Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo viên kẻ thêm đường dọc trong các ô ghi kết quả học tập của các môn đánh giá bằng nhận xét để một bên ghi số nhận xét đạt được và một bên ghi xếp loại.. XẾP LOẠI HỌC LỰC MÔN HỌC.[r]
(1)Cách ghi học bạ Tiểu học theo thông tư 32 Thực cách đánh giá xếp loại học sinh tiểu học theo thông tư 32, cách ghi học bạ có phần điều chỉnh cho đúng với cách đánh giá xếp loại Tuy nhiên vấn đề tồn là: Lớp có học bạ theo thông tư 32 Còn lớp 2,3,4 và sử dụng học bạ cũ, đó giáo viên cần thực sau: - Căn công văn số 717/BGDĐT-GDTH ngày 11/02/2010 Bộ Giáo dục và Đào tạo V/v hướng dẫn thực số nội dung Thông tư số 32/2009 /TTBGDĐT Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học, số nội dung thực Thông tư 32/TT-BGDĐT cần làm rõ sau : I Làm rõ số thuật ngữ sử dụng Thông tư 32/2009/TTBGDĐT: Kiểm tra bổ sung: - Điểm kiểm tra định kì coi là bất thường điểm số đó không phản ánh đúng kết học tập hàng ngày học sinh Giáo viên chủ nhiệm lớp và hiệu trưởng xác định tính bất thường điểm kiểm tra định kì và định học sinh kiểm tra bổ sung Kết kiểm tra bổ sung thay cho kết kiểm tra định kì trước đó - Những học sinh vì lí khách quan không đủ số điểm kiểm tra định kì kiểm tra bổ sung Điểm kiểm tra bổ sung hai trường hợp trên sử dụng để xét: xếp loại học lực môn, lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học, xếp loại giáo dục, khen thưởng Xếp loại giáo dục và xét khen thưởng: - Xếp loại giáo dục thực vào cuối năm học vào kết xếp loại hạnh kiểm và xếp loại giáo dục Học lực môn năm các môn học tự chọn sử dụng để xét khen thưởng học sinh, không tham gia xét lên lớp và không tham gia xếp loại giáo dục - Xét khen thưởng dành cho đối tượng học sinh lên lớp thẳng II/ Việc ghi học bạ : Để phù hợp với qui định Thông tư 32 đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học và hướng dẫn ghi học bạ vừa ban hành, lưu ý số điểm ghi học bạ các lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp sau: Việc ghi điểm, số nhận xét đạt và xếp loại học lực môn : a/ Đối với các môn học đánh giá điểm kết hợp với nhận xét: - Ghi xếp loại HLM.KI vào cột HLM (HKI), xếp loại HLM.N vào cột HLM (HKII), cột HLM (CN) để trống XẾP LOẠI HỌC LỰC MÔN HỌC HK I HK II TOÁN Đ HLM G Đ 10 HLM G TIẾNG VIỆT K G CN HLM Kết kiểm tra, đánh giá lại K I K II NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN (2) b/ Đối với các môn học đánh giá nhận xét: - Cột điểm (Đ) dùng ghi số nhận xét đạt học kì I, số nhận xét đạt năm Giáo viên kẻ thêm đường dọc các ô ghi kết học tập các môn đánh giá nhận xét để bên ghi số nhận xét đạt và bên ghi xếp loại XẾP LOẠI HỌC LỰC MÔN HỌC HK I HK II Kết kiểm tra, NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN CN đánh giá lại Đ HLM Đ HLM HLM KI K II TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ĐẠO ĐỨC A A A+ 10 A+ Cột “Kết kiểm tra, đánh giá lại”: ghi kết kiểm tra, đánh giá bổ sung lần cuối học kì I cuối năm (nếu có) Cột “Nhận xét giáo viên”: ghi nhận xét tiến học sinh môn học cụ thể điểm học sinh cần cố gắng, không dùng từ ngữ gây tổn thương học sinh Ghi kết Hoàn thành chương trình tiểu học vào dòng - Lên lớp, lưu ban Phần Xếp loại giáo dục thực sau : Phần “Học lực”: “1.Nhận xét chung” ghi khái quát học lực các môn học, sau đó ghi kết “Xếp loại giáo dục” II/ HỌC LỰC - Nhận xét chung: + Xếp loại Giáo dục : Giỏi (Khá, Trung bình, Yếu) - Lên lớp, lưu ban: _ (3)