CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ.. Khoanh vào số lớn nhất.[r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 21/ 8/2010 Ngày giảng:23/ 8/2010 Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( TIẾP ) I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng tình biến chuyển truyện phù hợp với lời nói và suy nghĩ nhân vật Dế Mèn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ - Đoạn văn luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ : - Đọc thuộc lòng bài :"Mẹ ốm" - Đọc bài "Dế mèn bênh vực ket yếu" nêu ý nghĩa - GV nhận xét và cho điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - GV giới thiệu bài và co HS quan sát tranh b luyện đọc: - GV chia đoạn bài + Lần 1: Đọc kết hợp sửa phát âm + Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ + Lần 3: Đọc + Luyện câu dài Bọn nhện từ bên / sang bên tơ nhện ? Giọng đọc Dế Mèn nào? - HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu c Tìm hiểu bài: * Đọc đoạn 1: Yêu cầu HS đọc thầm Hoạt động học sinh - HS đọc - HS đọc - HS nghe và quan sát + Đ 1: dòng đầu + Đ2: dòng + Đ3: Phần còn lại - HS đọc nối tiếp - Giọng đọc: Mạnh mẽ, dứt khoát - Học sinh đọc - HS đọc toàn bài (2) ? Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? * Đoạn 2: HS đọc + Lớp đọc thầm ? Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ - GV ghi bảng: ai, bọn này, ta, quay lưng phóng càng đạp phanh phách * Đoạn 3: Yêu cầu HS đọc: ? Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ + Chăng tơ kín ngang đường, bố trí nhện gác canh gác tất núp kín các hang Hành động Dế Mèn trấn áp bọn nhện giúp chị Nhà Trò - HD thảo luận (3') + Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi + Thấy nhện cái xuất Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh Lời nói Dế Mèn giúp bọn nhện nhận lẽ phải + Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử - Chúng sợ hãi cuống cuồng chạy dọc, ngang - HS đọc câu hỏi và thảo luận - HS tự đặt ? Bọn nhện sau đó đã hành động nào ? Tặng cho Dế mèn danh hiệu nào số các danh hiệu: Võ sĩ, Tráng sĩ, Hiệp sĩ - GV các danh hiệu đó đề nghi nhận * Ca nghợi Dế Mèn có lòng nghĩa phẩm chất đáng ca ngợi hiệp ghét áp bất công, bênh vực chị danh hiệu đề có nét nghĩa riêng Nhà Trò yếu đuối bất công - GV rút nội dung bài d HS đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp - HS đọc diễn cảm - GV hướng dẫn đọc đoạn văn - Thi đọc, nhận xét Củng cố + Dặn dò: - GV chốt lại nội dung bài - Nhắc HS đọc và CBBS - Nhận xét học Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: & Toán TiÕt 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ (3) I/ MỤC TIÊU: Giúp HS : - Ôn lại quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có tới chữ số - Phòng to bảng (8) bảng gài có thẻ số III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: Bài : (7 - VBT) - HS đọc kết - Gọi HS lên bàng làm bài - HS đọc kết bài - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu số có chữ số Ôn các hàng đơn vị, Chục, - HS nêu: 10 đơn vị = chục trăm, nghìn, chục nghìn 10 chục = 1trăm Cho HS nêu mối quan hệ 10 trăm = nghìn đơn vị các hàng liền kề 10 nghìn = chục nghìn * Hàng trăm nghìn: - GV giới thiệu: 10 chục = trăm nghìn ,1 trăm nghìn viết là: 100.000 - HS quan sát bảng b Viết và đọc số có chữ số: - GV gắn thẻ có số 100.000, Trăm Chục Nghìn Trăm Chục Nghìn 10.000, 1000, 100, 10, lên các nghìn cột tương ứng yêu cầu HS đếm 100.000 10.000 1000 100 10 xem có bao nhiêu trăm nghìn, 1 1 chục nghìn, đơn vị: Đơn vị 1 - GV gắn kết đếm xuống + Có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị các cột cuối bảng - GV lập thêm số có chữ - HS xác định số này gồm bao nhiêu trăm nghìn số - Nêu cách đọc và cách viết số + 423516 có chữ số + Bốn trăm hai mươi ba nghìn năm trăm mười sáu c Luyện tập Bài tập 1: (9 - SGK) GV gắn các thẻ ghi số vào a (4) bảng các hàng có chữ số - Yêu cầu HS đọc và viết các số đó - GV hướng dẫn phần A - TT HS làm phần B - Nhận xét Bài (9 - SGK) - GV treo bảng và hướng dẫn HS làm - Gọi em lên bảng HS làm dòng - Nhận xét chữa bài T nghìn C nghìn 100.000 100.000 100.000 nghìn 10.000 trăm 100 100 100 100 100 chục đơn vị 10 1 1 + Viết : 313214 + Đọc: ba trăm mười ba nghìn hai trăm mười bốn b Viết 513453 + Đọc: năm trăm mười ba nghìn bốn trăm năm mươi ba V số 42567 T nghì n C Nghì n 36981 57962 78661 nghì n tră m chụ c n vị Đọ c số 6 Bài (10 - SGK) - Gọi HS đọc số - Nhận xét cách đọc Bài (10 - SGK) - Tổ chức thi viết chính tả toán, GV đọc số yêu cầu HS viết số theo lời GV đọc Củng cố + Dặn dò ? Nêu cách đọc, viết số có chữ số - GV nhận xét học - HS đọc - HS lên bảng viết - Dưới lớp viết vào - HS nêu Hs viết bảng - VN làm bài 1, 2, 3, (8 VBT) Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: (5) & Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I/ MỤC TIÊU: - Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó - Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bên thể - Trình bày đựơc phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể và thể với môi trường II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình 8, SGK, phiếu học tập, đồ chơi ghép chữ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: ? Như nào gọi là quá trình trao đổi - HS trả lời chất - GV nhận xét và cho điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích bài học b Bài mới: * Hoạt động 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người - Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS - HS quan sát H8 và thảo luận cặp đôi quan sát ? Chỉ vào H8 nói tên chức - HS nêu: quan hô hấp quan ? Trong số các quan, quan nào trực tiếp thực quá trình TĐC thể với môi trường bên ngoài - Từ các chức quan HS thảo luận và TLCH - Bước 2: Làm việc theo cặp - Đại diện cặp trình bày - Bước 3: Làm việc lớp + GV ghi và giảng vai trò quan tuần hoàn việc thực quá trình diễn bên thể KL: Trao đổi khí quan hô - HS lắng nghe hấp thực (6) + Trao đổi thức ăn quan tiêu hoá + Bài tiết quan bài tiết nước tiểu * Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực TĐC người - Bước 1: làm việc cá nhân + Yêu cầu HS làm việc theo sơ đồ trang để tìm các từ còn thiếu cần bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh và trình bày mối quan hệ các quan - Bước 2: làm việc theo cặp: - Giáo viên theo dõi giúp đỡ - Bước 3: làm việc lớp: + GV định số HS nói vai trò quan quá trình trao đổi chất ? Hằng ngày thể người phải lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? ? Nhờ quan nào mà quá trình TĐC diễn bên thể thực Củng cố + Dặn dò: - Yêu cầu HS nêu mục bạn cần biết - Nhận xét học - Về nhà làm bài và CBBS - HS quan sát - HS thảo luận sau đó KT bổ sung cho bạn các từ còn thiếu sau đó nói mối quan hệ các quan - HS trình bày - HS trả lời: Cơ thể lấy thức ăn, nước uống và thải môi trường nước tiểu, phân - Cơ quan tiêu hoá Mục bạn cần biết - 2, HS đọc Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: & Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I/ MỤC TIÊU: - Giá trị trung thực nói chung và trung thực học tập nói riêng - Biết trung thực học tập (7) - Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực học tập II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Các mẩu chuyện và gương trung thực III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - GV gọi HS học phần ghi nhớ - HS nêu - GV nhận xét Nội dung bài * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm: Bài tập 3: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm - GV kết luận - Đại diện nhóm trình bày + Chịu nhận khuyết điểm và tâm gỡ lại + Báo lại cho cô giáo biết để chữa điểm + Nói bạn thông cảm vì làm là không trung thực học tập * Hoạt đông 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm (Bài tập 4) - Yêu cầu HS trình bày và giới thiệu ? Em nghĩ gì mẩu chuyện, gương - HS trình bày đó - HS thảo luận - Đại diện trả lời GV: Xung quanh chúng ta có nhiều gương trung thực - HS lắng nghe học tập chúng ta cần học tập các bạn đó Hoạt động nối tiếp - HS thực nội dung mục B - SGK - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - GV nhận xét học Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: & Ngày soạn: 22/8/2010 Ngày giảng:24/8/2010 Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010 (8) Thể dục QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG TRÒ CHƠI "THI XẾP HÀNG NHANH" I/ MỤC TIÊU: - Củng cố và nâng cao kỹ thuật Quay phải quay trái, dàn hàng, dồn hàng - Trò chơi "thi xếp hàng nhanh" Yêu cầu HS biết chơi đúng luật trật tự, nhanh nhẹn, hào hướng chơi II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân trường sẽ, an toàn - Phương tiện: Còi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định lượng Phần mở đầu: - 10' - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu - 2' cầu 1-2 - Đứng chỗ vỗ tay và hát - Giậm chân chỗ theo nhịp -2; 2 Phần bản: 18 - 22' a Đội hình đội ngũ: 10 - 12' - Ôn quay phải, trái, dàn hàng, dồn hàng + Lần 1, G điều khiển, nhân xét, sửa sai + Chia tổ luyện tập tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa sai + Tổ chức thi trình diễn nội dung ĐHĐN GV quan sát biểu dương - lần + Cả lớp tập lại - 6' b Trò chơi T " hi xếp hàng nhanh" - Nêu tên trò chơi giải thích cách chơi lần - HS chơi thử - Cho lớp chơi chính thức thi đua với các tổ - 6' Phần kết thúc: - 3' - Cho HS làm động tác thả lỏng 1' - GV cùng HS hệ thống lại bài 1' - GV nhận xét đáng giá kết và giao Phương pháp x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x (9) bài nhà Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: & Toán TiÕt 7: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: - Giúp HS luyện viết và đọc các số có tới chữ số các trường hợp có chững số III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: Bài (8 - VBT) - Gọi em lên bảng Bài (8 - VBT) - Nhận xét chữa bài - GV cho điểm Luyện tập - Bài tập (10 - SGK) Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài - GV cho HS làm miệng theo thứ tự - Nhận xét chữa bài Bài tập (10 - SGK) - Yêu cầu HS ngồi cạnh đọc các số phần a Hoạt động học sinh - HS đọc bảng 600.000 bảy trăm ba mươi nghìn 730.000 trăm linh năm nghìn 105.000 sáu trăm nghìn 670.000 sáu trăm linh bảy nghìn 607.000 sáu mươi bảy nghìn 67.000 sáu trăm bảy mươi nghìn Viết theo mẫu: V số 65326 T nghì n C Nghì n 42530 72830 42573 nghì n tră m chụ c n vị Đọ c số Bài tập3 (10 - SGK) - HS lên bảng đọc phần a : 2453; 65243; 762543; 53620 - HS trả lời miệng phần b 2453 số thuộc hàng chục (10) - GV yêu cầu HS tự viết số - Đổi chéo kiểm tra bài Bài tập (10 - SGK) - Yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, gọi HS đọc trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm dãy số tròn bài Củng cố + Dặn dò: - GV chốt lại nội dung bài - Nhắc nhở: Về nhà làm bài 1, 2, 3, (9 - VBT) - GV nhận xét học 65243 số thuộc hàng nghìn 762534 số thuộc hàng trăm 53620 số thuộc hàng chục nghìn a 4300 b 24316 c 24301 d 180715 e 307241 g 999999 a Dãy số tròn trăm nghìn b Dãy các số tròn chục nghìn c Dãy các số tròn trăm d Dãy các số tròn chục e Dãy các số tự nhiên liên tiếp Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: & Chính tả (Nghe - viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nghe viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn - Luyện phân biệt và viết đúng tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn S/ X /ăng/ ăn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to có ghi sẵn nội dung bài III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - Viết tiếng có âm đầu là: L/n; ang/ an - HS lên bảng viết, lớp viết nháp - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu tiết học: b Hướng dẫn HS nghe viết - HS theo dõi - GV đọc toàn bài viết - HS đọc thầm bài và chú ý tên riêng và (11) - GV đọc cho HS viết bài - Cuối cùng đọc soát lỗi - GV thu đến bài chấm điểm - GV nhận xét bài viết c HDHS luyện tập Bài 2: - Nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng làm bài Bài 3: - HS đọc câu đố - Thảo luận và giải câu đố các từ ngữ dễ viết sai - HS nêu cách trình bày bài và cách ngồi viết - HS đổi chéo - HS làm bài - HS lên bảng làm Thứ tự cần điền là: sau - - xin - băn khoăn - xem - Giải đố a Dòng : Sáo b Dòng 1: Trăng Dòng 2: Sao Dòng : Trắng Củng cố + Dặn dò: - GV chốt lại nội dung bài - GV nhắc HS: Về nhà tìm 10 từ vật bắt đầu S/X thuộc lòng câu đố đọc lại truyện - GV nhận xét học: Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: & Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Mở rộng và hệ thống hoà vốn TN theo chủ điểm thương người người thể thương thân Nắm cách dùng từ ngữ đó - Học nghĩa số từ và đơn vị cấu tạo từ hán việt Nắm cách dùng các từ ngữ đó II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bút dạ, giấy khổ to III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: - Viết tiếng người gia Hoạt động học sinh - HS lên bảng viết (12) đình mà phần vần có âm, âm - GV nhận xét ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài - GV nêu mục đích tiết học b HDHS làm bài Bài 1: - GV cho HS làm bài theo cặp - GV phát bút và giấy khổ to - GV chốt lại lới giải đúng Bài 2: ? Bài yêu cầu làm gì? - Học sinh làm bài cá nhân - GV cùng HS chốt lại nội dung bài + Có âm: Bố, mẹ, chú , gì + Có âm: Bác, thím, cậu - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài theo cặp - Đại diện nhóm trình bày: a, Lòng thương người, yêu thương, quý mến, thân mến, mến thương, b, Độc ác, gian xảo, gian lận, ác độc, dữ, xảo trá, c, Cưu mang, đùm bọc, giúp đỡ, che trở, chia sẻ, d, ức hiếp, bắt nạn, đe doạ, - HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài và trình bày kết quả: + Nhân có nghĩa là người: nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài + Nhân có nghãi là lòng thương người: Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Đặt câu với từ bài tập - Mỗi em đặt câu với từ thuộc - em nhóm tiếp nối viết câu mình lên bảng nhóm a từ nhóm b - Đại diện trình bày: Bồi dưỡng nhân tài - GV phát giấy cho các nhóm làm - Cả lớp và GV nhận xét nhóm thắng là mục tiêu quan trọng chương trình giáo dục Việt Nam Bài 4: - HS đọc yêu cầu - GV chia làm nhóm - bạn nhóm trao đổi câu tục ngữ tiếp nối nói lên nội dung khuyên bảo - GV cùng lớp nhận xét và chốt lại nội Giải đáp dung bài a, Khuyên người ta sống nhân hậu, nhân hậu gặp điều may mắn b, Chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc (13) Củng cố + Dặn dò: - GV chốt lại nội dung bài - GV nhắc nhở - GV nhận xét học Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: c, Khuyên ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh - Về học thuộc lòng câu thành ngữ và CBBS & Lịch sử LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TIẾP) I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết - Trình bày các bước sử dụng đồ - Xác định hướng chính Đông, Tây , Nam, Bắc trên đồ theo quy ước.- Tìm số đối tượng địa lí dự vào bảng chú giải cuả đồ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ ĐLTNVN, đồ hành chính VN III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giao viên Hoạt động học sinh Cách sử dụng đồ * Hoạt động 1: Làm việc lớp - Bước 1: GV Yêu cầu HS dự vào kiến thức và TL các câu hỏi ? Tên đồ cho biết điều gì? - Tên đồ cho biết đồ đó thể nội dung + Dựa vào chú giải H3 để đọc ký hiệu số đối tượng địa lí + Chỉ đường biên giới phần đất liền VN và các nước láng giềng - Bước 2: GV chốt lại ý HS - Bước 3: GV giúp HS nêu các bước sử dụng đồ SGK Bài tập: Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm - Bước 1: HS làm các bài theo SGK - HS đọc - HS trên đồ Học sinh làm bài theo nhóm (14) - Bước 2: GV hoàn thiện các câu TL nhóm * Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV treo đồ hành chính VN lên bảng - GV lưu ý cách cuả HS Củng cố + Dặn dò: - GV chốt lại nội dung bài - GV nhắc nhở HS nhà xem lại bài và CBBS - GV nhận xét học Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: - HS làm bài - Đại diện các nhóm trình bày kết - HS nhận xét sửa sai - HS Lên bảng tên đồ và các hướng: Bắc, Nam, Đông, Tây - HS lên vị trí tỉnh em sống và nêu số tỉnh khác giáp với tỉnh em sống & -Tiếng Anh Giáo viên chuyên soạn và giảng & Ngày soạn: 23/ 8/2010 Ngày giảng:23/ 8/2010 Thứ tư ngày 25 tháng năm 2010 Toán TiÕt 8: HÀNG VÀ LỚP I/ MỤC TIÊU: Giúp HS nhận biết - Lớp đơn vị gồm hàng, Đơn vị , chục, trăm Lớp nghìn gồm hàng: Nghìn chục nghìn, trăm nghìn - Vị trí chữ số theo hàng và theo lớp - Giá trị chữ số theo hàng và theo vị trí chữ số đó hàng, lớp II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kẻ sẵn bảng sách giáo khoa lên bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (15) Kiểm tra bài cũ: Bài (9 - VBT) - Gọi HS lên bảng làm bài - Dưới lớp đổi chéo kiểm tra - GV nhận xét cho điểm a Đều có chữ số 1, 2, 3, 5, 8, là: 123589; 235189; 518923; 518932 b Đều có chữ số 0,1,2,3,4,5 là" 120345; 210345; 345210; 345120 Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu bài - HS lắng nghe b Nội dung bài: * GV lớp đơn vị va lớp nghìn - GV cho HS nêu tên các hàng đã học + Hàng đơn vị, chục, trămg, nghìn, chục và xếp theo thứ tự nghìn, trăm nghìn - GVGT hàng tạo thành lớp - GV đưa bảng phụ: lớp đơn vị gồm - HS lắng nghe hàng: đơn vị, chục, trăm - GV ghi số 321 vào bảng - TT với số: 654.000, 654321 - HS đọc các số Số Trăm nghìn Lớp Chục nghìn Nghìn 6 5 4 321 654000 654321 Lớp đơn vị Chục 2 Trăm 3 Đơn vị 1 * Lưu ý: Khi viết các chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo các hàng từ nhỏ đến lớn, các số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách hai lớp rộng chút c Luyện tập: Bài tập (11 - SGK) Viết theo mẫu: - HS quan sát bảng - GV HDHS làm bài Đọc số Viết số Năm mươi ba nghìn ba trăm mười hai Bốn mươi lăm nghìn hai trăm mười ba Năm mươi tư nghìn ba trăm linh hai 54312 45312 54302 91280 Chín trăm mười hai nghìn tám trăm Trăm nghìn Lớp nghìn Chục nghìn 5 Nghìn Lớp đơn vị Chụ Trăm c 3 đơn vị 2 (16) Bài (11 - SGK) - GV yêu cầu HS đọc phần a - Yêu cầu HS đọc bảng thống kê b ? Các dòng cho biết gì - HS làm bài - Nhân xét bài Bài ( 12 - SGK) - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét chữa bài Bài (12 - SGK) - GV đọc số bài cho HS viết số - GV nhận xét và cho điểm HS - HS đọc - HS lên làm lớp làm vào Số 3875 67021 79518 715519 700 7000 70.000 700.000 Giá trị chữ số 52314 = 50 000 + 000 + 300 + 10 + 503060 = 500 000 + 3000 + 60 83 760 = 80 000 + 000 + 700 + 60 176 091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 + - HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS đổi chéo để kiểm tra bài ? Muốn viết đúng số thì ta làm 5735, 300 402 , 204 060, 80 002 nào? - Đọc kĩ xác định số đó có bao nhiêu chữ Bài (12 - SGK) số, các chữ số đã cho đứng hàng nào - GV viết lên bảng số 823573 gồm số nào? - HS đọc - Yêu cầu HS làm bài a Lớp nghìn số 603786 gồm các chữ số: 6, 0, b Lớp đơn vị số 603786 gồm các chữ số Củng cố + Dăn dò: 7, 8, ? Cứ hàng tạo thành lớp, có - Cứ hàng tạo thành lớp, ta đã học lớp nào ta đã học? lớp đơn vị, lớp nghìn ? Giá trị mỗ chữ số phụ thuộc vào - Phụ thuộc vào vị trí đứng các số đâu? hàng - GV chốt lại nội dung bài - GV nhắc nhở: VN làm bài và CBBS - GV nhận xét học Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: [ơ & Tập đọc (17) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu vân nhịp câu thơ lục bát Đọc bài với giọng tự hào trầm - Hiểu ý nghĩa bài thơ - Học thuộc lòng bài thơ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa, tranh cám, cây khế - Giấy khổ to III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Đọc bài "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" - HS đọc nối tiếp toàn bài ? Em nhớ hình ảnh nào vể Dế Mèn - GV nhận xét cho điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - GV giới thiệu bài thơ - HS quan sát tranh và nghe giải thích b Luyện đọc: - GV chia bài thơ thành khổ * Lần 1: Đọc kết hợp sửa phát âm * Lân 2: Đọc + Giải nghĩa từ (SGK) - HS đọc nối tiếp * Lần 3: Đọc + Đọc diễn cảm - GV cho HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm bài - HS đọc bài c Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và - HS đọc bài + Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: ? Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà? + Vì truyện cổ vừa nhân hậu, ý nghĩa sâu xa giúp ta nhận phẩm chất quý ? Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ báu cha ông nào? + Truyện cám, Đẽo cày đường - GV nói lại ý nghĩa truyện đó - HS thảo luận theo cặp ? Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam ta? + Sự tích Hồ Ba Bề, Nàng tiên ốc, Sọ dừa ? Em hiểu ý nghĩa dòng thơ cuối (18) muốn nói gì? - GV chốt lại nội dung bài - Truyện cổ là lời răn dạy cha ông đời sau, cha ông dạy cháu sống nhân hậu độ lượng * Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó là câu truyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm số quý báu cha ông d HDHS đọc diễn cảm và HTL - GV chọn HD đọc diễn cảm đoạn thơ - HS đọc nối tiếp lại bài - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp "Tôi yêu nghiêng soi" - HS sinh đọc thi diễn cảm trước lớp - GV đọc mẫu - GV cùng lớp nhận xét và tuyên dương - HS nhẩm HTL bài thơ, thi đọc HTL - Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng đoạn - Gọi học sinh đọc - Nhận xét, cho - HS đọc bài thơ, nêu nội dung bài điểm Củng cố + Dặn dò: ? Bài thơ khuyên chúng ta điều gì? - Con người phải biết nguồn cội mình và lời dăn dạy cha ông để lại là kinh nghiệm quý báu - GV nhận xét học Về nhà học thuộc lòng bài và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: & Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Kể lại ngôn ngữ và cách diễn đạt mình câu chuyện thơ "Nàng tiên ốc" đã đoc - Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi cùng các bạn ý nghĩa câu chuyện Con người cần yêu thương và giúp đỡ lẫn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động cuả giáo viên Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh (19) - Kể câu chuyện "Sự tích Hồ Ba Bể" - Nhận xét cho điểm Dạy bài a Giới thiệu bài "Nàng tiên ốc" b Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm * Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống? ? Bà lão đã làm gì bắt ốc? - HS kể tiếp nối nau và nêu lên ý nghĩa câu chuyện - HS lắng nghe - HS đọc tiếp nối đoạn - HS đọc bài + lớp đọc thầm + Bằng nghề mò cua, bắt ốc + Thấy ốc đẹp bà thương không muốn bán thả vào chum nước để nuôi * Đoạn 2: Từ có ốc bà lão thấy + Thấy nhà cửa quét sạch, đàn lợn nhà có gì lạ đã cho ăn * Đoạn 3: Khi rình xem bà lão đã + Bà nhìn thấy nàng tiên từ nhình thấy gì chum nước bước ? Sau đó bà lão đã làm gì + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ? Câu chuyện kết thúc nào? + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc c Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HDHS kể lại câu chuyện lời - HS đọc yêu cầu bài mình - Yêu cầu kể chuyện theo cặp (nhóm) - HS kể đoạn - HS nối tiếp thi kể toàn câu - HS kể theo khổ thơ sau đó trao đổi chuyện trước lớp ý nghĩa câu chuyện - GV HDHS đến kết luận - GV cùng HS bình chọn HS kể hay - HS kể song trao đổi ý nghĩa câu chuyện Câu chuyện còn giúp ta hiểu người phải thương yêu, sống nhân Củng cố + Dặn dò: hậu có hạnh phúc ? Thế nào là kể chuyện? - GV nhắc nhở - Về nhà học thuộc lòng đoạn thơ và kể - GV nhận xét học lại câu chuyện và CBBS Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: & Địa lý (20) DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I/ MỤC TIÊU: - Chỉ vị chí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và đồ ĐLTNVN - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn (Vị trí địa lý, địa hình, khí hậu) - Mô tả đỉnh núi Phan - xi - păng - Dựa vào lược đồ đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lý TNVN, tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ ? Tên đồ cho biết điều gì? - HS trả lời - GV nhận xét cho điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài - GV nêu yêu cầu bài - HS lắng nghe b Giảng bài HLS - dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Bước 1: GV dãy núi Hoàng Liên - HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí dãy Sơn trên đồ địa lý Việt Nam ? Kể tên dãy núi chính phía núi Hoàng Liên Sơn H1 SGK - HS kể: Dãy Hoàng Liên Sơn, Sông Bắc nước ta ? Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều - Nằm Sông Hồng và sông Đà nào Sông Hồng và Sông Đà ? Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao - 180km nhiêu km - Bước 2: GV sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh - HS trình bày kết trước lớp * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Bước 1: - HS làm việc nhóm ? Chỉ vị trí dãy Hoàng Liên Sơn - Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên đồ và mô tả hình dãy núi? và mô hình tả dãy núi Hoàng Liên Sơn ? Đỉnh Phan - xi - păng nằm đâu? có - Nằm trên dãy Hoàng Liên Sơn, có độ độ cao là bao nhiêu? cao là: 3143m so với mặt nước biển ? Tại đỉnh núi phan - xi - păng (21) gọi là nóc nhà tổ quốc ? Quan sát H2 tranh ảnh đỉnh núi phan - xi - păng mô tả đỉnh núi - Bước 2: GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm * Hoạt động 3: Làm việc lớp: - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc mục ? Khí hậu nơi cao HLS nào - Bước 2: ? Chỉ vị trí Sa Pa trên đồ ĐL TNVN ? Dựa vào bảng số liệu sau, em hãy nhận xét nhiệt độ Sa Pha và T1 và T7 Sa pa có khí hậu mát mẻ phong cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lịch nghỉ mát lý tưởng vùng núi Phía Bắc ? Em hãy nêu đặc điểm khí hậu dãy HLS? Củng cố + Dặn dò: ? Hãy nêu đặc điểm vị trí địa lí, địa hình, khí hậu HLS? - GV nhắc nhở: - GV nhận xét giời học: Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: - Dãy núi cao và đồ sộ có nhiều đỉnh nhọn + Đỉnh nhọn xung quanh có mây mù che phủ - Đại điện nhóm trình bày kết - HS đọc thầm - Lạnh quanh năm, là vào tháng mùa đông, đôi còn có tuyết rơi - học sinh lên bảng + Khí hậu lạnh quanh năm + Tháng có 90C + Tháng có 200C - Khí hậu HLS có mùa nơi cao khí hậu lạnh quanh năm, mùa đông đôi có tuyết rơi HS tổng kết lại đặc điểm tiêu biểu vị trí địa hình và khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn - HS đọc phần ghi nhớ bài - Về nhà học bài và làm bài, chuẩn bị bài sau: Một số dân tộc HLS & Mĩ thuật Giáo viên chuyên soạn và giảng & Ngày soạn: 24/ 8/2010 Ngày giảng: 26/ 8/2010 Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010 (22) Thể dục ĐỘNG TÁC QUAY SAU TRÒ CHƠI: NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH I/ MỤC TIÊU: Củng cố và nâng cao kỹ thuật quy phải, trái, đều: Yêu cầu đúng với hiệu - Học kỹ thuật động tác quay sau Yêu cầu biết quay đúng hướng - Trò chơi: :"Nhảy đúng, nhảy nhanh" biết chơi đúng luật, nhanh nhẹn hào hứng trật tự chơi II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân trường sạch, an toàn - Phương tiện: Còi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung Phần mở đầu: - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài - Chơi trò chơi "Diệt các vật có hại" Định lượng - 12' -2' - 3' Phần bản: a Đội hình đội ngũ - Ôn quay phải, quau trái, + GV điểu kiển lớp tập 18 - 22' 10-12' + Chia tổ tập luyện, GV quan sát và sửa cho HS - Học kỹ thuật động tác quay sau + GV làm mẫu động tác: Lần chậm, lần vừa làm vừa giảng, sau đó cho em tập thử GVNX - 2' + Sau đó cho lớp tập, GV điều khiển + Chia tổ tập, GV quan sát sửa sai b Trò chơi vận động: " Nhảy đúng, nhảy nhanh" - Tập hợp chơi, nêu tên trò chơi, Lần Phương pháp GV điều khiển x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * GV điều khiển x x x x x x x * Tổ trưởng điều khiển x x x x x * * GV làm mẫu HS tập x x x x x x x x x x x x x x x (23) giải thích cách chơi, nhóm chơi thử, cho lớp chơi thử - Cả lớp chơi, GV quan sát nhận xét Phần kết thúc - Cho lớp chạy thành vòng tròn - Làm động tác thả lỏng - GV cùng HS hệ thống lại bài - GV nhận xét đánh giá tiết học Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: - 8' x x x x x x x x *GV - 6' *GV & Toán Tiết 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I/ MỤC ĐÍCH : Giúp học sinh - Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm các số - Xác định số lớn nhất, bé có chữ số, số lớn nhất, số bé có chữ số II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: Bài 2: (10 - VBT) - Gọi HS lên bảng - HS đọc kết - Dưới lớp đổi chéo kiểm tra Bài (10 - VBT) - GV nhận xét cho điểm 73541 = 70000 + 3000 + 40 + 6532 = 6000 + 500 + 30 + 83071 = 80000 + 3000 + 70 + Dạy bài 90025 = 90000 + 20 + a Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu bài b Giảng bài: So sánh các số có nhiều chữ số So sánh số 99578 và số 100000 99578 < 100.000 (24) - GV viết lên bảng ? Vì em điền - HDHS dựa vào dấu hiệu dễ nhận biết đó là vào số chữ số ? Trong số, số nào có chữ số bé So sánh số 693251và 693500 GV viết lên bảng - Yêu cầu học sinh điền dấu ? Vì chọn dấu đó? GV giúp HS giải thích các chữ số cùng hàng với Khi so sánh số có cùng số chữ số, cặp chữ số đầu tiên từ phải qua trái ? Muốn so sánh các số có nhiều chữ số ta làm nào? + Viết dấu thích hợp vào chồ chấm sau đó giải thích + Số nào có số chữ số ít thì số đó bé 693251 < 693500 - HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm và giải thích - HS nêu - Đầu tiên ta đếm số chữ số vế, số nào có số chữ số nhiều thì số đó lớn Nếu số chữ số vế thì ta so sánh cặp hàng hàng cao c Thực hành: Bài (13 - SGK) ? Bài yêu cầu ta làm gì? - GV nêu yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp 9999 < 10.000 99999 < 100.000 làm vào 726585 > 55765 653211 = 653211 ? Nêu cách so sánh số có nhiều chữ 43256 < 432510 845713 < 854713 số? - Học sinh nêu - GV nhận xét Bài (13 - SGK) ? Bài yêu cầu ta làm gì ? - Tìm số lớn nhất: - Muối tìm số lớn các số đã - Ta phải so sánh các số đã cho và tìm cho chúng ta phải làm gì? số lớn - GV yêu cầu HS tự làm bài - Số lớn 651321 - Nhận xét, chữa Bài (13 - SGK) ? Bài yêu cầu ta làm gì? Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ? Để xếp các số theo thứ tự - So sánh và xếp thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - HS làm bài, HS lên bảng làm 2467; 28092; 932018; 943567 - Nhận xét bài (25) Bài (13 - SGK) - GV nêu yêu cầu HS làm bài - GV chấm số bài - Nhận xét Củng cố + Dặn dò ? Muốn so sánh số có nhiều chữ số ta làm nào? - GV chốt lại cách so sánh các số có nhiều chữ số - Nhắc nhà làm bài 1, 2, 3, 4, (11 - VBT) - GV nhận xét học Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: - HS đọc yêu cầu a Số lớn có chữ số : 999 b Số bé có chữ số : 100 c Số lớn có chữ số: 999999 d Số bé có chữ số 100.000 - Đầu tiên ta đếm số chữ số số, số nào có số chữ số nhiều thì số đó lớn Nếu số chữ số số thì ta so sánh cặp hàng hàng cao & - Tập làm văn KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Giúp HS biết hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật bài văn cụ thể II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - số tờ giấy khổ to - câu văn phần luyện tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là kể chuyện? - HS trả lời - GV nhận xét cho điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe - GV nêu mục tiêu bài b Phần nhận xét: * Hoạt động 1: Đọc truyện bài - HS đọc rõ ràng bài văn chú ý phân biệt rõ văn bị điểm không lới đối thoại - GV đọc diễn cảm bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu yêu cầu bài - HS trao đổi theo cặp - GV ghi vắn tắt hành động (26) cậu bé bị điểm không - Nhận xét bài làm HS và nhấn mạnh - GV bính luận thêm: Chi tiết cậu bé khóc nghe bạn hỏi không tả người khác thêm vào cuối chuyện để gây xúc động lòng người tình yêu cha lòng trung thực tâm trạng buồn tủi và cha cậu bé c Phần ghi nhớ: SGK d Luyện tập: - GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu bài + Điền đúng tên chim sẻ và chích - HS đọc yêu cầu bài 23 - HS lên bảng làm ý bài + Giờ làm bài tập nộp giấy trắng - HS lắng nghe - 2, HS đọc - HS đọc yêu cầu bài - HS lắng nghe - HS làm bài theo cặp - Thứ tự cần điền là: sẻ sẻ chích sẻ sẻ chích chích sẻ chích sẻ chích + Sắp xếp lại các hành động chích thành câu chuyện - Thứ tự hành động xảy là: - - - - - GV phát phiếu HS làm 3-6-8-9 - GV cùng HS nhận xét - Hoạt động nhóm làm vào phiếu - GV chốt lại lời giải đúng Củng cố + Dặn dò: ? Hành động nhân vật diễn nào? - Hành động nào xảy trước kể trước, hành - GV củng cố lại nội dung bài động nào xảy sau kể sau - GV nhắc nhở HS - GV nhận xét học - Về nhà làm bài và CBBS Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: & Luyện từ và câu DẤU HAI CHẤM I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: (27) - Nhận xét tác dụng dấu chấm câu: Báo hiệu phận đưng sau nó là lời nói nhận vật lời giải thích cho phận đứng trước - Biết dùng dấu chấm viết văn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi nội dung phân ghi nhớ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra bài HS Dạy bài mới: - GV nêu yêu cầu bài b Phần nhận xét: - GV cho HS nhận xét tác dụng dấu chấm ? Sau dấu chấm là câu văn nào c Phần ghi nhớ: SGK d Luyện tập: Bài (23) - GV cho HS đọc thầm đoạn văn ? Tác dụng dấu chấm các câu văn - GV nhận xét chốt bài Bài (23) - GV nhắc nhở cho HS làm bài - GV cùng HS nhận xét Củng cố + Dặn dò: ? Dấu chấm có tác dụng gì? GV nhắc HS làm bài và học bài - GV nhận xét học Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Hoạt động học sinh - HS đọc nối tiếp câu + Lời nói nhận vật, lời giải thích - HS đọc - HS đọc nội dung - HS đọc thầm và TLCH a, Báo hiệu phận đứng sau nó là lời nói nhân vật b, Báo hiệ bọ phận đứng sau nó là lời giải thích cho phận đứng trước nó - Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh viết bài tập: - HS đọc đoạn văn trước lớp - Học sinh nêu ghi nhớ & Âm nhạc Giáo viên chuyên soạn và giảng & (28) Tiếng Anh Giáo viên chuyên soạn và giảng & Ngày soạn: 25/ 8/2010 Ngày giảng: 27/ 8/2010 Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010 Toán Tiết 10: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I/ MỤC TIÊU: - Biết hàng triệu, hàng chục triệu, trăm triệu và lớp triệu - Nhận biết thứ tự các số có nhiều chữ số đến lớp triệu - Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn và lớp triệu II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kẻ sẵn bảng phân bài lên bảng lớp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ Bài (11 - VBT) - Gọi HS lên bảng làm bài 687653 > 98978 - Kiểm tra bài lớp 687653 > 687599 857432 = 857432 Bài (11 - VBT) - GV nhận xét và cho điểm a Khoanh vào số lớn 356872, 283576, 638752, Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích tiết học b Giảng bài: * Giới thiệu lớp triệu gồm các hàng Triệu, chục triệu, trăm triệu - GV yêu cầu HS lên bảng viết số; Một nghìn, mười nghìn, trăm nghìn - Yêu cầu HS viết số mười trăm nghìn - GV giới thiệu mười trăm nghìn còn gọi là triệu, triệu viết là b Khoanh vào số bé 943567, 394756, 563947, - HS lên bảng viết 1.000; 10.000; 100.000; 1.000.000 1.000.000 + Có chữ số (29) Một triệu có chữ số - GV giới thiệu tiếp: Mười triệu còn gọi là chục triệu ? Mười chục triệu còn gọi là trăm triệu - Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp triệu ? Lớp triệu gồm hàng đó là hàng nào - GV nêu lại các hàng các lớp từ bé đến lớn c Luyện tập: Bài (13 - SGK) ? triệu thêm triệu là triệu? - Cứ đến 10 triệu - Gọi HS lên bảng ghi lớp làm vào Bài (13 - SGK) - GV hướng dẫn HS làm bài - Gọi HS điền vào chỗ chấm - GV bảng cho HS đọc lại các số trên - HS lên bảng viết số chục triệu 10.000.000 - HS ghi : 100.000.000 + Triệu, chục, trăm triệu - HS nêu lại - HS đếm từ đến 10 triệu 1.000.000; 2.000.000; 3.000.000; 4.000.000; 5.000.000; 6.000.000; 7.000.000; 8.000.000; 9.000.000; 10.000.000 - HS đọc theo tay GV Chục triệu 30.000.000 Chục triệu 90.000.000 Trăm triệu 200.000.000 Chục triệu 40.000.000 trăm triệu 100.000.000 trăm triệu 300.000.000 Bài (13 - SGK) GV yêu cầu HS tự đọc và viết các số 15.000 50.000 bài tập yêu cầu 350 7.000.000 - Gọi HS lên bảng viết 600 30.000.000 - Nhận xét bài, nêu số chữ số có 1300 900.000.000 số đó Bài (14 - SGK) - Học sinh đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc để bài - Banh nào có thể viết số ba trăm - Học sinh viết vào nháp - Lên bảng viết mười hai triệu? (312.000.000) - GV nêu yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại bài Củng cố + Dặn dò: - HS nêu lại các hàng các lớp - Học sinh: Cứ hàng tạo thành lớp, - GV nhắc HS: nhà làm bài 1, 2, 3, hàng trăm triệu, hàng chục triệu, hàng (30) 4, (12 - VBT) - GV nhận xét học Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: triệu & Tập làm văn TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - HS hiểu bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện, bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tờ giấy khổ to viết yêu cầu bài tập - Tờ phiếu viết đoạn văn Vũ Cao III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: ? Trong bài học trước các em đã biết - HS trả lời tính cách cuả nhân vật thường biểu - HS đọc tiếp nối đọc bài - Cả lớp đọc thầm đoạn văn qua phương diện nào ? - GV nhận xét và cho điểm Dạy bài a Giới thiệu bài b Phần nhận xét - GV yêu cầu HS ghi vắn tắt vào + Thể tích cách yếu đuối, thân phận đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò? ? Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều tội nghiệp đáng thương dễ bị bắt nạt (ăn gì tính cách và thân phận nhân hiếp) vật này? - GV em làm giấy ý 1, ý - Lớp trình bày kết - GV chốt lại bài c Phần ghi nhớ: - GV nói thêm VD để HS hiểu phần - HS đọc phần ghi nhớ ghi nhớ d Phần luyện tập (31) Bài tập 1: - GV yêu cầu HS dùng bút chì gạch mờ vào bài tập chi tiết - HS đọc yêu cầu bài miêu tả hình dáng chú bé liên lạc ? Các chi tiết nói lên điều gì chú - Lớp đọc thầm và lấy bút gạch bé - HSTL - GV dán đoạn văn lên bảng - GVKL: Tác giải đã chú ý miêu tả - HS lên bảng gạch các chi tiết chi tiết ngoại hình chú bé miêu tả liên lạc Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu bài - GV kể đoạn kết hợp với tả ngoại hình bà lão nàng tiên - HS nhắc lại - Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện Nàng tiên ốc để tả ngoại hình bà lão và Nàng tiên - GV nhận xét tuyên dương HS kể - Từng cặp trao đổi thực yêu cầu bài đúng Y/C - HS thi kể lớp theo dõi nhân xét Củng cố + Dặn dò: ? Muốn tả ngoại hình nhân vật cần - Cần chú ý tả hình dáng vóc người chú ý tả gì? - GV tả cần chú ý tả đặc điểm - Học sinh nêu ngoại hình tiêu biểu - Nhận xét học Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: & Khoa học CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I/ MỤC TIÊU: - Sắp xếp các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật thực vật - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn đó - Nói tên và vai trò thức ăn có chất bột đường nhận nguồn gốc thức ăn đó II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC (32) - Hình 10, 11; phiếu học tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ ? Các quan thể có chức - HSTL gì? - GV nhận xét và cho điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: b Giảng bài: * Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn: - HS trao đổi nhóm - GV yêu cầu nhóm mở sách và cùng trao đổi câu hỏi SGK - HS quan sát hình 10 cùng bạn hoàn + Nói tên các thức ăn đồ uống mà thành bảng sau thân các em thường dùng Tên thức Nguồn gốc ăn, đồ uống Thực Động vật vật - GV gợi ý cho HS TLCH ? Người ta còn có thể phân loại thức ăn - HS đọc mục bạn cần biết theo cách nào khác - Đại diện số cặp trình bày - Bước 2: Làm việc lớp * Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò chất bột đường - Bước : làm việc với SGK theo cặp + GV yêu cầu HS nêu lên vai trò - HS nói với tên thức ăn có chứa nhiều chất bột đường có H11 các chất mục bạn cần biết Bước 2: Làm việc lớp + GV yêu cầu HS TL CH - HS trả lời ? Nói tê thức ăn giàu chất bột đường có - Gạo, ngô, rau hình ? Kể tên thức ăn chứa chất bột đường - Gao, ngô, khoai, sắn, mà các em ăn hàng ngày ? Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa - Tạo lượng để người hoạt nhiều chất bột đường? động + GV nhận xét bổ sung * Hoạt động 3: XĐ nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất bột đường - Bước 1: GV phát phiếu học tập theo - Các nhóm làm vào phiếu (33) nhóm - Bước 2: Chữa bài tập lớp - GV chốt lại bài * Củng cố Nêu tóm tắt lại nội dung bài Các hoạt động khác - Nhận xét học - Về nhà làm bài tập và CBBS Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: - số nhóm trình bày kết & Kỹ thuật CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I/ MỤC TIÊU: - HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu - Vạch đường dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu đúng quy trình đúng kỹ thuật - Giáo dục ý thức an toàn lao động II/ CÁC ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu vải đã vạch dấu - Vật liệu dụng cụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: a Giới thiệu bài: - GV giới thiệu bài và nêu MĐ bài học b Bài mới: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV giới thiệu mẫu Hoạt động học sinh - HS quan sát hình dạng các đường vạch dấu - Gợi ý để HS nêu tác dụng đường - HS nêu tác dụng vạch dấu vạch dấu và các bước cắt vải theo đường vạch dấu - Nhận xét và kết luận * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật Vạch dấu trên vải (34) - Hướng dẫn HS quan sát H1A, 1B để - HS quan sát hình SGK nêu cách vạch đường thẳng đường cong - HS thực thao tác đánh dấu, HS trên vải khác thao tác vạch đường cong - GV đính mảnh vải lên bảng - GV hướng dẫn HS số điểm cần lưu ý Cắt vải theo đường vạch dấu - Hướng dẫn HS quan sát để nêu cách - HS quan sát H2a, 2b (SGK) cắt vải theo đường vạch dấu - GV nhận xét bổ sung nội dung - 1, đọc phần ghi nhớ SGK và hướng dẫn HS thực số điểm cần lưu ý *Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu - Kiểm tra chuẩn bị HS sinh - Mỗi HS vạch đường dấu thường và - Nêu thời gian và yêu cầu thực hành hai đường cong - Giáo viên quan sát, uốn nắn dẫn thêm HS còn lúng túng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập: - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm - HS dựa và các tiêu chuẩn tự đánh giá - GV nêu các tiêu chuẩn đán giá sản sản phẩm phẩm + Kẻ vẽ các đường vạch + Cắt theo đúng đường vạch dấu + Đường cắt không mấp mô, đúng thời gian - GV nhân xét đánh giá sản phẩm HS Củng cố + Dặn dò: - GV nhận xét chuẩn bị chủ HS - GV nhận xét học Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: & Sinh hoạt NHẬN XÉT TUẦN I/ YÊU CẦU: - Giúp HS nhận xét các ưu khuyết điểm tuần - Đề phương hướng cho tuần sau II/ LÊN LỚP: Lớp trưởng nhận xét các hoạt động tuần (35) - Ý kiến phát biểu cá nhân GV nhận xét chung - Đạo đức: Nhìn chung các em ngoan, không có tượng nói tục chửi bậy, lễ phép với thầy cô giáo, đoàn kết với bạn bè - Nề nếp: Vẫn còn tượng học muộn và nói chuyện học - Học tập: Nhìn chung các em có ý thức học bài và làm bài, xong bên cạnh còn tồn việc không làm bài, học bài và chuẩn bị bài nhà: Quên nhà: Khánh, Kiên Quên đồ dùng học tập: Thu, Lê Hạnh, Minh - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, vệ sinh lới - Các hoạt động khác cuả nhà trường tham gia đầy đủ Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục phụ đạo HS yếu và bồi dưỡng HS giỏi - Phát huy mặt tốt tuần - Chuẩn bị tốt sách và dụng cụ học tập cho tuần sau & (36)