Nếu đề bài chưa chỉ ra dạng biểu đồ mà yêu cầu thí sinh phải chọn dạng biểu đồ thích hợp nhất thì các bạn có thể dựa vào hai yếu tố: Yêu cầu của đề và số liệu đã cho để chọn dạng biểu đồ[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGÔ TRÍ HÒA - Gi¸o ¸n BồI DƯỡNG Học sinh giỏi môn địa lý Phần : kỹ làm bài thi địa lý NTH Gi¸o viªn båi dìng hsg Ngoâ Quang Tuaán Diễn Châu - Nghệ An CÁCH LÀM BÀI ĐẠT ĐIỂM CAO MÔN ĐỊA LÝ (2) Môn Địa là môn dễ dàng “kiếm” điểm Sử và Văn Tuy nhiên để làm bài thi Địa hoàn chỉnh và đạt điểm cao thì không phải bạn nào biết Những gợi mở đây giúp các bạn tự tin và có thêm kỹ “kiếm” điểm môn này Đề thi môn Địa lí thường có 3-4 câu, câu thường chia làm ý nhỏ Trong ba câu đó thì hai câu là lý thuyết và câu là thực hành Tỉ lệ điểm hai phần lý thuyết và thực hành thường là 7/3 Phần lý thuyết: Những vấn đề chính Ở phần Nguồn lực tự nhiên: có thể có mẫu chung cho các vùng, các ngành kinh tế mà các bạn có thể học và vận dụng thi Học theo các đề mục sau không sót ý, làm bài cần xem đề hỏi gì, ta trả lời sâu vào ý đó Về nguồn lực phát triển kinh tế xã hội cần đánh giá thuận lợi và khó khăn với nội dung chính sau: - Vấn đề phát triển xã hội: Lao động và việc làm, vấn đề phát triển giáo dục, y tế, văn hóa - Vấn đề phát triển ngành: Thực trạng kinh tế, vốn đất và việc sử dụng vốn đất, các vấn đề liên quan đến các ngành kinh tế (công nghiệp, nông nghiệp ) - Phát triển kinh tế vùng: Dựa vào form trên, với các vùng, học sinh cần nêu mạnh (tự nhiên, kinh tế xã hội), hạn chế và đánh giá tác động chúng tới việc phát triển kinh tế xã hội vùng Trên chung vậy, tùy vào câu hỏi các bạn có thể xắp xếp theo trình tự khác nhau, phần nào quan trọng đặt lên đầu Ví dụ: Liên quan đến nguồn lực tự nhiên công nghiệp thì đưa khoáng sản lên đầu, sau đó đến các yếu tố khác Còn nông nghiệp, trước hết phải trình bày đất đến khí hậu, thủy văn *Câu hỏi lý thuyết: Có dạng chính Dạng giải thích: Các dạng câu hỏi giải thích yêu cầu thí sinh phải trả lời câu hỏi “tại sao?” Đây là dạng câu hỏi khó, đòi hỏi thí sinh không nắm vững kiến thức mà còn phải biết vận dụng chúng để giải thích tượng địa lý Đối với dạng câu hỏi này cần đặc biệt quan tâm đến mối quan hệ nhân Dạng so sánh: Dạng câu hỏi này không nên trả lời theo kiểu trình bày lại kiến thức, nghĩa là trình bày các đối tượng phải so sánh Vấn đề mấu chốt là chỗ, phải tổng hợp kiến thức đã học, sau đó tìm cách phân biệt cho giống và khác các tượng địa lí Dạng chứng minh: Tuy không thật khó hai dạng trên thí sinh phải nắm kiến thức và số liệu thống kê tiêu biểu để chứng minh theo yêu cầu đề Ở đây liên quan đến số liệu Ngay từ học các em cần nắm số liệu quan trọng năm lề Ví dụ năm 1975-1976 (sau đất nước thống nhất); 1985 (trước đổi mới), 1986 (năm bắt đầu quá trình đổi mới), và năm 90 kỷ XX (công đổi phát huy tác dụng) Trong bài thi, các bạn có thể nêu số liệu tuyệt đối số liệu đã làm tròn Nếu có số liệu cập nhật thì càng hay, còn không thì lấy số liệu sách giáo khoa Dạng trình bày: Đây là dạng dễ nhất, các em cần tái SGK cho thật chuẩn, xếp các ý cho tốt viết vào bài thi là đủ Các bạn cần lưu ý, cùng nội dung sách giáo khoa Địa lí 12 có thể có cách hỏi khác Hỏi cách nào thì phải trả lời theo các đó điểm cao Còn hỏi đằng (VD: hỏi dạng giải thích), trả lời nẻo (trả lời theo dạng trình bày) thì dù thuộc bài điểm thấp vì điều đó chứng tỏ thí sinh đó không hiểu câu hỏi * Câu hỏi thực hành: Chú ý “phá bẫy”Câu hỏi phần này chủ yếu là vẽ biểu đồ, nêu nhận xét và giải thích Nếu đề bài chưa dạng biểu đồ mà yêu cầu thí sinh phải chọn dạng biểu đồ thích hợp thì các bạn có thể dựa vào hai yếu tố: Yêu cầu đề và số liệu đã cho để chọn dạng biểu đồ phù hợp (3) Đối với câu hỏi này thường có bẫy, “phá” “bẫy” là có thể lấy điểm tối đa cho phần vẽ biểu đồ Tất nhiên nhiều bạn chọn biểu đồ dạng đường, quan trọng là số liệu cho các đơn vị tính khác (Điện là tỉ KW, than là triệu tấn, vải là triệu mét ) Nhiều bạn loay hoay không biết xử lý số liệu, đưa 3-4 loại đơn vị tính lên trục biểu đồ thì không thể biểu diễn và dĩ nhiên không có điểm Với dạng này cần lấy mốc năm đầu tiên mà số liệu đã cho là 100% lấy các năm so với năm đầu tiên (tính %), sau dùng số liệu đã xử lí để vẽ biểu đồ đường Phần nhận xét Nếu câu hỏi yêu cầu nhận xét thì các em nên dựa vào biểu đồ đã vẽ bảng số liệu để đưa nhận xét cụ thể Phần này không khó và thường điểm Nếu đề bài yêu cầu giải thích thì phải chú ý đến yếu tố tác động trực tiếp, gián tiếp vào đối tượng, các mốc thời gian để có phương án trả lời hợp lý Khi vẽ biểu đồ cần chú ý ba bước: Chọn dạng biểu đồ; xử lý số liệu; vẽ biểu đồ Vẽ biểu đồ yêu cầu phải chính xác, rõ ràng và đẹp Nếu đề cho số liệu thô thì thiết phải có bảng số liệu đã xử lý, không, các em điểm Sau vẽ xong đừng quên chú giải, có thể chú giải vào biểu đồ tốt là chú thích ngoài trông đỡ rối mắt và đẹp *Những lưu ý làm bài thi Nhận dạng câu hỏi, phân bố thời gian cho câu, phác thảo đề cương cho câu Các bạn đừng tiếc vài phút để làm các thao tác này Bởi lẽ không cẩn thận dễ lạc đề, trả lời lan man, thời gian làm bài chính là tự mình đánh điểm Vì Ba-lem điểm môn Địa lí chia nhỏ tới 0,25 điểm nên việc tách ý, viết đủ ý phải là ưu tiên hàng đầu Các thầy chấm bài thường nói vui là đếm ý ăn tiền, đó, trình bày, các bạn nên đánh số thứ tự 1,2,3 các đề mục a, b, c… để người chấm dễ theo dõi và người lợi chính là thí sinh Các bạn tránh bị điểm cách đáng tiếc Bài thi Địa lí quan trọng là có bao nhiêu ý không phải là có bao nhiêu tờ giấy thi Vì nên thấy các bạn bên cạnh viết dài các bạn đừng nên hoang mang Có làm 1-2 tờ giấy thi mà đủ ý điểm chắn cao bạn viết tờ mà “tán” dông dài A KĨ NĂNG TÍNH TOÁN – XỬ LÍ SỐ LIỆU Tính tỉ lệ phần trăm (%): Thành phần %= Tổng thể 100 Tính tốc độ tăng trưởng: Năm sau so với năm gốc Gs Tt (%) = x 100 (4) Gg Tính tốc độ tăng trưởng: Năm sau so với năm trước Gs Tt (%) = x 100 Gt Tính suất: Sản lượng Năng suất = Diện tích ( tạ/ha ) Tính sản lượng: Sản lượng = Năng suất x Diện tích ( nghìn triệu ) Tính lương thực bình quân: Sản lượng LTBQ = Số dân ( kg/người ) Tính thu nhập bình quân: Tổng GDP ( GNP ) Thu nhập BQ = Số dân ( USD/người VND/người ) Tính mật độ dân số: Số dân MĐDS = Diện tích ( người/km2 ) Tính bình quân diện tích đất trên người: Diện tích BQDT đất = x 1000 ( m2/người ) Số dân Tính độ che phủ rừng: Diện tích rừng Độ che phủ = x 100 Diện tích đất tự nhiên (%) 10 Tính tổng giá trị xuất nhập khẩu: Tổng GTXK = Giá trị xuất + giá trị nhập 11 Tính cán cân xuất nhập khẩu: CCXNK = Giá trị nhập – giá trị xuất xuất - Nếu: XK > NK ( + ) => Xuất siêu - Nếu: XK < NK ( - ) => Nhập siêu 12 Tính giá trị xuất khẩu: Tổng giá trị XNK – Cán cân XNK (5) GTXK = 13 Tính giá trị nhập khẩu: GTNK = Tổng giá trị XNK – Giá trị xuất 14 Tính tỉ lệ xuất nhập khẩu: Giá trị xuất Tỷ lệ XNK = x 100 ( % ) Giá trị nhập 15 Tính tỉ lệ xuất khẩu: Giá trị XK Tỉ lệ XK = Tổng giá trị XNK 16 Tính tỉ lệ nhập khẩu: Giá trị NK Tỉ lệ NK = Tổng giá trị XNK x 100 (%) x 100 (%) 17 Tính tỉ suất sinh thô: s T(%) = Dtb ( s: Số trẻ em sinh năm, Dtb : Dân số trung bình ) + Tính tỷ lệ sinh: S 00 = s 1000/ Dtb 18 Tính tử suất tử thô: t T(%) = Dtb ( t: Tổng số người chết, Dtb: Dân số trung bình) + Tính tỷ lệ tử: T 00 = t 1000/ Dtb 19 Tính tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên: Tg (%) = S – T (S: Tỉ suất sinh thô, T: Tỉ suất tử thô) + Tính tỷ lệ gia tăng tự nhiên: ( Tg % ) * Tg % = S% - T % * Tg % = S 00 - T 00 / 10 * Tg % = Số sinh ( Triệu người ) - Số tử (Triệu người ) 1000 / Dtb 20 Tính tỷ lệ người chưa có việc làm = Số người chưa có VL 100 / lực lượng LĐ (6) B KĨ NĂNG NHẬN DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ I Hệ thống các biểu đồ thể quy mô và động thái phát triển: Yêu cầu thể Loại biểu đồ Dạng biểu đồ chủ yếu Dấu hiệu nhận biết yêu cầu vẽ biểu đồ (lời dẫn) I.Thể tiến trình động Biểu đồ Biểu đồ đường biểu diễn Tăng trưởng,biến thái phát triển các đường biểu 2.Biểu đồ nhiều đường biểu diễn (có cùng động,phát triển, tượng theo chuỗi diễn (Đồ thị) đại lượng) 3.Biểu đồ nhiều đường qua các năm thời gian biểu diễn (có hai đại lượng khác nhau) từ….đến….,tốc độ Biểu đồ đường số phát triển gia tăng… II.Thể qui mô, khối Biểu đồ hình 1.Biểu đồ dãy cột đơn lượng đại lượng.So cột 2.Biểu đồ 2-3… cột gộp nhóm (cùng sánh tương quan độ đại lượng) lớn số đại 3.Biểu đồ 2-3… cột gộp nhóm (có hai đại lượng lượng) 4.Biểu đồ nhiều đối tượng thời điểm 5.Biểu đồ ngang III.Thể động thái Biểu đồ kết 1.Biểu đồ cột và đường (có hai đại lượng phát triển và tương quan hợp khác nhau) độ lớn các đại lượng Số lượng, sản lượng, so sánh, cán cân xuất nhập khẩu,diện tích, khối lượng… II Hệ thống các biểu đồ cấu: Yêu cầu thể Loại biểu đồ IV.Thể cấu thành Biểu đồ phần tổng thể và hình tròn quy mô đối tượng cần trình bày Dạng biểu đồ chủ yếu 1.Một biểu đồ hình tròn 2-3 biểu đồ hình tròn (kích thước nhau) 2-3 biểu đồ hình tròn( kích thước khác nhau) Biểu đồ cặp hai nửa hình tròn 5.Biểu đồ hình vành khăn V.Thể qui mô và Biểu đồ cột 1.Biểu đồ cột chồng cấu thành phần chồng 2.Biểu đồ 2-3… cột chồng hay nhiều tổng thể (cùng đại lượng) VI.Thể đồng thời Biểu hai mặt : cấu và động miền thái phát triển đối tượng qua nhiều thời điểm VII.Chủ yếu dung để thể Biểu cấu đối tượng 100 Dấu hiệu nhận biết yêu cầu vẽ biểu đồ (lời dẫn) Cơ cấu/ tỉ lệ đồ 1.Biểu đồ ((chồng nối tiếp)) Thay đổi cấu, (cùng đại lượng) chuyển dịch (( )) 2.Biểu đồ chông từ gốc tọa độ (cùng cấu, thích hợp đại lượng) để chuyển dịch cấu đồ 1.Biểu đồ hay nhiều ô vuông (cùng ô đại lượng) (7) vuông C KĨ NĂNG NHẬN XÉT PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ 1.Những dựa vào để phân tích biểu đồ: - Căn vào các số liệu bảng thống kê và đường nét thể trên biểu đồ - Lưu ý: Không thoát ly khỏi các kiện nêu bảng số liệu Không nhận xét chung chung mà cần có số liệu dẫn chứng kèm theo các ý nhận xét Phần nêu nguyên nhân cần dựa vào kiến thức các bài đã học để viết cho đúng yêu cầu 2.Những điểm cần lứu ý: * Đọc kĩ câu hỏi để nắm yêu cầu và phạm vi cần nhận xét, phân tích * Cần tìm mối liên hệ hay tính qui luật nào đó các số liệu * Không bỏ xót các liệu cần phục vụ cho nhận xét phân tích * Trước tiên, cần nhận xét phân tích các số liệu có tầm khái quát chung, sau đó phân tích các số liệu thành phần * Chú ý tìm mối quan hệ so sánh các số theo hàng ngang và hàng dọc * Chú ý giá trị nhỏ (thấp nhất), lớn và trung bình Đặc biệt, chú ý đến số liệu hình nét đường, cột thể đột biến (tăng hay giảm nhanh) * Cần có kĩ tính tỉ lệ % tính số lần tăng hay giảm các số để chứng minh cụ thể ý kiến nhận xét 3.Phần nhận xét phân tích thường có nhóm ý: - Những ý nhận xét diễn biến và mối quan hệ các số liệu - Giải thích nguyên nhân các diễn biến mối quan hệ đó (Chú ý cần dựa vào các kiến thức đã học để giải thích) Vấn đề sử dụng ngôn ngữ lời nhận xét, phân tích biểu đồ: * Trong các loại biểu đồ cấu mà số liệu đã qui thành các % ta phải dùng từ tỉ trọng cấu để so sánh nhận xét * Cần sử dụng từ ngữ phù hợp với trạng thái phát triển các đối tượng trên biểu đồ: - Về trạng thái tăng: Có các từ nhận xét theo cấp độ : Tăng, tăng mạnh, tăng nhanh, tăng đột biến, tăng liên tục… Kèm theo có số liệu dẫn chứng cụ thể tăng bao nhiêu (tr tấn, tỉ đồng, tr dân)? Hoặc tăng bao nhiêu %? Hay bao nhiêu lần? - Về trạng thái giảm: Cần dung các từ :Giảm, giảm ít, giảm mạnh , giảm nhanh, giảm chậm, giảm đột biến… kèm theo là dẫn chứng cụ thể - Về nhận xét tổng quát: Cần dùng các từ diễn đạt phát triển như: phát triển nhanh, phát triển chậm, phát triển ổn định , phát triển không ổn định, phát triển đều, có chênh lệch các vùng… Những từ ngữ trên thể gọn , rõ ràng, có cấp độ, có thể coi là ngôn ngữ đặc thù dung nhận xét phân tích biểu đồ Điểu cần lưu ý : cùng với việc dùng các từ ngữ trên, nội dung lập luận nhận xét cần phải hợp lí, viết thật ngắn gọn, sát với yêu cầu câu hỏi… D PHÂN TÍCH BẢNG SỐ LIỆU - Phải đọc kĩ câu hỏi để thấy rõ yêu cầu và phạm vi cần phân tích - Phát yêu cầu chủ đạo là các bẫy - Tái các kiến thức đã học có lien quan tới yêu cầu câu hỏi và các số liệu đã cho (8) - Đối với việc xử lí số liệu cần: + Phát các mối liên hệ hàng loạt số liệu, chú ý đến các giá trị tiêu biểu (lớn nhất, nhỏ nhất, trung bình) là chỗ đột biến (tăng, giảm đột ngột) + Chú ý phân tích khái quát trước phân tích đến các thành phần cụ thể + Luôn tìm cách so sánh, đối chiếu tổng hợp trên phương diện :số liệu tuyệt đối, tương đối - Việc đưa nhận xét: + Phải dựa trên yêu cầu câu hỏi và kết xử lí số liệu + Các nhận xét phải xếp theo trình tự định từ khái quát đến cụ thể, cao – thấp, phức tạpđơn giản.(Điều tối kị là lộn xộn) + Mỗi nhận xét đưa phải có dẫn chứng cụ thể… (9)