Hoạt động 2: cả lớp GV chiếu đèn vào Quả Địa Cầu và giải thích đèn chiếu tượng trưng cho Mặt Trời , Quả Địa Cầu tượng trưng cho Trái Đất HS quan sát và thảo luận - Em có nhận xét gì về d[r]
(1)TuÇn Tiết Ngày soạn : 24/08/2008 Ngµy d¹y:28/08/2008 Lớp dạy: 6ABCDE Ghi chú: BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần: - Biết chương trình địa lí học gì - Cách học địa lí nào - Yêu thích học môn địa lí II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC III BÀI GIẢNG : T gian Hoạt động thầy Hoạt động trò 25 phút GV: Giới thiệu nội dung môn địa lí Hoạt động 1: lớp Cho HS nghiên cứu sách giáo khoa phần HS nghiên cứu sách giáo khoa phần GV đặt câu hỏi: - Nội dung môn địa lí cho ta biết vấn đề gì? HS trả lời câu hỏi: - Trái đất: vị trí, hình dạng, kích thước và các vận động Trái đất - Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái đất: đất đá, không khí GV bổ sung và chuẩn xác nước, sinh vật… kiến thức HS khác bổ sung 15 phút Hoạt động 2: Cá nhân Nội dung chính Nội dung môn địa lí lớp 6: * Kiến thức: - Trái đất: vị trí, hình dạng, kích thước và các vận động Trái đất - Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái đất: đất đá, không khí nước, sinh vật… * Kĩ năng: - Sử dụng đồ - Thu thập, phân tích, xử lí thông tin - Giải các vấn đề cụ thể Cần học môn địa lí nào? (2) - GV tiếp tục cho HS nghiên cứu sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: - Cần học môn địa lí nào? HS trả lời câu hỏi: - Quan sát trên tranh ảnh, hình vẽ, đồ - Sách giáo khoa - Các phương tiện thông tin đại chúng: Ti vi, sách báo… GV bổ sung và chuẩn xác kiến thức HS khác bổ sung - Quan sát trên tranh ảnh, hình vẽ, đồ - Sách giáo khoa: + Kênh chữ + Kênh hình - Các phương tiện thông tin đại chúng: Ti vi, sách báo… IV CỦNG CỐ BÀI :( phút ) - Môn Địa lí lớp giúp các em hiểu biết vấn đề gì? - Để học tốt môn Địa lí lớp 6, các em cần phải học nào? - // - (3) TuÇn : Tiết : Ngày soạn : 27/08/2008 Ngµy d¹y: 04/09/2008 Lớp dạy :6 ABCDE ghi chú: Bài VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: - Nắm tên các hành tinh Hệ Mặt Trời Biết số đặc điểm hành tinh Trái Đất như: vị trí, hình dạng và kích thước - Hiểu số khái niệm: kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc và biết công dụng chúng - Xác định các kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam trên Địa Cầu II THIẾT BỊ DẠY - HỌC : - Quả Địa Cầu - Tranh vẽ Trái Đất và các hành tinh - Các hình vẽ SGK III BÀI GIẢNG : T gian Hoạt động thầy 10 phút GV đặt câu hỏi: -Hệ Mặt Trời bao gồm Mặt Trời và hành tinh? Hãy nêu tên các hành tinh Hệ Mặt Trời ? - Trái Đất nằm ví trí thứ các hành tinh xếp theo thứ tự xa dần Mặt Trời? GV giới thiệu Hệ Mặt Trời và chuẩn xác kiến thức Chuyển ý: Các em đã biết vị trí Trái Đất, còn hình dạng,kích thước Hoạt động trò Hoạt động 1: lớp Nội dung chính Vị trí Trái Đất Hệ Mặt Trời : HS quan sát hình SGK để trả lời - Vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời Các HS khác nhận xét và bổ sung (4) 30 phút Trái Đất nào chúng ta hãy cùng xem xét mục GV hướng dẫn HS quan sát hình và hình 2, để nhận xét: Theo em Trái Đất có hình gì? GV Quả Địa Cầu và giới thiệu dạng hình cầu Trái Đất - Em hãy quan sát hình SGK và cho biết độ dài bán kính và đường xích đạo Trái Đất là bao nhiêu? - Nhận xét kích thước Trái Đất ? GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động 2: Cá nhân Dựa vào hình SGK em hãy cho biết: - Các đường nối từ cực Bắc đến cực Nam trên bề mặt Quả Địa Cầu hình SGK là đường gì? Độ dài chúng so với nào? - Các vòng tròn cắt ngang Quả Địa Cầu hình SGK là đường gì? Độ dài chúng so với nào? - Trên Quả Địa Cầu ta có thể vẽ bao nhiêu đường kinh tuyến, vĩ tuyến? - Để đánh số các kinh tuyến, vĩ tuyến người ta làm nào? Hoạt động 3: Nhóm HS quan sát hình và phát biểu nhận xét mình hình dạng Trái Đất Hình dạng, kích thước Trái Đất : - Hình cầu - Kích thước lớn : + Bán kính : 6370km + Xích đạo : 40076km HS xác định độ dài bán kính và đường xích đạo sau đó nhận xét kích thước Trái Đất Các nhóm HS tiến hành thảo luận Đại diện nhóm HS trình bày ý kiến Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến : - Kinh tuyến : Là các đường nối cực Bắc đến cực Nam Trái Đất, có độ dài - Vĩ tuyến : Là các vòng tròn nằm ngang vuông góc với các kinh tuyến, có độ dài khác + Dài là xích đạo + Ngắn là hai cực Trái Đất GV chuẩn xác kiến thức - Kinh tuyến gốc 00: Đi qua đài thiên văn Grinuyt (Luân Đôn, nước Anh) GV trên Quả Địa Cầu - Vĩ tuyến gốc 00: Là Các nhóm HS khác bổ sung (5) đồ và nêu rõ: kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc Các bán Cầu Đông, Tây, Nam, Bắc Ý nghĩa việc xác định các kinh, vĩ tuyến xích đạo IV CỦNG CỐ BÀI :(5 phút) - Hãy nêu tên các hành tinh Hệ Mặt Trời, Trái Đất vị trí thứ bao nhiêu? - Bài tập số SGK - // - (6) Ngày soạn : 03/09/2008 Ngµy d¹y: 11/03/2008 Lớp dạy : ABCDE TuÇn : Tiết : Ghi chú: BẢN ĐỒ CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần: - Trình bày khái niệm đồ và vài đặc điểm đồ vẽ theo các phép chiếu đồ khác - Biết số việc phải làm vẽ đồ : Thu thập thông tin các đối tượng địa lí, biết cách chuyển mặt cong Trái Đất lên mặt phẳng giấy, thu nhỏ khoảng cách, dùng ký hiệu để thể các đối tượng II THIẾT BỊ DẠY - HỌC : - Quả Địa Cầu - Một số đồ : Thế giới, châu lục, bán cầu III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ: (9 phút) - GV vẽ vòng tròn tượng trưng cho Trái Đất và yêu cầu HS ghi trên đó: cực Bắc, cực Nam, đường xích đạo, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam Bài mới: T gian Hoạt động thầy 10 phút - Em hãy so sánh đồ với hình vẽ trên Quả Địa Cầu giống và khác nào? - Theo em đồ là gì? Dựa vào đồ ta biết gì? GV chuẩn xác kiến thức 20 phút GV chuyển ý và nêu hệ thống câu hỏi dẫn dắt để HS suy nghĩ trả lời qua Hoạt động trò Hoạt động 1: Cá nhân HS quan sát, so sánh HS rút kết luận Nội dung chính Bản đồ : - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy, tương đối chính xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất Đại diện HS nêu nhận xét, các HS khác góp ý bổ sung Hoạt động 2: Cả lớp Cách vẽ đồ : (7) đó tự nắm kiến thức - Bề mặt Trái Đất là mặt HS trả lời: Cần phải cong, còn đồ là mặt chuyển từ mặt cong phẳng Vậy để vẽ mặt phẳng đồ trước hết phải làm gì? - Biết cách biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng GV mở rộng các phép chiếu hình đồ và mức độ chính xác chúng GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi số mục I- A bài tập Địa lí để HS hiểu rõ phần GV vừa mở rộng - Trên đồ thể các đối tượng địa lí với đặc trưng nó Dựa trên sở nào mà người ta thể vậy? - Người ta thu thập thông tin nào? - Các đối tượng địa lí có nhiều loại và kích thước khác nhau, để thể lên đồ phải làm nào? HS: phải thu thập thông tin đặc điểm các đối tượng địa lí - Thu thập thông tin đặc điểm các đối tượng địa lí - Thu thập thông tin cách: Ghi chép đặc điểm, đo, vẽ thực tế qua ảnh vệ tinh, ảnh hàng không - Cần phải lựa chọn tỉ lệ và kí hiệu phù hợp - Lựa chọn tỉ lệ và kí hiệu phù hợp để thể các đối tượng địa lí lên đồ GV chuẩn xác kiến thức và kết luận chung IV CỦNG CỐ BÀI: (5 phút) Nêu định nghĩa đồ và các công việc cần làm để vẽ đồ Ra số câu hỏi và bài tập cho HS - // (8) TuÇn : Tiết : Ngµy so¹n : 10/09/2008 Ngµy d¹y : 18/09/2008 Lớp dạy : 6ABCDE Ghi chú: Bài TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần: - Hiểu rõ tỉ lệ đồ với hình thức thể là tỉ lệ số và tỉ lệ thước - Biết cách đo tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ số và tỉ lệ thước trên đồ II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC Một số đồ đại diện cho loại tỉ lệ lớn, tỉ lệ nhỏ và trung bình III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ (9 phút) - Bản đồ là gì? Dựa vào đồ ta có thể biết gì? - Để vẽ đồ, người ta phải làm gì? Bài T gian Hoạt động thầy Hoạt động trò 15 phút Em hãy quan sát hình 8,9 SGK và các đồ treo tường để phân biệt dạng tỉ lệ đồ - Tỉ lệ số thể nào? - Vậy tỉ lệ số cho ta biết gì? - Tỉ lệ thước thể nào? GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động1: lớp HS quan sát hình 8,9 SGK và các đồ treo tường để phân biệt dạng tỉ lệ đồ GV giới thiệu các đồ có tỉ lệ khác và dẫn dắt: Như các đồ có thể vẽ với tỉ lệ thu nhỏ lớn bé khác Có đồ thu nhỏ nhiều, có đồ thu nhỏ HS trả lời, các HS khác nhận xét và bổ sung Nội dung chính Tỉ lệ đồ * Có dạng: - Tỉ lệ số: Là phân số luôn có tử là 1, mẫu số càng nhỏ thì tỉ lệ càng lớn và ngược lại - Tỉ lệ thước: Là thước đo đã tính sẵn, đoạn trên thước ghi số độ dài tương ứng trên thực tế HS lắng nghe và quan sát (9) ít so với thực tế Người ta thường qui ước cấp độ: tỉ lệ lớn, tỉ lệ nhỏ và tỉ lệ trung bình - Em hiểu nào về3 cấp độ tỉ lệ đồ này? Hoạt động 2: Nhóm HS phân loại các đồ GV mang lên lớp theo tỉ lệ lớn, trung bình và nhỏ + loại tỉ lệ nào thể các đối tượng rõ hơn? + Loại đồ nào thể diện tích lớn hơn? Qua đó em rút kết luận gì? GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động : Cả lớp GV nêu câu hỏi định hướng: Vậy tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? GV chuẩn xác kiến thức 15 phút - Từ tỉ lệ số em hãy lập công thức tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ? - Dựa vào tỉ lệ thước để tìm khoảng cách thực tế phải làm nào? GV chuẩn xác kiến thức GV cho HS làm số bài tập minh hoạ dựa vào SGK HS trả lời Các nhóm HS thảo luận * Có cấp bậc: - Tỉ lệ lớn: Trên 1: 200.000 - Tỉ lệ trung bình: Từ 1: 200.000 – 1: 1000.000 - Tỉ lệ nhỏ: Dưới 1: 1000.000 HS trình bày kết nghiên cứu nhóm mình Các nhóm khác bổ sung HS trả lời Hoạt động 1: cá nhân HS suy nghĩ và tìm công thức tính * Ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho ta biết khoảng cách trên đồ đã thu nhỏ bao nhiêu lần so với thực tế Đo tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ - Dựa vào tỉ lệ số HS trả lời - Dựa vào tỉ lệ thước Hoạt động 2: Cả lớp Cả lớp cùng làm bài tập dựa vào SGK hướng dẫn GV IV CỦNG CỐ BÀI :(5 phút) -Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? - Bài tập 2, SGK TuÇn Ngµy so¹n: 17/09/2008 (10) Tiết : Ngµy d¹y : 25/09/2008 Lớp dạy : ABCDE Ghi chú Bài PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐIẠ LÍ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần: - Nắm phương hướng trên đồ và trên Quả Địa Cầu - Hiểu nào là kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm - Có kĩ xác định phương hướng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí đối tượng trên đồ và trên Quả Địa Cầu II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC - Quả Địa Cầu - Bản đồ các nước Đông Nam Á - Phóng to các hình SGK - Tranh: Lưới kinh tuyến, vĩ tuyến III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ (9 phút) HS lên bảng trả lời cặp câu hỏi 1+2 1+3 SGK trang 14 Bài T gian 12 phút Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Cả lớp Nội dung chính phương hướng trên đồ GV cho HS nhắc lại khái niệm kinh tuyến, vĩ HS dựa vào kiến thức đã tuyến học để trả lời * Xác định dựa vào kinh - Dựa vào hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến tuyến , vĩ tuyến thì HS suy nghĩ và trả lời hướng trên đồ - Đầu trên kinh tuyến là xác định nào? hướng Bắc, đầu là hướng Nam HS lên hướng cá - Bên phải vĩ tuyến là - Hãy xác định dựa vào đường kinh tuyến, vĩ hướng Đông, bên trái là đồ và Quả Địa Cầu tuyến trên đồ và Quả hướng Tây Địa Cầu (11) - Trường hợp đồ không có hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến thì xác dịnh phươnh hướng nào? HS trả lời * Xác định dựa vào mũi tên hướng Bắc phút GV chuẩn xác kiến thức Tây Bắc Chuyển ý: Hệ thống KT, VT không có tác dụng xác định phương hướng mà còn để xác định vị trí điểm qua kinh độ, vĩ độ nó - Vị trí điểm C là chỗ giao đường KT, KV nào? - Kinh độ địa lí điểm là gì? - Vĩ độ địa lí điểm là gì? - Toạ độ địa lí điểm C là bao nhiêu? Tây Đông Tây Nam Đông Nam Nam Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí Hoạt động 2: Nhóm HS dựa vào hình 11 và kênh chữ mục để trả lời Toạ độ địa lí điểm là kinh độ, vĩ độ câu hỏi điểm đó 200T Đại diện nhóm HS trả Toạ độ C lời, các nhóm khác bổ 100B sung C (20 T, 100B) GV chuẩn xác kiến thức 10 phút Đông Bắc Bài tập Hoạt động 3: Cả lớp GV chuẩn xác kiến thức HS làm các bài tập mục SGK Đại diện HS trình bày kết IV CỦNG CỐ BÀI :(5 phút) - Gọi vài HS lên đồ và Quả Đia Cầu để xác định phương hướng - Bài tập 1, SGK trang 17 TuÇn - // - Ngµy so¹n: 17/09/2008 (12) Tiết : Ngµy d¹y : 02/10/2008 Lớp dạy: 6ABCDE Bài KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần: - Hiểu rõ kí hiệu đồ là gì - Biết các loại kí hiệu sử dụng trên đồ - Biết dựa vào bảng chú giải để tìm hiểu đặc điểm các đối tượng địa lí trên đồ II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC - Phóng to các hình vẽ SGK - Một số đồ giáo khoa có liên quan - Quả Địa Cầu III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ (9 phút) - Phương hướng trên đồ xác định nào? Hãy vẽ hình xác định các hướng chính - Xác định toạ độ địa lí số điểm trên đồ Quả Địa Cầu Bài GV cho HS phát biểu lại cách vẽ đồ dẫn dắt: Như vậy, để vẽ các đồ người ta phải lựa chọn các kí hiệu thích hợp để thể các đối tượng địa lí T gian 15 phút Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung chính - Kí hiệu đồ là gì? Hoạt động 1: cá nhân Kí hiệu đồ - Người ta dùng các loại kí hiệu nào để thể các đối tượng địa lí? - Quan sát hình 14 SGK , em hãy kể tên số đối tượng địa lí biểu các loại kí hiệu điểm, đường và diện - HS quan sát đồ giáo khoa treo tường, nội dung mục SGK để trả lời các câu hỏi - Đại diện HS phát biểu ý kiến - Các HS khác góp ý bổ sung a) Định nghĩa Kí hiệu đồ là dấu hiệu qui ước (màu sắc, hình vẽ…) thể đặc trưng các đối tượng địa lí (13) tích - Em hãy nêu công dụng bảng chú giải trên đồ? b) Phân loại - Kí hiệu điểm - Kí hiệu đường - Kí hiệu diện tích GV chuẩn xác kiến thức 15 phút GV nêu câu hỏi và dẫn dắt cho lớp cùng giải quyết: - Em hãy xác định độ cao địa hình dựa trên thang màu đồ địa hình VN? - Đường đồng mức là gì? - Đường đồng mức có đặc điểm gì? GV dùng mô hình đường đồng mức và hình 16 SGK để làm rõ định nghĩa và đặc điểm đường đồng mức GV giao bài tập cho lớp suy nghĩ tìm lời giải đáp: - Hai đường đồng mức gần chênh lệch bao nhiêu mét? - Dựa vào khoảng cách các đường đồng mức sườn núi bên phải và bên trái, hãy cho biết sườn nào dốc hơn? Vì sao? Hoạt động 2: Cả lớp Cách biểu địa hình trên đồ Cả lớp cùng suy nghĩ và a) Dùng thang màu trả lời b) Dùng đường đồng mức (đẳng cao) - Đường đồng mức là đường nối điểm có cùng độ cao - Các đường đồng mức càng gần thì địa hình càng dốc HS dựa vào hình 16 SGK để trả lời Đại diện HS trả lời Các HS khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức IV CỦNG CỐ BÀI : (5 phút) - Gọi các HS lên bảng xác định các loại kí hiệu đồ dựa vào đồ treo tường - Trò chơi phân loại các kí hiệu đồ - Các bài tập 1, 2, SGK trang 19 - // (14) TuÇn Tiết : Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : Bài TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần: - Biết cách sử dụng địa bàn để tìm phương hướng các đối tượng địa lí trên đồ - Biết cách đo các khoảng cách trên thực tế và tính tỉ lệ đưa lên lược đồ - Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học khu vực trường trên giấy II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC - Địa bàn: - Thước dây: - Thước kẻ, com pa, giấy bút… III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ (9 phút) - Kí hiệu đồ là gì? Cách biểu địa hình trên đồ Bài - GV kiểm tra dụng cụ các nhóm - Giới thiệu, hướng dẫn sử dụng địa bàn T gian phút 25phút Hoạt động thầy GV giới thiệu địa bàn - Cho biết địa bàn gồm phận nào? GV chia lớp làm nhóm Hoạt động trò Nội dung chính Địa bàn HS quan sát và trả lời câu - Kim nam châm hỏi + Bắc : màu xanh + Nam : màu đỏ - Vòng chia độ Số độ từ 00 - 3600 + Hướng Bắc + Nam + Đông + Tây - Cách sử dụng Xoay hộp đầu xanh trùng vạch số Đúng hướng đường 00- 1800 là đường Bắc Nam * Phân công nhóm HS phân công cho nhóm vẽ sơ đồ viên cụ thể công việc đo Công việc: Đo và vẽ sơ (15) chiều dài, chiều rộng GV kiểm tra, hướng dẫn HS nắm vững cách làm đồ lớp học Đo: - Hướng - Khung lớp học và chi tiết lớp Vẽ sơ đồ, yêu cầu: -Tên sơ đồ - Tỉ lệ - Mũi tên hướng Bắc, ghi chú IV CỦNG CỐ BÀI (5 phút) Ôn tập: Phân biệt kinh tuyến và vĩ tuyến Vẽ hình minh hoạ Bản đồ là gì? Vai trò đồ học tập địa lí Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? Tại sử dụng đồ, việc đầu tiên là phải xem bảng chú giải? Bài tập: 1, tr 2, tr 14 1, tr 17 tr 19 - // - (16) TuÇn Tiết : Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : Bài7 SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ NHỮNG HỆ QUẢ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học HS cần: Kiến thức : - Biết chuyển động tự quay quanh trục tưởng tượng Trái Đất Hướng chuyển động nó là từ Tây sang Đông Thời gian tự quay vòng quanh trục Trái Đất là 24h - Trình bày số hệ vận động Trái Đất quanh trục: + Sự luân phiên ngày đêm + Sự lệch hướng các vật Kỹ : - Biết dùng Quả Địa Cầu chứng minh tượng Trái Đất tự quay quanh trục và tượng ngày đêm trên Trái Đất Thái độ: Nhận thức đúng các tượng tự nhiên II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC Quả Địa Cầu Các hình vẽ SGK III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ Bài T gian Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung chính 20’ Quan sát h.19 và dựa vào SGK cho biết: - Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng nào? - Thời gian Trái Đất tự quay hết vòng bao lâu? GV chuẩn xác kiến thứctrình bày trên Quả Địa Cầu hướng tự quay và thời gian tự quay quanh trục Trái Đất Hoạt động 1: cá nhân Sự vận động Trái nhóm Đất quanh trục HS trả lời - Hướng quay từ tây sang đông HS khác bổ sung - Quay vòng hết 24h Đại diện HS lên quay địa cầu vòng theo hướng tự quay Trái Đất - Người ta chia bề mặt (17) Dựa vào hình 20 SGK em hãy xác định: HS tính toán và trả lời - VN khu vực thứ mấy? - Khi khu vực gốc thì VN giờ? GV chuẩn xác kiến thức 20’ Hoạt động 2: lớp GV chiếu đèn vào Quả Địa Cầu và giải thích đèn chiếu tượng trưng cho Mặt Trời , Quả Địa Cầu tượng trưng cho Trái Đất HS quan sát và thảo luận - Em có nhận xét gì diện tích Trái Đất chiếu sáng Mặt Trời - Vì chúng ta lại thấy HS trả lời khắp nơi trên Trái Đất có ngày và đêm? GV xoay Quả Địa Cầu để HS thấy các phần Quả Địa Cầu đèn chiếu sáng và kết luận Hoạt động : cá nhân - Quan sát hình 22 SGK và kênh chữ phần 2b để Đại diện HS trình bày, trả lời câu hỏi mục HS khác bổ sung đồ SGK trang 23 - Vật thể chuyển động Nam bán cầu bị lệch hướng nào? GV chuẩn xác kiến thức Củng cố - dặn dò 5’ GV phát phiếu học tập cho HS HS làm các câu hỏi và bài tập số 1, 2, trang 24 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM Trái Đất 24 khu vực Hệ vận động Trái Đất quanh trục - Mọi nơi trên Trái Đất có ngày và đêm - Sự lệch hướng các vật chuyển động trên bề mặt Trái Đất : + Bán cầu Bắc: vật bị lệch phải + Bán cầu Nam: vật bị lệch trái (18) TuÇn: Tiết : Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : Bài SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học HS cần : Kiến thức : - Hiểu và trình bày chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời - Nắm bốn vị trí đặc biệt Trái Đất trên quỹ đạo chuyển động quanh Mặt Trời Kỹ : - Biết sử dụng địa cầu để mô tả chuyển động Trái Đất trên quỹ đạo và giải thích tượng mùa - Xác lập mối quan hệ nhân mức độ đơn giản : Sự liên quan chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời và mùa II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC : Mô hình chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ 9’ * Trình bày chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời HS trả lời : - Hướng quay từ tây sang đông - Quay vòng hết 24h - Người ta chia bề mặt Trái Đất 24 khu vực * Hệ chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời HS trả lời : - Mọi nơi trên Trái Đất có ngày và đêm - Sự lệch hướng các vật chuyển động trên bề mặt Trái Đất : + Bán cầu Bắc: vật bị lệch phải + Bán cầu Nam: vật bị lệch trái Bài T gian Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung chính 15’ Hoạt động : Cá nhân Sự chuyển động - Dựa vào kênh chữ trang Trái Đất quanh Mặt 25 và hình 23 SGK để - HS dựa vào kênh chữ Trời : nhận xét : trang 25 và hình 23 SGK - Hướng quay từ Tây + Chuyển động quanh để nhận xét sang Đông Mặt Trời và vận động tự - Quỹ đạo hình elip gần quay quanh trục Trái tròn Đất có diễn đồng thời - Chu kỳ 365 ngày 6giờ (19) 15’ không? + Quỹ đạo chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời có hình gì? + Hướng chuyển động Trái Đất trên quỹ đạo? + Thời gian Trái Đất chuyển động hết vòng trên quỹ đạo? + Độ nghiêng và hướng nghiêng trục Trái Đất vị trí trên hình 23? - GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động : Nhóm - GV cho HS quan sát lại chuyển động Trái Đất trên quỹ đạo và kết hợp với hình 23 SGK để HS tìm hiểu theo các câu hỏi sau : + Bán cầu Bắc và bán cầu Nam có thể cùng lúc ngã phía Mặt Trời không? + Trên nửa cầu ngã phía Mặt Trời nhận ánh sáng và nhiệt lượng nào, có mùa nóng hay lạnh? + Trên nửa cầu chếch xa Mặt Trời nhận ánh sáng và nhiệt lượng nào, có mùa nóng hay lạnh? + Trong ngày 22/6 và 22/12 nửa cầu nào ngã nhiều phía Mặt Trời ? + Trái Đất hướng nửa cầu phía Mặt Trời vào các ngày nào? Khi đó ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc vào nơi nào trên bề mặt - Độ nghiêng và hướng nghiêng trục Trái Đất luôn không đổi - HS trình bày kết : + Hướng quay + Quỹ đạo chuyển động + Chu kỳ + Trục Trái Đất Hiện tượng các mùa: - HS quan sát chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời qua mô hình Mỗi bán cầu có mùa : - HS tiến hành chia nhóm - Sau 21/3 đến trước 23/9 thảo luận : + Bán cầu Bắc có mùa nóng - Đại diện các nhóm trả + Bán cầu Nam có mùa lời lạnh - Sau 23/9 đến trước 21/3 : + Bán cầu Bắc có mùa lạnh - Các nhóm khác bổ sung + Bán cầu Nam có mùa nóng - Một năm chia mùa (20) Trái Đất ? - GV chuẩn xác kiến thức GV giới thiệu cách chia mùa Củng cố - dặn dò 5’ - Đặc điểm chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời - Các mùa trên Trái Đất IV RÚT KINH NGHIỆM - // - (21) Bài HIỆN TƯỢNG NGÀY ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học HS cần : Kiến thức : - Hiểu và trình bày đựơc tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa bán cầu Bắc và bán cầu Nam : Khi mùa lạnh thì ngày ngắn đêm dài, mùa nóng thì ngày dài đêm ngắn - Nắm khái niệm các đường chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vòng cực Bắc, vòng cực Nam Kỹ : Biết sử dụng địa cầu để giải thích tượng ngày đêm dài ngắn khác trên Trái Đất II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC : Quả địa cầu Phóng to hình 23, 24, 25 SGK III BÀI GIẢNG : Kiểm tr bài cũ 9’ * Trình bày đặc điểm chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời HS: - Hướng quay từ Tây sang Đông - Quỹ đạo hình elip gần tròn - Chu kỳ 365 ngày 6giờ - Độ nghiêng và hướng nghiêng trục Trái Đất luôn không đổi T gian Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung chính 15’ Hoạt động : Nhóm Hiện tượng ngày đêm - Cả lớp quan sát hình 24 dài ngắn các vĩ độ khác trên Trái Đất : để thảo luận câu hỏi : + Tại đường biểu thị - Cả lớp quan sát hình 24 - Ở xích đạo luôn có ngày dài đêm trục Trái Đất và đường để thảo luận - Càng xa xích đạo phân chia sáng tối lại cực chênh lệch ngày, không trùng nhau? đêm càng lớn + Điều đó làm cho phần - Đại diện các nhóm trả - Ngày 21/3 & 23/9 ngày chiếu sáng và phần lời đêm khắp nằm bóng tối nơi trên Trái Đất bán cầu nào? - HS quan sát hình 24 và 25 SGK cho biết - Các nhóm bổ sung tượng ngày đêm dài ngắn (22) 15’ các vĩ độ khác nào : + Ở xích đạo + Càng xa xích đạo cực -GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động : Nhóm - Cả lớp quan sát hình 25 - Quan sát hình 25 và và thảo luận thảo luận - Vào các ngày 22/6 và 22/12 độ dài ngày đêm các điểm trên vĩ tuyến 66033’B và 66 33’N nào? - Người ta gọi vĩ tuyến Đại diện HS trình bày 66033’B và 66033’N là kết đường gì? - Tại miền cực Bắc ngày đêm diễn nào? - HS quan sát hình 24 cho biết đâu có ngày đêm kéo dài suốt tháng? - GV chuẩn xác kiến thức Ở hai miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa Ngày 22/6 - Tại 66033’B ngày dài 24h - Tại 66033’N đêm dài 24h Ngày 22/12 - Tại 66033’B đêm dài 24h - Tại 66033’N ngày dài 24h Các địa điểm nằm cực có ngày đêm dài suốt tháng Củng cố - dặn dò 5’ - Hiện tượng ngày đêm dài ngắn các vĩ độ khác trên Trái Đất diên nào? - Các bài tập SGK VI RÚT KINH NGHIỆM - // - (23) Tiết 12 Bài 10 Ngày soạn : 13/11/2006 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học HS cần : Kiến thức : - Hiểu và trình bày cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp Mối lớp có đặc điểm riêng độ dày, trạng thái và nhiệt độ - Biết cấu tạo vỏ Trái Đất gồm địa mảng lớn nhỏ khác nhau, chúng có thể di chuyển cách xa xô vào tạo động đất, núi lửa … Kỹ : Vẽ sơ đồ cấu tạo bên Trái Đất II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC : - Quả Địa Cầu, đồ tự nhiên giới - Tranh vẽ cấu tạo bên Trái Đất - Hình vẽ SGK III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ 9’ *Hiện tượng ngày đêm dài ngắn các vĩ độ và hai miền cực diễn nào? Hiện tượng ngày đêm dài ngắn các vĩ độ khác trên Trái Đất : - Ở xích đạo luôn có ngày dài đêm - Càng xa xích đạo cực chênh lệch ngày, đêm càng lớn - Ngày 21/3 & 23/9 ngày đêm khắp nơi trên Trái Đất Ở hai miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa Ngày 22/6 - Tại 66033’B ngày dài 24h - Tại 66033’N đêm dài 24h Ngày 22/12 - Tại 66033’B đêm dài 24h - Tại 66033’N ngày dài 24h Các địa điểm nằm cực có ngày đêm dài suốt tháng Bài T gian 15’ Hoạt động thầy Hoạt động 1: Cá nhân HS quan sát hình 26 cho biết : - Cấu tạo Trái Đất gồm Hoạt động trò Nội dung chính HS quan sát và trả lời câu Cấu tạo bên Trái Đất hỏi: - Gồm lớp : - HS nêu đặc điểm theo + Vỏ (24) các lớp nào? - Độ dày, trạng thái và nhiệt độ lớp nào? -GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động 2: Cả lớp Dựa vào hình 26, 27 và nội dung mục SGK, em hãy cho biết: - Lớp vỏ Trái Đất có vị trí nào? - Lớp vỏ Trái Đất chiếm bao nhiêu thể tích và khối lượng so với toàn Trái Đất ? - Tại nói lớp vỏ Trái Đất có vai trò quan trọng? - Vỏ Trái Đất có phải là khối liên tục không? Nó có câu tạo gồm các địa mảng chính nào? - Vị trí các địa mảng có cố định không? Khi địa mảng cách xa xô chồm vào gây nên hệ gì? -GV chuẩn xác kiến thức 15’ bảng trang 32 SGK - HS trình bày ý kiến + Lớp trung gian + Lõi - Đặc điểm các lớp Bảng phụ lục Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất HS lên trình bày kết - Rất mỏng, chiếm 1% nghiên cứu mình thể tích và 0,5% khối lượng Trái Đất - Có vai trò quan trọng : là nơi tồn các thành phần tự nhiên khác (không khí, nước, sinh vật…) và là nơi sinh sống, hoạt động người - Các HS khác góp ý bổ - Vỏ Trái Đất cấu tạo số địa mảng nằm kề sung - Các địa mảng luôn dịch chuyển tách xa xô vào tạo nên vực biển, núi, động đất, núi lửa… Lớp Độ dày Trạng thái Nhiệt độ Lớp vỏ Trái Đất Từ dến 70 km Rắn Càng xuống sâu nhiệt độ càng cao, tối đa đến 10000C Lớp trung gian Gần 3000 km Từ quanh dẻo Khoảng 1500 đến 47000C đến lỏng Lớp lõi Trên 3000 km Lỏng ngoài, Cao khoảng 50000C rắn Củng cố - dặn dò 5’ - Bài tập SGK - Cấu tạo Trái Đất IV RÚT KINH NGHIỆM (25) - // - Tiết 13 Bài 11 Ngày soạn : 20/11/2006 THỰC HÀNH SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học HS cần : Kiến thức : - Hiểu và trình bày phân bố lục địa và đại dương trên bề mặt Trái Đất trên bán cầu Bắc và Nam - Biết khái niệm thềm lục địa, sườn lục địa và rìa lục địa Kỹ : - Kể tên, vị trí lục địa và đại dương trên đồ II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC : Quả Địa Cầu Bản đồ tự nhiên giới III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ 9’ * Đặc điểm cấu tạo vỏ Trái Đất HS trả lời : - Rất mỏng, chiếm 1% thể tích và 0,5% khối lượng Trái Đất - Có vai trò quan trọng : là nơi tồn các thành phần tự nhiên khác (không khí, nước, sinh vật…) và là nơi sinh sống, hoạt động người - Vỏ Trái Đất cấu tạo số địa mảng nằm kề - Các địa mảng luôn dịch chuyển tách xa xô vào tạo nên vực biển, núi, động đất, núi lửa… Bài T gian Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Cả lớp Quan sát đồ giới HS trình bày ý kiến, các để trả lời câu hỏi: HS khác góp ý - Sự phân bố đất và đại dương bán cầu có gì khác và giống nhau? Hoạt động 2: Cả lớp HS trình bày ý kiến, các Quan sát đồ giới HS khác góp ý Nội dung chính - Tỉ lệ diện tích lục địa nửa cầu bắc nhỏ so với tỉ lệ diện tích đại dương - Tỉ lệ diện tích lục địa nửa cầu nam nhỏ so với tỉ lệ diện tích đại dương - Trên Trái Đất có lục địa: Á Âu, Phi, Bắc Mỹ, Nam Mỹ, Nam cực, Ôxtrâylia (26) để xác định các lục địa và đặc điểm vị trí diện tích chúng - Lục địa Á Âu có diện tích lớn nằm nửa cầu bắc - Lục địa Ôxtrâylia có diện tích nhỏ nằm nửa cầu nam - Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu nam: Ôxtrâylia, Nam cực - Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu bắc: Á Âu, Bắc Mỹ - Rìa lục địa gồm : + Thềm lục địa sâu 200m + Sườn lục địa sâu 2500m Hoạt động 3: Cá nhân HS trình bày ý kiến, các Quan sát hình 29 SGK để HS khác góp ý nhận xét: - Thềm lục địa, rìa lục địa - Đại dương có diện tích lớn là Thái Bình Dương - Đại dương có diện tích nhỏ là Bắc Băng Dương - Tỉ lệ diện tích đại dương so với toàn bề mặt Trái Đất là (361 x 100) : 510 = 70,8% Hoạt động 4: Cặp Quan sát đồ giới HS trình bày ý kiến, các để xác định đại HS khác góp ý dương và trả lời các câu hỏi SGK Củng cố - dặn dò 5’ - Hoàn thành bài thực hành - Chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM - // - (27) Tiết 14 Bài 12 Ngày soạn : 27/11/2006 TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học HS cần : Kiến thức : - Phân biệt khác nội lực và ngoại lực Tìm số ví dụ nói hai lực trên - Biết địa hình trên bề mặt Trái Đất là kết tác động nội lực và ngoại lực Hai lực này luôn có tác động đối nghịch - Trình bày tượng và tác hại núi lửa, động đất Kỹ : - Nhận biết trên tranh ảnh, mô hình các phận, hình dạng núi lửa - Chỉ trên đồ vành đai lửa Thái Bình Dương II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC : Bản đồ tự nhiên giới và Việt Nam Tranh ảnh liên quan III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ 9’ Kiểm tra bài thực hành HS Bài T gian Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung chính Tác động nội lực 15’ Hoạt động 1: Cả lớp và ngoại lực Bước 1: HS quan sát - Nội lực : Sinh bên tranh ảnh các dạng địa đất đá bị uốn nếp hình, đồ tự nhiên nói - HS quan sát tranh ảnh tạo thành núi, đứt gãy, hạ tên các dạng địa hình … các dạng địa hình, thấp địa hình Bước 2: Thảo luận đồ tự nhiên nói tên các - Ngoại lực : Sinh bên - Tại nơi này cao, nơi dạng địa hình … ngoài (Nhiệt độ, gió mưa, thấp, hình dạng nước chảy … bào mòn, bồi địa hình lại khác nhau? tụ… - Phân biệt khác - HS tiến hành thảo luận nội lực và ngoại lực trả lời các câu hỏi Vai trò chúng (28) 15’ việc tạo nên địa hình - Nêu số ví dụ nói - Đại diện HS trả lời tác động nội lực và ngoại lực GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động 2: Cá nhân Bước 1: Cho HS quan sát tranh, ảnh núi lửa, đọc - HS quan sát tranh, ảnh bài đọc thêm SGK núi lửa, đọc bài đọc thêm kết hợp với vốn hiểu biết SGK kết hợp với mô tả núi lửa và động vốn hiểu biết mô tả đất núi lửa và động đất Bước 2: Thảo luận lớp - Mô tả núi lửa - Núi lửa là gì? Có loại? Tác hại? Tác dụng? - Những quốc gia nào - Cả lớp tiến hành thảo trên giới hay có núi luận lửa? - Chỉ trên đồ giới vành đai nửa Thái Bình - Đại diện HS trả lời Dương - Mô tả động đất và tác hại - Thế nào là động đất? Nước ta có động đất không? Các nước nào trên giới hay có động đất - Con người làm gì để giảm tác hại động đất -GV chuẩn xác kiến thức Củng cố - dặn dò 5’ - Khái niệm nội lực, ngoại lực, núi lửa, động đất - Bài tập và câu hỏi SGK IV RÚT KINH NGHIỆM - // - Núi lửa và động đất : - Núi lửa là tượng phun trào mắt ma sâu lên mặt đất - Động đất là tượng các lớp đất đá bị rung chuyển (29) Tiết 15 Bài 13 Ngày soạn : 04/12/2006 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học HS cần : Kiến thức : - Biết khái niệm núi - Phân biệt độ cao tuyệt đối và độ cao tương đối địa hình; núi già và núi trẻ - Trình bày phân loại núi theo độ cao, số đặc điểm địa hình núi đá vôi Kỹ : Chỉ trên đồ giới số vùng núi già, núi trẻ II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC : Bản đồ tự nhiên giới và Việt Nam Tranh ảnh, sơ đồ liên quan III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ 9’ Khái niệm nội lực, ngoại lực, núi lửa, động đất - Nội lực : Sinh bên đất đá bị uốn nếp tạo thành núi, đứt gãy, hạ thấp địa hình - Ngoại lực : Sinh bên ngoài (Nhiệt độ, gió mưa, nước chảy … bào mòn, bồi tụ…) - Núi lửa là tượng phun trào mắt ma sâu lên mặt đất - Động đất là tượng các lớp đất đá bị rung chuyển Bài T gian Hoạt động thầy Hoạt động trò 15’ Hoạt động 1: Cả lớp Quan sát tranh ảnh và thảo luận HS quan sát tranh ảnh và - Mô tả núi: Núi là thảo luận: địa hình nhô cao hay trũng xuống? Chỉ các - HS trả lời các câu hỏi phận đỉnh, sườn, chân núi - Dựa vào SGK cho biết núi thường có độ cao là Nội dung chính Núi và độ cao núi: - Núi: Là dạng địa hình nhô cao trên 500m có đỉnh, sườn, chân (30) 8’ 7’ bao nhiêu so với mặt biển - Núi là gì? Hoạt động 2: Cặp Bước 1: Quan sát hình 34 và trả lời câu hỏi mục này SGK - Dựa vào bảng phân loại núi theo độ cao cho biết độ cao các loại núi thấp, trung bình, cao Bước 2: Thảo luận lớp - Thế nào là độ cao tuyệt đối, độ cao tương đối? -GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động 3: Cặp - Quan sát sơ đồ núi già, núi trẻ SGK tìm khác hình thái núi này - Dựa vào SGK cho biết đặc điểm núi già, núi trẻ - Xác định số núi già, núi trẻ trên đồ giới (Căn vào độ cao) -GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động 4: Cả lớp - Dựa vào SGK cho biết tên địa hình Cacxtơ xuất phát từ đâu? - Nhận xét hình dạng địa hình núi đá vôi -GV giải thích, bổ sung -GV chuẩn xác kiến thức - Căn vào độ cao chia các loại núi: Thấp, trung - HS quan sát hình 34 và bình, cao trả lời câu hỏi mục này SGK - HS thảo luận và trả lời câu hỏi - HS quan sát sơ đồ núi già, núi trẻ SGK tìm khác hình thái núi này Núi già, núi trẻ: - Căn vào thời gian hình thành và hình thái chia núi già, núi trẻ - HS trả lời các câu hỏi - HS xác định trên đồ Địa hình Cacxtơ : - Núi đá vôi: Nhiều hình dạng khác nhau, đỉnh nhọn lởm chởm, sườn dốc đứng, - HS quan sát và trả lời núi hay có hang động câu hỏi đẹp Củng cố - dặn dò 5’ - Núi là gì? Phân loại nào? - Câu hỏi và bài tập SGK IV RÚT KINH NGHIỆM - // - (31) Tiết 16 Bài 14 Ngày soạn : 11/12/2006 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học HS cần : Kiến thức : - Trình bày số đặc điểm mặt hình thái đồng bằng, cao nguyên, đồi - Biết phân loại đồng bằng, lợi ích đồng và cao nguyên Kỹ : - Phân biệt khác đồng và cao nguyên - Ch trên đồ số đồng bằng, cao nguyên lớn giới và Việt Nam II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC : Bản đồ tự nhiên giới và Việt Nam Tranh ảnh, sơ đồ liên quan III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ 9’ Núi là gì? Phân biệt núi già và núi trẻ - Núi: Là dạng địa hình nhô cao trên 500m có đỉnh, sườn, chân - Núi già hình thành cách đây vài trăm triệu năm, đỉnh tròn, sườn thoải, thung lũng cạn - Núi trẻ hình thành cách đây vài chục triệu năm, đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu Bài HS tìm trên đồ tự nhiên Việt Nam các cao nguyên, đồng GV hỏi: các em có biết nào là cao nguyên, đồng không? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi này T gian Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung chính Hoạt động 1: Cả lớp Quan sát tranh ảnh và thảo luận HS quan sát tranh ảnh và - Bề mặt đồng có gì thảo luận khác với núi? - Quan sát hình 40 SGK - HS quan sát SGK đồ xem đồng (32) 15’ 10’ thường có độ cao là bao nhiêu mét so với mực nước biển? GV giúp HS khái quát hình thành đặc điểm đồng Hoạt động 2: cá nhân Bước 1: - HS dựa vào SGK cho biết có loại đồng nào? - Đồng có lợi ích gì? - Đọc bài đọc thêm xem nước ta có đồng nào? Ở đâu? Chúng tạo nên nào? Bước 2: GV cho HS trình bày và xác định các đồng trên đồ theo câu hỏi mục SGK -GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động 3: Cặp - Quan sát hình 40 SGK , tranh ảnh…trả lời câu hỏi mục SGK - GV cho HS trình bày kết quả, hướng dẫn để tới kết luận đặc điểm cao nguyên - GV cho HS so sánh đồng và cao nguyên - Cao nguyên có lợi ích gì? - Xác định các các cao nguyên lớn nước ta trên đồ - GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động : Cá nhân - HS quan sát tranh ảnh, đọc SGK để tìm đặc điểm đồi: + Đồi là gì, thường nằm các miền địa hình nào? + Nước ta có đồi không? Ở đâu? - HS trả lời các câu hỏi Bình nguyên (đồng bằng) - Là dạng địa hình thấp, tương đối phẳng, độ cao tuyệtu đối thường 200m HS dựa vào SGK phân loại các đồng HS tìm hiểu lợi ích các đồng HS đọc bài đọc thêm và trả lời các câu hỏi HS trả lời và xác định trên đồ - HS quan sát hình 40 và trả lời câu hỏi mục này SGK Cao nguyên - Bề mặt tương đối HS trình bày đặc điểm phẳng, độ cao tuyệt đối cao nguyên trên 500m, sườn dốc HS so sánh điểm giống và khác cao nguyên và đồng HS tìm hiểu lợi ích cao nguyên và xác định cáo cao nguyên nước ta trên đồ Đồi HS quan sát tranh ảnh, đọc - Vị trí miền núi và SGK để tìm đặc điểm đồng - Đỉnh tròn, sườn thoải, cao đồi tương đối không quá 200m HS trả lời câu hỏi và xác định các đồi nước ta trên đồ (33) - Gọi HS lên bảng xác định trên đồ các đồi nước ta GV chuẩn xác kiến thức Củng cố - dặn dò 5’ - Thế nào là đồng bằng, cao nguyên? - So sánh điểm giống và khác cao nguyên và đồng - Câu hỏi và bài tập SGK IV RÚT KINH NGHIỆM Tuaàn :17 Tiết: 17 Ngày soạn:25/12/07 Ngaøy daïy: ÔN TẬP HỌC KÌ I I Muïc tieâu baøi hoïc: - HS củng cố rèn luyện các kĩ phân tích tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức - So sánh và lập mối quan hệ các kiện lịch sử - Tránh nhận thức sai lệch nguồn gốc người II Phöông tieän daïy hoïc: - caùc taøi lieäu tranh aûnh caàn thieát III Tieán trình baøi hoïc Ôn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? Nêu đặc điểm dạng địa hình đồng bằng, cao nguyên vàđồi Giới thiệu bài Tieán trình baøi oân taäp * GV lồng ghép các câu hỏi để HS tự hệ thống hoá kiến thức Bài 7: - Kể tên các hệ vận động tự quay Trái Đất - Giải thích vì có tượng ngày đêm khắp nơi trên Trái Đất Bài 8: Quan sát hình 23 SGK cho biết: (34) - Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng nào? Độ nghiêng và hướng nghiêng trục Trái Đất chuyển động? Chuyển động đó gọi là chuyển động gì? - Ngày tháng nào nửa cầu bắc ngã phía Mặt Trời? Trong ngày này nửa cầu bắc nhận góc chiếu sáng, thời gian chiếu sáng và lượng nhiệt nào so với nửa cầu nam? Bài : Dựa vào kiến thức đã học và hình 24 SGK cho biết: - Sự chuyểnh động Trái Đất quanh Mặt Trời sinh tượng nào? - Ngày đêm dài ngắn diễn nào các vĩ độ Bài 10: Trình bày đặc điểm cấu tạo Trái Đất lớp vỏ Trái Đất và nói rõ vai trò nó đời sống và hoạt động người Bài 12: Tại người ta nói nội lực và ngoại lực là hai lực đối nghịch nhau? Thế nào là núi lửa và động đất? Bài 13 & 14: - Phân biệt các dạng địa hình: Núi, cao nguyên, đồng bằng, đồi - Phân biệt độ cao tuyệt đối và độ cao tương đối - Phân biệt núi già và núi trẻ cuûng coá: HS laøm moät soá baøi taäp traéc nghieäm Daên doø: IV Ruùt kinh nghieäm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (35) Tiết 19 Bài 15 Ngày soạn : 14/01/2007 CÁC MỎ KHOÁNG SẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học HS cần : Kiến thức : - Biết phân biệt các khái niệm: Khoáng sản, mỏ khoáng sản Kỹ : - Biết phân loại khoáng sản theo mục đích sử dụng Thái độ : - Hiểu khoáng sản là tài nguyên quí đất nước, chúng không phải là tài nguyên vô tận Vì vậy, người phải biết khai thác và sử dụng khoáng sản cách tiết kiệm; các cá nhân không tự ý khai thác khoáng sản nhà nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC : - Bản đồ khoáng sản Việt Nam - Một số mẫu khoáng vật, đá, khoáng sản III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ Bài mới: GV treo đồ khoáng sản Việt Nam, yêu cầu số HS lên đọc tên số khoáng sản cho lớp nghe GV nói: bạn đã nêu tên nhiều khoáng sản khoáng sản là gì? Thế nào là mỏ khoáng sản? Khoáng sản có lợi ích gì? TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung chính * Hoạt động 1: Cả lớp - Xem mẫu số khoáng HS quan sát các mẫu Khoáng sản, mỏ khoáng sản: 15’ vật, đá, khoáng sản khoáng vật (36) * Hoạt động 2: Cặp - Bước 1: + HS dựa vào SGK thảo luận các khoáng vật và đá có đâu? + Thế nào là khoáng sản và mỏ khoáng sản? - Bước 2: + Gọi HS trình bày kết + GV giúp HS nhận biết các khái niệm này * Hoạt động 3: Cặp 15’ - Bước 1: HS dựa vào SGK thảo luận + Dựa vào công dụng chia loại khoáng sản? Đó là loại nào? + Địa phương em có khoáng sản không? Nếu có thì đó là khoáng sản gì? + Trả lời các câu hỏi mục SGK + Thế nào là mỏ nội sinh, ngoại sinh - Bước 2: + HS trình bày kết + GV chuẩn xác kiến thức * Hoạt động 4: Cả lớp - GV cho HS xem các mẫu khoáng sản và phân loại chúng theo công dụng - Cho HS xác định trên đồ số loại khoáng sản sau đó phân loại chúng theo công dụng - GV tổng kết - Khoáng sản: Những khoáng vật HS thảo luận để trả lời và đá có ích người khai thác, sử dụng các câu hỏi - Mỏ khoáng sản: Nơi tập trung khoáng sản HS trình bày kết Sự phân loại khoáng sản: HS thảo luận trả lời các - Phân loại theo công dụng: câu hỏi + Khoáng sản lượng + Khoáng sản kim loại + Khoáng sản phi kim loại - Phân loại theo nguồn gốc: + Mỏ nội sinh + Mỏ ngoại sinh Đại diện nhóm HS trình bày kết HS quan sát và phân loại khoáng sản HS xác định trên đồ Củng cố - dặn dò 5’ - Khoáng sản là gì? Thế nào là mỏ khoáng sản - Hãy phân loại khoáng sản theo công dụng IV RÚT KINH NGHIỆM (37) Tiết 20 Bài 16 Ngày soạn : 18/01/2007 THỰC HÀNH ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỶ LỆ LỚN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học HS cần : Kiến thức : - Nhớ khái niệm đường đồng mức, cách tìm độ cao địa hình dựa vào đường đồng mức Kỹ : - Biết cách tính độ cao địa hình, nhận xét độ dốc địa hình dựa vào các đường đồng mức - Biết cách tính sử dụng đồ tỉ lệ lớn có các đường đồng mức mức độ đơn giản II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC : - Lược đồ địa hình SGK (phóng to) - Bản đồ địa hình tỷ lệ lớn, có các đường đồng mức (nếu có) III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ 9’ Khoáng sản là gì? Thế nào là mỏ khoáng sản Trả lời: Khoáng sản là khoáng vật và đá có ích người khai thác, sử dụng Mỏ khoáng sản là nơi tập trung khoáng sản Hãy phân loại khoáng sản theo công dụng Trả lời : - Phân loại theo công dụng: + Khoáng sản lượng (38) + Khoáng sản kim loại + Khoáng sản phi kim loại - Phân loại theo nguồn gốc: + Mỏ nội sinh + Mỏ ngoại sinh Bài mới: GV cho HS nhắc lại khái niệm đường đồng mức, cách tìm phương hướng, đo tính khoảng cách trên đồ dựa vào thước tỉ lệ * Hoạt động 1: Cả lớp - GV nói cách tìm độ cao điểm dựa vào đường đồng mức và làm mẫu (Dựa vào lược đồ đồ treo tường) - GV làm mẫu và gọi – học sinh làm lại - GV hướng dẫn cách xác định độ cao dựa vào đường đồng mức (Có ghi trị số không ghi trị số) * Hoạt động 2: Theo cặp nhóm nhỏ - Bước 1: HS làm bài tập SGK, GV giúp đỡ nhóm - Bước 2: Cả lớp + HS trình bày kết theo ý + Các HS khác bổ sung - GV chuẩn xác kiến thức Bảng ghi kết bài tập: Yêu cầu Hướng từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2 Sự chênh lệch độ cao đường đồng mức Độ cao của: - Các đỉnh A1; A2 - Các điểm B1; B2; B3 Khoảng cách theo đường chim bay từ A1 đến A2 Sự khác độ dốc sườn đông và sườn tây núi A1 Củng cố - dặn dò 5’ - Yêu cầu HS hoàn thành bài thực hành - Xem trước bài IV RÚT KINH NGHIỆM Kết Tây sang Đông 100 mét A1: 900 mét A2: > 600 mét B1: 500m, B2: 650m, B3: > 500m 7500m Sườn Tây núi A1 dốc sườn Đông (39) Tiết 21 Bài 17 Ngày soạn : 28/01/2007 LỚP VỎ KHÍ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học HS cần : Kiến thức : - Biết thành phần không khí, vai trò nước khí - Trình bày vị trí, đặc điểm các tầng lớp vỏ khí Vai trò tầng đối lưu và lớp ôdôn lớp vỏ khí - Nêu nguyên nhân hình thành các khối khí, vị trí và tính chất các khối khí nóng, lạnh, lục địa, đại dương Kỹ : - Biết sử dụng hình vẽ để trình bày các tầng lớp vỏ khí Vẽ biểu đồ tỉ lệ các thành phần không khí Thái độ : II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC : - Bản đồ các khối khí (nếu có) đồ tự nhiên giới - Tranh vẽ các tầng không khí - Biểu đồ thành phần không khí III BÀI GIẢNG : Kiểm tra bài cũ 5’ Kiểm tra bài thực hành học sinh (40) Bài mới: Chúng ta sống không khí và nhờ không khí Vậy không khí có thành phần nào? Lớp vỏ khí có đặc điểm gì? TG Hoạt động thầy Hoạt động 1: cá nhân 10’ Bước 1: HS quan sát hình 115 trang 52 SGK và biểu đồ treo tường trả lời các câu hỏi: - Không khí có thành phần nào? Thành phần nào chiếm tỉ lệ lớn nhất? Nhỏ nhất? - Vai trò nước khí quyển? Bước 2: Thảo luận - HS trên biểu đồ và nói các thành phần không khí GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động 2: lớp 15’ Dựa vào SGK , Nêu độ dày lớp vỏ khí So sánh độ dày vỏ khí so với độ cao đỉnh núi cao giới Hoạt động 3: Cặp nhóm Dựa vào hình 46 và kênh chữ SGK thảo luận theo gợi ý: - Lớp vỏ khí gồm tầng nào? - Mô tả đặc điểm và vị trí tầng - Nêu vai trò tầng đối lưu GV ghi các kết vào bảng hệ thống các tầng khí GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động trò Nội dung chính Thành phần không khí HS quan sát và trả lời câu hỏi HS thảo luận - Nitơ: 78% - Ôxi: 21% - Hơi nước và các khí khác: 1% HS xác định trên biểu đồ Cả lớp dựa vào SGK và Cấu tạo lớp vỏ khí trả lời HS thảo luận theo gợi ý Đại diện nhóm HS trả lời 10’ Hoạt động 4: Cả lớp - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi HS trả lời câu hỏi mục trang 54 SGK - Tại có các khối khí với tính chất khác nhau? - Các khối khí còn có tính chất gì nữa? Các HS khác bổ sung - HS tìm và trên đồ các khối khí GV chuẩn xác kiến thức Các khối khí - Khối khí nóng - Khối khí lạnh - Khối khí lục địa - Khối khí đại dương (41) Củng cố - dặn dò 5’ - Khoáng sản là gì? Thế nào là mỏ khoáng sản - Hãy phân loại khoáng sản theo công dụng BẢNG PHỤ LỤC Tên tầng Vị trí Đặc điểm Các tầng cao Trên 80 – 60000 Không khí cực loãng khí km Bình lưu Trên 16 – 80 km Đối lưu – 16 km IV RÚT KINH NGHIỆM Có lớp ôdôn Vai trò Không có quan hệ trực tiếp với người Ngăn cản tia xạ có hại cho sống - Tập trung 90% không khí Ảnh hưởng lớn tới đời sống khí - Nhiệt độ giảm dần theo độ cao - Không khí có chuyển động theo chiều thẳng đứng - Nơi sinh mây, mưa, sấm, chớp (42)