Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Yêu cầu HS phân tích cấu tạo vần của - HS đọc từ, viết cấu tạo vần các các tiếng: tiến, biển, bìa, mía vào mô tiến[r]
(1)TUẦN NS : 28 / 10 / 2020 NG: / 10 / 2020 Thứ hai ngày tháng 10 năm 2020 TOÁN TIẾT 21 : ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU Giúp học sinh: Kiến thức: Củng cố cho hs các đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo độ dài Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan, nhanh, chính xác Thái độ: Gd hs yêu thích môn học Vận dụng điều đã học vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ Máy tính bảng Lớn mét Mét Bé mét km hm dam m dm cm mm 1km 1hm 1dam 1m 1dm 1cm 1mm =10hm = 10dam = 10m =10cm = 10cm = 10mm = 1 1 10 = 10 = 10 = 10 = 10 = 10 cm km hm dam m dam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: 4’ Chị Lan có số tiền, mua dầu - HS chữa bài phụng với giá 15000đ/1l thì mua 4l - Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT Hỏi mua dầu giá 20000đ/1l thì mua l? -Nêu cách giải dạng toán: Tìm số biết tổng và tỉ số đó - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: 1’ Bài giảng Hđ1 Ôn lại bảng đơn vị đo độ dài 7’ - GV hdẫn HS ôn lại bảng đơn vị đo độ dài - HS nhớ lại các đơn vị đo độ dài - HS hoàn thành bảng đơn vị đo độ + Những đơn vị đo lớn mét? dài + Những đơn vị đo nhỏ mét? - HS đọc thuộc ? 1m bao nhiêu dm? Trong đơn vị đo độ dài liền ? 1m bao nhiêu dam? thì đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, 1m = 10dm = 10 dam đơn vị bé 10 đơn vị lớn +Nêu mqh các đơn vị đo nhau? Hđ2 Thực hành Bài tập 1: Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm 7’ (2) - GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT - HS đọc yêu cầu bài - HS làm trên bảng - GV nhận xét, chốt lại kết đúng - Lớp nhận xét, chữa bài a) 1km = 10km; 1dam = 10m Bài tập 2:Viết số thích hợp vào chỗ 1hm = 10dam; 1km = 1000m chấm 6’ - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài - HS đọc yc bài - HS tự làm bài - GV chốt lại kết đúng - HS đổi vở, chữa bài nhận xét a)148m=1480dm 531dm = 5310cm b) 7000m = 7km 8500cm = 85m Bài tập 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 7’( máy tính bảng) - HS đọc yêu cầu bài làm bài Mẫu: 462dm = 4m 62dm - HS nhận bài qua máy tính bảng - GV theo dõi, uốn nắn HS làm bài a) 7km 47m = 7047m 7km 437m = 7km + 47m 29m 34cm = 2934cm = 7000m + 47m 1cm 3mm = 13mm = 7047m b) 462dm = 4m 62dm Vậy 7km437m = 7047m 1372cm = 13m 72cm - GV đưa các ý còn lại gửi vào máy tính bảng cho hs thực - Gv chiếu bài 1-2 HS - GV nhận xét, thống kết Bài tập 4: 5’ HuÕ Hµ Néi TP.HCM §.N 654km 108km - HS đọc yêu cầu bài - HS suy nghĩ, giải bài ?km ?km - Lớp nhận xét, chữa bài 1719km Bài giải: - GV nhận xét, chốt lại kết đúng Quãng đường từ Hà Nội đến Đà Nẵng dài là: 654 + 108 = 762 (km) Quãng đường từ Đà Nẵng đến TP HCM là: 1719 - 762 = 957 (km) Củng cố- dặn dò: 3’ * Đáp số: 762km - Nêu tên các đơn vị đo độ dài theo thứ tự 957km lớn đến bé và ngược lại - HS đọc lại - Nêu mối liên hệ đơn vị đo độ dài - km,hm,dam,m,dm,cm,mm liền - mm,cm,dm,m,dam,hm,km - GV nhận xét học TẬP ĐỌC TIẾT 9: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ đoạn bài, diễn biến câu chuyện - Hiểu nd: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam Kĩ năng: - Đọc lưu loát toàn bài - Đọc đúng các từ ngữ: A-lếch-xây, nhạt loãng, hòa sắc (3) - Đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện - Đọc đúng lối đối thoại, thể giọng nói nhân vật Thái độ: Giáo dục học sinh yêu hòa bình, tình đoàn kết hữu nghị * Quyền kết bạn với bạn bè năm châu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh các công trình chuyên gia nước ngoài hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hòa Bình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Yc HS đọc Bài ca trái đất + trả lời - HS đọc bài + trả lời câu hỏi - GV nhận xét - Lớp nhận xét B/ Bài 1-Giới thiệu bài: Ta hãy quan sát tranh - HS quan sát tranh minh hoạ minh hoạ bài đọc SGK 1’ - GV: Có nhiều quốc gia trên giới đã giúp đỡ, ủng hộ chúng ta chúng ta chiến đấu chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ Trong nghiệp xây dựng đất nước, chúng ta nhận đựơc giúp đỡ tận tình bạn bè năm châu Bài học “Một chuyên gia máy xúc” các em học hôm thể phần nào tình cảm hữu nghị, tương thân tương ái đó - Luyện đọc: 10’ - Gv yc hc đọc bài - HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo - GV chia bài làm đoạn Hs lắng nghe - Xác định đoạn - Chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu … êm dịu + Đoạn 2: Chiếc máy xúc…thân mật + Đoạn 3: Đoàn xe tải… máy xúc + Đoạn 4: Đoạn còn lại - Đọc nối tiếp lần 1: HS đọc - HS nối tiếp đọc đoạn (GV sửa lỗi phát âm) - GV ghi từ khó HS đọc sai - HS đọc nối tiếp lần - - HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp (GV kết hợp giải nghĩa từ chú giải) giải nghía từ - Yc đọc lướt văn tìm câu, đoạn khó - Hs luyện đọc câu văn dài đọc - GV ghi lên bảng (Bảng phụ) - YC HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu toàn - HS theo dõi bài 3- Tìm hiểu bài: 13’ -Ycầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: - HS đọc lướt đoạn + Anh Thuỷ gặp A - lếch- xây đâu? + Ở công trường xây dựng (4) + Dáng vẻ A- lếch – xây có gì đặc biệt? + Cao lớn, mái tóc vàng óng, thân hình và khoẻ, khuôn mặt to chất phác - Hs tả lại dáng vẻ A-lếch-xây tranh: + Vì người ngoại quốc này khiến anh + Có vóc dáng cao lớn đặc biệt phải chú ý đặc biệt? + Có vẻ mặt chất phác + Dáng người lao động - GV chốt lại tranh giáo viên: Tất + Dễ gần gũi từ người gợi lên từ đầu cảm 1.Vẻ giản dị A-lếch- xây làm giác giản dị, thân mật anh Thuỷ chú ý - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3: + Đó là gặp gỡ tự nhiên và + Nêu nx gặp gỡ hai người? thân mật người đồng => Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp nghiệp (VN và Liên Xô trước đây) diễn thân - HS phát biểu mật + Cái cánh tay người ngoại + Chi tiết nào bài khiến em nhớ nhất? quốc Vs? + Lời nói: tôi … anh + Những chi tiết đó nói lên điều gì? + Ăn mặc - GV: chuyên gia máy xúc A- lếch- xây - Thân mật, thân thiết, giản dị, gần cùng vơi nhân Liên Xô luôn kề vai sát canh gũi Tình hữu nghị với nhân dân Việt Nam, giúp đỡ nhân dân ta công xây dựng đất nuớc Dáng vẻ anh A- lếch - xây khiến anh Thuỷ đặc biệt chú ý, gợi nên cảm giác đầu thật giản dị, thân mật Anh có vẻ mặt chất phát, dáng dấp người lao Cuộc gặp gỡ tình cờ và thân động Tất toát lên vẻ dễ gần, dễ mật mến Tình bạn người thể tình Đại ý: Ca ngợi tình hữu nghị, hợp hữu nghị các dân tộc trên Thế giới tác nhân dân ta và nhân dân các nước - Đọc diễn cảm: 9’ - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc bài - HS nối tiếp đọc bài - Rèn đọc câu dài “Anh nắng êm dịu” - HS theo dõi, nêu cách đọc Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ vùng đất đỏ công trường/ tạo nên hòa đoạn sắc êm dịu.// - HS thi đọc diễn cảm - Rèn đọc đoạn - GV nhận xét, đánh giá - Củng cố- dặn dò: 3’ + Nêu cảm nghĩ em sau học bài? + Em có thích kết giao với bạn bề năm - HS trả lời châu trên giới không? - GV n xét học VN chuẩn bị bài sau (5) CHÍNH TẢ TIẾT 5: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU Kiến thức: Nghe và viết đúng bài “Một chuyên gia máy xúc” Kĩ năng: - Trình bày đúng đoạn bài “Một chuyên gia máy xúc” - Làm đúng các bài tập đánh dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT Tiếng Việt - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Yêu cầu HS phân tích cấu tạo vần - HS đọc từ, viết cấu tạo vần các các tiếng: tiến, biển, bìa, mía vào mô tiếng vừa đọc Vần hình vần Tiếng âm âm âm đêm chính cuối - GV nhận xét tiến iê n biển iê n bìa ia mía ia HSnx: tiếng có âm cuối dấu đặt chữ cái thứ ghi nguyên âm đôi Những tiếng không có âm cuối dấu đặt chữ cái đầu ghi nguyên âm B/ Bài Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm các em cùng nghe - viết đoạn bài Một chuyên gia máy xúc và thực hành cách đánh dấu các tiếng có nguyên âm đôi 1’ Bài giảng Hđ2 Hướng dẫn HS nghe - viết: 24’ - GV đọc đoạn văn cần viết bài -HS theo dõi, đọc thầm lại bài - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Một chuyên gia máy xúc + Dáng vẻ A- lếch- xây có gì đặc + Bộ quần áo xanh màu công nhân, thân hình và khoẻ, khuôn mặt to biệt khiến anh Thuỷ chú ý? chất phác, tất gợi lên từ phút ban đầu nét giản dị, thân mật - GV lưu ý HS viết số từ khó: A- lếch- xây, chất phác, kính buồng -2 HS lên bảng viết máy… - Lớp nhận xét - GV lưu ý HS ngồi viết đúng tư - HS gấp SGK - HS nghe viết bài - GV đọc cho HS viết bài - HS xem lại bài, tự sửa lỗi - GV yêu cầu HS soát lại bài (6) - GV chấm chữa 5-7 bài - GV nhận xét chung Hđ3 Hướng dẫn HS làm bài tập: 8’ Bài tập : Tìm các tiếng có chứa uô, ua bài văn Giải thích quy tắc ghi dấu tiếng em vừa tìm - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV dán phiếu lên bảng ? Em có nhận xét gì cách ghi dấu tiếng em vừa tìm được? - Từng cặp HS đổi chéo soát lỗi cho bạn - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài vào VBT - HS làm vào bảng phụ - Lớp đối chiếu, nhận xét bài * Lời giải: + Các tiếng có chứa ua: của, múa + Các tiếng chưa uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn - Cách đánh dấu thanh: + Trong các tiếng có ua (không có âm cuối) dấu đặt chữ cái đầu - GV theo dõi, uốn nắn HS làm bài âm chính ua- chữ u - GV chốt lại lời giải đúng + Trong các tiếng chứa uô (có âm Bài tập 3: Điền tiếng có chứa uô ua cuối) dấu đạt chữ cái thứ hai vào chỗ trống các thành ngữ âm chính (uô) đây ? Tìm tiếng còn thiếu câu thành - HS đọc yêu cầu bài ngữ và giải thích nghĩa thành ngữ - HS suy nghĩ, tìm từ thích hợp đó - HS phát biểu - Lớp nhận xét, bổ sung * Lời giải: - GV nhận xét, giúp HS hiểu nghĩa các + Muôn người một: người câu thành ngữ: đoàn kết lòng Muôn người một: ý nói đoàn kết + Chậm rùa: quá chậm chạp lòng… + Ngang cua: tính tình gàn dở , khó nói chuyện, khó thống ý kiến Củng cố- dặn dò: 3’ + Cày sâu cuốc bẫm: chăm làm - GV nhận xét học, tuyên dương HS việc trên đồng ruộng - GV yêu cầu HS viết sai chính tả VN - Vài HS nhắc lại tập viết lại Ghi nhớ quy tắc chính tả - Chuẩn bị bài sau ĐẠO ĐỨC TIẾT 5: CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU Sau bài này, học sinh biết: Kiến thức: Trong sống người có khó khăn khác và luôn phải đối mặt với thử thách Kĩ năng: Cần phải khắc phục và vượt qua khó khăn ý chí, tâm chính thân mình Thái độ: Có ý thức khắc phục khó khăn thân mình học tập và sống * Quyền phát triển các em trai và gái (7) II- KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập và sống) - KN đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống và học tập - Trình bày suy nghĩ ý tưởng III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ + Nêu biểu người có trách nhiệm việc làm mình? B/ Bài Giới thiệu bài: Để giúp các em biết sống ,con người thường phải đối mặt với khó khăn , thử thách Nhưng có ý chí, có tâm và biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy , thì có thể vượt qua khó khăn để vươn lên sống 1’ Bài giảng: Hđộng 1: Tìm hiểu thông tin – SGK 15’ - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK + Trần Bảo Đồng gặp khó khăn gỡ sống và học tập? + Trần Bảo Đồng đó vượt qua khó khăn để vươn lên nào? Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS đọc thông tin SGK - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến + Cuộc sống gia đình khó khăn, đông anh em, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm + Sử dụng thời gian cách hợp lí, có phương pháp học tốt vì suốt 12 năm học Đồng luôn đạt HSG Đỗ thủ khoa đại học - Em học tập Đồng ý chí vượt khó học tập, phấn đấu vươn lên hoàn cảnh + Dù hoàn cảnh khó khăn có niềm tin, ý tâm phấn đấu thì vượt qua hoàn cảnh - GV theo doi, hướng dẫn + Em học điều gì từ gương anh Trần Bảo Đồng? - GV tổ chức cho HS trình bày kết * Kết luận: - GV kết luận: Từ gưong Trần Bảo Đông, ta thấy: Dù gặp phảI khó khăn, cs tâm cao và biết xếp thời gian hợp lý thì có thể học tốt; vừa giúp gia đình * Rút ghi nhớ - SGK Hoạt động 2: Giải tình 10’ - GV chia nhóm, phát cho nhóm tình huống, yc HS TL để giải tình - GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm + Tình 1: Đang học lớp 5, tai nạn - HS nhóm, nhóm trưởng điều bất ngờ đã cướp Khôi đôi chân khiến khiển các bạn thảo luận xử lí tình em không thể Trong hoàn cảnh đó, cụ thể nhóm mình (8) Khôi có thể nào? + Tình 2: Nhà Thiên nghèo, vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa đồ đạc Theo em, hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục học - GV theo dừi, uốn nắn HS làm bài - GV KL: Trong tình trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học - Cho dù khó khăn đến đâu các em phải cố gắng vượt qua để hoàn thành nhiệm vụ học tập mình, không bỏ học chừng Hoạt động 3: Liên hệ thân 7’ - GV yc HS tự liên hệ thân nêu khó khăn thân cho bạn bên cạnh - GV kết luận: Các em đó phân biệt rừ đâu là biểu người có ý chí Những biểu đó thể việc nhỏ và việc lớn; học tập và đời sống Củng cố- dặn dò: 3’ - GV nhận xét học - GV yc HS sưu tầm câu chuyện, bài báo kể gương HS có chí thì nên trên sách báo lớp, trường, địa phương - VN chuẩn bị bài sau - Đại diện các nhóm báo cáo - Lớp nhận xột, bổ sung - HS đọc yêu cầu bài - HS giơ thẻ màu và bày tỏ ý kiến theo qui ước: + Thẻ đỏ biểu có ý chí + Thẻ xanh: không có ý chí GV kl: a,b,d là trường hợp đúng - Lớp nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại ghi nhớ KHOA HỌC Tiết 9: THỰC HÀNH NÓI “KHÔNG” VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (Tiết 1) I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS có khả năng: Kiến thức: - Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu, bia, thuốc lá Kĩ năng: - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý Thái độ: - GD biết giữ gìn sức khoẻ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - KN phân tích và xử ý thông tin cách hệ thống tác hại chất gây nghiện - KN tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại của chất gây nghiện - KN giao tiếp, ứng xử và kiên từ chối sử dụng các chất gây nghiện - KN tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng các chất gây nghiện III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: - Thông tin và hình trang 20, 21, 22, 23 SGK -HS: SGK, Phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ: (4’) Nêu cách vệ sinh tuổi dậy thì (9) B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: (1’) GV ghi đầu bài Bài mới: Hoạt động 1:20’ Tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy - GV phát phiếu học tập - GV kết luận Hoạt động 2: 12’Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi - Phát đáp án cho ban giám khảo và thống cách cho điểm Củng cố dặn dò: 3’ Nhận xét tiết học Làm việc cá nhân - HS đọc thông tin và hoàn thành bảng sau Tác hại Tác hại a của rượu, Tác hại thuốc lá b ma túy Đối với người sử dụng Đối với người sử dụng - hộp đựng loại câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma túy - Mỗi nhóm – bạn tham gia chơi chủ đề Các bạn còn lại là quan sát viên - Mỗi nhóm cử bạn làm BGK THỂ DỤC TIẾT 9: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI “NHẢY Ô TIẾP SỨC” A MỤC TIÊU Kiến thức: - Ôn đội hình đội ngũ - Trò chơi: “Nhảy ổ tiếp sức” Kỹ năng: - Thực tập hợp hàng ngang, dóng thăng hàng ngang - Thực đúng điểm số, vòng phải, vòng trái - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi 3.Giáo dục: - Bước đầu hình thành thói quen vận động tập thể dục ngày và vui chơi lành mạnh - Tự giác tích cực tập luyện tập - Tác phong nhanh nhẹn hoạt bát, giữ gìn trật tự, kỷ luật B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: (10) + Giáo viên: Còi, cờ, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP ĐỊNH NỘI DUNG LƯỢNG I Phần mở đầu - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số - G.viên nhận lớp phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học - Khởi động: xoay các khớp - Kiểm tra: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái phút PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội hình nhận lớp II Phần 30 phút a, Đội hình đội ngũ Đội hěnh tập luyện * Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái Cán lớp điều khiển lớp tập lần * Kiểm tra - Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, Đội hình kiểm tra điểm số, vòng phải, vòng trái - Thực theo tổ b, Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”: + Chuẩn bị: Kẻ vạch chuẩn bị dài 4m và vạch xuất phát dài 4m, cách vạch chuẩn bị 1m Từ vạch xuất phát trước 0.6 - 0.8m kẻ hai dãy ô vuông, dãy 10 ô, ô có cạnh 0.4 – 0.6m Cách ô số 10, 0.6m kể vạch đích dài 4m + Cách chơi: - Tập hợp lớp thành hàng dọc Khi có lệnh, các em số 1, bật nhảy hai chân vào ô số 1, sau đó bật nhảy hai chân vào ô số và đích, thì quay lại, chạy vạch xuất phát chạm tay bạn số Bạn số bật nhảy bạn số và hết, hàng nào xong trước, ít phạm quy là thắng (GV) - Từng tổ nên thực hiện, tổ trưởng điều khiển Đội hình trò chơi - Lần 1: Hs chơi thử - Lần 2: Cả lớp chơi chính thức có thi đua (11) - Nhận xét – Tuyên dương III Phần kết thúc - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao bài tập nhà phút Đội hình xuống lớp ====================================== NS : 28 / 10 / 2020 NG: / 10 / 2020 Thứ ba ngày tháng 10 năm 2020 TOÁN TIẾT 22 : ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố cho học sinh tự xây dựng kiến thức Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán có liên quan Thái độ: Giáo dục học sinh thích học toán, thích làm các bài tập đổi đơn vị đo khối lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ Viết số phân số thích hợp -Nêu tên các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ vào chỗ chấm lớn đến bé và ngược lại ? 15m = cm - GV nhận xét 32dam = m 700m = hm B/ Bài mới: 1-Giới thiệu bài: Hôm các em tiếp tục ôn tập các đơn vị đo khối lượng 1’ 2- Bài giảng Hđ1 Ôn lại bảng đơn vị đo KLượng 7’ - HS nhớ lại các đơn vị đo khối - GV hdẫn HS ôn lại bảng đơn vị đo độ dài lượng + 1kg bao nhiêu hg ? - HS hoàn thành bảng đơn vị đo + Những đơn vị đo lớn kg? khối lượng + Những đơn vị đo nhỏ kg? - HS đọc thuộc + Nêu mối quan hệ các đơn vị đo khối + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé lượng nhau? Hđ2 Thực hành + Đơn vị bé 10 đơn vị lớn Bài tập 1: Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm 5’ - HS đọc yêu cầu bài (12) - GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT - HS làm trên bảng - Lớp nhận xét, chữa bài - GV nhận xét, chốt lại kết đúng a) = 10 tạ : 1kg = 10 yến 1tạ = 10 yến; 1kg = 100 tạ 1 yến = 10 kg: 1kg = 1000 Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ 6’ - HS đọc ycầu bài - HS tự làm bài - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài - HS đổi chéo vở, chữa bài - GV chốt lại kết đúng - Lớp nhận xét a) 27 yến = 270kg b) 380kg = 38 yến 3000kg = 30 tạ 380 tạ = 38000kg 24000kg = 24tấn 6080kg = 6kg 80g 49 = 49000kg 47350kg = 47tấn 350kg Bài tập 3: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 7’ - GV theo dõi, uốn nắn HS làm bài ? Muốn điền dấu so sánh đúng, trước hết chúng ta cần làm gì? - GV nhận xét, thống kết Bài tập 4: 7’ Tóm tắt: ruộng: Thửa ruộng 1: 1000kg Thửa ruộng = số dưa ruộng Thửa ruộng 3: ? kg dưa - GV nhận xét, chốt lại kết đúng Củng cố- dặn dò: 3’ -Nêu tên các đv đo KL theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại ? - GV nhận xét học - HS đọc yêu cầu bài - HS suy nghĩ, làm bài - Lớp nhận xét, chữa bài tạ = 63 tạ 13kg 807g > 138hg 5g - HS đọc yêu cầu bài - HS suy nghĩ, giải bài - Lớp nhận xét, chữa bài Bài giải: Đổi = 2000kg Thửa ruộng thứ hai thu hoạch là: 1000: = 500 (kg) Thửa ruộng thứ ba thu hoạch là: 2000- (1000 + 500) = 500(kg) * Đáp số: 500kg dưa - HS đọc lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 9: MRVT: HOÀ BÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ chủ điểm: “Cánh chim hòa bình” Kĩ năng: Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, viết đoạn văn nói cảnh bình yên miền quê thành phố Thái độ: Giáo dục lòng yêu hòa bình * Quyền sống hoà bình - Bổn phận phải chung sức với bạn bè để giữ gìn, bảo vệ trái đất (13) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT Tiếng việt, từ điển - Bảng phụ Máy tính bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp - HS đọc bài từ trái nghĩa mà em biết? - Gọi HS lớp đọc thuộc lòng các câu tục ngữ thành ngữ tiết trước - GV nhận xét B/ Bài 1- Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2- Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1: Dòng nào ghi đúng nghĩa - HS đọc yêu cầu bài từ Hoà bình 8’( Máy tính bảng) - HS trao đổi với bạn bên cạnh làm - GV yêu cầu HS tự làm, phát biểu bài - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Đại diện HS trình bày - GV giúp HS hiểu nghĩa các mục: - Lớp nhận xét, chữa bài Trạng thái bình thản: Chỉ trạng thái tinh * Hoà bình: trạng thái không có chiến thần vô lo, vô nghĩ người tranh Trạng thái hiền hòa, yên ả: - Vì trạng thái bình thản là thư thái, + Hiền hoà là trạng thái cảnh vật thoải mái không biểu lộ bối rối Đây người là từ trạng thái tinh thần + Yên ả là trạng thái cảnh vật người Trạng thái hiền hoà, yên ả là Bài tập 2: Những từ đồng nghĩa với từ trạng thái cảnh vật tính nết Hoà bình 9’ người - GV yêu cầu HS dùng từ điển để hiểu nghĩa các từ làm bài - HS đọc yêu cầu bài - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài - HS tra từ điển để hiểu nghĩa các từ + bình thản: phẳng lặng, yên ổn tâm trạng - HS làm bài vào VBT nhẹ nhàng thoải mái không có điều gì áy * Từ đồng nghĩa với từ Hoà bình: náy lo nghĩ bình yên, bình, thái bình + Lặng yên: trạng thái yên và không có * Bình yên: yên lành, không có tai tiếng động hoạ, rủi ro + hiền hoà: hiền lành và ôn hoà * Thanh bình: yên tĩnh, không có giặc - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng giã Bài tập 3: Viết đoạn văn tả cảnh * Thái bình: yên ổn, không có giặc bình miền quê thành phố mà em giã biết 15’ - GV yêu cầu HS viết đoạn văn từ 5-7 câu cảnh miền quê thành phố - HS đọc yêu cầu bài thăm quan, du lịch nhìn thấy trên ti - HS suy nghĩ, phát biểu cảnh em vi định tả + Mở đoạn (1-2câu): Nêu các ý chính - HS tự viết bài vào VBT, HS làm đoạn vào bảng phụ (14) + Thân đoạn: Phát triển ý đoạn, miêu tả chi tiết + Kết đoạn (1-2 câu): Nêu cảm nghĩ cảnh đã miêu tả đoạn văn - GV nhận xét, sửa bài cho HS Chấm bài viết hay, sáng tạo để khuyến khích các em Quê hương em đẹp biết bao, nơi đây có đồng lúa chín vàng, cánh cò trắng là là bay Các cô bác nông dân chăm làm việc quanh năm suốt tháng Những đứa trẻ mục đồng thổi trên lưng trâu Dòng sông thơ mộng chảy quanh Em gọi to: Quê hương! Quê hương ơi! Phải, quê hương, nơi chúng ta sinh và lớn lên, đã cho ta tiếng khóc từ chào đời Ôi quê hương yêu dấu 3- Củng cố- dặn dò: 3’ em! Để cho quê hương giàu đẹp hơn, + Đặt câu có từ hoà bình? ta cần phải học tập, rèn luyện thật tốt +Em đã làm gì để bv trái đất chúng để xây dựng quê hương ta? - Lớp đọc bài làm, nhận xét - GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN TIẾT : KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC Đề bài: Kể lại câu chuyện em đã nghe hay em đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh I MỤC TIÊU Rèn kĩ nói: - Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện) đã nghe hay đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh - Trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện) Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn Giáo dục HS đoàn kết thiếu nhi các nước trên giới II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số sách báo, truyện đọc với chủ điểm Hoà bình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ + Kể lại c/chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai? - HS kể chuyện + Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Lớp nhận xét B/ Bài Giới thiệu bài: 1’ Hướng dẫn học sinh kể chuyện: 10’ - HS đọc đề bài - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài: - Lớp đọc thầm lại Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh - GV hỏi giúp học sinh nắm đề bài + Câu chuyện cần kể có nội dung gì? - Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình, chống (15) + Trong tuần này các em đã học bài nào nói chủ đề này? -Vậy các em hãy kể truyện nghe được, tìm ngoài SGK Chỉ không tìm câu chuyện ngoài SGK,em nghe kể câu chuyện đó - GV hướng dẫn học sinh định hướng chọn truyện để kể -Yêu cầu học sinh đọc các gợi ý SGK - GV khuyến khích học sinh chọn câu chuyện ngoài sách giáo khoa - GV nhấn mạnh: + Lập dàn ý cho câu chuyện định kể + Dựa vào dàn ý kể thành lời + Trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện mình vừa kể Hđ3 Thực hành kể chuyện 22’ * Kể chuyện theo cặp: - GV yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp trao đổi với các bạn nội dung câu chuyện - GV đến nhóm, theo dõi, góp ý để giúp các em kể chuyện tốt * Thi kể chuyện trước lớp - GV yêu cầu HS nối tiếp kể chuyện - GV ghi tên các em kể chuyện lên bảng, tên câu chuyện để lớp nhớ nhận xét, bình chọn - GV đưa tiêu chí đánh giá: + Kể chuyện phù hợp với ndung đề bài + Kể chuyện hay, hấp dẫn + Hiểu câu chuyện + Trả lời tốt câu hỏi chất vấn các bạn - GV yêu cầu em kể xong, tự nói suy nghĩ mình gương em chọn kể - GV tổ chức cho học sinh chất vấn bạn ý nghĩa câu chuyện: + Theo bạn, nhân vật có trách nhiệm nào với đất nước? - GV nhận xét, tuyên dương học sinh chọn câu chuyện hay, kể chuyện hấp dẫn, có câu trả lời hay Củng cố- dặn dò: 3’ + Nêu nội dung chính câu chuyện vừa kể? - GV nhận xét học, tuyên dương HS chiến tranh - Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ , Những sếu giấy - HS đọc to các gợi ý - Lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu bài - Từng cặp học sinh kể cho nghe câu chuyện mình - HS kể chuyện trước lớp - Đại diện các nhóm kể chuyện + trao đổi với các bạn ý nghĩa - HS nghe bạn kể, đặt câu hỏi chất vấn bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét theo tiêu chí đưa - Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu truyện - HS trả lời (16) - Yêu cầu HS VN kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau LỊCH SỬ TIẾT 5: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I MỤC TIÊU Học xong bài, HS biết: Kiến thức: Học sinh biết: - Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX Phong trào Đông Du là phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp Kĩ năng: Rèn kỹ tóm tắt kiện và rút ý nghĩa lịch sử Thái độ: Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập HS - Ảnh Phan Bội Châu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - HS trả lời + Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu nhân dân? B/ Bài Giới thiệu bài: 1’ - GV nêu nhiệm vụ tiết học - HS quan sát đồ, theo dõi lắng Bài giảng nghe Hđ 1: Tìm hiểu Phan Bội Châu 10’ - GV yêu cầu HS theo dõi SGK: + Nêu hiểu biết em Phan Bội - PBC (1867- 1940) Nghệ An Ông Châu? là người thông minh, học rộng, tài - GV theo dõi, hướng dẫn các nhóm cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp,… + Tại Phan Bội Châu lại chủ trương - Nhật Bản trước đây là nước dựa vào Nhật Bản để đánh đuổi giặc Pháp? phong kiến lạc hậu VN Trước âm mưu xâm lược các nước tư - GV nhận xét- bổ sung phương Tây NB đã tiến hành cải Hoạt động 2: Phong trào Đông Du 10’ cách,… - Yêu cầu HS theo dõi SGK đoạn còn lại - Làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi: - HS bầu nhóm trưởng, báo cáo viên, thảo luận phút + Phong trào Đông Du nhằm mục đích gì? + Những người yêu nước đào tạo nước Nhật tiên tiến để có kiến thức khoa học, kĩ thuật, sau đó đưa họ hoạt động cứu nước + Nhân dân hưởng ứng phong trào Đông - Sự hưởng ứng cao nhân dân Du nào? đặc biệt là niên yêu nước - HS báo cáo, các nhóm khác nhận - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng xét, bổ sung (17) Hoạt động 3: 12’ - GV tổ chức cho HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến mình ? Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật Bản để đánh đuổi giặc Pháp ? - Làm việc lớp - HS đọc thầm SGK, trả lời câu hỏi + Nhật Bản trước đây là nước phong kiến lạc hậu Việt Nam Trước âm mưu xâm lược các nước tư Phương Tây và nguy nước , Nhật đã tiến hành cải cách trở nên cường thịnh.Phan Bội Châu cho :Nhật Bản là nước châu Á”Đồng văn, đồng chủng “nên hy vọng vào giúp đỡ + Phong trào Đông Du kết thúc Nhật để đánh Pháp nào? - Lo ngại trước phát triển - GV nhận xét, chốt lại kết đúng phong trào Đông du, thực dân Pháp đã cấu kết với chính phủ Nhật chống lại phong trào Năm 1908, Chính phủ - Ở địa phương em có di tích Nhật lệnh trục xuất người Phan Bội Châu đường phố, trường yêu nước VN và PBC khỏi Nhật học mang tên Phan Bội Châu không? Bản Củng cố- dặn dò: 3’ - Lớp nhận xét, bổ sung + Phát biểu cảm nghĩ em Phan Bội Châu? - GV nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: “Quyết chí tìm - HS trả lời đường cứu nước” - VN học bài, chuẩn bị bài sau ĐỊA LÍ TIẾT 4: VÙNG BIỂN NƯỚC TA I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm số đặc điểm biển nước ta và vai trò biển khí hậu, đời sống và sản xuất Kĩ năng: Trình bày số đặc điểm biển nước ta - Chỉ trên đồ (lược đồ) vùng biển nước ta và số điểm du lịch, bãi tắm biển tiếng - Nêu tên và trên đồ (lược đồ) số điểm du lịch, bãi tắm tiếng - Nêu vai trò biển khí hậu, đời sống, sản xuất Thái độ: Có ý thức cần thiết phải bảo vệ và khai thác biển cách hợp lí - Nhận biết cần thiết phải b/v và khai thác tài nguyên biển cách hợp lí - Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường + Ý thức phải bảo vệ và khai thác hợp lý tài nguyên biển * GDMTBĐ: Biết đặc điểm vùng biển nước ta - Vai trò to lớn biển: Tài nguyên, dầu mỏ, khí đốt, muối, cá… Biển là đường giao thông quan trọng, biển có nhiều phong cảnh đẹp (18) - Các hoạt động khai thác biển, hải đảo trên là nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển - Ý thức BVMT, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững - Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo *GDTKNL: - Biển cho ta nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên - Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên môi trường không khí, nước - Sử dụng xăng và ga tiết kiệm sống sinh hoạt hàng ngày * GDQP-AN: Làm rõ tầm quan trọng vùng biển nước ta phát triển kinh tế và quốc phòng, an ninh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam; Bản đồ Hành chính VIệt Nam - Lược đồ khu vực biển Đông - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS ƯDCNTT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên A KT Bài cũ: “Sông ngòi” 4’ - Hỏi hs số kiến thức và kiểm tra số kỹ - Giáo viên nhận xét B Bài mới: Vùng biển nước ta có đặc điểm gì? Vùng biển có vai trò nào khí hậu, đời sống và sản xuất nước ta? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm 1’ Hoạt động 1: Vùng biển nước ta 8’ (làm việc lớp) - GV vùng biển VN trên biển Đông và nêu: Nước ta có vùng biển rộng, biển nước ta là phận Biển Đông - GV yêu cầu HS quan sát lược đồ và hỏi HS: Biển Đông bao bọc phía nào phần đất liền Việt Nam? Hoạt động học sinh - Học sinh trình bày + Đặc điểm sông ngòi VN + Chỉ vị trí các sông lớn + Nêu vai trò sông ngòi - Học sinh nghe - Hoạt động lớp - Theo dõi + Biển Đông bao bọc phía đông, phía nam và tây nam phần đất liền nước ta - Dựa vào H1, hãy cho biết vùng biển nước - Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đô-nêta giáp với các vùng biển nước xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-punào? chia, Thái Lan Kết luận: Vùng biển nước ta là phận Biển Đông Hoạt động 2: Đặc điểm vùng biển - Hoạt động cá nhân, lớp nước ta 10’ - Học sinh đọc SGK và làm vào * (làm việc cá nhân) phiếu - Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng sau: (19) ? Đặc điểm biển nước ta: ? Ảnh hưởng biển đời + Nước không đóng băng sống và sản xuất (tích cực, tiêu + Miền Bắc và miền Trung hay có bão cực) + Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có Vì biển không đóng băng lúc hạ xuống nên thuận lợi cho giao thông đường biển và đánh bắt thủy hải sản trên + Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển biển nước ta khá đặc biệt và có khác Bão biển đã gây thiệt hại các vùng Có vùng nhật triều, có vùng lớn cho tàu thuyền và vùng bán nhật triều và có vùng có chế độ ven biển thuỷ triều trên Nhân dân vùng biển lợi dụng thủy triều để lấy nước làm muối và khơi đánh cá Hoạt động 3: Vai trò biển 14’ - Hoạt động nhóm * (làm việc theo nhóm) - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để - Học sinh dựa và vốn hiểu biết và nêu vai trò biển khí hậu, đời SGK, thảo luận và trình bày sống và sản xuất nhân dân ta - Học sinh khác bổ sung Biển tác động nào đến khí hậu Biển giúp cho khí hậu nước nước ta? ta trở nên điều hòa Biển cung cấp cho chúng ta loại Biển cung cấp dầu mỏ, khí tài nguyên nào? Các loại tài nguyên này tự nhiên làm nhiên liệu cho ngành đóng góp gì vào đsống và sản xuất công nghiệp; cung cấp muối, hải sản nhân dân ta? cho đời sống và ngành sản xuất chế Biển mang lại thuận lợi gì cho giao biến hải sản thông nước ta? Biển là đường giao thông q Bờ biển dài với nhiều bãi biển góp trọng phần phát triển ngành kinh kế nào? Các bãi biển đẹp là nơi du lịch , - Chốt ý: Biển điều hòa khí hậu, là nguồn nghỉ mát hấp dẫn, góp phần đáng kể tài nguyên và là đường giao thông quan phát triển ngành du lịch trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát - GDBVMT: Bên cạnh thuận lợi mà thiên nhiên mang lại cho người - HS trả lời theo hiểu biết người cần phải làm gì để bảo vệ nguồn mình tài nguyên đó? - GV nhận xét chốt lại và giáo dục HS - Lắng nghe Củng cố - dặn dò: 3’ - Hoạt động nhóm, lớp - Tổ chức học sinh chơi theo nhóm: luân + Nhóm đưa ảnh nói tên điểm phiên có nhóm không trả lời du lịch biển, nhóm nói tên trên đồ tỉnh, thành phố có điểm - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi du lịch biển đó “Hướng dẫn viên du lịch” - Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ (20) quyền biển, đảo ? Hãy nêu tầm quan trọng vùng biển nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc? + Có tiềm to lớn cho ngành giao thông hàng hải Việt Nam + Có tiềm tài nguyên phong phú, đặc biệt là dầu mỏ khí đốt + Có nguồn lợi hải sản phong phú + Có nhiều điều kiện để phát triển du lịch ngành công nghiệp không khói, đóng góp không nhỏ vào kinh tế đất nước + Biển nước ta ví mặt tiền, sân trước, cửa ngõ quốc gia; biển, đảo, thềm lục địa và đất liền hình thành phên dậu, chiến lũy nhiều lớp, nhiều tầng, bố trí thành tuyến phòng thủ liên hoàn bảo vệ Tổ quốc - Nhận xét tiết học THỂ DỤC TIẾT 10: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH” A MỤC TIÊU Kiến thức: - Ôn đội hình đội ngũ - Trò chơi: “Nhảy đúng nhảy nhanh” Kỹ năng: - Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái Yêu cầu tập hợp nhanh, dóng hàng thẳng, vòng trái, vòng phải đều, đẹp, đúng với lệnh - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi 3.Giáo dục: - Bước đầu hình thành thói quen vận động tập thể dục ngày và vui chơi lành mạnh - Tự giác tích cực tập luyện tập - Tác phong nhanh nhẹn hoạt bát, giữ gìn trật tự, kỷ luật B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Còi, cờ, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP ĐỊNH NỘI DUNG LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC (21) I Phần mở đầu - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số - G.viên nhận lớp phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học - Khởi động: xoay các khớp - Kiểm tra: ĐHĐN phút Đội hình nhận lớp II Phần 30 phút a, Đội hình đội ngũ - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái Đội hình tập luyện - Cán lớp điều khiển, gv quan sát sửa sai - Chia tổ tập luyên Đội hình chia tổ Tổ Tổ (GV) Tổ - Tổ trưởng điều khiển, gv quan sát sửa sai cho các tổ - Từng tổ lên thực - Giáo viên điều khiển - Thi đua các tổ - Tập lớp để củng cố kết tập luyện GV điều khiển b, Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”: - Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và quy đinh chơi - Nhận xét – Tuyên dương III Phần kết thúc Đội hình trò chơi phút - Lần 1: Hs chơi thử - Lần 2: Cả lớp chơi chính thức có thi đua Đội hình xuống lớp (22) - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao bài tập nhà ====================================== NS : 28 / 10 / 2020 NG: 7/ 10 / 2020 Thứ tư ngày tháng 10 năm 2020 TẬP ĐỌC TIẾT 10: Ê - MI – LI, CON … I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ bài - Ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược VN Kĩ năng: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn - Ngắt nhịp đúng mệnh đề, phận câu bài thơ viết theo thể tự - Học thuộc lòng hai khổ thơ cuối Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa * Quyền có cha mẹ và tự hào cha mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc SGK.( Hình ảnh máy bay ném bom) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Yc HS đọc bài Một chuyên gia máy xúc - HS đọc bài + trả lời câu hỏi - Vì người ngoại quốc này khiến anh - Vì người ngoại quốc này có vóc Thuỷ đặc biệt chú ý? dáng cao lớn đặc biệt, có vẻ mặt - GV nhận xét chất phác, có dáng dấp người B/ Bài lao động, toát lên vẻ dễ gần, dễ mến 1-Giới thiệu bài: - Cuộc chiến tranh huỷ - Lớp nhận xét diệt tàn khốc đế quốc Mỹ trên mảnh đất Việt Nam đã làm tất người có lương tri trên giới, đó có nhiều - HS quan sát tranh minh hoạ người là công nhân Mỹ vô cùng căm phẫn Xúc động trứơc hành động tự thiêu anh Mo-ri-xơn để phản đối chiến tranh Mỹ Việt Nam, nhà thơ Tố Hữu đã viết bài thơ “Ê-mi-li, con…” với hình ảnh anh Mo-rixơn bế gái là bé Ê-mi-li 18 tháng tuổi tới trụ sở Bộ Quốc phòng Mỹ, nơi anh (23) tự thiêu vì hòa bình Việt Nam… 1’ - GV ghi tựa bài lên bảng 2-Luyện đọc: 10’ - H đọc mẫu toàn bài - GV yêu cầu HS luyện đọc các khổ thơ - Lượt 1: Đọc sửa cách phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc không phù hợp - Yêu cầu HS đọc các tên riêng nước ngoài: Ê-mi- li, Mo-ri- xơn, giôn - xơn, Pô- tômác, Oa- sinh- tơn - HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - GV đưa câu dài khó đọc + GV đọc câu dài mẫu lớp theo dõi - YC HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu toàn bài 3- Tìm hiểu bài: 15’ -Yêu cầu HS đọc lời dẫn , trả lời câu hỏi: + Chú Mo- ri- xơn bế bé Ê- mi- li đến Lầu Ngũ Giác để làm gì? + Vì chú lên án chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ? =>chốt hình ảnh đế quốc Mỹ - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài: + Trong lời từ biệt bé Ê- mi- li chú, có câu nào đáng nhớ nhất? Tại sao? GV: Hướng đến người thân-con cha-vợ chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc mình cho người hphúc - Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa sáng loá/ Sự thật “ thể mong muốn gì chú Mo-ri-xơn? + Em suy nghĩ gì trước hành động chú Mo- ri- xơn? - GV tiểu kết, chuyển ý + Bài thơ giúp em hiểu điều gì? - HS đọc toàn bài -HS nối tiếp đọc khổ thơ - HS đọc thầm phần chú giải từ - HS luyện đọc theo cặp - HS theo dõi - HS đọc lướt đoạn + Lên án chiến tranh xâm lược Việt Nam Mĩ + Vì chiến tranh đó sử dụng các loại vũ khí giết người hàng loạt, là vô nhân đạo, là huỷ diệt sống Lên án chiến tranh phi nghĩa đế quốc Mĩ - HS đọc lướt toàn bài - Cha vui, xin mẹ đừng buồn + với câu nói này, chú muốn động viên gia đình, vừa muốn khẳng định tự nguyện, thản hành động mình - Vạch trần tội ác - nhận thật chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chận chiến tranh + Chú là người yêu công lí, yêu hoà bình,…/-Cảm phục và xúc động trước hành động cao đó …./- Chú Mo-li-xơn dám xả thân vì việc nghĩa./- Hành động chú thật cao Chú Mo- ri- xơn tự thiêu để phản đối chiến tranh Đại ý: Bài thơ thể khát vọng (24) hoà bình nhân loại 4- Đọc diễn cảm: 7’ - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc bài - GV nhận xét, uốn nắn - GV đọc mẫu: khổ thơ cuối - Hoc thuộc lòng.- GV nhận xét, đánh giá 5-Củng cố- dặn dò: 3’ + Nêu cảm nghĩ em sau học bài? + Bạn nhỏ bài thơ có tự hào cha mình không? - GV nxét học Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS nối tiếp đọc bài - HS theo dõi, nêu cách đọc - Luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm và học thuộc lòng - HS trả lời TOÁN TIẾT 23: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố các đơn vị đo độ dài, đo khố lượng, và các đơn vị đo diện tích đã học Kĩ năng: - Tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông - Tính toán trên các số đo độ dài, đo khối lượng và giải các bài toán có liên quan - Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện đã cho trước Thái độ: Giúp hs thích học toán, thích làm bài tập đổi đơn vị đo khối lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ Điền số thích hợp vào chỗ chấm a) 4kg 5g = g b) 4576g = kg g tạ = yến 1943kg = … kg 5hg 7dag = g 6453g = kg….hg dag g - GV nhận xét - Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 1’ Bài giảng - HS đọc yêu cầu HS làm trên bảng Bài tập 1: 8’ - Lớp nhận xét, chữa bài - GV yêu cầu HS xác định dạng toán Bài giải: Tóm tắt: Đổi 300kg = 1300kg Hoà Bình: 300kg 700kg = 700kg Hoàng Diệu: 2tấn 700kg Cả hai trường thu là: : 50 000 300 + 700 = 4000 (kg) Cả hai trường: ? Đổi 4000kg = - GV nhận xét, chốt lại kết đúng gấp số lần là: : = (lần) Sản xuất số là: (25) 50000 = 100 000 (cuốn vở) Đáp số: 100 000 Bài tập 2: 6’ Tóm tắt: Chim sâu: 60 g Đà điểu: 120 kg Đà điểu gấp: ? lần chim sâu - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài - GV chốt lại kết đúng - HS đọc yêu cầu bài - HS tóm tắt bài toán, trình bày bài giải - Lớp nhận xét, chữa bài Bài giải: Đổi 120 kg = 120 000g Đà điểu nặng gấp chim sâu số lần : 120 000 : 60 = 2000 (lần) *Đáp số: 2000 lần Bài tập 3: 8’ - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu cách tính - HS đọc yêu cầu bài ? Mảnh đất tạo các mảnh có - HS suy nghĩ, tìm cách giải bài kích thước, hình dạng nào? - Lớp nhận xét, chữa bài ? Hãy so sánh diện tích mảnh đất Bài giải: với tổng diện tích hai hình đó Diện tích hình chữ nhật là: - GV nhận xét, thống kết 14 = 84 (m2) DT hình vuông là: = 49 (m2) Dtích hình H là: 84 + 49 = 133 (m2) Đáp số: 133 (m2) Bài tập 4: 10’ - GV yêu cầu HS quan sát hình sau - HS đọc yêu cầu bài đó hỏi: Hình chữ nhật ABCD có kích + Hình chữ nhật ABCD có chiều dài thước là bao nhiêu? Diện tích hình 4cm, chiều rộng 3cm là bao nhiêu xăng-ti-mét vuông? Bài giải: - GV: Vậy chúng ta phải vẽ các hình Diện tích hình chữ nhật ABCD là: chữ nhật nào? 3 = 12 (m2) - vẽ hình chữ nhật khác có độ dài - Chúng ta phải vẽ các hình chữ nhật có cạnh khác diện tích không đổi kích thước khác hình ABCD có diện tích 12cm2 - GV tổ chức cho các nhóm HS thi - HS chia thành các nhóm, suy nghĩ vẽ Nhóm nào vẽ theo nhiều cách và tìm cách vẽ nhất, nhanh nất là nhóm thắng - HS nêu: - GV cho HS nêu các cách vẽ Ta có: 12 = x 12 = x = x mình Vậy có thêm cách vẽ: Củng cố- dặn dò: 3’ Chiều rộng 1cm và chiều dài 12cm + Nêu cách giải bài toán tỉ lệ ? Chiều rộng 2cm và chiều dài 6cm - GV nhận xét học ======================================== NS : 28 / 10 / 2020 NG: 8/ 10 / 2020 Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020 TẬP LÀM VĂN TIẾT 9: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU (26) Kiến thức: Biết thống kê kết học tập tuần thân; biết trình bày kết bảng thống kê thể kết học tập hsinh tổ, tổ Kĩ năng: Hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập học sinh so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy rõ số điểm chung Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học II KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI -Tìm kiếm và xử lí thông tin -Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu, thông tin) -Thuyết trình kết tự tin III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sổ điểm lớp phiếu ghi điểm HS - số tờ phiếu đã kẻ bảng thống kê, bút làm BT2 IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ + Cấu tạo bài văn tả cảnh? - HS trả lời - GV nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét B/ Dạy bài Giới thiệu bài: em đã làm quen với bảng số liệu, cùng lập bảng thống kê số HS tổ Tiết học hôm các em cùng lập bảng thống kê kết học tập mình và các bạn tổ 1’ Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: 14’ - GV yêu cầu HS đọc kỹ bài, rút nhận - HS đọc toàn văn yêu cầu xét, không cần lập bảng thống kê - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến Lời giải: VD: Điểm tháng 10 Nguyễn Thị N - GV nhận xét, bổ sung - Số điểm 5: H: Em có nhận xét gì kết học tập - Số điểm từ 5- 6: mình? - Số điểm từ 7- 8: GV: Bây các em cùng lập kết học - Số điểm từ 9- 10: tập tháng các thành viên tổ Đây là kết HS nên không Bài tập 2: Lập bảng thống kê kết cần lập bảng học tập các bạn HS tổ 18’ - Hướng dẫn HS trao đổi bảng thống kê Bài - HS đọc yêu cầu bài tập để tìm hiểu thông tin - HS làm việc cá nhân Kẻ bảng thống kê có đủ số cột dọc (ghi - HS lên bảng làm vào phiếu (chỉ điểm số phân loại BT1) và dòng ngang (ghi kẻ khung bảng) tên, họ HS) - GV nhận xét, thống mẫu đúng - Lớp nhận xét bổ sung (27) - GV dán lên bảng tờ phiếu đã kẻ mẫu - Từng HS đọc thống kê kết học chính xác tập mình để tổ trưởng điền nhanh vào bảng - Đại điện tổ tr.bày bảng thống kê Mẫu: Bảng thống kê kết học tập - GV có thể đề nghị các em rút nhận xét, (tổ… tháng …) Số điểm kết chung tổ, HS có kết tốt Stt Họ và tên 0-4 5-6 7-8 9-10 nhất, HS tiến H: Em có nhận xét gì kết học tập tổ 1,2,3 … H: Trong tổ ( 2,3, ) bạn nào học tập tiến Tổng nhất? Bạn nào chưa tiến bộ? cộng GV kết luận: Qua bảng thống kê em đã biết kết học tập mình Vậy các em cố gắng để tháng sau đạt kết học tập tốt Củng cố- dặn dò: 3’ + giúp người đọc dễ tiếp nhận thông H: Bảng thống kê có tác dụng gì? tin, có điều kiện so sánh số liệu) - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài - Dặn HS đưa bảng thống kê kết qủa học tập mình cho bố mẹ xem và tự lập bảng thống kê tháng tới - Chuẩn bị bài sau TOÁN TIẾT 24: ĐỀ- CA- MÉT VUÔNG HÉC- TÔ- MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hình thành biểu tượng ban đầu đề-ca-mét vuông, héc- tô- mét vuông - Biết đọc, viết các số đo diện tích theo các đơn vị đề- ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông - Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông và mét vuông, héc- tô- mét vuông và đề- ca-mét vuông; biết cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích (đơn giản) Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết, mối quan hệ đơn vị vừa học nhanh, chính xác Thái độ: Giúp học sinh thích môn học, thích làm bài tập giải toán liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Chữa bài tập 2, SGK/trang 24 - HS chữa bài - GV nhận xét - Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT (28) B/ Bài mới: 1-Giới thiệu bài: 1’ 2- Bài giảng Hđ1 Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề- camét vuông 6’ + Em đã học đơn vị đo DT nào? - Hình thành biểu tượng đề- ca- mét vuông - GV gợi ý để HS nêu được: Đề- ca- mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh 1đề- ca- mét - GV giới thiệu cách viết, đọc dam2: đề- ca- mét vuông - GV chia cạnh hình vuông thành 10 phần nhau, nối các điểm tạo thành các hình vuông nhỏ - 1, HS nhắc lại các đơn vị đo đã học - HS nêu nhận xét, vài HS nhắc lại - HS quan sát hình vuông, suy ra: 1dam2 = 100m2 - HS nhắc lại - HS đọc, viết, rút nhận xét 1dam2 dam2 = 100m2 Hđ2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctô- mét vuông 6’ - GV hướng dẫn tương tự phần trên hm2 : héc- tô- mét vuông 1hm2 = 100 dam2 Hđ3 Thực hành Bài tập 1: Viết vào ô trống 4’ - HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT - HS suy nghĩ, làm bài - Lớp nhận xét, chữa bài - GV nhận xét, chốt lại kết đúng Bài tập 2: Viết các số đo diện tích 4’ - HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT - HS lên bảng viết hm - Lớp nhận xét, chữa bài BT 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 6’ - GV hướng dẫn HS đổi các đơn vị đo từ nhỏ - HS đọc yêu cầu bài sang lớn và ngược lại - HS làm vào bảng phụ - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài - Lớp đổi chéo vở, nhận xét, chữa bài a) 2dam2= 200m2 200m2 = 2dam2 7dam2 15m2 = 715m2 30hm2 = 3000dam2 - GV chốt lại kết đúng 12hm2 5dam2= 1205dam2 760m2 = 7dam2 60m2 b) giảm tải (29) Bài tập 4: Viết các số đo dạng số đo - HS đọc yêu cầu bài có đơn vị là dam2 6’ - HS thực mẫu Mẫu: dam2 15m2 = - Lớp làm bài vào VBT 15 15 - Lớp đổi chéo vở, nxét, chữa bài dam2 + 100 dam2 = 100 dam2 - GV theo dõi, uốn nắn HS làm bài - GV nhận xét, thống kết Củng cố- dặn dò: 3’ + Nêu mối quan hệ dam2 và m2, hm2 và dam2? - GV nhận xét học 28 dam 28 m = dam + 100 dam2 28 = 100 dam2 70 2 100 25dam 70 m = 25dam + dam2 70 25 = 100 dam2 2 - HS trả lời BÁC HỒ NHỮNG BÀI HỌC ĐẠO ĐỨC,LỐI SỐNG Bài 2: AI CHẲNG CÓ LẦN NỠ TAY I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm ý nghĩa bài đọc: Nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu, luôn vì người Kĩ năng: - Hiểu lòng Nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu, luôn vì người Bác Hồ Giáo dục: - Câu chuyện ca ngợi lòng bao dung, độ lượng Bác Đồng thời đề cao tinh thần dám chịu trách nhiệm, biết nhận lỗi và sửa lỗi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách “Bác Hồ và bài học đạo đức lớp Bút mực, bút chì, giấy A4, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Kiểm tra bài cũ: 4’ - Nêu lại nội dung bài trước? B Bài 1.Giới thiệu bài: 1’ 2.HD tìm hiểu bài Hoạt động 1: Khởi động (10’) Trò chơi: Ngón tay nhúc nhích Quản trò đưa ngón tay lên và hát đếm: “Một ngón tay nhúc nhích” (2 lần) “Một ngón tay HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hs trả lời - HS lắng nghe , chơi (30) nhúc nhích, nhúc nhích đủ làm ta vui rồi” Một ngón tay, quản trò và người chơi hát lần nhúc nhích, hai ngón tay, quản trò và người chơi hát lần nhúc nhích… hết bàn tay Những bạn nào đếm đủ là người chiến thắng, còn người chơi đếm thiếu thì bị thua Hoạt động 2: Đọc hiểu (10’) *Hoạt động cá nhân: – GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, (tr.5, 6) – GV gọi HS chia sẻ trước lớp (mỗi HS trả lời câu hỏi) – Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét, bổ sung * Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời các câu hỏi 1,2,3 (tr.10) – GV gọi HS đọc to bài đọc “Ai chẳng có lần lỡ tay” Tổ chức thảo luận: – GV chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm từ – HS) – Thống ý kiến nhóm – Các nhóm chia sẻ trước lớp – Đánh giá, nhận xét các nhóm khác và GV Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng ( 12’) * Hoạt động cá nhân: – GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, (tr.11) – GV gọi HS chia sẻ trước lớp – Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét * Hoạt động nhóm: + Thảo luận và trả lời các câu hỏi 3, (tr.12) + Tổ chức thảo luận: – GV chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm từ – HS) – Đại diện – nhóm trình bày kết thảo luận – Đánh giá, nhận xét các nhóm khác và - HS đọc bài - HS trả lời câu hỏi – HS đọc cá nhân Mục tiêu bài học (tr.10) HS lớp theo dõi – HS lớp nghe và đọc thầm bài đọc - HS chia nhóm - Thảo luận nhóm, ghi kết vào giấy - Báo cáo kết trước nhóm - Nhận xét kết các nhóm - HS lắng nghe - HS làm bài cá nhân - Vài HS đọc trước lớp - HS nhận xét, đánh giá - HS chia nhóm HS thảo luận: Ghi ý kiến thảo luận câu hỏi số vào giấy A4 - 2-3 nhóm trình bày - HS Nhận xét, đánh giá - HS trả lời: Luôn cố gắng hoàn thành các nhiệm vụ (31) giao Biết nhận lỗi và GV sửa lỗi, Củng cố- dặn dò: (3’) – Để thể tinh thần trách nhiệm học tập - HS nghe và rèn luyện các em cần phải làm gì? – GV gọi HS trả lời: - GV nhận xét quá trình làm việc HS và các nhóm, dựa trên phần đánh giá sau hoạt động KHOA HỌC TIẾT 10: THỰC HÀNH NÓI “KHÔNG” VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng: Kiến thức: - Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu, bia, thuốc lá Kĩ năng: - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý Thái độ: - GD biết giữ gìn sức khoẻ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - KN phân tích và xử ý thông tin cách hệ thống tác hại chất gây nghiện - KN tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại của chất gây nghiện - KN giao tiếp, ứng xử và kiên từ chối sử dụng các chất gây nghiện - KN tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng các chất gây nghiện III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: - Thông tin và hình trang 20, 21, 22, 23 SGK -HS: SGK, Phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra bài cũ: 4’ + Hãy nêu tác hại thuốc lá, rượu - HS lên bảng trả lời: bia, ma túy? + HS nêu tác hại thuốc lá + HS nêu tác hại rượu, bia B Dạy bài mới: + HS nêu tác hại ma túy Giới thiệu bài: 1’ - GV nêu mục đích, ycầu học Hướng dẫn tìm hiểu bài Hoạt động 3: Trò chơi “Chiếc ghế Cả lớp ngoài hành lang vào cố nguy hiểm” 10’ Lấy ghế GV phủ kín khăn: đó là gắng không đụng ghế lớp Nếu bạn đụng phải, bạn khác đụng ghế đã bị nhiễm điện Ai đụng bạn đó bị điện giật vào bị điện giật Hoạt động 4: Đóng vai 20’ GV nêu số tình huống: có bạn bè - Các nhóm thảo luận phân vai rủ rê hút thuốc lá, uống rượu, bia, ép - Các nhóm trình bày dùng hê-rô-in - GV chốt kết luận Củng cố dặn dò: 5’ (32) Nhận xét tiết học Dặn dò thực đúng TN2 DỌN VỆ SINH PHÒNG HỌC I.MỤC ĐÍCH: - Rèn kĩ lao động, vệ sinh môi trường xanh - - đẹp - Giáo dục cho học sinh yêu thích lao động, có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, làm đẹp cảnh quan…giữ bầu không khí lành - Vệ sinh phòng trách dịch bệnh - Biết giúp đỡ gia đình, làng xóm * chú ý ATLĐ II.CHUẨN BỊ: - Chuẩn bị dụng cụ: Chổi, khau hót, thùng giác, giẻ lau (theo tổ) - Bảo hộ lao động: Khẩu trang, gang tay - Thời gian lao động: 35’ III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức: Nhóm 1: 12 H/s, vắng: ……… Nhóm 2: 12 H/s, vắng: ……… Nhóm 3: 11 H/s, vắng: ……… - Kiểm tra dụng cụ chuẩn bị: Đủ Phổ biến nội dung, công việc: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu cần đạt: + Giáo viên phổ biến nội dung buổi lao động: Quét dọn vệ sinh lớp, lau bàn ghế, cửa, - Học sinh lắng nghe nhiệm vụ các biểu bảng, góc học tập, chăm sóc các cây xanh lớp,hót rác vào thùng rác đổ vào hố rác đúng nơi quy đinh + An toàn lao động: Chú ý không đùa nghịch lao động để đảm bảo ATLĐ 3.Tiến hành lao động : Cách tổ chức và quản lý thực * Phân công cho các nhóm: Nhóm : Lau các cửa, biểu bảng, bàn ghế Nhóm : Chăm sóc cây xanh lớp, dọn góc thư viện Nhóm : Quét, lau nhà và đổ rác đúng nơi quy định * Giao trách nhiệm quản lý đôn đốc chung: +GVCN trực tiếp đạo, giám sát kỹ thuật, an toàn lao động - Lớp phó lao động – vệ sinh quan sát - Học sinh lao động theo nhiệm vụ đã quản lý, đôn đốc các nhóm hoàn thành tốt phân công điều khiển nhiệm vụ mình lớp phó lao động – vệ sinh Yêu cầu: Giữ trật tự và dọn khu vực giao, không đùa nghịch để đảm bảo ATLĐ Nghiệm thu, nhận xét đánh giá công việc: (33) - GV và lớp phó lao động – vệ sinh nghiệm thu kết LĐ nhóm + Khối lượng công việc +Ý thức lao động + Tuyên dương + Phê bình 5.Rút kinh nghiệm VN: Giúp đỡ gia đình dọn dẹp nhà cửa, quét dọn đường làng ngõ xóm, BVMT ================================== NS : 28 / 10 / 2020 NG: 9/ 10 / 2020 Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 10 : TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là từ đồng âm Kĩ năng: - Nhận diện từ đồng âm giao tiếp - Biết phân biệt nghĩa các từ đồng âm Thái độ: Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT Tiếng việt, từ điển - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Yêu cầu HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê - HS đọc bài - GV nhận xét B/ Bài 1- Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2- Nhận xét 6’ Viét bảng câu: - Ông ngồi câu cá - HS đọc câu văn - Đoạn văn này có câu ? Em có nhận xét gì hai câu văn trên? + câu (cá): bắt cá, tôm móc sắt nhỏ (thường có mồi) ? Nghĩa câu trên là gì? + câu (văn): đơn vị lời nói Em hãy chọn lời giải thích đúng bài tập diễn đạt ý trọn vẹn, trên văn mở đầu chữ cái viết hoa và kết thúc ? Hãy nêu nhận xét em nghĩa và cách dấu ngắt câu phát âm các từ câu trên KL: + Hai câu văn trên là KL: Những từ phát âm hoàn toàn giống câu kể song có nghĩa khác gọi là câu có từ “câu” nghĩa từ đồng âm chúng khác Hđ3- Ghi nhớ 4’ + hai từ “câu” có phát âm giống - Gọi HS đọc ghi nhớ có nghĩa khác (34) - HS lấy VD Hđ4- Luyện tập Bài tập 1: Tìm từ đồng âm đoạn GV yêu cầu HS tự làm, giải thích nghĩa từ 5’ + hòn đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành tảng, hòn + đá bóng: đưa chân và hất mạnh bóng cho xa + ba má: ba là bố, người sinh và nuôi dưỡng mình + ba tuổi: ba là số liên số dãy số tự nhiên - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: Đặt câu với cặp từ đồng âm 5’ - GV yêu cầu HS dùng từ điển để hiểu nghĩa các từ làm bài - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài + bàn: đồ dùng gỗ có mặt phẳng có chân đứng + bàn: trao đổi ý kiến - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS Bài tập 3: Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS đọc kĩ đoạn văn để trả lời: + Vì Nam tưởng ba mình chuyển sang làm việc ngân hàng? - tiền tiêu: chi tiêu - tiền tiêu: vị trí quan trọng nơi bố trí canh gác phía trước khu vực trú quân hướng phía địch - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 4: Đố vui 5’ - GV yêu cầu HS đọc kĩ câu đố, thi giải đố nhanh đúng H: Trong câu đố trên người ta có thể nhầm lẫn từ đồng âm nào? - GV chốt lại câu trả lời đúng 3- Củng cố- dặn dò: 3’ + Thế nào là từ đồng âm? - GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS đọc ghi nhớ - HS lấy VD - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài vào VBT * Lời giải: + Đồng cánh đồng: khoảng đất rộng và phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt + Đồng nghìn đồng: đơn vị tiền Việt Nam + Tượng đồng: Kim loại có màu đổ dễ dát mỏng và kéo thành sợi thường dùng làm dây điện - HS đọc yêu cầu bài - Nối tiếp HS đặt câu VD: - Lọ hoa đặt trên bàn trông thật đẹp - Chúng em bàn quyên góp ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam - HS đọc toàn văn bài tập * Nam nhầm lẫn hai từ đồng âm: tiền tiêu (vị trí quan trọng nơi có bố trí canh gác phía trước khu vực trú quân, hướng địch) khác với tiền để tiêu HS suy nghĩ, thi giải đố nhanh a) chó thui b) cây hoa súng- súng + Từ “chín” câu a là nướng chín mắt mũi, đuôi đầu không phải số + “Khẩu súng” còn gọi là cây súng - HS trả lời - Lớp nhận xét TẬP LÀM VĂN (35) TIẾT 10 : TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm yêu cầu bài văn tả cảnh theo đề đã cho Kĩ năng: Biết tham gia sử lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân bài viết Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp ghi các đề bài tiết tả cảnh (kiểm tra viết) và số lỗi từ điển hình, chính tả, dùng từ, đặt câu, ý … cần chữa chung trước lớp VBTTV5 (tập1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - GV chấm bảng thống kê, tiết TLV trước - HS trình bày Nhận xét B/ Dạy bài Giới thiệu bài: 1’ Nhận xét chung và hướng dẫn: 12’ - GV hướng dẫn HS sửa lỗi điển hình - GV sử dụng bảng lớp đã viết sẵn các đề bài và số lỗi điển hình * GV nhận xét chung kết bài viết lớp @ Ưu điểm: - HS đã hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề - xác định đúng yêu cầu đề, bố cục rõ ràng - Diễn đạt câu ý rõ ràng - có sáng tạo làm bài - Lỗi chính tả có tiến bộ, hình thức trình bày đẹp, khoa học + GV nêu số bài văn đúng yêu cầu và sinh động giàu tình cảm, có sáng tạo cách trình bày khoa học @ Nhược điểm: - HS chú ý lắng nghe, rút kinh GV nêu số lỗi điển hình ý, dùng nghiệm từ, đặt câu, cách trình bày + Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến * Hướng dẫn HS chữa số lỗi điển hình ý và cách diễn đạt theo trình tự - HS đọc lại sau: - HS nêu cách sửa + GV đưa các lỗi - Một số HS lên bảng chữa - Lỗi chính tả lỗi - Lỗi câu - Lớp tự chữa trên nháp - Lỗi dùng từ - HS lớp trao đổi bài chữa (36) - GV chữa lại cho đúng phấn màu Trả bài và hướng dẫn HS 20’ - GV trả bài cho HS và hướng dẫn các em chữa lỗi - Yêu cầu HS sửa lỗi bài * Học tập đoạn văn, bài văn hay + GV đọc cho HS nghe đoạn văn, bài văn hay + GV hỏi HS tìm cách dùng từ, diễn đạt ý hay * Viết lại đoạn văn hay bài GV gợi ý viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả + Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay + Đoạn văn viết câu cụt, đơn giản + Đoạn mở bài, kết bài chưa hay - Gọi HS đọc đoạn văn đã viết lại - GV nhận xét Củng cố- dặn dò: 3’ + Nêu cấu tạo bài văn tả cảnh? - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Về nhà viết lại bài văn chưa đạt, để có kết cao Quan sát cảnh sông nước (một vùng biển, dòng sông, suối…) Ghi đặc điểm cảnh đó để chuẩn bị cho tiết sau trên bảng - Lớp nhận xét - HS đọc lại bài làm mình và tự sửa lỗi + HS đổi bài cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi + HS trao đổi thảo luận hướng dẫn GV để tìm các ý hay, cái đáng học bài văn + Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt bài làm mình để viết lại cho hay + Một số HS trình bày đoạn văn đã viết lại - HS trả lời TOÁN TIẾT 25 : MI-LI-MÉT VUÔNG, BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi- li- mét vuông Quan hệ mi- li- mét vuông và xăng- ti- mét vuông - Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự mối quan hệ các đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích - Biết chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác Kĩ năng: Rèn học sinh đổi nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học toán Vận dụng điều đã học vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A/ Kiểm tra bài cũ: 4’ Hoạt động học sinh - HS chữa bài (37) - GV nhận xét B/ Bài mới: 1- Giới thiệu bài: 1’ 2- Bài giảng Hđ1 Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi- li mét vuông 6’ + Em đã học đvị đo dtích nào? - GV giới thiệu: Để đo diện tích bé người ta còn dùng đơn vị đo mi- li mét vuông - GV chia cạnh hình vuông thành 10 phần nhau, nối các điểm tạo thành các hình vuông nhỏ ? mi-li-mét vuông là gì? - Dựa vào cách kí hiệu các đơn vị đo diện tích đã học em hãy nêu cách kí hiệu mi-limét vuông - GV giới thiệu cách viết, đọc mm2: mi- li mét vuông 1mm2 - Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT - 1, HS nhắc lại các đơn vị đo đã học - HS nêu nhận xét: Mi- li- mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh mm - HS quan sát hình vuông, suy ra: 1cm2 = 100mm2 - HS nhắc lại 1cm 1mm2 = 100 cm2 cm2 = 100mm2 Diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm gấp bao nhiêu lần diện tích hình vuông có cạnh dài 1mm? - Vậy 1cm2 bao nhiêu mm2 - Vậy 1mm2 bao nhiêu phần cm2? Hđ2 Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích 8’ - GV hướng dẫn HS hệ thống hoá các đơn vị đo diện tích + Những đơn vị nào lớn m2? + Những đơn vị nào nhỏ m2? - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng, đọc, học thuộc bảng đơn vị đo diện tích ?nêu các đơn vị diện tích từ bé đến lớn ?1mét vuông bao nhiêu đề-xi-mét vuông? phần đề-ca-mét-vuông? - HS nêu: 1cm2 = 100mm2 - HS nêu: 1mm2 = 100 cm2 - HS trả lời câu hỏi, lập bảng - HS nhẩm thuộc - HS nêu: 1m2 = 100dam2 - HS nêu: 1m2 = 100 dam2 + Mỗi đơn vị diện tích gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền nó + Mỗi đơn vị đo diện tích 1m2 = 100dm2 = 100 dam2 + Mỗi đơn vị diện tích gấp bao nhiêu lần đơn 100 đơn vị lớn (38) vị bé tiếp liền với nó? + Mỗi đơn vị đo diện tích bao nhiêu phần đơn vị lớn liền nó? - Vậy hai đơn vị đo diện tích tiếp liền thì hơn, kém bao nhiêu lần? Hđ3 Thực hành Bài tập 1: Đọc, viết các số đo diện tích 8’ - GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT tiếp liền nó - Hai đơn vị đo diện tích tiếp liền thì hơn, kén 100 lần - Lớp đổi chéo vở, đọc bài chữa bài - HS đọc yêu cầu bài - Lớp đổi chéo vở, nhận xét, chữa bài - GV nhận xét, chốt lại kết đúng a) cm2 = 500 mm2 Bài tập 2:Viết số thích hợp vào chỗ chấm.10’ 12km2 = 1200hm2 - GV hướng dẫn HS đổi các đơn vị đo từ nhỏ 12m2 9dm2 = 1209dm2 sang lớn và ngược lại b) 800mm2 = cm2 - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài 12000hm2 = 120km2 - GV chốt lại kết đúng 150 cm2 = 1dm2 50cm2 2010 m2 = 20dam2 10 m2 Bài tập 3: (giảm tải) …………… Củng cố- dặn dò: 3’ - HS thi làm nhanh - Yêu cầu HS thi điền nhanh + 1mm2 = …cm2 408 m2 = …dm2 + Nêu mqh dam2 và m2, hm2 và dam2? SINH HOẠT + ATGT VÌ NỤ CƯỜI TRẺ THƠ BÀI 10: ĐIỀU KHIỂN XE ĐẠP CHUYỂN HƯỚNG AN TOÀN I MỤC TIÊU * SH: + HS nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua + Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới * ATGT: Kiến thức: Học sinh hiểu nguy hiểm xe đạp chuyển hướng và nắm các bước xe đạp chuyển hướng an toàn Kĩ năng: Vận dụng thực tế Thái độ: Học sinh ý thức nguy hiểm xe đạp chuyển hướng và nắm các bước xe đạp chuyển hướng an toàn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh phóng to in tình bài học, xe đạp - HS: Sổ ghi chép tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A ATGT (20’ BÀI 10: ĐIỀU KHIỂN XE ĐẠP CHUYỂN HƯỚNG AN TOÀN HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Kể lại hành vi xe đạp không an toàn mà em nhìn thấy? - GV nhận xét, tuyên dương Bài HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - HS trả lời (39) 2.1 Giới thiệu bài: ( phút) ? Trong lớp mình bạn nào xe đạp đến trường? ? Em có biết cách xe đạp chuyển hướng nào cho an toàn không? GV: Để đảm bảo an toàn, chuyển hướng xe đạp, chúng ta phải tuân thủ các bước qua đường an toàn Có nhiều em không xe đạp, người lớn chở đến trường xe đạp, thì các em nhớ nhắc nhở người lớn tuân thủ các bước chuyển hướng an toàn 2.2 Các hoạt động * Hoạt động 1: Xem tranh và trả lời câu hỏi (7 phút) B1: Cho hs xem tranh - Cho hs xem tranh trang 19 B2: Thảo luận nhóm - Chia lớp thành các nhóm, yêu cầu thảo luận theo câu hỏi (trong phút) Câu 1: Những bạn nào tranh xe đạp chuyển hướng không an toàn? Câu 2: Các em thấy xe đạp chuyển hướng an toàn có khó khổng? Tại sao? - Đại diện các nhóm trả lời? - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương Có bạn xe đạp chuyển hướng qua đường và bạn dắt xe đạp qua đường ( đó có chuyển hướng không an toàn) GV:Đi xe đạp qua đường khó vì giao thông Việt Nam là giao thông hỗn hợp với nhiều loại phương tiện, xe tải, ô tô, xe máy, xe đạp….Vì vậy, chuyển hướng qua đường xe đạp nguy hiểm không chú ý đến các quy tắc an toàn, đặc biệt là tuyến đường quốc lộ * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xe đạp chuyển hướng an toàn ( phút) ? Các em có biết cần phải thực hiện các bước chuyển hướng an toàn - HS trả lời - HS trả lời Hs xem tranh Hs chia nhóm Hs trả lời HS lắng nghe - hs trả lời (40) thế nào không? + Giảm tốc độ Hs trả lời + Quan sát phía (trái, phải, trước, sau) + Khi thấy đảm bảo an toàn, đưa tín hiệu báo chuyển hướng + Điều khiển xe theo hướng chuyển và luôn quan sát phòng tránh va chạm + Nếu đường có nhiều xe qua lại, các em hãy dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người tín hiệu cho người bật sáng màu xanh Chấp hành hiệu lệnh của tín hiệu đèn giao thông ? Đèn tín hiệu giao thông có màu? Và ý nghĩa màu là gì? Hs trả lời Ý nghĩa: Đèn đỏ: Cấm Đèn vàng: Dừng lại trước vạch dừng (trừ trường hợp đã quá vạch dừng) Đèn vàng nhấp nháy: Được phải giảm tốc độ & chú ý quan sát an toàn Đèn xanh: Được - HS trả lời, nhận xét - GV nhận xét -> Các bước qua nơi đường giao có đèn tín hiệu giao thông: Giảm tốc độ, quan sát và chấp hành tín hiệu đèn, Quan sát an toàn xung quanh & đưa tín hiệu báo hướng rẽ,Qua đường tập trung quan sát an toàn áo Nếu đưởng có nhiều xe qua lại các em hãy dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người đèn tín hiệu dành cho người bật sáng màu xanh Ngoài số hành vi nguy hiểm chuyển hướng: - Đột ngột chuyển hướng - Không đưa tín hiệu chuyển hướng cho người khác nhận biết Thực hành chuyển hướng an toàn (41) - YC hs nhận xét HS thực hành - GV nhận xét, bổ sung * Hoạt động 3:Góc vui học( phút) ? Các em hãy xếp tranh theo đúng thứ tự các bước qua đường an HS xếp theo thứ tự 2,1,3,4 toàn nơi đường giao có đường tín hiệu? - YC hs nhận xét - GV nhận xét, bổ sung 2.3 Ghi nhớ và dặn dò: (1phút) - HS đọc ghi nhớ sách giáo khoa 3-5 HS đọc ghi nhớ 20 - Luôn ghi nhớ thức và nhắc nhở người thân và bạn bè cùng thực các bước xe đạp chuyển hướng an toàn 2.4 Bài tập nhà: (1 phút) ? Hs thực hành chuyển hướng qua đường an toàn xe đạp cùng với bố mẹ và chia sẻ bước qua đường an toàn B SINH HOẠT TUẦN: (15’) Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’ - Các tổ trưởng nhận xét các hoạt đông tổ mình - Lớp trưởng lên nhận xét chung các hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung GV nhận xét, đánh giá 3’ - GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm: - Biết phát huy ưu điểm, khắc phục các nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt % - Thực đầy đủ nội quy nhà trường và lớp đề - Làm đầy đủ bài tập trước đến lớp - Thực tốt tiếng trống trường - Thể dục đầu và nghiêm túc, tập đúng động tác - Thực tốt việc phòng dịch covit -19 - Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) nêu cụ thể - Sơ kết (tổng kết) các phong trào thi đua lớp (theo chủ điểm, tuần) nêu rõ thành tích đạt * Nhược điểm: (42) - Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động và nếp lớp Phương hướng: 2’ - GV đưa các phương hướng cho tuần tới + Thực đúng chương trình tuần sau + Phát huy ưu điểm, khắc phục các nhược điểm đã nêu + Học và làm đầy đủ bài tập trước đến lớp + Tích cực học tập, tham gia có hiệu các hoạt động nhà trường + Đăng kí ngày học tốt, học tốt để tặng mẹ, tặng cô + Lớp cần rèn ý thức tự quản cho tốt + Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà + Thực tốt việc phòng chống dịcch Covit-19 trường, nhà + Phát động phong trào thi đua (nếu có) nêu cụ thể: Tổng kết sinh hoạt 6’ - Giao lưu văn nghệ các tổ theo chủ đề: Bông hồng tặng cô, tặng mẹ 20/10 - GV nhận xét học (43)