Tập làm văn Tiết 2 NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I- Mục đích yêu cầu - Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật ND ghi nhớ - Nhận biết được tính cách của từng người cháuqua lời nhận xét của bàtrong câ[r]
(1)Tuần Soạn: Ngày 13/8/2012 Giảng: Thứ tư ngày 15/8/2012 (Dạy bài thứ hai tuần 1) Sinh hoạt tập thể Tiết ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP Tập đọc DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu Tiết I- Mục đích, yêu cầu - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời các câu hỏi SGK) II- Chuẩn bị đồ dùng - B¶ng phô: ViÕt s½n ®o¹n - TËp truyÖn: DÕ MÌn phiªu lu kÝ ( T« Hoµi) III- Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số lớp 2- Bài mới: 2.1- Giíi thiÖu SGK TiÕng ViÖt vµ c¸c kÝ hiÖu SGK - Giíi thiÖu chñ ®iÓm: “Th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n” víi tranh minh ho¹ (SGK) - Giíi thiÖu tËp truyÖn: “DÕ MÌn phiªu lu kÝ”; TrÝch ®o¹n : “DÕ MÌn Bªnh vùc kÎ yÕu” 2.2- Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - hs thực đọc ( lợt 1) - Gọi em đọc nối tiếp đoạn trớc lớp - Các học sinh khác đọc lợt (2 lît) + Söa lçi + ph¸t ©m - Cả lớp đọc thầm và nhận xét bạn đọc bài - Gọi em đọc chú giải (SGK) - em đọc + lớp theo dõi - Theo dâi SGK - Đäc mÉu lÇn 1: * Tìm hiểu bài và HD hs đọc diễn cảm - Đọc thầm bài; tả lời cõu hỏi - TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo? - DÕ MÌn, Nhµ Trß, bän nhÖn - Kẻ yếu đợc Dế Mèn bệnh vực là ai? - ChÞ Nhµ Trß - DÕ MÌn nh×n thÊy Nhµ Trß - Nhµ Trß ®ang gôc ®Çu ngåi khãc tØ tª bªn hoµn c¶nh nµo? tảng đá cuội - §o¹n ý nãi g×? - Hoµn c¶nh DÕ MÌn gÆp Nhµ Trß - Ghi ý lªn b¶ng: - häc sinh nh¾c l¹i ý - T×m ®o¹n nh÷ng chi tiÕt cho - Th©n h×nh bÐ nhá, gÇy yÕu, ngêi bù thÊy chÞ nhµ Trß rÊt yÕu ít? phÊn c¸nh máng nh c¸nh bím, ng¾n - GT: Ng¾n chïn chïn, : Ng¾n qu¸ chïn chïn - l©m vµo c¶nh nghÌo tóng møc - Sự yếu ớt Nhà Trò đợc nhìn thấy - Dế Mèn qua m¾t yÕu ít cña ai? - Dế Mèn đã thể tình cảm gì - Sự ái ngại, thông cảm với chị Nhà Trò nh×n Nhµ Trß? - Đoạn đọc với giọng nh nào? - ChËm thÓ hiÖn sù yÕu ít - 1HS đọc đoạn thể giọng - Hình dáng yếu ớt đến tội nghịêp chị - Ý ®o¹n 2: Nhµ Trß - Nhµ Trß bÞ bän nhÖn øc hiÕp ®e do¹ - §¸nh, ch¨ng t¬ b¾t, do¹ sÏ vÆt ch©n, vÆt ntn? c¸nh, ¨n thÞt (2) - §o¹n nµy lµ lêi cña ai? - Qua lêi kÓ cña Nhµ Trß chóng ta thÊy đợc điều gì? - Giọng đọc đoạn này? * Cho học sinh thể giọng đọc - Trớc tình cảnh đáng thơng Nhà Trò, Dế Mèn đã làm gì? - Lêi nãi vµ viÖc lµm cña DÕ MÌn cho em biÕt DÕ MÌn lµ ngêi nh thÕ nµo? - §o¹n cuèi ba× ca ngîi ai, ca ngîi vÒ ®iÒu g×? - Ghi ý lªn b¶ng: - Cách đọc câu nói Dế Mèn? - Nhµ Trß - Tình cảm đáng thơng chị Nhà Trò - Kể lể, đáng thơng - em đọc - XoÌ cµng, nãi víi chÞ Nhµ Trß : " Em đừng sợ cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu" - Cã tÊm lßng hµo hiÖp, dòng c¶m, bªnh vùc ngêi yÕu h¬n m×nh - Ca ngîi tÊm lßng nghÜa hiÖp cña DÕ MÌn - em nh¾c l¹i - Giäng m¹nh mÏ, døt kho¸t, thÓ hiÖn sù bÊt b×nh - em đọc - Trong truyÖn cã nhiÒu h×nh ¶nh nh©n - Cho häc sinh tù nªu theo ý c¸c em ho¸, em thÝch h×nh ¶nh nµo nhÊt? V× sao? * Thi đọc diễn cảm: - Tổ chức cho hs thi đọc phân vai - vai: dÉn truyÖn, Nhµ Trß, DÕ MÌn 3- Cñng cè, dÆn dß * Qua c©u chuyÖn t¸c gi¶ muèn nãi víi * Câu chuyện ca ngîi DÕ MÌn cã tÊm lßng ta ®iÒu g×? nghÜa hiÖp, s½n sµng bªnh vùc kÎ yÕu, xo¸ - Cho hs nh¾c l¹i ý nghÜa c©u chuyÖn bá bÊt c«ng - DÆn dß: Luyện đọc bài; chuÈn bÞ bµi “MÑ èm” To¸n Tiết Ôn tập các số đến 100 000 I- Môc tiªu - Đọc, viết các số đến 100000 - Biết phân tích cấu tạo số II- Đồ dùng dạy học - Phiếu BT III- Các hoạt động dạy học chủ yếu 1- Ổn định tổ chức: - Hát 2- Bài mới: 2.1- Giíi thiÖu bµi: Kiểm tra chuẩn bị HS (SGK; đồ dùng) 2.2- Híng dÉn «n tËp * Ôn lại - 2HS đọc; nờu chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm , hàng cách đọc nghìn, sè, viÕt sè vµ c¸c - Lớp nhận xét, đọc lại hµng Sè : (3) 83251? §äc vµ nªu râ ch÷ sè hàng đơn vÞ, hµng chôc, hµng tr¨m, hµng ngh×n, - T¬ng tù víi c¸c sè: 83001; 80201; 80001 Nªu quan hÖ gi÷a hai hµng liÒn kÒ? - Nªu c¸c sè trßn tr¨m, trßn chôc, ? * Bµi 1: Chép đề lªn b¶ng; Kẻ sẵn tia số SGK - C¸c sè trªn tia sè đợc gọi là sè g× ? - Hai sè đứng liền h¬n kÐm bao nhiªu đơn vị? - Häc sinh lªn lµm bài; nhận xét, chốt lời giải đúng - PhÇn b lµm t¬ng tù VD: 36000; 37000; 38000; 39000; 40000; 41000; - Thực theo cặp; số cặp nêu kết trước lớp chôc = 10 ®v tr¨m = 10 chôc - HS nêu; lớp nhận xét - Cỏc số trờn tia số đợc gọi là cỏc số trũn chục nghỡn - Hai số đứng liền kém 10000 đơn vị? VD: 20000 40000 60000 10000 30000 50000 - HS đäc yªu cÇu BT - 1HS đọc mẫu, HS lên bảng làm bài, lớp làm vào phiếu BT (4) ViÕt sè Ngh×n Tr¨m Chôc ®v §äc sè 42 571 Chôc ngh×n 63850 91 907 9 16 212 2 70008 0 Bèn m¬i hai ngh×n n¨m tr¨m b¶y m¬i mèt S¸u m¬i ba ngh×n t¸m tr¨m n¨m m¬i Chín mươi mốt nghìn chín trăm linh bảy Mười sáu nghìn hai trăm mười hai Bảy mươi nghìn không trăm linh tám - Cïng hs nhËn xÐt , ch÷a bµi * Bµi 3: a) ViÕt sè sau thµnh tæng Chữa bài, chốt đáp án đúng b) Viết tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị thành các số - ChÊm bµi, chữa bài, chốt đáp án đúng * Bµi 4: - HS đäc yªu cÇu BT; HS đọc mẫu VD: 8723 = 8000 + 700 + 20 + - Lớp lµm vµo vë; HS làm bài trên bảng phụ - HS nêu mẫu VD: 9000 + 200 +30 + = 9232 - Lớp lµm bµi vµo vë, thu bài chấm điểm (5) Điều chỉnh giảm 3- Cñng cè , dÆn dß: - Nhận xét tiÕt häc; Nhắc HS ôn tập tiÕp theo ChÝnh t¶ Tiết nghe – viÕt: DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu I- Mục đích, yêu cầu - Nghe - viết và trình bày đúng bài CT; không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập CT phương ngữ: BT a II- §å dïngdạy học - B¶ng phô viÕt bµi tËp 2a III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra chuản bị HS 2- Bài mới: 2.1- Giíi thiÖu bµi ? Nêu tên bài tập đọc học? - “DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu” - Theo dõi SGK - Đäc ®o¹n 1+2 cña bµi 2.2- Híng dÉn viÕt chÝnh t¶: - Gọi em đọc đoạn : Một hôm - em đọc, lớp nghe khãc ? §o¹n trÝch cho em biÕt vÒ ®iÒu g×? - Hoµn c¶nh DÕ MÌn gÆp chÞ Nhµ Trß vµ hình dáng yếu ớt đáng thơng Nhà Trß - Híng dÉn viÕt b¶ng con; - cỏ xớc xanh dài, tỉ tê, chùn chùn, đá cuéi, ? Trong bµi cã tõ nµo viÕt hoa? V× sao? - DÕ MÌn, Nhµ Trß ( Tªn riªng) - ViÕt b¶ng ? Bµi viÕt tr×nh bµy nh thÕ nµo? - Tr×nh bµy lµ 1®o¹n v¨n - Đọc bài viết tốc độ vừa phải 90 - Viết bài vào tiÕng/1 phót - Đäc l¹i cho häc sinh so¸t lçi - Đæi vë so¸t lçi 2.3- Híng dÉn lµm bµi tËp vµ chÊm bµi * Bµi 2a - HS đọc yêu cầu BT - Bµi yªu cÇu g×? - §iÒn l hay n vµo chç - Y/c hs tù lµm bµi vµo sgk b»ng ch× - em lµm vµo b¶ng phô - ChÊm bµi chÝnh t¶: - NhËn xÐt ch÷a bµi cña b¹n trªn b¶ng - Ch÷a bµi: phô - Nhận xét, chốt lời giải đúng: lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lông mày, loà xoµ, * Bµi 3: Điều chỉnh giảm * Ch÷a lçi chÝnh t¶ bµi viÕt cña HS 3- Cñng cè; dặn dò - Lu ý c¸c trêng hîp viÕt l/n; - NhËn xÐt giê häc * DÆn dß: Yêu cầu nhà làm bµi tËp 2b; (6) Soạn: 14/8/2012 Giảng: Thứ năm ngày 16/8/2012 (Dạy bài thứ ba tuần 1) To¸n Tiết Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp) I- Môc tiªu - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia)số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 100000 II- Đồ dùng dạy học - B¶ng phô kÎ s½n bµi tËp III- Các hoạt động dạy học 1- KiÓm tra bµi cò - HS lên bảng thực hiện; lớp làm bảng - Viết các số sau thành tổng - Nhận xét bài bạn trên bảng VD: các chục nghìn; nghìn; trăm; chục; 23478 = 20000 + 3000 + 400 + 70 + 71534 = 70000 + 1000 + 500 + 30 + 4… đơn vị: 23478; 71534; 45697 2- Bµi míi: Híng dÉn «n tËp * Bµi 1: TÝnh nhÈm: - 1HS đọc yêu cầu bài tập - Bµi yªu cÇu g×? - TÝnh nhÈm - Tổ chức cho hs thùc hiÖn theo - Thùc hiÖn nhÈm phút h×nh thøc trò chơi “Truyền điện”: - Nối tiếp nêu kết phép tính VD: 7000 + 2000 = 9000 16000 : = 800 9000 – 3000 = 6000 8000 x = 24000 8000 : = 4000 11000 x = 33000 3000 x = 6000 49000 : = 700 * Bµi 2a: §Æt tÝnh råi tÝnh - 1Hs đọc yêu cầu bài - Gäi hs lªn b¶ng lµm bµi: - Thực biện đặt tính tính vào bảng - Híng dÉn häc sinh ch÷a bµi trªn - Chữa bài; nêu kết đúng VD: bảng lớp kết hợp nêu cách đặt tính 4637 7035 325 25968 vµ thùc hiÖn tÝnh + x 8245 2316 19 8656 12882 4719 975 16 18 * Bµi - 1HS đọc yêu cầu bài - Bµi yªu cµu g×? - So s¸nh c¸c sè råi ®iÒn dÊu thÝch hîp - Yªu cÇu hs lµm bµi - HS lµm trªn b¶ng líp - Híng dÉn ch÷a bµi, nªu c¸ch so - C¶ líp lµm bµi vµo vë; Nhận xét, chốt đáp s¸nh ( so s¸nh tõng hµng.) án đúng VD: 4327 > 3742 28676 = 28678 5870 < 5890 97321 < 97400 - 1HS đọc yêu cầu bài * Bµi 4a.(ĐC giảm phần b) - Yªu cÇu hs tù lµm bµi: - Lớp lµm bµi vµo vở; HS làm bài trên bảng phụ Nhận xét, chữa bài VD: - Híng dÉn ch÷a bµi vµ hái c¸ch a) Viết cá số theo thứ tự từ bé đến lớn: lµm bµi: 56 731; 65 731; 65 371; 75 631 * Bµi 4b lµm t¬ng tù * Bµi (Điều chỉnh giảm) 3- Củng cố; dÆn dß: (7) - NhËn xÐt giê häc Nhắc HS làm bài tập 2b; (HS khá giỏi) LuyÖn tõ vµ c©u Tiết CÊu t¹o cña tiÕng I- Mục đích yêu cầu - Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) Nội dung ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III) II- §å dïng d¹y häc - Bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng III- Hoạt động dạy học 1- Giíi thiÖu bµi 2- Tìm hiểu bài 2.1- PhÇn nhËn xÐt - HS đọc yêu cầu - Đếm số tiếng - 14 tiếng ( đếm thầm) c©u tôc ng÷ sgk - Đánh vần tiếng - em đánh vần thành tiếng, lớp đánh vần thầm bÇu? (Ghi kÕt qu¶ đánh vần: bờ- âubâu- huyền- bầu) - Dïng phÊn mµu ghi vào sơ đồ bảng - Quan sát, nờu nhận xột phô (Treo bảng phụ đã chuẩn bị) - TiÕng bÇu gåm - Th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi: TiÕng bÇu gåm bé phËn: ¢m phận đó là đầu, vần, nh÷ng bé phËn nµo? - Ph©n tÝch tiÕng - Mçi bµn ph©n tÝch tiÕng ®iÒn vµo b¶ng phô cßn l¹i c©u tôc ng÷? - TiÕng nh÷ng - Nªu ý - ghi nhí SGK bé phËn nµo t¹o thµnh? - Tiếng nào có đủ - thơng, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhng, chung, một, bé phËn nh tiÕng giµn bÇu? - TiÕng nµo kh«ng - TiÕng ¬i- khuyÕt ©m ®Çu có đủ phận nh tiÕng bÇu? - Trong tiÕng bé - VÇn vµ lµ kh«ng thÓ thiÕu, ©m ®Çu cã thÓ thiÕu phËn nµo kh«ng thÓ thiÕu, bé phËn nµo cã thÓ thiÕu? 2.2- Ghi nhí: SGK - Nh¾c l¹i ghi nhí nhiÒu lÇn 2.3- LuyÖn tËp * Bµi - 1Hs đọc yêu cầu baì tập - Bµi yªu cÇu g×? - Ph©n tÝch tiÕng theo mÉu sgk - Quan s¸t hs lµm - Lµm bµi vµo vë bµi - Mçi em ph©n tÝch tiÕng - Ch÷a bµi tËp VD: TiÕng ©m ®Çu VÇn Thanh NhiÔu Nh iªu Ng· ®iÒu ® iªu HuyÒn phñ ph u Hái (8) lÊy gi¸ g¬ng l gi g * Bµi - Bµi yªu cÇu g×? - Yêu cầu lµm bµi miÖng theo cặp vµ chốt đáp án đúng ©y S¾c a S¾c ¬ng Ngang - 1HS đọc yêu cầu đề bài - Giải câu đố - Suy nghĩ giải đố dựa vào nghĩa tõng dßng ( ao, sao) 3- Cñng cè; dặn dò: - TiÕng gåm cã nh÷ng bé phËn nµo? Bé phËn nµo kh«ng thÓ thiÕu, bé phËn nµo cã thÓ thiÕu? - Nhắc HS häc thuéc ghi nhí; ChuÈn bÞ bµi luyÖn tËp Khoa häc Tiết Con ngời cần gì để sống ? I- Môc tiªu - Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống II- §å dïng d¹y häc - phiÕu häc tËp, bé phiÕu dïng cho trß ch¬i III- Hoạt động dạy học 1- Giới thiệu bài: - Giới thiệu chương trình Khoa học lớp - Giới thiệu bài 2- Tìm hiểu bài: 2.1- Hoạt động : Động não * Môc tiªu : HS liÖt kª tÊt c¶ nh÷ng g× c¸c em cÇn cã cho cuéc sèng cña m×nh * C¸ch tiÕn hµnh : - KÓ nh÷ng thø c¸c em cÇn dïng - Nối tiếp tr¶ lêi, lớp nhận xét, bæ hàng ngày để trì sống sung m×nh? * KÕt luËn: Những điều kiện cần để ngời sống và phát triển là : + Đk vật chất: thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng gia đình, các ph¬ng tiÖn ®i l¹i + Đk tinh thần, văn hoá, xã hội, nh tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phơng tiÖn häc tËp , vui ch¬i gi¶i trÝ, - 2HS nh¾c l¹i kÕt luËn trªn 2.2- Hoạt động : Làm việc với phiếu học tập và Sgk * Mục tiêu: Hs phân biệt đợc yếu tố mà ngời và sinh vật khác cần để tr× sù sèng víi nh÷ng yªó tè mµ chØ ngêi míi cÇn * C¸ch tiÕn hµnh: Lµm viÖc víi phiÕu häc tËp theo nhãm - Chia nhãm, ph¸t phiÕu - NhËn phiÕu lµm theo nhãm - Cùng HS nhận xét , trao đổi, chữa bài - Nh sinh vật ngời cần gì để - yếu tố ( - ) tr× sù sèng ? - H¬n h¼n nh÷ng sinh vËt kh¸c cña ngêi cßn cÇn nh÷ng g×? ngêi cÇn : c¸c yÕu tè: - 13 - 2Hs nh¾c l¹i * Kết luận: Chèt l¹i ý chÝnh PhiÕu häc tËp Hãy đánh dấu x vào cột tơng ứng yếu tố cần cho sống ngời, động vËt vµ thùc vËt Nh÷ng yÕu tè cÇn cho Con ngêi sù sèng 1, Kh«ng khÝ X 2, Níc X 3, ¸nh s¸ng X 4, Nhiệt độ X động vật Thùc vËt X X X X X X X X (9) 2.3- Hoạt động 3: Trò chơi hành trình đến hành tinh khác * Mục tiêu : Củng cố kiến thức đã học điều kiện cần để trì sèng cña ngêi * C¸ch tiÕn hµnh : - Chia nhóm, phát đồ chơi 20 - Đại diện nhóm nhận phiếu; Thực phiÕu: Nh÷ng thø cÇn cã, muèn cã theo nhóm - HD : Mçi nhãm chän 10 thø cÇn VD : Níc uèng, b¸nh m×, « t«, quÇn ¸o, ti mang theo đến hành tinh khác, vi, phiÕu cßn l¹i nép cho Gv + Chọn tiếp thứ cần thiết để - Chọn và chơi mang theo và phiếu còn lại nộp cho Gv - Dán phiếu đã chọn vào bìa d¸n lªn b¶ng - Tr×nh bµy kÕt qu¶: - §¹i diÖn nhãm, tr×nh bµy vµ gi¶i thÝch t¹i - Tæng kÕt: - Lùa chän nhãm chän nhanh vµ hîp lý nhÊt 3- Cñng cè, dÆn dß - Nh¾c l¹i môc b¹n cÇn biÕt Sgk - 1,2 HS đọc SGK - Nhận xét tiÕt häc - Chuẩn bị giê sau: GiÊy khæ A4, bót vÏ KÓ chuyÖn Tiết Sù tÝch Hå Ba BÓ I- Môc đích yêu cầu - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện “Sự tích hồ Ba bể” (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái II- Đồ dùng dạy học: Tranh minh ho¹ sgk phãng to III- Các hoạt động dạy học 1- Giíi thiÖu chuyÖn 2- Bµi míi * KÓ chuyÖn - LÇn 1: Kh«ng dïng tranh - L¾ng nghe - LÇn 2: KÓ theo tranh kÕt hîp gi¶i nghÜa: - Theo dâi tranh SGK CÇu phóc, giao Long, bµ go¸, b©ng qu¬, lµm viÖc thiÖn (SGV - 42) * T×m hiÓu chuyÖn: - Bµ cô ¨n xin xuÊt hiÖn ntn? - Không biết bà từ đâu đến: gớm ghiếc, lë loÐt, h«i, - Mọi ngời đối xử với bà ntn? - Ai còng xua ®uæi - Ai đã cho bà cụ ăn nghỉ? - MÑ bµ go¸ (10) - Chuyện gì xảy đêm? - Khi chia tay bà cụ đã làm gì? - Trong đêm lễ hội chuyện gì đã xảy ra? - Mẹ bà goá đã làm gì? - Hồ ba Bể đợc hình thành nh nào? * Híng dÉn hs kÓ tõng ®o¹n - Chia nhãm 3: - Chç bµ cô n»m s¸ng rùc lªn giao long to lín - DÆn dß, cho n¾m tro vµ vë trÊu - Lôt léi, níc phun lªn, tÊt c¶ ch×m nghØm Dïng thuyÒn cøu ngêi - Chỗ đất sụt là hồ ba Bể, nhà mẹ đảo - Mỗi em kể tranh sau đó em kể lại c¶ truyÖn (theo nhóm 3) - Thi kÓ chuyÖn theo tranh vµ kÓ c¶ - Thi kể theo nhãm truyÖn? - Vµi em thi kÓ c¶ chuyÖn - Ngoài mục đích giải thích hỡnh thành - Ca ngợi lòng nhân ái ngời hồ Ba Bể câu chuyện còn nói với ta điều Khẳng định lòng nhân ái đợc đền đáp g×? - Cùng c¶ líp b×nh chän hs kÓ chuyÖn hay nhÊt vµ hs hiÓu c©u chuyÖn nhÊt 3- Cñng cè; dặn dò - NhËn xÐt giê häc, tuyªn d¬ng hs kÓ chuyÖn hay, chó ý, nhËn xÐt tèt * DÆn dß: Tập kể chuyện; ChuÈn bÞ bµi “Nµng tiªn èc” Tập đọc Soạn:15/8/2012 Giảng: Thứ sáu ngày17/8/2012 (Dạy bài thứ tư tuàn 1) Tiết MÑ èm I- Môc đích yêu cầu - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít khổ thơ bài) II- Đồ dùng dạy học - B¶ng phô viÕt s½n khæ th¬ III- Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức: Kiểm trs sĩ số lớp 2- KiÓm tra bµi cò - V× DÕ MÌn bªnh vùc chÞ Nhµ Trß? - HS nối tiếp đọc bài - Bµi ca ngîi ®iÒu g×? - 1Hs nªu - HS nêu - Nhận xét, ghi ®iÓm 3- Bµi míi 3.1- Giíi thiÖu bµi 3.2- Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - 1,2 hs khá đọc bài thơ - Đọc nối tiếp bài thơ, kết hợp sửa phát - HS đọc lần ©m vµ gi¶i nghÜa tõ - §äc theo cÆp: - Mỗi em đọc khổ - §äc toµn bµi: - Hs đọc, lớp đọc thầm - Theo dõ SGK - Đäc diÔn c¶m toµn bµi * T×m hiÓu bµi - Đọc thầm bài; trả lời câu hỏi - Bµi th¬ cho ta biÕt chuyÖn g×? - MÑ b¹n nhá bÞ èm, còng quan t©m lo l¾ng cho mÑ - Em hiểu câu thơ sau nói lên điều - Vì mẹ ốm không ăn đợc trầu, không (11) g×? " lµ trÇu kh« gi÷a c¬i trÇu sím tra" đợc đọc truyện Kiều, mẹ không làm việc đợc - Em h·y h×nh dung mÑ kh«ng bÞ èm - L¸ trÇu xanh mÑ ¨n hµng ngµy, th× l¸ trÇu, truyÖn KiÒu, ruéng vên sÏ TruyÖn KiÒu mÑ lËt gië tõng trang ntn? - Em hiểu "lặn đời mẹ"? - Những vất vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng để lại mẹ, mẹ ốm - MÑ bÞ èm mäi ngêi quan t©m ntn? - §Õn th¨m cho trøng, cho cam, anh y sĩ đến khám - Những việc làm đó nói lên điều gì? - T×nh lµng, nghÜa xãm s©u nÆng ®Ëm đà - Nh÷ng c©u th¬ nãi lªn t×nh yªu th¬ng - C©u th¬ 15,16,17,18 vµ khæ th¬ bạn nhỏ mẹ? - Bµi th¬ muèn nãi víi c¸c em ®iÒu g×? - Tình cảm ngời mẹ; T×nh c¶m lµng xãm * Luyện đọc diễn cảm và HTL: - Tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp và - Luyện đọc cỏ nhõn phát giọng đọc hay và vì lại đọc nh vậy? - Chó ý c¸ch ng¾t, nghØ, nhÊn giäng - Tổ chức đọc thi thuộc lòng: - Thi theo bµn, c¸ nh©n 4- Cñng cè,dÆn dß: * Bµi th¬ muèn nãi víi c¸c em ®iÒu g×? * Bµi th¬ nói lên tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn - Bµi th¬ viÕt theo thÓ th¬ nµo? bạn nhỏ với người mẹ bị ốm - Em thÝch nhÊt khæ th¬ nµo? V× sao? - Nhắc HS học thuộc bài; chuẩn bị bài - số HS nhắc lại ý nghĩa bài sau To¸n Tiết Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp theo) I- Môc tiªu - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức II- Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III- Các hoạt động dạy học 1- KiÓm tra bµi cò - Bµi cßn l¹i tiÕt tríc 2- Bài mới: - LuyÖn tËp, cñng cè - 1HS đọc yêu cầu bài * Bµi 1: TÝnh nhÈm - Bµi yªu g×? - TÝnh nhÈm - Yªu cÇu hs tù nhÈm vµ ghi kÕt qu¶ - Nối tiếp nêu kÕt qu¶ phép vµo SGK chì nhẩm - 1HS đọc yêu cầu bài * Bµi 2b (Điều chỉnh giảm) - Bµi yªu cÇu g×? - §Æt tÝnh råi tÝnh - Yêu cầu HS tù tÝnh trê bảng con; råi - Thực bảng VD: nªu c¸ch tÝnh 56346 43000 13065 65040 + 2854 - 21308 x 15 59200 21692 52260 00 13008 040 * Bµi TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc - HS nêu yêu cầu BT (12) - Yêu cầu HS nªu thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh råi lµm bµi - Giúp đỡ HS yếu - Chấm bài, chữa bài; chót đáp án đúng - Lớp lµm bµi vµo vë, em thùc hiÖn trªn b¶ng phụ VD: a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 6616 b) 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400 c) Điều chỉnh giảm - Làm bài nhà (HS khá- giỏi) - Làm bài nhà (HS khá- giỏi) * Bµi 4.( Điều chỉnh giảm) * Bµi ( Điều chỉnh giảm) 3- Củng cố; dÆn dß - Nhận xét học; nhắc HS khá – giỏi làm BT 4;5 (SGK) Lớp làm bµi tËp 2a TËp lµm v¨n Tiết ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn? I- Môc đích yêu cầu - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (Nội dung Ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) II- Đồ dùng dạy học - B¶ng phô ghi s½n nh÷ng sù viÖc chÝnh truyÖn: " Sù tÝch hå ba bÓ" III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra chuẩn bị HS 2- Bài 2.1- Giíi thiÖu bµi: 2.2- PhÇn nhËn xÐt: * Bµi - 1HS đọc đề bài - Bµi yªu cÇu g×? - KÓ l¹i chuyÖn " Sù tÝch hå Ba BÓ" - em kÓ chuyÖn, kÓ líp l¾ng nghe.- Yêu cầu HS th¶o luËn nhóm c¸c - Kể chuyện theo nhóm yªu cÇu sgk ? - Đại diện nhóm thi kể - Nhận xét, đánh giá điểm cho HS kể - Lớp bình chọn khá - Bµ cô ¨n xin, mÑ bµ n«ng d©n; - C©u chuyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo? nh÷ng ngêi dù lÔ héi - C¸c sù viÖc x¶y vµ kÕt qu¶ ntn? - Bµ cô xin ¨n ngµy héi cóng phËt nhng kh«ng cho; Hai mÑ cho bµ cô ¨n xin ¨n vµ ngñ nhµ; bµ ¨n xin hiÖn h×nh giao long lín; s¸ng sím, bµ giµ cho mÑ gãi tro vµ m¶nh vë trÊu; Níc lôt chÌo thuyÒn cøu ngêi - Nªu ý nghÜa cña chuyÖn? - 2HS nªu * Bµi - 1HS đọc yêu cầu bài - Bµi yªu cÇu g×? - Bµi Hå ba BÓ cã ph¶i lµ bµi v¨n kÓ chuyÖn kh«ng ? v× sao? - Bµi v¨n cã nh©n vËt? - Kh«ng - Bài văn có kể các việc xảy đối - Không Chỉ có chi tiết giới víi nh©n vËt kh«ng? thiÖu vÒ Hå Ba BÓ So s¸nh bµi, Bµi Hå Ba BÓ kh«ng ph¶i lµ chuyÖn - 1HS đọc yêu cầu bài * Bµi (Ghi nhớ) - Thế nào là văn kể chuyện? - HS nêu (ghi nhớ SGK) - Chốt lại ghi nhớ SGK - số HS nhắc lại 2.3- Luyện tập - HS nêu yêu cầu luyện tập - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Tập kể theo cặp (13) - Tỏ chức thi kể chuyện - Thi kể trước lớp; nêu ý nghĩa câu - Cùng lớp nhận xét, bình chọn chuyện vừa kể 3- Cñng cè, dÆn dß: - Nªu l¹i ghi nhí cña bµi - Nhắc HS häc thuéc ghi nhí; tập kể chuyện vµ chuÈn bÞ tiÕt LÞch sö Tiết Môn lịch sử và địa lí I- Môc tiªu - Biết môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp học sinh hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II- §å dïng d¹y häc - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành chính Việt Nam III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra: Sách học môn lịch sử và địa lí 2- Bµi míi 2.1- Vị trí, giới hạn dân c đất nớc ta - §äc bµi sgk - em đọc, lớp đọc thầm - Nớc Việt Nam gồm phần nào? - Đất liền, các hải đảo, vùng biển và vùng trêi - Nªu h×nh d¹ng cña níc ta? - H×nh ch÷ S - Xác định giới hạn nớc ta? - PhÝa B¾c gi¸p TQ, phÝa T©y gi¸p Lµo vµ Cam-pu-chia, phÝa §«ng vµ Nam lµ vïng biÓn - Cho hs xác định trên đồ tự nhiên - Nhiều hs lên trên đồ - Em sống nơi nào trên đất nớc - Phía Tây Bắc Bộ ta? - Níc ViÖt Nam cã bao nhiªu d©n téc? - 54 d©n téc Em thuéc d©n téc nµo? - KÓ tªn mét sè d©n téc mµ em biÕt? - Tµy, Th¸i, Nïng, Hm«ng, Dao, 2.2- Mỗi dân tộc trên đất nớc Việt Nam có nét văn hoá riêng, song có chung mét lÞch sö ViÖt Nam, Tæ quèc ViÖt Nam - HD hs quan sát tranh, ảnh cảnh - Thảo luận nhóm sau đó trình bày trsinh hoạt dân tộc nào đó và ớc lớp mô tả tranh đó - Nh¾c l¹i kÕt luËn ë trªn 2.3- Môn lịch sử và địa lí lớp giúp em hiểu điều gì? - Để có sống tơi đẹp nh hôm - Lao động, đấu tranh, dựng nớc và giữ «ng cha ta ph¶i lµm g×? níc - Vì em biết đợc điều đó? - Học lịch sử và địa lí - Môn lịch sử và địa lí giúp em hiểu - Hiểu biết thiên nhiên ngời ®iÒu g×? biÕt c«ng lao cña «ng cha - Để học tốt môn lịch sử và địa lí em - Tập quan sát thu thập tài liệu, cÇn lµm g×? 3- Củng cố, Dặn dò: - 2HS đọc ghi nhớ sgk - Nhắc HS häc thuéc bµi, chuÈn bÞ bµi Soạn: 16/8/2012 Giảng: Thứ hai ngayf/8/2012 (Dạy bài thứ năm tuần 1) Toán Tiết I- Mục tiêu BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ (14) - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chúa chữ thay chữ số II- Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ sẵn ví dụ ( cột 2,3) để trống III- Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức: - Hát; kiểm tra sỹ số lớp 2- Kiểm tra bài cũ: Đặt tính tính: 3560 x 65040 : (2 HS lên bảng; lớp làm bảng con) 3- Bài mới: 3.1- Giới thiệu biểu thức có chứa chữ * Bài toán - 1Hs đọc bài toán ví dụ SGK - Muốn biết bạn Lan có tất ? - Thực phép cộng số Lan có ban ta làm ntn? đầu với số bạn cho thêm - Dùng bảng phụ kẻ sẵn nêu các - Nếu mẹ cho thêm thì Lan tình dần từ cụ thể đến biểu thức có 3+1 Nếu mẹ cho thêm a + a thì Lan có + a * + a gọi là biểu thức có chứa - số HS nhắc lại chữ * Giá trị biểu thức chứa chữ - Nếu a = thì + a = ? - Nếu a = thì + a = + = - Ta nói: là giá trị số biểu thức - 2HS nhắc lại: + a - Hướng dẫn tương tự với a = 2,3,4 - Tìm giá trị theo cặp; nối tiếp nêu kết - Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tìm - Ta thay giá trị a vào biểu thức giá trị biểu thức + a ta làm ntn? thực tính - Mỗi lần thay chữ a số ta tính - Tính giá trị biểu thức : gì? + a 3.2- Luyện tập: * Bài - 1HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì? - Tính giá trị biểu thức - Hướng dẫn làm mẫu: a - b với b= - Nếu b = thì - b = - = - Làm tương tự làm vào với mục b,c * Bài a.Bài 3b - 1HS đọc đề bài: - Bài yêu cầu gì? - Viết vào ô trống theo mẫu - Hướng dẫn mẫu sgk - Làm bài theo mẫu vào - Tổ chức cho hs chữa bài - Đối chéo chữa bài 4- Củng cố; Dặn dò: - Nêu ví dụ biểu thức chứa chữ? - Muốn tính giá trị biểu thức chứa chữ ta làm nào? * Nhắc HS làm bài 2b; 3a nhà (15) Luyện từ và câu Tiết LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG (tiếp theo) I- Mục đích yêu cầu - Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu,vần,thanh)theo bảng mẫu BT1 -Nhận biết các tiếng có vần giống BT2,BT3 II- Đồ dùng dạy học - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần - Bộ chữ cái III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra bài cũ: - Phân tích phận tiếng câu " Lá lành đùm lá rách" 2- Bài - Giới thiệu bài trực tiếp - Hướng dẫn học sinh làm bài tập * Bài 1(12) - 1HS đọc đề bài mẫu - Bài yêu cầu làm gì? - Phân tích cấu tạo tiếng theo mẫu - Tổ chức cho h/s làm việc theo cặp: - Thực hành vào - Tổ chức đánh giá kết - Lần lượt học sinh nêu kết phân tích tiếng * Bài 2: Tìm tiếng bắt vần với - ngoài - hoài giống vần oai câu tục ngữ trên? * Bài - 1HS đọc yêu cầu bài - Bài yêu cầu gì? - Ghi lại cặp tiếng bắt vần với đoạn thơ - Nêu các cặp tiếng bắt vần với ? - choắt - thoắt; xinh - nghênh - Cặp nào có vần giống hoàn - choắt - có vần giống hoàn toàn? Cặp nào có vần giống toàn; không hoàn toàn? - xinh - nghênh có vần giống không hoàn toàn * Bài 4: Em hiểu nào là tiếng bắt - Là tiếng có vần giống - giống vần với nhau? hoàn toàn giống không hoàn toàn (16) * Bài 5: Giải đố - Đọc câu đố và suy nghĩ - Tự tìm và nêu lời giải đố - Yêu cầu học sinh giải và chốt lại lời - Chữ : bút giải đó? 3- Củng cố, dặn dò - Nêu lại ghi nhớ; Nhắc HS học bài và chuẩn bị tiết Địa lí Tiết LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I- Mục tiêu: - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ : tên đồ,phương hướng kí hiệu đồ II- Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Thế giới, châu lục, Việt nam III- Các hoạt động dạy học 1- Bản đồ 1.1- Hoạt động 1: Hoạt động lớp: - Treo các loại đồ đã chuẩn bị lên - 1HS đọc tên các đồ bảng ( từ lớn đến nhỏ) - Nêu phạm vi lãnh thổ trên đồ? - Bản đồ TG thể toàn bề mặt trái đất - Bản đồ Việt Nam thể - Bản đồ là gì? - Là hình vẽ thu nhỏ1 khu vực hay toàn - Nhiều hs nhắc lại bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định 1.2- Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Đọc bài sgk - Yêu cầu hs quan sát H1,2: - Quan sát trao đổi theo cặp - Chỉ vị trí Hồ Hoàn Kiếm và đền - Chỉ trên hình vẽ Ngọc Sơn trên hình? - Ngày muốn vẽ đồ người ta - Sử dụng ảnh chụp từ máy bay vệ tinh phải làm ntn? thu nhỏ tỉ lệ - Tại cùng vẽ VN mà đồ H3 sgk lại nhỏ đồ ĐLTNVN treo tường? - Thu nhỏ tỉ lệ 2- Một số yếu tố đồ 2.1- Hoạt động 3: Nhóm - Đọc bài sgk - Hướng dẫn thảo luận theo gợi ý: - Thảo luận nhóm - Tên đồ cho ta biết điều gì? - Trên đồ người ta thường quy - Đaị diện nhóm trả lời kết Các nhóm định các hướng Bắc, Nam, Đông Tây khác bổ sung ntn? Chỉ trên H3? - Bảng chú giải H3 có kí hiệu nào? Dùng để làm gì? + ND chốt sgk 2.2- Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ - Tổ chức cho hs làm việc cá nhân - Quan sát bảng chú giải H3 và vẽ: - Quan sát giúp đỡ hs còn lúng túng Đường biên giới Quốc gia, núi, sông, thủ (17) a 6xa x =30 x = 42 đô, thành phố x 10 = 60 - Tổ10 chức trưng bày bài 6vẽ - Nhận xét, bình chọn 3- Củng cố, dặn dò - 1HS đọc bài sgk - Nhận xét tiết học; nhắc HS học bài; chuẩn bị bài 3/7 Soạn: 17/08/ 2012 Giảng: Thứ ba ngày 21 tháng 08 năm 2012 (Dạy bài thứ sáu tuần 1) Toán Tiết LUYỆN TẬP I- Mục tiêu - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a II- Đồ dùng dạy học - Phiếu BT III- Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức: :- Hát; kiểm tra sỹ số lớp 2- Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra và chữa bài tập nhà - Muốn tính giá trị biểu thức chứa chữ ta làm nào? 3- Bài * Bài - 1HS đọc đề bài - Bài yêu cầu làm gì? - Tính giá trị biểu thức theo mẫu - Hướng dẫn mẫu - Lắng nghe, phân tích - Kẻ bảng; ghi kết vào bảng; chốt - Thực làm bài vào sgk các phần kết đúng VD: còn lại bài - Cách tính giá trị biểu thức chứa - Nối tiếp nêu kết chữ? - Thay chữ số tính kết * Bài 2a,b - 1HS đọc đề bài - Bài yêu cầu làm gì? - Tính giá trị biểu thức - Muốn tính em làm nào? - Thay chữ số a) 35 + x n - Với n = thì 35 + x n = 35 + x - Mỗi biểu thức yêu cầu học sinh nêu = 35 + 21 = 56 (18) cách thực * Làm tương tự với các phần b trên - Chữa bài, chốt đáp án đúng VD: phiếu BT theo cặp; cặp làm bài trên Với m = Ta có: 168 – m x bảng phụ = 168 – x - Lớp nhận xét kết trên bảng phụ = 168 – 45 = 123 * Bài 3: Điều chỉnh giảm - Thực nhà * Bài 4a (điều chỉnh chọn trường hợp) - Vẽ hình vuông cạnh a - Nêu cách tính chu vi hình vuông này? - Độ dài cạnh x - Khi độ dài cạnh là a, chu vi hình - P gọi là chu vi hình vuông vuông là P = a x - Tính chu vi hình vuông cạnh - Giải bài vào VD: a = cm? P = x = 12 ( cm) - Phần cò lại làm nhà 4- Củng cố, dặn dò : - Nhắc HS làm lại bài 2c,d; 3; còn lại vào Tập làm văn Tiết NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I- Mục đích yêu cầu - Bước đầu hiểu nào là nhân vật ( ND ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu(qua lời nhận xét bà)trong câu chuyện Ba anh em - Biết đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước,đúng tính cách nhân vật (BT2 mục III) II- Đồ dùng dạy học - 3,4 tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu bài tập III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra bài cũ: - Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là kể chuyện chỗ nào? 2- Bài 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Phần nhận xét - Trong tuần em đã học truyện - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Sự tích hồ Ba nào? Bể - Ghi tên nhân vật em học vào nhóm thích hợp? a Nhân vật là người? - Thảo luận nhóm và trình bày vào phiếu b Nhân vật là vật? - Đại diện các nhóm trình bày kết - Tổ chức cho học sinh đánh giá kết thảo luận * Nêu nhận xét đánh giá tính cách nhân vật: - Dế Mèn ( Dế Mèn bênh vực kẻ - Khảng khái có lòng thương người, ghét yếu) áp bất công (19) - Mẹ bà nông dân Sự tích hồ Ba Bể? - Căn vào đâu để nhận xét vậy? 2.3- Ghi nhớ: - Nhắc HS học thuộc bài 2.4- Phần luyện tập: - Giàu lòng nhân hậu - Lời nói việc làm cụ thể các nhân vật - 1HS đọc phần ghi nhớ sgk - 1HS đọc yêu cầu bài tập ( Đọc chuyện ba anh em và chú giải) - Thực BT theo nhóm * Bài - Hướng dẫn hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi bài * Tổ chức đánh giá kết quả: - Các nhóm trao đổi kết - Nhân vật truyện là anh em Ni-ki-ta; Gô-sa; Chi-ôm- ka và bà ngoại - Bà nhận xét tích cách đứa cháu: Ni-ki-ta nghĩ đến ham thích riêng mình Gô-sa láu lỉnh Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm - Em đồng ý với nhận xét bà - Bà có nhận xét là nhờ quan sát hành động cháu Ni-ki-ta ăn xong là chạy tót chơi, không giúp bà dọn bàn Gô - sa lén hắt mẩu bánh vụn xuống đất Chi - ôm - ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em còn biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn trên bàn * Bài tập - 1HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn học sinh trao đổi các - Bạn nhỏ quan tâm đến người khác hướng việc có thể diễn ntn? - Bạn nhỏ không biết quan tâm đến người khác - Cùng lớp bình chọn người kể hay - Thi kể trước lớp 3- Củng cố, dặn dò - 2HS nhắc lại ghi nhớ bài - Dặn dò hs chuẩn bị tiết _ Khoa học Tiết TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I- Mục tiêu - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như:lấy vào khí ô xi,thức ăn,nước uố;thải khí cac-bô-nic,phân và nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể và môi trường II- Đồ dùng dạy học - Hình vẽ SGK,phiếu nhóm III- Hoạt động dạy học 1- Kiểm tra bài cũ - Giống TV, ĐV người cần gì để sống? Và hẳn còn cần gì? - Để có điều kiện cần cho sống chúng ta phải làm gì? 2- Bài 2.1- Giới thiệu bài 2.2- Hoạt động 1: Tìm hiểu trao (20) đổi chất người - Hướng dẫn quan sát tranh (sgk)để biết: Trong quá trình sống mình, - Thảo luận nhóm và dựa vào tranh trả thể lấy vào và thải gì? lời sau đó nêu kết - Chốt lại ý: hàng ngày, thể phải lấy - Nhiều học sinh nhắc lại từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ô xy và thải môi trường phân, nước tiểu, khí các – bon – níc - Yêu cầu hs đọc mục bạn cần biết: - Quá trình trao đổi chất là gì? - HS đọc SGK 2.3- Hoạt động 2: Trò chơi :Ai nhanh - Chơi theo N4 - Làm vào phiếu - Chia nhóm 4; phát phiếu HT - Đại diện các nhóm lên trình bày trước - Các nhóm thảo luận sơ đồ trao lớp Lớp nhận xét đổi chất thể người và môi - Nhóm nào nhanh, đủ thắng trường thời gian 30 giây và điền vào chỗ… các chất lấy vào, thải thể người 2.4- Hoạt động 3: Thực hành - Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người và môi trường - Yêu cầu hs trình bày sáng tạo - Thực theo N2 báo cáo kết trao đổi chất (có thể viết vẽ sơ đồ, - Trưng bày sản phẩm theo nhóm theo trí tưởng tượng H2 trang (sgk) là gợi ý - Cùng lớp bình chọn sơ đồ hợp lí, đẹp 3- Củng cố, dặn dò - 2Hs đọc lại mục bạn cần biết - Nhắc HS học bài, chuẩn bị bài Sinh hoạt tập thể Tiết SƠ KẾT TUẦN I- Yêu cầu - HS biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy ưu điểm và khắc phục tồn còn mắc phải II- Lên lớp 1- Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp tuần (21) 2- Ý kiến giáo viên 2.1- Nhận xét chung: * Ưu điểm: - Chấp hành tốt ý thức kỷ luật trường lớp ban hành - Ngay tuần đầu tiên thực học hầu hết các em lớp đầy đủ,ý thức học tập tốt - Chuẩn bị đầy đủ sách phục vụ tốt cho các môn học - Trong lớp tích cực học tập sôi - Tham gia vệ sinh trường lớp *Tồn tại: Bên cạnh đó còn số ít học sinh chưa chuẩn bị đủ đồ dùng học tập phục vụ cho các môn học - Nhận thức các môn học còn hạn chế,chưa tập trung học 3- Tuyên dương: Huyền, Minh, Thảo, Trang, Thương 4- Nhắc nhở: Thích, Đông, Tuấn 5- Phương hướng tuần 2: - Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn - Kiểm tra thường xuyên số em chưa chăm học - Chú ý rèn chữ cho số em: Huệ, Kết, Đông, Thích, Dũng - Xây dựng Đôi bạn cùng tiến (22)