2-Bµi tËp 2: SGK 175 - Những từ ngữ địa phơng nh ở bài tập 1.a không có từ ngữ tơng đơng trong phơng ngữ khác và trong ngôn ngữ toàn dân vì: Có những sự vật,hện tợng xuất hiện ở địa phơn[r]
(1)Ngày soạn: 15/ 11/ 2012 Ngày giảng: / 11/ 2012 TIẾT 62 LÀNG (tiÕp) - Kim Lân - A MỤC TIÊU Kiên thức - Nhân vật, sự việc, cốt truyện một tác phẩm truyện hiện đại - Đối thoại và độc thoại nội tâm văn bản tự sự; sự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn bản tự sự hiện đại - Tình yêu làng, yêu nước, tinh thần kháng chiến của người nông dân Việt Nam thời kì kháng chiến chống TD Pháp Kĩ * Kĩ bài học: - Đọc – hiểu văn bản truyện VN hiện đại được sáng tác thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm truyện để cảm nhận một văn bản tự sự hiện đại * Kĩ sống: giao tiếp,ra quyết định Thái đô - Giáo dục hs lòng yêu nước, tự hào về dân tộc… B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - GV: giáo án, tài liệu tham khảo -Hs: soạn bài theo câu hỏi sgk C TIÊN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định Kiểm tra bài cũ ? Nhân vật chính Vb là ai? ? Tình huống nào để ông Hai bộc lộ rõ nhất t/c của ông với làng Dầu Bài mới Gv dẫn dắt vao tiêt Hoạt động của Gv và Hs Nội dung cần đạt I Đọc- tìm hiểu chung II Đọc – hiểu văn bản Tình huống truyện Cuôc sống của ông Hai nơi tản cư Diễn biên tâm trạng ông Hai - Hs theo dõi đoạn văn “ Ông náo nức…vơi a Khi nghe tin làng theo giặc được đôi phần” * Khi mới nghe tin ? Ông H nhận được tin làng theo giặc hoàn cảnh nào - ông nghe được từ miệng của những người tản cư dưới xuôi lên ? Tâm trạng của ông được thể hiện qua chi - “cổ ông nghẹn ắng lại, da mặt tê tiết nào rân rân” (2) - “…giọng lạc hẳn đi” -> Động từ mạnh, từ láy Tâm trạng đau đớn, sững sờ ? Tác giả sử dụng từ loại gì ? Nghệ thuật này diễn tả tâm trạng ntn Gv: ¤ng vèn dÜ ®ang rÊt tù hµo vÒ c¸I lµng cña m×nh, bçng Nghe tin đột ngột…ông H cảm tưởng lặng không thở được… - “ cười nhạt vờ đứng lảng chô ? Lúc này ông có hành đông, cử chỉ gì khác cúi gằm mặt xuống” -> Che dấu sự xấu hổ ? Vì ông có cử chỉ vậy Gv: Đây là tin dữ dằn khủng khiếp đối với ông…ông tìm cách lảng tránh… Gv giảng: ¤ng vui v× kh«ng khÝ th¾ng lîi cña kh¸ng chiÕn bao nhiªu th× tin vÒ lµng l¹i lµm «ng buån b·… ông đau đớn, tủi hổ…bÊy nhiªu cái tin dữ đó đã thành nỗi ám ảnh day dứt * Khi về đến nhà ? Tìm chi tiết thể hiện tâm trạng của ông H - “ nằm vật giường…nước mắt ông về đến nhà? lão cứ giàn ra…” - Ông kiểm điểm từng người…ông thấy cực nhục ? Cảm nghĩ cực nhục chưa Của ông H được thể hiện qua đoạn văn nào? - T 160: Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lão cứ trào Chúng nó là trẻ làng Việt gian đấy? Chúng nó bị người ta rẻ rúng hắt hủi đấy? Khốn nạn, tuổi đầu " "Chao ôi! Cực nhục chưa, làng Việt gian! Rồi đây biết làm ăn buôn bán sao? Ai người ta chứa Ai người ta buôn bán Suốt cái nước Việt Nam này người ta ghê tởm, người ta thù hằn cái giống Việt gian bán nước " ? Ở đ©y ngôn ngữ nào được sử dụng để nhân vật bôc lô tâm trạng ? ? Tác dụng việc thể hiện nôi tâm nhân vật? ? Khi nói chuyện với vợ ông có thái đô thế nào? ? Vì ông H lại có thái đô đó? Gv: Dẫn dắt phần chữ nhỏ Mấy hôm sau ông không khỏi nhà… -> Độc thoại, độc thoại nội tâm: sự day dứt, tủi nhục, giày vò tâm trí, căm ghét dân làng * Khi nói chuyện với vợ - “ không nói gì…gắt lên… sít hai hàm lại mà nghiến…” -> Bực tức, lo lắng, đau đớn, cáu giận vô cớ (3) Ông lại có ý định quay về làng ? Nhưng tại ý định ấy lập tức bị dập tắt? - Làng theo Tây về làng là bỏ k/c, cụ Hồ - Làng thì yêu thật theo Tây thì phải thù ? Điều đó cho thấy thái đô gì của ông với làng dầu? - Yêu, ghét rõ ràng, dứt khoát, chân thật Từ chỗ yêu tha thiết cái làng của mình, ông Hai đâm thù làng: "Về làm gì cái làng ấy nữa Chúng nó theo Tây cả Về làng tức là bỏ kháng chiến, bỏ Cụ Hồ " Và "Nước mắt ông * Khi ông tâm với giàn ra" Ông lại nghĩ đến cảnh sống nô lệ tăm -“ nhà ta làng chợ Dầu…ủng hộ cụ tối, lầm than trước Hồ Chí Minh muôn năm” ? Khi không thể nói cùng cho vơi nỗi đau -> Ngôn ngữ đối thoại mang tính chất ông đã tâm sự với ai? độc thoại ? Tìm chi tiết thể hiện cuôc trò chuyện của ông với đứa con? ? Ông trò chuyện với để làm gì? Ở đây ngôn ngữ nào được sử dụng? GV: Để vơi sự đau khổ Trò chuyện với thực là cách để ông Hai tự thổ lộ nỗi lòng thủy chung của mình với làng quê,với cuộc kháng chiến Vì thế ở đây hình thức đối thoại lại mang tính chất độc thoại ? Cảm xúc của ông được thể hiện rõ nhất qua chi tiết nào? ? Điều đó cho thấy tâm trạng gì của ông? -“ nước mắt ông chảy ròng ròng xuống hai bên má” -> Buồn bã, đau khổ => Trung thành với kháng chiến, cụ Hồ Những lời đáp của trẻ là tâm huyết, gan ruột của ông Hai, một người lấy danh dự của làng quê làm danh dự của chính mình, một người son sắt một lòng với kháng chiến, với Cụ Hồ Những lời thốt từ miệng trẻ minh oan cho ông, chân thành và thiêng liêng lời thề đinh ninh vang lên từ đáy lòng ông: Anh em đồng chí biết cho bố ông Cụ Hồ trên đầu trên cổ xét soi cho bố ông.Cái lòng bố ông là đấy, có dám đơn sai Chết thì chết có dám đơn sai - Hs chú ý phần b Khi nghe tin làng được cải chính -“ cái mặt buồn thỉu mọi ngày bông tươi vui rạng rỡ hẳn lên” -“ mồm bỏm bẻm nhai trầu… cặp măt hung đỏ, hấp háy”… (4) ? Chỉ chi tiết miêu tả sự thay đổi tâm trạng ông H? ? Tại ông có lại khoe “Tây nó đốt nhà tôi rồi” ? - Đó là bằng chứng g/đ ông không theo Tây mà còn là gia đình kháng chiến ? Lúc này ông lại có cử chỉ gì đặc biệt? - Lật đật thẳng sang bên gian nhà bác Thứ; lật đật bỏ lên nhà trên; lật đật bỏ nơi khác; múa tay lên mà khoe; vén quần lên tận bẹn mà khoe… - > Sung sướng, hãnh diện, tự hào, hả hê đến cực điểm ? Cho thấy tâm trạng gì của ông H lúc này? -> bút lực dồi dào, khả phân tích sắc sảo, tái hiện sinh động trạng thái ? Nhận xét về nghệ thuật miêu tả của tác tình cảm, hành động của người giả? miêu tả diễn biến tâm trạng và hành động của nhân vật Diến biến tâm lí nhân vật sâu sắc, tinh tế => Ông Hai là người nông dân có tình yêu làng tha thiết, thủy chung với cách mạng, cụ Hồ ? Qua tất cả những điều đã phân tích em III Tæng kÕt -ghi nhí nghÖ thuËt thấy ông H là người thế nào? Hoạt động 2: tổng kết ? Qua truyện này em học tập được những gì từ nghệ thuật kể chuyện của Kim Lân trên - Tình huống truyện đặc sác các phương diện: - Tình huống truyện? GV: Để nhân vật bộc lộ được tâm lí hay ngôn ngữ, trước hết, nhà văn phải xây dựng được tình truyện Khi ông Hai nghe tin đồn làng ông theo Tây làm Việt gian thì tình mới thực bắt đầu Tình truyện kết thúc ông Hai biết được thực làng ông không theo giặc Qua tình này, hình ảnh một lão nông dân tha thiết yêu làng quê mình, một lòng một dạ theo kháng chiến sắc nét, với chiều sâu tâm lí, - Ngôn ngữ quần chúng, độc thoại, đối thoại, độc thoại nội tâm ngôn ngữ mang đậm màu sắc cá thể hoá - Sử dụng ngôn ngữ? GV: Cái khó quên nhân vật này còn là nét cá thể hoá đậm về ngôn ngữ Lúc ông Hai nói thành lời hay ông nghĩ, người đọc (5) nhận thấy rõ đặc điểm ngôn ngữ vùng quê Bắc Bộ, một làng Bắc Bộ: "Nắng này là bỏ mẹ chúng nó","không đọc thành tiếng cho người khác nghe nhờ mấy", "Thì vưỡn", "có dám đơn sai", Đặc biệt là nhà văn cố ý thể từ ngữ dùng sai lúc quá hưng phấn ông Hai Những từ ngữ "sai mục đích cả"là dấu ấn ngôn ngữ người nông dân thời điểm nhận thức chuyển biến, muốn nói cái mới từ ngữ chưa hiểu hết Sự sinh động, chân thực, thú vị câu chuyện phần nào nhờ vào đặc điểm ngôn ngữ này - Miêu tả nhân vật? ? Tổng kết về nôi dung của tác phẩm? ? Phân tích diễn biến tâm trạng ông H nghe tin làng theo giặc và tin làng được cải chính? GV: Sở dĩ cái tin làng chợ Dầu theo giặc làm ông Hai khổ tâm là vì nó đã động chạm đến điều thiêng liêng, nhạy cảm người ông Ông yêu cái làng mình đứa yêu mẹ, tự hào về mẹ, tôn thờ mẹ, một tình yêu hồn nhiên trẻ thơ Thế mà, đùng một cái ông nghe được cái tin làng chợ Dầu ông theo Tây làm Việt gian Càng yêu làng, hãnh diện, tự hào về làng bao nhiêu thì bây ông Hai lại càng thấy đau đớn, tủi hổ nhiêu Nhà văn Kim Lân đã chứng tỏ bút lực dồi dào, khả phân tích sắc sảo, tái sinh động trạng thái tình cảm, hành động người miêu tả diễn biến tâm trạng và hành động nhân vật ông Hai biến cố này - Kết hợp miêu tả ngoại hình với nội tâm, nhất là dùng độc thoại để miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật Néi dung - Tình yêu làng, yêu nước của người nông dân kháng chiến chống Pháp 3.Ghi nhí ( sgk ) IV Luyện tập Phân tích diễn biến tâm trạng ông H nghe tin làng theo giặc và tin làng được cải chính (6) * Cñng cè dÆn dß - Häc bµi - Soạn : + Chơng trình địa phơng + Đối thoại, độc thoại … * Hướng dẫn nhà -Học bài, hoàn thiện bài tập * Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 15/11/2012 Ngaøy daïy: /11/2012 Tieát 63 I môc tiªu bµi d¹y Chơng trình địa phơng PHAÀN TIEÁNG VIEÄT Giúp HS:-Hiểu đợc phong phú các phơng ngữ trên các vùng miền, đất nớc - Có ý thức sử dụng từ ngữ địa phơng văn cảnh cho phù hợp II -chuÈn bÞ - GV: Bảng phụ số đoạn thơ có từ ngữ địa phơng - HS: su tầm từ ngữ địa phơng theo yêu cầu SGK III.tiÕn tr×nh bµi d¹y 1-KiÓm tra: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 2-Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: (Dựa vào mục tiêu tiết học để giới thiệu bài) 3-D¹y bµi míi -1HS đọc yêu cầu bài tập 1-Bµi tËp (SGK 175) - Chia laøm nhoùm laøm baøi T×m ph¬ng ng÷ em ®ang sö dông, hoÆc mét ph¬ng ng÷ mµ em biÕt nh÷ng tõ ng÷: taäp phaàn a,b,c a- ChØ c¸c sù vËt, hiÖn tîng, … kh«ng cã tªn gäi c¸c HSTr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ ph¬ng ng÷ kh¸c vµ ng«n ng÷ toµn d©n - VD: + T¾c: mét lo¹i qu¶ hä quýt tríc líp + Nèc: chiÕc thuyÒn (Ph¬ng ng÷ NghÖ TÜnh) -HS kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, + Nhút: món ăn làm xơ mít trộn với vài bæ sung (nÕu cã ) -GV đánh giá thứ khác, dùng phổ biến số vùng NghệTĩnh + Bồn bồn: loại cây thân mềm, sống nước, (7) 1HS đọc yêu cầu bài tập -Tr×nh bµy miÖng tríc líp - HS kh¸c nghe , nhËn xÐt, bæ xung -GV đánh giá -HS đọc yêu cầu bài tập -Lµm bµi tËp, tr×nh bµy tríc líp - NhËn xÐt, bæ sung GV híng dÉn HS lµm bµi tËp ? Tìm từ ngữ địa phơng ? C¸c tõ ng÷ nµy thuéc ph¬ng ng÷ nµo ? Tác dụng từ ngữ địa ph¬ng ®o¹n trÝch *Hoạt động 2: Bài tập bổ sung: T×m Mét sè v¨n b¶n có sử dụng từ ngữ địa phơng, cho biÕt c¸c v¨n b¶n cã sö dụng từ ngữ địa phơng chiÕm sè lîng nhiÒu hay Ýt, điều đó nói lên u điểm gì Tiếng Việt? Xác định nhiÖm vô cña em häc tõ địa phơng Cñng cè, dÆn dß - GV hÖ thèng bµi: + Vai trò từ ngữ địa phơng có thể làm dưa xào nấu, phổ biến số vùng Taây Nam Boä + S¬ng: g¸nh + Bäc: c¸i tói ¸o Ph¬ng ng÷ Thõa Thiªn - HuÕ b- §ång nghÜa nhng kh¸c vÒ ©m víi tõ ng÷ c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c hoÆc ng«n ng÷ toµn d©n B¾c Trung Nam bä boá ba, tía tr¸i tr¸i quaû cheùn cheùn baùt maï meï, maù mÑ c- §ång ©m nhng kh¸c vÒ nghÜa víi tõ ng÷ c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c hoÆc ng«n ng÷ toµn d©n - Hòm: + miền Bắc: số đồ đựng có nắp đạy + ë miÒn Trung, Nam: ChØ ¸o quan( quan tµi) - Nón: + miền Trung và từ ngữ toàn dân: thứ đồ dùng làm lá, để đội đầu, có hình chóp + miÒn Nam: chØ nãn vµ mò nãi chung - B¾p: + miÒn B¾c: cã thÓ chæ chung b¾p ch©n, tay + miÒn Trung , Nam: chØ b¾p ng« 2-Bµi tËp 2: (SGK 175) - Những từ ngữ địa phơng nh bài tập 1.a không có từ ngữ tơng đơng phơng ngữ khác và ngôn ngữ toàn dân vì: Có vật,hện tợng xuất địa phơng này nhng không xuất địa phơng khác có khác biệt các vùng miền điều kiện tự nhiên, đặc điểm tâm lý, phong tục tập quán Tuy nhiên khác biệt đó không quá lín.( Tõ ng÷ thuéc nhãm nµy kh«ng nhiÒu) - Mét sè tõ ng÷ nµy cã thÓ chuyÓn thµnh tõ ng÷ toµn d©n v× nh÷ng sù vËt, hiÖn tîng mµ nh÷ng tõ ng÷ nµy gäi tªn Vèn xuất địa phơng, nhng sau đó dần phổ biến trªn c¶ níc 3-Bµi tËp 3:(SGK 175) - Hai b¶ng mÉu ë bµi tËp 1- b¶ng b, c - Tõ ng÷ toµn d©n ë b¶ng b – tõ ng÷ ë miÒn B¾c: c¸ qu¶, lîn, ng·, èm - C¸ch hiÓu thuéc ng«n ng÷ toµn d©n: èm- bÞ bÖnh 4-Bµi tËp (SGK 176) - Những từ ngữ địa phơng đoạn trích: Chi, rứa, nờ, tui, cớ răng, ng, mụ phơng ngữ Trung đợc dùng phổ biến: Qu¶ng B×nh, Qu¶ng TrÞ, Thõa Thiªn – HuÕ - T¸c dông gãp phÇn thÓ hiÖn ch©n thùc h¬n h×nh ¶nh cña vùng quê và tình cảm, suy nghĩ, tính cách ngời mẹ trên vùng quê ấy; làm tăng sống động, gợi cảm cña t¸c phÈm II LuyÖn tËp Chuyeän em… Đi mô cho ngái đường xa moâ: ñaâu Ở nhà với mẹ đặng mà nuôi quân đặng: để, mà để Mình ngheøo, khoâng taï thì caân Mít thơm bán chợ góp phần nuôi quânthơm: dứa Mẹ con, bữa, đường (8) + Cách sử dụng từ ngữ địa Gaùo ngon moọt gaựnh em sửụng naởng ủaàysửụng: gaựnh ph¬ng - HD häc sinh vÒ nhµ: TiÕp tôc hoµn thiÖn bµi tËp Soạn: Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm * Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 15/11/2012 Ngaøy daïy: /11/2012 Tieát 64 đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâM văn tự I-môc tiªu bµi d¹y - Hiểu nào là đối thoại, nào là độc thoại và độc thoại nội tâm, đồng thời thấy đợc tác dụng chúng văn tự - Rèn luyện kỹ nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này đọc nh viÕt v¨n tù sù II-ChuÈn bÞ - GV: Bảng phụ đèn chiếu - HS : So¹n bµi theo c©u hái SGK III-TiÕn tr×nh bµi d¹y 1- KiÓm tra: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 2- Giíi thiÖu bµi: Trong văn tự ta thờng gặp ngời đối thoại có là độc thoại hay độc thoại néi t©m VËy yÕu tè nµy cã vai trß g× vµ sö dông cÇn lu ý nh÷ng ®iÓm nµo? Giê häc hôm giúp chúng ta hiểu đợc vấn đề trên 3- D¹y bµi míi Tìm hiểu yếu tố đối thoại, I Tìm hiểu yếu tố đối thoại, độc thoại nội độc thoại…( chia bảng làm hai tâm văn tự sự: coät, coät traùi ghi baøi taäp, coät 1.Baøi taäp Nhaän xeùt * §o¹n trÝch (SGK 176) phaûi ghi nhaän xeùt…) - Treo bảng phụ đoạn trích a) Đối thoại - Đối thoại: là hình Ba caâ u đầ u mieâ u taû Laứng, goùi 1HS đọc thức đối đáp, trò ? Trong c©u ®Çu ®o¹n trÝch , đối thoại chuyện hai nãi víi Tham gia c©u người phụ nữ tản cư chuyÖn cã Ýt nhÊt mÊy ngêi nhiều người ? Dấu hiệu nào cho ta biết đó Coự ít là hai ngời Trước lượt lời là trò chuyện trao đổi người phụ nữ tham gia có gạch đầu dòng DÊu hiÖu: + Cã lît ngêi qua l¹i; néi dung nãi cđa mçi ngêi - Trước lượt lời đều hớng tới ngời tiếp chuyện xuoỏng doứng gaùch ủaàu (vÒ mÆt néi dung) doøng + Veà mÆt h×nh thøc: g¹ch ®Çu dßng(2 lît lêi) ? Theo em, muïc ñích noùi cuûa họ là gì? Ta gọi đó là hình thức naøo giao tieáp? (9) ? Vậy đối thoại là gì? Dấu hiệu để nhận biết? HS trả lời xong, GV chốt lại HS quan saùt tieáp phaàn vaên baûn baûng phuï ? C©u “Haø, n¾ng gím, vÒ nµo ” là lời nãi víi ai, ®©y cã phải là câu đối thoại không? V× sao? GV: Caâu noùi cuûa oâng Hai, noùi với chính mình(ngầm lảng tránh chuyện không vui vừa nghe được), kh«ng híng tíi ngêi tiÕp chuyÖn cô thÓ nµo, cuõng khoâng tieáp nhaän độc thoại ? §o¹n trÝch cßn cã nh÷ng c©u kiÓu nµy kh«ng VD: “¤ng l·o … rÝt lªn” - “Chóng bay … thÕ nµy” GV: Goïi kieåu caâu nhö theá văn tự là kiểu câu độc thoại ? Em haõy ruùt nhaän xeùt theá nào là câu độc thoại? HS: Quan saùt tieáp vaên baûn: -Câu: “Chúng nó… tuổi đầu…” là hỏi ai? Tại trước câu đó không có gạch đầu doøng? ? Trong văn tự các hình thức diễn đạt trên có tác dụng gì? GV: Taïo cho caâu chuyeän coù tính gaàn guõi nhö chính c/s hàng ngày, đồng thời qua đó tác giả đẽ dàng việc khai thaùc noäi taâm nhaân vaät Thể rõ thái độ yêu, ghét nhân vật(2 người phụ Mục đích: Hướng vào làng chợ Dầu theo Tây Đối thoại b) Độc thoại: “ Hà, nắng gớm, naøo…” cuûa oâng Hai, noùi troáng khoâng - Không thể coi đó là đối thoại Độc thoại - Độc thoại: Lời nói với chính mình nói với đó tưởng tượng Gạch đầu dòng trước lượt lời - Độc thoại nội tâm: c) Độc thoại nội tâm: không nói thành lời, - Những câu: “Chúng không gạch đầu dòng nó cũng…tuổi đầu…” Ông Hai tự hỏi lòng mình khoâng thaønh tieáng suy nghó beân Taâm trạng đau đớn Độc thoại nội tâm Taùc duïng: - Caâu chuyeän gaàn guõi, deã khai thaùc noäi taâm nhaân vaät - Laøm noåi baät tính caùch nhaân vaät… - Tạo hứng thú cho người đọc (10) nữ tản cư) Người đọc cảm nhận sâu sắc chieàu saâu taâm lí cuûa nhaân vaät ông Hai hứng thú vieäc khaùm phaù noäi taâm nhaân vaät -1 HS đọc ghi nhớ Hướng dẫn luyện tập HS đọc bài tập ? Nhaân vaät oâng Hai coù maáy lượt lời? Nhân vật bà Hai có lượt lời? ? Tại lượt lời thứ cuûa baø Hai, oâng Hai khoâng traû lời? HS: Tâm trạng chán trường không muốn nói đến chuyện làng theo tâyTT đau đớn GV: Nhận xét cách trả lời lượt lời 2,3? HS: Cộc lốc, miễn cưỡng bất ñaéc dótaâm lí buoàn naûn + Không trả lờikhông phải với vợ + Vợ không có lỗi cố cuûa laøng Vì buồn nên trả lời cho xong Bµi tËp bæ sung: Cho nh©n vËt lµ ngêi b¹n, t×nh là hiểu nhầm đáng tiÕc ViÕt ®o¹n v¨n tù sù sö dụng hình thức đối thoại và độc tho¹i Cñng cè, dÆn dß - HÖ thèng bµi - Hoùc: Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm - Hoµn thµnh bµi tËp 2, tr 179 SGK - Chuaån bò tieát luyeän noùi Ghi nhớ: SGK tr 178 II Thực hành luyện tập: Bài 1: Đọc - Nhân vật bà Hai có ba lượt lời + Naøy, thaày noù aï + Thaày noù nguû roài aø? + Tôi thấy người ta đồn… - Nhân vật ông hai có hai lượt lời + Gì? + Bieát roài! => T©m tr¹ng ch¸n chêng , buån b· , ®au khæ vµ thÊt väng cña «ng Hai Baøi 2: Baøi taäp boå sung Bài tập trắc nghiệm: Dòng nào diễn đạt khái quát vai trò và tác dụng các hình thức đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm văn tự sự? A Để khắc họa và thể tính cách nhận vật caùch saâu saéc B Làm cho câu chuyện sinh động C Bộ lộ dược chuyển biến tâm lí nhân vật D Ñi saâu vaøo mieâu taû noäi taâm nhaân vaät (11) * Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 15/11/2012 Ngaøy daïy: /11/2012 Tieát 65 luyÖn nãi : tù sù kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m I môc tiªu bµi d¹y Gióp HS: -Biết cách trình bày vấn đề trớc tập thể lớp với nội dung kể lại việc theo ng«i thø nhÊt hoÆc thø ba Trong kÓ cã kÕt hîp víi miªu t¶ néi t©m, nghÞ luËn, cã đối thoại và độc thoại II-chuÈn bÞ GV: Định hớng cho họ việc chuẩn bị nhà+ đọc TLTK HS: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cña GV III -tiÕn tr×nh bµi d¹y 1-KiÓm tra : ? Thế nào là đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm văn tự , các hình thøc trªn cã vai trß g× x©y dùng v¨n b¶n tù sù KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Giíi thiÖu bµi: Khả nói trớc tập thể , trớc đám đông, không phải có đợc Vì luyện nói là kỹ đợc môn Ngữ văn bổ sung và chú ý nhiều trớc Gìơ học này với kiến thức đã chuẩn bị theo hớng dẫn , các em thể kh¶ n¨ng nãi cña m×nh tríc tËp thÓ líp D¹y bµi míi HS đọc đề các bài tập (3 bài I-Đề bài: tËp SGK 179) 1-Bµi tËp 1: Tâm trạng em sau để xảy chuyện có lỗi víi b¹n 2-Bµi tËp 2: Kể lại buổi sinh hoạt lớp, đó em đã phát biểu ý kiến để chứng minh Nam là bạn tốt Bµi tËp 3: Dùa vµo néi dung phÇn ®Çu t¸c phÈm : “ChuyÖn ngêi gái Nam Xơng”(Từ đầu đến “Bấy …qua rồi”), hãy đóng vai Trơng Sinh để kể lại câu chuyện và bày tá niÒm ©n hËn Hướng dẫn phân tích đề II-Phân tích đề vaứ laọp dàn ý : ? Xác định yêu cầu các bài *Yêu cầu: Cả đề là kể chuyện song phải biết kÕt hîp sö dông yÕu tè nghÞ luËn, miªu t¶ néi t©m, c¸c tËp trªn hình thức đôí thoại , độc thoại Chia líp thµnh nhãm, mçi *LËp dµn ý: nhóm cử đại diện trình bày dàn a-Bài tập 1: Gîi ý: - DiÔn biÕn cña sù viÖc: ý cña bµi tËp + Nguyªn nh©n nµo dÉn tíi lçi cña em víi b¹n + Sự việc gì ? Có lỗi với bạn mức độ nào + Cã chøng kiÕn hay chØ mét m×nh em biÕt - T©m tr¹ng: + T¹i em ph¶i suy nghÜ, d»n vÆt? Do em tù vÊn l¬ng t©m hay cã nh¾c nhë? GV hướng HS lập dàn ý + Em cã suy nghÜ g×? (12) Cử đại diện nhóm trình bày trớc líp HS kh¸c nghe, nhËn xÐt, bæ sung ( nÕu cã) GV nhËn xÐt u , nhîc ®iÓm cña HS giê häc GV đánh gía, ghi điểm cho HS đã trình bày trơc lớp b-Bµi tËp 2: Gîi ý :- Buæi sinh ho¹t líp diÔn nh thÕ nµo(thêi gian? địa điểm? ngời điều khiển? không khí buổi sinh ho¹t?) - Néi dung cña buæi sinh ho¹t líp (sinh ho¹t lớp với nội dung gì? em dã phát biểu để chứng minh Nam lµ ngêi b¹n rÊt tèt nh thÕ nµo: Lý do, dÉn chøng) c-Bµi tËp 3: Gợi ý: - Xác định ngôi kể - Xác định cách kể + Hoá thân vào nhân vật Trơng Sinh để kể lại câu chuyÖn + Lµm næi bËt sù d»n vÆt, ®au khæ ë Tr¬ng Sinh III-Häc sinh tr×nh bµy - Bµi tËp 1: Nhãm - Bµi tËp 2: Nhãm - Bµi tËp 3: Nhãm IV-Nhận xét, đánh giá 1-¦u ®iÓm: 2-Tån t¹i: 3-§¸nh gi¸, ghi ®iÓm LuyÖn tËp Bài tập: Tự chọn đề văn trên để viết thành bài văn hoàn chỉnh Cñng cè , dÆn dß: - Cñng cè: GV nhÊn m¹nh vai trß cña giê luyÖn nãi - Híng dÉn vÒ nhµ: + Hoµn thµnh bµi tËp ë phÇn luyÖn tËp + So¹n v¨n b¶n: “LÆng lÏ Sa Pa” * Rót kinh nghiÖm Ngµy th¸ng 11 n¨m 2012 Ký DuyÖt (13)