Ý NGHĨA : Qua phong trào phát động của Phòng giáo dục và đào tạo Thành phố Long Xuyên “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” trách nhiệm của cán bộ quản lý , giáo viên , [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC TỈNH AN GIANG Đề tài XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Người thực : Chức vu:ï Ñôn vò coâng taùc: MUÏC LUÏC (2) Trang PHẦN MỞ ĐẦU I/ BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI : ……………………………………… II/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : III/ PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU : IV/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU : V/ ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU : PHẦN NỘI DUNG CHÖÔNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN ……………………………… I/ MỤC TIÊU , NỘI DUNG CỦA PHONG TRÀO THI ĐUA “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN , HỌC SINH TÍCH CỰC ” : 1/ Mục tiêu : 2/ Nội dung : II/ CHI ĐOÀN GIÁO VIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH , ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH CẦN LÀM GÌ TRONG PHONG TRÀO “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN , HỌC SINH TÍCH CỰC ” ? CHÖÔNG II : THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 1/ Thuận lợi : 2/ Khó khăn : 3/ Một số khó khăn thách thức công tác Đội và phong trào thiếu nhi : …………………………………………………………………… CHÖÔNG III : CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ……… 1/ Xây dựng trường , lớp xanh , , đẹp an toàn : 2/ Dạy và học có hiệu , phù hợp với đặc điểm , lứa tuổi học sinh địa phương giúp các em tự tin học tập : 3/ Rèn luyện kỷ sống cho học sinh : 4/ Tổ chức các hoạt động vui tươi lành mạnh :……………………… 10 5/ Học sinh tham gia tìm hiểu , chăm sóc và phát huy giá trị các tích lịch sử , văn hóa , cách mạng địa phương : CHÖÔNG IV : HIỆU QUẢ ………………………… 11 (3) PHẦN KẾT LUẬN I/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM : ……………………… 12 II/ Ý NGHĨA : III/ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRIỂN KHAI : ………………… 13 IV/ NHỮNG KIẾN NGHỊ , ĐỀ XUẤT : 1/ Đối với lãnh đạo ngành giáo dục các cấp quán triệt quan điểm “ Dạy chữ - dạy người ” : 2/ Đối với hiệu trưởng các trường : ……………………………… 14 Sáng kiến kinh nghiệm (4) Đề tài : “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN , HỌC SINH TÍCH CỰC ” PHẦN MỞ ĐẦU I/ BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI : Trong các trường học , để tiếp tục tăng cường và nâng cao hiệu công tác giáo dục toàn diện cho học sinh , Bộ giáo dục và đào tạo phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” trường học Với ủng hộ chính quyền địa phương , tham gia tích cực đông đảo cán giáo viên trường học sinhcác cấp Tỉnh An giang , là trường tiểu học Hàm Nghi II/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Năm học 2010 - 2011 là năm học mà Sở giáo dục và đào tạo An giang phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” Đó là lý mà giáo viên cần phải làm công việc và thể qua thực tế , kỉ sống , cùng hòa mình vào việc dạy và học tập các em là gia đình thật không thể tách rời gia đình thứ hai các em Thế nên tôi tâm , hướng dẫn và đôn đốc tập thể cán giáo viên trường cùng tội chọn và nghiên cứu đề tài này III/ PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU : Từ suy nghĩ và ý kiến sôi tập thể cán công nhân viên trường đã phát động phong trào thi đua nhà trường “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” đơn vị trường tiểu học Hàm Nghi năm học 2011 - 2012 IV/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU : (5) Qua nhiều năm thi đua dạy tốt và học tốt , ban quản lý nhà trường phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” trường tiểu học Hàm Nghi Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên và nâng cao chất lượng học tập cùa các em học sinh Trong thực tế việc thực phong trào thi đua này ,mang tính chất toàn diện và đa dạng mặt : Trí tuệ , cần cù , thông minh , sáng tạo , luôn yêu mến người và có lòng nhân ái vị tha cao đẹp phù hợp với sắc dân tộc Việt Nam Đồng thời , nó mang lại kinh nghiệm quí báu với các đồng nghiệp thành phố Long Xuyên ,Tỉnh An giang các Tỉnh bạn và người làm công tác giáo dục trên toàn Thế giới V/ ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU : Mang tính giáo dục thân thiện và toàn diện , không có khoảng cách thầy và trò mà là tình cha , tình bè bạn thân thiết “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” Bộ giáo dục và đào tạo phát động phong trào dạy và học này Nó đem lại số phương pháp , hoạt động các tiết sinh hoạt , sinh hoạt cờ , trao đổi với đồng nghiệp , với bạn bè ,nhằm nâng cao trình độ nghiệp vụ và tình thương yêu thân mình các em học sinh thân yêu PHẦN NỘI DUNG (6) CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN I/ MỤC TIÊU , NỘI DUNG CỦA PHONG TRÀO THI ĐUA “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN , HỌC SINH TÍCH CỰC ” : Theo thị số 40/ 2008 / CT - BGDĐT việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” các trường giai đoạn 2008 - 2013 , nêu rõ : 1/ Mục tiêu : Với sức mạnh tổng hợp các lực lượng và ngoài nhà trường để xậy dựng môi trường giáo dục an toàn , thân thiện , hiệu , phù hợp với điều kiện địa phương và đáp ứng yêu cầu xã hội Phát huy tính chủ động , tích cực sáng tạo học sinh học tập và các hoạt động xã hội ,trường học , bạn bè cách phù hợp và có hiệu cao 2/ Nội dung : a/ Xây dựng trường học ,lớp học ,xanh , , đẹp an toàn b/ Dạy và học có hiệu , phù hợp với đặc điểm , lứa tuổi cảu học sinh địa phương , giúp các em tự tin học tập c/ Rèn luyện kỷ sống cho học sinh d/ Tổ chức các hoạt động vui chơi lành mạnh e/ Học sinh tham gia tìm hiểu , chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử , văn hóa , cách mạng địa phương II/ CHI ĐOÀN GIÁO VIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH , ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH CẦN LÀM GÌ TRONG PHONG TRÀO “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN , HỌC SINH TÍCH CỰC ” ? Nhằm thực kế hoạch liên ngành số 7575 / KHLN / BGDĐT BVHTTDL – TƯĐ TN ký ngày 19 tháng 08 năm 2008 , Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh phối hợp với ngành giáo dục địa phương lập kế hoạch đạo các cấp Đoàn , Đội tổ chức các hoạt động phù hợp với lứa tuổi học sinh : 1/ Tổ chức các hội thi , liên hoan trò chơi dân gian , thi vẽ “ Vì môi trường thân thiện ” , phát động hướng dẫn thiếu nhi làm đồ chơi là trò chơi dân gian trường tổ chức 2/ Tổ chức liên hoan âm nhạc dành cho học sinh tiểu học nhân ngày Quốc tế thiếu nhi (7) 3/ Thực chương trình “ Học từ thiên nhiên ” , Các đoàn viên giáo viên trường , liên đội phối hợp với giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động dã ngoại gắn với các môn học Lịch sử … và các hoạt động ngoài khác 4/ Tổ chức các hoạt động dã ngoại cho học sinh tham quan khu di tích lịch sử , tổ các sinh hoạt trại hè thiếu nhi 5/ Triển khai chương trình “ Học sinh đến các trường điểm ,nhà thiếu nhi ” để vui chơi , sinh hoạt các ngày nghỉ học kỳ 6/ Tổ chức các hoạt động hỗ trợ , động viên học sinh vượt khó học tập , tổ chức thi sáng tạo , các hoạt động “ kể chuyện sách ”… 7/ Tiến hành các hoạt động chăm sóc , tôn tạo và phát huy giá trị các di tích , Tổ chức các hoạt động : Hành trình nguồn ; Hành trình chiến trường xưa ; Múa hát , diễn kịch , các tiểu phẩm di tích lịch sử , văn hóa địa phương 8/ Tham khảo và vận dụng linh hoạt , sáng tạo các mô hình hoạt động ngoại khóa các nước trên giới 9/ Biểu dương kịp thời các liên đội , các đội viên có thành tích tốt phong trào thi đua Đó chính là sở lý luận có tác dụng định hướng cho tôi việc tìm giải pháp đề tài này CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ (8) 1/ Thuận lợi : Bình Khánh là phường tương đối lớn , có dân số khá đông dân cư Số lượng trẻ em đông là nguồn nhân lực bổ sung dồi dào cho lực lượng nhân tài và lao động tương lai đồng thời đặt thách thức giáo dục , y tế , chăm sóc và tạo điều kiện thuận lợi phát triển cho trẻ em Sự phát triển kinh tế , xã hội nước nói chung , trên địa phương Phường Bình Khánh nói riêng năm qua đã tạo tiền đề quan trọng thúc đẩy , nâng cao hiệu công tác bảo vệ , chăm sóc và giáo dục trẻ em , thu hút tham gia tích cực hầu hết các quan Đảng , chính quyền , các tổ chức đoàn thể xã hội Các chủ trương đường lối bảo vệ , chăm sóc và giáo dục trẻ em Đảng nhà nước cụ thể hóa Điều kiện sức khỏe và thể chất trẻ em ngày càng cải thiện và nâng cao , Số trẻ em có hoàn cảnh khó khăn đặc biệt lúc chăm lo 2/ Khó khăn : Điều kiện phát triển trẻ em Phường Bình Khánh so với các nơi khác còn nhiều hạn chế hội học tập , sinh hoạt vui chơi giải trí các điều kiện khác Tình trạng trẻ em còn phạm tội còn xảy Mặc khác , đời sống kinh tế cại thiện đã khiến nhiều gia đình đầu tư cho sống sinh hoạt và học tập cái Tuy nhiên, kỳ vọng quá nhiều và sức ép học tập đã khiến nhiều trẻ em không còn thời gian để vui chơi và sinh hoạt Gánh nặng học tập đã trở thành rào cản thiếu nhi đến các hoạt động vui chơi tập thể Sự phổ cập công nghệ thông tin đã mang đến cho trẻ em hội tiếp cận nhiều ứng dụng Internet đa dạng , đặt thách thức học tập , việc chơi game , bị tác động các xu hướng bạo lực và các luồng văn hóa không lành mạnh , tạo hiệu ứng tâm lý khép kín , ít giai tiếp xã hội , hội chứng trầm cảm Thực trạng đó đặt yêu cầu xây dựng môi trường học tập , vui chơi thân thiện với trẻ em , tạo điều kiện cho trẻ em tích cực phát riển toàn điện 3/ Một số khó khăn thách thức công tác Đội và phong trào thiếu nhi : (9) Những công tác đạo , nghiên cứu , tìm tòi giải pháp công tác Đội , và phong trào thiếu nhi chưa thật chú trọng , các hoạt động tổ chức theo kinh nghiệm , ít sáng tạo Đội ngũ cán làm công tác Đội còn thiếu nhiều số lượng và kỉ nghiệp vụ Nhìn chung hoạt động phong trào còn tổ chức theo hướng áp đặt , chủ quan , chưa đáp ứng nhu cầu sở thích thiếu nhi , thiếu tính sáng tạo ,tính tự quản các em chưa cao Nhìn lại ban quản lý nhận thấy không gian , thời gian dành cho công tác Đội nhà trường còn hạn hẹp , giáo viên tổng phụ trách Đội chưa xây dựng các hoạt động thực sáng tạo , có tính giáo dục và hấp dẫn các em học sinh , các đội viên tham gia sinh hoạt Ban quản lý đã thống và bàn bạc với tổng phụ trách đội đặt yêu cầu đổi phương thức lẫn nội dung sinh hoạt Đội nhà trường , tăng cường các hoạt động ngoại khóa , mở rộng phạm vi và tăng cường nhiều hình thức hoạt động học tập , sinh hoạt đội , dã ngoại , tham quan các khu di tích là khu lưu niệm bác Tôn Qua hành động trên ban quản lý thường xuyên phối hợp nhịp nhàng với các tổ trưởng ,chi đoàn giáo viên và là tổng phụ trách Đội triển khai kế hoạch thiết thực và gần gũi với các em “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” để phần nào đáp ứng , giải nhu cầu, khó khăn nêu trên CHƯƠNG III : CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH (10) 1/ Xây dựng trường , lớp xanh , , đẹp an toàn : Qua nhiều năm làm công tác quản lý , muốn có ngôi trường “ Giữ gìn trường em xanh , , đẹp ” , đòi hỏi các em phải có ý thức việc giữ gìn vệ sinh chung , bỏ rác đúng nơi qui định Có xây dựng môi trường xanh ,sạch ,đẹp , thân thiện thông qua các công việc làm có thật và việc thật : Các em tự mình tìm cây trồng và bảo vệ nó bảo vệ chính thân mình,và chăm sóc nó ngày ,thường xuyên lớp , tổ , nhóm và thân em có ý thức chăm sóc chung vườn hoa trường là vườn hoa gia đình mình Ban quản lý liên kết với các phận và phối hợp nhịp nhàng việc bảo vệ môi trường , cảnh quan , giữ gìn vệ sinh nơi công cộng , thu , nhặt rác và trước cổng trường các học trên lớp 2/ Dạy và học có hiệu , phù hợp với đặc điểm , lứa tuổi học sinh địa phương giúp các em tự tin học tập : Ban quản lý kết hợp với giáo viên - tổng phụ trách Đội xây dựng chuyên đề báo cáo hội đồng sư phạm : “ Biên chế nâng cao thân thiện thầy và trò buổi , tiết và lúc học ”nhằm đảm bảo qua tiết , lúc dạy cho các em thể thân thiện thầy và trò các dạy , lúc trao đổi hỏi mẹ Ban quản lý cùng với tập thể cán công nhân viên nhà trường tăng cường tổ chức các hoạt động khuyến học , khuyến khích hướng dẫn tổ chức phương pháp học tập chủ động , sáng tạo cho các em học sinh và là nên quan tâm các học sinh yếu kém Nên có phương pháp , biện pháp phù hợp để hướng dẫn các em học và học tốt Tích cực chủ động triển khai có hiệu phong trào thiếu nhi “ Vượt khó học tập” , các phong trào “ Hoa điểm mười ” “ Tiết học tốt ” Làm nào để nâng cao chất lượng học tập các em là chính Phải làm nào nâng cao dần thói quen tự học , biết cách học , chủ động sáng tạo học tập , có ý thức tìm hiểu , tự đề xuất và giải vấn đề nhằm đạt kết học tập cao thông qua các hoạt động ngoại khóa , học tổ học nhóm và là em giỏi kèm em yếu kém 3/ Rèn luyện kỷ sống cho học sinh : Ban quản lý có kế hoạch , chương trình rèn luyện cho các đội viên , các kỹ nghi thức đội , lồng ghép giáo dục kỷ sống cho các em đội viên , thông qua các tiết sinh hoạt Đội , sinh hoạt tập thể 4/ Tổ chức các hoạt động vui tươi lành mạnh : (11) Ban quản lý cùng với nhà trường , giáo viên - tổng phụ trách đã có tổ chức các hoạt động vui tươi, lành mạnh nhằm khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh Hàng tháng, liên đội có tổ chức ngoại khóa cho học sinh toàn trường (Mời xem phần mục lục) Phối hợp với giáo viên thể dục tổ chức các lớp khiếu thể dục, thể thao cho các em học sinh tham gia, tạo điều kiện cho các em có khiếu thi chạy việt dã Thành phố tổ chức Thực vận động “Vòng tay bè bạn” tặng lồng đèn Trung thu cho các em thiếu nhi Phường ; “Giúp bạn tới trường - cùng hướng tới tương lai ” ủng hộ xây dựng nhà bán trú dân nuôi phường ;như quyên góp giúp bạn trường bạn có hoàn cảnh nghèo , tặng quần áo cho học sinh nghèo liên đội Tổ chức hội trại giao lưu với các trường bạn lân cận 5./ Học sinh tham gia tìm hiểu , chăm sóc và phát huy giá trị các tích lịch sử , văn hóa , cách mạng địa phương : Ban quản lý cùng tập thể giáo viên cán công nhân viên trì phong trào “ Đền ơn đáp nghĩa ” , hàng tháng các chi đội phân công luân phiên thực Thăm và tặng quà cho các bạn nghèo và tổ chức thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ Tỉnh An giang nhân ngày 27/ 07 Ngày thương binh liệt sĩ Ban quản lý cùng với giáo viên , tổng phụ trách đội có kế hoạch giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh Đây là việc làm thường ban quản lý cùng giáo viên và tổng phụ trách đội , hội cựu chiến binh phường đến báo cáo truyền thống quân đội truyền thống cách mạng địa phương toàn thể học sinh trường Trong buổi sinh hoạt ngoại khóa , chào cờ đầu tuần các buổi nhà trường tổ chức lồng ghép kể chuyện gương các danh nhân ,về gương đạo đức Hồ Chí Minh , thi tìm hiểu các anh hùng liệt sĩ tiêu biểu quê hương anh hùng liệt sĩ địa phương và các anh hùng liệt sĩ các chi đội mang tên trường CHƯƠNG IV : HIỆU QUẢ (12) Tôi viết sáng kiến kinh nghiệm này áp dung trường Tiều học Hàm Nghi năm học 2011 - 2012 Để phát động phong trào thi đua : “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” , học sinh ham thích đến trường , thích sinh hoạt đội , tự tin hoạt động Có 100 % chi đội , 100 % đội viên tham gia sôi tất các hoạt động đội viên Ban quản lý kết hợp với giáo viên , tổng phụ trách đội đã phát động cao tính chủ động , tích cực , sáng tạo học sinh học tập và tham gia hoạt động xã hội cách phù hợp và hiệu , đáp ứng mục tiêu phong trào thi đua Bộ giáo dục và đào tạo đề PHẦN KẾT LUẬN (13) I/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Trong nhiều năm nghiên cứu và thực tiễn công tác thân , thì mình rút bài học kinh nghiệm thân : 1/ Thường xuyên coi trọng việc đầu tư nhiều thời gian cho công tác nghiên cứu , tìm hiểu các giải pháp phù hợp việc kết hớp với giáo viên cùng tổng phụ trách đội xây dựng phong trào thiếu nhi học sinh để hiểu rõ mục đích , nội dung giải pháp trên Qua vấn đề trên , hiểu biết đó , tích cực tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường các nội dung công tác giảng dạy giáo viên , tổng phụ trách đội phong trào thiếu nhi gắn với việc thực phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” 2/ Bản thân luôn học tập , rèn luyện , nêu cao hiệu : Ban quan lý giáo viên - tổng phụ trách đội là gương tốt cho học sinh noi theo 3/ Phát huy sức mạnh tổng hợp các lực lượng và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường an toàn , thân thiện , hiệu , phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội 4/ Hoc và học , học mãi và không ngừng nghiên cứu thực các giải pháp phát huy cao độ tính chủ động , khả sáng tạo ban quản lý , giáo viên , tổng phụ trách đội xây dựng nhà trường “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” II/ Ý NGHĨA : Qua phong trào phát động Phòng giáo dục và đào tạo Thành phố Long Xuyên “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” trách nhiệm cán quản lý , giáo viên , tổng phụ trách đội có ý nghĩa quan trọng việc rèn luyện cho các em phẩm chất đạo đức lực học tập và tự học các em ,xây dựng cho các em kế hoạch thiết thực , buổi học tổ , nhóm , học sinh giỏi khá kèm học sinh yếu kém Theo đó các hệ đội viên , học sinh động , tích cực học tập môi trường thân thiện , là nhân tố định phát triển bền vững và lâu dài đất nước nói chung và Thành phố long Xuyên và là trường Tiểu học Hàm Nghi nói riêng III/ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRIỂN KHAI : Qua nội dung đề tài nghiên cứu này đã thể thành công trường tiểu học Hàm nghi thì thực tốt các đơn vị trường Tiểu học khác , kể các trường mẫu giáo Tùy theo thực tế đơn vị cùng sáng tạo ban quản lý , giáo viên , tổng phụ trách đội Tôi tin sáng kiến kinh nghiệm này đạt đồng tình ủng hộ tất các đồng nghiệp và ngoài Tỉnh và càng phát triển lĩnh vực giáo dục IV/ NHỮNG KIẾN NGHỊ , ĐỀ XUẤT : 1/ Đối với lãnh đạo ngành giáo dục các cấp quán triệt quan điểm “ Dạy chữ - dạy người ” : (14) Trường Hàm Nghi tâm thực các tiêu chí thi đua xây dựng phong trào , “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” , theo các quy định ngành Hàng năm nên mở lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ cho các cấp các ngành để ban quản lý cùng cán phụ trách chuyên môn nâng cao tay nghề mình lúc , nơi Qua đó trau dồi kinh nghiệm việc xây dựng “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” Đặc biệt phải có chế độ bồi dưỡng cho các giáo viên , tổng phụ trách đội công tác giáo dục và sinh hoạt hè cho các em , đây là phong trào mang tính thiết thực cần nhiều thời gian và sáng tạo có thể xây dựng các hoạt động có tính giáo dục cao và hấp dẫn các em các dịp hè 2/ Đối với hiệu trưởng các trường : Tiếp tục tạo điều kiện cho Giáo viên , tổng phụ trách phát huy sáng tạo việc đổi phương thức hoạt động dạy và học nhà trường Tiểu học Nên có tính hỗ trợ tốt mặt kinh phí cho các hoạt động để thúc đẩy chất lượng giáo dục nâng cao và có dấu ấn địa phương cách mạnh mẽ Hình thành và phát triển các kỹ ứng xử hợp lý các tình sống , sinh hoạt Trường cam kết đổi phương pháp dạy học theo phương hướng phát huy tính độc lập , sáng tạo học sinh , gắn với thực tiễn , sử dụng có hiệu thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Học sinh chủ động , tích cực hứng thú học tập và rèn luyện đạo đức Ban giám hiệu cùng tập thể giáo viên , công nhân viên nhà trường tâm thực tốt và có hiệu phong trào thi đua này ban đại diện cha me học sinh cùng tất học sinh nhà trường đoàn kết , phối hợp với cùng đưa nhà trường trở thành “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” , cách có hiệu thiết thực và có hiệu cao phong trào giáo dục (15)