Tich hop TT HCM BVMT KNS lop 4

Tích cực tham Đạo gia các hoạt KỸ NĂNG SỐNG: như bài trên đức động nhân đạo tt KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt -Nêu vấn đề liên qu[r]

LỒNG GHÉP GIÁO DỤC TT HCM, BVMT, KNS TRONG CÁC MÔN HỌC LỚP TUẦN MÔN HỌC TÊN BÀI DẠY TÍCH HỢP NỘI DUNG TT HCM KỸ NĂNG SỐNG: -Tự nhận thức trung thực học tập -Bình luận, phê phán hành Đạo Trung thực vi không trung thực học tập đức học tập -Làm chủ học tập TT HCM: Khiêm tốn học hỏi Trung thực học tập chính là thực theo năm điều Bác Hồ dạy KỸ NĂNG SỐNG: Tập Dế Mèn bênh -Thể thông cảm đọc vực kẻ yếu -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân KỸ NĂNG SỐNG: Tập -Thể thông cảm Mẹ ốm đọc -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân GD BVMT: Kể Sự tích hồ Ba -Ý thức BVMT, khắc phục hậu chuyên bể thiên nhiên gây (lũ lụt) Khoa GD BVMT: học -Mối quan hệ người với Con người cần môi trường : Con người cần đến gì để sống? không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường Trao đổi chất GD BVMT: PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT - TÍCH HỢP -Thảo luận -Giải vấn đề Liên hệ -Hỏi đáp -Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc theo vai) -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Trực tiếp nội dung bài -Liên hệ phận người -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường Trung thực KỸ NĂNG SỐNG: (như bài học tập trước) (tt) KỸ NĂNG SỐNG ; Tập Dế Mèn bênh -Thể thông cảm đọc vực kẻ yếu -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân TT HCM: Bác Hồ là gương cao đẹp trọn LT&C Dấu hai chấm đời phấn đấu, hi sinh vì tương lai đất nước, vì hạnh phúc nhân dân TT HCM: Ca ngợi tình yêu hoà bình và niềm Em yêu hoà Hát tự hào quê hương đất nước VN bình -Liên hệ phận Đạo đức Tập làm văn Khoa học Đạo đức Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường Vượt khó học tập KỸ NĂNG SỐNG: -Tìm kiếm và xử lí thông tin -Tư sáng tạo GD BVMT: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường KỸ NĂNG SỐNG: -Lập kế hoạch vượt khó học -Xử lí tình - Đóng vai (đọc theo vai) Nguyện vọng Bác Hồ Liên hệ đã nói lên lòng vì dân vì nước Bác Bồi dưỡng HS lòng yêu hoà Liên hệ bình, yêu Tổ quốc, tự hào và gắn bó với quê hương theo gương đạo đức Bác Hồ -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Liên hệ phận -Giải vấn đề Tập đọc Thư thăm bạn Luyện MRVT: Nhân từ & hậu – Đoàn kết câu Kể Kể chuyện đã chuyện nghe, đã đọc Khoa học Vai trò chất đạm và chất béo tập -Tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập KỸ NĂNG SỐNG: -Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tư sáng tạo GD BVMT: -Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ ý thức BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên GD BVMT: -Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với người) TT HCM: Tình thương yêu bao la Bác dân với nước nói chung và thiếu niên, nhi đồng nói riêng GD BVMT: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ -Dự án -Trải nghiệm -Thảo luận cặp đôi -Gián tiếp nội dung bài -Trực tiếp nội dung bài Kể các câu chuyện Toàn phần lòng nhân hậu, giàu tình yêu thương Bác Hồ (VD : truyện Chiếc rễ đa tròn – TV2 tập 2) -Liên hệ phận Tập làm văn Tập đọc Địa lí Đạo đức Hát Khoa học môi trường KỸ NĂNG SỐNG: -Giao tiếp ứng xử lịch Viết thư giao tiếp -Tìm kiếm và xử lí thông tin -Tư sáng tạo KỸ NĂNG SỐNG: -Giao tiếp ứng xử lịch Người ăn xin giao tiếp -Thể thông cảm -Xác định giá trị GD BVMT: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi và trung du Một số dân tộc +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và Hoàng Liên thú Sơn +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan Vượt khó KỸ NĂNG SỐNG: (như bài học tập (tt) trước) Bạn nghe TT HCM: lắng Ca ngợi cảnh đẹp đất nước, quê hương VN Tại cần ăn KỸ NĂNG SỐNG: phối hợp nhiều -Tự nhận thức cần thiết phối loại thức ăn hợp các loại thức ăn -Bước đầu tự phục vụ lựa chọn -Động não -Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc theo vai) -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Bộ phận Giáo dục HS tình yêu thiên Liên hệ nhiên đất nước, quê hương Bác Hồ đã yêu tha thiết -Thảo luận -Trò chơi Một người chính trực Tập đọc Tre Việt Nam Địa lí Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến các loại thực phẩm phù hợp cho thân và có lợi cho sức khỏe KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Tư phê phán GD BVMT: -Thông qua câu hỏi GV nhấn mạnh: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẽ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sống GD BVMT: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) KỸ NĂNG SỐNG: -Trình bày ý kiến gia đình và lớp học -Lắng nghe người khác trình bày -Kiềm chế cảm xúc -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) -Gián tiếp nội dung bài -Bộ phận -Bộ phận -Trình bày phút -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Nói cách khác Khoa học Tập đọc Ăn nhiều rau và chín.Sử dụng thực phẩm và an toàn Những hạt thóc giống Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến (tt) Tập đọc Nỗi dằn vặt An-đrây-ca -Biết tôn trọng và thể tự tin GD BVMT: -Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, đó có vấn đề môi trường KỸ NĂNG SỐNG: -Tự nhận thức lợi ích các loại rau, chín -Nhận diện và lựa chọn thực phẩm và an toàn GD BVMT: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Tư phê phán KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trước) GD BVMT: -HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cô giáo, chính quyền địa phương môi trường sống em gia đình; môi trường lớp học, trường học; môi trường cộng đồng địa phương KỸ NĂNG SỐNG: -Ứng xử lịch giao tiếp -Thể cảm thông -Xác định giá trị -Liên hệ -Thảo luận nhóm -Chuyên gia -Trò chơi -Liên hệ phận -Trải nghiệm -Xử lí tình -Thảo luận nhóm -Liên hệ -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) KỸ NĂNG SỐNG: -Tự nhận thức thân -Trải nghiệm Tập Chị em tôi -Thể cảm thông -Thảo luận nhóm đọc -Xác định giá trị -Đóng vai (đọc theo vai) -Lắng nghe tích cực GD BVMT: -Một số đặc điểm chính môi -Bộ phận trường và TNTN và việc khai thác Địa lí Tây Nguyên TNTN miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) KỸ NĂNG SỐNG: -Bình luận, phê phán việc lãng phí -Tự nhủ; Thảo luận nhóm tiền -Đóng vai; Dự án -Lập kế hoạch sử dụng tiền thân - Bộ phận GD BVMT: Đạo Tiết kiệm tiền -Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách đức vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên TT HCM: Bộ phận Cần kiệm liêm chính Giáo dục cho HS đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ GD BVMT: Kể Lời ước -Giá trị môi trường thiên nhiên -Gián tiếp nội dung bài chuyện trăng với sống người Khoa Phòng bệnh KỸ NĂNG SỐNG: học béo phì -Nói với người gia đình -Vẽ tranh người khác nguyên nhân và -Làm việc theo cặp cách phòng bệnh ăn thừa chất -Đóng vai dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn Khoa học Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa Tập đọc Trung thu độc lập Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện Đạo đức Tiết kiệm tiền (tt) người khác bị béo phì -Ra định: thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bệnh béo phì -Kiên định: thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi KỸ NĂNG SỐNG: -Tự nhận tức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh thân) -Trao đổi ý kiến với các thành viên nhóm, với gia đình và cộng đồng các biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa GD BVMT: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị -Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ thân) KỸ NĂNG SỐNG: -Tư sáng tạo, phân tích, phán đoán -Thể tư tin -Hợp tác KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trước) GD BVMT: -Động não -Làm việc theo cặp -Thảo luận nhóm -Liên hệ phận -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Bộ phận -Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên GD BVMT: Chính Trung thu độc -Tình cảm yêu quý vẽ đẹp tả lập thiên nhiên đất nước Bác Hồ là gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hi sinh vì tương lai LT&C Dấu ngoặc kép đất nước, vì hạnh phúc nhân dân TT HCM: Ca ngợi cảnh đẹp sinh động, hoà Trên ngựa ta quyệt quê hương, đất nước, Hát phi nhanh người VN Khoa học KỸ NĂNG SỐNG: -Tự nhận thức thân để nhận Bạn cảm thấy biết số dấu hiệu không bình nào bị thường thể bệnh -Tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh Ăn uống bị KỸ NĂNG SỐNG: bệnh Tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường -Ứng xử phù hợp bị bệnh GD BVMT: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường -Trực tiếp nội dung bài Bài tập Giáo dục noi Liên hệ gương lòng vì dân vì nước Bác Giáo dục HS tình yêu và Liên hệ lòng tự hào đất nước, người Việt Nam, từ đó gắng học hành sau này góp công xây dựng Tổ Quốc theo lời dạy Bác Hồ -Quan sát tranh -Kể chuyện -Trò chơi -Thảo luận nhóm -Thực hành -Đóng vai -Liên hệ phận Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện Địa lí Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Đạo đức Tiết kiệm thời KỸ NĂNG SỐNG: -Tư sáng tạo, phân tích, phán đoán -Thể tư tin -Xác định giá trị GD BVMT: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi vàt trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị thời gian là vô giá -Lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu -Quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày -Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian TT HCM: Bộ phận Cần kiệm liêm chính -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Bộ phận -Bộ phận -Tự nhủ -Thảo luận -Đóng vai -Trình bày phút -Xử lí tình Giáo dục cho HS biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ Khoa học Tập đọc KỸ NĂNG SỐNG: -Phân tích và phán đoán Phòng tránh tình có nguy dẫn đến tai tai nạn đuối nạn đuối nước nước -Cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi KỸ NĂNG SỐNG: -Lắng nghe tích cực Thưa chuyện -Giao tiếp với mẹ -Thương lượng KỸ NĂNG SỐNG: Kể chuyện -Thể tự tin Kể chứng -Lắng nghe tích cực chuyện kiến tham -Đặt mục tiêu gia -Kiên định KỸ NĂNG SỐNG: Tập Luyện tập trao -Thể tự tin làm đổi ý kiến với -Lắng nghe tích cực văn người thân -Thương lượng -Đặt mục tiêu, kiên định Địa lí Hoạt động sản GD BVMT: xuất người -Sự thích nghi và cải tạo môi dân Tây trường người miền núi Nguyên (tt) và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Bộ phận -Bộ phận ba dan -Một số dặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) 10 11 Đạo đức Đạo đức Tiết kiệm thời KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trên) (tt) Ôn tập kĩ thực hành TT HCM: Giáo dục HS tinh thần cố Khăn quàng Ca ngợi niềm tự hào đội viên gắng học giỏi, chăm ngoan, Hát thắm mãi vai Đội TNTP Hồ Chí Minh xứng đáng cháu ngoan Bác em Hồ KỸ NĂNG SỐNG: Tập -Xác định giá trị Có chí thì nên đọc -Tự nhận thức thân -Lắng nghe tích cực TT HCM: Bài tập (a) phần Luyện Bác Hồ là gương phong tập LT&C Tính từ cách giản dị Hình ảnh Bác toát lên phẩm chất giản dị, đôn hậu Mây hình GD BVMT: Khoa thành -Một số đặt điểm chính môi học nào? Mây từ trường và tài nguyên thiên nhiên đâu ra? KỸ NĂNG SỐNG: Tập Luyện tập trau -Thể tự tin làm đổi ý kiến với -Lắng nghe tích cực văn người thân -Giao tiếp -Thể cảm thông Tập Mở bài TT HCM: Bài tập và Qua câu Liên hệ Liên hệ -Liên hệ phận -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai Toàn phần 12 Bác Hồ là gương sáng ý chí và chuyện “Hai bàn tay”, cảm làm bài văn kể nghị lực, vượt qua khó khăn phục nghị lực Bác văn chuyễn để đạt mục đích quá trình tìm đường cứu nước KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu Đạo Hiếu thảo với -Lắng nghe lời dạy ông bà cha đức ông bà, cha mẹ mẹ -Thể tình cảm yêu thương mình với ông bà, cha mẹ GD BVMT: Vẽ đẹp chùa, GD ý thức Lịch Chùa thời Lý trân trọng di sản văn hóa cha sử ông, có thái độ, hành vi giữ gìn cảnh quan môi trường TT HCM: Kể câu chuyện nghị lực Kể Kể chuyện đã Bác Hồ là gương sáng ý chí và Bác thời gian chuyện nghe, đã đọc nghị lực, vượt qua khó khăn tìm đường cứu nước để đạt mục đích Tập Kể Bác Hồ là vị lãnh tụ giàu lòng Kể các câu chuyện làm chuyện(kiểm nhân ái, hết lòng vì dân vì nước lòng nhân hậu, giàu tình yêu văn tra viết) thương Bác Hồ KỸ NĂNG SỐNG: Vua tàu thủy Tập -Xác định giá trị Bạch Thái đọc -Tự nhận thức thân Bưởi -Đặt mục tiêu Sơ đồ vòng GD BVMT: Khoa tuần hoàn Một số đặt điểm chính môi học nước trường và tài nguyên thiên nhiên thiên nhiên Địa lí Đồng Bắc GD BVMT: -Nói cách khác -Thảo luận -Tự nhủ -Dự án -Liên hệ Toàn phần Toàn phần -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) -Liên hệ phận Bộ 13 Đạo đức Khoa học Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (tt) Nước bị ô nhiễm Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm -Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền đồng +Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ĐBBB +Cải tạo đất chua mặn ĐBBB +Thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch +Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái cây +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản -Một số đặt điểm chính môi trường và TNTN và khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây nhiều khó khăn với đời sống và HĐSX) -Bộ phận -Bộ phận KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trên) GD BVMT: -Ô nhiễm không khí, nguồn nước KỸ NĂNG SỐNG: -Tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm -Trình bày thông tin nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm -Bình luận, đánh giá các hành động gây ô nhiễm môi trường GD BVMT: -Bộ phận -Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ -Điều tra Tập đọc Người tìm đường lên các vì Tập đọc Văn hay chữ tốt Kể chuyện Kể chứng chuyện kiến tham gia 14 Đạo đức Khoa học -Ô nhiễm không khí, nguồn nước KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu -Quản lí thời gian KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu -Kiên định KỸ NĂNG SỐNG: -Thể tự tin -Tư sáng tạo -Lắng nghe tích cực KỸ NĂNG SỐNG: Biết ơn thầy -Lắng nghe lời dạy thầy cô giáo, cô giáo -Thể kính trọng, biết ơn cũ với thầy cô GD BVMT: Một số cách Bảo vệ, cách thức làm cho nước làm nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí Bảo vệ nguồn KỸ NĂNG SỐNG: nước -Bình luận, đánh giá việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước -Trình bày thông tin việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước GD BVMT: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu -Bộ phận -Động não -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút phút -Đóng vai -Trình bày phút -Đóng vai; dự án -Bộ phận toàn phần -Điều tra -Vẽ tranh cổ động -Bộ phận toàn phần Tập đọc Chú đất nung Tập đọc Chú đất nung (tt) Luyện Dùng câu hỏi từ & vào mục đích câu khác Địa lí 15 Đạo đức Lịch sử Hoạt động sản xuất người dân ĐBBB không khí KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Thể tự tin KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Thể tự tin KỸ NĂNG SỐNG: -Thể thái độ lịch giao tiếp -Lắng nghe tích cực GD BVMT: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền đồng +Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ĐBBB +Cải tạo đất chua mặn ĐBBB +Thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch +Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái cây +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản Biết ơn thầy giáo, cô giáo KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trên) cũ (tt) Nhà Trần và GD BVMT: việc đắp đê -Vai trò, ảnh hưởng to lớn -Động não -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Động não -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Bộ phận -Liên hệ Chính Cánh diều tuổi tả thơ Tiết kiệm nước Khoa học Làm nào để biết không khí Luyện Giữ phép lịch từ & đặt câu câu hỏi sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống GD BVMT: -Ý thức yêu thích cái đẹp thiên nhiên và quý trọng kĩ niệm đẹp tuổi thơ KỸ NĂNG SỐNG: Xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước -Đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước -Bình luận việc sử dụng nước, (quan điểm khác tiết kiệm nước) GD BVMT: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí GD BVMT: -Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên KỸ NĂNG SỐNG: -Thể thái độ lịch giao tiếp -Lắng nghe tích cực -Trực tiếp nội dung bài -Thảo luận theo nhóm nhỏ -Vẽ tranh cổ động -Bộ phận toàn phần -Liên hệ phận -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai Đạo đức 16 Tập làm văn Khoa học Đạo đức 17 18 KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị lao động Yêu lao động -Quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà và trường KỸ NĂNG SỐNG: Luyện tập giới -Tìm kiếm và xử lí thông tin thiệu địa -Thể tự tin phương -Giao tiếp Không khí có tính chất gì? Yêu lao động (tt) GD BVMT: -Một số đặt điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên -Thảo luận -Dự án -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Liên hệ phận KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trên) GD BVMT: -HS thấy nét đẹp Chính Mùa đông trên thiên nhiên vùng núi cao trên đất tả rẻo cao nước ta Từ đó, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên Đạo Ôn tập kĩ đức thực hành Khoa KỸ NĂNG SỐNG: học -Bình luận cách làm và kết quan sát Không khí cần -Phân tích, phán đoán, so sánh, đối cho cháy chiếu -Quản lí thời gian quá trình thí nghiệm Không khí cần GD BVMT: cho sống -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến -Gián tiếp nội dung bài -Thí nghiệm theo nhóm nhỏ -Liên hệ phận Đạo đức Tập đọc Kính trọng, biết ơn người lao động Bốn anh tài 19 Chính Kim tự tháp Ai tả Cập 20 Khoa học Gió nhẹ, gió mạnh Phòng chống bão Đạo đức Kính trọng, biết ơn người lao động (tt) Tập đọc Khoa học không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường KỸ NĂNG SỐNG: -Tôn trọng giá trị sức lao động -Thể tôn trọng, lễ phép với người lao động KỸ NĂNG SỐNG: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Hợp tác -Đảm nhận trách nhiệm GD BVMT: -HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước và giới GD BVMT: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trên) KỸ NĂNG SỐNG: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá Bốn anh tài (tt) nhân -Hợp tác -Đảm nhận trách nhiệm Không khí bị ô KỸ NĂNG SỐNG: nhiễm -Tìm kiếm và xử lí thông tin các hành động gây ô nhiễm môi -Thảo luận -Dự án -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Đóng vai và xử lí thông tin -Gián tiếp nội dung bài -Liên hệ phận -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -Đóng vai -Động não (theo nhóm) -Quan sát và thảo luận theo Bảo vệ bầu không khí Tập làm văn Địa lí Luyện tập giới thiệu địa phương Đồng trường -Xác định giá trị thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không khí -Trình bày, tuyên truyền việc bảo vệ bầu không khí -Lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường không khí GD BVMT: -Ô nhiễm không khí, nguồn nước KỸ NĂNG SỐNG: -Tìm kiếm và xử lí thông tin các hành động gây ô nhiễm môi trường -Xác định giá trị thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không phí -Trình bày, tuyên truyền việc bảo vệ bầu không khí -Lựa chon giải pháp bảo vệ môi trường không khí GD BVMT: -Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí KỸ NĂNG SỐNG: -Thu lập, xử lí thông tin (về địa phương cần giới thiệu) -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẽ, bình luận (về bài giới thiệu) GD BVMT: nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời -Chúng em biết -Điều tra -Bộ phận -Động não (theo nhóm) -Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời -Chúng em biết -Điều tra -Bộ phận toàn phần -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai Nam Bộ 21 Đạo đức Tập đọc Lịch với người Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Bè xuôi sông La -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống -Một số đặt điểm chính môi trường và TNTN và khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bảo lụt gây nhiều khó khăn đời sống và HĐSX) KỸ NĂNG SỐNG: Thể tự trọng và tôn trọng người khác -Ứng xử lịch với người -Ra định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình -Kiểm soát cần thiết KỸ NĂNG SỐNG: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Tư sáng tạo GD BVMT: -Qua câu hỏi HS cảm nhận vẽ đẹp thiên nhiên đất nước, -Liên hệ -Bộ phận -Đóng vai -Nói cách khác -Thảo luận nhóm -Xử lí tình -Trình bày ý kiến cá nhân -Trình bày phút -Thảo luận nhóm -Trực tiếp nội dung bài thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT GD BVMT: Tập Cấu tạo bài -Nhận xét trình tự miêu tả Qua đó, làm văn miêu tả cây cảm nhận vẽ đẹp cây cối văn cối môi trường thiên nhiên TT HCM: Giáo dục HS tình yêu và Ca ngợi tình yêu vô bờ bến lòng biết ơn vô hạn với Mẹ người mẹ dành cho Từ đó cố gắng chăm học, Hát Bàn tay mẹ chăm làm xứng đáng là ngoan, trò giỏi theo lời Bác Hồ đã dạy GD BVMT: -Mối quan hệ người với Khoa Sự lan truyền môi trường : Con người cần đến học âm không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường KỸ NĂNG SỐNG: Kể chuyện -Giao tiếp Kể chứng -Thể tự tin chuyện kiến tham -Ra định gia -Tư sáng tạo Địa lí Người dân GD BVMT: đồng -Vai trò, ảnh hưởng to lớn Nam Bộ sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời -Trực tiếp nội dung bài Liên hệ -Liên hệ phận -Trình bày phút -Hỏi và trả lời -Liên hệ sống 22 Đạo đức Lịch với KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trên) người (tt) GD BVMT: Kể Con vịt xấu xí -Cần yêu quý các loài vật quanh chuyện ta KỸ NĂNG SỐNG: -Tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống tiếng ồn Âm Khoa GD BVMT: học -Mối quan hệ người với sống môi trường: Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường -Ô nhiễm không khí, nguồn nước GD BVMT: Tập -HS cảm nhận vẽ đẹp Chợ tết đọc tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài Luyện GD BVMT: MRVT: Cái từ & -HS biết yêu và quý trọng cái đẹp đẹp câu sống Địa lí Hoạt động sản GD BVMT: xuất người -Vai trò, ảnh hưởng to lớn dân đồng sông ngòi đời sống Nam Bộ người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - -Gián tiếp nội dung bài -Thảo luận nhóm nhỏ -Liên hệ phận -Gián tiếp nội dung bài -Trực tiếp nội dung bài -Liên hệ 23 Đạo đức Tập đọc Giữ gìn các công trình công cộng Khúc hát ru em bé trên lưng mẹ Kể Kể chuyện đã chuyễn nghe, đã đọc Địa lí Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ (tt) công trình nhân tạo phục vụ đời sống KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng -Thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương GD BVMT: -Các em biết và thực giữ gìn các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đến MT và chất lượng sống KỸ NĂNG SỐNG: -Giao tiếp -Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi -Lắng nghe tích cực TT HCM: Bác Hồ yêu quý thiếu nhi và có hành động cao đẹp với các cháu thiếu nhi GD BVMT: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - -Đóng vai -Trò chơi vấn -Dự án -Bộ phận -Trình bày ý kiến cá nhân -Trình bày phút -Thảo luận nhóm Bộ phận Kể câu chuyện đã học tình cảm yêu mến Bác thiếu nhi (Câu chuyện Quả táo Bác Hồ, Thư chú Nguyễn) -Liên hệ 24 Đạo đức Giữ gìn các công trình công cộng (tt) Vẽ sống an toàn Tập đọc Đoàn thuyền đánh cá Kể chuyện Kể chứng chuyện kiến tham gia Luyện Vị ngữ câu kể từ & Ai là gì? câu công trình nhân tạo phục vụ đời sống KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trên) GD BVMT: Chúng ta cần phải bảo vệ, giữ gìn việc làm phù hợp với khả thân KỸ NĂNG SỐNG: -Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân -Tuy sáng tạo -Đảm nhận trách nhiệm GD BVMT: -HS cảm nhận vẽ đẹp huy hoàng biển đồng thời thấy giá trị môi trường thiên nhiên sống người KỸ NĂNG SỐNG: -Giao tiếp -Thể tự tin -Ra định -Tư sáng tạo GD BVMT: Qua đề tài: Em (hoặc người xung quanh) đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy kể lại câu chuyện đó GD BVMT: -Đoạn thơ BT1 nói vẽ đẹp quê hương có tác dụng GD -Bộ phận -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Trực tiếp nội dung bài -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Gián tiếp nội dung bài -Trực tiếp nội dung bài 25 Tập làm văn Tóm tắt tin tức Đạo đức Ôn tập kĩ thực hành Khoa học Tập đọc Tập làm văn Ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt Khuất phục tên cướp biển Luyện tập tóm tắt tin tức Luyện xây BVMT KỸ NĂNG SỐNG: -Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu -Đảm nhận trách nhiệm GD BVMT: -HS tóm tắt Bản tin Vịnh Hạ Long Qua đó thấy giá trị cao quý cảnh vật thiên nhiên trên đất nước ta KỸ NĂNG SỐNG: -Trình bày các việc nên, không nên làm để bảo vệ đôi mắt -Bình luận các quan điểm khác liên quan tới việc sử dụng ánh sáng KỸ NĂNG SỐNG: -Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân -Ra định -Ứng phó, thương lượng -Tư sáng tạo: bình luận, phân tích KỸ NĂNG SỐNG: -Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Đảm nhận trách nhiệm GD BVMT: -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Trực tiếp nội dung bài -Chuyên gia -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân 26 Đạo đức -HS quan sát, tập viết mở bài để dựng mở bài giới thiệu cây tả, có thái độ bài văn gần gũi, yêu quý các loài cây tả cây cối môi trường thiên nhiên KỸ NĂNG SỐNG: -Đảm nhận trách nhiệm tham Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo gia các hoạt TT HCM: Liên hệ động nhân đạo Lòng nhân ái, vị tha GD BVMT: -Lòng dũng cảm, tinh thần đoàn Chính Thắng biển kết chống lại nguy hiểm tả thiên nhiên gây để bảo vệ sống người KỸ NĂNG SỐNG: Vật dẫn nhiệt -Lựa chọn giải pháp cho các tình Khoa và vật cách cần dẫn nhiệt/cách nhiệt tốt học nhiệt -Giải vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt, cách nhiệt KỸ NĂNG SỐNG: Tập -Giao tiếp: thể cảm thông Thắng biển đọc -Ra định, ứng phó -Đảm nhận trách nhiệm TT HCM: Bác Hồ yêu nước và sẵn sàng vượt Kể Kể chuyện đã qua nguy hiểm thử thách để góp chuyện nghe, đã đọc sức mang lại độc lập cho đất nước Tập làm Luyện tập miêu GD BVMT: tả cây cối -HS thể hiểu biết, yêu thích -Gián tiếp nội dung bài -Đóng vai -Thảo luận Tham gia các hoạt động nhân đạo là thể lòng nhân ái theo gương Bác Hồ -Trực tiếp nội dung bài -Thí nghiệm theo nhóm nhỏ -Đặt câu hỏi -Trình bày ý kiến cá nhân Kể câu chuyện nói Bộ phận lòng dũng cảm vượt qua nguy hiểm, thử thách Bác đời hoạt động cách mạng Bác -Trực tiếp nội dung bài văn 27 các loài cây có ích sống qua thực đề bài Tích cực tham Đạo gia các hoạt KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trên) đức động nhân đạo (tt) KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt -Nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường Các nguồn -Xác định các lựa chọn các nhiệt nguồn nhiệt sử dụng (trong Khoa các tình đặt ra) học -Tìm kiếm và xử lí thông tin việc sử dụng các nguồn nhiệt GD BVMT: -Một số đặt điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên GD BVMT: Nhiệt cần cho -Một số đặt điểm chính môi sống trường và tài nguyên thiên nhiên KỸ NĂNG SỐNG: -Tự nhận thức: xác định giá trị các Tập Ga-vrốt ngoài nhân đọc chiến lũy -Đảm nhận trách nhiệm -Ra định Kể Kể chuyện KỸ NĂNG SỐNG: chuyện chứng -Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý kiến tham tưởng -Thảo luận nhóm sử dụng an toàn, tiết kiệm các nguồn nhiệt -Điều tra tìm hiểu vấn đề sử dụng các nguồn nhiệt gia đình và xung quanh -Liên hệ phận -Liên hệ phận -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân gia Địa lí Dải đồng duyên hải miền Trung Đạo đức Tôn trọng luật lao động Hát Thiếu nhi giới liên hoan 28 Địa lí -Tự nhận thức, đánh giá -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm GD BVMT: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống -Một số đặc điểm chính môi trường và TNTN và khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây nhiều khó khăn với đời sống và HĐSX) KỸ NĂNG SỐNG: -Tham gia giao thông đúng luật -Phê phán hành vi vi phạm giao thông TT HCM: Ca ngợi tình thân ái, đoàn kết và yêu hoà bình thiếu nhi toàn giới Người dân và GD BVMT: -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Đóng vai -Liên hệ -Bộ phận -Đóng vai; Trò chơi -Thảo luận; Trình bày phút Giáo dục HS tình cảm yêu Liên hệ thương chan hoà nhân ái các bạn thiếu nhi trên khắp giới theo gương đạo đức Bác Hồ 29 Đạo đức Khoa học Tập làm văn -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa hoạt động sản mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và xuất đồng đời sống) Qua đó thấy tầm duyên hải quan trọng hệ thống đê và giáo miền Trung dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống Tôn trọng luật KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trên) lao động (tt) KỸ NĂNG SỐNG: -Làm việc nhóm -Quan sát, so sánh có đối chứng để thấy phát triển khác Thực vật cần gì cây điều kiện khác để sống GD BVMT: -Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên KỸ NĂNG SỐNG: -Hợp tác nhóm nhỏ -Trình bày sản phẩm thu nhập Nhu cầu nước và các thông tin chúng thực vật GD BVMT: Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên Luyện tập tóm KỸ NĂNG SỐNG: tát tin tức -Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Liên hệ -Làm việc nhóm -Làm thí nghiệm -Quan sát, nhận xét -Liên hệ phận -Làm việc nhóm -Sưu tầm, trình bày các sản phẩm -Liên hệ phận -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân Giữ phép lịch yêu cầu Luyện đề nghị từ & câu MRVT: Du lịch – Thám hiểm Kể Đôi cánh chuyện Ngựa Trắng 30 Địa lí Người dân và hoạt động sản xuất đồng duyên hải miền Trung (tt) Đạo đức Bảo vệ trường môi -Đảm nhận trách nhiệm KỸ NĂNG SỐNG: -Giao tiếp: ứng xử, thể cảm thông -Thương lượng -Đặt mục tiêu GD BVMT: -HS thực BT4 Qua đó hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp, có ý thức BVMT GD BVMT: -HS thấy nét ngây thơ và đáng yêu Ngựa Trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các loài động vật hoang dã GD BVMT: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống KỸ NĂNG SỐNG: -Trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường -Thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Đóng vai -Gián tiếp nội dung bài -Gián tiếp nội dung bài -Liên hệ -Đóng vai -Thảo luận -Dự án -Trình bày phút -Bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường -Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường GD BVMT: -Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT HS TT HCM: Cần kiệm liêm chính Cần kiệm liêm chính Tập đọc Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất Kể Kể chuyện đã chuyện nghe, đã đọc Khoa học Tập làm văn Nhu cầu chất khoáng thực vật Nhu cầu không khí thực vật Điền vào giấy tờ in sẳn KỸ NĂNG SỐNG: -Tự nhận tức, xác định giá trị thân -Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng GD BVMT: -HS kể lại câu chuyện Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống các nước tiên tiến trên giới GD BVMT: -Một số đặt điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên GD BVMT: -Một số đặt điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên KỸ NĂNG SỐNG: -Thu thập, xử lí thông tin -Đảm nhận trách nhiệm công dân -Toàn phần Thực Tết trồng cây để bảo vệ môi trường là thực lời dạy Bác -Đặt câu hỏi -Thảo luận nhóm đôi – chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Trực tiếp nội dung bài -Liên hệ phận -Liên hệ phận -Làm việc nhóm – chia sẻ thông tin -Trình bày phút 31 Đạo đức Tập đọc Bảo vệ môi trường (tt) Ăng-co-vát Chính Nghe lời chim tả nói Trao đổi chất thực vật Khoa học Động vật cần gì để sống Kể Kể chuyện chuyện chứng kiến tham gia KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trên) GD BVMT: -Những việc cần làm để BVMT nhà, lớp học, trường học và nơi công cộng GD BVMT: -Thấy vẽ đẹp hài hòa khu đền Ăng-co-vát vẽ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn GD BVMT: -Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên và sống người GD BVMT: -Một số đặt điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên KỸ NĂNG SỐNG: -Làm việc nhóm -Quan sát, so sánh và phán đoán các khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác GD BVMT: -Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên KỸ NĂNG SỐNG: -Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng -Tự nhận thức, đánh giá -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Làm chủ thân: đảm nhận -Toàn phần -Trực tiếp nội dung bài -Liên hệ phận -Liên hệ phận -Làm việc nhóm -Làm thí nghiệm -Quan sát, nhận xét -Liên hệ phận -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ 32 Lịch sử Tập đọc trách nhiệm GD BVMT: -Vẽ đẹp cố đô Huế - di sản Kinh thành văn hóa giới, GD ý thức giữ Huế gìn , bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường đẹp GD BVMT: -HS cảm nhận nét đẹp sống gắn bó với môi trường thiên nhiên Bác Hồ kính yêu TT HCM: - Bổ sung câu hỏi trang 137 - Bài Ngắm trăng cho thấy Bác Hồ bài Ngắm trăng : Câu là người lạc quan, yêu đời, yêu thơ nào bài cho thấy thiên nhiên Không đề Bác tả trăng với vẻ tinh - Bài Không đề cho thấy Bác Hồ là nghịch? – Giáo dục học tập người yêu mến trẻ em tinh thần yêu đời Bác -Liên hệ -Trực tiếp nội dung bài Toàn phần - Bổ sung câu hỏi trang 138 bài Không đề : Bài thơ cho em biết Bác thường gắn bó với lúc không bận việc nước? Kể Khát vọng sống KỸ NĂNG SỐNG: chuyện -Tự nhận thức: xác định giá trị thân -Tư sáng tạo: bình luận, nhận xét -Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm GD BVMT: -GD ý chí vượt khó khăn, khắc -Trải nghiệm -Trình bày phút -Đóng vai -Trực tiếp nội dung bài Khoa học Địa lí 33 Động vật ăn gì để sống Trao đổi chất động vật Biển, đảo và quần đảo Khoa học Quan hệ thức ăn tự nhiên Chuỗi thức ăn tự nhiên phục trở ngại môi trường thiên nhiên GD BVMT: -Một số đặt điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên GD BVMT: -Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên GD BVMT: -Một số đặt điểm chính môi trường và TNTN và khai thác TNTN biển, đảo và quần đảo (vùng biển nước ta có nhiều hải sản, khoáng sản, nhiều bãi tắm đẹp) KỸ NĂNG SỐNG: -Khai quát, tổng hợp thông tin trao đổi chất thực vật -Phân tích, so sánh, phán đoán thức ăn các sinh vật tự nhiên -Giao tiếp và hợp tác các thành viên nhóm KỸ NĂNG SỐNG: -Bình luận, khái quát, tổng hợp các thông tin để biết mối quan hệ thức ăn tự nhiên đa dạng -Phân tích, phán đoán và hoàn thành sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên -Đảm nhận trách nhiệm xây dựng kế hoạch và kiên định thực kế -Liên hệ phận -Liên hệ phận -Bộ phận -Trình bày phút -Làm việc theo cặp -Làm việc nhóm -Làm việc nhóm -Suy nghĩ – Thảo luận cặp đôi -Chia sẻ Địa lí Tập đọc (lựa chọn các bài có nội dung phù hợp)Địa lí 34 Khai thác khoáng sản và hải sản vùng biển Việt Nam Tiếng cười là liều thuốc bổ Mối quan hệ dân số và môi trường Sự ô nhiễm môi trường hoạch cho thân để ngăn chặn các hành vi phá vỡ cân chuỗi thức ăn tự nhiên GD BVMT: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường biển, đảo và quần đảo + Khai thác dầu khí, cát trắng +Đánh bắt và nuôi trồng thủy sản KỸ NĂNG SỐNG: -Kiểm soát -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Tư sáng tạo: nhận xét, bình luận +Mối quan hệ việc nâng cao chất lượng sống và việc khai thác môi trường (miền núi, trung du và ĐBDHMT) +Mối quan hệ việc dân số đông, phát triển việc sản xuất với việc khai thác và BVMT (ĐBBB và ĐBNB) +Ô nhiễm không khí, nguồn nước trình độ dân trí chưa cao (miền núi và trung du) +Ô nhiễm không khi, nước, đất mật độ dân số cao và phát triển sản xuất: công nghiệp, nông nghiệp (ĐBBB và ĐBNB) +Ô nhiễm không khí, nước sinh hoạt người -Bộ phận -Làm việc theo nhóm – chia sẻ thông tin -Trình bày ý kiến cá nhân -Liên hệ -Liên hệ -Liên hệ -Liên hệ -Liên hệ (tháng 11,12)Môi trường xung quanh (ĐBDHMT) +Bảo vệ rừng, trồng rừng +Khai thác rừng, khoáng sản hợp lí +Nâng cao dân trí (miền núi và trung du) +Giảm tỉ lệ sinh Biện pháp bảo +Hạn chế sử dụng thuốc bảo vệ vệ môi trường thực vật +Xử lí chất thải công nghiệp (ĐBBB và ĐBNB) +Nâng cao dân trí +Giảm tỉ lệ sinh +Khai thác thủy, hải sản hợp lí (ĐBDHMT) - Hoạt động văn hóa, văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam: +Làm báo tường, chuẩn bị các tiết mục văn nghệ (ca múa, kể chuyện, tiểu phẩm ) +Hội diễn văn nghệ chào mừng Kính yêu thầy -Ngày Nhà giáo Việt Nam cô giáo -Giáo dục Quyền và bổn phận trẻ (tháng 11) em -Giáo dục môi trường: +Thông qua các hoạt động Đội TNTP và Sao nhi đồng +Thông qua các hoạt "Hôi chợ, trao đổi, chia sẻ đồ dùng, đồ chơi, sách truyện cho HS phổ thông" Uống nước -Tìm hiểu đất nước, người -Liên hệ -Liên hệ -Liên hệ Việt Nam: +Những người anh hùng đất nước, quê hương +Cảnh đẹp quê hương +Tham quan thắng cảnh quê hương +Chăm sóc, làm sạch, đẹp nghĩa trang liệt sĩ -Tổ chức các thi: nhớ nguồn +Văn nghệ ca ngợi chú đội, (tháng 12) người có công với đất nước -Làm báo tường, tìm hiểu chú đội, người có công với đất nước -Tố chức nghe nói chuyện tham quan, giao lưu kết nghĩa với các đơn vị đội -Kĩ niệm ngày Quốc phòng toàn dân -Giáo dục môi trường  Tùy theo trình độ học sinh lớp mà giáo viên lựa chọn phương pháp – kĩ thuật phù hợp với kĩ sống để giáo dục