Ngu van 8 tuan 33 20112012da sua

Nội dung vb tường trình phải tuân thủ đúng tất cả các mục quy định 3, Bố cục của vb tường trình + Phần mở đầu - Quốc hiệu , tiêu ngữ - Địa điểm và thời gian làm tường trình - Tên văn bản[r]

Ngày soạn:12/4/2012 Ngày dạy: /4/2012 TUẦN 33 Tổng kết phần văn Tiết 125 A Mục tiêu: 1.Kiến thức : -Một số khái niệm liên quan đến đọc – hiểu văn chủ đề, đề tài, nội dung yêu nước, cảm hứng nhân văn -Hệ thống văn đã học, nội dung và đặc trưng thể loại thơ văn -Sự đổi thơ Việt Nam từ đầu kỷ XX đến 1945 trên các phương diện thể loại, đề tài, chủ đề, ngôn ngữ -Sơ giản thể loại thơ Đường luật, Thơ 2.Kĩ : -Khái quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu các tư liệu để nhận xét các tác phẩm văn học trên số phương diện cụ thể -Cảm thụ, phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu số tác phẩm thơ đại đã học Thái độ : Giúp HS :Tự giác, tích cực, yêu thích văn học, thích tìm hiểu cảm thụ thơ B.Chuẩn bị: 1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án,phiếu học tập 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài C Tiến trình lên lớp: 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bài hs c 3, Bài : I/ - Lập bảng thông kê các văn văn học Việt Nam đã học từ bài 15 lớp Phần này giáo viên đã hướng dẫn học sinh chuẩn bị theo gợi ý sách giáo khoa, lập bảng thống kê theo mẩu GV yêu cầu học sinh trình bày bảng thống kê đã chuẩn bị mình học sinh khác nhận xét Giáo viên sửa chữa và ghi đầy đủ lên bảng Học sinh đối chiếu sữa sai sót, chép lại bảng chính xác Dựa vào cột thể loại, em có nhận xét gì cách xếp ( phân phối) các văn ? Văn Tác giả Thể loại Vào nhà Phan Bội Châu Thất ngục ( 1867-1940) ngôn Quảng bát cú Đông cảm tác Đập đá PhanChâuTrinh Thất Côn Lôn (1872 – 1926) ngôn bát cú Muốn làm Tản Đà Thất thằng Cuội Nguyễn Khắc ngôn Hiếu ( 1889- bát cú 1939) Hai chữ Trần Tuấn Song nước nhà Khải ( 1895- thất lục 1983) bát Gía trị nội dung chủ yếu Khí phách kiên cường bất khuất và phong thái ung dung , đường hoàng vượt lên trên cảnh tù ngục nhà chí sĩ yêu nước Hình tượng đẹp lẫm liệt , ngan tàng người tù yêu nước trên đảo Côn Lôn Tâm người bất hoà sâu sắc với thực tầm thường , xấu xa , muốn thoát li mộng tưởng lên cung trăng để bầu bạn với chị Hằng Mượn câu chuyện lịch sử có sức gợi cảm lớn để bộc lộ cảm xúc và khích lệ lòng yêu nước , ý chí cứu nước đồng bào Nhớ rừng Thế Lữ ( 1907- Thơ Mượn lời hổ bị nhốt vườn 1989) bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường , tù túng và khao khát tự mãnh liệt nhà thơ, khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước thuở Oâng Đồ Vũ Đình Liên Thơ - Tình cảnh đáng thương ông đồ , ( 1913-1996) nhũ qua đó toát lên niềm cảm thương chân ngôn thành trước lớp người tàn tạ và nỗi nhớ tiếc cảnh cũ người xưa Quê Tế Hanh Thơ - Tình quê hương sáng , thân thiết hương ( 1921) thể qua tranh tươi sáng , sinh động làng quê miền biển , đó nỗi bật lên hình ảnh khoẻ khoắn , đầy sức sống người người dân chài và sinh hoạtb làng chài Khi tu Tố Hữu ( 1920 Lục bát - Tình yêu sống và niềm khát hú –2002) khao tự người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi nhà tù Tức Cảnh Hồ Chí Minh Thất Tinh thần lạc quan , phong thái ung Pác Bó (1890-1969) ngôn tứ dung BH sống cách tuyệt mạng đầy gian khổ Pác Bó Với Người , làm cách mạng và sống hoà hợp với thiên nhiên là niềm vui lớn Ngắm Hồ Chí Minh Thất - Tình yêu thiên nhiên , yêu trăng đến Trăng (1890-1969) ngôn tứ say mê và phong thái ung dung nghệ sĩ tuyệt BH tù ngục cực khổ , tối tăm Đi đường Hồ Chí Minh Thất Ý nghĩa tượng trưng và triết lí sâu sắc : (1890-1969) ngôn tứ từ việc đường núi gợi chân lí tuyệt đường đời : vượt qua gian lao chồng chất thắng lợi vẻ vang Chiếu dời Lí Công Uẩn Chiếu Khát vọng đất nước độc lập , đô (974-1028) thống và khí phách dân tộc Đại Việt trên đà lớn mạnh Hịch Trần Quốc Hịch - Phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn tướng sĩ Tuấn dân tộc ta kháng chiến (1231?-1300) chống ngoại xâm , thể qua lòng căm thù giặc , ý chí chiến , thắng kẻ thù xâm lược Đây là áng văn chính luận xuất sắc Nước Đại Nguyễn Trãi Cáo - Có ý nghĩa tuyên ngôn độc Việt ta lập : Nước ta là đất nước có văn hiến lâu đời , có lãnh thổ riêng , phong tục riêng , có chủ quyền , có truyền thống lịch sử ; kẻ xâm lược là phản nhân nghĩa , định thất bại Bàn luận Nguyễn Thiếp Tấu - Mục đích việc học là để làm phép học người có đạo đức , có tri thức , góp phần làm hưng thịnh đất nước , không phải để cầu danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp , học rộng phải nắm cho gọn , đặc biệt , học phải đôi với hành Thuế máu Nguyễn Aùi Nghị Vạch trần chính quyền thực dân đã biến Quốc ( 1890- luận người dân thuộc địa thành vật hi sinh 1969) phục vụ cho lợi ích mình các chiến tàn khốc II/ - Nhận xét khác biệt hình thức nghệ thuật các văn Ba văn thơ bài 15, 16 : thuộc G phát phiếu học tập thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật, Nêu lên khác biệt bật hình thức ®iÓn h×nh vÒ tÝnh quy ph¹m cña th¬ cổ, số câu, chữ hạn định, luật nghệ thuật các văn thơ trắc, niêm đối, gieo vần chặt chẽ các bài 15, 18, 2a các bài 18, 19 ? Ba v¨n b¶n th¬ bµi 18, 19 : h×nh thøc Học sinh đã chuẩn bị sau đó thảo luận th¬ linh ho¹t, phãng kho¸ng, tù nhóm, chọn lọc điểm khác bản, sau đó h¬n, vÉn tu©n thñ sè quy t¾c, sè chữ câu nhau, có vần, đại diện trình bày có nhịp điệu nhng quy tắc đó kh«ng qu¸ chÆt chÏ tíi møc gß bã-> Bài 15,16 số câu không hạn định, lời thơ tự - Thơ cũ ( cổ điển : hạn định số câu , số nhiªn, kh«ng cã tÝnh íc lÖ, c¶m xóc tiếng , niêm luật chặt chẽ , gò bó thÓ hiÖn ch©n thËt - Cảm xúc cũ , tư cũ : cái tôi cá nhân chưa đề cao và biểu trực tiếp Bài 17,18 - Cảm xúc tư , đề cao cái tôi cá nhân trực tiếp , phóng khoáng tự - Thể thơ tự , đổi vần điệu , nhịp điệu ; lời thơ tự nhiên , bình dị , giảm tính công thức , ước lệ - Vẫn sử dụng các thể thơ truyền thống đổi cảm xúc tư ? Vì thơ các bài 18, 19 đợc gọi lµ th¬ míi ? chóng míi ë chæ nµo ? häc sinh so sánh với thơ cũ để nhận dễ dµng ? H·y chÐp l¹i nh÷ng c©u th¬ em thÝch nhÊt cho lµ hay nhÊt bèn bµi kÓ trªn ? gi¶i thÝch sù chän lùa cña em b»ng khả cảm thụ câu thơ đó ? HS tù chän tuú theo thÞ hiÕu nhng gi¸o viên cần định hớng để học sinh có lựa chọn và cảm thụ đúng - Củng cố: Giáo viên nhận xét học 5.Dặn dò : - Tiếp tục ôn tập văn đã học Xem trước bài: “ ôn tập phần tiếng việt từ bài 18” *Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:12/4/2012 Ngày dạy: /4/2012 Tiết 126: Ôn tập phần tiếng việt A Mục tiêu: 1/ Kiến thức : Cũng cố kiến thức tiếng việt đã học kì II : các kiểu câu, hành động nói, lựa chọn trật tự từ câu 2/ Kĩ : Phát kiểu câu, kĩ xác định hành động nói và phân tích tác dụng lựa chọn trật tự từ 3/ Thái độ : Giáo dục HS ý thức ôn tập B Chuẩn bị: 1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án 2/ HS: chuẩn bị bài theo hệ thống sách giáo khoa C Tiến trình lên lớp: 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bài hs 3, Bài : I/ Kieåu caâu : Caâu nghi vaán , caâu caàu khieán , caâu caûm thaùn , traàn thuaät , phuû ñònh Gọi hs đọc bài tập ? Bµi taäp 1,2 yeâu caàu ñieàu gì ? ( HSTLN) Baøi taäp : Nhaän dieän caâu traàn thuaät Caâu : Laø caâu traàn thuaät gheùp , coù mét veá laø daïng caâu phuû ñònh Caâu : Laø caâu traàn thuaät ñôn Câu : Là câu trần thuật ghép , vế sau có vị ngữ phủ định ( không nỡ giận) Baøi taäp : Taïo caâu nghi vaán - Cái tình tốt người ta có thể bị gì che lập mật ? ( Hỏi theo kiểu câu bị động) - Những gì có thể che lấp cái tính tốt người ta? ( hỏi theo kiểu câu bị động) - Cái tình tốt người ta có thể bị nỗi lo laéng , buoàn ñau ích kæ che laáp maát khoâng - Những nỗi lo lắng , buồn đau ích kỉ có thể che lấp tình tốt người ta không ? Baøi taäp : Taïo caâu caûm thaùn - Chao oâi buoàn ! ; oâi , buoàn quaù ! Buoàn thaät ! ? Haõy neâu yeâu caàu - Boä phim naøy hay quaù ! cuûa baøi taäp ? - Ôâ i , tớ vui quá ! - Bạn mặc áo này đẹp ! Baøi taäp a, caâu 1,3,6 laø caâu traàn thuaät -Gọi hs đọc yêu - Câu là câu cầu khiến caàu baøi taäp - caâu 2,5,7 laø caâu nghi vaán b, Câu nghi vấn dùng để hỏi là câu c, Câu nghi vấn 2,5 là không dùng để hỏi - Câu dùng để biểu lộ ngạc nhiên lạo Hạc - Câu dùng để giải thích ( thuộc kiểu trình bày ) cho để nghị nêu câu theo quan điểm người nói II/, Hành động nói Bài tập : Xác định hành động nói cuả các câu đã cho theo bảng sau : stt Câu đã cho Hành động nói Tôi bật cười bảo lão: Hành động kể ( kiểu câu trình baøy ) - Sao cuï lo xa quaù theá ? Hành động bộc lộ cảm xúc Cụ còn khoẻ , chưa chết đâu Hành động nhận định ( kiểu trình mà sợ ! baøy) Cụ để tiền mà ăn , lúc chết Hành động đề nghị ( điều khiển) haõy hay ! Tội gì bây nhịn đói mà tiền để Giải thích thêm cho câu laïi? - Khoâng , oâng giaùo a! Hành động phủ định , bác bỏ Aên mãi hết thì đến lúc chết lấy Thực hành động hỏi gì maø lo lieäu ? Baøi taäp stt Kieåu caâu Hành động nói thực Caùch duøng hieän Trình baøy Hành động kể Trực tiếp Caâu nghi vaán Hành động bộc lộ cảm xúc Giaùn tieáp Trình baøy Hành động nhận định Trực tiếp Ñieàu khieån Hành động đề nghị Trực tiếp Trình baøy Giaûi thích Trực tiếp Trình baøy Hành động phủ định , bác bỏ Hành động hỏi Trình baøy Hành động hỏi Hành động hỏi Baøi taäp : a, Tôi xin cam kết từ không tham gia đua xe trái phép - Tôi xin cam kết từ không tổ chức đánh bạc b, Em xin hứa tích cực học tập rèn luyện để đạt kết tốt năm học tới III/, Lựa chọn trật tự từ câu Bài tập : Biểu thị thứ tự trước sau hoạt động , trạng thái : Thoạt tiên là tâm trạng kinh ngạc , sau đó là mừng rỡ , cuối cùng là hoạt động tâu vua Bài tập : a, Nối kết câu ; b, Nhấn mạnh ( làm bật) đề tài câu nói Baøi taäp :caâu a coù tính nhaïc hôn IV/ Hướng dẫn nhà: : - Học thuộc kiến thức đã ôn tập - Soạn bài: Văn tường trình Ngày soạn:12/4/2012 Ngày dạy: /4/2012 Tiết 127 : Văn tường trình A Mục tiêu: 1/ Kiến thức : Hiểu trường hợp cần viết văn tường trình Nắm đặc điểm văn tường trình 2/ Kĩ : Rèn kĩ HS làm văn tường trình đúng quy cách 3/.Thái độ : Giáo dục HS vận dụng bài học vào thực tế sống cần thiết B Chuẩn bị: GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án HS: chuẩn bị bài theo hệ thống sách giáo khoa C.Tiến trình lên lớp : 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : ( kiểm tra việc chuẩn bị bài hs) 3, Bài : GV hỏi học sinh kiểu văn hành chính đã học lớp 6, sau đó dẫn vào bài giúp học sinh thấy văn tường trình cùng thuộc loại văn hành chính Rất thường gặp sống và có vai trò quan trọng Hoạt động thầy và trò Gọi hs đọc vb sgk (?) Trong các vb trên , là người viết tường trình và viết cho ? Bản tường trình viết nhắm mục đích gì ? - Người viết tường trình là hai em học sinh , viết cho cô giáo , viết cho thầy Hiệu trưởng - Bản tường trình viết nhằm mục đích trình bày lại việc đã xảy co ùliên quan trực tiếp đến người viết và đề nghị xem xét , giải (?) Nội dung và thể thức tường Nội dung kiến thức I Đặc điểm vb tường trình - Mục đích : trình bày lại việc đã xảy co ùliên quan trực tiếp đến người viết và đề nghị xem xét , giải - Nội dung và thể thức : Trình bày theo đúng thể thức vb tường trình trình có gì đáng chú ý ? ( Trình bày theo đúng thể thức vb tường trình) (?) Người viết tường trình cần có thái độ nào việc tường trình ? - Phải có thái độ trung thực , khách quan , trình bày chính xác việc * Cách làm văn tường trình a, Tình cần phải viết tường trình: (?) Hãy nêu số trường hợp cần phải viết tường trình học tập và sinh hoạt nhà trường ? ( hs tự tìm ) Gọi hs đọc tình sgk (?) Trong tình trên , tình nào thiết phải làm tường trình , tình không cần , tình nào có thể viết không việt , vì sao? - Tình a, b thiết phải viết tường trình - Tình a viết tường trình cho cô giáo chủ nhiệm - Tình b viết cho cô phụ trách phòng thí nghiêm - Tình c khôngphải viết tường trình - Tình d tuỳ vào tài sản nhiều hay ít b, Cách làm vb tường trình : (?)Một vb tường trình có phần ? Hãy nêu phần + Phần mở đầu + Nội dung : + Kết thúc vb : 2, Cách làm văn tường trình a, Tình cần phải viết tường trình - Tình a, b thiết phải viết tường b, Cách làm vb tường trình + Phần mở : - Quốc hiệu , tiêu ngữ - Địa điểm và thời gian làm tường trình - Tên văn - Người ( quan ) nhận tường trình + Nội dung : C, Lưu ý (?)Khi viết tường trình chúng ta cần lưu ý điều gì - Tên vb nên dùng chữ in hoa cho bất - Chú ý chừa khoảng cách dòng các phần quốc hiệu và tiêu ngữ , địa điểm và thời gian làm tường trình , tên vb và nội dung tường trình để dể phân biệt - Không viết sát lề giấy bên trái , không để phần trên trang giấy có khoảng trống quá lớn - Giáo viên gọi học sinh đọc to rõ ghi nhí s¸ch gi¸o khoa ? - Người viết trình bày thời gian địa điểm , diễn biến việc , nguyên nhân , hậu Thái độ tường trình + Kết thúc vb : - Lời đề nghị cam đoan , chữ kí và họ tên người tường trình C, Lưu ý : - Tên vb nên dùng chữ in hoa cho bất - Chú ý chừa khoảng cách dòng các phần quốc hiệu và tiêu ngữ , địa điểm và thời gian làm tường trình , tên vb và nội dung tường trình để dể phân biệt - Không viết sát lề giấy bên trái , không để phần trên trang giấy có khoảng trống quá lớn * GHI NHỚ: SGK - Củng cố: Giáo viên nhận xét học 5.Dặn dò : - Nắm kĩ ghi nhớ - Học tập cách làm văn tường trình để có thể vận dụng Xem trước bài: “ Luyện tập văn tường trình”  Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:12/4/2012 Ngày dạy: /4/2012 Luyện tập làm văn tường trình Tiết 128 A Mục tiêu: 1/ Kiến thức : Ôn tập lại tri thức văn tường trình : mục đích yêu cầu, cấu tạo tường trình Nâng cao lực viết tường trình 2/ Kĩ : Viết văn tường trình 3/ Thái độ : B.Chuẩn bị: 1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án 2/ HS: Học bài cũ và xem trước bài C Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : ( kiểm tra việc chuẩn bị bài hs) 3, Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức 1, Mục đích viết tường trình:(?) Mục đích viết tường trình là gì ? - Trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm người tường trình các việc xảy gây hậu cần phải xem xét , Sự giống và khác vb tường trình và báo cáo :(?) Vb tường trình và vb báo cáo có gì giống và khác ? I, Lí thuyết 1, Mục đích viết tường trình : Trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm người tường trình các việc xảy gây hậu cần phải xem xét , Sự giống và khác vb tường trình và báo cáo : - VB báo cáo là vb tổng hợp trình bày tình hình việc và các kết đạt cá nhân hay tập thể Nội dung vb báo cáo 3, Bố cục vb tường trình :(?) Nêu không thiết phải trình bày đầy bố cục phổ biến vb tường trình ? đủ tất các nục quy định sẵn + Phần mở đầu - vb tường trình là trình bày thiệt + Nội dung : + Kết thúc vb : hại hay mức độ trách nhiệm người tường trình các việc xảy gây hậu cần phải xem xét Nội dung vb tường trình phải tuân thủ đúng tất các mục quy định 3, Bố cục vb tường trình + Phần mở đầu - Quốc hiệu , tiêu ngữ - Địa điểm và thời gian làm tường trình - Tên văn - Người ( quan ) nhận tường trình + Nội dung : - Người viết trình bày thời gian địa điểm , diễn biến việc , nguyên nhân , hậu Thái độ tường trình + Kết thúc vb : - Lời đề nghị cam đoan , chữ kí và họ tên người tường trình II, Luyện tập Bài tập : Chỉ chổ sai việc sử dụng vb a, Lí này cần phải viết kiểm Hoạt động 3: điểm ChØ nh÷ng chæ sai viÖc sö b, Có thể viết thông báo cho các dông v¨n b¶n ë c¸c t×nh huèng ( BT1- bạn biết kế hoạch để chuẩn bị SGK) c, cần viết báo cáo - HS đọc kĩ ba tình huống, sau đó  Chổ sai tỡnh này là th¶o luËn theo cÆp Gi¸o viªn chØ người viết chưa phân biệt mục định trình bày đích vb tường trình với các vb ? H·y nªu hai t×nh huèng thêng gÆp cuéc sèng mµ em cho lµ ph¶i thông báo , báo cáo , kiểm điểm lµm v¨n b¶n têng tr×nh ? lu ý kh«ng Bài tập : lặp lại tình đã có sách - Trình bày với các chú công an vụ gi¸o khoa ? qua viÖc häc sinh t×m c¸c t×nh huèng, va chạm xe máy mà thân chứng kiến gi¸o viªn cho häc sinh tù chän t×nh huèng råi viÕt v¨n b¶n têng tr×nh - Tường trình với cô giáo môn vì em không thể hoàn thành bài văn Gäi hai häc sinh tr×nh bµy, gi¸o viªn gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt, gi¸o viªn ®iÒu chØnh nÕu sai tả mẹ em - Tường trình với cô giáo chủ nhiệm vì buổi nghỉ học đột xuất hôm qua để cô thông cảm Bài tập : Từ tình trên , giáo viên hướng dẫn cho hs viết tường trình - Củng cố: Giáo viên nhận xét học 5.Dặn dò : - Nắm kĩ đặc điểm văn tường trình - Tập viết văn tường trình với tình phù hợp Xem trước bài: “ ôn tập phần văn bản- chuẩn bị tiết trả bài”  Rút kinh nghiệm: