- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu những công việc được thực hiện khi luộc rau - Hướng dẫn HS quan sát hình 1 SGK và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên các nguyên liệu và dụng cụ chuẩn bị luộc [r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC: CÁI GÌ QUÝ NHẤT I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn, biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động là quý Trả lời các câu hỏi 1,2,3 ) II Chuẩn bị: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - KT bài Trước công trời - HS đọc thuộc lòng bài thơ và TLCH - GV nhận xét, cho điểm - lớp nhận xét Giới thiệu bài: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc .• Luyện đọc: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc trơn - 1-2 HS đọc bài + tìm hiểu cách chia đoạn - Lần lượt HS đọc nối tiếp đoạn đoạn - Luyện phát âm từ khó - Sửa lỗi đọc cho HS - HS đọc thầm phần chú giải - Yêu cầu HS đọc phần chú giải - - HS đọc toàn bài - Gọi 1-2 HS đọc toàn bài - HS lắng nghe - GV đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (thảo luận nhóm ) - 1HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm tìm hiểu TL - Yêu cầu đọc đoạn và TLCH: + Câu 1: Theo Hùng, Quý, Nam cái quý + Hùng quý lúa gạo – Quý quý là vàng – Nam quý thì trên đời là gì? + Câu 2: Lý lẽ các bạn đưa để - HS trả lời nêu lý lẽ bạn: + Hùng: lúa gạo nuôi sống người bảo vệ ý kiến mình nào? + Quí: có vàng là có tiền, có tiền mua lúa gạo + Nam: có thì làm lúa gạo, vàng - GV nhận xét chốt ý - HS đọc đoạn và tìm hiểu trình bày - Cho HS đọc đoạn và + Câu 3: Vì thầy giáo cho người - Khẳng định cái đúng ba HS (Lập luận có tình – tôn trọng ý kiến người đối thoại): lao động là quý nhất? Lúa gạo, vàng, thì quý, chưa quý – Nêu ý ý kiên sâu sắc (Lập luận có lí): Không có người lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì trôi qua vô ích Vì người lao động là quý - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác - GV nhận xét lắng nghe nhận xét - HS nêu * Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng - Yêu cầu HS nêu ý chính? định qua tranh luận: Người lao động là quý Hoạt động 3: H/dẫn HS đọc diễn cảm (2) - Cho HS đọc lại bài theo cách phân vai - HS đọc lại bài theo cách phân vai, lớp theo dõi - Cho HS thảo luận tìm cách đọc hợp lí - HS thảo luận cách đọc diễn cảm bài - GV hướng dẫn HS rèn đọc diễn cảm đoạn - HS luyện đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … “Ai làm lúa gạo … mà thôi” mà thôi” - Cho các nhóm thi đọc - Các nhóm thi đọc - Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn - HS nêu cách đọc phân vai chuyện và lời nhân vật - Các nhóm khác nhận xét, bình chọn nhóm - GV nhận xét bình chọn biểu dương đọc hay Củng cố - dặn dò: - Goi HS nhắc lại ý chính bài - Vai HS nhắc lại, lớp nghe khắc sâu KT - Dặn dò: Xem lại bài + luyện đọc diễn cảm - Nghe rút kinh nghiệm - Chuẩn bị: Vườn cù lao - Nghe thực nhà * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KHOA HỌC: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I Mục tiêu: - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ * GDKNS: - Kĩ xác định giá trị thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV II Chuẩn bị: Hình vẽ SGK trang 32, 33 III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY Bài cũ: - Nêu các đường lây truyền và cách phòng tránh HIV/AIDS? - Nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài: Ghi tựa bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV GV chia lớp thành nhóm - Mỗi nhóm có hộp đựng các phiếu nhau, có cùng nội dung “HIV lây truyền không lây truyền qua ” GV chốt: HIV/AIDS không lây truyền qua giao tiếp thông thường HOẠT ĐỘNG HỌC - 2HS nêu - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Hoạt động nhóm, cá nhân Các nhóm thảo luận , đại diện nhóm trả lời Những HĐ tiếp xúc nào HIV không có khả lây truyền: -Bơi bể bơi công cộng - Ôm , hôn má.Bắt tay, bị muỗi đốt - Ngồi học cùng bàn, khốc tay - Dùng chung khăn tắm (3) Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV” + Các em nghĩ nào cách ứng xử? + Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận nào tình huống? (Câu này nên hỏi người đóng vai HIV trước) - Nói chuyện.Uống chung ly nứơc - HS tham gia đóng vai: bạn đóng vai HS bị nhiễm HIV, bạn khác thể hành vi ứng xử với HS bị nhiễm HIV đã ghi các phiếu gợi ý Ví dụ kịch diễn: - Sơn: các anh chơi bi à, cho em chơi với? - Hùng: Em là cô Ly Cô bị nhiễm HIV - Nam : thì em bị nhiễm HIV từ mẹ - Hùng: Thôi! tớ sợ tốt là chơi chỗ khác - Nam : cậu không nhớ HIV lây qua đường nào à? Hãy để em chơi cho đỡ buồn Vào đây chơi cùng bọn anh Cả lớp nhận xét HS hoạt động nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trang 32 SGK và trả lời các câu hỏi: Đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác kiểm tra + Hình và nói lên điều gì? + Nếu em nhỏ hình và hai bạn hình lại hành vi các bạn đã dán vào cột là người quen bạn bạn đối xem làm đúng chưa xử nào? GV kết luận (SGV) Hoạt động lớp, cá nhân Hoạt động 3: Liệt kê việc cụ thể HS có thể tham gia phòng chống Các bạn còn lại theo dõi cách ứng xử vai để thảo luận xem cách ứng xử nào HIV/AIDS - GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 3, 4, nên, cách nào không nên và trả lời câu hỏi trang 33 nhận, chia sẻ - HS lắng nghe, trả lời với nỗi đau, mát trẻ em và - Lớp nhận xét các gia đình có người nhiễm HIV/AIDS Củng cố - dặn dò: - GV yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết - 2HS đọc, lớp nghe khắc sâu kiến thức - Xem lại bài Ch.bị: Phòng tránh bị xâm hại - Nghe thực nhà - Nghe rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân * Bài tập cần làm: Bài 1,2,3, bài 4a,c II.Chuẩn bị: (4) III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY Bài cũ: Viết bảng đơn vị đo độ dài Chữa bài tập Bài mới: a Giới thiệu: Ghi tựa bài b Luyện tập: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn cho HS làm vào - GV nhận xét chấm chữa bài Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS làm mẫu cho HS làm vào - GV nhận xét chấm chữa bài Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn cho HS làm vào - GV nhận xét chấm chữa bài HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực - Lớp nhận xét sửa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài 1/ HS đọc yêu cầu tự làm bài, nhận xét chữa bài a) 35m 23cm = 35,23m; b) 51dm 3cm = 51,3cm; c) 14m 7cm = 14,07m 2/ HS đọc yêu cầu, phân tích mẫu Mẫu: 315cm = 300cm + 15cm = 3m15cm =3 15 m = 3,15m 100 - HS làm bài vào vở, nhận xét chữa bài Kết quả: 234cm = 2,34m; 506cm = 5,06m 34dm = 3,4m 3/ HS đọc yêu cầu tự làm bài, nhận xét chữa bài Kết quả: 3km245m = 3,245km; 307m = 0,307km 5km34m = 5,034km - HS thảo luận nhóm đôi để tìm cách làm, đại diện nhóm lên chữa bài a) 12,44m = 12m 44cm; c) 3,45km = 3450m - HS khá giỏi làm thêm bài b,c) b) 7,4dm = 7dm 4cm; d) 34,3km = 34330m Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm cách làm, đại diện nhóm lên chữa bài - GV nhận xét, chốt lại cách làm đúng Cũng cố dặn dò: -Nắm cách viết số đo độ dài dạng - Nghe thực nhà STP - Nghe rút kinh nghiệm - Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ANH VĂN: (GV môn giảng dạy) BUỔI CHIỀU MĨ THUẬT: (GV môn giảng dạy) Tiếng Việt: CHỦ ĐIỂM: CON NGƯỜI VỚI THIÊN NHIÊN (Tiết 1- Tuần - Vở thực hành) (5) I/ Mục tiêu: -Giúp học sinh luyện đọc và tìm hiểu nội dung và làm các bài tập bài: “Bà Chúa Bèo” Vở thực hành II/ Các hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Hướng dẫn HS đọc bài: “Bà chúa Bèo” - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc đoạn bài đoạn trước lớp GV theo dõi sửa sai - Lớp đọc thầm lỗi phát âm - Giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ khó - HS cùng tìm hiểu nghĩa từ khĩ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại toàn bài - HS đọc thành tiếng, HS lớp theo dõi - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét cách đọc bạn - Mỗi nhóm em - Các nhóm thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét nhóm đọc hay - HS nhận xét nhóm đọc hay - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung - HS nêu nội dung truyện, lớp nhận xét bổ sung truyện 2/ Hướng dẫn HS dựa vàonội dung bài để làm các bài tập: -Đọc bài và trả lời: - Yêu cầu HS đọc thầm bài và làm bài Đáp án: - Nêu câu hỏi và gợi ý để học sinh trả a) Vì thấy lúa nghẹ đòng, tủi phận làng nghèo lời; nắm lại kiến thức đã học b) Đã hi sinh vật quí mình là đôi hoa tai - Nhận xét, sửa sai cho học sinh c) Để cứu lúa, xin chịu trừng phạt d) Đôi hoa tai biến thành giống bèo bón cho lúa sây hạt nặng bông e) Dân làng lập đền thờ và gọi cô là Bà chúa Bèo g)Cây bèo dâu xinh bông hoa tai ngọc thạch h)Con, mẹ, vật 3/ Củng cố, dặn dò: - Nhận xét, sửa bài - Dặn HS đọc lại bài và hoàn thành - Nghe thực nhà bài tập, chuẩn bị tiết sau * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KĨ THUẬT: LUỘC RAU I Mục tiêu: - HS biết cách thực công việc và chuẩn bị các bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình *GDSDNL: Sử dụng bếp đun đúng cách để tránh lãng phí chất đốt II Chuẩn bị: - Một số loại rau như: Cải, rau muống (6) - Xoong, nồi, bếp, rổ, rá III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực các công việc chuẩn bị luộc rau - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc thực luộc rau - Hướng dẫn HS quan sát hình SGK và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên các nguyên liệu và dụng cụ chuẩn bị luộc rau - GV đặt câu hỏi để yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau - GV hướng dẫn HS đọc mục kết hợp quan sát hình và nhớ lại cách luộc rau nhà để nêu - GV nhận xét và hướng dẫn HS cách luộc rau - GV tổ chức HS thảo luận nhóm công việc chuẩn bị và cách luộc rau - Hướng dẫn các thao tác chuẩn bị và luộc rau Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá - Sau HS trả lời GV nêu đáp án bài tập để HS đối chiếu với bài mình Tổng kết - Dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn chuẩn bị bài “Rán đậu phụ” HOẠT ĐỘNG HỌC - Lắng nghe nhắc lại tựa bài - HS nêu công việc thực luộc rau - HS quan sát hình SGK và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên các nguyên liệu và dụng cụ chuẩn bị luộc rau - HS nhắc lại cách sơ chế rau - HS đọc mục kết hợp quan sát hình và nhớ lại cách luộc rau nhà để nêu - HS khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - HS thảo luận - Các nhóm trình bày - HS làm bài tập - Nêu kết bài làm - Đối chiếu với đáp án GV - Nghe thực nhà - Nghe rút kinh nghiệm Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN (tt) I Mục tiêu: - Tìm các từ ngữ thể so sánh, nhân hóa mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả GDBVMT (Gián tiếp): Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống II Chuẩn bị: Giấy khổ A III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - HS sửa bài tập: HS đọc phần đặt câu • GV nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Giới thiệu bài: Ghi tựa bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động nhóm, lớp Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Thiên 1/ HS đọc bài (7) nhiên * Bài 1: Cho HS đọc tiếng, đọc thầm mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” Tìm hiểu để làm BT2, * Bài 2: Gọi HS nêu yêu BT • GV gợi ý HS chia thành cột • GV chốt lại: + Những từ so sánh + Những từ ngữ nhân hóa + Những từ ngữ còn lại - Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý trả lời đúng 2/ 2, HS đọc yêu cầu bài - HS ghi từ ngữ tả bầu trời – Từ nào thể so sánh – Từ nào thề nhân hóa - Lần lượt HS nêu: + xanh mặt nước mệt mỏi ao + rửa mặt sau mưa / dịu dàng / buồn bã / trầm ngâm / ghé sát mặt đất / cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én … nơi nào + nóng và cháy lên tia sáng lửa / xanh biếc / cao Hoạt động 2: Hiểu và viết đoạn văn nói thiên nhiên * Bài 3: 3/ HS đọc yêu cầu bài • Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết - Cả lớp đọc thầm đoạn văn tả cảnh đẹp quê em - Học sinh làm bài nơi em ( câu) có sử dụng các từ ngữ - HS đọc đoạn văn gợi tả, gợi cảm - Cả lớp nhận xét, bình chọn đoạn hay • Giáo viên nhận xét • Giáo viên chốt lại Củng cố - dặn dò: - Nghe thực nhà - Chuẩn bị: “Đại từ” - Nghe rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ÂM NHẠC: (GV môn giảng dạy) TOÁN: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân * Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2a, bài II Chuẩn bị: Bảng phụ, phấn màu, tình giải đáp III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Nêu mối quan hệ các đơn vị - HS trả lời đo độ dài ? 345m = hm GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Giới thiệu bài: Ghi tựa bài Phát triển các hoạt động: (8) * Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo khối lượng - GV hỏi - HS trả lời - GV ghi bảng lớp - Nêu lại các đơn vị đo khối lượng bé kg? - Kể tên các đơn vị lớn kg? - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng liền kề? - 1kg hg? - 1hg phần kg? - Hoạt động cá nhân, lớp - 1hg bao nhiêu dag? - 1hg = 10dag - 1dag bao nhiêu hg? - Tương tự các đơn vị còn lại HS hỏi, HS trả lời, thầy ghi bảng, HS ghi vào nháp GV chốt ý - GV cho HS nêu quan hệ số đơn vị đo khối lượng thông dụng: - GV ghi kết đúng - GV giới thiệu bài dựa vào kết từ 1kg = 0,001 1g = 0,001kg * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo - GV đưa tình huống: 132kg = 65kg = tấn 7kg = 3kg 125g = kg 5,75kg = hg Sau cùng GV đồng ý với cách làm đúng và giới thiệu cách đổi dựa vào bảng đơn vị đo - 1dag = - HS thực hành điền vào nháp đã ghi sẵn nhà - hg ; dag ; g - ; tạ ; yến - 1kg = 10hg - 1hg = kg 10 hg hay = 0,1hg 10 - HS nhắc lại (3 em) - HS hỏi: Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền kém bao nhiêu lần ? - HS trả lời: Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền kém 10 lần - HS theo dõi nắm kiến thức - HS làm - Hoạt động nhóm đôi - HS trình bày theo hiểu biết các em * Tình xảy ra: 1/ HS đưa phân số thập phân chuyển thành số thập phân 132 132kg = 1000 = 5,132 2/ HS đưa phân số thập phân 132kg = 5,132 - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 3: Luyện tập 1/ HS nêu y/cầu, làm bài, nhận xét sửa bài Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ a) 562kg = 4,562 chấm b) 14kg = 3,014 - GV theo dõi nhận xét chấm chữa bài c) 12 6kg = 12,006 d) 500kg = 0,500 = 0, 2/ HS đọc đề, HS làm vở, sữa bài Bài 2a: GV gọi HS đọc đề a) 2kg50g = 2,05kg; 45kg 23g = 45,023kg - GV yêu cầu HS làm 10kg 3g = 10,003kg; - GV theo dõi nhận xét chấm chữa bài 500g = 0,500kg = 0,5kg 2b) HSKG tự làm sửa bài Bài 2b: Dành cho HS khá giỏi b) 2tạ50kg = 2,5tạ; 3tạ 3kg = 3,03kg - GV yêu cầu HS làm 34kg = 0,34tạ; 540kg = 4,5 tạ - GV theo dõi nhận xét chấm chữa bài Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề, tìm hiểu đề 3/ - HS đọc đề, tìm hiểu đề, thảo luận nhóm tìm cách giải - HS tự giải vào vở, HS làm bảng (9) Gọi HS làm bảng Bài giải: Lượng thịt sư tử ăn ngày : + GVnhận xét sửa bài x = 54 (kg) Lượng thịt sư tử ăn 30 ngày: 54 x 30 = 1620 (kg) 1620 kg = 1,62 Đáp án:1,62 Củng cố - dặn dò: - Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền - Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề kém 10 lần - HS ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “Viết số đo diện tích dạng số - Nghe thực nhà thập phân” - Nghe rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC: TÌNH BẠN (t1) I Mục tiêu: - Biết dược bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái,giúp đỡ lẫn là khó khăn, hoạn nạn -Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày.( HS khá, giỏi biết ý nghĩa tình bạn.) * GDKNS:-Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè) -Kĩ định phù hợp các tình có liên quan tới bạn bè -Kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi và sống -Kĩ thể cảm thông chia sẻ với bạn bè II Chuẩn bị: Đồ dùng hóa trang để đóng vai truyện “Đôi bạn” III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Đọc ghi nhớ - HS đọc - Nêu việc em đã làm làm để - HS nêu tỏ lòng biết ơn ông bà, tổ tiên Giới thiệu bài: Ghi tựa bàiTình bạn (T 1) - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Phát triển các hoạt động: - HS lắng nghe Hoạt động 1: Đàm thoại 1/ Hát bài “lớp chúng ta đoàn kết” - Lớp hát 2/ Đàm thoại - Bài hát nói lên điều gì? - Tình bạn tốt đẹp các thành viên - Lớp chúng ta có vui không? lớp (10) - Điều gì xảy xung quanh chúng ta không có bạn bè? - Trẻ em có quyền tự kết bạn không? Em biết điều đó từ đâu? Hoạt động 2: Phân tích truyện đôi bạn - GV đọc truyện “Đôi bạn” - Nêu yêu cầu + Em có nhận xét gì hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện? + Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn hai người nào? + Theo em, bạn bè cần cư xử với nào? Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đở là lúc khó khăn, hoạn nạn Hoạt động 3: Làm bài tập Phương pháp: Thực hành, thuyết trình - Nêu yêu cầu - Buồn, lẻ loi - Trẻ em quyền tự kết bạn, điều này qui định quyền trẻ em Đóng vai theo truyện Thảo luận nhóm đôi Đại diện trả lời - Nhận xét, bổ sung + Không tốt, không biết quan tâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn - HS trả lời - HS trả lời Làm việc cá nhân bài - Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh - Trình bày cách ứng xử tình và giải thích lí (6 HS) - Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu Liên hệ Củng cố - dặn dò: (Bài tập 3) - Nêu biểu tình bạn đẹp - HS nêu Kết luận Đọc ghi nhớ - Về sưu tầm truyện, gương, ca - Nghe thực nhà dao, tục ngữ, bài hát… chủ đề tình bạn - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… BUỔI CHIỀU ANH VĂN: (GV môn giảng dạy) KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I Mục tiêu: - Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh xâm hại - Nhận biết nguy thân có thể bị xâm hại - Biết cách phòng tránh và ứng phó có nguy bị xâm hại *GDKNS: - Kĩ phân tích, phán đoán các tình có nguy bị xâm hại - Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại (11) - Kĩ giúp đỡ bị xâm hại II Chuẩn bị: Hình vẽ SGK/34,35 – Một số tình để đóng vai III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Nêu cách phòng chống lây nhiểm - HS HIV? GV nhận xét bài cũ - HS trả lời Giới thiệu bài: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Xác định các biểu việc trẻ em bị xâm hại thân thể, tinh thần - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát * Bước 1: các hình 1, 2, và trả lời các câu hỏi - Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/34 SGK và H1: Người lớn tay chống nạnh, tay trả lời các câu hỏi? xỉa vào đầu em gái, miệng Chỉ và nói nội dung hình theo chửi mắng cách hiểu bạn? H2: Một người đàn ông giận dữ, tay Hình nào cho thấy trẻ em bị xâm hại? cầm gậy đinh đánh em trai H3: Một niên đứng sau ghế lấy tay ôm eo HS nữđang lo sợ * Bước 2: - Các nhóm trình bày - GV kết luận - Nhóm khác bổ sung Hoạt động 2: Nêu các quy tắc an toàn cá nhân * Bước 1: - Cả nhóm cùng thảo luận câu hỏi: + Nếu vào tình hình em ứng xử nào? - GV yêu cầu các nhóm đọc phần hướng dẫn thực hành SGK/35 * Bước 2: Làm việc lớp - GV tóm tắt các ý kiến HS GV chốt: Một số quy tắc an toàn cá nhân - Không mình nơi tối tăm vắng vẻ - Không phòng kín với người lạ - Không nhờ xe người lạ - Không để người lạ đến gần đếm mức họ có thể chạm tay vào bạn… Hoạt động 3: Tìm hướng giải bị xâm phạm - GV yêu cầu các em vẽ bàn tay mình với các ngón xòe trên giấy A4 - Yêu cầu HS trên đầu ngón tay ghi tên người mà mình tin cậy, có thể nói với họ nhũng điều thầm kín đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình, khuyện răn mình… - HS tự nêu VD: kêu lên, bỏ chạy, quá sợ dẫn đến luống cuống, … - Nhóm trưởng cùng các bạn luyện tập cách ứng phó với tình bị xâm hại tình dục - Các nhóm lên trình bày - Nhóm khác bổ sung H nhắc lại HS thực hành vẽ cha mẹ anh chị thầy cô bạn thân HS đổi giấy cho tham khảo HS lắng nghe bổ sung ý cho bạn (12) - GV nghe HS trao đổi hình vẽ mình với người bên cạnh HS lắng nghe - GV gọi vài em nói “bàn tay tin cậy” Nhắc lại mình cho lớp nghe GV kết luận SGK - HS trả lời Củng cố - dặn dò: - Những trường hợp nào gọi là bị xâm hại? - Khi bị xâm hại ta cần làm gì? - Nghe thực nhà - Xem lại bài, chuẩn bị: “Phòng tránh tai nạn - Nghe rút kinh nghiệm giao thông” - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Toán: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết 1- Tuần - Vở thực hành) I Mục tiêu: - Biết viết số thập phân dạng số đo độ dài và số đo khối lượng II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Các hoạt động: Hướng dẫn Hs làm các bài tập thực hành - Bài 1: Hướng dẫn HS làm 1/ HS làm vào thực hành Kết đo Số đo m dm cm mm 43,76dm 2,019m 20,5cm 3 1,33dm - GV nhận xét, sửa bài - Bài 2: Hướng dẫn HS viết số đo khối lượng dạng số thập phân + Cho HS làm vào thực hành + GV nhận xét, sửa bài - Bài 3: Hướng dẫn HS viết số đo khối lượng dạng số thập phân + Cho HS làm vào thực hành + GV nhận xét, sửa bài - HS nhận xét, sửa bài 2/ HS đọc, nắm yêu cầu làm bài vào a) 71 123kg = 71,123 = 711,23 tạ; b) 223kg = 0,223 = 2,23 tạ; c) 198kg 234g = 198,234kg = 0, 198234 - HS nhận xét, sửa bài 3/ HS đọc, nắm yêu cầu làm bài vào Kết đo Số đo Tấn Tạ Yếu kg Các thùng hàng 5,370 trên ô tô tải cân nặng (13) Lương kho cân nặng bao tải cân nặng Con lợn nặng - Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi làm + GV yêu cầu HS làm bài vào + GV nhận xét, sửa bài Củng cố - dặn dò: - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Xem trước bài tiết học sau - Nhận xét tiết học thực thóc gạo 20,19 tạ 10,5 yến 0,73 tạ cân - HS nhận xét, sửa bài 4/ HS khá, giỏi làm - Lớp nhận xét, sửa bài - Nghe thực nhà - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… LUYỆN VIẾT: BÀI (Đ): “Trấn Hải Thành” I/ Mục tiêu: 1/ Giúp học sinh rèn luyện chữ viết + Viết đúng mẫu chữ hoa: T, H, A, N, L, Đ, M, B, Q + Viết nét bài “Trấn Hải Thành”với mẫu chữ đứng + Viết đúng khoảng cách các chữ 2/ Luyện viết giống chữ bài mẫu; đọc, ngẫm nghĩ và ghi nhớ nội dung tri thức bài viết 3/ Rèn tính cẩn thận, ý thức “Giữ –viết chữ đẹp” cho học sinh II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Giáo viên đọc: + Yêu câu HS đọc + Học sinh đọc đoạn viết ( HS) Tìm hiểu đoạn viết: - Số lượng câu đoạn viết - Học sinh trả lời - Các chữ viết hoa + Gồm đoạn câu + chữ hoa: T, H, A, N, L, Đ, M, B, Q - Học sinh trả lời, lớp bổ sung: 1ly, 1,5 ly, ly, 2,5 ly + Khoảng cách các chữ : ly Tìm hiểu cách viết: - Độ cao các nhóm chữ - Độ rộng các chữ - Khoảng cách các chữ Cách trình bày: + Mẫu chữ: Đứng - Bài viết trình bày trên mẫu chữ viết nào? (14) Luyện viết các chữ hoa: Mẫu đứng T, H, A, N, L, Đ, M, B, Q Các từ viết hoa Trấn Hải Thành, Thuận An, Trấn Hải Đài, Minh Mạng, Hải Quan Lâu Viết bài: Nhận xét bài viết: + HS lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách viết và trình bày + Học sinh viết bài + Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2012 CHÍNH TẢ: (Nhớ - viết) TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA I Mục tiêu: - Nhớ và viết đúng bài “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà”, trình bày đúng thể thơ và dòng thơ theo thể thơ tự - Làm bài tập 2b, 3b điền từ ngữ có âm cuối n/ ng dễ lẫn II Chuẩn bị: Giấy A 4, viết lông III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - nhóm HS thi viết tiếp sức đúng và nhanh Đại diện nhóm viết bảng lớp các từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt - Lớp nhận xét - GV nhận xét - 1, HS đọc lại từ ngữ đã viết đúng trên bảng Giới thiệu bài: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: H/dẫn HS nhớ - viết - GV cho HS đọc lần bài thơ - HS đọc lại bài thơ - GV gợi ý HS nêu cách viết và trình bày - Luyện viết từ khó: Sông Đà, Nga, Ba-labài thơ lai-ca HS nhớ và viết bài - GV lưu ý tư ngồi viết HS - HS đọc và soát lại bài chính tả - GV chấm số bài chính tả - Từng cặp HS bắt chéo, đổi tập soát lỗi chính tả Hoạt động 2: H/dẫn HS làm luyện tập 2/HS đọc yêu cầu bài Lớp đọc thầm - Yêu cầu đọc bài - HS bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi (15) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai mà - Cả lớp dựa vào tiếng để tìm từ có chứa nhanh thế?” tiếng - Lớp làm bài - HS sửa bài và nhận xét - HS đọc số cặp từ ngữ nhằm phân biệt - GV nhận xét, chốt lời giải đúng âm đầu (n/ ng) 3/ HS đọc yêu cầu Bài 3a: Yêu cầu đọc bài 3a + Bài tập yêu cầu các em tìm nhanh từ láy - Mỗi nhóm ghi các từ láy tìm vào giấy khổ to có âm đầu viết l - Cử đại diện lên dán bảng + Cho HS làm việc theo nhóm la liệt, la lối, lạ lẫm, lạ lùng, lạc lõng, lai + Cho HS trình bày + GV nhận xét và khen nhóm tìm láng, lam lũ, làm lụng, lanh lảnh, lanh lợi, lanh lẹ, lạnh lẽo nhiều từ, tìm đúng biểu dương - Lớp nhận xét Các nhóm làm trình bày, lớp nhận xét Câu 3b: Cách tiến hành câu 3a + GV nhận xét và khen nhóm tìm Một số từ láy: lống thống, lang thang, trăng trắng, sang nhiều từ, tìm đúng biểu dương sáng, lõng bõng, leng keng Củng cố - dặn dò: - Về hoàn thành BT vào - Nghe thực nhà - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TẬP ĐỌC: ĐẤT CÀ MAU I Mục tiêu: - Đọc lưu loát diễn cảm toàn bài, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau.( Trả lời các câu hỏi SGK) * GDBVMT (Trực tiếp): Hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau II Chuẩn bị: Tranh sgk III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: - HSđọc bài và trả lời câu hởi SGK HS đọc đoạn văn - Nhận xét, cho điểm trả lời câu hởi Giới thiệu bài: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc đúng văn kịch (16) - Bài văn chia làm đoạn? - Y/cầu HS tiếp nối đọc đoạn - Hướng dẫn HS luyện phát âm từ khó - Gọi HS đọc chú giải, hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ khó - Gọi 2HS đọc lại bài - GV đọc mẫu Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (thảo luận nhóm, đàm thoại) - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: + Mưa Cà Mau có gì khác thường? -Nêu ý đoạn 1? - Yêu cầu HS đọc đoạn + Cây cối trên đất Cà mau mọc sao? - GV nhận xét chốt ý + Người Cà Mau dựng nhà cửa nào? - GV nhận xét, chốt - đoạn: - HS đọc nối tiếp đoạn - Nhận xét - HS luyện phát âm từ khó - HS HS đọc chú giải phân tích tìm hiểu nghĩa từ khó - HS đọc bài - HS lắng nghe - HS đọc đoạn 1, lớp tìm hiểu TLCH: + Mưa dông mưa đột ngột, dội, chống tạnh Ý 1: Cảnh mưa Cà Mau - HS đọc đoạn 2, lớp tìm hiểu TLCH: - Cây cối trên đất Cà Mau mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt, mặt khác vì đất Cà Mau xốp Người Cà Mau dựng nhà dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo trên cầu thân cây đước Ý 2: Tả cảnh đất, cây cối, nhà cửa Cà Mau - Yêu cầu HS nêu ý đoạn 2, GV chốt - HS đọc đoạn 2, lớp tìm hiểu TLCH: - Yêu cầu HS đọc đoạn - Người Cà Mau thông minh, giàu nghị lực, + Người Cà Mau có tính cách thượng võ, thích kể và thích nghe nào? chuyện kì lạ sức mạnh và trí thông minh - GV nhận xét, chốt người - Lớp nhận xét bổ sung Ý 3: Tính cách người Cà Mau *ND: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau - HS đọc đoạn, lớp đọc thầm tìm nêu giọng đọc phù hợp Giọng Chậm rãi, tình cảm, nhấn mạnh từ ngữ gợi tả, gơi cảm - HS đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn - 2, HS thi đọc diễn cảm - Cả lớp nhận xét – Chọn giọng đọc hay - Yêu cầu HS nêu ý đoạn *Yêu cầu HS nêu nội dung bài Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc đoạn, lớp đọc thầm tìm nêu giọng đọc phù hợp - Cho HS luyện đọc diễn cảm bài - Yêu cầu HS đọc diễn cảm câu, đoạn - GV chọn đoạn tổ chức cho HS thi đọc GV nhận xét, bình chọn, biểu dương Củng cố - dặn dò: - 2HS nhắc lại lớp nghe khắc sâu KT - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên - Nghe thực nhà nhiên - Nghe rút kinh nghiệm - Chuẩn bị: “Ôn tập” Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… (17) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… LỊCH SỬ: CÁCH MẠNG MÙA THU I Mục tiêu: - Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi - Biết Cách mạng Tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết * HS khá giỏi biếtđược ý nghĩa khởi nghĩa II Chuẩn bị: Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội và tư liệu lịch sử địa phương III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tĩnh” Hoạt động lớp - Hãy kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 - HS nêu Hưng Nguyên? GV nhận xét bài cũ Giới thiệu bài: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: *Tìm hiểu “ Hoàn cảnh lịch sử” Hoạt động lớp - Gọi học sinh đọc phần đầu sách giáo khoa : - 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời câu hỏi H Tình hình bên ngồi có thuận lợi + Ngày 14 – - 1945 Nhật đầu hàng đồng gì cho việc Tổng khởi nghĩa? minh - Gọi HS trình bày, GV chốt ý ghi bảng + Chính quyền tay sai tinh thần + Quần chúng sẵn sàng dậy Đây là thời có không hai cho khởi nghĩa *Diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng giành chính quyền năm 1945 Hà Nội Mục tiêu: Nắm khái quát tình hình GV tổ chức cho HS đọc đoạn “Ngày18/8/1945 … nhảy vào” - GV nêu câu hỏi + Không khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả nào? + Khí đoàn quân khởi nghĩa và thái độ lực lượng phản cách mạng nào? + Cho HS quan sát tranh để thấy khí hào hùng cách mạng - HS (2 - em) - HS nêu, lớp nhận xét bổ sung + Ngày 18 – – 1945, Hà Nội xuất cờ đỏ vàng, tràn ngập khí cách mạng +Ngày 19 – 8- 1945 hàng vạn công nhân nội, ngoại thành với tinh thần sôi sục xuống đường biểu dương lực lượng.Họ mang tay vũ khí thô sơ: giáo, mác, mã tấu… tiến quảng trường nhà hát lớn Đại diện Uỷ ban khởi nghĩa đọc lời kêu gọi khởi nghĩa giành chính quyền + Phủ khâm sai, Tòa thị chính, trại lính bảo an, Sở cảnh sát, các công sở chính quyền bù nhìn lọt vào tay Cách mạng - HS lắng nghe khắc sâu KT GV nhận xét + chốt (ghi bảng): - Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ - Kết : Ta đã giành chính quyền (18) - Kết Tổng khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội? GV chốt + ghi bảng + giới thiệu số tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội Ngày 19/8 là ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa lịch sử Tổng khởi nghĩa Cách mạng tháng Hà Nội có vị trí nào Cách mạng tháng 8? + Cuộc vùng lên nhân dân Hà Nội có tác động nào tới tinh thần cách mạng nước? Hà Nội vào chiều ngày 19-8-1945 Hoạt động nhóm, bàn - HS thảo luận trình bày (1-3 nhóm), các nhóm khác bổ sung, nhận xét - Đập tan hai tầng xiềng xích nô lệ phát xít Nhật và đế quốc Pháp - Lập nên nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, mở kỉ nguyên độc lập tự cho dân tộc, đưa nhân dân ta khỏi kiếp nô lệ - HS lắng nghe khắc sâu KT GV nhận xét + rút ý nghĩa lịch sử: HS nêu lại (3 - em) Củng cố - dặn dò: - Nghe thực nhà - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/17 - Nghe rút kinh nghiệm - Ch bị: “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập” - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TOÁN: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác * Bài tập cần làm: Bài 1,2 II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - HS sửa bài 2, 3, 4, 5/ 48, 49 - HS sửa bài (SGK) - Lớp nhận xét - GV nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị Hoạt động cá nhân, lớp - HS nêu các đơn vị đo độ dài đã học đo diện tích + Yêu cầu HS2 đọc bảng đơn vị đo 2 2 diện2 km hm dam m dm cm mm * Một đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị tích đo diện tích liền sau và 0,01 đơn vị đo diện + Em hãy nêu mối quan hệ hai đơn tích 2liền trước nó 1km = 1000000m (19) vị đo diện tích liền kề * Lưu ý số đơn vị đo diện tích thông dụng: 1km2 = m2 1ha = km2 1ha = m2 1km2 = - GV nhận xét chốt ý Hoạt động 2: Hướng dẫn cách viết số đo DT dạng số thập phân + GV nêu VD: 2 a) 3m 5dm = m Gợi ý: Tương tự cách viết số đo độ dài dạng số thập phân – Cho HS thảo luận tìm cách viết số thập phân vào chỗ chấm = 100 1ha 1ha = 10000m2 1km2 = 100ha - HS lắng nghe khắc sâu kiến thức Hoạt động nhóm đôi, lớp -HS thảo luận cặp đôi và nêu kết quả, cách làm a) 3m 5dm = 100 m2 = 3,05m2 2 Vậy: 3m2 5dm2 = 3,05m2 42 b) 42dm = 100 m2 = 0,42m2 Vậy: 42dm2 = 0,42m2 - Lớp nhận xét b) Tương tự với 42dm2 = m2 - GV chốt bước: + Đưa hỗn số - HS lắng nghe khắc sâu kiến thức + Đưa dạng số thập phân Hoạt động3: Thực hành luyện tập Bài 1: Viết số thập phân vào chỗ chấm - Lần lượt gọi số em lên bảng - Cho lớp làm bài vào - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài 1/ HS đọc đề – Xác định dạng đổi - HS làm, sửa bài Giải thích cách làm 56 a)56dm = 0,56m (Vì 56 dm = 100 m2= 0,56m2) 2 b) 17dm2 23cm2 = 17,23dm2 ; c) 23cm2 = 0,23dm2 ; d) 2cm2 5mm2 = 2,05cm2 2/ HS đọc đề – Xác định dạng đổi - HS làm, sửa bài Giải thích cách làm Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài, tự a) 1654m2 = 0,1654ha ; b) 5000m2 = 0,5ha làm c) 1ha = 0,01km2 ; d) 15ha = 0,15km2 - Lần lượt gọi số em lên bảng 3/ HS đọc đề, làm nhận xét sửa bài - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài a) 5,34km2 = 5km2 34hm = 534ha ; Bài 3: Dành cho học khá sinh giỏi b) 16,5m2 = 16m2 50dm2 -GV hướng dẫn HS chuyển đổi c) 6,5km2 = 650ha ; cách chuyển dấu phẩy, đơn vị ứng d) 7,6256ha = 76256m2 với hàng cách ghi số đo - Cho lớp làm bài vào - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài - Vài HS nhắc lại, lớp theo dõi Củng cố - dặn dò: - Nghe thực nhà - Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Nghe rút kinh nghiệm - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (20) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Kể chuyện: ÔN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện đã nghe và đã đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên; biết nghe và nhận xét lời kể bạn * HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGK, Nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp - Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh *GDBVMT (Trực tiếp): hiểu biết mối quan hệ người với môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT *TGHCM (Bộ phận): Bác Hồ yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị: Câu chuyện người với thiên nhiên III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNGHỌC Bài cũ: Cây cỏ nước Nam - Hát - HS kể lại chuyện - HS kể tiếp nhau, lớp nhận xét Giới thiệu bài: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS hiểu đúng yêu cầu - Hoạt động lớp đề - Gạch chữ quan trọng đề - Đọc đề bài bài (đã viết sẵn trên bảng phụ) Đề: Kể câu chuyện em đã nghe - HS phân tích đề hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Nêu các yêu cầu - Đọc gợi ý SGK/91 - Hướng dẫn để HS tìm đúng câu chuyện - Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho mình câu chuyện đúng đề tài, xếp lại các tình tiết cho đúng với diễn biến truyện - Nhận xét chuyện các em chọn có đúng đề - Lần lượt HS nối tiếp nói trước lớp tên tài không? câu chuyện kể * Gợi ý: - Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện (tên - HS theo dõi năm cách giới thiệu chuyện nhân vật chuyện) em chọn kể; em đã kể nghe, đã đọc câu chuyện đó đâu, vào dịp nào - Kể diễn biến câu chuyện - Nêu cảm nghĩ thân câu chuyện * Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi - Hoạt động nhóm, lớp nội dung câu chuyện - Nêu yêu cầu: Kể chuyện nhóm, trao - HS kể chuyện nhóm, trao đổi ý đổi ý nghĩa câu chuyện Đại diện nhóm kể nghĩa truyện chuyện chọn câu chuyện hay cho - Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp nhóm sắm vai kể lại trước lớp - Nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa - Lớp trao đổi, tranh luận câu chuyện, khả hiểu câu chuyện (21) người kể Củng cố - dặn dò: - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Lớp bình chọn người kể chuyện hay - Lớp bình chọn học - Con người cần làm gì để bảo vệ thiên - Thảo luận nhóm đôi Đại diện trả lời nhiên? GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung - Tập kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến - Nghe thực nhà tham gia - Nghe rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2012 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác - Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II Chuẩn bị: III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - HS sửa bài 2, 3, 4/ 51 (SGK) - HS sửa bài - GV nhận xét và cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu bài: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Phát triển các hoạt động: HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài Hoạt động cá nhân Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu bài 1/ HS đọc đề – Xác định dạng đổi - Lần lượt gọi số em lên bảng - HS làm, sửa bài Giải thích cách làm - Cho lớp làm bài vào - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài a)42m 34cm = 42,34m; b)56m29cm = 562,9dm -Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ hai c) 6m 2cm = 6,02m; d) 4352m = 4,352km - HS nhắc lại quan hệ hai đơn vị đo độ dài đơn vị đo độ dài liên tiếp liền liên tiếp liền Lớp lắng nghe khắc sâu KT HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài 2/ HS đọc đề – Xác định dạng đổi Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ hai - 1HS nhắc lại, lớp nhận xét củng cố KT đơn vị đo khối lượng liên tiếp liền - HS làm nhận xét sửa bài a) 500g = 0,5kg ; b) 347g = 0,347kg ; - Cho lớp làm bài vào c) 1,5 = 1500kg - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài HĐ3: Hướng dẫn HS làm bài (22) Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ hai đơn vị đo diện tích liên tiếp liền - Cho lớp làm bài vào - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài 3/ HS đọc đề – Xác định dạng đổi - 1HS nhắc lại, lớp nhận xét củng cố KT - HS làm nhận xét sửa bài a) 7km2 = 7000000m2 ; 4ha = 40000m2 ; 8,5ha = 85000m2 b) 30dm2 = 0,3m2 ; 300dm2 = 3m2 ; 515dm2 = 5,15m2 HĐ 4: Bài Dành cho HS khá giỏi 4/ HS đọc đề, phân tích đề Tóm tắt làm bài -Gọi HS đọc đề, hướng dẫn HS tóm tắt và sửa bài Lớp nhận xét giải Bài giải: - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài Tổng số phần là :3 +2 = (phần) Chiều dài sân trường là :150 : x = 90 (m) Chiều rộng sân trường là:150 – 90 = 60 (m) Diện tích sân trường là:90 x 60 = 5400 (m2) 5400 m2 = 0,54ha Đápsố: 5400m2; 0,54ha Củng cố - dặn dò: Hoạt động cá nhân - HS nhắc lại nội dung - HS nêu, lớp theo dõi nắm KT vừa học - Nghe thực nhà - Chuẩn bị: Cộng hai số thập phân - Nghe rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… MĨ THUẬT: (GV môn giảng dạy) TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I Mục tiêu: - Nêu lí lẽ, dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản *GDKNS:-Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) -Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) -Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận) *GDBVMT (Gián tiếp): Liên hệ cần thiết và ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người II Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn bài 3a III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Cho HS đọc đoạn Mở bài, Kết bài (23) - GV nhận xét cho điểm Giới thiệu bài: Ghi tựa bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nắm cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + GV yêu cầu HS đọc lại bài Cái gì quý và nêu nhận xét theo yêu cầu câu hỏi a, b, c + HS làm bài theo nhóm + Tổ chức HS trình bày bài + GV nhận xét và chốt lại: - Lắng nghe nhắc lại tựa bài 1/1 HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm bài tập đọc “Cái gì quý nhất?” - Tổ chức thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày theo ba ý song song - Các nhóm khác nhận xét a) Vấn đề tranh luận: Cái gì quý trên đời? b) Ý kiến và lí lẽ bạn c) Ý kiến lí lẽ và thái độ tranh luận thầy giáo Bài 2: Hướng dẫn HS làm bài tâp + Yêu cầu HS đọc bài tập + GV yêu cầu: Các em có thể đóng vai Hùng, Quý Nam để tranh luận với bạn còn lại lí lẽ mình để khẳng định điều mình nói là đúng và đưa thêm dẫn chứng để bạn tin vào điều mình đã khẳng định + HS thảo luận theo nhóm + Tổ chức các nhóm trình bày + GV nhận xét và khẳng định nhóm dùng lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục Củng cố - dặn dò: - Cho HS nhắc lại nội dung bài học - Chuẩn bị: “Ôn tập văn miêu tả” - Nhận xét tiết học * Bổ sung: 2/ HS đọc to, lớp lắng nghe HS xem lại VD - Các nhóm chọn vai mình đóng, trao đổi thảo luận, ghi vắn tắt giấy ý kiến thống nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày bài làm nhóm mình Lớp nhận xét -Nhắc lại lưu ý thuyết trình - Nghe thực nhà - Nghe rút kinh nghiệm (24) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ĐỊA LÍ: CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I Mục tiêu: - Biết sơ lược phân bố dân cư nước ta - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư * HS khá, giỏi nêu hậu phân bố dân cư không đồng * GDBVMT (Bộ phận): Mối quan hệ số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác MT II/ Chuẩn bị: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: “Dân số nước ta” - Nêu đặc điểm số dân và tăng dân số + HS trả lời + Bổ sung nước ta? - Đánh giá, nhận xét - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Giới thiệu bài: Ghi tựa bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Các dân tộc trên đất nước Hoạt động nhóm đôi, lớp: Quan sát biểu đồ, tranh ảnh, kênh chữ/ SGK và trả lời ta - 54 + Nước ta có bao nhiêu dân tộc? - Kinh + Dân tộc nào có số dân đông nhất? Chiếm - 86 phần trăm bao nhiêu phần tổng số dân? Các dân - 14 phần trăm tộc còn lại chiếm bao nhiêu phần? - Đồng Vùng núi và cao nguyên + Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc ít người sống chủ yếu đâu? - Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me… - Kể tên số dân tộc mà em biết? + Trình bày và lược đồ trên bảng vùng - Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời HS phân bố chủ yếu người Kinh và dân tộc ít người Hoạt động 2: Mật độ dân số nước ta .Dựa vào SGK, em hãy cho biết mật độ dân số là gì? Để biết MĐDS, người ta lấy tổng dân số chia cho diện tích đất - Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với giới và số nước Châu Á? MĐDS nước ta cao Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư Hoạt động lớp Số dân trung bình sống trên km2 diện tích đất tự nhiên + Nêu ví dụ và tính thử MĐDS + Quan sát bảng MĐDS và trả lời MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào Hoạt động cá nhân, lớp Đông: đồng (25) - Dân cư nước ta tập trung đông đúc - Thưa: miền núi vùng nào? Thưa thớt vùng + HS nhận xét Không cân đối nào? Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người Nông thôn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nông thưa, thiếu sức lao động - Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nông thôn? Vì sao? Hoạt động lớp Những nước công nghiệp phát triển khác + nêu lại đặc điểm chính dân số, nước ta, chủ yếu dân sống thành phố mật độ dân số và phân bố dân cư Củng cố - dặn dò: - Nghe thực nhà - Chuẩn bị: “Nông nghiệp” - Nghe rút kinh nghiệm Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐẠI TỪ I Mục tiêu: - Hiểu đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp - Nhận biết đại từ thường dùng thực tế (BT1, BT2), bước đầu biết sử dụng các đại từ thích hợp thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần ( BT3) II Chuẩn bị: Viết sẵn bài tập vào giấy A III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - 2, HS sửa bài tập Nhận xét đánh giá - HS nhận xét Giới thiệu bài: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Nhận xét – Rút ghi nhớ - -HS đọc nhận xét 1, lớp đọc thầm Bài 1: Gọi HS đọc nhận xét -HS trả lời, HS khác bổ sung H: Những từ nào in đậm? Các từ này dùng để *Những từ in đậm đoạn a (tớ, cậu) gì? dùng để xưng hô Những từ in đậm H: Chúng dùng để làm gì? đoạn b (nó) dùng để xưng hô và thay -GV nhận xét chốt lại: cho danh từ (chích bông) câu cho khỏi lặp lại -GV kết luận: Những từ nói trên gọi là - HS lắng nghe khắc sâu KT đại từ (Đại có nghĩa là thay đại diện; đại từ có nghĩa là từ thay thế) Bài 2: Gọi HS đọc nhận xét -HS đọc nhận xét 2, lớp đọc thầm (26) (Tiến hành bài tập 1) -Gv chốt lại -HS trả lời yêu cầu bài tập, hS khác bổ sung Đoạn a: Cách dùng từ giống cách dùng GV kết luận: Những từ in đậm hai đoạn nêu bài tập là từ thay cho từ dùng thay cho động từ, tính từ thích (tính từ) để khỏi lặp lại câu cho khỏi lặp lại các từ ấy; chúng Đoạn b: Từ thay cho từ quý (động từ) để khỏi lặp lại gọi là đại từ - (…Dùng để xưng hô hay thay cho danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lặp H: Những từ in đậm câu dùng lại các từ và gọi là đại từ.) làm gì? -2-3 HS đọc ghi nhớ SGK - đại từ +Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động2: Thực hành luyện tập: 1/ HS đọc yêu cầu bài tập 1, xác định yêu Bài 1: cầu đề bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1, xác định yêu -HS nhóm em thảo luận trả lời yêu cầu bài cầu đề bài tập -HS trình bày, HS khác bổ sung -Yêu cầu HS nhận xét bài bạn + Các từ in đậm đoạn thơ đựơc dùng -Gv nhận xét chấm chữa bài để Bác Hồ +Những từ đó đựơc viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tôn kính Bác Bài 2: GV treo bảng phụ có chép bài tập 2, 2/ HS đọc và nêu yêu cầu bài tập gọi HS đọc và nêu yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm, lớp làm vào -Yêu cầu em lên bảng gạch các đại từ, - Nhận xét bài bạn trên bảng lớp viết các các đại từ có đoạn thơ + Những đại từ dùng bài ca dao: vào mày (chỉ cái cò), ông (chỉ người nói), -Yêu cầu HS nhận xét bài bạn và nêu tôi (chỉ cái cò), nó (chỉ cái vạc) đại từ đó thay cho danh từ nào -Gv nhận xét và chốt lời giải đúng 3/ HS đọc và nêu yêu cầu bài tập Bài 3: - HS nêu từ lặp lại nhiều lần -GV treo bảng phụ, có chép bài tập 3, gọi HS - HS tự tìm từ thay cho từ chuột và làm đọc và nêu yêu cầu bài tập -GV hướng dẫn HS làm bài theo các bước bài vào vở, em lên bảng làm Chuột ta gặm vánh nhà Một cái khe hở sau: + Bước 1: phát danh từ lặp lại nhiều lần Chuột chui qua khe và tìm nhiều thức ăn Là chuột tham lam nên câu chuyện (chuột) + Bước 2: tìm đại từ thích hợp thay cho nó ăn nhiều quá, nhiều đến mức bụng nó từ chuột là từ nó (thường dùng để phình to Đến sáng, chuột tìm đường trở vật) HS có thể chọn từ khác thấy phù ổ, bụng to quá, nó không lách qua khe hở hợp - Cho HS làm bài vào vở, em lên bảng làm -Nhận xét bài bạn trên bảng - GV nhận xét và chốt lại và ghi điểm cho HS Củng cố - dặn dò: - 2HS nhắc lại, lớp nghe khắc sâu KT - Học nội dung ghi nhớ - Nghe thực nhà - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nghe rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (27) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác * Bài tập cần làm : Bài 1,3,4 II Chuẩn bị: III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - HS sửa bài 3, 4, 5/ 50 (SGK) - HS sửa bài - GV nhận xét và cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu bài: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Phát triển các hoạt động: *Hướng dẫn thực hành Hoạt động cá nhân Bài 1: Viết các số đo sau dạng số thập 1/ HS đọc đề – Xác định dạng đổi phân có đơn vị đo mét - HS làm nhận xét sửa bài - Cho lớp làm bài vào a) 3m 6dm = 3,6m; b) 4dm = 0,4m - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài c) 34m 5cm = 34,05m ; d) 345cm = 3,45m - Muốn viết số đo độ dài dạng số thập - 1HS nêu, lớp nghe củng cố KT phân ta làm nào? 3/ HS đọc đề – Xác định dạng đổi Bài 3: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm - HS làm nhận xét sửa bài - Cho lớp làm bài vào a)42dm4cm=42,4dm;b)59cm9mm = 56,9cm - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài c) 26m 2cm = 26,02m Bài 4: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ 4/HS đọc đề – Xác định dạng đổi - 1HS lên bảng, lớp làm vào nhận xét chấm: sửa bài - Gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào a) 3kg 5g = 3,005kg; b) 30g = 0,03kg - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài c) 1103g = 1,103kg 5/ HS đọc đề: –Túi cam nặng bao nhiêu? Bài 5: Dành cho HS khá giỏi + Quan sát đĩa cân đã thăng chưa? Để – Nhìn vào khối lượng các cân (vì đĩa biết túi cam cân nặng bao nhiêu nhìn vào cân thăng bằng) đâu? 1kg 800g + Hãy viết số đó theo đơn vị ki – lô – gam? 1kg 800g = 1800g + Hãy viết số đó theo đơn vị gam? 1kg 800g = 1,8kg Củng cố - dặn dò: Hoạt động cá nhân - GV chốt lại vấn đề đã luyện tập: - HS nhắc lại nội dung luyện tập Cách đổi đơn vị - Nghe thực nhà - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nghe rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… (28) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… THỂ DỤC: (GV môn giảng dạy) TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I Mục tiêu: - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản(BT1, BT2) * GDKNS: - Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) - Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) - Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận) *GDBVMT (Gián tiếp): Liên hệ cần thiết và ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người II Chuẩn bị: - Giấy khổ A III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Giới thiệu bài: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS biết dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận Bài 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1: 1/ HS đọc bài tập 1, lớp đọc thầm -Gọi HS đọc bài tập -HS xác định yêu cầu đề bài -Yêu cầu HS xác định yêu cầu đề bài -Yêu cầu HS xác định tóm tắt lí lẽ ba nhân vật + Truyện có nhân vật nào? + Vấn đề tranh luận là gì? + Ý kiến nhân vật? + Ý kiến em nào? -GV chốt lại và treo bảng ghi ý kiến nhân vật -Yêu cầu HS theo nhóm đóng vai nhân vật bài để mở rộng phát triển lí lẽ và dẫn chứng để bênh vực cho ý kiến - GV nhắc các em chú ý: Khi tranh luận xưng hô là “tôi” luôn có lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình, cuối cùng phải đến thống - Tổ chức cho đại diện các nhóm trình bày trước lớp - GV cùng lớp nhận xét, bình chọn người -HS nêu - Đất , Nước, Không khí, Ánh sáng - Cái gì cần cho cây xanh - Ai cho mình là quan trọng - Cả quan trọng, thiếu 4, cây xanh không phát triển - Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng vai Mỗi nhóm thực nhân vật diễn đạt đúng phần tranh luận mình - HS lắng nghe để nắm cách thuyết trinh tranh luận -HS tập tranh luận theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận (29) tranh luận giỏi xét - Chốt lại ý nhân vật: Cây xanh cần -HS bình chọn nhóm và người tranh luận đất, nước, không khí, ánh sáng Thiếu yếu tố giỏi nào không Chúng ta cùng giúp cây xanh lớn lên là giúp ích cho đời Hoạt động 2: Hướng dẫn HS bước đầu trình bày ý kiến mình cách rõ ràng có khả thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng và đèn tượng trưng cho bài ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ trăng…” Bài 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2: - Gọi em đọc đề bài -Yêu cầu HS xác định yêu cầu đề bài -GV nêu: Chúng ta cần thuyết phục cho người thấy rõ cầu thiết trăng và đèn Để thuyết phục người thì phần lí lẽ mình phải giải thích các ý sau: *Nếu có đèn mà không có trăng thì chuyện gì xảy ra? * Nếu có trăng mà không có đèn thì chuyện gì xảy ra? *Đèn và trăng đem lại lợi ích gì cho sống? -Yêu cầu HS trình bày ý kiến thuyết phục các bạn lớp thấy rõ cần thiết trăng và đèn - GV và lớp bổ sung, góp ý, bình chọn người tranh luận giỏi Củng cố - dặn dò: - Chuẩn bị: “Cấu tạo bài văn tả người” - Nhận xét tiết học 2/HS đọc bài tập 2, lớp đọc thầm -HS xác định yêu cầu đề bài -HS nghe và nắm bắt cách thuyết trình -HS thứ tự trình bày, lớp nhận xét -Bình chọn người tranh luận giỏi - Nghe thực nhà - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… BUỔI CHIỀU Tiếng Việt: CHỦ ĐIỂM: CON NGƯỜI VỚI THIÊN NHIÊN (Tiết 2- Tuần 9-Vở thực hành) I/ Mục tiêu: I/ Mục tiêu: - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để bênh vực cho công chúa Hoàng Hôn (30) - Biết quan sát, kết hợp với hiểu biết để lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả theo các đề bài BT2 - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo II/ Các hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Hướng dẫn HS đọc bài: “Hai nàng công chúa” - HS đọc nối tiếp bài “Hai nàng công - Hướng dẫn học sinh dựa vào các câu hỏi chúa”, lớp đọc thầm, trao đổi nhóm đôi tìm lí gợi ý tìm lí lẻ, dẫn chứng để bênh vực cho lẻ, dẫn chứng để bênh vực cho công chúa công chúa Hoàng Hôn Hoàng Hôn - Cho HS làm bài vào - HS làm bài vào - Gọi HS trình bày bài dã làm - Vài HS trình bày bài dã làm - GV nhận xét, sửa bài - Lớp nhận xét, sửa bài *Dự kiến: Mỗi người, vật có chức phận riêng Công chúa Hoàng Hôn không phải lười biếng, mãi miết rong chơi suốt ngày, Hoàng Hôn có nhiệm vụ riêng mình Vì có công chúa Hoàng Hôn thì có đêm tối và nó có thể giúp cho người, vật chìm đắm giấc ngũ mơ màn sau ngày làm việc mệt mỏi Nếu không có đêm tối thì có ngày, lúc đó sống tẻ nhạt và khó khăn Chính vì mà Hoàng Hôn không biết giọt sương mai, tiếng chim hót buổi sớm là để hoàn thành chức phận mình 2/ Hướng dẫn HS lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả cảnh: - Gọi HS đọc yêu cầu và đề bài.- Yêu cầu - Đọc yêu cầu và đề bài HS đọc thầm gợi ý, kết hợp quan sát tranh - HS đọc gợi ý chọn cảnh để lập dàn ý chi tiết cho - HS quan sát tranh chọn cảnh để lập bài văn miêu tả cảnh đã chọn có cấu tạo đủ dàn ý chi tiết có đủ phần (MB; TB và KB) phần (MB; TB và KB) cho bài văn miêu tả cảnh đã chọn - Cho HS làm bài vào - HS làm bài vào - Yêu cầu vài HS đọc dàn ý đã lập - Vài HS đọc dàn ý đã lập - GV nhận xét, sửa bài - Lớp nhận xét, sửa bài 3/ Củng cố, dặn dò: - Dặn đọc lại bài và hoàn thành bài tập - Nghe thực nhà - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… LUYỆN VIẾT: BÀI (N): “Trấn Hải Thành” I/ Mục tiêu: (31) 1/ Giúp học sinh rèn luyện chữ viết + Viết đúng mẫu chữ hoa: T, H, A, N, L, Đ, M, B, Q + Viết nét bài “Trấn Hải Thành” với mẫu chữ nghiêng + Viết đúng khoảng cách các chữ 2/ Luyện viết giống chữ bài mẫu; đọc, ngẫm nghĩ và ghi nhớ nội dung tri thức bài viết 3/ Rèn tính cẩn thận, ý thức “Giữ –viết chữ đẹp” cho học sinh II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Giáo viên đọc: + Yêu câu HS đọc + Học sinh đọc đoạn viết ( HS) Tìm hiểu đoạn viết: - Số lượng câu đoạn viết - Học sinh trả lời - Các chữ viết hoa + Gồm đoạn câu + chữ hoa: T, H, A, N, L, Đ, M, B, Q Tìm hiểu cách viết: - Độ cao các nhóm chữ - Độ rộng các chữ - Khoảng cách các chữ Cách trình bày: - Bài viết trình bày trên mẫu chữ viết nào? Luyện viết các chữ hoa: Mẫu nghiêng T, H, A, N, L, Đ, M, B, Q Các từ viết hoa Trấn Hải Thành, Thuận An, Trấn Hải Đài, Minh Mạng, Hải Quan Lâu Viết bài: Nhận xét bài viết: - Học sinh trả lời, lớp bổ sung: 1ly, 1,5 ly, ly, 2,5 ly + Khoảng cách các chữ : ly + Mẫu chữ: Nghiêng + HS lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách viết và trình bày + Học sinh viết bài + Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Toán: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết 2- Tuần 9-Vở thực hành) I Mục tiêu: - Biết viết số thập phân dạng số đo độ dài, số đo khối lượng và số đo diện tích - Biết so sánh số thập phân và giải bài toán có liên quan đến số thập phân II Các hoạt động: (32) HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Các hoạt động: Hướng dẫn Hs làm các bài tập thực hành - Bài 1: Hướng dẫn HS viết số đo độ 1/ HS làm vào thực hành dài dạng số thập phân a) 23m 56cm = 23,56m = 235,6dm b) 3dm 5cm = 3,5dm = 0,35m c) 4dm mm = 4,03dm = 40,3cm - GV nhận xét, sửa bài - HS nhận xét, sửa bài - Bài 2: Hướng dẫn HS viết số đo khối 2/ HS đọc, nắm yêu cầu làm bài vào lượng dạng số thập phân a) 67 520kg = 67,520 = 675,20 tạ; + Cho HS làm vào thực hành b) 562kg = 0,562 = 5,62 tạ; + GV nhận xét, sửa bài c) 65kg = 2,065 = 20,65 tạ - HS nhận xét, sửa bài - Bài 3: 3/ HS đọc, nắm yêu cầu làm bài vào Hướng dẫn HS viết số đo độ dài và đo a) 63cm = 0,63m; 63cm2 = 0,0063m2 diện tích dạng số thập phân b) 2m 3cm = 2,03m; 2m2 3cm2 = 2, 0003m2 + Cho HS làm vào thực hành c) 345m = 0,345km; 345m2 = 0,0345ha + GV nhận xét, sửa bài - HS nhận xét, sửa bài - Bài 4: Hướng dẫn HS so sánh các số 4/ HS đọc, nắm yêu cầu làm bài vào thập phân điền dấu >, < = vào chỗ a) 45000m2 = 4,5 ha; b) 14,5 > 5000kg; chấm c) 87m2 < 0,087km2 + Cho HS làm vào thực hành - HS nhận xét, sửa bài + GV nhận xét, sửa bài - Bài 5: Hướng dẫn HS phân tích đề 5/ HS đọc đề, phân tích đề giải bài .Diện tích khu đất là: 120 x120 = 14400 (m2) + GV yêu cầu HS làm bài vào 14400 m2 = 1,44 + GV nhận xét, sửa bài Đáp số: 1,44 - Lớp nhận xét, sửa bài Củng cố - dặn dò: - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Nghe thực nhà - Xem trước bài học sau - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… SINH HOẠT I/ Mục tiêu: - Đánh giá các hoạt động lớp tuần qua , đề phương hướng hoạt động tuần tới - Giáo dục HS tinh thần phê và tự phê II/ Hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG DẠY 1/ Đánh giá các hoạt động tuần qua: HOẠT ĐỘNG HỌC (33) + Yêu cầu lớp trưởng lên nhận xét các hoạt động tuần qua Sau đó điều khiển lớp phê bình và tự phê bình + GV đánh giá chung: * Ưu điểm: - Có tiến học tập: ……………… …………………………………………… - Thực tương đối tốt các nhiệm vụ giao * Nhược điểm: - Một số em còn nói chuyện riêng học - Phát biểu xây dựng bài còn hạn chế, lớp học trầm 2/ Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc: - Tổ dành nhiều bông hoa điểm 10 là: +……………………………… +……………………………… 3/Phương hướng tuần tới: - Duy trì các nề nếp đã có - Tiếp tục thi đua lập thành tích chào mừng ngày PNVN20/10 Phong trào bông hoa điểm 10 Duyệt tổ chuyên môn Kiểm tra ngày….tháng…năm 2012 Tổ trưởng - Lớp trưởng nhận xét - HS lắng nghe nhận xét bổ sung thêm - Các tổ báo cáo: * Lớp trưởng báo cáo đánh giá tình hình : + Học tập + Lao động Vệ sinh + Nề nếp đạo đức,… + + - Lớp bình bầu, tuyên dương: An; Kiệt; Kiều, Thành; Thắng, Xinh - Tổ … - Tổ … nhì - Tổ … ba - Cả lớp phát biểu ý kiến Duyệt BGH Kiểm tra ngày….tháng…năm 2012 Hiệu trưởng (34)