Trả lời: Trong đoạn mạch nối tiếp, dòng điện có cường độ bằng nhau tại các vị trí khác nhau của mạch Đối với đoạn mạch gồm hai đèn nối tiếp , hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch bằng tổ[r]
(1)Häc kú II Chương III ĐIỆN HỌC Tuần 20 Tiết 20 ngày soạn: ngày dạy: Bài 17 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I – MỤC TIÊU THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG : - Kiến thức: + Mô tả tượng và thí nghiệm chứng tỏ vật sau cọ xát bị nhiễm điện + Nêu hai biểu các vật đã niễm điện - Kỹ năng: +Vận dụng giải thích số tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát - Thái độ: + Yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh II – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho nhóm - thước nhựa, thuỷ tinh, mảnh nilông, cầu nhựa, giá treo, mảnh kim loại, - Các vụn giấy, vụn nilông, mảnh phim nhựa 13 cm x18cm, mảnh vải khô, bút thử điện III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ : – Giảng bài : THỜI GIÁO VIÊN HỌC SINH GIAN phút Hoạt động 1: tổ chức tình học tập : - Cho HS đọc thông tin và mô tả - Quan sát ảnh đầu chương và mô tả tượng ảnh đầu chương - Để nhiễm điện cho vật ta tìm - Ghi tựa bài “ Sự nhiễm điện (2) 30phút hiểu cách nhiễm cọ xát” điện sau là “ Nhiễm điện cọ xát” Hoạt động 2: Tìm hiểu vật nhiễm điện : - Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề I – Vật nhiễm điện: đầu bài - Đọc thông tin dầu bài - Vậy cởi áo ngoài len, sợi tổng hợp vào các ngày hanh khô lại có tiếng lách tách và thấy chớp sáng li ti ? Một nguyên nhân tượng này là nhiễm điện cọ sát - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và nêu các bước thí nghiệm - Đọc thí nghiệm SGK, nêu - Phát dụng cụ cho các nhóm dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm - Nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm theo nhóm, ghi kết vào bảng kết - Lưu ý, trước cọ xát các vật thí nghiệm phải kiểm tra đưa thước nhựa, mảnh nilông, thuỷ tinh lại gần giấy vụn, cầu nhựa để xem có tượng gì xảy chưa ? - Thực theo lưu ý GV (chưa - Khi cọ xát các vật phải cọ mạnh thấy tượng gì xảy ra) nhiều lần theo chiều, sau đó đưa lại gần các vật cần kiểm tra - Tiến hành cọ xát các vật và quan sát - Từ bảng kết thí nghiệm HS tượng yêu cầu thí các nhóm thảo luận, lựa chọn cụm nghiệm từ thích hợp để hoàn thành kết luận - Thảo luận nhóm, chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống kết luận * Kết luận 1: Nhiều vật sau bị cọ - Vì nhiều vật sau cọ xát lại xát có khả hút các vật khác có thể hút các vật khác ? - Nêu phương án trả lời (do vật bị cọ xát nóng lên sau cọ xát có tính chất giống nam châm…), và cách -Hướng dẫn HS tiến hành thí làm thí nghiệm kiểm tra nghiệm - Tiến hành thí nghiệm theo nhóm - Lưu ý, kiểm tra mảnh kim loại trước đặt vào mảnh nhựa xem - Thực bước theo hướng dẫn bóng đèn bút thử điện có sáng GV không? - Chú ý quan sát tượng xảy ra, thấy bóng đèn bút thử điện Năm Học 2003 - -2004 (3) - Kiểm tra việc tiến hành thí sáng nghiệm các nhóm - Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành kết luận - Thảo luận nhóm, ghi kết luận đúng vào - Thông báo : Các vật bị cọ xát có * Kết luận 2: Nhiều vật bị cọ xát khả hút các vật khác có có khả làm sáng bóng đèn bút thể làm sáng bóng đèn bút thử thử điện điện gọi là các vật nhiễm điện hay vật mang điện tích - BVMT: Vào lúc trời mưa dông, các đám mây bị cọ xát vào nêm nhiễm điện trái dấu Sự phóng điện các đám mây (sấm) và đám mây với mặt đất (sét) vừa có lợi vừa có hại cho sống người phút Hoạt động 3: Vận dụng : - Cho HS thảo luận trả lời các câu II – Vận dụng: hỏi C1, C2, C3 - Thảo luận và trả lời C1, C2, C3 - C1 : Lược và tóc cọ xát làm lược và tóc nhiễm điện dẫn đến lược nhựa hút kéo tóc thẳng - C2 : Khi thổi luồng gió làm bụi bay Cánh quạt quay cọ xát với không khí và bị nhiễm điện nên hút các hạt bụi không khí gần nó Mép - Thảo luận chung lớp các cánh quạt chém vào không khí cọ phương án trả lời và rút câu trả xát mạnh nên nhiễm điện nhiều lời đúng - C3 : Khi lau chùi chúng bị cọ xát và nhiễm điện nên hút các hạt bụi vải – Củng cố : ( phút ) - Bằng cọ xát có thể làm nhiễm điện nhiều chất ; nhựa, nilông, thuỷ tinh, cao su, vải lụa, len,… - Vật sau bị cọ xát có thể hút các vật khác , ta nói vật lúc đó nào ? (Vật bị nhiễm điện hay vật mang điện tích) - Hiện tượng cởi áo len nêu đầu bài tương tự tượng chớp và sấm sét xảy tự nhiên nào ? để trả lời câu hỏi này các em đọc phần “có thể em chưa biết” - Hướng dẫn học tập : ( phút ) (4) - Ghi và học thuộc phần ghi nhớ cuối bài * Ghi nhớ : - Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cách cọ xát - Vật bị nhiễm điện (vật mang điện tích) có khả nămg hút các vật khác - Làm bài tập 17.1, 17.2, 17.3, 17.4 trang 18 SBT - Xem trước bài 18 “Hai loại điện tích” RÚT KINH NGHIỆM: *** -Tuần 21 ngày soạn: Tiết 21 ngày dạy: Bài 18 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I – MỤC TIÊU THEO CHUẨN KIẾN THỨC: - Kiến thức: + Biết có hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm, hai điện tích cùng dấu thì đẩy nhau, trái dấu thì hút + Nêu cấu tạo nguyên tử gồm : hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện + Vật mang điện tích âm thừa êlectrôn, vật mang điện tích dương thiếu êlectrôn - Kĩ năng: - Làm thí nghiệm nhiễm điện cọ xát - Thái độ: - Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho lớp tranh vẽ to hình 18.4 SGK Cho nhóm : - Mảnh nilông màu trắng, bút chì vỏ gỗ, kẹp giấy, mảnh len, thuỷ tinh, trục quay với mũi nhọn thẳng đứng - nhựa sẫm màu giống nhau, tiết diện tròn, có lỗ để đặt vào trục quay III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Câu hỏi Có thể làm vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì? - Làm bài tập 17.1 SBT Trả lời : (5) Lý thuyết : - Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cách cọ xát.Vật bị nhiễm điện (vật mang điện tích) có khả nămg hút các vật khác (hoặc làm sáng bóng đèn bút thử điện) Bài tập 17.1 : - Những vật bị nhiễm điện là : vỏ bút bi nhựa, lược nhựa - Những vật không bị nhiễm điện là : bút chì vỏ gỗ, lưỡi kéo cắt giấy, thìa kim loại, mảnh giấy – Giảng bài : THỜI GIÁO VIÊN HỌC SINH GIAN phút Hoạt động : Tổ chức hoạt động tình học tập - Ở bài trước ta đã biết có thể làm cho các vật nhiễm điện cách cọ xát Các vật nhiễm điện có thể hút các vật khác Vậy hai vật cùng nhiễm điện đặt gần chúng có khả tương tác với nào ? 25phút Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tạo hai loại điện tích : I – Hai loại điện tích: - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và - Đọc thí nghiệm nêu các dụng cụ cần thiết, các bước - Các nhóm chọn dụng cụ và tiến hành cần thực thí nghiệm thí nghiệm - Yêu cầu HS nêu tượng ban đầu hai mảnh nilông chưa + Nêu tượng xảy ra, nhận xét ý cọ xát kiến các nhóm khác - Lưu ý: Khi cọ xát phải đều, không + Trước cọ xát hai mảnh nilông cọ quá mạnh để mảnh nilông không không có tượng gì bị cong - Giải thích : Trường hợp có phần + Sau cọ xát hai mảnh nilông bị đẩy mảnh nilông hút là hai phần mảnh nilông đó chưa nhiễm điện thì tượng xảy là phần mảnh nilông bị nhiễm điện nên hút phần chưa nhiễm điện (nếu có nhóm có tương này xảy ra) - Hai mảnh nilông cùng cọ xát vào mảnh len thì nó nhiễm điện - Vì hai vật giống cùng cọ xát vào giống hay khác nhau? Vì ? vật đó hai mảnh nilông phải - Với hai vật giống khác nhiễm điện giống (6) tượng có giống không ? Chúng ta tiếp tục tiến hành thí nghiệm 18.2 - Đọc thí nghiệm 18.2, chọn dụng cụ và tiến hành thí nghiệm theo nhóm => Hai nhựa cùng cọ xát vào mảnh vải khô đẩy * Nhận xét 1: Hai vật giống nhau, - Người ta đã tiến hành nhiều thí cọ xát thì mang điện tích nghiệm khác và rút cùng loại và đặt gần thì nhận xét Cho HS ghi chúng đẩy phần nhận xét vừa rút - Vậy hai vật nhiễm điện khác chúng hút hay đẩy Chúng ta cùng tiến hành thí nghiệm để kiểm tra - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 2, và tiến hành thí nghiệm theo nhóm - Lưu ý : + Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên - Đọc thí nghiệm 2, làm thí nghiệm theo mũi nhọn, đưa thuỷ tinh chưa nhóm : nhiễm điện lại gần xem có + Đũa nhựa, thuỷ tinh chưa nhiễm tương tác với không? điện -> chưa có tượng gì (chưa + Cọ xát thuỷ tinh với lụa tương tác với nhau) (hoặc len), đưa lại gần đũa nhựa, quan sát tượng xảy ra, nêu nhận xét, giải thích? + Sau đó cọ xát nhựa vải + Thanh thuỷ tinh nhiễm điện lại gần khô và cọ xát thuỷ tinh thước nhựa -> Thanh thuỷ tinh hút lụa đưa chúng lại gần thước nhựa - Yêu cầu HS hoàn thành nhận xét trang 51 và ghi + Nhiễm điện hai thuỷ tinh và thước nhựa : Thanh thuỷ tinh hút thước nhựa mạnh - Tại thuỷ tinh và nhựa nhiễm điện khác loại? * Nhận xét 2: Thanh nhựa sẫm màu và - Cho HS hoàn thành kết luận thuỷ tinh cọ xát thì chúng hút chúng mang điện tích khác loại - Vì nhiễm điện cùng loại chúng đẩy * Kết luận 1: Có hai loại điện tích Các - Thông báo: Người ta quy ước vật mang điện tích cùng loại thì đẩy (7) điện tích thuỷ tinh cọ xát vào lụa là điện tích dương (+); điện ích nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khô là điện tích âm (-) - Yêu cầu HS vận dụng quy ước vừa ghi trả lời C1 phút nhau, mang điện tích khác loại thì hút - Ghi : * Quy ước: Điện tích thuỷ tinh cọ xát vào lụa là điện tích dương (+); điện ích nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khô là điện tích âm (-) - Trả lời C1: Mảnh vải mang điện dương, vì hai vật nhiễm điện hút thì mang điện tích khác loại Thanh nhựa sẫm màu cọ xát vải mang điện âm nên mảnh vải mang điện dương * BVMT: Trong các nhà máy thường xuất bụi gây hại cho công nhân Bố trí các kim loại tích điện nhà máy khiến bụi bị nhiễm điện và bị hút vào kim loại, giữ môi trường sạch, bảo vệ sức khỏe công nhân Hoạt động 3: tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử : - Các vật nhiễm điện là các vật II – Sơ lược cấu tạo nguyên tử: mang điện tích Vậy điện tích này từ đâu mà có ? - Treo tranh vẽ to hình 18.4 lên bảng - Yêu cầu HS đọc mục II SGK - Đọc mục II SGK - Thông báo: Mọi vật quanh ta - Theo dõi hướng dẫn GV và ghi cấu tạo từ hạt nguyên tử Mỗi nguyên tử là hạt nhỏ, hạt nguyên tử này lại gồm hạt nhỏ : - Ở tâm nguyên tử có hạt - Ở tâm nguyên tử có hạt nhân nhân mang điện tích dương mang điện tích dương - Xung quanh hạt nhân có các - Xung quanh hạt nhân có các êlectrôn êlectrôn mang điện tích âm chuyển mang điện tích âm chuyển động tạo động tạo thành lớp vỏ nguyên thành lớp vỏ nguyên tử tử - Bình thường nguyên tử trung hoà - Tổng điện tích âm các êlectrôn có điện ( tức là tổng điện tích âm trị số tuyệt đối điện tích dương của các êlectrôn có trị số tuyệt đối hạt nhân Do đó bình thường nguyên tử điện tích dương hạt nhân) trung hoà điện - Êlectrôn có thể dịch chuyển từ nguyên tử này sang nguyên tử khác, - Êlectrôn có thể dịch chuyển từ nguyên từ vật này sang vật khác tử này sang nguyên tử khác, từ vật này sang vật khác (8) phút Hoạt động 4: Vận dụng : III – vận dụng: - Hướng dẫn HS trả lời C2, C3, C4 - C2 : Trước cọ xát, vật có điện tích dương và điện tích âm Các điện tích dương tồn hạt nhân nguyên tử, các các điện tích âm tồn - Gọi HS trả lời và hướng dẫn đến các êlectrôn chuyển động xung câu trả lời đúng quanh hạt nhân - C3 : Trước cọ xát, các vật không hút các vụn giấy nhỏ vì các vật đó chưa bị nhiễm điện, các điện tích dương và âm trung hoà lẫn - C4 : Sau cọ xát, hình 18.5b, mảnh vải nhiễm điện dương (6 dấu “+” và dấu “–“); thước nhựa nhiễm điện âm (7 dấu “-“ và dấu “+”) Thước nhựa nhiễm điện âm nhận thêm - Thông báo cho HS : Vật nhiễm êlectrôn Mảnh vải nhiễm điện dương điện âm nhận thêm êlectrôn, bớt êlectrôn nhiễm điện dương bớt - Ghi kết luận êlectrôn * Kết luận 2: Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dương bớt êlectrôn – Củng cố : ( phút ) - Có hai loại điện tích (dương, âm) - Các vật nhiễm điện cùng loại thì đẩy nhau, khác loại thì hút - Vật nhận thêm êlectrôn mang điện tích âm, vật bớt êlectrôn mang điện tích dương - Hướng dẫn học tập : ( phút ) - Học thuộc các nhận xét và kết luận bài - Xem lại phần ghi nhớ cuối bài * Ghi nhớ : - Có hai loại điện tích (dương, âm) Các vật nhiễm điện cùng loại thì đẩy nhau, khác loại thì hút - Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm chuyển động quanh hạt nhân - Vật nhận thêm êlectrôn mang điện tích âm, vật bớt êlectrôn mang điện tích dương - Đọc thêm phần “ Có thể em chưa biết “ - Làm bài tập 18.1, 18.2, 18.3 và 18.4 SBT - Xem trước bài 19 “ Dòng điện – Nguồn điện.” RÚT KINH NGHIỆM: (9) Tuần 22 ngày soạn: Tiết 22 ngày dạy: Bài 19 DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN I – MỤC TIÊU THEO CHUẨN KIẾN THỨC: - Kiến thức: + Mô tả thí nghiệm tạo dòng điện, nhận biết có dòng điện (bóng đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng,…) và nêu dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng + Nêu tác dụng chung các nguồn điện là tạo dòng điện và nhận biết các nguồn điện thường dùng với hai cực chúng (cực dương và cực âm pin hay ắcquy) - Kĩ năng: - Mắc và kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối hoạt động, đèn sáng - Làm thí nghiệm, sử dụng bút thử điện - Thái độ: - Trung thực, kiên trì hợp tác hoạt động nhóm - Có ý thức thực an toàn sử dụng điện II – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho lớp tranh vẽ to hình 19.1, 19.3 SGK, số loại pin Cho nhóm : - mảnh phim nhựa, mảnh kim loại mỏng, bút thử điện, mảnh len., - pin đèn, - bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, - công tắc - đoạn dây nối có vỏ cách điện III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ : (5 phút ) Câu hỏi - Có loại điện tích? Nêu tương tác các vật mang điện tích? - Thế nào là vật mang điện tích dương? Thế nào là vật mang điện tích âm? - Làm bài tập 18.1 SBT Trả lời : Lý thuyết : - Có loại điện tích (âm, dương) Hai điện tích cùng loại đặt gần đẩy nhau, hai điện tích khác loại đặt gần hút (10) - Vật bị bớt electrôn mang điện tích dương Vật nhận thêm electrôn mang điện tích âm Bài tập 18.1 : (D) Quả cầu và thước nhựa nhiễm điện cùng loại – Giảng bài : THỜI GIÁO VIÊN HỌC SINH GIAN phút Hoạt động : Tổ chức hoạt động tình học tập - Gọi HS nêu vài thiết bị điện mà - Quạt điện, nồi cơm điện, máy thu em biết thanh,… - Các thiết bị mà các em vừa nêu hoạt động có dòng điện chạy qua Vậy dòng điện là gì? Chúng ta tìm hiểu bài học hôm 10phút Hoạt động 2: Tìm hiểu dòng điện là gì? I – Dòng điện: - Treo tranh vẽ to hình 19.1, yêu cầu -Quan sát hình 19.1, thảo luận nhóm HS quan sát, tìm hiểu tương tự thống ý kiến, điền từ thích hợp vào dòng điện với dòng nước, tìm chố trống từ thích hợp để điền vào chỗ trống - C1 : câu C1 (a)… nước… - Hướng dẫn thảo luận trên lớp, chốt (b)… chảy… lại câu trả lời đúng - Yêu cầu HS trả lời C2 và làm thí - Dự đoán câu trả lời C2 (có thể muốn nghiệm 19.1 (kiểm tra lại bút đèn bút lại sáng thì cọ xát mảnh nhựa thử điện ngừng sáng, làm nào để lần nữa) đnè bút lại sáng?) - Làm thí nghiệm kiểm chứng theo - Lưu ý HS sử dụng từ chính xác nhóm, hoàn thành nhận xét hoàn thành nhận xét trang - Ghi : 53 SGK * Nhận xét : Bóng đèn bút thử điện sáng - Tiếp tục cho HS hoàn thành kết có các điện tích dịch chuyển qua nó luận * Kết luận: Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng - Cho ví dụ dấu hiệu nhận biết có - Nêu dấu hiệu nhận biết có dòng dòng điện chạy qua các thiết bị điện điện chạy qua các thiết bị điện - Lưu ý thực an toàn sử dụng điện - Vậy dòng điện từ đâu có để cung cấp cho các dụng cụ điện hoạt (11) động? Chúng ta sang phần II 21phút Hoạt động 3: tìm hiểu các nguồn điện thường dùng: -Thông báo : Nguồn điện dùng để II – Nguồn điện: cung cấp dòng điện cho các dụng cụ 1/ Một số nguồn điện thường dùng : điện hoạt động Nguồn điện có hai - Ghi : cực là cực âm và cực dương + Nguồn điện dùng để cung cấp dòng điện cho các dụng cụ điện hoạt động Nguồn điện có hai cực là cực âm và cực - Gọi HS nêu ví dụ các nguồn dương điện thực tế - Ví dụ : các loại pin, các loại ắcquy, - Chỉ ực âm, dương trên pin, đinamô xe đạp, ổ điện gia đình, ắcquy máy phát điện,… - Treo tranh phóng to hình 19.3, 2/ Mạch điện có nguồn điện : hướng dẫn HS mắc mạch điện đơn - Mắc mạch điện theo nhóm, thảo luận giản gồm : Pin, bóng đèn, công tắc để tìm nguyên nhân và khắc phục và dây nối mạch hở để đảm bảo mạch kín, đèn - Yêu cầu HS mắc mạch điện sáng nhóm hình 19.3 - Nếu đèn không sáng chứng tỏ mạch hở, không có dòng điện qua đèn, phải thảo luận nhóm, phát chỗ hở theo bước hướng dẫn phần (b) mục (2) SGK và tìm cách khắc phục - Kiểm tra hoạt động các nhóm, giúp đỡ nhóm yếu - Yêu cầu đại diện nhóm nêu lên nguyên nhân mạch hở nhóm - Đại diện nhóm nêu lên nguyên nhân và mình và cách khắc phục cách khắc phục nhóm gặp phải - Thông báo : Dòng điện chạy - Ghi vở: Dòng điện chạy mạch mạch kín bao gồm các thiết bị điện kín bao gồm các thiết bị điện nối nối liền với hai cực nguồn liền với hai cực nguồn điện điện dây điện dây điện phút Hoạt động 4: Vận dụng : III – Vận dụng: - Hướng dẫn HS trả lời C4, C5, C6 - C4 : Có thể là các câu sau : “+ Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng + Đèn điện sáng có dòng điện chạy qua - Gọi HS trả lời và hướng dẫn đến + Quạt điện hoạt động có dòng điện (12) câu trả lời đúng chạy qua + Đèn điện sáng cho biết có dòng điện chạy qua nó + Các điện tích dịch chuyển có hướng tạo thành dòng điện.” - C5 : Đèn pin, rađiô, máy tính bỏ túi, máy ảnh tự động, đồng hồ điện, phận điều khiển ti vi từ xa,… - C6 : Để nguồn điện này hoạt động thắp sáng đèn, cần ấn vào lẫy để núm xoay nó tì sát vào vành xe đạp, đạp cho bánh xe đạp quay Đồng thời dây nối từ đinamô tới đèn không có chỗ hở – Củng cố : ( phút ) - Dòng điện là gì ? Làm nào để dòng điện chạy qua bóng đèn? - Thế nào là mạch điện kín? - Hướng dẫn học tập : ( phút ) - Học thuộc các nhận xét và kết luận bài - Xem lại phần ghi nhớ cuối bài * Ghi nhớ : - Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng - Mỗi nguồn điện có cực Dòng điện chạy mạch điện kín bao gồm các thiết bị điện nối liền với hai cực nguồn điện dây điện - Đọc thêm phần “ Có thể em chưa biết “ - Làm bài tập trang 20 SBT - Xem trước bài 20 “ Chất dẫn điện và chất cách điện – Dòng điện kim loại” RÚT KINH NGHIỆM: *** - Duyệt tổ trưởng (13) Tuần 23 Tiết 23 ngày soạn: ngày dạy: Bài 20 CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I – MỤC TIÊU THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG: 1- Kiến thức: + Nhận biết trên thực tế, vật dẫn điện là vật cho dòng điện qua, vật cách điện là vật không cho dòng điện qua + Kể tên số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) và vật cách điện (vật liệu cách điện) thường dùng + Biết dòng điện kim loại là dòng các electron tự dịch chuyển có hướng - Kĩ năng: - Kỹ mắc mạch điện đơn giản - Làm thí nghiệm xác định vật dẫn điện, vật cách điện - Thái độ: - Có thói quen sử dụng điện an toàn II – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho lớp số dụng cụ thiết bị dùng điện : bóng đèn, công tắc, dây nối, Cho nhóm : - bóng đèn đui cài đuoi xoáy; - pin, - bóng đèn pin - phích cắm điện nối với đoạn dây điện có vỏ bọc cách điện; - mỏ kẹp (dạng hàm cá sấu), số vật cần xác định xem dẫn điện hay cách điện, đoạn dây nối có vỏ cách điện III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Câu hỏi - Thế nào là dòng điện? Nguồn điện? - Thế nào mạch điện kín? - Làm bài tập 19.2, 19.3 SBT (14) Trả lời : Lý thuyết : - Dòng điện là dòng dịch chuyển có hướng các hạt điện tích Nguồn điện dùng để cung cấp dòng điện cho các dụng cụ điện hoạt động, nguồn điện có hai cực (âm và dương) - Mạch điện kín là mạch điện gồm các thiết bị điện nối với hai cực nguồn điên dây điện Bài tập 19.2 : C Bài tập 19.3 : (a) máy bơm nước – dây nối (dây dẫn điện) – van nước – quạt điện – dòng nước – các điện tích dịch chuyển (b) Không có dòng điện (không có dòng các điện tích dịch chuyển có hướng) – Giảng bài : THỜI GIÁO VIÊN HỌC SINH GIAN phút Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động tình học tập - Dòng điện sử dụng gia đình - Tiếp thu thông tin GV chạy qua thể người nguy hiểm, vì tất các dụng cụ và thiết bị điện phải chế tạo đảm bảo an toàn cho người sử dụng, chúng gồm phận dẫn điện và phận cách điện 20phút Hoạt động 2: Tìm hiểu chất dẫn điện và chất cách điện : - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I I – Chất dẫn điện - chất cách điện: và trả lời câu hỏi : - Đọc thông tin mục I, trả lời câu hỏi và - Chất dẫn điện là gì? ghi : - Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua, gọi là vật liệu dẫn điện dùng để làm các vật hay phận dẫn - Chất cách điện là gì? điện - Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua, gọi là vật liệu cách điện - Yêu cầu HS trả lời C1 : dùng để làm các vật hay phận cách điện - C1 : + Các phận dẫn điện (dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây) + Các phận cách điện (trụ thuỷ tinh, (15) thuỷ tinh đen, vỏ nhựa phích cắm, - Trong thí nghiệm vỏ dây) nhóm đã có sẵn số vật Yêu cầu - Phân loại vật dẫn điện và vật cách điện HS đoán nhận xem vật nào dẫn nhóm và đặt riêng điện, vật nào cách điện và để chúng riêng - Theo kinh nghiệm thực tế, có thể các em có dự đoán khác Muốn xác định chính xác chúng ta phải tiến hành thí nghiệm kiểm tra - Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm 20.2 - Làm thí nghiệm kiểm chứng theo nhóm theo hướng dẫn GV - Điền kết nhóm vào mẫu báo cáo đã chuẩn bị : Vật dẫn điện Vật cách điện - Yêu cầu HS trả lời C2, C3 - Hoạt động nhóm, thảo luận và trả lời: + C2 : Các vật liệu thường dùng để làm vật dẫn điện : đồng, sắt, nhôm, chì,… (các kim loại) Các vật liệu thường dùng để làm vật cách điện : nhựa, thuỷ tinh, sứ, cao su, không khí,… + C3 : VD1 : Trong các công tắc điện, công tắc ngắt, chốt công tắc là không khí, đèn không sáng VD2 : Các dây tải điện xa, không có vỏ bọc cách điện, tiếp xúc trực tiếp với không khí Giữa chúng không có dòng điện nào chạy qua không khí 10phút Hoạt đọng 3: Tìm hiểu dòng điện kim loại : -Yêu cầu HS nhớ lại sơ đồ cấu tạo II – Dòng điện kim loại: nguyên tử và cho biết nguyên 1/ Êlecrôn tự kim loại : tử, hạt nào mạng điện tích dương, - Hạt mang điện tích dương là hạt nhân, hạt nào mang điện tích âm? nằm nguyên tử Hạt mang điện (16) - Thông báo : Các kim loại là các chất dẫn điện Kim loại cấu tạo từ các nguyên tử Đặc biệt kim loại có các êlecrôn thoát khỏi nguyên tử và chuyển động tự kim loại Chúng gọi là các êlecrôn tự do, phần còn lại nguyên tử dao động xung quanh vị trí cố định - Treo tranh phóng to hình 20.3, yêu cầu HS rõ trên hình ký hiệu nào biểu diễn êlecrôn tự do, ký hiệu nào biểu diễn phần còn lại nguyên tử - Phần còn lại nguyên tử mang điện tích gì? - Treo tranh vẽ to hình 20.4 lên bảng, yêu cầu HS trả lời C6 tích âm là hạt êlecrôn chuyển động xung quanh hạt nhân tạo thành lớp vỏ nguyên tử - Ghi vở: + Trong kim loại có các êlecrôn thoát khỏi nguyên tử và chuyển động tự kim loại Chúng gọi là các êlecrôn tự - Lên bảng ký hiệu êlecrôn tự và phần còn lại nguyên tử - Mang điện tích dương 2/ Dòng điện kim loại : - C6 : các êlecrôn tự mang điện tích âm nên bị cực âm pin đấy, cực dương pin hút - Lên bảng vẽ chiều mũi tên các êlecrôn tự - Gọi HS lên bảng vẽ chiều mũi tên cho êlecrôn tự để chiều dịch chuyển có hướng chúng - Khi có dòng điện kim loại các êlecrôn không còn chuyển động tự mà nó chuyển dời có hướng tạo thành dòng điện kim loại - Yêu cầu HS hoàn thành kết luận * Kết luận: Các êlecrôn tự kim loại dịch chuyển có hướng tạo thành dòng điện kim loại phút Hoạt động 4: Vận dụng : - Hướng dẫn HS trả lời C7, C8, C9 - C7 : B (đoạn ruột bút chì) - C8 : C (Nhựa) - Gọi HS trả lời và hướng dẫn đến - C9 : C (một đoạn dây nhựa) câu trả lời đúng – Củng cố : ( phút ) Yêu cầu HS hoàn thành phần “ Có thể em chưa biết” Chất dẫn điện tốt là bạc Chất cách điện tốt là sứ - Hướng dẫn học tập : ( phút ) - Học thuộc các nhận xét và kết luận bài - Xem lại phần ghi nhớ cuối bài (17) * Ghi nhớ : - Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua - Dòng điện kim loại là dòng các êlecrôn tự dịch chuyển có hướng - Làm bài tập trang 21 SBT - Xem trước bài 21 “ Sơ đồ mạch điện – Chiều dòng điện” RÚT KINH NGHIỆM: *** -Tuần 24 ngày soạn: Tiết 24 ngày dạy: Bài 21 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN CHIỀU DÒNG ĐIỆN I – MỤC TIÊU THEO CHUẨN KIẾN THỨC: - Kiến thức: + Vẽ sơ đồ mạch điện thực loại đơn giản Mắc đúng mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho + Nắm quy ước chiều dòng điện + Chỉ chiều dòng điện chạy mạch điện - Kỹ năng: + Kỹ mắc mạch điện đơn giản + Thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện đồng thời là phận an toàn điện + Rèn luyện khả tư mềm dẻo và linh hoạt II – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho lớp : Tranh phóng to bảng ký hiệu số phận mạch điện và hình 21.2 Cho nhóm : - pin, bóng đèn pin, công tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện - đèn pin loại ống tròn có lắp sẵn pin III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Câu hỏi (18) - Thế nào là chất dẫn điện, vật liệu dẫn điện, chất cách điện, vật liệu cách điện? Nêu ví dụ? - Dòng điện là gì? Thế nào là dòng điện kim loại? Trả lời : Lý thuyết : - Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua, gọi là vật liệu dẫn điện dùng để làm các vật hay phận dẫn điện - Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua, gọi là vật liệu cách điện dùng để làm các vật hay phận cách điện - Dòng điện là dòng dịch chuyển có hướng các hạt điện tích Dòng điện kim loại là dòng dịch chuyển có hướng các hạt Êlectrôn tự – Giảng bài : THỜI GIÁO VIÊN HỌC SINH GIAN phút Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động tình học tập - Với các mạch điện phức tạp - Tiếp thu thông tin GV mạch điện gia đình, mạch điện xe máy, ô tô,… các thợ điện vào đâu để có thể mắc các mạch điện đúng theo yêu cầu? Họ phải vào sơ đồ mạch điện Trong sơ đồ mạch điện người ta sử dụng số ký hiệu để biểu diễn các phận mạch Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu cách sử dụng các ký hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản 17phút Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ mạch điện : I – Sơ đồ mạch điện: - Treo bảng ký hiệu số phận 1/ Ký hiệu số phận mạch mạch điện Lưu ý giới thiệu điện : cách ký hiệu nguồn điện -Tìm hiểu và nhớ ký hiệu số phận mạch điện lớp - Thông báo : Mạch điện mô 2/ Sơ đồ mạch điện : tả sơ đồ và từ sơ đồ mạch điện * Ghi vở: Mạch điện mô tả sơ có thể lắp mạch điện tương ứng đồ và từ sơ đồ mạch điện có thể lắp - Yêu cầu HS sử dụng ký hiệu vẽ sơ mạch điện tương ứng đồ mạch điện hình 19.3 - Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch - Vận dụng vẽ sơ đồ mạch điện hình điện 19.3 - Yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ khác (19) cho mạch điện hình 19.3 cách thay đổi vị trí các ký hiệu - Hoạt động nhóm, vẽ lại sơ đồ hình - Gọi HS đại diện nhóm vẽ sơ đồ mạch điện lên bảng - Yêu cầu các nhóm cho nhận xét, - Lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện kiểm tra cho đúng và mắc lại mạch nhóm theo sơ đồ trên bảng - Mắc lại mạch điện theo sơ đồ trên - Kiểm tra, nhắc nhở thao tác bảng mắc sai học sinh 10phút Hoạt động 3: Tìm hiểu quy ước chiều dòng điện : II – Chiều dòng điện: -Yêu cầu HS đọc thông báo mục II - Đọc thông báo - Vậy chiều dòng điện quy ước nào ? * Quy ước chiều dòng điện : Chiều - Trên sơ đồ mạch điện có sẵn trên dòng điện là chiều từ cực dương qua dây bảng, giới thiệu cách dùng mũi tên dẫn và các thiết bị điện tới cực âm biểu diễn chiều dòng điện sơ nguồn điện đồ mạch điện - Yêu cầu HS trả lời C4 - Yêu cầu HS lên bảng trả lời C5 - C4 : Ngược chiều - C5 : Lên bảng vẽ phút Hoạt động 4: Vận dụng : - Treo hình 21.2 lên bảng, yêu cầu III – Vận dụng: HS tìm hiểu cấu tạo và hoạt động - Đại diện nhóm nêu kết nghiên cứu đèn pin dạng ống tròn thường nhóm mình dùng - Hướng dẫn HS hoàn thành C6 - C6 : a/ Nguồn điện đèn gồm pin Thông thường cực dương nguồn điện này lắp phía đầu đèn pin b/ HS lên bảng vẽ – Củng cố : ( phút ) - Để mô tả mạch điện ta phải làm gì? - Quy ước chiều dòng điện ? - Hướng dẫn học tập : ( phút ) - Học thuộc các nhận xét và kết luận bài - Xem lại phần ghi nhớ cuối bài * Ghi nhớ : - Mạch điện mô tả sơ đồ và từ sơ đồ mạch điện có thể lắp mạch điện tương ứng (20) - Chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn và các thiết bị điện tới cực âm nguồn điện - Làm bài tập trang 22 SBT - Xem trước bài 22 “ Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng dòng điện” RÚT KINH NGHIỆM: *** -Tuần 25 ngày soạn: Tiết 25 ngày dạy: Bài 22 TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I – MỤC TIÊU THEO CHUẨN KIẾN THỨC: - Kiến thức: + Nêu dòng điện có tác dụng nhiệt và biểu tác dụng này + Nêu tác dụng phát sáng dòng điện + Nêu ứng dụng tác dụng này - Kĩ năng: - Kỹ mắc mạch điện đơn giản - Thái độ: - Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho lớp : nguồn điện từ 9V – 12V, dây dẫn có vỏ cách điện, công tắc, đoạn dây kim loại mảnh, vài mảnh giấy ni lông nhỏ, số cầu chì Cho nhóm : - pin loại 1,5V, đế lắp pin, bóng đèn pin, công tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện, bút thử điện, đèn điốt phát quang III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Câu hỏi - Sơ đồ mạch điện dùng để làm gì? Nêu quy ước chiều dòng điện ? - Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin và cho biết chiều dòng điện chạy mạch đèn sáng? (21) Trả lời : Lý thuyết : - Sơ đồ mạch điện dùng để mô tả mạch điện Từ sơ đồ đã có ta có thể lắp mạch điện tương ứng - Quy ước chiều dòng điện : Chiều dòng điện chạy mạch xuất phát từ cực dương, qua dây dẫn và các thiết bị điện đến cực âm nguồn - HS vẽ sơ đồ trên bảng HS khác nhận xét – Giảng bài : THỜI GIÁO VIÊN HỌC SINH GIAN phút Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động tình học tập - Khi có dòng điện mạch, ta - Không nhìn thấy có nhìn thấy các điện tích hay êlectrôn chuyển động không? - Vậy vào đâu để biết có - Nêu các dấu hiệu nhận biết có dòng dòng điện chạy mạch? điện chạy mạch - Để biết có dòng điện chạy mạch ta phải vào các tác dụng dòng điện Bài học hôm chúng ta tìm hiểu các tác dụng đó 17phút Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng điện: I – Tác dụng nhiệt: - Hãy nêu tên số dụng cụ, thiết - Hoạt động cá nhân nêu ví dụ, các HS bị thường dùng đốt nóng khác nhận xét ví dụ bạn có dòng điện chạy qua * Ghi vở: Một số dụng cụ, thiết bị thường dùng thực tế đốt nóng có dòng điện chạy qua : đèn dây tóc, bàn ủi điện, bếp điện, lò sưởi, … - Cho HS đọc thông tin C2 - Đọc thông tin - Phát dụng cụ và yêu cầu HS mắc - Hoạt động nhóm tiến hành thí nghiệm mạch điện theo sơ đồ H22.1, thảo H22.1, quan sát và thảo luận trả lời các luận và trả lời câu hỏi ý C2 - C2 : a/ Nhận biết bóng đèn bị nóng lên qua cảm giác tay b/ Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh - Thông báo bảng nhiệt độ nóng và phát sáng chảy số chất và yêu cầu HS c/ Dây tóc bóng đèn thường làm dựa vào đó nhận xét, trả lời mục (c ) Vonfram để không bị nóng chảy vì C2 (22) nhiệt độ nóng chảy Vonfram cao (33700C) - Dây tóc bóng đèn nóng lên có dòng điện chạy qua Trên thí nghiệm chúng ta có đoạn dây kim loại, có dòng điện chạy - Dự đoán kết qua dây kim loại này có nóng lên không? - Tiến hành thí nghiệm 22.2 GSK cho lớp quan sát - Quan sát thí nghiệm GV - Kết giấy nilông bị cháy chứng tỏ dòng điện chạy qua làm cho - Yêu cầu HS hoàn thành kết luận dây kim loại bị nóng lên * Kết luận: - Khi có dòng điện chạy qua, các vật dẫn bị nóng lên - Dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn - Yêu cầu HS dựa vào bảng nhiệt độ làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao và nóng chảy số chất trả lời C4 phát sáng - Hoạt động cá nhân trả lời C4 - BVMT: Nguyên nhân gây tác - C4 : Khi đó cầu chì nóng lên tới nhiệt dụng nhiệt dòng điện là các độ nóng chảy và bị đứt, mạch điện bị vật dẫn có điện trở Tác dụng nhiệt hở, tránh tổn thất có thể xảy có thể có lợi, có thể có hại - BVMT: Để làm giảm tác dụng nhiệt, cách đơn giản là làm dây dẫn chất có điện trở suất nhỏ Việc sử dụng nhiều kim loại làm vật liệu dẫn điện dẫn đến việc làm cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên Ngày người ta cố gắng sử dụng vật liệu siêu dẫn (có điện trở suất không) đời sống và kỉ thuật - Vậy dòng điện qua vật dẫn thông thường làm cho vật dẫn nóng lên Nếu vật dẫn nóng tới nhiệt độ cao phát sáng Trong mục II ta cùng tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện 12phút Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện: -Có nhiều loại đèn điện phát sáng : II– Tác dụng phát sáng: đèn dây tóc, đèn nêôn, đèn led,… (23) trước hết ta tìm hiểu bóng đèn bút thử điện - Thông báo : bên bóng đèn bút thử điện có chứa chất khí (khí nêôn) - Yêu cầu HS quan sát bóng đèn bút thử điện và nhận xét đầu dây bên nó - Yêu cầu HS tiếp tục hoàn thành C6 - Yêu cầu HS lên bảng trả lời C5 - Cho HS rút kết luận 1/ Bóng đèn bút thử điện : -Hoạt động nhóm quan sát cấu tạo bóng đèn bút thử điện - C5 :Hai đầu dây bên bóng đèn bút thử điện tách rời - C6 : Đèn bút thử điện sáng chất khí hai đầu dây bên đèn sáng * Kết luận: Dòng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí này phát sáng - Chúng ta tìm hiểu tác dụng phát 2/ Đèn điốt phát quang (đèn LED) : sáng loại đèn thứ hai là đèn LED - Phát nhóm đèn LED, yêu - Quan sát đèn nhận biết hai kim cầu HS quan sát cấu tạo bêb loại to, nhỏ khác bên và hai đèn đầu dây bên ngoài nối với chúng -Yêu cầu HS mắc đèn vào mạch và - Hoạt động nhóm tiến hành quan sát quan sát cách mắc hai đầu dây đèn cách mắc và hoạt động đèn LED đèn sáng thì dòng điện vào cực nào đèn? - Qua cách mắc đèn LED, yêu cầu * Kết luận: Đèn điốt phát quang cho HS hoàn thành kết luận dòng điện qua theo chiều - BVMT: Sử dụng điôt thắp định và đó đèn sáng sáng gốp phần làm giảm tác dụng nhiệt dòng điện, nâng cao hiệu suất sử dụng điện - Vậy dòng điện làm sáng bóng * Ghi vở: Dòng điện có thể làm sáng đèn bút thử điện và đèn điốt phát bóng đèn bút thử điện và đền điốt phát quang có cần làm cho đèn nóng tới quang mặc dù các đèn này chưa nóng tới nhiệt độ cao không? nhiệt độ cao phút Hoạt động 4: Vận dụng : III – Vận dụng: - Yêu cầu HS trả lời C8, C9 - C8 : E (Không có trường hợp nào) - C9 : + Chạm đầu dây đèn LED vào cực pin Nếu đèn không sáng thì đổi - Hướng dẫn HS thảo luận, chốt lại ngược lại kết đúng + Khi đèn sáng, kim loại nhỏ (24) đèn LED nối với cực nào thì đó là cực dương Cực là cực âm – Củng cố : ( phút ) Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Hướng dẫn học tập : ( phút ) - Học thuộc các nhận xét và kết luận bài - Xem lại phần ghi nhớ cuối bài * Ghi nhớ : - Dòng điện qua vật dẫn thông thường, làm cho vật dẫn nóng lên Nếu vật dẫn nóng lên tới nhiệt độ cao thì phát sáng - Dòng điện có thể làm sáng bóng đèn bút thử điện và đền điốt phát quang mặc dù các đèn này chưa nóng tới nhiệt độ cao - Làm bài tập trang 23 SBT - Xem trước bài 23 “ Tác dụng từ, tác dụng hoá học và tác dụng sinh lý dòng điện” RÚT KINH NGHIỆM: *** Tuần 26 Tiết 26 ngày soạn: ngày dạy: (25) Bài 23 TÁC DỤNG TỪ TÁC DỤNG HOÁ HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN I – MỤC TIÊU THEO CHUẨN KIẾN THỨC: - Kiến thức: - Nêu biểu tác dụng từ dòng điện - Nêu tác dụng hóa học dòng điện - Nêu tác dụng sinh lí dòng điện - Thái độ: - Thái độ ham hiểu biết, tìm tòi kiến thức - Có ý thức sử dụng điện an toàn II – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho lớp : kim nam châm, nam châm thẳng, vài vật sắt thép, chuông điện, nguồn 6V, bình điện phân, dung dịch CuSO 4, công tắc, bóng đèn, dây dẫn có vỏ cách điện Cho nhóm : - pin lắp sẵn vào đế, công tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện - nam châm đặt trên mũi nhọn, chuông điện III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Câu hỏi - Nêu các tác dụng dòng điện đã học, cho ví dụ tác dụng Làm bài tập 22.1, 22.3? Trả lời : Lý thuyết : - Các tác dụng dòng điện đã học : tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng HS tự nêu ví dụ Bài tập 22.1 : Bài tập 22.3 : – Giảng bài : THỜI GIÁO VIÊN HỌC SINH GIAN phút Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động tình học tập - Cho HS quan sát ảnh chụp cần - Không nhìn thấy cẩu dùng nam châm điện đầu chương III - Nam châm điện là gì? Nó hoạt - Nêu các dấu hiệu nhận biết có dòng động dựa vào tác dụng nào điện chạy mạch (26) 17phút dòng điện? Bài học hôm giúp chúng ta trả lời các câu hỏi này Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng từ dòng điện: I – Tác dụng từ: - Hãy nhớ lại lớp đã học, nam - Hoạt động cá nhân lại kiến thức châm có tính chất gì? nam châm : - Thông báo : Nam châm có khả - Nam châm hút sắt, thép Mỗi nam hút các vật sắt, thép, châm có cực người ta nói nam châm có tính - Để phân biệt rõ cực nam châm chất từ - Cho HS quan sát nam châm đã - Hoạt động cá nhân dự đoán kết sơn màu đánh dấu cực xảy - Tại người ta lại sơn màu đánh dấu hai nửa nam châm khác nhau? - Khi các nam châm gần nhau, các - Quan sát thí nghiệm GV, kiểm cực nam châm tương tác với tra kết dự đoán mình nào? - Làm thí nghiệm đưa cực nam châm lại gần kim nam châm để - Hoạt động nhóm mắc mạch điện HS nhận xét, cực hình 23.1 SGK Khảo sát tính chất kim nam châm bị hút còn cực nam châm điện để trả lời câu hỏi C1 bị đẩy - Giới thiệu nam châm điện hình 23.1 SGK, yêu cầu HS mắc mạch điện hình 23.1 + Khi ngắt đóng công tắc : đưa đinh sắt lại gần đầu cuộn dây có tượng gì xảy ra? - Qua kết thí nghiệm thảo luận, cử - Thông báo : Cuộn dây có lõi sắt đại diện hoàn thành kết luận có dòng điện chạy qua là nam - Nhận xét kết bạn và gh châm điện * Kết luận: - Gọi HS đại diện nhóm hoàn - Cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non thành kết luận có dòng điện chạy qua là nam châm điện - Nam châm điện có tính chất từ vì nó có khả làm quay kim nam châm và hút các vật sắt thép - Bây chúng ta xét ứng dụng tính chất từ (27) dòng điện thực tế, đó là nguyên tắc hoạt động chuông điện - Treo tranh phóng to hình 23.2 Yêu cầu HS phận chuông điện - Cho HS mắc chuông vào mạch và hướng dẫn trả lời C2, C3, C4 - Lưu ý các nhóm quan sát hoạt động chuông, tránh gây ồn cho chuông điện kéo dài - Gọi đại diện HS các nhóm trả lời 12phút - Quan sát tranh phóng to hình chuông điện - Mắc chuông vào mạch , cho nó hoạt động Thảo luận theo nhóm trả lời C2, C3, C4 - C2 : Khi đóng công tắc, có dòng điện chạy qua cuộn dây làm cuộn dây trở thành nam châm điện Cuộn dây hút miếng sắt làm đầu gõ chuông đập vào chuông và chuông kêu - C3 : Chỗ hở mạch là chỗ miếng sắt bị hút nên rời khỏi tiếp điểm Khi mạch hở, cuộn dây không có dòng điện chạy qua không hút sắt Do tính đàn hồi kim loại nên miếng sắt lại trở tì vào tiếp điểm - C4 : Khi miếng sắt tì vào tiếp điểm, mạch kín Cuộn dây lại hút miếng sắt vào đầu gõ chuông lại đập vào chuông làm chuông kêu Mạch hở… chuông kêu liên tiếp nào công tắc đóng - Thông báo : Hoạt động chuông điện dựa vào tác dụng từ dòng điện Đầu gõ chuông chuyển động làm cho chuông kêu liên tiếp Đó là tác dụng học dòng điện Các động điện (quạt điện, máy bơm nước,…) hoạt động dựa trên tác dụng này - Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi dòng điện GV và ghi - Yêu cầu HS nhắc lại : Tại ta * Dòng điện có tác dụng từ vì nó có nói dòng điện có tác dụng từ? thể làm quay kim nam châm *BVMT: Dòng điện gây xung quanh nó từ trường Các đường dây cao áp có thể gây điện từ trường mạnh, người dân sống gần đường dây điện cao có thể chịu ảnh hưởng trường điện từ này Dưới tác dụng trường điện từ mạnh, các vật đặt đó có thể bị nhiễm điện hưởng ứng, nhiễm điện hưởng ứng đó có thể khiến cho tuần hoàn máu người bị ảnh hưởng, căng thẳng, mệt mỏi Hoạt động 3: tìm hiểu tác dụng hoá học dòng điện: (28) II – Tác dụng hóa học: - Giới thiệu dụng cu và tiến hành - Hoạt động cá nhân quan sát thí thí nghiệm hình 23.3 SGK nghiệm GV + Cho HS quan sát màu ban đầu - Nhận xét màu thỏi than chì ban thỏi than, rõ thỏi than nào đầu nối với cực âm nguồn + Đóng mạch điện cho đèn sáng - Than chì là vật liệu dẫn điện hay - Than chì là chất dẫn điện cách điện? - Dung dịch đồng sunfát là chất - Dung dịch đồng sunfát là chất dẫn dẫn điện hay cách điện? điện - Tại em biết chất trên - Vì đóng công tắc lại dòng điện là chất dẫn điện? qua dung dịch đồng sunfát làm - Sau vài phút ngắt công tắc, yêu đèn sáng có dòng điện chạy qua cầu HS nhận xét màu thỏi than thỏi than nối với cực âm so với ban đầu nguồn điện có màu đỏ nhạt - Thông báo: Lớp màu đỏ nhạt đó là kim loại đồng Hiện tượng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dòng điện chạy qua chứng tỏ dòng điện có tác dụng hoá học - Yêu cầu HS hoàn thành kết luận - Hoàn thành kết luận và ghi trang 64 SGK * Kết luận: Dòng điện qua dung dịch - BVMT: Dòng điện gây các muối đồng làm cho thỏi than nối với phản ứng điện phân, Việt Nam là cực âm phủ lớp vỏ đất nước có khí hậu nóng ẩm, đồng yếu tố tự nhiên, việc sử Hiện tượng đồng tách khỏi dụng các nguồn nhiên liệu hóa dung dịch muối có dòng điện qua thạch (than đá, dầu mỏ, khí đốt, ta nói dòng điện có tác dụng hoá học …) và hoạt động sản xuất công nghiệp tạo nhiều khí thải độc hại (CO2, CO, NO, NO2, SO2, H2S, …) Các khí này hòa tan nước tạo môi trường điện li Môi trường điện li này khiến cho kim loại bị ăn mòn (ăn mòn hóa học) -Thông báo : Một số ứng dụng tác dụng hoá học dòng điện thực tế (việc mạ vàng, bạc đồ nữ trang) và yêu cầu HS tìm hiểu thêm phần “ Có thể em chưa (29) biết” phút Hoạt động 4: tìm hiểu tác dụng sinh lí dòng điện: - Nếu sơ ý sử dụng điện có thể III – Tác dụng sinh lí: bị điện giật làm chết người Điện giật là gì - Cho HS đọc thông tin III SGK - Đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi GV - Dòng điện qua thể người có - Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi lợi hay có hại? Ví dụ chứng tỏ điều GV đó - Nếu dòng điện mạng điện gia - Gây co giật, nguy hiểm đến tính mạng đình trực tiếp qua thể người người có hại gì? - Lưu ý : Không tự mình chạm vào mạng điện dân dụng và các thiết bị điện chưa rõ cách sử dụng - Yêu cầu HS đọc và ghi ý cuối * Ghi vở: Dòng điện có tác dụng sinh lí ghi nhớ qua thể người và các động * BVMT: Dòng điện có cường độ vật 1mA qua thể người gây cảm giác tê, co bắp (điện giật) Dòng điện càng mạnh càng nguy hiểm cho sức khỏe và tính mạng người Dòng điện mạnh ảnh hưởng nghiêm trọng đến hệ thần kinh, tim ngừng đập, ngạt thở, dòng điện mạnh có thể gây tử vong + Dòng điện có cường độ nhỏ sử dụng để chữa bệnh (điện châm) Trong cách này các điện cực nối với các huyệt, các dòng điện làm các huyệt kích thích hoạt động Việt Nam là nước có y học châm cứu tiên tiến trên giới Hoạt động 5: Vận dụng : - Yêu cầu HS trả lời C7, C8 IV – Vận dụng: - C7: C - C8 : D (30) – Củng cố : ( phút ) - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Ta đã học bao nhiêu tác dụng dòng điện? Kể tên các tác dụng dòng điện đã học? - Hướng dẫn học tập : ( phút ) - Học thuộc các nhận xét và kết luận bài - Xem lại phần ghi nhớ cuối bài * Ghi nhớ : - Dòng điện có tác dụng từ vì nó có thể làm quay kim nam châm - Dòng điện có tác dụng hoá học, chẳng hạn cho dòng điện qua dung dịch muối đồng thì nó tách đồng khỏi dung dịch, tạo thành lớp đồng bám trên thỏi than nối với cực âm - Dòng điện có tác dụng sinh lí qua thể người và các động vật - Làm bài tập trang 24 SBT - Xem lại tất các bài học và bài tập từ bài 17 đến bài 23, chuẩn bị sau ôn tập RÚT KINH NGHIỆM: *** Duyệt tổ trưởng Tuần 27 Tiết 27 ngày soạn: ngày dạy: (31) ÔN TẬP I – MỤC TIÊUTHEO CHUẨN KIẾN THỨC: - Kiến thức: + Nắm các kiến thức trọng tâm từ bài 17 đến bài 23 + Vận dụng lý thuyết đã học để giải thích và làm các bài tập ứng dụng SBT, thực tế - Thái độ: - Thói quen củng cố, ôn tập lại các kiến thức đã học cách tự lực - Tính cẩn thận, quan tâm đến môn Có thái độ học tập đúng đắn, khoa học, phù hợp với đặc thù môn II – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho lớp : số bài tập ứng dụng Học sinh : Ôn lại các kiến thức đã học, chuẩn bị trước các bài tập SBT III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Câu hỏi - Tại ta nói dòng điện có tác dụng từ? Nêu ứng dụng tác dụng từ dòng điện sống? Làm bài tập 23.1 SBT - Tác dụng hoá học dòng điện Người ta vận dụng tác dụng hoá học dòng điện trường hợp nào? Dòng điện có tác dụng sinh lí nào? Làm bài tập 23.2 SBT Trả lời : Lý thuyết : - Dòng điện có tác dụng từ vì nó có thể làm quay kim nam châm.( HS tự nêu ví dụ) - Dòng điện có thể tách đồng khỏi dung dịch muối đồng, ta nói dòng điện có tác dụng hoá học (HS tự nêu ví dụ) Dòng điện qua thể người các động vật gây co giật các cơ, làm ngạt thở,… nguy hiểm đến tính mạng Bài tập 23.1 : B Bài tập 23.2 : C – Giảng bài : GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động tình học tập - Trong các bài học từ đầu chương “Điện - Hoạt động cá nhân theo dõi thông tin học” đến ta đã biết nào là GV vật nhiễm điện, chất dẫn điện, chất cách điện, (32) cách xác định chiều dòng điện chạy mạch điện,… Bài học hôm chúng ta tiến hành ôn lại các kiến thức đã học điện Hoạt động 2: Lý thuyết : (17 phót) - Muốn cho vật nhiễm điện, thông - Hoạt động cá nhân nhắc lại kiến thức thường ta phải làm gì? nam châm : - Cọ xát vật - Vật sau bị cọ xát có khả gì? - Hút số vật đặt gần nó - Vật có khả hút nột số vật khác sau bị cọ xát ta gọi là vật gì? - Vật nhiễm điện - Vật bị nhiễm điện còn gọi là vật gì? - Có loại điện tích? Kể tên - Vật mang điện tích - Hai điện tích cùng loại, khác loại, đặt gần tương tác nào với nhau? - Có loại điện tích : âm (-) và dương - Vậy tương tự , hai vật nhiễm điện cùng (+) loại đặt gần đẩy nhau, nhiễm điện - Hai điện tích cùng loại đặt gần khác loại đặt gần hút đẩy nhau, khác loại đặt gần - Thường các chất cấu tạo nào? hút - Nguyên tử cấu tạo nào? - Khi nào vật nhiễm điện âm, dương? - Khi các điện tích vật dẫn dịch chuyển có hướng tạo thành cái gì? - Dòng điện là dòng dịch chuyển có hướng các hạt gì? - Để cung cấp dòng điện cho các thiết bị điện hoạt động người ta dùng cái gì ? - Nguồn điện gồm cực? Ví dụ số nguồn điện thông dụng? - Dòng điện chạy mạch điện kín gồm các vật nào? - Thế nào là chất dẫn điện, chất cách điện? Nêu ví dụ? - Được cấu tạo từ các hạt nhỏ, gọi là nguyên tử - Nguyên tử gồm : Hạt nhân mang điện dương nằm cố định tâm và các êlectrôn mang điện âm chuyển động quanh hạt nhân theo quỹ đạo định - Vật nhận thêm êlectrôn nhiễm điện âm, bớt êlectrôn nhiễm điện dương - Sẽ tạo thành dòng điện vật dẫn - Dòng điện là dòng dịch chuyển có hướng các hạt điện tích - Dùng nguồn điện - Thế nào là êlectrôn tự do? - Gồm cực : âm và dương Một số (33) nguồn điện thường dùng : pin, - Nếu các êlectrôn tự này dịch chuyển có ắcquy, ổ lấy điện gia đình,… hướng tạo thành cái gì ? - Gồm các thiết bị điện nối liền với hai - Để mô tả mạch điện ta phải làm gì? cực nguồn điện dây điện - Để vẽ sơ đồ mạch điện ta phải dùng các ký - Chất dẫn điện là chất cho dòng điện hiệu số thiết bị điện Gọi HS lên qua (kim loại, gỗ tươi, ) Chất cách bảng vẽ số ký hiệu phận thiết bị điện điện là chất không cho dòng điện đã học qua (nhựa, sứ, thuỷ tinh,…) - Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện - Là êlectrôn tách khỏi nguyên tử, gồm : nguồn điện có pin, bóng đèn và chuyển động tự kim loại công tắc đóng - Tạo thành dòng điện kim loại - Vậy đóng công tắc dòng điện chạy mạch điện theo quy ước nào? - Gọi HS nhắc lại quy ước - Vẽ sơ đồ mạch điện - HS khác lên bảng xác định chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện vừa vẽ - Ta đã học loại tác dụng dòng - Hoạt động cá nhân, lên bảng vẽ ký điện? Nêu tên các tác dụng đó? hiệu - Lên bảng vẽ sơ đồ - Nhắc lại quy ước chiều dòng điện : Xuất phát từ cực dương, qua dây dẫn và các thiết bị diện, trở cực âm nguồn - Lên bảng xác định chiều dòng điện - Có loại : Tác dụng nhiệt, phát sáng, từ, hoá học và sinh lý Hoạt động 3: Bài tập: 12 phút - Giải thích các bài tập HS thắc mắc - Hoạt động cá nhân xem lại các bài tập đã làm, Xin GV hướng dẫn các bài tập - Gọi HS sửa bài tập thắc mắc bạn và cho chưa hiểu điểm - Lên bảng sửa bài tập thắc mắc bạn (nếu làm được) - HS khác nhận xét và sửa vào -18.1 : D chưa làm các bài tập trên -18.2 : HS tự điền - 17.1 : (34) - 18.3 : a/ Tóc (+), vì lúc này êlectrôn từ tóc sang lược (lược nhận êlectrôn, tóc êlectrôn) b/ Các sợi tóc nhiễm điện cùng loại nên đẩy - 20.1 : HS tự điền - 20.2 : a/ Vì lá nhôm nhiễm điện cùng loại b/ Không có tượng gì xảy ra, vì nhựa cách điện nên các điện tích không thể dịch chuyển qua c/ lá nhôm gắn với câud A cụp bớt lại, lá gắn với cầu B xoè - 20.3 : Để chống cháy, nổ xăng Vì ô tô chạy, ô tô cọ xát mạnh với không khí, làm nhiễm điện hần khác ô tô, nhiễm điện mạnh các phần này phát tia lửa điện gây cháy, nổ Nhờ dây xích sắt làm vật dẫn điện từ ô tô xuống đất, loại trừ nhiễm điện mạnh xảy -20.4a : Lớp màu vàng hay bạc giấy lót bên vỏ bọc bao thuốc lá là vật dẫn điện (thường là lớp thiếc mỏng, phủ màu) - 20.4b : Giấy trang kim là vật cách điện (đó là nilông có phủ sơn màu) - 22.1 : + Có ích : nồi cơm điện, ấm điện + Không có ích : quạt điện, máy thu hình, máy thu - 22.2 a : 1000C - 22.2b : Do tác dụng nhiệt dòng điện, có thể ruột ấm bị nóng chảy - 22.3 : D + Vỏ bút bi nhựa, lược nhựa -> bị nhiễm điện + Các vật còn lại không bị nhiễm điện - 17.2 : D - 17.3 : (b) Sau bị cọ xát thước nhựa bị nhiễm điện - 19.1 : HS tự điền - 19.2 : C - 19.3a : + …máy bơm nước +…dây dẫn điện +…van nước +…quạt điện +…dòng nước + các điện tích dịch chuyển - 19.3b : …không có dòng điện - 21.2 : HS lên bảng vẽ sơ đồ và xác định chiều dòng điện chạy mạch điện đó + H 21.1: + H 21.2 - 21.3 a: Dây thứ là khung xe đạp (bằng sắt) nối cực thứ đinamô với đầu thứ đèn - 21.3b : - 23.1 : B - 23.2 : C - 23.3 : D - 23.4 : HS tự trả lời – Củng cố : ( phút ) - Để nhiễm điện cho vật ta phải cọ xát, có loại điện tích ( cùng loại đẩy nhau, khác loại hút nhau) - Vật nhận thêm êlectrôn mang điện âm, bơt êlectrôn mang điện dương (35) - Nguồn điện dùng để cung cấp dòng điện cho các thiết bị điện hoạt động Dòng điện chạy mạch điện kín gềm các thiết bị điện nối liền với cực nguồn điện dây dẫn điện - Chiều dòng điện xuất phát từ cực dương, qua dây dẫn và các thiết bị điện, trở cực âm nguồn - Có loại tác dụng dòng điện : nhiệt, phát sáng, từ, hoá học, và sinh lý - Hướng dẫn học tập : ( phút ) Về nhà học bài, xem lại các bài tập, chuẩn bị sau kiểm tra tiết RÚT KINH NGHIỆM: *** (36) Ngµy so¹n: 6/3/2012 TiÕt 28 TuÇn 30 BÀI 24 CƯỜNG ĐỘ DßNG ĐIỆN A Mục tiêu: - Kiến thức: Nêu dòng điện càng mạnh thì cường độ nó càng lớn và tác dụng dòng điện càng mạnh Nêu đơn vị CĐDĐ là ampe, kí hiệu A Sử dụng ampe kế để đo CĐDĐ (lựa chọn ampe kế thích hợp và mắc đúng ampe kế) - Kĩ năng: Mắc mạch điện đơn giản - Thái độ: Trung thực, nghiêm túc hợp tác nhóm B Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Nguồn , bóng đèn , biến trở, ampe kế, vôn kế, công tắc, dây nối 2) Học sinh: Xem trước nội dung bài C Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan D Tiến trình: 1) Ổn định tổ chức: Ngµy gi¶ng: 20/3/2012 SÜ sè: 22 – V¾ng: 2) Kểm tra bài cũ: * Học sinh 1: Dòng điện có tác dụng kể ra? Nêu ứng dụng nó? (10đ) Trả lời: - Tác dụng nhiệt : làm bàn là điện nóng lên - Tác dụng từ : làm chuông điện kêu - Tác dụng hóa học : xi mạ - Tác dụng phát sáng : làm bóng đèn bút thử sáng - Tác dụng sinh lí : chạy điện châm cứu 3) Giảng bài mới: Hoạt động GV và hs NỘI DUNG (37) Hoạt động 1: Giới thiệu bài SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu CĐDĐ và đơn vị CĐDĐ * Gv giới thiệu TN H24.1 * Mô tả TN, các tác dụng thiết bị * Gv tiến hành TN sau đó di chuyển chạy biến trở để đèn lúc sáng mạnh lúc sáng yếu + Hs quan sát * Gv yêu cầu HS thảo luận đến nhận xét + Hs thảo luận hoàn thành nhận xét * Gv thông báo: số ampe kế cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện là giá trị cường độ dòng điện - Cường độ dịng điện là gì? Hoạt động 3: tìm hiểu ampe kế * Gv cho HS xem ampe kế và trả lời C1 C1a: a/ GHD: 100mA; ĐCNN: 10mA b/ GHD:6A;ĐCNN:0.5A C1b: H24.2a, 24.2b dùng kim thị ; h24.2c số C1c: (+)chốt dương ,dấu (-)chốt âm * Cho hs xem ampe kế nhóm và cho biết GHĐ; ĐCNN Hoạt động 4: Mắc ampe kế để xác định CĐDĐ + Gv cho HS vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 (kí hiệu ampe kế) + Nhìn vào bảng trả lời mục III + Cho hs các nhóm mắc mạch điện hình 24.3 * Gv hướng dẫn cách mắc ampe kế kiểm tra cách mắc nhóm trước đống công tắc + Đồng thời ghi số ampe kế * Gv nhắc nhở hs lưu ý độ sáng đèn đèn I1 = … A + GV cho HS TN trên với pin ghi giá trị cđdđ I2 =… A Quan sát độ sáng đèn I Cường độ dòng điện Quan s¸t thÝ nghiÖm H24.1 Cờng độ dòng điện a) - Cường độ dòng điện là mức độ mạnh yếu dòng điện - Kí hiệu chữ I b) Đơn vị cờng độ dòng điện là Am pe, ký hiÖu lµ A II Ampe kế: Ampe kế là dụng cụ dùng để đo CĐDĐ C1a: a/ GHD: 100mA; ĐCNN: 10mA b/ GHD:6A;ĐCNN:0.5A C1b: H24.2a, 24.2b dùng kim thị ; h24.2c số C1c: (+) chốt dương, dấu (-) chốt âm III Đo cường độ dòng điện: Sơ đồ mạch điện H24.3 (GV vÏ lªn b¶ng) B¶ng (HS nªu néi dung) M¾c l¹i m¹ch ®iÖn nh H24.3 (kiÓm tra HS vÏ h×nh) KiÓm tra v¹ch O Đóng công tắc đọc I = ? A cïng nguån m¾c pin liªn tiÕp đọc I = ?A - Dòng điện chạy qua đèn có cường độ dòng điện càng lớn thì đèn càng sáng IV VËn dông C3 Đổi đơn vị cho các giá trị sau: a) 0,175A = 175 mA b) 0,38A = 380 mA c) 1250 mA = 1.250 A d) 280 mA = 0.280 A C4: 2a; 3b; 4c (38) + Cho hs thảo luận trả lời c2 C5: hình a vì chốt dương ampe kế * GV chốt lại so sánh I1 , I2 và độ sáng mắc với cực (+) nguồn điện Ghi nhí SGK – trang 68 đèn + HS hoàn thành nhận xét phiếu học tập 4) Củng cố và luyện tập: - Cho HS trả lời C3, C4, C5 C3: a/ 0.175 A = 175 mA b/ 0,38A = 380 mA c/ 1250 mA = 1.250 A d/ 280 mA = 0.280 A C4: 2a; 3b; 4c C5: hình a vì chốt dương ampe kế mắc với cực (+) nguồn điện - Cho HS đọc phần có thể em chưa biết, gv nói thêm CĐDĐ định mức số dụng cụ 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học kỹ phần ghi nhớ - Làm bài tập 24.1 -> 24.4 sách bài tập E RÚT KINH NGHIỆM: Ngµy so¹n: 20/3/2012 TiÕt 29 TuÇn 31 Bài 25 (39) HIỆU ĐIỆN THẾ A – MỤC TIÊU : 1) Kiến thức: + Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác và chúng có hiệu điện + Nêu đơn vị hiệu điện là vôn (V) + Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở pin hay acquy và xác định hiệu điện này (đối với pin còn mới) có giá trị số vôn ghi trên vỏ pin 2) Kĩ năng: Mắc mạch điện theo hình vẽ, vẽ sơ đồ mạch điện 3) Thái độ: Ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh B – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho lớp : Một số loại pin trên đó có ghi số vôn Cho nhóm : - pin 1,5V, vôn kế, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, công tắc - đoạn dây dẫn có vỏ cách điện Đối với học sinh : kẻ sẵn bảng và bảng bài 25 vào C – TiÕn tr×nh DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Ngµy gi¶ng: 27/3/2012 SÜ sè: 22 – V¾ng: – Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Câu hỏi - Nêu phụ thuộc cường độ dòng điện với dòng điện? - Để đo cường độ dòng điện ta dùng vật gì? Đơn vị và ký hiệu cường độ dòng điện? - Hãy đổi các giá trị sau : 950mA =……A; 0,129A = ……mA Trả lời : Lý thuyết : - Dòng điện càng mạnh thì cường độ dòng điện càng lớn - Để đo cường độ dòng điện ta dùng Ampe kế Đơn vị cường độ dòng điện là Ampe (A), Ký hiệu cường độ dòng điện : I Bài tập 22.1 : 950mA = 0,95A; 0,129A = 129mA – Giảng bài : GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động tình học tập (2 phút) - Yêu cầu HS đọc đối thoại đầu bài - Đọc đối thoại đầu bài (40) - Vậy Vôn là gì, chúng ta tìm hiểu bài hôm Hoạy động 2: tìm hiểu hiệu điện và đơn vị hiệu điện thế: (10phút) - Thông báo cho HS : + Nguồn điện tạo hai cực nó hiệu điện + Hiệu điện kí hiệu chữ U + Đơn vị hiệu điện là Vôn, kí hiệu là V + Đối với các hiệu điện nhỏ, người ta còn dùng đơn vị milivôn, kí hiệu là mV + Đối với các hiệu điện lớn, người ta còn dùng đơn vị kílôvôn, kí hiệu là kV Trong đó : 1mV = 0,001V 1kV = 10000V => 1kV = 1000000mV - Cho HS quan sát số Vôn trên số Pin - Yêu cầu HS hoàn thành C1 dựa vào kinh nghiệm thực tế I – Hiệu điện thế: - Ghi các thông báo giáo viên : + Nguồn điện tạo hai cực nó hiệu điện + Hiệu điện kí hiệu chữ U + Đơn vị hiệu điện là Vôn, kí hiệu là V + Đối với các hiệu điện nhỏ, người ta còn dùng đơn vị milivôn, kí hiệu là mV + Đối với các hiệu điện lớn, người ta còn dùng đơn vị kílôvôn, kí hiệu là kV Trong đó : 1mV = 0,001V 1kV = 10000V => 1kV = 1000000mV - Hoạt động nhóm quan sát pin - Thảo luận nhóm và trả lời C1 - C1: - Để đo hiệu điện các nguồn điện + Pin tròn : 1,5V ta phải dùng dụng cụ gì? + Acquy xe máy : 6V 12V + Giữa hai lỗ lấy điện nhà : 220V Hoạt động 3: Tìm hiểu vôn kế: (6phút) II – Vôn kế: - Đọc SGK trả lời câu hỏi giáo viên * Ghi : - Yêu cầu HS quan sát hình 25.2 SGK và Để đo hiệu điện người thường trả lời C2 dùng vôn kế - Nếu đã mắc vào mạch thì hiệu điện lúc này không còn đúng với giá trị 2/ Đại diện nhóm trả lời ghi trên nguồn (đã bị mạch tiêu thụ bớt ) (41) 3/ Gọi HS lên bảng điền vào bảng mẫu - Quan sát hình 25.2, thảo luận và trả giáo viên lời C2 - C2 : 2/ Vôn kế a, b dùng kim thị Vôn kế c số 3/ Vôn kế GHĐ ĐCNN - Đối với cách đo hiệu điện có giống Hình 25.2a 300V 25V với cách đo cường độ dòng điện không, Hình 25.2b 20V 2,5V chúng ta sang tìm hiểu mục III 4/ Ở các chốt nối dây dẫn củavôn kế có ghi dấu (+), (-) 5/ Nhận biết chốt điều chỉnh kim vôn kế dựa vào vôn kế nhóm Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo hiệu điện hai cực nguồn điện mạch hở : (10 phút) - Giới thiệu kí hiệu vôn kế : III - Đo hiệu điện hai cực nguồn điện mạch hở: V * Ghi : - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện hình Kí hiệu vôn kế : 25.3 SGK v - Gọi HS lên bảng vẽ - Điều chỉnh sơ đồ cho đúng và cho HS vẽ vào - Nhận xét sơ đồ bạn trên bảng và - Giới thiệu dụng cụ và yêu cầu HS mắc vẽ vào mạch điện sơ đồ trên bảng với nguồn điện pin và điền vào bảng đã chuẩn bị - Hoạt động nhóm : nhà + Nhận dụng cụ Lưu ý : Chốt dương vôn kế phải + Điều chỉnh kim vôn kế đúng vạch số mắc với cực dương nguồn và chốt âm vôn kế phải mắc với cực âm + Mắc mạch điện theo sơ đồ với nguồn nguồn pin Sau đó thay nguồn điện là pin và tiếp + Đóng công tắc và đọc số vôn tục đọc số vôn kế kế điền vào bảng - Qua số liệu thu từ bảng 2, hãy so + Thay nguồn điện pin vào và đọc số sánh số vôn ghi trên vỏ pin với số liệu lần điền vào bảng vôn kế - Nhận xét và ghi : - Nếu nguồn đã mắc vào mạch thì số Số vôn ghi trên nguồn điện là giá vôn kế còn đúng số ghi trên trị hiệu điện hai cực nguồn không? Vì sao? nó chưa mắc vào mạch - Không, vì lúc này mạch đã tiêu thụ phần điện nguồn (42) Hoạt động 5: Vận dụng : (6phút) - Yêu cầu HS trả lời C4, C5, C6 IV - Vận dụng : - C4 : Gọi HS lên bảng đổi - C4: a/ 2,5V = 2500mV b/ 6kV = 6000V c/ 110V = 0,11kV d/ 1200mV = 1,2V - C5 : a/ Vôn kế, nhờ ký hiệu chữ V b/ GHĐ : 30V; ĐCNN : 1V c/ Vị trí : 3V d/ Vị trí : 42V - C6 : a/ 1,5V -> 5V b/ 6V -> 10V c/ 12V -> 20V – Củng cố : ( phút ) - Gọi HS nhắc lại cách sử dụng vôn kế - Đối với cách mắc vôn kế và cách mắc ampe kế vào mạch có gì giống và khác nhau? - Hướng dẫn học tập : (1 phút ) - Học thuộc các nhận xét và kết luận bài - Xem lại phần ghi nhớ cuối bài * Ghi nhớ : - Nguồn điện tạo hai cực nó hiệu điện - Đơn vị đo hiệu điện là Vôn (V) Hiệu điện đo vôn kế - Số vôn ghi trên nguồn điện là giá trị hiệu điện hai cực nó chưa mắc vào mạch - Đọc phần “Có thể em chưa biết” cuối bài - Làm bài tập trang 26 SBT - Xem trước bài 26 “Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện” E RÚT KINH NGHIỆM: Ngµy so¹n: 27/3/2012 TiÕt 30 TuÇn 32 Bài 26 (43) HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN A – MỤC TIÊU: Kiến thức: + Sử dụng ampe kế và vôn kế để đo CĐDĐ và hiệu điện + Biết có hiệu điện hai đầu bóng đèn thì có dòng điện chay qua B – CHUẨN BỊ : Cho nhóm : - pin 1,5V lắp sắn vào đế, vôn kế, Ampe kế, bóng đèn pin lắp sắn vào đế, công tắc, đoạn dây dẫn có vỏ cách điện Đối với học sinh : kẻ sẵn bài 26 vào tập C – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Ngµy gi¶ng: 3/4/2012 SÜ sè: 22 – V¾ng: – Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Câu hỏi - Hiệu điện tạo từ đâu Đơn vị, ký hiệu và dụng cụ dùng để đo hiệu điện thế? Số vôn ghi trên nguồn điện có ý nghĩa gì? Trả lời : Lý thuyết : - Hiệu điện tạo hai cực nguồn điện.Ký hiệu hiệu điện (U), đơn vị là Vôn (V) Dụng cụ đo hiệu điện là vôn kế - Số vôn ghi trên nguồn điện là giá trị hiệu điện hai cực nó chưa mắc vào mạch – Giảng bài : Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập 1- Kiểm tra bài cũ : - Đơn vị đo hiệu điện là gì ? - HS lên bảng trả lời câu hỏi và vẽ sơ - Người ta dùng dụng cụ nào để đo hiệu đồ mạch điện điện ? Cho mạch điện đã lắp sẵn gồm bóng đèn , công tắc Nếu muốn dùng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn em phải mắc vôn kế nào ? Hãy vẽ sơ đồ mạch điện đó ? 2- Tổ chức tình học tập : Trên các dụng cụ điện thường có ghi số vôn Em có biết ý nghĩa số này là nào không ? Ta tìm câu trả lời bài hôm (44) Hoạt động 2: Hiệu điện hai đầu bóng đèn - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Mắc mạch điện gồm bóng đèn và vôn kế, trả lời câu hỏi C1 - Yêu cầu các nhóm thực thí nghiệm ( bóng đèn mắc vào mạch điện ) - Gv kiểm tra hỗ trợ các nhóm yếu , kiểm tra xem các nhóm mắc vôn kế có đúng cho thực đo hiệu điện hai đầu bóng đèn công tắc đóng Khi có kết cho đại diện các nhóm lên điền vào bảng kết nhóm mình - Hướng dẫn HS thảo luận dựa vào bảng kết để hoàn thành câu C3 I- Hiệu điện hai đầu bóng đèn : - HS làm việc theo nhóm trả lời câu C1 - HS làm việc theo nhóm , kết thí nghiệm ghi vào bảng và đưa thảo luận chung nhóm câu C3 - Ghi kết đúng vào vở: Hiệu điện hai đầu bóng đèn không thì không có dòng điện chạy qua đèn - Yêu cầu HS đọc thông tin (tr 73) SGK trả - Hiệu điện hai đầu bóng đèn lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa số vôn ghi trên các càng lớn (nhỏ) thì dòng điện chạy qua dụng cụ dùng điện ? đèn có cường độ càng lớn (nhỏ) - Đọc phần thông báo mục (tr.73) trả lời được: Số vôn ghi trên các dụng cụ dùng điện là giá trị hiệu điện định - Yêu cầu HS làm việc cá nhân vận dụng trả mức Mỗi dụng cụ dùng điện hoạt lời câu C4 động bình thường sử dụng đúng hiệu điện định mức - HS làm việc cá nhân trả lời câu C4 Yêu cầu nêu được: Đèn ghi 2,5V Phải mắc đèn này vào hiệu điện = 2,5 V để nó không bị hỏng Hoạt động 3: Sự chênh lệch hiệu điện và chênh lệch mức nước II- Sự chênh lệch hiệu điện và chênh lệch mức nước - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm hoàn Câu C5: thành câu C5 a- Khi có chênh lệch mực nước - Hướng dẫn các nhóm thảo luận câu trả lời hai điểm A và B thì có dòng nước chảy C5 từ A đến B b- Khi có hiệu điện hai đầu (45) bóng đèn thì có dòng điện chạy qua bóng đèn c- Máy bơm nước tạo chênh lệch mức nước tương tự hiệu điện tạo dòng điện Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn nhà ( 10 phút ) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối bài, HS khác lắng nghe ghi nhớ - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm hoàn thành câu C6, C8 - Gv gọi HS trả lời câu C8 - Đọc phần “ Có thể em chưa biết” - Gv nhấn mạnh điểm cần lưu ý để đảm bảo an toàn và bền lâu sử dụng các thiết bị điện III- Vận dụng - Ghi nhớ lớp điểm cần ghi nhớ - Thảo luận nhóm trả lời các câu C6, C8 Câu C6: Chọn C Câu C8: Chọn C - HS đọc phần “ Có thể em chưa biết” - HS lắng nghe điểm cần lưu ý sử dụng các thiết bị điện Cñng cè: (1 phót) GV yªu cÇu HS ghi nhí Hướng dẫn nhà ( phút ) - Trả lời câu C7, làm bài tập 26.1, 26.2, 26.3 (tr.27 - SBT) - Viết sẵn mẫu báo cáo thực hành: Đo cường độ dòng điện và hiệu điện đoạn mạch nối tiếp (tr 78 - SGK ), hoàn thành phần nhà E RÚT KINH NGHIỆM: Ngµy so¹n: 3/4/2012 TiÕt 31 TuÇn 33 BÀI 27: Thực hành ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP (46) A Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Biết mắc nối tiếp bóng đèn - Thực hành đo và phát quy luật cường độ dịng điện và hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn 2) Kĩ năng: Thực hành mắc nối tiếp bóng đèn 3) Thái độ: Tạo hứng thú học tập môn B Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Bài giảng 2) Học sinh: Xem trước nội dung thực hành C Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan D Tiến trình d¹y häc: 1) Ổn định tổ chức: Ngµy gi¶ng:10/4/2012 SÜ sè: 22 – V¾ng: (ổn định HS ngồi đúng vị trí) 2) Kiểm tra bài cũ : Giáo viên kiểm tra chuẩn bị hs, mục I * Học sinh a/ … ampe kế , … ampe ; … A ; mắc nối tiếp; … dương … 9đ ) * Học sinh b/ … vôn kế ; … vơn … ; v; … song song ; … dương … 9đ ) 3) Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Mắc nối tiếp bóng đèn - GV yêu cầu HS quan sát h27.1a và 27.1b để nhận biết hai bóng đèn mắc nối tiếp và trả lời C1 (ampe kế , công tắc mạch điện này mắc nối tiếp với các phận khác) - Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ mạch điện này vào bảng báo cáo Hoạt động 2: Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp + Cho hs tìm hiểu cách mắc ampe kế vào mạch điện * Giáo viên ghi nhận xét cho học sinh lớp ghi vào tập Hoạt động 3: Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp: I Mắc nối tiếp bóng đèn: Làm theo hướng dẫn giáo viên II Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp: Nhận xét : … … I1 = I = I III Đo hiÖu ®iÖn thÕ đoạn mạch nối tiếp: (47) + Cho học sinh quan sát cách mắc vơn kế vào mạch điện * Giáo viên ghi nhận xét lên bảng học sinh ghi vào tập Nhận xét : … tổng… U13 = U12 + U23 4) Củng cố và luyện tập: - Nêu lại các quy luật CĐDĐ và HĐT đoạn mạch điện nối tiếp (nêu lại nhận xét) + Trong đoạn mạch nối tiếp , dóng điện có cường độ các vị trí khác mạch I1 = I2 = I3 + Đối với đoạn mạch gồm hai đèn mắc nối tiếp hđt hai đầu đoạn mạch tổng các hđt trên đèn 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Chuẩn bị mẫu báo cáo bài sau trả bài phần - Làm bài tập SBT E RÚT KINH NGHIỆM: Ngµy so¹n: 10/4/2012 TiÕt 32 TuÇn 34 BÀI 30 «n tËp häc kú II (TỔNG KẾT CHƯƠNG III ĐIỆN HỌC) (48) A Mục tiêu: 1) Kiến thức: Củng cố và nắm các kiến thức chương điện học 2) Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học để giải vấn đề liên quan 3) Thái độ: Nghiêm túc học tập B Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Một số câu hỏi, bài tập 2) Học sinh: Ôn tập chương III C Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình D Tiến trình: 1) Ổn định tổ chức: Ngµy kiÓm tra: /5/2012 SÜ sè: 22 – V¾ng: 2) Kiểm tra bài cũ: Không 3) Giảng bài mới: Hoạt động 1: Tự kiểm tra I Tự kiểm tra - Gọi hs trả lời các câu hỏi II Bài tập (phần ghi nhớ SGK) phần chuẩn bị tự 1) D kiểm tra SGK 2) a/ (-) cho B Hoạt động 2: Vận dụng b/ (-) cho A - Gọi hs trả lời câu c/(+) cho B - Câu d/(+) cho A 3) Mảnh nilông bị nhiễm điện âm , nhận thêm electron 4) Sơ đồ C - Câu 5) Thí ngiệm C 6) Dùng nguồn điện 6v là phù hợp - Câu 7) A2 là 0.35A – 0.12A = 0.23A - Câu III Trị chơi ô chữ - Câu - Cực dương - Câu - An toàn điện Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ - Vật dẫn điện - Chia lớp thành đội cho - Phát sáng đội chọn hàng ngang bất kỳ.Trong - Lực đẩy thời gian qui định điền từ vào đúng - Nhiệt hàng ngang đó thì điểm, sai - Nguồn điện không điểm - Vôn kế Từ hàng dọc: dòng điện Dạng đề kiểm tra năm học trớc: C©u 1: T×m côm tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng: a) cã ®iÖn tÝch lµ ®iÖn tÝch C¸c ®iÖn tÝch cïng lo¹i th× , c¸c ®iÖn tÝch kh¸c lo¹i th× (49) b) Dßng ®iÖn lµ dÞch chuyÓn cã híng Dßng ®iÖn kim lo¹i lµ dßng c¸c dÞch chuyÓn cã híng c) Đơn vị đo là vôn (V) Hiệu điện đợc đo Câu 2: Đổi các đơn vị sau: a) 0,135 A = mA; b) 475 mA = A; c) 124 V = mV; d) 0,32 mV = V; b) 0,6 kV = V; 0,3 A = mA; 400W = kW; 0,001kW = W; 1400W= kW c) 125mA = A; 1,6A = mA; 2700V = kV; 45V = mV; 1200mV = V Câu 3: a) Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm: pin, bóng đèn, công tắc điều khiển đèn, cầu chì, vôn kế đo hiệu điện hai đầu bóng đèn, ampe kế đo cờng độ dòng điện chạy qua bóng đèn b) Trên bóng đèn này có ghi 6V, số 6V này có ý nghĩa gì? c) Trong trêng hîp t¸c dông nhiÖt cña dßng ®iÖn, d©y dÉn cso thÓ nãng lªn trªn 3270C Hỏi đó có tợng gì xảy với cầu chì và với mạch điện? C©u 4: Dßng ®iÖn lµ g×? Nªu quy íc chiÒu dßng ®iÖn? So s¸nh chiÒu quy íc dßng ®iÖn với chiều chuyển động các electron? (áp dụng xác định chiều dòng điện các trờng hợp có hình vẽ) C©u 5: H·y chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng cña c¸c c©u sau: a) ChÊt dÉn ®iÖn lµ chÊt cho ®iÖn tÝch truyÒn qua b) ChÊt c¸ch ®iÖn lµ chÊt cho ®iÖn tÝch truyÒn qua c) Tia chớp là các điện tích chuyển động nhanh tạo Trong trờng hợp nµy kh«ng khÝ lµ d) Kim loại là chất vì đó có các có thể dịch chuyển có hớng e) Đơn vị đo cờng độ dòng điện là đợc ký hiệu là f) Hãy nêu các tác dụng dòng điện mà em đã học? 4) Củng cố và luyện tập: Các nhóm đặt câu hỏi thảo luận lẫn 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Xem lại toàn nội dung kiến thức đã ôn tập RÚT KINH NGHIỆM: *** Ngµy so¹n: 17/4/2012 TiÕt 33 (50) TuÇn 35 Lµ kiÓm tra kú II Chờ đề PGD Ngµy so¹n: 2/5/2012 TiÕt 34 TuÇn 36 BÀI 28: Thực hành ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI ĐỌAN MẠCH SONG SONG A Mục tiêu: 1) Kiến thức: Nêu công thức hiệu điện và cường độ dóng điện mạch điện gồm hai đèn mắc song song 2) Kĩ năng: Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song 3) Thái độ: Rèn luyện tác phong cẩn thận, tỉ mỉ, trung thực làm thí nghiệm Xây dựng thái độ hợp tác cùng bạn nhóm, hào hứng học tập B Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Bài giảng 2) Học sinh: Xem trước bài C Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình D Tiến trình: 1) Ổn định tổ chức: Ngµy gi¶ng: 8/5/2012 SÜ sè: 22 – V¾ng: 2) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh phần mẫu báo cáo (9 điểm) a) hiệu điện b) dương c) cường độ dòng điện d) nối tiếp dương 3) Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Tạo tình học tập * Giáo viên giới thiệu nội dung bài thực hành gồm hai phần: a) Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song, đo CĐDĐ qua (51) đèn và qua mạch chính b) Đo HĐT hai cực bóng đèn và HĐT hai đầu chung hai bóng đèn I Mắc song song hai bóng đèn: - Nhưng nào là bóng đèn mắc song song? C1: - Điểm M, N là điểm nối chung Hoạt động 2: Tìm hiểu cách mắc hai các bóng đèn bóng đèn song song vào mạch điện - Các mạch rẽ là M12N và M34N - Các nhóm thảo luận trả lời nội dung câu - Mạch chính gồm đọan nối điểm M hỏi C1 với cực dương và đọan nối điểm N qua công tắc tới cực âm nguồn II Đo HĐT đoạn mạch song song: Hoạt động 3: Đo HĐT đọan mạch song song + Học sinh vẽ sơ đồ mạch điện có mắc hai vôn kế để đo HĐT hai đầu bóng đèn - Có thể dùng vôn kế mà đo HĐT hai đầu bóng đèn không? (học sinh vẽ lại sơ đồ này) Nhận xét: Hiệu điện hai đầu các + Các nhóm tiến hành đo HĐT và ghi lại đèn mắc song song là và kết bảng vào mẫu báo cáo HĐT hai điểm nối chung + Các nhóm thảo luận hoàn chỉnh C2 U12 = U34= UMN III Đo CĐDĐ đọan mạch song song: Hoạt động 4: Đo CĐDĐ đọan mạch song song + Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ hình 28.2 và tiến hành thí nghiệm theo dẫn mục trang 80 SGK Nhận xét: CĐDĐ mạch chính tổng + Điền kết đo vào bảng và rỳt cỏc cờng độ dòng điện mạch rẽ nhận xét ghi vào báo cáo I = I1+ I2 4) Củng cố và luyện tập: - Gv nhận xét kết các phép đo, xử lí kết tính toán - Nêu lại các qui luật HĐT và CĐDĐ đọan mạch song song + HĐT hai đầu các đèn mắc song song là và hđt hai điểm nối chung + CĐDĐ mạch chính tổng các CĐDĐ mạch rẽ 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Làm các bài tập sách bài tập (52) - Ôn lại các kiến thức từ tiết 19 đến tiết 32 chuẩn bị cho tiết sau “Ôn tập” E RÚT KINH NGHIỆM: Ngµy so¹n: 3/4/2012 TiÕt 35 TuÇn 37 BÀI 29 AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN A Mục tiêu: 1) Kiến thức: + Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người + Biết và thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện 2) Kĩ năng: An toàn sử dụng điện 3) Thái độ: Nghiêm túc học tập B Chuẩn bị: 1) Giáo viên: số loại cầu chì - Bộ nguồn 6v, bóng đèn 6v, công tắc, đoạn dây, bút thử điện 2) Học sinh: xem trước bài nhà C Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan D Tiến trình: 1) Ổn định tổ chức: Ngµy gi¶ng 15/5/2012 SÜ sè: 22 – V¾ng: 2) Kiểm tra bài cũ: - Cường độ dịng điện và hiệu điện đoạn mạch nối tiếp cĩ đặc điểm gì? Trả lời: Trong đoạn mạch nối tiếp, dòng điện có cường độ các vị trí khác mạch Đối với đoạn mạch gồm hai đèn nối tiếp , hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng các hiệu điện trên đèn 3) Giảng bài mới: Ho¹t Đéng CỦA GV vµ HS NỘI DUNG * Hoạt động1: Tìm hiểu các tác dụng và giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người - Cho HS trả lời C1 +C1: đưa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với dây nóng ổ lấy điện - Cho các nhóm thảo luận điền hoàn chỉnh I Dòng điện qua thể người có thể gây nguy hiểm: Nhận xét: thể người là vật dẫn điện Dòng điện có thể chạy qua cở thể người người chạm vào mạch điện vị trí nào thể C1: Khi đưa đầu bút thử điện vào lỗ (53) nhận xét mắc với dây nóng ổ lấy điện - Cho HS nhắc lại tác dụng dòng điện đã học - Cho hs đọc SGK mức độ tác dụng và giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người * Hoạt động : Tìm hiểu hoạt động đoản mạch II Hiện tượng đoản mạch và tác dụng - Cho HS làm TN hướng dẫn SGK cầu chì: (h29.2) – tượng đoản mạch (ngắn - Thảo luận các tác hại tượng mạch): đoản mạch - HS trả lời C2 - Cho HS trả lời C2 +C2: lớn - Ôn lại cho HS tác dụng cầu chì * Gv làm TN h29.3 HS quan sát trả lời – Tác dụng cầu chì: +C3: cầu chì nóng lên, chảy đứt và ngắt Cầu chì tự động ngắn mạch dòng mạch điện có cường độ quá mức, dặc biệt - Cho HS quan sát h29.4 và số cầu chì doản mạch thật trả lời C4 C3: cầu chì nóng lên, chảy đứt và ngắt - HS xem lại bài tập 24 trả lời C5 mạch * Hoạt động 3: Tìm hiểu các quy tắc an +C4: dòng điện có cường độ vượt quá giá tồn sử dụng điện trị đó thì cầu chì đứt BVMT: Biện pháp an tồn sử dụng điện + Đề các biện pháp an toàn điện C5: nên dùng cầu chì có ghi số 1.2A nơi cần thiết 1.5A + Cần tránh bị điện giật cách tránh tiếp xúc trực tiếp với dịng điện có điện áp III Các quy tắc an toàn sử dụng cao điện: + Mỗi người cần tuân thủ các quy tắc an Các quy tắc an toàn SGK tr83 – 84 tồn sử dụng điện và có kiến -Hs đọc SGK trả lời C6 thức sơ cứu người bị điện giật 4) Củng cố và luyện tập: - Đọc ghi nhớ SGK - Đọc có thể em chưa biết - Làm bài tập SBT 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Ôn tập tổng kết chương E RÚT KINH NGHIỆM: (54) KÕt thóc n¨m häc 2011 – 2012 (55)