CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Kỹ sống tập hợp kỹ mà người có thơng qua giảng dạy kinh nghiệm trực tiếp sử dụng để xử lý vấn đề, câu hỏi thường gặp sống hàng ngày người Tổ chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa kỹ sống "khả thích nghi hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả đối phó hiệu với nhu cầu thách thức sống hàng ngày" Trong giáo dục tiểu học giáo dục trung học, kỹ sống tập hợp khả rèn luyện đáp ứng nhu cầu cụ thể sống đại hóa; ví dụ sống bao gồm quản lý tài (cá nhân), chuẩn bị thức ăn, vệ sinh, cách diễn đạt, kỹ tổ chức Đôi kỹ sống, luôn, khác biệt với kỹ nghiệp vụ (trong nghề nghiệp) Cũng theo WHO, kỹ sống chia thành loại kỹ tâm lý xã hội kỹ cá nhân, lĩnh hội tư duy, với 10 yếu tố như: tự nhận thức, tư sáng tạo, giải vấn đề, kỹ giao tiếp ứng xử với người khác, ứng phó với tình căng thẳng cảm xúc, biết cảm thơng, tư bình luận phê phán, cách định, giao tiếp hiệu cách thương thuyết Tại Việt Nam, kỹ sống quan tâm, nhiên nhà trường chủ yếu học sinh dạy kỹ học tập trị, cịn việc giáo dục kỹ sống chưa quan tâm nhiều Theo chuyên viên tâm lý Huỳnh Văn Sơn, cố vấn Trung tâm chăm sóc tinh thần Ý tưởng Việt: "Hiện nay, thuật ngữ kỹ sống sử dụng phổ biến có phần bị "lạm dụng" người huấn luyện hay tổ chức bậc cha mẹ chưa thật hiểu nó" Trong năm trở lại đây, Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” triển khai hưởng ứng mạnh mẽ cấp học, việc nâng cao chất lượng giáo dục, đơn vị trường học ngày trọng tới công tác giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh phổ thơng Mục tiêu giáo dục nhằm giúp HS hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ bản, góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam XHCN Yêu cầu nội dung giáo dục tiểu học phải đảm bảo cho HS có hiểu biết đơn giản, cần thiết tự nhiên, xã hội TaiLieu.VN Page người; có kỹ nghe, nói, đọc, viết tính tốn; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu nghệ thuật Tuy nhiên, nội dung giáo dục nhà trường tiểu học xem trọng việc dạy chữ, chưa trọng mức dạy làm người, việc giáo dục kỹ sống (GDKNS) cho HS Kỹ gì? KN lực hay khả chuyên biệt cá nhân nhiều khía cạnh sử dụng để giải tình hay cơng việc phát sinh sống Kỹ sống gì? KNS trải nghiệm có hiệu nhất, giúp giải đáp ứng nhu cầu cụ thể, suốt trình tồn phát triển người KNS bao gồm hành vi vận động thể tư não người KNS hình thành cách tự nhiên, thông qua giáo dục rèn luyện người Vì phải rèn luyện KNS cho học sinh? Khi tham gia vào hoạt động nghề nghiệp phục vụ cho sống đòi hỏi phải thỏa mãn kỹ tương ứng Rèn luyện KNS cho HS nhằm giúp em rèn luyện KN ứng xử thân thiện tình huống; thói quen KN làm việc theo nhóm, KN hoạt động xã hội; Giáo dục cho học sinh thói quen rèn luyện sức khỏe, ý thức tự bảo vệ thân, phịng ngừa tai nạn giao thơng, đuối nước tệ nạn xã hội Đối với HS tiểu học việc hình thành KN học tập sinh hoạt vô quan trọng, ảnh hưởng đến trình hình thành phát triển nhân cách sau Phân loại kỹ sống: - KNS chia thành loại: Kỹ kỹ nâng cao + KN gồm: Kỹ nghe, nói, đọc, viết, múa, hát, đi, đứng, chạy, nhảy v.v… + KN nâng cao kế thừa phát triển KN dạng thức Nó bao gồm: Các KN tư logic, sáng tạo, suy nghĩ nhiều chiều, phân tích, tổng hợp, so sánh, nêu khái niệm, đặt câu hỏi v.v… Ở tiểu học, lớp đầu cấp, KN xem trọng, lớp cuối cấp nâng dần cho em KN nâng cao Theo đó, cần tập trung rèn luyện cho em nhóm KN sống sau đây: Nhóm KN giao tiếp – hịa nhập sống: TaiLieu.VN Page - Các em biết giới thiệu thân, gia đình, trường lớp học bạn bè thầy cô giáo - Biết chào hỏi lễ phép nhà trường, nhà nơi công cộng - Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi Thực tế nhà trường, thông qua môn Đạo đức, hoạt động tập thể HS dạy cách lễ phép vào thực tế, nhiều em thiếu kỹ giao tiếp, khơng có thói quen chào hỏi, tự giới thiệu với người khác, chí có nhiều em cịn khơng dám nói khơng biết nói lời xin lỗi em làm sai - Biết phân biệt hành vi sai, phòng tránh tai nạn Đây KN quan trọng mà em xử lý không rèn luyện thường ngày Nhóm KN học tập, lao động – vui chơi giải trí: - Các KN nghe, đọc, nói, viết, KN quan sát, KN đưa ý kiến chia sẻ nhóm - KN giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung - KN kiểm sốt tình cảm – KN kìm chế thói hư tật xấu sở thích cá nhân có hại cho thân người khác - KN hoạt động nhóm học tập vui chơi lao động Một số biện pháp rèn luyện KNS cho học sinh tiểu học - Thực tế KN đưa vào mục tiêu cụ thể môn học, học mà tập trung nhiều môn Đạo đức Tiếng Việt Để có hiệu cao, cần tổ chức tốt biện pháp sau: + Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính độc lập, sáng tạo học sinh gắn với thực tiễn, có tài liệu bổ trợ phong phú, sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng CNTT dạy học, ln tạo cho em tính chủ động, tích cực, hứng thú học tập; phát huy tính sáng tạo, tạo bầu khơng khí cởi mở thân thiện lớp trường Trong học, giáo viên cần tạo hội cho em nói, trình bày trước nhóm bạn, trước tập thể, em hay rụt rè, khả giao tiếp qua góp phần tích lũy KNS cho em + Quán triệt mục tiêu giảng dạy môn Đạo đức, hình thành hành vi đạo đức tiết GVCN làm tốt công tác kiểm tra đánh giá phân loại hạnh kiểm HS, rèn cho học sinh khả tự học, tự chăm sóc thân, biết lễ phép, hiếu thảo, tự phục vụ bữa ăn vệ sinh cá nhân TaiLieu.VN Page + Tổ chức tốt hoạt động ngoại khóa, “diễn đàn” phạm vi lớp khối Mỗi năm học có số chủ đề rèn luyện KNS triển khai Trong nhà trường cần phát huy vai trị tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh Sao nhi đồng theo chủ điểm hàng tháng Đưa trò chơi dân gian, hát dân ca loại hình sinh hoạt văn hóa dân gian vào trường học, qua mà rèn luyện KNS cho HS + GVCN phải làm tốt công tác chủ nhiệm mà nhà trường phân cơng, thường xun thay đổi hình thức sinh hoạt lớp, luân phiên cho em làm lớp trưởng, tổ trưởng, không nên năm học để em làm lớp trưởng Với học sinh tiểu học, thầy cô giáo người mẹ hiền thứ hai em, em luôn nghe lời dạy bảo làm theo thầy dạy, thầy giáo phải gương sáng đạo đức, gương ứng xử văn hóa, chuẩn mực lời nói việc làm Giáo dục KNS cho HS khó thầy khơng phải gương + Nhà trường cần tổ chức tốt buổi chào cờ đầu tuần Theo mục tiêu buổi chào cờ không đánh giá xếp loại nếp, học tập, hoạt động giáo dục tuần qua, triển khai kế hoạch tuần tới BGH nhà trường mà cần thay đổi hình thức buổi lễ chào cờ cách sáng tạo, rèn luyện kỹ cho học sinh Chẳng hạn để em thay mặt lớp trực đánh giá, nhận xét thêm phần giao lưu với toàn trường qua tiết mục văn nghệ, kể chuyện, câu đố, trò chơi… em đứng tổ chức giúp đỡ hướng dẫn GVCN + Xây dựng trường, lớp xanh-sạch-đẹp-an tồn Trong cần trọng tạo mơi trường tự nhiên gần gũi với sống trồng vườn thuốc nam, câu hiệu xanh, bồn hoa để thơng qua mà giáo dục ý thức BVMT em Ngoài ra, nhà trường cần phối hợp với gia đình, tổ chức xã hội ngồi nhà trường để góp phần giáo dục KNS cho em + Tổ chức buổi hoạt động lên lớp, thi hình thức Rung chng vàng, Đối mặt, Đường lên đỉnh ; Hàng năm nhà trường tổ chức cho em tham quan, dã ngoại, du lịch cha ơng ta nói: “Đi ngày đàng, học sàng khôn” - Dạy KNS cho tuổi trẻ học đường giai đoạn u cầu cấp thiết trường phổ thơng nói chung, bậc tiểu học nói riêng Trong lúc nội dung rèn luyện KNS chưa đưa vào thành chương trình riêng mà chủ yếu giáo viên lồng ghép môn giáo dục Đạo đức, Tiếng Việt… hay tiết chào cờ đầu tuần Với thời lượng hạn hẹp vậy, em chưa trang bị đầy đủ KNS Đó TaiLieu.VN Page điều cịn khó khăn, lúng túng cho nhà trường nhằm rèn luyện KNS cho HS Một mục tiêu trọng năm học 2009-2010 mà Bộ GD-ĐT yêu cầu tăng cường giảng dạy KNS cho HS tiểu học Mong thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy, nhà quản lý giáo dục quan tâm thực tốt nội dung Tuy nhiên, làm để triển khai hoạt động rèn KNS cách hiệu thu hút học sinh bậc phụ huynh trăn trở thầy cô giáo, nhà trường toàn xã hội Tùy vào hoàn cảnh thực tế địa phương, nhà trường mà tổ chức cho sáng tạo hiệu TaiLieu.VN Page ... giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu nghệ thuật Tuy nhiên, nội dung giáo dục nhà trường tiểu học xem trọng việc dạy chữ, chưa trọng mức dạy làm người, việc giáo dục kỹ sống (GDKNS) cho HS Kỹ... xã hội; Giáo dục cho học sinh thói quen rèn luyện sức khỏe, ý thức tự bảo vệ thân, phịng ngừa tai nạn giao thơng, đuối nước tệ nạn xã hội Đối với HS tiểu học việc hình thành KN học tập sinh hoạt... cá nhân có hại cho thân người khác - KN hoạt động nhóm học tập vui chơi lao động Một số biện pháp rèn luyện KNS cho học sinh tiểu học - Thực tế KN đưa vào mục tiêu cụ thể môn học, học mà tập trung