Bài giảng Triết học – Chương 1: Khái luận về triết học cung cấp kiến thức về triết học và vấn đề cơ bản của triết học; sự hình thành, phát triển tư tưởng triết học trong lịch sử; triết học Mác – Lênin và vai trò của nó trong đời sống xã hội; sự kế thừa, phát triển và vận dụng sáng tạo triết học Mác – Lênin trong thực tiễn cách mạng Việt Nam.
TRIẾT HỌC (DÀNH CHO HV CAO HỌC) KẾT CẤU CHƯƠNG TRÌNH Chương1: Khái luận về triết học Chương 2: Bản thể luận Chương 3: Phép biện chứng Chương 4: Nhận thức luận Chương 5: Học thuyết hình thái kinh tế xã hội Chương 6: Triết học chính trị Chương 7: Ý thức xã hội Chương 8: Triết học về con người 45 tiết trên lớp 1 bài kiểm tra (10%), 1 bài tiểu luận (30%), 1 bài thi tự luận (60%) Chương 1 KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC Nội dung: 1. Triết học và vấn đề cơ bản của triết học 2. Sự hình thành, phát triển tư tưởng triết học trong lịch sử 3. Triết học Mác – Lênin và vai trị của nó trong đời sống xã hội 4. Sự kế thừa, phát triển và vận dụng sáng tạo triết học Mác – Lênin trong thực tiễn cách 1. Triết học và vấn đề cơ bản của triết học a) Triết học ü Quan niệm trong văn hóa phương Đơng ü Quan niệm của các triết gia phương Tây trước Mác (từ cổ đại cho đến cận đại) ü b) Quan niệm của Triết học Mác Lênin Vấn đề cơ bản của triết học Philosophia = phileo + sophia • Nhận thức (nghiên cứu, tìm hiểu) → tri thức • Nhận định (đánh giá, tỏ thái độ) → quan điểm Triết học là gì ? Phương Tây cổ đại: Triết học = u mến sự thơng thái Thời cận đại philosopy là khoa học của mọi khoa học Philosophia = phileo + sophia Nhận thức (nghiên cứu, tìm hiểu) → tri thức Nhận định (đánh giá, tỏ thái độ) → quan điểm Triết học hiểu nhiều phương diện (1) Triết học là hệ thống tri thức lí luận CHUNG NHẤT về thế giới và vị trí con người trong thế giới đó, là khoa học về những quy luật vận động, phát triển chung nhất của tự nhiên, xã hội và tư duy nhấn mạnh tới tính chất của tri thức triết học (Ø) phản ánh nội dung cơ bản của triết học (Ø) Triết học hiểu nhiều phương diện (2) Triết học là hình thái ý thức xã hội phản ánh những quy luật và nguyên tắc chung nhất của tồn tại và sự nhận thức. Ø nêu rõ tính chất và sự tồn tại của triết học Ø nêu lên các quy luật và nguyên tắc chung nhất của thế giới. (3) Triết học là khoa học về các quy luật chung nhất trong sự tồn tại và sự vận động của tự nhiên, xã hội, tư duy. Ø nhấn mạnh tính chất phản ánh đúng đắn và khái quát ở tầm lý luận của Triết học Đặc điểm của Triết học 1. Triết học mang tính hệ thống 2. Tính lý luận cao 3. Có sự phân biệt giữa Triết học và Tơn giáo 4. Chức năng của Triết học 2 chức năng chính: + Thế giới quan + Phương pháp luận III. TRIẾT HỌC TÂY ÂU THỜI PHỤC HƯNG 2. Đặc điểm TH Tây Âu thời Phục hưng Các phong trào nhân đạo với các vấn đề như tự do cá nhân, sức mạnh của con người . . .(Khẩu hiệu của người Italia lúc bấy giờ là: “Con người hãy thờ phụng chính bản thân mình, chiêm ngưỡng cái đẹp của chính mình”). Đây là thời kỳ mà các nhà sử học đã gọi là thời kỳ đầu tiên phát hiện ra con người trong thế giới và cả thế giới trong một con người Xuất hiện chủ nghĩa phiếm thần Mona Lisa Leonardo da Vinci, khoảng 1503–1507 III. TRIẾT HỌC TÂY ÂU THỜI CẬN ĐẠI Điều kiện ra đời và phát triển của TH Tây Âu thời cận đại (TK XVII XVIII) Đây là thời kỳ thắng lợi của các cuộc cách mạng tư sản: CMTS Hà Lan (1560 1570), CMTS Anh (1642 1648), CMTS Pháp (1789 1794) . . Phương thức sản xuất tư bản trở thành PTSX thống trị trong đời sống xã hội III. TRIẾT HỌC TÂY ÂU THỜI CẬN ĐẠI 2. Đặc điểm TH Tây Âu thời cận đại TH mang tính chiến đấu cao trong cuộc đấu tranh chống tơn giáo, thần học Tiếp tục giải quyết vấn đề về con người theo tinh thần nhân đạo TH phát triển trong điều kiện phát triển mạnh mẽ của khoa học tự nhiên, gắn bó chặt chẽ với khoa học tự nhiên nên CNDVSH phát triển mạnh Quan tâm nhiều đến vấn đề về nhận thức và đặc biệt là vấn đề phương pháp nhận thức Sự phát triển mạnh của các quan niệm tự nhiên thần IV. TRIẾT HỌC CỔ ĐIỂN ĐỨC Điều kiện ra đời của TH cổ điển Đức (nửa sau TK XVIII – nửa đầu TK XIX) Ngoài biên giới nước Đức (Anh, Hà Lan, Pháp) là sự thắng lợi của giai cấp tư sản Nước Đức là một quốc gia phong kiến phân quyền có nền kinh tế lạc hậu Sự xuất hiện của PTSX tư bản với người đại diện là tư sả n Bản đồ nước Đức IV. TRIẾT HỌC CỔ ĐIỂN ĐỨC 2. Đặc điểm của TH cổ điển Đức Là hệ tư tưởng của giai cấp tư sản Đức TH cổ điển Đức chứa đựng những mâu thuẫn Sự hình thành hệ thống lý luận biện chứng Tính chất tư biện V. LỊCH SỬ TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN Điều kiện ra đời của TH Mác (những năm 40 của TK XIX) Sự phát triển TH Mác bởi Mác và Ăng ghen Bước ngoặt CM do Mác và Ăng ghen thực hiện Sự phát triển TH Mác bởi Lênin Sự phát triển TH Mác – Lênin trong thời đại ngày nay V. LỊCH SỬ TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN 2. Đặc điểm của TH Mác Lênin Là hệ tư tưởng của giai cấp cơng nhân tồn TG TGQ DV Phương pháp luận biện chứng Thống nhất TGQDV và phép BC => CNDVBC và phép BCDV KẾT LUẬN CHUNG Đặc điểm triết học Sự hình thành và phát triển của TH gắn bó mật thiết với sự v phát triến của các hình thái kinh tế xã hội Là TH TN v v Cuộc đấu tranh DV với DT, BC với SH v Hình thành và phát triển phép biện chứng KẾT LUẬN CHUNG VỀ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐƠNG VÀ PHƯƠNG TÂY Đơng Ø Lấy XH làm đối tượng NC Tây Ø Lấy TN làm đối tượng NC Ø Nhấn mạnh sự hài hòa , thống nhất Ø Nhấn mạnh sự tách rời con người và trong MQH con người – vũ trụ vũ trụ, sự thống trị của con người đối với vũ trụ Ø TH đan xen hoặc ẩn đằng sau những Ø TH là khoa học độc lập vấn đề tơn giáo, mỹ thuật, nghệ thuật Ø Đan xen DV DT, BC SH Ø Khơng có những bước phát triển Ø Phân định rõ ràng Ø Cách mạng nhảy vọt Ø Hệ thống thuât ngữ : “hình”, “thần”, Ø VC, YT, BC, SH, … “tâm”, “vật”, “lý” “khí” “động”, “tĩnh” … 1. Điều kiện hình thành, phát triển và những đặc điểm của LSTTTH Việt Nam thời phong kiến a Điều kiện hình thành và phát triển của LSTTTH Việt Nam thời phong kiến - ĐK tự nhiên - ĐK kinh tế - Văn hóa, xã hội 1. Điều kiện hình thành, phát triển và những đặc điểm của LSTTTH Việt Nam thời phong kiến b. Những đặc điểm của LSTTTH Việt Nam thời phong kiến: - - Chưa thành hệ thống, chưa có các trường phái và các nhà TH TGQ bao trùm: DT và TG 1. Điều kiện hình thành, phát triển và những đặc điểm của LSTTTH Việt Nam thời phong kiến b. Những đặc điểm của LSTTTH Việt Nam thời phong kiến: - - Nội dung: nhiều về các vấn đề chính trị, đạo đức và TG (chú trọng NSQ hơn TGQ), chú trọng vấn đề đánh đuổi quân xâm lược, bảo vệ Tổ quốc, xây dựng đất nước hùng mạnh Các khái niệm, phạm trù: trùng với các KN và phạm trù của TH Trung Quốc và Ấn Độ (đã được Việt hóa) Triết học Mác – Lênin và vai trị của nó trong đời sống xã hội. ===> TH là cơ sở lý luận chung của nhận thức khoa học, giải quyết các vấn đề của thực tiễn xã hội 4. Sự kế thừa, phát triển và vận dụng sáng tạo triết học Mác – Lênin trong thực tiễn cách mạng Việt Nam • Triết lý là gì? Triết lý là những tư tưởng có tính triết học được cá nhân/cộng đồng rút ra từ cuộc sống của mình và chỉ dẫn, định hướng cho các sinh hoạt trong cuộc sống cá nhân/ cộng đồng cũng như các hoạt động xã hội của cá nhân/cộng đồng • Hình thức thể hiện: - Phương ngơn, phương châm (cuộc sống) - Nghị luận • - - + Cơ sở hình thành: Từ trải nghiệm cuộc sống cá nhân, cộng đồng Từ các lý luận triết học “Trời cho trời lại lấy đi Ngồi trơ mắt ếch làm chi được trời” Từ tư tưởng “Thiên định” của Nho giáo + “Đức và tài” • • Vai trị? ...KẾT CẤU CHƯƠNG TRÌNH Chương1 :? ?Khái? ?luận? ?về? ?triết? ?học? ? Chương? ?2: Bản thể? ?luận Chương? ?3: Phép biện chứng Chương? ?4: Nhận thức? ?luận Chương? ?5:? ?Học? ?thuyết hình thái kinh tế xã hội Chương? ?6:? ?Triết? ?học? ?chính trị... Chương? ?6:? ?Triết? ?học? ?chính trị Chương? ?7: Ý thức xã hội Chương? ?8:? ?Triết? ?học? ?về? ?con người 45 tiết trên lớp 1? ?bài? ?kiểm tra (10%), 1? ?bài? ?tiểu? ?luận? ? (30%), 1? ?bài? ?thi tự? ?luận? ?(60%) Chương? ?1 KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC Nội dung: ... năng, vai trị triết học Mối quan hệ giữa? ?Triết? ?học? ?và Khoa? ?học • Triết? ?học? ?dựa vào khoa? ?học: là sự? ?khái? ?qt tri thức khoa? ?học, kết? ?luận? ?rút ra từ khoa? ?học • Triết? ?học? ?ảnh hưởng đến khoa? ?học: là thế