Giáo án tuần 30

1’ Trong tiết TLV trước, các em đã ôn lại - HS lắng nghe kiến thức về văn tả con vật, viết được một đoạn văn ngắn tả hình dáng hoặc hoạt động của một con vật mà em thích.. Trong tiết học[r]

TUẦN 30 Ngày soạn: 9/04/2021 Ngày giảng: ngày 12 tháng năm 2021 Buổi chiều Tập đọc Tiết 59: LUYỆN ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức: - Đọc trôi chảy, lưu loát các bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/phút, đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa bài thơ, bài văn Kỹ năng: - Nắm các kiểu cấu tạo câu để điền đúng bảng tổng kết (BT 2) Thái độ: - Giáo dục HS lòng say mê ham học môn II Đồ dùng - Phiếu ghi tên bài Tập đọc và HTL tuần đầu sách Tiếng Việt T2 + 14 phiếu ghi tên các bài Tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27 + phiếu ghi tên các bài Tập đọc có yêu cầu HTL III Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: (5') ? Em nào có thể kể tên số bài tập đọc và HTL từ tuần 19 đến giờ? Bài 2.1 Giới thiệu bài (2’) 2.2 Kiểm tra Tập đọc và HTL (25’) (Khoảng 2/5 số HS lớp) - Cho HS lên bốc thăm chọn bài - Chia thời gian cho HS đọc theo Y/C phiếu - GV đặt câu hỏi nội dung vừa đọc - Nhận xét cho HS theo HD Vụ GDTH Củng cố – dặn dò 2’ - Dặn HS chưa kiểm tra và kiểm tra chưa đạt chuẩn bị bài Hoạt động học - Một vài em kể - HS lắng nghe - Bốc thăm, xem lại bài đọc 1-2 phút - Đọc theo YC phiếu và trả lời câu hỏi - HSTL - Nhận xét ý kiến bạn - HS lắng nghe  - Chính tả Tiết 30: CÔ GÁI Ở TƯƠNG LAI I Mục tiêu Kiến thức: - Nghe và viết đúng chính tả bài Cô gái tương lai - Yêu cầu viết hoa thể tôn kính Kĩ năng: - Tiếp tục luyện tập viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng; biết số huân chương nước ta Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ *QTE: Con gái có thể làm tất việc không thua kém trai *ĐC CV 405: Điều chỉnh thành chính tả nghe – ghi II Đồ dùng - Bút và tờ phiếu viết các cụm từ in nghiêng BT - Tranh, ảnh minh hoạ tên ba loại huân chương SGK - Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 III Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS viết vào bảng tên - HS lên bảng viết huân chương…trong tiết trước Bài 2.1 Giới thiệu bài (1’) 2.2 H.dẫn HS nghe – viết (20’) - Gọi HS đọc bài viết - HS đọc bài + Bài chính tả nói điều gì? + Bài chính tả giới thiệu Lan Anh là bạn gái giỏi giang, thông minh, xem là mẫu người tương lai - Cho HS đọc thầm lại bài - GV đọc từ khó, dễ viết sai - HS viết nháp cho HS viết nháp: In- tơ- nét, Ôtxtrây- li- a, Nghị viện Thanh niên,… - Yêu cầu HS viết hoa thể tôn kính - Em hãy nêu cách trình bày bài? - HS nêu - GV đọc câu (ý) cho HS viết - HS viết bài - GV đọc lại toàn bài - HS soát bài - GV thu số bài để chấm 2.3 H.dẫn HS làm bài tập chính tả (15’) Bài tập - Mời HS đọc nội dung bài tập - HS đọc nội dung bài tập - Mời HS đọc lại các cụm từ in - HS đọc lại các cụm từ in nghiêng nghiêng - GV dán tờ phiếu đã viết các cụm từ + Cụm từ anh hùng lao động gồm in nghiêng lên bảng và hướng dẫn HS phận: anh hùng / lao động, ta phải viết làm bài hoa chữ cái đầu phận tạo - HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng - HS làm bài cá nhân - HS nối tiếp phát biểu ý kiến thành tên đó: Anh hùng Lao động Các cụm từ khác tương tự vậy: Anh hùng Lực lượng vũ trang Huân chương Sao vàng Huân chương Độc lập hạng Ba - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại ý Huân chương Lao động hạng Nhất kiến đúng Huân chương Độc lập hạng Nhất Bài tập - Mời HS nêu yêu cầu - HS đọc nội dung bài tập - GV gợi ý hướng dẫn HS làm bài a) Huân chương Sao vàng - Cho HS làm bài theo nhóm b) Huân chương Quân công - Mời đại diện số nhóm trình bày c) Huân chương Lao động - Cả lớp và GV n.xét, chốt lại ý kiến đúng Củng cố - dặn dò (2’) - GV nhận xét học - Hs lắng nghe - Nhắc HS nhà luyện viết nhiều và xem lại lỗi mình hay viết sai  - Toán Tiết 146: ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I Mục tiêu Kiến thức: - Mối quan hệ các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đo diện tích với các đơn vị đo thông dụng Kĩ năng: - Viết số đo diện tích dạng số thập phân Thái độ: - Biết áp dụng vào thực tế sống II Chuẩn bị - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ (5’) Cho HS nêu bảng đơn vị đo diện tích - HS nêu Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài (1’) 2.2 Luyện tập Bài tập (8’) - Mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài - HS làm bài - Cho HS làm bài nhóm 2, GV phát a) km2; hm2; dam2; m2; dm2; cm2; mm2 phiếu cho các nhóm làm bài vào phiếu b) Trong bảng đơn vị đo diện tích: - Mời nhóm dán phiếu lên bảng và - Đơn vị lớn gấp 100 lần đơn vị bé trình bày *GV lưu ý HS Khi đo diện tích ruộng đất người ta còn dùng đơn vị héc-ta (ha) - Nhận xét, chữa bài Bài tập 2: (8’) - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở, sau đó đổi kiểm tra bài - Yêu cầu HS giải thích - Nhận xét, chữa bài Bài tập (8’) - Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm bài vào vở, HS làm bài vào bảng nhóm - HS treo bảng nhóm tiếp liền - Đơn vị bé 100 đơn vị lớn tiếp liền - HS đọc yêu cầu - HS làm bài a 1m2 = 100 dm2 1m2 = 10000 cm2 1m2 = 1000000 mm2 1km2 = 100 1km2 = 1000000 m2 1ha = 10000m2 - HS đọc yêu cầu - HS làm bài a 81000m2 = 8,1ha 254000m2 = 25,4ha 3000m2 = 0,3ha b 2km2 = 200ha 4,5km2 = 450ha 0,1km2 = 10ha - Nhận xét, chữa bài Bài tập (8’) - HS đọc yêu cầu - Mời HS nêu yêu cầu - HS làm bài - Mời HS nêu cách làm a 2m2 64dm2 = 2,64 m2 - Cho HS làm vào vở, sau đó đổi b 7m2 7dm2 = 7,07 m2 kiểm tra bài c 505dm2 = 5,05 m2 d 85dm2 = 0,85 m2 - Nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò (2’) - HS lắng nghe - GV nhận xét học - Nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập và chuẩn bị cho bài sau  - Hoạt động ngoài lên lớp – Văn hoá giao thông Bài 7: KHI PHÁT HIỆN ĐƯỜNG RAY BỊ HỎNG, ĐOẠN ĐƯỜNG BỊ SẠT LỞ I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết các dấu hiệu đoạn đường bị hư hỏng, sạt lở Kĩ năng: Biết cách xử lí phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở Thái độ: Có ý thức bảo vệ và nhắc nhở người bảo vệ, xử lí phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở II CHUẨN BỊ Giáo viên - Tranh ảnh các đoạn đường giao thông bị hư hỏng - Các tranh ảnh Học sinh - Sách văn hóa giao thông dành cho HS lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: 3’ Trải nghiệm: 5’ - Em đã phương tiện giao - Tàu hỏa, xe máy, ô tô, xích lô, thông đường nào? - Những phương tiện đó trên - Tàu hỏa trên đường ray, ô tô, đường nào? xe máy trên đường quốc lộ - Những đường em qua có đường nào bị hư hỏng, sạt lở không? Nếu đường này bị hư hỏng thì ảnh hưởng nào đến chuyến Vậy phát đường bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở, chúng ta cần phải làm gì? - Giới thiệu bài: - Lắng nghe, trả lời Hoạt động bản: Tìm hiểu truyện 5’ - HS kể chuyện đóng vai - HS thực - Y/c HS thảo luận nhóm 2, trả lời các câu - HSTL nhóm và trả lời câu hỏi: hỏi Trên đường học về, Hùng và Hạnh đã Phát đoạn ray bị phát điều gì? bong Tại Hạnh lo lắng phát Vì đường ray bị hỏng mà xe lửa đường ray xe lửa bị hỏng? chạy đến thì nguy hiểm Hạnh và Hùng đã làm gì phát Tìm cách báo cho UBND đường ray xe lửa bị hỏng? phường Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân đường bị sạt lở, chúng ta phải làm gì? - GV chốt ý - Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ Đường hư, cầu hỏng Nguy bạn Phát kịp thời Mau mau thông báo - GV giới thiệu số hình ảnh và yêu - HS quan sát, trả lời cầu HS nhận biết đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở - Y/c HS thảo luận nhóm - HS thảo luận, trả lời - Nguyên nhân khiến đường ray bị hư - Nguyên nhân: Thiên tai, hỏng, đường bị sạt lở người - GV cho HS xem hình ảnh - Hậu có thể xảy trên đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở? - GV cho HS xem hình ảnh - Khi phát đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở, em làm gì? - GV chốt ý Hoạt động thực hành: 10’ Bài 1: - GV giới thiệu tranh SGK, y/c HS nêu nội dung tranh - HS xem - Hậu quả: Tai nạn giao thông - HS xem - Báo cho người lớn, làm dấu cảnh báo người đường - HS quan sát + Tranh 1: Một đoạn đường bị sạt lở + Tranh 2: Hai gỗ trên cầu bị gãy tạo thành lỗ hổng thật to + Tranh 3: Giữa đường có ổ gà bị đất sụt lún và có bạn trai trúng ổ gà - Khi gặp trường hợp vậy, - HS thực theo tổ, thảo luận, là em, em làm gì? đóng vai - Y/c HS đóng vai và xử lí tình - Y/c HS trình bày - Nhận xét Bài 2: - GV giới thiệu tranh, y/c HS nêu nội dung - HS quan sát tranh, nêu nội dung: tranh các bạn giăng dây, cắm biện báo nguy hiểm cho người đường biết có đoạn đường bị sạt lở, hư hỏng - Nêu ý kiến em việc làm các - HS trả lời theo ý kiến các nhân bạn tranh? Vì các bạn lại làm (Các bạn làm là đúng vì vậy? gặp đoạn đường bị sạt lở, hư hỏng cần cảnh báo cho người đường biết để tránh xảy tai nạn giao - Nhận xét thông…) Hoạt động ứng dụng 10’ - HS đọc tình SGK - HS đọc + Trên đường đi, Hà và Trang phát + Một cái hố sâu đất bị sụt lún điều gì? + Định báo cho các chú công an + Hai bạn băn khoăn điều gì? đường đến đó khá xa, lo lắng người đường không để ý dễ xảy tai nạn + Nếu là em, em làm gì? - HS thảo luận, trả lời - Y/c HSTL nhóm 2, trả lời câu hỏi - Nhận xét - GV chốt ý, kết luận - HS đọc Nếu phát đoạn đường bị sạt lở sụt lún, trước hết chúng ta cần tìm cách báo cho người đường biết cách giăng dây, cắm cọc đặt các cành cây cách chỗ đó khoảng an toàn Sau đó báo cho người có trách nhiệm giải - Y/c HS đọc lại Củng cố, dặn dò 2’ - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị bài sau  - Ngày soạn: 08/04/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 13 tháng 04 năm 2021 Buổi sáng Toán Tiết 147: ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I Mục tiêu Kiến thức: Mối quan hệ mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét- khối Kĩ năng: Chuyển đổi các số đo thể tích, viết số đo thể tích dạng số thập phân Thái độ: Học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng - Bảng phụ III Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ (5’) - Cho HS nêu bảng đơn vị đo thể tích Bài 2.1 Giới thiệu bài (1’) GV nêu mục tiêu tiết học 2.2 Luyện tập Bài tập (8’) - Mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm bài nhóm 2, GV phát phiếu cho các nhóm làm bài vào phiếu - Mời nhóm dán phiếu lên bảng và trình bày Hoạt động học - HS nêu - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm bài Mét khối: m3 1m3 = 1000 dm3 = 1000000 cm3 Đề-xi-mét khối: dm3 1dm3 = 1000 cm3 ; 1dm3 = 0,001 m3 Xăng-ti-mét khối: cm3 1cm3 = 0,001 dm3 b Trong các đơn vị đo thể tích : - Đơn vị lớn gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền - Đơn vị bé 1000 đơn vị lớn - Nhận xét, chữa bài tiếp liền Bài tập (10’) - Mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Mời HS nêu cách làm bài - HS làm bài - Cho HS làm bài vào vở, sau đó đổi a 1m3= 1000 dm3 chéo kiểm tra bài 1dm3 = 1000 cm3 1m3 = 000 000 cm3 2m3 = 2000 dm3 b 8,975m3 = 8975 dm3 2,004m3 = 2004 dm3 0,12dm3 = 120 cm3 - Nhận xét, chữa bài 0,5dm3 = 500 cm3 Bài tập (10’) - Mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu - HS làm bài - Cho HS làm bài vào vở, HS lên a 5m3 675dm3 = 5,675m3 bảng làm bài 1996dm3 = 1,996 m3 2m3 82dm3 = 2,082 m3 25dm3 = 0,025 m3 b 4dm3 324cm3 = 4,324 dm3 1dm3 97cm3 = 1,097 dm3 2020cm3 = 2,020 dm3 105cm3 = 0,105 dm3 c 1dm3 = 0,001 m3 - Nhận xét, chữa bài 1cm3 = 0,001 dm3 Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập và chuẩn bị cho bài sau  - Luyện từ và câu Tiết 59: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I Mục tiêu Kiến thức - Mở rộng vốn từ chủ điểm Nam và nữ - Thực hành làm các bài tập: biết từ ngữ phẩm chất quan trọng nam và nữ Giải thích nghĩa các từ đó Biết trao đổi phẩm chất quan trọng mà người nam, người nữ cần có Kĩ năng: - Luôn có thái độ đúng đắn quyền bình đẳng nam và nữ, không coi thường phụ nữ Thái độ: - HS biết áp dụng nói và viết *QTE: Bạn gái và bạn trai có đặc tính riêng; Bạn gái và bạn trai có phẩm chất quan trọng, có quyền và bổn phận sống Giảm tải: Bỏ BT II Đồ dùng - Bút dạ, bảng nhóm - Từ điển III Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ (5’) - HS làm lại BT tiết LTVC trước Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập (10’) - Mời HS nêu yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài - HS làm việc cá nhân - GV tổ chức cho lớp phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận theo câu hỏi Bài tập (10’) - Mời HS đọc nội dung BT - Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu - GV cho HS trao đổi nhóm hai - Mời số nhóm trình bày kết thảo luận - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại lời giải đúng Củng cố, dặn dò 2’ Hoạt động học - HS lên bảng làm bài - HS đọc yêu cầu - HS làm bài - HS trả lời - Nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm bài - Phẩm chất - Cả hai giàu tình cảm, chung biết quan tâm đến người hai nhân vật khác: + Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn sống + Giu-li-ét-ta lo lắng cho bạn, ân cần băng bó vết thương… - Phẩm chất + Ma-ri-ô giàu nam riêng tính: kín đáo, đoán, mạnh mẽ, cao thượng + Giu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính giúp Ma-ri-ô bị thương - GV nhận xét học - Lắng nghe - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau  - Trải nghiệm TIẾT 29: ĐỒNG HỒ MẶT TRỜI (Tiết 2) I Mục tiêu Kiến thức - Giúp cho học sinh hiểu cách lắp ghép thiết bị tìm hiểu khoa học ánh sáng - Hs lắp ghép đúng theo mô hình bài - Hs lựa chọn chi tiết lắp phù hợp Kĩ - Rèn kỹ năng, chọn chi tiết, lắp ráp chi tiết nhanh chính xác - Thảo luận nhóm hiệu Thái độ - Học sinh nghiêm túc, tôn trọng các quy định lớp học II Đồ dùng dạy học - Bộ thiết bị làm quen khoa học ánh sánh - Máy tính bảng III Hoạt động dạy – học Hoạt động giáoviên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ (3’) - Tiết trước học bài gì? - Đồng hồ mặt trời - Các đã lắp bước nào? - Hs nêu - GV nhận xét Bài (35’) 2.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 2.2 Cho học sinh quan sát các bước - GV cho Hs quan sát các bước còn lại - Hs quan sát + Chúng ta cần lắp bao nhiêu bước - HSTL để hoàn thiện? 2.3 GV hướng dẫn - GV hướng dẫn lại bước - Hs quan sát 2.4.Thực hành - GV yêu cầu học sinh quan sát vào sách - Hoạt động nhóm 6: Lắp các bước tiếp mẫu, lựa chọn chi tiết và thực lắp theo theo các bước - GV Hướng dẫn các nhóm phân chia + Các nhóm thực tự bầu nhóm thành viên nhóm phối hợp thực trưởng, thư ký, các thành viên đảm bảo tiến độ thời gian cho phép nhóm làm gì + 02 HS thu nhặt các chi tiết cần lắp + HS lắng nghe và thực bước bỏ vào khay phân loại + 01 HS lấy các chi tiết đã nhặt ghép + HS còn lại nhóm tư vấn tìm các chi tiết và cách lắp ghét (Lắp từ bước đến hết) - Gv quan sát hướng dẫn nhóm còn lúng túng - H/D HS cách sử dụng Tổng kết (2’) ? Vừa chúng ta đã học robot gì - Yêu cầu HS cất lắp ghép vừa GV giới thiệu để sau lắp tiếp - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh thực đúng nội quy phòng học - HS thực hành theo nhóm - HS lắng nghe - Lắng nghe và thực hành - HSTL - Lắng nghe  - Ngày giảng: 11/4/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 14 tháng 04 năm 2021 Buổi sáng Toán Tiết 148: ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (TT) I Mục tiêu Kiến thức: So sánh các số đo diện tích và thể tích Kĩ năng: Giải bài toán có liên quan đến các số đo diện tích và số đo thể tích Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Chuẩn bị - Bảng phụ III Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ (5’) - Cho HS nêu bảng đơn vị đo thể tích - HS nêu Bài 2.1 Giới thiệu bài (1’) - HS lắng nghe 2.2 Luyện tập Bài tập (10’) - Mời HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu bảng đơn vị đo diện - HS làm bài tích 9m2 6dm2 = 9,06m2 - Cho HS làm bài vào vở, HS lên 9m2 6dm2 > 9,006m2 bảng làm bài 9m2 6dm2 < 9,6m2 3m3 6dm3 < 3,6m3 3m3 6dm3 = 3,006m3 - Nhận xét, chữa bài 1,85dm3 > 1dm3 85cm3 Bài tập (10’) - Mời HS đọc đề bài - HS nêu yêu cầu + Bài toán cho biết gì? - HS làm bài + Bài toán hỏi gì? Bài giải - GV hướng dẫn HS làm bài Chiều cao ruộng hình thang là - Cho HS làm bài theo nhóm 2, GV 250 × 3: 5=150 (m) cho nhóm làm vào bảng nhóm Diện tích ruộng hình thang là - Mời nhóm treo bảng nhóm lên 250 × 150: 2=18750 (m²) bảng và trình bày Số ki-lô-gam thóc thu trên ruộng : 18750 : 100 × 64 = 12000 (kg) - Nhận xét, chữa bài 12000kg = 12 Đáp số : 12 Bài tập (10’) - Mời HS đọc đề bài - HS nêu yêu cầu + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Mời HS nêu cách làm - HS nêu - Cho HS làm bài vào vở, HS làm - HS làm bài bài vào bảng nhóm - HS treo bảng nhóm Bài giải Thể tích bể nước là x x 2,8 = 44,8 (m3) Số lít nước có bể là 44,8 x 85 : 100 = 38,08 (m3) 38,08m3 = 38080dm3 = 38080l Diện tích đáy bể là x = 16 (m2) Chiều cao mức nước chứa bể là: 38,08 : 16 = 2,38 (m) - Nhận xét, chữa bài Đáp số: a) 38080 l Củng cố, dặn dò (2’) b) 2,38m - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Dặn HS ôn các kiến thức vừa ôn tập và chuẩn bị cho bài sau  - Kể chuyện Tiết 30: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức: Rèn kĩ nói: - Biết kể tự nhiên, lời mình câu chuyện đã nghe, đã đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài - Hiểu và biết trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: Rèn kĩ nghe: Nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn *QTE: Phụ nữ có quyền tham gia và các hoạt động nam giới; Phụ nữ có thể trở thành anh hùng và danh nhân nam giới II Chuẩn bị - Một số truyện, sách, báo liên quan - Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS kể lại chuyện Lớp trưởng lớp tôi, - HS nối tiếp kể chuyện trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài (1’) GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu đề 5’ - Mời HS đọc yêu cầu đề - HS đọc đề - GV gạch chân chữ quan trọng Kể chuyện em đã nghe, đã đọc đề bài nữ anh hùng, phụ nữ có tài - Mời HS đọc gợi ý 1, 2,3, - HS đọc SGK - GV nhắc HS: nên kể câu chuyện - HS nói tên câu chuyện mình kể đã nghe đã đọc ngoài chương trình… - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - Cho HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể b) HS thực hành kể truyện, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu truyện (15’) - Cho HS gạch đầu dòng trên giấy nháp - HS kể chuyện theo cặp Trao đổi với dàn ý sơ lược câu chuyện với bạn nhận vật, chi tiết, ý nghĩa - Cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi câu chuyện nhân vật, chi tiết, ý nghĩa chuyện - GV quan sát cách kể chuyện HS các nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em GV nhắc HS chú ý kể tự nhiên, theo trình tự Với truyện dài, các em cần kể 1-2 đoạn - Cho HS thi kể chuyện trước lớp: - HS thi kể chuyện trước lớp + Đại diện các nhóm lên thi kể + Mỗi HS thi kể xong trao đổi với - Trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa bạn nội dung, ý nghĩa truyện câu chuyện - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn: - Nhận xét, bình chọn + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn + Bạn đặt câu hỏi thú vị Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện các em đã tập kể lớp cho người thân nghe  - Tập đọc Tiết 60: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I Mục tiêu Kiến thức: - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài với giọng đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, tự hào áo dài Việt Nam Kĩ năng: - Hiểu nội dung bài: Sự hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền; vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài Việt Nam; duyên dáng, thoát phụ nữ Việt Nam áo dài Thái độ: - Giáo dục HS ý thức học tốt môn *QTE: Quyền giáo dục các giá trị; Quyền giữ gìn các sắc văn hóa dân tộc *BS CV 405: Bổ sung nội dung vận dụng phần liên hệ: Em hãy đóng vai là hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu tà áo dài Việt Nam cho du khách họ đến thăm đất nước Việt Nam II Đồ dùng - Tranh, ảnh minh hoạ bài đọc Bảng phụ - Máy tính bảng III Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS đọc bài Con gái và trả lời các câu - HS nối tiếp đọc bài hỏi bài Dạy bài mới: 2.1.Giới thiệu bài (1’) - HS lắng nghe 2.2 HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc (10’) - Mời HS đọc - HS đọc bài - Chia đoạn - HS chia đoạn - Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết - HS nối tiếp đọc đoạn hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ bài khó - Cho HS luyện đọc đoạn theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Mời 1-2 HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài (12’) - Cho HS đọc đoạn 1: + Chiếc áo dài có vai trò nào trang phục phụ nữ Việt Nam xưa? + Nêu nội dung đoạn 1: - - HS đọc toàn bài +…chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo Vai trò áo dài trang phục phụ nữ Việt Nam xưa - Cho HS đọc đoạn 2, 3: + Chiếc áo dài tân thời có gì khác + Áo dài tân thời là áo dài cổ áo dài cổ truyền? truyền cải tiến gồm hai thân vải… + Nêu nội dung đoạn 2: Sự đời áo dài Việt Nam - Cho HS đọc đoạn còn lại: + Vì áo dài coi là biểu tượng + Vì áo dài thể phong cách cho y phục truyền thống Việt tế nhị, kín đáo phụ nữ Việt Nam… Nam? + Em có cảm nhận gì vẻ đẹp + Em cảm thấy mặc áo dài, phụ nữ người phụ nữ tà áo dài? trở nên duyên dáng, dịu dàng + Nêu nội dung đoạn 3 Vẻ đẹp người phụ nữ tà áo dài + Nội dung chính bài là gì? Nội dung: Bài văn giới thiệu áo - GV chốt ý đúng, ghi bảng dài tân thời từ áo dài cổ truyền, vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài Việt Nam, duyên dáng, thoát phụ nữ Việt Nam áo dài c Hướng dẫn đọc diễn cảm (8’) - Mời HS nối tiếp đọc bài - HS đọc - Cho lớp tìm giọng đọc cho - HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn đoạn - Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1, - HS luyện đọc diễn cảm nhóm - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc - Nhận xét Củng cố, dặn dò (2’) *PHTM: Yêu cầu HS sử dụng máy - HS tìm hiểu, chia sẻ tính bảng tìm hiểu mẫu áo dài Việt Nam qua các thời kì lịch sử, chia sẻ với các bạn + Em hãy đóng vai là hướng dẫn viên - HS giới thiệu du lịch để giới thiệu tà áo dài Việt Nam cho du khách họ đến thăm đất nước Việt Nam - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Nhắc học sinh đọc bài và chuẩn bị cho bài sau  Ngày soạn: 12/04/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng 04 năm 2021 Buổi sáng Toán Tiết 149: ÔN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu Kiến thức: Quan hệ số đơn vị đo thời gian đã học Kĩ năng: Viết số đo thời gian dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ Giải bài toán chuyển động Thái độ: HS có ý thức tự giác học và làm bài II Đồ dùng - Bảng phụ III Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ (5’) - Cho HS nêu tên các đơn vị đo - HS nêu thời gian đã học Bài 2.1 Giới thiệu bài (1’) - HS lắng nghe 2.2 Luyện tập Bài tập (8’) - Mời HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở, HS - HS làm bài làm bài vào bảng phụ kỉ = 100 năm; năm = 12 tháng - HS treo bảng phụ năm (không nhuận) có 365 ngày năm (nhuận) có 366 ngày tháng thường có 30 (hoặc 31) ngày Tháng hai có 28 (hoặc 29) ngày tuần lễ có ngày - Nhận xét, chữa bài ngày = 24 giờ; = 60 phút Bài tập (10’) - Mời HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài - HS làm bài - Cho HS làm bài vào vở, sau đó a năm tháng = 18 tháng đổi chấm chéo phút 30 giây = 150 giây b 30 tháng = năm tháng 150 phút = 30 phút c 60 phút = giờ; 75 phút = 1,25 - Nhận xét, chữa bài Bài tập (5’) - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài - Mời số HS trình bày - Nhận xét, chưa bài Bài tập (8’) - Mời HS nêu yêu cầu + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? Tóm tắt 30 phút = 1212 = 0,5 giờ 30 phút = 1,5 45 phút = 3434 = 0,75 d 60 giây = phút; 90 giây = 1,5 phút phút giây = 1,1 phút 30 giây = 1212 phút = 0,5 phút e 18 phút = 2,3 phút 48 giây = 3,8 phút - HS nêu yêu cầu - HS làm bài phút 10 16 phút 35 phút 7giờ phút - HS nêu yêu cầu - HS nêu - HS tóm tắt - Mời HS nêu cách làm - HS nêu - Cho HS thảo luận theo nhóm - HS làm bài, nhận xét làm bài Bài giải - Mời HS nêu kết 2 = 2,5 Quãng đường sau là : 60 ⨯ 2,5 = 150 (km) Ô tô đã 150 : 300 = 0,5 = 50% (quãng đường) Vậy khoanh vào câu trả lời đúng là : B 50% - Nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học - Dặn HS ôn các kiến thức vừa - HS lắng nghe ôn tập và chuẩn bị cho bài sau  - Tập làm văn Tiết 59: ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I Mục tiêu Kiến thức: - Qua việc phân tích bài văn mẫu Chim hoạ mi hót, HS củng cố hiểu biết văn tả vật: cấu tạo bài văn tả vật, nghệ thuật quan sát và các giác quan sử dụng quan sát, chi tiết miêu tả, biện pháp nghệ thuật - so sánh nhân hoá Kĩ năng: - HS viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) tả hình dáng hoạt động vật mình yêu thích Thái độ: - GDHS có ý thức tự giác học tập *QTE : Bổn phận yêu quý, bảo vệ các loài vật II Đồ dùng - Bảng phụ đã ghi cấu tạo phần bài văn tả vật - Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT 1a III Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS đọc lại đoạn văn bài văn đã - HS nối tiếp đọc bài viết lại sau tiết Trả bài văn tả cây cối tuần trước - Nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài (2’) - HS lắng nghe 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập (10’) - Mời HS đọc yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu - GV treo bảng phụ đã ghi cấu tạo - HS đọc phần bài văn tả vật ; mời HS đọc lại - Cả lớp đọc thầm lại bài, suy nghĩ a) Bài văn gồm đoạn: làm bài cá nhân, HS làm vào bảng - Đoạn (câu đầu) – (Mở bài tự nhiên): nhóm GT xuất hoạ mi vào các - Mời HS làm vào bảng nhóm b.chiều treo lên bảng, trình bày - Đoạn (tiếp cỏ cây): Tả tiếng hót đặc biệt hoạ mi vào buổi chiều - Đoạn (tiếp đêm dày): Tả cách ngủ đặc biệt hoạ mi đêm - Đoạn (kết bài không mở rộng): Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt hoạ mi b) Tác giả quan sát chim hoạ mi hót nhiều giác quan: thị giác, thính giác - Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung, c) HS phát biểu chốt lại lời giải Bài tập 2: (10’) - Mời HS đọc yêu cầu bài - GV nhắc HS: + Đề bài yêu cầu em viết đoạn văn ngắn, chọn tả hình dáng tả hoạt động vật + Cần chú ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá,… - GV giới thiệu tranh, ảnh: số vật để HS quan sát, làm bài - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - HS nói vật em chọn tả - HS viết bài vào - HS nối tiếp đọc đoạn văn - Cả lớp và GV nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học - Dặn HS ghi nhớ kiến thức văn tả cây cối vừa ôn luyện và chuẩn bị cho bài sau - HS đọc - HS lắng nghe - HS viết bài - HS nối tiếp đọc bài - Nhận xét - HS lắng nghe  - Lịch sử Tiết 30: XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HOÀ BÌNH I Mục tiêu Kiến thức: - Việc xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình nhằm đáp ứng yêu cầu xây dựng đất nước sau ngày giải phóng Kĩ năng: - Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình là thành tựu nỗi bật công xây dựng CNXH nước ta sau năm 1975 Thái độ: - GD HS yêu lịch sử dân tộc *MT: Vai trò thủy điện phát triển kinh tế và môi trường II Chuẩn bị - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học học sinh - HS sưu tầm tranh ảnh, thông tin tư liệu nhà máy điện Hoà Bình III Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ (5’) + Hãy thuật lại kiện lịch sử diễn - HS trả lời vào ngày 25-4-1976 nước ta + Quốc hội khoá VI đã có định trọng đại gì? - Gv nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài (1’) + Năm 1979 nhà máy thuỷ điện nào nước ta xây dung 2.2 Tình thần lao động khẩn trương, dũng cảm trên công trường xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà bình (10’) - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc lại SGK và tả lại không khí lao động trên công trường xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình - GV gọi HS trình bày ý kiến trước lớp: Hãy cho biết trên công trường xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình công nhân Việt Nam và các chuyên gia Liên Xô đã làm việc nào? + Đó là nhà máy thuỷ điện Hoà Bình - HS làm việc theo nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS, cùng đọc SGK, sau đó em tả trước nhóm, bài học nhóm nghe và bổ sung - Đại diện nhóm trình bày: Họ làm việc cần mẫn, kể làm việc ban đêm Hơn vạn người và hàng vạn xe giới làm việc hối Dù khó khăn thiếu thốn và có hy sinh họ tâm hoàn thành công việc Cả nước hướng Hoà Bình và sẵn sàng chi viện người và - GV nhận xét kết làm việc - Nhận xét, bổ sung HS Ví dụ: ảnh ghi lại niềm vui - GV yêu cầu HS quan sát hình công nhân xây dựng nhà máy thuỷ điện + Em có nhận xét gì hình 1? Hoà Bình vượt mức kế hoạch 2.3 Đóng góp lớn lao nhà máy thuỷ điện Hoà bình và nghiệp xây dựng đất nước (10’) - GV tổ chức cho HS cùng trao - HS phát biểu ý kiến đổi để TLCH sau: + Việc làm hồ đắp đập ngăn nước + Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông sông Đà để xây dựng nhà máy thuỷ Đà để xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà điện Hoà Bình tác dụng nào cho Bình đã góp phần tích cực vào việc việc chống lũ lụt năm nhân chống lũ, lụt cho đồng Bắc Bộ dân ta? + Điện nhà máy thuỷ điện Hoà + Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình đã cung Bình đã góp vào sản xuất và đời sống cấp điện từ Bắc vào Nam, từ rừng núi nhân dân ta nào? xuống đồng bằng, nông dân đến thành phố phục vụ cho đời sống và sản xuất nhân dân ta GV: Hiện nhà máy thuỷ điện Hoà Bình chiếm 1/5 sản lượng điện toàn quốc Củng cố, dặn dò (2’) - GV cho HS kể tên các nhà máy thuỷ + Nhà máy thủy điện Y – a – li Trị An, điện nước ta … - Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình là công trình vĩ đại 20 năm đầu xây dựng đất nước nhân dân ta.Công trình xây dựng nhà máy đã ghi dấu hi sinh tuổi xuân, cống hiến sức trẻ và tài đất nước  - Luyện từ và câu Tiết 60: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy) I Mục tiêu Kiến thức: - Ôn tập, củng cố kiến thức dấu phẩy: Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy Kĩ năng: - Làm đúng bài tập điền dấu phẩy thích hợp vào chỗ trống - Giúp HS dùng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu ngoặc kép Thái độ: - Giáo dục học sinh ham học hỏi *ĐC CV 405: Giảm bớt nội dung ôn tập dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu ngoặc kép - BT2: Điều chỉnh thành BT yêu cầu viết đoạn văn có sử dụng dấu phẩy, … để miêu tả vật mà em yêu thích II Đồ dùng - Bảng phụ III Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ (5’) - GV cho HS làm lại BT tiết LTVC - HS lên bảng làm bài trước Dạy bài 2.1 Giới thiệu bài (1’) - HS lắng nghe 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập (10’) - Mời HS nêu yêu cầu Cả lớp theo - HS nêu yêu cầu dõi - GV phát phiếu học tập, hướng dẫn - HS làm bài HS làm bài: Các em phải đọc kĩ câu Tác dụng dấu phẩy VD văn, chú ý các dấu phẩy câu - Ngăn cách các phận Câu b văn.Sau đó, xếp đúng các ví dụ vào ô cùng chức vụ câu thích hợp phiếu học tập - Ngăn cách trạng ngữ với Câu c - Cho HS làm việc cá nhân, ghi kết chủ ngữ vào phiếu - Ngăn cách các vế câu Câu a - Mời số học sinh trình bày câu ghép - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài tập (10’) Điều chỉnh thành BT yêu cầu viết đoạn văn có sử dụng dấu phẩy, … để miêu tả vật mà em yêu thích - Mời HS đọc ND BT 2, lớp theo - HS nêu yêu cầu dõi - GV gợi ý - Lắng nghe - GV cho HS trao đổi nhóm hai - HS làm bài - HS đọc bài làm - GV chốt lại lời giải đúng - HS khác nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò 3’ - HS nhắc lại tác dụng dấu - HSTL phẩy - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe  Ngày soạn: 13/04/2021 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16 tháng 04 năm 2021 Buổi sáng Toán Tiết 150: PHÉP CỘNG I Mục tiêu Kiến thức: Kĩ thực hành phép cộng các số tự nhiên, các phân số, các số thập phân Kĩ năng: Vận dụng phép cộng để giải các bài toán tính nhanh và bài toán có lời văn Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi II Đồ dùng - Bảng phụ III Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ (5’) - Cho HS nêu tên các đơn vị đo - HS nêu thời gian đã học Bài 2.1 Giới thiệu bài (1’) 2.2 Ôn tập các thành phần và các tính chất phép cộng (5’) - GV nêu biểu thức: a + b = c + Em hãy nêu tên gọi các thành phần biểu thức trên? + Nêu các tính chất phép cộng? - Lắng nghe + a, b: số hạng c : tổng + Tính chất giao hoán: a + b = b + a + Tính chất kết hợp: (a + b) + c = a + (b + c) + Tính chất cộng với 0: a + = + a = a - Gọi HS nhắc lại 2.3 Luyện tập Bài tập (8’) - Mời HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở, HS - HS làm bài lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài Bài tập (10’) - HS nêu yêu cầu - Mời HS đọc yêu cầu - HS làm bài - GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm bài vào vở, HS a.(976 + 865) + 135 = 976 + (865 + 135) = 976 + 1000 = 1976 lên bảng làm bài 891 + (799 + 109) = (891 + 109) + 799 = 1000 + 799 = 1799 c 16,88 + 9,76 + 3,12 = (16,88 + 3,12) + 9,76 = 20 + 9,76 = 29,76 72,84 + 17,16 + 82,84 = 72,84 + (17,16 + 82,84) = 72,84 + 100 = 172,84 - Nhận xét, chữa bài Bài tập (8’) - HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận theo nhóm - HS làm bài x + 8,75 = 8,75 làm bài x = vì + 8,75 = 8,75 - Mời số HS trình bày - Nhận xét, chữa bài Bài tập (8’) - HS nêu yêu cầu - Mời HS đọc đề bài - HS nêu + Bài toán cho biết gì? - HS tóm tắt + Bài toán hỏi gì? - HS làm bài Tóm tắt Vòi I chảy : bể Vòi II chảy : bể Bài giải Mỗi hai vòi nước cùng chảy là 1 45    45% 20 100 (thể tích bể) Sau hai vòi chảy : … ? % bể - Cho HS làm bài vào vở,1 HS - Nhận xét lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập và chuẩn bị cho bài sau Đáp số: 45% thể tích bể  - Tập làm văn Tiết 60: TẢ CON VẬT (Kiểm tra viết) I Mục tiêu Kiến thức: - Dựa trên kiến thức có văn tả vật và kết quan sát, HS viết bài văn tả vật có bố cục rõ ràng; đủ ý; thể quan sát riêng; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc Kĩ năng: - HS viết bài văn tả vật Thái độ: - Giáo dục học sinh ham học hỏi II Đồ dùng - Một số tranh, ảnh minh hoạ nội dung kiểm tra - Giấy kiểm tra III Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 3’ - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 1’ Trong tiết TLV trước, các em đã ôn lại - HS lắng nghe kiến thức văn tả vật, viết đoạn văn ngắn tả hình dáng hoạt động vật mà em thích Trong tiết học hôm nay, các em viết bài văn tả vật hoàn chỉnh 2.2 Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra 5’ - Mời HS nối tiếp đọc đề kiểm tra - HS nối tiếp đọc đề bài và gợi ý và gợi ý SGK - Cả lớp đọc thầm lại đề văn - GV hỏi HS đã chuẩn bị cho tiết viết bài nào? - GV nhắc HS : có thể dùng lại đoạn văn tả hình dáng hoạt động vật em đã viết tiết ôn tập trước, viết thêm số phần để hoàn chỉnh bài văn Có thể viết bài văn miêu tả vật khác với vật các em đã tả hình dáng hoạt động tiết ôn tập trước 2.3 HS làm bài kiểm tra 30’ - HS viết bài vào giấy kiểm tra - GV yêu cầu HS làm bài nghiêm túc - Hết thời gian GV thu bài Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết làm bài - Dặn HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 31 - HS trình bày - HS chú ý lắng nghe - HS viết bài - Thu bài - HS lắng nghe  - Sinh hoạt + Sinh hoạt Đội Sinh hoạt (20p) TUẦN 29 I Mục tiêu Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu và sửa chữa Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II Chuẩn bị - GV: Cờ thi đua - HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động A Nhận xét tuần qua Các tổ trưởng lên nhận xét tổ mình tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét GV nhận xét chung *) Ưu điểm: *) Nhược điểm: *) Tuyên dương: - Cá nhân: - Tổ: B Phương hướng tuần 30 Sinh hoạt Đội (20p) Chủ điểm: Hòa bình và hữu nghị I Mục tiêu Kiến thức: - Giúp HS hiểu số đặc điểm sống học tập và vui chơi, giải trí nhi đồng số nước, đặc biệt là khu vực Kĩ năng: - Thông cảm, tôn trọng và đoàn kết với nhi đồng quốc tế Thái độ: - Tích cực tham gia các hoạt động quốc tế lớp II Chuẩn bị - Tranh ảnh, tư liệu sống nhi đồng số nước khu vực - Một số bài hát, câu chuyện, điệu múa thiếu nhi vùng III Tiến trình Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: 2’ - Hát tập thể - Hát đồng - Tiết sinh hoạt này chúng ta cùng tìm hiểu sống thiếu nhi các nước qua hoạt động “Nhi đồng các nước là bạn chúng ta” Tiến trình: 15’ - Người điều khiển chương trình mời đại - Từng nhóm trình bày kết diện nhóm lên trình bày kết sưu tầm tổ mình - Xen kẽ các tiết mục văn nghệ: Có thể - Thưởng thức văn nghệ chúc múa; hát tốp ca, đơn ca, đọc thơ, kể mừng chuyện… - GV chủ nhiệm phát biểu ý kiến, nêu rõ đây là hoạt động bổ ích Giúp các em hiểu biết thiếu nhi các nước Đồng thời bổ sung kiến thức cho các môn học Nhận xét: 3’ - Nhận xét cách làm việc HS - Tìm hiểu và chuẩn bị trang phục số dân tộc  - Buổi chiều Địa lí Tiết 30: CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu Kiến thức: - Nhớ tên và tìm vị trí đại dương trên địa cầu trên đồ giới Kĩ năng: - Mô tả vị trí địa lý, độ sâu trung bình, diện tích các địa dương dựa vào đồ (lược đồ) và bảng số liệu Thái độ: - Giáo dục HS ý thức học tốt môn *BĐ: HS biết đại dương có diện tích gấp lần lục địa Đại dương có ý nghĩa quan trọng người Những hiểm họa từ đại dương, đặc biệt bối cảnh biến đổi khí hậu II Đồ dùng - Quả địa cầu đồ giới, Bảng số liệu các đại dương - Học sinh sưu tầm các câu chuyện, tranh ảnh thông tin các đại dương và các sinh vật lòng đại dương… III Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ (5’) + Tìm trên đồ giới (hoặc địa cầu) vị trí châu Đại Dương và châu Nam Cực + Em biết gì châu Đại Dương? + Nêu đặc điểm nỗi bật châu Nam Cực - GV nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học 2.2 Vị trí các đại dương (10’) - GV yêu cầu HS tự quan sát hình trang 130, SGK và hoàn thành bảng thống kê vị trí, giới hạn các đại dương trên - HS trả lời - HS lắng nghe - HS làm việc theo cặp, kẻ bảng so sánh (theo mẫu) vào phiếu học tập sau đó thảo luận để hoàn thành bảng so giới sánh: Tên đại dương Thái Bình Dương Vị trí (nằm bán cầu Tiếp giáp với các châu lục đại dương nào) Phần lớn bán cầu - Giáp các châu lục: Châu Á, châu Mĩ, tây, phần nhỏ Châu Đại Dương, Châu Nam Cực, bán cầu đông Châu Âu - Giáp các đại dương: Ấn Độ Dương, Đại Tây Dương Ấn Độ Dương Nằm bán cầu đông Đại Tây Dương Bắc Băng Dương - Giáp các châu lục: châu Á, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Phi, châu Nam Cực Giáp các đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương Một nửa nằm bán - Giáp các châu lục: Châu Á, châu Mĩ, cầu đông nửa Châu Đại Dương, Châu Nam Cực nằm bán cầu tây - giáp các đại dương: Thái Bình Dương, Ân Độ Dương Nằm nam cực bắc 2.3 Một số đặc điểm đại dương (10’) - GV treo bảng số liệu các đại dương, yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu để: + Nêu diện tích, độ sâu trung bình (m), độ sâu lớn (m) đại dương + Xếp các đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ theo diện tích là: - Giáp các châu lục: châu Á, châu Âu, châu Mĩ - Giáp Thái Bình Dương - HS làm việc các nhân để thực yêu cầu, sau đó học sinh trình bày câu hỏi: + Ấn Độ Dương rộng 75 km2, độ sâu trung bình 3963m, độ sâu lớn 7455 m… + Các đại dương xếp thứ tự từ lớn đến nhỏ theo diện tích là: Thái Bình Dương Đại Tây Dương Ấn Độ Dương Bắc Băng Dương + Cho biết độ sâu lớn thuộc đại + Đại dương có độ sâu trung bình lớn dương nào? là Thái Bình Dương - GV nhận xét 2.4 Thi kể lại các đại dương (10’) - GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu - HS làm việc theo nhóm, dán các các nhóm chuẩn bị trưng bày tranh ảnh, tranh ảnh, bài báo câu chuyện mình bài báo, câu chuyện, thông tin để giới sưu tập thành báo tường thiệu cho các bạn - Đại diện các nhóm trình bày - Lần lượt các nhóm giới thiệu trước - GV và lớp bình chọn cho nhóm sưu lớp tầm đẹp, hay và trao giải Củng cố dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học, tuyên dương các - Lắng nghe HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng - GV dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau  -