GIAO AN VAT LY 7

Chúng ta sẽ đi tìm câu trả lời qua bài học hôm nay Hoạt động 2: 10’Tìm hiểu dòng điện là gì < Treo hình vẽ 19.1> I/Dòng điện - Các nhóm hãy quan sát tranh vẽ và tìm hiểu sự tương tự giữa[r]

CHƯƠNG I: QUANG HỌC MỤC TIÊU CHƯƠNG: 1/ Kiến thức: - Nêu số thí dụ nguồn sáng - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Nhận biết các loại chùm sáng: Hội tụ, phân kỳ, song song - Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để giải thích số tượng đơn giản (ngắm đường thẳng, tạo thành bóng đen, bóng mờ, nhật thực, nguyệt thực) 2/ Kỹ năng: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng - Nêu các đặc điểm ảnh tạo gương phẳng - Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng để giải thích số tượng quang học đơn giản liên quan đến phản xạ ánh sáng và vẽ ảnh tạo gương phẳng 3/ Thái độ: - Biết sơ đặc điểm ảnh ảo tạo gương cầu lồi và gương cầu lõm - Nêu số thí dụ sử dụng gương cầu lồi và gương cầu lõm đời sống ngày - Giáo dục lòng yêu thích môn, liên hệ thực tế Tuaàn 1_tieát Soạn ngày 20/8/2012 $1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MUÏC TIEÂU * Kiến thức : + Nắm điều kiện để nhận biết ánh sáng và điều kiện để nhìn thaáy vaät + Nắm khái niệm nguồn sáng và vật sáng * Kyõ naêng : + Giải thích vì ta nhìn thấy vật xung quanh ta, và vật đó có màu sắc khác + Nhận biết nguồn sáng và vật sáng và cho ví dụ chúng * Thái độ : + Reøn luyeän tính caån thaän, reøn luyeän khaû naêng tö II CHUAÅN BÒ * HS : + Mỗi nhóm cái đèn pin + Moãi nhoùm moät hoäp giaáy kín, beân coù daùn moät maûnh giaáy traéng, boá trí cái đèn, trên thành hộp có đục lỗ nhỏ ( hình 1.2 SGK trang ) * GV : + Vaøi caây nhang ( höông ) + hoäp queït dieâm III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện sỉ số học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: Không 3) Giảng bài mới: HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động : Giới thiệu kiến thức chương, đặt vấn đề (5 phút ) - Một người không bị bệnh tật gì - có mắt, có nào mở mắt mà không thấy vật để trước mắt - có ánh sáng không? - Khi nào nhìn thấy vật? - chữ mít + GV cho học sinh quan sát gương - Hoïc sinh suy nghó vaø neâu xem miếng bìa viết chữ gì? ( chữ yù kieán cuûa caù nhaân mít ) - Ảnh gương có tính chất gì? (Sẽ học chương) 1> Ñieàu kieän nhaän bieát Hoạt động : Tìm hiểu điều kiện aùnh saùng: nhaän bieát aùnh saùng vaø ñieàu kieän để nhìn thấy vật a> Thí nghieäm: a,Ñieàu kieän nhaän bieát aùnh saùng : (5 phuùt ) b> Keát luaän: - Yeâu caàu hoïc sinh ngoài taïi choã, - Ta nhận biết ánh mở mắt, sau đó lấy tay che kín - Hoïc sinh laøm theo yeâu saùng coù aùnh saùng maét : caùc em coù nhaän xeùt gì ? cầu và trả lời câu hỏi truyeàn vaøo maét ta - Nêu câu hỏi : trường hợp nào sau giaùo vieân đây mắt ta nhận biết có ánh sáng ? ( các trường hợp 1,2,3,4 - Hoïc sinh suy nghó vaø traû SGK) lời câu hỏi - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS C1 - Hoïc sinh thaûo luaän - Yêu cầu học sinh điền vào chỗ nhóm và trả lời troáng phaàn keát luaän - Nhaän xeùt, ghi baûng b,Ñieàu kieän nhìn thaáy moät vaät (15 phuùt) - Giáo viên giới thiệu dụng cụ thí nghieäm, boá trí thí nghieäm nhö hình - Hoïc sinh thaûo luaän 1.2, hướng dẫn các nhóm bố trí thí nhóm và trả lời: Mắt ta nghiệm giáo viên Yêu cầu nhận biết ánh sáng học sinh trả lời câu hỏi C2 coù ……………………truyeàn Giaùo vieân kieåm tra keát quaû cuûa vaøo maét ta nhóm - Nhaän xeùt, ghi baûng Hoạt động : Tìm hiểu nguồn - Hoïc sinh laøm vieäc theo saùng vaø vaät saùng ( phuùt ) - Trong thí nghiệm vừa rồi, vì nhóm, bố trí thí nghiệm ta nhìn thấy dây tóc bóng đèn phát hướng dẫn giaùo vieân saùng vaø maûnh giaáy traéng ? - Vật nào tự phát ánh sáng, vật - Trả lời : Ta nhìn thấy vaät coù naøo haét laïi aùnh saùng vaät khaùc moät ………………………truyeà n vaø o chiếu tới ? - Yeâu caàu hoïc sinh ñieàn vaøo choã maét ta troáng phaàn keát luaän Củng cố và luyện tập:(10’) NỘI DUNG 2> Nhìn thaáy moät vaät: a> Thí nghieäm: b> Keát luaän: - Ta nhìn thaáy moät vaät coù aùnh saùng truyeàn vaøo maét ta 3> Nguoàn saùng ,vaät saùng: -Nguồn sáng là vật tự nó phaùt aùnh saùng Vd: Mặt trời, cây nến… -Vaät saùng goàm nguoàn sáng và vật hắt lại aùnh saùng chieáu vaøo noù - Cho cá nhân HS trả lời câu C4,C5? => C4: Thanh đúng, vì đèn có bật sáng không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt nên không nhìn thấy => C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng, các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy Hướng dẫn học sinh tự học nhà:(5’) - Học bài: Phần ghi nhớ, vận dụng vào thực tế, làm bài tập - Hoàn chỉnh bài tập SBT (1.1 – 1.5 ) - Xem trước bài “ Sự truyền ánh sáng “ + Chuẩn bị trước đèn pin, ống trụ thẳng, ống cong, kim Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… Sơ đồ tư duy: Ký duyệt, ngày … tháng … năm 2012 Tuaàn 2_tieát Ngày soạn 25/8/2012 $2:SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I MUÏC TIEÂU * Kiến thức : + Nắm định luật truyền thẳng ánh sáng + Nắm các khái niệm tia sáng và chùm sáng * Kyõ naêng : + Từ thí nghiệm có thể rút kết luận cần thiết + Phân biệt các loại chùm sáng và biết cách biểu diễn các loại chùm sáng các tia saùng + Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để giải thích số ứng dụng cụ thể * Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác nhóm, rèn luyện khả tư II.CHUAÅN BÒ * HS : + Mỗi nhóm cái đèn pin + Mỗi nhóm ống cong, ống thẳng, cây que dài khoảng 40cm + Mỗi nhóm bìa có đục lỗ * GV: + Ba caùi kim + Một đèn pin mà kính bị che miếng bìa có đục lỗ nhỏ, màn chaén + Tranh veõ hình 2.4, 2.5 ( a, b, c ) III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra bài cũ:(7’) - Ta nhận biết ánh sáng nào ? Ta nhận thấy vật nào ? - Nguồn sáng , vật sáng là gì? Bài tập 1.2/SBT: 3) Bài -Tạo tình học tập : Giáo viên nêu vấn đề mà Hải thắc mắc đầu bài, yêu cầu học sinh suy nghĩ dự đoán để trả lời thắc mắc này => Vào bài HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I> Đường truyền ánh Hoạt động : Làm thí nghiệm saùng: tìm ñònh luaät truyeàn thaúng cuûa 1> Thí nghieäm: aùnh saùng ( 18 phuùt ) -Hoï c sinh suy nghó vaø neâ u -Hướng dẫn các nhóm bố trí thí dự đoán đường nghieäm nhö hình 2.1 -Trường hợp nào ( dùng ống cong ánh sáng hay oáng thaúng ) seõ nhìn thaáy daây -Hoïc sinh laøm vieäc theo tóc bóng đèn pin phát sáng ? nhóm hướng dẫn -Yêu cầu học sinh trả lời câu C1 -Bây chúng ta bố trí thí giáo viên nghiệm để kiểm tra xem -Các nhóm làm thí không dùng ống thì ánh sáng có nghiệm với ống cong và truyền theo đường thẳng ống thẳng, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi khoâng ? -Giáo viên giới thiệu dụng cụ thí giáo viên nghiệm, hướng dẫn các nhóm bố -Hoạt động theo nhóm, trả 2> Kết luận: lời câu hỏi C1 trí thí nghieäm nhö hình 2.2 -Yêu cầu học sinh kiểm tra xem -Các nhóm đặt bìa - Trong môi trường lỗ A, B, C trên bìa và bóng có đục lỗ cho mắt nhìn suốt và đồng tính, ánh đèn có nằm trên cùng đường thấy dây tóc bóng đèn pin sáng truyền theo đường ñang saùng qua caû loã HỌAT ĐỘNG CỦA GV thaúng khoâng ? -Yêu cầu học sinh điền từ vào phaàn keát luaän Yeâu caàu hoïc sinh ruùt ñònh luaät truyeàn thaúng cuûa aùnh saùng -Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung, neâu lại định luật, sau đó ghi bảng HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG -Kieåm tra baèng caùch duøng thaúng caây que daøi cho xuyeân qua lỗ A, B, C đến bóng đèn -Hoïc sinh suy nghó vaø ruùt ñònh luaät truyeàn thaúng cuûa aùnh saùng Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm tia saùng, chuøm saùng ( 10 phuùt ) -Laøm thí nghieäm nhö hình 2.3 cho lớp cùng xem Yêu cầu học sinh nhận xét vệt sáng hẹp đó -Thông báo: vệt sáng đó cho ta hình ảnh đường truyền ánh saùng -Thông báo : ta quy ước biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên hướng gọi là tia sáng -Cho lớp xem tranh có hình vẽ 2.4: đường thẳng có hướng SM biểu diễn tia sáng từ đèn pin đến mắt ta -Cho lớp xem tranh có hình vẽ 2.5 SGK II> Tia saùng vaø chuøm saùng: 1> Biểu diễn đường -Hoïc sinh quan saùt thí truyeàn cuûa aùnh saùng: nghieäm bieåu dieãn cuûa giaùo vieân, ruùt nhaän xeùt -Học sinh xem tranh để hieåu hôn veà tia saùng - Đường truyền ánh sáng biếu diễn -Hoïc sinh xem tranh đường thẳng có hướng goïi laø tia saùng 2> Chuøm saùng: -Đọc đề bài, cá nhân suy Có loại chùm sáng nghó caùch laøm, xung +Chuøm saùng song song phong leân laøm (h1) -Học sinh hoạt động cá +Chuøm saùng phaân kì.(h2) nhân, suy nghĩ và trả lời + Chuøm saùng hoäi tuï.(h3 Củng cố và luyện tập:(7’) Cho HS thảo luận, trả lời câu C4,C5? - C4: Ánh sáng từ đèn phát đã truyền đến mắt ta theo đường thẳng (TN h2.1, 2.2/SGK) - C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mà không nhìn thấy kim còn lại Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim 2,3 bị chắn không tới mắt Đọc phần có thể em chưa biết, ánh sáng truyền không khí gần 300.000 km/s Hướng dẫn HS biết quãng đường  Tính thời gian ánh sáng truyền Hướng dẫn học sinh tự học nhà:(3’) - Hoàn chỉnh lại từ C1  C5 vào bài tập - Làm bài tập 2.1  2.4 / SBT - Chuẩn bị bài mới: Mỗi nhóm đèn pin, cây nến, miếng bìa - HS tìm hiểu: Tại có nhật thực, nguyệt thực? Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày … tháng … năm 2012 Tuaàn 3_tieát Soạn ngày 1/9/2012 $3:ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG I.MUÏC TIEÂU * Kiến thức : + Nắm các ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng + Giải thích nguyên nhân tượng nhật thực, nguyệt thực * Kyõ naêng : + Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để giải thích tạo thành bóng tối, bóng nửa tối * Thái độ : Rèn luyện khả quan sát và rút nhận xét từ thí nghiệm, ý thức hợp tác nhoùm , choáng naïn meâ tín dò ñoan II PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn nêu vấn đề III.CHUAÅN BÒ * HS : + Mỗi nhóm đèn pin, miếng bìa, màn chắn ( hình 3.1 ) * GV : + Hình veõ 3.3, 3.4 IIII.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1)Ổ n định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài cũ:(3’) - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? -Đường truyền tia sáng biểu diễn nào? 3)Bài giảng mới: HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Tạo tình hoïc taäp (2 phuùt) -Xây dựng tình : - Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày, còn gọi là đồng hồ Mặt Trời ? Hoạt động : Giải thích tạo thành bóng tối, bóng nửa tối (15 phuùt ) a,Thí nghieäm : -Giáo viên giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, hướng dẫn các nhóm bố trí thí nghieäm nhö hình 3.1 -Yêu cầu học sinh trả lời câu C1 -Yeâu caàu hoïc sinh ñieàn vaøo choã troáng phaàn nhaän xeùt -Giaùo vieân nhaän xeùt, ghi baûng b,Thí nghieäm 2: -Hướng dẫn học sinh bố trí lại thí nghieäm nhö hình 3.2 NỘI DUNG I> Bóng tối – Bóng toái: 1> Thí nghieäm 1: -Học sinh hoạt động cá nhaân * Keát luaän: -Caùc nhoùm boá trí thí - Bóng tối nằm phía sau nghieäm theo giaùo vieân vật cản, không nhận ánh sáng từ nguồn sáng -Caùc nhoùm laøm thí truyền tới nghieäm, quan saùt phaàn saùng, phaàn toái treân maøn 2> Thí nghieäm 2: chắn Trả lời câu hỏi C1 -Hoïc sinh suy nghó, thaûo -Yeâu caàu hoïc sinh laøm caâu C2 luận nhóm, điền từ vào chỗ trống và đọc to -Yêu cầu học sinh điền từ vào chỗ cho lớp nghe troáng phaàn nhaän xeùt cuûa thí -Các nhóm làm theo HỌAT ĐỘNG CỦA GV nghieäm -Giaùo vieân nhaän xeùt, ghi baûng -Đặt vấn đề chuyển tiếp: các em đã nghe nói đến tượng nhật thực, nguyệt thực chưa? Khi nào thì các tượng này xaûy ra? Hoạt động :Giải thích nguyên nhân xảy tượng nhật thực, nguyệt thực ( 15 phút ) -Mặt Trăng, Mặt Trời, Trái Đất hoạt động nào ? -Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung -Treo baûng phuï hình veõ 3.3, yeâu caàu hoïc sinh nhaän xeùt vò trí cuûa Mặt Trăng, Mặt Trời, Trái Đất -Yeâu caàu hoïc sinh chæ treân Traùi Đất, đâu là vùng bóng tối, đâu là vùng bóng nửa tối -Giáo viên: đứng chỗ bóng tối, không nhìn thấy Mặt Trời, ta gọi là có nhật thực toàn phần Đứng chỗ bóng nửa tối, nhìn thấy phần Mặt Trời, ta gọi là có nhật thực phần -Yêu cầu học sinh trả lời câu C3 -Nhaän xeùt, boå sung, ghi baûng -Treo baûng phuï hình veõ 3.4, yeâu caàu hoïc sinh nhaän xeùt vò trí Maët Trăng, Mặt Trời, Trái Đất -Veà ban ñeâm, taïi ta nhìn thaáy Maët Traêng saùng? -Khi Mặt Trăng bị Trái Đất che không Mặt Trời chiếu sáng nữa, lúc đó ta không nhìn thấy Mặt Trăng, ta nói là có nguyệt thực HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG hướng dẫn giáo viên: thay đèn pin đèn *Kết luận: ñieän saùng - Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, nhận -Quan sát trên màn chắn ánh sáng từ phần phần sáng tối khác nhau, nguồn sáng truyền tới thaûo luaän nhoùm vaø trả lời câu C2 -Học sinh hoạt động theo nhóm, thảo luận, điền từ II> Nhật thực – Nguyệt thực: 1> Hiện tượng nhật thực: -Học sinh suy nghĩ trả lời - Nhật thực toàn phần -Học sinh hoạt động cá ( hay phần ) quan sát nhân, quan sát và nêu chỗ có bóng tối nhaän xeùt (hay bóng nửa tối) Mặt Trăng trên Trái Đất -Học sinh quan sát, trả lời 2> Hiện tượng nguyệt thực: -Học sinh hoạt động cá - Nguyệt thực xảy nhân, suy nghĩ trả lời câu Mặt Trăng bị Trái Đất che C3 khuất không Mặt Trời chiếu sáng -Hoïc sinh suy nghó caù nhân trả lời -Học sinh suy nghĩ trả lời Củng cố và luyện tập:(8’) -Yêu cầu HS làm TN C5 ? => Khi miếng bìa lại gần màn chắn thì bóng tối và bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát màn chắn thì không còn bóng tối nữa, còn bóng tối rõ nét - Trả lời câu C6 ? => + Đèn dây tóc: Nguồn sáng nhỏ, vật cản lớn so với nguồn -> không có ánh sáng tới bàn + Bóng đèn ống: Nguồn sáng rộng so với vật cản -> bàn nằm vùng tối sau -> nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên chiếu sáng Hướng dẫn học sinh tự học nhà:(2’) - Học bài - Hoàn chỉnh từ C1 -> C6 /SGK vào Bài tập - Đọc phần có thể em chưa biết - Làm bài tập 3.1 -> 3.4 / SBT Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày … tháng … năm 2012 Tuaàn 4_tieát $4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MUÏC TIEÂU:  Kiến thức: - Lấy ví dụ gương phẳng Soạn ngày 6/9/2012 - Nắm vững định luật phản xạ ánh sáng và các khái niệm có liên quan tia tới, pháp tuyến điểm tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Hiểu tính chất đảo chiều đường tia sáng  Kyõ naêng: - Biết vẽ hình biểu diễn phản xạ ánh sáng  Thái độ: Thấy vai trò phương pháp thực nghiệm Rèn tính cẩn thận, biết suy đóan II CHUAÅN BÒ:  HS : - Mỗi nhóm đèn pin - Một tờ bìa có chí độ - Moät göông phaúng  GV: Tranh ảnh có hình vật và ảnh phản xạ vật đó: ảnh ruộng muối, các công trình kiến trúc có bóng in trên mặt nước III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: (5’) Giải thích tượng nhật thực và nguyệt thực ? Trả lời: - Nhật thực: là Mặt Trời, Mặt Trăng , Trái Đất nằm trên đường thẳng Mặt Trăng .Đứng chỗ bóng tối, không nhìn thấy Mặt Trời -> nhật thực toàn phần (5đ) - Nguyệt thực : là Mặt Trời, Mặt Trăng , Trái Đất nằm trên đường thẳng Trái Đất Khi Mặt Trăng bị Trái Đất che, không Mặt Trời chiếu sáng, lúc đó ta không nhìn thấy Mặt Trăng -> có nguyệt thực -Vì nguệt thực thường xảy vào ban đêm rằm âm lịch ? (5đ) Trả lời: Vì đêm rằm âm lịch Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm trên cùng đường thẳng,lúc đó Trái Đất chắn ánh sáng Mặt Trời không cho chiếu tới Mặt Trăng 3)Giảng bài HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Đặt vấn đề (2phút) -Giáo viên nêu vấn đề saùch giaùo khoa -Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động 2: I Göông phaúng.(6phuùt) -Yêu cầu học sinh đọc qua lượt phaàn naøy -Göông phaúng laø gì? -Aûnh vật tạo gương phẳng là gì? -Yêu cầu học sinh đứng lên đọc câu C1 và cho học sinh thực câu C1 I> Göông phaúng: -Suy nghó tìm caâu traû - Hình aûnh cuûa moät vaät lời quan saùt göông goïi là ảnh tạo gương Trả lời theo ý hiểu phaúng -Trả lời -Laáy ví duï veà göông phaúng( laøm caâu C1) -Ghi baøi HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 3: II.Định luật phản xạ aùnh saùng (20phuùt) Thí nghieäm: -Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm -Cho học sinh dự đoán: Dúng đèn pin -Chú ý nghe giáo viên chiếu tia tới SI lên gương phẳng giới thiệu đặt vuông góc với tờ giấy trắng -Các nhóm bàn luận để hình 4.2 Tia này là là trên đưa dự đoán mặt tườu giấy, gặp gương tia nhóm mình saùng coù ñi xuyeân qua göông khoâng? -Hướng dẫn các nhóm học sinh làm thí nghieäm nhö SGK Chuù yù quan sát kết để trả lời cho cau hỏi dự đoán -Khi gaëp göông, tia saùng bò haét laïi cho tia phaûn xaï -Laøm thí nghieäm vaø -Tia phaûn xaï laø gì? nhaän thaáy tia saùng -Hiện tượng phản xạ là gì? 1.Tia phaûn xaï naèm maët phaúng khoâng ñi xuyeân qua göông naøo? -Yêu cầu họ sinh đọc câu C và thực -Trả lời câu hỏi hieän -Quan sát các nhóm học sinh thực giáo viên hieän thí nghieäm -Neâu keát luaän -Cho hoïc sinh ruùt keát luaän Hướng tia phản xạ quan hệ nào với hướng tia tới? -Cho học sinh đọc sách phần này -Đọc sách và suy nghĩ phuùt -Nhìn leân hình veõ vaø Veõ hình leân baûng: -Giaûng cho hoïc sinh bieát goùc naøo laø nghe giaûng góc tới, góc nào là góc phản xạ -Nếu nói ngược lại: góc tới luôn -Dự đoán theo nhóm góc phản xạ có không? Vì -Làm thí nghiệm theo nhoùm vaø thoâng baùo keát sao? quaû cho giaùo vieân 3.Ñinh luaät phaûn xaï aùnh saùng: -Làm thí nghiệm với các môi trường suốt khác thủy tinh, nước … ta rút hai kết luận -Nêu kết luận và thống không khí Do đó kết luận nhóm treân laø noäi dung cuûa ñònh luaät phaûn xaï aùnh saùng -Em haõy phaùt bieåu ñònh luaät phaûn xaï -Phaùt bieåu ñònh luaät aùnh saùng? 4.Bieåu dieãn göông phaúng vaø caùc tia NỘI DUNG II> Ñònh luaät phaûn xaï aùnh saùng: 1> Thí nghieäm: 2> Keát luaän: a> Tia phaûn xaï naèm mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới b> Goùc phaûn xaï baèng goùc tới (i’ = i) 3> Ñònh luaät: - Tia phaûn xaï naèm HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS saùng treân hình veõ: -Giáo viên sử dụng hình 4.3 SGK -Góc tới là góc nào? -Yêu cầu học sinh đọc câu C3 và thực hieän NỘI DUNG mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới - Goùc phaûn xaï baèng goùc tới Củng cố và luyện tập:(7’) - Cho các nhóm hoàn chỉnh câu C4 a/ b/ Vẽ tia tới SI và tia phản xạ IR đề bài đã cho Tiếp theo vẽ đường phân giác góc SIR Đường phân giác IN nầy chính là pháp tuyến gương Cuối cùng vẽ mặt gương vuông góc với IN Hướng dẫn học sinh tự học nhà :(5’) BT : câu C4/14 Sgk; 4.1 4.4/6 SBT Đọc trước : “Ảnh vật tạo gương phẳng “ Tìm hiểu : tính chất ảnh tạo gương phẳng, tạo thành ảnh gương phẳng + HD bài 4.1 : Vẽ pháp tuyến, tính góc tới, vẽ tia phản xạ hợp với pháp tuyến góc 60  + HD bài 4.3 : Câu a giống bài 4.1 Câu b : vẽ tia phản xạ theo yêu cầu đề bài, vẽ phân giác góc hợp tia đó, dựng đường thẳng vuông góc với tia phân giác, đặt gương dọc theo đường thẳng này Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày … tháng … năm 2012 Tuaàn 5_tieát Soạn ngày 11/9/2012 $5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MUÏC TIEÂU:  Kiến thức : - Nắm tính chất ảnh tạo gương phẳng - Biết giải thích tạo thành ảnh ảo tạo gương phẳng  Kĩ năng: Biết vận dụng tính chất ảnh tạo gương phẳng để vẽ ảnh ảo vật trước gương phẳng  Thái độ: Rèn tính cẩn thận, biết suy đoán II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp phân nhóm và hỏi đáp III CHUAÅN BÒ:  HS: Tranh ảnh tương tự hình 5.1  GV: - Moãi nhoùm hai cuïc pin, hai vieân phaán - Moät göông phaúng - Moät taám kính IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra 15 phút Câu 1:(5d) Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? Câu 2:(5d) Cho gương phẳng và tia tới SI , góc tới SIN= 400 ( hình vẽ) a/ Vẽ tia phản xạ b/ Tính góc phản xạ RIN Đáp án: Câu 1: Định luật : + Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới (2,5 đ) + Góc phản xạ góc tới (2,5 đ) Câu 2: a/ - Vẽ tia pháp tuyến IN (Vuông góc với gương) (1,5đ) - Vẽ tia phản xạ IR cho góc RIN góc SIN (1,5đ) b/ - Theo đl phản xạ ánh sáng: i = i’ (1 đ) ’ Nên góc RIN = i = 40 (1 đ) 3) Bài Củng cố và luyện tập:(5’) - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Hướng dẫn HS câu C5 C5: Cái bóng đó là ảnh ảo các cảnh vật trên bờ Có cái bóng mờ đó vì lúc này maët nước hồ yên tĩnh, phẳng lặng gương phẳng nên soi các cảnh vật trên bờ - Giải đáp thắc mắc bé Lan phần mở bài: “Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên gương phẳng tức là mặt nước” Hướng dẫn học sinh tự học nhà:(2’) - Hoàn chỉnh C1 -> C6 vào bài tập - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập 5.1 -> 5.4 SBT - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành bài - Đọc trước bài - Mang theo thước chia độ Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 2)Kiểm tra bài cũ: 3)Giảng bài mới: HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: (5’) Tổ chức thực hành: Chia theo nhóm -HS ngồi theo nhóm Hoạt động 2: (20’) Xác định ảnh vật tạo gương phẳng -HS: Làm việc cá nhân +HS: Đọc SGK +Chuẩn bị dụng cụ +Bố trí TN +Vẽ lại vị trí gương -Yêu cầu HS đọc câu C1.SGK và bút chì: GV ph©n phèi dông cô thÝ nghiÖm cho a.-Ảnh song song cùng chiều với vật c¸c nhãm Yêu cầu HS hoạt động nhóm đọc C1 -Ảnh cùng phương vµ tiÕn hµnh TN nh C1 ngược chiều với vật b.Vẽ ảnh bút chì GV:Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hai trường hợp tr¶ lêi C1 vµo mÉu b¸o c¸o trên Hoạt động 3: (10’) TỔNG KẾT -GV: Thu báo cáo TN -Nhận xét chung thái độ, ý thức HS, tinh thần làm việc các nhóm -Treo bảng phụ kết TH NỘI DUNG 1.Xác định ảnh vật tạo gương phẳng C1: -a,-Đặt bút chì song song với gương -Đặt bút chì vuông góc với gương ( điểm) b,Vẽ hình và ứng với hai trường hợp trên HS : Kiểm tra kết quả, tự đánh giá kết TH mình HS: Thu dọn dụng cụ TH, kiểm tra lại dụng cụ * Biểu điểm đánh giá tiết thực hành (Phần 2:Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng không bắt buộc HS thực hành nên không tính điểm phần này) KỸ NĂNG THỰC HÀNH (4 Điểm) - Đặt vật song song và vuông góc với gương phẳng chính xác :(2đ) - Đặt gương đúng vị trí, vẽ ánh chính xác: (2đ) KẾT QUẢ THỰC HÀNH (4 Điểm) -Báo cáo đủ,chính xác: 2đ (Chưa đủ,chưa chính xác:1đ ) -Kết đúng:2đ (Còn thiếu xót: 1đ) THÁI ĐỘ, TÁC PHONG (2 Điểm) - Nghiêm túc,cẩn thận,trung thực: 2đ (Chưa tốt: 1đ) 4) Củng cố và luyện tập:(8’) - Thu bài báo cáo thí nghiệm HS - Nhận xét thí nghiệm, thái độ, ý thức, tinh thần làm việc các nhóm, thu dọn dụng cụ, kiểm tra dụng cụ - Vẽ lại H 6.1, H 6.3 - Ảnh và vật đối xứng qua gương - Ta thấy ảnh tia phản xạ truyền tới mắt 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà:(2’) - Học bài: tính chất ảnh tạo gương phẳng - Xem trước bài: “Gương cầu lồi”: chuẩn bị cây nến cho nhóm Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày … tháng … năm 2012 Tuaàn 7_tieát Soạn ngày 25/9/2012 $7: GÖÔNG CAÀU LOÀI I MUÏC TIEÂU  Kiến thức -  Kyõ naêng - -  Thái độ - Nằm gương cầu lồi là gương nào Nằm tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Biết bề rộng vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy cuûa göông phaúng Bieát quan saùt tinh teá hình aûnh cuûa moät vaät qua göông Biết ước lượng so sánh độ lớn ảnh cùng vật tạo gương khác : Göông phaúng vaø göông caàu loài Biết vận dụng kiến thức để trả lời các câu hỏi bài Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động thu nhập thông tin II CHUAÅN BÒ  GV: Moãi nhoùm chuaån bò: -  HS - Moät göông phaúng Moät göông caàu loài Hai vieân phaán gioáng Tranh phoùng to hình 7.2 Nội dung bài tập củng cố đã ghi bảng phụ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1) Ôn định, tổ chức lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: (5’) -Tính chất ảnh tạo gương phẳng ? (8đ) Trả lời: Ảnh to vật, khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương - Giải thích vì ta nhìn thấy ảnh mà không hứng ảnh đó trên màn chắn ? ( 2đ ) Trả lời: Vì các tia phản xạ lọt vào mắt coi thẳng từ ảnh S’ đến mắt không hứng S’ trên màn vì có đường kéo dài các tia phản xạ gặp S’ không có ánh sáng thật đến S’ 3) Giảng bài mới: HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG * Hoạt động 1: Tổ chức tình vào bài (3 phút) * Giáo viên cho HS quan sát số vật - Hoïc sinh ngoài theo nhoùm, nhẵn bóng không phẳng: cái thìa, muôi cuøng quan saùt múc canh, gương xe máy ….HS quan sát - Cử đại diện nêu các vấn ảnh mình gương và và nhận xét đề nghiên cứu bài học +Ảnh có giống mình không ? + Mặt ngồi muơi, thìa là gương cầu hôm (bằng cách đọc sách, lớp nghe) lồi, mặt là gương cầu lõm => Xét ảnh gương cầu lồi  Chốt lại kiến thức nghiên cứu - Theo dõi baøi hoïc hoâm 1> Tính chaát cuûa aûnh * Hoạt động 2: Giới thiệu kiến thức tạo gương cầu lồi: Phần I: Ảnh vật tạo gương - Ghi nhaän caàu loài (15phuùt) - Trước tiên giới thiệu: Gương cầu lồi là gì? (Gương có mặt phản xạ là mặt ngoài cuûa moät phaàn maët caàu goïi laø göông caàu a> Thí nghieäm: loài) Giaùo vieân khaúng ñònh: Göông caàu loài - Caùc nhoùm nhaän duïng cuï khaùc göông phaúng - Giaùo vieân phaùt duïng cuï thí nghieäm cho thí nghieäm caùc nhoùm - Boá trí thí nghieäm nhö hình - Giaùo vieân ñaët caâu hoûi: Chuùng ta coù nhìn thaáy aûnh cuûa vieân phaán göông veõ caàu loài hay khoâng? - Quan saùt -Yêu cầu trả lời câu hỏi 1: Ảnh đó có - Các nhóm cử đại diện trả phaûi laø aûnh aûo khoâng? Vì sao? HỌAT ĐỘNG CỦA GV - Giaùo vieân treo tranh phoùng to hình 7.2 (tranh coù chuù thích göông phaúng, göông caàu loài) - Yeâu caàu caùc nhoùm boá trí thí nghieäm nhö tranh treân baûng - Giaùo vieân löu yù caùc nhoùm: Hai vieân phấn này giống nhau, đặt thẳng đứng, cách gương khoảng - Yêu cầu các nhóm trả lời câu C1 - Giaùo vieân ñaët caâu hoûi: Haõy cho bieát tính chất ảnh vật tạo göông phaúng? - Đối với ảnh vật tạo gương cầu lồi, có các tính chất đó hay không? Qua thí nghieäm naøy, ruùt keát luaän gì veà tính chất ảnh vật tạo göông caàu loài * Hoạt động 3: Giới thiệu kiến thức phần II bài: Vùng nhìn thấy cuûa göông caàu loài (12 phuùt) - Giaùo vieân yeâu caàu caùc nhoùm quan saùt hình 7.3, đọc SGK phần thí nghiệm - Yeâu caàu: Xaùc ñònh beà roäng vuøng nhìn thaáy cuûa göông phaúng (Nhaéc hoïc sinh cách xác định bề rộng vùng nhìn thấy baøi 6) - Yeâu caàu: thay göông phaúng baèng moät gương cầu lồi có đường kính chiều ngang gương phẳng, đặt đúng vị trí cuûa göông phaúng - Kiểm tra việc thực các nhóm Chỉnh sửa sai xót các nhóm - Ñaët caâu hoûi: Beà roäng vuøng nhìn thaáy lúc này có gì khác so với lúc dùng gương phaúng? - Yêu cầu 01 học sinh trả lời hoàn chỉnh caàu C2 trang 25 SGK - Yêu cầu học sinh hoàn chỉnh nội dung keát luaän Giáo viên lưu ý học sinh: Trong trường hợp so sánh trên, gương cầu lồi và göông phaúng phaûi coù cuøng beà roäng HỌAT ĐỘNG CỦA HS lời:Có NỘI DUNG - Caùc nhoùm tieán haønh boá trí b> Keát luaän: thí nghieäm - Aûnh cuûa moät vaät taïo - Thực đúng yêu cầu gương cầu lồi là cuûa giaùo vieân ảnh ảo, không hứng trên màn chắn - Ảnh ảo, lớn vật - Caùc nhoùm thaûo luaän, toång hợp ý kiến, hoàn chỉnh kết - Aûnh có kích thước nhỏ luaän veà tính chaát cuûa aûnh hôn vaät vật tạo gương caàu loài 2> Vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài: - Quan sát hình 7.3 – Đọc saùch - Quan saùt a> Thí nghieäm: - Các nhóm thực theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân - Đại diện nhóm trả lời: vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phaúng 4) Củng cố và luyện tập:(8’) - Hs làm việc cá nhân trả lời câu C3, C4 ? b> Keát luaän: - Vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài roäng hôn vuøng nhìn thaáy cuûa göông phaúng coù cuøng kích thước => C3: Vùng nhìn thấy GCL rộng vùng nhìn thấy GP, vì giúp người lái xe nhìn khoảng rộng đằng sau => C4: Người lái xe nhìn thấy GCL xe cộ và người bị các vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn - Hướng dẫn Hs đọc phần có thể em chưa biết ( GCL có thể coi gồm nhiều gương phẳng nhỏ ghép lại Vì có thể xác định tia phản xạ định luật phản xạ ánh sáng cho gương phẳng nhỏ vị trí đó ) 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà:(2’) - Làm bài tập 7.1  7.4 / SBT trang học bài, làm bài tập bài tập - Gv cho Hs xem trước gương cầu lõm: Hs nhà tìm vài gương cầu lõm Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày … tháng … năm 2012 Tuaàn 8_tieát Soạn ngày 1/10/2012 $8: GÖÔNG CAÀU LOÕM I MUÏC TIEÂU * Kiến thức: - Nắm gương cầu lõm là gương nào? Nắm tính chất ảnh vật tạo gương cầu lõm Biết gương cầu lõm có tác dụng: Biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ hôi tụ vào điểm, biến đổi chùm tia tới phân kỳ thích hợp thành chùm tia phản xạ song song * Kyõ naêng: - - Bieát quan saùt tinh teá hình aûnh cuûa vaät qua göông Biết ước lượng so sánh độ lớn ảnh cùng vật tạo gương khác nhau: Göông phaúng vaø göông caàu loõm Biết vận dụng kiến thức để trả lời các câu hỏi bài Biết tưởng tượng bố trí thí nghiệm, biết cách mô tả cách bố trí đó * Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin II CHUAÅN BÒ - * GV: Moãi nhoùm chuaån bò - Moät göông phaúng Moät göông caàu loõm Hai vieân phaán gioáng Một đèn bin * HS: Tranh phoùng to hình 8.5 trang 28 SGK Baûng phuï minh hoïa caùch boá trí thí nghieäm caâu C2 trang 26 SGK: Coù hai göông: Göông phaúng vaø göông caàu loõm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1)Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài cũ:(5’) -Nêu các tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi? -So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi và gương phẳng? -Bài tập 7.2 SBT Trả lời: - Ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ vật - Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng 3) Bài mới: HỌAT ĐỘNG CỦA HS HỌAT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG * Hoạt động 1: Tổ chức tình hoïc taäp (2 phuùt) - Yêu cầu học sinh nhắc lại: Gương cầu - Trả lời: Gương cầu loài laø göông coù maët loài laø gì? - Tiết học hôm chúng ta tìm hiểu phản xạ là mặt ngoài gương cầu khác Đó là gương phần mặt cầu caàu loõm Vaäy göông caàu loõm laø gì? - Xem SGK, chuaån bò Liệu gương cầu lõm có tạo ảnh học bài cuûa moät vaät gioáng nhö göông caàu loài - Hoïc sinh ngoài theo nhoùm khoâng? - Giaùo vieân chia nhoùm hoïc taäp I> Aûnh tạo gương cầu * Hoạt động 2: Giới thiệu kiến thức loõm: phaàn I cuûa baøi: AÛnh cuûa moät vaät taïo gương cầu lõm (7 phút) - Giáo viên giới thiệu gương cầu lõm - Để xem hình ảnh vật - Các nhóm quan sát 1> Thí nghiệm: tạo gương cầu lõm có tính chất gì? và bố trí thí nghiệm nhö hình 8.1 Caùc nhoùm seõ tieán haønh thí nghieäm - Yêu cầu các nhóm đọc câu C và trả - Tieán haønh thí nghieäm lời - Giaùo vieân ñaët caâu hoûi: Neáu coù theâm moät göông phaúng vaø moät vieân phaán, - Caùc nhoùm thaûo luaän hãy nêu cách bố trí thí nghiệm để so thống trả lời saùnh aûnh aûo cuûa cuøng vieân phaán taïo - Caùc nhoùm quan saùt 2> Keát luaän: baûng phuï - Aûnh tạo gương cầu lõm gương cầu lõm và gương phẳng? laø aûnh aûo - Giáo viên treo bảng phụ minh họa - Trả lời: + Göông phaú n g cho - Aûnh có kích thước lớn caùch boá trí thí nghieäm vaät - Yêu cầu các nhóm cho biết kết so ảnh ảo lớn vật sánh ảnh ảo tạo gương cầu + Gương cầu lõm cho lõm với ảnh cùng vật đó tạo ảnh ảo lớn vật göông phaúng * Hoạt động 3: Giới thiệu kiến thức - HỌAT ĐỘNG CỦA GV phần II: Sự phản xạ ánh sáng trên göông caàu loõm (16 phuùt) - Các nhóm cử đại diện trả lời: Đặt vaät gaàn saùt göông caàu loõm, nhìn vaøo gương thấy ảnh ảo không hứng trên màn chắn Ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn - Giáo viên giới thiệu dụng cụ thí nghieäm - Yeâu caàu hoïc sinh quan saùt hình 8.2 roài bố trí thí nghiệm, sau đó tiến hành thí nghieäm - Giáo viên đọc câu C3: Quan sát chùm tia phaûn xaï xem noù coù ñaëc ñieåm gì? Giaùo vieân yeâu caàu caùc nhoùm quan saùt, thảo luận, trả lời - Giaùo vieân ruùt keát luaän - Yeâu caàu hoïc sinh quan saùt hình 8.3 trang 27 SGK - Một học sinh đọc lớn câu C4 - Giáo viên thông báo: Mặt trời xa nên các chùm ánh sáng mặt trời chiếu đến trái đất là các chùm sáng song song - Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức để giải thích C4 - Giáo viên giải đáp: Vì gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm sáng song song thaønh moät chuøm tia phaûn xaï hoäi tuï Khi ñaët vaät caàn nung noùng trước gương thì vật đó nóng lên - Giáo viên đặt vấn đề: Nêu chùm tia tới gương cầu lõm là phân kỳ thì chùm tia phaûn xaï coù ñaëc ñieåm gì? - Lưu ý các nhóm: Di chuyển đèn pin cho chùm tia sáng tới gương cầu loõm laø chuøm phaân kyø - Yeâu caàu caùc nhoùm nhaän xeùt ñaëc ñieåm chuøm tia phaûn xaï * Hoạt động 4: Vận dụng (phần III SGK) (8 phuùt) - Tạo tình học tập: Ở hai thí nghiệm trên, chúng ta đã sử dụng đèn pin để làm thí nghiệm Phần III chúng HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG II> Sự phản xạ ánh sáng treân göông caàu loõm: - Các nhóm cử đại diện trả lời: Đặt vật gần sát gương cầu 1> Đối với chùm tia tới song loõm, nhìn vaøo göông song: thaáy moät aûnh aûo khoâng hứng trên màn chaén - Ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn - Caùc nhoùm chuaån bò duïng cuï thí nghieâm - Thảo luận, trả lời - Học sinh đọc câu C4 - Chiếu chùm tia tới song song leân göông caàu lõm, ta thu chùm tia phaûn xaï hoäi tuï taïi moät điểm trước gương 2> Đối với chùm tia tới phân kyø: - Thảo luận trả lời - Caùc nhoùm tieán haønh thí nghiệm daãn cuûa giaùo vieân - Các nhóm trả lời: Chuøm tia phaûn xaï laø chuøm tia song song - Chiếu chùm tia tới phaân kyø leân göông caàu loõm, ta thu chùm tia phaûn xaï song song III> Vaän duïng: * Tìm hiểu đèn pin: HỌAT ĐỘNG CỦA HS HỌAT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG ta tìm hiểu đèn pin - Giaùo vieân treo tranh phoùng to hình 8.5 - Giáo viên giới thiệu đâu là pha đèn, đâu là thân đèn - Yêu cầu tháo pha đèn khỏi thân đèn và cho biết bên pha đèn có gì? Vị trí chúng có bố trí nhö tranh treân baûng hay khoâng? - Yêu cầu lắp pha đèn vào thân đèn Bật đèn sáng, xoay nhẹ pha đèn (Mục - Pha đèn là gương cầu đích là để thay đổi vị trí bóng đèn lõm, vì biến đổi chùm so với gương) saùng phaân kyø thaønh chuøm saùng song song -> aùnh saùng từ đèn pin có thể chiếu ánh saùng ñi xa maø vaãn saùng roõ 4) Củng cố và luyện tập:(5’) - Cho nhóm tìm hiểu đèn pin thảo luận trả lời câu C6,C7 vào phiếu học tập nhóm - Câu C6: Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng tỏ - Câu C7: Ra xa gương 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà:(2’) - Học bài: ghi nhớ SGK - Hoàn chỉnh từ câu C1 -> C7 SGK - Làm bài tập 8.1 -> 8.3 SBT - Ôn tập chuẩn bị tổng kết chương I, trả lời phần tự kiểm tra vào bài tập Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày … tháng … năm 2012 Tuaàn 9_tieát $9:TOÅNG KEÁT CHÖÔNG QUANG HOÏC Soạn ngày 10/10/2012 I MUÏC TIEÂU *Kiến thức: - Ôn lại kiến thức quang học đã học chương - Vận dụng kiến thức chương để giải đáp các yêu cầu bài *Kyõ naêng: - Kỹ áp dụng định luật phản xạ ánh sáng để vẽ ảnh vật tạo gương phẳng *Thái độ: - Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào sống II CHUAÅN BÒ: *GV: - Kẻ bảng câu C3 bảng phụ phiếu học tập học sinh Ô chữ hình 9.3 chuẩn bị sẵn giấy A0 A1 *HS: - Đáp án câu ghi trên bảng phụ Baûng phuï veõ hình 9.1 trang 30 SGK Câu hỏi điền từ thích hợp vào chỗ trống nên chuẩn bị phiếu hocï tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY: 1)Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài cũ:(5’) - Tính chất ảnh tạo gương cầu lõm? - Giải thích nhờ có pha đèn mà đèn pin có thể chiếu ánh sáng xa mà sáng rõ? Trả lời: - Ảnh tạo gương cầu lõm là ảnh ảo, ảnh lớn vật - Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng tỏ 3) Bài mới: Hoạt động thầy-trò Nội dung Hoạt động 1: (5 phút) I/ Lý thuyết: Tự kiểm tra Ôn lại kiến thức 1- C +Gọi HS trả lời phần tự kiểm tra 2- B +HS khác bổ sung 3- Trong suốt, đồng tính, đường thẳng +GV hướng dẫn thảo luận, uốn nắn 4- a/ Tia tới chỗ HS trả lời sai b/ Góc tới 5- ảnh ảo có độ lớn vật cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương 6- Giống: ảnh ảo Câu 8: Cho HS viết thảo luận nhóm Khác: ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ chọn câu đúng ảnh ảo tạo gương phẳng 7- Khi vật gần sát gương ảnh này lớn vật Hoạt động 2: (15 phút) Vận dụng - Cho HS làm việc cá nhân - Gọi HS đọc câu C1/26 SGK - GV hướng dẫn cách vẽ + Cho HS lên bảng vẽ câu a, GV yêu cầu HS lớp vẽ vào a/ Vẽ S’1 đối xứng S1 qua gương Vẽ S’2 đối xứng S2 qua gương ( Tính chất ảnh tạo gương phẳng ) b/ Lấy tia tới đến mép gương , tìm tia phản xạ tương ứng - Gọi HS lên vẽ tia tới xuất phát từ S1 c/ Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy ảnh S1 và S2 - GV nhận xét hoàn chỉnh - Gọi HS đọc câu C2 SGK Nếu người đứng gần gương : lồi, lõm, phẳng có đường kính mà tạo ảnh ảo Hãy so sánh độ lớ các ảnh đó ? II/ Bài tập: 1) Vận dụng: Câu C1:       Câu C2: *Giống : Ảnh ảo, không hứng trên màn chắn * Khaùc : Göông Göông caàu Göông caàu phaúng loài loõm to vật nhỏ vật lớn vật CÂU C3: C3: An An Thanh Haûi Haø Thanh x x - GV vẽ hình 9.3 lên bảng cho HS trả x x lời câu C3 ? Muốn nhìn thấy bạn nguyên tắc phải nào? ( ánh sáng từ bạn phải đến mắt mình ) 2/-Trò chơi ô chữ:  GV yêu cầu vẽ tia sáng có vẽ mũi tên đường truyền 1- Vật sáng ánh sáng 2- Nguồn sáng Hoạt động 3: (5 phút)Tổ chức trò chơi 3- Ảnh ảo ô chữ 4- Ngôi - GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình 9.3 5- Pháp tuyến SGK lên bảng 6- Bóng đèn - GV cho đại diện tổ lên điền từ 7- Gương phẳng tương ứng Từ hàng dọc là : Ánh Sáng Haûi x x Haø x x 4) Củng cố và luyện tập:(3 phút) - Phát biểu định luật tryuền thẳng ánh sáng?(phần 2-tiết ) - Định luật phản xạ ánh sáng ?(phần II –Tiết ) 5)Dặn dò: (2 phut) - Học bài: Ôn tập chương I - Xem lại các bài tập đã sữa - Chuẩn bị kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày … tháng … năm 2012 Tuaàn 10 -tieát 10 KIEÅM TRA MOÄT TIEÁT Soạn ngày 15/10/2012 5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Xem trước phần “ m học”, chuẩn bị bài “Nguồn âm” nhóm mang theo: + 1miếng lá chuối còn xanh + sợi dây thun tròn, ly thủy tinh, muỗng - Ngày tháng năm Duyệt PHẦN II: ÂM HỌC MỤC TIÊU I.Kiến thức - Giúp học sinh biết nguồn âm là các vật dao động Nêu số thí dụ nguồn âm - Biết đặc điểm âm là độ cao ( trầm, bổng) và độ to âm - Biết âm truyền các môi trường rắn, lỏng, khí và môi trường chân không không truyền âm - Biết âm gặp vật chắn phản xạ trở lại, biết nào có tiếng vang - Biết số biện pháp thông dụng để chống ô nhiễm tiếng ồn II.Kỹ năng: - Rèn kỹ nhận biết âm trầm,bổng, to, nhỏ Nêu số ví dụ chứng tỏ âm truyền chất lỏng, rắn, khí Rèn kỹ nhận định âm phản xạ Rèn kỹ ứng dụng thực tế chống ô nhiễm tiếng ồn III.Thái độ - Giáo dục lòng yêu thích môn - Tập tính độc lập suy nghĩ, mạnh dạn nêu ý kiến mình Biết phối hợp với bạn hoạt động nhóm Tuaàn 11 -tieát 11 Baøi 10: NGUOÀN AÂM Soạn ngày 22/10/2012 A MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: - Nhận biết nguồn âm - Nắm nguồn gốc âm là vật dao động 2.Kyõ naêng: - Reøn luyeän oùc quan saùt, khaû naêng laéng nghe vaø nhaän xeùt - Khaû naêng tieán haønh thí nghieäm 3.Thái độ: - Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào sống, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhóm B CHUAÅN BÒ: Cả lớp : Hai bảng phụ ghi câu: 10.1 và 10.2, nhạc cụ dàn ống nghiệm Caùc nhoùm: Moãi nhoùm moät coâc thuûy tinh, moät muoãng nhoû, daây cao su, aâm thoa, buùa cao su C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giaùo vieân Hoạt động 1: Tổ chức, giới thiệu kiến thức chương, đặt vấn đề vào chöông (3phuùt) - Yêu cầu học sinh mở SGK (trang 31), cùng trao đổi xem chương nghiên cứu vấn đề gì? - Chỉnh sửa, khẳng định lại vấn đề cần nghiên cứu chương Hoạt động 2: Tổ chức tình học taäp cho baøi 10: “Nguoàn aâm” (5phuùt) - Yêu cầu lớp im lặng và lắng nghe: + Nếu dùng thước gõ lên mặt bảng thì ñieàu gì seõ xaûy ra? + Giáo viên tiến hành gõ thước lên mặt baûng Khẳng định và mở rộng hàng ngày còn raát nhieàu aâm khaùc - Yeâu caàu hoïc sinh keå moät vaøi aâm Hoïc sinh - Đọc tài liệu, nêu vấn đề cần nghiên cứu - Học sinh dự đoán – trả lời - Hoïc sinh laéng nghe, quan sát trả lời - Hoïc sinh keå moät vaøi âm thường nghe Noäi dung thường nghe - Vậy âm (gọi tắt là âm) tạo nhö theá naøo? Hoạt động 3: Nhận biết nguồn âm (7phuùt) - Yêu cầu học sinh giữ im lặng và lắng nghe - Yêu cầu học sinh nêu âm đó phát từ đâu? - Nguoàn aâm laø gì? - Yêu cầu học sinh trả lời C2 Hoạt động 4: Tìm hiểu các nguồn âm có chung ñaëc ñieåm gì? (15phuùt) + Yêu cầu học sinh đọc tài liệu, quan sát hình 10.1, chuaån bò duïng cuï thí nghieäm - Yeâu caàu hoïc sinh moâ taû ñieàu nhìn vaø nghe + Tieáp tuïc yeâu caàu hoïc sinh xem hình 10.2, chuaån bò duïng cuï thí nghieäm, cho tieán haønh thí nghieäm - Yêu cầu học sinh trả lời câu C4 - Như nào gọi là dao động + Yeâu caàu hoïc sinh xem hình 10.3, neâu caùch tieán haønh thí nghieäm - Yêu cầu học sinh trả lời C5 - Nhaän xeùt - Yeâu caàu hoïc sinh khaùc ruùt keát luaän - Nhaän xeùt, khaúng ñònh Hoạt động 5: Vận dụng (5phút) - Yeâu caàu hoïc sinh laøm : C6, C7, C8 - Treo baûng phuï : Caâu 10.1 vaø 10.2 I> Nhaän bieát nguoàn aâm: - Caùc nhoùm im laëng, lắng nghe, ghi gì nghe vào bảng nhoùm - Nghiên cứu tài liệu trả lời - Trả lời C2 - Vaät phaùt aâm goïi laø nguoàn aâm II> Caùc nguoàn aâm coù chung ñaëc ñieåm gì? 1> Thí nghieäm 1: * Nhaän xeùt: - Dây cao su rung động -> phaùt aâm - Xem hình 10.1, neâu 2> Thí nghieäm 2: caùc duïng cuï thí nghieäm * Nhaän xeùt: - Moâ taû keát quaû thí - Mặt trống rung động nghieäm phaùt -> phaùt aâm - Qua thí nghiệm trả lời caâu C4 3> Thí nghieäm 3: - Neâu caùc duïng cuï thí * Nhaän xeùt: nghieäm - Aâm thoa dao động -> - Tieán haønh thí nghieäm, phaùt aâm quan saùt, laéng nghe 4> Keát luaän: - Trả lời C5 - Khi phaùt aâm, caùc - Hoàn chỉnh câu kết vật dao động luaän III> Vaän duïng: (SGK) - Trả lời : C6, C7, C8 - Hoïc sinh khaùc nhaän xeùt - Leân baûng laøm 4) Củng cố và luyện tập:(5’) - Các vật phát âm có chung đặc điểm gì ? (các vật phát âm dao động) - HS đọc mục : có thể em chưa biết - Bộ phận nào cổ phát âm ? (dây âm dao động) - Phương án kiểm tra: Đặt tay sát cổ họng thấy rung 5)Hướng dận học sinh tự học nhà:(5’) - Học bài, hoàn chỉnh từ câu C1 -> C9 vào bài tập - Làm bài tập 10.1  10.5 sách bài tập - Đọc thêmcó thể em chưa biết - Hướng dẫn: Trả lời C9 và 10.5 + Giới thiệu dụng cụ đàn ống nghiệm + Tieán haønh thí nghieäm + Yeâu caàu hoïc sinh chuù yù laéng nghe, nhaän xeùt - Xem trước bài 11: Độ cao âm Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày … tháng … năm 2012 Tuaàn 12 - tieát 12 Soạn ngày 29/10/2012 Bài 11: ĐỘ CAO CỦA ÂM I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Nắm khái niệm tần số dao động, đơn vị tần số và kí hiệu Kyõ naêng: Reøn luyeän oùc quan saùt, kyõ naêng laéng nghe vaø nhaän xeùt Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào sống II CHUAÅN BÒ: GV: - Một đĩa nhựa đục lỗ cách nhau, động chạy pin, miếng bìa - Baûng phuï ghi caâu 11.1 vaø baûng phuï ghi caâu 11.2 HS: Moãi nhoùm: - Hai laéc coù chieàu daøi 40cm vaø 20cm - Hai giaù treo - Hai thước thép đàn hồi có chiều dài 30cm và 20cm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Nêu đặc điểm chung nguồn âm ? - Làm BT 10.1 và 10.2 SBT 3) Bài mới: Giaùo vieân Hoạt động 1: Đặt vấn đề (2 phút) + Dùng dây cao su để các nhóm học sinh tạo âm khác và nhận xét mức độ âm - học sinh nam , học sinh nữ hát – bạn nào hát giọng cao, bạn nào hát giọng thấp? * Gv đặt vấn đề đầu bài SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu dao động nhanh, chaäm (10 phuùt) - Tần số dao động + Thí nghieäm 1: - Yêu cầu học sinh nghiên cứu tài liệu, xem hình 11.1, chuaån bò duïng cuï thí nghieäm Hoïc sinh Noäi dung - Một học sinh trả lời - Caùc hoïc sinh khaùc chuù yù lắng nghe câu trả lời baïn  nhaän xeùt - Hoạt động theo nhóm: - Tieán haønh thí nghieäm, quan saùt, ñieàn soá lieäu vaøo baûng C1 - Nghiên cứu tài liệu I> Tần số –Dao động nhanh,chaäm: 1> Tần số dao động là gì: - Sô dao động giaây goïi laø taàn soá Giaùo vieân - Kieåm tra keát quaû thí nghieäm cuûa moãi nhoùm - Tần số dao động là gì? Đơn vị tần số, kyù hieäu? - Nhaän xeùt, khaúng ñònh - Từ bảng kết C1, tần số dao động cuûa laéc a laø bao nhieâu? - Yêu cầu học sinh trả lời C2 Từ đó cho hoïc sinh ruùt nhaän xeùt Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ âm phát và tần số dao động: AÂm cao (aâm boång), AÂm thaáp (aâm traàm) (15phuùt) Thí nghieäm 2: - Yeâu caàu hoïc sinh xem hình 11.2 moâ taû thí nghieäm - Chỉnh sửa, khẳng định cho tiến hành thí nghieäm - Kieåm tra keát quaû thí nghieäm cuûa moãi nhoùm - Yêu cầu học sinh trả lời C3 Thí nghieäm 3: - Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm - Hoàn chỉnh các bước tiến hành thí nghieäm, tieán haønh thí nghieäm - Yêu cầu học sinh trả lời C4 - Yêu cầu học sinh xem lại toàn kết thí nghiệm: 1, 2, và hoàn chænh phaàn keát luaän Hoïc sinh vaø keát quaû thí nghieäm traû lời - Nhìn vaøo keát quaû thí nghiệm (bảng C1 trả lời Từ khái niệm tần số và bảng C1 trả lời C2 Noäi dung - Ñôn vò taàn soá laø hec(Hz) - Neâu duïng cuï thí nghieäm, caùch tieán haønh - Tieán haønh thí nghieäm, quan saùt laéng nghe - Từ kết thí nghiệm, trả lời C3 - Hoạt động theo nhóm II> Aâm cao(aâm boång), aâm thaáp(aâm traàm): 2> Dao động nhanh, chaäm: - Dao động càng nhanh tần số dao động càng lớn 1> Thí ngheäm 2: 2> Thí ngheäm 3: - Nắm cách tiến hành thí nghieäm, laéng nghe, nhaän xeùt - Trả lời C4 - Từ kết thí nghiệm 1, 2, hoàn thành câu kết luaän chung 3> Keát luaän: - Tần số dao động càng lớn(nhỏ), âm phát caøng cao(thaáp) 4) Củng cố và luyện tập :(10 phút) - Cho cá nhân Hs suy nghĩ trả lời câu C5?  C5: - Vật có tần số 50Hz phát âm thấp - Vật có tần số 70Hz phát âm nhanh - Cho Hs thảo luận trả lời câu C6?  C6: - Khi vặn dây đàn căng ít thì âm phát thấp (trầm) , tần số nhỏ Khi vặn cho dây đàn căng nhiều thì âm phát cao (bổng), tần số dao động lớn - Cho Hs làm TN trả lời câu C7?  C7: - Âm phát cao góc miếng bìa chạm vào hàng lỗ gần vành đĩa - Âm cao (bổng), âm thấp (trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào?  Phụ thuộc vào tần số dao động - Gv cho hs đọc mục “có thể em chưa biết” 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà:(3 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ, hoàn chỉnh từ câu C1 -> C7 vào BT - Làm BT 11.2  11.4 /SBT Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày … tháng … năm 2012 - Ngày tháng năm Duyệt TCM Tuaàn 13 -tieát 13 7/11/2008 Soạn ngày Bài 12: ĐỘ TO CỦA ÂM A MUÏC TIEÂU: Kiến thức: - Kyõ naêng: Nắm khái niệm biên độ dao động - Reøn luyeän oùc quan saùt, khaû naêng laéng nghe vaø nhaän xeùt Thái độ: - Yêu thích môn học, có thái độ tích cực hoạt động thu thập thông tin nhóm, có ý thức vận dụng kiến thức vào sống B CHUAÅN BÒ: Cả lớp: - Baûng phuï ghi caâu 12.1, baûng phuï ghi caâu 12.2 Caùc nhoùm: Moãi nhoùm coù - thước thép đàn hồi có chiều dài khoảng 20cm hoäp goã quaû caàu baác caùi troáng nhoû C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Tần số là gì ? Đơn vị tần số ? Âm cao thấp phụ thuộc nào vào tần số ?(7đ) Trả lời: + Số dao động giây gọi là tần số + Âm phát càng cao tần số dao động càng lớn, âm phát càng thấp tần số dao động càng nhỏ - Tần số dao động dây đàn là 500Hz hãy cho biết ý nghĩa số đùó ? (3đ) Trả lời : + Dây đàn có 500 dao động giây 3) Bài : Giaùo vieân Hoạt động 1: Đặt vấn đề (2 phút) * Có người thường có thói quen nói to, có người nói nhỏ, song người ta hét to thấy bị đau cổ Vậy lại nói to nhỏ? Tại nói to quá lại bị đau cổ họng ? Hoïc sinh Noäi dung Học sinh trả lời - học sinh khác chú yù laéng nghe  nhaän xeùt - Học sinh trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu âm to, âm nhỏ – biên - Học sinh khác nhận xét I> Biên độ dao động – Aâm to,aâm nhoû: độ dao động (17phút) 1> Thí nghieäm 1: Thí nghieäm 1: + Hoạt động theo nhóm - Yêu cầu học sinh nghiên cứu tài liệu, xem - Neâu caùc duïng cuï thí hình 12.1, chuaån bò duïng cuï thí nghieäm nghieäm - Chỉnh sửa, cho tiến hành thí nghiệm - Leân nhaän duïng cuï thí * Nhaän xeùt: nghieäm - Biên độ dao động là - Kieåm tra keát quaû thí nghieäm cuûa moãi nhoùm - Tieán haønh thí nghieäm, độ lệch lớn vật - Biên độ dao động là gì? quan saùt, ñieàn keát quaû dao động so với vị trí - Nhaän xeùt, khaúng ñònh vaøo baûng caân baèng - Yêu cầu học sinh trả lời C2 - Nghiên cứu tài liệu  trả - Nhaän xeùt, khaúng ñònh lời - Từ kết thí nghiệm 2> Thí nghieäm 2: 2.Thí nghieäm 2: Giaùo vieân - Yêu cầu học sinh đọc tài liệu, xem hình 12.2, chuaån bò duïng cuï thí nghieäm - Chỉnh sửa các bước tiến hành thí nghiệm Cho tieán haønh thí nghieäm - Kieåm tra quaù trình laøm thí nghieäm cuûa hoïc sinh - Yeâu caàu hoïc sinh laøm C3 - Yêu cầu học sinh nêu kết luận chung từ thí nghieäm vaø thí nghieäm Hoïc sinh (baûng 1) vaø khaùi nieäm biên độ dao động  trả lời C2 - Tieán haønh thí nghieäm, quan saùt, laéng nghe - Từ kết thí nghiệm, laøm C3 - Từ C2, C3  hoàn chỉnh caâu keát luaän Hoạt động 3: Tìm hiểu độ to số âm (6’) + Đọc tài liệu trả lời Nhìn vaøo baûng 2, cho bieát + Độ to âm đo đơn vị gì? Ký độ to số âm theo hieäu nhö theá naøo? yeâu caàu cuûa giaùo vieân - Khaúng ñònh - Yêu cầu học sinh nhìn vào bảng 2: “Độ to - Nghiên cứu tài liệu trả lời số âm”, cho biết độ to số âm - Yêu cầu học sinh nghiên cứu tài liệu trả lời: Noäi dung 3> Keát luaän chung: - Aâm phaùt caøng to, tần số dao động nguồn âm càng lớn II> Độ to số aâm: - Độ to âm đo ñôn vò ñeâxiben(dB) - Bảng độ to số aâm (SGK) - Để xác định độ to tiếng ồn, người ta làm caùch naøo? Hoạt động 4: Vận dụng (7’) - HS trả lời câu C4, C5, C6, C7 phần vận dụng C4: Khi gãy mạnh dây đàn tiếng đàn to vì dây đàn lệch nhiều  biên độ dao động lớn  âm phát to C5: Khoảng cách nào là biên độ? (trường hợp trên biên độ dao động lớn hơn) (Vẽ MD vuông góc với dây đàn vị trí cân bằng) C6: Âm to (nhỏ)  biên độ dao động màng loa lớn (nhỏ)  màng loa rung mạnh (nhẹ) - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Hoïc sinh leân baûng laøm - Trả lời C4, C5, C6, C7 C7: khoảng từ 70-80 dB 4) Củng cố và luyện tập:(5 phút) - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Độ to âm đo đơn vị gì? (đêxiben) - Đọc phần có thể em chưa biết: Âm truyền đến tai  màng nhĩ dao động Âm to  màng nhĩ dao động lớn  màng nhĩ căng quá nên bị thủng  điếc tai -> GV thông báo : chiến tranh máy bay địch thả bom xuống, người dân gần chỗ bom nổ, không bị chảy máu lại bị điếc tai độ to âm > 130dB làm cho màng nhĩ bị thương - Vậy trận đánh bom địch , người dân thường có động tác gì để bảo vệ tai? (bịt tai, nhét bông) 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà:(3 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Hoàn thành các câu từ C1 -> C7 SGK vào bài tập - Làm bài tập 12.1 12.5 - Ngày tháng năm Duyệt TCM Tuaàn 14 -tieát 14 14/11/2008 Soạn ngày Bài 13: MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM A MUÏC TIEÂU: Kiến thức: - Nắm âm truyền các môi trường Vận tốc truyền âm phụ thuộc vào môi trường - Reøn luyeän oùc quan saùt, khaû naêng laéng nghe vaø nhaän xeùt - Kyõ naêng: Thái độ: - Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào sống, ý thức hợp tác hoạt động thu nhập thông tin nhóm B.CHUAÅN BÒ: Cả lớp: - Moät chuoâng ñieän, moät bình thuûy tinh kín Baûng phuï ghi caâu: 13.1 Các nhóm: Mỗi nhóm: hai trống mặt da, cầu bấc (có dây treo dài nhau), đồng hồ có chuông reo, cái cốc, miếng nilông, bình nước C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Biên độ dao động là gì ? - Độ to, nhỏ âm phụ thuộc nào vào nguồn âm ? - Đơn vị đo độ to âm là gì ? - Bài tập 12.1 và 12.2 SBT 3) Bài mới: Giaùo vieân Hoïc sinh Hoạt động 1: Đặt vấn đề (8phút) - Yêu cầu học sinh đọc tài liệu, nêu vấn đề cần - Học sinh trả lời - Hoïc sinh khaùc nhaän xeùt nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu, nêu - Chỉnh sửa, khẳng định vấn đề cần nghiên cứu * Hoạt động 2: Tìm hiểu môi trường truyền aâm (20’) Sự truyền âm chất khí: - Yêu cầu học sinh đọc tài liệu, xem hình 13.1, - Nêu các dụng cụ thí nghieäm chuaån bò duïng cuï thí nghieäm - Tieán haønh thí nghieäm, - Yeâu caàu hoïc sinh tieán haønh thí nghieäm, quan quan saùt keát quaû thí sát, trả lời C1 ,C2 nghieäm - Kieåm tra keát quaû thí nghieäm cuûa caùc nhoùm - Trả lời C1 ,C2 - Nhận xét câu trả lời C1 ,C2 học sinh - Moâ taû caùch tieán haønh thí Sự truyền âm chất rắn: - Yêu cầu học sinh nghiên cứu tài liệu, quan sát nghiệm - Tieán haønh thí nghieäm hình 13.2 moâ taû tieán haønh thí nghieäm - Trả lời C4 sau đã - Chỉnh sửa cho tiến hành thí nghiệm laøm xong thí nghieäm - Yêu cầu học sinh trả lời C4 - Nhoùm khaùc nhaän xeùt - Nhaän xeùt Sự truyền âm chất lỏng: - Gv cho học sinh quan sát thí nghiệm SGK - Nghiên cứu tài liệu, nêu caùc duïng cuï thí nghieäm, - Mô tả thí nghiệm, cho học sinh dự đoán moâ taû caùch tieán haønh thí keát quaû nghieäm - Ruùt nhaän xeùt Âm có thể truyền chân không - Tieán haønh quan saùt thí hay khoâng? nghieäm theo yeâu caàu cuûa - Yêu cầu học sinh nghiên cứu tài liệu, xem Noäi dung I> Môi trường truyền aâm: 1> Sự truyền âm chaát khí: a> Thí nghieäm 1: b> Nhaän xeùt: - Môi trường chất khí truyền âm 2> Sự truyền âm chaát raén: a> Thí nghieäm 2: b> Nhaän xeùt: - Môi trường chất rắn truyền âm 3> Sự truyền âm chaát loûng: a> Thí nghieäm 3: b> Nhaän xeùt: - Môi trường chất lỏng truyền âm hình 13.4 moâ taû caùch tieán haønh thí nghieäm - Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm cho học sinh quan saùt - Chỉnh sửa cách tiến hành thí nghiệm - Tieán haønh thí nghieäm, yeâu caàu hoïc sinh quan saùt, laéng nghe, ruùt nhaän xeùt - Yêu cầu giáo viên trả lời C5 - Nhaän xeùt, khaúng ñònh - Yeâu caàu hoïc sinh ruùt keát luaän chung qua thí nghiệm đã tiến hành - Nhaän xeùt, khaúng ñònh Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc truyền âm (6phuùt) - Yeâu caàu hoïc sinh nhìn vaøo baûng vaän toác truyền âm sô chất 200C - Yêu cầu học sinh trả lời C6 - Nhaän xeùt, khaúng ñònh keát luaän chung giaùo vieân - Trả lời C5 4> Aâm coù theå truyeàn chân không hay khoâng? - Dựa vào nhận a> Thí nghieäm 4: xét rút từ b> Nhaän xeùt: thí nghieäm treân  ruùt keát - Aâm khoâng theå truyeàn luaän chung baèng caùch qua môi trường chân hoàn chỉnh phần kết luận không - Hoïc sinh khaùc nhaän xeùt Nhìn vaøo baûng theo giaùo viên yêu cầu, trả lời C6 - Hoïc sinh khaùc nhaän xeùt II> Vaän toác truyeàn aâm: - Vaän toác truyeàn aâm chất rắn lớn chaát loûng, chất lỏng lớn chaát khí 4) Củng cố : (3’) - Âm truyền môi trường nào ? - Âm không truyền môi trường nào ? - Môi trường nào truyền âm tốt ? 5) Hướng dẫn nhà : (3’) - Làm các bài tập 13.1  13.5 - HD bài 13.3 : Vận tốc ánh sáng là 300 000km/s - HD bài 13.4 : Tìm quãng đường âm lấy vận tốc âm không khí nhân với thời gian nghe từ thấy chớp.( vận tốc ánh sáng lớn coi ta thấy tượng tức thì) - Đọc mục có thể em chưa biết để tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến truyền âm các môi trường - Xem trước bài : “Phản xạ âm –Tiếng vang” Tìm hiểu xem phản xạ âm là gì ? tiếng vang là gì ? điều kiện nào thì ta nghê tiếng vang ? - Ngày tháng năm Tuaàn 15 - tieát 15 24/11/2008 Baøi 14: PHAÛN XAÏ AÂM Soạn ngày A MUÏC TIEÂU:  Kiến thức: - Nắm nào là âm phản xạ, tiếng vang - Nắm đặc điểm các vật cản có bề mặt gồ ghề phản xạ âm kém.các vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt  Kó naêng: - Biết âm gặp gặp tường, vách núi bị phản xạ trở lại taïo tieáng vang Kể các trường hợp mà học sinh trực tiếp nghe tiếng vọng Biết âm có đặc điểm là độ cao (liên quan đến độ hay trầm âm)và độ to(độ mạnh yếu âm)  Thái độ: - Có ý thức hợp tác nhóm - Biết suy đoán B CHUAÅN BÒ:  Cả lớp: - Dụng cụ thí nghiệm: giá đỡ thí nghiệm, gương phẳng, nguồn âm - Một nhạc cụ để tạo biểu tượng cụ thể độ cao và độ to âm - Baûng phuï ghi saün noäi dung caùc baøi taäp traéc nghieäm (baøi taäp 14.1,14.2) C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Âm truyền qua môi trường nào? Và không truyền qua môi trường nào? - Môi trường nào truyền âm tốt nhất? 3) Bài Giaùo vieân Hoïc sinh Noäi dung Hoạt động 1: Đặt vấn đề.(3phút) -Trong dông có tượng gì ? -Liệt kê các tượng - Đi vào bài mới: Vậy lại có tiếng -Ghi baøi saám reàn? I> Aâm phaûn xaï – Tieáng Hoạt động 2: I Aâm phản xạ, tiếng vang vang: (12phuùt) -Đứng hạng động lớn, nói to thì -Trả lời:tiếng mình 1> Aâm phản xạ: voïng laïi - Aâm doäi laïi gaëp moät ta nghe gì? maët chaén laø aâm phaûn xaï -Trường hợp khác, ta nhìn xuống -Trả lời gieáng, noùi to ta coù nghe thaáy gì khoâng? -Khẳng định: đó chính là tiếng vang -Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi -Trả lời và giải thích theo ý hieåu C1 -Tiếng nói, tiếng động ta phát ta gọi là âm trực tiếp Tiếng vang ta nghe có cùng lúc với tiếng nói hay tiếng động ta -Không phaùt khoâng? -Trên thực tế, tiếng vang ta nghe cách âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian ít là 1/15 giây -Vì âm phát gặp vách đá -Vì ta nghe tiếng vang? -Giáo viên nhắc lại: hang hay thành giếng bị dội lại động, âm trực tiếp ta phát đập vào vách đá, vách đá trở thành mặt chắn, âm này gặp mặt chắn dội và ta nghe tiếng vang Aâm ta nghe là âm phản xaï -Aâm phaûn xaï laø gì? -Tieáng vang laø gì? -Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu C2, -Gọi học sinh điền từ hoàn chỉnh kết luaän -Goïi hoïc sinh khaùc nhaéc laïi Đặt vấn đề: âm gặp vật chắn phản xaï Vaäy aâm phaûn xaï coù phuï thuoäc vaøo beà maët vaät chaén hay khoâng? Họat động 3: II Vật phản xạ âm tốt và vaät phaûn xaï aâm keùm.(10 phuùt) Thí nghieäm: -Giaùo vieân neâu muïc ñích thí nghieäm -Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm -Hướng dẫn lắp ráp dụng cụ thí nghiệm -Tieán haønh thí nghieäm -Tổ chức cho học sinh dự đoán khả naêng phaûn xaï cuûa caùc vaät coù beà maët phaûn xaï khaùc -Ruùt keát luaän: thay maët göông thí nghieäm baèng caùc maët phaûn xaï có độ ghồ ghề khác nhau, nhiều thí nghiệm người ta đã chứng tỏ rằng: +Đối với vật cứng có bề mặt nhẵn( nhö maët göông) thì phaûn xaï aâm toát( nghóa laø haáp thuï aâm keùm) +Đối với vật mềm xốp có bề mặt ghoà gheà thì phaûn xaï aâm keùm -Goïi hoïc sinh nhaéc laïi keát luaän -Yêu cầu học sinh đọc câu C4 và trả lời -Cho hoïc sinh thaûo luaän theo nhoùm -Giáo viên mở rộng: âm có hai đặc điểm Đặc điểm thứ là độ cao, liên quan đến độ hay trần âm Đặc điểm thứ hai là độ to, chính là độ mạnh hay yeáu cuûa aâm Vaø caùc em seõ nhaän thaáy rõ hai đặc điểm này âm qua các loại nhaïc cuï -Sử dụng nhạc cụ để tạo biểu tượng cụ thể độ cao và độ to âm.(nếu còn thời gian) Hoạt động 4: III Vận dụng(10phút) -Yêu cầu học sinh đọc câu C7 -Trả lời -Trả lời -Học sinh hoạt động cá nhaân 2> Tieáng vang: -Ruùt keát luaän -Ghi baøi - Tieáng vang laø aâm phaûn xaï nghe cách âm trực tieáp ít nhaát laø 1/15 giaây II> Vaät phaûn xaï aâm toát vaø vaät phaûn xaï aâm keùm: -Hoạt động cá nhân 1> Thí nghieäm: -Ñöa yù kieán thaûo luaän 2> Keát luaän: - Những vật cứng có bề -Hoïc sinh nhaéc laïi keát luaän maët nhaün thì phaûn xaï aâm -Ghi baøi toát(haáp thuï aâm keùm) -Hoạt động theo nhóm theo - Những vật mềm, xốp có yeâu caàu cuûa giaùo vieân.(Cho beà maët goà gheà thì phaûn xaï thời gian 1’ để các nhóm âm kém(hấp thụ âm tốt) thaûo luaän, giaùo vieân chia baûng vaø goïi caùc nhoùm leân trả lời nhanh 1’) -Quan saùt vaø nhaän bieát hai ñaëc ñieåm sinh lyù cuûa aâm -Học sinh hoạt động cá nhaân III> Vaän duïng: -Giáo viên hướng dẫn để học sinh giải baøi -Bài toán cho biết gì? -Bài toán yêu cầu ta tính gì? -Coi gần đúng độ sâu đáy biển trường hợp này đúng quãng đường mà âm truyền từ tàu phát siêu âm đến đáy -Vậy ta có thể áp dụng công thức nào để tính độ sâu đáy biển? -Nêu tên các đại lượng công thức? -Thời gian âm truyền từ tàu phát âm đến đáy biển lúc bao nhiêu? -Goïi hoïc sinh leân giaûi baøi taäp C7 -Gọi học sinh nhận xét, giáo viên sữa hoàn chỉnh -Đọc và nghe giáo viên hướng dẫn -Thời gian tàu phát siêu âm và thu âm phản xạ nó từ đáy biển và vaän toác truyeàn sieâu aâm nước -Tính gần đúng độ sâu đáy biển -Công thức :s=v.t -Nêu tên các đại lượng -Moät hoïc sinh leân baûng giaûi baøi, caùc hoïc sinh khaùc laøm bài vào -Nhaän xeùt baøi giaûi cuûa baïn C7> Quãng đường âm truyền thời gian 1giaây: S = v.t = 1500m/s 1s = 1500(m) Vậy độ sâu đáy biển baèng : h = S/2 = 750(m) 4) Củng cố : (3’) - Thế nào là âm phản xạ ? Với điều kiện nào thì ta nghe tiếng vang ? - Những vật nào phản xạ âm tốt, phản xạ âm kém? 5) Hướng dẫn nhà: (2’) - Bài tập 14.114.6 + HD bài 14.4 : nắp bể nước có tác dụng phản xạ âm gây nên tiếng vang Đọc thêm mục có thể em chưa biết để tìm hiểu các loài vật sử dụng siêu âm nào ? + Xem trước bài “chống ô nhiễm tiếng ồn” - Ngày tháng năm Duyệt TCM Tuaàn 16 - tieát 16 1/12/2008 Soạn ngày Baøi 15: CHOÁNG O NHIEÃM TIEÁNG OÀN A Muïc tieâu:  Kiến thức: - Nắm nào là ô nhiễm môi trường - Nắm ba biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn  Kó naêng: - Liệt kê và nhận biết các trường hợp ô nhiễm tiếng ồn thường có soáng - Biết lựa chọn và sử dụng đúng các biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn các trường hợp cụ thể  Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ trật tự nơi công cộng - Có ý thức, tinh thần tham gia các hoạt động gia đình, cộng đồng và nhà trường chằm cải thiện các điều kiện sống Đồng thời bảo vệ, gìn giữ môi trường sống B Chuaån bò: C Tổ chức hoạt động dạy học: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài củ :(5’) - Thế nào là âm phản xạ ? Với điều kiện nào thì ta nghe tiếng vang ? - Những vật nào phản xạ âm tốt, phản xạ âm kém? - Bài tập : 14.1 3) Bài mới: GIAÙO VIEÂN HOÏC SINH Hoạt động 1: Đặt vấn đề.(4’) -Cho học sinh liệt kê các loại ô nhiễm -Liệt kê các loại ô -Giới thiệu ô nhiễm tiếng ồn, cần thiết phải nhiễm tìm cách hạn chế tiếng ồn  vào bài -Ô nhiễm tiếng ồn là gì? Dựa vào đâu ta nhận biết ô nhiễm tiếng ồn? -Ghi baøi Hoạt động 2: I.Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn.(8’) -Cho hoïc sinh quan saùt caùc hình veõ -Quan saùt hình veõ vaø ñöa yù kieán thaûo I/Nhận biết ô nhiễm tiếng 15.1,15.2.15.3,15.4 và trả lời câu hỏi C1 ồn luaän -Vì sao? Giáo viên gợi ý để học sinh chú ý đến các đặc - Tiếng ồn gây ô nhiễm là điểm nhận dạng như: tiếng động lớn, và kéo dài; -Trả lời tiếng ồn to, kéo dài gây ảnh hưởng xấu đến thần kinh người ảnh hưởng xấu đến sức -Yeâu caàu hoïc sinh ruùt keát luaän khỏe và hoạt động bình -Giáo viên chỉnh sửa hoàn chỉnh và nhắc -Rút kết luận thường người lại:Tiéng ồn gây ô nhiễm là tiếng ồn lớn và kéo -Ghi bài dài làm ảnh hưởng xấu đến thần kinh người -Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi keát luaän -Hoạt động cá nhân -Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu C2 -Tiếng ồn có tác dụng xấu đến thần kinh người Có biện pháp gì để hạn chế ô nhiễm tieáng oàn khoâng? II/Các biện pháp chống ô Họat động 3: II Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn : nhieãm tieáng oàn.(8’) -Cho hoïc sinh thaûo luaän veà caùc bieän phaùp choáng -Ñöa yù kieán thaûo - Để chống ô nhiểm tiếng luaän tiếng ồn thực tế mà các em biết ồn cần làm giảm độ to -Yêu cầu học sinh đọc phần thông tin tiếng ồn phát ra, ngăn SGK chặn đường truyền âm, -Yêu cầu học sinh đọc và trả lời các câu C3, C4 làm cho âm truyền theo hướng khác Hoạt động 4: III Vận dụng(12’) -Hoạt động các nhân -Yêu cầu học sinh đọc và trả lời các câu C5, C6 theo yeâu caàu cuûa giaùo -Giáo viên sửa, bổ sung cho hoàn chỉnh -Giaùo duïc hoïc sinh: xung qquanh ta co nhieàu vieân trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn Cần luôn tìm biện pháp đề chống ô nhiễm tiếng ồn để sống lành mạnh hơn, có sức khỏe tốt, tập trung cao coâng vieäc -Giới thiệu thêm cho học sinh số biện pháp chống, hạn chế tiếng ồn thông thường( nheï, noùi kheõ, khoâng boùp coøi inh oûi, caùch aâm, troàng caây xanh) -Giáo dục các em: đó là biện pháp đơn giản mà tự thân các em có thể thực Cho ác em thấy lợi ích nhiều mặt việc trồng cây xanh, để các em có ý thức trồng, bảo veä vaø chaêm soùc caây xanh 4) Củng cố :(5’) - Tiếng ồn nào thì gọi là ô nhiểm ? lấy ví dụ ? GV có thể đưa tình cụ thể gần nhà có người hàng xóm mở karaoke to và lâu Em có biện pháp gì để chống tiếng ồn ? Hs: + Đề nghị mở karaoke nhỏ tránh nghỉ và học tập + Phòng hát phải bảo đảm không truyền âm ngoài - Em biết có biện pháp chống ô nhiểm tiếng ồn nào ? - Giáo dục học sinh : xung quanh ta có nhiều trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn Cần luôn tìm biện pháp đề chống ô nhiễm tiếng ồn để sống lành mạnh hơn, có sức khỏe tốt, tập trung cao công việc 5)Hướng dẫn nhà: (3’) - Đọc mục có thể em chưa biết để tìm hiểu cách làm giảm tiếng ồn phận giảm xe máy Cách làm giảm tiếng vang nhà hát và cách ngăn cách âm các phòng - Bài tập 15.2 15.6 - HD bài 15.6 : áp tai vào tường âm truyền qua chất rắn mạnh qua chất khí nên ta nghe ttiếng nói phòng bên cạnh - Xem lại toàn kiến thức đã học, trả lời các câu hỏi bài tổng kết chương ,tiết sau ôn tập để thi học kỳ I - Tuaàn 17 - tieát 17 7/12/2008 Soạn ngày Baøi 16: OÂN TAÄP TOÅNG KEÁT CHÖÔNG II: AÂM HOÏC A Muïc tieâu :  Kiến thức : - Oân lại kiến thức âm học đã học chương  Kó naêng: - Vận dụng kiến thức đã học thực tế, giải thích các tượng liên quan thực tế  Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn - Hợp tác nhóm học tập B Chuaån bò: Cả lớp: - Phieáu hoïc taäp caùc caâu hoûi 1,2,3,4,6 - Chuaån bò caùc baøi taäp traêc nghieäm treân baûng phuï ( baøi 5,7 trang 49 vaø baøi trang 50) - Bảng trò chơi ô chữ : sử dụng giấy bìa và băng keo hai mặt che theo từ haøng ngang, haøng doïc C Tổ chức hoạt động dạy học : 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài củ :(5’) - Tiếng ồn nào thì gọi là ô nhiểm ? lấy ví dụ ? - Em biết có biện pháp chống ô nhiểm tiếng ồn nào ? 3) Bài mới: Giáo viên Học sinh Nội dung Hoạt động : ( 3’ ) Tổ chức - Tổ chức HS kiểm tra chéo phần tự kiểm tra học sinh (chỉ kiểm tra đủ chưa cần kiểm tra nội dung  Hoạt động : ( 10’ ) Tự kiểm tra - Yêu cầu HS phát biểu phần tự kiểm - HS thảo luận sửa lại các phần còn sai tra mình theo các câu - Mỗi câu yêu cầu HS trả lời Hoạt động : ( 10’ ) Vận dụng - Mỗi câu HS trả lời phần chuẩn bị mình - Câu 1, 2, yêu cầu câu thời gian chuẩn - HS thảo luận sửa sai bị phút - Câu : để HS thảo luận theo các gợi ý sau : + Cấu tạo mũ nhà du hành vũ trụ ? + Tại nhà du hành vũ trụ không nói chuyện trực tiếp với ? + Khi chạm mũ thì nói chuyện Vậy âm truyền qua môi trường nào ? - Câu : Phải yêu cầu HS trả lời là ngõ nào có âm phản xạ nhiều lần và kéo dài  tạo tiếng vang - Câu : Yêu cầu HS xây dựng biện pháp chống tiếng ồn và giải thích lại sử dụng biện pháp đó ? Hoạt động : ( 5’ ) Trò chơi ô chữ - Có thể cho HS lên dẫn chương trình cần quan tâm nhiều đến em trung bình và yếu trò chơi này Hoạt động : (10’) Ôn tập học kỳ - GV đọc các câu hỏi có thể học sinh vận dụng + Âm truyền qua không khí, mũ đến tai + HS đưa biện pháp mình và thảo luận với các ý kiến khác - HS trả lời kiến thức đã học ghi để trả lời : - Chương : + Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? + Khi nào ta nhìn thấy vật ? + Ánh sáng truyền theo đường nào ? + Ánh sáng gặp gương phẳng đổi hường nào ? + Ảnh vật tạo gương phẳng có tính chất gì ? + Ảnh nhìn thấy gương cầu lồi hay gương cầu lõm có giống ảnh gương phẳng không ? - Chương : + Các nguồn âm có chung đặc điểm gì ? + Âm trầm, âm bổng khác chổ nào ? + Âm to, âm nhỏ khác chỗ nào ? + Âm truyền qua môi trường nào ? + Chống ô nhiễm tiếng ồn nào ? 4)Hướng dẫn nhà :(2’) - Giới thiệu các câu hỏi trắc nghiệm và tự luận theo đề cương phòng GD cho HS nhà tham khảo - Tiết sau thi HKI - Ngày tháng năm Duyệt TCM Tuaàn : 18 Tieát : 18 THI HOÏC KYØ I A MUÏC TIEÂU : - Kiểm tra kiến thức lĩnh hội học sinh tiếp thu - Reøn luyeän tính caån thaän cho hoïc sinh laøm baøi B Kieåm tra baøi cuõ : C Đề thi : ( Có đề thi PGD dính kèm theo ) Tuaàn 19 -tieát 19 17/12/2008 Soạn ngày BAØI 17: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT A MUÏC TIEÂU  Kiến thức : + Biết tượng nhiễm điện cọ xát + Khaùi nieäm vaät nhieãm ñieän + Laøm nhieãm ñieän nhieàu vaät baèng caùch coï xaùt + Vaät bò nhieãm ñieän coù khaû naêng huùt caùc vaät khaùc + Biết số ứng dụng tượng nhiễm điện cọ xát  Kyõ naêng : + Sử dụng các dụng cụ thí nghiệm + Dùng bút thử điện để phát vật nhiễm điện + Quan saùt, phaân tích, so saùnh + Laøm vaät nhieãm ñieän baèng caùch coï xaùt  Thái độ : Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhoùm B CHUAÅN BÒ  Caùc nhoùm : + Vụn giấy viết, vụn giấy trang kim, thước nhựa, vải khô + Giá thí nghiệm, cầu xốp treo sợi vào giá + Thanh thuỷ tinh, mảnh luạ, mảnh nilông, mảnh phim nhựa + Baûng keát quaû + Mảnh tôn phẳng, bút thử điện  Cả lớp : + Tranh veõ hình 17.1, 17.2(SGK) + Hình veõ maãu baûng keát quaû D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Bài mới: Giáo viên Hoạt động : ( 5’ ) Tổ chức tình học tập - GV gọi HS mô tả tượng ảnh đầu chương SGK - Gọi HS đọc mục tiêu chương - Để tìm hiểu các loại điện tích, trước hết ta tìm hiểu các cách nhiễm điện cho các vật là”nhiễm điện cọ xát” - Vào ngày hanh khô cởi áo len tối em thấy tượng gì ? - GV thông báo tượng tương tự xảy tự nhiên là tượng sấm sét và đó là tượng nhiễm điện cọ xát Hoạt động : ( 15’ ) Làm thí nghiệm vật bị cọ xát có khả hút các vật khác Thí nghiệm : < Treo hình vẽ 17.1> Tổ chức cho học sinh thực phần thí nghiệm - Khi chưa cọ xát thước nhựa, đưa thước nhựa lại gần giấy vụn và cầu xốp, có tượng gì xảy ? - Cọ xát thước nhựa mảnh vải khô Tiến hành thí nghiệm tương tự, tượng gì xảy với giấy vụn và cầu xốp ? Hướng dẫn học sinh tiến hành phần thí nghiệm Dựa vào kết thí nghiệm, hướng dẫn học sinh rút kết luận Khẳng định kết luận : Nhiều vật sau cọ Học sinh Nội dung - HS trả lời, nêu mục tiêu cần đạt chương SGK - Nếu tối thấy các chớp sáng li ti I/Vật nhiễm điện - Học sinh tiến hành thí nghiệm, quan sát và trả lời câu hỏi - Học sinh tiến hành làm, quan sát và trả lời câu hỏi - Tiến hành phần thí nghiệm Quan sát và ghi kết vào bảng - Dựa vào kết thí nghiệm, thảo luận theo nhóm, rút - Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hút các vật khác xát có khả hút các vật khác Hoạt động : ( 15’ ) Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện có khả nănglàm sáng bóng đèn bút thử điện Thí nghiệm : < Treo hình vẽ 17.2> Hướng dẫn học sinh sử dụng bút thử điện - Chưa cọ xát mảnh phim nhựa, áp sát bút thử điện vào mảnh tôn, ấn nút kim loại ; tượng gì xảy ra? - Dùng mảnh len cọ xát mảnh phim nhựa, làm tương tự trên, tượng gì xảy ra? - Như vậy, nhiều vật sau cọ xát, ngoài khả hút các vật khác, còn có khả nào ? Nhắc lại tính chất các vật sau cọ xát Các vật sau cọ xát có tính chất nêu trên gọi là các vật nhiễm điện hay các vật mang điện tích Hoạt động : ( 5’ ) Vận dụng C1 : Khi chải đầu lược nhựa, tóc cọ xát vào lược đã gây tượng gì ? - Lược nhựa bị nhiễm điện có khả gì? C2 : Trong quá trình quay quạt đã có vật gì cọ xát vào ? - Vật nào bị nhiễm điện ? - Cánh quạt bị nhiễm điện có khả gì? -Tại phần mép cánh quạt chém vào không khí lại bị bám bụi nhiều ? - C3 ; Tương tự C1, C2; hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi C3 Mở rộng: Giới thiệu cho học sinh phần có thể em chưa biết Giải thích nguyên nhân có sấm sét kết luận - Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện Tiến hành thí ngiệm, quan sát và trả lời Quan sát kỹ bóng đèn bút - Các vật sau cọ xát thử điện, trả lời có tính chất nêu trên gọi là các vật Dựa vào kết thí nghiệm nhiễm điện hay các vật trả lời câu hỏi mang điện tích ->Rút kết luận Tổng hợp từ kết luận trên, rút kết luận chung II/ Vận dụng: C1/ Tóc cọ xát vào lược nhựa làm cho lược nhựa bị nhiễm điện Tóc cọ xát vào lược nhựa làm Lược nhựa bị nhiễm điện cho lược nhựa bị nhiễm điện có khả hút tóc Lược nhựa bị nhiễm điện có C2/ Cánh quạt cọ xát vào không khí khả hút tóc ->Cánh quạt bị nhiễm Cánh quạt cọ xát vào không điện cọ xát khí->Cánh quạt bị nhiễm điện ->Cánh quạt bị nhiễm cọ xát->Cánh quạt bị điện có khả hút bụi nhiễm điện có khả hút bụi 3)Củng cố : (2’) - Vật bị nhiễm điện còn gọi là gì ? - Có cách nào làm cho vật bị nhiễm điện ? - Làm ta có thể nhận biết vật bị nhiễm điện ? 4)Hướng dẫn nhà :(3’) - Làm bài tập 17.1  17.4 SBTVL - HD bài 17.3 : hướng dẫn cho HS cách làm thí nghiệm hình 17.1 SBT dùng vải thật khô và để cọ xát thước nhựa, tạo tia nước thật nhỏ - Đọc thêm mục có thể em chưa biết để tìm hiểu tạo thành sấm sét - Xem trước bài “Hai loại điện tích”, tìm hiểu cấu tạo nguyên tử, các điện tích tương tác với nào ? - - Ngày tháng năm Duyệt TCM Tuaàn 20 -tieát 20 25/12/2008 Soạn ngày BAØI 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH A MUÏC TIEÂU  Kiến thức : + Có hai loại điện tích: dương, âm + Nắm tác dụng tương hỗ hai loại điện tích + Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử để có thể vận dụng vào việc giải thích số tượng điện  Kyõ naêng : + Sử dụng các dụng cụ thí nghiệm + Quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp  Thái độ : Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhoùm B CHUAÅN BÒ  Caùc nhoùm : Moãi nhoùm moät boä thí nghieäm caàn thieát cho baøi daïy  Cả lớp : Hình vẽ 18.1, 18.2, 18.3, 18.4 SGK C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài củ :(5’) - Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào ? - Vật nhiễm điện có tính chất gì ? 3) Bài mới: Giáo viên Học sinh Hoạt động : ( 3’ ) Tổ chức tình - Một vật bị nhiễm diện có khả hút các vật khác Vậy vật bị nhiễm điện thì chúng nào? Hoạt động : ( 15’ ) Hai loại điện tích Thí nghiệm : < Treo hình vẽ 18.1> - Không có tượng - Các nhóm kẹp hai mảnh nilon vào nẹp nhựa nhấc gì xảy lên hình 18.1 Hai miếng nilon có hút hay đẩy không ? - Hai miếng nilon đẩy ( Dùng miếng len cọ xát hai miếng nilon ) - Hiện tượng gì xảy với hai mảnh nilon đã cọ xát đưa chúng lại gần ? -Tiến hành thí nghiệm - Các nhóm tiến hành thí nghiệm - Hs làm câu C1 trên - Yêu cầu học sinh trả lời câu C1 trên bảng phụ PHT * < Treo hình 18.2> Thiết kế thí nghiệm hình 18.2 - Hương dẫn hs cách tiến hành thí nghiệm - Khi chưa cọ xát ,có tượng xảy hai - Không có tượng nhựa không? gì xảy (Dùng vải khô cọ xát hai nhựa.) - Hs dự đoán - Đưa các đầu đã cọ xát lại gần Hiện -Tiến hành thí nghiệm tượng gì xảy ? theo nhóm - Yêu cầu các nhóm tiến hành thí nghiệm - Yêu cầu các nhóm trả lời câu C2 vào phiếu học tập - Làm vào PHT - Qua thí nghiệm rut nhận xét gi? - Hs trả lời -Ghi bảng Thí nghiệm : <Treo hình vẽ 18.3> Thiết kế thí nghiệm hình vẽ - Thanh nhựa cọ xát vải khô và đặt trên trục quay - Cọ xát thuỷ tinh mảnh lụa, đưa lại gần - Hs dự đoán đầu nhựa đã cọ xát Hiện tượng gì xảy ra? - Cho các nhóm tiến hành thí nghiệm - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu C3 vào PHT - Các nhóm tiến hành - Rút nhận xét gi? -> ghi bảng thí nghiệm - Nhiều thí nghiệm khác chứng tỏ hai vật mang - Hs trả lời điện tích đẩy hút -Gv treo bảng phụ ghi quy ước, yêu cầu hs đọc -Người ta quy ước gọi điện tích thuỷ tinh cọ xát vào lụa là điện tích dương (+) ; điện tích - Hs đọc quy ước nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khô là điện tích âm (-) Kết luận: - Dựa vào kết hai thí nghiệm trên, hãy rút kết luận -Rút kết luận Nội dung I/Hai loại điện tích 1> Thí nghiệm 1: (H18.1/50) * Nhận xét: - Hai vật giống cọ xát -> mang điện tích cùng loại-> đẩy 2> Thí nghiệm 2: (H18.3/50) * Nhận xét: - Thanh nhựa và thủy tinh, sau cọ xát -> hút -> nhiễm điện khác loại - Gv cho hs nhắc lại - Gv treo hình vẽ 18.1, 18.2 - Tại hai nhựa cọ xát để gần lại đẩy ? - Tại nhựa cọ xát vải khô lại hút thuỷ tinh đã cọ xát lụa ? - Hai vật hút thì mang điện cùng loại hay khác loại ? - Thanh nhựa sẫm màu cọ xát mảnh vải khô nhiễm điện gì ? Hoạt động : ( 10’ ) Sơ lược cấu tạo nguyên tử <treo hình vẽ 18.4> Dựa vào hình vẽ giúp học sinh tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử SGK (4 ý chính) Vài điều cần chú ý - Ý : Chỉ cho học sinh thấy quỹ đạo electron trên hình vẽ - Ý : Trong hình vẽ, tổng điện tích dương hạt nhân là 3, tổng điện tích âm hạt nhân là –3 - Ý : Sự chuyển dịch electron từ nguyên tử này sang nguyên tử khác, từ vật này sang vật khác là nguyên nhân làm cho vật nhiễm điện Hoạt động : (5’) Vận dụng : Gv treo bảng phụ Hướng dẫn học sinh làm câu C3,C4 -Nhắc lại kết luận 3> Kết luận: - Có hai loại điện tích -Vì chúng cùng nhiễm Các vật mang điện tích điện âm cùng loại thì đẩy -Hai vật mang điện mang điện tích khác khác loại loại thì hút Thanh nhựa nhiễm điện tích âm  mảnh vải nhiễm điện tích dương II/ Sơ lược cấu tạo nguyên tử ( SGK /51) Quan sát hình vẽ, tìm hiểu sơ lược cấu tạo - Một vật nhiễm điện nguyên tử âm nhận thêm electron, nhiễm điện dương electron 4) Củng cố : (2’) - Có loại điện tích ? Chúng tương tác với nào ? - Nhắc lại sơ lược cấu tạo nguyên tử 5) Hướng dẫn nhà :(5’) Làm bài tập 18.1  18.4 SBTVL, xem trước bài “Dòng điện – Nguồn điện” Hướng dẫn bài 18.3: a> Tóc nhiễm điện dương vì tóc và lược nhiễm điện khác loại Khi đó electron dịch chuyển từ tóc sang lược(Lược nhậm thêm electron, tóc bớt electron) b> Vì sợi tóc đó nhiễm điện cùng loại Bảng phụ 1: Hình vẽ 18.1 C1> *Sau cọ xát, hai mảnh nilong có bị nhiễm điện không? *Chúng hút hay đẩy nhau? * Hai mảnh nilong này giống (cùng chất liệu và kích thước), cọ xát mảnh len thì có thể suy luận chúng nhiễm điện cùng loại hay khác loại? Bảng phụ 2: Hình vẽ 18.2 C2> * Sau cọ xát, hai nhựa có bị nhiễm điện không? * Chúng hút hay đẩy nhau? * Hai nhựa này giống (cùng chất liệu), cọ xát vải khô thì chúng nhiễm điện cùng loại hay khác loại? Bảng phụ 3: Hình vẽ 18.3 C3> * Sau cọ xát, nhựa sẫm màu và thủy tinh có bị nhiễm điện không? * Chúng hút hay đẩy nhau? * Từ đó có thể suy luận nhựa và thủy tinh nhiễm điện cùng loại hay khác loại? - Ngày tháng năm Duyệt TCM Tuaàn 21 -tieát 21 18/1/2009 Soạn ngày DOØNG ÑIEÄN _ NGUOÀN ÑIEÄN A MUÏC TIEÂU  Kiến thức : + Nắm vững khái niệm dòng điện là dòng chuyển dời có hướng các hạt mang điện tích + Hiểu rõ vai trò nguồn điện ( để trì dòng điện lâu dài ), nguyên tắc cấu tạo ( gồm hai cực âm, dương là vật dẫn luôn luôn nhiễm điện khác nhau)  Kyõ naêng : + Reøn luyeän kyõ naêng quan saùt, so saùnh, phaân tích + Rèn luyện kỹ sử dụng các thiết bị điện, lắp ráp các thiết bị điện vào mạch ñieän + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế  Thái độ : Rèn tính cẩn thận sử dụng các thiết bị điện; thái độ hợp tác với các thành vieân nhoùm B CHUAÅN BÒ  Các nhóm : Một số nguồn điện thường dùng, các dụng cụ cần thiết để mắc mạch điện hình 19.3  Cả lớp : + Hình veõ 19.1, 19.2, 19.3 + Mảnh phim nhựa bị tích điện, bút thử điện + Một số nguồn điện thường dùng + Các dụng cụ cần thiết để mắc mạch điện hình 19.3 C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài củ :(5’) - Có loại điện tích ? Nêu tương tác các vật mang điện tích ? - Thế nào là vật mang điện tích dương, điện tích âm ? bài tập 18.3 SBT - Nêu lợi ích và thuận tiện sử dụng điện ? 3) Bài Giáo viên Học sinh Nội dung Hoạt động :(2’) Tổ chức tình - Các thiết bị mà các em vừa nêu hoạt động có dòng điện chạy qua Vậy dòng điện là gì ? Chúng ta tìm câu trả lời qua bài học hôm Hoạt động 2:( 10’)Tìm hiểu dòng điện là gì < Treo hình vẽ 19.1> I/Dòng điện - Các nhóm hãy quan sát tranh vẽ và tìm hiểu tương tự dòng nước với dòng điện, Học sinh thảo luận và trả lời - Dòng điện là dòng các tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu C1 điện tích dịch chuyển C1 có hướng - GV chốt lại ý đúng - Dự đoán phải cọ xát mảnh - Cho HS dự đoán câu trả lời C2 nhựa lần - Cho HS làm thí nghiệm kiểm chứng - Vậy bóng đèn bút thử điện sáng nào ? - GV thông báo : Dòng điện là dòng các điện - HS làm thí nghiệm - Bóng đèn bút thử điện sáng tích dịch chuyển có hướng - Vậy để đèn điện sáng, quạt điện quay các có các điện tích dịch thiết bị điện khác hoạt động thì phải có điều chuyển qua nó kiện gì ? - GV thông báo thêm : thực tế có thể - Đèn điện sáng, quạt điện - Đèn điện sáng, quạt ta cắm dây cắm từ ổ điện đến thiết bị dùng quay các thiết bị điện khác hoạt điện quay các thiết bị điện không có dòng điện chạy qua thì động có dòng điện chạy điện khác hoạt động có dòng điện chạy qua các em không tự ý sửa chữa chưa qua nó nó ngắt nguồn điện Hoạt động : ( 5’ ) - Nguồn điện có khả cung II/Nguồn điện Tìm hiểu các nguồn điện thường dùng cấp dòng điện để các dụng cụ - GV cho HS tham khảo SGK và trả lời câu hỏi - Nguồn điện có tác dụng gì ? đặc điểm nguồn điện - Gọi vài HS nêu ví dụ các nguồn điện thực tế - Gọi HS cực dương, cực âm trên pin và trên ácquy Hoạt động 4:( 13’)Mắc mạch điện đơn giản - GV cho HS tham khảo SGK và hình vẽ 19.3 tự lắp mạch điện - Có thể mắc xong mạch và đèn không sáng điều đó chứng tỏ không có dòng điện chạy qua đèn, hãy xác định chỗ hở mạch - Qua thí nghiệm trên : để có dòng điện chạy qua thiết bị sử dụng điện thì các phận mạch điện phải mắc với nào ? Hoạt động : ( 4’ ) Vận dụng - Cho các nhóm thảo luận tìm câu tả lời cho C4, C5 và C6 điện hoạt động - Mỗi nguồn điện có cực, cực dương (+) và cực âm (-) - Trong thực tế các nguồn điện là các loại pin, các loại ácquy, đinamô xe đạp, ổ lấy điện gia đình, … - HS mắc mạch điện theo nhóm - Các nhóm ghi lại các nguyên nhân làm đèn không sáng (hở mạch) và cách khắc phục (dựa vào hướng dẫn câu b - Mạch điện phải kín - Nguồn điện có khả cung cấp dòng điện để các dụng cụ điện hoạt động - Mỗi nguồn điện có cực, cực dương (+) và cực âm (-) - Dòng điện chạy mạch điện kín bao gồm các thiết bị điện nối liền với hai cực nguồn điện dây điện - HS đặt câu - Đồng hồ điện tử, đèn pin, máy tính, đồ chơi điện tử trẻ em, máy đài, điều khiển từ xa tivi, … 4) Củng cố : (3’) - Dòng điện là gì ? - Tác dụng nguồn điện ? Đặc điểm nguồn điện ? - Điều kiện để đồ dùng điện nối với nguồn điện hoạt động ? 5) Hướng dẫn nhà : (3’) - Làm các bài tập 19.1 đến 19.3 - HD bài 19.3 ống nước bị hở hay bị thủng thì nước chảy ngoài, còn mạch điện bị hở thì các điện tích không dịch chuyển khỏi dây dẫn - Xem trước bài : “Chất dẫn điện, chất cách điện, dòng điện kim loại” tìm hiểu nào là chất dẫn điện, nào là chất cách điện, tạo thành dòng điện kim loại - Ngày tháng năm Duyệt TCM Soạn ngày Tuaàn 22_tieát 22 26/1/2009 Baøi 20: CHAÁT DAÃN ÑIEÄN VAØ CHAÁT CAÙCH ÑIEÄN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI A Muïc tieâu:  Kiến thức: - Kể tên và biết chất dẫn điện, chất cách điện   - Biết chất dòng điện kim loại Kĩ năng: Biết lắp ráp dụng cụ thí nghiệm để kiểm tra chất nào là dẫn điện, chất naøo laø chaát caùch ñieän Thái độ: Rèn tính hợp tác, cẩn thận hoạt động thu thập thông tin nhóm B Chuaån bò:  Caùc nhoùm: - Mỗi nhóm dụng cụ thí nghiệm gồm: dây dẫn, đến pin, pin, mỏ kẹp và các vật (bút chì, đoạn dây thép, miếng sứ, vỏ nhựa bọc dây điện)  Cả lớp: - bóng điện tròn : đuôi xoáy, đuôi cài - Tranh veõ caùc hình 20.1,20.2,20.3,20.4 C.Tổ chức hoạt động dạy học: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài củ :(5’) - Dòng điện là gì ? - Tác dụng nguồn điện ? Đặc điểm nguồn điện ? - Điều kiện để đồ dùng điện nối với nguồn điện hoạt động ? 3) Bài Giaùo vieân Hoïc sinh Noäi dung Hoạt động 1: Đặt vấn đề (2’) -Dòng điện mạch điện gia đình ta chạy trực tiếp qua thể người nguy hiểm tới tính maïng Vì vaäy taát caû caùc duïng cuï, vaø thieát bị dùng điện (công tắc, chốt cắm,…) phải chế tạo đảm bảo an toàn cho người sử dụng Vậy phận, chất nào -Ghi baøi cách điện, dẫn điện ?  vào bài Hoạt động 2: Chất dẫn điện – cách điện.(10’) I/Chất dẫn điện và chất cách -Giaùo vieân treo hình veõ 20.1 vaø yeâu caàu hoïc điện sinh quan sat và trả lời câu C1 -Caùc boä phaän daãn ñieän? - Chất dẫn điện là chất cho -Học sinh hoạt động -Caùc boä phaän caùch ñieän? dòng điện qua -Giáo viên dùng mô hình thật giới thiệu cụ thể cá nhân trả lời câu - Chất cách điện là chất khơng hoûi giaùo vieân ñöa cho dòng điện qua cho hoïc sinh quan saùt  Để xác định xem vật là dẫn điện hay -Quan sát caùch ñieän ta cuøng laøm thí nghieäm: -Trình baøy maïch ñieän 20.2 -Làm theo hướng - Vật đẫn điện : Bạc, đồng -Yeâu caàu hoïc sinh laép raùp theo nhôm, nước, axit,… daãn cuûa giaùo vieân -Kieåm tra caùc maïch -Cho hoïc sinh tieán haønh laøm vaø ghi keát quaû -Chaäp caùc keïp laïi - Vật cách điện : Cao su, thủy với nhau, đèn sáng vào bảng nhóm tinh, nhựa hoïc sinh xaùc ñònh vaø ghi vaøo baûng xem caùc vaät, vaät naøo caùch ñieän, vaät naøo daãn ñieän, -Sau ghi keát quaû vaøo baûng, giaùo vieân thu -Hoïc sinh tieán haønh vaø kieåm tra moät soá nhoùm  cho hoïc sinh ruùt laøm vaø ghi keát quaû phaùt bieåu: ? Chaát daãn ñieän laø gì? ? Chaát caùch ñieän laø gì? ? Cho học sinh trả lời câu hỏi C2 -Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi C Nhấn mạnh : còn điều kiệc ẩm ướt thì sao? Giáo dục học sinh tính an toàn điện: cần traùnh xa truï ñieän cao theá, caùc thieát bò ñieän không an toàn -Ta biết đa số các vật làm kim loại dẫn điện Vậy dòng điện kim loại thực chaát laø gì? Hoạt động 3: Dòng điện kim loại.(12’) 1.Electron tự kim loại: -Giáo viên thông báo: các kim loại là các chất dẫn điện Kim loại cấu tạo từ các nguyên tử -Hướng dẫn học sinh trả lời câu C4 +Trong nguyên tử hạt nào mang điện tích döông, haït naøo mang ñieän tích aâm? -Giáo viên thông báo: các nhà bac học đã phát biểu và khẳng định kim loại có các electron thoát khỏi nguyên tử và chuyển động tự kim loại  electron tự Phần còn lại nguyên tử dao động xung quanh vị trí cố định -Giáo viên treo hình 20.3, và giới thiệu đây là mô hình đơn giản đoạn dây kim loại  nhìn vaøo hình em naøo cho bieát : + Kyù hieäu bieåu dieãn cuûa electron ? +Kyù hieäu bieåu dieãn phaàn coøn laïi cuûa nguyeân tử?  chúng mang điện tích gì? Vì sao? 2.Dòng điện kim loại: -Treo hình 20.4  nhìn vaøo hình veõ caùc em haõy cho bieát caùc electron tự bị cực nào pin đẩy, lệch cực naøo cuûa pin huùt? -Goïi hoïc sinh leân veõ hình muõi teân cho moãi electron tự chiều dịch chuyển có hướng cuûa chuùng  goïi hoïc sinh ruùt keát luaän Hoạt động : Vận dụng.(10’) -Yêu cầu học sinh đọc câu C7 và thực -Yêu cầu học sinh đọc câu C8 và thực -Cho hoïc sinh laøm baøi taäp20.1,20.3 phaàn baøi taäp -Trả lời câu hỏi -Trả lời :Dây điện mắc ngoài trời, các ổ ñieän nhaø I/Dòng điện kim loại -Haït nhaân mang ñieän tích döông (+), electron mang ñieän tích aâm (-) -Quan sát và trả lời -Vì maát electron -Trả lời: bị cực (+) đấy, cực (-) hút -Trả lời và ghi vào kết luận -Đọc và chọn câu trả lời đúng -Học sinh hoạt động - Trong kim loại luôn có electron tự - Dòng điện kim loại là dòng các electron tự dịch chuyển có hướng caù nhaân theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân Hoạt động : ( 3’ ) Củng cố : - Thế nào là chất dẫn điện, chất cách điện cho ví dụ ? - Tại kim loại lại dẫn điện ? Hướng dẫn nhà: (3’) - Làm các bài tập 20.1 đến 20.4 - Hướng dẫn bài 20.3 : Khi xe chạy xăng bồn chứa cọ xát bị nhiễm điện -> các điện tích theo dây xích truyền xuống đất, không dễ bị gây cháy nổ - Đọc mục có thể em chưa biết tìm xem chất nào dẫn điện tốt nhất, kém và dịch chuyển cuae electron dây dẫn điện - Xem trước bài “ Sơ đồ mạch điện, chiều dòng điện” tìm hiểu các ký hiệu số phận mạch điện và chiều dòng điện kim loại quy ước nào - Ngày tháng năm Duyệt TCM Soạn ngày Tuaàn 23_tieát 23 5/2/2009 Bài 21:SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN A.Muïc tieâu:  Kiến thức: - Nắm các kí hiệu số phận mạch điện , sử dụng các kí hiệu, vẽ sơ đồ mạch điện - Nắm quy ước chiều dòng điện  Kĩ năng: Biết sử dụng các kí hiệu, vẽ sơ đồ mạch điện  Thái độ: Rèn tính cẩn thận, sáng tạo việc đọc và vẽ lại các hình vẽ, sơ đồ B.Chuaån bò: Caùc nhoùm: - Boä duïng cuï thí nghieäm hình 19.3/SGK Cả lớp: - Caùc tranh veõ hình 21.2 C.Tổ chức hoạt động dạy học: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra 15 phut : Caâu 1> (7 ñ) Câu 1> (7đ) - Dòng điện là gì ? + Dòng điện là dòng các điện tích dịch - Nêu chất dòng điện kim loại chuyển có hướng (2đ) - Thế nào là chất dẫn điện, chất cách + Dòng điện kim loại là dòng các điện ? electron tự dịch chuyển có hướng.(2đ) Câu 2> (3đ) + Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua - Có vật sau : đoạn dây đồng, đoạn (1,5đ) dây thép, đoạn dây nhựa và đoạn dây + Chất cách điện là chất không cho dòng điện nhôm qua.(1,5đ) Trong đoạn dây nào không có electron tự Câu 2>(3đ) ? + Trong dây nhựa không có electron tự 3) Bài mới: Nội dung GIAÙO VIEÂN HOÏC SINH Học sinh lên bảng trả lời Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài.(2’) Đặt vấn đề: hàng ngày chúng ta thường Học sinh khác nhận xét thấy các chú thợ điện hay mắc mạch điện nhà, đường phố, … vào đâu mà các chú thợ điện lại có thể mắc Ghi bài I/Sơ đồ mạch điện : maïch ñieän theo yeâu caàu? -> vaøo baøi Ký hiệu số Hoạt động 2: Sơ đồ mạch điện.(7’) phận mạch điện : -Giáo viên giới thiệu các kí hiệu Kẻ vào bảng 21.1 (trang 58 SGK) soá boä phaän maïch ñieän Sơ đồ mạch điện đơn –Yêu cầu học sinh thực câu C Vẽ -Học sinh trao đổi và vẽ giản : sơ đồ cho hình 19.3 theo đúng vị trí các vào giấy nháp theo nhóm boä phaän maïch ñieän - Mạch điện mô tả -Giáo viên kiểm tra, nhận xét và vẽ lại -Học sinh vẽ vào vởé mạch sơ đồ và từ sơ đồ cĩ thể lắp mạch điện tương ñieän mạch hoàn chỉnh lên bảng ứng -Hướng dẫn học sinh thực câu C2  chú ý giới thiệu chohọc sinh thay đổi Học sinh trao đổi và vẽ nhieàu vò trí khaùc theo nhoùm -Hướng dẫn học sinh trả lời câu C3 -Giáo viên tín hành kiểm tra nhóm đóng công tắc đẻ đảm bảo mạch kín và Lắp dụng cụ theo sơ đồ đã đèn sáng -Giáo viên đặt vấn đề : mục I ta đã vẽ câu C2 dùng các kí hiệu qui ước để vẽ sơ đồ mạch điện Vậy chiều dòng điện qui ước nào?  vaøo muïc II Hoạt động 3: II Chiều dòng điện.(7’) II/Chiều dòng điện -Giáo viên giời thiệu kỷ XIX, nghiên cứu dòng điện các nhà bác học đã quy ước chiều cho dòng điện và tới sử dụng là:chiều dòng điện là chiếu từ cực dương qua cực âm cuûa nguoàn ñieän –Giaùo vieân: doøng ñieän cung caáp bôæ pin hay ắcquy có chiều không đổi gọi là dòng ñieän moät chieàu -Hướng dẫn học sinh làm câu C4 -Yeâu caàu hoïc sinh xem laïi hình 20.4 baøi 20 -Giáo viên: hãy so sánh chiều quy ước dòng điện với chiều dịch chuyển có hướng các electron tự dây dẫn kim loại -Yeâu caàu hoïc sinh laøm caâu C5 -Giáo viên dùng các tranh đã chuẩn bị,gọi hoïc sinh leân baûng laøm baøi Hoạt động 4: Vận dụng và làm bài tập (6’) -Hướng dẫn học sinh thực câu C6 -Hướng dẫn học sinh sử dụng kí hiệu để veõ nguoàn ñieän cuûa pin, caùch maéc pin -Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ hoàn chỉnh -Giáo viên dùng bảng phụ vẽ sẳn hình bài 21.1 gọi học sinh lên làm caâu -Giáo viên cho học sinh nhận xét và đánh giaù Quy ước chiều dòng điện : - Chiều dòng điện từ cực dương qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện + Dòng điện cung cấp pin hay ác quy có chiều không đổi gọi là dòng điện chiều + Chiều dịch chuyển có hướng các electron tự Xem lại bài trước kim loại có chiều ngược với chiều quy ước Quan saùt vaø ruùt nhaän xeùt dòng điện : ngược chiều -Hoïc sinh leân baûng laøm baøi III/Vận dụng -Quan sát và thực Sơ đồ mạch điện đèn pin -Học sinh vẽ lại sơ đồ -Hoïc sinh quan saùt caùc kí hiệu tương ứng và lên bảng laøm 4) Củng cố : ( 5’ ) + Khái niệm sơ đồ mạch điện ? + Nêu quy ước chiều dòng điện ? + Thế nào là dòng điện chiều ? + So sánh chiều quy ước dòng điện với chiều dịch chuyển có hướng các electron tự dây dẫn kim loại ? + GV phát câu trắc nghiệm (bài 21.1 SBT) cho các nhóm và treo bảng phụ có câu hỏi các nhóm nối các cột cho đúng và cho HS làm trên bảng GV nhận xét kết + Bóng đèn + Nguồn điện + Dây dẫn + Công tắc đóng + Hai nguồn điện mắc liên tiếp + Công tắc ngắt 5) Hướng dẫn nhà (3’) + Xem lại các kiến thức đã học, đọc mục có thể em chưa biết để biết thêm dòng điện xoay chiều + Xem trước bài “Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng dòng điện” tìm hiểu xem nhà em có dụng cụ nào đốt nóng lên có dòng điện chạy qua, và phát sáng lên có dòng điện chạy qua - Về nhà các em làm bài tập 21.2 và 21.3 SBT + Trong bài 21.2 các em chú ý là công tắc đóng hay mở trường hợp + Hướng dẫn bài 21.3 : Trong thí nghiệm ta sử dụng đèn pin nhựa nhìn vào có thể thấy dây dẫn điện đồng, còn ta sử dụng đèn pin có vỏ kim loại thì bên không có dây đồng dây dẫn là phận nào ? (vỏ đèn pin) khung xe coi là phận nào mạch điện ? (dây dẫn) Ở đây đinamô là nguồn điện xoay chiều có ký hiệu sau : - Ngày tháng năm Duyệt TCM Soạn ngày Tuaàn 24_tieát 24 10/2/2009 Baøi 22: TAÙC DUÏNG NHIEÄT VAØ TAÙC DUÏNG PHAÙT SAÙNG CUÛA DOØNG ÑIEÄN A Muïc tieâu:  Kiến thức: - Học sinh nắm vật dẫn điện nóng lên có dòng điện chạy qua, ứng duïng - Tác dụng phát sáng dòng điện, ứng dụng  Kó naêng: Reøn kó naêng quan saùt, laép ñaët maïch ñieän thí nghieäm  Thái độ: Rèn tính cẩn thận, an toàn điện B Chuaån bò:  Caùc nhoùm: Bộ dụng cụ thí nghiệm hình 22.1/SGK/Trang 64 (pin, bóng đèn, khóa, dây daãn) - Đèn, bút thử điện  Cả lớp: - Boä duïng cuï thí nghieäm hình 22.2/SGK/Trang 65 (nguoàn ñieän: pin, aécquy, caàu chì, khoùa, daây saét, caùc maåu giaáy) - Bút thử điện Đèn led (điốt phát quang) C Tổ chức hoạt động dạy học: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài củ : (5’) - Sơ đồ mạch điện là gì ? Nêu qui ước chiều dòng điện ? - Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện  vẽ chiều dòng điện bóng đèn , công tắc 3) Bài Nội dung GIAÙO VIEÂN HOÏC SINH - Hoạt động 1: Đặt cấn đề vào bài.(2’) Đặt vấn đề: có dòng điện mạch, ta không thể nhìn thaáy caùc ñieän tích dòch chuyeån Nhöng ta coù theå quan sát các tác dụng dòng điện gây để nhận biết tồn nó Vậy đó là tác dụng gì? Hôm chúng ta cùng nghiên cứu  vaøo baøi Hoạt động 2: Tác dụng nhiệt.(13’) -Yêu cầu học sinh kể tên dụng cụ, thiết bị thường dùng đốt nóng có dòng điện chạy qua -Hướng dẫn học sinh thực câu C2 + Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi a,b,c + Bộ phận nào đèn bị đốt nóng mạnh và phát sáng coù doøng ñieän chaïy qua? +Hướng dẫn học sinh đọc bảng nhiệt nóng chảy số chất  giải thích vì dây tóc bóng đèn thường làm vonfram ? -Giaùo vieân cho hoïc sinh ruùt nhaän xeùt -Giáo viên tiến hành làm thí nghiệm theo sơ đồ 22.2 +Giáo viên cho học sinh dự đoán : tượng gì xảy đóng các công tắc? +Giáo viên tiến hành làm để kiểm tra dự đoán học sinh +Từ quan sát trên, hãy cho biết dòng điện gây tác duïng gì vôi daây saét AB ? -Cho hoïc sinh ruùt keát luaän -Hướng dẫn học sinh trả lời câu C4 giáo viên giải thích thêm : cầu chì dùng để bảo vệ maïch ñieän khoûi bò chaáy ñieän aùp cao -Giáo viên đặt vấn đề : ngoài tác dụng nhiệt, tác dụng quan trọng dòng điện là tác dụng phát sáng Vậy loại đèn điện nào hoạt động dựa trên Ghi baøi Trả lời: bàn là, ấm I/Tác dụng nhiệt : ñieän , noài côm - Khi có dòng điện chạy qua các vật dẫn ñieän nóng lên - Nếu vật dẫn nóng lên Hoïc sinh quan saùt sô đến nhiệt độ cao thì đồ và lắ mạch điện phát sáng Dây tóc bóng đèn Suy nghó tìm caâu traû lời Ruùt nhaän xeùt Ghi Quan saùt Thaûo luaän ñöa caùc yù kieán taùc duïng naøy  vaøo muïc II Hoạt động 3: II Tác dụng phát sáng.(10’) Quan saùt Bóng đèn bút thử điện Trả lời -Cho hoïc sinh quan saùt vaø ruùt nhaän xeùt -Giáo viên làm thí nghiệm dùng bút thử điện cho học Học sinh rút kết luaän sinh quan sát và trả lời Trả lời -Goïi hoïc sinh ruùt keát luaän -Ngoài đèn bút thử điện, loại đèn ứng dụng taùc duïng phaùt saùng cuûa doøng ñieän Đèn điốt phát quang (đèn led) -Cho học sinh quan sát hình 22.4 và đèn led -Giáo viên nối hai đầu đay đèn vào hai cực nguồn điện thường dùng (đèn pin) cho học sinh quan Ghi saùt -Giáo viên đảo ngược hai đầu dây  cho h sinh nhận xét -Cho hoïc sinh ruùt keát luaän Quan sát và trả lời Hoạt động 4: Vận dụng.(10’) -Yêu cầu học sinh thực câu C8 Hoïc sinh nhaän xeùt: -Tương tự học sinh giải bài tập 22.1 đèn sáng -Hướng dẫn học sinh thực câu C8 vậy ta có thể xác định cực nguồn điện trên đèn Đèn không sáng led -Tiếp tục hường dẫn học sinh làm bài tập 22.2 4) Củng cố, hướng dẫn nhà (5’) - HS vận dụng C8 , C9 /SGK - Đọc phần có thể em chưa biết - Giới thiệu chất khí và chất bán dẫn - Học và làm BT 22.122.3/SBT - Xem bài : “ Tác dụng từ và tác dụng hóa học , tác dụng sinh lí dòng điện II/Tác dụng phát sáng - Dòng điện có thể là sáng bóng đèn bút thử điện và đèn điốt phá quang mặc là đèn này chưa nóng tói nhiệt độ cao - Soạn ngày Tuaàn 25_tieát 25 16/2/2009 Baøi 23: TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HOÁ HỌC VAØ TAÙC DUÏNG SINH LYÙ CUÛA DOØNG ÑIEÄN A MUÏC TIEÂU  Kiến thức: + Hiểu và giải thích tác dụng từ dòng điện + Hiểu và giải thích tác dụng hoá học dòng điện +Hiểu và giải thích tác dụng sinh lý dòng điện  Kyõ naêng: +Ứng dụng các tác dụng dòng điện thực tiển đời sống +Bieát laép raùp moät maïch ñieän ñôn giaûn  Thái độ: +Reøn luyeän tính caån thaän coâng vieäc +Reøn luyeän tính saùng taïo,chính xaùc… B CHUAÅN BÒ:  Moãi nhoùm: +Những dụng cụ cần thiết để mắc mạch điện hình 23.1 SGK +Những dụng cụ cần thiết để mắc mạch điện hình 23.3 SGK  Cả lớp: +Tranh veõ chuoâng ñieän hình 23.2 SGK C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài củ : (5’) - Nêu các tác dụng dòng điện mà các em đã học? - Giải thích và cho ví dụ minh hoạ? 3) Bài mới: Giaùo vieân Hoïc sinh Hoạt động 1: Tạo tình học tập.(4’) _ Treo ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện ( _ Học sinh trả lời câu trang đầu chương III ) phóng to cho học sinh hỏi theo yêu cầu, các hoïc sinh khaùc chuù yù quan saùt _ Yêu cầu học sinh nói sơ chế hoạt động nghe để nêu nhận xét mình câu trả lời caàn caåu duøng nam chaâm ñieän ? cuûa baïn _ Nhaän xeùt vaø boå sung chính xaùc _ Với chế hoạt động thì cần cẩu dùng nam châm điện có ứng dụng gì lao _ Học sinh quan sát hình veõ động sản xuất ? _ Vậy nam châm điện là gì ?Và chúng hoạt động _ Trả lời theo hiểu dựa trên tác dụng gì dòng điện ? Bài học hôm chúng ta giải vấn đề này biết  Hoạt động 2: Làm thí nghiệm để phát tác dùng từ dòng điện (15’) I Tác dụng từ: Tính chaát cuûa nam chaâm: _Giaùo vieân phaùt cho moãi nhoùm moät nam chaâm ( nam châm vĩnh cửu ) _ Caùc em quan saùt : ñaët caùc vaät baèng saét hay thép lại gần nam châm thì tượng gì xảy ? _ Nam chaâm coù khaû naêng huùt caùc vaät baèng saét thép, điều đó cho ta thấy nam châm có tính chaát gì ? _ Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi vaø ghi baûng _ Mỗi nam châm gồm có cực từ ? _ Hãy so sánh lực hút hai cực từ với các vị trí khaùc treân nam chaâm ? _ Giaùo vieân ñöa kim nam chaâm cho hoïc sinh quan saùt Nội dung I/ Tác dụng từ : _ Hoïc sinh laéng nghe _ Hoïc sinh keå moät vaøi ứng dụng mà các em thường gặp - Dòng điện có tác dụng từ vì nó có thể làm quay kim nam châm _ Khi đặt kim nam châm lại gần đầu nam châm thẳng thì tượng gì xảy ? Nam chaâm ñieän: _ Giáo viên phát cho nhóm dụng cụ cần thiết để tạo nên nam châm điện hình 23.1 _ Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu câu c1 và làm thí nghiệm để quan sát xem tượng gì xaûy _ Giaùo vieân goïi hoïc sinh leân ñieàn vaøo choå troáng _ Giaùo vieân nhaän xeùt, giaûi thích vaø ghi baûng phaàn keát luaän _ Nam chaâm ñieän laø gì? _ Nò hoạt động dựa trên tác dụng gì dòng ñieän ? _ Giáo viên thông báo : Nam châm điện ứng dụng rộng rãi đời sống, ứng duïng phoå bieán nhaát laø chuoâng ñieän Tìm hieåu chuoâng ñieän: _ Giáo viên treo mô hình chuông điện vẽ trên bảng phụ cho cảc lớp quan sát _ Giaùo vieân thoâng baùo veà caáu taïo cuûa chuoâng ñieän _ Yêu cầu học sinh : tác dụng : lá thép đàn hoài, cuoän daây, mieáng saét ? _ Khi đóng công tắc thì tượng gì xảy ? ( gợi ý : đóng công tắc, lúc này nam châm điện vị trí nào? và nó có tác dụng gì?) _ Yêu cầu học sinh trả lời tiếp câu c3, c4? _ Qua phân tích chuông điện, chúng ta đã biết nam châm điện sử dụng nào ? và hoạt động ? Hoạt động 3: Làm thí nghiệm để phát tác dụng hoá học dòng điện.(10’) II Tác dụng hoá học: Quan saùt thí nghieäm cuûa giaùo vieân( hình 23.3) _ Giáo viên lắp sơ đồ mạch điện hình 23.3 SGK _ Khi công tắc đóng thì tượng gì xảy ? _ Giaùo vieân laøm thí nghieäm cho hoïc sinh quan saùt _ Giaùo vieân cho hoïc sinh quan saùt maøu cuûa thoûi than lúc chưa làm thí nghiệm Sau đó đóng công tắc khoảng phút _ goïi moät vaøi hoïc sinh leân quan saùt maøu cuûa thoûi than nối với cực âm _ Yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích? _ Laøm vieäc theo nhoùm _ Sau hoïc sinh laøm thí nghiệm trả lời câu hoûi cuûa giaùo vieân _ Nam chaâm coù tính chaát từ _ Hai cực từ _ Làm theo nhóm: Lực hút hai cực từ là mạnh nhaát _ Học sinh dự đoán _ Laøm theo nhoùm vaø ruùt keát luaän II/ Tác dụng hóa học : _ Mỗi nhóm bắt đầu làm thí nghieäm _ Trả lời câu a, b c1 _ Qua keát quaû thí nghieäm hoïc sinh ñieàn vaøo choå troáng Cuoän daây daãn quaán quanh loõi saét coù doøng - Dòng điện có tác dụng hóa học chẳng hạn cho dđ qua dd muối CuSO4 thì nó tách đồng khỏi dd , tạo thành lớp đồng bám trên thỏi than nối với cực âm _ Giáo viên nhận xét bổ sung: Người ta đã xác định lớp màu này là kim loại đồng Hiện tượng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dòng điện chạy qua chứng tỏ dòng điện có tác dụng hoá hoïc _ Tại nói dòng điện có tác dụng hoá học ? _ Giaùo vieân nhaän xeùt, boå xung _ Ghi baûng Hoạt động 4: Tác dụng sinh lý.(5’) _ Nếu sơ ý dòng điện qua thể : tay chạm ổ cắm điện, thì tượng gì xảy ? _ Những tượng như: co giật, tim ngừng đập, ngạt thở,… Đó là tác dụng sinh lý dòng điện _ Vaäy doøng ñieän coù taùc duïng sinh lyù ñi qua cô thể người và động vật ñieän chaïy qua laø… Nam chaâm ñieän coù…… vì noù coù khaû naêng huùt caùc vaät baèng saét theùp _ Hoïc sinh quan saùt hình veõ _ Hoïc sinh nghe thoâng baùo III/ Tác dụng sinh lý : - Dòng điện có tác dụng sinh lí qua thể người và động vật 4) Củng cố : (3’) - Dòng điện dòng điện có tác dụng nào ? - Khi mạ kền cho đèn pin thì vỏ đèn pin nối với cực nào nguồn điện ? 5) Hướng dẫn nhà : (3’) - Làm các bài tập 23.1 đến 23.4 SBT - HD bài 19.3 ống nước bị hở hay bị thủng thì nước chảy ngoài, còn mạch điện bị hở thì các điện tích không dịch chuyển khỏi dây dẫn - Xem lại toàn kiến thức đã học kỳ tiết sau ôn tập để kiểm tra tiết Soạn ngày Tuaàn 26_tieát 26 22/2/2009 Baøi: OÂN TAÄP A MUÏC TIEÂU : Kiến thức : - Hệ thống hoá kiến thức đã học cho học sinh - Củng cố toàn kiến thức vận dụng vào bài tập Kyõ naêng : - Vận dụng kiến thức vào bài tập - Tính logich hệ thống kiến thức Thái độ : - Reøn luyeän tính caån thaän laøm baøi - Rèn luyện tính tập thể tư việc tri thức kỹ kỹ xảo B CHUAÅN BÒ : - Baøi taäp kieåm tra - Bảng hệ thống kiến thức đã học C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : Oån định lớp : Bài : GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG Hoạt động : (5’ ) Kiểm tra kiến thức củ và tổ chức tình Kiểm tra bài củ - Kiểm tra bài tập HS Hoạt động : (20’ ) Hệ thống hóa các kiến thức đã học chương - Lần lượt đọc các câu hỏi phần ghi bảng và gọi HS trả lời - Các học sinh khác theo dõi, nhận xét bổ sung ÔN TẬP - Ghi và trả lời các câu hỏi giáo viên - Theo dõi, nhận xét bổ sung câu trả lời bạn Vật nhiễm điện (vật mang điện tích có khả hút các vật khác, có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện Có hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm - Quy ước điện tích thủy tinh cọ xát với lụa là điện tích dơng (+); điện tích nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khô là điện tích âm (-) - Các vật nhiễm điện cùng loại thì đẩy nhau, khác loại thì hút Sơ lược cấu tạo nguyên tử : - Ở tâm nguyên tử có hạt nhân mang điện tích dương - Xung quanh hạt nhân có các electron mang điện điện tích âm chuyển động thành lớp vỏ nguyên tử - Tổng điện tích âm các electron có trị số tuyệt đối điện tích dương hạt nhân Bình thường nguyên tử trung hòa điện - Electron có thể dịch chuyển từ nguyên tử này sang nguyên tử khác, từ vật này sang vật khác Vật nhiễm điện dương nhận thêm electron, nhiễm điện âm bớt electron Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng - Mỗi nguồn điện có cực , cực dơng và cực âm Nguồn điện có khả cung cấp dòng điện để các dụng cụ điện hoạt động Mạch điện kín bao gồm các thiết bị điện nối liền với cực nguồn điện dây đẫn điện Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua Do kim loại các electron có khả thoát khỏi các nguyên tử và chuyển động tự Dòng điện kim loại là dòng các electron tự dịch chuyển có hướng 10 Mạch điện mô tả sơ đồ và từ sơ đồ có thể lắp mạch điện tương ứng 11 Chiều dòng điện từ cực dương qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện 12 Dòng điện cung cấp pin hay ác quy có chiều không đổi gọi là dòng điện chiều 13 Tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hóa học và I Lý thuyết : Làm nào để nhận biết vật bị nhiễm điện (vật mang điện tích) ? Có loại điện tích nào ? Người ta quy ước ? Các vật bị nhiễm điện tương tác với nào ? Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử ? Thế nào là vật nhiễm điện âm, nhiễm điện dương ? Dòng điện là gì ? Đặc điểm và tác dụng nguồn điện Thế nào là mạch điện kín ? Thế nào là chất dẫn điện, chất cách điện ? Nguyên nhân có electron tự kim loại ? Dòng điện kim loại là gì ? 10 Nêu khái niệm sơ đồ mạch điện ? 11 Quy ước chiều dòng điện? 12 Thế nào là dòng điện chiều ? 13 Dòng điện có tác dụng nào ? Nêu các ứng dụng ? tác dụng sinh lý 14 Đặc điểm đèn điốt phát quang ? 14 Đèn điốt phát quang cho dòng điện qua theo chiều định Hoạt động : (20’ ) Vận dụng - Lần lượt HS đọc - Cho HS trả lời các câu hỏi phần tự - HS khác nhận xét kiểm tra (từ câu đến câu 6) bài - GV thống đưa kết tổng kết chương III đã chuẩn bị nhà chính xác - Cho HS trả lời các câu phần vận dụng câu đến câu Về nhà xem lại các kiến thức đã ôn tập tiết sau kiểm tra tiết - Ngày tháng năm Duyệt TCM Soạn ngày Tuaàn 27_tieát 27 2/3/2009 KIEÅM TRA MOÄT TIEÁT A MUÏC TIEÂU : - Kiểm tra lĩnh hội kiến thức học sinh - Reøn luyeän tính caån thaän laøm baøi B BAØI MỚI : 1.Ma trận đề kiểm tra: Mức độ nhận biết Nhận biết Lĩnh vực kiến thức Sự nhiễm điện cọ sát- Hai lọai điện tích Dòng điện -Nguồn điện Chất dẫn điện và chất cách điện Dòng điện kim loại Vận dụng Thông Vận dụng mức độ cao Tổng số hiểu mức độ thấp 1(0,5đ) 1(0,5đ) 1(0,5đ) 1(0,5đ) 1(0,5đ) 1(0.5đ) 0 2 Sơ đồ mạch điện – Chiều dòng điện Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng dòng điện Tác dụng từ, tác dụng hóa học và tác dụng sinh lý dòng điện Tổng số câu hỏi Tổng số điểm % điểm 1(0,5đ) 1(1đ) 1(1đ) 1(0,5đ) 1(1đ) 1(1đ) 1(0.5đ) 1(0,5đ) 1(1đ) 15 2,0 đ 2,5 đ 3,5 đ 2,0 đ 10 20% 25% 35% 20% 100% C Đề : I/ Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời mà em cho là đúng : ( câu 0.5 đ ) Câu : Dùng mảnh len cọ xát nhiều lần vào mảnh phim nhựa, mảnh phim nhựa này có thể hút các vụn giấy vì : A mảnh phim nhựa làm bề mặt B mảnh phim nhựa bị nóng lên C mảnh phim nhựa bị nhiễm điện D mảnh phim nhựa có tính chất từ nam châm Câu : Một vật bị nhiễm điện dương vì : A vật đó nhận thêm các điện tích dương B vật đó không có điện tích âm C vật đó nhận thêm các electron D vật đó bớt electron Câu : Dòng điện chạy qua cuộn dây dẫn có thể gây tác dụng nào đây : A Đẩy các vụn sắt B Hút các vụn sắt C Hút các vụn giấy D Đẩy các vụn giấy Câu : Đưa thước nhựa đã cọ xát nhiều lần mảnh len lại gần tia nước nhỏ thì tia nước bị hút lại gần thước nhựa Đó là vì : A tia nước đã bị nhiễm điện B thước nhựa đã bị nhiễm điện C tia nước và thước nhựa đã bị nhiễm điện khác loại D thước nhựa có tính chất từ giống nam châm II/ Dùng từ hay cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau : ( câu 0.5 đ ) Câu : Dòng điện là dòng các dịch chuyển có hướng Câu : Cho dòng điện chạy qua dung dịch muối đồng thỏi than nhúng dung dịch đó Sau thời gian có lớp đồng phủ bên ngoài hai thỏi than Đó là biểu tác dụng dòng điện Câu : Đèn điot phát quang (đèn LED) cho dòng điện chạy qua theo III/ Khoanh tròn chữ Đ S cho câu phát biểu là đúng sai : ( câu 0.5 đ ) Câu : Bóng đèn dây tóc nóng sáng là tác dụng phát sáng dòng điện Đ S Câu : Chuông điện kêu (hoạt động) là tác dụng từ dòng điện Đ S Câu 10 : Mọi kim loại cho dòng điện chạy qua Đ S IV/ Viết các câu trả lời cho các câu trả lời đây : ( câu a hay b trả lời đúng 0.5 đ) Câu 11 : a) Có các loại điện tích nào ? b) Những điện tích loại nào thì hút ? Loại nào thì đẩy ? Câu 12 : a) Dòng điện là gì ? b) Thiết bị nào cung cấp dòng điện cho mạch điện kín ? Câu 13 : a) Vật dẫn điện là gì ? Vật cách điện là gì ? b) Electron tự kim loại chuyển động có hướng cùng chiều hay ngược chiều với chiều quy ước dòng điện ? Câu 14 : a) Kể tên thiết bị điện hay dụng cụ điện mà hoạt động chúng dựa trên tác dụng nhiệt dòng điện ? b) Dòng điện chạy qua chất khí và làm phát sáng chất khí đó dụng cụ nào ? Câu 15 : Vẽ sơ đồ mạch điện và chiều dòng điện đèn pin (2 pin) nó sáng ? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA TIẾT VẬT LÝ KỲ II I/ Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời mà em cho là đúng : ( câu 0.5 đ ) C D B B II/ Dùng từ hay cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau : ( câu 0.5 đ ) điện tích hóa học chiều xác định III/ Khoanh tròn chữ Đ S cho câu phát biểu là đúng sai : ( câu 0.5 đ ) S Đ 10 Đ IV/ Viết các câu trả lời cho các câu trả lời đây : ( câu a hay b trả lời đúng 0.5 đ) 11 a) Có các loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm b) Các điện tích khác loại hút Các điện tích cúng loại đẩy 12 a) Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng b) Nguồn điện cung cấp dòng điện chạy mạch điện kín 13 a) Vật dẫn điện là vật cho dòng điện chạy qua Vật cách điện là vật không cho dòng điện chạy qua b) Electron tự kim loại chuyển động có hướng ngược chiều với chiều quy ước dòng điện 14 a) Tác dụng nhiệt : bóng đèn dây tóc, nồi cơm điện, bàn là, bếp điện, ấm điện, … b) Chất khí bóng đèn bút thử điện phát sáng có dòng điện chạy qua 15 Vẽ hình mạch điện đèn pin sáng và chiều dòng điện - Ngày tháng năm Duyệt TCM Soạn ngày Tuaàn 28_tieát 28 8/3/2009 Bài 24: CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN A MUÏC TIEÂU: + Kiến thức:   B CHUAÅN BÒ +Moãi nhoùm: + Nắm đặc điểm cường độ dòng điện + Nắm đơn vị đo cường độ dòng điện + Biết tác dụng ampe kế và cách sử dụng Kyõ naêng: + Biết tìm tòi và mắc mạch điện đơn giản + Biết cách sử dụng ampe kế Thái độ: + Reøn luyeän tính saùng taïo, caån thaän + Bieát so saùnh vaø ruùt keát luaän + Ba ampe keá nhö hình 24.1 + Những dụng cụ để mắc mạch điện hình 24.3 SGK + Cả lớp: + Baûng phuï veõ hình 24.3 + Hình vẽ mạch điện hình 24.3 vẽ trên bảng phụ C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài củ : không 3) Bài Giaùo vieân Hoïc sinh Hoạt động 1:Tạo tình học tập.(2’) _ Doøng ñieän coù theå gaây caùc taùc duïng theá naøo ? _ Moãi taùc duïng naøy coù theå maïnh yeáu khaùc nhau, _ Học sinh trả lời câu tuỳ thuộc vào cường độ dòng điện hoûi Vậy cường độ dòng điện ảnh hưởng nào đến dòng điện ? Thì hôm chúng ta nghiên cứu Hoạt động 2: Tìm hiểu cường độ dòng điện.(10’) _ Hoïc sinh laéng nghe Cường độ dòng điện: câu trả lời và nhận xét Quan saùt thí nghieäm cuûa giaùo vieân (hình 24.1) _ Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh quan saùt hình 24.1 _ Khaùc _ Giáo viên giới thiệu sơ đồ mạch điện ( cách _ Quan sát sơ đồ mạch maéc, yù nghóa caùc duïng cuï ) hình 24.1 ñieän hình 24.1 _ Giaùo vieân nhaùn maïnh duïng cuï ño moâ hình 24.1 coù teân goïi laø ampe keá _ Giáo viên điều chỉnh cho đèn sáng mạnh Yêu _ Học sinh xác định số chæ ampe keá caàu hoïc sinh xaùc ñònh soá chæ ampe keá luùc naøy? Cường độ dòng điện: _ Giáo viên làm thí nghiệm lại đèn sáng maïnh Hoûi hoïc sinh soá chæ cuûa ampe keá _ Soá chæ hieån thò treân ampe keá laø giaù rò cuûa Noäi dung I Cường độ dòng điện : - Dòng điện càng mạnh thì cường độ dđ càng lớn - Cường độ dòng điện kí hiệu I - Đợn vị là Ampe (A) mA 1A=1000mA => 1mA = 0.001A cường độ dòng điện, và kí hiệu là I _ Đèn sáng càng mạnh thì cường độ dòng điện qua đèn nào ? _ Số ampe kế lớn thì cường độ dòng điện luùc naøy seõ nhö theá naøo ? _ Vậy dòng điện càng mạnh thì số cường độ doøng ñieän treân ampe keá seõ nhö theá naøo ? _ Goïi hoïc sinh nhaéc laïi Giaùo vieân choát laïi keát luaän vaø ghi baûng _ Đơn vị đo cường độ dòng điện là ampe, kí hiệu laø A _ Để đo dòng điện có cường độ nhỏ người ta duøng ñôn vò miliampe,kí hieäu mA Hoạt động 3: Tìm hiểu ampe kế.(10’) _ Qua thí nghiệm trên thì ta đã biết: để đo cường độ dòng điện thì cần sử dụng dụng cụ laø ampe keá _ Có nhiều loại ampe kế, bài này chúng ta làm quen với vài loại ampe kế thường gặp, là loại ampe kế hay sử dụng _ Giao viên phát cho nhóm ampe kế để quan saùt Hoạt động 4: Đo hiệu cường độ dòng điện ampe keá.(15’) _ Từ mô hình mạch điện mắc hình 24.3 yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ _ Dựa vào bảng số liệu phía (SGK) hãy cho biết ampe kế nhóm em có thể dùng để đo cường độ dòng điện qua dụng cụ nào ? _ Yeâu caàu moãi nhoùm maéc maïch ñieän ? _ Chú ý phải mắc chốt (+) ampe kế với cục döông cuûa nguoàn ñieän, vaø khoâng maéc hai choát cuûa ampe kế trực tiếp vào hai cực nguồn điện để traùnh laøm hoûng ampe keá vaø nguoàn ñieän _ Đóng công tắc Giáo viên hướng dẫn cách đọc và ghi giá trị cường độ dòng điện (Đối với nguoàn pin) _ Sau đó yêu cầu học sinh tháo nguồn để thay nguồn pin, làm tương tự _ Yêu cầu học sinh quan sát độ sáng hai trường hợp ? _ Giaùo vieân nhaän xeùt , yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi keát luaän ? Hoạt động : ( 5’ ) Vận dụng, củng cố _ Đèn càng sáng…… thì soá chæ cuûa ampe keá caøng …… _ Hoïc sinh xaùc ñònh cường độ dòng điện _ Đèn càng sáng thì dòng điện qua đèn càng maïnh Soá chæ ampe keá caøng lớn II Ampe-kế : - Là dụng cụ để đo cường độ dòng điện - Kí hiệu vẽ sơ đồ mạch điện là _ Học sinh tự đổi: 1mA = ………A 1A = ……….mA III Đo cường độ dòng điện - Mắc A nối tiếp với vật cần đo cường độ _ Hoïc sinh laøm vieäc dòng điện theo nhoùm phuùt - Mắc cực dương A phía cực dương _ Học sinh vẽ sơ đồ hình nguồn điện - Mắc cực âm A 24.3 phía cực âm nguồn điện _ Quan sát và trả lời _ Hoïc sinh maéc maïch ñieän _ Laøm thí nghieäm: I1=………A _ Thay nguoàn I2=……….A - Yêu cầu HS tự làm các câu C3, C4, C5 - Gọi HS lên bảng thực - Gọi HS đọc mục có thể em chưa biết - GV giải thích cho HS : + Cường độ dòng điện định mức + Đồng hồ đa + Hãy nêu khái niệm cường độ dòng điện ? Đơn vị cường độ dòng điện và dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện ? + Khi mắc Ampe kế để đo cường độ dòng điện cần chú ý vấn đề gì ? Hướng dẫn nhà: (3’) - Xem trước bài “Hiệu điện thế” trang 69/SGK - Làm các bài tập : 24.1 đến 24.4/25SBT + Đọc mục có thể em chưa biết + HD bài 24.3 : Khi chọn Ampe kế để đo nên chọn có GHD lớn chút - Ngày tháng năm Duyệt TCM Soạn ngày Tuaàn 29_tieát 29 16/3/2009 Baøi 25:HIEÄU ÑIEÄN THEÁ A MUÏC TIEÂU: Kiến thức: + Nắm định nghĩa đại lượng hiệu điện + Nắm đơn vị đo hiệu điện + Hiểu giá trị hiệu điện ghi trên nguồn điện + Biết tác dụng vôn kế và cách sử dụng Kyõ naêng: + Biết tìm tòi và mắc mạch điện đơn giản + Biết cách sử dụng vôn kế trường hợp đo Thái độ: Rèn luyện tính sáng tạo, tư duy, cẩn thận B CHUAÅN BÒ: Moãi nhoùm: + Ba voân keá nhö hình 25.2 + Những dụng cụ để mắc mạch điện hình 25.3 + baûng 1, baûng Cả lớp: + Baûng phuï veõ hình 25.3 + Sơ đồ cho mạch điện hình 25.3 vẽ trên bảng phụ C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài củ : (5’) + Hãy nêu khái niệm cường độ dòng điện ? Đơn vị cường độ dòng điện và dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện ? + Khi mắc Ampe kế để đo cường độ dòng điện cần chú ý vấn đề gì ? + Làm bài tập 24.2 3) Bài Giaùo vieân Hoïc sinh Hoạt động 1:Tạo tình học tập.(3’) _ Có thể cho học sinh đọc mẫu đối thoại SGK và yêu cầu học sinh chốt lại mẫu đối thoại đó cho ta thấy cần nghiên cứu vấn đề gì ? Hoạt động 2: Tìm hiểu hiệu điện và đặc ñieåm cuûa noù.(12’) 1.Hieäu ñieän theá: _ Học sinh trả lời câu _ Muoán coù doøng ñieän laâu daøi phaûi duøng nguoàn hoûi ñieän nhö theá naøo ? _ Khi mắc bóng đèn pin vào hai cực _ Hoc sinh trả lời câu pin thì đèn nào ? hoûi _ Đèn sáng đâu ? _ Vậy nguồn điện tạo nhiễm diện khác hai cực nó Người ta nói hai cực nguồn điện có hiệu điện _ Hieäu ñieän theá kí hieäu U _ Vậy hiệu điện hiểu nào ? _ Ñôn vò ño hieäu ñieän theá _ Giaùo vieân thoâng baùo: laø voân , kí hieäu laø V + HS haõy tìm hieåu: kí hieäu, ñôn vò ño cuûa hieäu ñieän theá ? _ Đối với các hiệu điện nhỏ lớn, người _ Cả nhóm học sinh trả lời Noäi dung I Hiệu điện : - Nguồn điện tạo cực nó hiệu điện - Đơn vị là vôn (V) 1kv=1000V 1V=1000mV ta còn dùng đơn vị milivôn (mV) kilôvôn (kV) _ Yêu cầu học sinh giải vấn đề đầu bài ñaët ? _ Treân moät nguoàn ñieän coù ghi 20 V, giaù trò ghi coù yù nghóa gì ? _ Yêu cầu học sinh trả lời câu c1 Hoạt động 3: Tìm hiểu vôn kế (8’) _ Để đo giá trị hiệu điện hai đầu nguồn điện như: pin, acquy,… , người ta sử dụng loại dụng cụ có tên gọi là vôn kế _ Voân keá coù taùc duïng gì ? _ Phát nhóm vôn kế và bảng đã in saün nhö baûng SGK _ Giaùo vieân ñöa moâ hình 25.3 vaø maéc cho hoïc sinh quan sát Sau đó yêu cầu học sinh mắc lại _Giáo viên điều chỉnh chốt để đèn sáng mạnh yeáu khaùc Hoạt động 4: Đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện (10’) _ Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi caùch maéc vaø yù nghóa các dụng cụ hình 25.3 _ Hãy vẽ sơ đồ cho mạch điện hình 25.3, đó vôn kế có kí hiệu la _Kiểm tra và hướng dẫn cách vẽ trên bảng _ Giáo viên hướng dẫn điều chỉnh kim vị trí số Vaø yeâu caàu moãi nhoùm maéc nhö hình 25.3 _ Chốt (+) vôn kế mắc với cực nào nguoàn ? _ Chốt (-) vôn kế mắc với cực nào nguoàn ? _ Phaùt moãi nhoùm baûng _ Khi công tắc bị ngắt là mạch hở Đọc và ghi số vôn kế vào bảng pin ? _ Thay pin pin làm tương tự trên _ Giáo viên hướng dẫn kiểm tra, thống lớp caâu hoûi: 1mV = ……….V 1kV = ……… V _ Đọc phần mở bài SGK, trả lời câu hỏi giaùo vieân II Vôn kế : - là dụng cụ để đo hiệu điện - Kí hiệu vẽ sơ đồ mđ _ Vôn kế là dụng cụ để đo hieäu ñieän theá _ Hoạt động theo nhóm phuùt _Trả lời câu hỏi c2 gồm caâu 1,2 _ Hoïc sinh laøm theo nhoùm _ Vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.3 _ Tieán haønh vaø ghi vaøo baûng _ Ghi bảng vào _ Ghi vào vở: Kết luận Hoạt động : ( 5’ ) Vận dụng, củng cố - HS làm phần vận dụng C4 , C5 , C6 - Do đâu mà cực nguồn điện có HĐT ? - Số vôn ghi trên vỏ pin còn có ý nghĩa gì ? - Dụng cụ đo HĐT ? Đơn vị HĐT ? - Đọc phần Có thể em chưa biết Hướng dẫn nhà: (2’) - Xem trước bài “Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện” trang 72/SGK III Đo HĐT cực nguồn điện mạch hở - Mắc cực (+) (V) với cực (+) nguồn điện - Mắc cực (-) (V) với cực (-) nguồn điện - Làm các bài tập : 25.1 đến 25.3/26SBT + Đọc mục có thể em chưa biết + HD bài 25.3 : Khi chọn Vôn kế để đo nên chọn có GHD lớn chút - Ngày tháng năm Duyệt TCM Soạn ngày Tuaàn 30_tieát 30 22/3/2009 Bài 26: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ A.MUÏC TIEÂU: Kiến thức: +Biết ý nghĩa số vôn ghi trên dụng cụ dùng điện Kyõ naêng: +Bieát caùch laép raùp caùc maïch ñieän ñôn giaûn +Biết cách đo HĐT và cường độ dòng điện hai đầu dụng cụ dùng điện +Biết sử dung Vôn kế và Ampe kế Thái độ: Rèn tính cẩn thận , chính xác , ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin C CHUAÅN BÒ: Caùc nhoùm: -Moãi nhoùm moät Voân keá , moät Ampe keá -Mỗi nhóm bóng đèn -Moãi nhoùm pin 3v -Mỗi nhóm dây đồng,mỗi dây dài 30cm -Mỗi nhóm tờ giấy ghi kết đo bảngg sgk Cả lớp: -Baûng phu ïveõ baûng sgk -Baûng phu ïveõ hình 26.2; 26.3 ; 26.5 (sgk) C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài củ : (5’) + HĐT là gì ? Kí hiệu ? Đơn vị? + Dụng cụ ? Cách mắc đo HĐT nguồn điện ? + Làm bài tập 25.3 3) Bài mới: Giaùo vieân Hoïc sinh Noäi dung Hoạt động : ( 2’ ) Tổ chức tình - Trên các bóng đèn trên các dụng cụ dùng điện có ghi số vôn, các số vôn này có ý nghĩa giống số vôn I HĐT đầu bóng ghi trên các nguồn điện không  bài đèn - HS làm TN Hoạt động : ( 10’) - Khi chưa mắc vào nguồn  trả lời C1 Làm thí nghiệm điện thì HĐT bóng đèn + Hiệu điện - GV yêu cầu HS làm TN1 là chưa mắc vào mạch điện + Khi chưa có dđ qua bóng đèn - Trong mạch điện kín , hiệu  Rút NX trả lời C1 điện đầu bóng Hoạt động : ( 10’) đèn tạo dòng điên chạy - HS trả lời Làm thí nghiệm qua bóng đèn đó + Nguồn điện - Muốn dụng cụ và thiết bị sử dụng điện có HĐT thì cần có gì ?  Cần có nguồn điện nghĩa là phải đặt - Đối với bóng đèn - HS làm TN2 đầu HĐT định HĐT đầu bóng  điền kết vào bảng - Yêu cầu HS làm TN2 đèn càng lớn thì dòng điện  Rút KL C3 - GV kiểm tra nhóm chạy qua bóng đèn có cường + Hiệu điện đầu  Kết TN điền vào bảng độ càng lớn bóng đèn càng lớn (nhỏ) thì - Rút KL C3 dòng điện chạy qua bóng đèn có cường độ càng lớn (nhỏ) Hoạt động : ( 5’) Tìm hiểu ý nghĩa HĐT định mức + Không, làm hỏng bóng - Số vôn ghi trên dụng cụ điện cho biết HĐT định - Có thể tăng mãi HĐT đặt vào đầu bóng đèn hay không ? Tại ? - GV giới thiệu số vôn ghi trên dụng cụ, thiết bị dùng điện  ý nghĩa nó - Yêu cầu HS làm C4 Hoạt động : ( 5’ ) Tìm hiểu tương tự HĐT và chênh lệch mức nước - GV yêu cầu HS làm phần a,b,c câu C5 đèn - HS theo dõi - Nhắc lại ý nghĩa  làm C4 HS làm a,b,c câu C5 + Sự chênh lệch mức nước  hiệu điện + Dòng nước  dòng điện Máy bơm nước  nguồn điện mức để dụng cụ đó hoạt động bình thường II Sự tương tự HĐT và chênh lệch mức nước : (SGK / 73) + Sự chênh lệch mức nước  hiệu điện + Dòng nước  dòng điện + Máy bơm nước  nguồn điện Hoạt động : ( 5’ ) Vận dụng, củng cố - HS làm C6 , C7 , C8 + C6 : lưu ý : Trên bóng đèn pin ghi 3V là hiệu điện định mức không phải là hiệu điện bóng đèn + C7 : lưu ý các điểm A, D, E, C coi nối liền với Trong trường hợp này có hai cực nguồn điện có hiệu điện + C8 : chú ý khóa K vị trí ngắt, tìm điểm có hiệu điện - Gọi HS đọc phần tổng kết SGK/ 75 - Đọc phần có thể em chưa biết Hướng dẫn nhà:(3’) - Xem trước bài “Thực hành đo đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế” trang 76/SGK + Chuẩn bị mẫu báo cáo trang 78 SGK - Làm các bài tập : 26.1 đến 26.3/27SBT + Đọc mục có thể em chưa biết + HD học sinh làm báo cáo TN : trả lời các câu hỏi chuẩn bị + Tìm hiểu mục đích bài thực hành, cần dụng cụ nào ? Tuaàn 31_tieát 31 1/4/2009 Soạn ngày BÀI 27 : THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP A MUÏC TIEÂU: Kiến thức: +Biết cách đo cườn độ dòng điện và hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp +Biết đặc điểm cường độ dòng điện và hiệu điện đoạn mạch mắc nối tieáp Kyõ naêng: +Biết cách mắc mạch điện nối tiếp đơn giản theo sỏ đồ +Biết đọc các gía trị Ampe kế và Vôn kế +Biết cách mắc Ampe kế và Vôn kế để đo cường độ dòng điện và hiệu điện Thái độ: +Rèn tính cẩn thận , chính xác , ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin B, CHUAÅN BÒ: Moãi nhoùm: -Một nguồn điện 3V 6V -2 boùng deøn pin nhö -Một Ampe kế Miliampe kế có giới hạn đo từ 0,5A trở lên(độ chia nhỏ là 0,01A) -Một Vôn kế có giới hạn đo 6V(độ chia nhỏ là 0,1V) -Moät coâng taéc -Bảy đoan dây dẫn đồng cóvõ cách điện ,dài 30cm Cả lớp: -Hình veõ 27.1a ; 27.2 -Hình veõ baûng ,baûng maãu baùo caùo Caù nhaân hoïc sinh: +Moãi em coù moät baûn baùo caùo vieát saún giaáy C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài củ : (5’) + HĐT là gì ? Kí hiệu ? Đơn vị? + Dụng cụ ? Cách mắc đo HĐT nguồn điện ? + Làm bài tập 25.3 3) Bài mới: GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG Hoạt động : ( 2’ ) Kiểm tra chuẩn bị HS - Cho các nhóm kiểm tra chéo lẫn + HS các nhóm kiểm tra chéo phần điền từ thích hợp vào ô trống - Gọi HS lên bảng điền vào ô trống - Lớp nhận xét Tổ chức tình - Trong bài thực hành hôm chúng ta cùng nghiên cứu xem cường độ dòng điện và hiệu điện có đặc điểm gì đoạn mạch nối tiếp ?  bài Hoạt động : ( 10’ ) Mắc nối tiếp bóng đèn - GV yêu cầu HS quan sát hình 27.1a và hình 27.1b để nhận biết bóng đèn mắc nối tiếp  từ đó cho biết mạch điện này, Ampe kế và công tắc mắc nào với phận khác ? - Yêu cầu các nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch 27.1a theo nhóm, sau đó vẽ sơ đồ mạch điện vào Mắc nối tiếp bóng đèn: - HS quan sát hình 27.1a,b trả lời câu hỏi GV + Ampe kế và công tắc mắc nối tiếp mạch với các phận khác - Mắc mạch điện theo nhóm, vẽ sơ đồ vào - Mắc nối tiếp bóng đèn là mắc cho chúng thành dãy liên tiếp - GV kiểm tra các nhóm mắc mạch điện, hỗ trợ nhóm yếu - Gọi đại diện 1, nhóm lên vẽ sơ đồ mạch điện - GV sửa sai có, cho HS vẽ vào bảng báo cáo Hoạt động : ( 10’ ) Đo cường độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp - HS lên bảng vẽ sơ đồ - HS khác nhận xét - HS vẽ vào bảng báo cáo - HS nhóm phân công cụ thể, bạn nhóm thực công việc : - GV yêu cầu HS mắc Ampe kế vào mạch, + HS1 mắc mạch điện đóng công tắc lần, ghi lại số I’1, + HS2 : thực đo và tính kết I’2, I’3, và tính giá trị trung bình : I1 , ' ' + HS3 đo I2 I1 I2 I3 + HS4 đo I3 I1 = và ghi kết vào - Sau đó nhóm dựa vào bảng báo cáo thực hành - Tương tự vậy, mắc Ampe kế vị trí kết thu để thảo luận, hoàn thành nhận xét phần 2, đo cường độ dòng điện - GV theo dõi các nhóm, nhắc nhở và sửa báo cáo thực hành - Đại diện các nhóm lên bảng sai cho HS ghi kết - GV cho số nhóm điền kết vào - HS rút nhận xét : - Trong bảng trên bảng đoạn mạch nối tiếp, dòng điện - Hướng dẫn HS thảo luận chung để dưa có cường độ các nhận xét đúng vị trí khác Hoạt động : ( 10’ ) Đo hiệu điện với đoạn mạch nối tiếp - GV yêu cầu HS quan sát hình 27.2 cho biết Vôn kế sơ đồ mạch điện đo hiệu điện điểm nào ? - Hãy vẽ sơ đồ tương tự hình 27.2, đó Vôn kế đo hiệu điện đầu đèn vào báo cáo thực hành - Gọi 1, HS lên bảng vẽ, HS khác nhận xét - Yêu cầu HS mắc mạch điện đo hiệu điện U1, U2, UMN , - Yêu cầu các nhóm đọc kết đo + Hãy rút nhận xét ? - HS quan sát hình 27.2 và trả lời : + Vôn kế đo hiệu điện điểm và 2, đó là hiệu điện hai đầu đèn - HS nhóm phân công việc cho bạn, mắc mạch điện và đo hiệu điện thế, ghi lại kết vào báo cáo - HS thảo luận nhóm hoàn thành nhận xét vào mục báo cáo thực hành + Đối với đoạn mạch gồm đèn mắc nối tiếp, HĐT đầu đoạn mạch tổng các hiệu điện trên đèn: Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp: * Nhận xét: - Trong đoạn mạch nối tiếp, dòng điện có cường độ các vị trí khác mạch: I1=I2=I3=… = In Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp: * Nhận xét: Đối với đoạn mạch gồm đèn mắc nối tiếp, HĐT đầu đoạn mạch tổng các hiệu điện trên đèn: U13 = U12 + U23 Hoạt động : ( 8’ ) Củng cố, nhận xét và đánh giá buổi thực hành - Yêu cầu HS nêu các đặc điểm hiệu điện thé và cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp - GV nhận xét thái độ làm việc HS, đánh giá kết - Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành Hướng dẫn nhà - Xem trước bài thực hành : “Đo hiệu điện và cường độ dòng điện đoạn mạch song song - Chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo và trả lời các câu hỏi chuẩn bị - Làm bài tập 27.1 đến 27.4/ 28 SBT - HD bài 27.1 : Ampe kế mắc nối tiếp mạch  số Ampe kế vì mạch mắc nối tiếp cường độ dòng điện điểm - Ngày tháng năm Duyệt TCM Baøi 28: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VAØ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC SONG SONG A MUÏC TIEÂU: Kiến thức: +Biết cách dùng vôn kế, am pe kế để đo hiệu điện và cường độ dòng điện đoạn mạch mắcsong song Kyõ naêng: +Biết cách mắc mạch điện song song đơn giản theo sỏ đồ +Biết đọc các gía trị Ampe kế và Vôn kế +Biết cách mắc Ampe kế và Vôn kế để đo cường độ dòng điện và hiệu điện Thái độ: + Rèn tính cẩn thận , chính xác , ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin B CHUAÅN BÒ: Moãi nhoùm: -Moät nguoàn ñieän 3V -2 boùng deøn pin nhö -Một Ampe kế Miliampe kế có giới hạn đo từ 0,5A trở lên(độ chia nhỏ là 0,01A) -Một Vôn kế có giới hạn đo 6V(độ chia nhỏ là 0,1V) -Moät coâng taéc -9 đoan dây dẫn đồng có vỏ cách điện ,dài 30cm Cả lớp: -Hình veõ 28.1a ; 28.2 -Hình veõ baûng ,baûng maãu baùo caùo C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giaùo vieân Hoïc sinh *Hoạt động 1:(6 ph) Kiểm tra bài cũ và tổ chức tình huoáng hoïc taäp 1.Kieåm tra baøi cuõ: 1> Trong đoạn mạch mắc nối tiếp hiệu điện và HS:Lên trả lời,các em còn lại chú ý để bổ sung cường độ dòng điện có đặc điểm gì? 2>Laøm baøi taäp saùch baøi taäp 2.Tổ chức tình huốnghọc tập: GV:Ở bài trước các em đã đo hiệu điện, cường độ dòng điện đoạn mạch mắc nối tiếp, qua đó biết đựơc đặc điểm hiệu điện thế, cường độ dòng điện đoạn mạch mắc nối tiếp Vậy đoạn mạch mắc song song thì ? Cường độ dòng điện và hiệu điện có đặc điểm gì? Giống đoạn mạch mắc nối tiếp hay khoâng? Để biết hôm chúng ta vào bài *Hoạt động 2:(11 ph) Kiểm tra chuẩn bị caùc nhoùm vaø tieán haønh laép raùp maïch ñieän 1.Chuaån bò: GV:Gọi HS đọc phần chuẩn bị SGK GV:Yêu cầu trưởng nhóm nhóm kiểm tra xem dụng cụ thí nghiêm nhóm mình đủ chưa.(lưu ý chöa ñöôc laép raùp GV chöa cho pheùp) GV: Yêu cầu HS làm câu bảng báo cáo GV: Nhaän xeùt 2.Mắc song song bóng đèn: GV:Ñöa hình veõ 28.1a cho caùc em quan saùt GV:Goïi HS moâ taû caùc boä phaän cuûa maïch ñieän veõ treân hình 28.1a GV:Hai bóng đèn trên hình mắc nào? GV:Yêu cầu HS dựa vào hình 28.1a trả lời C1 GV:Yeâu caàu HS tieán haønh laøm nhö C2 yeâu caàu (Lưu ý các em mắc mạch điện không đóng coâng taéc) GV: Nhận xét chỉnh sửa *Hoạt động 3:(21 ph) Tiến hành đo và thu thập soå lieäu 3.Đo hiệu điện đoạn mạch mắc song song : GV: Yêu cầu HS dựa vào hinh 28.1 a mắc vôn kế vaøo ñieåm vaø maïch ñieän ( löu yù caùch maéc voân keá ) GV: Quan saùt caùc nhoùm laøm GV:Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện có mắc vôn keá vaøo ñieåm vaø vaøo baûn baùo caùo GV: Khi công tắc mở số vôn kế nào ? GV: Yeâu caàu HS laøm caâu C3 GV: Nhận xét chỉnh sửa GV: Tương tự muốn đo hiệu điện đèn ta phải maéc voân keá nhö theá naøo ? GV: Muốn đo hiệu điện đoạn MN ta mắc vôn keá nhö theá naøo ? GV: Gọi hiệu điện đầu đèn là U34 Gọi hiệu điện đầu đoạn mạch MN là UMN GV: Lieäu U12 = U34 =UMN ? GV: Yeâu caàu HS ño hieäu ñieän theá U 34, vaø UMN ghi vaøo baûng HS:Đọc SGK HS:Kieåm tra duïng cuï thí nghieäm baùo caùo GV HS: Laøm vaø caùc em coøn laïi chuù yù boå sung HS: Quan saùt HS: Moâ taû HS:Trả lời HS: Trả lời HS: Tieùn haønh laøm vaø ruùt nhaän xeùt HS: Tieán haønh maéc HS: Trả lời HS:Laøm caâu C3 HS: trả lời (hoạt động cá nhân) HS: trả lời GV: Nhaän xeùt U12như nào so với U34 U12, U34 nào so với UMN GV: Yêu cầu HS hoàn thành C4 GV: Nhận xét chỉnh sửa 4.Đo cường độ dòng điện đoạn mạch song song : GV:Treo hình veõ 28.2 GV: _ Ñ1 vaø Ñ2 maéc nhö theá naøo? _ Ampe keá maéc nhö theá naøo? GV: Ampe kêù mắc nhằm đo cường độ dòng điện Đ1 hay Đ2 hay đèn? GV: Nhận xét chỉnh sửa GV: Dựa vào hình 28.2 các em tiến hành lắp ráp mạch điện để đo cường độ dòng điện I1 qua đèn Ghi keát quaû I1 vaøo baûng cuûa baûng HS: Dự đoán HS: Trả lời (hoạt động theo nhoùm) HS: Trả lời HS: Trả lời HS: Hoàn thành C4, các em còn laïi chuù yù nhaän xeùt boå sung HS: Quan saùt HS: Trả lời HS: Trả lời HS: Trả lời GV: Muốn đo cường độ dòng điện I2 đèn ta HS: Tiến hành lắp ráp mạch điện maéc ampe keá nhö theá naøo? vaø ño GV: Yeâu caàu HS tieán haønh ño vaø ghi keát quaû I Vaøo baûng2 cuûa baûn baùo caùo GV: Tương tự muốn đo cường độ dòng điện I doøng ñieän qua maïch chính ta maéc Ampe keá nhö theá naøo ? GV: yêu cầu HS đo cường độ dòng điện qua mạch chính vaø ghi keát quaû vaøo baûng cuûa baûn baùo caùo GV: Gọi các nhóm báo cáo kết vừa thu qua laàn ño GV: Qua laàn ño em naøo nhaän xeùt gì veà keát quaû I1, I2, I thu ? GV:Nhận xét ,chỉnh sửa GV: Vaäy qua laàn ño em naøo ruùt nhaän xeùt chung( Caâu 3b baûn baùo caùo) GV:Nhận xét chỉnh sửa *Hoạt động 4: (7ph) Củng cố,hướng dẫn nhà 1.Cuûng coá: GV:Qua thí nghiệm đo HĐT và cường độ dòng điện đoạn mạch mắc song song.Em nào cho biết đặc điểm HĐT và cường độ dòng điện đoan mạch mắc song song GV:Nhaän xeùt,boå sung 2.Hướng dẫn nhà: -Làm lại C1 đến C4 -Hướng dẫn chuẩn bi hôm sau làm thực hành đo HĐT và cường độ dòng điện đoạn mạch HS: Ghi kết thu vào nhoùm baùo caùo cho GV HS: Trả lời HS: Tieán haønh ño vaø ghi soá lieäu vaøo baûng HS: Trả lời HS: Tieán haønh ño vaø ghi keát quaû vaøo baûng HS: Báo cáo kết thu HS: Neâu nhaän xeùt HS: Trả lời các em cón lại chú ý boå sung HS: Ruùt nhaän xeùt chung song song.(28.1;28.2;28.3;28.5;28.4) -Laøm caùc baøi taäp SBT BAØI 29 AN TOAØN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN A MUÏC TIEÂU Kiến thức  Biết dòng điện có thể qua thể người  Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người  Biết nào là tượng đoản mạch và tác dụng cầu chì  Nắm các quy tắc an toàn sử dụng điện Kyõ naêng  Reøn luyeän kyõ naêng quan saùt, so saùnh, ruùt keát luaän Thái độ: Rèn luyện ý thức tập trung, tính cẩn thận học tập B CHUAÅN BÒ Giáo viên chuẩn bị : người điện, bóng đèn pin, cầu chì, dây dẫn điện, ampe keá, cuïc pin C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giaùo vieân Hoạt động 1: đặt vấn đề vào bài Ngày sống có điện thật ích lợi, thuận tiện và văn minh Điện đã trở thành nhu cầu không theå thieáu cuoäc soáng moãi gia ñình chuùng ta Nhưng sử dụng điện không an toàn thì có thể gây thiệt hại cháy nổ và nguy hiểm đến tính mạng người Vậy để biết xem sử dụng điện nào là an toàn thì hôm các em học bài “ An toàn sử dụng điện” Hoạt động 2: Giới thiệu kiến thức phần I “ Dòng điện qua thể người có thể gây nguy hiểm” 1.Tổ chức tình học tập Để biết xem dòng điện có thể qua thể người không và giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người thì chúng ta nghiên cứu phần I: “ Dòng điện qua thể người có thể gây nguy hieåm” 2.Dòng điện có thể qua thể người Học sinh nhớ lại thí nghiệm bút thử điện bài 22 vaø hoûi caâu C1 Giáo viên lắp mạch điện với mô hình “người điện” nhö hình 29.1 vaø yeâu caàu hoïc sinh quan saùt Giáo viên đóng công tắc và yêu cầu học sinh dự đoán xem bóng đèn trên người điện nào Hoïc sinh giáo viên chạm đầu vào chỗ nào trên “người điện” Giaùo vieân tieán haønh thí nghieäm vaø cho hoïc sinh nhaän xeùt Giáo viên nhắc lại: Khi đóng công tắc và chạm đầu vào chỗ nào trên “người điện” thì bóng đèn phát sáng Dựa vào kết thí nghiệm trên, em nào có thể viết đầy đủ câu đây? (giáo viên đọc và cho học sinh trả lời) Goïi 2,3 hoïc sinh nhaéc laïi Giaùo vieân nhaéc laïi vaø ghi baûng 3.Giới hạn nguy hiểm dòng điện Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi caùc taùc duïng sinh lyù cuûa doøng ñieän Giáo viên dựa vào SGK đưa giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Giaùo vieân yeâu caàu nhaéc laïi vaø ghi baûng Hoạt động 3: Giới thiệu kiến thức phần II Tổ chức tình học tập Ở mạch điện nhà các em có số thiết bị để lâu ngày đã bị hư và gây tác hại nguy hiểm Hôm các em biết tác hại nguy hiểm dòng điện Đó là tác hại gây tượng đoản mạch Cũng phần này các em biết xem người đã chế tạo loại thiết bị gì để khắc phục các tác hại nguy hiểm dòng điện gây Để biết điều trên chúng ta tiếp tục nghiên cứu sang phần II: “ Hiện tượng đoản mạch và các tác dụng cầu chì” Hiện tượng đoản mạch (ngắn mạch) Giáo viên làm thí nghiệm theo sơ đồ hình 29.2 và yeâu caàu hoïc sinh quan saùt Khi đóng công tắc K, gọi học sinh lên đọc số Ampe kế cho lớp nghe Bây thầy nối đầu A,B bóng đèn moät daây daãn Mạch điện mắc này gọi là đoản mạch (giáo viên vừa nói vừa làm) Đóng công tắc và yêu cầu học sinh lúc nãy lên đọc soá chæ cuûa ampe keá I2 Hoïc sinh so saùnh I1 vaø I2 Hoïc sinh laøm caâu C2 Yêu cầu học sinh nêu các tác hại tượng đoản mạch Giáo viên sữa chữa và bổ sung Taùc duïng cuûa caàu chì Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào hiểu biết cầu chì đã học lớp và bài 22 để là câu C3 Giaùo vieân ñöa moät caùi caàu chì thaät coù ghi soá chæ ampe treân caàu chì vaø hoûi yù nghóa cuûa soá chæ naøy Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh quan saùt caùc caàu chì treân hình 29.4 vaø neâu yù nghóa soá chæ treân caàu chì Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh laät laïi baøi 24 vaø xem lại bảng ghi cường độ dòng điện Cho biết ứng với trị số cường độ dòng ñieän ghi treân baûng ta phaûi duøng caàu chì ghi bao nhiêu ampe cho mạch điện thắp sáng bóng đèn? Hoạt động 4: Các quy tắc an toàn sử dụng ñieän Tổ chức tình học tập Ở các phần trước các em đã nắm tác hại dòng điện gây và mức độ nguy hiểm nó nào? Để tránh tác hại trên các em phải nắm quy tắc an toàn sử dụng điện Đó là quy tắc nào? Quy tắc an toàn sử dụng điện Giáo viên nêu quy tắc an toàn điện và cho học sinh nhắc lại quy tắc Yeâu caàu hoïc sinh laøm caâu C6 Cho caùc em suy nghó và trả lời trường hợp Giáo viên sữa chữa và nhắc lại Giáo viên cho 2_3 học sinh đọc to phần ghi nhớ và yeâu caàu veà nhaø hoïc SGK/88 Hoạt động 5: Củng cố Học sinh làm bài 29.1, 29.2 lớp Hoạt động 6: BTVN Hoïc sinh laøm baøi 29.3, 29.4 BAØI 30: OÂN TAÄP CHÖÔNG III: ÑIEÄN HOÏC A MUÏC TIEÂU  Kiến thức:  Học sinh củng cố lý thuyết chương III  Biết vận dụng lý thuyết đã học để giải thích các tượng hay làm các baøi taäp ñieän  Kyõ naêng:  Rèn luyện kỹ năng, vận dụng kiến thức để làm bài tập  Kỹ quan sát hình vẽ để tìm câu trả lời  Kỹ làm bài tập trắc nghiệm  laøm baøi taäp Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, tập trung giải thích tượng hay B CHUAÅN BÒ  Baûng phuï veõ hình 30.1  Ôchữ trò chơi D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giaùo vieân Hoïc sinh Hoạt động 1: đặt vấn đề (1’) Ở các tiết trước, các em đã học lý thuyết điện Để củng cố lý thuyết đó thì hoâm chuùng ta seõ toång keát chöông III Hoạt động 2: tự kiểm tra (10’)  Giaùo vieân cho hoïc Những vật sau cọ xát có khả sinh làm bài 1: Đặt câu với từ : cọ xát, nhiễm naêng huùt vaät khaùc ñieän Vaät nhieãm ñieän coù khaû naêng huùt, Giáo viên sữa chữa vật khác phóng điện qua vật khaùc  Hoïc sinh laøm baøi 2: ? Có loại điện tích nào?  Hai loại điện tích: điện tích âm và ? Các điện tích loại nào thì hút nhau? Loại nào thì điện tích dương  Các điện tích khác loại thì hút đẩy nhau? nhau, cùng loại thì đẩy Giáo viên sữa chữa  Hoïc sinh laøm baøi 3:  Vật thừa electron gọi là vật nhiễm ? Đặt câu hỏi với các cụm từ: Vật nhiễm điện döông, vaät nhieãm ñieän aâm, nhaän theâm electron, ñieän aâm Vaät thieáu electron goïi laø vaät nhieãm bớt electron ñieän döông Giáo viên sữa chữa Vaät nhaän theâm electron seõ mang ñieän aâm Vật bớt electron mang điện döông  Hoïc sinh laøm baøi Học sinh hoạt động cá nhân làm bài Giáo viên sữa chữa a Dòng điện là dòng chuyển dời có hướng b Dòng điện kim loại là dòng  Hoïc sinh laøm baøi chuyển dời có hướng Học sinh hoạt động theo nhóm và  Hoïc sinh laøm baøi cử đại diện nhóm trả lời  Hoïc sinh laøm baøi Học sinh hoạt động cá nhân làm bài  Hoïc sinh laøm baøi  Hoïc sinh laøm baøi Học sinh hoạt động cá nhân làm bài  Hoïc sinh laøm baøi 10  Hoïc sinh laøm baøi 11  Hoïc sinh laøm baøi 12 Hoạt động 3: vận dụng (21’) Cho hoïc sinh laøm baøi 1: ? Vì choïn caâu D? Học sinh hoạt động cá nhân làm bài Học sinh hoạt động cá nhân làm bài Học sinh hoạt động cá nhân làm bài Cho hoïc sinh quan saùt hình 30.1 treân baûng phuï 10 Học sinh hoạt động cá nhân làm bài và trả lời câu 11 Cho hoïc sinh laøm baøi soá Học sinh hoạt động cá nhân làm bài Cho hoïc sinh quan saùt hình 30.2 vaø laøm baøi soá 12 Học sinh hoạt động cá nhân làm bài ? Vì choïn hình C? (D): cọ sát mạnh thước nhựa Cho hoïc sinh quan saùt hình 30.3 vaø laøm baøi soá mieáng vaûi khoâ Hoïc sinh leân baûng ghi daáu cuûa hai ? Vì choïn hình C? vaät A,B bò nhieãm ñieän Cho hoïc sinh laøm caâu Học sinh hoạt động cá nhân làm bài taä p soá ?Vì choïn nguoàn ñieän 6V? Học sinh hoạt động cá nhân làm bài taäp soá (C) Dòng điện từ cực dương sang cực Cho hoïc sinh laøm caâu aâm Học sinh hoạt động cá nhân làm bài Hoạt động 4: trò chơi ô chữ (12’)  Giáo viên chia lớp tập số (C) Dây nhôm và dây đồng dẫn làm tổ và tổ cử đại diện để trả lời câu hỏi ñieän  Neâu luaät chôi: Học sinh hoạt động cá nhân làm bài Ô chữ gồm ô chữ hàng ngang đánh số thứ tự từ đến và ô chữ hàng dọc Mỗi tổ tập số (Chọn nguồn điện 6V)  vì bóng đèn này mắc nối tiếp nên chọn ô chữ hàng ngang và nghe giáo viên đặt câu hỏi, suy nghĩ phút và trả lời Nếu hiệu điện đặt đèn là 3V và trả lời đúng ô chữ bóc ra, còn trả lời hiệu điện bóng đèn Học sinh hoạt động cá nhân làm bài sai không trả lời thì tổ khác có quyền trả lời Nếu tổ khác trả lời không thì ô tập số (A2 =0.23A) chữ không bóc và trò chơi kết thúc, còn trả lời sai thì tổ đó quyền chơi tiếp Trả lời đúng ô chữ hàng ngangsẽ 10 điểm Trả lời đúng ô chữ hàng dọc 40 điểm Tổ nào muốn trả lời thì đại diện tổ giơ tay và đứng dậy trả lời Tổ nào giơ tay trước trả lời trước Giáo viên cho các tổ chơi ô chữ, bắt đầu tổ Tổng kết điểm và phát thưởng Đáp án: cực dương vaät daãn ñieän lực đẩy nguoàn ñieän voân keá từ hàng dọc: DÒNG ĐIỆN Hoạt động 5: dặn dò Yêu cầu học sinh xem lại lý thuyết đã ôn tập vaø caùc baøi taäp vaän duïng Tieát sau kieåm tra tieát Học sinh hoạt động theo nhóm, chọn ô chữ và trả lời