Thực trạng stress, lo âu, trầm cảm và các yếu tố liên quan trong sinh viên cử nhân trường đại học y tế công cộng năm 2017 khảo sát bằng bộ công cụ dass 21

Các yếu tố liên quan được thu thập trong nghiên cứu bao gồm: Đặc điểm cá nhân của sinh viên tuổi, giới, tình trạng tài chính, một số thói quen sinh hoạt, đặc điểm gia đình trình độ học v

của Lovibond

Các yếu tố liên quan đến stress, lo âu và trầm cảm ở sinh viên

Căng thẳng, trầm cảm và lo âu chịu tác động đa chiều từ các yếu tố cá nhân, gia đình, nhà trường và xã hội Phân tích các yếu tố này giúp hiểu rõ hơn nguyên nhân và cách giải quyết vấn đề.

Stress, trầm cảm, và lo âu là những trạng thái tương đối, phụ thuộc vào nhiều yếu tố tác động tích hợp Áp lực học tập, ví dụ, chỉ gây stress khi thiếu sự hỗ trợ gia đình Do đó, xác định nguyên nhân chính xác của stress, trầm cảm, và lo âu là rất phức tạp.

Những sinh viên có độ tuổi lớn hơn thường có nguy cơ stress, lo âu và trầm cảm cao hơn

Nghiên cứu năm 2016 của Wafaa Yousif Abdel Wahed và cộng sự tại Đại học Fayoum, Ai Cập, trên 442 sinh viên y khoa cho thấy mối liên hệ giữa stress, lo âu, trầm cảm cao với độ tuổi Sinh viên trên 20 tuổi ghi nhận mức độ stress, lo âu và trầm cảm cao hơn so với sinh viên dưới 20 tuổi.

Nghiên cứu năm 2013 của Lu Chen và cộng sự tại Cáp Nhĩ Tân (Trung Quốc) trên 5245 sinh viên đại học cho thấy tuổi tác là yếu tố nguy cơ trầm cảm Sinh viên trên 25 tuổi có nguy cơ cao gấp 1,8 lần so với sinh viên dưới 25 tuổi [28].

Nghiên cứu năm 2013 của Khadijah Shamsuddin và cộng sự với 506 sinh viên (18-24 tuổi) tại các trường đại học công lập Klang Valley, Malaysia cho thấy sinh viên trên 20 tuổi có mức độ stress, lo âu và trầm cảm cao hơn.

Nghiên cứu Việt Nam cho thấy mối liên hệ giữa năm học và stress, lo âu, trầm cảm ở sinh viên: stress giảm dần theo từng năm học (trừ năm cuối), trong khi lo âu và trầm cảm tăng dần.

Nghiên cứu của Nguyễn Hữu Thụ (20xx) trên 829 sinh viên ĐHQGHN (K50-K53) cho thấy đặc điểm cá nhân là yếu tố gây stress thứ hai, trong đó áp lực học tập là tác nhân chính.

Nghiên cứu của Hamza M Abdulghani tại Đại học King Saud (Ả Rập Saudi) cho thấy khóa học là yếu tố ảnh hưởng đến stress sinh viên năm 1 đến năm 4 Stress giảm dần theo năm học, ngoại trừ năm cuối Sinh viên năm nhất có nguy cơ stress cao nhất (gấp 3,96 lần sinh viên năm 5), giảm dần xuống năm thứ hai, năm thứ ba và tăng nhẹ ở năm thứ tư (p