Cô tắt nguồn điện 2.3 Hoạt đông 3: Luyện tập: * Cho trẻ chơi trò chơi 1: Bé rửa tay - Cô tổ chức cho trẻ cùng chơi → Phải tốn nhiều công sức, tiền của mới có được nước sạch để dùng, vì v[r]
(1)(2) Tuần thứ : 27 LỚN: Hoạt động TÊN CHỦ ĐỀ Nội dung 1.Đón trẻ Đón trẻ Chơi Thể dục sáng 2.Trò chuyện Thể dục sáng Điểm danh Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị - Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô và bạn - Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp - Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần -Trò chuyện giúp trẻ hiểu chủ đề thực hiện,giúp trẻ biết cần thiết nước đời sống người - Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát và phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Giáo dục trẻ biết bảo vệ các nguồn nước Kiến thức: - Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp các động tác cùng cô Kĩ năng: - Rèn chú ý , quan sát, phát triển thể chất Giáo dục: -Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện - Giúp trẻ quan tâm đến mình và bạn - Cô nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học và học đúng - Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi - Tranh ảnh, bài hát, bài thơ chủ đề… - Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc - Sổ điểm danh (3) NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 05/04/2021 đến ngày 23/04/2021 Nước Từ ngày 05/04/2021 đến ngày 09/04/2021 HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên 1.Đón trẻ: Cô đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ Tuyên truyền với các bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh Virus Corona ( còn gọi là Covid – 19) đeo trang, rửa tay xà phòng, VSCN, vệ sinh nhà, VSMT sẽ…Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định Trẻ chơi các góc theo ý thích Trò chuyện: - Cho trẻ hát bài: Mưa bóng mây - Các vừa hát bài hát gì? - Nội dung bài hát đã nói lên điều gì? - Mưa có ích lợi gì? - Ngoài nguồn nước mưa tự nhiên còn có các nguồn nước nào khác? - Trẻ cùng xem tranh trò chuyện các nguồn nước, lợi ích nước đời sống người => Giáo dục trẻ biết bảo vệ các nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước… 3.Thể dục sáng: 3.1 Khởi động: - Cho trẻ khởi động theo bài “ Thể dục sáng’’ =>Chuyển đội hình hàng ngang 3.2.Trọng động: Tập bài tập phát triển chung + Động tác hô hấp: Thổi nơ bay + Tay: Luân phiên tay đưa lên cao + Chân: Nâng cao chân gập gối + Bụng: Quay người sang bên + Bật: Bật chỗ => Tập kết hợp với bài: Cho tôi làm mưa với 3.3 Hồi tĩnh: - Cho trẻ nhẹ nhàng tổ 3.4.Kết thúc: - Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động 4.Điểm danh: Hoạt động trẻ - Trẻ chào - Cất đồ dùng vào nơi quy định - Chơi theo ý thích - Trò chuyện cùng cô - Trẻ trả lời cô - Khởi động - Xếp hàng ngang - Trẻ tập cùng cô - Trẻ lại nhẹ nhàng (4) - Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn Hoạt động Nội dung - Trẻ cô A.TỔ CHỨC CÁC Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị (5) Hoạt động góc Góc phân vai : Kiến thức: Gia đình: Nấu ăn, - Biết thể vai chơi - Biết công việc người uống, tắm, giặt nội trợ gia đình Biết lợi ích nước đời sống hàng Góc xây dựng: ngày, biết số loại nước Xây ao cá, bể bơi, gia vị nước mắm, nước ngọt, tháp nước nước trái cây… - Trẻ biết sử dụng các vật liệu Góc nghệ thuật: khác nhau, lựa chọn các khối, Hát, biểu diễn các hình để xây dựng ao cá, bể bơi, bài hát chủ dề, tháp nước chơi với dụng cụ âm - Trẻ biết hát đúng lời, đúng nhạc nhạc và biết múa, hát biểu diễn tự nhiên số bài hát chủ Góc khoa học – đề TN: Chăm sóc cây, - Trẻ biết chơi với dụng cụ âm hoa lớp, lau lá; Thí nhạc nghiệm gieo hạt có - Biết cách xem sách, tranh chuyện nước và không có các nguồn nước Kĩ năng: nước - Rèn luyện và giáo dục trẻ có nếp sống văn minh, cách lịch Góc học tập : giao tiếp Xem sách, tranh - Phát triển tư duy, sáng tạo cho truyện, trò chuyện trẻ các nguồn nước, - Rèn kĩ xếp hình và kỹ cách giữ gìn và tiết lắp ghép khéo léo cho trẻ kiệm nước Giáo dục: - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm -Giáo dục trẻ yêu âm nhạc - Biết giữ sách và trò HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên - Đồ dùng ga đình, Các chai lọ làm chai mắm chai dấm, nước giải khát - Đồ chơi xây dựng - Bộ lắp ghép, các khối hình… - Cây hoa, cây cỏ - Dụng cụ âm nhạc - Dụng cụ chăm sóc cây -Tranh ảnh các nguồn nước Hoạt đông trẻ (6) Ổn định : - Cho trẻ hát “ Mưa bóng mây” - Trò chuyện các nguồn nước… => Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn nguồn nước và bảo vệ môi trường xung quanh… - Các thấy lớp mình có gì lạ nào? Nội dung: 2.1 Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ có góc chơi Đó là góc nào? - Cho trẻ kể tên các góc chơi - Cô giới thiệu nhiệm vụ chơi các góc - Cho trẻ các góc chơi mà trẻ thích - Yêu cầu trẻ bầu nhóm trưởng để phân vai chơi cho các bạn nhóm - Cho trẻ chơi hình thức cô giáo cùng các bạn học sinh * Góc đóng vai:Con đóng vai gì?Con nấu món ăn gì? Công việc làm là gì? Con có thích công việc đó không? Bác có biết mắm làm từ nguyên liệu gì? Hôm gia đình bác nấu món ăn gì? - Giáo dục trẻ biết thực nếp sống văn minh * Góc nghệ thuật: Cho trẻ biểu diễn các bài hát chủ đề và chơi với dụng cụ âm nhạc… Các biểu diễn bài gì ? - Động viên khuyến khích trẻ hát * Góc xây dựng: Hướng dẫn trẻ xây dựng ao cá, bể bơi, tháp nước Các bác xây gì ?Xây ao cá, bể bơi để làm gì ? Bác cần nguyên liệu gì để xây ? * Góc học tập:Cho trẻ xem sách, tranh truyện, trò chuyện các nguồn nước - Cô động viên khuyến khích trẻ chơi 3.2 Hoạt động : Quá trình chơi - Cô cho trẻ các góc chơi, cô bao quát và hướng dẫn trẻ chơi Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn.Liên kết các nhóm chơi 3.3 Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi tiêu biểu -Cô cho trẻ tự nhận xét - Cô nhận xét đánh giá chung Kết thúc : - Nhận xét – tuyên dương – chuyển hoạt động Hoạt động Nội dung - Trẻ hát - Trẻ trò chuyện - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Nhận góc, vào góc chơi - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ chơi - Trẻ chơi các góc chơi - Tham quan góc chơi - Trẻ nhận xét - Lắng nghe - Trẻ cất đồ chơi Mục đích – Yêu cầu A.TỔ CHỨC CÁC Chuẩn bị (7) Hoạt động Ngoài trời 1- Hoạt động có chủ đích: - Quan sát chăm sóc cây: Tưới cây - Chơi thả thuyền; quan sát bể cá; chơi với cát, nước - Quan sát chăm sóc vật nuôi: cho ăn, uống 1.Kiến thức - Địa điểm quan sát - Sân chơi sẽ, an toàn - Mũ dép cho trẻ, - Giúp trẻ hiểu phát trang phục gọn triển cây và cây sống gàng nhờ vào điều kiện gì? - Trẻ tiếp xúc với nước thả thuyền… - Trẻ biết chơi với cát nước 2- Trò chơi vận động - Thuyền giấy, Trẻ biết cách chăm sóc vật bể cá, cát, nước - TCVĐ: Trời nắng, trời nuôi cho ăn , cho uống… … mưa; Mưa to, mưa nhỏ - Trẻ biết cách chơi trò chơi - Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên 3- Chơi tự - Chơi ,vẽ tự trên sân chơi Kỹ năng: Chơi với đồ chơi, thiết bị - Rèn luyện nhanh nhẹn - Mũ Thỏ, … khéo léo trẻ ngoài trời - Phát huy tinh thần đoàn kết,sự hợp tác nhómPhát triển vận động cho trẻ -Rèn kỹ quan sát, so sánh… - Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ -Đồ chơi ngoài trời, phấn Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ MTXQ nước và biết chăm sóc bảo vệ cây xanh HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ (8) 1.Ổn định tổ chức: - Cho trẻ chơi trò chơi “Mưa to – mưa nhỏ” + Mưa cung cấp cho người và thiên nhiên gì? + Nước để làm gì? + Nếu không có mưa vật có tồn không? => Giáo dục: Mưa cung cấp cho người và vật giọt nước cần thiết Nội dung: 2.1 Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích - Giới thiệu nội dung hoạt động ngoài trời - Cho trẻ xếp thành hàng đến địa điểm quan sát và đàm thoại cùng trẻ: + Con biết loại cây gì? Cây có lợi ích gì? + Cách chăm sóc cây nào? + Khi tưới nước cho cây thì phải tưới nào? ( Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước ) - Chơi thả thuyền: + Cô hỏi: Thuyền đâu? + Hôm các hãy cùng thả thuyền giấy biển khơi nhé! + Con biết vật gì? + Thức ăn gà,vịt trâu bò,lợn là gì…? + Những vật nào gọi là gia súc ( gia cầm)? - Giáo dục trẻ biết quý trọng các nguồn nước,biết chăm sóc bảo vệ các loài cây, vật * Trò chơi: - Chơi với cát,nước - Chơi với cát gợi ý trẻ đong cát,nước,đóng bánh, xây lâu đài cát 2.2 Hoạt động 2: Hoạt động vận động - Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi và luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2-3 lần - Nhận xét quá trình chơi 2.3 Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự - Chơi theo ý thích với thiết bị ngoài trời - Cô cho trẻ chơi tự cô bao quát trẻ và động viên trẻ kịp thời…Cô đảm bảo an toàn cho trẻ - Hết chơi cô tập trung trẻ lại và điểm danh lại số trẻ… Kết thúc: - Nhận xét – tuyên dương Hoạt Nội dung - Hát - Trẻ trả lời - Vâng - Trẻ chú ý - Trẻ đến địa điểm - Trẻ quan sát và trả lời - Đi nước - Trẻ chơi thả thuyền - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi với cát nước - Trẻ chú ý lắng nghe - Chơi trò chơi theo hướng dẫn cô - Trẻ vẽ tự trên sân - Trẻ chơi với thiết bị - Lắng nghe A.TỔ CHỨC CÁC Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị (9) động Vệ sinh cá nhân Hoạt động ăn Ăn trưa Kiến thức: - Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm các thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết và gọi tên các món ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng các món ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn Kĩ năng: - Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt - Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn - Xà phòng - Vòi nước - Khăn mặt - Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay 3.Giáo dục: - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân - Ăn hết xuất và không làm rơi vãi cơm ngoài Hoạt động ngủ Ngủ trưa Vận động nhẹ ăn quà chiều - Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, đúng tư - Tạo thói quen ngủ đúng - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa => Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực đúng động tác theo lời bài vận động - Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên - Phòng ngủ, gối, bài thơ ngủ - Quà chiều Hoạt động trẻ (10) Vệ sinh - Cho trẻ xếp hàng và đọc bài thơ “ Rửa tay” - Các có biết đã đến gì không? - Đúng Vậy trước ăn chúng mình phải làm gì? Vì chúng mình lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ? - Đúng Từ sáng đến các đã tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, các không rửa - Các cùng lắng nghe cô nhắc lại các bước rửa tay, rửa mặt nhé - Rửa tay: Các thực bước rửa tay - Rửa mặt: các lấy đúng khăn mặt mình và chải khăn trên lòng bàn tay, sau đó… - Cô cho tổ rửa tay, rửa mặt Cô bao quát Ăn trưa - Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc bài thơ “ Giờ ăn” - Cô chia cơm cho trẻ Cô giới thiệu món ăn và giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn không nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa - Cô mời trẻ ăn cơm Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu - Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh Ngủ trưa: - Cô cho trẻ vệ sinh - Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm đúng tư - Cô cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ … - Cô có thể hát bài hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý các tình xảy 2.Vận động nhẹ- Ăn quà chiều - Cô cho trẻ vận động bài “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau đó cô chải đầu tóc cho trẻ… - Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều - Trẻ xếp hàng và đọc thơ - Giờ ăn cơm - Cho - Trẻ lắng nghe -Trẻ rửa tay, rửa mặt -Trẻ đọc bài thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe - Trẻ ăn cơm -Trẻ cất bát, lau miệng… - Trẻ vệ sinh - Trẻ nằm ngủ đúng tư -Trẻ vận động bài“ Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều A.TỔ CHỨC CÁC (11) Hoạt động Chơi hoạt động theo ý thích Trả trẻ Nội dung Mục đích – Yêu cầu - Ôn lại bài học buổi sáng.Làm quen với ATGT - Chơi theo ý thích - Bổ sung các hoạt động hàng ngày: - Lau chùi, xếp đồ chơi gọn gàng - Văn nghệ: Làm quen với bài hát, bài thơ, chuyện kể chủ đề - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần: + Rèn trẻ có ý thức tự giác, biết nhận lỗi có lỗi, rèn tính kỉ luật cho trẻ Kiến thức: - Nhằm củng cố và khắc sâu kiến thức đã học buổi sáng - Giúp trẻ tự khẳng định mình vào vai chơi Biết lau chùi xếp ĐDĐC gọn gàng - Trẻ thuộc các bài hát, thơ đã học và biểu diễn tự nhiên - Biết nhận xét đánh giá mình và bạn - Biết nêu đủ các tiêu chuẩn bé ngoan 2.Kỹ năng: - Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ Giáo dục thái độ: - Trẻ có ý thức học tập và rèn luyện - Đoàn kết bạn bè - Có ý thức bảo vệ MT, SD tiết kiệm điện, nước Trả trẻ HOẠT ĐỘNG - Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bạn Chuẩn bị - Đồ dùng học tập - Vở ATGT, Bút sáp mầu - Đồ chơi các góc - Dụng cụ vệ sinh - Bảng bé ngoan, cờ… -Đồ dùng cá nhân cặp, mũ, áo (12) Hướng dẫn giáo viên Ôn kiến thức đã học - Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức đã học buổi sáng: Đọc thơ, hát, kể chuyện, tô, vẽ…Đặc biệt chú ý đến trẻ còn yếu - Đặt các câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức đã học - Hướng dẫn trẻ thực vào ATGT Cho trẻ chơi theo ý thích - Cho trẻ chơi theo ý thích các góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi … => Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng và bảo vệ môi trường Lau chùi, xếp đồ chơi gọn gàng - Cuối tuần cho trẻ lao động lau chùi các góc chơi, đồ chơi Biểu diễn văn nghệ - Hát - Trò chuyện chủ đề - Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo và biểu diễn tự nhiên Nêu gương cuối ngày – cuối tuần - Cho trẻ hát bài: Bảng bé ngoan - Cho trẻ nhắc lại các tiêu chuẩn đạt bé ngoan - Cho tổ đứng lên nhận xét ( Tổ trưởng nhận xét, các bạn nhận xét) - Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng - Cho trẻ cắm cờ - Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ Rèn trẻ có ý thức tự giác, biết nhận lỗi có lỗi, rèn tính kỉ luật cho trẻ Hoạt động trẻ - Trẻ ôn lại kiến thức đã học - Trẻ ôn bài cùng cô - Trẻ thực - Trẻ tự chơi các góc - Trẻ thực làm vệ sinh đồ chơi - Trẻ hát, múa các bài hát chủ đề - Trẻ hát - Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan và biết nhận xét … - Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe * Trả trẻ: - Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ và giáo dục trẻ biết - Trẻ nhận đúng đồ dùng chào hỏi lễ phép trước - Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh và trao đổi tình hình - Trẻ chào học tập trẻ ngày B HOẠT ĐỘNG HỌC (13) Thứ ngày 05 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục VĐCB: VĐCB: Bật qua suối nhỏ - Chạy chậm 10m HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Bài hát “ Mưa bóng mây” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ kết hợp nhịp nhàng chân, tay, thân người để bật qua suối nhỏ và chạy chậm 10m Kĩ năng: - Trẻ bật đúng kỹ thuật, không chạm vào vạch - Trẻ bật khéo léo, không chạm vào vạch - Rèn kỹ phát triển chân toàn thân cho trẻ 3.Thái độ: - Trẻ yêu thích môn học - Trẻ có ý thức bảo vệ các nguồn nước Biết lợi ích việc tập thể dục II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Sân tập sẽ, an toàn - Con suối là vạch kẻ song song cách 40- 50 cm - Đích - Phấn, sắc xô,.đĩa nhạc… 2.Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định: - Cho trẻ hát cùng cô bài “ Mưa bóng mây” - Trẻ hát + Bài hát nói tượng gì? - Hiện tượng mưa + Mưa đem lại gì cho sống người và vạn - Cung cấp nước… vật? + Để có nguồn nước để sinh hoạt thì người - Giữ gìn và bảo vệ nguồn cần phải làm gì? nước sẽ, không vứt rác và các chất thải bừa bãi môi trường => Giáo dục trẻ biết cần thiết nước môi trường sống Từ đó trẻ biết bảo vệ nguồn nước - Bài học hôm cô hướng dẫn lớp mình làm - Trẻ chú ý lắng nghe quen với vận động đó là: “ Bật qua suối nhỏ - Chạy chậm 10m” Chúng mình đã sẵn sàng vào bài tập ngày hôm cùng cô chưa? - Sãn sàng Hướng dẫn: - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Trẻ báo cáo 2.1.Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ khởi động các kiểu chân, chạy chậm, - Khởi động (14) chạy nhanh, chạy chậm, thường Sau đó chuyển đội hình hàng ngang theo hiệu lệnh cô 2.2 Hoạt động 2: Trọng động a Tập bài tập phát triển chung: - Hướng dẫn trẻ tập các động tác + Động tác tay: Tay đưa trước, lên cao tập lần x nhịp + Động tác chân: Khuỵu gối.( NM), tập lần x nhịp + Động tác bụng: Cúi người trước, ngửa sau ( lần x nhịp) + Động tác bật: Bật các phía (2lần x nhịp) - Tập theo nhạc bài hát: Cho tôi làm mưa với - Cho trẻ điểm danh 1, đến hết - Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện b Vận động bản: “Bật qua suối nhỏ - Chạy chậm 10m’’ - Cô thực mẫu lần 1: Không phân tích - Cô vừa thực vận động gì? - Cô thực lại vận động lần 2: Phân tích động tác: Đứng trước vạch xuât phát mũi bàn chân sát mép vạch suối, không chạm vào vạch, tay thả xuôi Khi có hiệu lệnh bật thì tay đưa phía trước, lăng nhẹ xuống dưới, sau, đồng thời gối khuỵu, người cúi phía trước, nhún chân bật qua suối, tay hất đưa trước, chạm đất gối khuỵu để giữ thăng Chúng mình phải lấy đà bật mạnh qua suối chân không chạm vào bờ suối kẻo bị rơi xuống suối sau đó chạy chậm 10 m đến đích phía trước nhẹ nhàng cuối hàng đứng chờ tới lượt sau - Cô mời bạn lên thực mẫu ( Chú ý sửa sai cho trẻ ) - Cho trẻ nhận xét bạn tập Cô nhận xét - Cô mời trẻ lên thực vận động ( cô chú ý quan sát sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp thời…) - Cô cho bạn đội thi đua với - Lần 3: Cho đội thi đua với xem đội nào nào bật nhanh, bật khéo, chạy nhịp nhàng ( cô kết hợp mở nhạc) (Cô bao quát trẻ thực hiện, cổ vũ, động viên trẻ kịp thời) - Nhận xét, tuyên dương đội bật nhanh, bật khéo - Cô mời trẻ thực xuất sắc lên thực - Xếp hàng ngang - Quan sát - Tập bài tập PTC cùng cô - Điểm danh - Trẻ đứng hàng đối diện - Trẻ quan sát - Bật qua suối nhỏ - Chạy chậm 10m - Trẻ quan sát, lắng nghe - Trẻ xung phong lên tập mẫu - Nhận xét - Trẻ thực - Trẻ thi đua - Lắng nghe - Xung phong (15) lại vận động => Củng cố: Các vừa thực xong vận động gì? 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng kết hợp hát bài “ Cho tôi làm mưa với’’ -> Củng cố: - Hỏi trẻ hôm chúng mình đã tập vận động gì? - Trẻ trả lời - Đi nhẹ nhàng 1- vòng và hát - Bật qua suối nhỏ - Chạy chậm 10m - Về nhà chúng mình xé thực lại vận động này - Lắng nghe cho các thành viên gia đình mình xem nhé! - Vâng Kết thúc: - Nhận xét - Tuyên dương - Lắng nghe - Chuyển hoạt động Cho trẻ đọc bài thơ “ Mưa” - Trẻ chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): … …………………………………………… (16) Thứ ngày 06 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học: Bé sử dụng nước tiết kiệm HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh, bé rửa tay - Hát: Cho tôi làm mưa với I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU Kiến thức: -Trẻ biết tầm quan nước đời sống người Biết tiết kiệm nước sinh hoạt ngày - Nhận biết số nguy và tác hại sử dụng nước lãng phí Biết hành vi nên làm và không nên làm sử dụng nước gia đình và trường mầm non Kỹ năng: - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển vốn từ chủ đề nước và tượng tự nhiên - Rèn kỹ quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Thái độ: - Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước có hiệu lúc nơi - Trẻ biết kỹ khóa vòi nước, biết dùng các dụng cụ như: xô, chậu, gáo …để đựng nước - Trẻ yêu thích các hoạt động khám phá và hứng thú tham gia các hoạt động II.CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Giáo án điện tử, đĩa nhạc, que - Hình ảnh lợi ích nước - Hình ảnh số hành vi nên làm, không nên làm việc sử dụng nước - Hình ảnh số hành vi tiết kiệm, không tiết kiệm nước - Hình ảnh số nơi còn thiếu nước 2.Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ônr định gây hứng thú vào bài - Cô cùng trẻ hát bài: Cho tôi làm mưa với - Trẻ hát - Cô hóa trang thành giọt nước “ Chào tất các - Trẻ trò truyện cùng cô bạn nhỏ ” Hôm tớ muốn mang đến cho các bạn câu chuyện kể tớ - Các bạn biết không? Giọt nước tí xíu tớ đây mang lại nhiều lợi ích sống người dùng tớ để uống, hoạt động sinh hoạt ngày, tưới cây nước tớ còn có thể làm điện - Trẻ chú ý lắng nghe (17) - Cô thay trang phục và hướng trẻ vào bài: Hôm cô cùng các trò chuyên bé sử dung nước tiết kiệm nào nhé! Hướng dẫn: 2.1 Hoạt động 1: Lợi ích nước đời sống và việc sử dụng tiết kiệm nước hiệu * Lợi ích nước - Vừa chúng mình đã nghe câu chuyện bạn giọt nước - Vậy biết giọt nước có từ đâu? - Nước có lợi ích gì sống? - Cho trẻ xem hình ảnh + slide1: nước dùng để uống, đánh răng, tắm, rửa tay, rửa rau ( Cô đàm thoại hình ảnh) + Slide 2: Nước để nuôi cá, tưới hoa, rửa bát ( Cô đàm thoại hình ảnh) - Nếu không có nước điều gì xảy ra? + Slide 3: Cho trẻ xem hình ảnh nhiều nơi không có nước ( Cá chết, cây cối bị héo, đất khô cằn ) - Xem hình ảnh đó cảm thấy nào? - Chúng ta đã may mắn là đã sử dụng nguồn nước sinh hoạt Vậy để có nguồn nước sach và nhiều chúng ta phải làm gì? -> Giáo dục trẻ tiết kiệm nước - Con làm gì để tiết kiệm nước sử dụng? - Trẻ trả lời theo ý hiểu - Nấu cơm, rửa rau - Trẻ xem hình ảnh và đàm thoại cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ xem hình ảnh và đàm thoại cùng cô - Trẻ cảm thông trước hình ảnh đó - Trẻ trả lời theo ý hiểu - Đánh cốc, rửa tay vặn nhỏ vòi nước - Trẻ trả lời the ý hiểu + Slide 3,4: Chỉ việc nên làm sử - Trẻ việc nên dụng nước hình để tiết kiệm nước làm + Slide 5,: Chỉ việc không nên làm - Trẻ việc sử dụng nước hình không nên làm - Khi trường mầm non chúng ta làm gì để tiết - Rửa tay phải vặn nhỏ nước kiệm nước? -> Giáo dục trẻ: Nước vô cùng quan trọng với sống, không có nước sống không tồn Vì chúng ta phải biết sử dụng nước tiết kiệm Khi vặn vòi nước, vặn nhỏ vừa đủ, dùng xong phải đóng vòi cẩn thận Hay các uống nước ngoài bình, chúng mình lấy lượng nước đủ mình uống, không lấy quá nhiều nước - Trẻ lắng nghe không uống hết gây lãng phí… Tiết kiệm nước là việc làm cần thiết người, không mình còn nước để dùng mà nhiều người khác có nước để dùng (18) 2.2.Hoạt động 2: Mở rộng - Nước mang lại nhiều lợi ích sống người dùng tớ để uống, hoạt động sinh hoạt ngày, tưới cây nước tớ còn có thể làm điện + Điện có vai trò quan trọng người chúng ta, điện giúp cho người: nấu ăn, thắp sáng, quạt mát sản xuất giúp các cô công nhân may mặc, giúp sản xuất xi măng, sắt thép - + Các à, nhờ có điện mà giúp cho người chúng ta có sống đại hơn, tiện lợi Con hãy kể số đồ dùng gia đình mà sử dụng điện hoạt động nào? Cô chiếu các hình ảnh: ti vi, máy tính, tủ lạnh, ấm đun nước, bàn là, điện thoại, quạt điện - Để nguồn điện luôn tồn là hành động chúng ta trước ngoài chúng ta cần phải làm gì nào? ( Cô tắt nguồn điện) 2.3 Hoạt đông 3: Luyện tập: * Cho trẻ chơi trò chơi 1: Bé rửa tay - Cô tổ chức cho trẻ cùng chơi → Phải tốn nhiều công sức, tiền có nước để dùng, vì không lãng phí nước * Trò chơi 2: Thi xem đội nào nhanh - Cho trẻ nhóm, quan sát tranh khoanh tròn hành động đúng sử dụng tiết kiệm nguồn điện, nước - Cô kiểm tra kết trên máy chiếu - Nhận xét quá trình chơi -> Củng cố: + Hôm cô cùng các đã tìm hiểu gì ? + Nước có đâu? => Giáo dục trẻ biết các nguồn nước có tự nhiên, ích lợi nước đời sống người, vật và cây cối Từ đó trẻ biết giữ gìn và bảo vệ nguồn nước không vứt rác thải bừ bài xuống các nguồn nước, biết sử dụng tiết kiệm nước Kết thúc: - Nhận xét - tuyên dương - chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc bài thơ “ Mưa” chuyển hoạt đông chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ kể -Tắt nguồn điện - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ thực hành theo nhóm - Trẻ kiểm tra kết cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc (19) - Cảm ơn các bạn đã học giỏi bài học ngày - Ra chơi hôm cùng cô * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… … ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… …………………… … ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………… …………………… … ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… …………………… … (20) Thứ ngày 07 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC: Làm quen chữ cái: p, q HOẠT ĐÔNG BỔ TRỢ: + Hát bài hát: Mưa bóng mây + Trò chơi: Tìm nhanh – chọn đúng, Thi xem khéo I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ nhận biết, phát âm đúng, rõ ràng chữ cái p,q các từ, các tiếng - Nhận giống và khác gữa hai chữ cái p,q - Trẻ biết cách chơi trò chơi Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh và nhận biết - Hình thành cho trẻ biểu tượng nhóm chữ p,q qua các kiểu chữ: in hoa, viết thường, viết hoa - Rèn kỹ cho trẻ phát âm chuẩn, rõ ràng Thái độ: - Trẻ có ý thức học tập tốt Trẻ biết sử dung tiết kiệm nước sinh hoạt hàng ngày II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng cô và trẻ - Giáo án điện tử, Thẻ chữ cái p,q, que chỉ, Tia chớp, qua suối Thẻ chữ rời ghép thành từ: Sấm chớp, qua suối Mỗi trẻ rổ đựng đồ có chứa chữ cái g,y.p,q - Mỗi trẻ rổ đựng đồ có chứa chữ cái h,k g, y khay đựng bột hay hạt 2.Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên 1.Ổn định: - Xin chào mừng các quý vị Đại biểu, các vị khách quý cùng các bạn nhỏ lớp T-A3 đã có mặt chương trình: “ Ô cửa bí mật” ngày hôm - Đồng hành cùng các bé ngày hôm là cô Bùi Thị Rung - Để chương trình vui nhộn chúng mình cùng hát bài hát: Mưa bóng mây nhé - Các vừa hát bài hát nói gì? - Những hạt mưa rơi xuống có tác dụng gì? => Giáo dục trẻ biết cách bảo vệ các nguồn nước - Và bây xin các bạn nhỏ đã sẵn sàng bước vào chương trình chưa! Hoạt động trẻ - Vỗ tay - Trẻ hát - Trẻ trả lời - Vâng - Rồi ạ! (21) Hướng dẫn: 2.1.Hoạt động 1: Làm quen với chữ p Xin mời các bạn cùng bước vào phần thi thứ nhất: Phần thi cùng tìm hiểu chữ p,q a.Tìm hiểu chữ p: - Xin mời các bạn nhỏ hãy hướng màn hình Trên màn hình xuất ô cửa số Ô cửa số mở các bạn trả lời câu hỏi sau: - Khi trời mưa to thường có tượng thiên nhiên gì sảy ra? - Ô số mở với hình ảnh gì đây? - À, đúng ô cửa số mở với hình ảnh Tia chớp hình ảnh có từ “ Tia chớp” chúng mình cùng đọc nào - Và trên đây cô có từ “ Tia chớp” ghép thẻ chữ rời - Các bạn cùng đọc to từ“ Tia chớp” nào - Câu hỏi chương trình đưa là bạn hãy tìm chữ cái đã học từ “ Tia chớp”? - Gọi trẻ lên tìm và giơ cho lớp xem ( Cô cất thẻ chữ cái chưa học đi) - Cô giới thiệu chữ cái p - Và hôm chúng ta cùng tìm hiểu chữ cái này nhé! - Chữ cái này phát âm là chữ: p ( cô phát âm lần) - Chúng mình cùng phát âm nào (Cho trẻ phát âm lần) - Tổ phát âm - Gọi cá nhân trẻ phát âm - Cô phân tích cấu tạo chữ p: Chữ p gồm nét, nét sổ thẳng và nét cong hở trái phía trên bên phải nét sổ thẳng - Cho trẻ nói cấu tạo chữ (Cả lớp, cá nhân) - Chữ p có kiểu chữ: Chữ p in hoa, chữ p in thường và chữ p viết thường.( cho trẻ nói lại) - Cho lớp phat âm lại chữ h b.Tìm hiểu chữ q: - Xin mời các bạn cùng đến với ô cửa Đó là ô số - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh " qua suối", và cho trẻ đọc từ tranh (qua suối) +Trong từ qua suối có bao nhiêu chữ cái tạo thành? Cho trẻ đếm Tất có chữ cái tạo thành chữ cái nào chúng mình đã học? - Cho trẻ quan sát chữ q in thường, hỏi trẻ: - Lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ đọc - Lắng nghe - Trẻ đọc - Trẻ lên tìm chữ - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý - Vâng - Lắng nghe - Trẻ phát âm - Tổ phát âm - Trẻ phát âm - Quan sát+ lắng nghe - Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ - Trẻ phát âm - Trẻ quan sát - Trẻ đếm - Quan sát (22) + Đây là chữ gì? + Vì biết? - Cô phát âm mẫu, cho trẻ phát âm hình thức: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân + Chữ q có cấu tạo nào? - Cô khái quát lại cấu tạo chữ qin thường gồm nét sổ thẳng nét cong hở phải phía trên bên trái nét sổ thẳng - Giới thiệu cho trẻ làm quen với các kiểu chữ q in thường, in hoa, và viết thường * Củng cố, so sánh cấu tạo chữ p, q + Hôm cô đã thử tài thông minh các bé qua các chữ cái p, q Các thấy chữ cái này có gì giống và khác nhau? - Cho trẻ quan sát chữ p, q => Cô củng cố lại đặc điểm giống chữ cái p, q: Hai chữ cái này giống có nét sổ thẳng và khác là chữ p thì có nét cong hở trái còn chữ q thì có nét cong hở phải - Hai đội trả lời xuất sắc xin trang vỗ tay thật lớn dành cho hai đội chơi 2.2 Hoạt động 2: Luyện tập * Nhiệt liệt chào mừng chúng ta đến với phần thi thứ hai là phần thi “ Thử tài” Ở phần này chúng ta phải trải qua trò chơi - Trò chơi 1: Tìm nhanh- chọn đúng + Cách chơi: Trước mặt bạn có rổ có chứa chữ cái p,q, g, y ban tổ chức nói tên chữ nào nêu cấu tạo chữ cái nào thì các bạn chơi phải giơ đúng chữ đó + Luật chơi: bạn nào giơ sai bạn đó bị trừ điểm + Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần + Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ + Nhận xét sau chơi Trò chơi 2: Thi xem khéo - Cô chia trẻ theo nhóm: Khi cô nói tên chữ cái nào thì các viết chữ cái đó lên trên bột, hạt chúng mình tạo chữ thật đẹp thời gian kết thúc chúng mình giơ tay để cô Rung kiểm tra xem chúng mình có viết đúng chữ cái mà cô Rung yêu cầu không nhé + Chúng mình bắt đầu chơi nào Xin mời tất các hãy viết cho cô chữ p + giây bắt đầu nào? + Thời gian đã hết bây cô Rung mời tất - Trẻ trả lời - Trẻ phát âm - Tổ phát âm - Quan sát - Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ - Quan sát -Trẻ quan sát và so sánhSo sánh - Lắng nghe - Lắng nghe - Trẻ chơi - Lắng nghe - Lắng nghe - Trẻ chơi theo nhóm nhỏ (23) các cùng dừng tay để cô kiểm tra xem các viết chữ g có đúng chữ p cô yêu cầu không nhé + Các giỏi quá khen các nào - Trẻ vỗ tay - Tiếp theo xin mời các viết cho cô chữ q xin mời các - Trẻ cùng chơi + Thời gian đã hết rồi, bây chúng mình cùng dừng tay cô Rung kiểm tra chữ y các viết có đúng chữ q cô yêu cầu không nhé + Các giỏi quá cô khen các - Vỗ tay - Nhận xét sau chơi -> Củng cố- Giáo dục: - Hai nhóm chơi vừa làm quen với chữ cái gì? - Và hai nhóm chúng ta tham gia vào các trò chơi gì nhỉ? - Trẻ trả lời - Hai nhóm hăng say nhiệt tình kết hai nhóm chơi dành chiến thắng chương trình: Ô cửa bí mật hôm - Xin chúc mừng nhóm chơi - Trẻ vỗ tay => GD trẻ nhà ôn lại chữ đã học 3.Kết thúc - Chương trình: Ô cửa bí mật phát sóng vào 20h30 phút trên sóng phát Đài truyền hình Việt Nam xin khép lại đây xin kính chào và hẹn gặp - Xin chào lại - Ra chơi - Cho trẻ hát bài hát: E chơi thuyền chuyển HĐ * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………… …… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (24) …………………………… ……… ………………………………………… Thứ ngày 08 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán So sánh dung tích đối tượng HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Bài hát: Cho tôi làm mưa với I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ biết so sánh dung tích ba đối tượng các cách khác nhau: Ước lượng mắt, dùng đơn vị đo nào và diễn tả kết đo Kĩ năng: - Phát triển tư toán học cho trẻ - Rèn kỹ đếm, so sánh cho trẻ - Rèn kỹ diễn đạt lời nói Kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Thái độ: - Trẻ yêu thích môn học, trẻ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động - Trẻ biết bảo vệ nguồn nước sạch, có ý thức tiết kiệm nước II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Các chữ số từ 1- - Ba chai nước có dung tích và hình dạng khác - Ba chậu có lượng nước nhau, li nhựa và bát nhựa Địa điểm tổ chức: Trong Lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức: - Cho trẻ hát bài “ Cho tôi làm mưa với” - Trẻ hát + Các vừa hát bài hát gì? - Trẻ trả lời + Ước mơ bạn nhỏ bài hát là gì nào? =>Bạn nhỏ bài hát đã ước mơ trở thành - Lắng nghe hạt mưa để giúp cây cối tươi tốt, để giúp ích người đấy! Mưa là nguồn nước tự nhiên thiên nhiên ban tặng vì nước cần thiết cho chúng ta và các sinh vật trên Trái Đất, vì chúng ta phải biết tiết kiệm, không lãng phí nước các biết chưa? - Vâng Các ạ! Nước và các tượng thiên nhiên luôn tồn và đồng hành với sống người chúng - Lắng nghe ta Bài học hôm cô hướng dẫn lớp mình so sánh (25) dung tích ba đối tượng Hướng dẫn: 2.1 Hoạt động 1: So sánh dung tích đối tượng có dung tích khác hình dạng - Cô chuẩn bị số chữ số từ 1- 9; chai thủy tinh suốt có hình dạng khác nhau; cái phễu, cái li - Cô đặt chai thủy tinh lên bàn và hỏi trẻ: + Các có nhận xét gì hình dạng ba dụng cụ đựng nước này + Nhìn mắt thường, các có thể so sánh chai nào đựng nhiều nước chai nào? + Cô dùng cái li này đong nước vào chai để đo xem chai nào đựng nhiều nước, chai nào đựng ít nước nhé + Bây lớp quan sát sát xem cô đong nước vào đầy chai thủy tinh này nhé + Cô đong nước vào đầy chai thủy tinh thứ Vừa đong nước cô và trẻ vừa đếm số li nước đong vào chai + Hãy chọn số tương ứng với số li nước đã đong đeo vào cổ chai + Sau đó cô đong nước vào hai chai còn lại tương tự lần đong nước vào chai thứ + Chúng ta cần bao nhiêu li nước để đong đầy chai thủy tinh này => Cô chốt lại: Ba chai nước này chứa li nước Chúng ta nói các chai này có dung tích 2.2.Hoạt động 2:So sánh dung tích ba đối tượng khác hình dạng và dung tích - Cô chuẩn bị số chữ số từ 1- 9; ba chai thủy tinh suốt khác nhau, cái phễu, cái li - Cô dùng li đong nước vào ba chai, cách thức tiến hành trên Cô hỏi trẻ: + Số lượng li nước đong vào chai nước nào? + Số li nước đong vào chai thứ nhất? Cô yêu cầu chọn số tương ứng đặt vào? +Số li nước đong vào chai thứ 2? + Số li nước đong vào chai thứ 3? + Vì có khác vậy? =>Cô chốt lại: Dung tích ba chai này không 2.3 Hoạt động 3: Đo dung tích nhiều dụng cụ đo khác - Trẻ quan sát - Hình dạng chai nước không giống - Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ - Quan sát - Trẻ đếm li nước - li nước - Không giống - li- số - li- số - li- số - Vì dung tích ba chai khác - Trẻ nghe (26) - Cô chọn chai có dung tích lớn nhất, đổ nước cái chậu dùng li đong nước vào lại chai - Đổ nước lại chậu dùng bát múc nước vào chậu đong lại vào chai Sau đó cô hỏi trẻ: + Số lượng li nước đong vào chai? - li + Số lượng bát nước đong vào chai? - bát + Các có nhận xét gì hai dụng cụ đong nước - Trẻ nhận xét này? =>Cô chốt lại:Dụng cụ nào có số lần đong nhiều thì dung tích nhỏ hơn, dụng cụ nào có số lần đong ít thì dung tích lớn - Trẻ lắng nghe 2.4 Hoạt động 4: Luyện tập Thực hành đo dung tích ba đối tượng các cách khác nhau.: - Cô chia trẻ lớp thành nhóm Cô yêu cầu nhóm dùng li nhựa đong nước vào đầy chai, sau đó chọn chữ số phù hợp chai vào cổ chai *Chơi lần 1: Đo li nhựa VD: - Chai nhóm 1đã đầy nước, số lần đong là - Trẻ chơi trò chơi lần - Chai nhóm đã đầy nước, số lần đong là lần - Chai nhóm đã đầy nước, số lần đong là lần =>Cô chốt lại: Cả ba chai cùng đầy nước, kết khác vì chai nhóm có dung tích lớn nhất, chai nhóm có dung tích thứ nhì và chai nhóm có dung tích nhỏ * Chơi lần 2: Tương tự lần thay đổi dụng cụ đo bát nhựa - Trẻ chơi trò chơi - Nhận xét sau chơi - Trẻ lắng nghe -> Củng cố: - Bài học hôm chúng mình cùng thực hành gì? - Trẻ trả lời - Chúng mình chơi trò chơi gì ? => Về nhà chúng mình tự đong nước và so sánh dung tích các lần đo nhé Kết thúc: - Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động - Trẻ lắng nghe - Cho hát bài hát: “ Cho tôi làm mưa - Hát * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………… (27) ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Thứ ngày 09 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc - NDTT: Dạy hát “ Cho tôi làm mưa với” - NDKH: Nghe hát: Mưa rơi - TCAN: Trốn mưa HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Trò chơi: Trời nắng- trời mưa I Mục đích - Yêu cầu: Kiến thức: -Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, hát thuộc bài hát - Trẻ biết hát vận động theo nhạc lời bài hát “ cho tôi làm mưa với” -Trẻ biết cách chơi trò chơi Cảm nhận giai điệu bài hát nghe hát Kỹ năng: - Luyện kỹ hát và vận động theo nhịp bài hát - Phát triển kỹ nghe hát, nâng cao khả chú ý, trẻ hứng thú chơi trò chơi Giáo dục thái độ - Giáo dục trẻ yêu thích môn học, có nề nếp học tập, ngoan ngoãn chú ý học II Chuẩn bị: Đồ dùng cho cô và trẻ: - Đài đĩa nhạc bài hát - Dụng cụ âm nhạc, Địa điểm tổ chức: - Tại lớp học III Tổ chức hoạt động Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ôn định tổ chức: - Cô đâu cô đâu? Lắng nghe, lắng nghe! - Trẻ trả lời "Nhiều giọt thi Rơi mau xuống đất -Lắng nghe Không nhanh tay cất Ướt áo quần" Đó là cái gì? - Hạt mưa - À, đúng đó là mưa Khi trời mưa chúng ta không nhanh tay cất quần áo thì bị sao? - Bị ướt - Cô mở hình ảnh trời mưa và số lợi ích nguồn nước (dùng cho sinh hoạt người, với các vật, với (28) cây cối, ) - Nước mưa có ích lợi gì các con? - Thế nước mưa và các nguồn nước có quan trọng không các con? - Chúng ta phải làm gì để bảo vệ nguồn nước luôn chúng ta ăn nào? - Các đã thấy mưa chưa nào? - Mọi người thường thấy mưa vào thời gian nào? - Mùa hè đến có nhiều mưa và đó là cảm hứng cho các nhạc sĩ sáng tác tác phẩm âm nhạc hay nói mưa Nhạc sĩ Hoàng Hà đã sáng tác bài hát “ Cho tôi làm mưa với” là hay mà hôm cô dạy các Bây các hãy cùng lắng nghe giai điệu bài hát này nhé Hướng dẫn: 2.1 Hoạt động 1: Dạy hát “ Cho tôi làm mưa với” - Cô hát lần 1: Ngồi hát + nhạc - Cô giới thiệu tên bài hát, tác giả sáng tác “ Hoàng Hà ” và cho trẻ nhắc lại - Cô hát lần 2: kết hợp nhạc + cử điệu - Các nghe bài hát có giai điệu nào? - > Giảng nội dung bài hát: Bài hát với giai điệu vui vẻ nói bạn nhỏ đã mong ước mình làm hạt mưa giúp ích cho đời, vật, cây cối Do các biết yêu thiên nhiên, yêu sống và sử dụng nguồn nước biết tiết kiệm - Cô hát lần 3: Dạy trẻ hát: - Cô bắt nhịp cho lớp hát cùng cô 2-3 lần ( cô chú ý sửa sai cho trẻ ) - Mời tổ hát - Các nhóm hát: nhóm bạn trai, nhóm bạn gái lên hát - Mời cá nhân trẻ hát.(Cô rèn trẻ tự tin trẻ hát) - Lớp hát lại bài hát 1-2 lần kết hợp vỗ tay theo nhịp bài hát 2.2 Hoạt động 2: nghe hát : Mưa rơi - Cô thấy lớp mình hát là hay, bây cô hát tặng lớp mình bài hát các có đồng ý không? + Cô hát lần 1.Giới thiệu tên bài hát : Mưa rơi -Dân ca xá + Cô hát lần giảng nội dung bài hát Mưa rơi giúp cho cây cối tốt tơi, hoa lá trên cành , rừng đẹp thi khoe sắc, bướm tung cánh bay vờn +Lần cô cho trẻ nghe bài hát qua băng đĩa - Các có thấy giai điệu điệu bài hát này có hay không 2.3 Hoạt động 3.Trò chơi âm nhạc “ Trốn mưa” - Trẻ trả lời - Dạ có - Đựng vào thùng, chậu, chum sạch, có nắp đậy - Dạ - Mùa mưa - Chú ý lắng nghe -Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe - Lớp hat - Tổ hát- Nhóm hát- cá nhân trẻ hát - Lớp hát - Con có -Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Hay (29) - Cô thưởng cho chúng mình trò chơi các có - Có thích không - Cô phổ biến luật chơi và cách chơi - Trẻ cùng chơi - Cô tiến hành cho trẻ chơi, cô cho trẻ chơi 2- lần cô bao quát và hướng dẫn trẻ chơi - Nhận xét sau chơi Kết thúc : -Bài hát cho tôi làm - Các vừa học hát bài hát gì? mưa với ->Về nhà các hãy hát và biểu diễn lại bài hát này thật - Vâng hay cho gia đình mình cùng nghe nhé - Cô nhận xét chung và giáo dục trẻ -Trẻ hát -Hát bài hát : Cho tôi làm mưa với – chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… (30) .………………………… .………………………… (31)