Đang tải... (xem toàn văn)
Chi tiết giáo án địa lí địa phương tỉnh Thái Bình lớp 9 theo hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh 1 Đền Trần thôn Tam Đường Tiến Đức (Hưng Hà Thái Bình 2 Chùa Keoxã Duy Nhất, huyện Vũ Thư (tỉnh Thái Bình 3Tượng đài Bác hồ với nông dânQuảng trường Thái Bình (phường Hoàng Diệu, thành phố Thái Bình 4 Khu du lịch sinh thái Cồn Đenxã Thái Đô, huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình Thái Bình là một tỉnh ven biển thuộc vùng Đồng bằng sông Hồng, địa hình tương đối bằng phẳng . Đất đai phì nhiêu màu mỡ do được bồi tụ bởi hệ thống sông Hồng và sông Thái Bình...
ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH THÁI BÌNH Tuần : 31 Ngày dạy :………… I MỤC TIÊU Kiến thức - Hs có kiến thức , khái quát tự nhiên ( địa hình, khí hậu, sơng ngịi, cảnh quan) - Biết vị trí giới hạn , phạm vi lãnh thổ - Sự phân chia hành tỉnh Thái Bình Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích Bản đồ tự nhiên Thái Bình, đồ hành Việt Nam - Năng lực tìm hiểu địa lí: Phân tích tổng hợp kiến thức, xác định mối liên hệ địa lý đối tượng địa lý lược đồ Phẩm chất - Trách nhiệm: Ý thức phải khai thác tài nguyên thiên nhiên cách hợp lí - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV -Bản đồ tự nhiên Thái Bình, đồ hành Việt Nam, tranh ảnh Chuẩn bị HS -Sgk, ghi, tìm hiểu tài liệu Thái Bình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: - Tạo phấn khởi trước bước vào học b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học quan sát tranh ảnh để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Giáo viên đưa tranh ảnh cho HS quan sát hỏi ? Bằng hiểu biết thực tế, em đọc tên địa danh sau cho biết địa danh thuộc tỉnh thành nước ta? Bước 2: HS quan sát hiểu biết để trả lời Bước 3: HS trả lời, HS khác nhận xét) Bước 4: GV dẫn dắt vào 1- Đền Trần- thôn Tam Đường Tiến Đức (Hưng Hà - Thái Bình 2- Chùa Keo-xã Duy Nhất, huyện Vũ Thư (tỉnh Thái Bình 3-Tượng đài Bác hồ với nơng dân-Quảng trường Thái Bình (phường Hồng Diệu, thành phố Thái Bình 4- Khu du lịch sinh thái Cồn Đen-xã Thái Đơ, huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình Thái Bình tỉnh ven biển thuộc vùng Đồng sơng Hồng, địa hình tương đối phẳng Đất đai phì nhiêu màu mỡ bồi tụ hệ thống sơng Hồng sơng Thái Bình Hoạt động: Hình thành kiến thức (35 phút) 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ phân chia hành ( 10ph) a) Mục tiêu: - Biết vị trí giới hạn , phạm vi lãnh thổ - Sự phân chia hành tỉnh Thái Bình b) Nội dung: - Học sinh quan sát lược đồ kết hợp dàn ý sgk để trả lời câu hỏi giáo viên Nội dung Vị trí lãnh thổ - Là tỉnh ven biển, thuộc khu vực đồng sông Hồng - Tọa độ địa lý khoảng 20,17 - 20,49 độ vĩ bắc; 106,06 -106,39 độ kinh đông - Tiếp giáp :Phía bắc giáp tỉnh Hưng Yên, Hải Dương Thành phố Hải Phịng Phía tây tây nam giáp tỉnh Nam Định Hà Nam Phía đơng giáp vịnh Bắc Bộ - Diện tích tự nhiên: 1.546 km2 (2003) Sự phân chia hành - Tỉnh TB thành lập ngày 21/3/1890 - Tỉnh có huyện (Đông Hưng, Hưng Hà, Kiến Xương, Quỳnh Phụ, Tiền Hải, Thái Thụy, Vũ Thư) 01 thành phố (Thành phố Thái Bình) có 284 xã, phường, thị trấn c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời Vị trí địa lí có ý nghĩa việc phát triển kinh tế - xã hội tỉnh + Nằm vùng ảnh hưởng trực tiếp tam giác tăng trưởng kinh tế: Hà Nội, Hải Phịng, Quảng Ninh +Có hệ thống giao thơng vận tải thuận lợi tạo điều kiện giao lưu phát triển kinh tế, văn hóa, trị d) Cách thực hiện: Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát lược đồ, dựa vào SGK, hiểu biết: ? Thái Bình nằm vùng kinh tế nào? ? Xác định tọa độ địa lí tỉnh ? ? Thái Bình tiếp giáp với tỉnh thành ? Vị trí địa lí có ý nghĩa việc phát triển kinh tế - xã hội tỉnh ? TB thành lập vào thời gian nào? ? Thái Bình có thành phố, thị xã ? Kể tên huyện tỉnh Bước 2: HS thực nhiệm vụ(nhóm đơi), trao đổi kết làm việc Bước 3: Trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức - Thái Bình tỉnh ven biển đồng sông Hồng , miền Bắc Việt Nam Trung tâm tỉnh thành phố Thái Bình cách thủ Hà Nội 110 km phía đơng nam, cách thành phố Hải Phịng 70 km phía tây nam Diện tích chiếm 0,5% diện tích đất đai nước Từ Tây sang Đông dài 54 km, từ Bắc xuống Nam dài 49 km ->VTĐL: Vị trí tạo cho TB có nhiều hội tham gia phân cơng lao động phạm vi toàn vùng Bắc Bộ - Tuy nhiên nằm vùng ảnh hưởng thiên tai bão, ngập úng, giá rét 2.2 Hoạt động 2: Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên (25 phút) a) Mục tiêu: - Trình bày khái qt tự nhiên : địa hình, khí hậu, sơng ngòi, cảnh quan b) Nội dung: - Học sinh quan sát lược đồ kết hợp dàn ý sgk trả lời câu hỏi Nội dung Địa hình - Thái Bình tỉnh đồng có địa hình tương đối phẳng - Có hệ thống đê sông ,đê biểnvững - Ảnh hưởng: Dân cư tập trung đông , phát triển nông nghiệp trồng lúa nước Khí hậu - Khí hậu nhiệt đới gió mùa + Nhiệt độ trung bình hàng năm 23-24oC + Lượng mưa trung bình 1.400mm - 1.800mm + Độ ẩm trung bình vào khoảng 85-90% - Thuận lợi: trồng phát triển xanh tốt quanh năm, xen canh gối vụ, đa dạng trồng; thu hoạch phơi sấy sản phẩm… - Khó khăn: Nhiều thiên tai mưa bão, sâu bệnh nấm mốc phát triển Thủy văn - Mạng lưới sơng ngịi dày - Là tỉnh bốn bề có sơng nước bao quanh + Phía đơng bắc có sơng Hóa + Phía tây bắc có sơng Luộc + Phía tây nam đoạn hạ lưu sông Hồng + Giữa tỉnh có sơng Trà Lý chảy qua + Phía đơng biển - Nguồn nước ngầm phong phú: nước khống Tiền Hải) - Vài trị: Khai thác phát triển kinh tế, nguồn nước khoáng tốt cho tiêu hóa, da dẻ mịn màng, nghỉ dưỡng, chữa bệnh, thu hút khách du lịch… Thổ nhưỡng - Phì nhiêu màu mỡ bồi tụ hệ thống sơng Hồng sơng Thái Bình - Bao gồm: đất mặn, đất cát ven biển, đất phèn, đất phù sa, đất bạc màu đất xói mịn - Phát triển nông nghiệp, trồng rừng ngập mặn, nuôi trồng thủy sản… Tài nguyên sinh vật - Có gần 5.000 rừng vừa giữ đất, chắn sóng, vừa tạo mơi trường sinh thái cảnh quan thiên nhiên du lịch ven biển Khống sản - Khí đốt: Tiền Hải trữ lượng 1263 triệu - Nước khoáng: Tiền Hải sâu 450m có trữ lượng tĩnh 12 triệu m3 - Than nâu : có trữ lượng lớn lịng đất sâu 600- 1000m( chưa đủ đk khai thác) - Mỏ nước nóng : Hưng Hà -> Khống sản nghèo nàn c Sản phẩm - Học sinh ghi giấy câu trả lời d) Cách thực - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm nhỏ yêu cầu học sinh quan sát lược đồ, đọc nội dung sách giáo khoa, thảo luận theo nhóm Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm địa hình ? Địa hình tỉnh có đặc điểm gì? ? Địa hình có ảnh hưởng ntn tới phân bố dân cư phát triển kt? Nhóm 2:Tìm hiểu đặc điểm khí hậu ? Trình bày nét đặc trưng khí hậu? ? Khí hậu có ảnh hưởng đến đời sống sản xuất nơng nghiệp ? Nhóm 3: Tìm hiểu đặc điểm thủy văn ? Mạng lưới sơng ngịi ? ? Chế độ nước có đặc điểm gì? ? Tỉnh có nguồn nước ngầm nào? Phân bố đâu? Vai trị? Nhóm 4: Tìm hiểu đặc điểm thổ nhưỡng ? Đặc điểm thổ nhưỡng? ? Có loại đất? Nêu ý nghĩa? Nhóm 5:Tìm hiểu đặc điểm sinh vật TB ? Trình bày đặc điểm tài ngun sv? Nhóm 6:Tìm hiểu đặc điểm tài nguyên khoáng sản ? Kể tên loại khống sản vùng? Nêu phân bố? - Bước 2: Hs thảo luận, GV thu sản phẩm, nhóm đối chiếu nhận xét Trong q trình nhóm trình bày, giáo viên dùng phương pháp đàm thoại gợi mở để dẫn dắt mở rộng cho học sinh sau: ✔ Mở rộng địa hình, khí hậu, sơng ngịi, sinh vật, đất, khống sản tỉnh TB Bước 3: Các nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức - TB tỉnh đồng có địa hình tương đối phẳng với độ dốc nhỏ 1%; cao trình biến thiên phổ biến từ 1-2m so với mực nước biển, thấp dần từ tây bắc xuống đông nam - Thái Bình bao bọc hệ thống sơng, biển khép kín Bờ biển dài 50 km sơng lớn chảy qua địa phận tỉnh: Phía bắc đơng bắc có sơng Hóa, phía bắc tây bắc có sơng Luộc, phía tây nam đoạn hạ lưu sông Hồng, sông Trà Lý chảy qua tỉnh từ tây sang đông dài 65 km Đồng thời có cửa sơng lớn (Lân, Văn Úc, Diêm Điền, Ba Lạt, Trà Lý) - Các sông chịu ảnh hưởng chế độ thủy triều, mùa hè mức nước dâng nhanh, lưu lượng lớn, hàm lượng phù sa cao Mùa đông lưu lượng giảm nhiều, lượng phù sa không đáng kể Nước mặn ảnh hưởng sâu vào đất liền (15-20 km) - Đất đai Thái Bình phì nhiêu màu mỡ bồi tụ hệ thống sông Hồng sơng Thái Bình Tổng diện tích tự nhiên 153.596 Trong đó: Diện tích hàng năm: 94.187 ha; Ao hồ đưa vào sử dụng: 6.018 - Thái Bình có cồn cát ven biển như: Cồn Vành, Cồn Thủ, Cồn Đen vùng đất ngập mặn thích hợp trồng tập trung sú vẹt Hiện có gần 5.000 rừng vừa giữ đất, chắn sóng, vừa tạo mơi trường sinh thái cảnh quan thiên nhiên du lịch ven biển - khoáng sản chủ yếu khí đốt nước khống (cả tập trung chủ yếu Tiền Hải) than nâu thuộc bể than nâu vùng đồng sông Hồng + Mỏ khí đốt Tiền Hải (C) khai thác từ năm 1986 phục vụ cho sản xuất đồ sứ, thủy tinh, gạch ốp lát, xi măng trắng thuộc KCN Tiền Hải + Xã Duyên Hải huyện Hưng Hà thăm dị phát mỏ nước nóng 57oC độ sâu 50 m nước nóng 72oC độ sâu 178 m đầu tư khai thác pt du lịch chữa bệnh + Trong lòng đất TB có than nâu thuộc bể than nâu vùng ĐB sơng Hồng, có trữ lượng lớn (trên 30 tỷ tấn) phân bố độ sâu 600 -1000m nên chưa đủ đk để khai thác Hoạt động: Luyện tập (3 phút) a) Mục đích: - Củng cố lại nội dung học b) Nội dung: - Học sinh vận dụng kiến thức học để vẽ sơ đồ tư c) Sản phẩm: - Học sinh vẽ giấy sơ đồ tư d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Yêu cầu nhóm hoàn thành sơ đồ tư học, khuyến khích sáng tạo học sinh Bước 2: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 3: GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động: Vận dụng (2 phút) a) Mục đích: - Vận dụng kiến thức học b) Nội dung: - Vận dụng kiến thức học để trả lời vấn đề liên quan c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời câu hỏi d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Viết báo cáo giới thiệu địa điểm du lịch tỉnh TB mà em đến Bước 2: HS làm lớp nhà hồn thiện Bước 3: GV gợi ý cách làm bài, nhận xét sản phẩm có Dặn dị hs: học bài, tiếp tục tìm hiểu địa lí tỉnh Thái Bình dân cư lao động đặc điểm chung kinh tế BÀI 42: ĐỊA LÍ TỈNH THÁI BÌNH Tuần : 32 Ngày dạy :………… I MỤC TIÊU Kiến thức - Hs có kiến thức dân cư ,sự phân bố dân cư lao động - Biết đặc điểm chung kinh tế tỉnh Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích Bản đồ dân cư Thái Bình - Năng lực tìm hiểu địa lí: Phân tích tổng hợp kiến thức, xác định mối liên hệ địa lý đối tượng địa lý lược đồ Phẩm chất - Yêu nước: yêu người, tự hào truyền thống quê hương Thái Bình - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: Bản đồ phân bố dân cư TB Chuẩn bị HS: Sgk, ghi, tìm hiểu tài liệu Thái Bình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: - Tạo phấn khởi trước bước vào học b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Nêu vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ tỉnh Thái Bình? Đánh giá vị trí địa lí việc phát triển kinh tế xã hội tỉnh? Bước 2: HS trả lời Bước 3: HS khác nhận xét Bước 4: GV dẫn dắt vào Hoạt động: Hình thành kiến thức (35 phút) 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu dân cư lao động (25ph) a) Mục tiêu: - Biết số đặc điểm dân cư: tình hình gia tăng dân số, kết cấu dân số , phân bố dân cư tình hình phât triển văn hóa, giáo dục, y tế TB b) Nội dung: - Học sinh quan sát lược đồ kết hợp dàn ý sgk để trả lời câu hỏi giáo viên Nội dung Gia tăng dân số - Năm 2004 dân số TB 1.843.000 người Mật độ dân số 1192 người/ km2 -1/4/2019 1.860.447 người ->TB tỉnh đông dân đứng thứ vùng ĐBSH - Gia tăng dân số tự nhiên ngày giảm Kết cấu dân số - Nữ chiếm 51,33%, Nam 48,67% ( 2019) - Phần lớn dân tộc Kinh - Lao động chủ yếu nông nghiệp : 86% Phân bố dân cư - Dân cư phân bố không - Vùng thành phố thị trấn, thị xã… có dân cư tập trung đơng - Ngun nhân: + Vị trí thuận lợi cho giao lưu phát triển nhiều ngành nghề truyền thống đại làm tăng thu nhập cho người lao động vùng có mật độ dân số cao - Dân cư TB chủ yếu nông thôn, tỉ lệ dân thành thị thấp biến đổi chậm Tình hình phát triển văn hóa, giáo dục, y tế - Số hs biết đọc , biết viết tăng từ 90,1% năm 1989 lên 93,62% năm 1999 - Nếu tính từ 10 tuổi trở nên năm 1999 có 95,4 % tỉ lệ nước 91,1% Như lứa tuổi dân số TB có tỉ lệ cao nước - Nền y tế TB phát triển mạnh - Nền văn hóa mang đậm sác thái vùng quê lúa với điệu hát chèo truyền thống - Nét văn hóa thể rõ lễ hội đình chùa c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời Vị trí địa lí có ý nghĩa việc phát triển kinh tế - xã hội tỉnh + Nằm vùng ảnh hưởng trực tiếp tam giác tăng trưởng kinh tế: Hà Nội, Hải Phòng, Quảng Ninh +Có hệ thống giao thơng vận tải thuận lợi tạo điều kiện giao lưu phát triển kinh tế, văn hóa, trị d) Cách thực hiện: Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát lược đồ, dựa vào SGK, hiểu biết để trả lời câu hỏi sau: ? Năm 2004 dân số Tb người? Mật độ dân số ? ? Tỉ lệ gia tăng tự nhiên có đặc điểm gì? Ngun nhân? ? Nêu kết cấu dân số theo giới tính? ? Dân cư phân bố nào? Nguyên nhân ? ? Tình hình phát triển y tế tỉnh có đặc điểm gì? ? Đặc điểm văn hóa? Bước 2: HS thực nhiệm vụ(nhóm đơi), trao đổi kết làm việc Bước 3: Trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức -Dân số xếp thứ tỉnh ĐB sông Hồng sau Hà Nội, Bắc Ninh, Hưng Yên Gấp 4,78 lần mật độ trung bình nước 28,4 lần mật độ trung bình giới - Nhờ thực tốt cơng tác kế hoạch hóa gia đình nên mức gia tăng dân số tự nhiên ngày giảm - Sức ép dân số lên đất đai tỉnh nông làm cho TB ln có mức gia tăng giới âm Các hình thức di cư TB di cư xây dựng vùng kinh tế di cư tự tìm kiếm việc làm - Những năm gần tỉ lệ dân đô thị tăng nhanh mở mang khu công nghiệp đô thị, thu hút lao động nông thôn - Việc đẩy mạnh chương trình dân số kế hoach hóa gia đình nâng cao nhận thức người dân tác động mạnh đến mức sinh làm giảm số trẻ em sinh Số học sinh đến trường TB cao năm học 1997-1998 425.000 em Các năm học sau giảm dần.Là điều kiện thuận lợi để nâng cao chất lượng giáo dục, trình độ văn hóa dân cư - Mạng lưới y tế phân bố rộng rãi từ khắp tỉnh đến xã thôn Việc chăm sóc sức khỏe cho người dân tiến hành đặn - TB tỉnh thuộc ĐBSH nên có văn hóa chung tỉnh mang đậm sác thái vùng quê lúa với điệu hát chèo truyền thống Nét văn hóa thể rõ lễ hội đình chùa địa phương: chùa Keo( Vũ Thư), Hội đền Tiên La ( Hưng Hà), Hội đền Tam Tòa ( Thái Thụy)… 2.2 Hoạt động 2: Kinh tế (10 phút) a) Mục tiêu: - Trình bày khái quát đặc điểm chung kinh tế tỉnh - Học sinh quan sát lược đồ kết hợp dàn ý sgk trả lời câu hỏi Nội dung - TB khỏi cảnh đói nghèo, kt bước phát triển - Cơ cấu ngành Kt có chuyển dịch theo hướng tích cực + Tỉ trọng nơng lâm ngư nghiệp giảm dần + Tỉ trọng công nghiệp xây dựng dịch vụ tăng - Về kinh tế TB pt, trở thành khu kinh tế động lực nằm vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ c Sản phẩm - Học sinh ghi giấy câu trả lời d) Cách thực - Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào SGK, hiểu biết để trả lời câu hỏi sau: ? Cơ cấu kt tỉnh có chuyển dịch nào? ? Nhận xét chung trình độ phát triển kinh tế tỉnh - Bước 2: : HS thực nhiệm vụ(nhóm đơi), trao đổi kết làm việc -Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung -Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức Kt TB năm 2020 tăng 4,1% so với năm 2019, tổng sản phẩm địa bàn tỉnh Thái Bình năm 2020 ước đạt gần 53.400 tỷ đồng Ngành nông, lâm, nghiệp thủy sản chiếm 26,9% cấu kinh tế, ngành công nghiệp – xây dựng dịch vụ chiếm 73,1% Quy mô GRDP năm 2020 gấp 1,5 lần so với năm 2015 Hoạt động: Luyện tập (3 phút) a) Mục đích: - Củng cố lại nội dung học b) Nội dung: - Học sinh vận dụng kiến thức học để vẽ sơ đồ tư c) Sản phẩm: - Học sinh vẽ giấy sơ đồ tư d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Yêu cầu HS hoàn thành sơ đồ tư học, khuyến khích sáng tạo học sinh Bước 2: HS trình bày bảng, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 3: GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động: Vận dụng (2 phút) a) Mục đích: - Vận dụng kiến thức học b) Nội dung: - Vận dụng kiến thức học để trả lời vấn đề liên quan c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời câu hỏi d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Tìm hiểu:Về mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp chủ yếu năm (2020 - 2025); định hướng đến năm 2030 tầm nhìn năm 2045 tỉnh TB Nghị Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Thái Bình lần thứ XX, nhiệm kỳ 2020 - 2025 Bước 2: HS nhà hoàn thiện Bước 3: GV gợi ý cách làm bài, tìm hiểu thơng tim internet Dặn dị hs: học bài, tiếp tục tìm hiểu địa lí tỉnh Thái Bình ngành kinh tế , vấn đề bảo vệ mơi trường 43 BÀI 43: ĐỊA LÍ TỈNH THÁI BÌNH Tuần : 33 Ngày dạy :………… I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết đặc điểm ngành kt TB: Công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ - Sự suy giảm tài nguyên ô nhiễm môi trường tỉnh Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích lược đồ kinh tế Thái Bình - Năng lực tìm hiểu địa lí: Phân tích tổng hợp kiến thức, xác định mối liên hệ địa lý đối tượng địa lý lược đồ Phẩm chất - Yêu nước: yêu người, tự hào truyền thống quê hương Thái Bình - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: Lược đồ kinh tế TB Chuẩn bị HS: Sgk, ghi, tìm hiểu tài liệu Thái Bình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: - Tạo phấn khởi trước bước vào học b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ ? Nhận xét tình hình gia tăng dân số tỉnh TB? Gia tăng dân số có ảnh hưởng tới đời sống kinh tế xã hội? Bước 2: HS trả lời Bước 3: HS khác nhận xét Bước 4: GV dẫn dắt vào Hoạt động: Hình thành kiến thức (35 phút) 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu ngành kinh tế Thái Bình (20 phút) a) Mục đích: - Biết đặc điểm ngành kt TB: Công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ b) Nội dung: - HS dựa vào nội dung sách giáo khoa khai thác lược đồ kinh tếđể trả lời câu hỏi Nội dung chính: a Cơng nghiệp - Cơng nghiệp tiểu thủ cơng nghiệp năm gần có tốc độ tăng trưởng nhanh chiếm vị trí khiêm tốn GDP tỉnh - Cơ cấu công nghiệp + Theo hình thức sở hữu :Đa thành phần sở hữu, ưu CN quốc doanh + Theo cấu ngành Chủ yếu CN chế biến, sản xuất hàng tiêu dùng, sản xuất thực phẩm đồ uống, sản xuất vật liệu CN chế biến chiếm 97,66% giá trị sản lượng, 96,4% lao động địa phương - Phân bố + Tập trung chủ yếu Tp TB khu CN Tiền Hải + KCN: Phúc Khánh, Nguyễn Đức Cảnh, Tiền Phong, Tiền Hải, Diêm Điền, An Hòa, Gia Lễ, Cầu Nghìn - Các sản phẩm chủ yếu: dệt, sản xuất trang phục, xát gạo, thực phẩm đông lạnh, gạch ốp lát, gạch men sứ, thủy tinh, sứ vệ sinh, sứ cách điện b Nông nghiệp - Vị trí: Là ngành sản xuất - Cơ cấu ngành nông nghiệp + Ngành trồng trọt : chiếm 68,7% giá trị sản xuất nông nghiệp + Là tỉnh dẫn đầu nước suất lúa: tỉnh ĐBSH đạt sản lượng triệu + Ngành chăn nuôi Tỉ trọng phát triển, tỉ trọng tăng từ 16,67% năm 1995 lên 20,51 % năm 2004 + Ngành thủy sản: Đang dần trở thành nhành Kt mũi nhọn tỉnh Tỉ trọng ngành tổng giá trị nông lâm ngư nghiệp tăng từ 4,21% năm 1995 lên 13,12% năm 2004 + Ngành lâm nghiệp Diện tích trồng rừng có 1,7% tổng dt đất tự nhiên c.Dịch vụ - Dịch vụ chiếm 1/3 giá trị GDP toàn tỉnh - Các ngành dịch vụ: + Giao thông vận tải: gồm đường bộ, đường sông, đường biển + Bưu viễn thơng: Tỉnh có bưu cục trung tâm , bưu cục huyện, 40 bưu cục khu vực, 30 tổng đài điện thoại + Thương mại Nội thương: buôn bán qua hệ thống chợ địa phương Hoạt động xuất nhập khẩu: TB với tỉnh bạn thường xuyên liên tục + Du lịch: Hoạt động du lịch đơn điệu c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời d) Cách thực hiện: Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát lược đồ, dựa vào SGK, hiểu biết để hoạt động nhóm + Nhóm 1: Tìm hiểu ngành cơng nghiệp ? Vị trí ngành cơng nghiệp kinh tế tỉnh? ? Theo cấu ngành bao gồm ngành CN nào? ? Các ngành CN phân bố nào? Giải thích nguyên nhân? ? Kể tên số khu CN theo quy hoạch tỉnh TB ? Nêu sản phẩm CN chủ yếu? + Nhóm 2: Tìm hiểu ngành nơng nghiệp ? Cơ cấu ngành nông nghiệp bao gồm ngành nào? ? Tỉ trọng ngành trồng trọt cấu nông nghiệp? ? Trình bày phát triển phân bố số trồng chính? ? Trình bày phát triển phân bố ngành chăn ni? + Nhóm 3: Tìm hiểu ngành dịch vụ ?Vị trí ngành dịch vụ Kt thành phố? ? Kể tên ngành dịch vụ tỉnh?Đặc điểm ngành Bước 2: HS hoạt động nhóm Bước 3: Trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức Gv: Năm 1991 giá trị sản lượng công nghiệp đạt 485.380 triệu đồng, năm 2004 đạt 2.762.590 triệu đồng Tỉ trọng cơng nghiệp GDP giai đoạn 2000-2004 tăng bình quân 1,23% song nhỏ bé so với tỉ trọng công nghiệp nước -Hoạt động CN chủ yếu CN địa phương CN trung ương có doanh nghiệp lớn: dầu khí, dệt, phương tiện vận tải, phân phối điện +Sản xuất hàng tiêu dùng: 52,32% giá trị sản xuất CN toàn tỉnh + Chế biến lương thực thực phẩm: 21,22% + Sản xuất VLXD: 15% - Nông ngư nghiệp ngành sản xuất tỉnh Trong năm gần có chuyển dịch cấu trồng mạnh - Là ngành chủ yếu nông nghiệp, phát triển đa dạng Tỉ trọng ngành trồng trọt chiếm 68,7% giá trị sản xuất noongn nghiệp năm 2004 Điển hình sản xuất lương thực với sản phẩm lúa + Cơ cấu trồng dang có chuyển dịch tích cực: Dtích lương thực tăng, có giá trị ( nhãn, cảnh, hịe ), CN ngắn ngày 9đậu tương, lạc, thuốc lào, cói , vừng, mía , dâu tằm +Chăn ni lợn phát triển mạnh ( triệu năm 2004) + Chăn ni trâu bị chuyển mục đích lấy thịt sữa có khoảng vạn tập trung Đơng Hưng, Hưng Hà +Chăn ni gia cầm: phát triển theo hình thức gia đình : gà, vịt, ngan Gv: Là tỉnh đồng có 50 km bờ biển với cửa sơng lớn, bãi triều rộng có đk phát triển nghề đánh bắt nuôi trồng thủy sản nước mặn, nước lợ -Vai trị rừng mơi trường sinh thái: Có vai trị quan trọng: chắn sóng, cố định phù sa, bảo vệ diện tích ni trồng thủy sản ven biển, môi trương sinh sống loài sinh vật tự nhiên rừng nước, góp phần giữ cân sinh thái cho vùng - Do đặc thù tỉnh bao bộc sông nước nên mật độ đường sông 0,33 km/km2 Tổng chiều dài gần 500 km Có cửa sơng TB, Diêm Điền, Trà Lí, Lân, Ba Lạt + Xuất sang HP, QN, NĐ, Hnam hàng nông sản, thực phẩm may mặc, khăn bông, mây tre đan, tôm đông lạnh, lợn sữa, gạo + Nhập: hàng tiêu dùng, vật tư nông nghiệp, vật liệu xây dựng, thép, nguyên liệu dệt may, thuốc tân dược, men gạch, hóa chất - Khu nghỉ mát Đồng Châu( Tiền Hải), Cồn Đen, Chùa Keo (Vũ Thư), khu di tích nhà Trần ( Hưng Hà) 2.2 Hoạt động 2: Bảo vệ tài nguyên môi trường (8 phút) a) Mục đích: -Hs biết thực trạng, nguyên nhân, tài nguyên môi trường TB, biện pháp bảo vệ tài nguyên môi trường b) Nội dung: - HS dựa vào nội dung sách giáo khoa khai thác lược đồ kinh tế để trả lời câu hỏi Nội dung chính: - Tài ngun mơi trường TB có nguy bị nhiễm - Nguyên nhân - Biện pháp c) Sản phẩm:hs trả lời câu hỏi *Nguyên nhân: - SX nông nghiệp thâm canh sử dụng nhiều phân hóa học, vơ , thuốc trừ sâu, làm nhiễm mt đất nước, khơng khí - Hđộng thủ công nghiệp với công nghệ thấp khơng có quy trình xử lí chất thải - Mật độ dân số đông, rác thải sinh hoạt *Biện pháp - Ý thức tự giác người - Tăng cường áp dụng biện pháp kic thuật làm mt - Xây dựng cấc cơng trình xử lí châts thải khu CN d) Cách thực hiện: Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp với quan sát lược đồ để trả lời câu hỏi ? Những dấu hiệu suy giảm tài nguyên môi trường tỉnh? ? Nêu biện pháp bảo vệ tài nguyên môi trường? Bước 2: HS thực nhiệm vụ, ghi kết giấy nháp; GV quan sát, theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập HS Bước 3: Đại diện số HS trình bày kết quả; HS khác nhận xét, bổ sung đáp án Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức 2.3 Hoạt động 3: Phương hướng phát triển kinh tế (7 phút) a) Mục đích: - Phương hướng phát triển kt tỉnh Thái Bình b) Nội dung: - HS dựa vào nội dung sách giáo khoa khai thác lược đồ kinh tế để trả lời câu hỏi Nội dung chính: -Phương hướng: phát triển kinh tế nhanh bền vững gắn với bảo vệ môi trường, trọng phát triển văn hóa - xã hội, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần Nhân dân Phấn đấu xây dựng Thái Bình đến năm 2025 trở thành tỉnh phát triển khá, đến năm 2030 theo kịp nhóm dẫn đầu đến năm 2045 tỉnh phát triển khu vực đồng sông Hồng c) Sản phẩm:hs trả lời câu hỏi d) Cách thực hiện: Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp với quan sát lược đồ để trả lời câu hỏi ? Trình bày phương gướng pt ktxh tỉnh TB theo nghị Đại hội đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XX họp từ ngày 13/10/2020 đến ngày 15/10/2020 Bước 2: HS thực nhiệm vụ, ghi kết giấy nháp; GV quan sát, theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập HS Bước 3: Đại diện số HS trình bày kết quả; HS khác nhận xét, bổ sung đáp án Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức Hoạt động: Luyện tập (3 phút) a) Mục đích: - Giúp học sinh củng cố khắc sâu nội dung kiến thức học b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học để đưa đáp án c) Sản phẩm: Đưa đáp án dựa vào hiểu biết d) Cách thực hiện: Bước 1: GV đưa câu hỏi, hs trả lời Câu 1: Thái Bình tỉnh thuộc vùng kinh tế nc ta? A Vùng ĐBSH B Vùng ĐBSCL C.Vùng TD MNBB D.Vùng Bắc Trung Bộ Câu 2: Tỉnh Thái Bình thành lập vào tg nào? A.Ngày 20/3/1890 B.21/3/1890 C.22/3/1890 D.23/3/1890 Câu 3: Khống sản có trữ lượng lớn TB dạng tiềm A.Dầu khí B Nước nóng C.Than nâu D Nước khống Câu 4:Rừng có diện tích lớn Thái Bình A Rừng ngập mặn B Rừng rậm nhiệt đới C Rừng thưa xavan bụi D Rừng ôn đới Bước 2: HS hoạt động cá nhân Bước 3: Gv gọi hs trả lời, hs khác nhận xét Hoạt động: Vận dụng (2 phút) a) Mục đích: Hệ thống lại kiến thức kt tỉnh TB b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Thiết kế sản phẩm d) Cách thực hiện: Bước 1: hs vẽ sơ đồ tư tổng kết nội dung học địa lí tỉnh TB Bước 2: HS hồn thành nv Bước 3: GV dặn dị HS ơn tập ... Đen-xã Thái Đô, huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình Thái Bình tỉnh ven biển thuộc vùng Đồng sơng Hồng, địa hình tương đối phẳng Đất đai phì nhiêu màu mỡ bồi tụ hệ thống sông Hồng sơng Thái Bình ... SGK, hiểu biết: ? Thái Bình nằm vùng kinh tế nào? ? Xác định tọa độ địa lí tỉnh ? ? Thái Bình tiếp giáp với tỉnh thành ? Vị trí địa lí có ý nghĩa việc phát triển kinh tế - xã hội tỉnh ? TB thành... (Hưng Hà - Thái Bình 2- Chùa Keo-xã Duy Nhất, huyện Vũ Thư (tỉnh Thái Bình 3-Tượng đài Bác hồ với nơng dân-Quảng trường Thái Bình (phường Hồng Diệu, thành phố Thái Bình 4- Khu du lịch sinh thái Cồn