Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua của ngành giáo dục Tiếp tục triển khai các cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỒNG THÁP TRƯỜNG THPT LẤP VÒ TỔ VĂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Lấp Vò, ngày 19 tháng 08 năm 2012 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC NĂM HỌC: 2012-2013 Căn công văn số: 948/SGDĐT-GDTrH ngày 15 tháng năm 2012 Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Tháp V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012-2013 Căn vào Kế hoạch thực các giải pháp nâng cao chất lương dạy học trường THPT Lấp Vò 1, Tổ Ngữ văn đề kế hoạch nâng cao chất lương dạy học năm học 2012-2013 sau: I/ Thực trạng chất lượng dạy và học: Nội dung Kết 2010-2011 Tỉ lệ lên lớp thẳng 82,99% Tỉ lệ lên lớp sau Kiểm tra lại 32,88% Tỉ lệ tốt nghiệp THPT 95,2% Tỉ lệ HS xếp loại HL yếu 15,4% Tỉ lệ HS xếp loại HL kém 1,6% Tỉ lệ HS bỏ học 4,91% Kết 2011-2012 96% 75,43% 99,75% 5,8% 0,1% 4,90% So sánh +13.01% +42,55% +4,55% -9.6% -1,5% -0,01% II/ Những giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học năm học 2012-2013: Tiếp tục thực hiện có hiệu các cuộc vận động và các phong trào thi đua của ngành giáo dục Tiếp tục triển khai các cuộc vận động: “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy cô giáo là một gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng nội dung và hình thức thiết thực Gắn với thực các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống giáo viên và học sinh, tạo chuyển biến tích cực và rõ nét chất lượng giáo dục Thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục 2.1 Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục (2) 2.1.1 Thực hiện chương trình a Thực chương trình giáo khoa - Năm học 2012 - 2013, tiếp tục thực theo PPCT chi tiết năm học 2010 -2011 Sở GD biên soạn; gồm 37 tuần thực học với thời gian: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần - Tập trung phụ đạo học sinh yếu kém b Thực chương trình dạy học tự chọn - Tổng số tiết 29 tiết/lớp/ năm - Lập kế hoạch tự chọn chủ đề bám sát 2.1.2 Thực hiện các hoạt động giáo dục - Thực theo kế hoạch dạy học quy định chương trình giáo dục phổ thông Bộ GD & ĐT ban hành - Thực chương trình địa phương môn Ngữ văn theo công văn 860/SGDĐT - GDTrH ngày 20/8/2009 - Thực tích hợp một số nội dung môn học và các hoạt động giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống 2.2 Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá 2.2.1 Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học -Mỗi giáo viên dạy tốt cấp tổ tiết/học kỳ - Dự giờ, rút kinh nghiệm tổ chuyên môn: tiết/GV/HK - Thực nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, làm đồ dùng dạy học dự thi cấp trường, cấp tỉnh - Tổ chức hoạt động ngoại khóa, giáo dục ngoài giờ lên lớp theo nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Tiếp tục đổi phương pháp giảng dạy, ứng dụng CNTT giảng dạy là nhiệm vụ thường xuyên thân - Cần coi trọng phương pháp giảng dạy theo hướng thân thiện, bồi dưỡng tình cảm, hứng thú cho học sinh quá trình học tập Bản thân luôn thể quan tâm, gần gũi, thân thiện với học sinh kịp thời uốn nắn nhu cầu học tập học sinh.Việc kiểm tra đánh giá, cho điểm phải thiết thực động viên được ý thức học tập học sinh, không kiểm tra mà làm cho học sinh chán nản học tập, tạo hội cho học sinh vươn lên, động viên, khuyến khích các em dù là tiến bộ nhỏ học tập 2.2.2 Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá - Thực việc đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm tra bám sát chuẩn kiến thức kỹ chương trình giáo dục phổ thông với ba cấp độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo Các bài kiểm tra cuối học kỳ dành tối thiểu 50% bài làm cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo (3) - Xây dựng câu hỏi, bài tập, đề thi hợp lý nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh - Đẩy mạnh đổi kiểm tra đánh giá theo hình thức ba chung để đánh giá khách quan kết học tập học sinh 2.2.3 Xử lý kết kiểm tra để điều chỉnh PPDH Căn vào kết kiểm tra, trao đổi với các thành viên tổ để có kế hoạch điều chỉnh phương pháp kịp thời Thực hiện tốt công tác giáo dục - Phụ đạo học sinh yếu kém, động viên giáo dục tạo động lực học tập các em - Tích cực tuyên truyền và thực đường lối chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước xã hội hóa giáo dục Củng cố mối quan hệ gia đình, nhà trường và xã hội để thực tốt công tác giáo dực học sinh Giảm thiểu học sinh lưu ban và chống bỏ học: - Hoạt động dạy và học cần chú ý quan tâm đến ba đối tượng học sinh, vừa quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi vừa tăng cường phụ đạo học sinh yếu kém - Thực dạy và học đầy đủ các môn, kết hợp thực nghiêm túc phân phối chương trình với chuẩn kiến thức, kỹ bộ môn Tích cực đổi phương pháp dạy và học theo phương châm “thầy chủ đạo, trò chủ động” - Tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh lớp 12CB - Tích cực vận động chống bỏ học chừng bằng nhiều hình thức, đặc biệt đề cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Mỗi giáo viên chủ nhiệm phải thật xứng đáng là người phụ trách trực tiếp, gần gũi và thân thiện với các em, kịp thời nắm bắt tượng, tìm hiểu nguyên nhân đẫn đến học sinh nghỉ học tìm cách động viên, thuyết phục, vận động học sinh trở lại lớp học Đổi mới công tác quản lý hoạt động dạy và học: - Thực đổi công tác quản lý, đạo hoạt động dạy và học được xác định là khâu đột phá việc nâng cao chất lượng dạy và học - Việc đổi công tác quản lý hoạt động dạy và học cần tập trung vào nội dung chủ yếu sau đây: + Khuyến khích giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy + Tích cực kiểm tra việc thực nội dung giảng dạy, đề kiểm tra, chấm bài kiểm tra theo chuẩn thức, kỹ môn học + Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn làm cho sinh hoạt chuyên môn trở thành diễn đàn trao đổi, bàn bạc, thống cách dạy, cách đề kiểm tra, cách chấm bài kiểm tra phù hợp với tình hình, đặc điểm đối tượng học sinh III/ Tổ chức thực hiện: Trách nhiệm của Tổ trưởng bộ môn: (4) - Xây dựng kế hoạch chi tiết cụ thể hoạt động chuyên môn tổ, thực công tác tra, kiểm tra và theo dõi hoạt động chuyên môn các thành viên tổ - Có kế hoạch xây dựng và tổ chức thực các chuyên đề đổi phương pháp dạy học Hướng dẫn tổ viên việc dạy và đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ - Ra đề kiểm tra tập trung bài viết tiết Trách nhiệm của giáo viên bộ môn: - Thực nghiêm túc phân phối chương trình, nghiên cứu và thực giảng dạy theo chuẩn kiến thức kỹ bộ môn Tích cực đổi công tác kiểm tra, đánh giá học sinh, đổi phương pháp dạy và học theo phương châm “thầy chủ đạo, trò chủ động” - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn đặc biệt chú ý đến việc soạn, giảng, chấm chửa bài cho học sinh 100% giáo viên lên lớp có giáo án, giáo án phải thể rõ nội dung hoạt động thầy-trò, thể đổi PPDH phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ Sử dụng có hiệu 45 phút trên lớp, tạo cân bằng hoạt động thầy và trò theo đặc trưng bài dạy và đặc trưng bộ môn, hạn chế tối đa hình thức giảng dạy theo kiểu “đọc - chép” - Phải thật thương yêu và có trách nhiệm với học sinh, sẵn sàng giúp đỡ học sinh, bồi dưỡng động thái độ học tập cho các em, thường xuyên động viên và tạo hội cho các em vươn lên học tập, khen học sinh dù đó là một tiến bộ nhỏ các em -Thực tốt ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy -Tích cực làm đồ dùng dạy học Trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm: - Thực nghiêm túc và triệt để “trách nhiệm giáo viên” - Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp mình phụ trách phân loại đối tượng học sinh, học sinh cá biệt, học sinh lưu ban, học sinh khuyết tật (nếu có), học sinh mồ côi, học sinh có hoàn cảnh khó khăn … để có biện pháp giúp đỡ các em để bước vượt lên chính mình và vươn lên học tập Trên đây là Kế hoạch thực các giải pháp nâng cao chất lượng năm học 2012 – 2013 Tổ Ngữ văn DUYỆT CỦA BGH Lấp Vò, ngày 19 tháng 08 năm 2012 TỔ TRƯỞNG ĐÀO MINH TRUNG (5)