Sự hấp dẫn giảng dạy Tin Học trong trường. Sự phát triển của Công nghệ thông tin
Sự hấp dẫn của việc dạy và học Công nghệ thông tin MỘT SỐ TỪ VIẾT TẮT CNTT Công nghệ thông tin PPDH Phương pháp dạy học PPDHTC Phương pháp dạy học tích cực GV Giáo vên HS Học sinh MS Microsoft Huỳnh Quang Tuyến – Lớp Nghiệp vụ sư phạm khóa 31 1 Sự hấp dẫn của việc dạy và học Công nghệ thông tin PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU Trong những năm qua, cùng với sự phát triển của đất nước, nền giáo dục Việt Nam nói chung và giáo dục các cấp nói riêng, đã có những bước phát triển đáng kể. Tuy nhiên, để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đòi hỏi nền giáo dục nước ta cần có sự đổi mới toàn diện và sâu sắc. Một trong những giải pháp quan trọng là nhanh chóng đổi mới mục tiêu - phương pháp - nội dung dạy học. Hiện nay máy vi tính với các phần mềm phong phú đã trở thành một công cụ đa năng ứng dụng trong mọi lĩnh vực của nghiên cứu, sản xuất và đời sống. Khi mà công nghệ thông tin phát triển thì việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu. Trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, công nghệ thông tin bước đầu đã được ứng dụng trong công tác quản lý, một số nơi đã đưa tin học vào giảng dạy, học tập. Hơn nữa, đối với giáo dục và đào tạo, công nghệ thông tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy và học, công nghệ thông tin là công nghệ để tiến tới "Xã hội học tập". Mặt khác, giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của công nghệ thông tin thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho công nghệ thông tin. Bộ giáo dục và đào tạo cũng yêu cầu "Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục và đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học thông hướng dẫn của công nghệ thông tin như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở các môn học. Để đào tạo ra lớp người đáp ứng được yêu cầu của xã hội, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học (phương pháp dạy học tích cực) là cấp thiết hiện nay. Một công cụ hỗ trợ đắc lực cho phương pháp dạy học tích cực là công nghệ thông tin - một phương tiện dạy học hiện đại, hữu ích và hiệu quả trong dạy học. Bộ môn Tin học được giảng dạy là một trong những môn học khá quan trọng, giúp học sinh có được nhiều khả năng như thẩm mỹ qua cách trình bày văn bản, hay tư duy tốt qua các ngôn ngữ lập trình cơ bản,… ngoài ra với các chương trình giảng dạy chứng chỉ quốc gia học viên con rèn luyện được khả năng xử lý thông tin như là chỉnh sửa những bức ảnh, tính các bài toán thông qua các hàm,… Như thế chúng ta có thể thấy được những tiện ích của CNTT cũng như tầm ảnh hưởng của nó cũng lớn vô cùng lớn. Nếu các trường học biết ứng dụng tối đa CNTT vào giảng dạy sẽ tạo ra kết quả đào tạo tốt hơn là trước đây chỉ phấn trắng bảng đen. Việc ứng dụng CNTT vẫn phải kết hợp với những yếu tố Mục tiêu – Nội dung – phương pháp dạy học để tạo ra được những con người có ích cho đất nước. Huỳnh Quang Tuyến – Lớp Nghiệp vụ sư phạm khóa 31 2 Sự hấp dẫn của việc dạy và học Công nghệ thông tin PHẦN HAI: NỘI DUNG I. KHÁI NIỆM VÀ LỢI ÍCH CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN: 1. Khái niệm: Công nghệ thông tin là thuật ngữ dùng để chỉ các ngành khoa học và công nghệ liên quan đến thông tin và các quá trình xử lý thông tin. Theo quan niệm này thì CNTT là hệ thống các phương pháp khoa học, công nghệ, phương tiện, công cụ bao gồm chủ yếu là các máy tính, mạng truyền thông và hệ thống các kho dữ liệu nhằm tổ chức, lưu trữ, truyền dẫn và khai thác, sử dụng có hiệu quả các nguồn thông tin trong mọi lĩnh vực hoạt động giáo dục, kinh tế, xã hội, văn hóa… của con người. Có thể khái niệm ngắn gọn: Công nghệ thông tin là tổng hợp của máy tính (của Tin học), truyền thông và tất cả các nguổn lực đảm bảo và phục vụ cho hoạt động các hoạt động của con người. 2. Lợi ích của Công nghệ thông tin: Ngày nay chúng ta đang bị cuốn vào vòng xoáy của sự phát triển bùng nổ của công nghệ thông tin (CNTT). Từ những thành phố lớn cho đến những khu vực nông thôn, mọi người ai nấy đều tìm mọi cách để tiếp cận và khai thác triệt để những lợi ích mà CNTT mang lại. Chúng ta không thể phủ nhận những lợi ích của CNTT, nó giúp chúng ta tiếp cận thông tin một cách nhanh nhất, đa dạng nhất. Nó như là một trường học thu nhỏ, vì vậy chúng ta có thể học được nhiều điều từ đó. Nó là nguồn giải trí vô tận và cũng là người bạn để chúng ta chia sẽ vui buồn. Phải thừa nhận rằng, công việc của chúng ta sẽ kém hiệu quả nếu như không muốn nói là không thành công nếu không có CNTT. Từ một học sinh, một sinh viên, một giáo viên, một kỹ sư, một công chức nhà nước, thậm chí kể cả một người nông dân cũng cần đến CNTT. Mỗi người có mỗi cách tiếp cận CNTT riêng, song mục đích cuối cùng là để giúp công việc của họ hiệu quả hơn. Thật là đáng tiếc cho những ai không có điều kiện để tiếp cận CNTT, đặc biệt là thế hệ trẻ. Họ không nắm bắt được sự phát triển chóng mặt về mọi mặt của thế giới bên ngoài. Từ đó dẫn đến sự tụt hậu vì họ không nắm bắt để cạnh tranh để phát triển, chính vì thế họ không thể theo kịp sự phát triển của thời đại. Điều này ảnh hưởng rất lớn đến tương lai của thế hệ trẻ, sự phát triển của đất nước. Mong rằng điều này không còn kéo dài nữa, mọi người dân ở khắp mọi miền đất nước đều có cơ hội để tiếp cận và tìm được nhiều niềm vui cũng như những điều tuyệt vời của CNTT. Huỳnh Quang Tuyến – Lớp Nghiệp vụ sư phạm khóa 31 3 Sự hấp dẫn của việc dạy và học Công nghệ thông tin II. TẦM QUAN TRỌNG VÀ Ý NGHĨA THỰC TIỄN CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HIỆN NAY: 1. Tầm quan trọng của Công nghệ thông tin: Mục đích của việc giảng dạy CNTT và ứng dụng CNTT vào nhà trường là sử dụng CNTT như một công cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo các trường nâng cao chất lượng quả lý nhà trường; giúp giáo viên nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho học sinh kiến thức về CNTT, học sinh sử dụng máy tính như một công cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện học sinh một số phẩm chất cần thiết của người lao động trong thời kỳ hiện đại hóa. Việc giảng dạy và ứng dụng CNTT trong nhà trường sẽ góp phần hiện đại hóa giáo dục và đào tạo, gắn với phát triển nguồn nhân lực CNTT, xác định là nhiệm vụ quan trọng và có ý nghĩa rất lớn trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập và ứng dụng CNTT một cách hiệu quả trong công tác giáo dục của nhà trường theo tiêu chí mới của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Lãnh đạo các trường sử dụng CNTT để quản lý hồ sơ, thời khóa biểu, điểm kiểm tra và đánh giá của giáo viên và học sinh, soạn thảo và quản lý các văn bản chỉ đạo và bào cáo của nhà trường. Triển khai các phần mềm ứng dụng vào công tác giáo dục và giảng dạy. 2. Ý nghĩa thực tiễn của công nghệ thông tin hiện nay: • Đối với xã hội loại người: Công nghệ thông tin tác động đến mọi mặt của đời sống xã hội, ảnh hưởng sâu sắc đến xã hội loài người, tạo nên những thay đổi mang tính chất đột phá: Thay đổi cách thức giao tiếp của con người: Nếu như trước kia con người chủ yếu giao tiếp thông qua đối thoại trực diện thì nay các hình thức giao tiếp đã phong phú hơn rất nhiều như: giao tiếp gián tiếp qua mạng, qua điện thoại… Đây thật sự là một bước tiến lớn của CNTT tạo ra các hiệu quả cao trong giao tiếp. Thay đổi cách thức sử dụng thông tin: Trước đây, chúng ta chỉ có thể tiếp cận và khai thác thông tin chủ yếu thông qua sách báo thì nay con người có thể tra cứu, lưu trữ, truyền nhận thông tin qua rất nhiều hình thức khác, nhất la thông qua mạng Internet. Điều này làm thay đổi nhận thức, tư duy, tầm nhìn của con người được mở rộng hơn. Thay đổi bản chất công việc và hình thức lao động: Người lao động không nhất thiết phải đến công sở làm việc trong khoảng thời Huỳnh Quang Tuyến – Lớp Nghiệp vụ sư phạm khóa 31 4 Sự hấp dẫn của việc dạy và học Công nghệ thông tin gian nhất định như trước nữa mà con người có thể làm việc mọi lúc, mọi nơi chỉ cần thông qua một chiếc máy tính. Thay đổi cách thức học tập và hoạt động giáo dục: Các hình thức học tập ngày nay rất phong phú không còn gò bó, người đi học không nhất thiết phải đến lớp mà vẫn có thể tiếp nhận đầy đủ lượng kiến thức thông qua các hình thức giáo dục đào tạo từ xa, giảng dạy trực tuyến… Thay đổi cách thức chăm sóc sức khỏe và hoạt động y tế: Nhờ những ứng dụng của CNTT mà việc khám bệnh hiểu quả hơn, tiết kiệm được thời gian và chi phí, một số ứng dụng: phẫu thuật bằng hình thức nội soi, chẩn đoán bệnh thông qua siêu âm ba chiều… Thay đổi bản chất của thương mại: Các hoạt động thương mại diễn ra sôi động hơn dưới nhiều hình thức trong đó phải kể đến là việc giao dịch qua mạng, mua bán trao đổi hàng hóa, đặt hàng qua mạng… Thay đổi cách thức hoạt động của Chính phủ: Cách thức làm việc truyền thống trước đây của Chính phủ dần dần được cải thiện bằng hệ thống máy tính được kết nối giữa các cơ quan, đơn vị giúp cho việc giải quyết công việc của Nhà nước cũng như la công dân được nhanh chóng hiệu quả. Ngoài ra, CNTT còn làm thay đổi cách thức làm việc, thiết kế, xây dựng, dịch vụ và cách thức nghiên cứu của con người. Công nghệ thông tin từ khi mới xuất hiện đã khẳng định vai trò ưu việt của mình đối với xã hội loài người. • Đối với một số lĩnh vực: Các công việc máy tính sẽ làm tốt hơn con người Các công việc được tự động hóa: Ngày nay hệ thống thoại là hệ thống tự động lớn khi cùng một thời điểm tất cả các cuộc gọi đều qua bộ điều hành. Tính toán: Máy tính phù hợp với việc tính toán. Trước khi máy tính được sử dụng rộng rãi các nhà kế toán thường phải tính bằng tay hoặc bằng các bảng tính trên giấy. Ngày nay họ có thể tính toán nhờ một chương trình bảng tính rất dễ sử dụng và tiết kiệm được rất nhiều thời gian. Những nơi nguy hiểm: Những môi trường ô nhiễm hoặc bức xạ thì nguy hiểm cho con người cho nên khi cần làm việc ở những môi trường này thì người ta sử dụng máy tính để điều khiển các robot. Hay là khi thám hiểm các hành tinh trong vũ trụ người ta sử Huỳnh Quang Tuyến – Lớp Nghiệp vụ sư phạm khóa 31 5 Sự hấp dẫn của việc dạy và học Công nghệ thông tin dụng một chiếc xe tự hành có thể tự động đưa ra quyết định điều khiền vì không thể điều khiển nó từ trái đất do khoảng cách quá xa. Trong kinh doanh Hệ thống quản trị kinh doanh: Ứng dụng kinh điển của máy tính là chạy các hệ thống quản trị doanh nghiệp và ngày nay đã được tin học hóa. Hệ thống đặt vé máy bay: Hệ thống đặt vé máy bay đã được tin học hóa từ lâu. Điều này đã lảm tăng lợi nhuận cho các công ty hàng không và tiện lợi hơn cho khách hàng. Ngày nay rất nhiều hệ thống đặt vé được tích hợp với dịch vụ bán vé trực tuyến. Bảo hiểm: Tất cả các công ty bảo hiểm sử dụng các máy tính rất lớn kết hợp với các phần mềm đặc biệt nhất để quản lý công việc của họ. Những phần mềm đó có thể giải quyết tất cả những thủ tục bảo hiểm. Nghiệp vụ ngân hàng trực tuyến: Ngày nay hầu hết các ngân hàng thích kiểu nghiệp vụ trực tuyến. Ưu điểm của phương thức này là giảm chi phí. Một số ngân hàng hoàn toàn trực tuyến mà không có các chi nhánh. Các khách hàng sẽ thu được lợi nhuận nếu truy cập 24 giờ vào các dịch vụ ngân hàng. Điều không thuận lợi là nó làm mất công việc trong công nghiệp nhà băng và khi có vấn đề thì không có người để cho bạn phàn nàn. Và vấn đề an toàn hệ thống cũng là vấn đề rất lớn. Sử dụng các ứng dựng máy tính trong Chính phủ Thống kê dân số: Tất cả các thống kê dân số chi tiết được đưa vào cơ sở dữ liệu máy tính. Những dữ liệu này được sử dụng để lấy các thông tin và dự đoán. Trong một số trường hợp các dữ liệu cũng được đưa lên trực tuyến vì vậy chúng trở nên hữu dụng hơn. Đăng ký phương tiện giao thông: Tất cả các đặc điểm của xe con và xe tải được lưu ở trung tâm để có thể tìm được chủ của phương tiện một cách dễ dàng điều này giúp ích cho cảnh sát, các ngành an ninh và hải quan. Thống kê thu nhập: Các thông tin về thu nhập của Chính phủ được lưu trữ trong máy tính mà trong nhiều trường hợp có cả các hệ thống trực tuyến. Bầu cử điện tử: Các chính phủ đang thử nghiệm với hệ thống bầu cử trực tuyến, CNTT đang góp phần nâng cao hiệu lực và hiệu quả quản lý nhà nước. Thông tin trong quản lý giúp cho quá trình ra quyết định được thực hiện nhanh chóng, kịp thời và chính xác. Trao đổi thông tin qua mạng máy tính tiết kiệm rất đáng kể việc đi Huỳnh Quang Tuyến – Lớp Nghiệp vụ sư phạm khóa 31 6 Sự hấp dẫn của việc dạy và học Công nghệ thông tin lại, hội họp, hỗ trợ việc điều hành kịp thời, nhanh nhạy và có hiệu quả hơn, cho phép mọi người dân dễ dàng tiếp cận các dịch vụ nhà nước đồng thời theo dõi kiểm tra hoạt động của nhà nước. Trong y tế và chăm sóc sức khỏe Hệ thống bệnh án: Hệ thống bệnh án được tin học hóa và được kiểm soát. Điều này có nghĩa các bác sĩ ở một nơi có thể truy cập các bản ghi y tế từ những vị trí khác. Kết quả của các cuộc kiểm tra có thể được gửi bằng thư điện tử rất nhanh. Hệ thống điều khiển cấp cứu: Việc cấp cứu thường được điều khiển từ trung tâm và các hệ thống máy tính có thể được kết nối với vệ tinh để xác định khu vực cấp cứu. Các công cụ - phương tiện chuẩn đoán và phẫu thuật: Các bác sĩ có thể đưa ra những kết luận chính xác hơn về tình trạng sức khỏe của bệnh nhân nhờ sự giúp đỡ của máy tính như các thông số về nhịp tim và huyết áp… Các phương pháp mới như mổ nội soi, phẫu thuật qua mạng internet. Trong giáo dục Đăng ký môn học và thời khóa biểu: Có một số chương trình đặc biệt được thiết kế để tin học hóa các công việc này để đỡ mất thời gian. Giảng bài bằng máy tính: Giảng bài bằng máy tính là một phương pháp giảng dạy chi phí thấp khi bạn cần giảng cho rất nhiều người với cùng một chủ đề. Các chương trình này thường được cung cấp trong CD-ROM/DVD dưới dạng văn bản, hình ảnh và âm thanh. Làm bài tập qua Internet: Internet la tài nguyên vô hạn để lấy thông tin bài tập của sinh viên về máy tính. Internet cũng có thể sử dụng để đặt và thu thập bài tập. Hệ thống đào tạo từ xa: E-learning là thuật ngữ được sử dụng để miêu tả viêc học qua Internet. Nó có thể lấy sách từ một trang web thậm chí sử dụng cả video và có cả âm thanh. Trong nhiều trường hợp có thể truyền thông hai chiều thời gian thực giữa giảng viên và sinh viên. Shopping online Có nhiều trang Web mà bạn có thể mua hàng trực tuyến, những trang nổi tiếng nhất là Amazon.com. Hầu hết các trang web mua bán đều sử dụng một hệ thống xe chở hàng ảo. Khi duyệt qua các trang bạn có thể thêm một số sản phẩm muốn mua vào xe chở Huỳnh Quang Tuyến – Lớp Nghiệp vụ sư phạm khóa 31 7 Sự hấp dẫn của việc dạy và học Công nghệ thông tin hàng ảo. Khi mà có các mục đã chọn trong xe bạn có thể thanh toán.Tại phần thanh toán bạn nhập tên và địa chỉ, chọn hình thức giao hàng và nhập phần thanh toán chi tiết. CNTT đang ngày càng thể hiện rõ vai trò ưu việt của mình, đóng vai trò trung tâm trong việc tạo ra một nền kinh tế và xã hội dựa trên tri thức toàn cầu. CNTT dường như làm cho thời gian và khoảng cách không gian ngắn lại. Nó ảnh hưởng đến sự phân công lao động quốc tế, mang lại những mẫu hình mới phát triển kinh tế và liên kết xã hội, quyết định sức cạnh tranh của các nền kinh tế và các doanh nghiệp. III. TÁC ĐỘNG CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐẾN VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA: Theo lý luận dạy học thì phương pháp dạy học (PPDH) là cách thức hoạt động của người dạy và người học, được thực hiện trong quá trình dạy học, tác động đến người học và việc học để đạt được mục tiêu học tập. Trong mỗi PPDH luôn tồn tại ba thành phần căn bản: thứ nhất là phương pháp luận hay lý thuyết về phương pháp; thứ hai là hệ thống kỹ năng để thực hiện mô hình lí luận đã chọn; thứ ba là những kỹ thuật, công cụ, phương tiện,… được sử dụng để thực hiện các kỹ năng được tổ chức theo phương pháp luận đã chọn. Công nghệ thông tin ngày một phát triển, cung cấp cho chúng ta sự chọn lựa phong phú trong thành phần thứ ba để triển khai có hiệu quả các phương pháp dạy học. Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) là thuật ngữ dùng để chỉ các phương pháp dạy học mà ở đó tính tích cực, chủ đô ̣ ng, sa ́ ng tạo của người học được phát huy; sự tự giác, độc lập, tích cực hóa trong hoạt động nhận thức của người học được coi trọng, người dạy chỉ đóng vai trò tổ chức định hướng. Trong dạy học tích cực người học chủ động tiếp cận tri thức bằng các hoạt động của chính bản thân dưới sự điểu khiển của người dạy. Đặc trưng của PPDHTC thể hiện ở các điểm: dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của người học, chú trọng rèn luyện phương pháp tự học, tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác, phát triển kỹ năng tự đánh giá của người học để tự điều chỉnh hoạt động học tập của bản thân. Dưới góc độ của người tổ chức định hướng hoạt động dạy học, chúng ta sẽ xem xét công nghệ thông tin hiện nay có thể hỗ trợ những gì và bản thân mỗi người trong chúng ta đã ứng dụng được những gì, ứng dụng như thế nào trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa. Thông thường để thực hiện được hoạt động dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin thì cần đảm bảo ca ̉ về thiết bị kỹ thuật lẫn kỹ năng ứng dụng các phần mềm hỗ trợ dạy học. Các thiết bị kỹ thuật được sử dụng vào công tác dạy học hiện nay rất đa dạng như máy vi tính, mạng máy tính, máy chiếu qua đầu, máy chiếu đa năng, máy chiếu vật thể, bảng điện tử, bảng tương tác thông minh,… Về phần mềm có thể sử Huỳnh Quang Tuyến – Lớp Nghiệp vụ sư phạm khóa 31 8 Sự hấp dẫn của việc dạy và học Công nghệ thông tin dụng làm công cụ thiết kế giáo trình, giáo án giảng dạy cũng rất nhiều, mỗi phần mềm có những đặc điểm riêng. Trong quá trình chuẩn bị, triển khai hoạt động dạy học, người dạy cần hiểu được khi nào, tại đâu, dùng cái gì để đạt được hiệu quả dạy học. Muốn vậy ngoài kiến thức, kỹ năng nghiệp vụ, người dạy cần nắm bắt chức năng, đặc điểm, cách sử dụng các công nghệ, dịch vụ, phần mềm hiện có. Chẳng hạn: Với sự trợ giúp của các phần mềm soạn thảo văn bản như MS Word, Open Office.org writer,… đã cho phép người dạy soạn thảo các bài giảng, giáo trình, giáo án, chủ đề thảo luận, bài tập, bài kiểm tra dễ dàng chuyển đến người học bằng các con đường như tài liệu photocopy, đĩa, mạng máy tính, mạng Internet và các dịch vụ trên Internet (Email, WWW,…). Nhờ đó, người học có một nguồn tài liệu dồi dào cho học tập, giảm thời lượng ghi chép, tạo điều kiện để người thầy triển khai các hoạt động dạy học theo hướng tích cực như thảo luận, nêu và giải quyết vấn đề, bài viết chia sẽ,… Các phần mềm cho phép tạo nên các trình chiếu như MS Powerpoint, PhotoStory,… sẽ gây hứng thú cho người học, nhờ sự truyền đạt và tiếp nhận tri thức dưới nhiều hình thức phong phú, đa dạng như văn bản, hình ảnh, hoạt cảnh, âm thanh. Bằng kỹ năng sư phạm người dạy có thể tạo ra các kịch bản hay, các tình huống lý thú làm cho tiết dạy trở nên sinh động, lôi cuốn. Các công cụ dùng để mô phỏng như Excelets (các trang tương tác được thiết kế trong Excel), MX Flash, Simquest, Java applet, XNA,… sẽ giúp cho người dạy triển khai một số khái niệm mang tính trừu tượng cao, một số thí nghiệm không thể hoặc không đủ điều kiện thực hành trong hiện thực. Người học có cái nhìn trực quan các sự vật, hiện tượng qua mô phỏng để hiểu và tự rút ra kết luận cho các vấn đề đang quan tâm nghiên cứu, học tập. Người học cũng có thể trực tiếp tham gia thực hành một số khâu trong quá trình mô phỏng. Mỗi môn học có các công cụ mô phỏng khác nhau, các công cụ mô phỏng cũng không ngừng thay đổi theo hướng hoàn thiện hơn. Mạng Internet, công nghệ Web và các dịch vụ trên Internet như E-learning, E-mail, Websites, Wiki,… là công cụ hữu ích cho việc triển khai phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa. Chẳng hạn, có thể sử dụng hình thức Webquest, các yêu cầu và nội dung liên quan đến các yêu cầu đó được chuyển tải lên Internet qua các địa chỉ, quá trình phân tích và tổng hợp kiến thức để hoàn thành các yêu cầu được người học tự thực hiện. Hay các tri thức cần hoàn thiện của một vấn đề nào đó được đưa ra trên Wiki, người học tích cực tham gia xây dựng, để cuối cùng sản phẩm có được là tri thức hoàn chỉnh. Qua đó tính chủ động và độc lập nghiên cứu của người học sẽ tăng lên rất nhiều. Sự tìm tòi và khám phá bao giờ cũng là động lực tạo nên sự hứng thú. Hơn nữa, đào tạo theo hình thức tín chỉ đòi hỏi người học phải tự học nhiều hơn, thời lượng lên lớp của người dạy sẽ giảm, vì vậy cần có các phương tiện kỹ thuật hỗ trợ để công tác đào tạo đạt được hiệu quả, mạng và các công nghệ, dịch vụ liên quan đến mạng là công cụ hữu hiệu nhất để giải quyết vấn đề này. Huỳnh Quang Tuyến – Lớp Nghiệp vụ sư phạm khóa 31 9 Sự hấp dẫn của việc dạy và học Công nghệ thông tin Ngoài ra, các công cụ cho việc kiểm tra, đánh giá như Violet; công cụ tạo bản đồ tư duy Mindmap, công cụ thực hành và luyện tập Hot potatoes,… đều hỗ trợ tốt cho phương pháp dạy học tích cực. Việc triển khai giáo án điện tử là hướng đi tất yếu trong giáo dục hiện nay để thúc đẩy cuộc cách mạng về phương pháp dạy và học. Từ những thiết bị, phần mềm của công nghệ thông tin được đề cập ở trên, người dạy cần lựa chọn, ứng dụng tốt vào việc tạo ra giáo án điện tử phục vụ cho việc dạy học của mình. Môi trường dạy học đa phương tiện (Multimedia) là môi trường thuận lợi nhất để việc triển khai giáo án điện tử đạt hiểu quả cao. Tuy nhiên, giáo án điện tử chỉ là điều kiện để thay đổi phương pháp dạy học. Bản thân giáo án điện tử không làm thay đổi phương pháp nếu người dạy chỉ dùng nó như một sự thay thế cho việc viết vẽ bảng, thậm chí còn phản tác dụng, người dạy chẳng cần phải nhớ gì chỉ cần chiếu và đọc làm cho kiến thức của bản thân giảm sút, kỹ năng nghiệp vụ không phát triển, người học cảm thấy nhàm chán khi chỉ biết nghe và nhìn, không tham gia hoạt động gì, vô tình lại hình thành một phương pháp dạy học không tích cực, rất thụ động đó là “phương pháp nhìn chép, đọc chép”. Để có thể ứng dụng có hiệu quả việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học, trước hết người dạy phải chịu khó tìm hiểu, tiếp thu, vận dụng những sản phẩm của nó vào giáo án của mình. Phương pháp dạy học có đổi mới theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học hay không còn tùy thuộc vào sự nhận thức, đầu tư của mỗi người dạy. Để giáo án điện tử thực sự mang lại hiệu quả, trước tiên bản thân nó phải là một giáo án dạy học tích cực, bên cạnh đó là công nghệ thông tin được ứng dụng một cách hợp lý trong từng bước của quá trình dạy học. IV. GIẢNG DẠY CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ VIỆC ỨNG DỤNG CNTT GIẢNG DẠY TRONG NHÀ TRƯỜNG: A. Giảng dạy Công nghệ thông tin trong trường phổ thông: • Các đặc thù quan trọng của môn Tin học dạy trong nhà trường phổ thông: Môn Tin học cho học sinh phổ thông có những đặc thù rất quan trọng sau đây: Thực hành trên máy tính là bắt buộc và là một cấu thành của bài giảng lý thuyết. Đối với môn tin học rất khó dạy khi giáo viên hoàn toàn không được dùng máy tính để minh họa hay thực hành các thao tác mẫu của bài học. Nếu thầy và trò trên lớp được học tập hoàn toàn với phấn và bảng (học chay), việc tiếp thu kiến thức bài học có thể suy giảm đến 90%. Mặc dù theo thiết kế của chương trình và cố gắng của các tập thể tác giả sách giáo khoa việc trình bày các kiến thức của bài học đã cố gắng độc lập tối Huỳnh Quang Tuyến – Lớp Nghiệp vụ sư phạm khóa 31 10 [...]... Việt Nam, chưa bao giờ Tin học được đưa vào nhà trường thành môn học chính thức và phổ cập đại trà (thời điểm 2005) Chính vì các lý do trên mà Tin học, Máy tính mặc dù đối với xã hội đã phổ cập nhưng đối với nhà trường lại rất mới mẻ Từ các đặc thù quan trọng đã nêu trên có thể rút ra một vài kết luận về môn Tin học khi đưa vào giảng dạy trong nhà trường (1) Tin học phải là một môn học “đặc biệt” theo... biệt” theo nghĩa nó phải được giảng dạy một cách “linh hoạt”, không nên và không được phép áp đặt các tiêu chuẩn đánh giá chặt về phương pháp, tiến độ giảng dạy như các môn học khác trong nhà trường (2) Cần ưu tiên tối đa trang thiết bị cho giáo viên khi giảng dạy môn học này Việc học chay môn Tin học có thể dẫn đến thảm họa không lường trước (3) Giáo viên dạy môn Tin học cần cập nhật kiến thức thường... pháp và cách tiến hành giảng dạy môn Tin học: Tin học là một môn học mới, không những đối với chúng ta mà còn mới với cả thế giới Không có nhiều kinh nghiệm trong việc dạy môn học này tại Việt Nam cũng như trên thế giới Trong phần này sẽ trình bày một vài suy nghĩ của tác giả về cách giảng dạy môn học này trong trường phổ thông, lý thuyết cũng như thực hành Phương pháp giảng dạy lý thuyết Huỳnh Quang... pháp dạy học có ứng dụng CNTT Ví dụ việc ứng dụng CNTT tại một trường đại học: Theo các buổi hội thảo về đổi mới phương pháp dạy học ở các khoa và nhà trường tổ chức, qua các đợt tập huấn về CNTT và nhận định vẫn còn nhiều hạn chế trong ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy trong nhà trường: Đối với giảng viên: đa số đa số giảng viên, chỉ sử dụng một số phần mềm trình chiếu, để thiết kế bài giảng. .. dạy học của mình Ơ các trường đã trang bi ̣máy vi tính có nối mạng Internet và tin học được giảng dạy chính thức Công nghệ thông tin mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề càng có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy. .. động học tập của người học Hiện nay, trang thiết bị CNTT phục vụ giảng dạy trong nhà trường đã có những cải thiện đáng kể Trung tâm thông tin - tư liệu đã có nhiều máy tính được nối mạng phục vụ tốt cho giáo viên, học sinh sinh viên học tập và nghiên cứu Nhiều phòng học đã được trang bị máy chiếu phục vụ cho hoạt động dạy và học Trình độ, kĩ năng sử dụng CNTT trong dạy học của giáo viên được nâng cao Học. .. truyền thông mà mọi người đều có trong tay nhiều công cụ hỗ trợ cho quá trình dạy học nói chung và phần mềm dạy học nói riêng Nhờ có sử dụng các phần mềm dạy học này mà học sinh trung bình, thậm chí học sinh trung bình yếu cũng có thể hoạt động tốt trong môi trường học tập Phần mềm dạy học được sử dụng ở nhà cũng sẽ nối dài cánh tay của giáo viên tới từng gia đình học sinh thông qua hệ thống mạng Nhờ... Công nghệ thông tin trong nhà trường: Việc ứng dụng CNTT vào dạy học là một quá trình thường xuyên, liên tục theo từng giai đoạn, từ việc tiếp cận công nghệ, bồi dưỡng kĩ năng sử dụng đến hoàn thiện phương pháp sử dụng CNTT trong dạy học Một giáo viên có khả năng kết hợp được cả ba dạng cơ bản của kiến thức là nội dung, phương pháp và công nghệ trong dạy học sẽ đạt được kết quả trong giảng dạy hơn kiến... ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy học như dạy học đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy cá nhân cũng có những đổi mới trong môi trường công nghệ thông tin và truyền thông Chẳng hạn, cá nhân làm việc tự lực với máy tính, với Internet, dạy học theo hình thức lớp học phân tán qua mạng, dạy học qua cầu truyền hình Nếu trước kia người ta nhấn mạnh tới phương pháp dạy sao cho học sinh nhớ lâu, dễ hiểu, thì nay... một nhà chuyên môn (nhà toán học) chuyên gia công nghệ (nhà khoa học máy tính) và một chuyên gia về phương pháp (nhà giáo dục học) Tuy nhiên, để đạt được yêu cầu đó, đòi hỏi giáo viên phải luôn luôn nỗ lực, tự nâng cao kĩ năng sử dụng CNTT, bồi dưỡng phương pháp giảng dạy và hiểu biết sâu sắc về nội dung mình giảng dạy Có rất nhiều phần mềm này rất hữu ích cho hỗ trợ giảng dạy theo phương pháp dạy học . THÔNG TIN VÀ VIỆC ỨNG DỤNG CNTT GIẢNG DẠY TRONG NHÀ TRƯỜNG: A. Giảng dạy Công nghệ thông tin trong trường phổ thông: • Các đặc thù quan trọng của môn Tin học. phương tiện dạy học hiện đại, hữu ích và hiệu quả trong dạy học. Bộ môn Tin học được giảng dạy là một trong những môn học khá quan trọng, giúp học sinh có