Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh bắc giang luận văn thạc sĩ kinh tế nông nghiệp

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM NGUYỄN THỊ HỒNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BẮC GIANG Chuyên ngành: Kinh tế nông nghiệp Mã số: 8620115 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Thị Minh Hiền NHÀ XUẤT BẢN HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực, khách quan chưa dùng để bảo vệ lấy học vị Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cám ơn, thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà nội, ngày tháng năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hồng i LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, nhận hướng dẫn, bảo tận tình thầy giáo, giúp đỡ, động viên bạn bè, đồng nghiệp gia đình Nhân dịp hồn thành luận văn, cho phép tơi bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Thị Minh Hiền, người tận tình hướng dẫn, dành nhiều công sức, thời gian tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập thực đề tài Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành tới Ban Giám đốc, Ban Quản lý đào tạo, Bộ môn Phát triển nông thôn, Khoa Kinh tế Phát triển nông thôn - Học viện Nông nghiệp Việt Nam tận tình giúp đỡ tơi q trình học tập, thực đề tài hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể lãnh đạo sở GDNN, Sở ban ngành liên quan, Phòng ban khác đơn vị có liên quan đến đề tài nghiên cứu giúp đỡ tạo điều kiện cho suốt trình thực đề tài Xin chân thành cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi mặt, động viên khuyến khích tơi hồn thành luận văn./ Hà Nội, ngày tháng Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hồng ii năm 2019 MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục .iii Danh mục chữ viết tắt vi Danh mục bảng vii Danh mục hình viii Danh mục hộp viii Trích yếu luận văn ix Thesis abstract x Phần Mở đầu 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu 1.5 Những đóng góp đề tài 1.5.1 Về lý luận 1.5.2 Về thực tiễn Phần Cơ sở lý luận thực tiễn nâng cao chất lượng đào tạo nghề sở giáo dục nghề nghiệp 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Một số khái niệm 2.1.2 Đặc điểm, nội dung hình thức đào tạo nghề 13 2.1.3 Nội dung nghiên cứu nâng cao chất lượng đào tạo nghề 21 2.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng đào tạo nghề sở giáo dục nghề nghiệp 25 2.2 Cơ sở thực tiễn 36 iii 2.2.1 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề số nước giới 36 2.2.2 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề Việt Nam 37 2.2.3 Bài học kinh nghiệm rút cho giải pháp nâng cao chất lượng đào nghề sở giáo dục nghề nghiệp địa bàn tỉnh Bắc Giang 39 Phần Phương pháp nghiên cứu 41 3.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 41 3.1.1 Đặc điểm tự nhiên 41 3.1.2 Đặc điểm kinh tế xã hội 43 3.2 Phương pháp nghiên cứu 48 3.2.1 Phương pháp thu thập thông tin 48 3.2.2 Phương pháp tổng hợp xử lý số liệu 50 3.2.3 Phương pháp phân tích 50 3.2.4 Hệ thống tiêu dùng nghiên cứu 50 Phần Kết nghiên cứu thảo luận 51 4.1 Thực trạng hoạt động đào tạo nghề sở GDNN địa bàn tỉnh Bắc Giang 51 4.1.1 Khái quát hệ thống sở giáo dục nghề nghiệp địa bàn tỉnh Bắc Giang 51 4.1.2 Kết đào tạo nghề sở đào tạo nghề địa bàn tỉnh Bắc Giang 53 4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề sở GDNN địa bàn tỉnh Bắc Giang 59 4.2.1 Chính sách đào tạo nghề 59 4.2.2 Công tác đào tạo, bồi dưỡng 61 4.2.3 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo 70 4.2.4 Công tác phát triển liên kết 77 4.2.5 Nguồn đầu vào đầu lao động 78 4.2.6 Đặc điểm vùng 79 4.2.7 Công tác kiểm tra, giám sát, quản lý 80 4.3 Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề sở giáo dục nghề nghiệp địa bàn tỉnh Bắc Giang 82 iv 4.3.1 Những thuận lợi khó khăn, tồn hoạt động đào tạo nghề địa bàn tỉnh Bắc Giang thời gian qua 82 4.3.2 Tổng hợp phân tích SWOT 83 4.3.3 Định hướng giải pháp tăng cường hoạt động đào tạo nghề địa bàn tỉnh Bắc Giang 84 Phần Kết luận kiến nghị 96 5.1 Kết luận 96 5.2 Kiến nghị 97 Danh mục tài liệu tham khảo 99 Phụ lục 101 v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt CĐN Nghĩa tiếng Việt Cao đẳng nghề CNKT Công nhân kỹ thuật CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CSVC Cơ sở vật chất DN Doanh nghiệp ĐTN Đào tạo nghề ĐVT Đơn vị tính GDNN Giáo dục nghề nghiệp GDNN - GDTX Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên HĐND Hội đồng nhân dân ILO Tổ chức lao động quốc tế KT-XH Kinh tế xã hội LĐNT Lao động nông thôn LĐTB&XH Lao động, thương binh xã hội TBDN Thiết bị dạy nghề TCN Trung cấp nghề TNHH Trách nhiệm hữu hạn TTDN Trung tâm dạy nghề TTGTVL Trung tâm giới thiệu việc làm THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân XDCB Xây dựng vi DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1 Một số tiêu kinh tế đáng lưu ý tỉnh 43 Bảng 3.2 Dân số tỉnh Bắc Giang phân theo huyện, thành phố 44 Bảng 3.3 Cơ cấu theo nhóm tuổi dân số độ tuổi lao động năm 2015 45 Bảng 3.4 Tổng hợp cấu lao động tỉnh theo ngành kinh tế 46 Bảng 3.5 Lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên phân theo giới tính phân theo thành thị, nông thôn 46 Bảng 3.6 Đối tượng khảo sát số lượng mẫu khảo sát: 49 Bảng 4.1 Kết đào tạo nghề giai đoạn 2014-2018 54 Bảng 4.2 Tỷ lệ lao động phải đào tạo lại sau tuyển dụng 56 Bảng 4.3 Đánh giá lao động tốt nghiệp sở giáo dục nghề nghiệp làm việc doanh nghiệp tỉnh Bắc Giang 57 Bảng 4.4 Thực trạng đội ngũ cán giáo viên dạy nghề sở giáo dục nghề nghiệp địa bàn tỉnh 64 Bảng 4.5 Diện tích sử dụng sở giáo dục nghề nghiệp công lập 70 Bảng 4.6 Cơ sở vật chất sở dạy nghề công lập năm 2018 72 Bảng 4.7 Tổng hợp kinh phí đầu tư CSVC, trang thiết bị dạy nghề từ Chương trình mục tiêu quốc gia cho sở GDNN công lập giai đoạn 2014-2018 74 Bảng 4.8 Tình trạng trang thiết bị dạy nghề có tính đến năm 2018 sở GDNN địa bàn tỉnh 76 Bảng 4.9 Kinh phí dành cho đào tạo nhân lực sở GDNN 77 vii DANH MỤC HÌNH Hình 3.1 Bản đồ hành tỉnh Bắc Giang 41 Hình 3.2 Cơ cấu dân số theo giới tính 45 Hình 4.1 Khả gắn bó người lao động với cơng ty/đơn vị cơng tác 58 Hình 4.2 Đánh giá cán bộ, giáo viên học sinh, sinh viên chương trình, giáo trình tài liệu giảng dạy 62 Hình 4.3 Đánh giá cán giáo viên học sinh sinh viên đội ngũ cán giáo viên dạy nghề 65 Hình 4.4 Đánh giá cán làm công tác quản lý nhà nước dạy nghề đội ngũ cán bộ, giáo viên dạy nghề 65 Hình 4.5 Đánh giá cán bộ, giáo viên học sinh, sinh viên trụ sở làm việc diện tích đất sử dụng 71 Hình 4.6 Đánh giá cán giáo viên học sinh sinh viên cơng trình xây dựng 73 Hình 4.7 Đánh giá cán bộ, giáo viên học sinh, sinh viên trang thiết bị dạy nghề 77 DANH MỤC HỘP Hô ̣p 4.1 Đào tạo nghề tỉnh Bắc Giang 55 Hộp 4.2 Thái độ lao động qua ý kiến nhận xét Doanh nghiệp 59 viii TRÍCH YẾU LUẬN VĂN Tên tác giả: Nguyễn Thị Hồng Tên luân văn: “Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề sở giáo dục nghề nghiệp địa bàn tỉnh Bắc Giang” Ngành: Kinh tế nông nghiệp Mã số: 8620115 Cơ sở đào tạo: Học viện Nông nghiệp Việt Nam Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu thực trạng phân tích yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo nghề sở giáo dục nghề nghiệp tỉnh Bắc Giang, từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề sở giáo dục nghề nghiệp địa bàn tỉnh Bắc Giang thời gian tới Phương pháp nghiên cứu: Luận văn sử dụng số phương pháp nghiên cứu chủ yếu bao gồm: Phương pháp thu thập số liệu thông qua điều tra, vấn ngẫu nhiên 20 cán bộ, giáo viên dạy nghề 10 chủ sử dụng lao động, 200 lao động có qua đào tạo nghề 10 doanh nghiệp địa bàn tỉnh; Số liêụ thứ cấp thu thập thông qua ấn phẩm, tài liệu, báo cáo đơn vị, ban ngành có liên quan; Để phân tích rõ thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề, luận văn sử dụng phương pháp thống kê mô tả thống kê so sánh Kết nghiên cứu kết luận: Đào tạo nghề cho người lao động giữ môt vai trò quan trọng chiến lược phát triển nguồn nhân lực nước ta nói chung tỉnh Bắc Giang nói riêng Bởi việc nâng cao chất lượng lượng đào tạo nghề có ý nghĩa quan trọng góp phần định chất lượng nguồn nhân lực, tăng cường lực cạnh tranh nâng cao suất lao động, thúc đẩy phát triển kinh tế, xã hội địa phương Nghiên cứu làm rõ số nội dung sau: Một là, hệ thống hóa làm rõ vấn đề lý luận đào tạo nghề việc nâng cao chất lượng đào tạo nghề sở giáo dục nghề nghiệp Đồng thời, đúc rút học kinh nghiệm quản lý nâng cao chất lượng đào tạo nghề số nước số địa phương Hai là, luận văn khái quát thực trạng công tác đào tạo nghề sở giáo dục nghề nghiệp tỉnh Bắc Giang sâu phân tích yếu tố ảnh hưởng đến công tác nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trong năm qua công tác đào tạo ix Xưởng thực hành thiết bị dạy nghề Hàn Trường Trung cấp nghề Miền núi Yên Thế Phòng học, xưởng thực hành thiết bị dạy nghề May thời trang Trường Trung cấp nghề Miền núi Yên Thế 104 Phụ lục 2: Bảng hỏi dành cho cán bộ, giáo viên dạy nghề Nhằm mục đích nghiên cứu hoạt động đào tạo nghề sở GDNN địa bàn tỉnh Bắc Giang; Sở Lao động - TB&XH tỉnh Bắc Giang mong nhận ý kiến đánh giá cán bộ, giáo viên sở GDNN địa bàn tỉnh công tác quản lý, chương trình dạy nghề… Vì mong (Anh/Chị) đưa nhận xét trung thực, khách quan mang tính xây dựng NỘI DUNG KHẢO SÁT: Anh/Chị cho biết ý kiến cách đánh dấu ( ) vào mục mà Anh/Chị đồng ý ( A: Rất tốt; B: Tốt; C: Bình thường; D: Khơng tốt) A B C D Đánh giá anh (chị) trụ sở làm việc Trường (cơ sở  GDNN) nơi cơng tác    Diện tích khn viên Trường (cơ sở GDNN) nơi anh (chị) làm việc đảm bảo chưa? Có ảnh hưởng tới hoạt động  đào tạo nghề           Trang thiết bị dạy nghề trường đại, phù hợp với công nghệ sản xuất thực tế, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh  bắt tay vào công việc sau tốt nghiệp       TT Xin cho biết ý kiến bạn mục sau: I Về trụ sở làm việc diện tích đất sử dụng CSDN II Về cơng trình xây dựng Các cơng trình xây dựng phịng học lý thuyết, xưởng thực hành, thư viện, khu giáo dục thể chất có đáp ứng tốt việc học tập  không? III Về trang thiết bị dạy nghề Có đủ phương tiện, thiết bị dạy lý thuyết thực hành đáp ứng phân phối chương trình, tiến độ giảng dạy cho nghề đào tạo IV Về chương trình, giáo trình tài liệu giảng dạy Mục tiêu đào tạo chương trình dạy nghề rõ ràng? 105  Chương trình dạy nghề phù hợp phù hợp? Nội dung chương trình dạy nghề bảo đảm đạt mục tiêu ngành học? Thời lượng chương trình đào tạo đủ để phát triển kiến thức kỹ theo mục tiêu đào tạo? Chương trình dạy nghề cung cấp đủ kiến thức chuyên môn, đáp ứng yêu cầu môi trường làm việc? 10                 11 Chương trình dạy nghề có đủ giáo trình tài liệu hỗ trợ học tập?     12 Tỉ lệ học phần lý thuyết thực hành hợp lý?     13 Thời lượng học phần thực hành đủ để hình thành kỹ                         nghề nghiệp chuyên môn? V Về cán bộ, giáo viên dạy nghề 14 Đội ngũ cán bộ, giáo viên dạy nghề đủ số lượng, đảm bảo chất lượng? 15 Công việc giao có với trình độ nguyện vọng (A/C) khơng? 16 Khả sử dụng máy tính công cụ hỗ trợ phục vụ cho công việc giảng dạy (A/C) tốt chưa? VI Đánh giá sinh hoạt đoàn thể, đời sống học sinh, sinh viên 17 Điều kiện sở vật chất nhà trường (ký túc xá, thư viện, căng tin, nhà đa năng) có đáp ứng đủ nhu cầu học sinh, sinh viên hay không 18 Việc tổ chức hoạt động sinh hoạt đoàn thể, thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ quan tâm mức chưa 19 Các ý kiến khác: …………………………………………………………………………… …… …………………………………………………… …………………………………… …………… …………………………………………………………………………… ……………………… …… Cảm ơn hợp tác Anh/Chị ! 106 Phụ lục 3: Bảng hỏi dành cho học sinh, sinh viên Nhằm nghiên cứu hoạt động đào tạo nghề sở GDNN địa bàn tỉnh Bắc Giang để tham mưu, xây dựng chế sách quản lý hoạt động đào tạo nghề sở thời gian tới; Sở Lao động TB&XH tỉnh Bắc Giang tổ chức khảo sát lấy ý kiến học sinh, sinh viên chất lượng phương pháp đào tạo, trang thiết bị, chương trình giáo trình giảng dạy sở GDNN địa bàn tỉnh Xin (Anh/Chị) vui lòng trả lời câu hỏi Phiếu khảo sát A THÔNG TIN CÁ NHÂN: Giới tính: Nam/ Nữ Tuổi:………………… Nghề theo học nay: Trình độ nghề theo học (TC, CĐ, ĐH):………thời gian học: …tháng Xếp học lực năm vừa qua (Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu):……………… B NỘI DUNG KHẢO SÁT: Anh/Chị cho biết ý kiến cách đánh dấu( ) vào mục mà Anh/Chị đồng ý ( A: Rất tốt; B: Tốt; C: Bình thường; D: Khơng tốt) A B C D Đánh giá anh (chị) trụ sở làm việc Trường (cơ sở  GDNN) nơi theo học    Diện tích khn viên Trường (cơ sở GDNN) nơi anh (chị) theo học đảm bảo chưa? Có ảnh hưởng tới  trình học nghề anh (chị)?    TT Xin cho biết ý kiến bạn mục sau: I Về trụ sở làm việc diện tích đất sử dụng sở GDNN II Về cơng trình xây dựng Phòng học trang thiết bị đáp ứng tốt cho giảng lý thuyết     Các cơng trình xây dựng phịng học lý thuyết, xưởng thực hành, thư viện, khu giáo dục thể chất có đáp ứng tốt việc học tập  không?       III Về cán bộ, giáo viên (GV) phương pháp giảng dạy Đội ngũ cán bộ, giáo viên dạy nghề đủ số lượng, đảm bảo chất lượng? 107  Bài giảng rõ ràng, dễ tiếp thu, có liên hệ thực tế cập nhật     Áp dụng tốt phương pháp giảng dạy để truyền đạt kiến thức     Nhiệt tình, sẵn sàng giúp đỡ HSSV     Đảm bảo lên lớp kế hoạch giảng dạy     10 Có giáo trình hay tài liệu học tập cho HSSV     11 Đánh giá kết học tập theo lực HSSV     IV Về chương trình, giáo trình, tài liệu giảng dạy 12 Mục tiêu đào tạo chương trình dạy nghề rõ ràng?     13 Nội dung chương trình DN đạt mục tiêu ngành học?     14 Chương trình dạy nghề phù hợp với trình độ học sinh, sinh viên?     15 Thời lượng chương trình đào tạo đủ để phát triển kiến thức kỹ theo mục tiêu đào tạo?     16 Tỉ lệ học phần lý thuyết thực hành hợp lý?                     Chương trình dạy nghề có đủ giáo trình tài liệu hỗ trợ học tập; có đủ phương tiện thiết bị thực hành đáp ứng phân phối chương trình, tiến độ giảng dạy? 18 Chương trình dạy nghề cung cấp đủ kiến thức chuyên môn, đáp ứng yêu cầu môi trường làm việc? 19 Thời lượng học phần thực hành đủ để hình thành kỹ nghề nghiệp chuyên môn? 20 Các học phần đào tạo kỹ mềm giao tiếp, làm việc nhóm, nghiên cứu KH chương trình đào tạo hữu ích? V Về trang thiết bị dạy nghề 17 Trang thiết bị dạy học lý thuyết 21 Số lượng trang thiết bị có đáp ứng nhu cầu đào tạo?     22 Số lượng trang thiết bị có đáp ứng yêu cầu dạy học lý thuyết?     23 Số lượng trang thiết bị có đa dạng chủng loại?     24 Trang thiết bị phục vụ dạy học có đạt yêu cầu thẩm mỹ sư phạm?     25 Trang thiết, dụng cụ bị hỗ trợ dạy học lý thuyết có đầy đủ khơng?     108 Trang thiết bị dạy học thực hành 26 27 28 29 Nhà trường đáp ứng tốt cho giảng dạy thực hành Số lượng, chất lượng trang thiết bị có đáp ứng yêu cầu đào tạo nghề theo nhu cầu tại? Số lượng, chất lượng trang thiết bị có đáp ứng đủ quy mơ đào tạo? Số lượng, chất lượng trang thiết bị có đáp ứng yêu cầu dạy học thực hành nghề?                 30 Chất lượng trang thiết bị có đạt tiêu chuẩn dạy nghề?     31 Trang thiết bị có phù hợp với ngành nghề đạo tạo?     32 Trang thiết bị có xuất xứ, nước sản xuất rõ ràng không?     33 Trang thiết bị có bảo dưỡng thường xuyên?     34 Trang thiết bị có đạt thơng số kỹ thuật mỹ thuật?     35 Trang thiết bị có đảm bảo vệ sinh an toàn lao động?     36 Trang thiết bị có lắp đặt quy cách không?                                 VI Sinh hoạt đoàn thể đời sống HSSV 38 Hoạt động Đoàn có tác dụng tốt đến phát triển nhân cách HSSV Nhà trường đáp ứng tốt nhu cầu văn hóa, văn nghệ HSSV 39 Nhà trường đáp ứng tốt nhu cầu thể dục, thể thao HSSV 40 Nhà trường chăm lo tốt sức khỏe HSSV 37 42 Chất lượng, phương thức đào tạo hoàn toàn phù hợp với nhu cầu xã hội Môi trường học tập trường hồn tồn tốt 43 Mối quan hệ Thầy-Trị thời gian học tập thật tốt 41 44 Các ý kiến khác: …………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………Chân cảm ơn bạn kiên nhẫn trả lời hết bảng câu hỏi Xin chúc bạn nhiều niềm vui sức khoẻ ! 109 thành Phụ lục 4: Bảng câu hỏi dành cho người lao động qua đào tạo nghề Xin chào anh/chị Nhằm tìm hiểu, nghiên cứu hoạt động đào tạo nghề sở GDNN địa bàn tỉnh Bắc Giang; Sở Lao động TB&XH tỉnh Bắc Giang mong nhận hợp tác ủng hộ anh/chị thông qua việc cung cấp thông tin trả lời câu hỏi Xin trân trọng cảm ơn hợp tác anh/chị (Khoanh trịn vào câu trả lời thích hợp) Họ tên………….…………………………… Giới tính: a Nam b Nữ Tuổi : (ghi tuổi cụ thể)…… …………… … Dân tộc : a Kinh b Khác Trình độ học vấn a Không biết chữ b Tiểu học (cấp 1) c THCS (cấp 2) d THPT (cấp 3) e Cao đẳng đại học f Sau đại học Trình độ chuyên môn kỹ thuật : a SCN dậy nghề tháng b TCN c CĐN Nghề đào tạo:…………… Tên sở đào tạo:……………………………… Đơn vị/doanh nghiệp anh chị làm thuộc loại nào? a Tư nhân b Liên doanh c 100% vốn nước d Cổ phần e Khác (ghi cụ thể) Anh/ chị làm rồi? a Dưới năm b Từ đến năm c Từ đến năm d Trên năm 10 Anh/chị tuyển dụng vào tổ chức theo cách đây? a Thông qua tuyển dụng trực tiếp b Thông qua hội chợ việc làm c Thông qua trung tâm giới thiệu việc làm d Thông qua hợp tác với trường, trung tâm đào tạo nghề e Các hình thức (ghi cụ thể) 11 Anh/chị có làm ngành nghề đào tạo không? a Có b Khơng 110 12 Nếu khơng, lý việc anh/chị không làm ngành nghề đào tạo? a không đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp b thân khơng thích 13 Anh/chị nhiều thời gian làm quen với công việc làm không? a Làm việc b Mất tháng c Mất tháng d Mất tháng e Mất tháng 14 Cách làm quen với công việc Anh/Chị gì? a Áp dụng kiến thực học sở GDNN b Vừa áp dụng kiến thực học sở học nghề vừa nhờ hướng dẫn đơn vị c Đơn vị/doanh nghiệp tổ chức đào tạo lại 15 Những kiến thức học sở GDNN giúp anh/chị vận dụng vào công việc nào? a Vận dụng nhiều b Vận dụng nhiều c Vận dụng vừa phải d Vận dụng e Vận dụng 16 Trong q trình làm việc, anh/chị có tham gia học tập/đào tạo? a Thường xuyên b Thỉnh thoảng c Ít 17 So với năm trước, anh chị có thấy tay nghề cải thiện? a Có cải thiện b Vẫn c Có phần giảm 18 Nếu tay nghề cải thiện, lý khiến trình độ tay nghề nâng lên ? (có thể chọn nhiều phương án) a Do làm nhiều quen tay, quen việc (tự học) b Đã học đào tạo (các khóa học dài tháng) c Học nâng cao tay nghề (các khóa học ngắn tháng) d Đã học hỏi từ bạn đồng nghiệp e Có chuyên gia đến đơn vị /nhà máy hướng dẫn 19 Anh/chị có nguyện vọng theo học lớp vịng năm tới? a Đào tạo lại b Đào tạo c Đào tạo nâng cao d Không cần thiết Xin chân thành cảm ơn hợp tác anh/chị 111 Phụ lục 5: Phiếu xin ý kiến hoạt động đào tạo nghề sở GDNN địa bàn tỉnh Bắc Giang Phần Thông tin Ông (Bà) điều tra, Họ tên: Nghề nghiệp: Chức vụ: Nơi làm việc: Thâm niên nghề (số năm): Điện thoại: Email: Phần Thưc̣ tra ̣ng hoạt động đào tạo nghề sở GDNN địa bàn tỉnh Bắc Giang Câu 1: Theo ông (bà), quy mô đào tạo nghề sở GDNN địa bàn tỉnh Bắc Giang nhiều hay ít? a Nhiều b Vừa phải c Câu 2: Cơ cấu ngành nghề đào tạo cơ sở GDNN địa bàn tỉnh Bắc Giang phù hợp với yêu cầu thị trường lao động chưa? a Phù hợp b Chưa phù hợp Câu 3: Cơ cấu loại hình đào tạo nghề theo cấp trình độ hợp lý chưa? a Hợp lý b Chưa hợp lý Câu 4: Diện tích đất đai sở GDNN địa bàn đảm bảo cho thực hoạt động dạy nghề chưa? a Rộng, sử dụng không hết b Đảm bảo, vừa đủ c Chưa đảm bảo (thiếu đất) Câu 5: Các cơng trình xây dựng phục vụ hoạt động dạy nghề (phòng học, nhà xưởng thực hành…) có đảm bảo số lượng chất lượng không? a Đảm bảo b Đảm bảo số lượng chưa đảm bảo chất lượng c Đảm bảo chất lượng chưa đảm bảo số lượng d Chưa đảm bảo Câu 6: Các trang thiết bị dạy nghề có đủ số lượng phục vụ hoạt động dạy nghề không? a Thừa b Đủ c Thiếu 112 Câu 7: Các trang thiết bị dạy nghề có đảm bảo chất lượng phù hợp với công nghệ khơng? a Có b Khơng Câu 8: Chương trình, giáo trình đào tạo nghề có sở GDNN thực nghiêm túc, đầy đủ khơng? a Có b Không Câu 9: Sự phân bố số tiết lý thuyết thực hành theo tỷ lệ chương trình là: a Hợp lý b Tương đối phù hợp c Chưa phù hợp d Ý kiến khác Câu 10: Số lượng cán bộ, giáo viên dạy nghề có đảm bảo tỷ lệ học sinh, sinh viên quy đổi giáo viên, giảng viên tối đa 20 học sinh, sinh viên 01 giáo viên, giảng viên khơng? a Có b Khơng Câu 11: Cán bộ, giáo viên dạy nghề sở GDNN có đạt chuẩn khơng? a Có b Khơng Xin chân thành cảm ơn hợp tác ý kiến đóng góp Ơng (Bà) 113 Phụ lục 6: Bảng hỏi dùng cho chủ sử dụng lao động doanh nghiệp Tên doanh nghiệp:………………………………… Điện thoại liên hệ: ………………………………… /……………………………… Địa điểm doanh nghiệp (Văn phịng chính): - Tỉnh/Thành phố: ………………………………………… - Huyện/Quận/Thị xã/thành phố thuộc tỉnh …………………………… - Xã/Phường/Thị trấn (Phường/thị trấn =1; Xã = 2)………………………… - Số nhà/Đường/Phố (Thơn/xóm) ………………………… Năm thành lập doanh nghiệp: ……………………………… Ngành Sản xuất - Kinh doanh Doanh nghiệp (Chỉ ghi ngành sản xuất kinh doanh) ……………………………………………… (Mã ngành cấp3_ ĐTV khơng ghi) I Th«ng tin chung Loại hình doanh nghiệp? (Đánh dấu (X) vào ô lựa chọn trả lời) Công ty TNHH MTV Nhà nước chủ sở hữu Công ty Cổ phần khơng có vốn nhà nước Cơng ty Cổ phần, Cơng ty TNHH có vốn nhà nước > 50% Cơng ty Cổ phần có vốn nhà nước ≤ 50% Doanh nghiệp tư nhân Doanh nghiệp 100% vốn nước ngồi Cơng ty hợp danh… Doanh nghiệp nhà nước liên doanh với nước ngồi Cơng ty TNHH tư nhân, Cơng ty TNHH có vốn nhà nước ≤50% 10 Doanh nghiệp khác liên doanh với nước 114 II LAO ĐỘNG Tổng số lao động Đơn vị tính: Người 2015 Tr.đó: Tổng số Nữ Chỉ tiêu Số TT Đã giao kết Hợp đồng lao động (HĐLĐ) Chưa giao kết HĐLĐ Không thuộc diện giao kết HĐLĐ 2016 Tổng số 2017 Tr.đó: Nữ Tổng số Tr.đó: Nữ Tổng số Lao động chia theo loại lao động Đơn vị tính: Người Loại lao đô ̣ng Tổng số Tổng số Lao động quản lý Lao động chuyên môn, nghiệp vụ Nhân viên hành chính, phục vụ Lao động trực tiếp sản xuất kinh doanh 115 2015 Tr.đó: Nữ Tổng số 2016 Tr.đó: Nữ 2017 Tổng số Tr.đó: Nữ Trình độ chuyên môn kỹ thuật lao động Đơn vị tính: Người 2015 Trình độ chun mơn kỹ thuật Tổng số Khơng có trình độ chun mơn kỹ thuật Cơng nhân kỹ thuật khơng có nghề/ chứng nghề Chứng chỉ/ chứng nhận học nghề ngắn hạn (dưới tháng) SCN/ Có chứng học nghề chứng nhận học nghề ngắn hạn từ tháng đến 12 tháng Bằng nghề dài hạn /TCN 6.Trung học chuyên nghiệp CĐN 8.Cao đẳng chuyên nghiệp Đại học trở lên 10 Mức độ đáp ứng yêu cầu công việc theo loại lao động 116 Tổng số Tr.đó: Nữ 2016 Tổng số Tr.đó: Nữ 2017 Tổng số Tr.đó: Nữ Đơn vi tính: % ̣ Mức độ đáp ứng yêu cầu công việc Loại lao động Tổ ng số Lao động quản lý 100 Lao động chuyên môn, nghiệp vụ 100 Nhân viên hành chính, phục vụ 100 Lao động trực tiếp sản xuất kinh doanh 100 Hồn tồn khơng đáp ứng Đáp ứng phần Đáp ứng Đáp ứng tốt Đáp ứng tốt 11 Doanh nghiệp có đào tạo cho người lao động khơng? (Có = 1; Khơng = 2) 12 Số lượt người lao động đươ ̣c doanh nghiệp đào tạo chia theo hình thức đào ta ̣o Đơn vị tı́nh: Lượt người Năm 2016 Hình thức đào tạo Tổng số Năm 2017 Tr.đó: Nữ Tổng số Tr.đó: Nữ Tổng số Đào tạo Đào tạo lại Đào tạo nâng cao 13 Địa điểm doanh nghiệp đào tạo cho người lao động (Tại doanh nghiệp = 1, Ngoài doanh nghiệp = 2, Cả doanh nghiệp = 3) 117 14 Doanh nghiệp có ký kết với sở đào tạo khơng? (Có = 1, Khơng = 2) 15 Doanh nghiệp có tuyển lao động đào tạo từ sở GDNN 12 tháng qua khơng? (Có = 1; Khơng = ) - Doanh nghiệp tuyển dụng lao động chủ yếu từ sở GDNN công lập hay ngồi cơng lập? (Cơng lập =1; Ngồi cơng lập = 2) 16 Những sở GDNN mà doanh nghiệp tuyển dụng lao động thuộc loại hình sở GDNN đây? (Đánh dấu (X) vào ô lựa chọn trả lời) TTDN Trường TCN Trường CĐN Các sở khác có dạy nghề 17 Mức độ đáp ứng lao đô ̣ng tốt nghiệp từ sở da ̣y nghề theo yêu cầ u cơng viêc̣ của doanh nghiệp Đơn vi ̣tı́nh: % Hồn tồn khơng Đáp ứng Đáp ứng Năng lực Tổ ng số Đáp ứng đáp ứng phần tốt Kiến thức lý thuyết nghề 100 Các kỹ thực hành nghề 100 Thái độ làm việc/Kỷ luâ ̣t lao đô ̣ng 100 Đáp ứng tốt 18 Doanh nghiệp có tuyển lao động đào tạo từ sở GDNN năm hay khơng? (Có = 1; Khơng = ) - Doanh nghiệp tuyển dụng lao động chủ yếu từ sở GDNN cơng lập hay ngồi cơng lập? (Cơng lập =1; Ngồi cơng lập = 2) Điều tra viên Đại diện doanh nghiệp (Ký, ghi rõ họ, tên) (Ký, ghi rõ họ, tên đóng dấu) 118 ... Hồng Tên luân văn: ? ?Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề sở giáo dục nghề nghiệp địa bàn tỉnh Bắc Giang? ?? Ngành: Kinh tế nông nghiệp Mã số: 8620115 Cơ sở đào tạo: Học viện Nông nghiệp Việt... chung Trên sở thực trạng hoạt động đào tạo nghề sở GDNN địa bàn tỉnh Bắc Giang để hạn chế, tồn đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề sở giáo dục nghề nghiệp địa bàn tỉnh Bắc Giang. .. nghề tỉnh; - Đề xuất số giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo nghề sở giáo dục nghề nghiệp địa bàn tỉnh Bắc Giang 1.3 CÂU HỎI NGHIÊN CỨU - Hoạt động đào tạo nghề sở GDNN địa bàn tỉnh Bắc Giang