-Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài :“Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả”: Trả lời câu hỏi SGK; tìm hiểu các yếu tố quan sát, tưởng tượng, so [r]
(1)Bài - Tiết 73, 74 Tuần dạy: 20 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích” Dế Mèn phiêu lưu kí” - Tô Hoài) 1.MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: Giúp HS: - HS biết: Nhân vật, kiện đoạn trích: Dế Mèn là hình ảnh đẹp tuổi trẻ tính tình bồng bột và kiêu ngạo - HS hiểu nội dung, ý nghĩa bài học đường đời đầu tiên; HS thấy đặc sắc nghệ thuật miêu tả và kể chuyện bài văn 1.2.Kĩ năng: -Rèn kĩ phân tích các nhân vật trọng đoạn trích -Rèn kĩ đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách các nhân vật tả vật -Rèn kĩ kết hợp yếu tố tự và yếu tố miêu tả văn truyện đại -Rèn kĩ vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả 1.3.Thái độ: -Giáo dục HS ý thức và kĩ sống thân ái đoàn kết với người, không kiêu căng, ngạo mạng 2.TRỌNG TÂM: -Bài học đầu tiên sống tự lập dế Mèn CHUẨN BỊ: 3.1.GV: Tranh “Dế Mèn”, bảng phụ 3.2.HS: Đọc văn bản, tìm hiểu nội dung, nghệ thuật truyện 4.TIẾN TRÌNH: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: GV kiểm diện: 6A1: 4.2.Kiểm tra miệng: GV kiểm tra chuẩn bị HS Câu hỏi 1: Em đã chuẩn bị gì cho tiết học hôm nay? Đọc, tìm hiểu nội dung, nghệ thuật văn bản, tìm hiểu tác giả Tô Hoài… Câu hỏi 2: Qua tìm hiểu, em biết gì tác giả Tô Hoài, nhân vật chính văn là ai? HS trả lời, GV nhận xét, chuyển ý sang bài 4.3.Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Giới thiệu bài: Tiết học hôm cô giới thiệu với các em nhà văn tiêu biểu dòng văn học cách mạng Việt Nam Đó là nhà văn Tô Hoài Để thấy nghệ thuật miêu tả độc đáo văn ông, sau đây chúng ta cùng vào tìm hiểu bài “Bài học đường đời đầu tiên” chính tác giả Đọc- hiểu văn bản: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn I 1.Đọc-kể GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc mẫu, gọi HS đọc Gọi HS nhận xét GV nhận xét, sửa sai (2) Cho biết đôi nét tác giả, tác phẩm? Lưu ý HS số từ khó SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu VB Truyện kể lời nhân vật nào? Nhân vật chính (Dế Mèn) Cách lựa chọn vai kể có tác dụng gì? Cách lựa chọn vai kể có nhiều tác dụng: tạo nên thân mật gần gũi người kể, bạn đọc; dễ biểu tâm trạng, ý nghĩa, thái độ nhân vật gì xảy xung quanh và chính mình Bài văn có thể chia làm đoạn? Nội dung chính đoạn? Hai đoạn: - Đoạn 1: Từ đầu… “thiên hạ rồi”: Miêu tả vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn - Đoạn 2: Còn lại: Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn Gọi HS đọc đoạn Nêu các chi tiết miêu tả ngoại hình và hành động Dế Mèn? Nhận xét hình dáng và hành động đó? Thay số từ từ đồng nghĩa gần nghĩa rút nhận xét vế cách dùng từ tác giả? - Cường tráng: khoẻ mạnh - Mẫm bóng: mập và bóng lộn - Trịnh trọng và khoan thai: nghiêm trang và chậm rãi Chọn lọc kĩ càng, sáng tạo Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn từ ngữ viết văn giúp tạo sắc thái biểu cảm Nhận xét trình tự và cách miêu tả đoạn văn (tả cái gì trước, tả cái gì sau)? Tả hình dáng Dế Mèn trước tả hành động Dế Mèn sau - Lần lượt miêu tả phận thể Dế Mèn, gắn liền miêu tả hình dáng với hành động khiến hành động Dế Mèn lên lúc rõ nét thêm Tìm tính từ miêu tả tính cách Dế Mèn đoạn văn? Bướng, tợn, cà khịa với người Quát chị Cào Cào Đá gẹo anh Gọng Vó Nhận xét tính cách Dế Mèn đoạn văn này? Giáo dục kĩ sống cho học sinh: Không nên có tính cách bướng bỉnh, ngông nghênh mà phải biết khiêm tốn, sống đoàn kết và hòa đồng với 2.Chú thích: SGK/8 II Tìm hiểu văn bản: 1.Nhân vật Dế Mèn: a.Hình dáng: - Đôi càng mẫm bóng - Những cái vuốt nhọn hoắt - Cái đầu tảng bướng - Hai cái đen nhánh nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy - Sợi râu dài và uống cong Vẻ đẹp cường tráng b.Hành động: Đạp phanh phách, vũ phành phạch, trịnh trọng vuốt râu Hoạt động mạnh mẽ c.Tính cách: - Bướng, tợn, cà khịa với người - Quát chị Cào Cào - Đá gẹo anh Gọng Vó (3) người Kiêu căng, tự phụ, hăng, hống hách, xốc Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu tiếp văn 2.Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn: Tìm chi tiết miêu tả hình ảnh và tính nết Dế Choắt ? - Như gã nghiện thuốc phiện - Cánh ngắn ngủn, râu mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ - Hôi cú mèo - Có lớn mà không có khôn Nhận xét thái độ Dế Mèn Dế - Thái độ: Trịnh trọng, khinh thường, Choắt (biểu qua lời kể, cách xưng hô, giọng không quan tâm giúp đỡ Dế Choắt điệu)? + Gọi Dế Choắt là “chú mày” + Dưới mắt Dế Mèn, Dế Choắt yếu ớt, xấu xí, lười nhác, đáng khinh Thái độ đó đã tô đậm thêm tính cách gì Dế Mèn? Kiêu căng, ngạo mạng Mang tính kiêu căng vào đời, Dế Mèn đã gây chuyện gì để phải ân hận suốt đời? HS trả lời, GV nhận xét Giáo dục HS: Ở đời mà có tính hăng bậy bạ không mang vạ cho người mà còn mang vạ cho mình; cần tránh xa thói hư ấy! Vì Dế Mèn dám gây với Cốc to lớn mình? Muốn oai với Dế Choắt, muốn chứng tỏ mình đứng đầu thiên hạ Việc Dế Mèn dám gây với Cốc có phải là hành động dũng cảm không? Vì sao? Không dũng cảm mà ngông cuồng vì nó gây hậu nghiêm trọng với Dế Choắt HS thảo luận nhóm 5’: Nêu diễn biến tâm lí và thái độ Dế Mèn việc trêu Cốc dẫn đến cái chết Dế Choắt? HS trình bày, GV nhận xét, chốt ý Theo em ăn năn, hối lỗi Dế Mèn có cần thiết không? Có thể tha thứ không? Vì sao? Cần, vì kẻ biết lỗi tránh lỗi Khó tha thứ vì hối lỗi không cứu người đã chết Qua việc ấy, Dế Mèn đã rút bài học đường đời đầu tiên cho mình Bài học là gì? HS trả lời,GV nhận xét Hình ảnh vật miêu tả truyện có giống với chúng thực tế không? Có - Trêu chọc chị Cốc dẫn đến cái chết Dế Choắt + Lúc đầu huênh hoangsợ hãi nghe Cốc mổ Choắthoảng hốt thấy Dế Choắt thoi thóphối hận và xót thương Choắt chết Bài học: Tính kiêu căng tuổi trẻ có thể làm hại người khác khiến ta phải ân hận suốt đời (4) điểm nào người gắn cho chúng? Không giống thực tế vì chúng đã nhân hoá, gán điểm người Dế Mèn kiêu căng biết hối lỗi Dế Choắt yếu đuối biết tha thứ Cốc tự ái, nóng nảy Em có biết tác phẩm nào viết loài vật có cách viết tương tự truyện này? Con hổ có nghĩa, Đeo nhạc cho Mèo, Cóc kiện trời Nêu giá trị nghệ thuật đoạn trích? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Nghệ thuật: - Kể chuyện kết hợp với miêu tả - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ - Các phép tu từ: Nhân hóa, so sánh… - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm Gọi HS đọc ghi nhớ SGK xúc Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Ghi nhớ:SGK/11 Cho HS đọc phân vai III Luyện tập: Nhận xét, chấm điểm khuyến khích Bài tập 2: Phân vai: Dế Mèn, Dế Choắt, Cốc Gọi HS đọc yêu cầu bài tập bài tập Cho HS thảo luận theo nhóm phút Mỗi nhóm ý Bài tập 4: Nêu vật miêu tả truyện? Cào cào, gọng vó, cò, cóc, dế Những vật miêu tả có giống với chúng thực tế không? Rất giống Đặc điểm nào người gán cho chúng? Biết nói năng, biết suy nghĩ, có tình cảm và quan hệ người Nhận xét bài làm các nhóm Yêu cầu HS làm bài vào bài tập GD HS sử dụng các phép nhân hóa, so sánh miêu tả GV hướng dẫn HS làm BT 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập bài tập Hãy thử hình dung tâm trạng Dế Mèn sau Bài 1: chôn cất Dế Choắt và viết lại đoạn văn tả lại tâm trạng Viết đoạn văn: theo lời dế Mèn ? Hướng dẫn HS tham khảo phần gợi ý sách bài tập trang 4-5, viết đoạn văn Gọi HS lên bảng viết ( còn thời gian), các HS khác làm bài bài tập; nhận xét, sửa chữa, chấm điểm 4.4.Câu hỏi, bài tập củng cố: GV treo bảng phụ: Câu 1: (5) Đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” kể lời nhân vật nào? (2đ) A Chị Cốc C Dế Mèn B Người kể chuyện D Dế Choắt Câu 2: Chi tiết nào sau đây không thể vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn? A Đôi càng mẫm bóng với cái vuốt nhọn hoắt B Hai cái đen nhánh nhai ngoàm ngoạp C Cái đầu tảng bướng D Nằm khểnh bắt chân chữ ngũ hang Câu 3: Trước cái chết thương tâm Dế Choắt, Dế Mèn có thái độ nào? A Buồn rầu và sợ hãi C Than thở và buồn phiền B Thương và ăn năn hối hận D Nghĩ ngợi và xúc động Câu 4: Nêu nhận xét em nhân vật Dế Mèn? Qua đó, em rút bài học gì cho thân? Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng tính tình kiêu căng, tự phụ, hăng hống hách, xốc nổi… GD tư tưởng cho HS 4.5.Hướng dẫn HS tự học nhà: -Đối với bài học tiết học này: Học bài, hiểu, nhớ ý nghĩa và nghệ thuật độc đáo truyện Làm các bài tập bài tập Tìm đọc toàn truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” -Đối với bài học tiết học tiếp theo: -Chuẩn bị: “ Sông nước Cà Mau”: Tìm hiểu tác giả - tác phẩm, nội dung nghệ thuật truyện, trả lời các câu hỏi SGK Chuẩn bị: “Phó từ”: Xem các ví dụ, trả lời các câu hỏi SGK, tìm hiểu đặc điểm phó từ, các loại phó từ 5.RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng ĐDDH: Bài: - Tiết 75 Tuần dạy: 20 PHÓ TỪ 1.MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: Giúp HS: - HS nắm khái niệm phó từ (ý nghĩa khái quát, đặc điểm ngữ pháp: khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp), các loại phó từ - Hiểu và nhớ các loại ý nghĩa phó từ; biết đặt câu có chứa phó từ nhằm thể ý nghĩa khác (6) 1.2.Kĩ năng: - Rèn kĩ nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ -Sử dụng phó từ để đặt câu 1.3.Thái độ: - Giáo dục lòng tự hào giàu đẹp Tiếng Việt TRỌNG TÂM: -Đặc điểm phó từ 3.CHUẨN BỊ: 3.1.GV: Bảng phu ghi ví dụ mục I 3.2.HS: Tìm hiểu khái niệm và các loại phó từ 4.TIẾN TRÌNH: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: GV kiểm diện: 6A1: 4.2.Kiểm tra miệng: 4.3.Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Giới thiệu bài: Ở học kì I, các em đã tìm hiểu I Phó từ là gì? các loại từ (Mời HS nhắc lại) Tiết này chúng ta VD: tìm hiểu loại từ nữa, đó là Phó từ a đã, cũng, vẫn, chưa, thật Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu phó từ GV treo bảng phụ, ghi dụ SGK b.được, rất, ra, Các từ in đậm ví dụ bổ sung ý nghĩa cho phó từ từ nào? đã đi, ra, , chưa thấy, thật lỗi lạc b được soi (gương), rất ưa nhìn, ra to, rất bướng Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc loại từ nào? Động từ: đi, (câu đố), thấy, soi (gương) - Tính từ: lỗi lạc, ưa nhìn, to, bướng Các từ in đậm đứng vị trí nào cụm từ? Đứng trước, đứng sau động từ, tính từ GV treo bảng phụ giới thiệu ví dụ: Tìm phó từ câu ca dao sau: Em chua đã Non xanh nước bạc xin đừng quên Vậy qua đó, em hãy cho biết: Thế nào là phó từ? Cho ví dụ? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Ghi nhớ SGK/12 Gọi HS đọc ghi nhớ SGK II Các loại phó từ: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các loại phó từ VD: GV treo bảng phụ, ghi VD SGK a Tìm các phó từ bổ sung ý nghã cho động b.đừng, vào từ, tính từ in đậm? c không, đã, GV sử dụng bảng phụ, ghi VD SGK/13 HS lên bảng điền các phó từ đã tìm phần I và phần II vào bảng phân loại GV nhận xét sửa sai (7) Ý nghĩa Đứng Kể thêm phó từ trước mà em biết thuộc Chỉ quan hệ thời Đã, loại nói trên? gian Thời gian: đã, sắp, đang, - Mức độ: rất, quá, khá, lắm, cực kì, vô cùng, - Tiếp diễn: cũng, vẫn, cứ, đều, cùng… - Phủ định: không, chưa, chẳng… - Cầu khiến: hãy, đừng, chớ… - Kết và hướng: được, rồi, xong, ra, vào, lên, xuống… - Khả năng: vẫn, chưa, có lẽ, có thể, chăng, phải chăng, nên chăng… Phó từ có loại lớn? Nêu cụ thể loại? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK GD HS ý thức sử dụng phó từ phù hợp Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập GV treo bài tập bảng phụ Tìm phó từ câu thơ trên? Cho biết phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ ý nghĩa gì? HS thảo luận theo nhóm: phút Đã: quan hệ thời gian; còn: tiếp diễn tương tự; không: phủ định; đều: tiếp diễn; đương, sắp: thời gian; lại, cũng: tiếp diễn Nhận xét bài làm các nhóm Nhắc HS làm bài vào bài tập Gọi HS đọc bài tập GV hướng dẫn HS viết, yêu cầu HS viết Nhận xét Nhắc HS nghe rõ để viết đúng chính tả Giáo dục HS ý thức viết đúng chính tả GV đọc cho HS viết Cho HS đổi tập và bắt lỗi lẫn GV kiểm tra lại và chấm số tập 4.4.Câu hỏi bài tập củng cố: GV treo bảng phụ giới thiệu ví dụ: Câu 1: Câu văn nào có sử dụng phó từ? A Cô có khểnh B Mặt em bé tròn trăng rằm C Da chị mịn nhung Đứng sau Ghi nhớ SGK/14 III Luyện tập: Bài tập 1: Đã: quan hệ thời gian; còn: tiếp diễn tương tự; không: phủ định; đều: tiếp diễn; đương, sắp: thời gian; lại, cũng: tiếp diễn Bài tập 2: (8) D Chân dài nghêu Câu : Phó từ là gì? Có loại phó từ? Đó là những loại nào? Phó từ là từ chuyên kèm động từ, tính tư để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ Phó tứ có hai loại lớn: Phó từ đứng trước động từ, tính từ và phó từ đứng sau động từ, tính từ… GD HS ý thức sử dụng phó từ phù hợp nói, viết 4.5.Hướng dẫn HS tự học nhà: -Đối với bài học tiết học này: Học bài, nhớ khái niệm phó từ, các loại phó từ Nhận diện phó từ các câu văn cụ thể Làm các BT còn lại -Đối với bài học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài “So sánh”: Trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu : So sánh là gì? Các kiểu so sánh, tìm ví dụ phép so sánh Chuẩn bị: “ Tìm hiểu chung văn miêu tả”: trả lời các câu hỏi SGK, tìm hiểu khái niệm văn miêu tả 5.RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng ĐDDH: Bài: 18 - Tiết 76 Tuần dạy: 20 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ 1.MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: Giúp HS: - Nắm hiểu biết chung văn miêu tả trước sâu vào thao tác chính nhằm tạo lập văn này - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả - Hiểu tình nào thì người ta thường dùng văn miêu tả 1.2.Kĩ năng: - Rèn kĩ nhận diện viết văn miêu tả 1.3.Thái độ: - Giáo dục tính sáng tạo, cẩn thận làm bài - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho HS TRỌNG TÂM: -Đặc điểm văn văn miêu tả, nhận diện các đoạn văn miêu tả 3.CHUẨN Bị: 3.1.GV: Các đoạn văn miêu tả hay, bảng phụ 3.2.HS: Tìm hiểu nào là văm miêu tả 4.TIẾN TRÌNH: (9) 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A1: 4.2.Kiểm tra miệng: 4.3.Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Giới thiệu bài: Trong chương trình học kì I các em đã tìm hiểu văn tự Sang học kì II, các em học sang thể loại văn mới, đó là văn miêu tả Vậy Văn miêu tả là gì? Tiết học này giúp các em hiểu điều đó Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu:Thế nào là văn miêu tả? GV treo bảng phụ, ghi các tình SGK Tình 1: Nhà cách đây bao xa? Xung quanh nhà trồng gì? Cánh cổng nào? nhà quét vôi màu gì? HS trả lời, GV nhận xét Tình 2: Cần miêu tả đặc điểm cái áo: màu gì? Tay áo nào? Cổ áo sao? HS trả lời, GV nhận xét Tình 3:Tả ai? Người đó có thân hình nào? Các bắp thịt ngực, bụng, tay, chân sao? Sức mạnh nào? Chỉ hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt văn bản: “Bài học đường đời đầu tiên”? Hai đoạn văn có giúp em hình dung đặc điểm bật hai chú dế? HS trả lời,GV nhận xét Những chi tiết và hình ảnh nào đã giúp em hình dung điều đó? Dế Mèn: Càng, khoeo, chân, vuốt, đầu, cánh, răng, râu… động tác oai, khoe sức khoẻ Dế Choắt: Dáng gầy gò, dài lêu nghêu, so sánh: gã nghiện thuốc phiện, người cởi trần mặc áo gilê… động từ, tính từ yếu đuối… Những dạng văn trên gọi là văn miêu tả Vậy qua phần tìm hiểu trên, em hãy cho biết: Thế nào là văn miêu tả? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK GD HS ý thức sử dụng văn miêu tả tình cần thiết Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập GV bảng phụ có ghi các bài tập GV hướng dẫn HS làm bài Gọi HS đọc các đoạn văn BT1, nêu yêu cầu bài tập (Các nhóm cùng làm việc, sau phút, các nhóm Nội dung bài học I Thế nào là văn miêu tả? - Tình 1: Tả đường và ngôi nhà để người khách nhận ra, không bị lạc - Tình 2: Tả cái áo cụ thể để người bán hàng không bị lấy lẫn, thời - Tình 3: Tả chân dung người lực sĩ - Đoạn tả Dế Mèn: Bởi tôi… vuốt râu - Đoạn tả Dế Choắt: Cái anh chàng Dế Choắt… hang tôi Giúp người đọc dễ dàng hình dung đặc điểm bật hai chú dế Văn miêu tả Ghi nhớ SGK/16 II Luyện tập: Bài tập 1: - Đoạn 1: Đặc tả Dế Mèn vào độ tuổi niên cường tráng Đặc điểm bật: to khỏe và mạnh mẽ - Đoạn 2: Tái hình ảnh chú bé (10) nhận xét nhau) GV nhận xét, chốt ý Lượm Đặc điểm bật: chú bé hồn nhiên, vui vẻ, nhanh nhẹn - Đoạn 3: Tả cảnh vùng bãi ven ao hồ Đặc điểm bật: Thế giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo Hướng dẫn HS làm bài tập 2: Bài tập 2: Gợi ý cho HS nêu lên đặc điểm bật: a) Mùa đông: -Lạnh lẽo, gió bấc, mưa phùn -Đêm dai, ngày ngắn -Trời âm u, nhiều mây và sương mù -Cây cối khẳng khiu, trơ trọi… -Mùa nở hoa: Đào, mai, mận, mơ, hồng… b) khuôn mặt mẹ: - sáng, đẹp - Hiền hậu hay nghiêm nghị - Vui vẻ phúc hậu hay lo âu khắc khổ… Bài tập bổ sung: Hướng dẫn HS thực hành bài tập bổ sung: Nếu phải viết đoạn văn miêu tả cảnh môi Viết đề tài môi trường: trường bị ô nhiễm thì em chọn ý nào? Môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng: Ô nhiễm không khí, ô nhiễm môi trường nước… (Thủng tầng Ô zôn; nước thải từ các nhà máy chưa qua xử lí thải môi trường; khói, bụi, cá chết lên trên sông, suối; nạn khai thác rừng bừa bãi dẫn đến sói mòn đất, hạn hán, lũ lụt…) GD HS ý thức bảo vệ môi trường sinh thái 4.4.Câu hỏi, bài tập củng cố: GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập Câu 1: Khi viết đoạn văn tả khuôn mặt mẹ, em không lựa chọn chi tiết nào đây? A Hiền hậu và dịu dàng B Vầng trán có vài nếp nhăn C Hai má trắng hòng, bụ bẫn D Đoan trang và thân thương Câu 2: Thế nào là văn miêu tả? Là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật , việc, nguời, phong cảnh… GD HS ý thức sử dụng văn miêu tả phù hợp nói, viết… 4.5.Hướng dẫn HS tự học nhà: -Đối với bài học tiết học này: Học bài, học thuộc phần ghi nhớ – SGK – 16, nhớ khái niệm văn miệu tả Làm BT bài tập Tìm và phân tích đoạn văn miêu tả tự chọn (11) -Đối với bài học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài :“Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả”: Trả lời câu hỏi SGK; tìm hiểu các yếu tố quan sát, tưởng tượng, so sánh văn miêu tả Đọc, tìm hiểu văn “Sông nước Cà Mau”, sưu tầm tranh Cà Mau Đọc, tìm hiểu phần I, II; đọc, tóm tắt yêu cầu phần luyện tập bài: “So sánh” 5.RUÙT KINH NGHIEÄM: Noäi dung: Phöông phaùp: Sử dụng ĐDDH: (12)