Giai de thi giao vien gioi Vat li THCS

Mỗi giáo viên phải là tấm gương sáng cho học trò về tinh thần tự học và lòng say mê tri thức!... Tóm lại phép chia thế là phép chia tỉ lệ thuận, nó ngược lại với phép chia dòng trong đoạ[r]

Vĩnh Nam 0982.68.1111 -khokhanchilamtangychi@gmail.com HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP THCS HUYỆN YÊN PHONG NĂM HỌC 2012- 2013 Câu 1: Sử dụng công thức tổng hợp vận tốc: ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ Trong đó cần xác định rõ: Vật là xe A, vật là giao lộ, vật là xe B Ta biểu diễn các véc tơ hình vẽ sau: ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ A ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ B ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ Tổng hợp véc tơ trên, dễ thấy ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ => Chọn đáp án D có độ lớn là 50 km/h và có hướng Tây- Nam Câu 2: - Khối nước đá cân trên mặt nước thì: trọng lượng toàn khối nước đá với lực Acsimet - Lực đẩy Acsimet có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ => Chọn đáp án C Câu 3: - Giả sử ban đầu thể tích cầu sắt ngập thủy ngân (Hg) là V1 Khi cầu nằm cân trên mặt thủy ngân thì trọng lực cân với lực đẩy Acsimet Ta có: P = Fa1 = dHg V1 (1) - Đổ nước cho ngập toàn cầu Giả sử thể tích cầu phần ngập thủy ngân lúc này là V’1, phần ngập nước là V2 Lúc này cầu chịu tác dụng trọng lực P, lực Acsimet F’a1 gây thủy ngân và lực đẩy Acsimet Fa2 gây nước Khi cầu nằm cân ta có: P = F’a1 + Fa2 = dHg V’1 + dnước V2 (2) So sánh (1) và (2) ta dễ thấy V’1 < V1 => Chọn đáp án C Câu 4: Từ S1 = Ta có: Vtb = = = , và S2 = = = => Chọn đáp án D Mỗi giáo viên phải là gương sáng cho học trò tinh thần tự học và lòng say mê tri thức! Page Vĩnh Nam 0982.68.1111 -khokhanchilamtangychi@gmail.com Câu : Gọi t0 = là lúc xe số xuất phát A, xe chuyển động từ A đến B hết 150 : = h, từ B A hết 5h Sau 10h thì xe số đến A, khoảng thời gian đó có 20 xe xuất phát từ A (tính xe số 1) Vì xe số đến A trước và quay B đầu tiên nên trên đường nó gặp các xe còn lại (19 xe) => Chọn đáp án C Câu 6: Vật đặt trên mặt bàn nằm ngang, kéo vật theo phương ngang với lực F = 30 N vật đứng yên trên bàn Dễ thấy lực ma sát nghỉ cân với lực kéo và 30N => Chọn đáp án C Câu 7: Không máy đơn giản nào cho lợi công Theo định luật bảo toàn công: Khi sử dụng các máy đơn giản, lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiều lần đường Khi sử dụng mặt phẳng nghiêng ta thiệt đường nên lợi lực => Chọn đáp án B Câu 8: Vật lên trên mặt chất lỏng F = P Từ “nổi lên” đây phải hiểu là vật từ phía lên, lúc này F > P Vậy A sai => chọn đáp án A Câu 9: Chọn đáp án D Mắc nối tiếp: R1 + R2 = 10 (1) Mắc song song: = 2,4 Câu 10 : Mắc song song: Rtd = (2) Từ (1) và (2) ta có R1 = 4Ω, R2 = 6Ω Dễ thấy Rtd = R < R1 < R2 => Chọn đáp án C Câu 11 : Hai đèn này có cùng hiệu điện định mức vì chúng có thể sáng bình thường mắc song song vào nguồn có hiệu điện hiệu điện định mức chúng => Chọn D Câu 12 : Với giới hạn kiến thức học sinh lớp thì có thể coi các phương án A, B, C đúng => Chọn D Câu 13 : Áp dụng công thức tính : - Hao phí trên đường dây ∆P = => Chọn đáp án C và H = 1- ta dễ dàng tính U và H Câu 14 : Giả sử có n điện trở loại Ω và m điện trở loại Ω mắc thành dãy Ta có : 3n + 5m = 50  n = (1) Giải phương trình (1) với m, n N* ta thấy có giá trị m là m = 1, 4, => Chọn đáp án C Mỗi giáo viên phải là gương sáng cho học trò tinh thần tự học và lòng say mê tri thức! Page Vĩnh Nam 0982.68.1111 -khokhanchilamtangychi@gmail.com Câu 15 : Chọn đáp án C Câu 16 : Chọn đáp án C Câu 17 : Chọn đáp án C Câu 18 : Chọn đáp án B Câu 19 : Chọn đáp án C Khi chuyển động nhiệt các phân tử cấu tạo nên vật tăng lên thì : nhiêt độ vật tăng, tức là nhiệt tăng Mặt khác nhiệt độ tăng thì thể tích vật tăng tượng giãn nở vì nhiệt Chỉ có số phân tử cấu tạo vật là không tăng nên khối lượng vật không tăng Câu 20 : Cơ sở lý thuyết : Độ dẫn nhiệt là đại lượng vật lý đặc trưng cho khả dẫn nhiệt vật liệu Trong phương trình định luật Fourier (phương trình mô tả tượng dẫn nhiệt vật liệu), độ dẫn nhiệt xuất dạng hệ số đặc trưng cho vật liệu Độ dẫn nhiệt xác định nhiệt lượng truyền qua đơn vị diện tích vật liệu đơn vị thời gian, gradient nhiệt độ Thứ nguyên độ dẫn nhiệt là [năng lượng].[diện tích]^-1.[thời gian]^-1.[nhiệt độ].[chiều dài]-1 Đồng: 380 [W / (m · K)], Thủy ngân: 8,3 [W / (m · K)], Nước: 0,6 [W / (m · K)], Không khí 0,024 [W / (m · K)] Khả dẫn nhiệt các chất theo thứ tự giảm dần từ tốt đến kém là : Đồng – Thủy ngân- Nước- Không khí => Chọn đáp án B Câu 21 : Chọn đáp án A Tăng thêm 200 C Câu 22 : Chọn đáp án A Đồng Nhận xét : Căn vào đáp án đề bài mà thí sinh lựa chọn phương án A là gần đúng Thực tế thì nhiệt dung riêng đồng xấp xỉ nhiệt dung riêng kẽm Người đề kiểm tra trí nhớ giáo viên khả nhớ số liệu là kiểm tra trí tuệ bậc thấp Không nên câu hỏi loại này Câu 23 : Chọn đáp án D Câu trả lời tùy thuộc vào nhiệt độ cuối xảy cân nhiệt Thầy cô nào thắc mắc xin liên hệ với tôi, tôi chứng minh các phương trình toán học và xây dựng hàm tổng quát tình nhiệt độ cân giúp các thầy cô Câu 24 : Chọn đáp án A 2,86 kg Mỗi giáo viên phải là gương sáng cho học trò tinh thần tự học và lòng say mê tri thức! Page Vĩnh Nam 0982.68.1111 -khokhanchilamtangychi@gmail.com Câu 25 : Trước hết chúng ta phân tích nội dung câu hỏi : “ Muốn có 100 lít nước nhiệt độ 350C thì phải đổ bao nhiêu lít nước sôi vào bao nhiêu lít nước nhiệt độ 150 C ?” Về tiếng Việt, phân tích câu trên chúng ta thấy có hai từ “bao nhiêu” xuất câu hỏi Vậy nên có số cách hiểu là : a).Cách :- Có đối tượng hỏi đến : + Đối tượng : nước sôi + Đối tượng : nước 150 C Nếu câu hỏi hỏi đối tượng thì câu trả lời hợp lệ phải là đối tượng Xem xét các đáp án ta thấy các phương án A, B, C có đối tượng Vậy nên người làm có quyền chọn D (một kết khác) b) Cách : Chỉ yêu cầu trả lời « bao nhiêu lít nước sôi » Để trả lời câu hỏi này, tính toán chúng ta cần giả thiết : coi lít nước có khối lượng là 1kg (ở các nhiệt độ ta xét) Gọi : Với nước sôi có : nhiệt độ đầu t1 = 1000 C, khối lượng m1 chưa biết Nước 150 C, nhiệt độ đầu là t2 = 150 C, khối lượng m2 chưa biết Nhiệt cân hỗn hợp nước là 350 C Ta có : m1 + m2 = 100 (1) Mặt khác, bỏ qua hao phí nhiệt hệ trao đổi nhiệt với môi trường thì Qtỏa = Qthu Nên : m1.c.(t1- tcb) =m2.c.(tcb – t2) Thay số : m1.c.(100- 35) =m2.c.(35 – 15) (2) Giải hệ (1) và (2) ta m1 23,53 (kg), m2 76,47 (kg) Với giả thiết lít nước có khối lượng kg => V1 là thể tích nước sôi cần đổ vào là 23,53 lít => Chọn đáp án C Nhận xét: Người đề cần sửa lại lời văn để rõ nội hàm câu hỏi, đảm bảo tồn phương án chắn đúng Nhiều năm qua tôi phân tích và nhận xét đề thi giáo viên giỏi cấp THCS môn Vật lí Yên Phong- Bắc Ninh còn nhiều sai sót câu trên Vấn đề đây là lỗi trình độ đạo đức, Người đề cố tình đưa câu hỏi loại trên để thực thủ đoạn “đánh lừa người có trình độ” Đáp án, lời giải chi tiết thì không cung cấp cho giáo viên sau thi để họ học hỏi thêm và tin tưởng vào khách quan chấm bài Tôi thường lấy ví dụ cho học sinh câu chuyện “trình độ và đạo đức” người câu hỏi với tình sau: Một giáo viên dùng ngón tay trỏ và ngón tay xòe tạo thành hình chữ V (các ngón khác cụp lại) hỏi học sinh Các em “mấy đây?” Có học sinh trả lời 2- thầy nói sai Học sinh khác trả lời (ý là viết theo số La Mã) – thầy bảo sai Cuối cùng thầy bảo “các em còn dốt lắm, đáp án là 6” trước ngỡ ngàng học trò (ý đốt ngón tay trên ngón tay xòe) Sau đó có học sinh hỏi lại thầy câu đó, thầy biện luận đủ trường hợp 2, 5, 6…Cuối cùng trò đưa đáp án (giải thích bàn tay) Theo tôi thì đó phải là cái tát hay nắm đấm cho ông thầy dốt nát và vô đạo đức Mỗi giáo viên phải là gương sáng cho học trò tinh thần tự học và lòng say mê tri thức! Page Vĩnh Nam 0982.68.1111 -khokhanchilamtangychi@gmail.com Câu 26: Chọn đáp án A t1 = 9,50 C Câu 27: Chọn đáp án C Năng lượng mặt trời truyền xuống trái đất xạ nhiệt Câu 28 : Chọn đáp án C Sau 2h thì gặp nhau, vị trí gặp cách A 50 km Câu 29 : Chọn đáp án B Một mẹo nhỏ để đổi nhanh đơn vị vận tốc thường dùng là km/h sang m/s và ngược lại là : a = và ngược lại b = b.3,6 Câu 30: Chọn đáp án D Trong đoạn mạch không phân nhánh gồm R1 nt R2 , theo tính chất đoạn mạch không phân nhánh thì: I = I1 = I2 nên ta có = = Tóm lại phép chia là phép chia tỉ lệ thuận, nó ngược lại với phép chia dòng đoạn mạch phân nhánh là phép chia tỉ lệ nghịch Câu 31: Chọn đáp án A Câu 32: Chọn đáp án C Phép chia dòng là phép chia tỉ lệ nghịch Khi mắc song song thì U1 = U2 I1.R1 = I2.R2  = Câu 33: Chọn đáp án B Câu 34: Chọn đáp án A Từ giá trị định mức đèn là 6V- 3W ta có điện trở đèn là R = 12Ω Để đèn sáng bình thường thì Uđ = 6V => Ub = V Áp dụng phép chia câu 30 ta có: = hay = Vậy Rb = Ω Câu 35: Chọn đáp án A = Mỗi giáo viên phải là gương sáng cho học trò tinh thần tự học và lòng say mê tri thức! Page Vĩnh Nam 0982.68.1111 -khokhanchilamtangychi@gmail.com Câu 36: Chọn đáp án A Ảnh ảo, lớn vật Câu 37: Chọn đáp án D 2,4 cm Câu 38: Chọn đáp án D Trước hết ta phân tích ý nghĩa câu hỏi “đưa vật thật xa thấu kính” đây ta tạm hiểu rằng: vật dịch xa vô cùng d = , các tia sáng xuất phát từ vật đến thấu kính ta coi chùm tia song song Như chúng ta đã biết với thấu kính bất kì thì: vật xa vô cùng cho ảnh nằm tiêu diện ảnh Tức là cách thấu kính khoảng tiêu cự Câu 39: Chọn đáp án D Theo hầu hết các tài liệu Y học và tài liệu Vật lí học cho khoảng cách từ thể thủy tinh (thủy tinh thể- lens) đến màng lưới (võng mạc) vào cỡ 17 mm Khoảng cách này không thay đổi suốt quá trình mắt điều tiết - Coi hệ quang học bao gồm thể thủy tinh là thấu kính hội tụ, để nhìn rõ vật thì ảnh vật phải rõ trên võng mạc (màng lưới) Tức là khoảng cách từ ảnh vật tạo thấu kính mắt chính là khoảng cách từ võng mạc đến thể thủy tinh Gọi f là tiêu cự thấu kính mắt, d là khoảng cách từ vật đến mắt (thể thủy tinh), d’ là khoảng cách từ thể thủy tinh tới màng lưới Để mắt nhìn rõ vật thì f, d, d’ phải thỏa mãn hệ thức : thay d’ = 17 mm ta có (*) + Với mắt không có tật, nhìn xa vô cực, ta coi d = ∞ thay vào (*) ta fmax = 17 mm + Với mắt không có tật, nhìn vật cực cận mình ta coi d = Đ = 25 cm thay vào (*) ta fmin 15,92 mm Như tiêu cự thể thủy tinh có giá trị nằm khoảng : fmin 15,92 mm fmax = 17 mm Nhận xét :Thực chất thì đáp án không chính xác, vì câu dẫn có cụm từ ‘‘cỡ vào khoảng’’nên ta chọn D 22,8 mm thì gần với giá trị đúng các đáp án còn lại Các thầy cô có thể xem thêm cấu tạo mắt góc độ Y học- Vật lí học đây : http://matvietnga.com/2012/07/22/cau-tao-cua-mat/ Câu 40 : Chọn đáp án D Phạm vi quan sát càng lớn Mỗi giáo viên phải là gương sáng cho học trò tinh thần tự học và lòng say mê tri thức! Page