I Mục tiêu bài học 1 – Kiến thức : HScần có những hiểu biết căn bản về -Dân số và tháp tuổi - Dân số là nguồn lao động của một địa phương - Hiểu nguyên nhân của gia tăng dân số và sự bùn[r]
(1)Ngày soạn 15/8/2009 Tuần 1- tiết PHẦN MỘT Bài 1: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG DÂN SỐ I Mục tiêu bài học – Kiến thức : HScần có hiểu biết -Dân số và tháp tuổi - Dân số là nguồn lao động địa phương - Hiểu nguyên nhân gia tăng dân số và bùng nổ dân số - Hậu bùng nổ dân số các nước phát triển và cách giải 2- Kỹ - hiểu và biết gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua biểu đồ - Rèn luyện kỹ đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi Giáo dục Biết liên hệ thực tế địa phương II Các bước lên lớp 1- Ổn định 2- Bài ĐVĐ: Số lượng người trên trái đất không ngừng tăng lên và tăng nhanh kỹ XX Trong đó các nước phát triển có tốc độ gia tăng dân số tự nhiên cao Để cụ thể điều đó , đồng thời biết nguyên nhân vì dẫn đến gia tăng đó , chúng ta củng tìm hiểu bài Hoạt động GV * Hđộng Yêu cầu HS đọc thuật ngữ dân số( T 186 sgk) GV: vd hết ngày 31/12/97 HN: 490000 dân 1999: VN 76,3 triệu dân H:Làm nào để biết dsố địa phương, quốc gia hay châu lục? H: Điều tra cho biết kết gì ? GV: Dân số thường biểu Hoạt động HS Nội dung - Kquả điều tra Dựa vào H 1.1 và câu hỏi sgk các nhóm thảo luận - Các điều tra dsố cho biết dsố, nguồn lao động … địa phương hay nước (2) biểu đò hình dạng tháp gọi là tháp tuổi Gthiệu tháp tuỏi h1.1 H:Quan sát các liệu Cho biết làm nào đẻ vẽ dược tháp tuổi ? H:Những liệu này lấy tư đâu ? GV: Yêu cầu thảo luận Theo nhóm qua câu hỏi sgk H:Cho biết tổng số trẻ em mói sinh đến tuổi? H:Số bé trai và bé gái ( 0- t) tháp? H:So sánh số ngưởitong độ tuổi lao động tháp? H:Hdạng hai tháp tuổi khác nào? Từ đó ccho biết tháp tuổi có hình dạng ntn thì tỉ lệ người độ Tuổi lao động tăng cao? GV: Ycầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi – HS nhận xét- GV chốt lại H: Qua phân tích , cho biết tháp tuổi thể điều gì dsố ? * Hđộng GV: Để hiểu rõ gia tăng dân số , qsát H1.2 GV: Hdẫn HS qsát H: Cho biết dân số các năm 1250, 1500, 1804 , 1927, 1999, 2050 H: Nhận xét tình hình tăng dân từ năm 18041999 Tháp B có nhiều người độ tuổi lđộng -Tổng số nam nữ , số người độ tuổi … Qsát H 1.2 HS đọc theo biểu đồ Tăng vọt từ tỉ -6 tỉ - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể dân số qua giới tính , độ tuổi , nguồn lđộng và tương yếu tố : gia tăng tự nhiên lai địa phương và gia tăng giới 2- Dân số tăng nhanh TKXI X và TKXX - Cứ 100 người có 0,6 người sinh năm - Tự nhiên - Trước dịch bệnh , đói , chiến tranh Sau : Ytế , ktế , đời sống cải thiện Trong TK 19 và 20 dsố giới tăng nhanh tiến ktế và ytế - Nhóm nước phát triển vì ktế , ytế , gdục kém (3) H: Theo em gia tăng dân số phụ thuộc vào yếu tố nào ? GV gthích rõ cho HS H: Khi nói gia tăng tự nhiên là 0,6% có nghĩa gì? H: yếu tố trên, yếu tố nào chủ yếu dẫn đến gia tăng dân số ? H: Vì năm đầu (Tk 16 trở trước ) dân số tăng chậm , đến đầu TK19 trở dân số tăng quá nhanh ? GV: Sự gia tăng dân số quá nhanh dẫn đến bùng nổ dsố * Hđộng GV: gthiệu H1.3 , H1.4 sgk H: Trong giai đoạn 1950-2000 nhóm nước nào có tỉ lệ tăng dân số cao ? Tại ? H: Dsố tgiới tăng nhanh dẫn đến hậu gì ? GV: Châu phi, châu Á, Châu Mĩ la tinh sau giành độc lập , cải thiện ytế - tử giảm , sinh tăng – tỉ lệ tăng tự nhiên cao 2,1% - áp lực nhu cầu người H: Đứng trước tình hình đó , cần làm gì để giảm tốc độ tăng dân số ? GV: Ycầu HS lấy vd thực tế VN Ăn mặc , học hành , việc làm vượt quá khả giải ( theo fao dsố tăng 1% thì lương thực tăng 4% 3- Sự bùng nổ dân số Nên bùng nổ dsố Thực chính sách phát triển ktế -Dsố tăng nhanh và đột biến Kiểm soát việc sinh đẻ ( kế dẫn đến bùng nổ dsố , đặc hoạch hóa gđình ) , ptriển biệt các nước ptriển gdục Dân số nguồn lao động - Cần thực chính sách dsố và ptriển KTXH để góp phần hạ thấp tỉ lệ gia tăng dân số (4) Đọc thuật ngữ Điều tra Tổng số dân, số người độ tuổi, số người độ tuổi lđộng, trình độ văn hóa, nghề nghiệp HS quan sát h1.1 - Có độ tuổi, dsố độ tuổi Củng cố Bài tập 2/6 sgk - Châu lục nào có tỉ lệ gia tăng dân số cao và thấp ? - Tại tỉ lệ gia tăng dsố TN châu Á giảm tỉ trọng dsố so với giới lại tăng ? 4- Hướng dẫn nhà Btập 1,3/6 sgk Xem và soạn trước bài IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn : Tuần 1- Tiết (5) Bài SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ – CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I – Mục tiêu 1- Kiến thức -Giúp HS hiểu phân bố dcư không đồng và vùng đông dân trên tgiới - Nhận biết khác và phân bố chủng tộc chính trên tgiới 2- Kỹ - Rèn luyện kỹ đọc đồ phân bố dcư - Nhận biết chủng tộc chính trên tgiới qua ảnh và thực tế 3- Giáo dục: HS biết hòa đồng không phân biệt chủng tộc II Dụng cụ - Lược đồ H2.1 sgk - Bản đồ tgiới III Các bước lên lớp 1- Ổn định 2- Bài cũ H: Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm gì dân số ? H: Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu gì ? Nêu cách khắc phục 3- Bài ĐVĐ : Loài người xuất trên trái đất cách đây hàng triệu năm Ngày , người sống khắp nơi trên TĐ Vậy người có phân bố khắp nơi hay không ? Điều đó phụ thuộc vào yếu tố nào ? Bài học hôm giúp ta hiểu điều này Hđộng GV Hđộng HS * Hđộng GV: Cho HS xem phần HS đọc thuật ngữ thuật ngữ mật độ dsố H: Mật độ dsố là gì ? GV: Phân biệt dcư và dsố cho HS hiểu - Dân cư là tất người sống trên lãnh thổ - Dsố là tổng số người lãnh thổ định thời điểm Tỉnh, Dtích ( km ) Dsố ( nghìn TP định người) Dân cư là định lượng HNội 927 2672 đặc điễm dsố HDương GV: Căn vào định 1661 HS làm bài tập 21701 sgk TBình 1519 1815 nghĩa trên làm btập theo nhóm sgk GV: chia nhóm GV: Ycầu HS từ btập Ndung bài học : củng cố Btập: - Mật độ dsố là số dân tính mật độ dân số cư TB sống trên đơn vị diện tích lãnh thổ các tỉnh, TP ( ng/ km ) theo bảng số liệu sau Mật độ dân số (6) 5: Hướng dẫn nhà - Làm bài tập1,2,3 sgk - Xem và soạn bài + Qsát hình trả lời câu hỏi sgk + Đọc thông tin kênh chữ IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tuần 2- Tiết Bài QUẦN CƯ - ĐÔ THỊ HÓA I Mục tiêu 1- Kiến thức - HS nắm ddiểm quần cư nông thôn và đô thị - Biết vài nét lịch sử đô thị và hình thành các siêu đô thị - Nhận biết quần cư đô thị và qcư nông thôn qua ảnh và ngoài thực tế Biết các đô thị đông dân Kỹ : Rèn luyện kỹ qsát tranh ảnh và lược đồ (7) Giáo dục : Ý thức bảo vệ môi trường và sức khỏe II Dụng cụ - Bản đồ dcư tgiới - Ảnh các đô thị VN tgiới - Các hình vẽ sgk III Các bước lên lớp Ổn định Bài cũ H: Dân cư trên tgiới phân bố nào ? Bài ĐVĐ: Từ ã bxa xưa người điết sống quây quần bên để tạo nên Sức mạnh nhằm khai thác và chế ngự tự nhiên Các làng mạc và các đô thị hthành trên bề mặt TĐ Sự hình thành đó thể nào ? chúng ta cùng tìm hiểu Hđộng GV Hđộng HS Ndung bài học * Hđộng 1/ Quần cư nông thôn GV: Yêu cầu đọc thuật và quần cư đô thị ngữ quần cư - Quần cư là dân cư H: Quần cư là gì? sống quây tụ lại GV: Trước đây nơi, vùng người sống hoàn toàn lệ thuộc vào tự nhiênsau đó người đã biết tụ tập lại với để có đủ sức mạnh khai thác đất hoang, cải tạo tự nhiên tạo nên các quần cư Căn vào số lượng nhà cửa, đường xá, hình thức sx, chia thành hai loại quần cư - Có hai kiểu quần cư : GV: Chia nhóm thảo + Quần cư nông thôn : luận HS thảo luận nhóm Nhà cửa thưa thớt, mật - N1: qsát H 3.1 độ dsố thấp , dcư chủ - N2: qsát H 3.2 yếu dựa vào nông lâm và Ndung: cho biết mạt ngư nghiệp độ dân số, nhà cửa, + Đô thị: Nhà cửa sít đường xá, hình thức sx nhau, mật độ dsố cao, chủ yếu HS đại diện nhóm trả lời dcư chủ yếu dựa vào công nghiệp và dvụ H: Địa phương em (8) thuộc kiểu quần cư nào? GV: Ngày xu hướng tỉ lệ người sống các đô thị ngày càng tăng, tỉ lệ người sống nông thôn có xu hướng giảm dần * Hđộnh 2: GV: cho học sinh đọc đoạn: các đô thị… trên giới H: Đô thị xuất trên giới từ thời gian nào ? H: Đô thị phát triển mạnh nào? GV: Đến TK XX… H: Quá trình phát triển đô thị gắn liền với yếu tố nào? GV: Nhiều đô thị phát triển nhanh trở thành các siêu đô thị - Ycầu HS xem H 3.3 H: Châu lục nào có nhiều siêu đô thị ? H: Châu Á có bao nhiêu siêu đô thị ? đọc tên ? H: Tìm số siêu đô thị có từ triệu dân trở lên các nước phát triển (C ÂU, BMĩ, NBản ) và các nước phát triển ? H: Vì các nước phát triển lại có Nông thôn Đô thị hóa - các siêu đô thị - TKỳ Cổ Đại: Trung Quốc, Ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã… là lúc đã có trao đổi hàng hóa - TKỷ XIX: lúc công nghiệp phát triển - Đến TK XX đô thị xuất rộng trên tgiới - Thương nghiệp, thủ CN và CN Xem H 3.3 sgk Châu Á 12 siêu đô thị Nước ptriển: Nước ptriển : 16 Vì dsố tăng nhanh, người dân thiếu việc làm dồn lên - Ngày số người sống các đô thị đã chiếm khoảng ½ dsố (9) nhiều siêu đô thị ? GV: gọi HS đọc đoạn từ 1950 …đang phát truển GV: Tk XVIII số người sống các đô thị chiếm 5% 52,5% H: Tỉ lệ này tăng bao nhiêu lần ? H: Gia tăng dsố nhanh và tự phát dẫn đến hậu gì ? Biện pháp khắc phục ? TP tìm việc tgiới và có xu hướng ngày càng tăng 10,5 lần Môi trường, sức khỏe , gthông … - Nhiều đô thị ptriển nhanh chóng thành các siêu đô thị Củng cố Nêu khác quần cư nông thôn và qcư đô thị ? Làm btập 2/ 12 sgk 5- Hướng dẫn nhà - Học bài , làm btập sgk - Xem và soạn trước bài thực hành Ngày soạn : Tuần 2- Tiết Bài THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI I Mục tiêu Kiến thức : Củng cố cho HS - Khái niệm mật độ dsố , phân bố dsố không trên tgiới - Các khái niệm đô thị , siêu đô thị và nhận biết các đô thị châu Á - Đọc biến đổi kết cấu dsố theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi , nhận dạng tháp tuổi Kĩ : - Giúp GS nhận biết, đọc và khai thác thông tin trên tgiới - Rèn luyện kỹ qsát lược đồ Giáo dục: HS phải ý thức tự giác , ham học (10) II Đồ dùng : - Bản đồ dsố tỉnh, , huyện - Tháp tuổi địa phương - Bản đồ hành chính VN - Bản đồ TN Châu Á III Các bước lên lớp Ổn định Bài cũ H: Quần cư là gì ? Nêu khác giưã quần cư nông thôn và qcư đô thị Bài Hđộng GV * Hđộng GV: Ycấu hs đọc đề Qsát H 4.1 H: Đọc tên lược đồ ? H: Xác định và đọc tên huyện có mật độ dsố cao ? bao nhiêu người ? thấp bao nhiêu ? H: Qua đó em hãy nhận xét tình hình phaan bố dcư huyện T/bình ? * Hoạt động 2: Gv: giới thiệu lược đồ phân bố dân cư châu Á H: Đọc tên và chú giải lược đồ? H: Tìm trên lược đồ KV tập trung đông dân? H: Các đô thị và siêu đô thị chủ yếu tập trung đâu? H: Dân cư phân bố không điều dẫn đến hậu gì ? hướng khắc phục ? * HĐ3 GV gthiệu H4.2 , 4.3 sgk - Phân nhóm và phát phiếu htập Hđộng HS Lược đồ dân số tỉnh Thái Bình(2.000) Đọc chú giải TX Thái Bình lớn 3.000 người Phân bố không điều Nội dung 1/ Bài tập - Nơi có mđộ dsố cao TX TBình > 3000 ng/km - Nơi có mật độ dsố thấp : H Tiền Hải < 1000 ng/km 2/ Bài tập Qsát lược đồ pbố dân cư châu Á HS xát định trên đồ - Các kv tập trung đông dân : Nam Á , Đông Á, ĐNA Ven biển, sông - Các đô thị và siêu đô thị thường tập trung ven biển hay ven các sông lớn Bài tập * sau 10 năm (11) + N1 Nhận xét tỉ lệ tăng và giảm nhóm tuổi từ 0-4 +N2 : 5-19t +N3: 20-24 +N4 25-29t H : sau 10 năm nhóm tuổi nào tăng, giảm ? H: Nhận xét thay đổi nhóm tuổi TPHCM sau 10 năm ? - nhóm tuổi từ o-4 t giảm - nhóm tuổi 20-29t tăng Vậy sau 10 năm dsố TPHCM đã già Củng cố Dựa vào kiến thức đã học hãy viết đoạn văn ngắn không quá 10 dòng vấn đề phân bố dcư TB châu Hướng dẫn nhà Ngày soạn : Tuần: Tiết : PhầnII : CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ ChươngI: MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG Bài 5: ĐỚI NÓNG MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM I/ Mục tiêu : 1/ Kiến thức: HS cần - Xđ vị trí đới nóng trên tgiới và các kiểu môi trường đới nóng - Trình bày đặc điểm mt xích đạo ẩm Kĩ - Đọc bđồ nhiệt độ và lượng mưa mtrường xích đạo ẩm và sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm - Nhận biết môi trường xích đạo ẩm qua đoạn văn mô tả và qua ảnh Giáo dục Ý thức, say mê học tập môn Địa Lí II Đồ dùng (12) - Bản đồ khí hậu tgiới ( bđồ các miền TN Tgiới ) - Các hình vẽ sgk III Các bước lên lớp 1/ Ổn định 2/ Bài cũ: Kiểm tra bài tập HS 3/ Bài ĐVĐ: phần một, chúng ta đã tìm hiểu thành phần nhân văn MT và đã hiểu tình hình dân cư phân bố không điều trên giới Vậy nguyên nhân có phải là ĐKTN không Để hiểu rõ vấn đề Hôm ta tìm hiểu phần H động GV Hđộng HS Nội dung (13) * Hđộng GV: giới thiệu tranh vẽ các đới khí hậu trên TĐ? H: Dựa vào tranh và kiến thức đã học hãy cho biết trên bề mặt TĐ có đới khí hậu? GV: Đới nóng có kiểu môi trường gì? ĐKTN đây sao? * Hđộng H: Dựa vào h 5.1, xác định vị trí đới nóng? GV: Vì đới nóng nằm giũa CT nên còn gọi là nội chí tuyến H: Vủng này thường xuyên có gió gì hoạt động? H: Gió mậu dịch có hướng thổi nào NCB và NCN? H: Có loại môi trường tự nhiên đới nóng ? Đọc tên H: So sánh tỉ lệ dtích đới nóng với dtích đất trên TĐ? GV: Môi trường XĐ ẩm có đặc điểm khí hậu , phái triển TV nào ? * HĐ GV: Hdẫn HS xem h5.1 H: Môi trường xđ ẩm nằm khoảng vĩ độ nào ? GV: Giới thiệu H5.2 , chia thành nhóm hoạt động -N1: Nhiệt độ thấp , cao ? chênh lệch bao nhiêu độ ? nhận xét -N2: Lượng mưa cao ? thấp ? nhận xét - đới lạnh - đới nóng - đới ôn hòa 1/ Đới nóng - Nằm CT - Nằm khoảng CT, kéo dài liên tục từ tây sang đông thành vành đai bao quanh TĐ Gió mậu dịch - NCB: ĐB - NCN: ĐN - Ở đới nóng có loại môi trường : xđ ẩm , nhiệt đới , nhiệt đới gió mùa , hoang mạc - S đới nóng chiếm phần khá lớn 2/ Môi trường xích đạo ẩm -HS xác định từ độ B-5độ N -Qsát H5.2 + nđộ cao : 28 độ c +nđộ thấp: 25 độ c - nóng quanh năm +lượng mưacao: 250mm Nằm vĩ tuyến độ B- độ N dọc theo xích đạo a/ Khí hậu : nóng ẩm, mưa quanh năm - nđộ TB từ 25-28 độ c -lượng mưa từ 15002500mm (14) GV: Ycầu HS báo cáo theo + iượng mưa thấp : nhóm 170mm H: Qua đó em hãy rút -mưa nhiều đặc điểm khí hậu mtrường xích đạo ẩm ? GV: Ycầu xem H5.3 nhận xét phát triển thực vật ? GV: cho HS làm btập sgk -độ ẩm > 80% b/ Rừng rậm xanh quanh năm : nhiều tầng, nhiều tán, xanh quanh năm 4/Củng cố: GV hướng dẫn HS làm btập sgk 5/ Hướng dẫn nhà Học bài, xem và soạn bài 6/ Rút kinh nghiệm Huỳnh thị kim loanT Ngày soạn: Tuần:3- Tiết: Bài:6 I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI (15) - Nắm đặc điểm môi trường nhiệt đới và khí hậu nhiệt đới - Nhận biết cảnh quan đặc trưng môi trường nhiệt đới là xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới 2/ Kỹ năng: Rèn luyện knăng quan sát biểu đồ và nhận biết các cảnh quan môi trường 3/ Giáo dục: HS biết biện pháp bảo vệ TV và ĐV II/ Chuẩn bị: - Bản đồ khí hậu tgiới - các hình vẽ sgk III/ Các bước lên lớp 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ Môi trường xđạo ẩm có khí hậu ntn? Từ đó cho biết TV phát triển ? 3/ Bài HĐ GV HĐ HS Nội dung * HĐ1 GV: YCầu HS quan sát H5.1 Qsát H 5.1 sgk Vị trí nằm khoảng độ H: Xđịnh vị trí môi trường đến chí tuyến bán cầu nhiệt đới GV: với vị trí thì khí hậu môi trường nhiệt đới ntn ? * HĐ2 1/ Khí hậu GV: ycầu xem H6.2 sgk H: Dựa vào hình vẽ vị trí đó nằm cầu nào ? địa điểm nào nằm gần xích đạo ? H: Nhận xét phân bố Qsát H6.1,6.2 ,5.1 sgk nhiệt độ và lượng mưa năm khí hậu nhiệt đới ? - nđộ cao nhất? Thấp ? Cao 34 độ c chênh lệch Thấp 22 độ c - Lmưa cao ? thấp - lmưa cao :250mm , tổng lmưa - lmưa thấp nhất: 0mm năm ? - Nhận xét thay đổi - Nóng quanh năm , nhiệt độ lmưa? thay đổi theo mùa H: Từ nhiệt độ và lmưa hãy - Càng gần chí tuyến thời kì rút kết luận ? khô hạn càng kéo dài , biên H: Vậy khí hậu nhiệt đới có độ nhiệt càng lớn (16) đặc điểm gì ? * HĐ GV: gthiệu H6.3 và H6.4 - cây cối trung phi nhiều H: Nhận xét khác , xanh xavan ? vì H: TV tiêu biểu vùng là gì ? H: TV đâ thay đổi ntn? H: Đất đây ntn mưa tập trung vào mùa ? H: gthích vì có đất màu đỏ vàng ? (fe lit) H: từ xích đạo đến ctuyến thì TV thay đổi ntn ? H: Tại khu vực này tập trung đông dân giới ? H: Tại dtích xavan ngày càng mở rộng ? 2/ Các đặc điểm khác môi trường - Môi trường nhiệt đới lmưa và thời gian khô hạn ảnh hưởng đến TV, người và thiên nhiên - Đấy thích hợp với nhiều cây lương thực và cây công nghiệp 4/ Củng cố Làm bài tập 4/22 sgk 5/ Hướng dẫn nhà Học bài, làm btập sgk và xem , soạn trước bài Xem H5.1 xđịnh vị trí mtrường nhiệt đới gió mùa Môi trường có đ điểm khí hậu ntn? 6/ Rút kinh nghiệm Ngày soạn : Tuần 4- Tiết Bài MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA I/ Mục tiêu : 1/ Kiến thức - Nắm sơ nguyên nhân hình thành gió mùa đới nóng và đặc điểm gió mùa mùa hạ , gió mùa mùa đông (17) - Nắm dặc điểm môi trường nhiệt đới gió mùa Đặc điểm này chi phối thiên nhiên và hoạt động người theo nhịp địu mùa gió 2/ Kĩ : đọc đồ, ảnh địa lí , bđồ nhiệt độ và lượng mưa Từ đó nhận biết khí hậu gió mùa 3/ Giáo dục II/ chuẩn bị - Bản đồ khí hậu VN (châu Á ) - các hình vẽ sgk III/ các bước lên lớp 1/ Ổn định 2/ Bài cũ Xác định vị trí khí hậu nhiệt đới Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới ? 3/ Bài HĐ GV HĐ HS Nội dung * HĐ1 GV: ycầu xem H5.1 sgk H: xác định vị trí mtrường nhiệt đới gió mùa ? GV: gthiệu H7.1, 7.2 sgk H: xác định vị trí khu vực NÁ và ĐNÁ trên đồ tgiới ? H: Qua H7.1 nhận xét hướng gió thổi vào mùa hạ , thổi từ đâu đến đau ? có tính chất ntn? H: Qua H 7.2 nhận xét hướng gió thổi vào mùa đông ? có tính chất ntn ? H: Tại lượng mưa các khu vực này có chênh lệch lớn mùa hạ và mùa đông ? GV: ycầu qsát H7.3 ,7.4 sgk Thảo luận nhóm N1 hình 7.3 - Tìm nhiệt độ , lượng mưa cao và thấp N2 hình 7.4 tương tự nhóm GV ycầu nhóm trả lời , HS xác định Qsát H7.1 và 7.2 sgk Xác định kvực NÁ và ĐNÁ ÂĐ D và TBD tới theo hướng tây nam - Khí hậu nhiệt đới gió mùa có mùa gió + Mùa hạ có gió tây nam thổi từ ÂĐ D và TBD tới : mát mẽ , gây mưa lớn + Mùa đông có gió đông bắc thổi từ lục địa : khô và lạnh - Đặc điểm bật khí hậu : nhiệt độ và lượng mưa thay đổi theo mùa gió và thời tiết diễn biến thất thường (18) nhóm khác bổ sung và gv đúc kết kthức GV: liên hệ thực tế VN GV: nhiệt độ và lượng mưa còn phụ thuộc vào vị trí và địa hình , gần hay xa biển , sườn đón gió hay sườn khuất gió Bên cạnh đó thời tiết VN diễn biến thất thường có năm mưa đến sớm , đến muộn , mưa ít , nhiều dẽ gây nên lũ lụt và hạn hán * HĐ GV: ycầu qsát H 7.5 , 7.6 H: nhận xét cảnh quan hình H: Hãy kể loại cây trồng phổ biến ? Dân cư đây ntn? - Khu vực điển hình mt nhiệt đới gió mùa là NÁ và ĐNÁ 2/ các đặc điểm khác môi trường - Gió mùa có ảnh hưởng lớn đến cảnh quan thiên nhiên và sống người - Thích hợp cho trồng cây lương thực và công nghiệp - Là nơi sớm tập trung đông dân 4/ Củng cố : H: so sánh khác nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa ? 5/ Hướng dẫn nhà Học bài , làm bài tập và xem bài 6/ Rút kinh nghiệm - (19) Ngày soạn : Tuần – Tiết Bài CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I/ Mục têu 1/ kiến thức - Nắm các hình thức canh tác nông nghiệp - Mối quan hệ canh tác lúa nước và dân cư 2/ Kĩ Rèn luyện kĩ phân tích địa lí và lập sơ đồ các mối quan hệ 3/ Giáo dục : biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn II Chuẩn bị - Bản đồ dân cư ( Bđồ nông nghiệp châu Á ) - các hình vẽ sgk (20) III/ Các bước lên lớp 1/ Ổn định 2/ Bài cũ H: so sánh đặc điểm khí hậu nhiệt đới và nhiệt đới gío mùa ? 3/ Bài HĐ GV * HĐ GV: Làm nương rẫy là hình thức canh tác nông nghiệp lâu đời xhội loài người Đới nóng củng là nơi sản sinh người với nông nghiệp sx đầu tiên trên giới GV: ycầu HS qsát H8.1 và H8.2 sgk H: Mô tả cảnh quan hình H: Nêu số biểu để thấy lạc hậu hình hức sx nương rẫy ? H: nhận xét xuất và chất lượng ? GV: Sau vài ba vụ , đất bạc màu người ta lại đốt rừng lấy đất làm nương rẫy H: việc đốt rừng thường xuyên có ảnh hưởng gì đến môi trường ? * HĐ2 H: Qua kênh chữ cho biết việc thâm canh lúa nước thực có đk gì ? GV: ycầu HS qsát H8.4 H: Cho biết đk để phát triển trồng lúa nước ? H: Ở số vùng núi người phải làm ruộng bậc thang nhằm mục đích gì ? GV: Ycầu qsát h8.4 kết hợp h4.4 sgk HĐ HS Nội dung 1/ Làm nương rẫy Là hình thức canh tác lạc hậu , sử dụng công cụ thô sơ , suất thấp Qsát H 8.1,và H8.2 sgk Dùng dụng cụ cầm tay để xới gốc khoay Lũ lụt, xói mòn đất 2/ Làm ruộng , thâm canh lúa nước -Khí hậu thuận lợi - nguồn lđộng dồi dào -chủ động tưới tiêu Giúp tăng trưởng cây lúa và chống xói mòn trôi đất màu - Thâm canh lúa nước tiến hành vùng có khí hậu NĐGM, nguồn lao động dồi dào - Những vùng trồng lúa nước là vùng tập trung đông dân châu Á (21) H: cho biết vùng trồng lúa nước châu Á ? H; Nhận xét tình hình dân ĐNÁ, NÁ và ĐÁ cư khu vực đó ? GV: Thâm canh lúa nước cần nhiều lao động , cây lúa nước lại trồng nhiều vụ H: Hình thức thâm canh lúa nước kv NĐGM có thuận lợi và khó khăn gì? GV: Do áp dụng tiến KHKT và có chính sách nông nghiệp đúng đắn, số nước trước đây thiếu lương thực VN , Thái Lan đã trỡ thành nước xuất gạo * HĐ3 H: Qua hình 8.5 hãy nhận xét qui mô sx đồn điền ? khối lượng sphẩm làm ? H: Tại không lập nhiều đồn điền ? H: Nông nghiệp địa phương em dang hình thức nào ? 4/ Củng cố Làm btập 2/20 sgk 5/ hướng dẫn nhà học bài , xem và soạn trước bài 6/ Rút kinh nghiệm ss - Cuộc cách mạng xanh và chính sách nông nghiệp đã giúp nhiều nước giải nạn đói 3/ Sản xuất nông sản hàng hóa theo qui mô lớn Đồn điền là hình thức tổ chức trồng trọt theo qui mô lớn , khối lượng nông sản nhiều có giá trị cao (22) Ngày soạn: 10/9/2008 Tuần 5- Tiết Bài HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I/ Mục tiêu 1/Kiến thức - Nắm vững mqh khí hậu, đất với nông nghiệp , khai thác đất và bảo vệ đất - Biết số cây trồng , vật nuôi các kiểu môi trường khác đới nóng 2/ Kĩ - Tập cách mô tả tượng địa lí - Rèn luyện kĩ phán đoán địa lí 3/ Giáo dục - Biện pháp trồng và bảo vệ rừng - Biện pháp bảo vệ đất trồng hợp lí II/ Dụng cụ Ảnh dất trồng xói mòn , cây cao lương III/ Các bước lên lớp 1/ Ổn định 2/ Kiễm tra bài cũ H: Hãy nêu khác các hình thức canh tác nông nghiệp đới nóng ? 3/ Bài HĐ GV HĐ HS Nội dung (23) * HĐ H: Nhắc lại các kiểu môi trường đới nóng ? H: Nêu đặc điễm khí hậu kiểu môi trường ? H: Nêu đặc điểm chung khí hậu môi trường đới nóng ? H: các đặc điểm này có ảnh hưởng tới đất trồng và mùa vụ nào ? vd minh họa GV : Ycầu HS qsát hình 9.1 sgk H: Với đk nhiệt độ và lượng mưa trên tvật phát triển nào ? H: Thuận lợi gì cho sx nông nghiệp ? GV: Yêu cầu qsát h 9.2 - Nhiệt độ và độ ẩm cao dẫn đến chất hữu phân hủy nhanh.Tuy nhiên lớp màng không dày H: Niếu địa hình có độ dôds cao, mưa quanh năm và không có N che phủ thì gây tượng gì? H: Vậy cần phải có biện pháp gì để phòng chống? 1/ Đặc điểm sản xuất nông nghiệp Nắng nóng , mưa nhiều HS lấy vd a/ Môi trường xích đạo ẩm - Thuận lợi : Thích hợp cho các hoạt động nông nghiệp , cây trồng phát triển quanh năm , có thể trồng xen canh nhiều loại cây X h9.1 - Khó khăn : đất bị rữa trôi , xói mòn - Biện pháp : trồng và bảo vệ rừng -Nước rửa trôi -Xói mòn đất GV: Y cầu HS đọc kênh chữ sgk Đọc sgk H: Ở MTNĐvà NĐGM việc bố trí và lựa chọn cây trồng thực nào? Theo mùa vụ thích hợp với loại cây b/MT nhiệt đới nvà NĐGM -Thuận lợi việc bố trí mùa vụ và lựa chọncác loại cây trồng bị chi phối lượng mưa và chế độ mưa (24) H: Nêu ví dụ để thấy ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa đến SX nông nghiệp H: Lượng mưa tập trung vào mùa gây hậu gì cho SX nông nghiệp HS lấy ví dụ Lũ lụt, xói mòn đất H: Để khắc phục khó khăn ta phải làm gì? *Hoạt động H: Nêu số cây lương thực và hoa màu chủ yếu HS neu vùng đồng và vùng núi nước ta? H: Tại vùng trồng lúa nước lạithường trung với vùng đông dân t/giới? H: Ngoài cây lương thực thì Cà phê, cao su, dừa, bông, mía… vùng nhiệt đới còn loại ây nào khác? H: Em có nhận xét gì mối quan hệ cây trồng, khí hậu và đất H: Nhận xét chăn nuôi đây nào? 4/ Củng cố -Bài tập 3,4/32 sgk -Khó khăn: Lũ lụt, xói mòn đất hạn hán -Biện pháp: + Phát triển thủy lợi + Bảo vệ rừng, trồng cây che phủ đất 2/ các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu Chủ yếu là lúa mì các loại ngũc cốc khác và nhiều cây công nghiệp nhiệt đới có giá trị xuất cao - Chưa phát triển trồng trọt (25) 5/ Hướng dẫn nhà - Học bài làm bài tập sbt -Xem bài IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn : 04/10/o6 Tuần 5- Tiết 10 Bài 10 : DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG I Mục têu : Kiến thức : - Biết đới nóng vừa đông dân vừa có bùng nổ dân số kinh tế còn trên đà phát triển, chưa đáp ứng các nhu cầu - Sức ép dân số lên đời sống và các biện háp mà các nước phát triển áp dụng để giảm sức ép dân số, bảo vệ tài nguyên và môi trường 2/ Kĩ -Rèn luyện cách đọc, phân tích biểu đồ, sơ dồ các mối quan hệ -Tập phân tích bảng số liệu thống kê 3/ Giáo dục Ý thức việc bảo vệ tài nguyên môi trường II Chuẩn bị dụng cụ - Bản đồ H1.4/5 sgk - Lược đồ H2.1/7 sgk - Bản đồ H10.1/sgk và bẩn số liệu III Các hoạt động lên lớp 1/ ổn định 2/ Bài cũ H môi trường xích đạo ẩm có thuận lợi và khó khăn gì SX nông nghiệp? cho biết loại cây trồng chủ yếu 3/ Bài ĐVĐ: bài học trước chúng ta đã tìm hiểu các ddiểm khí hậu , thiên nhiên, đất đai các loại cây trồng đ nóng Với đk TN tự nhiên đó, thu hút dân cư (26) nào? Và thu hút đó có ảnh hưởng đến môi trường, tài nguyên hay không? Bài học này giúp các em giải đáp vấn đề H động GV H động HS GV: Yêu cầu HS qsát H 2.7 Qsát H2.1 sgk H Qsát lược đồ cho biết dân cư đới nóng chủ yếu tập ĐNÁ, NÁ, Tây Phi, ĐN trung đông khu vực nào? Braxin GV: Các khu vực trên phần lơn chiếm dân cư đới nóng H: Vì dân cư lại tập trung đông các khu vực trên? H: dân số đới nóng chiếm tỉ lệ bao nhiêu so với giới H: Dsố tập trung đông số khu vực, gây ảnh hưởng gì đến tài nguyên, môi trường? GV: Ycầu HS xem lại H14/25 H: Qua biểu đồ nhận xét tình hình dân số đới nóng? H: Dsố tăng quá nhanh dẫn đến tượng gì? GV: kinh tế còn ptriển thì ttrạng tăng dân số quá nhanh gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống người dân, tài nguyên và môi trường * Hđộng GV giới thiệu H10.1 sgk Ndung 1/ Dân số ĐKTN, KH thuận lợi, giao lưu dễ dàng đk phát triển kinh tế Tài nguyên cạn kiệt, mt bị ô nhiễm tác động xấu đến nhiều mặt Tăng quá nhanh Bùng nổ dân số Dân số đông và tăng nhanh dẫn đến bùng nổ dân số (27) Biểu đồ thể mối quan hệ dân số với lương thực châu Phi từ năm 1975-1995 Lấy mốc 1975 qui thành 100% H: Nhận xét sản lượng lương thực? H: Nhận xét gia tăng dân số tự nhiên? H: So sánh gia tăng lương lương thực với gia tăng dân số tự nhiên? H: nhận xét bình quân lương thực theo đầu người? H: Nguyên nhân đâu? H: Làm nào để nâng cao mức bquân thu nhập đầu người GV: Giớ thiệu bảng số liệu sgk H: Nhận xét biến đổi dân số? H: Nhận xét dtích rừng? H: Nhận xét mối quan hệ dsố và diện tích rừng? Qsát H10.1 Từ 100%- 110% Sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường 100% - 160% Cả tăng lương thực tăng không kịp với gtăng dsố TN Giảm từ 100% - 80% Vì dân số tăng nhanh sản lượng lương thực - Giảm tốc độ tg dân số, nâng mức tăng lương thực tăng 360- 442 tỉ người Giảm Dsố càng tăng thì dtích rừng càng giảm - Dsố tăng nhanh gây nên hậu H: Qua đó, em hãy cho biết + Kinh tế chậm phát triển dân số tăng nhanh để lại hậu + Đời sống chậm cải thiện gì? + Tác động tiêu cực đến tài nguyên môi trường GV: Để đáp ứng nhu cầu lương thực thì buộc phải khai thác tài nguyên với tốc độ ngày càng lớn cách đốt phá rừng để mở rộng diện tích canh tác… Theo Fao, tổ chức lương thực, thực phẩm giới Nếu dsố tăng 1% - lương thực tăng 4% nay, lương thực chưa đáp ứng (28) cho nhu cầu dẫn đến đói, chết chóc, bệnh tật H: Cần có biện pháp gì để hạn chế hậu trên - Biện pháp + Giảm tỉ lệ dsố + Phát triển kinh tế + Nâng cao đsống, tác động tích cực đến tài nguyên môi trường A/ Củng cố: H: Nêu dẫn chứng để thấy rõ khai thác rừng quá mức có tác động xấu đến mt? H: btập 2/ 35 sgk 5/ Hướng dẫn nhà - Làm btập 1/ 35 sgk - xem bài 11 (29) Ngày soạn: 5/10/06 Tuần 6- tiết 11 Bài 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp HS - Nắm vững nguyên nhân di dân và đô thị hóa đới nóng - Biết nguyên nhân hình thành và vấn đề đặt cho các đô thị, siêu đô thị đới nóng 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện các kỹ phân tích vật, tượng đlí - Rèn luyện đọc và phân tích tranh ảnh địa lí 3/ Giáo dục: Lòng say mê và yêu thích môn II/ Chuẩn bị - Bản đồ phân bố dân cư và đô thị đới nóng - Các tranh ảnh sưu tập hậu đô thị hóa III/ Các hoạt động trên lớp 1/ Ổn định 2/ Bài cũ H: Vẽ sơ đồ biểu mối quan hệ dân số tăng nhanh gây sức sức ép tới tài nguyên và mt đới nóng? 3/ Bài ĐVĐ: Ở đới nóng dân cư tập trung đông đúc, đời sống khó khăn làm xuất các luồng di dân đã làm quá trình đô thị hóa phát triển Sự đô thị hóa có ảnh hưởng gì đến vấn đề kinh tế, xã hội và môi trường đây Hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài Hđộng * Hđộng H: Dân số tăng nhanh gây khó khăn gì đến dời sống người? H: Để đáp ứng các nhu cầu trên cần phải làm gì? H: Ở địa phương em có di dân không? Đến đâu? H: Nguyên nhân vì phải di dân? Hdộng HS Thiếu ăn, mặc, ở, việc làm Di dân Phát triển ktế Nội dung 1/ Sự di dân (30) GV: Vậy thì đới nóng di dân đâu và nguyên nhân nào? Yêu cầu đọc kênh chữ sgk H: Ở đới nóng nơi nào di dân nhiều nhất? H: di dân đới nóng tổ chức hay tự ý? H: Nguyên nhân di dân đới nóng? H: Sự di dân đem lại thuận lợi và khó khăn gì vùng người dân đến? GV: Liên hệ thực tế H: Muốn phát triển khu ktế DQuất cần phải làm gì? H: Vậy di dân này có tổ chức hay tự phát? NÁ, Tây NÁ, và châu Phi Sự di dân nhiều nguyên nhân: + Tiêu cực: thiên tai, chiến tranh, ktế chậm phát triển… + Tích cực: Do nhu cầu phát triển NN, CN, DVụ Tự phát Di dân Có tổ chức * Hđộng Gv: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ” đô thị hóa” GV: Tốc độ đô thị hóa đới nóng nào? Chúng ta cùng xem bảng thống kê tình hình đô thị hóa trên giới - Treo bảng phụ: Đô thị hóa Tỉ lệ đô thị hóa(%) dsố 1950 1992 Toàn TG Các nc ptriển Các nc đptrien 44 Tốc độ đô thị hóa(%) 50-92 49.6 53.6 74 38.1 17.4 35 101.1 29.4 (31) H: tỉ lệ đô thị hóa năm 1992 tăng bao nhiêu % so với năm 1950? H: Nhận xét tốc độ đô thị hóa? H: Nhóm nước nào thuộc đới nhiều? H: Các nước đới nóng có tốc độ đô thị hóa ntn? Gv: Hướng dẫn HS phân tích BT3/38 H: Tính số lần tăng tỉ lệ đô thị các châu lục từ 19502001? GV: Hướng dẫn HS cách tính VD: Châu Âu có tốc độ đô thị hóa (73-56) chia 56 nhân 100= 30.4% H: So sánh tốc độ đô thị hóa các châu lục? Đang phát triển Tốc độ đô thị hóa cao HS làm BT 3/38 CÁ> C Phi> NMĩ> C Âu> B Mĩ NMĩ, Cphi, CÁ H: Châu lục nào nằm đới nóng? H: Qua đó em hãy nhận xét tốc độ đô thị hóa đới nóng? Gấp đôi Gv: Năm 1950, đới nóng không có đô thị nào trên tr dân, đến năm 2000 có 11 siêu đô thị trên tr dân H: 1989- 2000, dân số đô thị đới nóng tăng bao nhiêu lần? Giảm di dân, pbố lại dân cư GV: Yêu cầu xem hình hợp lí, phát triển KTXH (32) 11.1, 11.2 H: Nhận xét cảnh quan hình? H: Để đô thị hóa phát triển bình thường cần có biện pháp gì? GV: Quảng Ngãi năm 2005 xd TP loại A/ Củng cố H: Kể tên các siêu đô thị đới nóng? 5/ Hướng dẫn nhà - Học bài và làm bài tập 3/38 sgk - Xem bài (33)