Môc tiªu bµi häc 1.VÒ kiÕn thøc - Giúp học sinh hiểu những biểu hiện tích cự và tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội; hiểu tác dụng của việc tích cực, tự giác tham g[r]
(1)Ngµy so¹n: /08/2010 Ngµy d¹y: 08/2010 TiÕt: 01 tù ch¨m sãc, rÌn luyÖn b¶n th©n I.Môc tiªu bµi häc 1.VÒ kiÕn thøc - Gióp häc sinh hiÓu biÕt nh÷ng biÓu hiÖn cña viÖc tù ch¨m sãc søc khoÎ, rÌn luyÖn th©n thÓ - ý nghÜa cña viÖc tù ch¨m sãc søc khoÎ, rÌn luyÖn th©n thÓ Thái độ Cã ý thøc thêng xuyªn tù rÌn luyÖn th©n thÓ KÜ n¨ng - BiÕt tù ch¨m sãc vµ tù rÌn luyÖn th©n thÓ - Biết vận động ngời cùng tham gia và hởng ứng phong trào thể dục, thể thao (TDTT) II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn Tranh ¶nh bµi bé tranh GDCD c«ng ti ThiÕt bÞ Gi¸o dôc I s¶n xuÊt, giÊy khæ Ao, bót d¹ , tôc ng÷ ca dao nãi vÒ søc khoÎ vµ ch¨m sãc søc khoÎ III Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học 1.Tìm hiểu bài (truyện đọc) Gv: Cho học sinh đọc truyện “Mùa hè kì diệu” HS: Tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: a Điều kì diệu nào đã đến với Minh - Mùa hè này Minh đợc tập bơi và mïa hÌ võa qua? biÕt b¬i b Vì Minh có đợc điều kì diệu ấy? - Minh đợc thầy giáo Quân hớng c Søc khoÎ cã cÇn cho mçi ngêi kh«ng? V× dÉn c¸ch tËp luyÖn TT sao? - Con ngêi cã søc khoÎ th× míi tham GV: Tæ chøc cho häc sinh tù liªn hÖ b¶n th©n gia tốt các hoạt động nh: học tập, HS: Cá nhân tự giới thiệu hình thức tự chăm sóc, lao động, vui chơi, giải trí gi÷ g×n søc khoÎ vµ rÌn luyÖn th©n thÓ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ý nghĩa ý nghĩa việc chăm sóc sức viÖc tù ch¨m sãc søc khoÎ, rÌn luÖn th©n thÓ khoÎ, tù rÌn luyÖn th©n thÓ Nhóm 1: Chủ đề “sức khoẻ học tập” a.ý nghÜa: Nhóm 2: Chủ đề “Sức khoẻ lao động” Nhóm 3: Chủ đề “Sức khoẻ với vui chơi, giải trí” - Søc khoÎ lµ vèn quý cña ngêi HS: sau các nhóm thảo luận xong , cử đại diện - sức khoẻ tốt giúp cho chúng ta học nhóm mình lên trình bày, các nhóm khác bổ tập tốt, lao động có hiệu quả, sung ý kiÕn suÊt cao, cuéc sèng l¹c quan vui vÎ, GV: Hớng dẫn học sinh bổ sung ý kiến hậu thoải mái yêu đời cña viÖc kh«ng rÌn luyÖn tèt søc khoÎ Ghi chó: PhÇn nµy nÕu cã ®iÒu kiÖn th× cã thÓ cho - NÕu søc khoÎ kh«ng tèt: Häc tËp häc sinh s¾m vai uÓ o¶i, tiÕp thu kiÕn thøc chËm, kh«ng hoµn thµnh c«ng viÖc, kh«ng Hoạt động 4: Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức hứng thú tham gia các hoạt động vui khoÎ ch¬i gi¶i trÝ Cho häc sinh lµm bµi tËp sau: Học sinh đánh dấu X vào ý kiến đúng ăn uống điều độ đủ dinh dỡng ăn uống kiên khem để giảm cân b RÌn luyÖn søc khoÎ nh thÕ nµo: ¨n thøc ¨n cã chøa c¸c lo¹i kho¸ng chÊt th× chiÒu cao ph¸t triÓn Nªn ¨n c¬m Ýt, ¨n vÆt nhiÒu - ăn uống điều độ đủ chất dinh dHằng ngày luyện tập TDTT ìng (chó ý an toµn thùc phÈm) Phßng bÖnh h¬n ch÷a bÖnh - H»ng ngµy tÝch cùc luyÖn tËp Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ TDTT Hót thuèc l¸ cã h¹i cho søc khoÎ - Phßng bÖnh h¬n ch÷a bÖnh (2) Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để - Khi m¾c bÖnh tÝch cùc ch÷a ch¹y GV: Sau học sinh làm bài tập xong, gv chốt lại triệt để néi dung kiÕn thøc lªn b¶ng: Hoạt động 5: Luyện tập (7/) GV: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp1 vµ s¸ch gi¸o khoa Có thể cho học sinh làm bài tập theo nhóm đã đợc phân công DÆn dß: - Bµi tËp vÒ nhµ: b d (sgk trang 5) - Su tÇm tôc ng÷ ca dao nãi vÒ søc khoÎ Dặn giũ: Học bài và chuẩn bị cho bài sau Ngµy so¹n: 6/9/2010 Ngµy d¹y: 8/9/2010 Tiết Siªng n¨ng, kiªn tr× (tiÕp) I Môc tiªu bµi häc VÒ kiÕn thøc - Học sinh nắm đợc nào là siêng năng,kiên trì và các biểu siêng năng, kiên trì - ý nghÜa cña siªng n¨ng, kiªn tr× Thái độ Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trỉtong học tập, lao động và các hoạt động khác KÜ n¨ng - Có khả tự rèn luyện đức tính siêng - Phác thảo dợc kế hoạch vợt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động và các hoạt động khác để trở thành ngời tốt II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn Bµi tËp tr¾c nghiÖm, chuyÖn kÓ vÒ c¸c tÊm g¬ng danh nh©n, bµi tËp t×nh huèng Tranh ¶nh bµi bé tranh GDCD c«ng ti ThiÕt bÞ Gi¸o dôc I s¶n xuÊt III.Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: - H·y kÓ mét viÖc lµm chøng tá em biÕt tù ch¨m sãc søc khoÎ b¶n th©n? - H·y tr×nh bµy kÕ ho¹ch tËp luyÖn TDTT? Bµi míi TiÕt (3) Hoạt động 1: Giới thiệu bài (Có thể sử dụng tranh câu chuyện có nội dung thể đức tính siêng năng, kiên trì) (2 /) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu đức tính Tìm hiểu bài (truyện đọc) siªng n¨ng, kiªn tr× cña B¸c Hå.(13/) GV: Gọi đến đọc truyện “Bác Hồ tự học ngoại ng÷” cho c¶ líp cïng nghe vµ dïng bót g¹ch ch©n nh÷ng chi tiÕt cÇn lu ý c©u truyÖn (tríc giáo viên đặt câu hỏi) GV:Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u hái sau: C©u 1: B¸c Hå cña chóng ta biÕt mÊy thø tiÕng? HS: Tr¶ lêi theo phÇn g¹ch ch©n SGK GV bæ sung thªm: B¸c cßn biÕt tiÕng §øc, ý, Nhật Khi đến nớc nào Bác học tiếng nớc đó Câu 2: Bác đã tự học nh nào? HS: Bác học thêm vào nghỉ (ban đêm) B¸c nhê thuû thñ gi¶ng bµi, viÕt 10 tõ míi vµo c¸nh tay, võa lµm võa häc; GV: NhËn xÐt cho ®iÓm Câu 3: Bác đã gặp khó khăn gì học tập? HS: Bác không đợc học trờng lớp, Bác làm phụ bÕp trªn tµu, thêi gian lµm viÖc cña B¸c tõ 17 – 18 tiếng đồng hồ, tuổi cao Bác học GV: Bổ sung: Bác học ngoại ngữ lúc Bác - Bác Hồ chúng ta đã có lòng vừa lao động kiếm sống vừa tìm hiểu sống tâm và kiên trì các nớc, tìm hiểu đờng lối cách mạng - Đức tính siêng đã giúp Bác Câu 4: Cách học Bác thể đức tính gì? thµnh c«ng sù nghiÖp HS: Cách học Bác thể đức tính siêng n¨ng, kiªn tr× Néi dung bµi häc GV: NhËn xÐt vµ cho häc sinh ghi a ThÕ nµo lµ siªng n¨ng, kiªn tr× Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm siêng năng, kiªn tr×.(20/) GV: Em h·y kÓ tªn nh÷ng danh nh©n mµ em biÕt nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì đã thành công xuÊt s¾c sù nghiÖp cña m×nh HS: Nhµ b¸c häc Lª Quý §«n, GS – b¸c sÜ T«n ThÊt Tïng, nhµ n«ng häc L¬ng §×nh Cña, nhµ b¸c häc Niut¬n GV: Hỏi lớp học sinh nào có đức tính siêng n¨ng, kiªn tr× häc tËp? HS: Liªn hÖ nh÷ng häc sinh cã kÕt qu¶ häc tËp cao líp GV: Ngµy cã rÊt nhiÒu nh÷ng doanh nh©n, th¬ng binh, niªn thµnh c«ng sù nghiÖp mình nhờ đức tónh siêng năng, kiên trì HS: Làm bài tập ttrắc nghiệm sau: (đánh dấu x vào ý kiến mà em đồng ý):(5/) Ngêi siªng n¨ng: - Là ngời yêu lao động - MiÖt mµi c«ng viÖc - Lµ ngêi chØ mong hoµn thµnh nhiÖm vô - làm việc thờng xuyên, đặn - Lµm tèt c«ng viÖc kh«ng cÇn khen thëng - Lµm theo ý thÝch, gian khæ kh«ng lµm - Lấy cần cù để bù cho khả mình (4) - Học bài quá nửa đêm GV: Sau häc sinh tr¶ lêi, gv ph©n tÝch vµ lÊy vÝ dô cho häc sinh hiÓu HS: L¾ng nghe vµ ph¸t biÓu thÕ nµo lµ siªng n¨ng, kiªn tr×.(3/) GV: NhËn xÐt vµ kÕt luËn: Ngµy so¹n: 6/9/2010 Ngµy d¹y: 8/9/2010 - Siêng là phẩm chất đạo đức cña ngêi Lµ sù cÇn cï, tù gi¸c, miệt mài, thờng xuyên, đặn - Kiên trì là tâm làm đến cïng dï cã gÆp khã kh¨n, gian khæ Tiết Siªng n¨ng, kiªn tr× (tiÕp) I Môc tiªu bµi häc VÒ kiÕn thøc - Học sinh nắm đợc nào là siêng năng,kiên trì và các biểu siêng năng, kiên trì - ý nghÜa cña siªng n¨ng, kiªn tr× Thái độ Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trỉtong học tập, lao động và các hoạt động khác KÜ n¨ng - Có khả tự rèn luyện đức tính siêng - Phác thảo dợc kế hoạch vợt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động và các hoạt động khác để trở thành ngời tốt II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn Bµi tËp tr¾c nghiÖm, chuyÖn kÓ vÒ c¸c tÊm g¬ng danh nh©n, bµi tËp t×nh huèng Tranh ¶nh bµi bé tranh GDCD c«ng ti ThiÕt bÞ Gi¸o dôc I s¶n xuÊt III Các hoạt động dạy học TiÕt ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò ? Thế nào là siêng năng, kiên trì? Em làm gì để trở thành ngời có đức tính siêng năng, kiên tr×? Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu đức tính b Biểu siêng năng, kiên trì siªng n¨ng, kiªn tr× GV: chia nhóm để học sinh thảo luận theo chủ đề: Chủ đề 1: Biểu siêng năng, kiên trì häc tËp Chủ đề 2: Biểu siêng năng, kiên trì lao động Chủ đề 3: Biểu siêng năng, kiên trì các hoạt động xã hội khác HS: Th¶o luËn xong cö nhãm trëng ghi kÕt qu¶ lªn b¶ng GV: Chia b¶ng hoÆc khæ giÊy Ao thµnh phÇn víi chủ đề: Häc tËp Lao động Hoạt động khác - §i häc chuyªn cÇn - Ch¨m chØ lµm viÖc nhµ - Kiªn tr× luyÖn TDTT - Ch¨m chØ lµm bµi - Kh«ng bá dë c«ng viÖc - Kiên trì đấu tranh phòng - Cã kÕ ho¹ch häc tËp - Kh«ng ng¹i khã chèng tÖ n¹n x· hé - Bµi khã kh«ng n¶n chÝ - MiÖt mµi víi c«ng viÖc - B¶o vÖ m«i trêng - tù gi¸c häc - TiÕt kiÖm - Đến với đồng bào vùng sâu, - Kh«ng ch¬i la cµ - t×m tßi, s¸ng t¹o vùng xa, xoá đói, giảm nghèo, - §¹t kÕt qu¶ cao d¹y chö GV: Cã thÓ gîi ý thªm cho c¸c nhãm vµ nhËn xÐt ? tìm câu ca dao, tục ngữ liên quan đến đức BiÓu hiÖn tÝnh siªng n¨ng, kiªn tr×? - Siªng n¨ng, kiªn tr× häc - Tay lµm hµm nhai (5) - Siªng lµm th× cã - MiÖng nãi tay lµm - Cã c«ng mµi s¾t cã ngµy nªn kim - KiÕn tha l©u còng ®Çy tæ - CÇn cï bï kh¶ n¨ng GV: NhËn xÐt vµ cho ®iÓm Rót ý nghÜa GV nêu ví dụ thành đạt nhờ đức tính siêng n¨ng, kiªn tr×: ? nêu biểu trái với đức tính siêng n¨ng, kiªn tr× qua bµi tËp: §¸nh dÊu x vµo cét t¬ng øng Hµnh vi Kh«n Cã g - CÇn cï chÞu khã - Lêi biÕng, û l¹i x - Tù gi¸c lµm viÖc - Việc hôm để ngày mai - UÓ o¶i, chÓnh m¶ng x - CÈu th¶, hêi hît x - §ïn ®Èy, trèn tr¸nh x - Nãi Ýt lµm nhiÒu x tËp; - Siªng n¨ng, kiªn tr× lao động; - Siªng n¨ng, kiªn tr× ho¹t động xã hội khác; ý nghÜa Siªng n¨ng vµ kiªn tr× gióp cho ngêi thµnh c«ng mäi lÜnh vùc cña cuéc sèng c Những biểu trái với đức tính siªng n¨ng, kiªn tr× - Lêi biÕng, û l¹i, cÈu th¶, hêi hît - Ng¹i khã, ng¹i khæ, dÓ ch¸n n¶n GV:Híng dÉn häc sinh rót bµi häc vµ nªu ph¬ng híng rÌn luyÖn Phª ph¸n nh÷ng biÓuhiÖn tr¸i LuyÖn tËp Bµi tËp a,b,c víi siªng n¨ng, kiªn tr× HS: nêu hớng giải các vấn đề trên Hoạt động 2: Luyện tập khắc sâu kiến thức, hình thành thái độ và cố hành vi GV: Gäi häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp (a) §¸nh dÊu x vµo t¬ng øng thÓ hiÖn tÝnh siªng n¨ng, kiªn tr× - S¸ng nµo Lan còng dËy sím quÐt nhµ - Hµ ngµy nµo còng lµm thªm bµi tËp - GÆp bµi tËp khã B¾c kh«ng lµm - H»ng nhê b¹n lµm hé trùc nhËt - Hïng tù tù gi¸c nhÆt r¸c líp - Mai gióp mÑ nÊu c¬m, ch¨m sãc em Bµi tËp b Trong nh÷ng c©u tôc ng÷, thµnh ng÷ sau c©u nµo nãi vÒ sù siªng n¨ng, kiªn tr× - Khen nÕt hay lµm, khen nÕt hay ¨n - N¨ng nhÆt, chÆt bÞ - §æ må h«i s«i níc m¾t - LiÖu c¬m, g¾p m¾m - Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng - Siªng lµm th× cã, siªng häc th× hay Bµi tËp c H·y kÓ l¹i nh÷ng viÖc lµm thÓ hiÖn tÝnh siªng n¨ng, kiªn tr× Còng cè - nh¾c l¹i biÓu hiÖn cña tÝnh siªng n¨ng, kiªn tr×, ý nghÜa vµ nh÷ng biÓu hiÖn tr¸i víi tÝnh siªng n¨ng, kiªn tr× DÆn dß – Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i, chuÈn bÞ cho bµi sau Ngµy so¹n:13/10/2010 Ngµy d¹y: 15/10/2010 I Môc tiªu bµi häc TiÕt tiÕt kiÖm (6) 1.VÒ kiÕn thøc - Hiểu đợc nào là tiết kiệm - Biết đợc biểu tiết kiệm sống và ý nghĩa tiết kiệm - TÝch hîp ThuÕ vµ MT vµo môc a Thái độ BiÕt quý träng ngêi tiÕt kiÖm, gi¶n dÞ, phª ph¸n lèi sèng xa hoa l·ng phÝ KÜ n¨ng - Có thể tự đánh giá mình đã có ý thức và thực tiết kiệm cha - Thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức cá nhân, gia đình và xã hội II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn Nh÷ng mÈu truyÖn vÒ tÊm g¬ng tiÕt kiÖm Nh÷ng vô ¸n lµm thÊt tho¸t tµi s¶n cña Nhµ níc, nh©n d©n, tôc ng÷, ca dao, danh ng«n nãi vÒ tiÕt kiÖm III Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: - Nªu vµ ph©n tÝch c©u tôc ng÷ nãi vÒ siªng n¨ng mµ em biÕt? - ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì? Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc T×m hiÓu bµi HS: §äc truyÖn “Th¶o vµ Hµ” ? Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thởng tiền kh«ng? ? Thảo có suy nghĩ gì đợc mẹ thởng tiền? - Thảo có đức tính tiết kiệm ? Việc làm Thảo thể đức tính gì? ? Ph©n tÝch diÔn biÕn suy nghÜ cña Hµ tríc vµ sau - Hµ ©n hËn v× viÖc lµm cña m×nh Hµ cµng th¬ng mÑ h¬n vµ høa sÏ tiÕt đến nhà Thảo? kiÖm ? Suy nghÜ cña Hµ thÕ nµo? HS: Suy nghÜ vµ tr¶ lêi ? Qua c©u truyÖn trªn em thÊy m×nh cã nµo gièng Hµ hay Th¶o? Hoạt động 3: Phân tích nội dung bài học ThÕ nµo lµ tiÕt kiÖm, biÓu hiÖn GV: §a c¸c t×nh huèng sau: vµ ý nghÜa cña tiÕt kiÖm HS: Gi¶i thÝch vµ rót kÕt luËn tiÕt kiÖm lµ g×? T×nh huèng 1: Lan x¾p xÕp thêi gian häc tËp rÊt a ThÕ nµo lµ tiÕt kiÖm khoa học, không lãng phí thời gian vô ích, để kết qu¶ häc tËp tèt T×nh huèng 2: B¸c Dòng lµm ë xÝ nghiÖp may mặc Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thêi gian ngñ tra, thêi gian gØai trÝ vµ th¨m b¹n bÌ T×nh huèng 3: ChÞ Mai häc líp 12, trêng xa nhµ MÆc dï bè mÑ chÞ muèn mua cho chÞ mét chiÕc TiÕt kiÖm lµ biÕt sö dông mét c¸ch xe đạp nhng chị không đồng ý Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, hợp lí, đúng mức cải vật chất, mặc dù đã lớn nhng mặc áo quần cũ anh thời gian, sức lực mình và ngời kh¸c trai b BiÓu hiÖn tiÕt kiÖm lµ quý träng GV: Rót kÕt luËn tiÕt kiÖm lµ g×? - TK cải vật chất TNTN là góp phần giữ gìn kết lao động ngời khác c ý nghÜa cña tiÕt kiÖm c¶i thiÖn b¶o vÖ MT… ? Tiết kiệm thì thân, gia đình và xã hội có lợi tiết kiệm là làmgiàu cho mình cho gia đình và xã hội Ých g×? LuyÖn tËp Hoạt động 4: Luyện tập, cố Học sinh làm bài tập sau: đánh dấu x vào t¬ng øng víi thµnh ng÷ nãi vÒ tiÕt kiÖm (7) - ¡n ph¶i dµnh, cã ph¶Ø kiÖm - Tích tiểu thành đại - N¨ng nhÆt chÆt bÞ - ¡n ch¾c mÆc bÒn - Bãc ng¾n c¾n dµi Còng cè bµi - GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: Thế nào là tiết kiệm và ý nghĩa tiết kiệm thân, gia đình, xã hội DÆn dß - Häc sinh vÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp sgk vµ xem tríc bµi tríc dÕn líp Ngµy so¹n: 20/9/2010 Ngµy d¹y: 22/9/2010 TiÕt lễ độ I Môc tiªu bµi häc 1.VÒ kiÕn thøc - Hiểu đợc nào là lễ độ và biểu lễ độ - ý nghĩa và cầnt việc rèn luyện tính lễ độ Thái độ Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá lễ độ KÜ n¨ng - Có thể tự đánh giá đợc hành vi mình, từ đó đề phơng hớng rèn luyện tính lễ độ - Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với ngời trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè và nh÷ng ngêi xung quanh m×nh II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn Những mẩu truyện gơng lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói lễ độ III.Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Ch÷a bµi tËp a, b sgk Bµi míi Hoạt động:1 Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc Tìm hiểu nội dung truyện đọc sgk GV: đọc lần truyện đọc “Em thuỷ” sgk, gọi HS đọc lại GV: - Lu ý c¸c c©u héi tho¹i gi÷a Thuû vµ ngêi - Thuû nhanh nhÑn, khÐo lÐo, lÞch sù tiÕp kh¸ch kh¸ch kh¸ch ? Em h·y kÓ l¹i nh÷ng viÖc lµm cña Thuû - BiÕt t«n träng bµ vµ kh¸ch - Làm vui lòng khách và để lại ấn tkhách đến nhà? îng tốt đẹp ? Em nhËn xÐt c¸ch c xö cña Thuû ? Những hành vi, việc làm Thuỷ thể hịên đức - Thuỷ thể là học sinh ngoan, lễ độ tÝnh g×? Thế nào là lễ độ, biểu Hoạt động 3: Phân tích khái niệm lễ độ GV: Đa tình và yêu cầu học sinh nhận và ý nghĩa lễ độ xét cách c xử, đức tính các nhân vật c¸c t×nh huèng a Thế nào là lễ độ ? Cho biết nào là lễ độ Lễ độ là cách c xử đúng mực mçi ngêi giao tiÕp víi ngêi GV đa chủ đề để học sinh thảo luận Nhóm 1: Chủ đề lựa chon mức độ biểu lễ khác (8) độ phù hợp với các đối tợng: §èi tîng Biểu hiện, thái độ - ¤ng bµ, cha mÑ - T«n kÝnh, biÕt ¬n, - Anh chÞ em gia v©ng lêi đình - Quý träng, ®oµn kÕt, - Chó b¸c, c« d× hoµ thuËn - Ngêi giµ c¶, lín tuæi - Quý träng, gÇn gòi - KÝnh träng, lÔ phÐp Nhãm 2: Thái độ Hµnh vi - V« lÔ - C·i l¹i bè mÑ - Lời ăn tiếng nói - Lời nói, hành động thiÕu v¨n ho¸ céc lèc, xÊc xîc, xóc - Ng«ng nghªnh phạm đến ngời CËy häc giái, nhiÒu tiÒn của, có địa vị xã hội, häc lµm sang Nhãm 3: Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng: - Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt - Lễ độ thể ngời có đạo đức tốt - Lễ độ là việc riêng cá nhân - Không lễ độ với kẻ xấu - Sống có văn hoá là cần phải lễ độ GV: NhËn xÐt, kÕt luËn Hoạt động 4: Rút bài học thực tiễn và rèn luyện đức tính lễ độ ? Em làm gì để trở thành ngời có đức tính lễ độ? b Biểu lễ độ -Lễ độ thể tôn trọng, hoµ nh·, quý mÕn ngêi kh¸c -Là thể ngời có văn hoá, đạo đức c ý nghÜa - Quan hệ với ngời tốt đẹp - X· héi tiÕn bé v¨n minh Rèn luyện đức tính lễ độ: - Thêng xuyªn rÌn luyÖn - Häc hái c¸c quy t¾c, c¸ch c xö cã v¨n ho¸ - Tự kiểm tra hành vi, thái độ cña c¸ nh©n - Tránh hành vi thái độ v« lÔ Còng cè GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại nào là lễ độ, biểu lễ độ, ý nghĩa và cách rèn luyện trở thành ngời có đức tính lễ độ DÆn dß Häc sinh vÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp sgk, xem tríc bµi Ngµy so¹n: 27/9/2010 Ngµy d¹y: 29/9/2010 TiÕt t«n träng kØ luËt I Môc tiªu bµi häc 1.VÒ kiÕn thøc - Häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ t«n träng kØ luËt - ý nghÜa vµ sù cÇn thiÕt cña t«n träng kØ luËt Thái độ Có ý thức tự đánh giá hành vi thân và ngời khác ý thức kỉ luật, có thái độ tôn träng kØ luËt KÜ n¨ng (9) - Cã kh¶ n¨ng rÌn luyÖn tÝnh kØ luËt vµ nh¾c nhë ngêi kh¸c cïng thùc hiÖn - Có khả đấu tranh chống các biểu vi phạm kỉ luật * TÝch hîp thuÕ, MT vµo môc II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn - Nh÷ng mÈu truyÖn vÒ tÊm g¬ng t«n träng kØ luËt Tôc ng÷, ca dao, danh ng«n nãi vÒ t«n träng kØ luËt - B¶ng phô III.Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Chữa bài tập a trang 13 sgk Liên hệ thân em đã có hành vi lễ độ nh nào sống, gia đình, trờng học Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh đọc truyện và Tìm hiểu bài (truyện đọc) khai thác nội dung truyện đọc GV; Cho học sinh đọc truyện sgk sau đó th¶o luËn nhãm ? Qua câu truyện Bác Hồ đã tôn trọng quy định chung nh nào?nêu các việc làm Bác: HS: Cử đại diện trả lời, các nhóm khác bổ sung: GV: Chèt l¹i : mÆc dï lµ chñ tÞch níc nhng mäi - MÆc dï lµ Chñ tÞch níc, nhng mäi cö chØ cña B¸c cử Bác đã thể tôn trọng luật lệ chung đựoc đặt cho tÊt c¶ mäi ngêi Hoạt động 3: Tìm hiểu, phân tích nội dung khái Néi dung bµi häc niÖm t«n träng kØ luËt GV: Yªu cÇu häc sinh tù liªn hÖ xem b¶n th©n a Kh¸i niÖm mình đã thực việc tôn trọng kỉ luật cha: HS: Liªn hÖ vµ tr¶ lêi Trong gia đình Trong nhµ trêng Ngoµi x· héi - Ngủ dậy đúng - Đồ đạc để ngăn nắp - Đi học và nhà đúng - Thực đúng tự học - Khong đọc truyện häc - Hoµn thµnh c«ng viÖc gia đình giao - Vào lớp đúng - TrËt tù nghe bµi - Làm đủ bài tập - Mặc đồng phục - §i giµy, dÐp quai hËu - Kh«ng vøt r¸c, vÏ bÈn lªn bµn - Trực nhật đúng phân công - §¶m b¶o giê giÊc - Cã kØ luËt häc tËp ? qua c¸c viÖc lµm cô thÓ cña c¸c b¹n c¸c trêng hîp trªn em cã nhËn xÐt g×? - ViÖc t«n träng kØ luËt lµ tù m×nh thùc hiÖn c¸c quy định chung ? Ph¹m vi thùc hiÖn thÕ nµo? - Mäi lóc, mäi n¬i ? ThÕ nµo lµ t«n träng kØ luËt? VD? - Thực tốt nghĩa vụ công dân: nh đóng nộp thuế đầy đủ; Giữ gìn vệ sinh MT luôn sạch, lu«n tu©n thñ luËt lÖ giao th«ng… ? H·y lÊy vÝ dô vÒ hµnh vi kh«ng tù gi¸c thùc hiÖn kØ luËt? - Không cháp hành luật lệ GT; đến lớp không thuéc bµi… ? BiÓu hiÖn cña tÝnh kû luËt? - Khi xe máy phải đội mũ bảo hiểm, tín hiệu đèn đỏ phải dừng lại, các hộ kinh doanh phải kê - NÕp sèng v¨n minh - Kh«ng hót thuèc l¸ - Gi÷ g×n trËt tù chung - §oµn kÕt -đảm bảo nội quy tham quan - B¶o vÖ m«i trêng - B¶o vÖ cña c«ng T«n träng kØ luËt lµ biÕt tù gi¸c chấp hành quy định chung cña tËp thÓ, cña tæ chøc ë mäi n¬i, mäi lóc b BiÓu hiÖn cña t«n träng kØ luËt: - tù gi¸c, chÊp hµnh sù ph©n c«ng (10) khai đóng nộp thuế đầy đủ… ? ViÖc t«n träng kØ luËt cã ý nghÜa g×? c ý nghÜa: NÕu mäi ngêi t«n träng kØ luËt th× gia đình, nhà trờng, xã hội có kỉ cơng, nếp, mang lại lợi ích cho mäi ngêi vµ gióp x· héi tiÕn bé Hoạt động 4: Luyện tập nâng cao nhận thức và Luyện tập: rÌn luyÖn sù t«n träng kØ luËt.(GV treo b¶ng phô) Bµi tËp: §¸nh dÊu x vµo nh÷ng thµnh ng÷ nãi vÒ kØ luËt: - §Êt cã lÒ, quª cã thãi - Níc cã vua, chïa cã bôt - Ăn có chừng, chơi có độ - Ao cã bê, s«ng cã bÕn - C¸i khã bã c¸i kh«n - Dét tõ nãc dét xuèng Cũng cố: - HS đọc phần ghi nhớ dÆn dß: - GV: - Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i néi dung bµi häc - Lµm c¸c bµi tËp sgk, xem tríc bµi Ngµy so¹n: 06/10/2010 Ngµy d¹y: 08/10/2010 TiÕt biÕt ¬n I Môc tiªu bµi häc VÒ kiÕn thøc - Häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ biÕt ¬n vµ biÓu hiÑn cña lßng biÕt ¬n - ý nghÜa vµ sù cÇn thiÕt cña viÖc rÌn luyÖn lßng biÕt ¬n Thái độ Đúng mức tự đánh giá hành vi thân và ngời khác lòng biết ơn Phê phán nh÷ng hµnh vi v« ¬n, b¹c bÏo, v« lÔ víi mäi ngêi KÜ n¨ng - Tự nguyện làm việc thể biết ơn ông bà cha mẹ, thầy cô giáo và ngêi II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn - Tranh bµi bé tranh GDCD (2 tranh) tôc ng÷, ca dao, danh ng«n nãi vÒ lßng biÕt ¬n - PhiÕu häc tËp III Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò KiÓm tra 15p C©u hái: Em hiÓu kû luËt lµ g×? Trong nh÷ng c«ng viÖc hµng ngµy b¶n th©n em thêng xuyªn rÌn luyÖn tÝnh kû luËt nh thÕ nµo? Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc Tìm hiểu bài (truyện đọc) HS đọc SGK và khai thác các tình tiết truyÖn (yªu cÇu c¶ líp cïng lµm viÖc) ? Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng nh nào? - RÌn viÕt tay ph¶i, thÇy khuyªn “NÐt ch÷ lµ nÕt ngêi” ? ViÖc lµm cña chÞ Hång? - ¢n hËn v× lµm tr¸i lêi thÇy - QuyÕt t©m rÌn viÕt tay ph¶i ? ý nghÜ cña chÞ Hång? (11) - Lu«n nhí kØ niÖm vµ lêi d¹y cña thÇy - Sau 20 năm chị tìm đợc thầy và viết th thăm hỏi thÇy ? Vì chị Hồng không quên thầy giáo cũ dù đã 10 năm? ý nghĩ và việc làm chị Hồng nói - Thầy giáo Phan đã dạy dỗ chị Hång c¸ch ®©y 20 n¨m, chÞ vÉn nhí lên đức tính gì? - ChÞ Hång rÊt biÕt ¬n sù ch¨m sãc d¹y dç cña vµ tr©n träng - chị đã thể lòng biết ơn thầy thÇy – truyền thống đạo đức d©n téc ta Néi dung bµi häc Hoạt động 3: tìm hiểu nội dung bài học: Phân tÝch néi dung phÈm chÊt biÕt ¬n ? ThÕ nµo lµ sù biÕt ¬n? ? ý nghÜa cña sù biÕt ¬n? ? C¸ch rÌn luyÖn lßng biÕt ¬n? GV: Tæ chøc líp th¶o luËn nhãm Chia líp thµnh nhóm thảo luận nội dung GV đã chuẩn bị a Lòng biết ơn là thái đọ trân trọng phiÕu häc tËp điều tốt đẹp mà mình đợc h- Thảo luận theo nội dung phiếu học tập dới h- ởng có công lao ngời khác, íng dÉ cña GV và việc làm đền ơn, đáp nghĩa - Cử đại diện nhóm lên trình bày, các xứng đáng với công lao đó nhãm kh¸c bæ sung GV: chèt l¹i nh÷ng ý chÝnh: b ý nghÜa cña lßng biÕt ¬n : - BiÕt ¬n nh÷ng anh hïng liÖt sü - Lòng biết ơn làm đẹp mối quan hệ - C«ng cha mÑ sinh thµnh gi÷a ngêi víi ngêi - C«ng thÇy c« d¹y dç… - Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách - Lßng biÕt ¬n lµ truyÒn thèng cña d©n téc ta ngêi c RÌn luyÖn lßng biÕt ¬n - Häc giái, ch¨m sãc, v©ng lêi, ? Để thể lòng biết ơn mình ến ông, bà, giúp đỡ cha mẹ - T«n träng ngêi giµ, ngêi cã c«ng; cha, me, thầy, cô hàng ngày em đã làm jì? tham gia hoạt động đền ơn đáp nghÜa - Phª ph¸n sù v« ¬n, b¹c bÏo, v« lÔ diÔn cuéc sèng hµng ngµy GV: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu nh÷ng biÓu hiÖn tr¸i víi lßng biÕt ¬n vµ häc sinh ph¶i rÌn luyÖn Bµi tËp - §¸p ¸n: 1, 3, lßng biÕt ¬n nh thÕ nµo Hoạt động 3: Luyện tập HS lµm bt a: HS gi¶i quyÕt mét vµi t×nh huèng Còng cè: - Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i néi dung bµi häc DÆn dß: - Lµm c¸c bµi tËp sgk, xem tríc bµi Ngµy so¹n: 20/10/2010 (12) Ngµy d¹y: 22/10/2010 TiÕt 10 yªu thiªn nhiªn, sèng hoµ hîp víi thiªn nhiªn I Môc tiªu bµi häc kiÕn thøc - Biết thiên nhiên bao gồm gì, hiểu đợc vai trò thiên nhiên sống ngêi vµ cña nh©n lo¹i - HiÓu t¸c h¹i viÖc ph¸ ho¹i thiªn nhiªn mµ ngêi ®ang ph¶i g¸nh chÞu - TÝch hîp m«i trêng toµn bµi Thái độ Gi÷ g×n b¶o vÖ m«i trêng thiªn nhiªn, t«n träng, yªu quý thiªn nhiªn vµ cã nhu cÇu gÇn gòi víi thiªn nhiªn KÜ n¨ng - BiÕt ng¨n chÆn kÞp thêi nh÷ng hµnh vi v« t×nh hay cè ý ph¸ ho¹i m«i trêng thiªn nhiªn, xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn Luật bảo vệ môi trờng nớc ta, tranh ảnh, bài báo nói vấn đề môi trờng thiên nhiên III.Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò - cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm đã chuẩn bị từ trớc trên giấy tôki Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc: “một ngày Truyện đọc chñ nhËt bæ Ých” GV: Gọi đến học sinh đọc truyện sgk ? - Những tình tiết nói cảnh đẹp quê hơng đất nớc? - Yên Bái có cảnh đẹp thiên nhiên nào? HS: th¶o luËn, ph¸t biÓu ý kiÕn Néi dung bµi häc Hoạt động 3: Thảo luận phân tích vai trò a thiên nhiên là gì? thiên nhiên ngời - Thiªn nhiªn bao gåm: níc, kh«ng GV: đặt câu hỏi hành vi phá hoại thiên khí, sông, suối, cây xanh, bầu trời, nhiªn, vai trß cña thiªn nhiªn đồi núi b thiên nhiên ngời Thiªn nhiªn lµ tµi s¶n v« gi¸ rÊt cÇn thiÕt cho ngêi Hoạt động 4: Thảo luận nhóm trách nhiệm c ý thức ngời với thiên cña mçi häc sinh nhiªn: ? Bản thân ngời phải làm gì? có thái độ - Phải bảo vệ, giữ gìn thiên nhiên? - Tuyªn truyÒn, nh¾c nhë mäi ngêi HS: Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày, cùng thực c¸c nhãm kh¸c bæ sung - Sèng gÇn gòi, hoµ hîp víi thiªn GV: KÕt luËn: nhiªn Còng cè, dÆn dß: (3 /) GV: - Hớng dẫn học sinh làm bài tập a Sau đó nhắc lại nội dung bài học - Híng dÉn häc sinh lµmm c¸c bµi tËp cßn l¹i, xem tríc bµi (13) Ngµy so¹n: / ./ Ngµy d¹y: / ./ TuÇn: TiÕt: 10 Bµi (1tiÕt): sèng chan hoµ víi mäi ngêi I.Môc tiªu bµi häc 1.VÒ kiÕn thøc - Gióp häc sinh hiÓu nh÷ng biÓu hiÖn cña ngêi biÕt sèng chan hoµ vµ nh÷ng biÓu hiÖn kh«ng biÕt sèng chan hoµ víi mäi ngêi xung quanh - Hiểu đợc lợi ích việc sống chan hoà và biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sèng chan hoµ, cëi më Thái độ Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể lớp, trờng, với ngời cộng đồng và muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết KÜ n¨ng - Cã kÜ n¨ng giao tiÕp, øng cëi më, hîp lÝ víi mäi ngêi, tríc hÕt lµ cha mÑ, anh em, b¹n bÌ, thÇy c« gi¸o - Có kĩ đánh giá thân và mội ngời xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoµ hoÆc cha biÕt sèng chan hoµ II.Ph¬ng ph¸p Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn Su tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện IV.Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: (5 /) GV: Ch÷a bµi tËp (trang 22) SGK Em h·y nhËn xÐt viÖc lµm cña c¸c b¹n HS líp H¬ng Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc: (15 /) Truyện đọc HS: §äc truyÖn GV: Qua truyÖn em cã suy nghÜ g× vÒ B¸c Hå? Tình tiết nào truyện nói lên điều đó? HS: Tr¶ lêi (14) GV: KÕt luËn l¹i nh÷ng ý chÝnh Néi dung bµi häc Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học (17 /) GV: Cho häc sinh th¶o luËn nhãm theo néi dung - Sèng chan hoµ lµ sèng vui vÏ, hoµ c©u hái: hîp víi mäi ngêi vµ s½n sµng cïng - ThÕ nµo lµ sèng chan hoµ víi mäi ngêi? tham gia vào các hoạt động chung, - V× cÇn ph¶i sèng chan hoµ víi moi ngêi? cã Ých Điều đó đem lại lợi ích gì? - Sống chan hòa đợc ngời HS: Thảo luận, cử đại diện lên hùng biện trớc lớp, giúp đỡ, quý mến, góp phần vào việc c¸c nhãm kh¸c nghe, bæ sung xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp GV: Chèt l¹i nh÷ng ý chÝnh: Còng cè, dÆn dß:(5 /) GV: - Híng dÉn häc sinh lµm c¸c bµi tËp a, b, d (tr×nh bµy miÖng) - Híng dÉn häc sinh th¶o luËn gi¶i quyÕt bµi tËp c GV: Em cho biÕt ý kiÕn vÒ c¸c hµnh vi sau: - Bác An là đội, bác luôn vui vẻ với ngời - C« gi¸o Hµ ë tËp thÓ lu«n chia sÏ suy nghÜ víi mäi ngêi - Vợ chồng chú Hùng giàu có nhng không quan tâm đến họ hàng quê - Bác Hà là tiến sỹ, suốt ngày lo nghiên cứu không quan tâm đến - Bà An có giàu có nhng không chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện - Chú Hải lái xe ôm biết giúp đỡ ngời nghèo GV: Híng dÉn häc sinh su tÇm ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ viÖc sèng chan hoµ víi mäi ngêi, xem tríc bµi Ngµy so¹n:31/10/2010 Ngµy d¹y:3/11/2010 6ab TiÕt: 11- Bµi TuÇn:13 (15) lÞch sù, tÕ nhÞ I.Môc tiªu bµi häc 1.VÒ kiÕn thøc - Gióp häc sinh hiÓu nh÷ng biÓu hiÖn cña lÞch sù, tÕ nhÞ cuéc sèng hµnh ngµy - Hiểu đợc lịch sự, tế nhị là biểu văn hoá giao tiếp - Học sinh hiểu đợc ý nghĩa lịc sự, tế nhị sống hàng ngày Thái độ Cã ý thøc rÌn luyÖn cö chØ, hµnh vi, sö dung ng«n ng÷ cho lÞch sù, tÕ nhÞ, mong muèn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn KÜ n¨ng - BiÕt tù kiÓm tra hµnh vi cña b¶n th©n vµ biÕt nhËn xÐt, gãp ý cho b¹n bÌ cã nh÷ng hµnh vi øng xö lÞch sù, tÕ nhÞ vµ thiÕu lÞch sù, tÕ nhÞ - Có kĩ đánh giá thân và mội ngời xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoµ hoÆc cha biÕt sèng chan hoµ II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn Su tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện III.Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức: 6a: /27 6b: /29 KiÓm tra bµi cò: GV: Liên hệ thân với chủ đề bài “sống chan hoà với mội ngời” Bµi míi Giíi thiÖu bµi: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Ph©n tÝch t×nh huèng) t×nh huèng: SGK GV: - H·y nhËn xÐt hµnh vi cña nh÷ng b¹n ch¹y - B¹n kh«ng chµo: v« lÔ, thiÕu lÞch vµo líp thÇy gi¸o ®ang gi¶ng bµi? sù, thiÕu tÕ nhÞ - đánh giá hành vi bạn Tuyết? - B¹n chµo rÊt to: thiÕu lÞch sù, - NÕu lµ em, em sÏ xö sù nh thÕ nµo? v× sao? kh«ng tÕ nhÞ HS: Th¶o luËn nhãm - B¹n TuyÕt: lÔ phÐp, khiªm tèn, GV: Gîi ý: + Phª b×nh g¾t gao tríc líp giê biÕt lçi lÞch sù, tÕ nhÞ sinh ho¹t + Phê bình kịp thời lúc đó + Nh¾c nhë nhÑ nhµng tan häc + Coi nh kh«ng cã chuyÖn g× vµ tù rót bµi häc cho b¶n th©n + Cho r»ng lµ häc sinh th× sÏ thÕ nªn kh«ng nh¾c g× + Ph¶n ¸nh víi GV chñ nhiÖm HS: Ph©n tÝch u nhîc ®iÓm cña tõng c¸ch øng xö GV: Nếu em đến họp lớp, họp đội muộn mà ngời điều khiển buổi họp đó cùng tuổi ít tuổi - Nhất thiết phải xin lỗi vì đã đến muén em, em sÏ xö sù nh thÕ nµo? - Cã thÓ kh«ng cÇn xin phÐp vµo HS: Tr¶ lêi líp mµ nhÑ nhµng vµo X©y dùng néi dung bµi häc Néi dung bµi häc a LÞch sù lµ nh÷ng cö chØ, hµnh vi GV: - LÞch sù, tÕ nhÞ biÓu hiÖn ë nh÷ng hµnh vi dïng giao tiÕp øng xö phï hîp víi yªu cÇu x· héi, thöª hiÖn truyÒn nµo? thống đạo đức dân tộc - LÞch sù, tÕ nhÞ cã kh¸c kh«ng? b TÕ nhÞ lµ sù khÐo lÐo sö dông HS: Tr¶ lêi nh÷ng cö chØ, ng«n ng÷ giao GV: KÕt luËn: tiÕp, øng xö c TÕ nhÞ, lÞch sù thÓ hiÖn sù t«n träng giao tiÕp vµ quan hÖ víi (16) nh÷ng ngêi xung quanh d LÞch sù, tÕ nhÞ giao tiÕp ứng xử thể hiển trình độ văn hoá, đạo đức ngời LuyÖn tËp 3.Bµi tËp: GV: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp a sgk HS: làm bài tập theo nhóm sau đó cử đại diện lên tr×nh bµy c¸ nhãm kh¸c theo dâi, bæ sung Còng cè: GV: Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i néi dung bµi häc ? Em làm gì để trở thành ngời lịch sự, tế nhị? 5.DÆn dß: Híng dÉn häc sinh xem tríc néi dung bµi 10 Hoµn thµnh phÇn bµi tËp cßn l¹i Ngµy so¹n: /11/2010 Ngµy d¹y: /11/2010 TiÕt 12 tích cực, tự giác hoạt động tập thể và hoạt động x· héi I Môc tiªu bµi häc 1.VÒ kiÕn thøc - Giúp học sinh hiểu biểu tích cự và tự giác hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hiểu tác dụng việc tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội Thái độ - Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội và các hoạt động xã hội khác KÜ n¨ng - Biết tự giác tích cực chủ đọng học tập và các hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến c«ng viÖc cña tËp thÓ II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn (17) - Su tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện , gơng học sinh làm nhiÒu viÖc tèt III.Các hoạt động dạy học TiÕt 1 ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: GV: Em hiểu nào là lịch sự, tế nhị?, Em làm gì để luôn là ngời lịch sự, tế nhị? Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác nội dung bài qua Truyên đọc truyện đọc GV: - Cho học sinh đọc truyện “Điều ớc trơng Quế Chi” - Tæ chøc líp th¶o luËn nhãm Néi dung th¶o luËn: ? Nh÷ng t×nh tiÕt nµo chøng tá Tr¬ng QuÕ Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội? ? Nh÷ng t×nh tiÕt nào chứng minh Tr¬ng Quế Chi tự giác tham gia giúp đỡ bố mẹ, bạn bè xung quanh? ? Em đánh giá Trơng Quế chi là ngời bạn nh nào? Có đức tính gì đáng học hỏi? - ¦íc m¬ trë thµnh ngoan trß ? §éng c¬ nµo gióp Tr¬ng QuÕ Chi ho¹t động tích cực, tự giác nh vậy? giỏi HS: - Thảo luân theo nhóm và cử đại diện lên - ¦íc m¬ sím trë thµnh nhµ b¸o: thÓ sớm xác định lí tởng nghề nghiệp tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c theo giõi, bæ sung ý đời kiÕn - Những ớc mơ đó trở thành động GV: KÕt luËn: hành động tự giác, tích cực đáng đợc học tập, noi theo Néi dung bµi häc a TÝch cùc, tù gi¸c lµ g×? Hoạt động 3: Rút nội dung bài học - TÝch cùc lµ lu«n lu«n cè g¾ng vît GV: Tõ c©u truyÖn trªn em hiÓu thÕ nµo lµ tÝch khã, kiªn tr× häc tËp, lµm viÖc vµ rÌn cùc vµ tù gi¸c? luyÖn HS: Tr¶ lêi - Tự giác là chủ động làm việc, học tËp kh«ng cÇn nh¾c nhë, gi¸m s¸t Hoạt động 4: Ước mơ thân GV: Em cã íc m¬ g× vÒ nghÒ nghiÖp t¬ng lai? ? Tõ tÊm g¬ng cña Tr¬ng QuÕ Chi em sÏ x©y dựng kế hoạch để thực đợc ớc mơ cña m×nh? HS: Tr¶ lêi GV: - Theo em để trở thành ngời tích cực tự gi¸c chóng ta ph¶i lµm g×? - Em hiểu nào là hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ? HS: Tr¶ lêi GV: KÕt luËn néi dung bµi häc: b Làm nào để có tính tích cực tự gi¸c? - Ph¶i cã íc m¬ - Ph¶i quyÕt t©m thùc hiÖn kÕ ho¹ch đã định để học giỏi đồng thời tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã héi Còng cè: - yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i néi dung bµi häc DÆn dß: - Híng dÉn häc sinh vÒ nhµ xem phÇn cßn l¹i cña néi dung bµi häc (18) Ngµy so¹n: /11/2010 Ngµy d¹y: /11/2010 TiÕt 13 tích cực, tự giác hoạt động tập thể và hoạt động x· héi (tiếp) I Môc tiªu bµi häc 1.VÒ kiÕn thøc - Giúp học sinh hiểu biểu tích cự và tự giác hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hiểu tác dụng việc tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội Thái độ - Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội và các hoạt động xã hội khác KÜ n¨ng - Biết tự giác tích cực chủ đọng học tập và các hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công viÖc cña tËp thÓ II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn - Su tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện , gơng học sinh làm nhiều viÖc tèt III.Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: GV: Làm nào để có tính tích cực, tự giác? Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Xử lý tình GV: Cho häc sinh th¶o luËn gi¶i quyÕt t×nh huèng: Tình huống: Nhân dịp 20/11, nhà trờng phát động cuéc thi v¨n nghÖ Ph¬ng líp trëng líp 6A khÝch lÖ c¸c b¹n líp tham gia phong trµo Ph¬ng ph©n c« ng cho nh÷ng b¹n cã tµi líp: ngêi viÕt kÞch b¶n, ngêi diÔn xuÊt, h¸t , móa, cßn Ph¬ng ch¨m lo nớc uống cho lớp các buổi tập Cả lớp - Phơng tích cực chủ động s«i næi, nhiÖt t×nh tham gia; nhÊt b¹n Khanh ho¹t động tập thể là không nhập cuộc, nhiều ngời động Khanh trÇm tÝnh, xa rêi tËp thÓ viên Khi đợc giải xuất sắc, đợc biểu dơng trớc d TÝch cùc tù gi¸c tham gia c¸c toµn trêng, còng xóm vµo c«ng kªnh vµ khen hoạt động tập thể và hoạt động xã ngîi Ph¬ng ChØ cã m×nh Khanh lµ thui thñi mét héi sÏ më réng hiÓu biÕt vÒ mäi mÆt, m×nh rèn luyện đợc kĩ cần GV: H·y nªu nhËn xÐt cña em vÒ Ph¬ng vµ thiÕt cña b¶n th©n; sÏ gãp phÇn x©y Khanh dùng quan hÖ tËp thÓ, t×nh c¶m th©n HS: Th¶o luËn, tr×nh bµy ái với ngời xung quanh, đợc GV: KÕt luËn: mäi ngêi yªu quý Hoạt động 2: Luyện tập Luyện tập HS: §äc bµi tËp a, b SGK GV: Híng dÉn häc sinh lµm Còng cè; GV: - yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i néi dung bµi häc - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i, xem tríc bµi11 5.DÆn dß: Học bài, chuẩn bị bài (19) Ngµy so¹n: 24/11/2011 Ngµy d¹y: 26/11/2011 Tuần 15 – Tiết 13 mục đích học tập học sinh I Môc tiªu bµi häc (20) KiÕn thøc - Xác định đúng mục đích học tập Hiểu đợc ý nghĩa việc xác định mục đích học tập và cÇn thiÕt ph¶i x©y dùng vµ thùc hiÖn kÕ ho¹ch häc tËp Thái độ - Có ý chí, nghị lực, tự giác quá trình thực mục đích, kế hoạch học tập Khiêm tốn, häc hái b¹n bÌ, mäi ngêi, s½n sµng hîp t¸c víi mäi ngêi häc tËp KÜ n¨ng - Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập và các hoạt động khác cách hợp lí II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn dạy - học - Su tầm gơng có mục đích học tập tốt, điển hình vợt khó học tập III.Các hoạt động dạy – học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò ? Em hãy nêu việc làm cụ thể mình biểu đã tham gia tích cực hoạt động tập thể? Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh Néi dung * Hoạt động 1: I Truyện đọc - GV cho học sinh đọc truyện và thảo luận ? H·y nªu nh÷ng biÓu hiÖn vÒ tù häc, kiªn tr× vît * TÊm g¬ng cña häc sinh nghÌo vît khã khã häc tËp cña b¹n Tó ? Vì Tú đạt đợc thành tích cao học tập? - Bạn Tú đã học tập và rèn luyện tốt ?Tú đã gặp khó khăn gì học tập? - Tú là út, nhà nghèo, bố là đội, mẹ là c«ng nh©n ? Tú đã mơ ớc gì? Để đạt đợc ớc mơ Tú đã suy nghĩ và hành động nh nào? ? Em học tập đựơc gì bạn Tú? - Sự độc lập suy nghĩ, say mê tìm tòi học tËp ? Bạn Tú dã học tập và rèn luyện để làm gì? - Để đạt đợc mục đích học tập - - GVKL Qua tÊm g¬ng b¹n Tó, c¸c em ph¶i x¸c định đợc mục đích học tập, phải có kế hoạch rèn luyện để mục đích học tập trở thành thực II Nội dung bài học * Hoạt động 2: Mục đích học tập học sinh ? Mục đớch học tập HS là gỡ? Lấy VD - Mục đích trớc mắt học sinh là học giỏi, cố gắng rèn luyện để trở thành ngoan trò giỏi, mđ học tập thân? phát triển toàn diện, góp phần xây dựng gia đình vµ x· héi h¹nh phóc Củng cố - Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i néi dung bµi häc - Cho häc sinh lµm t¹i líp bµi tËp b SGK dÆn dß - Học bài cũ , đọc phần còn lại (21) Ngµy so¹n: 24/11/2011 Ngµy d¹y: 26/11/2011 Tuần 15 – Tiết 14 mục đích học tập học sinh (Tiếp theo) I Môc tiªu bµi häc 1.VÒ kiÕn thøc - Hiểu đợc ý nghĩa việc xác định mục đích học tập và cần thiết phải xây dựng và thực kÕ ho¹ch häc tËp Thái độ - Có ý chí, nghị lực, tự giác quá trình thực mục đích, kế hoạch học tập Khiêm tốn, học hái b¹n bÌ, mäi ngêi, s½n sµng hîp t¸c víi mäi ngêi häc tËp KÜ n¨ng - Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập và các hoạt động khác cách hợp lí II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn dạy - học - Su tầm gơng có mục đích học tập tốt, điển hình vợt khó học tập III III Các hoạt động dạy - học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò ? Hãy trình bày mục đích học tập em? Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh Néi dung * Hoạt động 1: II Nội dung bài học ( tiếp ) - GV: Chia nhóm đẻ học sinh thảo luận vấn đề: Mục đớch học tập học sinh + Vấn đề 1: Mục đích học tập trớc mắt học Xác định mục đích, ý nghĩa hoạt sinh lµ g×? + Vấn đề 2: Vì phải kết hợp mục đích cá động nhân, gia đình và xã hội? (22) - HS: - TiÕn hµnh th¶o luËn nhãm - Cử đại diên trình bày, các nhóm khác chú ý theo giái, bæ sung - GV: NhËn xÐt c¸c ý kiÕn cña häc sinh Kh¸i qu¸t và nhấn mạnh mục đích học tập học sinh Học sinh không vì mục đích cá nhân mà xa rời tập thể vµ x· héi ? Em cho biết việc làm đúng để thực mục đích học tập? ( - Cã kÕ ho¹ch - Tù gi¸c - Học các môn - ChuÈn bÞ tèt ph¬ng tiÖn - §äc tµi liÖu - Cã ph¬ng ph¸p häc tËp - VËn dông vµo cuéc sèng - Tham gia hoạt động tập thể và xã hội.) - GV: Cho häc sinh kÓ nh÷ng tÊm g¬ng cã môc đích học tập mà HS biết: Vợt khó, vợt lên số phận để học tốt địa phơng GV: Kết thúc hoạt động này truyện kể: “Cô g¸i Italia khã quªn” *Hoạt động 2: - GV cho HS làm bài tập a, c (sgk) - Phải kết hợp mục đích vì mình, vì giađình, x· héi - Xác định đúng đắn mục đích học tập thì míi cã thÓ häc tËp tèt - Muèn häc tËp tèt cÇn ph¶i cã ý chÝ, nghÞ lùc, ph¶i tù gi¸c, s¸ng t¹o häc tËp III Bài tập - HS làm bài tập a, c (sgk) Củng cè - Cho HS đọc lại NDBH DÆn dß - VÒ nhµ lµm bµi tËp còn lại trang 33, 34 - X©y dùng kÕ ho¹ch häc tËp, t×m c¸c c©u truyÖn vÒ tÊm g¬ng vît khã häc giái, g¬ng ngêi tèt viÖc tèt (23) Ngày soạn : /12/2011 Ngày giảng : /12/2011 Tuần - Tiết 17 NGOẠI KHOÁ PHÁP LUẬT THUẾ CÁC HÌNH THỨC HUY ĐỘNG NGUỒN TÀI CHÍNH CỦA NHÀ NƯỚC I Mục tiêu bài học Kiến thức - Giúp học sinh bước đầu có nhận thức các hình thức huy động nguồn tài chính nhà nước, đó thuế gữi vai trò quan trọng để tạo nguồn tài chính tập trung Kỹ - Giúp học sinh phân biệt hai hình thức quyên góp và vay dân với việc thu, nộp thuế - Giúp học sinh tự biết đánh giá các hành vi không đúng mình và người khác vấn đề thu nộp thuế Thái độ - Hình thành học sinh thái độ đúng việc thu nộp thuế, có ý thức tuyên truyền công tác thuế gia đình và cộng đồng II Tài liệu phương tiện dạy - học - SGK, SGV, Tranh ảnh, Máy chiếu - Xem trước nội dung bài học III Hoạt động dạy - học Ổn định lớp Sĩ số hs Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức I Truyện đọc * HĐ 1: Giới thiệu bài - GV cho HS q.sat 1số ảnh B.viện, Cầu * Điều băn khoăn Nam Mỹ Thuận, Đầm sen, Trường ĐH Bách Khoa - GV gọi HS đọc truyện : Điều băn khoăn Nam (sgk) ? Khi xem ti vi và nghe bác tổ trưởng nói truện với bố, Nam băn khoăn và suy nghĩ điều gì? (24) ( Không hiểu Nhà nước đã thu thuế để dùng chi cho các hoạt đồng xã hội mà Nhà nước còn phải huy động quyên góp nhân dân và phát hành công trái ) ? Qua lời giải thích cô giáo em thấy có hình thức huy động nguồn tài chính nào? * HĐ 2: Liên hệ thực tế - Ba hình thức: * Một là : Nhà nước quyên góp tiền và tài sản nhân dân * Hai là : Nhà nước vay dân * Ba là : Nhà nước sử dụng quyền lực để buộc nhân dân đóng góp, hình thức này gọi là thuế II Nội dung Các hình thức huy động nguồn tài chính nhà nước - Ba hình thức: * Một là : Nhà nước quyên góp tiền và tài sản nhân dân * Hai là : Nhà nước vay dân * Ba là : Nhà nước sử dụng quyền lực để buộc nhân dân đóng góp, hình thức này gọi là thuế ? Có hình thức huy động nguồn tài chính cho Nhà nước? ? Trong hình thức trên thì hình thức nào là quan trọng và có hiệu nhất? - Hình thức thứ là q.trọng và có hiệu nhằm tạo nguồn lực tài chính tập chung cho toàn XH - Gv chiếu máy hình ảnh nộp thuế người dân p.M.Tân - GV nói: Hình thức huy động , quyên góp và vay dân Nhà nước s.dụng có g.hạn 1số trường hợp đ.biệt ko mang tính ổn định lâu dài.không đủ yêu cầu chi tiêu nhà nước - GVchiếu máy hình ảnh HS và người ủng hộ, và trái phiếu Hình thức thu thuế ? Ở gia đình địa phương em Nhà Là hình thức Nhà nước dùng quyền lực chính nước huy động hình thức thu thuế ntn? trị để bắt buộc người đếu phải đóng góp phần thu nhập các hoạt động sản xuất kinh doanh mình tạo , đây là nguồn thu ? Em hãy hình dung điều gì xảy xh chủ yếu nhà nước không có thuế? - Kết luận : Không có thuế Nhà nước không có nguồn tài chính để chi tiêu, lúc đó xã hội ổn định, không phát triển => Như thuế đời là tất yếu khách quan - GVchiếu máy hình ảnh nhờ có thuế để BVMT , SX, Nghiên cứu KH, GD, CSSKND ? Ở gia đình em phải nộp khoản thuế nào Trách nhiệm thân - Tuyên truyền vận động gia đình đóng góp thuế đầy đủ (25) mà em biết ? ? Bản thân em phải làm gì để giúp nhà nước thu thuế? - Vì gặp t.huống hay hành vi VPPL thì c.ta cần tố cáo các h.vi trốn thuế VPPL * HĐ : Làm bài tập - GV cho HS làm BTa (sgk) và BT trên máy chiếu - GV cho HS nghe bài hát nghành thuế -Giải thích tuyên truyền chính sách pháp luật thuế cho người cùng hiểu III Bài tập - Bài tập a ý và là đúng Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại phần bài học ? Qua bài học em thấy hình thức nào là q.trọng nhất? ( Hình thức thu thuế là q.trọng và lâu dài nhất, h.thức này còn là h.thức b.buộc.Bên cạnh đó Nhà nước còn huy động thêm h.thức đó là q.góp và vay dân.) Dặn dò - Học thuộc phần bài học - Cho HS nêu ý nghĩa thuế sống (vai trò cuả thuế) - Cho học sinh viết bài ( Nêu trách nhiệm thân với việc thu nộp thuế gia đình và địa phương) (26) Ngµy so¹n: 8/12/2010 Ngµy d¹y:10/12/2010 TiÕt 17 «n tËp häc kú i A Mục tiêu bài học Giúp HS củng cố, hệ thống hóa kiến thức đã học học kì I để chuẩn bị tốt cho việc kiểm tra cuối học kì đạt kết tốt B Tài liệu phương tiện: - SGK và các tài liệu liên quan C Các hoạt động dạy và học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Bµi míi A/ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (3 điểm) I/ Điền ý còn thiếu vào chỗ trống: (1 điểm) (1) là cách cư xử đúng mực người (2) với người khác Đi xin phép, (3) Gọi dạ, (4) II/ Khoanh tròn vào chữ cái in hoa đầu câu đúng: (1 điểm) Câu 1: Hành vi thể tính kỷ luật: A/ Đi xe vượt đèn đỏ B/ Đi xe đạp hàng ba C/ Đi học đúng D/ Đá bóng lòng đường Câu 2: Câu tục ngữ nói kỷ luật: A/ Nói mười làm chín B/ Tôn sư trọng đạo C/ Quân pháp bất vị thân C/ Giấy rách phải giữ lấy lề Câu 3: Ý kiến đúng tôn trọng kỷ luật: A/ Thực nếp sống kỷ luật làm tự B/ Thích gì làm đó, không cần xin phép C/ Chấp hành phân công tập thể lớp học D/ Tham gia các băng nhóm và nghe theo điều khiển người đứng đầu Câu 4: Hành vi thể không tôn trọng kỷ kỷ luật : A/ Viết đơn xin phép nghỉ học thiếu chữ ký phụ huynh B/ Nghiêm túc thực nội quy nhà trường C/ Trong học không nói leo D/ Đi xe đạp đến trường bỏ đúng vị trí quy định III/ Ghép ý cột A với ý cột B cho đúng nội dung: (1 điểm) Cột A Cột B Trả lời Thiên nhiên gồm: a/ phải bảo vệ môi trường 1/ ghép Người yêu thiên thiên thì b/ không khí, bầu trời, sông, suối, rừng cây 2/ ghép Thiên nhiên cần thiết 3/ ghép Vứt rác bừa bãi là c/ hành vi thiếu văn minh 4/ ghép d/ cho sống người e/ nhà cửa, đường xá, thành phố, thị xã (27) B/ TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu 1: Vì phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên? (2 điểm) Câu 2: Tình (2 điểm) Bạn T và bạn Q rủ xem ca nhạc Vào cửa rạp T hút thuốc lá Q ghé sát T nói nhỏ bạn tắt thuốc lá Nhưng T lại trả lời để người xung quanh nghe thấy: “việc gì phải tắt thuốc lá!” Em hãy phân tích hành vi, cử T và Q tình trên Câu 3: Hãy phân biệt mục đích học tập đúng và mục đích học tập sai? (3 điểm) §¸p ¸n A/ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (3 điểm) I/ Điền ý còn thiếu vào chỗ trống: điểm (1 Lễ độ, giao tiếp, chào hỏi, bảo vâng) II/ Khoanh tròn vào chữ cái in hoa đầu câu đúng: điểm (1C, 2C, 3C, 4A) III/ Ghép ý cột A với ý cột B cho đúng nội dung: điểm (1/b, 2/a, 3/d, 4/c) B/ TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu 1: Vì phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên? (2 điểm) - Vai trò thiên nhiên chất lượng sống người: Thiên nhiên cung cấp cho người thứ cần thiết cho sống, đáp ứng nhu cầu tinh thần người; thiên nhiên chính là môi trường sống người, không có thiên nhiên, người không thể tồn … - Thiên nhiên bị tàn phá làm ô nhiễm môi trường, cân sinh thái, gây hậu nặng nề mà người phải gánh chịu (làm cho sống gặp nhiều khó khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, thiệt hại tài sản, tính mạng người …) Câu 2: Tình (2 điểm) - Bạn T là người có hành vi, cử không lịch sự, tế nhị nói quá to, cử sỗ sàng, không biết lắng nghe ý kiến người khác Bạn T hút thuốc lá nơi công cộng thể người lịch sự, làm ô nhiễm không khí, tác hại đến người xung quanh điểm - Bạn Q là người lịch sự, tế nhị bạn đã biết nói nhỏ, nhẹ nhàng để bạn mình sửa chữa sai và biết quy định chung xã hội là không hút thuốc lá nơi công cộng làm ảnh hưởng đến người khác điểm Câu 3: Hãy phân biệt mục đích học tập đúng và mục đích học tập sai? (3 điểm) - Mục đích học tập đúng: Vì tương lai thân; vì tương lai dân tộc, vì phồn vinh đất nước hai mục đích này phải gắn liền với - Mục đích học tập sai: Chỉ nghĩ đến lợi ích trước mắt (vì điểm số) mà không nghĩ đến điều quan trọng là học để nắm kiến thức; nghĩ đến lợi ích, tương lai thân (ví dụ nhiều tiền, sống sung sướng …) Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại phần bài học Dặn dò - Học thuộc phần bài học (28) Ngày soạn: 28/12/2011 Ngày giảng : 30/12/2011 Tuần 20 - Tiết 19 Bài 12 CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM I Mục tiêu bài học: Kiến thức - Giúp HS nắm các quyền trẻ em theo công ước Liên Hợp Quốc Kĩ - HS biết phân biệt việc làm vi phạm quyền tre em và việc làm tôn trọng quyền trẻ em, biết tự bảo vệ quyền mình Thái độ - HS thấy tự hào là tương lai dân tộc, biết ơn người đã chăm sóc, dạy giỗ, đem lại sống hạnh phúc cho mình Phản đối hành vi vi phạm quyền trẻ em II Tài liệu – phương tiện: - Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD - Công ước liên hợp quốc quyền trẻ em - Tranh ảnh các hoạt động trẻ em Giấy khổ lớn, bút Phiếu học tập III Hoạt động dạy - học : Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra bài cũ Không Bài - GV hướng dẫn cho HS quan sát tranh cảnh lao động trẻ em hầm mỏ Anh và đặt câu hỏi cho HS để giới thiệu bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức * Hoạt động I.Truyện đọc - Gv.Gọi Hs đọc truyện "Tết làng trẻ em SOS Hà Nội" ? Qua truyện đọc em hãy cho biết Tết làng * Tết làng trẻ em SOS Hà Nội trẻ em SOS hà Nội diễn ntn? ? Em có nhận xét gì sống trẻ em làng SOS Hà Nội? (Rất vui, 28, 29 tết nhà nào có lửa (29) luộc bánh trưng, có đầy đủ nghi lễ gia đình bình thường… sgk) ? Em có nhận xét gì sống trẻ em mồ côi đó? (Rất vui quan tâm, chăm sóc gia đình khác sống hạnh phúc) - GV kết luận: Như qua truyện đọc chúng ta thấy bên cạnh sống trẻ em mồ côi Hà Nội thì TP Yên Bái chúng ta có trường SOS dành cho các em mồ côi và bị tật nguyền học và hưởng các quyền lợi mình - GV: Trước đây trên đường phố chúng ta thấy xuất nhiều trẻ em lang không nơi lương tựa, tự làm kiếm sống (Như bán vé số, đánh giầy …) Nhưng ngày chúng ta ít thấy trẻ em vì đã có đời công ước LHQ quyền trẻ em, chính vì nhiều trung tâm bảo trợ xã hội, các tổ chức cá nhân tham gia thực công ước này Vậy nội dung chủ yếu công ước là gì và nó đời vào năm nào thì cô giáo và chúng ta nghiên cứu phần II * Hoạt động ? Em hãy cho biết công ước LHQ quyền trẻ em đời năm nào? - GV giải thích thêm cho HS: - Công ước LHQ là luật quốc tế - Việt Nam là nước đầu tiên Châu Á và là nước thứ trên giới tham gia công ước, đồng thời ban hành luật đảm bảo việc thực quyền trẻ em Việt Nam - GV dẫn dắt vào mục 2: Ngay sau Việt Nam chúng ta ban hành luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em thì luật đó bao gồm II Nội dung bài học 1.Khái quát công ước LHQ quyền trẻ em - Năm 1989 công ước LHQ quyền trẻ em đời - Năm 1990 Việt nam kí và phê chuẩn công ước - Năm 1991 Việt Nam ban hành luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em Các nhóm quyền trẻ em (30) nhóm quyền nào trẻ em thì cô giáo và các em nghiên cứu mục ? Em hãy cho biết trẻ em có quyền chính? đó là quyền nào? ? Nội dung nhóm quyền sống còn là gì? ? Nhóm quyền bảo vệ gồm nội dung gì? Nhóm quyền phát triển gồm nội dung gì? Nhóm quyền tham gia gồm nội dung gì? ? Trong các nhóm quyền này các em đã đáp ứng ntn? (được nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ, học, …) ? Hãy tìm ví dụ việc làm gia đình, nhà trường, xã hội thể quan tâm, chăm sóc trẻ em? (Gia đình: nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ, cho học, làm giấy khai sinh ….; Nhà trường: tôn trọng ý kiến, nguyện vọng HS; Xã hội: tiêm phòng miễn phí, xây dựng trường học và khu vui chơi cho trẻ em) ? Còn các quyền nào các em chưa đáp ứng? ? Tìm số việc làm còn vi phạm quyền trẻ em (đánh đập con, bắt trẻ em bán nước ngoài, bắt làm gái mại dâm, bắt lao động quá sức ….) GV: Để khắc sâu kiến thức nhóm quyền, GV chia lớp thành nhóm, phát tranh cho HS thảo luận tìm tranh phù hợp với nhóm mình + Nhóm 1: Nhóm quyền sống còn + Nhóm 2: Nhóm quyền bảo vệ + Nhóm 3: Nhóm quyền phát triển + Nhóm 4: Nhóm quyền tham gia - Cử nhóm trưởng lên dán tranh, gọi nhóm khác nhận xét, GV kết luận đúng sai * nhóm quyền chính trẻ em - Nhóm quyền sống còn: + ND: (gsk) - Nhóm quyền bảo vệ: + ND: (gsk) - Nhóm quyền phát triển + ND: (gsk) - Nhóm quyền tham gia: + ND: (gsk) (31) GV kết luận mục 2: Như để trẻ em phát triển đầy đủ bầu không khí yêu thương, hạnh phúc LHQ đã xây dựng công ước bao gồm nhóm quyền trẻ em Nhưng để đáp ứng quyền này thì trước hết thân trẻ em phải thực tốt bổn phận và nghĩa vụ mình Vậy ý nghĩa và bổn phận trẻ em là gì chúng ta nghiên cứu và tìm hiểu tiết sau GV chuyển mục * Hoạt động - GV cho HS làm bài tập a (sgk) = bảng phụ III Bài tập Gọi HS lên bảng đánh dấu Gọi HS khác * Bài tập a (sgk) nhận xét, đánh giá, kết luận và cho điểm HS lên bảng đánh dấu đáp án đúng, sai Củng cố: ? Hãy nêu khái quát công ước LHQ quyền trẻ em? Trẻ em có nhóm quyền chính và đó là nhóm quyền nào? Dặn dò: - Học bài cũ, đọc tiếp phần còn lại sgk - Xem trước phần bài tập - Tìm hiểu thêm luật chăm sóc, giáo dục trẻ em để sau học tiếp (32) Ngµy so¹n: /3/2011 Ngµy d¹y: /03/2011 TiÕt19 c«ng íc liªn hîp quèc vÒ quyÒn trÎ em(2 tiÕt) I.Môc tiªu bµi häc 1.VÒ kiÕn thøc - HiÓu c¸c quyÒn c¬ b¶n cña trÎ em theo c«ng íc cña Liªn Hîp Quèc Thái độ - Học sinh tự hào là tơng lai dân tộc, đất nớc - BiÕt ¬n nh÷ng ngêi ch¨m sãc, d¹y dç, ®em l¹i cuéc sèng h¹nh phóc cho m×nh KÜ n¨ng - Phân biệt đợc việc làm vi phạm quyền trẻ em và việc làm tôn trọng quyền trẻ em - Häc sinh thùc hiÖn tèt quyÒn vµ bæn phËn cña m×nh; tham gia ng¨n ngõa, ph¸t hiÖn nh÷ng hµnh vi vi ph¹m quyÒn trÎ em II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn C«ng íc Liªn hîp quèc vÒ quyÒn trÎ em, tranh bé tranh GDCD 6, phiÕu häc tËp III.Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: GV: Mục đích học tập em là gì? Em có kế hoạch gì để thực mục đích đó? Bµi míi ( TiÕt 1) Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc Truyện đọc HS: §äc truyÖn “TÕt ë lµng trÎ em SOS Hµ Néi” GV: - TÕt ë lµng trÎ em SOS Hµ Néi diÔn nh thÕ - Gîi ý: TrÎ em må c«i lµng nµo? trÎ SOS Hµ Néi sèng h¹nh phóc - Em cã nhËn xÐt g× vÒ cuéc sèng cña trÎ em ë lµng SOS Hµ Néi? HS: Tr¶ lêi - N¨m 1989 C«ng íc Liªn Hîp Hoạt động 3: Giới thiệu khái quát công ớc quèc quyền trẻ em đời GV: Giíi thiÖu ®iÒu 20 C«ng íc Liªn hîp quèc vÒ quyÒn trÎ em B»ng c¸ch chiÕu lªn mµn h×nh - N¨m 1991 ViÖt Nam ban hµnh HS: Ghi chÐp GV: Gi¶i thÝch: - C«ng íc Liªn hîp quèc lµ luËt LuËt b¶o vÖ , ch¨m sãc vµ gi¸o dôc trÎ em quèc tÕ vÒ quÒn trÎ em - ViÖt Nam lµ níc ®Çu tiªn ë ch©u ¸ vµ thø hai thÕ giíi tham gia C«ng íc liªn hîp quèc vÒ quyÒn trẻ em, đồng thời ban hành luật đảm bảo việc Néi dung bµi häc thùc hiÖn quyÒn trÎ em ë ViÖt Nam a Nhãm quyÒn sèng cßn: Hoạt động 4: Xây dựng nội dung bài học: Là quyền đợc sống và đợc GV: Đặt câu hỏi để dẫn dắt học sinh trả lời nội đáp ứng các nhu cầu để tồn dung bµi häc: tại, nh dợc nuôi dỡng, đợc chăm sóc søc khoÎ b Nhãm quyÒn b¶o vÖ: Lµ nh÷ng quyÒn nh»m b¶o vÖ trÎ em khỏi hình thức phân bịêt đối xö, bÞ bá r¬i, bÞ bãc lét vµ x©m h¹i c Nhãm quyÒn ph¸t triÓn: Là quyền đợc đáp ứng các nhu cÇu cho sù ph¸t triÓn mét c¸ch toàn diện nh: đợc học tập, vui chơi giải trí, đợc tham gia hoạt động văn ho¸, nghÖ thuËt (33) d Nhãm quyÒn tham gia: Là quyền đợc tham gia vào công việc có ảnh hởng đến sống trẻ em, nh đợc bày tỏ ý kiÕn, nguyÖn väng cña m×nh Còng cè: GV: - Yªu cÇu häc sinh nªu kh¸i qu¸t C«ng íc - Mục đích việc ban hành Công ớc DÆn dß: - Häc sinh vÒ nhµ lµm bµi tËp Ngµy so¹n: /1/2012 Ngµy d¹y: /1/2012 Tuần 21 - TiÕt 20 c«ng íc liªn hîp quèc vÒ quyÒn trÎ em (tiếp theo) I Môc tiªu bµi häc 1.VÒ kiÕn thøc - HiÓu c¸c quyÒn c¬ b¶n cña trÎ em theo c«ng íc cña Liªn Hîp Quèc Thái độ - Học sinh tự hào là tơng lai dân tộc, đất nớc - BiÕt ¬n nh÷ng ngêi ch¨m sãc, d¹y dç, ®em l¹i cuéc sèng h¹nh phóc cho m×nh KÜ n¨ng - Phân biệt đợc việc làm vi phạm quyền trẻ em và việc làm tôn trọng quyền trẻ em - Häc sinh thùc hiÖn tèt quyÒn vµ bæn phËn cña m×nh; tham gia ng¨n ngõa, ph¸t hiÖn nh÷ng hµnh vi vi ph¹m quyÒn trÎ em II.Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn C«ng íc Liªn hîp quèc vÒ quyÒn trÎ em, tranh bé tranh GDCD 6, phiÕu häc tËp III.Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt * Hoạt động 1: GV: Cho häc sinh th¶o luËn nhãm t×nh huèng mµ GV đã chuẩn bị sẳn (34) T×nh huèng: Trªn mét bµi b¸o cã ®o¹n tin v¾n sau: “Bµ A ë Nam §Þnh v× ghen tu«ng víi ngêi vî tríc chồng đã liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhôc riªng cña chång vµ kh«ng cho ®i häc Thấy Hội Phụ nữ địa phơng đã đến can thiệp nhiều lần nhng bà A không thay đổi nên đã lËp hå s¬ ®a bµ A kiÓm ®iÓm vµ kÝ cam kÕt chÊm døt hiÖn tîng nµy” C©u hái: 1) H·y nhËn xÐt hµnh vi øng xö cña bµ A t×nh huèng? Em sÏ lµm g× nÕu chøng kiÕn tình đó? 2) Việc làm Hội Phụ nữ địa phơng có gì đáng quý? Qua đó em thấy trách nhiệm Nhà nớc Công ớc Liên hợp quốc quyền trÎ em nh thÕ nµo? Hoạt động 2: Th¶o luËn vÒ tr¸ch nhiÖm cña mçi c«ng d©n GV: Vận dung bài tập d, đ để giúp học sinh rút néi dung bµi häc - §iÒu g× sÏ x¶y nÕu nh QuyuÒn trÎ em kh«ng đợc thực hiện? - Là trẻ em, chúng ta cần phải làm gì để thực và đảm bảo quyền mình? HS: Tr¶ lêi Hoạt động 3: Luyện tập GV: Cã thÓ tæ chøc líp th¶o luËn gi¶i quyÕt bµi tËp a HS: Làm bài tập theo nhóm trên giấy Rôki, sau đó gi¸n trªn bÈng c¸c nhãm kh¸c chó ý bæ sung nh÷ng thiÕu sãt nÕu cã - Bµ A vi ph¹m quyÒn trÎ em: Giãi thiÖu ®iÒu 24, 28, 37 C«ng íc - CÇn lªn ¸n, can thiÖp kÞp thêi nh÷ng hµnh vi vi ph¹m QuyÒn trÎ em - Nhà nớc quan tâm, đảm bảo Quyền trÎ em - Nhµ níc trõng ph¹t nghiªm kh¾c nh÷ng hµnh vi x©m ph¹m quyÒn trÎ em -Mçi chóng ta cÇn biÕt b¶o vÖ quyÒn cña m×nh vµ t«n träng quyÒn cña ngêi kh¸c ; ph¶i thùc hiÖn tèt bæn phËn vµ nghÜa vô cña m×nh luyÖn tËp Bµi a - ViÖc lµm thùc hiÖn quyÒn trÎ em: + Tæ chøc viÖc lµmcho trÎ em cã khã kh¨n + D¹y häc ë líp häc t×nh th¬ng cho trÎ em + D¹y nghÒ miÔn phÝ cho trÎ em cã khã kh¨n + Tæ chøc tiªm phßng dÞch cho trÎ em + Tæ chøc tr¹i hÌ cho trÎ em - ViÖc lµm vi ph¹m quyÒn trÎ em: (C¸c ý cßn l¹i) Còng cè, dÆn dß: - Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi néi dung: C«ng d©n vi ph¹m quyÒn trÎ em? Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n viÖc thùc hiÖn C«ng íc Liªn hîp quèc vÒ quyÒn trÎ em DÆn dß: - Häc bµi - Xem tríc bµi13 (35) (36) Ngµy so¹n: 12 /1/2012 Ngµy d¹y: 14 /1/2012 Tuần 22 - Tiết 21 C«ng d©n níc céng hßa x· héi chñ nghÜa viÖt nam I Môc tiªu bµi häc kiÕn thøc - Nêu nào là công dân, để xác định công dân nước, Thế nào là công dân nước CHXHCNVN Thái độ - Biết thực quyền và nghĩa vụcông dân phù hợp với lứa tuổi KÜ n¨ng - Tù hµo lµ c«ng d©n níc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt nam - Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ngời công dân có ích cho đất nớc Thực đầy đủ các quyền và nghĩa vụ công dân II Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn dạy - học - HiÕn ph¸p n¨m 1992 (Ch¬ng V- QuyÒn vµ nghÜa vô c¬ b¶n cña c«ng d©n) LuËt b¶o vÖc ch¨m sãc gi¸o dôc trÎ em, c©u chuyÖn vÒ danh nh©n v¨n ho¸ III Các hoạt động dạy – học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò ? H·y nªu c¸c nhãm quyÒn c¬ b¶n cña trÎ em mµ em biÕt? Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh Néi dung *Hoạt động I T×nh huèng - GV: Cho học sinh đọc tình SGK ? Theo em bạn A-li-a nói nh có đúng không? V× sao? - a-li-a lµ c«ng d©n ViÖt Nam v× cã bè lµ ngêi ViÖt Nam (nÕu bè chän quèc tÞch ViÖt Nam cho A-li-a) ? Người nước ngoài đến VN công tác, người nước ngoài làm ăn sinh sống lâu dài VN có coi là CDVN không? - GV g thiệu cho HS người là CDVN * Các trờng hợp sau là công dân Việt Nam - TrÎ em sinh cã c¶ bè vµ mÑ lµ c«ng d©n ViÖt Nam - TrÎ em sinh cã bè lµ ngêi ViÖt Nam, mÑ lµ ngêi níc ngoµi - TrÎ em sinh cã mÑ lµ ngêi ViÖt Nam, bè lµ ngêi níc ngoµi - TrÎ em bÞ bá r¬i ë ViÖt Nam kh«ng râ bè mÑ lµ * Hoạt động ? Em hiểu công dân là gì? (37) ? Công dân VN bao gồm ai? ? Theo em trường hợp nào trẻ em là CDVN? - GV: Ph¸t phiÕu häc tËp cho häc sinh: - GV: Híng dÉn häc sinh th¶o luËn Mäi ngßi d©n sinh sèng trªn l·nh thæ ViÖt Nam cã quyÒn cã quèc tÞch ViÖt Nam §èi víi c«ng d©n lµ ngêi níc ngoµi vµ ngêi kh«ng cã quèc tÞch: + Ph¶i tõ 18 tuæi trë lªn, biÕt tiÕng ViÖt vµ cã Ýt nhÊt n¨m c tró t¹i ViÖt Nam, tù nguyÖn tu©n theo ph¸p luËt ViÖt Nam + Lµ ngêi cã c«ng lao gãp phÇn x©y dùng b¶o vÖ tæ quèc ViÖt Nam + Lµ vî, chång, con, bè, mÑ, (kÓ c¶ nu«i, bè mÑ nu«i) cña c«ng d©n ViÖt Nam §èi víi trÎ em: + TrÎ em cã cha mÑ lµ ngêi ViÖt Nam + TrÎ em sinh ë ViÖt Nam vµ xin thêng tró t¹i ViÖt Nam + TrÎ em cã cha (mÑ) lµ ngêi ViÖt Nam + TrÎ em t×m thÊy trªn l·nh thæ ViÖt Nam nhng kh«ng râ cha mÑ lµ * Hoạt động - GV cho HS q sát bảng phụ làm bài tập a ( sgk) - GV HD – HS thảo luận và trả lời đấp án đúng II Nội dung bài học Công dân Việt Nam là - Công dân là dân nước, QT là xác định công dân nước - Công dân nước CHXHCNVN là người có QTVN III Bài tập - HS làm bài tập a ( sgk) + Đáp án đúng 2, 4, Củng cố - GV gọi HS đọc nội dung bài học - GV chốt lại NDCB bài Dặn dò - Học bài cũ và chuẩn bị tiếp phần còn lại Ngµy so¹n: /2/2012 Ngµy d¹y: /2/2012 Tuần 23 - Tiết 22 C«ng d©n níc céng hßa x· héi chñ nghÜa viÖt nam ( TiÕp theo) I Môc tiªu bµi häc (38) 1.VÒ kiÕn thøc - Hiểu đợc công dân là ngời dân nớc, mang quốc tịch nớc đó Công dân Việt Nam lµ ngêi cã quèc tÞch ViÖt Nam Thái độ - Tù hµo lµ c«ng d©n níc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt nam - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nớc và xã hội KÜ n¨ng - Biết phân biệt đợc công dân nớc cộng hoà xã hội chue nghĩa Việt Nam với công dân nớc kh¸c - Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ng ời công dân có ích cho đất nớc Thực đầy đủ các quyền và nghĩa vụ công dân II.Tµi liÖu - ph¬ng tiÖn HiÕn ph¸p n¨m 1992 (Ch¬ng V- QuyÒn vµ nghÜa vô c¬ b¶n cña c«ng d©n) LuËt b¶o vÖc ch¨m sãc gi¸o dôc trÎ em, c©u chuyÖn vÒ danh nh©n v¨n ho¸ III.Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức Sĩ số hs6 KiÓm tra bµi cò ? H·y cho biÕt c«ng d©n VN lµ nh÷ng ? Em lµ c«ng d©n níc nµo ? c¨n cø vµo ®©u mµ em cho là mình công dân nớc đó? Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động - GV: Nªu c¸c c©u hái cho häc sinh th¶o luËn: ? Nªu c¸c quyÒn c«ng d©n mµ em biÕt? + C¸c quyÒn cña c«ng d©n (Hp1992) - QuyÒn häc tËp - QuyÒn nghiªn cøu khoa häc kÜ thuËt - Quyền hởng chế độ bảo vệ sức khoẻ - QuyÒn tù ®i l¹i, c tró - QuyÒn bÊt kh¶ x©m ph¹m vÒ th©n thÓ - QuyÒn bÊt kh¶ x©m ph¹m vÒ chç ë ? Nêu các nghĩa vụ công dân nhà nớc mµ em biÕt? ? TrÎ em cã quyÒn vµ nghÜa vô g×? ? Vì công dân phải thực đúng các quyền vµ nghÜa vô cña m×nh? - HS: Trao đổi ý kiến Trả lời, các nhóm khác bổ sung - GV: KÕt luËn: * Hoạt động ? Công dân phải có trách nhiệm gì đói với đất nớc? Lấy VD? Nội dung cần đạt II Nội dung bài học ( tiÕp theo) Công dân Việt Nam là 2.Mèi quan hÖ gi÷a Nhµ níc vµ c«ng d©n - Công dân Việt Nam có quyền và nghĩa vụ đối víi Nhµ níc Céng hoµ XHCN ViÖt Nam - Nhà nớc CHXHCN Việt Nam bảo vệ và đảm b¶o viÖc thùc hiÖn c¸c quyÒn + Nghĩa vụ công dân Nhà nớc - NghÜa vô häc tËp - B¶o vÖ Tæ quèc… + TrÎ em cã quyÒn: - QuyÒn sèng cßn - QuyÒn b¶o vÖ - QuyÒn ph¸t triÓn - QuyÒn tham gia Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n - C«ng d©n ph¶i thùc hiÖn tèt c¸c quyÒn vµ nghĩa vụ đói với đất nớc ? Học sinh phải có trách nhiệm gì đói với đất nớc và gia đình ? Lấy VD? * Hoạt động - GV: Híng dÉn häc sinh gi¶i quyÕt bµi tËp c t¹i líp - Hs lên bảng chữa , Hs khác nx đúng, sai - GV kÕt luËn vµ cho ®iÓm tuyªn d¬ng III Bài tập - HS làm bài tập c ( sgk) (39) Còng cè - GV.yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi l¹i néi dung C¸c quyÒn cña c«ng d©n nãi chung vµ cña trÎ em nãi riêng đợc quy định hiến pháp 1992 dÆn dß - Học bài cũ và Xem tríc bµi13 (40)