Đang tải... (xem toàn văn)
Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá giữa học kì I Lớp 3 Theo dõi qua đánh giá thường xuyên các biểu hiện hành vi của học sinh, dựa trên chuẩn kiến thức, kĩ năng về phân môn Thủ công, đến giữa[r]
MÔN THỦ CÔNG – KĨ THUẬT LỚP LỚP 1, GIỮA HỌC KÌ I, PHÂN MƠN THỦ CƠNG A Nội dung chương trình Học sinh học tiết Thủ cơng (1 tiết/tuần) Do nội dung hồn thành chương trình phân mơn Thủ cơng lớp thời điểm học kì I, lớp bao gồm nội dung sau: – Giới thiệu số loại giấy, bìa dụng cụ học thủ cơng – Xé, dán hình chữ nhật – Xé, dán hình tam giác – Xé, dán hình vng – Xé, dán hình trịn – Xé dán hình cam – Xé, dán hình đơn giản Chú ý: Trong trường hợp cụ thể thời điểm học kì I, lớp chương trình thực với độ xê dịch so với nội dung đề cập Trong trường hợp cần cụ thể vào nội dung học để thực việc đánh giá B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết số loại giấy, bìa dụng cụ (thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán) để học thủ cơng – Biết cách xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác, hình vng, hình trịn – Xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác, hình vng, hình trịn Đường xé chưa thẳng, bị cưa Hình dán chưa phẳng – Biết cách xé, dán hình cam – Xé, dán hình cam Đường xé bị cưa Hình tương đối phẳng Có thể dùng bút màu để vẽ cuống – Biết cách xé, dán hình đơn giản – Xé, dán hình tán cây, thân Đường xé bị cưa Hình dán tương đối phẳng, cân đối C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì I (Lớp 1) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ phân mơn Thủ cơng, đến học kì I, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hồn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 1.1.1 Nhận biết số loại giấy bìa dụng cụ học Thủ công 1.1.1.1 Kể tên số loại giấy bìa học Thủ cơng: giấy màu, giấy học sinh, 1.1.1.2 Nhận biết dụng cụ biết cách sử dụng dụng cụ học thủ công 1.1.1.3 Kể tên số loại vật liệu thay giấy bìa giấy báo, hoạ báo, cây, 1.1.2 Xé, dán số hình quy trình có sẵn, kĩ thuật 1.1.2.1 Biết đánh dấu, nối điểm đánh dấu tạo hình theo kích thước cho sẵn (hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác, ) 1.1.2.2 Thực xé tay kĩ thuật theo hình vẽ có 1.1.2.3 Sản phẩm có hình dáng yêu cầu, đường xé phẳng, cưa 1.1.2.4 Dán hình vào vở, vị trí dán cân đối 1.1.3 Xé, dán hình phối hợp từ hình (cây, quả, ) 1.1.3.1 Biết chọn vật liệu có màu sắc, chất liệu phù hợp với vật cần xé 1.1.3.2 Vẽ phận vật cần xé khung hình với kích thước gợi ý, phân cân đối 1.1.3.3 Xé phận vật theo hình vẽ 1.1.3.4 Dán sản phẩm vào vở, hình dán quy trình, màu sắc hài hồ CHT HT HTT (1) (2) (3) Lượng hố kết đánh giá thường xuyên dựa tiêu chí thể qua báo cho tất C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì cuối học kì theo quy ước sau: – HTT: ≥ 3/4 số báo đạt mức 3, khơng có báo mức – HT: > 3/4 báo đạt mức – CHT: ≥ 1/4 số báo đạt mức D Kết đánh giá (lượng hố dựa tiêu chí với 11 báo) Xếp mức Số báo Đạt mức CHT HT HTT LỚP 1, CUỐI HỌC KÌ I, PHÂN MƠN THỦ CƠNG A Nội dung chương trình Học sinh học tiết Thủ cơng Do nội dung hồn thành chương trình phân môn Thủ công lớp thời điểm cuối học kì I, lớp bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến phần đến thời điểm học kì I, lớp 1): – Xé, dán hình gà – Các quy ước gấp giấy – Gấp đoạn thẳng cách – Gấp quạt – Gấp ví Chú ý: Trong trường hợp cụ thể thời điểm cuối học kì I, lớp chương trình thực với độ xê dịch so với nội dung đề cập Trong trường hợp cần cụ thể vào nội dung học để thực việc đánh giá B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết cách xé, dán hình gà – Xé, dán hình gà Đường xé bị cưa Hình dán tương đối phẳng Mỏ, mắt, chân gà dùng bút màu để vẽ – Biết kí hiệu, quy ước gấp giấy – Bước đầu gấp giấy theo kí hiệu, quy ước – Biết cách gấp đoạn thẳng cách – Gấp đoạn thẳng cách theo đường kẻ Các nếp gấp chưa thẳng, phẳng – Biết cách gấp quạt – Gấp dán nối quạt giấy Các nếp gấp chưa đều, chưa thẳng theo đường kẻ – Biết cách gấp ví giấy – Gấp ví giấy Ví chưa cân đối Cái nếp gấp tương đối phẳng, thẳng C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá cuối học kì I (Lớp 1) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ phân môn Thủ công, đến cuối học kì I, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mức độ Mã tham chiếu 1.2.1 Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) Xé dán số hình vật từ hình 1.2.1.1 Phân tích mẫu chọn vật liệu phù hợp (con gà, mèo, ) 1.2.1.2 Vẽ phận vật dựa hình theo kích thước gợi ý 1.2.1.3 Xé phận dán thành hình hồn chỉnh (có thể kết hợp vẽ trang trí) 1.2.2 Biết quy ước gấp giấy gấp đoạn thẳng cách 1.2.2.1 Nhận biết được, đọc kí hiệu, quy ước vẽ kĩ thuật đơn giản 1.2.2.2 Gấp nếp gấp cách giấy màu dựa đường kẻ có sẵn kĩ thuật 1.2.3 Gấp sản phẩm đơn giản nếp gấp đoạn thẳng cách 1.2.3.1 Đọc hiểu hình vẽ quy trình gấp sản phẩm 1.2.3.2 Chọn vật liệu phù hợp để gấp sản phẩm 1.2.3.3 Gấp sản phẩm đơn giản (cái quạt) theo quy trình có sử dụng nếp gấp đoạn thẳng cách đều, nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng 1.2.4 Gấp sản phẩm sử dụng số nếp gấp học 1.2.4.1 Đọc hiểu vẽ quy trình 1.2.4.2 Thực bước theo quy trình để gấp sản phẩm với số nếp gấp đơn giản (cái ví) 1.2.4.3 Trang trí sản phẩm kĩ thuật học (xé, vẽ, ) D Kết đánh giá (lượng hoá dựa tiêu chí với 11 báo) Xếp mức Số báo Đạt mức CHT HT HTT LỚP 1, GIỮA HỌC KÌ II, PHÂN MƠN THỦ CƠNG A Nội dung chương trình Học sinh học tiết Thủ cơng Do nội dung hồn thành chương trình phân mơn Thủ cơng lớp thời điểm học kì II, lớp bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến cuối học kì I, lớp 1): – Gấp mũ ca lô – Cách sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo – Kẻ đoạn thẳng cách – Cắt, dán hình chữ nhật – Cắt, dán hình vng Chú ý: Trong trường hợp cụ thể thời điểm học kì II, lớp chương trình thực với độ xê dịch so với nội dung đề cập Trong trường hợp cần cụ thể vào nội dung học để thực việc đánh giá B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết cách gấp mũ ca lô giấy – Gấp mũ ca lô giấy Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng – Củng cố kiến thức kĩ gấp giấy – Gấp hình gấp đơn giản Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng – Biết sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo – Sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo – Biết cách kẻ đoạn thẳng – Kẻ ba đoạn thẳng cách Đường kẻ rõ ràng tương đối thẳng – Biết cách kẻ, cắt, dán hình chữ nhật, hình vng – Kẻ, cắt, dán hình chữ nhật, hình vng Có thể kẻ, cắt hình chữ nhật theo cách đơn giản Đường cắt tương đối thẳng Hình dán tương đối phẳng C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì II (Lớp 1) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ phân môn Thủ cơng, đến học kì II, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 1.3.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) Gấp số sản phẩm sử dụng nếp gấp học 1.3.1.1 Đọc hiểu vẽ quy trình Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) 1.3.1.2 Chọn vật liệu thực bước theo quy trình để gấp sản phẩm với số nếp gấp học (mũ ca lô), nếp gấp thẳng, phẳng, dứt khốt 1.3.1.3 Trang trí mũ ca lơ kĩ thuật học (xé, vẽ, ) 1.3.1.4 Gấp sản phẩm sáng tạo 1.3.2 Sử dụng dụng cụ đơn giản làm sản phẩm thủ công 1.3.2.1 Nhận biết được, biết cách sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo, 1.3.2.2 Biết sử dụng thước kẻ, bút, kéo, để thực hành làm sản phẩm cách an toàn, kĩ thuật 1.3.3 Kẻ đoạn thẳng cách 1.3.3.1 Kẻ đoạn thẳng có kích thước cho sẵn sử dụng thước kẻ, bút chì 1.3.3.2 Kẻ hai đoạn thẳng dài cách nhau; đường kẻ rõ, nét 1.3.4 Cắt dán hình chữ nhật, hình vng đơn giản 1.3.4.1 Đánh dấu điểm kẻ nối điểm để tạo hình chữ nhật, hình vng theo kích thước cho sẵn 1.3.4.2 Cắt hình chữ nhật, hình vng theo hình vẽ, sử dụng kéo cắt theo đường kẻ thẳng, đường cắt thẳng, liền nét, hình cắt đảm bảo có hình dạng 1.3.4.3 Dán hình chữ nhật, hình vng vở, hình dán phẳng, cân đối D Kết đánh giá (lượng hoá dựa tiêu chí với 11 báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức LỚP 1, CUỐI HỌC KÌ II, PHÂN MƠN THỦ CƠNG A Nội dung chương trình Học sinh học tiết Thủ công Do nội dung hồn thành chương trình phân môn Thủ công lớp thời điểm cuối học kì II lớp bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến học kì II, lớp 1): – Cắt, dán hình tam giác – Cắt, dán hàng rào đơn giản – Cắt, dán trang trí ngơi nhà Chú ý: Trong trường hợp cụ thể thời điểm cuối học kì II, lớp chương trình thực với độ xê dịch so với nội dung đề cập Trong trường hợp cần cụ thể vào nội dung học để thực việc đánh giá B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết cách kẻ, cắt, dán tam giác – Kẻ, cắt, dán tam giác Đường cắt tương đối thẳng Hình dán tương đối phẳng – Biết cách kẻ, cắt, dán nan giấy – Cắt nan giấy tương đối Đường cắt tương đối thẳng – Dán nan giấy thành hình hàng rào đơn giản Hàng rào chưa cân đối – Biết vận dụng kiến thức học để cắt, dán trang trí ngơi nhà – Cắt, dán, trang trí ngơi nhà u thích Có thể dùng bút chì màu để vẽ trang trí ngơi nhà Đường cắt tương đối thẳng Hình dáng tương đối phẳng C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá cuối học kì II (Lớp 1) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ phân mơn Thủ cơng, đến cuối học kì II, giáo viên lượng hoá thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 1.4.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT TT (1) (2) (3) Kẻ, cắt dán số hình đơn giản 1.4.1.1 Biết đánh dấu kẻ hình (hình tam giác, ) theo kích thước cho sẵn 1.4.1.2 Sử dụng kéo để cắt hình theo hình vẽ, đường cắt thẳng, hình cắt đảm bảo hình dạng quy định 1.4.1.3 Dán hình tam giác cắt vở, hình dán phẳng, cân đối 1.4.2 Cắt, dán hàng rào đơn giản 1.4.2.1 Kẻ đoạn thẳng cách theo kích thước cho sẵn 1.4.2.2 Cắt nan giấy hình chữ nhật dựa vào đoạn thẳng cách đều, đường cắt thẳng, nan giấy 1.4.2.3 Sắp xếp nan giấy ngang dọc theo bố cục hàng rào, dán Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT TT (1) (2) (3) định vị vị trí nan 1.4.2.4 Dán hàng rào ngắn, cân đối, hình dán phẳng, màu sắc hài hồ 1.4.3 Tạo hình tranh nhà đơn giản dùng kĩ thuật cắt dán 1.4.3.1 Vẽ cắt phận nhà theo kích thước cho sẵn, đường cắt thẳng, đảm bảo hình vẽ 1.4.3.2 Sắp xếp phận nhà giấy nền, bố cục cân đối 1.4.3.3 Dán tranh nhà theo thứ tự đảm bảo kĩ thuật D Kết đánh giá (lượng hố dựa tiêu chí với 10 báo) Xếp mức Số báo Đạt mức CHT HT HTT LỚP LỚP 2, GIỮA HỌC KÌ I, PHÂN MƠN THỦ CƠNG A Nội dung chương trình Học sinh học tiết Thủ công (1 tiết/tuần) Do nội dung hồn thành chương trình phân môn Thủ công lớp thời điểm học kì I, lớp bao gồm nội dung sau: – Gấp tên lửa – Gấp máy bay phản lực – Gấp máy bay đuôi rời gấp đồ chơi tự chọn – Gấp thuyền phẳng đáy không mui Chú ý: Trong trường hợp cụ thể thời điểm học kì I, lớp chương trình thực với độ xê dịch so với nội dung đề cập Trong trường hợp cần cụ thể vào nội dung học để thực việc đánh giá B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết cách gấp tên lửa – Gấp tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng – Biết cách gấp máy bay phản lực – Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng – Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng – Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui – Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì I (Lớp 2) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ phân môn Thủ công, đến học kì I, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 2.1.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT TT (1) (2) (3) Gấp sản phẩm đồ chơi đơn giản (tên lửa, máy bay phản lực) giấy bìa 2.1.1.1 Đọc hiểu vẽ nắm quy trình gấp tên lửa, máy bay phản lực Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT TT (1) (2) (3) 2.1.1.2 Gấp sản phẩm đồ chơi (tên lửa, máy bay phản lực) theo quy trình, nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm phóng lên cao 2.1.1.3 Trang trí sản phẩm 2.1.2 Gấp ghép sản phẩm đồ chơi (máy bay đuôi rời) giấy bìa 2.1.2.1 Phân tích sản phẩm mẫu, hiểu vẽ nắm quy trình gấp hai phận máy bay đuôi rời 2.1.2.2 Gấp phận máy bay rời theo quy trình, nếp gấp thẳng, phẳng 2.1.2.3 Ghép nối phận để sản phẩm hoàn chỉnh, sản phẩm cân đối, chắn, phóng lên cao 2.1.3 Gấp sản phẩm đồ chơi (thuyền phẳng đáy không mui) giấy bìa 2.1.3.1 Đọc hiểu vẽ kể quy trình gấp thuyền phẳng đáy khơng mui 2.1.3.2 Gấp thuyền phẳng đáy khơng mui theo quy trình, nếp gấp thẳng phẳng, thực thao tác lộn nếp gấp tạo đáy thuyền 2.1.3.3 Hoàn thiện trang trí sản phẩm 2.1.4 Gấp sản phẩm tự chọn giấy bìa 2.1.4.1 Lựa chọn sản phẩm gấp hình, đọc hiểu vẽ quy trình thực 2.1.4.2 Lựa chọn vật liệu phù hợp thực hành gấp sản phẩm theo quy trình 2.1.4.3 Hồn thiện trang trí sản phẩm D Kết đánh giá (lượng hố dựa tiêu chí với 12 báo) Xếp mức Số báo Đạt mức 10 CHT HT HTT ... dung học để thực việc đánh giá B Chuẩn ki? ??n thức, kĩ – Biết cách gấp tàu thu? ?? hai ống khói – Gấp tàu thu? ?? hai ông khói Các nếp gấp tương đối phẳng Tàu thu? ?? tương đối cân đối – Biết cách gấp ếch... vào nội dung học để thực việc đánh giá B Chuẩn ki? ??n thức, kĩ – Biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng – Củng cố ki? ??n thức, kĩ gấp hình học – Biết cách gấp, cắt,... phóng lên cao 2.1.3 Gấp sản phẩm đồ chơi (thuyền phẳng đáy khơng mui) giấy bìa 2.1.3.1 Đọc hiểu vẽ kể quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui 2.1.3.2 Gấp thuyền phẳng đáy khơng mui theo quy trình,
