Giáo án tuần 21- lớp 2E

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Các nhóm nhận xét bổ sung * Hoạt động 3: Tập nói lời đề nghị, yêu cầu * Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ phù hợp trước những thành vi, việc làm trong c[r]

TUẦN 21 Ngày soạn: 22/01/ 2021 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 25 tháng 01 năm 2021 Buổi chiều: TOÁN Tiết 101: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: - Thuộc bảng nhân - Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và trừ trường hợp đơn giản Kĩ năng: - Biết giải bài toán có phép nhân - Nhận biết đặc điểm dãy số để viết số còn thiếu dãy số đó Thái độ: Phát triển tư II Đồ dùng - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập số III Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ (5p) - Đọc bảng nhân - Điền dấu vào ô trống: - GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp Dạy bài Bài 1: Số (7p) - Gọi HS đọc yêu cầu + Dựa vào đâu để ta điền đúng các số vào ô trống? - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét - Học sinh đọc bảng nhân - học sinh lên bảng x = x 4; x = x - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu + Dựa vào bảng nhân - HS tự làm bài - HS đứng chỗ nêu kết x3 x5 15 25 5 x7 Bài 2: Tính (theo mẫu) (9p) - Gọi HS đọc yêu cầu Mẫu: x – = 20 – = 11 + Biểu thức trên có dấu tính? + Đó là dấu nào? 35 x9 45 - HS nêu yêu cầu - Học sinh làm bài đổi chéo bài kiểm tra a x – 10 = 25 – 10 = 15 b x – = 35 – + Khi thực tính em thực tính dấu tính nào trước? - GV nhận xét Bài 3: Bài toán (8p) - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + 20 kg gạo là bao? + Bài toán thuộc dạng toán nào đã học? = 30 + Thực phép nhân trước - HS đọc bài toán - Học sinh làm trình bày bảng Tóm tắt: bao nặng : kg bao nặng : kg? Bài giải bao có số ki-lô-gam gạo là: x = 20 (kg) Đáp số: 20 kg gạo - GV nhận xét Bài 4: Điền dấu +, x (5p) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu + Để điền dấu cộng hay dấu nhân + Cần lưu ý kết vào chỗ chấm chúng ta cần lưu ý - Học sinh làm đọc kết quả: điểm gì? x = 25 5+3=8 - GV nhận xét + = 10 x = 15 C Củng cố, dặn dò (5p) - Đọc bảng nhân - HS đọc bảng nhân - GV nhận xét tiết học, chuẩn bị bài - HS lắng nghe sau -TẬP ĐỌC Tiết 61+ 62: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy chim tự ca hát, bay lượn; hoa tự tắm nắng mặt trời Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ đúng chỗ; đọc rành mạch toàn bài Thái độ: HS yêu thiên nhiên * QTE: Quyền và bổn phận sống thân ái, hoà thuận với thiên nhiên (HĐ củng cố) * GDBVMT: Cần yêu quý vật môi trường thiên nhiên quanh ta để sống luôn đẹp đẽ và có ý nghĩa Từ đó góp phần GD ý thức BVMT (HĐ củng cố) II Các kĩ sống - Xác định giá trị; thể cảm thông; tư phê phán (HĐ2) III Đồ dùng - GV: Giáo án, tranh minh hoạ SGK - HS: SGK IV Hoạt động dạy học Tiết A Kiểm tra bài cũ (5p) - GV gọi 2HS đọc bài Mùa xuân đến + Dấu hiệu nào báo hiệu mùa xuân đến? - GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp Dạy bài 2.1 HĐ1: Luyện đọc (30p) a GV đọc mẫu toàn bài b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV gọi HS nối tiếp đọc câu - GV nghe và hướng dẫn phát âm đúng cho HS c Đọc nối tiếp đoạn - GV chia đoạn: đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV hướng dẫn ngắt nghỉ - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS đọc từ chú giải + GV giải nghĩa thêm: trắng tinh (trắng màu sẽ) d Đọc nhóm - GV chia nhóm HS - Gọi HS thi đọc - GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt e Đọc đồng Tiết 2.2 HĐ2: Tìm hiểu bài (20p) *KWLH: - GV gọi HS đọc đoạn + Chim sơn ca nói bông cúc nào? - HS thực yêu cầu GV - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS nối tiếp đọc câu theo dãy bàn - HS luyện phát âm đúng VD: nở, lồng, lìa đời, héo lả, long trọng, tắm nắng - HS nối tiiếp đọc - số HS luyện đọc ngắt nghỉ + Chim véo von mãi/rồi bay bầu trời xanh thẳm + Bông cúc muốn cứu chim/ chẳng làm gì + Còn bông hoa,/giá các cậu đừng ngắt nó/thì hôm nay/chắc nó tắm nắng mặt trời.// - HS đọc nối tiếp lần - 1HS đọc từ chú giải - HS đọc nhóm - Đại diện thi đọc nhóm - Cả lớp đọc - HS đọc đoạn + Chim sơn ca nói: Cúc ơi! cúc xinh xắn làm sao! + Khi sơn ca khen ngợi cúc trắng đã cảm thấy nào? + Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng chim hót sơn ca? + Qua điều đã tìm hiểu, bạn nào cho biết trước bị bắt bỏ vào lồng, sống sơn ca và bông cúc nào? - GV gọi HS đọc đoạn 2, 3, + Vì tiếng chim hót sơn ca trở nên buồn thảm? + Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng? + Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã vô tâm sơn ca? + Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy với chim sơn ca và bông cúc trắng? + Hai cậu bé đã làm gì sơn ca chết? + Theo con, việc làm các cậu bé đúng hay sai? * KNS: Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? + Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả + Chim sơn ca hót véo von + Chim sơn ca và cúc trắng sống vui vẻ và hạnh phúc - HS đọc đoan 2, 3, + Vì sơn ca bị nhốt vào lồng + Hai chú bé + Hai chú bé không nhốt chim vào lồng mà không cho sơn ca giọt nước nào + Chim sơn ca chết khát còn cúc trắng thì héo lả vì thương xót + Hai cậu bé đã đặt sơn ca vào hộp thật đẹp và chôn cất thật cẩn thận và long trọng + Chúng ta cần phải đối xử tốt với các vật và các loài cây, loài hoa + Không nên vô tình với các loà chim và các loài hoa, cần phải chăm sóc bảo vệ chúng vì chúng giúp ích cho sống chúng ta 2.3 HĐ3: luyện đọc lại (15p) - Gọi HS đọc bài cá nhân - HS đọc bài cá nhân - Gọi số HS đọc bài trước lớp - HS thi đọc trước lớp - GV nhận xét C Củng cố, dăn dò (5p) * BVMT, QTE: Ở nhà em có chăm sóc - HS trả lời loài hoa, loài chim nào không? Hãy kể chúng? - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau -HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THAM GIA NGÀY HỘI “ TẾT YÊU THƯƠNG “ THEO KẾ HOẠCH CỦA LIÊN ĐỘI -THỂ DỤC Tiết 41: ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG I Mục tiêu: Kiến thức - Học thường theo vạch kẻ thẳng Yêu cầu học sinh thực động tác tương đối đúng - Chơi trò chơi” chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau“.Yêu cầu học sinh biết cách chơi - Nâng cao thể lực: Bật xa chỗ Kỹ - Ôn bài thể dục phát triển chung- động tác: đứng chân rộng vai, hai tay trứơc sang ngang, lên cao chếch chữ V Yêu cầu thực động tác chính xác Thái độ - HS thích thú với tiết học II Chuẩn bị: - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi III Hoạt động dạy học: A Mở đầu: (10p) - GV nhận lớp HS điểm số báo cáo ************  - GV phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài ************ học ************ - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc ************ trên địa hình tự nhiên 50-60m - Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu - Xoay các khớp từ trên xuống B Cơ bản: (20p) TDRLTTCB: * * * * * - Ôn dứng hai chân rộng vai, * * * * * hai tay trước-sang ngang –lên cao * * * * * thẳng hướng * * * * * - GV cố lại các nội dung đã học C Kết thúc: (5p) - ĐH1 Nhắc lại điểm then chốt - GV cho HS thả lỏng ************ - GV hệ thông bài ************ - GV giao bài tập nhà ************ - GV nhận xét buổi học- dặn dò ************ - Xuống lớp Ngày soạn: 23/ 01/ 2021 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 26 tháng 01 năm 2021 Buổi chiều: TOÁN Tiết 102: ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I Mục tiêu Kiến thức: Nhận dạng và nói đúng tên đường gấp khúc Nhận biết độ dài đường gấp khúc Kĩ năng: Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng nó Thái độ: HS phát triển tư II Đồ dùng - GV: Giáo áo, thước - HS: SGK, VBT III Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ (5p) - học sinh lên bảng tính x + 30 = x + 13 = - Nhận xét B Bài Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp Dạy bài 2.1 HĐ1: Giới thiệu đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc (12p) - Học sinh quan sát: + Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng nào? + Đường gấp khúc ABCD có điểm nào? + Những đoạn thẳng nào có chung điểm đầu? + Hãy nêu độ dài các doạn thẳng đường gấp khúc? - HS lên bảng, lớp làm bảng x + 30 = 20 + 30 = 50 x – 12 = 35 – 12 = 23 - HS lắng nghe 2cm 3cm 4cm + Đường gấp khúc ABCD gồm các đoạn thẳng: AB, BC, CD + Đường gấp khúc ABCD có các điểm A, B, C, D + Đoạn thẳng AB và BC có chung điểm B Đoạn thẳng BC và CD có chung điểm C + Độ dài AB 2cm, độ dài đoạn BC là 4cm, độ dài đoạn CD là 3cm 2cm + cm + cm = cm - Học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh nhắc lại đường gấp khúc ABCD - Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD 2.2 HĐ2: Thực hành (22p) Bài 1: Ghi tên các điểm vào các hình gấp khúc viết (theo mẫu) - HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh làm trên bảng + Đường gấp khúc là gì? A C E B D Đường gấp khúc: ABCDE Q R N P M S Đường gấp khúc MNPQRS Bài 2: Nối các điểm để đường gấp khúc gồm: a đoạn thẳng b đoạn thẳng - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét - HS nêu yêu cầu - Học sinh làm cá nhân a Hai đoạn thẳng M N b Ba đoạn thẳng A P B D C Bài 3: Tính độ dài đường gấp khúc - Gọi HS đọc yêu cầu + Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào? - Yêu cầu HS làm phần còn lại - HS nêu yêu cầu - Học sinh làm vào B Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc - GV gọi HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu gì? + Độ dài đoạn dây đồng tạo - HS nêu yêu cầu - Học sinh thực hành trên bảng lớp làm bài đối chiếu Bài giải Độ dài đoạn dây đồng đó là: D C A a, Độ dài đường gấp khúc ABCD là: + + = (cm) Đáp số: 8cm b, Tương tự cạnh? + + + = 12 (cm) + Mỗi cạnh có độ dài là cm? Đáp số: 12 cm + Muốn tính độ dài đoạn dây đồng ta làm nào? - Gọi HS lên bảng làm - HS trả lời C Củng cố, dặn dò (5p) + Đường gấp khúc là gì? + Muốn tính tổng độ dài đường gấp khúc - HS lắng nghe ta làm nào? - Dặn dò nhà ôn bài chuẩn bị bài sau -CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP) Tiết 41: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I Mục tiêu Kiến thức: Làm BT2 Kĩ năng: Chép lại chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nhân vật Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết II Đồ dùng - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: SGK, VCT, bảng III Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ (5p) - GV gọi HS lên bảng viết - GV đọc: xem xiếc, chảy xiết, việc làm - GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp Dạy bài 2.1 HĐ1: Hướng dẫn HS tập chép (23p) a Hướng dẫn chuẩn bị - GV treo bảng phụ đọc đoạn văn cần chép + Đoạn văn trích bài tập nào? + Đoạn trích nói nội dung gì? - GV hướng dẫn trình bày + Đoạn văn có câu? + Lời sơn ca nói với cúc viết sau các dấu câu nào? + Trong bài còn có dấu câu nào khác? + Khi chấm xuống dòng chữ đầu câu viết - HS thực yêu cầu GV - HS viết bảng - HS lắng nghe - HS đọc lại đoạn văn + Bài chim sơn ca và bông cúc trắng + Về sống chim sơn ca và bông cúc trắng bị nhốt lồng + Đoạn văn có câu + Viết sau dấu hai chấm và gạch đầu dòng + Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm cảm + Viết lùi vào 1ô, viết hoa chữ cái nào? b Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm bài viết các chữ bắt đầu d, r, tr, s - Cho HS viết lại các từ này vào bảng - GV nhận xét và sửa lại các từ này c Viết chính tả - GV nhắc HS tư ngồi viết - Yêu cầu HS nhìn bảng chép bài d Chấm chữa bài - GV cho HS đổi kiểm tra lỗi cho bạn - GV thu bài chấm - Nhận xét bài viết HS 2.2 HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập (6p) Bài 1: Tìm từ ghi lại vào bảng - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Chia lớp thành đội thi tìm từ - Yêu cầu các nhóm dán kết vừa tìm - GV nhận xét kết các nhóm đầu - HS tìm - HS viết bảng - HS viết bài - HS thực - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS làm bài + Chữ bắt đầu ch: chào mào, chích choè, chèo bẻo, chiền chiện,… + Chữ bắt đầu băng tr: trâu, cá trắm, cá trê, cá trôi, trai,… Bài 2: Tìm từ ghi lại vào bảng - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc câu đố và giải - HD HS làm bài - HS nhận xét – chữa - Cho HS làm bài ( chân trời ) - GV chữa và nhận xét C Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn: Hoàn thành bài tập vào VBT - Chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN Tiết 21: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I Mục tiêu Kiến thức: Nhớ lại nội dung bài Kĩ năng: Dựa theo gợi ý, kể lại đoạn câu chuyện Thái độ: HS yêu thiên nhiên, vật * GDBVMT: Cần yêu quý vật môi trường thiên nhiên quanh ta để sống luôn đẹp đẽ và có ý nghĩa Từ đó góp phần GD ý thức BVMT (HĐ củng cố) II Đồ dùng - GV: Giáo án, tranh sgk - HS: SGK III Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ (5p) - Gọi HS lên bảng để kiểm tra - Yêu cầu HS lớp nhận xét bài kể bạn - Nhận xét B Bài Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp Dạy bài 2.1 HĐ1: Hướng dẫn kể đoạn (8p) + Đoạn chuyện nói nội dung gì? + Bông cúc trắng mọc đâu? - HS lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện Ông Mạnh thắng Thần Gió - Nhận xét theo các tiêu chí đã giới thiệu Tuần - HS lắng nghe + Nói sống tự và sung sướng chim sơn ca và bông cúc trắng + Bông cúc trắng mọc bên bờ rào + Bông cúc trắng thật xinh xắn + Bông cúc trắng đẹp nào? + Chim sơn ca đã làm gì và nói gì với + Chim sơn ca nói “Cúc ơi! Cúc xinh xắn làm sao!” và hót véo von bên bông hoa cúc trắng? cúc + Bông cúc vui nào nghe + Bông cúc vui sướng khôn tả chim sơn ca khen ngợi chim khen ngợi? - Dựa vào các gợi ý trên hãy kể lại nội - HS kể theo gợi ý trên lời mình dung đoạn 2.2 HĐ2: Hướng dẫn kể đoạn (7p) + Chuyện gì đã xảy vào sáng hôm - HS trả lời sau? + Nhờ đâu bông cúc trắng biết sơn ca bị cầm tù? + Bông cúc muốn làm gì? - Hãy kể lại đoạn dựa vào gợi - HS kể lại đoạn ý trên 2.3 HĐ3: Hướng dẫn kể đoạn (7p) + Chuyện gì đã xảy với bông cúc - HS trả lời trắng? + Khi cùng lồng chim, sơn ca và bông cúc thương ntn? - HS kể lại - Hãy kể lại nội dung đoạn 2.4 HĐ4: Hướng dẫn kể đoạn (7p) + Thấy sơn ca chết, các cậu bé đã làm - HS trả lời gì? + Các cậu bé có gì đáng trách? - Yêu cầu HS kể lại đoạn - Chia HS thành các nhóm nhỏ, - Các nhóm HS kể lạị toàn câu nhóm có HS và yêu cầu HS kể lại chuyện đoạn truyện nhóm mình - HS thực hành kể toàn câu - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện chuyện trước lớp - GV nhận xét C Củng cố, dặn dò (5p) * BVMT: GD HS ý thức BVMT và - HS lắng nghe thiên nhiên - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau -TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 21: CUỘC SỐNG XUNG QUANH I Mục tiêu Kiến thức: Kể tên số nghề nghiệp và nói hoạt động sinh sống người dân địa phương Kĩ năng: Nhận biết số hoạt động sinh sống người Thái độ: Ý thức gắn bó, yêu quê hương II Các kĩ sống - Tìm kiếm và xử lí thông tin quan sát nghề nghiệp người dân địa phương - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin; Phân tích, so sánh nghề nhiệp người dân thành thị và nông thôn - Phát triển kĩ hợp tác quá trình thực công việc III Đồ dùng - GV: Tranh vẽ trang 44, 45, 46, 47 Tranh sưu tầm nghề nghiệp người dân - HS: Sách TN&XH, Vở BT IV Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ (5p) - Bạn đó trên phương tiện giao thông nào? - Để đảm bảo an toàn trên các phương tiện giao thông đó chúng ta cần phải làm gì? - Nhận xét B Bài mới: (30p) Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp Dạy bài * HĐ1: Kể tên số ngành nghề vùng nông thôn + Bố mẹ và người họ hàng em làm nghề gì? + Ô tô chở hàng, xe thô sơ, xe đạp, xe máy + Chấp hành tốt an toàn giao thông - HS lắng nghe - Nhiều em phát biểu + Bố là bác sĩ Mẹ là cô giáo Chú là kĩ sư Kết luận: Bố mẹ và người họ - Vài em nhắc lại làm nghề Vậy người xung quanh có ngành nghề khác Đó là sống người xung quanh chúng ta * HĐ2: Quan sát tranh và kể lại - Tranh trang 44, 45, 46, 47 - Quan sát - Thảo luận nhóm kể lại gì em nhìn thấy tranh - Đại diện nhóm trình bày Kết luận: Đó là ngành nghề * Một người phụ nữ dệt vải người dân nông thôn * Những cô gái hái chè * HĐ3: Nói lên số nghề người dân qua hình vẽ - Trực quan: Hình 17/ tr 44, 45 - Làm việc theo cặp - Em nhìn thấy các hình ảnh này mô tả - Hình 1-2: Người dân miền núi người dân sống miền nào Tổ - Hình 3-4: Người dân trung du quốc? Miền núi, trung du hay đồng - Hình 5-6: Người dân đồng - Nêu tên các ngành nghề người - Hình 7: Người dân miền biển dân hình? - Giáo viên theo dõi giúp đỡ + Từ kết thảo luận trên em rút - Thảo luận nhóm điều gì? - Người dân làm nghề dệt vải - Người dân làm nghề hái chè - Người dân làm nghề trồng lúa, cà phê, buôn bán trên sông - Những người dân có làm nghề giống - Nhiều em phát biểu ý kiến: Mỗi không? người xung quanh có ngành nghề khác Vì sống hoàn cảnh người khác - Tại họ làm nghề khác nhau? - Mỗi người dân vùng miền khác Kết luận: Mỗi người dân vùng miền Tổ quốc thì có khác Tổ quốc thì có ngành nghề khác ngành nghề khác * HĐ4: Thi nói ngành nghề - Yêu cầu chia nhóm thi nói ngành - Chia nhóm thi nói ngành nghề nghề địa phương mình địa phương mình - Tên ngành nghề - Nhóm nào nói đầy đủ, hay nhóm - Nội dung đặc điểm ngành nghề đó đó thắng - Ích lợi ngành nghề đó - Một số em trả lời trước lớp - Cảm nghĩ em - Nhận xét - Nhận xét C Củng cố, dặn dò (5p) - Giáo dục tư tưởng, liên hệ - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà -ĐẠO ĐỨC BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh cần nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp các tình khác - Lời yêu cầu, đề nghị phù hợp thể tự trọng và tôn trọng người khác Kĩ năng: - Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp Thái độ: - HS có thái độ quý trọng người biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp II Các kĩ sống bản: - Kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác - Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác III Chuẩn bị: - GV: Kịch Điện thoại cho HS chuẩn bị trước Phiếu thảo luận nhóm - HS: SGK IV Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ: (5p) - Khi nhặt rơi em cần làm gì? - HS trả lời các câu hỏi - Trả lại rơi thể đức tính gì? - HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: (30p) a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Nội dung bài: * Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi * Mục tiêu: HS biết só mẫu câu đề nghị và ý nghĩ chúng * Cách tiến hành - Gọi HS lên bảng đóng kịch theo tình - HS đóng vai theo tình có mẫu hành vi Cả lớp theo dõi sau Yêu cầu lớp theo dõi Giờ tan học đã đến Trời mưa to Ngọc quên không mang áo mưa Ngọc đề nghị Hà: - Bạn làm ơn cho mình chung áo mưa với - Mình quên không mang + Trời mưa to, Ngọc quên không + Chuyện gì xãy sau học? mang áo mưa + Ngọc đề nghị Hà cho chung áo + Ngọc đã làm gì đó? mưa + Hãy nói lời đề nghị Ngọc với Hà? + đến HS nói lại + Hà đã nói lời đề nghị với giọng, thái độ nào? => KL: Để chung áo mưa với Hà, Ngọc đã biết nói lời đề nghị nhẹ nhàng, lịch thể tôn trọng Hà và tôn trọng thân * Hoạt động 2: Đánh giá hành vi * Mục tiêu: HS biết phân biệt các hành vi nên làm và không nên làm muốn yêu cầu người khác giúp đỡ * Cách tiến hành - Phát phiếu thảo luận cho các nhóm và yêu cầu nhận xét hành vi đưa Nội dung thảo luận các nhóm sau: + Nhóm 1: -Tình 1: “Trong vẽ, bút màu Nam bị gãy Nam thò tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà không nói gì với Hoa Việc làm Nam là đúng hay sai? Vì sao? + Nhóm 2: - Tình 2: “Giờ tan học, quai cặp Chi bị tuột em không biết cài lại khóa quai nào Đúng lúc cô giáo đến Chi liền nói: “Thưa cô, quai cặp em bị tuột, cô làm ơn cài lại giúp em với ạ! Em cảm ơn cô!” + Nhóm 3: -Tình 3: “Sáng đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan, Huệ, Hằng say sưa đọc chung truyện tranh Tuấn liền thò tay lấy truyện từ tay Hằng và nói: “Đưa đây đọc trước đã” Tuấn làm là đúng hay sai? Vì sao? + Nhóm 4: -Tình 4: “Đã đến vào lớp Hùng muốn sang lớp 2C để gặp bạn Tuấn Thấy Hà đứng cửa lớp, Hùng liền nhét cặp sách mình vao tay Hà và nói: “Cầm vào lớp hộ với” chạy biến Hùng làm là đúng hay sai? Vì sao? - Gọi các nhóm báo cáo + Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch - Các nhóm thảo luận theo phiếu yêu cầu GV + Việc làm Nam là sai Nam không tự ý lấy gọt bút chì Hoa mà phải nói lời đề nghị Hoa cho mượn Khi Hoa đồng ý Nam sử dụng gọt bút chì Hoa + Việc làm Chi là đúng vì Chi đã biết nói lời đề nghị cô giáo giúp cách lễ phép + Tuấn làm là sai vì Tuấn đã giành lấy truyện từ tay Hằng và nói lịch với ba bạn + Hùng làm là sai vì Hùng đã nói lời đề nghị lệnh cho Hà, lịch - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Các nhóm nhận xét bổ sung * Hoạt động 3: Tập nói lời đề nghị, yêu cầu * Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ phù hợp trước thành vi, việc làm các tình cần đến giúp đỡ người khác * Cách tiến hành - Yêu cầu HS suy nghĩ và viết lại lời đề - Viết lời yêu cầu đề nghị thích hợp nghị em với bạn em là Nam vào giấy tình 1, là Tuấn tình 3, Hùng tình hoạt động - Yêu cầu em ngồi cạnh chọn - Thực hành đóng vai và nói lời đề tình trên và đóng vai nghị yêu cầu - Gọi số cặp trình bày trước lớp - Một số cặp trình bày, lớp theo => KL: Khi muốn nhờ đó việc gì dõi và nhận xét các em cần nói lời đề nghị yêu cầu - Nhiều HS nhắc lại cách chân thành, nhẹ nhàng, lịch Không tự ý lấy đồ người khác đề sử dụng chưa phép C Củng cố - Dặn dò (5p) - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị Ngày soạn: 24/ 01/ 2021 Ngày giảng: Thứ tư, ngày 27 tháng 01 năm 2021 Buổi chiều: TOÁN Tiết 103: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: Biết tính độ dài đường gấp khúc Kĩ năng: Rèn kỹ vẽ đường gấp khúc Thái độ: HS phát tiển tư II Đồ dùng - GV: Giáo án - HS: SGK, VBT III Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ (5p) - Vẽ độ dài đường gấp khúc ABCD - Tính độ dài đường gấp khúc có các số đo: AB = 3cm, BC = cm, CD = 7cm - Nhận xét - học sinh lên bảng lớp làm giấy nháp B Bài Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp Dạy bài Bài 1: Tính độ dài đường gấp khúc (theo hình vẽ) (9p) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - Học sinh làm trình bày bảng + Muốn tính tổng độ dài đường gấp khúc ta a Độ dài đường gấp khúc: làm nào? B 10dm 12dm A C Độ dài đường gấp khúc ABC là: 10 + 12 = 22 (dm) ĐS: 22 dm b Độ dài đường gấp khúc: N dm M Q dm 10cm P Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: + + 10 = 27 (dm) ĐS: 27 dm Bài 2: Bài toán (10p) - HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu B + Bài toán cho biết gì? D + Bài toán hỏi gì? C + Muốn tính tổng độ dài đường ốc sên bò ta A làm nào? - HS làm bài; 1HS lên bảng, lớp làm VBT Con ốc sên phải bò đoạn đường là: 68 + 12 + 20 = 100 (cm) Đáp số: 100 cm Bài 3: Ghi tên các đường gấp khúc có hình vẽ vào chỗ chấm: (10p) - HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài và nêu bài làm - GV hướng dẫn làm bài - Nhận xét, chữa bài C Củng cố, dặn dò (5p) - HS nêu + Đường gấp khúc có gì khác đường thẳng? + Để tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào? - HS lắng nghe - Dặn dò nhà ôn bài, chuẩn bị bài sau -TẬP ĐỌC Tiết 63: VÈ CHIM I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu ND: Một số loài chim có đặc điểm tính nết giống người Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ đúng nhịp đọc các dòng bài vè HTL đoạn bài vè Thái độ: HS thêm yêu quý các loài chim * GDBVMT: Biết yêu quý và bảo vệ các loài chim * QTE: Sống thân ái hòa thuận với thiên nhiên II Đồ dùng - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: SGK III Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ (5p) - Gọi học sinh đọc bài Chim sơn ca và bông cúc trắng và trả lời các câu hỏi nội dung bài - Giáo viên nhận xét B Bài Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp Dạy bài 2.1 HĐ1: Luyện đọc (13p) a Đọc mẫu - GV đọc mẫu lần với giọng vui nhộn, ngắt nghỉ cuối câu thơ b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Luyện đọc câu - Nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm và tên gọi các loài chim - Tiến hành tương tự các tiết học trước - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu - Yêu cầu học sinh đọc câu, nghe và chỉnh sửa lỗi cho học sinh - HS thực yêu cầu GV - HS lắng nghe - Học sinh theo dõi - học sinh đọc mẫu lần - Luyện phát âm các từ: lon xon, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la, chèo bẻo - Mỗi HS đọc câu nối tiếp - Học sinh thực Chú ý nhấn giọng các từ ngữ: lon xon, sáo xinh, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la, buồn ngủ - Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ: - Yêu cầu HS nối tiếp - Gọi HS đọc khổ thơ c Thi đọc - Yêu cầu học sinh đọc bài nhóm - Yêu cầu học sinh cử đại diện các nhóm thi đọc trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc các từ ngữ chú giải SGK - Giáo viên nhận xét e Đọc đồng - GV yêu cầu lớp đọc đồng bài vè 2.2 HĐ2: Tìm hiểu bài (10p) - Gọi học sinh đọc lại toàn bài + Tìm tên các loài chim bài? - Học sinh thực - HS đọc khổ thơ - Học sinh thực thi đọc với trước lớp - Lớp nhận xét - HS thực và đặt câu với các từ: lon xon, tếu, mách lẻo, lân la - Cả lớp đọc đồng - học sinh đọc, lớp đọc thầm + Gà, sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo + Từ “con sáo" + Để gọi chim sáo “tác giả” đã dùng từ gì? + Tìm từ ngữ đươc dùng để tả đặc điểm các loài chim? + Học sinh nêu + Việc tác giả dân gian dùng các từ để gọi + Tác giả muốn nói các loài chim người, các đặc điểm người để kể các có sống sống loài chim có dụng ý gì? người, gần gũi với sống người + GV nói thêm: Trong bài vè này, gà - HS lắng nghe xem là loài thuộc họ chim + Em thích chim nào bài? Vì sao? - HS nói theo ý riêng mình 2.3 HĐ3: Học thuộc lòng bài vè (6p) - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bài vè và - Học sinh học thuộc lòng theo kể các loài chim bài và lời hướng dẫn giáo viên, sau đó thi văn mình học thuộc lòng đoạn, bài - Một số học sinh kể lại các loài chim đã học bài - Giáo viên cho học sinh tập đặt số câu + HS nêu: Lấy đuôi làm chổi vè nói vật thân quen Là anh chó xồm Hay ăn vụng cơm Là chó cún C Củng cố, dặn dò (5p) - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài vè và - HS lắng nghe sưu tầm số bài vè dân gian khác - Chuẩn bị bài sau THỂ DỤC Tiết 42 : ĐI THEO VẠCH KẺ THẲNG HAI TAY CHỐNG HÔNG TRÒ CHƠI: NHẢY Ô I Mục tiêu: Kiến thức - Học thường theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông (dang ngang) Yêu cầu thực động tác tương đối đúng - Nâng cao thể lực : Bật xa chỗ Kỹ - Ôn bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác chính xác - Chơi trò chơi” nhảy ô“.Yêu cầu học sinh biết cách chơi Thái độ - HS rèn luyện sức khoẻ II Chuẩn bị: - Địa điểm : Trên sân trường - Phương tiện : Còi, kẻ sân cho trò chơi III Hoạt động dạy học: A Mở đầu: (10p) - GV nhận lớp HS điểm số báo cáo - GV phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên 50-60m - Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu - Xoay các khớp từ trên xuống B Cơ bản: (20p) TDRLTTCB:  Ôn theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông Ôn theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang Trò chơi: “nhảy ô” - GV nhắc lại cách chơi, luật chơi - GV cho HS chơi thử - GV cho HS chơi chính thức - GV cố lại các nội dung đã học C Kết thúc: (5p) - GV cho HS thả lỏng - GV hệ thông bài - GV giao bài tập nhà - GV nhận xét buổi học- dạn dò - Xuống lớp ************ ************ ************ ************ Đ H1  * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - GV chia tổ cho HS chơi trò chơi - ĐH1 Nhắc lại điểm then chốt ************ ************ ************ ************ -Ngày soạn: 25/ 01/ 2021 Ngày giảng: Thứ năm, ngày 28 tháng 01 năm 2021 Buổi chiều: TOÁN Tiết 104: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Kiến thức: - Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm - Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và cộng trừ trường hợp đơn giản Kĩ năng: Biết giải bài toán có phếp nhân Biết tính độ dài đường gấp khúc Thái độ: HS phát huy tính sáng tạo học tập II Đồ dùng - GV: Giáo án - HS: SGK, VBT III Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ (5p) - Gọi HS đọc bảng nhân 2, 3, 4, - Gọi HS lên vẽ đường gấp khúc - Gv nhận xét B Bài (30p) Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp Dạy bài Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu + Để nhẩm đúng kết các phép tính bài tập các phải dựa vào các bảng nhân nào đã học? - GV nhận xét Bài 2: Viết số thích hợp vàp chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu + Điền số nào vào các ô trống sao? + gấp lên lần thì tích bao nhiêu? - GV nhận xét Bài 3: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Nêu cách tính giá trị biểu thức có các dấu tinh là nhân, cộng hay trừ - YC HS làm bài - HS thực yêu cầu GV - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - Học sinh làm đọc kết x = 10 x = 20 x = 15 x = 20 x = 20 x = 18 - HS nêu yêu cầu - Học sinh làm đổi chéo bài kiểm tra - Nhận xét - HS nêu yêu cầu - Học sinh làm trình bày bảng x + 18 = 27 + 18 = 45 - GV nhận xét x – = 30 – = 24 Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc cách - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Em có nhận xét gì cách tính tổng độ dài đường gấp khúc đã cho? - GV nhận xét Bài 5: Bài toán - Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn cách làm - HS nêu yêu cầu - học sinh lên bảng làm bài a Cách 1: Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: + + + = 12 (cm) Đáp số: 12 cm b Cách 2: Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: x = 12 (cm) Đáp số: 12 cm - HS đọc yêu cầu - Làm vào bài tập, HS lên bảng Bài giải 10 bạn có số bạn ngồi học là: x 10 = 20 (bạn) Đáp số: 20 bạn - Nhận xét - GV chữa lại và chốt bài C Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Về nhà ôn bảng nhân 2, 3, 4, 5, cách tính độ dài đường gấp khúc -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 21: TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “Ở ĐÂU?” I Mục tiêu Kiến thức: Xếp tên số loài chim theo nhóm thích hợp (BT1) Kĩ năng: Biết đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ Ở đâu? (BT2, 3) Thái độ: HS thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ các loài chim II Đồ dùng - GV: Giáo án - HS: SGK, VBT III Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ (5p) - Gọi em lên kiểm tra - HS thực hành hỏi đáp thời gian - HS làm BT-Tìm từ đăc điểm - Nhận xét B Bài (30p) Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp Dạy bài Bài 1: Ghi tên các loài chim vào chỗ trống thích hợp (cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc, quạ, vàng anh) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc các từ ( ) và nội dung bài - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài các mùa năm - HS lắng nghe Nhận xét - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS đọc - HS làm bài Đáp án: + Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt, vàng anh, cú mèo + Gọi tên các tiếng kêu: tu hú, cú, quạ + Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá, gõ - Nhận xét kiến, chim sâu - Ngoài các từ tên các loài chim đã - HS nêu: đà điểu, đại bàng, vẹt, bồ biết trên Em nào có thể tìm thêm các câu, chèo bẻo, sơn ca, hoạ mi, sáo sậu, từ loài chim khác chìa vôi, sẻ, thiên nga, cò, vạc… + Kết luận: Thế giới loài chim vô cùng - HS lắng nghe phong phú và đa dạng Có loài chim đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình dáng, theo tiếng kêu, ngoài còn có nhiều loài chim khác Bài 2: Dựa vào các bài tập đọc: Chim sơn ca và bông cúc trắng Thông báo thư viện chim(STV2- T2) trả lời câu hỏi sau: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Theo dõi nhận xét - Hỏi và trả lời theo cặp đôi + Hỏi: Muốn biết địa điểm đó, - Ở đâu? việc gì đó ta dùng từ gì để hỏi? - Hãy hỏi bạn bên cạnh câu hỏi có - HS thực hành dùng từ “ở đâu” - GV nhận xét HS Bài 3: Đặt câu hỏi có cụm từ đâu cho câu sau: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc hỏi đáp theo cặp - HS 1: Sao chăm họp đâu? - Yêu cầu HS làm bài tập - HS 2: Sao chăm họp phòng - Thu chấm nhận xét truyền thống trường - Làm bài đọc bài làm mình C Củng cố, dặn dò (5p) - Dặn HS nhà làm bài tập Đặt - HS lắng nghe câu với từ Khi nào? Ở đâu? - Nhận xét tiết học -CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) Tiết 42: SÂN CHIM I Mục tiêu Kiến thức: Làm BT2, Kĩ năng: Nghe viết chính xác bài CT, trình bày đúng haình thức bài văn xuôi Thái độ: HS thêm yêu quý các loài chim II Đồ dùng - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: SGK, VBT, VCT III Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ (5p) - Gọi HS lên bảng, đọc các từ sau: + Ngọc trai, chẫu chàng, trùng trục, chau chuốt, cái cuốc, đôi guốc, luộc rau - GV nhận xét HS B Bài Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp Dạy bài 2.1 HĐ1: HD nghe viết chính tả (22p) a Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần viết lượt sau đó yêu cầu HS đọc lại + Đoạn trích nói nội dung gì? b Hướng dẫn trình bày + Đoạn văn có câu? + Trong bài có các dấu câu nào? + Chữ đầu đoạn văn viết nào? + Các chữ đầu câu viết nào? c Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm đoạn chép các chữ bắt đầu n, l, tr, s, … - Yêu cầu HS viết các từ này vào bảng con, gọi HS lên bảng viết - Nhận xét và sửa lại các từ HS viết sai d Viết chính tả - GV đọc bài cho HS viết Mỗi cụm từ - HS viết trên bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp - HS nhận xét bài bạn trên bảng lớp - Cả lớp đọc các từ vừa viết - HS lắng nghe - HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bài trên bảng - Về sống các loài chim sân chim + Đoạn văn có câu + Dấu chấm, dấu phẩy + Viết hoa và lùi vào ô vuông + Viết hoa chữ cái đầu câu văn + Làm, tổ, trứng, nói chuyện, nữa, trắng xoá, sát sông - Viết các từ khó đã tìm trên - HS lắng nghe - Nghe và viết lại bài đọc lần e Soát lỗi - GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích các từ khó cho HS soát lỗi g Chấm bài - Thu và chấm số bài, sau đó nhận xét bài viết HS 2.2 HĐ2: HD làm BT chính tả (7p) Bài 2: Điền vào chỗ trống ch hay tr; uôt hay uôc - Yêu cầu HS đọc đề bài - Gọi HS lên bảng làm bài và yêu cầu lớp làm bài vào Vở Bài tập - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - GV nhận xét - Tiến hành tương tự với phần b bài tập này Bài 3: Tìm tiếng bắt đầu ch tr; uôt uôc và đặt câu với tiếng đó - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Chia lớp thành nhóm Cho HS làm phiếu học tập - Tuyên dương nhóm thắng - Soát lỗi theo lời đọc GV - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - Làm bài: Đánh trống, chống gậy, chèo bẻo, leo trèo, truyện, câu chuyện - HS nhận xét bài bạn, sửa sai - Đáp án: Uống thuốc, trắng muốt, bắt buộc, buột miệng nói, chải chuốt, chuộc lỗi - Đọc đề bài và mẫu - Hoạt động theo nhóm Làm phiếu Ví dụ: + Con chăm sóc bà./ Mẹ chợ./ Ong trồng cây./ Tờ giấy trắng tinh./ Mái tóc bà nội đã bạc trắng./… + Bà nông dân tuốt lúa./ Hà đưa tay vuốt mái tóc mềm mại bé./ Bà bị ốm nên phải uống thuốc./ Đôi guốc này thật đẹp./… C Củng cố, dặn dò (5p) - Nhân xét tiết học - Dặn dò HS nhà viết lại bài cho đúng - HS lắng nghe chính tả và đẹp Chuẩn bị bài sau TẬP VIẾT Tiết 21: CHỮ HOA: R I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu ứng dụng Kĩ năng: Viết đúng chữ hoa R; chữ và câu ứng dụng Ríu, Ríu rít chim ca Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết II Đồ dùng - GV: Giáo án, mẫu chữ hoa R - HS: VTV III Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ (4p) - Lớp viết bảng con: Q - GV chữa, nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp HD HS viết bài (7p) - GV treo chữ mẫu - H/D HS nhận xét - Chữ R cao li? - Chữ R gồm nét? - GV dẫn cách viết trên bìa chữ mẫu - GV HD cách viết SHD - Y/C HS nhắc lại cách viết - Hướng dẫn HS viết bảng - Hướng dẫn HS viết từ ứng dụng và giải nghĩa từ - HS nhận xét độ cao: r, u, ch, t - Cách đặt dấu các chữ? - GV viết mẫu - Y/C HS viết bảng HS viết bài (15p) - GV chú ý tư ngồi, cách cầm bút - HS viết bảng - HS lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời - li - nét - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS viết bảng - HS viết bài vào - HS lắng nghe Chấm chữa bài (7p) - HS lắng nghe - GV chấm chữa bài và nhận xét C Củng cố dặn dò: (3p) - Nhận xét học - VN viết bài vào ô li Ngày soạn: 26/ 01/ 2021 Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 29 tháng 01 năm 2021 Buổi chiều: TOÁN Tiết 105: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Kiến thức: Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm Biết thừa số, tích Kĩ năng: Biết giải bài toán có phép nhân Thái độ: HS phát triển tư II Đồ dùng - GV: Giáo án - HS: VBT III Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ (5p) - Tính x + 39 = ; x – 17 = - Đọc bảng nhân 4, - GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp Dạy bài Bài 1: Tính nhẩm (6p) - Gọi HS đọc yêu cầu + Để nhẩn kết nhanh và đúng các dựa vào bảng nhân nào đã học? - GV nhận xét kết đúng Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống (6p) - Gọi HS đọc yêu cầu + Để tính số vào ô trống hàng cột ta phải thực áp dụng các bảng nhân nào? - GV yêu cầu lớp làm VBT - Gọi HS làm bảng lớp - GV nhận xét chốt kết đúng Bài 3: >, <, = (5p) - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét Bài 4: Bài toán (7p) - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Bài toán thuộc dạng toán nào đã học? - GV nhận xét Bài 5: Bài toán (5p) - Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS làm bài - học sinh lên bảng - học sinh dọc bảng nhân - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - Mỗi bảng có cột - HS nêu yêu cầu - HS làm - HS lên bảng TS 5 TS 10 Tích 12 21 32 45 50 36 - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS nêu yêu cầu - Học sinh làm bài trên bảng Tóm tắt: học sinh: cây hoa học sinh: cây hoa? Bài giải học sinh trồng số cây hoa là: x = 35 (cây) ĐS: 35 cây hoa - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm và đọc kết - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét C Củng cố, dặn dò (5p) - HS trả lời + Bài học hôm đã củng cố kiển thức nào? - HS lắng nghe - Dặn dò nhà ôn bài chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN Tiết 21: ĐÁP LỜI XIN LỖI - TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I Mục tiêu Kiến thức: Thực yêu cầu BT3 Kĩ năng: Biết đáp lại lời cảm ơn tình giao tiếp đơn giản (BT1, 2) Thái độ: HS yêu thiên nhiên * GDBVMT: GD ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên (BT3) * QTE: Quyền kết bạn Bạn bè có bổn phận phải đối xử tốt với (BT1) II Các kĩ sống - Kĩ giao tiếp; ứng xử văn hoá; tự nhận thức (BT2) III Đồ dùng - GV: Giáo án - HS: VBT IV Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ (5p) - Gọi HS đọc BT3 - HS đọc đoạn văn viết loài chim - Nhận xét mà mình yêu thích B Bài Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp - HS lắng nghe Dạy bài Bài 1: Đọc lại lời nhân vật tranh - HS quan sát (7p) - GV treo tranh + Một bạn đánh rơi sách bạn ngồi + Bức tranh minh hoạ điều gì? bên cạnh + Xin lỗi, tớ vô ý quá + Khi đánh rơi sách bạn HS đã nói gì? + Lúc đó bạn có sách bị rơi nói nào? + Không - em thể tình - Cho em đóng vai + Bạn lịch và thông cảm với bạn + Theo em bạn có sách bị rơi thể thái độ gì? Khi nhận lời xin lỗi bạn - HS lắng nghe mình? - Khi đó làm phiền và xin lỗi chúng ta nên bỏ qua và thông cảm cho họ * QTE: Em có nhiều bạn không? Em đã đối xử tốt với bạn chưa và nguợc lai? Bài 2: Đáp lại lời cảm ơn các trường hợp sau ntn? (8p) - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS làm bài tập - Yêu cầu HS đóng vai xử lý tình * KNS: Rèn kĩ sống cho HS qua các tình bài tập - GV nhận xét, chốt lại bài Bài 3: Đọc đoạn văn và làm bài tập (14p) - Gọi HS đọc yêu cầu + Đoạn văn tả loài chim gì? - Yêu cầu HS tự làm bài - Thu chấm nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS làm + Tình a HS 1:Một bạn vội nói với bạn trên cầu thang - Xin lỗi, cho tớ trước chút Bạn đáp lại nào? - HS2: Mời bạn, không Bạn trước + Tình b - Không sao, có đâu - Không có gì đâu, có gì nghiêm trọng đâu mà bạn phải xin lỗi + Tình c - Không sao, lần sau bạn cẩn thận nhé + Tình d - Mai cậu mang nhé - HS nêu yêu cầu + Chim gáy - Làm bài - Đọc bài mình, xếp theo thứ tự b-d- a-c * BVMT: GD HS ý thức bảo vệ môi trường C Củng cố, dặn dò (5p) - HS lắng nghe - Ghi nhớ thực hành đáp lời xin lỗi người khác sống hàng ngày và chuẩn bị bài tuần sau - Nhận xét tiết học -SINH HOẠT TUẦN 21 I Mục tiêu Kiến thức: HS nắm ưu khuyết điểm tuần qua để có hướng phấn đấu, sửa chữa cho tuần tới Kĩ năng: Rèn cho HS có tinh thần phê, tự phê Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức thực tốt các nề nếp II Đồ dùng - Nội dung III Các hoạt động dạy học Tổ trưởng nhận xét tổ mình và xếp loại các thành viên tổ - Cả lớp có ý kiến nhận xét Lớp trưởng nhận xét chung các hoạt động tuần - Các tổ có ý kiến Giáo viên nhận xét các hoạt động tuần qua: a Về ưu điểm b Về tồn Phương hướng tuần sau: - Phát huy mặt tích cực tuần trước, khắc phục hạn chế - Học bài và làm bài nhà đầy đủ trước đến lớp - HS rèn luyện chữ viết “Giữ sạch, viết chữ đẹp” - Thi đua dành nhiều nhận xét tốt các cá nhân, các nhóm - Tiếp tục đăng ký ngày học tốt - Thực tốt nề nếp: học đủ, đúng giờ, ôn bài đầu tốt - Tham gia nghiêm túc các hoạt động trường, Đội - Chấp hành tốt An toàn giao thông - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học - Góp truyện, sách báo hay để góp vào tủ sách lớp - Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp các bạn thành viên nhóm Dặn dò: Dặn HS thực tốt các nội quy nhà trường -