MT 6 Tiet 110 Luc Tieu Luyen

b triển khai bài mới: 41’ Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức *HĐ1: Hướng dẫn học sinh thực hành GV: Hướng dẫn cách vẽ đến từng học sinh về: - Tìm chọn nội dung đề tài.. - Phác [r]

Ngày soạn: 20/08/2012 Tiết 1: vẽ trang trí CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hs hiểu biết hoạ tiết trang trí dân tộc và ứng dụng nó Kỹ năng: - HS vẽ số hoạ tiết trang trí dân tộc và tô màu theo ý thích Thái độ: - Học sinh nhận thức đúng đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, nhận vẻ đẹp nghệ thuật miền xuôi và miền núi B PHƯƠNG PHÁP: - Quan sát, vấn đáp, thảo luận, nhóm, trực quan C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:  Giáo viên: - Bộ đồ dùng dạy học MT - Tranh chạm khắc gỗ Việt nam - Hình minh hoạ hướng dẫn cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc  b Học sinh: - Tranh ảnh liên quan đến bài học - Giấy, chì, màu, tẩy D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1’) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dung học tập học sinh: (2’) Bài mới: a) Đặt vấn đề: (1’) Trang trí là phần quan trọng sống, phản ánh phát triển hay trì trệ xã hội Trang trí là môn quan trọng môn học mĩ thuật Bài hôm thầy giới thiệu cho các em biết hoạ tiết dân tộc, cách chép và trang trí chúng b) Triển khai bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận I Quan sát và nhận xét: xét:(7’) Nội dung: - Hoạ tiết TTDT phong phú và đa dạng, - GV treo ĐDDH hoạ tiết dân tộc yêu cầu thường là hoa lá chim thú,con người,con HS quan sát và trả lời câu hỏi: vật nâng cao và cách điệu ? Những hoạ tiết này em thường thấy Đường nét: đâu? - HT dân tộc Kinh nét vẽ thường mềm (trang phục, đồ vật, kiến trúc…) mại uyển chuyển ? Em có nhận xét gì nôị dung, đường - HT các dân tộc miền núi nét vẽ giản nét, bố cục, màu sắc dị thể các nét thẳng khoẻ - Nhận xét-chốt ghi bảng 3.Bố cục: Các hoạ tiết xắp xếp cân đối hài hoà thường đối xứng qua nhiều trục Màu sắc: Đa dạng phong phú rực rỡ tương phản * Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ: (8’) GV đặt câu hỏi: ? Trước chép chúng ta phải làm gì? - GV treo ĐDDH các hoạ tiết dân tộc và nhấn mạnh để HS nhận thấy tầm quan trọng việc quan sát để nhận xét đặc điểm cuả hoạ tiết ? Để vẽ mẫu đúng và chính xác chúng ta phải làm gì? ? Hoạ tiết này nằm khung hình gì? Nếu đối xứng chúng ta phải làm nào? - GV vẽ minh hoạ trên bảng ? Có thể vẽ nét cong không? Vì sao? Vậy phải làm nào? - GV minh hoạ bước Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: (26’) - Ra bài tập: - Y/c làm bài - GV bao quát lớp, giúp số hs còn lúng túng II Cách chép hoạ tiết dân tộc: Quan sát nhận xét tìm đặc điểm hoạ tiết: Phác khung hình và đường trục Phác hình các nét thẳng Hoàn thiện hình vẽ và tô màu III Thực hành: - Chọn và chép hoạ tiết trang trí dân tộc sau đó tô màu theo ý thích, kích thước x 13 cm, màu tuỳ thích Củng cố: (4’) - Thu số bài vẽ đính bảng - Y/c nhận xét (Hình dáng, bố cục, màu sắc hoạ tiết - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương số hs có bài vẽ đạt Hướng dẫn nhà: (1’) - Hoàn thành bài nhà - Chuẩn bị bài - Sưu tầm tranh ảnh mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại Ngày soạn: 27/08/2012 Tiết 2: thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI CỔ ĐẠI A MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS củng cố thêm kiến thức lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại Kỹ năng: - HS trình bày các sản phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại và đặc điểm công dụng chúng Thái độ: - HS trân trọng nghệ thuật cha ông B PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, nhóm, thuyết trình C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:  GiáoViên: SGK, tranh, ảnh mĩ thuật thời cổ đại  b) Học Sinh: Vỡ, SGK D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3’) + Chọn số bài vẽ đạt và chưa đạt yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét, sau đó giáo viên kết luận Bài mới: a) Đặt vấn đề: (1’) Thời kì cổ đại qua để lại cho Mĩ Thuật Việt Nam sản phẩm vô giá Đó là sản phẩm điêu khắc chạm khắc mạng đậm nét hào hùng và tinh thần dân tộc sâu sắc b) Triển khai bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét I.Vài nét bối cảnh lịch sử: lịch sử (5’) - Việt Nam là ? Em biết gì thời kỳ đồ đá Việt Nam cái nôi phát triển loài người - Nghệ thuật cổ đại Việt Nam phát triển liên ? Thời kỳ đồ đồng lịch sử Việt Nam tục thời đại Hùng Vương với GV kết luận: các vật các nhà khảo văn minh lúa nước, trải qua nhiều kỉ đã cổ học phát cho thấy Việt nam là đạt đỉnh cao sáng tạo cái nôi phát triển loài người, nghệ thuật Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có phát triển liên tục, trải dài qua nhiều kỷ và đã đạt nhiều đỉnh cao sáng tạo Hoạt động 2: Tìm hiểu mỹ thuật cổ II.Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời kì đại Việt Nam: (29’) cổ đại: - GV Chia nhóm thảo luận 1.Thời kì đồ đá: Nhóm 1,3: Thời kì đồ đá - Tiêu biểu cho thời kì này là hình mặt ? Thời kì đồ đá để lại dấu ấn tiêu người khắc trên vách hang Đồng Nội, Hoà biểu nào? Bình Nhóm 2,4:Thời kì đồ đồng - Hình mặt người khắc trên đá cuội Na Ca ? Thời kì đồ đồng để lại dấu ấn tiêu Thái Nguyên biểu nào? - Y/c đại diện trình bày-nhận xét-bổ sung 2.Thời kì đồ đồng: - GV bổ sung: +Việc tìm lửa đến quặng lộ thiên đầu tiên là đồng đến sắt để thay công cụ đá là bước tiến quan trọng chuyển dịch từ xã hội Nguyên Thuỷ sang xã hội văn minh + Ở vùng trung du và đồng Bắc có giai đoạn phát triển (còn gọi là VH tiền Đông Sơn) đó là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun + Tiêu biểu: Trống đồng Đông Sơn với bố cục là vòng tròn đồng tâm bao lấy ngôi nhiều cách Nghệ thuật trang trí mặt trống và tang trống (thân trống) là kết hợp hoa văn hình học và chữ S với hoạt động chim thú người nhuần nhuyễn hợp lý - Các công cụ làm vũ khí rìu, thạp, dao găm làm đồng - Tiêu biểu cho nghệ thuật thời kì này là trống đồng Đông Sơn với hình ảnh người chiếm vị trí chủ đạo, các hình ảnh thống chuyển động ngược chiều kim đồng hồ - Việt Nam có nghệ thuật đặc sắc liên tục phát triển mà đỉnh cao nghệ thuật thời kì này là NT Đông Sơn Củng cố: (5’) - Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử nào? - Tại nói Trống đồng Đông sơn là mỹ thuật tuyệt đẹp Việt Nam thời kỳ cổ đại? - GV kết luận chung: Hướng dẫn nhà: (1’) - Học bài và xem kĩ các tranh minh học SGK - Chuẩn bị bài học sau Ngày soạn: 01/09/2012 Tiết 3: vẽ theo mẫu SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA A MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu nào là luật xa gần,những điểm luật xa gần Kỹ năng: - HS biết vận dụng luật xa gần để quan sát , nhận xét vật mẫu các bài học Thái độ: - HS yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên thông qua việc học môn luật xa gần B PHƯƠNG PHÁP: - Quan sát, vấn đáp, nhóm, trực quan, minh họa C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:  Giáo viên: - Tranh ảnh minh hoạ luật xa gần, bài mẫu cho HS tham khảo - Tranh ảnh đường, hàng cây, phong cảnh, góc phố  Học sinh: - Sưu tầm số tranh ảnh luật xa gần - Giấy chì, mẫu thật D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: (1’) Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Đặt vấn đề: (1’) Khi đứng trước khoảng không gian bao la rộng lớn : Cánh đồng, sông, dãy phố, hàng cây, cảnh vật cáng xa thì càng nhỏ và mờ dần , cảnh vật gần thì lại rõ ràng to hơn, màu sắc đậm đà hơn, lại chúng ta cùng tìm hiểu b) Triển khai bài mới: (38’) Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu luật xa gần: I Khái niệm: - GV cho HS quan sát tranh và đặt câu hỏi: - Vật cùng loại có cùng kích thước ? Vì đường chỗ này to, chỗ lại nhìn theo xa gần ta thấy: nhỏ dần + Ở gần: hình to,cao, rộng, rõ - GV đưa số đồ vật, để vị trí khác + Ở xa: hình thấp, nhỏ, hẹp, mờ và đặt câu hỏi - Vật trước che lấp vật sau ? Vì hình mặt hộp lúc là hình vuông, lúc là hình bình hành ? Vì miệng cốc là hình tròn, bầu dục, - Mọi vật thay đổi hình dáng đường cong, hay thẳng nhìn vị trí khác - GV hướng dẫn HS quan sát hình minh họa nhau, trừ hình cầu SGK ? Có nhận xét gì hình hàng cột và hình đường ray tàu hỏa ? Hình các tượng gần, xa khác chỗ nào - GV kết luận: Hoạt động 2: Tìm hiểu điểm II Đường tầm mắt và điểm tụ: luật xa gần Đường tầm mắt(hay còn - GV giới thiệu hình minh họa và đặt câu hỏi: ? Các hình này có đường nằm ngang không? Vị trí nào - GV kết luận: đường tầm mắt còn gọi là đường chân trời, nằm ngăn cách trời và đất, đường tầm mắt thay đổi người vẽ thay đổi vị trí - GV giới thiệu hình minh họa để HS nhận ra: + Các đường song song với mặt đất như: các cạnh hình hộp, tường nhà…hướng chiều sâu càng xa, càng thu hẹp và cuối cùng tụ lại đIểm đường tầm mắt + Các đường song song chạy hướng lên đường tầm mắt; trên thì chạy hướng xuống gọi là đường chân trời) - KN: Đường tầm mắt là đường thẳng luôn nằm ngang với tầm mắt người nhìn phân chia mặt đất với bầu trời mặt nước với bầu trời nên còn gọi là đường chân trời - Vị trí đường tầm mắt thay đổi phụ thuộc vào vị trí cao hay thấp người nhìn cảnh Điểm tụ - Điểm tụ là điểm gặp các đường thẳng song song hướng phía đường tầm mắt gọi là điểm tụ - Các đường thẳng song song không cùng hướng với đường TM đường TM thì hướng lên trên, trên đường TM thì hướng xuống Củng cố: (4’) - Chơi trò chơi (Ai nhanh ): - GV treo ảnh chụp cảnh vật gần, xa, trên, đường TM: - Yêu cầu HS tìm điều liên quan đến bài học và ghi kết lên bảng phụ - Các nhóm đưa đáp án - GV cùng HS kiểm tra, cho điểm, tuyên dương Hướng dẫn nhà: (1’) - Học bài cũ, nghiên cứu trước nội dung bài - Quan sát hình ảnh sống tìm điều đã học - Mỗi nhóm chuẩn bị: hình trụ, chén, bát, quả, hình hộp Ngày soạn: 16/09/2012 Tiết Vẽ theo mẫu CÁCH VẼ THEO MẪU MINH HỌA BẰNG BÀI VẼ THEO MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU A MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu khái niệm vẽ theo mẫu, cách vẽ theo mẫu Kỹ năng: - HS biết nhìn mẫu để vẽ, phân biệt vẽ theo trí nhớ và vẽ theo mẫu Thái độ - HS yêu quý vật mẫu thông qua bố cục đường nét, trân trọng tạo vạt cha ông B PHƯƠNG PHÁP: - Quan sát, vấn đáp, nhóm, trực quan, minh họa C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:  Giáo viên: - Vật mẫu cụ thể: Cốc, hình hộp, hình trụ Tranh minh hoạ ĐDMT6 - Các bước vẽ theo mẫu, que đo, dây dọi  Học sinh: - Giấy, chì, màu, tẩy, mẫu vật D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: (1’) Kiểm tra bài cũ: (4’) + Em hãy nêu định nghĩa đường tầm mắt và điểm tụ? Bài mới: a) Đặt vấn đề:(1’) GV đưa vật mẫu cụ thể để trên bàn GV cho các em quan sát sau đó cất và yêu cầu các em vẽ Thì đó là vẽ theo trí nhớ hay tưởng tượng Còn nhìn vật và vẽ lại thì gọi là vẽ theo mẫu? Vậy thì vẽ theo mẫu có cách vẽ nào b) triển khai bài mới: (35’) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động1: Hướng dẫn tìm hiểu khái I Thế nào là vẽ theo mẫu: niệm vẽ theo mẫu: - GV cho HS quan sát tranh vẽ cái Ca: - Vẽ theo mẫu là vẽ lại mẫu bày trước mặt ? Vì các hình vẽ này lại không giống cảm xúc, suy nghĩ người vẽ để nhau? diễn tả lại đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, - GV cầm cái ca vị trí tương đậm nhạt, mầu sắc mẫu đương hình vẽ - GV bổ sung kl: Khi đặt, nhìn mẫu vị trí khác thì hình dáng mẫu thay đổi đúng với mắt nhìn ? Vẽ theo mẫu là gì? - GV bổ sung, kết luận: Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ: 2.Cách vẽ theo mẫu: - GV hướng dẫn HS tìm bố cục đẹp B1: Vẽ phác khung hình: ? Hình vẽ nào có bố cục đẹp - Ước lượng tỉ lệ khung hình (so sánh chiều ? Hình vẽ nào có góc độ đẹp ? Nêu các bước vẽ theo mẫu cao ngang mẫu) - Vẽ khung hình chung trước khung hình riêng sau B2 Vẽ nét chính: - Ước lượng tỷ lệ mẫu đánh dấu và nối lại đường thẳng mờ B3 vẽ chi tiết: - kết hợp đường thẳng và nét cong hoàn chỉnh hình vẽ B4 Vẽ đậm nhạt: - Xác định hướng ánh sáng chiếu tới - Phác mảng đậm nhạt theo độ: sáng, trung gian, tối - Vẽ từ đậm đến nhạt Củng cố: (3’) - Thế nào là vẽ theo mẫu? - Vẽ theo mẫu có bước? - Hãy nêu cách tiến hành bước? Hướng dẫn nhà: (1’) - Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Tập đặt mẫu (1,2mẫu) và vẽ lại - Chuẩn bị cho học sau:1 tranh đề tài năm trước các em, đồ dùng học tập giấy vẽ, chì ,tẩy, màu Ngày soạn: 22/09/2012 Tiết 5: Vẽ theo mẫu MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh biết cấu trúc hình hộp và hình cầu, thay đổi hình dáng chúng các vị trí khác Kỹ năng: - HS vẽ hình hộp và hình cầu, các vật dụng tương tự Thái độ: - Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đường nét B PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, minh họa, trực quan, quan sát, thực hành C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:  Giáo viên: - Đồ dùng dạy học tự làm (hình hộp và hình cầu ) - Bài mẫu vẽ hình hộp và hình cầu học sinh lớp trước - Bài mẫu hoạ sĩ  Học sinh: - Giấy, chì, màu, tẩy D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: (1’) Kiểm tra bài cũ: (2’) + Em hãy nêu các bước vẽ theo mẫu? Bài mới: a) Đặt vấn đề:(1’) Chúng ta đã học " cách vẽ theo mẫu bài " Hôm chúng ta tiếp tục vẽ mẫu vật có dạng hình hộp và hình cầu b) triển khai bài mới: (35’) Hoạt động thầy và trò Hoạt động : Hướng dẫn hs quan sát nhận xét - GV cho HS xem dạng bố cục khác ? Em hãy nhận xét cách xếp bố cục các tranh trên( GV bổ sung kết luận rút đặc điểm bố cục hợp lí ) - Gv yêu cầu học sinh lên lại bố cục ? Khung hình chung mẫu là khung hình gì ? Khung hình riêng khối hộp và khối cầu ? Nêu vị trí vật mẫu ?Tỉ lệ khối cầu so với khối hộp ? ánh sáng chiếu lên mẫu từ hướng nào ? Độ đậm nhạt trên vật mẫu chuyển nào Nội dung kiến thức I Quan sát và nhận xét: +Vị trí mẫu +Cấu tạo vật + Tỷ lệ + Khung hình + Đậm nhạt ?Vật nào đậm nhất, vật nào sáng - GV tóm lại Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ: II.Cách vẽ : - GV giới thiệu hình gợi ý các bước vẽ cho + B1: Quan sát và nhận xét hs nắm rõ các bước + B2: Phác khung hình chung và khung - GV phác hình lên bảng và hướng dẫn cụ hình riêng thể bước cho hs quan sát + B3: Phác chi tiết các phận vật - GV bố cục đẹp và chưa đẹp cho hs mẫu vẽ đúng + B4: Hoàn thiện cho giống với vật mẫu - Cho hs tham khảo số bài vẽ hs + B5: Vẽ đậm nhạt vẽ màu năm trước Hoạt động : Hướng dẫn thực hành III Thực hành: - GV cho hs vẽ theo mẫu khối hộp và khối Vẽ vật mẫu có dạng hình hộp và hình cầu cầu - Yêu cầu hs vẽ hình - Xuống lớp quan sát nhắc nhở hs vẽ bài - Sửa sai cho hs Củng cố: (5’) - GV chọ số bài tốt và chưa tốt hs đính lên bảng cùng hs nhận xét và đánh giá - GV bổ xung - Tuyên dương em hăng hái phát biểu xây dựng bài - Nhắc nhở em chưa chú ý Hướng dẫn nhà:(1’) - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau: ĐỀ TÀI HỌC TẬP Ngày soạn: 29/9/2012 Tiết 6: Vẽ tranh đề tài ĐỀ TÀI HỌC TẬP (tiết 1) A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu đề tài học tập, nội dung phong phú và cách thể đề tài Kỹ năng: - HS tìm bố cục tranh theo đề tài, vẽ tranh đề tài học tập đơn giản Thái độ: - HS thể tình cảm yêu mến thầy cô giáo bạn bè thông qua bài vẽ - GD hs thực điều Bác hồ dạy B PHƯƠNG PHÁP: - Trực quan, minh họa, thực hành C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:  Giáo viên: - Một số bài mẫu đề tài học tập  Học sinh: - Giấy, chì màu tẩy, Phác thảo nét D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) + Chấm số bài vẽ học sinh Bài mới: a) Đặt vấn đề:(1’) Hàng ngày các em học đâu? Có vui không? Được gặp gỡ bạn bè và vui chơi nhộn nhịp các em có muốn vẽ lại tranh đề tài học tập không? Thầy và các em cùng vẽ nhé b) triển khai bài mới: (32’) Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn I Tìm và chọn nội dung đề tài nội dung đề tài - GV cho HS xem tranh, ảnh các hoạt động học tập ? Tranh diễn tả cảnh gì ? Có hình ảnh nào - Học trường, học nhà, học ngoài sân ? Màu sắc nào trường, học nhóm, ôn bài, học trên lưng ? Tranh học sỹ và học sinh khác trâu… chỗ nào GV kết luận: - Ảnh chụp chi tiết, giống với ngoài đời, Tranh thông qua suy nghĩ, chắt lọc và cảm nhận cái thực không nguyên mẫu - Tranh hoạ sỹ thường chuẩn mực bố cục, hình vẽ.Tranh học sinh ngộ nghĩnh, tươi sáng - Em hãy nêu điều Bác Hồ dạy? Hoạt đông 2: Hướng dẫn học sinh cách II Hướng dẫn hs cách vẽ vẽ Tìm chọn nội dung phân mảng chính, - GV minh họa cách vẽ trên bảng phụ - Tìm và chọn nội dung đề tài Tìm bố cục: - Bố cục mảng chính , phụ + Tìm mảng chính và mảng phụ - Tìm hình ảnh, chính phụ Tìm hình ảnh: - Tô màu theo không gian, thời gian, màu + Tìm hình ảnh chính và hình ảnh phụ tươi sáng Vẽ màu: Hoạt động Hướng dẫn học sinh làm III Thực hành: bài - Em hãy vẽ tranh đề tài học tập - GV nhắc HS làm bài theo bước đã hướng dẫn GV gợi ý cho Hs về: + Cách bố cục trên tờ giấy + cách vẽ hình + Cách vẽ màu Củng cố: (4’) - Thu số bài học sinh đính bảng v - Y/c hs nhận xét bố cục, hình vẽ, màu sắc - GV cùng hs nhận xét, đánh giá cho điểm và động viên khuyến khích hs Hướng dẫn nhà: (1’) - Hoàn thành bài vẽ nhà - Chuẩn bị vẽ tranh đề tài học tập (tiết 2) Ngày soạn:06/10/2012 Tiết 7: Vẽ tranh đề tài ĐỀ TÀI HỌC TẬP (tiết 2) A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu đề tài học tập, nội dung phong phú và cách thể đề tài Kỹ năng: - HS tìm bố cục tranh theo đề tài, vẽ tranh đề tài học tập đơn giản Thái độ: - HS thể tình cảm yêu mến thầy cô giáo bạn bè thông qua bài vẽ B PHƯƠNG PHÁP: - Thực hành, đánh giá, thảo luận C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:  Giáo viên: - Một số bài mẫu đề tài học tập  Học sinh: - Giấy, chì màu tẩy, Phác thảo nét Phương pháp: - Trực quan, Gợi mở, Thực hành D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: (1’) Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Đặt vấn đề:(1’) Ở tiết trước chúng ta đã tìm và chọn nội dung đề tài, tìm hình ảnh chính phụ Hôm chúng ta tiếp tục hoàn thành bài vẽ b) triển khai bài mới: (41’) Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức *HĐ1: Hướng dẫn học sinh thực hành GV: Hướng dẫn cách vẽ đến học sinh về: - Tìm chọn nội dung đề tài - Sắp xếp bố cục - Phác mảng chính, phụ - Vẽ phác hình ảnh chính, phụ - Chỉnh hình- Vẽ màu HS: Tiếp tục làm bài *HĐ2: Đánh giá kết học tập GV: Chọn vài bài đạt và chưa đạt gợi ý học sinh để nhận xét, xếp loại HS: Nhận xét, xếp loại theo cảm nhận riêng mình GV: Nhận xét, bổ sung và xếp loại Củng cố: (2’) - Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước vẽ tranh III Thực hành(tt) Vẽ tranh Đề tài học tập ( Vẽ màu) Hướng dẫn nhà: (1’) - Về nhà tiếp tục hoàn thành bài vẽ - Chuẩn bị bài vẽ trang trí-Cách xếp bố cục trang trí Ngày soạn :12/10/2012 Tiết thứ 8: Vẽ trang trí CÁCH SẮP XẾP BỐ CỤC TRONG TRANG TRÍ A MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh biết khái niệm trang trí, cách sếp bố cục hoạ tiết trang trí Kỹ : Biết cách xếp bố cục bài trang trí ứng dụng 3.Thái độ: Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu, cảm nhận vẻ đẹp chúng qua trang trí B PHƯƠNG PHÁP: - Quan sát, vấn đáp, trực quan - Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống C CHUẨN BỊ:  Giáo viên: - Một số đồ vật có hoạ tiết trang trí - đồ dùng cách xếp bố cục trang trí - Bài vẽ học sinh năm trước  Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh các vật mẫu trang rí - Giấy, chì, màu, tẩy D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức (1'): Kiểm tra sĩ số: Kiểm tra bài cũ (2'): Thu và nhận xét bài "cách vẽ tranh đề tài" Bài (36'): a) Đặt vấn đề : Cuộc sống càng phát triển, nhu cầu thẩm mĩ người càng cao Các đồ vật sử dụng sống hôm trang trí cách độc đáo và tinh tế Bài trang trí đẹp không thể hoạ tiết và màu sắc mà trước hết phải thể bố cục b) Triển khai bài: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh I Quan sát và nhận xét: quan sát và nhận xét: * Trang trí : Là cách xếp bố cục, hoạ tiết , - GV cho HS xem số đồ vật màu sắc làm cho đồ vật đẹp trang trí : dĩa , vải hoa, khăn bàn - Các mảng hình không + Trang trí là gì? - Hoạ tiết xếp tự theo nguyên + Trong trang trí các mảng hình có tắc định, hình dáng chúng có thể giống không? khác + Hoạ tiết xếp nào , - Hoạ tiết đơn giản cách điệu tạo nên hình dáng chúng có giống sinh động và hấp dẫn không ? - Các hoạ tiết giống vẽ và + Hoạ tiết vẽ tả thực hay cách tô màu giống điệu? + Các hoạ tiết giống thì vẽ nào? * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh II Một vài cách xếp trang trí: cách xếp trí: Nhắc lại - GV treo ĐD minh hoạ vài cách -Là cách lặp lặp lại một nhóm hoạ xếp hoạ tiết trang trí + Thế nào là nhắc lại? tiết Xen kẻ -Sử dụng hoạ tiết này xen kẻ với hoạ tiết tạo + Trình bày cách xếp hoạ tiết xen nên nhịp nhàng cân đối kẻ? Đối xứng -Các hoạ tiết các nhóm hoạ tiết đối xứng + Đối xứng là xếp nào? qua trục qua nhóm hoạ tiết trung tâm Mảng hình không Trang trí theo sở thích * GV kết luận bổ sung( Mảng hình không sử dụng trang trí ứng dụng ) * Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh III Cách làm bài trang trí: cách làm bài trang trí: B1: Kẻ trục đối xứng - GV cho HS xem hình trang B2: Tìm các mảng hình trí B3: Vẽ hoạ tiết + Tìm trục đối xứng các hình B4: Vẽ màu vuông, hình tròn? + Nêu cách tìm mảng hình chính và phụ? + Nêu cách làm bài trang trí? * Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh IV Thực hành: thực hành: - Sắp xếp bố cục hình vuông và - GV bài tập, HS thực hành hình tròn - Gv yêu cầu thi vẽ nhanh vẽ đẹp - Giấy A4 nhóm - Màu : Sáp, nước - GV bao quát lớp, hướng dẫn chỉnh sửa bài cho em vẽ chưa - Mỗi nhóm chọn bài vẽ đẹp để chấm tiết học Củng cố - Đánh giá (4'): - GV thu só bài vẽ học sinh( 4-5) bài, yêu cầu hs nhận xét cách xếp bố cục , hoạ tiết, màu sắc bài vẽ - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương bài vẽ tốt, động viên khuyến khích em vẽ chưa Hướng dẫn nhà:(2'): - Hoàn thành bài vẽ nhà ( Sắp xếp bố cục cho hình tròn theo cách trang trí tự do,và theo nguyên tắc) - Chuẩn bị bài 9: Thường thức mĩ thuật : SƠ LƯỢC MĨ THUẬT THỜI LÝ - Về nhà nghiên cứu bài Ngày soạn:18/10/2012 Tiết thứ 9: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÝ ( 1010- 1225 ) A MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh hiểu, nắm bắt số kiến thức chung mĩ thuật thời Lý - Biết thêm nhiều loại hình nghệ thuật chất liệu mĩ thuật thời Lý Kỹ : HS có trình bày số công trình kiến trúc , điêu khắc thời Lý Thái độ: HS trân trọng nghệ thuật dân tộc,yêu quý di sản văn hoá cha ông B PHƯƠNG PHÁP: - Quan sát, vấn đáp, trực quan - Thảo luận nhóm C.CHUẨN BỊ:  Giáo viên: - Tranh ảnh ĐDDH6 - Tài liệu tham khảo " Lược sủ mĩ thuật và mĩ thuật học" - Nét đẹp đình làng (Lê Thanh Đức ) - Phiếu bài tập, phim trong, bút nét to, giấy Rôki, máy chiếu  Học sinh: - Soạn bài, Giấy, bút, tranh ảnh liên quan D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: (1'): Kiểm tra bài soạn và dụng cụ các em Kiểm tra bài cũ:(2'): + Bố cục trang trí là gi? + Các bước vẽ trang trí? Bài mới: (36') a) Đặt vấn đề : Dưới ách thống trị Trung Hoa, Nghệ thuật Việt Nam bị kìm kẹp và phụ thuộc vào nghệ thuật chúng Ngô Quyền đại phá quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng mở cho nước ta kỉ nguyên Tuy nhiên mĩ thuật nước ta đến tận thời Lý khôi phục mở rộng thể truyền thống NT đặc trưng nước Nam b) Triển khai bài: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm I Vài nét bối cảnh xã hội: hiểu bối cảnh xã hội: - Vua lý thái tổ, với hoài bảo xây dựng - Gv đặt câu hỏi: đất nước độc lập tự chủ đã dời đô từ Hoa + Sau lên ngôi , nhà Lý đã làm gì? Lư (Ninh Bình) Đại La và đổi tên là + Đạo phật phát triển đã làm cho nghệ thuật Thăng Long (Hà Nội ngày nay) sau lý nào? thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt + Nhà nước Đại Việt đã có chủ - Đạo phật vào sống đã khơi trương chính sách gì để thúc đẩy kinh tế nguồn cho nghệ thuậ phát triển, nhiều phát triển công trình kiến trúc, điêu khắc và hội họa *Gv kết luận: đã đời Đất nước ổn định, cường thịnh, ngoại - Nhà nước Đại Việt đã có chủ thương phát triển cộng với ý thức dân tộc trương chính sách mở rộng giao lưu với trưởng thành đã tạo điều kiện cho việc xây các nước láng giềng nên làm cho văn dựng văn hoá dân tộc đặc sắc và hóa dân tộc đặc sắc và toàn diện toàn diện * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mĩ thuật thời lý: - Gv cho hs thảo luận theo nhóm (mỗi nhóm có thể – bạn) - Gv phân nhóm và đặt tên nhóm (Hs có thể tự chọn tên nhóm loại hoa tên họa sĩ), nhóm bầu trưởng nhóm và thư ký, các thành viên nhóm phải làm việc đạo trưởng nhóm - Gv phát phiếu bài tập cho các nhóm: - Gv cho hs thảo luận với thòi gian 10p’ sau đó trưởng nhóm lên trình bày và tuyên dương nhóm nào xong trước * PHIẾU BÀI TẬP: + Phiếu bài tập 1: Nội dung câu hỏi: * Tại nói mĩ thuật thời Lý phải đề cập đến nghệ thuật kiến trúc? * Nêu đặc điểm kinh thành Thăng Long? + Phiếu bài tập2 : Nội dung câu hỏi: * Em biết gì kiến trúc phật giáo ? Tại kiến trúc phật giáo phát triển mạnh? * Kể tên tháp phật, chùa chiền mà em biết? + Phiếu bài tập 3: Nội dung câu hỏi: * Chạm khắc trang trí thời Lý có đặc điểm gì? * Nêu vài đặc điểm gốm? - Gv mời các nhóm lên trình bày, các nhóm lăng nghe và bổ sung - Gv bổ sung và kết luận và kết hợp cho học sinh xem số tranh thời Lý - Gv cùng học sinh tìm nhóm xuất sắc và tuyên dương *Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm mĩ thuật thời lý: - Gv gọi học sinh đọc bài và yêu cầu lớp lăng nghe và theo dõi - Gv đặt câu hỏi: + Mĩ thuật thời lý có đặc điểm nào? - Gv kết luận: Củng cố - Đánh giá (4'): ): II Sơ lược mĩ thuật thời Lý: Nghệ thuật Kiến Trúc a Kiến trúc cung đình : Kinh Thành Thăng Long xây dựng với quy mô lớn - Đó là quần thể kiến trúc gồm lớp bên ngoài là kinh thành, bên là Hoàng Thành - Ngoài còn có cung Càn Nguyên, Tập Hiền, điện Trường Xuân , Thiên An - Danh lam thắng cảnh : Hồ Tây, đền Quàn Thánh, văn miếu Quốc Tử Giám, Hồ Lục Thuỷ, sông Hồng b Kiến trúc Phật giáo - Đạo phật phát triển mạnh, kéo theo đó là phát triển công trình kiến trúc phật giáo * Tháp Phật * Chùa : Chùa Một Cột Nghệ thuật điêu khắc và trang trí a Tượng ADiĐà, tượng Kim Cương với nét khắc tinh tế và điêu luyện tạo nên sống động cho tác phẩm b Chạm khắc trang trí : phù điêu hình rồng thời Lý , dáng dấp hiền hoà mềm mại hình chữ S, hoa văn " móc Câu" sủ dụng hoạ tiết vạn Nghệ thuật Gốm - Phục vụ cho đời sống người , chế tác gốm men ngọc, gốm hoa nâu, gốm da lươn, - Xương gốm mỏng nhẹ, nét khắc chìm tạo nên khoẻ tác phẩm III Đặc điểm mĩ thuật thời Lý: - Kiến trúc quy mô lớn đặt nơi có địa hình thuận lợi, dẹp và thoáng - Điêu khắc, đồ gốm đã phát huy nghệ thuật truynề thống, đã kết hợp tinh hoa nghệ thuật các nước lân cận giữ sắc dân tộc + Em có nhận xét gì các công trình kiến trúc thời Lý? + Vì kiến trúc phật giáo phát triển mạnh mẽ? Hướng dẫn nhà:(2'): - Vễ nhà học thuộc bài - Chuẩn bị Tiết thứ 10: Thường thức mĩ thuật MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT THỜI LÝ Ngày soạn: 27/10/2012 Tiết thứ 10: Thường thức mĩ thuật MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT THỜI LÝ A MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh hiểu biết số công trình tiêu biểu mĩ thuật thời Lý Kỹ : HS trình bày đặc điểm của kiến trúc , điêu khắc đặc biệt là tháp chùa, tượng tròn Thái độ: Yêu quý , trân trọng nghệ thuật cha ông B PHƯƠNG PHÁP - Quan sát, vấn đáp, trực quan - Luyện tập, thực hành nhóm C CHUẨN BỊ:  Giáo viên: - Tài liệu tham khảo, ĐDDH MT - Tranh ảnh tham khảo,sưu tầm tranh " chùa Một Cột", " Tượng A di đà"  Học sinh: - Giấy, chì, màu, tẩy(tranh ảnh liên quan đến bài học.) D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức (1'):Kiểm tra dụng cụ Kiểm tra bài cũ (2'): + Bối cảnh lịc sử? + Đặc điển mĩ thuật thời lý? Bài (36') a) Đặt vấn đề : Mĩ thuật thời Lý qua đi, để lại cho MT Việt Nam tác phẩm có giá trị Hôm chúng ta cùng nghiên cứu số công trình tiêu biểu tượng Adi đà, chùa Một Cột b) Triển khai bài: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức *Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm I Kiến trúc: hiểu kiến trúc thời Lý: * Chùa Một Cột: - Gv chia nhóm ( 5- người nhóm ) - Bầu nhóm trưởng, cử thư kí nhóm + Chùa xây dựng từ năm nào? + Trình bày cấu trúc chùa? + Nêu đặc điểm nghệ thuật ngôi chùa? * GV kết luận : ( chiếu qua máy hắt ) - Xây dựng từ năm 1409 - Là khối hình vuông đặt trên cột đá, đường kính khoảng 1,25 m - Chùa đoá sen nở hồ,xung quanh có lan can bao bọc * Nghệ thuật: - Những đường cong mềm mại mái, nét khoẻ khoắn cột tạo nên nét hài hoà ẩn lung linh không gian yên tĩnh * Hoạt động 2: Hướng dẫn hoc sinh II Điêu khắc và Gốm: tìm hiểu điêu khắc và gốm: 1.Điêu khắc + Tượng A Di Đà đâu? a) Tượng A Di Đà ( chùa phật tích - tỉnh băc Ninh) + Tượng làm chất liệu gì? - Đúc đá màu xám + Cấu trúc tượng gồm phần ? - Gồm phần : tượng và bệ - Khuôn mặt tượng biểu vẻ dịu dàng đôn + Nêu đặc điểm nghệ thuật tượng? hậu - Bệ đá gồm tầng : Tầng trên là toà sen , tầng là đế tượng hình bát giác, tạo nên nét đặc sắc nghệ thuật Việt Nam b) Con Rồng thời Lý: + Hình tượng Rồng thời Lý có đặc điểm gì? ( Gv cho HS xem và bổ sung ) - Dáng dấp hiền hoà, mềm mại hình chữ S uốn lượn theo kiểu thắt túi, đó là hình tượng đặc trưng văn hoá- Nghệ thuật dân tộc Việt Nam Gốm: + Nêu đặc điểm sản phẩm - Chạm trổ tinh xảo, chất màu men khá phong Gốm? phú, - Xương gốm mỏng nhẹ, nét khắc chìm, hình dáng nhẹ nhàng, thoát và trau chuốt + Những đề tài gì thường sử dụng - đề tài thể khá phong phú: cảnh sinh trang trí trên gốm ? hoạt người dân, các trò chơi dân gian - Gv bổ sung: Củng cố - Đánh giá (4'): ): + Hãy cho biết đặc điểm chùa Cột ? + Nêu đặc điểm nghệ thuật tượng ADi Đà? -(GV kết luận bổ sung ) , tuyên dương em trả lời tốt , động viên khuyến khích em trả lời chưa tốt Hướng dẫn nhà:(2'): - Vễ nhà học thuộc bài -Chuẩn bị bài 11: Vẽ trang trí MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ