Tài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu học

Tài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu họcTài liệu tập huấn Thông tư 22 Môn Toán tiểu học

MƠN TỐN LỚP LỚP 1, GIỮA HỌC KÌ I, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Học sinh học 35 tiết Tốn (4 tiết/tuần) Do nội dung hồn thành chương trình Tốn lớp thời điểm học kì I, lớp bao gồm nội dung sau: – Các số đến 10, hình vng, hình trịn, hình tam giác – Phép cộng phạm vi 3, – Số phép cộng B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết đếm, đọc, viết số đến 10 – Nhận biết số lượng nhóm đối tượng (khơng 10 phần tử) – Biết số sánh số phạm vi 10 – Sử dụng mơ hình, hình vẽ, thao tác để minh hoạ, nhận biết ý nghĩa phép cộng (trong phạm vi 5) – Thuộc bảng cộng phạm vi biết cộng nhẩm phạm vi – Bước đầu nhận biết vai trò số phép cộng (trong phạm vi 5) – Làm quen với hình vng, hình trịn, hình tam giác C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì I (Lớp 1) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Tốn, đến học kì I, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hồn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 1.1.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) Biết hiểu ý nghĩa số tự nhiên 10 1.1.1.1 Biết đếm, đọc, viết số đến 10 1.1.1.2 Nhận biết số lượng nhóm đối tượng (khơng q 10 phần tử) 1.1.1.3 Biết so sánh số phạm vi 10 1.1.2 Thực phép cộng phạm vi 23 Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) 1.1.2.1 Sử dụng mơ hình, hình vẽ, thao tác để minh hoạ, nhận biết ý nghĩa phép cộng phạm vi 1.1.2.2 Thuộc bảng cộng phạm vi biết cộng nhẩm phạm vi 1.1.2.3 Bước đầu nhận biết vai trò số phép cộng (trong phạm vi 5) 1.1.3 Thực số thao tác với hình vng, hình trịn, hình tam giác 1.1.3.1 Bước đầu nhận biết hình vng nhận hình vng từ vật thật 1.1.3.2 Bước đầu nhận biết hình trịn nhận hình trịn từ vật thật 1.1.3.3 Bước đầu nhận biết hình tam giác nhận hình tam giác từ vật thật D Kết đánh giá (lượng hố dựa tiêu chí với báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức Lượng hoá kết đánh giá thường xuyên dựa tiêu chí thể qua báo cho tất bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì cuối học kì theo quy ước sau: – HTT: ≥ 3/4 số báo đạt mức 3, khơng có báo mức – HT: > 3/4 báo đạt mức – CHT: ≥ 1/4 số báo đạt mức LỚP 1, CUỐI HỌC KÌ I, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Học sinh học 68 tiết Tốn Do nội dung hồn thành chương trình Tốn lớp thời điểm cuối học kì I, lớp bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến phần đến thời điểm học kì I, lớp 1): – Phép cộng phạm vi – 10 – Phép trừ phạm vi 10 – Số phép cộng (trong phạm vi – 10) 24 B Chuẩn kiến thức, kĩ – Sử dụng mô hình, hình vẽ, thao tác để minh hoạ, nhận biết ý nghĩa phép cộng (trong phạm vi – 10) – Thuộc bảng cộng phạm vi – 10 biết cộng nhẩm phạm vi – 10 – Bước đầu nhận biết vai trò số phép cộng (trong phạm vi 5) – Sử dụng hình vẽ, mơ hình thao tác để minh hoạ, nhận biết ý nghĩa phép trừ phạm vi 10 – Thuộc bảng trừ phạm vi 10 biết trừ nhẩm phạm vi 10 – Bước đầu nhận biết vai trò số phép cộng phép trừ (trong phạm vi 10) – Biết dựa vào bảng cộng, trừ để tìm thành phần chưa biết phép tính – Biết tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính cộng, trừ (tính theo thứ tự từ trái sang phải) C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá cuối học kì I (Lớp 1) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Tốn, đến cuối học kì I, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hồn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 1.2.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) Thực phép cộng phạm vi – 10 1.2.1.1 Sử dụng mơ hình, hình vẽ, thao tác để minh hoạ, nhận biết ý nghĩa phép cộng phạm vi – 10 1.2.1.2 Thuộc bảng cộng phạm vi – 10 biết cộng nhẩm phạm vi – 10 1.2.1.3 Nhận biết vai trò số phép cộng phạm vi – 10 1.2.2 Thực phép trừ phạm vi 10 1.2.2.1 Sử dụng mơ hình, hình vẽ, thao tác để minh hoạ, nhận biết ý nghĩa phép trừ phạm vi 10 1.2.2.2 Thuộc bảng trừ phạm vi 10 biết trừ nhẩm phạm vi 10 1.2.2.3 Nhận biết vai trò số phép trừ phạm vi 10 1.2.3 Áp dụng nội dung học 1.2.3.1 Biết dựa vào bảng cộng phạm vi 10 để tìm thành phần chưa biết phép tính 25 Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) 1.2.3.2 Biết dựa vào bảng trừ phạm vi 10 để tìm thành phần chưa biết phép tính 1.2.3.3 Biết tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính cộng, trừ (tính theo thứ tự từ trái sang phải) D Kết đánh giá (lượng hố dựa tiêu chí với báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức LỚP 1, GIỮA HỌC KÌ II, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Học sinh học 100 tiết Tốn Do nội dung hồn thành chương trình Tốn lớp thời điểm học kì II, lớp bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến cuối học kì I, lớp 1): – Các số từ 11 đến 20, số tròn chục (trong phạm vi 100) – Phép cộng, phép trừ không nhớ phạm vi 20, cộng nhẩm, trừ nhẩm không nhớ số tròn chục (trong phạm vi 100) – Xăng-ti-mét, đo đoạn thẳng – Yếu tố hình học: điểm, đoạn thẳng, điểm ngồi hình – Giải tốn có lời văn vận dụng nội dung kiến thức học B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết đếm, đọc, viết số đến 20; viết số tròn chục phạm vi 100 – Biết viết số từ 11 đến 20 thành tổng số chục số đơn vị – Nhận biết số lượng nhóm đối tượng – Biết so sánh số phạm vi 20 – Bước đầu nhận biết thứ tự số tia số – Biết đặt phép tính (theo cột dọc) thực phép cộng không nhớ phạm vi 20, phép cộng hai số tròn chục phạm vi 100 – Biết đặt phép tính (theo cột dọc) thực phép trừ không nhớ phạm vi 20, phép trừ hai số tròn chục phạm vi 100 – Biết tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính cộng, trừ (tính theo thứ tự từ trái sang phải) – Biết xăng-ti-mét đơn vị đo độ dài; biết đọc, viết số đo độ dài phạm vi 20cm 26 – Biết dùng thước thẳng có vạch xăng-ti-mét để đo đoạn thẳng phạm vi 20cm viết số đo – Biết thực phép tính với số đo theo đơn vị xăng-ti-mét – Bước đầu nhận biết điểm, đoạn thẳng, biết nối hai điểm để đoạn thẳng – Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài không 10cm – Biết nối điểm thành hình tam giác, hình vng – Bước đầu biết điểm trong, điểm ngồi hình – Biết giải toán thêm, bớt (giải phép cộng phép trừ phạm vi phép tính vừa học) trình bày lời giải gồm câu lời giải, phép tính đáp số C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì II (Lớp 1) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Tốn, đến học kì II, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 1.3.1 Biết hiểu ý nghĩa số tự nhiên 20, số tròn chục phạm vi 100 1.3.1.1 Biết đếm, đọc, viết số từ 10 đến 20; viết số từ 10 đến 20 số chục số đơn vị; viết, đọc số tròn chục phạm vi 100 CHT HT HTT (1) (2) (3) 1.3.1.2 Nhận biết số lượng nhóm đối tượng (đến khơng q 20 phần tử) 1.3.1.3 Biết so sánh số phạm vi 20; điền số phạm vi 20 vạch tia số 1.3.2 Biết thực cộng, trừ không nhớ hai số phạm vi 20; thực cộng, trừ khơng nhớ hai số trịn chục phạm vi 100 1.3.2.1 Sử dụng mơ hình, hình vẽ, thao tác để minh hoạ, nhận biết ý nghĩa phép cộng, phép trừ phạm vi 20 1.3.2.2 Biết đặt tính thực phép cộng, trừ hai số không nhớ phạm vi 20, kể phép tính có số đo xăng-ti-mét 1.3.2.3 Biết đặt tính thực phép cộng, trừ hai số tròn chục khơng nhớ phạm vi 100, kể phép tính có số đo xăng-ti-mét 27 Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 1.3.2.4 Biết tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính cộng, trừ (tính theo thứ tự từ trái sang phải) 1.3.2.5 Biết giải toán thêm, bớt (giải phép cộng phép trừ phạm vi phép tính vừa học) trình bày lời giải gồm câu lời giải, phép tính đáp số 1.3.3 Biết xăng-ti-mét áp dụng đo đoạn thẳng 1.3.3.1 Biết xăng-ti-mét đơn vị đo độ dài; biết đọc, viết số đo độ dài phạm vi 20cm 1.3.3.2 Biết dùng thước thẳng có vạch xăng-ti-mét để đo đoạn thẳng phạm vi 20cm viết số đo 1.3.4 Biết điểm, đoạn thẳng số áp dụng đơn giản 1.3.4.1 Bước đầu nhận biết điểm, đoạn thẳng, biết nối hai điểm để đoạn thẳng Biết nối điểm thành hình tam giác, hình vng Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài khơng q 10cm 1.3.4.2 Bước đầu biết điểm trong, điểm hình CHT HT HTT (1) (2) (3) D Kết đánh giá (lượng hố dựa tiêu chí với 12 báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức LỚP 1, CUỐI HỌC KÌ II, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Học sinh học 140 tiết Tốn Do nội dung hồn thành chương trình Tốn lớp thời cuối học kì II lớp bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến học kì II, lớp 1): – Các số từ 11 đến 20, số tròn chục (trong phạm vi 100) – Phép cộng, phép trừ không nhớ phạm vi 20, cộng nhẩm, trừ nhẩm không nhớ số tròn chục (trong phạm vi 100) – Xăng-ti-mét, đo đoạn thẳng – Yếu tố hình học: điểm, đoạn thẳng, điểm ngồi hình – Giải tốn có lời văn vận dụng nội dung kiến thức học 28 B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết đếm, đọc, viết số đến 100 – Biết viết số phạm vi 100 thành tổng số chục số đơn vị – Nhận biết số lượng nhóm đối tượng – Biết so sánh số phạm vi 100 – Bước đầu nhận biết thứ tự số tia số – Biết đặt phép tính (theo cột dọc) thực phép cộng không nhớ phạm vi 100 – Biết đặt phép tính (theo cột dọc) thực phép trừ khơng nhớ phạm vi 100 – Biết tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính cộng, trừ (tính theo thứ tự từ trái sang phải) – Biết tuần lễ có bảy ngày tên gọi thứ tự ngày tuần lễ – Biết xem lịch, loại lịch tờ hàng ngày – Biết đọc đồng hồ – Biết giải toán thêm, bớt (giải phép cộng phép trừ phạm vi phép tính vừa học) trình bày lời giải gồm câu lời giải, phép tính đáp số C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá cuối học kì II (Lớp 1) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Tốn, đến cuối học kì II, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hồn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 1.4.1 Biết hiểu ý nghĩa số tự nhiên 100 1.4.1.1 Biết đếm, đọc, viết số đến 100; viết số phạm vi 100 số chục số đơn vị CHT HT HTT (1) (2) (3) 1.4.1.2 Nhận biết số lượng nhóm đối tượng (khơng q 100 phần tử) 1.4.1.3 Biết so sánh số phạm vi 100; điền số phạm vi 100 vạch tia số 1.4.2 Biết thực cộng, trừ không nhớ hai số phạm vi 100 1.4.2.1 Sử dụng mô hình, hình vẽ, thao tác để minh hoạ, nhận biết ý nghĩa phép cộng, phép trừ phạm vi 100 1.4.2.2 Biết đặt tính thực phép cộng, trừ hai số không nhớ phạm vi 100, kể phép tính có số đo xăng-ti-mét 29 Mã tham chiếu Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 1.4.2.3 Biết tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính cộng, trừ (tính theo thứ tự từ trái sang phải) 1.4.2.4 Biết giải toán thêm, bớt (giải phép cộng phép trừ phạm vi phép tính vừa học) trình bày lời giải gồm câu lời giải, phép tính đáp số 1.4.3 Biết tuần lễ, ngày tuần; xem lịch tờ hàng ngày; xem đồng hồ 1.4.3.1 Biết tuần lễ có bảy ngày đọc tên ngày theo thứ tự 1.4.3.2 Biết thứ, ngày, tháng, năm nhìn vào lịch tờ 1.4.3.3 Đọc (giờ chẵn) nhìn vào đồng hồ CHT HT HTT (1) (2) (3) D Kết đánh giá (lượng hố dựa tiêu chí với 10 báo) Xếp mức Số báo Đạt mức 30 CHT HT HTT LỚP LỚP 2, GIỮA HỌC KÌ I, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Học sinh học 44 tiết Tốn (5 tiết/tuần) Do nội dung hồn thành chương trình Tốn lớp thời điểm học kì I, lớp bao gồm nội dung sau: – Phép cộng có nhớ phạm vi 100 – Các đơn vị đo đề-xi-mét, ki-lơ-gam lít – Hình chữ nhật, hình tứ giác – Giải tốn có lời văn B Chuẩn kiến thức, kĩ – Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 – Biết cộng, trừ nhẩm phạm vi 20 – Biết đặt tính thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 – Biết đề-xi-mét đơn vị đo độ dài – Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản – Biết ki-lô-gam đơn vị đo khối lượng – Biết sử dụng số loại cân thông dụng để thực hành đo khối lượng – Biết lít đơn vị đo biết dùng ca chai lít để đong, đo nước, dầu, – Nhận dạng đọc tên hình tứ giác, hình chữ nhật – Biết giải trình bày lời giải tốn bước tính cộng, trừ, có tốn “nhiều hơn”, “ít hơn” số đơn vị, tốn có nội dung hình học C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì I (Lớp 2) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Tốn, đến học kì I, giáo viên lượng hoá thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 2.1.1 Biết thực phép cộng phạm vi 100 2.1.1.1 Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 biết cộng, trừ nhẩm phạm vi 20 2.1.1.2 Biết đặt tính thực phép cộng phạm vi 100 CHT HT HTT (1) (2) (3) 31 Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 2.1.1.3 Biết giải trình bày lời giải tốn bước tính cộng, trừ, có tốn “nhiều hơn”, “ít hơn” số đơn vị phạm vi vừa học 2.1.1.4 Biết giải trình bày lời giải tốn có nội dung hình học với phép tính phạm vi học 2.1.2 Biết đơn vị đo đề-xi-mét, ki-lơ-gam, lít làm số công việc đơn giản 2.1.2.1 Biết đề-xi-mét đơn vị đo độ dài, quan hệ với xăng-ti-mét biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản 2.1.2.2 Biết ki-lô-gam đơn vị đo khối lượng biết sử dụng số loại cân thông dụng để thực hành đo khối lượng 2.1.2.3 Biết lít đơn vị đo biết dùng ca chai lít để đong, đo nước, dầu, 2.1.3 Nhận dạng đọc tên hình tứ giác, hình chữ nhật CHT HT HTT (1) (2) (3) 2.1.3.1 Nhận dạng đọc tên hình tứ giác, hình chữ nhật D Kết đánh giá (lượng hoá dựa tiêu chí với báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức LỚP 2, CUỐI HỌC KÌ I, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Các nội dung hoàn thành 90 tiết chương trình Tốn lớp cuối học kì I, lớp bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến phần đến thời điểm học kì I, lớp 1): – Phép trừ (có nhớ) phạm vi 100 – Các đơn vị đo thời gian: tháng, ngày, giờ; xem lịch – Nhận dạng gọi tên đường thẳng – Giải tốn có lời văn B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết đặt tính thực phép trừ (có nhớ) phạm vi 100 – Biết tính giá trị biểu thức số có khơng q hai dấu phép tính cộng, trừ đơn giản (khơng có nhớ) – Biết tìm x tập dạng x + a = b, a + x = b, x – a = b, a – x = b 32 – Biết vẽ hai đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song song (bằng thước compa) – Biết vẽ đường cao tam giác (trong trường hợp đơn giản) – Giải trình bày tốn có đến ba bước để tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì I (Lớp 4) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Tốn, đến học kì I, giáo viên lượng hoá thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 4.1.1 Biết đọc viết, so sánh số tự nhiên, bước đầu biết dãy số tự nhiên, phép cộng trừ số tự nhiên 4.1.1.1 Biết đọc, viết số đến lớp triệu 4.1.1.2 Biết so sánh số có đến sáu chữ số; biết xếp khơng q bốn số tự nhiên (có khơng q sáu chữ số) theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại 4.1.1.3 Bước đầu nhận biết số đặc điểm dãy số tự nhiên: Nếu thêm vào số tự nhiên liền sau nó, bớt (trừ số 0) số tự nhiên liền trước nó; Số số bé nhất, khơng có số tự nhiên lớn CHT HT HTT (1) (2) (3) 4.1.1.4 Nhận biết hàng lớp, biết giá trị chữ số số 4.1.1.5 Biết đặt tính thực phép cộng, trừ số có đến chữ số, khơng nhớ có nhớ không ba lượt không liên tiếp 4.1.1.6 Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng số tự nhiên thực hành tính; biết cộng, trừ nhẩm số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn (dạng đơn giản) 4.1.1.7 Nhận biết tính giá trị biểu thức chứa một, hai ba chữ (trường hợp đơn giản) 4.1.1.8 Biết cách tìm số trung bình cộng nhiều số biết đầu biết nhận xét số thông tin biểu đồ cột 4.1.1.9 Giải trình bày tốn có đến ba bước để tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số 49 Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 4.1.2 Biết đơn vị đo khối lượng yến, tạ, thực số công việc đơn giản 4.1.2.1 Biết (tên gọi, kí hiệu) yến, tạ, đơn vị đo khối lượng quan hệ đại lượng (đổi số đo) 4.1.2.2 Biết thực phép toán với số đo khối lượng biết ước lượng khối lượng vật trường hợp đơn giản 4.1.3 Nhận biết loại góc, hai đường thẳng vng góc, song song CHT HT HTT (1) (2) (3) 4.1.3.1 Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt 4.1.3.2 Nhận biết hai đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song song 4.1.3.3 Biết vẽ hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song (bẳng thước compa) biết vẽ đường cao tam giác (trong trường hợp đơn giản) D Kết đánh giá (lượng hố dựa tiêu chí với 14 báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức LỚP 4, CUỐI HỌC KÌ I, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Các nội dung hồn thành 90 tiết chương trình Tốn lớp cuối học kì I bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến phần đến thời điểm học kì I, lớp 4): – Phép nhân, phép chia với số tự nhiên – Dấu hiệu chia hết cho 2, 5, – Các đơn vị đo đề-xi-mét vuông, mét vuông, ki-lô-mét vuông – Giải tốn có lời văn B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết đặt tính thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có khơng q ba chữ số (tích có khơng q sáu chữ số) – Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân tính chất nhân tổng với số thực hành tính 50 – Biết đặt tính thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có khơng q hai chữ số (thương có khơng q ba chữ số) – Biết nhân nhẩm với 10, 100 1000 – Biết chia nhẩm cho 10, 100 1000 – Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 5, số tình đơn giản – Biết đơn vị đo đề-xi-mét vuông, mét vuông, ki-lô-mét vuông đơn vị đo diện tích quan hệ đại lượng (đổi số đo) – Biết thực phép tính với số đo diện tích theo đơn vị học – Biết ước lượng số đo diện tích số trường hợp đơn giản C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá cuối học kì I (Lớp 4) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Tốn, đến cuối học kì I, giáo viên lượng hoá thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 4.2.1 Biết thực phép nhân, chia với số tự nhiên 4.2.1.1 Biết đặt tính thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có khơng q ba chữ số (tích có khơng sáu chữ số) 4.2.1.2 Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân tính chất nhân tổng với số thực hành tính 4.2.1.3 Biết nhân nhẩm với 10, 100 1000 biết chia nhẩm cho 10, 100 1000 4.2.1.4 Biết đặt tính thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có khơng q hai chữ số (thương có khơng q ba chữ số) 4.2.1.5 Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 5, số tình đơn giản 4.2.2 Biết đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vng, mét vng, ki-lơ-mét vuông 4.2.2.1 Biết đơn vị đo đề-xi-mét vuông, mét vng, ki-lơ-mét vng đơn vị đo diện tích quan hệ đại lượng (đổi số đo) 4.2.2.2 Biết thực phép tính với số đo diện tích theo đơn vị học ước lượng số đo diện tích số trường hợp đơn giản CHT (1) HT (2) HTT (3) 51 D Kết đánh giá (lượng hoá dựa tiêu chí với báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức LỚP 4, GIỮA HỌC KÌ II, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Các nội dung hoàn thành 132 tiết chương trình Tốn lớp học kì II, lớp bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến cuối học kì I, lớp 4): – Khái niệm ban đầu phân số – Tính chất phân số số ứng dụng – So sánh hai phân số – Phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia phân số – Biểu thức với phân số – Tìm thành phần phép tính – Giới thiệu hình bình hành – Giải tốn có lời văn vận dụng nội dung kiến thức học B Chuẩn kiến thức, kĩ – Nhận biết khái niệm ban đầu phân số Biết đọc, viết phân số có tử số mẫu số không 100 – Nhận biết tính chất phân số – Nhận hai phân số – Biết cách sử dụng dấu hiệu chia hết rút gọn phân số để phân số tối giản – Biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản – Biết so sánh hai phân số mẫu số – Biết so sánh hai phân số khác mẫu số – Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé – Biết thực phép cộng hai phân số mẫu số – Biết thực phép cộng hai phân số khác mẫu số – Biết thực phép cộng phân số với số tự nhiên – Biết thực phép trừ hai phân số mẫu số – Biết thực phép trừ hai phân số khác mẫu số – Biết thực phép trừ phân số cho số tự nhiên, số tự nhiên cho phân số – Biết thực phép nhân hai phân số – Biết thực phép nhân phân số với số tự nhiên – Biết thực phép chia hai phân số 52 – Biết thực phép chia phân số cho số tự nhiên – Nhận biết hình bình hành số đặc điểm hình hình bình hành – Biết tính chu vi diện tích hình bình hành (theo quy tắc) – Biết giải trình bày giải tốn có đến ba bước tính với phân số (tìm số trung bình cộng, tìm hai phân số biết tổng hiệu chúng, tìm phân số số) C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì II (Lớp 4) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Tốn, đến học kì II, giáo viên lượng hoá thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 4.3.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) Biết hiểu vấn đề phân số 4.3.1.1 Nhận biết khái niệm ban đầu phân số Biết đọc, viết phân số có tử số mẫu số khơng q 100 4.3.1.2 Nhận biết tính chất phân số 4.3.1.3 Nhận hai phân số biết cách sử dụng dấu hiệu chia hết rút gọn phân số để phân số tối giản 4.3.1.4 Biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản; biết so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số 4.3.1.5 Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé 4.3.2 Biết thực phép tính với phân số 4.3.2.1 Biết thực phép cộng hai phân số mẫu số, phép cộng hai phân số khác mẫu số, phép cộng phân số với số tự nhiên 4.3.2.2 Biết thực phép trừ hai phân số mẫu số, phép trừ hai phân số khác mẫu số, phép trừ phân số cho số tự nhiên, phép trừ số tự nhiên cho phân số 4.3.2.3 Biết thực phép nhân hai phân số, phép nhân phân số với số tự nhiên 4.3.2.4 Biết thực phép chia hai phân số, phép chia phân số cho số tự nhiên 4.3.2.5 Biết giải trình bày giải tốn có đến ba bước tính với phân số (tìm số trung bình cộng, tìm hai phân số biết tổng hiệu chúng, tìm phân số số) 53 Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 4.3.3 CHT HT HTT (1) (2) (3) Nhận biết hình bình hành 4.3.3.1 Nhận biết hình bình hành số đặc điểm hình bình hành 4.3.3.2 Biết tính chu vi diện tích hình bình hành (theo quy tắc) D Kết đánh giá (lượng hoá dựa tiêu chí với 12 báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức LỚP 4, CUỐI HỌC KÌ II, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Học sinh học 175 tiết Tốn Do nội dung hồn thành chương trình Tốn lớp thời cuối học kì II lớp bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến học kì II, lớp 4): – Tìm thành phần phép tính – Tỉ số ứng dụng vào đồ – Biểu thức chứa chữ – Giới thiệu hình thoi – Giải tốn có lời văn vận dụng nội dung kiến thức học (tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số đó) B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết tính giá trị biểu thức phân số theo quy tắc số tự nhiên – Biết tìm thành phần chưa biết phép tính (như số tự nhiên) – Biết lập tỉ số hai đại lượng loại – Giới thiệu tỉ lệ đồ số ứng dụng tỉ lệ đồ – Nhận biết hình thoi số tính chất – Biết cách tính diện tích hình thoi – Biết giải trình bày giải tốn có đến ba bước tính với phân số (tìm hai số biết tổng hay hiệu tỉ số chúng) C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá cuối học kì II (Lớp 4) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Tốn, đến cuối học kì II, giáo viên lượng hố thành ba mức: 54 = Chưa hồn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 4.4.1 Biết thực phép tính với phân số 4.4.1.1 Biết tính giá trị biểu thức phân số theo quy tắc số tự nhiên 4.4.1.2 Biết tìm thành phần chưa biết phép tính (như số tự nhiên) 4.4.1.3 Biết giải trình bày giải tốn có đến ba bước tính với phân số (tìm hai số biết tổng hay hiệu tỉ số chúng) 4.4.2 Biết hình thoi tính diện tích hình thoi CHT HT HTT (1) (2) (3) 4.4.2.1 Nhận biết hình thoi số tính chất 4.4.2.2 Biết cách tính diện tích hình thoi 4.4.3 Biết tỉ số số ứng dụng tỉ lệ đồ 4.4.3.1 Biết lập tỉ số hai đại lượng loại 4.4.3.2 Giới thiệu tỉ lệ đồ số ứng dụng tỉ lệ đồ D Kết đánh giá (lượng hoá dựa tiêu chí với báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức 55 LỚP LỚP 5, GIỮA HỌC KÌ I, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Học sinh học 47 tiết Tốn (5 tiết/tuần) Do nội dung hồn thành chương trình Tốn lớp thời điểm học kì I bao gồm nội dung sau: – Giới thiệu phân số thập phân – Hỗn số – Khái niệm ban đầu số thập phân – So sánh hai số thập phân – Đề-ca-mét cuông, héc-tô-mét vng, mi-li-mét vng, héc-ta – Giải tốn có lời văn B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết nhận dạng số thập phân – Biết số thập phân gồm phần nguyên phần thập phân – Biết đọc viết số thập phân – Biết viết số thập phân biết số đơn vị hàng phần nguyên, phần thập phân – Biết số đo đại lượng viết dạng phân số thập phân viết dạng số thập phân ngược lại – Biết so sánh hai số thập phân – Biết xếp nhóm số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại – Biết đề-ca-mét cuông, héc-tô-mét vuông, mi-li-mét vuông đơn vị đo diện tích, hécta đơn vị đo ruộng đất – Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo học – Biết tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đo đơn vị diện tích – Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích với sang đơn vị khác – Biết thực phép tính với số đo diện tích – Biết giải trình bày giải tốn có đến ba bước tính quan hệ tỉ lệ, có nội dung hình học vừa học C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì I (Lớp 5) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Tốn, đến học kì I, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) 56 Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 5.1.1 Bước đầu biết số thập phân 5.1.1.1 Biết nhận dạng số thập phân biết số thập phân gồm phần nguyên phần thập phân 5.1.1.2 Biết đọc viết số thập phân biết viết số thập phân biết số đơn vị hàng phần nguyên, phần thập phân 5.1.1.3 Biết số đo đại lượng viết dạng phân số thập phân viết dạng số thập phân ngược lại 5.1.1.4 Biết so sánh hai số thập phân biết xếp nhóm số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại 5.1.2 Biết thêm đơn vị đo diện tích hồn thiện bảng đơn vị đo diện tích 5.1.2.1 Biết đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng, mi-li-mét vng đơn vị đo diện tích, héc-ta đơn vị đo ruộng đất 5.1.2.2 Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo học biết tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đo đơn vị diện tích 5.1.2.3 Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích với sang đơn vị khác biết thực phép tính với số đo diện tích 5.1.2.4 Biết giải trình bày giải tốn có đến ba bước tính “quan hệ tỉ lệ”, với đơn vị diện tích CHT HT HTT (1) (2) (3) D Kết đánh giá (lượng hố dựa tiêu chí với báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức LỚP 5, CUỐI HỌC KÌ I, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Các nội dung hồn thành 89 tiết chương trình Tốn lớp cuối học kì I bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến phần đến thời điểm học kì I, lớp 5): – Phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia với sô số thập phân – Tỉ số phần trăm 57 – Hình tam giác diện tích hình tam giác – Giới thiệu hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi – Giải tốn có lời văn B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết cộng, trừ số thập phân có đến ba chữ số phần thập phân, có nhớ khơng q hai lượt – Biết tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng số thập phân sử dụng thực hành tính – Biết tính giá trị biểu thức có khơng q ba dấu phép tính cộng, trừ, có khơng có dấu ngoặc – Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ – Biết thực phép nhân có tích số thập phân có khơng ba chữ số phần thập phân (nhân số thập phân với số tự nhiên có khơng q hai chữ số mà lượt nhân có khơng hai lần; nhân số thập phân với số thập phân mà lượt nhân có nhớ khơng hai lần) – Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000; với 0,1; 0,001; 0,0001; – Biết tính chất giáo hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân tổng với số sử dụng thực hành tính – Biết thực phép chia mà thương số tự nhiên số thập phân có khơng q ba chữ số phân thập phân (chia số thập phân cho số tự nhiên, chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương số thập phân; chia số thập phân cho số tự nhiên; chia số thập phân cho số thập phân) – Biết chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, 1000; với 0,1; 0,001; 0,0001; – Biết tính giá trị biểu thức số thập phân có đến ba dấu phép tính – Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân phép chia với số thập phân – Nhận biết tỉ số phần trăm hai đại lượng loại – Biết đọc, viết tỉ số phần trăm – Biết viết phân số thành tỉ số phần trăm tỉ số phần trăm thành phân số – Biết thực phép cộng, phép trừ tỉ số phần trăm; nhân tỉ số phần trăm với số tự nhiên; chia tỉ số phần trăm cho số tự nhiên khác khơng – Biết tìm tỉ số phần trăm hai số, tìm giá trị tỉ số phần trăm số, tìm số biết giá trị tỉ số phần trăm số – Bước đầu biết sử dụng máy tính bỏ túi để thực cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, chuyển phân số thành số thập phân – Biết sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm – Biết giải trình bày giải tốn có đến bốn bước tính với phân số (về tỉ số phấn trăm, có nội dung hình học) C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá cuối học kì I (Lớp 5) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Tốn, đến cuối học kì I, giáo viên lượng hoá thành ba mức: 58 = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 5.2.1 Biết thực bốn phép tính với số thập phân 5.2.1.1 Biết cộng, trừ số thập phân có đến ba chữ số phần thập phân, có nhớ khơng q hai lượt 5.2.1.2 Biết tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng số thập phân sử dụng thực hành tính 5.2.1.3 Biết tính giá trị biểu thức số thập phân có đến ba dấu phép tính 5.2.1.4 Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia 5.2.1.5 Biết thực phép nhân có tích số thập phân có khơng q ba chữ số phần thập phân (nhân số thập phân với số tự nhiên có khơng q hai chữ số mà lượt nhân có khơng q hai lần; nhân số thập phân với số thập phân mà lượt nhân có nhớ khơng q hai lần) 5.2.1.6 Biết thực phép chia mà thương số tự nhiên số thập phân có khơng ba chữ số phân thập phân (chia số thập phân cho số tự nhiên, chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương số thập phân; chia số thập phân cho số tự nhiên; chia số thập phân cho số thập phân) 5.2.1.7 Biết tính chất giáo hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân tổng với số sử dụng thực hành tính; biết nhân, chia nhẩm số thập phân với, cho 10, 100, 1000; với, cho 0,1; 0,001; 0,0001; 5.2.1.8 Biết giải trình bày giải tốn có đến bốn bước tính với phân số (về tỉ số phấn trăm, có nội dung hình học) 5.2.2 Biết hiểu tỉ số phần trăm CHT HT HTT (1) (2) (3) 5.2.2.1 Nhận biết tỉ số phần trăm hai đại lượng loại biết đọc, viết tỉ số phần trăm 5.2.2.2 Biết viết phân số thành tỉ số phần trăm tỉ số phần trăm thành phân số 59 Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 5.2.2.3 Biết thực phép cộng, phép trừ tỉ số phần trăm; nhân tỉ số phần trăm với số tự nhiên; chia tỉ số phần trăm cho số tự nhiên khác 5.2.2.4 Biết tìm tỉ số phần trăm hai số, tìm giá trị tỉ số phần trăm số, tìm số biết giá trị tỉ số phần trăm số 5.2.2.5 Bước đầu biết sử dụng máy tính bỏ túi để thực cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, chuyển phân số thành số thập phân; biết sử dụng máy tính bỏ túi để giải tốn tỉ số phần trăm CHT HT HTT (1) (2) (3) D Kết đánh giá (lượng hoá dựa tiêu chí với 13 báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức LỚP 5, GIỮA HỌC KÌ II, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Các nội dung hồn thành 121 tiết chương trình Tốn lớp học kì II, lớp bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến cuối học kì I, lớp 5): – Biểu đồ hình quạt – cm3, dm3, m3 – Hình thang – Hình trịn – Hình hộp chữ nhật, hình lập phương – Hình trụ, hình cầu – Giải tốn có lời văn với nội dung hình học B Chuẩn kiến thức, kĩ – Nhận biết biểu đồ hình quạt ý nghĩa thực tế – Biết thu thập thơng tin xử lí số thơng tin đơn giản từ biểu đồ hình quạt – Biết cm3, dm3, m3 đơn vị đo thể tích, biết đọc viết số đo thể tích theo đơn vị học – Biết mối quan hệ dm3 m3, cm3 dm3, cm3 m3 – Biết chuyển đổi đơn vị đo thể tích trường hợp đơn giản – Nhận biết hình thang số dặc điểm 60 – Biết cách tính diện tích hình thang – Biết cách tính chu vi, diện tích hình trịn – Nhận biết hình hộp chữ nhật, hình lập phương số dặc điểm chúng – Biết cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật, hình lập phương – Biết cách tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương – Nhận biết hình trụ – Nhận biết hình cầu – Biết giải trình bày giải tốn có đến bốn bước tính với nội dung hình học C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì II (Lớp 5) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Tốn, đến học kì II, giáo viên lượng hoá thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 5.3.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) Biết hiểu biểu đồ hình quạt 5.3.1.1 Nhận biết biểu đồ hình quạt ý nghĩa thực tế 5.3.1.2 Biết thu thập thơng tin xử lí số thông tin đơn giản từ biểu đồ hình quạt 5.3.2 Biết ba đơn vị đo thể tích 5.3.2.1 Biết cm3, dm3, m3 đơn vị đo thể tích, biết đọc viết số đo thể tích theo dơn vị học biết mối quan hệ dm3 m3, cm3 dm3, cm3 m3 5.3.2.2 Biết chuyển đổi đơn vị đo thể tích trường hợp đơn giản 5.3.3 Nhận biết số hình hình học tính chất chúng 5.3.3.1 Nhận biết hình thang số dặc điểm nó; biết cách tính diện tích hình thang 5.3.3.2 Biết cách tính chu vi, diện tích hình trịn 5.3.3.3 Nhận biết hình hộp chữ nhật, hình lập phương số dặc điểm chúng; biết cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật, hình lập phương; biết cách tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương 5.3.3.4 Nhận biết hình trụ, hình cầu 61 Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 5.3.3.5 CHT HT HTT (1) (2) (3) Biết giải trình bày giải tốn có đến bốn bước tính với nội dung hình học phạm vi kiến thức học D Kết đánh giá (lượng hố dựa tiêu chí với báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức LỚP 5, CUỐI HỌC KÌ II, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Học sinh học 175 tiết Tốn Do nội dung hồn thành chương trình Tốn lớp thời cuối học kì II lớp bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến học kì II, lớp 5): – Thời gian – Vận tốc, qng đường, thời gian – Giải tốn có lời văn vận dụng nội dung kiến thức học B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết mối quan hệ số đơn vị đo thời gian thông dụng – Biết đổi đơn vị đo thời gian – Biết cách cộng, trừ số đo thời gian (có đến tên hai đơn vị) – Biết cách nhân, chia số đo thời gian (có đến tên hai đơn vị) với, cho số tự nhiên (khác 0) – Bước đầu nhận biết vận tốc chuyển động; tên gọi, kí hiệu số đơn vị đo vận tốc (km/giờ; m/phút; m/giây) – Biết giải trình bày giải tốn có đến bốn bước tính chuyển động số đo với đơn vị vừa học C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá cuối học kì II (Lớp 5) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Tốn, đến cuối học kì II, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hồn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) 62 Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) 5.4.1 Biết hiểu số đơn vị đo thời gian thông dụng 5.4.1.1 Biết mối quan hệ số đơn vị đo thời gian thông dụng biết đổi đơn vị đo thời gian 5.4.1.2 Biết cách cộng, trừ số đo thời gian (có đến tên hai đơn vị) 5.4.1.3 Biết cách nhân, chia số đo thời gian (có đến tên hai đơn vị) với, cho số tự nhiên (khác 0) 5.4.2 Biết vận tốc số đơn vị đo vận tốc 5.4.2.1 Bước đầu nhận biết vận tốc chuyển động; tên gọi, kí hiệu số đơn vị đo vận tốc (km/giờ; m/phút; m/giây) 5.4.2.2 Biết giải trình bày giải tốn có đến bốn bước tính chuyển động số đo với đơn vị vừa học CHT HT HTT (1) (2) (3) D Kết đánh giá (lượng hoá dựa tiêu chí với báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức 63 ... đầu làm quen với dãy số liệu biết xếp dãy số liệu thành dãy số liệu – Bước đầu làm quen với bảng thống kê số liệu Biết ý nghĩa số liệu có bảng thống kê đơn giản, biết đọc tập nhận xét bảng thống... GIỮA HỌC KÌ II, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Học sinh học 100 tiết Tốn Do nội dung hồn thành chương trình Tốn lớp thời điểm học kì II, lớp bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến cuối học. .. CUỐI HỌC KÌ II, MƠN TỐN A Nội dung chương trình Học sinh học 140 tiết Tốn Do nội dung hồn thành chương trình Tốn lớp thời cuối học kì II lớp bao gồm nội dung sau (và nội dung đề cập đến học kì