Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục ở các trường tiểu học thị xã phổ yên, tỉnh thái nguyên​

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ LÝ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ LÝ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, kết nghiên cứu trung thực chưa công bố cơng trình khác Thái Ngun, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Lý i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lịng biết ơn kính trọng tới Lãnh đạo trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt, với lịng thành kính, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên, lãnh đạo trường tiểu học thị xã Phổ Yên bạn bè, người thân tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân em cố gắng chắn khơng tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong góp ý, dẫn Thầy, Cơ bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Lý ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HĨA NHÀ TRƯỜNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI M TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu giới 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Văn hóa, văn hóa nhà trường 1.2.2 Xây dựng, xây dựng văn hóa nhà trường 1.2.3 Quản lý, quản lý xây dựng văn hóa trường tiểu họ 1.3 Xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đ trường tiểu học 1.3.1 Những yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học 1.3.2 Mục tiêu xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục iii 1.3.3 Nội dung xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 19 1.3.4 Con đường xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 25 1.4 Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học 30 1.4.1 Lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học 30 1.4.2 Tổ chức xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học 31 1.4.3 Chỉ đạo xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học 32 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học 33 1.4.5 Vai trò Hiệu trưởng xây dựng văn hóa nhà trường 34 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học 36 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 36 1.5.2 Các yếu tố khách quan 37 Kết luận chương 41 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN 42 2.1 Khái quát địa bàn khảo sát 42 2.1.1 Tình hình kinh tế, trị, văn hóa, xã hội thị xã Phổ Yên 42 2.1.2 Khái quát giáo dục tiểu học thị xã Phổ Yên 43 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng 44 2.2.1 Mục đích khảo sát 44 2.2.2 Nội dung khảo sát 44 2.2.3 Đối tượng khảo sát 45 iv 2.2.4 Phương pháp khảo sát 45 2.3 Thực trạng xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học thị xã Phổ Yên 45 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 45 2.3.2 Thực trạng mục tiêu xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 46 2.3.3 Thực trạng nội dung xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học thị xã Phổ Yên 48 2.3.4 Thực trạng đường xây dựng VHTN đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học thị xã Phổ Yên 53 2.4 Thực trạng quản lý xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 55 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học 55 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học 58 2.4.3 Thực trạng đạo triển khai kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học 60 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học 62 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 63 2.6 Đánh giá chung 65 2.6.1 Những kết đạt 65 2.6.2 Tồn tại, hạn chế 67 Kết luận chương 68 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN 69 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 69 v 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 69 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 69 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 69 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả, tính khả thi 70 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 70 3.2.1 Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, học sinh lực lượng xã hội xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 70 3.2.2 Đổi lập kế hoạch xây dựng văn hoá nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 73 3.3.3 Tổ chức huy động lực lượng giáo dục tham gia xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 77 3.3.4 Xây dựng cơng cụ đánh giá văn hóa nhà trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 79 3.3 Mối quan hệ biện pháp 86 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 87 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 91 Kết luận 91 Khuyến nghị 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nhận thức cán quản lý giáo viên mục tiêu xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Bảng 2.2 Đánh giá thực trạng nội dung xây dựng VHTN đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Bảng 2.3 46 48 Đánh giá học sinh xây dựng văn hóa học tập đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 51 Bảng 2.4 Đánh giá thực trạng đường xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Bảng 2.5 Đánh giá thực trạng lập kế hoạch xây dựng VHTN đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Bảng 2.6 60 Thực trạng kiểm tra, đánh giá xây dựng VHTN đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Bảng 2.9 58 Thực trạng đạo xây dựng VHTN đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Bảng 2.8 55 Đánh giá thực trạng tổ chức thực kế hoạch xây dựng VHTN đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Bảng 2.7 53 62 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng VHNT bối cảnh đổi giáo dục 64 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp đề xuất 88 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất 89 v Câu Đánh giá thầy cô thực trạng đạo xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục? TT Chỉ đạo Ra định triển khai hoạt động xây văn hóa nhà trường Hướng dẫn giáo viên, cán bộ, học sinh nhà trường, lực lượng liên quan lựa chọn nội dung, phương pháp hình thức xây dựng văn hóa nhà trường Đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức xây dựng văn hóa nhà trường Hướng dẫn giáo viên, cán bộ, học sinh nhà trường, lực lượng liên quan lựa chọn tài liệu xây dựng nội dung phù hợp văn hóa nhà trường Chỉ đạo phận bố trí thời gian hợp lí cho việc thực nội dung xây dựng văn hóa nhà trường Chỉ đạo chuẩn bị sử dụng thiết bị, phương tiện vật chất phục vụ xây dựng nội dung văn hóa nhà trường Kịp thời giải tình phát sinh trình thực để điều chỉnh kế hoạch thực xây dựng văn hoá nhà trường Câu Đánh giá thầy cô thực trạng kiểm tra, đánh giá xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục? TT Nội dung kiểm tra, đánh giá Xây dựng đánh giá hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường Kiểm tra tiến độ việc thực nội dung xây dựng văn hoá nhà trường Tổ chức kiểm tra việc phối hợp lực lượng xây dựng văn hóa nhà trường Kiểm tra để phát sai sót kịp thời điều chỉnh kế hoạch xây dựng văn hoá nhà trường Tổ chức kiểm tra phối hợp tổ chức, ban ngành có liên quan, phối hợp với quyền việc xây dựng trường học thân thiện Tổ chức báo cáo kết kiểm tra, rút kinh nghiệm xây dựng văn hóa nhà trường Câu Đánh giá thầy cô thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng VHNT bối cảnh đổi giáo dục? TT Các yếu tố Năng lực Hiệu trưởng Nhận thức CBQL quản lý văn hoá nhà trường vai trị việc quản lý xây dựng văn hố nhà trường nhằm xây dựng VHNT Chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên nhà trường Nhận thức CBQL, GV, HS vai trò xây dựng văn hố nhà trường Văn hóa quản lý nhà trường Yếu tố thể chế, chế sách ngành, Sở GDĐT Sự phối hợp lực lượng xã hội Ảnh hưởng kinh tế - xã hội PHỤ LỤC (PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO GV ) Để khảo sát thực trạng xây dựng VHNT quản lý xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học thị xã Phổ Yên, xin ý kiến đánh giá thầy/cô nội dung sau đây, thầy/cơ vui lịng cho ý kiến đánh giá cách tích dấu X vào thầy cho cần thiết Câu Đánh giá thầy cô mục tiêu xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục? TT Mục tiêu Nhằm thúc đẩy HS học tập tích cực Nhằm giúp cải thiện mối quan hệ thân thiện cán bộ, GV nhà trường Nhằm xây dựng văn hóa giảng dạy gắn với đổi phương pháp dạy học Nhằm giúp nhà trường có sở vật chất khang trang, đẹp Nhằm xây dựng bầu khơng khí tâm lí thân thiện, tích cực, gìn giữ hệ giá trị văn hóa tích cực, xây dựng đồng thời hình thành giá trị văn hóa tích cực, đại Câu Đánh giá thầy cô thực trạng nội dung xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục? TT Nội dung xây dựng VHNT Xây dựng văn hóa vật chất Xây dựng cảnh quan xanh, đẹp Bảo đảm sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng Xây dựng logo, biểu tượng; Xây dựng hiệu, phương châm làm việc Xây dựng trang phục nhà trường thể tính thẩm TT Nội dung xây dựng VHNT mỹ, tiện dụng tạo sắc nhà trường Xây dựng văn hóa tinh thần Xây dựng tầm nhìn, mục tiêu nhà trường Xây dựng bầu khơng khí lành mạnh, sư phạm, dân chủ nhà trường Xây dựng văn hóa giảng dạy tích cực giáo viên nhà trường Xây dựng văn hóa học tập sáng tạo, tích cực, phát huy phẩm chất lực HS Xây dựng văn hóa ứng xử lành mạnh chuẩn mực nhà trường Xây dựng giá trị tinh thần Câu Đánh giá thầy cô thực trạng đường xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục? TT Con đường xây dựng VHNT Thông qua xây dựng nội quy, quy chế, nề nếp dạy học Thơng qua quy định văn hóa ứng xử Thông qua phong trào thi đua dạy tốt, học tốt Thông qua việc huy động lực lượng giáo dục đầu tư s vật chất đáp ứng yêu cầu dạy học Thông qua xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, đẹp Câu Đánh giá thầy cô thực trạng lập kế hoạch xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục? TT Lập kế hoạch xây dựng VHNT Phân tích đánh giá thực trạng hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường Kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường tích hợp vào kế hoạch chung nhà trường Kế hoạch bao quát hết nội dung xây dựng văn hóa vật chất văn hóa tinh thần Kế hoạch rõ mốc thời gian thực Xây dựng kế hoạch tuyên truyền nội dung cần xây TT Lập kế hoạch xây dựng VHNT dựng văn hóa nhà trường Xây dựng kế hoạch tập huấn cho giáo viên cán nhà trường nội dung cần xây dựng văn hóa nhà trường, có kĩ phối hợp với lực lượng khác địa phương tham gia vào xây dựng văn hóa nhà trường Xây dựng kế hoạch phối hợp với lực lượng để xây dựng văn hóa nhà trường Xác định biện pháp xây dựng văn hóa nhà trường Câu Đánh giá thầy cô thực trạng tổ chức thực kế hoạch xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục? TT Tổ chức thực kế hoạch Thành lập phận nhà trường chịu trách nhiệm việc thực nội dung văn hóa nhà trường Xác lập chế phối hợp phận tham gia xây dựng văn hoá nhà trường Huy động tất giáo viên, giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách cán nhà trường tham gia vào xây dựng văn hóa nhà trường nhà trường cho đơn vị, phận cá nhân nhà trường viên tổng phụ trách việc thực nội dung văn hóa nhà trường Chỉ đạo để nâng cao vai trị tổ chức trị - xã hội trường Huy động tối đa tham gia tổ chức xã hội địa phương việc thực nội dung văn hóa nhà trường Câu Đánh giá thầy cô thực trạng đạo xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục? TT Chỉ đạo Ra định triển khai hoạt động xây văn hóa nhà trường Hướng dẫn giáo viên, cán bộ, học sinh nhà trường, lực lượng liên quan lựa chọn nội dung, phương pháp hình thức TT Chỉ đạo xây dựng văn hóa nhà trường Đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức xây dựng văn hóa nhà trường Hướng dẫn giáo viên, cán bộ, học sinh nhà trường, lực lượng liên quan lựa chọn tài liệu xây dựng nội dung phù hợp văn hóa nhà trường Chỉ đạo phận bố trí thời gian hợp lí cho việc thực nội dung xây dựng văn hóa nhà trường Chỉ đạo chuẩn bị sử dụng thiết bị, phương tiện vật chất phục vụ xây dựng nội dung văn hóa nhà trường Kịp thời giải tình phát sinh trình thực để điều chỉnh kế hoạch thực xây dựng văn hoá nhà trường Câu Đánh giá thầy cô thực trạng kiểm tra, đánh giá xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục? TT Nội dung kiểm tra, đánh giá Xây dựng đánh giá hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường Kiểm tra tiến độ việc thực nội dung xây dựng văn hoá nhà trường Tổ chức kiểm tra việc phối hợp lực lượng xây dựng văn hóa nhà trường Kiểm tra để phát sai sót kịp thời điều chỉnh kế hoạch xây dựng văn hoá nhà trường Tổ chức kiểm tra phối hợp tổ chức, ban ngành có liên quan, phối hợp với quyền việc xây dựng trường học thân thiện Tổ chức báo cáo kết kiểm tra, rút kinh nghiệm xây dựng văn hóa nhà trường Câu Đánh giá thầy cô thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng VHNT bối cảnh đổi giáo dục? TT Các yếu tố Năng lực Hiệu trưởng Nhận thức CBQL quản lý văn hố nhà trường vai trị việc quản lý xây dựng văn hoá nhà trường nhằm xây dựng VHNT Chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường Nhận thức CBQL, GV, HS vai trò xây dựng văn hố nhà trường Văn hóa quản lý nhà trường Yếu tố thể chế, chế sách ngành, Sở GDĐT Sự phối hợp lực lượng xã hội Ảnh hưởng kinh tế - xã hội PHỤ LỤC (PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO HS) Để xây dựng văn hóa học tập, em tích dấu X vào nội dung phù hợp? TT Nội dung Có động cơ, có ý thức thái độ học tập Chấp hành nội quy, quy chế nhà trường Thực nhiệm vụ giáo viên đề Tích cực tham gia thảo luận, phát biểu ý kiến lớp PHỤ LỤC (PHIẾU XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA) Để áp dụng hiệu biện pháp quản lý xây dựng VHNT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học thị xã Phổ Yên, xin ý kiến đánh giá thầy/cơ tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất? Câu Đánh giá thầy/cơ tính cần thiết biện pháp đề xuất? TT Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, học sinh lực lượng xã hội xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đổi lập kế hoạch xây dựng văn hoá nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Xây dựng trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tổ chức huy động lực lượng tham gia xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Câu Đánh giá thầy/cơ tính khả thi biện pháp đề xuất? TT Các biện pháp Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, học sinh lực lượng xã hội xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đổi lập kế hoạch xây dựng văn hoá nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Xây dựng cơng cụ đánh giá văn hóa nhà trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tổ chức huy động lực lượng tham gia xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục ... luận quản lý xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học Chương 2: Thực trạng quản lý xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học thị xã. .. dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường tiểu học thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng sở lý luận quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học đáp ứng. ..ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ LÝ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN Ngành: Quản lý