GIAI BAI TAP TOAN HINH LOP 8

Mục tiêu cần đạt - Giúp h/s hiểu đợc cách làm bài văn thuyết minh : Quan sát, tích luỹ tri thức và ph¬ng ph¸p tr×nh bµy - Rèn kỷ năng tìm hiểu về vấn đề và kỷ năng kết hợp các phơng pháp[r]

TiÕt 28 LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi v¨n miªu t¶ biÓu c¶m A Mục tiêu cần đạt : - Cũng cố lại kiến thức đạon văn : Cấu trúc, liên kết, chuyển đoạn - RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt ®o¹n v¨n theo nh÷ng yªu cÇu cho tríc B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cñ - T×m vµ chØ yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m v¨n b¶n “C« bÐ b¸n diªm” - Từ đó rút nhận xét em việc kết hợp miêu tả, biểu cảm văn tự sù * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động h/s Kết các hoạt động (Díi sù híng dÉn cña g/v) (Néi dung bµi häc) Hoạt động : Tìm hiểu quy trình x©y dung ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m H/s t×m hiÓu c¸c dù kiÖn ë môc I ? Những yếu tố cần thiết để xây dung ®o¹n v¨n tù sù ? Vai trß cña yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m ®o¹n v¨n tù sù? ? Quy tr×nh x©y dung mét ®o¹n v¨n tù sù gåm mÊy bíc? NhiÖm vô tõng bíc lµ g×? ? Dùa vµo quy tr×nh trªn h·y x©y dùng ®o¹n v¨n cã sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m cho sù viÖc vµ nh©n vËt ë đề sau: Chẳng may em đánh lọ hoa đẹp I Quy tr×nh x©y dung ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m + §o¹n v¨n tù sù cÇn cã c¸c yÕu tè - Sự việc : Các hành vi, hành động - Nh©n vËt chÝnh * Vai trß cña yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m ®o¹n v¨n tù sù - Lµm cho sù viÖc trë nªn dÔ hiÓu hÊp dÉn, nhân vật chính trở nên gần gủi sinh động - Gi÷ vai trß hæ trî cho nh©n vËt chÝnh * Quy tr×nh x©y dung ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m:5 bíc - Bíc 1: Lùa chän sù viÖc chÝnh - Bíc : Lùa chän ng«i kÓ - Bớc : Xác định thứ tự kể (mở đầu, diễn biÕn, kÕt thóc) - Bớc : Xác định yếu tố miêu tả biểu cảm dùng để viết đoạn văn tự - Bíc : ViÕt thµnh ®o¹n v¨n * ViÕt ®o¹n v¨n cho sù viÖc : Ch¼ng may… đẹp - Sù viÖc chÝnh : ChiÕu lä hoa bÞ vë - Ng«i kÓ : Ng«i kÓ thø nhÊt sè Ýt - Thø tù kÓ : + Më ®Çu : C¶m tëng, nhËn xÐtvÒ hµnh động VD : Thế là cái lọ hoa đẹp bố em thích đã bị tan, là bố em buồn ! + DiÔn biÕn : KÓ l¹i sù viÖc mét c¸ch chi tiÕt cã xen miªu t¶, biÓu c¶m + KÕt thóc : Suy nghÜ c¶m xóc c¶u b¶n th©n tháI độ tình cảm ngời thân bạn bế sù viÖc x¶y BµI häc kinh nghiÖm vÒ tÝnh cÈn then - Xác định liều lợng miêu tả, biểu cảm + Miªu t¶ : H×nh d¸ng, mµu s¾c, chÊt lîng, vẻ đẹp lọ hoa + BiÓu c¶m : Tr©n träng, ngìng mé, nuèi tiÕc, ©n hËn Riªng bíc viÕt ®o¹n v¨n theo nhãm - ViÕt ®o¹n v¨n : DiÔn dÞch (song hµnh, quy n¹p) Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập BµI tËp : - G/v chuẩn bị đoạn văn mẫu đọc trớc lớp - H/s viết theo nhóm, sau đó trình bày trớc lớp BµI tËp : + §o¹n v¨n truyÖn “L·o H¹c” cña Nam Cao “H«m sau l·o H¹c… hu hu khãc” *C¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m - Miªu t¶ : Cè lµm vui vÎ… hu hu khãc - BiÓu c¶m : Kh«ng xãt xa… ¸ ng¹i cho l·o H¹c - Sự việc : Lão Hạc báo tin đã bán vàng - Ng«i kÓ : T«i (Thø nhÊt, sè Ýt) Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập nhà - ViÕt mét ®o¹n v¨n theo c¸ch diÔn dÞch TuÇn Bµi TiÕt 29 – 30 ChiÕc l¸ cuèi cïng <OHenri> A Mục tiêu cần đạt : HiÓu râ søc m¹nh cña t×nh yªu th¬ng ngêi, th¬ng yªu nh÷ng ngêi nghÌo khổ, sức mạnh cái đẹp, tình yêu sống đã kết thành tác phẩm hội hoạ kiệt tác T tởng chủ đề sâu sắc đợc thể nghệ thuật đọc đáo Sự xếp các tình khoé léo dẫn đến đảo ngợc tình hai lần Đó chính là hấp dẫn đặc biÖt cña ®o¹n trÝhc nµy - Rèn kỹ đọc, kể chuyện diên cảm, phân tích các nhân vật và tình truyÖn B Tổ chức hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò : ? Biện pháp nghệ thuật đối sánh – tơng phản và song song hai nhân vật đợc thể cách triệt để và toàn diện đoạn trích nh nào và có tác dụng gì? * Giíi thiÖu bµi míi : Văn học nữ là văn học trẻ nhng đã xuất nhà văn kiệt xuất nh Hê – ming – guây, Giắc – lơn - đơn … Trong số đó tên tuổi OHenri bËt lªn nh mét t¸c gi¶ truyÖn ng¾n tµi danh “ChiÕc l¸ cuèi cïng” lµ mét nh÷ng truyÖn ng¾n híng vµo cuéc sèng nghÌo khæ bÊt h¹nh cña nh©n d©n MÜ , vµo søc m¹nh cña nghÖ thuËt ch©n chÝnh ®em l¹i niÒm tin cho ngêi Hoạt động h/s Kết cần đạt (Díi sù híng dÉn cña g/v) (Néi dung bµi häc) Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu chung v¨n b¶n ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ ? G/v tãm t¾t truyÖn ng¾n “chiÕc l¸ cuèi cùng” dẫn đến đoạn trích G/v hớng dẫn h/s đọc G/v cùng – h/s nối đọc ? H·y tãm t¾t ®o¹n trÝch b»ng mét ®o¹n v¨n ng¾n ? ? Từ đó xác định nhân vật chính văn b¶n nµy? ? Văn này đã sử dụng các phơng thức biểu đạt nào? ? Ph¬ng thøc lµm nªn søc hÊp dÉn cña truyÖn ng¾n nµy Hoạt động : Hớng dẫn phân tích v¨n b¶n ? Trong ®o¹n trÝch em thÊy Gi«n– xi ë t×nh tr¹ng nh thÕ nµo? ? T×nh tr¹ng Êy khiÕn c« ho¹ sÜ nµy cã t©m trn¹g nh thÕ nµo? ? Suy nghÜ cña Gi«n– xi chiÕc l¸ cuối cùng rụng thì cùng lúc đó chÕt… nãi lªn ®iÒu g× ? ? Theo dâi phÇn tiÕp theo, cho biÕt Sau đêm ma gió dội mành đợc kéo lên lúc trời vừa hửng sáng Gi«n– xi ph¸t hiÖn ®iÒu g×? I T×m hiÓu chung 1, T¸c gi¶ : - OHenri : (1862 – 1910) - Lµ nhµ v¨n chuyªn viÕt truyÖn ng¾n - §Ò tµi miªu t¶ cuéc sèng nghÌo khæ cña nh©n d©n MÜ - T¸c phÈm cña «ng to¸t lªn t tëng nh©n ®Ë«c c¶, t×nh yªu th¬ng nghÌo khæ… * Đoạn trích nằm đạon cuối truyện “chiÕc l¸ cuèi cïng” 2, §äc : 3, Tõ khã : §äc kü ®o¹n trÝch 2,3,4,5,7 4, Tãm t¾t ®o¹n trÝch Giôn – xi, ốm nặng và nằm đợi lá cuèi cïng cña c©y th«ng xu©n bªn cöa sæ rụng xuống, đó cô chết Nhng qua buổi sáng và đêm ma phủ phàng, chiÕc l¸ cuèi cïng vÉn kh«ng rông §iÒu đó khiến cô có ý nghĩ thoát khỏi cái chết Một ngời bạn đã cho Giôn – xi , hay chiÕc l¸ cuãi cïng chÝnh lµ bøc tranh ho¹ sĩ già Bơ - Men đã bí mật vẽ đêm ma gió để cứu Giôn – xi, chÝnh cô biÕt chÕt v× xng phæi * Nh©n vËt chÝnh : Gi«n – xi - Ph¬ng thøc : Tù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Tù sù II Ph©n tÝch : 1, DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña Gi«n– xi - Gi«n– xi, ho¹ sÜ nghÌo, bÞ xng phæi nÆng - BÖnh tËt + nghÌo tóng => ch¸n n¶n më to m¾t then thê… => T©m tr¹ng ch¸n n¶n, thÊt väng C« l¹i g¾n sù kÐo dµisù sèng cña m×nh víi chiÕc lµ rông trªn d©y thõ¬ng xu©n b¸m vµo bøc têng g¹ch … Lóc chiÕc l¸ cuèi cïng cha rông buæi s¸ng h«m sau th× Gi«n– xi chØ h¬i ng¹c nhiªn mét chót rßi nhanh chãng trë vÒ ý nghÜ vµ niÒm tin bệnh hoạn định đêm tới nó rụng và qua đời nh lá lìa cành => §ã lµ ý nghÜ xuÊt hiÖn tõ mét c« g¸i yÕu ®uèi, bÖnh tËt, Ýt nghÞ lùc, thËt ngí ngẩn, đáng thơng => Chứng tỏ Giôn– xi đã chán sống råi - Sau đêm ma gió… lá thờng xuân còn đó - Trong chiÕc l¸ máng manh, nhá nhoi Êy chứa đựng sức sống thật mảnh liệt, ? Theo em Giôn– xi nhận đợc gì từ lá… còn đó ? Sau đó Giôn – xi đã có biểu gì? Điều đó cho thấy cô có nh÷ng biÓu hiÖn g×? ? G/v b×nh : ? Nguyên nhân sâu xa nào định t©m tr¹ng håi sinh cña Gi«n–xi bÒn bØ - Giôn – xi : Xin cháo, sữa, đồi soi gơng, ngåi dËy, hy väng vÏ vÞnh Na – pl¬ => Thay đổi : ngời cầu sống đã trở lại, t×nh yªu b¹n, th×nh yªu nghÖ thuËt héi hoạ trở lại với cô => cô đã vợt qua đợc c¸i chÕt - §ã lµ nhê sù gan gãc cña chiÕc l¸ (c« không biết là lá vẽ), chống trọi kiên cêng víi thiªn kh¾c nghiÖt, b¸m lÊy cuéc sèng, tr¸i ngîc víi nghÞ lùc yÕu ®uèi bu«ng xu«i muèn chÕt cña Gi«n – xi => Ngêi ta cã thÓ tù ch÷a bÖnh b»ng nghÞ lùc, b»ng tu×nh yªu cuéc sèng, b»ng sù đấu tranh và chiến thắng bệnh tật… => Truyện có d âm để lại lòng ngời đọc suy nghĩ, đự đáon Truyện ? ViÖc Gi«n – xi khái bÖnh nãi lªn kÐm hay nÕu nhµ v¨n cho chóng ta biÕt cô ®iÒu g×? thể Giôn – xi là gì, hành động gì nghe Xiu kÓ l¹i c¸i chÕt vÒ viÖc lµm cao ? T¹i nghe Xiu kÓ chuyÖn vÒ c¸i c¶ cña cô B¬n – men chết cụ Bơ - Men, tác giả không để 2, T×nh yªu th¬ng cña Xiu Giôn - xi có thái độ gì ? - Lo sî nh×n thÊy chiÕc l¸ thêng xu©n (H/s th¶o luËn nhãm) Ýt ái b¸m trªn têng… - C« sÏ nÕu Gi«n – xi chÕt ®i… - Động viên chăm sóc ngời bệnh => V× lo cho tÝnh mÖnh, bÖnh tËt cña G/v tiÓu kÕt chuÈn ý Giôn – xi và nhớ đến ý định chết cïng víi chiÕc l¸ cuèi cïng cña b¹n ? Trong ®o¹n trÝch t×nh yªu th¬ng cña Xiu Giôn – xi biểu nh - Cô không biết lá cuối cùng là l¸ gi¶, l¸ vÎ v× c« kÐo mµnh lªn mét c¸ch nµo? ch¸n n¶n => c« ng¹c nhiªn : ¤ k×a… c« không biết ý định Bơ - Men … Sau đó cô còn cúi gơng mặt hốc hác xuèng ngêi bÖnh vµ nãi nh÷ng lêi n·o ? T¹i Xiu cïng cô B¬ - Men sî rÖt nuét, c« cµng lo l¾ng bÊt lùc h¬n v× ngã ngoµi cöa sæ nh×n c©y thêng xu©n, råi nh×n ch¶ng nãi n¨ng g×? kh«ng biÕt ph¶I lµm g× míi cã thÓ cøu ®? VËy s¸ng h«m sau Xiu cã biÕt chiÕc l¸ îc b¹n cuối cùng là lá giả, lá vẽ hay không? Vì - Nếu cô biết ý định cụ Bơ-Men th× truyÖn sÏ kÐm hay ®i vµ ta sÏ kh«ng ®sao? ợc thởng thức đạon văn nói lên tâm trạng lo lắng them đợm tình ngời cô - Khi kÐo mµnh lªn, Gi«n – xi ng¹c nhiªn h¬n thÊy chiÕc l¸ k× l¹ gan l× vÉn cha rông, nhng Xiu th× kh«ng cã th¸i đọ gì (có thể cô dễ dàng kiểm tra…) Nhng chính Xiu đã giấu bạn để cứu bạn Tác ? NÕu Xiu biÕt l¸ gi¶ th× truyÖn cã bít giả đã nhiều lần tả thời tiết khắc nghiệt søc hÊp dÉn kh«ng? V× sao? ma lạnh lẽo… suốt đêm ! Vậy mà chiÕc l¸ vÉn kh«ng rông Gi«n – xi kh«ng nghi ngê v× c« ®ang yÕu mÖt, v× chiÕc l¸ gièng y nh thËt, v× tiÒm thøc muốn sống đã bong tỉnh Còn Xiu có thể ? VËy Xiu biÕt râ sù thËt nµo, lóc nµo? cô đã biết đó là lá vẽ ngày hôm sau V× em biÕt ? đó, có điều cô cha biết là tác giả tranh kiệt tác đó H/s suy ®o¸n, th¶o luËn => Lµm cho c©u truyÖn diÔn mét c¸ch tù nhiªn mµ cßn gãp phÇn béc lé râ h¬n phÈm chÊt cña Xiu : KÝnh phôc nhí tiÕc cô ho¹ sÜ, hÕt lßng v× b¹n KiÖt t¸c cña B¬ - Men - Cô B¬ - men rî rÖt nh×n cöa sæ, nh×n Xiu vµ ch¼ng nãi n¨ng g×? ? Tại tác giả lại để lại cho Xiu kể lại => Cụ nghĩ đến vẽ lá cuối chuyÖn vÒ c¸i chÕt vµ nghuªn nh©n c¸i cùng để cứu Giôn - xi chết cụ Bơ - men? Qua đó ngời đọc => Cụ thật cao thợng, mà thÊy râ h¬n phong c¸ch g× cña c« ho¹ sÜ lµm, quªn m×nh v× ngêi kh¸c, ch¼ng hÐ trÎ nµy? Xiu biết ý định mình G/v TiÓu kÕt : ë nh©n vËt Xiu ta thÊy c« hiÖn th©n  Tạo đợc bất ngờ cho Gion – xi và víi tÊm lßng vÞ tha, mét ngêi giµu g©y høng thó bÊt ngê cho c¶ b¹n đức hy sinh thầm lặng, có trái tim nhân đọc chúng ta hËu mªnh m«ng Xiu lµ mét nh©n vËt đẹp làm ta xúc động ngỡng mộ t×nh b¹n thuû chung cao quý * KiÖt t¸c nghÖ thuËt (héi ho¹) Cụ Bơ - Men là hoạ sĩ đã ngoài 60 - Có giá trị t tởng va gnhệ thuật cao, tuæi, kiÕm ¨n b»ng c¸ch ngåi lµm mÉu ®em l¹i niÒm vui vµ kho¸i c¶m them mÜ vẽ cho các hoạ sĩ trẻ Cụ mơ ớc vẽ cho ngời xem, ngời nghe, ngời đọc kiệt tác, nhng đã 40 năm cụ cha * Kiệt tác lá cuối cùng cụ Bơ thực đợc Men lµ v× ? Nh÷ng chi tiÕt nµo nãi lªn tÊm lßng - Rất đẹp (giống lá thật… đến thơng yêu và hành động cao cụ m¾t chuyªn m«n cña c¶ hai ho¹ sÜ mµ Bơ - men Giôn – xi? còng kh«ng ph©n biÖt næi lµ thËt hay gi¶) - Nã cã gi¸ trÞ nh©n sinh rÊt cao : V× nã ? V× t¸c gi¶ kh«ng trùc tiÕp t¶ c¶nh ®em l¹i sù sèng cho Gi«n – xi ChiÕc l¸ cụ Bơ - men vẽ tranh đêm gió rét, không đợc vẽ bút lông, bột màu t¶ c¶nh cô bÞ bÖnh, ph¶i vµo viÖn vµ qua mµ b»ng c¶ yt×nh th¬ng bao la vµ lßng hy đời đó? sinh cao thîng (H/s th¶o luËn nhãm) ? Vì có thể nói “chiếc lá cuối cùng” - Nó là kiệt tác, cái giá quá đắt : cña cô B¬ - men lµ mét kiÖt t¸c? Nó cứu đợc ngời nhng lại cớp (G/v thống tiêu chuẩn kiệt tác ngời khác chính ngời đã sinh nó nghÖ thuËt) - Nã cho thÊy mét quy luËt nghiÖt ngh· Sau đó h/s thảo luận nhóm cña nghÖ thuËt - KiÖt t¸c lµ hiÕm hoi, bÊt ngê ngoµi ý GV: Nó đợc hình thành gió rét, muèn ngêi tuyÕt r¬i, díi ¸nh s¸ng vµng vät run rÉy - KiÖt t¸c thùc sù nã cã gi¸ trÞ nh©n đèn bão Bên thang lênh sinh và nghệ thuật cao khªnh, lµ cô ho¹ sÜ giµ còng ®ang run - KiÖt t¸c nhÊt thiÕt ph¶I híng tíi, phôc run miÖt mµi t« ®Ëm tõng nh¸t cä vµo vô cuéc sèng ngêi tờng gạch, đúng vào dây thờng xuân đã rụng lá cuối cùng G/v : Víi kiÖt t¸c “chiÕc l¸ cuèi cïng” mình cụ Bơ Men đã mãi mãi, nhng hành động caoi xả thân vì sèng cña Gi«n - xi, v× h¹nh phóc cña ngời thì hình ảnh cụ đã khiến giôn – xi xúc động, cảm phục với lòng biÕt ¬n v« h¹n H¬n mét thÕ kû nay, hàng triệu ngời đọc trên hành tinh đã III Tæng kÕt – ghi nhí 1, Nghệ thuật đảo ngợc tình cói ®Çu nghiªng m×nh tríc nghÜa cö vµ c¸i chÕt cña ho¹ sÜ giµ B¬ - Men Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết và luyÖn tËp ? Theo em điều gì gây hứng thú cho ngời đọc đọc đoạn trích này (nghệ thuật đảo ngợc tình huống) a, LÇn : - Giôn – xi ngày càng tiến đến cáI chết => khiến đọc giả thơng cảm , lo lắng - Kết truyện : Cô lại yêu đời, khỏi bệnh => Nhân vật + độc giả bất ngờ b, LÇn : - Cô B¬ - men ®ang khoÎ => bÞ bÖnh sng phæi mµ chÕt + Gi«n – xi bÞ bÖnh xng phæi, g¾n sù ? H·y ph©n tÝch vµ chøng minh? sèng víi chiÕc l¸ cuèi cïng G/v : ChiÕc l¸ còng cã hai mÆt : + B¬ - men vÏ chiÕc l¸ cuèi cïng - MÆt ph¶i : Cøu ngêi đêm ma rét => chết vì sng phổi - MÆt tr¸i : H¹i ngêi 2, Chủ đề tác phẩm => §©y lµ hai mÆt cña kiÖt t¸c nµy - T×nh yªu th¬ng cao c¶ cña nh÷ng Vậy thể khái quát chủ đề tác phẩm ngời nghèo khổ với - Søc m¹nh cña t×nh yªu cuéc sèng chiÕn nµy lµ g×? th¾ng bÖnh tËt - Søc m¹nh vµ gi¸ trÞ nh©n sinh, nh©n b¶n H/s đọc to ghi nhớ cña nghÖ thuËt Hoạt động : Hớng dẫn học nhà ? Qua “chiÕc l¸ cuèi cïng” em hiÓu g× vÒ t tëng vµ tµi cña OHenri? - Yªu th¬ng, quý träng ngêi nghÌo khæ - Tài viết truyện với kết thúc độc đáo, bất ghờ * §äc diÔn c¶m toµn bµi * NghÜ vµ viÕt mét kÕt truyÖn kh¸c cho chuyÖn ng¾n nµy * So¹n bµi : Hai c©y phong TiÕt 31 Chơng trinh địa phơng A Mục tiêu cần đạt - H/s hiểu đợc thê nào là từ ngữ địa phơng, phân biệt đợc từ ngữ địa phơng với từ ng÷ toµn d©n - Rèn kỹ giải nghiã từ địa phơng cách đối chiếu với từ ngữ toàn dân B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò : lång vµo tiÕt d¹y * Bµi míi Hoạt động : Ôn tập khái niệm “từ I Từ ngữ địa phơng ngữ địa phơng” ? Thế nào là từ ngữ đại phơng ? H/s tr×nh bµy hiÓu biÕt cña m×nh ? Hãy so sánh từ ngữ địa phơng với từ - Từ ngữ địa phơng có điểm chung so ng÷ toµn d©n? víi ng«n ng÷ toµn d©n vÒ c¸c mÆt tõ vùng, ng÷ ©m, ng÷ ph¸p Nã chØ cã mét sè kh¸c biÖt vÒ ng÷ ©m vµ tõ vùng, ng÷ ©m, ng÷ ph¸p Nã chØ cã mét sè kh¸c biÖt ngữ âm và từ vựng, nhng có thể hiểu đợc trên sở ngôn ngữ toàn dân 1, Sù kh¸c biÖt vÒ ng÷ ©m Phô ©m ®Çu, ®iÖu a, B¾c bé : ? H·y chØ mét vµi sù kh¸c biÖt c¬ b¶n LÉn c¸c cÆp phô ©m c/n; d/r/gi; s/x; tr/ch mặt ngữ âm ngữa các địa phơng? b, ë Nam Bé : - LÉn c¸c cÆp phô ©m v/d ; n/ng ; c/t c, C¸c vïng Nam Bé, Trung Bé, NghÖ ? ChØ sù kh¸c biÖt vÒ tõ vùng? tÜnh - LÉn c¸c ®iÖu : hái / ng·, S¾c/ hái, ng· / huyÒn 2, Sù kh¸c biÖt vÒ tõ vùng - Từ ngữ địa phơng có đơn vị mà tõ ng÷ toµn d©n kh«ng cã VD : SÇu riªng, m¨ng côt, mn·g cÇu, xiªm, ch«m ch«m - Từ ngữ đại phơng có các đơn vị song song tån t¹i víi tõ ng÷ toµn d©n VD : V« - vµo, ba – bè, ghe–thuyÒn Ngái – xa, mận - đào … G/v chốt : Từ ngữ đại phơng thờng đợc dùng vùng, miền nào đó trên lãnh thæ ViÖt Nam nã cã mét sè kh¸c biÖt vÒ từ ngữ toàn dân, nhng có thể hiểu đợc trên sở đối chiếu với từ ngữ toàn d©n Hoạt động : Hớng dẫn lập bảng đối II Lập bảng đối chiếu từ ngữ đại phchiếu từ ngữ địa phơng với từ ¬ng víi tõ ng÷ toµn d©n ng÷ toµn d©n H/s th¶o luËn theo nhãm G/v kÎ b¶ng mÉu theo sgk vµo giÊy trong, ph¸t cho mçi nhãm mét tê Yªu cÇu th¶o luËn theo c©u hái : ? Từ đó hãy cách gọi miền B¾c (Hµ Néi), B¾c Ninh, B¾c Giang, * Hµ Néi : Nam Bé cho c¸c tõ sau : Cha, mÑ, anh - Cha : Ngêi sinh t«i (nam giíi, cïng ®Çu, chÞ ®Çu, b¸c… huyÕt thèng) - Mẹ : Ngời đẻ tôi (nữ giới, cùng huyết thèng) - B¸c : Anh, chÞ ruét cña cha mÑ - Anh ®Çu : Ngêi ®Çu (nam giíi) cña cha mẹ đẻ - Chị : Con đầu cha mẹ đẻ (nữ giíi) * B¾c Ninh, B¾c Giang: - Cha : Gäi lµ thÇy - MÑ : U, bÇm, bñ - B¸c : B¸ * Nam Bé : - Cha : Ba, tÝa - MÑ : M¸ - Anh c¶ : Anh hai - ChÞ c¶ : ChÞ hai 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Hoạt động : hớng dẫn luyện tập III LuyÖn tËp H/s tr×nh bµy theo nhãm bµi tËp 2,3 Bµi tËp : Ph©n tÝch ý nghÜa cña c¸c c©u ca dao, tôc ng÷, thµnh ng÷ sau Anh em nh thÓ ch©n tay ChÞ ng· em n©ng Anh em nh khóc ruét trªn, khóc ruét díi SÈy cha cßn chó, sÈy mÑ bó d× C«ng cha nh… Ch¶y Sẩy cha ăn cơm với cá, sẩy mẹ gặm đá dọc đờng Con chã cha th× h¬n Không không mẹ nh đờn đứt dây Ngời dng có ngãi, ta đãi ngời dng Chị em bất ngãi, ta đừng chị em Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Su tÇm c©u ca dao, tôc ng÷, th¬ ca cã sö dông tõ ng÷ chØ quan hÖ ruét thÞt, th©n thích địa phơng em - ChuÈn bÞ bµi : LËp dµn ý … biÓu c¶m TiÕt 32 TËp lµm v¨n LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A Mục tiêu cần đạt : - Nhận diện đợc dàn ý ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tự kết hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m - RÌn kü n¨ng s¾p xÕp c¸c ý v¨n b¶n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m B Tiến trình các hoạt động tổ chức dạy học * KiÓm tra bµi cò : ? Những yếu tố cần thiết để tạo lập văn tự ? Hãy nêu dàn ý bài văn tự mà em đã học lớp * Bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu I Dµn ý cña bµI v¨n tù sù kÕt hîp víi dµn ý cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m 1, VÝ dô mÉu : “mãn quµ sinh nhËt” miªu t¶, biÓu c¶m Thao t¸c : Ph©n tÝch vÝ dô mÉu “Mãn quµ sinh nhËt” H/s chuÈn bÞ tríc ë nhµ díi sù híng dÉn cña g/v * Phơng thức biểu đạt : Tự kết hợp với ? Hãy xác định phơng thức biểu đạt miªu t¶ vµ biÓu c¶m => §©y lµ v©n b¶n tù cña v¨n b¶n? sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m ? H·y chØ yÕu tè tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m v¨n b¶n (H/s lµm viÖc theo * YÕu tè tù sù : - TruyÖn kÓ vÒ diÔn biÕn cña sinh nhËt nhãm) - Ng«i kÓ : Thø nhÊt (t«i = Trang) Gîi ý : T×m yÕu tè tù sù : - Sù viÖc chÝnh : DiÔn biÕn cña buæi sinh ? TruyÖn kÓ vÒ viÖc g×? nhật diễn nhà Trang, có các bạn đến ? Ng«i kÓ ? chóc mõng ? Xác định việc chính? Nhân vật - Nh©n vËt chÝnh : Trang chÝnh? - Ngoµi cßn cã c¸c nh©n vËt ? TruyÖn xoay quanh nh÷ng nh©n vËt + Trang : Hån nhiªn, vui mõng, rèt ruét nµo? TÝnh c¸ch mçi nh©n vËt + Trinh : Kín đáo, đằm thắm, chân thành ? DiÔn biÕn c©u truyÖn nh thÕ nµo? + Thanh : Hån nhiªn, nhanh nhÑn, tinh ý - DiÔn biÕn c©u chuyÖn : + Mở đầu : Buổi sinh nhật vui vẻ đã đến hồi kết Trang sốt ruột vì ngời bạn thân cha đến + Diễn biến : Trinh đến giải toả băn khoăn Trang, đỉnh điểm là món quà sinh nhật độc đáo: Một chùm ổi đợc Trinh ch¨m sãc tõ cßn lµ mét c¸i nô + KÕt thóc : C¶m nghÜ cña Trang vÒ mãn quà sinh nhật độc đáo * YÕu tè miªu t¶ : - Suèt c¶ buæi s¸ng, nhµ t«i tÊp nËp kÓ vµo… c¸c b¹n ngåi chËt c¶ nhµ… nh×n thÊy Trinh ®ang t¬i cêi… Trinh lom khom… Trinh lÆng lÏ cêi…, chØ gËt ®Çu kh«ng nãi (ChØ vµ nªu t¸c dông cña yÕu tè - T¸c dông : Miªu t¶ tØ mÜ c¸c diÔn biÕn miªu t¶ bµi) buổi sinh nhật giúp ngời đọc có thể h×nh dung kh«ng khÝ cña nã, c¶m nhËn đợc tình cảm thắm thiết Trang và Trinh * YÕu tè biÓu c¶m : - T«i v·n cø bån chån kh«ng yªn,…b¾t ®Çu lo… tñi th©n… giËn Trinh, giËn m×nh qu¸…t«i run run… C¶m ¬n Trinh qu¸… quý qu¸ lµm - T¸c dông : Béc lé t×nh c¶m b¹n bÌ ch©n thành và sâu sắc giúp cho ngời đọc hiểu r»ng tÆng c¸i g× kh«ng quan träng b»ng (ChØ vµ nªu t¸c dông cña yÕu tè tÆng nh thÕ nµy? biÓu c¶m…) * Bè côc : phÇn - Më bµi : Tõ ®Çu… la liÖt trªn bµn, kÓ vµ t¶ l¹i quang c¶nh chung cña buæi sinh nhËt - Th©n bµi : TiÕp theo … gËt ®Çu kh«ng nãi => Kể món quà sinh nhật độc đáo mãn quµ sinh nhËt - KÕt bµi : Cßn l¹i => Nªu c¶m nghÜ cña b¹n vÒ mãn quµ sinh nhËt 2, NhËn xÐt : Dµn ý cña bµi v¨n tù sù gåm phÇn ? Em H·y chØ bè côc ba phÇn cña a, Më bµi : Giíi thiÖu sù viÖc, nh©n vËt, v¨n b¶n nµy vµ nªu néi dung chÝnh cña t×nh huèng x¶y c©u truyÖn mçi phÇn b, Th©n bµi : KÓ l¹i diÔn biÕn theo mét troình tự định (Câu truyện diễn ®©u, nµo? Víi ai? Nh thÕ nµo?) - kÓ cã thÓ xen miªu t¶, biÓu c¶m c, KÕt bµi : Nªu kÕt côc vµ c¶m nghÜ cña ngêi cuéc H/s th¶o luËn ph¸t biÓu ? Tõ ph©n tÝch vÝ dô mÉu trªn em h·y ChØ ®iÓm kh¸c biÖt nªu lªn nhËn xÐt vÒ dµn ý cña bµi v¨n tù sù kh«ng hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m? (Dµn ý cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m gåm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn) So sánh với dàn ý bài văn tự đã häc ë líp 6, dµn ý cña bµi v¨n tù sù kh«ng kÕt hép víi miªu t¶, biÓu c¶m, ë líp nµy cã g× gièng vµ kh¸c G/v chốt lại vấn đề cho h/s II Bµi häc – ghi nhí §äc phÇn ghi nhí Hoạt động : Hớng dẫn rút bài häc H/s đọc to ghi nhớ III LuyÖn tËp Nhãm : LËp dµn ý cho v¨n b¶n “C« bÐ Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập bán diêm” H/s lµm theo nhãm a, Më bµi : Nhóm : hãy bố cục phần lập - Giải thích quang cảnh đêm giao thừa dµn ý cña v¨n b¶n “C« bÐ b¸n diªm” - Gi¶i thÝch nh©n vËt chÝnh : em bÐ b¸n vµ nªu râ yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m, kÓ diªm thÓ hiÖn v¨n b¶n - Gi¶I thÝch gia c¶nh cña em bÐ b¸n diªm b, Th©n bµi : Nhóm : Chỉ bố cục phần và lập + Lúc đầu không bán đợc diêm dµn ý cho v¨n b¶n “ChiÕc l¸ cuèi Sợ không dám nhà vì sợ bố đánh Em cïng”, nªu râ yÕu tè kÓ, miªu t¶, biÓu t×m mét gãc têng ngåi tr¸nh rÐt Em bÞ giã c¶m thÓ hiÖn nh thÕ nµo v¨n rét hành hạ đến đôI bàn tay đã cứng đờ b¶n ? + Sau đó em bật diêm để sởi ấm - BËt que thø nhÊt… dÔ chÞu - BËt que thø hai… ngçng quay - BËt que thø ba… s¸ng rùc - BËt que thø t… mØm cêi víi em - Cuối cùng bật tất que diêm còn lại để nÝu gi÷ bµ * Miªu t¶ : - H×nh ¶nh ngän löa… s¸ng chãi - Diªm ch¸y vµ s¸ng lªn… quý gi¸ - Diªm nèi s¸ng… ban ngµy * BiÓu c¶m : - Chà ! Giá quẹt… chút chỉ…trông đến vui m¾t - Chµ ! ¸ng s¸ng… dÞu dµng - ThËt lµ dÔ chÞu… kho¸i biÕt bao - Em bÇn thÇn… - Cha bao giê em thÊy bµ to lín nh thÕ nµy c, KÕt bµi: - Cô bé bán diêm đã chết vì giá rét đêm giao thõa - Ngµy ®Çu n¨m… tr«ng thÊy Nhãm : LËp dµn ý cho v¨n b¶n “chiÕc l¸ cuèi cïng” * Më bµi : - Gi¶I thÝch hoµn c¶nh, t©m tr¹ng cña Gi«n – xi : Gi«n – xi ®ang ngñ mét c¨n g¸c - Gi¶i thÝch t×nh huèng xuÊt hiÖn nh©n vËt Xiu vµ cô B¬ - men, t©m tr¹ng cña hä - T¶ c¶nh thêi tiÕt kh¾c nghiÖt * Th©n bµi : - Giôn – xi ốm nặng, nằm đợi l¸ cuèi cïng cña c©y thêng xu©n bªn cöa sổ rụng, đó cô chết H/s tù t×m yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m - Sự chăm sóc ân cần, chu đáo, đầy tình th? Nhóm : Nếu bỏ các yếu tố miêu tả, ơng yêu Xiu Giôn – xi biÓu c¶m th× sÏ nh thÕ nµo? VËy t¸c chẳng có thể làm cho Giôn – xi thay đổi dông cña yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m suy nghĩ đó v¨n tù sù lµ g× ? - Qua buổi sáng và đêm ma gió phò phµng, chiÕc l¸ cuèi cïng vÉn kh«ng rông khiÕn Gi«n – xi tho¸t khái ý nghÜ vÒ c¸I chÕt - Giôn – xi đòi ăn cháo, uống sữa… ngồi đậy, hy vọng đợc vẽ vinh Na – plơ - Bác sĩ đến khám cho Giôn – xi và cho biết cô đã thoát khỏi nguy hiểm * KÕt bµi : - Giôn – xi đã khỏi bệnh - Xiu đã cho cô biết lá cuối cùng là mét kiÖt t¸c cña cô B¬- men đã vẽ đêm ma gió để cứu Giôn – xi, và cụ đã chết vì bệnh sng phổi (H/s tù ph¸t biÓu) Hoạt động : Hớng dẫn học nhà H/s lµm bµi tËp sè sgk * Më bµi : - Gi¶i thÝch b¹n m×nh lµ - Kỷ niệm xúc động là kỷ niệm cái gì * Th©n bµi : - Thêi gian, kh«ng gian, hoµn c¶nh… cña kû niÖm - Nh©n vËt chÝnh vµ c¸c nh©n vËt kh¸c - Sù viÖc chÝnh vµ c¸c chi tiÕt (më ®Çu, th©n bµi, kÕt thóc) - Điều gì khiến em xúc động nhất? Xúc động nh nào? * KÕt bµi : Nêu cảm nghĩ kỷ niệm đó H/s so¹n bµi : Hai c©y phong TuÇn + Bµi TiÕt 33, 34 Hai c©y phong <TrÝch : Ngêi thÇy ®Çu tiªn> T Ai – ma – tèp A Mục tiêu cần đạt : - Gióp h/s ph¸t hiÖn v¨n b¶n cã hai m¹ch kÓ Ýt nhiÒu ph©n biÖt lång vµo dùa trên các đại từ nhân xng khác ngời kể truyện Vì bài, ngời kể truyện nãi m×nh lµ häc sÜ nªn chóng ta híng h/s t×m hiÓu ngßi bót ®Ëm chÊt héi ho¹ cña t¸c gi¶ miªu t¶ hai c©y phong Gióp h/s hiÓu râ nh÷ng nguyªn nh©n khiÕn hai c©y phong xúc động cho ngời kể chuyện - Rèn kỹ đọc văn xuôi tự sự, trữ tình, phân tích tác dụng thay ngôi kÓ, cña miªu t¶, biÓu c¶m tù sù B Tổ chức hớng dẫn các hoạt động dạy học Hoạt động h/s (Díi sù híng dÉn cña g/v) Hoạt động : Kiểm tra bài cũ ? V× nãi “ChiÕc l¸ cuèi cïng” lµ mét kiÖt t¸c? Hoạt động : Giới thiệu bài Kết cần đạt (Néi dung bµi häc) - Vì nó giống lá thật, đẹp - Nã ®en l¹i sù sèng cho Gi«n – xi - Bởi nó trả giá quá đắt : Cứu ngời nhng đã cớp ngời đã sinh nó - Nã cho thÊy mét quy luËt nghiÖt ng· cña nghÖ thuËt… - T×nh yªu quª h¬ng lµ mét thø t×nh c¶m thiªng liªng, g¾n bã víi ngêi §Æc biÖt với ngời xa quê thì niềm đó càng sâu nÆng h¬n NÕu nh Lý B¹ch thÓ hiÖn t×nh c¶m quª h¬ng qua næi sÇu xa sø mçi lÇn Hoạt động : Tìm hiểu chung ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Ai – ma – tèp G/v kÓ tãm t¾t t¸c phÈm “Ngêi thÇy ®Çu tiªn” dÉn vµo ®o¹n trÝch G/v hớng dẫn đọc : Chậm, giọng buồn gợi nhớ… thay đổi, giọng mạch kể tôi và chúng tôi để phân biệt ng«i kÓ vµ ®iÓm nh×n nghÖ thuËt G/v đọc mẫu – h/s đọc G/v kiÓm tra viÖc nhí tõ khã ? Theo em ®o¹n trÝch nµy cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? tr«ng tr¨ng ë bµ “tÜnh d¹ tø” vµ ca ngîi vÎ đẹp quê hơng qua bài “xa ngắm thác núi L”, thì “hồi hơng ngẫu th” Hạ Chi Chơng đã béc lé t×nh yªu th¬ng quª h¬ng tha thiÕt bớc chân que cách kín đáo, ngậm ngùi trớc thay đổi quê nhà Còn đối víi nh©n vËt ho¹ sÜ truyÖn “ngêi thÇy ®Çu tiªn” cña Ai – ma – tèp, t×nh yªu quª h¬ng g¾n liÒm víi “hai c©y phong” ë lµng ku – ku rªu VËy t¹i l¹i nh thÕ ? bµi häc hôm giúp các em tìm hiểu điều đó I T×m hiÓu chung 1, T¸c gi¶ (1928) - Lµ nhµ v¨n C¬ - r¬ - g – xtan, thuéc Liªn X« cò - T¸c phÈm næi tiÕng : Ngêi thÇy ®Çu tiªn, cây phong non chùm khăn đỏ Mắt lạc đà đợc gi¶i thëng Lª- Nin - “Hai c©y phong” trÝch tõ mÊy trang ®Çu cña truyÖn võa “Ngêi thÇy ®Çu tiªn” 2, §äc : 3, Tõ khã : 4, Bè côc : phÇn a, Tõ ®Çu… phÝa t©y : b, TiÕp theo… thÇn xanh c, TiÕp theo “vµo n¨m häc biÕc kia” d, Cßn l¹i - Giíi thiÖu chung vÞ trÝ cña lµng quª cña nh©n vËt t«i ? Néi dung cña tõng ®o¹n - Næi nhí vÒ hai c©y phong, t©m tr¹ng cña “t«i” mçi vÒ lµng, th¨m c©y - Nhí vÒ c¶m xóc vµ t©m tr¹ng “t«i” håi trÎ th¬ víi b¹n bÌ, trÌo lªn hai c©y phong nh×n ng¾m lµng quª - H×nh ¶nh hai c©y phong g¾n liÒn víi thÇy §uy – sen 5, M¹ch kÓ : ? Em có nhận xét gì thay đổi - T«i – ngêi kÓ truyÖn – ngêi ho¹ sÜ ë thêi ng«i kÓ ®o¹n trÝch? ®iÓm hiÖn t¹i mµ nhí vÒ qóa khø - Chóng t«i – ngêi kÓ truyÖn vµ b¹n bÌ cña ? Thêi ®iÓm ngêi xng “t«i” vµ “chóng anh thêi qu¸ khø, thêi th¬ Êu t«i”? => T¸c dông : Sù lång ghÐp, ®an xen hai ? Tác dụng thay đổi ngôi kể mạch kể hai thời điểm tại, qúa khứ làm cho truyện trở nên sống động, gần gủi ? Đoạn trích đã sử dụng phơng - Sự kết hợp khéo léo tự và miêu tả, thức biểu đạt nào? biÎu c¶m Hoạt động : Hớng dẫn phân tích II Ph©n tÝch H/s đọc lại đoạn c 1, Hai c©y phong vµ ký øc tuæi th¬ §o¹n c cã thÓ chia nhá thµnh mÊy §o¹n v¨n kÝ øc tuæi th¬ g¾n liÒn víi h×nh ®o¹n trÝch? ý nghÜa mçi ®o¹n? ¶nh hai c©y phong cã thÓ chia b»ng hai ®o¹n nhá - C1 : Vào…sáng => bọn trẻ chơi đùa,chơi lên hai c©y phong ph¸ tæ chim C2 : Cßn l¹i… phong c¶nh lµng quª vµ c¶m gi¸c cña chóng t«i toµn c¶nh quª h¬ng quen thuéc bæng hiÖn díi ch©n m×nh * H×nh ¶nh hai c©y phong nghiªng ng· ®ung ? T¸c gi¶ võa nhí l¹i võa kÓ, t¶ mét ®a nh muèn chµo mêi nh÷ng ngêi b¹n nhá cách cụ thể thấm đợm cảm xúc - Bãng r©m m¸t rîi, tiÕng l¸ xµo x¹c dÞu hiÒn mÕm th¬ng ngät ngµo, hai c©y phong => Hai c©y phong nh ngêi b¹n lín v« cïng cïng lò trÎ hån nhiªn, nghÞch ngîm thân thiết, bao dung, độ lợng, gắn bó với lũ đợc phác vẽ nh nào? trÎ lµng - Lò trÎ nh chó chim non th¬ ng©y … nghÞch ngợm nô đùa không biết mệt dới gốc cây => Hình ảnh hai cây phong đợc ngời hoạ sĩ phác thảo đã trớc mắt ngời đọc * Tõ trªn nh×n xuèng, bän trÎ nh më réng tÇm m¾t, bøc tranh thiªn nhiªn hiÖn G/v b×nh - Mét ch©n trêi xa th¼m ? Bức tranh thiên nhiên tơi đẹp - Th¶o nguyªn hoan vu còn đợc thể rõ đoạn sau nh - Dòng sông lấp lánh nào? Từ trên cao bọn trẻ đợc thấy - Làn sơng mờ đục nh÷ng g× víi c¶m gi¸c nh thÕ nµo? - BÝ Èn ®Çy quyÕn rñ => Đó là giới đẹp đẻ vô ngần kh«ng gian bao la vµ ¸nh s¸ng, khiÕn bän trÎ söng sèt nÝn thë, quªn ®i c¶ viÖc thÝch thó nhÊt lµ ®i ph¸ tæ chim Tuæi th¬ ham hiÓu biÕt và khám phá, lần đầu tiên đợc ngắm toàn G/v b×nh c¶nh tõ trªn cao ®Çy thó vÞ, mµ hai c©y phong là cái ghế ngồi, là bệ đở, bệ phóng cho m¬ íc vµ kh¸t vänglÇn ®Çu thøc tØnh tâm hồn đứa trẻ làng Ku – k u – rêu 2, Hai c©y phong c¸i nh×n vµ c¶m nhËn cña “t«i” ngêi ho¹ sÜ H/s quan s¸t ®o¹n a, b * VÞ trÝ hai c©y phong ? Hai cây phong phía trên làng Ku – - Trên đỉnh đồi, trên làng Ku – ku – rêu ku – rêu có gì đặc biệt nhân - Nh hải đăng trên núi, nh hai cái cột vËt “t«i”, ngêi ho¹ sÜ? V× t¸c gi¶ tiªu dÉn lèi vÒ lµng lu«n nhí vÒ chóng? - Mỗi lần quê, nhân vật “tôi” lại đến với hai cây phong để say sa nhìn ngắm ng©y ngÊt => trë thµnh mét h×nh ¶nh kÝ øc t©m hån t¸c gi¶, thÓ hiÖn t×nh yªu vµ næi nhí lµng quª cña mét ngêi xa quª * Hai c©y phong qu¸ khø - Chóng cã tiÕng nãi, t©m hån riªng + Nghiêng ngã thân cây, lay động lá cành + Kh«ng ngít tiÕng r× rµo, lêi ca ªm dÞu + Nh sãng thuû chiÒu th× thÇm tha thiÕt + Nh đốm lửa vô hình ? Hai c©y phong håi øc cña + Nh tiÕng thë dµi th¬ng tiÕc ai, reo vï vï nh “t«i” hiÖn nh thÕ nµo? ngän löa ch¸y rõng rùc b¶o gi«ng ? Nhận xét cách miêu tả tác giả? => Hình ảnh hai cây phong đợc hạo sĩ tả b»ng c¶ trÝ tëng tîng vµ b»ng t©m hån cña G/v b×nh ngời hoạ sĩ Hai cây phong đợc tác giả tả nhân cách hoá cao độ và sinh động => H×nh ¶nh hai c©y phong ký øc nh hai anh em sinh đôi, hai ngời với sức lực ? Nguyªn nh©n nµo khiÕn hai c©y dÎo dai, dòng m¶nh, víi t©m hån phong phó, phong chiÕm vÞ trÝ trung t©m vµ g©y cã cuéc sèng riªng cña m×nh xúc động sâu sắc => H×nh ¶nh hai c©y phong g¾n víi t×nh yªu quª h¬ng da diÕt, g¾n víi kû niÖm xa xa cña tuæi häc trß cho ngêi kÓ truyÖn? * H×nh ¶nh hai c©y phong g¾n liÒn víi thÇy §uy – sen - §uy – sen – ngêi thÇy gi¸o ®Çu tiªn cã H/s đọc đoạn cuối c«ng x©y dung ng«i trêng ®Çu tiªn, xo¸ mï ch÷ cho trÎ lµng Ku – ku – rªu ? Ngoµi nh÷ng nguyªn nh©n mµ c¸c - ChÝnh thÇy ®em hai c©y phong non vÒ ®©y em võa t×m thÊy th× cßn nguyªn nh©n cïng víi c« häc trß nghÌo An – t - nai sâu xa nào để khiến hai cây => Hai c©y phong lµ nh©n chøng cña c©u phong trở nên gây xúc động sâu sắc chuyện xúc động tình cảm thầy trò An cho ngêi kÓ? – t – nai Đuy- sen trồng hai cây phong để gửi gắm ớc mơ, hy vọng đứa trẻ nghèo khæ, th«ng minh ham häc nh An – t – nai Sau nµy lín lªn sÏ trë thµnh ngêi cã Ých §ã lµ tÊm lßng vµ phÈm chÊt cña mét ngêi céng s¶n ch©n chÝnh III Tæng kÕt – LuyÖn tËp 1, Néi dung : - Vẻ đẹp thân thuộc và cao quý hai cây Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết phong - TÊm lßng g¾n bã thiÕt tha cña ngêi víi vµ luyÖn tËp ? §äc ®o¹n v¨n “Hai c©y phong” em c¶nh vËt n¬i quª h¬ng yªu dÊu - T¸c gi¶ lµ ngêi cã t©m hån nh¹y c¶m víi c¸i có cảm nhận đợc vẻ đẹp nào tự đẹp đẽ cao quý nhiên và ngời đợc phản ánh? ? NÕu nh©n vËt “t«i” mang h×nh h×nh - TÊm lßng yªu quª s©u nÆng biÓu hiÖn ë t×nh bãng cña chÝnh t¸c gi¶ th× em sÏ hiÓu c¶m th¾m thiÕt g¾n bã víi c¶nh vµ ngêi n¬i g× vÒ nhµ v¨n nµy tõ v¨n b¶n hai c©y quª h¬ng - Cã tµi miªu t¶ vµ biÓu c¶m kh¸ng phong cña c«ng chiÕn ? Qua văn này em học tập đợc gì 2, Nghệ thuật vÒ nghÖ thuËt kÓ truyÖn cña Ai – ma - §an xen lång ghÐp hai ng«i kÓ lµm cho c©u trở nên sống động, thân mật, gần gủi – tèp ? - Sù kÕt hîp khÐo lÐo gi÷a ph¬ng thøc tù sù, ? Đọc văn này đã thức dậy tình miêu tả, biểu cảm giúp ngời đọc cảm nhận đcảm nào em ? ? Trong xã hội, tình yêu quê hơng đất ợc tranh hai cây phong đợc miêu tả đậm chÊt héi ho¹, truyÒn cho ta t×nh yªu quª h¬ng níc cã thÓ biÓu hiÖn b»ng c©y cèi, da diÕt dòng sông, đờng, ngõ xóm Em h·y t×m nh÷ng t¸c phÈm v¨n häc - BiÖn ph¸p nh©n ho¸, so s¸nh, Èn dô… Việt Nam mà em đã học có cách diễn H/s tự bộc lộ - VD : đạt nh nào + TiÕng gµ tra – Xu©n Quúnh + Nhí s«ng quª h¬ng(G nam) + Bªn s«ng ®uèng (H CÇm) + Quª h¬ng (TÕ Hanh) Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - So¹n bµi «n tËp truyÖn kÝ ViÖt Nam - Lµm bµi tËp TiÕt 35, 36 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt - Giúp h/s vận dụng đợc các kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Rèn kỹ diễn đạt, trình bày, sử dụng đan xen các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu c¶m B ChuÈn bÞ : G/v in đề vào giấy phát cho h/s C Đề bài và đáp án : (§· cã tËp hå s¬) D G/v ph¸t bµi lµm cho h/s lµm: HÕt giê thu bµi vÒ nhµ chÊm TuÇn 10 Bµi 9, 10 TiÕt 37 Ngµy so¹n: 11/11/2007 Nãi qu¸ A Mục tiêu cần đạt : - H/s hiểu đợc khái niệm và biểu cảm nói quá văn nghệ thuật nh giao tiÕp hµng ngµy - RÌn kü n¨ng sö dông biÖn ph¸p tu tõ nãi viÕt v¨n vµ giao tiÕp B Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động h/s Kết cần đạt (Díi sù híng dÉn cña g/v) (Néi dung bµi häc) Hoạt động : Tìm hiểu nói I Nãi qu¸ vµ t¸c dông cña nãi qu¸ * VÝ dô : qu¸ vµ t¸c dông cña nãi qu¸ G/v yêu cầu h/s tìm hiểu VD - Đêm… đã sáng - Ngày… đã tối sgk vµ tr¶ lêi c©u hái ? C¸ch nãi cña c¸c c©u tôc ng÷, ca - Må h«i th¸nh thãt… ruéng cµy => Không đúng với thật dao có đúng thật không? ? Thùc chÊt nãi c¸ch Êy nh»m môc => T¸c dông : NhÊn m¹nh quy m«, kÝch thíc, tÝnh chÊt sù viÖc nh»m g©y Ên tîng cho ngêi đích gì? đọc => tăng giá trị biểu cảm ? C¸ch nãi trªn cã t¸c dông g×? 1, Nói quá: Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật tợng đợc ? Vậy theo em nói quá có đặc điểm miêu tả để nhấn mạnh gây ấn tợng, tăng sức biÓu c¶m g×? VD : Cô đẹp nh tiên 2, T¸c dông cña nãi qu¸ - Chøc n¨ng nhËn thøc, lµm râ h¬n b¶n chÊt Cho VD vµ ph©n tÝch đối tợng => là biện pháp tu từ ? Nãi qu¸ cã t¸c dông g×? VD : “Lç mòi… r¾c ®Çu” => Sù ®am mª mï qu¸ng lµm cho ngêi nhËn thøc sù viÖc chÝnh x¸c, them chÝ lµm cho ngời ta nhìn nhận, suy nghĩ, hành động kh¸c ngêi - NhÊn m¹nh, g©y Ên tîng, t¨ng søc biÓu c¶m VD : “ThuËn vî… can” H/s đọc to ghi nhớ Hoạt động : Hớng dẫn luyện tËp H/s lµm bµi tËp 1,2 - Thêng dïng khÈu ng÷ : VD : ¡n nh rang cuèn… II LuyÖn tËp : Bµi tËp : a, Sỏi đá… cơm : Thành lao động gian khæ, vÊt v¶, nhäc nh»n => niÒm tin vµo lao động b, §i lªn… trêi : ViÕt th¬ng ch¼ng cã nghÜa lý g×, kh«ng ph¶i bËn t©m c, ThÐt löa : KÎ cã quyÒn sinh, quyÒn s¸t ngời khác Bµi tËp : a, Chó ăn đá gà ăn sỏi b, BÇm gan tÝm ruét c, Ruột để ngoài d, Në tõng khóc ruét e, V¾t ch©n lªn cæ H/s lµm bµi tËp 3, theo nhãm Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - H/s lµm bµi tËp 5, - ChuÈn bÞ so¹n bµi «n tËp truyÖn ký ViÖt Nam TiÕt 38 Ngµy so¹n: 11/11/2007 ¤n tËp truyÖn ký ViÖt Nam A Mục tiêu cần đạt : - Hệ thống hoá các truyện kí Việt Nam đã học từ đầu học kỳ trên các mặt đặc sắc nội dung t tởng và hình thức nghệ thuật Từ đó bớc đầu thấy đợc phần quá trình đại hoá văn học Việt Nam đã hoàn thành vào đầu kỷ XX - RÌn kû n¨ng ghi nhí, hÖ thèng ho¸, so s¸nh, kh¸i qu¸t vµ tr×nh bµy nhËn xÐt kÕt luËn qu¸ tr×nh «n tËp B Tổ chức hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña h/s * ¤n tËp Hoạt động : Hớng dẫn ôn tập theo câu hỏi sgk G/v định hớng khái niệm truyện kí : Chỉ các thể loại văn xuôi nghệ thuật, truện (truyÖn ng¾n, tiÓu thuyÕt) vµ kÝ (håi kÝ, phãng sù, tuú bót…) Câu : Lập bảng thống kê các văn truyện kí Việt Nam đã học theo mẫu đã cho sgk G/v kiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña h/s, gäi mét h/s lªn tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña mình văn theo mục cụ thể H/s nhận xét, g/v tổng hợp kết đúng lªn m¸y chiÕu(g/v lËp b¶ng thèng kª theo mÉu) TT Tªn v¨n b¶n T«i ®i häc Tªn t¸c gi¶ Thanh TÞnh N¨m xuÊt b¶n 1941 ThÓ lo¹i TruyÖn ng¾n Néi dung chñ yÕu §Æc s¾c nghÖ thuËt Nh÷ng kØ niÖm s¸ng vÒ ngµy ®Çu tiªn ®i häc Tù sù kÕt hîp víi tr÷ t×nh, kÓ truyÖn kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biểu cảm, đánh giá Nh÷ng h×nh ¶nh so Trong Nguyªn lßng mÑ Hång 1940 Tøc níc Ng« TÊt vë bê Tè 1939 Tøc níc vë bê Ng« TÊt Tè 1939 L·oH¹c Namcao 1943 s¸nh míi mÎ vµ gîi c¶m Nỗi cay đắng- tủi - Tự kết hợp với cùc vµ t×nh yªu tr÷ t×nh KÓ truyÖn th¬ng mÑ m·nh kÕt hîp miªu t¶ vµ liệt bé Hồng biểu cảm, đánh giá Håi kÝ xa mÑ, ®- C¶m xóc vµ t©m îc n»m lßng tr¹ng nång nµ, m·nh mÑ liÖt, sö dông nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh, liªn tëng t¸o b¹o - V¹ch trÇn bé - Ngßi bót hiÖn thùc mÆt tµn ¸c, bÊt khoẻ khoắn, giàu t tnhân chế độ ëng l¹c quan thùc d©n n÷a - X©y dung t×nh TiÓu phong kiÕn, tè huèng truyÖn bÊt thuyÕt c¸o chÝnh s¸ch ngê, cã cao trµo gi¶i thuÕ kho¸ v« nh©n quyÕt hîp lÝ đạo - X©y dung, miªu t¶ - Ca ngîi nh÷ng nh©n vËt chñ yÕu phong c¸ch cao qua ng«n ng÷ vµ quý và sức mạnh hành động, quËt khëi tiÒm t¬ng ph¶n víi c¸c tµng, m¹nh mÏ nh©n vËt kh¸c cña chÞ DËu, cóng lµ cña phô n÷ ViÖt Nam tríc c¸ch m¹ng TiÓu thuyÕt Sè phËn ®au thTµi n¨ng kh¾c ho¹ ¬ng vµ phÈm chÊt nh©n vËt rÊt cô thÓ, cao quý ngời sống động, đặc biệt n«ng d©n cïng lµ miªu t¶ vµ ph©n khæ x· héi tÝch diÔn biÕn t©m lÝ ViÖt Nam tríc cña mét sè nh©n vËt c¸ch m¹ng th¸ng C¸ch kÓ truyÖn míi Truyện Thái độ trân mÎ linh ho¹t Ng«n ng¾n träng cña t¸c gi¶ ng÷ kÓ truyÖn vµ họ miªu t¶ ngêi rÊt chân thực, đậm đà chÊt n«ng th«n, n«ng d©n vµ triÕt lÝ nhng rÊt gi¶n dÞ, tù nhiªn Câu : H/s đọc yêu cầu bài tập - G/v yêu cầu h/s nhắc lại các tác phẩm truyện kí trung đại lớp (Mẹ hiền dạy con, hæ cã nghÜa, thÇy thuèc giái, cèt ë tÊm lßng…) - G/v yªu cÇu h/s nh¾c l¹i c¸c t¸c phÈm tryÖn kÝ ë líp Ra đời thời kì 1900 – 1945 (truyện kí đại Việt nam) : Sống chết mặc bay cña Ph¹m Duy TiÕn, DÕ mÌn phiªu lu kÝ cña T« Hoµi, mét mãn quµ cña lóa non : Cèm cña Th¹ch Lam - Từ đó g/v cho h/s so sánh, phân tích thấy rõ điểm giống và khác néi dung t tëng vµ h×nh thøc nghÖ thuËt cña v¨n b¶n 2, 3, 1, Gièng : a, ThÓ lo¹i v¨n b¶n tù sù b, Thời gian đời : (1930 – 1945) c, Đề tài, chủ đề : Con ngời và sống xã hội đơng thời tác giả, sâu vào miêu tả số phận cña nh÷ng ngêi cùc khæ, bÞ vïi dËp d, Gi¸ trÞ t tëng : Chan chứa t tởng nhân đạo (yêu thơng, trân trọng tình cảm, phẩm chất đẹp đẽ, cao quý ngời, tố cáo gì tàn ác, xấu xa) e, Gi¸ trÞ nghÖ thuËt Bút pháp chân thực, thực gần gũi với đời sống, ngôn ngữ giãn dị, cách kể truyÖn vµ miªu t¶, t¶ ngêi, t¶ t©m lý rÊt cô thÓ, hÊp dÉn G/v tæng hîp, kÕt luËn : Đó là đặc điểm dòng văn xuôi thực Việt Nam trớc cách mạng tháng – dòng văn học đợc khơi nguồn vào năm 20, phát triển mạnh mẽ rực rỡ vào năm 1930 – 1945, đó văn học thực phê phán Việt Nam đã góp phần đáng kể vào quá trình đại hoá văn học Việt Nam nhiều mặt : Đề tài, chủ đề, thể loại đến xây dung nhân vật, ngôn ngữ… - G/v hớng dẫn h/s tìm điểm khác nhau, sau đó nhận xét, tổng hợp, chiếu bảng mÉu Câu : H/s đọc phần chuẩn bị mình trớc lớp, g/v nhận xét, sữa chữa Hoạt động : Hớng dẫn học nhà 1, Giải thích câu thành ngữ “Tức nớc bờ” Câu thành ngữ đợc chọn làm nhan đề cho đoạn trích học có thoả đáng không? Vì sao? (H/s viÕt ®o¹n v¨n ng¾n) 2, ViÕt phÇn kÕt truyÖn kh¸c cho truyÖn ng¾n l·o H¹c 3, Soạn bài : Thông tin ngày trái đất năm 2000 TiÕt 39 Ngµy so¹n: 16/11/2007 Thông tin ngày trái đất năm 2000 A Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s - Thấy đợc cáI tác hại, mặt tráI việc bao bì ni lông, tự mình tự hạn chế sử dụng bao bì ni lông và vận động ngời cùng thực có điều kiện - Thấy đợc tính thuyết phục thuyết minhvề tác hại việc sử dụng bao bì ni lông nh tính hợp lí kiến nghị mà văn đề xuất - Tõ viÖc sö dông bao b× ni l«ng, cã nh÷ng suy nghÜ tÝch cùc vÒ c¸c viÖc t¬ng tù vấn đề sử lý rác thảI sinh hoạt, vận động vào loại khó giảI nhiÖm vô b¶o vÖ m«I trêng - Bớc đầu hiểu vai trò văn thuyết minh và đặc điểm kiểu văn này B Tổ chức các hoạt động day học * Giíi thiÖu bµI míi * BµI míi Hoạt động h/s Kết cần đạt (Díi sù híng dÉn cña g/v) (Néi dung bµi häc) Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu I T×m hiÓu chung 1, §äc : chung v¨n b¶n G/v hớng dẫn h/s đọc văn 2, Tõ khã : G/v kiÓm tra viÖc nhí chó thÝch Lu ý chó thÝch 1, 3, ThÓ lo¹i : NÕu v¨n b¶n thuyÕt minh nh»m tr×nh - V¨n b¶n thuyÕt minh : Cung cÊp cho mäi bµy tri thøc vÒ c¸c hiÖn tîng, sinh vËt ngêi vÒ c¨n cø râ rµng vÒ t¸c h¹i cña viÖc tù nhiªn x· héi, th× theo em : dïng bao b× ni l«ng vµ viÖc h¹n chÕ sö dông ? V¨n b¶n nµy cã thuéc v¨n b¶n kiÓu chóng thuyÕt minh kh«ng? V× sao? ? TÝnh nhËt dung cña v¨n b¶n nµy - Sự môi trờng trái đất – biểu vần đề xã hội nào mà nó vấn đề thời đợc đặt xã muốn đề cập? hội tiêu dùng đại 4, Bè côc : phÇn ? H·y ph©n tÝch bè côc cña v¨n b¶n - §o¹n (Më bµi): Tõ ®Çu…ni l«ng => Thông báo ngày trái đất - §o¹n (Th©n bµi): TiÕp theo… m«i trêng => T¸c h¹i cña viÖc dïng bao b× ni l«ng vµ nh÷ng biÖn ph¸p h¹n chÕ sö dông chóng - §o¹n (KÕt bµi): Cßn l¹i => KiÕn nghÞ vÒ viÖc b¶o vÖ m«i trêng tr¸i đất Hoạt động : Hớng dẫn phân tích II Ph©n tÝch 1, Thông báo ngày trái đất v¨n b¶n - Ngày 22 – hàng năm : Ngày trái đất Theo dâi phÇn më bµi cho biÕt : ? Những kiện nào đợc thông báo? mang chủ đề bảo vệ môi trờng - Cã 141 níc tham gia - Năm 2000, Việt Nam tham gia với chủ đề “mét ngµy kh«ng sö dông bao b× ni l«ng” * Vấn đề thuyết minh : Một ngày không ? V¨n b¶n nµy chñ yÕu nh»m thuyÕt dïng bao b× ni l«ng minh cho sù kiÖn nµo? ThuyÕt minh b»ng: cã ý ? Nhận xét cách trình bày kiện đó? + Số liệu cụ thể + Th«ng tin vÒ kh¸i qu¸t vµ cô thÓ ? Từ đó em nhận đợc nội dung + Lời thông báo trực tiếp ngắn gọn => Thế giới quan tâm đến vần đề bảo vệ quan trọng nào đợc nêu phần môi trờng trái đất ®Çu v¨n b¶n? => Việt Nam cùng hành động “một ngày không dùng bao ni lông” để tỏ rõ quan t©m nµy 2, T¸c h¹i cñaviÖc dïng bao big ni l«ng vµ nh÷ng biÖn ph¸p b¶o vÖ h¹n chÕ chóng H·y theo dâi phÇn th©n bµi vµ cho * T¸c h¹i : Do tÝnh kh«ng ph©n huû cña Pla biÕt : ? Nguyªn nh©n c¬ b¶n khiÕn cho viÖc – xtÝc + Lẫn vào đất làm cản trở quá trình sinh trdùng bao bì ni lông có thể gây hại ởng thực vật dẫn đến xói mòn môi trờng và sức khoẻ + Làm tắc các đờng dẫn nớc thải ngêi? => Lµm muçi ph¸t sinh, l©y truyÒn dÞch ? Từ đó phơng tiện gây hại nào bệnh, làm chết sinh vật chúng nuốt phải + lµm « nhiÓm thùc phÈm, g©y t¸c h¹i cho bao bì ni lông đợc thuyết minh n·o, lµ nguyªn nh©n g©y nªn ung th + Khí đốt => gây ngộ đọc…ung th tạo chÊt §I - « - xin ? Ngoµi nh÷ng dÉn liÖu ë sgk vÒ t¸c h¹i cña viÖc dïng bao b× ni l«ng, em cßn biÕt thªm t¸c h¹i nµo n÷a? ? Hãy xác định rõ phơng pháp thuyết minh cña ®o¹n v¨n nµy c¸c ph¬ng ph¸p sau (liÖt kª, ph©n tÝch, kÕt hîp liÖt kª vµ ph©n tÝch) H/s béc lé => KÕt hîp liÖt kª t¸c h¹i cña viÖc dïng bao b× ni l«ng vµ ph©n tÝch c¬ së thùc tÕ vµ khoa học tác hại đó => Võa mang tÝnh khoa häc, võa mang tÝnh thùc tiÔn, s¸ng râ, ng¾n gän nªn dÔ hiÓu, dÔ nhí - Dïng bao b× ni l«ng bõa b·i sÏ gãp phÇn « nhiÔm m«I trêng, ph¸t sinh nhiÒu bÖnh hiÓm nghÌo cã thÓ lµm chÕt ngêi ? Sauk hi đọc đợc thông tin - Nh vËy dïng ni l«ng bõa b·i rÊt cã h¹i cho nµy, em thó nhËn nh÷ng kiÕn thøc sù s¹ch cña m«i trêng sèng, cho søc nµo vÒ hiÓm ho¹ cña viÖc dïng bao b× khoÎ ngêi ni l«ng? (H/s tù béc lé) ? Nªu t¸c dông cña c¸ch thuyÕt nµy ? Theo em co cách nào tránh đợc hiểm hoạ đó? Theo dâi : “V× vËy… m«i trêng” ? PhÇn nµy tr×nh bµy néi dung g×? ? Tác giả đã đa biện pháp nµo ? ? Theo em biÖn ph¸p nµo cã hiÖu qu¶ nhÊt? ? NhËn thøc cña em vÒ c¸c biÖn ph¸p h¹n chÕ sö dông bao b× ni l«ng tríc và sau đọc thông tin này? H/s đọc phần kết ? Néi dung cña phÇn nµy lµ g×? * C¸c biÖn ph¸p nh»m h¹n chÕ t¸c h¹i cña bao b× ni l«ng - H¹n chÕ tèi ®a dïng bao b× ni l«ng - Th«ng b¸o cho mäi ngêi hiÓu vÒ hiÓm ho¹ việc lạm dụng bao bì ni lông m«I trêng vµ søc khoÎ ngêi (H/s tù béc lé) 3, KiÕn nghÞ vÒ viÖc b¶o vÖ m«i trêng tr¸i đất hành động “Một ngày… ni lông” - NhiÖm vô to lín cña chóng ta lµ b¶o vÖ tr¸i đất khỏi nghuy ô nhiểm => Nhấn mạnh nhiÖm vô to lín, thêng xuyªn l©u dµi - Hàng động : “Một ngày…ni lông” => h¹n chÕ dïng bao b× ni l«ng lµ c«ng viÖc tríc m¾t => Sö dông yªu cÇu khiÕn h·y… có tác dụng : Khuyên bảo, yêu cầu, đề nghị ? Văn đã đa kiến nghị nào để thuyết phục ngời đọc để bảo vệ môi trờng trái đất khỏi nguy ô nhiÓm ? nhiệm vụ chung đợc nêu trớc, hành động cụ thể nêu ? C¸c c©u cÇu khiÕn ë cuèi v¨n b¶n cã ý nghÜa g×? Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết ghi nhí III Tæng kÕt – ghi nhí ? Văn này đã đa lại cho em hiểu 1, Nhứng tác hại việc dùng bao bì ni biÕt míi mÎ nµo vÒ viÖc “Mét ngµy… l«ng vµ lîi Ých cña viÖc gi¶m bít chóng ni l«ng” - Hạn chế dùng chúng là hành động tích cực gãp phÇn b¶o vÖ m«i trêng s¹ch cña ? Em làm gì, hành động cụ thể nào trái đất sau đọc văn này? ? Hãy nêu hành động, việc H/s tù béc lé lµm thiÕt thùc mµ em biÕt nh»m b¶o vệ môi trờng trái đất trên giới và địa phơng em? H/s đọc ghi nhớ 2, Ghi nhí Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Lµm bµi tËp : - So¹n bµi : ¤n dÞch thuèc l¸ TiÕt 40 Ngµy so¹n: 16/11/2007 Nãi gi¶m nãi tr¸nh A Mục tiêu cần đạt - H/s hiÓu kh¸i niÖm nãi gi¶m, nãi tr¸nh vµ gi¸ trÞ biÓu c¶m cña hai biÖn ph¸p tu tõ nµy - RÌn kû n¨ng ph©n tÝch vµ sö dông hai biÖn ph¸p tu tõ nµy c¶m thô vµ giao tiÕp B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò : Thế nào nói quá? Cho VD? Phân tích phép tu từ nói quá đợc sử dụng VD * Bµi míi Hoạt động h/s Kết cần đạt (Díi sù híng dÉn cña g/v) (Néi dung bµi häc) Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm I Nói giảm nói tránh và tác dụng nói nãi gi¶m nãi tr¸nh vµ t¸c dông cña gi¶m nãi tr¸nh biÖn ph¸p tu tõ nµy G/v chiÕu bµi tËp lªn b¶ng * VÝ dô : ? Nh÷ng tõ ng÷ in ®Ëm VD cã … ®i gÆp cô M¸c, cô Lª Nin vµ c¸c vÞ c¸ch ý nghÜa g×? mạng đàn anh khác ? T¹i ngêi viÕt, ngêi nãi l¹i dïng - §i cách diễn đạt đó? - Ch¼ng cßn => Điều đó nói cái chết => Nói nh để ? Tìm từ đồng nghĩa với từ gi¶m nhÑ, tr¸nh ®i phÇn nµo ®au buån chÕt cã tÝnh chÊt gi¶m nhÑ, tr¸nh ®I * ChÕt : §i, vÒ, quy tiªn, tõ trÇn… sù ®au buån H/s tiÕp tôc quan s¸t VD 2,3 trªn m¸y chiÕu? * BÇu s÷a => Tr¸nh sù th« tôc ? V× c©u v¨n trªn t¸c gi¶ dïng tõ “BÇu s÷a” mµ kh«ng dïng mét tõ kh¸c cïng nghÜa? * Cách nói thứ hai tế nhị, nhẹ nhàng đối ? C¸ch nãi nµo VD nhÑ víi ngêi nghe nhàng, tế nhị ngời nghe? ? VËy nãi gi¶m nãi tr¸nh lµ g×? 1, Ghi nhí : sgk T¸c dông cña nãi gi¶m nãi tr¸nh H/s đọc to ghi nhớ ? Tõ ph©n tÝch VD trªn theo em cã 2, C¸c c¸ch nãi gi¶m nãi tr¸nh nh÷ng c¸ch nãi gi¶m nãi tr¸nh nµo? - Dùng từ đồng nghĩa từ Hán Việt Cho VD? VD: - ChÕt : Quy tiªn, tõ trÇn… - Ch«n : Mai t¸ng, an t¸ng - Dùng cách nói phủ định từ trái nghĩa VD : Bµi th¬ cña anh dë l¾m => Bµi th¬ cña anh cha đợc hay - Nãi vßng : Anh cßn kÐm l¾m => Anh cßn ph¶i cè g¾ng h¬n - Nãi trèng : Anh bị thơng nặng thì không sống đợc l©u n÷a ®©u chÞ ¹ => Anh Êy thÕ th× kh«ng Hoạt động : Hớng dẫn luỵen tập đợc lâu đâu chị ? Trong v¨n ch¬ng nãi gi¶m nãi tr¸nh II LuyÖn tËp đợc xem nh là phép tu từ (nó có giá trị nghệ thuật định) * Trong t¸c phÈm “L·o H¹c” cña Nam Cao H·y lÊy vÝ dô vµ ph©n tÝch viÕt : - Cậu vàng đời rồi, ông giáo à! => Đi đời : Bị giết => dùng nói giảm nói tr¸nh kh«ng g©y c¶m gi¸c kh«ng hay, ghª G/v tiÓu kÕt vÒ t¸c dông cña dïng nèi sî víi ngêi nghe võa hµm ý xãt xa, luyÕn gi¶m nãi tr¸nh tiếc đợm chút mỉa mai cái thân phận mình : RÊt th¬ng chã, nhng v× c¶nh ngé chí trêu mà đành bán nó nhân vật lão H¹c Nh vËy ë ®ay t¸c gi¶ dïng nãi gi¶m nãi tránh cho nhân vật phản ánh đúng tâm trạng cña nh©n vËt tõng t×nh huèng cô thÓ * Dùng nói giảm nói tránh thể thái độ lÞch sù, nh· nhÆn cña ngêi nãi, sù quan t©m, tôn trọng ngời nói ngời nghe góp phần tạo phong cánh nói đúng mùc cña ngêi cã gi¸o dôc, cã v¨n ho¸ Bµi t©p : H/s lµm bµi tËp G/v gäi h/s lªn b¶ng ch÷a tõng c©u a, … ®i nghØ b, … chia tay c, … khiÕm thÞ d, … cã tuæi Bµi tËp : H/s lµm c¸ nh©n a2 b2 c1 d1 e2 Bµi tËp : H/s lµm theo nhãm (ch¬i trß tiÕp søc) Bµi tËp : H/s th¶o luËn, ph¸t biÓu Khi cần thiết phải nói thẳng, nói đúng mức đọ thật thì không nên nói giảm nói tránh v× nh thÕ lµ bÊt lîi Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - T×m c¸c c©u th¬, c©u v¨n cã sö dông nãi gi¶m, nãi tr¸nh - Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña biÖn ph¸p tu tõ Êy - Chuẩn bị ôn tập tốt để kiểm tra phần văn TuÇn 11 Bµi 11 TiÕt 41 Ngµy so¹n: 16/11/2007 KiÓm tra v¨n häc A Mục tiêu cần đạt - KiÓm tra vµ còng cè nhËn thøc cña h/s sau bµi «n tËp truyÖn kÝ ViÖt Nam hiÖn đại - RÌn luyÖn vµ còng cè kû n¨ng kh¸i qu¸t, tæng hîp, ph©n tÝch vµ so s¸nh, lùa chän, viÕt ®o¹n v¨n B ChuÈn bÞ - G/v làm đề (ra đề), in vào giấy cho h/s - H/s ôn tập tốt để làm bài đạt hiệu cao §Ò bµi : C©u 1:Tãm t¾t ®o¹n trÝch "Tøc níc vì bê "b»ng mét ®o¹n v¨n kho¶ng 4-5 dßng Câu2: phát biểu chủ đề văn "TôI đI học "bằng câu ngắn gọn C©u 3:Cho ®o¹n v¨n : U bán thật ? Em không cho bán chị Tý ! Nào !có bán thì bán cái tØu nµy nµy ! a C¸c tõ in ®Ëm thuéc lo¹i tõ nµo ? A §éng tõ B TÝnh tõ C T×nh th¸i tõ D Trî tõ th¸n tõ b Gi¶ sö bít ®i c¸c tõ ng÷ in ®Ëm th× hËu qu¶ sÏ thÕ nµo ? II §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm C©u1: (5®) yêu cầu tóm tắt ngắn gọn đủ nội dung và biễn biến chính (3đ) -§óng ng÷ ph¸p (2®) *§o¹n v¨n tham kh¶o : Buæi s¸ng h«m Êy ,chÞ DËu ®ang ch¨m sãc anh DËu võa míi tØnh l¹i th× bän cai lÖ vµ ngêi nhµ Lý trëng sÇm sËp tiÕn vµo thóc su M¹c nh÷ng lêi van xin tha thiÕt chị chúng mực định sông tới bắt trói anh Dậu.Tức quá hoá liều ,chị dậu vùng dậy ,đánh ngã hai tên tay sai độc ác C©u2:(2®) -Phát biểu chủ đề văn câu ngắn gọn (1đ) -§óng ng÷ ph¸p (1®) VD:Tác giả bồi hồi nhớ lại kỉ niệm ttrong sáng buổi sáng đầu tiên đơc mẹ đa đến trờng C©u3 (3®) a.Chän x¸c tõ ng÷ (khoanh trßn c)1® b.Giải thích đúng rõ (2đ) NÕu lîc bá c¸c t×nh th¸I tõ trªn ,c©u v¨n sÏ trë nªn kh« khan ,kh«ng cßn s¸c tháI tình cảm trờng hợp cụ thể này ,chúng không thể đúng cảm xóc vµ t©m tr¹ng võa lo sî võa lµm nungx rÊt trÎ cña th»ng DÇn C.Híng dÉnhäc bµi ë nhµ -chuÈn bÞ bµi tËp lµm v¨n :luyÖn nãi kÓ truyÖn theo ng«I thø TiÕt 42 Ngµy so¹n: 18/11/2007 LuyÖn nãi KÓ truyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A Mục tiêu cần đạt - Giúp h/s ôn lại kiến thức ngôi kể đã học lớp - RÌn kØ n¨ng kÓ chuyÖn tríc tËp thÓ - RÌn kØ n¨ng kÓ chuyÖn kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m - TÝch hîp víi kiÕn thøc v¨n B Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động h/s Kết cần đạt (Díi sù híng dÉn cña g/v) (Néi dung bµi häc) Hoạt động : Ôn tập ngôi kể I ¤n tËp vÒ ng«i kÓ ? KÓ theo ng«i kÓ thø nhÊt lµ kÓ nh * KÓ theo ng«i kÓ thø nhÊt: thÕ nµo? - Xng t«i (Ngêi cuéc, tham gia vµo c¸c việc kể lại) => cố đọ tin cao ? Kể tên tác phẩm văn học đợc kể VD : T«i ®i häc, l·o H¹c, nh÷ng ngµy th¬ Êu… theo ng«i kÓ thø nhÊt? ? Nh thÕ nµo lµ ng«i kÓ theo ng«i kÓ * KÓ theo ng«i kÓ thø : Ngêi kÓ dÊu m×nh ®i, thø 3? T¸c dông cña nã? ? Kể tên tác phẩm văn học đã học đợc kể theo ngôi kể thứ 3? gäi tªn nh©n vËt mét c¸ch kh¸ch quan - Ngêi kÓ lµ ngêi chøng kiÕn sù viÖc vµ kÓ l¹i - KÓ linh ho¹t th«ng qua nh÷ng mèi quan hÖ mËt RÌn kü n¨ng kÓ chuyÖn VD : Tắt đèn, cô bé bán diêm, lá cuối cïng… * Thay đổi ngôi kể là để -Thay đổi điểm nhìn việc -Thay đổi thái độ miêu tả, biểu cảm ? Tại phải thay đổi ngôi kể? Hoạt động : Lập dàn ý kể truyÖn H/s đọc đoạn trích thứ sgk ? Hãy xác định đoạn trích đợc kể theo ng«i kÓ nµo? ? Sù viÖc, nh©n vËt chÝnh? ? C¸c yÕu tè biÓu c¶m? ? C¸c yÕu tè miªu t¶? II LËp dµn ý kÓ truyÖn * §o¹n trÝch - KÓ theo ng«i kÓ thø - Sự việc : Cuộc đối đầu chị Dậu với cai lệ vµ ngêi nhµ Lý trëng - Nh©n vËt chÝnh : ChÞ DËu, cai lÖ, ngêi nhµ Lý trëng - Tõ biÓu c¶m : Ch¸u van «ng… chång t«i ®au èm… mµy trãi…xem - Tõ ng÷ miªu t¶ : ChÞ DËu x¸m mÆt… søc lÎo khẻo anh chàng nghiện… ngời đàn bà lực ®iÒn… ? T¸c dông cña c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m? * T¸c dông : Nªu bËt søc m¹nh cña lßng c¨m thù khiến : Chị Dậu – ngời đàn bà lực điền, chÞ ch¨ng män chiÕn th¾ng cai lÖ – anh chµng nghiÖn vµ anh chµng hÇu cËn «ng Lý ? Muốn đóng vai chị Dậu kể chuyÖn theo ng«i kÓ thø nhÊt ph¶i kÓ nh thÕ nµo? * ChuyÓn ng«i thø b»ng ng«i kÓ thø nhÊt - ChuyÓn lêi tho¹i trùc tiÕp b»ng gi¸n tiÕp - Lùa chän chi tiÕt miªu t¶, biÓu c¶m cho phï hîp víi ng«i thø nhÊt * G/v gäi h/s kÓ l¹i ®o¹n trÝch theo ng«i kÓ thø nhÊt Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - H/s chuÈn bÞ bµi tiÕp theo - KÓ l¹i ®o¹n tõ chæ “Vµo n¨m häc… biªng biÕc kia” ®o¹n trÝch “Hai c©y phong” theo ng«i kÓ thø TiÕt 43 Ngµy so¹n: 18/11/2007 C©u ghÐp A Mục tiêu cần đạt * Gióp h/s - Nắm đợc đặc điểm câu ghép - Nắm đợc hai cách nối các vế câu ghép B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò - Hãy đặt câu đơn, phân tích câu? - Đặt câu dùng cụm c – v để mở rộng câu - §Æt mét c©u ghÐp Hoạt động h/s Kết cần đạt (Díi sù híng dÉn cña g/v) (Néi dung bµi häc) Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm I §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp cña c©u ghÐp G/v chÐp VD vµo b¶ng phô 1, VÝ dô : C©u : Chim hãt Câu : Tôi quên nào đợc cảm gi¸c s¸ng Êyn¶y në lßng t«i nh mÊy cµnh hoa t¬i mØm cßi gi÷a bÇu trêi quang đãng Câu : Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi vì chính lòng tôi có thay đổi lớn : H«m t«i ®i häc G/v chia líp thµnh nhãm C©u : L·o kh«ng hiÓu t«i, t«i nghÜ vËy, vµ Ph¸t giÊy khæ to cho h/s t«i cµng buån l¾m Yªu cÇu h/s - Quan sát, đọc thầm ví dụ - Vẽ sơ đồ phân tích cấu tạo câu ví dụ trên - §¹i diÖn nhãm d¸n kÕt qu¶ lªn b¶ng Yêu cầu cần đạt C©u Chim Hãt C C©u T«i quªn C V V c¶m gi¸c n¶y në cµnh hoa MÊy t¬i Nh÷ng s¸ng Êy Trong lßng t«i Thế nào đợc (nh) C V C mØm cêi gi÷a bÇu trêi quang đãng V C©u C¶nh vËt thay đổi lßng t«i thay đổi t«i h«m chung quanh t«i v× chÝnh ®ang cã lín C V , C V vµ C C©u : L·o hiÓu Kh«ng C t«i V t«i , C ? G/v : Nhìn vào sơ đồ phân tích c©u trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ cÊu t¹o cña côm tõ nghÜ vËy V ®i häc V t«i vµ buån cµng C l¾m V 2, NhËn xÐt : C©u : Lµ c©u cã côm C – V => câu đơn C©u : Lµ c©u cã nhiÒu côm C – V (trong đó có cụm C – V làm phó ngữ cho động từ C – V nòng cốt) ? Dựa vào kiến thức câu ghép đã häc ë tiÓu häc, em h·y cho biÕt c¸c c©u trªn c©u nµo lµ c©u ghÐp? ? H·y tr×nh bµy kÕt qu¶ ph©n tÝch ë trªn vµo b¶ng theo mÉu sau? (G/v kÎ b¶ng mÉu vµo b¶ng phô) - H/s ®iÒn vµo b¶ng mÉu ? Qua ph©n tÝch vÝ dô trªn em rót đặc điểm gì câu ghép? H/s đọc ghi nhớ H/s lµm bµi tËp ? H/s lµm viÖc theo nhãm ? T×m c©u ghÐp c¸c ®o¹n trÝch, cho biÕt mçi c©u ghÐp các vế câu đợc nối với c¸ch nµo? ? H·y cho biÕt c©u 3, ë môc I c¸c vế câu đợc nối với cách nµo? Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu c¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp ? Qua viÖc gi¶i bµi tËp vµ ph©n tÝch vÝ dô ë môc I Em h·y cho biÕt cã mÊy c¸ch nèi c¸c vÕ c©u c©u ghÐp? => Câu dùng cụm C – V để mở rộng câu C©u : Cã côm C – V, c¸c côm C – V nµy kh«ng bao hµm (cã thÓ t¸ch thành câu đơn) C©u : Cã côm C – V,c¸c côm C – V nµy bao hµm (cã thÓ t¸ch thµnh c©u đơn) C©u 3, lµ c©u ghÐp KiÓu cÊu t¹o c©u C©u cã côm tõ C–V C©u Côm C – cã hai V nhá n»m hoÆc côm nhiÒu C – V lín côm C¸c côm C C– – V kh«ng V bao chøa C©u KiÓu c©u sè Câu đơn TP Dïng côm C – V để mở réng c©u C©u ghÐp 3, 3, §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp (Ghi nhí 1) - Lµ c©u hoÆc nhiÒu côm C – V kh«ng bao chøa t¹o thµnh - Mỗi cụm C – V câu ghép đợc gọi là mét vÕ c©u Bµi tËp C©u a : - U van DÇn, u l¹y DÇn ! - ChÞ cã ®i… chø ! - S¸ng ngµy… kh«ng - NÕu DÇn… n÷a ®©y => Các vế câu đợc nối với dấu phÈy C©u b : - C« t«i … kh«ng tiÕng - Gi¸ … th«i => Nèi b»ng dÊu phÈy C©u c : - T«i lÆng im … cay cay => Nèi b»ng dÊu hai chem C©u d : - H¾n lµm … qu¸ => Nèi b»ng quan hÖ tõ + C©u : nèi víi b»ng hai dÊu phÈy + c©u : Quan hÖ tõ II C¸ch nèi c¸c vÕ c©u c©u ghÐp Cã c¸ch : 1, C¸ch : Dïng tõ ng÷ cã t¸c dông nèi a, Nèi b»ng quan hÖ tõ : Vµ, råi… b, Nèi b»ng cÆp quan hÖ tõ chØ nguyªn nh©n, điều kiện, nhợng : Càng…càng, cha… đã, Ghi nhí : sgk Hoạt động : Hớng dẫn luyện tËp Bµi tËp 2, 3, H/s lµm theo nhãm Hoạt động : Hớng dẫn học nhµ cã… 2, C¸ch : Kh«ng dïng tõ nèi - Giữa các vế câu thờng đợc ngăn cách dÊu phÈy, dÊu hai chÊm III LuyÖn tËp - Lµm bµi tËp - T×m c©u ghÐp ë ®o¹n trÝch ë môc I - ChuÈn bÞ bµi Ngµy so¹n: 19/11/2007 TiÕt 44 T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt - Gióp h/s hiÓu thª nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh - Ph©n biÖt v¨n b¶n thuyÕt minh víi v¨n b¶n tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn - RÌn kû n¨ng viÕt vµ ph©n tÝch v¨n b¶n thuyÕt minh B Tổ chức các hoạt động dạy học * Giíi thiÖu bµi * Bµi míi Hoạt động h/s Kết cần đạt (Díi sù híng dÉn cña g/v) (Néi dung bµi häc) Hoạt động : Tìm hiểu vai trò I Vai trò và đặc điểm chung văn c¸c v¨n b¶n thuyÕt minh b¶n thuyÕt minh 1, Vai trò văn thuyết minh đời sèng ngêi H/s đọc văn thuyết minh sgk Th¶o luËn theo nhãm a, V¨n b¶n : C©y dõa B×nh §Þnh ? V¨n b¶n “C©y dõa B×nh §Þnh” tr×nh - ThuyÕt minh, tr×nh bµy : Lîi Ých cña bµy lµ g×? cây dừa Lợi ích này gắn với đặc điểm cña c©y dõa mµ c©y kh¸c kh«ng cã ë đây giới thiệu riêng đặc điểm riêng c©y dõa B×nh §Þnh ? V¨n b¶n “T¹i sao…lôc” thuyÕt minh b, V¨n b¶n: T¹i l¸ c©y cã mµu xanh vấn đề gì ? lôc => ThuyÕt minh, gi¶i thÝch t¸c dông vÒ chÊt diÖp lôc lµm cho ngêi ta thÊy l¸ c©y cã mµu xanh ? V¨n b¶n “HuÕ” thuyÕt minh, giíi thiÖu ®iÒu g×? c, V¨n b¶n: HuÕ ThuyÕt minh, giíi thiÖu : HuÕ lµ mét trung t©m v¨n ho¸ nghÖ thuËt lín cña ? G/v Giíi thiÖu vÒ sù ®a d¹ng cña viÖc sử dụng văn thuyết minh đời sèng? ViÖt Nam víi nh÷ng ®iÓm tiªu biÓu riªng cña HuÕ * V¨n b¶n thuyÕt minh cã nhiÖm vô tr×nh ? Vậy văn thuyết minh co vai trò gì bày, giải thích, giới thiệu ngtrong đời sống? êi, sù vËt, hiÖn tîng… cuéc sèng… * Văn thuyết minh đợc sử dụng rộng rãi sống, liên quan đến ? T×m mét sè v¨n b¶n thuyÕt minh kh¸c ngµnh nghÒ, s¶n xuÊt hµng ho¸, mà embiết, đã đợc học? văn thuyết minh luôn đợc dung để tr×nh bµy, gi¶i thÝch, giíi thiÖu nh÷ng s¶n phÈm… 2, §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n thuyÕt Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm minh chung cña v¨n b¶n thuyÕt minh * C¶ v¨n b¶n trªn kh«ng ph¶i lµ v¨n ? H/s th¶o luËn nhãm ? C¸c v¨n b¶n trªn cã ph¶I lµ v¨n b¶n tù b¶n tù sù, miªu t¶, nghÞ luËn, v× : - V¨n b¶n tù sù ph¶i cã sù viÖc vµ nh©n sù, miªu t¨, nghÞ luËn kh«ng? T¹i sao? vËt - V¨n b¶n miªu t¶ h¶i cã ngêi, c¶nh s¾c, c¶m xóc - V¨n b¶n nghÞ luËn ph¶i cã luËn ®iÓm, luËn cø => §©y lµ mét kiÓu v¨n b¶n kh¸c gäi lµ ? §Æc ®iÓm chung cña c¸c v¨n b¶n trªn v¨n b¶n thuyÕt minh * §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n thuyÕt lµ g× ? minh lµ : a, Trình bày đặc điểm tiêu biểu đối tợng : VÝ dô : - C©y dõa : Th©n, l¸, níc, cïi, sä… Nh thÕ nµo? - L¸ c©y : tÕ bµo, ¸nh s¸ng, sù hÊp thô ¸nh s¸ng… nh thÕ nµo - HuÕ : c¸c c¶nh s¾c, c«ng tr×nh c¸c mãn ¨n nh thÕ nµo? b, Tr×nh bµy mét c¸ch kh¸ch quan G/v lu ý cho h/s - Cung cÊp tri thøc kh¸ch quan vÒ vËt Mục đích văn thuyết minh là giúp ngời đọc nhận thức đối tợng nh giúp ngời có đợc hiểu biết đúng đắn nó vốn có thực tế không giúp đầy đủ đối tợng đó - Kh«ng cã yÕu tè h cÊu tëng tîng, tr¸nh cho ngời đọc có cảm hứng thởng thức hình tợng nghệ thuật đợc xây dung bộc lộ cảm xúc chủ quan… b»ng h cÊu t tëng? * Ghi nhí : sgk §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n thuyÕt minh H/s đọc to ghi nhớ - Nội dung : Nêu đặc điểm tiêu biểu sinh vËt, hiÖn tîng Hoạt động : H/s rút ghi nhớ - Phơng thức diễn đạt : Trình bày, giới thiÖu, gi¶i thÝch - NhiÖm vô : C¶i c¸ch tri thøc kh¸ch quan giúp ngời có đợc hiểu biết vật cách đúng đắn - TÝnh chÊt : Thùc dông, c¶i c¸ch tri thøc là chính, không buộc ngời đọc phaỉ thởng thức cái hay cái đẹp nh tác phẩm văn häc Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập II LuyÖn tËp Bài tập : H/s đọc văn Sau vnă h/s trả lời câu hỏi theo sgk * V¨n b¶n a lµ v¨n b¶n thuyÕt minh v× : - Néi dung : Sù nghiÖp chèng Ph¸p cña Ng« V¨n V©n – mét nh©n vËt cã thËt lÞch sö - Phơng thức diễn đạt : Giới thiệu, trình bày - NhiÖm vô : Cung cÊp kiÕn thøc lÞch sö mét c¸ch kh¸ch quan * V¨n b¶n b lµ v¨n b¶n thuyÕt minh v× : - Nội dung : Nêu đặc điểm giun đất - Phơng thức diễn đạt : Trình bày, giới thiệu - NhiÖm vô : Cung cÊp kiÕn thøc vÒ sinh vËt häc Bµi tËp : - Văn : Thông tin ngày trái đất năm 2000 - Văn sử dụng yếu tố thuyết minh để giải thích tác hại bao ni lông Bµi tËp : C¸c v¨n b¶n kh¸c còng cÇn sö dông yÕu tè thuyÕt minh v× : - Tù sù : Giíi thiÖu sù viÖc, nh©n vËt - Miªu t¶ : Giíi thiÖu c¶nh vËt, ngêi, thêi gian… - Biểu cảm : Giới thiệu đối tợng gây cảm xúc là ngời, thời gian - NghÞ luËn : Giíi thiÖu luËn ®iÓm luËn cø… Hoạt động : Hớng dẫn học bài nhà - Häc thuéc ghi nhí - T×m hiÓu c¸c v¨n b¶n thuyÕt minh kh¸c - So¹n bµi : ¤n dÞch, thuèc l¸ Ngµy: 24/11/2007 TuÇn 12 Bµi 11, 12 TiÕt 45 ¤n dÞch, thuèc l¸ A Mục tiêu cần đạt G/v gióp h/s hiÓu - Thuốc lá là thứ ôn dịch gây tác hại nghiêm trọng đến nhiều mặt đời sống các nhân và cộng đồng - Từ đó có tam phòng chống nạn dịch này - Bớc đầu thấy đợc đặc điểm văn thuyết minh : Thuyết minh nêu ví dụ, số liÖu thèng kª, ph©n tÝch B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò ? Trong văn “thông tin… 2000”, chúng ta đã kêu gọi vấn đề gì? Vấn đề quan träng nh thÕ nµo? Sau häc em thùc hiÖn nh thÕ nµo ? * Giíi thiÖu bµi Hoạt động h/s Kết cần đạt (Díi sù híng dÉn cña g/v) (Näi dung bµi häc) Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu I T×m hiÓu chung chung G/v hớng dẫn h/s đọc h/s đọc 1, §äc G/v kiÓm tra viÖc nhí tõ khã 2, Tõ khã ? Ta có thể hiểu nh nào cách đặt - ¤n dÞch thuèc l¸ : đầu đề văn bản? + ChØ dÞch thuèc l¸ + Tỏ thái độ nguyền rủa, tẩy chay dịch bÖnh nµy - NÕu bá dÊu phÈy : ? Có thể bỏ dấu phẩy phần tiêu đề đợc + Néi dung kh«ng sai kh«ng? T¹i sao? + TÝnh chÊt biÓu c¶m kh«ng râ b»ng sö dông dÊu phÈy ? V× cã thÓ gäi “¤n dÞch thuèc l¸” 3, Thể loại: Thuyết minh vấn đề khoa lµ mét v¨n b¶n thuyÕt minh häc x· héi (H/s tù lÝ gi¶i) ? H·y t¸ch v¨n b¶n theo bè côc phÇn 4, Bè côc: phÇn vµ nªu ý chÝnh cña mçi ®o¹n? - Më bµi : Tõ ®Çu nÆng h¬n c¶ AIDS Th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ - Thân bài : Tiếp đến đờng phạm pháp t¸c h¹i cña thuèc l¸ - KÕt bµi : PhÇn cßn l¹i, kiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ II Ph©n tÝch Hoạt động : Hớng dẫn phân tích 1, Th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ ? Những tin tức nào đợc thông báo * ¤n dÞch míi x· héi ë cuèi thÕ kû nµy : phÇn më bµi? N¹n AIDS vµ «n dÞch thuèc l¸ ? Trong đó thông tin nào đợc nêu thành - Thuốc lá đe doạ sức khoẻ và tính chủ đề văn ? m¹ng loµi ngêi ? Nhận xét đặc điểm lời văn thuyết => C¸c tõ th«ng dông cña ngµnh y tÕ, dïng minh th«ng tin nµy? phÐp so s¸nh => th«ng b¸o g¾n gän chÝnh xác, nhấn mạnh đợc hiểm hoạ to lớn thuèc l¸ 2, T¸c h¹i cña thuèc l¸ ? Tác hại thuốc lá đợc thuyết minh * Tác hại thuốc lá : trªn nh÷ng ph¬ng diÖn nµo? + Sức khoẻ, đạo đức cá nhân + Sức khoẻ, đạo đức cộng đồng Tác hại thuốc lá sức khoẻ, đạo đức cá nhân : ? Sự huỷ hoại thuóc lá đợc ngời a, Đối với sức khoẻ ngời hút, cộng đồng ph©n tÝch trªn c¸c chøng cí nµo? - ChÊt h¾c – in => g©y ho hen, ung th vßm hang, phæi - Khói thuốc lá đầu độc ngời - ChÊt Ni – c« - tin => g©y huyÕt ¸p cao, chung quanh tác động mạnh, nhồi máu tim, có thể tử vong ? NhËn xÐt c¸ch tr×nh bµy ë ®o¹n v¨n => Khoa học đã phân tích và minh hoạ nµy? b»ng sè liÖu cô thÓ => cã thÓ thuyÕt phôc bạn đọc ? từ đó cho ta thấy mức độ tác hại củathuốc lá đối cới ngời nh nµo? ? Thuốc lá đã có ảnh hởng nh nào đến đạo đức ngời? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ viÖc sö dông th«ng tin næi bËt ë ®o¹n nµy? ? đoạn này tác giả đã sử dụng phơng ph¸p so s¸nh nh thÕ nµo? T¸c dông? => Thuèc l¸ huû ho¹i ngiªm träng søc khoÎ ngêi vµ lµ nguyªn nh©n cña nhiÒu bÖnh tËt vµ tö vong b, Đối với đạo đức - TØ lÖ thiÕu niªn ë níc tan gang víi ¢u – MÜ - §Ó cã tiÒn hót thuèc => sinh trém c¾p - Từ nghiện thuốc có thể dẫn đến nghiện ma tuý => Ph¬ng ph¸p so s¸nh : C¶nh b¸o n¹n hót thuốc nớc nghèo => từ đó nãy sinh tệ n¹n kh¸c ë thiÕu niªn níc ta => Thuèc l¸ huû ho¹i lèi sèng, nh©n c¸ch ngêi ViÖt Nam nhÊt lµ thiÕu niªn ? Điều đó cho thấy mức độ tác hại thuốc lá đến sống đạo đức ngời nh nào? H/s tù béc lé ? Nh÷ng th«ng tin nµy cã hoµn toµn míi l¹ víi em kh«ng? * Tóm lại : Thuốc lá là thứ độc hại ghê ghớm sức khoẻ ca nhân và ? Toàn thông tin phần thân bài cho ta cộng đồng Có thể huỷ hoại nhân cách tuổi hiÓu biÕt vÒ thuèc nh thÕ nµo? trÎ 3, KiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ ? PhÇn cuèi v¨n b¶n cung cÊp th«ng tin - ChiÕn dÞch chèng thuèc l¸: Lµ c¸c ho¹t gì vấn đề giải thích ? động tự nhiên rộng khắp nhằm chống lại ? Em hiÓu thÕ nµo lµ chiÕn dÞch chèng c¸ch hiÖu qu¶ «n dÞch thuèc l¸ thuèc l¸? - ë BØ : Vi ph¹m ph¹t 40$, t¸i ph¹t 50$ - KhÈu hiÖu nh÷ng n¨m cuèi thÕ kû XX ? C¸ch thuyÕt minh ë ®©y lµ dïng sè Mét Ch©u ¢u kh«ng cßn thuèc l¸ liÖu thèng kª vµ so s¸nh? - Níc ta nghÌo h¬n Ch©u ¢u l¹i theo đòi các nớc phát triển, nhiểm thêm các ? H·y chØ c¸c biÓu hiÖn cô thÓ? bÖnh thuèc l¸… => ThuyÕt phôc mét c¸ch kh¸ch quan cña chiÕn dÞch chèng thuèc l¸ => T¸c gi¶ : Cæ vò chiÕn dÞch chèng thuèc l¸, tin ë sù chiÕn th¾ng ë chiÕn dÞch nµy ? T¸c dông cña ph¬ng ph¸p thuyÕt minh III Tæng kÕt nµy lµ g×? - Thuèc l¸ lµ «n dÞch g©y t¸c h¹i nghiªm ? Thái độ tác giả phần cuối văn trọng đến sức khoẻ, lối sống cá nhân b¶n ? và cộng đồng - V× thÕ chóng ta cÇn ph¶i quyÕt t©m chèng Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết l¹i n¹n dÞch nµy ? Em hiểu gì thuốc lá sau đọc v¨n b¶n nµy? * H/s đọc ghi nhớ - C¶nh b¸o thuèc l¸ lµ thø kÎ thï nguy H/s th¶o luËn nhãm hiÓm ? Khi nói hiểm hoạ thuốc lá, tác giả - Muốn thắng nó cần phảI hành động bền dÉn lêi cña TrÇn Hng §¹o : NÕu… ¨n bØ, l©u dµi d©u Lêi dÉn nµy dïng víi dông ý g×? ? Em dự định làm gì chiến dịch chèng thuèc l¸ réng kh¾p hiÖn ? Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Häc thuéc ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo * Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngay so¹n: 27/11/2007 TiÕt 46 C©u ghÐp (TiÕp theo) A Mục tiêu cần đạt Nh tiÕt 43 B Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò ? Hãy nêu đặc điểm câu ghép? LÊy vµ ph©n tÝch mét vÝ dô vÒ c©u ghÐp ? Cã mÊy c¸ch nèi c¸c vÕ víi c©u ghÐp? H/s lµm bµi tËp 4, (114) * Bµi míi Hoạt động : Tìm hiểu quan hệ ý I Quan hÖ ý nghÜa c¸c vÕ c©u nghÜa gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp ghÐp H/s đọc ví dụ sgk : * VÝ dô : ? Xác định và gọi tên quan hệ ý - Vế A : Có lẽ tiếng việt chúng ta đẹp nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp ? - Vế B : (bởi vì) tâm hồn… đẹp ? Mçi vÕ c©u biÓu thÞ ý nghÜa g×? - VÕ A : KÕt qu¶ ; VÕ B : Nguyªn nh©n => Quan hÖ ý nghÜa : Nguyªn nh©n, kÕt ? Tõ bµi tËp 3, mµ c¸c em võa lµm ë qu¶ tiết trớc, hãy tìm thêm các vế câu - Vế A : Biểu thị ý nghĩa khẳng định ghÐp cßn cã quan hÖ ý nghÜa nµo n÷a? - VÕ B : BiÓu thÞ ý nghÜa gi¶i thÝch * Quan hÖ nghuªn nh©n – KÕt qu¶ * Quan hệ mục đích NÕu buån phiÒn cau cã th× g¬ng còng buån phiÒn cau cã theo * Quan hÖ ®iÒu kiÖn – KÕt qu¶: Mặc dù trời ma, nhng anh không đến muén * Quan hÖ t¬ng ph¶n : Anh Êy cµng cè g¾ng lµm viÖc th× søc khoÎ cµng yÕu * Ghi nhí : sgk H/s đọc to ghi nhớ II LuyÖn tËp Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập Bµi tËp Bµi tËp : H/s lµm theo nhãm a, Quan hÖ nguyªn nh©n – KÕt qu¶ H/s đọc yêu cầu bài tập VÕ chøa tõ v× => chØ nguyªn nh©n C¸c nhãm lµm b, Quan hÖ ®iÒu kiÖn kÕt qu¶ C¸c nhãm nhËn xÐt c, Quan hÖ t¨ng tiÕn G/v tæng hîp H/s chia thành hai nhóm để thảo luận d, Quan hÖ t¬ng ph¶n - C©u dïng quan hÖ tõ “råi” => chØ quan hÖ tham gia nèi tiÕp - C©u : Quan hÖ nguyªn nh©n – kÕt qu¶ Bµi tËp : a, C©u ghÐp ®o¹n trÝch : C©u 2, 3, 4, b, Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ mçi c©u ghÐp lµ quan hÖ ®iÒu kiÖn – kÕt qu¶ (ta cã thÓ thªm quan hÖ tõ khi… th×) Bµi tËp : * XÐt vÒ mÆt lËp luËn : Mçi c©u ghÐp tr×nh bµy mét sù viÖc mµ l·o H¹c nhê «ng gi¸o NÕu t¸ch mçi vÕ c©u tõng c©u ghÐp thành câu đơn thì không đảm bảo tÝnh m¹ch l¹c lËp luËn * XÐt vÒ gi¸ trÞ biÓu hiÖn : T¸c gi¶ cè ý viÕt câu dài để tái cách kể lể “dài dòng cña l·o H¹c” Bµi tËp : a, Quan hÖ ý nghÜa ë c©u ghÐp thø lµ quan hÖ ®iÒu kiÖn §Ó thÓ hiÖn râ mèi quan hÖ nµy, kh«ng nªn t¸ch mçi vÕ c©u thµnh câu đơn b, Nếu tách vế thành câu đơn thì ta cã c¶m tëng nh©n vËt nãi nh¸t gõng v× quá nghẹn ngào, đau đớn - ViÕt nh t¸c gi¶ khiÕn ta h×nh dung sù kÓ lÓ, van vØ tha thiÕt cña nh©n vËt Hoạt động : Hớng dẫn học nhà ? Qua viÖc gi¶i bµi tËp em cã nhËn xÐt g× sö dông c©u ghÐp ? ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông c©u ghÐp ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo * Rót kinh nghiÖm giê d¹y TiÕt 47 Ngµy so¹n: 29/11/2007 Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt - Giúp h/s nắm đợc các phơng pháp thuyết minh - RÌn luyÖn kØ n¨ng x©y dung kiÓu v¨n b¶n thuyÕt minh B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò ? Hãy trình bày đặc điểm văn bnả thuyết minh *Bµi míi Hoạt động : Tìm hiểu cách hình I C¸ch h×nh thµnh vµ tÝch luü tri thøc thành và tích luỹ tri thức để làm văn để làm văn thuyết minh b¶n thuyÕt minh ? H/s t×m hiÓu môc I, sgk - Các văn thuyết minh đã học, cung ? Các loại tri thức đợc sử dụng cÊp c¸c tri thøc vÒ : sè v¨n b¶n thuyÕt minh? + Sù vËt (cay dõa) + Khoa häc (l¸ c©y, giun) + LÞch sö (khëi nghÜa) ThuyÕt minh : Còng cè tri thøc cho ngêi + V¨n ho¸ (HuÕ) đọc đối tợng nào đó… * Con đờng hình thành tri thức : ? VËy muèn viÕt mét v¨n b¶n thuyÕt - Quan sát : Tìm hiểu đối tợng màu sắc, minh đạt yêu cầu thì ngời viết cần phảI hình dáng, kích thớc, đặc điểm, tính có tri thức Vậy tri thức đợc hình thành, chất… tích luỹ đờng nào? - Tra cứu tài liệu : Tìm hiểu đối tợng G/v lu ý quan s¸t ë thuyÕt minh kh¸c sách, báo, tài liệu, từ điển… (đọc có định víi miªu t¶ híng, lùa chän, ghi chÐp mét c¸ch khoa häc…) - Phải biết phân tích : Chia tách đối tợng ? B»ng tëng tîng, suy luËn cã thÓ cã tri theo cÊu t¹o cña nã (cã mÊy bé phËn, lµ thøc thuyÕt minh kh«ng? nh÷ng bé phËn nµo? Bé phËn nµo chÝnh (phô)? §Æc ®iÓm c¸c bé phËn vµ mèi quan hÖ gi÷a c¸c bé phËn nh thÕ nµo? ) => Thao t¸c quan träng * Tóm lại : Tri thức phải đầy đủ, chính xác và đọ tin cậy cao II Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh Hoạt động : Tìm hiểu phơng pháp 1, Phơng pháp nêu định nghĩa, giải thích thuyÕt minh Để nêu bật đặc điểm chất tiêu biểu cña sinh vËt, hiÖn tîng, ngêi ta thêng sö dông c¸c ph¬ng ph¸p H/s đọc ví dụ a và trả lời câu hỏi ? Trong c¸c c©u v¨n trªn ta thêng gÆp tõ g×? - C¸c tõ thêng gÆp : “Lµ” ? sau tõ Êy, ngêi ta còng cè mét kiÕn thøc nh thÕ nµo? - Cung cÊp kiÕn thøc : V¨n ho¸, nguån gèc, th©n thÕ, khoa häc… ? Nêu vai trò và đặc điểm câu văn - Giữ vai trò giới thiệu chung, đứng đầu định nghĩa, giả thiết văn v¨n b¶n thuyÕt minh? - Cã cÊu tróc ng÷ ph¸p : C vµ V (C: chñ thể; V: cung cấp thông tin đặc điểm, tÝnh chÊt, c«ng dông) => Giúp cho ngời đọc hiểu đợc đối tợng ? Vậy thê snào là phơng pháp định * Là phơng pháp vận dụng tri thức để nêu nghÜa v¨n b¶n thuyÕt minh? kh¸i niÖm cña hiÖn tîng, sù vËt, tøc lµ thông qua định nghĩa để xác định thuộc loại vật tợng gì, có đặc điểm næi bËt nµo §äc VD sgk ? Ph¬ng ph¸p liÖt kª thÓ hiÖn nh thÕ nµo 2, Ph¬ng ph¸p liÖt kª * VÝ dô : v¨n b¶n thuyÕt minh? ? Tác dụng phơng pháp liệt kê đối víi viÖc tr×nh bµy tÝnh chÊt cña sù vËt - Cách làm : Kể lần lợt các đặc điểm, tÝnh chÊt… cña sù vËt theo tr×nh tù nµo đó VD: C©y dõa : th©n c©y => l¸ dõa => cäng dõa => gèc dõa giµ => níc dõa,… - Tác dụng : Giúp ngời đọc hiểu sâu sắc, toạn diện và có ấn tợng nội dung đợc thuyÕt minh ? vËy thÕ nµo lµ ph¬ng ph¸p liÖt kª v¨n b¶n thuyÕt minh? * Lµ ph¬ng ph¸p tr×nh bµy tri thøc theo trình tự định (thời gian, không gian, cấu tạo, đặc điểm tính chất) => tạo phong phó, néi dung thuyÕt minh, tăng sức thuyết phục ngời đọc, ngời H/s đọc VD sgk nghe ? ChØ VD ®o¹n v¨n 3, Ph¬ng ph¸p nªu vÝ dô VD : ë BØ… 500$ ? Tác dụng việc, nêu VD đối viới => Nêu VD cụ thể để đọc tin vào vấn đề viÖc tr×nh bµy c¸ch sö ph¹t ngêi hót thuyÕt minh thuèc l¸ ë n¬i c«ng céng Tác dụng : Khiến ngời đọc tin bvào ®iÒu mµ ngêi viÕt cung cÊp ? VËy thÕ nµo lµ ph¬ng ph¸p nªu vÝ dô thuyÕt minh * Lµ ph¬ng ph¸p nªu dÉn chøng cô thÓ, xác thực, đáng tin cậy để minh hoạ cho vấn đề đáng đợc thuyết minh (Các VD có thÓ lÊy tõ thùc tÕ cuéc sèng hoÆc diÔn theo c¸c tµi liÖu) VD : Văn “Ôn dịch, thuốc lá” đã dïng nh÷ng sè liÖu nµo? V¨n b¶n : “ Th«ng tin … 2000” ®a x®a số liệu thấy tác hại bao bì ni lông môi trờng ? VËy thª nµo lµ ph¬ng ph¸p dïng sè 4, Ph¬ng ph¸p dïng sè liÖu : liÖu v¨n b¶n thuyÕt minh? T¸c dông cña viÖc sö dông sè liÖu? §äc VD cho biÕt t¸c dông cña ph¬ng ph¸p so s¸nh? G/v dẫn dắt vấn đề nh sgk ? BàI Huế đã trình bày các đặc điểm cña Thµnh Phè HuÕ theo nh÷ng mÆt nµo? ? VËy thÕ nµo lµ ph¬ng ph¬ng ph¸p ph©n lo¹i ph©n tÝch? * Lµ ph¬ng ph¸p sö dông c¸c sè liÖu vµo qu¸ tr×nh thuyÕt minh (muèn cã sè liÖu ph¶i t×m hiÓu, kh¶o s¸t, thèng kª, mang tÝnh khoa häc chÝnh x¸c) => lµm cho ngêi đọc dễ nắm bắt và có sức thuyết phục 5, Ph¬ng ph¸p so s¸nh Là phơng pháp so sánh đối chiếu vật, việc đợc thuyết minh với vật, việc khác nhằm bật chất vấn đề ®ang dîc thuyÕt minh 6, Ph¬ng ph¸p ph©n lo¹i, ph©n tÝch * Văn Huế đợc trình bày đặc điểm thµnh phÇn HuÕ theo c¸c mÆt : Lµ trung t©m v¨n ho¸, nghÖ thuËt lín, sù kÕt hîp hµI hoµ cña nói, s«ng, biÓn, nh÷ng c«ng tr×nh kiến trúc tiếng Những sản phẩm đặc biÖt næi tiÕng víi nh÷ng mãn ¨n, thµnh phần đấu tranh kiên cờng * Là phơng pháp chia vấn đề, đối tợng H/s đọc to ghi nhớ đợc thuyết minh nhiều loại, nhiều mặt, khía cạnh để làm rõ ý => làm cho nội dung thuyết minh đợc tr×nh bµy mét c¸ch râ rµng, m¹ch l¹c Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập II LuyÖn tËp Bµi tËp : Bµi “¤n dÞch, thuèc l¸” thÓ hiÖn nh÷ng kiÕn thøc vÒ y häc : T¸c h¹i cña khãi thuốc vào phổi, hồng cầu, động mạch…, kiến thức ngời quan sát đời sống xã hội (tâm lí : cho hút thuốc lá là văn minh, sang trọng, hút thuốc ảnh hởng đến ngời kh«ng hót, kÓ c¶ c¸i thai bông mÑ! Tû lÖ ngêi hót thuèc l¸ lµ rÊt cao => ¶nh hëng tới bữa ăn gia đình !) => Tìm hiểu vấn đề xúc xã hội Bµi tËp : Bài viết sử dụng các phơng pháp thuyết minh là : so sánh, đối chiếu, phân tích (tõng t¸c h¹i), nªu sè liÖu H/s phát và phơng pháp thuyết minh bài đánh giá Bµi tËp : - Thuyết minh đòi hỏi kiến thức cụ thể, chính xác, khách quan, xác thực, khoa häc - Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh chñ yÕu ë v¨n b¶n nµy lµ : dïng sè liÖu, sù kiÖn cô thÓ Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - H/s lµm bµi tËp - Häc thuäc ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo * Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngµy so¹n: 29/11/2007 TiÕt 48 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè vµ bµi kiÓm tra v¨n A Mục tiêu cần đạt : 1, §èi víi bµi tËp lµm v¨n sè : - H/s đa đợc chổ mạnh, chổ yếu việc víêt văn tự kết hợp với miªu t¶ vµ biÓu c¶m - N¾m v÷ng h¬n c¸ch lµm bµi v¨n nãi trªn 2, §èi víi bµi kiÓm tra v¨n - Giúp h/s nhận đợc u, khuyết điểm các mặt : Ghi nhớ và hệ thống các kiến thức từ các truyện ký đại Việt Nam đã học, vận dụng vào bài viết kể truyện có sử dông kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m B Tổ chức các hoạt động dạy học * ChuÈn bÞ : - G/v trả bài trớc cho h/s cùng với việc phát đáp án và biểu điểm cho em - H/s đọc kĩ, dựa vào đáp án biểu điểm để tự đáng giá bài làm cảu mình Dựa vào phÇn lêi phª cña g/v, tù ch÷a bµi cña m×nh Hoạt động : Kiểm tra bài chữa h/s - H/s kiÓm tra lÉn theo nhãm tæ - G/v kiÓm tra x¸c xuÊt mét vµi em NhËn xÐt kÕt qu¶ kiÓm tra Hoạt động : Nhận xét bài viết h/s - Phần trắc nghiệm : Nhìn chung các em hiểu bài và làm đúng nh đáp án - PhÇn tù luËn : Mét sè bµi lµm tèt nh :…………… Hoạt động : Đọc – bình vài bài, đoạn khá, giỏi, hay G/v lựa chọn bài viết khá, giỏi, hay mặt và toàn diện để h/s đọc – b×nh u ®iÓm Hoạt động : Hớng dẫn học nhà G/v hớng dẫn h/s tiếp tục đọc lại, sữa chữa tiếp có thể viết lại các câu hỏi tự luËn ë nhµ Ngµy so¹n: 01/12/2007 TuÇn 13 Bµi 13, 14 TiÕt 49 Bµi to¸n d©n sè <V¨n b¶n nhËt dông> A Mục tiêu cần đạt - Giúp h/s nắm đợc mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt qua văn là cần phải hoàn cảnh đời dân số, đó là đờng “tồn hay không tồn tại” chÝnh loµi ngêi - Thấy đợc cách viết nhẹ nhàng, kết hợp khung cảnh với lập luận việc thể hiÖn néi dung bµi viÕt B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò ? Em hiÓu g× vÒ thuèc l¸ häc xong v¨n b¶n “¤n dÞch, thuèc l¸” ? Chỉ phơng pháp thuyết minh đợc sử dụng văn này * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu I T×m hiÓu chung 1, §äc chung G/v hớng dẫn h/s đọc 2, Tõ khã G/v gi¶i thÝch thªm c¸c tõ khã - Chó thÝch - Cµnh A®am vµ nµng Eva : §©y lµ cÆp vî chồng đầu tiên trên trá đất đợc chúa tạo và sai xuống trần gian để hình thành và ph¸t triÓn loµi ngêi 3, ThÓ lo¹i - Văn nhật dụng : Vấn đề xã hội là dân ? Theo em cã thÓ gäi ®©y lµ v¨n b¶n sè gia t¨ng vµ nh÷ng hiÖu qu¶ cña nã nhËt dông kh«ng? V× sao? - Phơng thức biểu đạt : Lập luận + thuyết minh vµ biÓu c¶m 4, Bè côc : phÇn ? Theo em bài viết đã sử dụng phơng - Tõ ®Çu… s¸ng m¾t : Bµi to¸n d©n sè vµ thức biểu đạt nào? Vì sao? ? Xác định bố cục phần văn bản? KHHGĐ đợc đặt t thời cổ - Tiếp theo… 31 bàn cờ : Làm rõ vấn đề và Néi dung mçi phÇn lµ g×? KHHG§ - Đoạn còn lại : Bày tỏ tháI độ vấn đề nµy * Bố cục mạch lạc, chặt chẽ, theo vấn đề ? Em có nhận xét gì bố cục văn Tất tập chung làm bật vấn đề chủ chèt : BµI to¸n d©n sè lµ g×? Vµ c¸ch gi¶I b¶n ? quyÕt nã nh thÕ nµo? Hoạt động : Hớng dẫn phân tích II Phân tích 1, Nêu vấn đề dân số và KHHGĐ v¨n b¶n - Vấn đề dân số và KHHGĐ đã đợc đặt ? T¸c gi¶ “s¸ng m¾t ra” vÒ ®iÒu g×? 37at thời cổ đại (H/s th¶o luËn theo nhãm) ? Em hiểu naò vấn đề dân số và - Bạn đọc “sáng mắt vấn đề KHHG§ KHHG§” ? Khi nêu vấn đề này tác giả muốn => NhÑ nhµng, gi¶n dÞ, th©n mËt, t×nh c¶m điều gì ngời đọc văn này? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch më bµi cña t¸c gi¶? T¸c dông cña nã? => gÇn gñi, tù nhiªn, dÔ thuyÕt phôc 2, Làm rõ vấn đề dân số và KHHGĐ - Vấn đề đợc nhìn nhận từ bàI toán cổ ? Để làm rõ vấn đề dân số và KHHGĐ, - Bài toán dân số đợc tính toán kinh tác giả đã lập luận và thuyết minh trên thánh c¸c ý chÝnh bµo, t¬ng øng víi mçi - Vấn đề dân số đợc nhìn nhận từ thực tế ®o¹n v¨n nµo? sinh s¶n cña ngêi * Bµi to¸n cæ vÒ d©n sè ? Cã thÓ tãm t¾t bµi to¸n cæ vÒ d©n sè - Cã mét bµn cê gåm 64 « nh thÕ nµo? - §Æt mét h¹t thãc vµo « thø nhÊt, « thø hai đặt hai hạt, các ô nhân đôI - tæng sè thãc cã thÓ phñ kh¾p bÒ mÆt tr¸I đất => Tơng ứng với số ngời đợc sinh trên trái đất => số khủng khiếp => G©y høng thó, dÔ hiÓu ? Tại có thể hình dung vấn đề gia * Bµi to¸n d©n sè cã khëi ®iÓm tõ truyÖn t¨ng d©n sè tõ bµi to¸n cæ nµy? kinh th¸nh - Nếu gia đình : đến 1995 Dân ? Bàn số từ bài toán cổ, có tác số trái đất là 5,63 tỉ xấp sỉ ô thứ 30 bàn cờ dông g×? => Mật độ dân số tăng nhanh chóng trên trái đất ? đoạn phần thân bài * Vấn đề gia tăng dân số từ lực so c¸ch chøng minh cña ngêi viÕt cã g× s¸nh tù nhiªn cña ngêi phô n÷ thay đổi - C¶nh b¸o nguy c¬ tiÒm Èn cña gia t¨ng ? C¸c t liÖu thuyÕt minh d©n sè ë ®©y d©n sè cã t¸c dông g× ? - Cho thấy cái gốc vấn đề là hạn chế ? Tác giả đã thuyết minh vấn đề gia dân số và sinh đẻ có kế hoạch t¨ng d©n sè tõ kû n¨ng sinh s¶n cña - Ch©u Phi, Ch©u ¸ (ViÖt Nam) ngời nh nào? Nhằm đạt mục đích gì + §«ng d©n nhÊt G/v chiÕu b¶ng thèng kª + Tốc độ gia tăng dân số lớn + RÊt nhiÒu níc t×nh tr¹ng l¹c hËu, ? Nh×n vµo b¶ng thèng kª em h·y cho nghÌo nµn biÕt c¸c níc cã tû lÖ sinh cao thuéc c¸c Ch©u lôc nµo? => T¨ng d©n sè qu¸ cao lµ k×m h·m sù ph¸t triÓn cña x· héi, lµ nguyªn nh©n dÉn đến đói nghèo, lạc hậu => Cách lập luận : Lí lẽ đơn giãn, chứng cớ đầy đủ, kết hợp với phơng pháp thuyết ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ sù gia t¨ng d©n minh : thèng kª, so s¸nh, ph©n tÝch, kÕt sè vµ sù ph¸t triÓn x· héi? hîp c¬ cÊu c©u 3, Thái độ tác giả vấn đề dân số và ? Em học tập đợc gì cách lập luận kế hoạch hoá gia đình cña t¸c gi¶ ë phÇn th©n bµi - Nếu ngời sinh sôi trên trái đất theo cấp số nhân bài toán cổ thì đến lúc không còn đất sống - Muỗn có đất sống : Phải sinh đẻ có kế ho¹ch phait h¹n chÕ gia t¨ng trªn thÕ giíi - Con ngời muốn sống phải có đất ? Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ c©u nãi sau - §Êt ®ai kh«ng sinh ra, ngêi ngµy mét tác giả : “Đừng để… càng dài lâu nhiều Do đó muốn tồn phải biết cµng tèt” h¹n chÕ sù gia t¨ng d©n sè => §©y lµ vÊn đề sống còn nhân loại => Tác giả : Nhận thức rõ vấn đề gia tăng ? T¹i t¸c gi¶ l¹i cho r»ng “Con ®d©n sè vµ hiÓm ho¹ cña nã => Cã tr¸ch êng” tån t¹i hay kh«ng tån t¹i cña nhiệm với đời sống cộng đồng, chân trọng chÝnh loµi ngêi? đến cuốcống tốt đẹp ngời ? Qua đó tác giả bộc lộ quan điểm mình nh nào vấn đề dân số và KHHG§? Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết III Tæng kÕt ? Bài văn đem lại cho em hiểu biết gì vấn đề dân số và KHHGĐ (H/s th¶o luËn nhãm vµ rót ghi nhí) H/s đọc to mục ghi nhớ Hoạt động : IV LuyÖn tËp ? Đọc phần đọc thêm và cho biết Con đờng tốt để hạn chế gia tăng dân số là gì ? (H/s th¶o luËn nhãm) - §Èy m¹ch gi¸o dôc cho phô n÷ - Việc cần đến vai trò g/v, cha mẹ ? Vì việc gia tăng dân số có tầm quan trọng to lớn nhân loại, đặc biÖt lµ c¸c níc nghÌo nµn l¹c hËu? - Dân số tăng, môi trờng sống + đất đai bị thu hẹp - Dân số tăng => hiểm học đạo đức, kinh tế, văn hoá, kìm hãm phát triển cá nhân, cộng đồng Hoạt động : V Híng dÉn häc ë nhµ ? H/s lµm bµi tËp sgk ? Em có hiểu biết gì gia tăng dân số địa phơng em, tác động nó tới đời sèng, kinh tÕ, v¨n ho¸ * ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo * Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngµy so¹n: 04/12/2007 TiÕt 50 Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm A Mục tiêu cần đạt - H/s nắm đợc chức (công dụng) dấu ngoặc đơn và dấu hai chem - Biết dùng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm viết B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµI cò: ? Kể tên các loại dấu câu mà em đã học lớp 6, - Líp : DÊu chÊm, dÊu chÊm Hái, dÊu chÊm than, dÊu phÈy - Líp : DÊu chÊm löng, dÊu chÊm phÈy, dÊu g¹ch ngang, dÊu g¹ch nèi * Giíi thiÖu bµi míi Tõ viÖc kiÓm tra bµi cò g/v vµo bµi míi Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu công dụng dấu ngoặc đơn G/v chÐp c¸c ®o¹n trÝch sgk môc I vµo giÊy trong, chiÕu h¾t lªn b¶ng cho h/s ? Dấu ngoặc đơn đoạn trích trên đợc dùng để làm gì? (H/s th¶o luËn theo nhãm) I Dấu ngoặc đơn * T×m hiÓu vÝ dô : - Dấu ngoặc đơn ví dụ dùng để : a, Đánh dấu phần giải thích để làm rõ từ “hä”  gióp hiÓu râ h¬n phÇn chó thÝch, cã t¸c dông nhÊn m¹nh b, Thuyết minh loài động vật mà tên nó (ba khía) đợc dùng để gọi tên kênh giúp hình dung rõ đặc ®iÓm cña kªnh nµy c, PhÇn bæ xung thªm th«ng tin vÒ n¨m sinh, n¨m mÊt cña nhµ th¬ LÝ B¹ch vµ cho ngời đọc biết thêm Miên Châu thuộc tỉnh Tø Xuyªn ? Nếu bỏ phần dấu ngoặc đơn thì - Nếu bỏ dấu ( ) thì ý nghĩa đoạn trích ý nghÜa c¬ b¶n cña nh÷ng ®o¹n trÝch không thay đổi, vì đặt mộtphần nào đó trên có thay đổi không? dấu ( ) thì ngời viết đã coi đó là phần chó thÝch, nh»m còng cè th«ng tin kÌm thªm chø nã kh«ng thuéc phÇn nghÜa c¬ b¶n * Công dụng dấu ngoặc đơn : ? Tõ ph©n tÝch vÝ dô trªn em h·y cho - Dùng để đánh dấu phần chú thích cho biÕt c«ng dông cña vÝ dô trªn? mét tõ, mét vÕ c©u hoÆc cho mét c©u, chuçi c©u ®o¹n v¨n - Có các trờng hợp dùng dấu ngoặc đơn để chó thÝch + Dấu ngoặc đơn đánh phần giải thích thªm + Dấu ngoặc đơn đánh dấu phần bổ xung thªm + Dấu ngoặc đơn đánh dấu phần thuyết minh thªm ? CÊu t¹o cña phÇn cña dÊu ngoặc đơn là gì? - Phần dấu ngoặc đơn có thể là tõ ng÷, mét c©u, mçi chuçi c©u, mét sè hay mét dÊu c©u nh dÊu hái, dÊu chÊm than BÊt cø ®iÒu g× ngêi viÕt muèn chó thÝch Lu ý : Trờng hợp dùng dấu ngoặc đơn đối H/s đọc to ghi nhớ víi dÊu (?) tá ý hoµi nghi, dÊu (!) tá ý mØa mai Bµi tËp : G/v híng dÉn hs lµm bµi tËp sgk a, §¸nh dÊu phÇn gi¶i thÝch ý nghÜa c¸c H/s lµm theo nhãm cụm từ tiệt nhiên, định phận thiên th, hµnh than thñ b¹i h b, §¸nh dÊu phÇn thuyÕt minh nh»m gióp cho ngời đọc hiểu rõ 2290m chiều dµi cña cÇu cã tÝnh c¶ phÇn cÇu dÉn c, - Dấu ngoặc đơn vị trí đánh dấu phần bæ xung, phÇn nµy cã quan hÖ lùa chän víi phÇn quan hÖ cña chó thÝch (cã phÇn nµy th× kh«ng cã phÇn kia) : Ngêi t¹o lËp v¨n bn¶ hoÆc ngêi viÕt, hoÆc lµ ngêi nãi - vị trí 2, dấu ngoặc đơn đánh dấu phần thuyết minh để làm phơng tiện ngôn ng÷ ë ®©y lµ g× Hoạt động : Tìm hiểu công dụng II DÊu hai chÊm cña dÊu chÊm * T×m hiÓu vÝ dô : G/v chÐp vÝ dô vµo giÊy chiÕu Dấu chấm dùng để đánh dấu (báo thức) h¾t lªn b¶ng a, Lời đối thoại (của Dế Mèn với Dế Choắt ? DÊu hai chÊm nh÷ng ®o¹n trÝch vµ ngîc l¹i) trên dùng để làm gì? b, Lêi dÉn tiÕp (ThÐp míi dÉn l¹i lêi cña H/s lµm theo hai nhãm ngêi xa) c, Phần giải thích lí thay đổi tâm trạng cña t¸c gi¶ ngµy ®Çu tiªn ®i häc  NÕu bá dÊu chÊm, c©u v¨n hoÆc ®o¹n G/v s¬ kÕt v¨n kh«ng chØ mÊt ®i mét phÇn nghi· c¬ ? NÕu bá dÊu hai chÊm th× ý nghÜa trªn b¶n mµ cßn trë nªn kh«ng hoµn chØnh vÒ có thay đổi không ? nghÜa vµ bÞ coi lµ sai Nh vËy trêng hợp này đợc ngời viết cho là thuộc nội dung ngi· c¬ b¶n cña c©u hay cña ®o¹n  Đây là điểm khác biệt dấu ngoặc đơn *C«ng dông cña hai dÊu chÊm : - Dấu hai chấm dùng để : ? Qua ph©n tÝch em h·y cho biÕt c«ng + §¸nh dÊu (b¸o thøc) phÇn gi¶i thÝch, dông cña dÊu hai chÊm thuyết minh cho phần trớc đó + §¸nh dÊu (b¸o thøc) lêi dÉn trùc tiÕp (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dïng víi dÊu g¹ch ngang) G/v : XÐt vÒ thùc chÊt th× ®©y còng lµ phÇn thuyÕt minh nh ë c«ng dông 1, nhng ë ®©y l¹i thuyÕt minh b»ng nguyên văn lời ngời khác (đôi cña chÝnh ngêi viÕt nhng mét thêi ®iÓm kh¸c) vµ b¾t buéc cã dÊu kh¸c kÌm theo (dÊu “ ” hoÆc dÊu g¹ch ngang) G/v chiÕu h¾t bµi tËp H/s lµm theo nhãm H/s đọc to phần ghi nhớ * Bµi tËp : C«ng dông cña dÊu hai chÊm a, §¸nh dÊu (b¸o thøc) phÇn gi¶i thÝch cho ý : Hä th¸ch nÆng qu¸ b, Đánh dấu (báo thức) lời đối thoại (của DÕ Cho¾t nãi víi MÌn) vµ phÇn thuyÕt minh néi dung mµ DÕ Cho¾t khuyªn DÕ MÌn c, §¸nh dÊu (b¸o thøc) phÇn thuyÕt minh cho ý : §ñ mµu lµ nh÷ng mµu nµo Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập III LuyÖn tËp Bµi : - Đợc ngiã câu không thay đổi nhng ngời viết coi phần dấu ngoặc đơn có tác dụng kèm thêm không thuộc phần nghĩa câu nh phần này đặt - NÕu viÕt l¹i “Phong Nha gåm : §éng… níc ” th× kh«ng thÓ thay dÊu : b»ng ( ), v× c©u nµy vÕ “§éng… níc” kh«ng thÓ c«i lµ thuéc phÇn chó thÝch Chú ý : Chỉ trờng hợp bỏ phần cho dấu : đánh dấu mà phần còn lại có hoàn chỉnh nghĩa thì dấu : có thể thay đổi dấu ( ) Bài : Đợc nghĩa phần đặt sau dấu Không đợc nhấn mạnh Bài : Sai vì dấu ( ) nh dấu “ ” đợc dùng thành cặp G/v yªu cÇu h/s söa thªm mét dÊu ( ) - Phần đợc đánh dấu dấu ( ) không phải là phận câu Nh vËy : PhÇn chó thÝch cã thÓ lµ bé phËn cña c©u, nhng còng cã thÓ b»ng mét hoÆc nhiÒu c©u Hoạt động IV : Hớng dẫn học nhà - H/s lµm bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo * Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngµy so¹n: 06/12/2007 TiÕt 51 §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt - Giúp h/s hiểu đợc cách làm bài văn thuyết minh : Quan sát, tích luỹ tri thức và ph¬ng ph¸p tr×nh bµy - Rèn kỷ tìm hiểu vấn đề và kỷ kết hợp các phơng pháp làm bài v¨n thuyÕt minh cã hiÖu qu¶ B, Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò ? Trong v¨n b¶n thuyÕt minh ngêi ta thêng sö dông nh÷ng ph¬ng ph¸p thuyÕt minh nµo? * Bµi míi Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu I Tìm hiểu đề văn thuyết minh vấn đề văn thuyết minh G/v chiếu 12 đề sgk lên bảng * Tìm hiểu 12 đề (sgk) H/s đọc đề bài ? §Ò nªu lªn ®iÒu g× ? - Đề nêu lên đối tợng thuyết minh ? §èi tîng thuyÕt minh cã thÓ gåm - Đối tợng thuyết minh : Con ngời, đồ vật, nh÷ng lo¹i nµo? di tích, vật, thực vật, món ăn, đồ chơi, lÔ héi… ? Làm em biết đó là vấn đề văn - Vì các đề không yêu cầu kể chuyện, miêu thuyÕt minh? t¶, biÓu c¶m tøc lµ yªu cÇu giíi thiÖu thuyÕt minh, gi¶i thÝch ? từ đó em có nhận xét gì đề * Ghi nhí : v¨n thuyÕt minh? H/s đọc to ghi nhớ G/v lu ý cho h/s §Ò v¨n thuyÕt minh rÊt ®a d¹ng, phong phó §Æc ®iÓm chung nhÊt vµ ®iÓm kh¸c biệt ngữa đề văn thuyết minh với các loại đề văn khác, là các đề văn thuyết * Đề văn thuyết minh gồm có hai đoạn minh thờng đợc diễn đạt câu - Dạng đề có cấu trúc đầy đủ(thể loại và văn, câu đặc biệt đối tợng cần thuyết minh ) VD: Thuyết minh lọ hoa em cắm để tÆng mÑ nh©n ngµy – - Dạng đề có cấu trúc không đầy đủ, thờng đề cập tới đối tợng thuyết minh VD: 12 đề sgk Hoạt động : Hớng dẫn cách làm bµi bµi v¨n thuyÕt minh H/s đọc bài văn sgk ? Đọc đề bài trên và cho biết đề nêu lên đối tợng gì? Yêu cầu gì? ? Tại em biết đây là đề thuyết minh xe đạp? ? Thuyết minh xe đạp là phơng pháp nêu lên đợc đặc điểm tiêu biểu xe đạp Theo em đặc điểm xe đạp là gì? * Quan sát, đọc thầm văn sgk ? Bµi v¨n nµy gåm mÊy phÇn ? Néi dung tõng phÇn ? Cã c¸ch më bµi kh¸c kh«ng ? II C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh Đề bài : Chiếc xe đạp 1, Tìm hiểu đề : - Đối tợng : Chiếc xe đạp - Yªu cÇu : ThuyÕt minh 2, Tìm hiểu tính chất đề - NÕu lµ miªu t¶ th× ph¶i miªu t¶ mét chiÕc xe đạp cụ thể (của me, em…) - Thuyết minh đặc điểm xe đạp : Lµ mét ph¬ng tiÖn giao th«ng phæ biÕn trình bày cấu tạo, tác dụng xe đạp 3, X©y dung bè côc vµ néi dung a, Më bµi : Gi¶i thÝch kh¸i qu¸t vÒ ph¬ng tiện xe đạp ? ë phÇn th©n bµi t¸c gi¶ sö dông nh÷ng ph¬ng ph¸p thuyÕt minh nµo ? đây tác giả đã chia xe đạp phần để trình bày ? ? NÕu sö dông ph¬ng ph¸p liÖt kª ë phần thân bài có đợc không? (Vì không nói đợc chế hoạt động xe đạp) ? NÕu v¨n b¶n nµy chØ miªu t¶ mµu s¾c kiểu dáng, vẻ đẹp xe đạp thì có đợc không? ? V¨n b¶n sgk cã yÕu tè miªu t¶ kh«ng? Qua văn : Xe đạp sgk, em có nhËn xÐt : (H/s th¶o luËn) ? Bài làm có thực đề bài đã cho nh thÕ nµo? ? Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh nh vËy cã phï hîp kh«ng? ? Diễn đạt có dễ hiểu không? b, Th©n bµi : §©y lµ phÇn träng t©m * Giới thiệu cấu tạo xe đạp và nguyên tắc hoạt động nó * Ph¬ng ph¸p ph©n tÝch (kÕt hîp liÖt kª, gi¶i thÝch) - Hệ thống chuyển động gồm + Khung, bàn đạp, trục… + §Üa r¨ng ca… + æ lÝp + B¸nh xe - HÖ thèng ®iÒu khiÓn + Ghi đông… + Bé phanh… - HÖ thèng chuyªn chë gåm : + Yªn xe + Giá đèo hàng, giỏ đựng đồ - C¸c bé phËn phô : Ch¾n bïn, ch¾n xÝch, đèn… - Không, vì lại sang miêu tả xe đạp - Không, vì mục đích văn này là giúp cho ngời đọc hiểu cấu tạo, nguyên lí vận hành xe đạp c, KÕt bµi : Nêu lên tác dụng cảu xe đạp và tơng lai cña nã H/s đọc to ghi nhớ Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập III LuyÖn tËp §Ò bµi : Giíi thiÖu vÒ chiÕc nãn l¸ ViÖt Nam Bớc : Xác định yêu cầu đề (g/v hớng dẫn h/s) - §èi tîng thuyÕt minh : ChiÕc nãn l¸ ViÖt Nam - §Æc ®iÓm tiªu biÓu cña chiÕc nãn l¸ ViÖt Nam + Nguån gèc, chÊt liÖu, cÊu t¹o, h×nh d¸ng, s¾c mµu… + Vai trò, tác dụng nón lá đời sống, sinh hoạt ngời ViÖt Nam Bớc : Xác định ý và xây dung bố cục : (G/v hớng dẫn h/s) * Më bµi : ChiÕc nãn l¸ ViÖt Nam lµ mét vËt thÓ kh«ng thÓ thiÕu cuéc sèng cña ngêi phụ nữ Việt Nam xa Đó là kỷ vật hữu nghị đặc sắc bạn bè khắp giới đến thăm Việt Nam * Th©n bµi - H×nh d¸ng chiÕc nãn - VËt liÖu lµm nãn : Mo nang lµm cèt, d©y mãc, l¸ nãn, khu«n nãn, vßng nãn b»ng tre, rîi guéc - Quy tr×nh lµm nãn : Lá nón sau phơi đến nắng ngã từ màu xanh chuyển sang màu trắng, đợc rãi trên đất cho mềm, ngời ta cho rộng Sau đó đó đặt lá lên lỡi cày nung nóng để là cho phẳng Vòng nón đợc chốt tròn đặn, chổ nối không có vết gợn Cuối cùng là khâu lá đã đặt lên lớp vành khuôn Sợi móc len theo mũi kim qua lớp vòng cột tre để hoàn chỉnh sản phẩm Nói hơ song còn đợc hơ trên diêm sinh cho thªm tr¾ng vµ tr¸nh bÞ mèc - ë ViÖt Nam cã c¸c vïng næi tiÕng vÒ nghÒ nãn : HuÕ, Qu¶ng B×nh, lµng Chu«ng (Hµ T©y)… - Chiếc nón lá gần gũi với đời sống sinh hoạt ngời Việt Nam Nó che ma, che n¾ng Nã lµm thªm phÇn duyªn d¸ng cho c¸c thiÕu n÷ ViÖt Nam nh÷ng dÞp héi hÌ - Chiếc nón đã trở thành biểu tợng ngời phụ nữ Việt Nam * KÕt bµi : Cảm nghĩ nón : Ngày sống đại, nón không còn có vị trí và vai trò nh trớc Dần dần mũ xinh xắn, có nhiều tiện dụng đã thay thÕ chiÕc nãn xa MÆc dï vËy ý thøc cña mçi ngêi d©n ViÖt Nam, h×nh ¶nh chiÕc nãn lu«n lµ biÓu tîng cña ngêi phô n÷ dÞu dµng, duyªn d¸ng §ã lµ mét nÕt v¨n ho¸ ngời Việt Nam, cần đợc giữ gìn và lu truyền Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - H/s dùa vµo phÇn gîi ý vµ dµn ý, viÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh : Giíi thiÖu vÒ chiÕc nãn l¸ ViÖt Nam - H/s thuéc ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo * Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngµy so¹n: 06/12/2007 TiÕt 52 Chơng trình địa phơng A Mục tiêu cần đạt - Giúp h/s bớc đầu có ý thức quan tâm đến truyền thống văn học địa phơng - Qua việc chọn chép bài thơ bài văn viết địa phơng vừa cè t×nh c¶m quª h¬ng, võa bíc ®Çu rÌn luyÖn kû n¨ng lùc them b×nh vµ tuyÓn chän v¨n th¬ B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò : G/v tra sù chuÈn bÞ cña h/s * Bµi míi Hoạt động1 : Dãn vào bài * G/v nãi ng¾n gän yªu cÇu cña tiÕt häc + Quan hệ tác giả, tác phẩm văn học địa phơng a, Tác giả : Gồm nhà văn, nhà thơ, có tiếng sinh địa phơng (Thanh Hoá), có thể đã mất, sống và làm việc nơi khác, phạm vi 2004 b, Khái niệm địa phơng Quª h¬ng Thanh Ho¸ c, Tác phẩm văn học địa phơng - Tác giả sinh địa phơng viết địa phơng - Tác giả sinh nơi khác viết địa phơng Hoạt động : Tổ chức h/s trình bày theo câu hỏi sgk Bµi tËp : G/v gäi h/s tr×nh bµy theo mÉu - Thống kê bảng danh sách tác giả văn học địa phơng TT Hä tªn Bót danh N¬i sinh N¨m sinh – T¸c phÈm mÊt chÝnh - H/s bæ xung, gãp ý cho b¶ng danh s¸ch cña mçi ngêi cho chÝnh x¸c vµ phong phó, kû n¨ng cao nhÊt Bµi tËp : Chän chÐp bµi (®o¹n) v¨n, bµi th¬ em cho lµ hay viÕt vÒ phong c¸ch thiªn nhiªn, ngêi, sinh ho¹t v¨n ho¸, tr×nh thèng lÞch sö quª h¬ng + – h/s đọc bài văn (thơ) đã chọn, sau đó phát biểu, cảm nhận thân và lý lùa chän + Các h/s khác tham gia trao đổi, thảo luận Hoạt động : Tổng kết - G/v tæng kÕt, nhËn xÐt tiÕt häc Ngµy so¹n: 07/12/2007 TuÇn 14: TiÕt Bµi 14 DÊu ngoÆc kÐp A Mục tiêu cần đạt - H/s nắm đợc chức dấu ngoặc kép và phân biệt đợc dấu ngoặc đơn - Rèn kỹ sử dụng đợc dấu ngoặc kép viết văn B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò - Trình bày công dụng dấu ngoặc đơn - H/s lµm bµi tËp sè * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu I C«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp céng dông dÊu ngoÆc kÐp G/v chiÕu h¾t vÝ dô sgk lªn b¶ng * Tìm hiểu ví dụ : Dấu ngoặc kép dùng để ? DÊu ngoÆc kÐp nh÷ng ®o¹n đánh dấu trích trên dùng để làm gì? a, Lêi dÉn trùc tiÕp (mét c©u nãi cña G¨ng §i) b, Từ ngữ hiểu theo ngữ đặc biệt, ngiã đợc hình thành trên sở phơng thức ẩn dụ : Dùng từ ngữ “dãi lụa” để chiếu cầu (xem chiÕc cÇu nh mét d·i lôa) c, Tõ ng÷ cã hµm ý mØa mai : B»ng viÖc dïng chÝnh nh÷ng tõ ng÷ mµ thùc d©n Ph¸p thờng nói cai trị chúng ViÖt Nam, khai ho¸ v¨n minh cho mét d©n téc l¹c hËu (dïng c¶ víi c«ng dông 1) d, §¸nh dÊu tªn cña c¸c vë kÞch * Ghi nhí sgk ? Qua ph©n tÝch vÝ dô em h·y chØ c«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp? <G/v chÐp ghi nhí sang giÊy trong> II LuyÖn tËp Bài tập : Dấu ngoặc kép đánh dấu : a, Câu nói đợc dẫn trực tiếp (Lão Hạc tởng nh là chó vàng nói với lão) b, Từ ngữ đợc dùng với hàm ý mỉa mai c, Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp, dẫn lại lời ngời khác d, Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp, có hàm ý mỉa mai e, Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp: “Mặt sắt”, “Ngây vì tình” đợc dẫn lại từ hai câu thơ Nguyễn Du Hai câu thơ đợc dẫn trực tiếp, nhng dẫn thơ ngời ta ít đặt phÇn dÉn vµo dÊu “ ” Bµi tËp : a, Cời bảo : dấu : đánh dấu (báo trớc lời đối thoại), “cá tơi” và “tơi” : dấu “ ” đặt dấu từ ngữ đợc dẫn lại b, Đặt dấu : sau “Chú Tiên Lê” (đánh dấu – báo chí – lời dẫn trực tiếp) Đặt dấu “Cháu… ” - đánh dấu trực tiếp c, - “Bảo : ” (đánh dấu (báo trớc) lời dẫn trực tiếp) - “Đây là…” (đánh dấu lời dẫn trực tiếp) Lu ý: “§©y lµ …” lµ lêi dÉn trùc tiÕp, trêng hîp nµy kh«ng ph¶i lµ lêi cña ngêi khác mà là lời chính ngời nói đợc dùng vào thời điểm khác Bµi tËp : a, §¸nh dÊu lêi d·n trùc tiÕp, dÉn nguyªn v¨n lêi cña chñ tÞch Hå ChÝ Minh b, Không dùng dấu : , “ ” vì câu nói không đợc dẫn nguyên văn (lời dẫn gián tiÕp) Bµi tËp : h/s tù lµm Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - H/s lµm bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi “«n tËp vÒ dÊu c©u” - Quan sát : Cái phích nớc để làm bài luyện nói thuyết minh thứ đồ dùng Ngµy so¹n: 07/12/2007 TiÕt 54 LuyÖn nãi : Thuyết minh thứ đồ dùng A Mục tiêu cần đạt - Rèn kỹ quan sát, suy nghĩ đọc lập cho h/s - RÌn kü n¨ng x©y dung kiÓu bµi thuyÕt minh - RÌn kü n¨ng nãi cho h/s B Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động : Chuẩn bị 1, g/v kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña h/s ë nhµ * §Ò bµi : ThuyÕt minh c¸i phÝch níc * Kiểu bài : Thuyết minh thứ đồ dùng * Yêu cầu : Giúp ngời nghe có hiểu biết tơng đối đầy đủ và đúng phích nớc G/v ghi đề bài lên bảng cho h/s xác định các yêu cầu vấn đề sau đó kết luận vµ chiÕu lªn b¶ng néi dung trªn 2, G/v nªu c©u hái ? Để thuyết minh cái phích nớc theo yêu cầu vấn đề em càn phải làm g×? a, T×m hiÓu, quan s¸t, ghi chÐp b, Xác định đặc điểm tiêu biểu (nội dung) phích nớc - Giíi thiÖu cÊu t¹o (chÊt liÖu : Vá (nhùa, s¾t), ruét (hai líp thuû tinh cã ch©n không giữa, phía thuỷ tinh có lớp tráng bạc.)), màu sắc : trắng, xanh, đỏ - Công dụng, tác dụng giữ nhiệt, dùng cho sinh hoạt, đời sống - C¸ch sö dông c, X©y dung bè côc ? Em sÏ tr×nh bµy thuyÕt minh vÒ c¸i phÝch theo bè côc nh thÕ nµo ? * Më bµi : Giíi thiÖu chung vÒ phÝch níc nãng * Th©n bµi - CÊu t¹o cña phÝch gåm : Ruét phÝch, vâ phÝch, nót phÝch, tay cÇm - H·ng phÝch næi tiÕng : R¹ng §«ng - C¸ch b¶o qu¶n : + Phải để chổ an toàn, tránh va đập, rơi vỡ + Cách rửa ruột phích bị đóng Canxi đáy phích cách cho ít dấm ăn vào súc mạnh sau đó tráng nớc lạnh * Kết bài : Khẳng định lại tiệních phích nớc nóng sinh hoạt Hoạt động : Luyện nói - G/v có thể chiếu hắt dàn bài lên bảng H/s có thể dựa vào đó để luyện nói - H/s luyÖn nãi theo tæ - Chän mét sè h/s tr×nh bµy tríc líp + em tr×nh bµy phÇn më bµi + em tr×nh bµy phÇn th©n bµi + em tr×nh bµy phÇn kÕt bµi + em tr×nh bµy c¶ bµi - G/v theo giỏi h/s luyện nói, chú ý cách dùng từ, đặt câu, phát âm để sữa chữa cho h/s - G/v nhËn xÐt, tæng kÕt, cho ®iÓm Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Lập dàn ý cho đề văn Thuyết minh nón lá Việt Nam để chuẩn bị làm bài viết tập làm văn số * Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngµy so¹n: 07/12/2007 TiÕt 55 – 56 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt - Kiểm tra toàn diện kiến thức đã học kiểu bài thuyết minh - RÌn kü n¨ng x©y dùng v¨n b¶n theo nh÷ng yªu cÇu b¾t buéc vÒ cÊu tróc, kiÓu bµi, tÝnh liªn kÕt, kû n¨ng tÝch hîp B Tổ chức hoạt động dạy học §Ò bµi : Em h·y giíi thiÖu vÒ chiÕc ¸o dµi ViÖt Nam §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓ m -Më bµi : thiÖu nguån gèc chiÕc ¸o dµi (1®) -Th©n bµi : +trình bày đợc chất liệu kiếu dáng màu sắc +trình bày vai trò tác dụng ,giá trị thẩm mỹ áo dài,trong đời sống sinh ho¹t cña ng¬× ViÖt Nam TuÇn 15 Ngµy so¹n: 09/12/2007 Bµi 15 TiÕt 57 – 58 Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c Đập đá Luân Đôn A Mục tiêu cần đạt - Giúp h/s cảm nhận đợc vẽ đẹp chiến sĩ yêu nớc đầu kỷ XX, ngời mang chí lớn cứu nớc, cứu dân, dù hoàn cảnh nào giữ đợc phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin không dời đổi vào nghiệp gi¶i phãng d©n téc - Hiểu đợc sức truyền cảm nghệ thuật qua giọng thơ khí hào hùng tác gi¶ - Cũng cố và nâng cao hiểu biết thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật (cấu trúc, ghép đôi), thơ nói tỏ lòng thời kỳ trung đại, đại, tác dụng lối nói khoa trơng, phóng đại B Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động : Giới thiệu bài Phan Béi Ch©u vµ Phan Chu Trinh lµ hai nhµ chÝ sÜ c¸ch m¹ng xuÊt s¾c ®Çu thÕ kỷ XX Xuất thân từ nhà nho, nhng họ đã nhận đợc giáo lý thánh hiền hoàn cảnh nớc nàh tan và nhanh chóng vứt bỏ để tiếp cạn từ dân chủ, dan quyền với mục đích tìm đờng cứu nớc, cứu dân họ vừa có cốt cách nhà giáo vừa có lĩnh đấng trợng phu đầy nghiã khí, “phú quý bất dâm, bần iện bất di, uy vũ bất nang khuất” Với lòng yêu nớc nống nồng nàn và t tởng tránh nhiệm vận mệnh dân tộc, cụ Phan đã hoạt động cách mạng cách tích cực, say sa, bất chấp khó khăn, gian khổ, kể sa lỡ bớc, tù đày, họ thể rõ bãn lĩnh, khí phách mình Hai bài thơ đã học hôm đã thể vẻ đẹp và t nhà chí sĩ cách m¹ng Êy TiÕt 57 Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c <Phan Béi Ch©u> Hoạt động Híng dÉn t×m hiÓu chung v¨n b¶n ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Phan Béi Ch©u? G/v bæ xung thªm vÒ t¸c gi¶? G/v đọc mẫu, h/s đọc văn ? Em biÕt g× vÒ bµi th¬ “vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c” G/v giải thích hoàn cnảh đời bài th¬ ? H·y gäi tªn thÓ th¬/ ? Văn này đã sử dụng phơng thức biểu đạt nào? ? Thuéc thÓ lo¹i g×? ? TÝnh chÊt biÓu c¶m ë ®©y lµ g×? V× sao? ? Từ đó em hãy xác định nhân vật trữ t×nh ë ®©y lµ ai? ? Em hiểu nhan đề văn là gì? I T×m hiÓu chung 1, T¸c gi¶ Phan Béi Ch©u (1867 – 1940) - HiÖu lµ Sµo Nam, quª : Nam §µn NghÖ An - Lµ nhµ nho yªu níc c¸ch m¹ng, ngän cê ®Çu cña c¸ch m¹ng ViÖt Nam 25 n¨m ®Çu thÕ kû XX §ång thêi còng lµ mét nhµ th¬, v¨n lín m¹nh nhÊt níc ta giai độan này - Th¬ cña «ng chñ yÕu viÕt b»ng ch÷ H¸n, sè t¸c phÈm ch÷ N«m - §Ò ta× : Phong phó, giäng ®iÖu s«i sôc, hµo hïng m¹nh mÏ, l«i cuèn : “C©u th¬ dậy sóng”, giục giã đồng bào đánh Pháp, giµnh l¹i non s«ng 2, Bµi th¬: - ViÕt b»ng ch÷ N«m, 1914 - N»m tËp “Ngôc trung th” - Bài thơ đợc viết vào ngày ®Çu bÞ giam ë nhµ ngôc Qu¶ng §«ng (Trung Quèc) - Thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật - Ph¬ng thøc : BiÓu c¶m - ThÓ lo¹i : Tr÷ t×nh - BiÓm c¶m trùc tiÕp - Nh©n vËt tr÷ t×nh : T¸c gi¶ Phan Béi Ch©u lµ nhµ th¬ yªu níc ngôc tõ - cảm xúc đợc viết bị bắt giam nhà ngôc tØnh Qu¶ng §«ng 3, Tõ khã G/v kiÓm tra viÖc nhí tõ khã cña h/s Hoạt động : Hớng dẫn phân tích H/s gi¶i nghÜa tõ “hµo kiÖt”, “phong lu” ? C¸c tõ Êy cho ta h×nh dung vÒ ngêi nh thÕ nµo? ? §éng tõ vÉn ë ®©y cã ý nghÜa g×? II Ph©n tÝch 1, Phân tích hai câu thơ đầu (phần đề) - VÉn lµ hµo kiÖt - VÉn lµ phong lu Biểu thị phong thái thật đàng hoàng tù tin, thËt ung dung, th¶n, võa ngang tµn bÊt khuÊt, l¹i võa hµo hoa tµi tö - Ch¹y mái ch©n… tï  Ngêi yªu níc cho ? Em hiÓu lêi th¬ “ch¹y mái ch©n th× hãy tù” thể quan niệm sống đờng cứu nớc mình là chặng đờng dài, đầy chông gai Họ rơi nh thÕ nµo? vào vòng tù ngục mà nh ngời chủ đông nghĩ chân nơi nào đó chặng đờng b«n tÈu dµi dÆc Nhµ tï ch¼ng qua chØ lµ nhµ t¹m nghÜ, tr¹m nghÜ cña mét kÎ mái ch©n - Giọng thơ : Dí dỏm, đàu cợt, vừa cứng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu cña cái, võa mÒm m¹i DiÔn t¶ néi t©m c©n b»ng, b×nh th¶n kh«ng hÒ c¨ng th¼ng, u c©u th¬ nµy? ? Qua phần đề em hiểu đợc gì tính chÊt cña ngêi Phan Béi Ch©u ? C¸c côm tõ “kh¸ch kh«ng nhµ” vµ “trong bèn biÓn” cã nghÜa nh thÕ nµo? Em hiÓu ý cña hai c©u th¬ trªn lµ nh thÕ nµo? G/v : 1905  bÞ b¾t lµ 10 n¨m lu l¹c (NhËt B¶n, Trung Quèc, Th¸i Lan) 10 năm không mái ấm gia đình, bao cực khổ vật chất, cau đắng t tởng, ông đã nếm trải nhiêu Thêm vào đó là săn đuổi kẻ thù, dù đâu ông là đối tợng truy bắt cña thùc d©n Ph¸p, nhÊt lµ treo trªn ®Çu mét b¶n ¸n tö h×nh (1912) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu th¬ ë ®©y? ? Ph¶i ch¨ng ®©y lµ mét lêi than thë ngời tù bất đắc chí? ? Hãy chi phép đối đợc thể hai c©u th¬ gãp phÇn béc lé t©m tr¹ng t¸c gi¶? H/s đọc Gi¶i thÝch tõ : bña tay ? ý nghÜa cña cÆp c©u – lµ g×? ? Chỉ cách nói quá phép đối cÆp c©u – T¸c dông cña biÖn ph¸p tu tõ nµy? G/v : §©y còng lµ c¸ch nãi quen thuéc cña c¸c nhµ nho, nhµ th¬? Em cã thÓ đánh giá nh nào cặp câu phần luËn? uÊt cho dï c¶nh ngé tï ngôc lµ bÊt thêng Tãm l¹i : Mét ngêi võa ngang tµng, bÊt khuất, vừa ung dung đờng hoàng lại vừa b×nh tØnh, tù chñ c¶ lóc nguy nan 2, hai c©u – (phÇn thùc) - Néi dung : t¶ c¸i t×nh thÕ, t©m tr¹ng cña «ng ë tï + tù nhËn m×nh lµ “kh¸ch”, tù ®i ®©y đó không gian rộng lớn  đời hoạt động cách mạng bôn ba, sóng gió, ®Çy bÊt tr¾c C¸ch gäi mØa mai + Ngêi cã téi ¤ng tù thÊy m×nh cã téi với dân với nớc  đó là đau lớn lao ngêi anh hïn cøu níc mét thêi khæ nhôc nhng vĩ đại - Giäng ®iÖu : TrÇm thèng, suy ngÉm, diÔn t¶ mét næi ®au cè nÐn - Một ngời đã có thể coi thờng nguy hiểm, ngời đã tự gắn đời mình với tồn vong đất nớc nh ông “Non sông đã chết sống thêm nhục”, ngời Êy ®©u cÇn cho sù sèng c¸ nh©n m×nh Câu thơ giúp ta cảm nhận đầy đủ tầm vãc lín lao phi thêng cña ngêi tï yªu níc §ã còng lµ næi ®au lín lao t©m hån bËc anh hïng - Phép đối : Đã - hai; khách không nhà ngời có tội, bốn biển; năm ch©u 3, Hai c©u – (phÇn luËn) - Néi dung : ThÓ hiÖn khÈu khÝ cña bËc anh hùng, hào kiệt cho dù bi kịch đến mức độ nào thì chí khí không dời đổi, lòng theo đuổi nghiệp cứu nớc, cứu đời, có thể cời ngạo nghễ cời tríc mäi ®o¹n khñng bè cña kÎ thï - Nãi qu¸ : Bña tay «m chÆt… - Phép đối : Mở miệng cời to…  T¹o giäng ®iÖu cøng cái, hïng hang cho c©u th¬, gîi t¶ khÝ ph¸ch hiªn ngang, kh«ng khuÊt phôc cña ngêi yªu níc  Câu thơ là kết tinh cao độ cảm xúc l·ng m¹n hµo hïng cña t¸c gi¶  t¹o nªn søc truyÒn c¶m nghÖ thuËt lín 4, hai c©u cuèi (phÇn kÕt) - Th©n Êy : ChØ ngêi Phan Béi Ch©u - Sù nghiÖp : ChØ sù cøu níc mµ Phan Béi Ch©u ®eo ®uæi  Khẳng định t hiên ngang ngời đứng cao cái chết, khẳng định ý H/s đọc ? Em hiÓu “Th©n Êy” vµ “sù nghiÖp” ë ®©y lµ g×? chÝ thÐp gang mµ kÎ thï kh«ng thÓ nµo bÎ g·y Con ngêi Êy cßn sèng lµ cßn chiÕn đấu, cong tin tởng vào nghiệp chính nghÜa cña m×nh, v× thÕ kh«ng sî bÊt kú mét thö th¸ch nµo ? Từ đó em hiểu nh nào ý nghĩa - Động từ còn làm ý thơ thêm đanh thép cña hai c©u kÕt? ch¾c nÞch ? NhËn xÐt nghÖ thuËt cña cÆp c©u - C©u c¶m th¸n vang lªn dâng d¹c døt cuèi? khoát, nh lời tâm niệm mà đổi kiªn trung Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết III Tæng kÕt – LuuyÖn tËp 1, Néi dung Bøc ch©n dung tù ho¹ - ngêi l·nh tô ? Đọc bài thơ em cảm nhận đợc điều gì yªu níc c¸ch mn¹g nhµ tï : Kiªn cvÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬ êng, hiªn ngang, bÊt khuÊt, trµn ®Çy t tëng l¹c quan, tin tëng vµo t¬ng lai, vµo thân, vào nghiệp đấu tranh cứu nớc, cứu dân 2, NghÖ thuËt Lêi th¬ biÓu c¶m trùc tiÕp, mang giäng ®iÖu hµo hïng thÓ thÊt ngf«n bát cú đờng luật, khơi gợi cảm xúc cao ngời đọc Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - H/s lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp trang 148 sgk - Soạn bài “Đập đá Côn Lôn” TiÕt 58 Đập đá Côn Lôn Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu chung ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Ph©n Chu Trinh ? <Phan Chu Trinh> I T×m hiÓu chung 1, T¸c gi¶ : - Phan Chu Trinh (1872 – 1926) - HiÖu : T©y Hå - Quª : T©y Léc – Hµ §«ng – tØnh Qu¶ng Nam - Lµ nhµ nho yªu níc, nhµ c¸ch m¹ng lín ë nớc ta đầu ký XX Chủ trơng đờng lối cøu níc cøu d©n cña «ng lµ dùa vµo Ph¸p để lật đổ chế độ phong kiến Việt Nam đem lại tự cho đồng bào - ¤ng lµ ngêi giái biÖn luËn vµ cã tµi v¨n ch¬ng, v¨n chÝnh luËn, hïng biÖn ®anh thép, thơ văn trữ tình, them đợm t tởng yêu níc vµ d©n chñ - T¸c phÈm chÝnh : T©y Hå thi tËp, TØnh Quèc hån ca, giai nh©n kú ngé… 2, Bài thơ : Đập đá Côn Lôn - – 1908, Phan Béi Ch©u bÞ thùc d©n Ph¸p b¾t phong trµo chèng thuÕ ë thời kỳ và bị đày Côn Đảo ? Bài thơ “Đập đá Côn Lôn” đợc đời hoàn cảnh nào? G/v gi¶i thÝch kû h¬n - Ngµy ®Çy tiªn, «ng nÐm mét m·nh giấy vào khám sỹ phu yêu n- - Côn Đảo : hòn đảo nằm phía Đông íc ë thêi kú, b×nh kú võa bÞ b¾t vµ còng Nam níc ta, n¬i thùc d©n Ph¸p lËp nhµ tï bị đày Côn Đảo Đây là trờng học thiên nhiên mùi cay đắng lµm trai gi÷a thÕ kû XX nµy kh«ng thÓ kh«ng nÕm tr¶i G/v đọc mẫu, hớng dẫn cách đọc Hai h/s đọc G/v viÖc nhí tõ khã cña h/s Hoạt động : Hớng dẫn phân tích ? Xác định nhân vật trữ tình bài th¬? ? Nhân vật trữ tình đợc biểu qua nh÷ng néi dung nµo? H/s đọc câu thơ đầu ? C©u th¬ ®Çu cho em hiÓu g× ? G/v Gi¶i thÝch cho h/s quan niÖm nh©n sinh tr×nh thèng “lµm trai” - “§· sinh lµm trai th× còng ph¶i kh¸c đời” (Phan Bôi Châu) - “ChÝ lµm trai Nam, B¾c, T©y, §«ng Cho ph¶i søc vïng vÉy bèn bÓ” (NguyÔn C«ng trø)  §ã lµ lßng kiªu h·nh, lµ ý chÝ tù kh¼ng định mình, là khát vọng hành động m·nh liÖt ? Em hiÓu “lõng lÈy” ë ®©y lµ g×? giam cÇm nh÷ng chiÕn sü yªu níc, c¸ch m¹ng - Bài thơ đợc đời thời kỳ Phan Chu Trinh bị đày Côn Đảo - Đập đá Côn Lôn : Giữa nắng gió biển khơi, trên hòn đảo trơ trọi, chế độ nhà tù khắc nghiệt, ngời đày buộc pahỉ làm công lao động khổ sai cực nhọc này kiệt sức và không ít ngời đã gục ngã - Bài thơ đợc viết chữ Nôm 3, §äc 4, Tõ khã - Đập đá : hình thức lao động cực nhọc C«n §¶o Bän cai ngôc b¾t tï nh©n vµo nói khai thác đá, đạp đá hộc, đá to thành mãnh, viên nhỏ để làm đờng II Ph©n tÝch - Ngời đập đá : Xứng là trai, kẻ vá trời chÝnh lµ Phan Chu Trinh - Công việc đập đá (4 câu đầu) - Cảm nghĩ từ việc đập đá(4 câu cuối) 1, Công việc đạp đá: * Làm trai đứng đất Côn Lôn  miêu tả bèi cn¶h kh«ng gian, t¹o dung t thÕ cña ngời đất trời Côn Đảo ? Em hiÓu nghÜa cña côm tõ “lë nói non” lµ g×? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu, khÈu khÝ ë c©u th¬ ®Çu? ? Tác giả miêu tả công việc đập đá nh thÕ nµo? ? Hành động đập đá ngời tù có gây cho em c¶m gi¸c nÆng nhäc, vÊt v¶ kh«ng, v× sao? ? Qua câu thơ đầu em hiểu thêm đợc g× vÒ h×nh ¶nh nh÷ng ngêi tï yªu níc c¸ch m¹ng ? ? Néi dung c©u th¬ cuèi lµ g×? ? Chỉ phép đối câu – 6, tác dụng phép đối?  Một đứng đờng hoàng, không còn là mét ngêi tï bÞ giam cÇm tï h·m, mµ ngêi từ đứng biển rộng non cao, đội trời đạp đất, t hiên ngang, song song  toát lên vẻ đẹp hùng tráng * Ba c©u sau : Miªu t¶ ch©n thùc c«ng viÖc lao động cực nhọc ngời đập đá - Lõng lÉy : Ng¹o nghÔ, lÉm liÖt  t¹o khÝ thª hiªn ngang Phá núi lấy đá  - Lë nói non mét viÖc nÆng nhäc Nói quá  vẻ đẹp dòng m¶nh phi thêng - Giäng ®iÖu, khÈu khÝ : Ngang tµn, hïng tr¸ng, coi thêng mäi gian nguy - Hành động quyết, mạnh mẽ : Xách bóa, tay ®Ëp bÓ + Đánh tan năm bảy đống NT đối + §Ëp bÓ mÊy tr¨m hßn lËp  Lµm næi bËt khÝ thÕ vît lªn hoµn c¶nh, lµm chñ hoµn toµn cña ngêi tï  H×nh ¶nh tï hiÖn lªn t thÕ ng¹o nghÔ v¬n cao tÇm vò trô, biÕn mét c«ng viÖc lao G/v đọc câu kết ? Em hiÓu ý c©u nµy nh thÕ nµo? ? Qua đó em hiểu thêm đợc gì Phan Chu Trinh – ngêi tï c¸ch m¹ng yªu níc ? ? NhËn xÐt c¸ch kÕt thóc bµi th¬? Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết Học xong bài thơ em cảm nhận đợc gì vÒ néi dung nghÖ thuËt cña bµi th¬ động cỡng nặng nhọc, vất vả thµnh cuéc chinh phôc thiªn nhiªn dòng m·nh víi mét søc m¹nh thÇn kú  dung mét tợng đài uy nghi ngời anh hùng với khÝ ph¸ch hiªn ngang, lÉm liÖt, song s÷ng đất trời 2, Bèn c©u th¬ cuèi: C¶mt nghÜ tõ viÖc ®Ëp đá * Hai c©u – - Phép đối : + Th¸ng ngµy - ma n¾ng + Bao qu¶n – cµng bÒn + Th©n thµnh sái – d¹ s¾t son  §èi lËp gi÷a nh÷ng thö th¸ch gian nan víi sức chịu đựng dẻo dai, bền bỉ và ý chí chiến đấu sắt son chiến sỹ cách mạng  Khẳng định cái chí lớn, cái tâm cao ngời yêu nớc (bằng lối đối, lối nói quen thuéc cña lo¹i th¬ tá chÝ, tá lßng) * Hai c©u – - Cách nói khoa trơng : Tự ví việc đạp đá C«n L«n gièng nh viÖc N÷ Oa lµm cét chèng trêi - Sự đối lập chía lớn cuả ngời dám mu đồ cứu nớc – công việc tin sức ngời có thể làm đợc – với thử thách gian nan trên bớc đờng chiến đấu, đợc xem nh việc con  T tëng, ý chÝ hµo hïng l¹c quan tin tëng chua Phan Chu Trinh hoµn c¶nh tï đầy vô cùng khó khăn gian khổ Tác giả đã béc lé c¶m xóc vµ suy nghÜ cña m×nh : KhÈu khÝ, ngang tµng cu¶ anh hïng kh«ng chÞu khuÊt phôc hoµn c¶nh, lu«n gi÷ v÷ng niềm tin và ý chí chiến đấu sắt son - KÕt thóc b»ng c©u c¶m th¸n víi mét th¸i độ thách thức, ngạo nghễ (giống với bài c¶m t¸c) III Tæng kÕt * H/s đọc to ghi nhớ Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập H/s đọc yêu cầu bài tập sgk * §Æc ®iÓm chung : - Cả hai bài thơ là khí bậc anh hùng hào kiệt sa cơ, lỡ bớc r¬i vµo vßng tï ngôc - T¸c gi¶ : §Òu lµ nh÷ng nhµ nho yªu níc, l·nh tô c¸ch m¹ng næi tiÕng ë níc ta ®Çu thÕ kû XX - T thÕ hµo hïng, phong th¸i ung dung, l¹c quan tin tëng cña ngêi vît lªn hoµn chảnh khó khăn, hiểm nghuy chốn tù đày, không giữ vững t tởng và phẩm chÊt mµ cßn s½n sµng chÊp nhËn vµ vît lªn hoµn c¶nh, quyÕt trÝ thùc hiÖn hoµi b·o, lý tëng cøu níc cøu d©n - Loại thơ tỏ chí tỏ lòng ít thiên tả thực Giọng thơ hào sảng, lối nói khoa trơng, vận dụng nhuần nhuyễn thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật với phép đối cặp c©u thùc, luËn rÊt chÆt, rÊt chØnh * Vẻ đẹp hào hùng lãng mạn hình tợng nhà nho yêu nớc và cách mạng đầu thÕ kû XX biÓu hiÖn tríc hÕt ë khÝ ph¸ch ngang tµng, lÉm liÖt c¶ thö th¸ch gian lao, có thể đe doạ đến tính mạng (xem tù nh bớc dừng chân tạm nghĩ, xem việc lao động khổ sai nh việc con, không đáng kể đến) Vẻ đẹp còn thể ý chí chiến đấu và niềm tin dời đổi vào nghiệp mình (Thân … nghiệp, th¸ng ngµy… con) Hoạt động : Hớng dẫn học nhà 1, §äc diÔn c¶m hai bµi th¬ 2, Dùa vµo hai bµi th¬ h·y viÕt bµi v¨n thuyÕt minh giíi thiÖu vÒ thÓ th¬ thÊt ngôn bát cú đờng luật * Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 09/12/2007 TiÕt 59 ¤n luyÖn vÒ dÊu c©u A Mục tiêu cần đạt - Giúp h/s nắm đợc các kiến thức dấu câu cách có hệ thống - Có ý thức cẩn trong, việc dùng dấu câu, tránh đợc các lỗi thờng gặp dÊu c©u B Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động : Tổng kết dấu câu ? Kể tên các loại dấu câu đã đợc học từ lớp – (H/s ph¸t biÓu) G/v chiÕu bµi tËp lªn b¶ng, h/s quan s¸t  lªn b¶ng lµm bµi tËp : §iÒn (kÕt nèi) cét A (dÊu c©u) víi cét B (c«ng dông) cña dÊu c©u cho phï hîp a, Cét A (DÊu c©u) 1, DÊm chÊm 2, DÊu chÊm hái 3, DÊu chÊm than 4, DÊu phÈy Cét b (C«ng dông) A, Dùng để kết thúc câu cầu khiến, c©u c¶m th¸n B, Dùng để phân tích thành phần, các bé phËn cña c©u C, Dùng để kết thúc câu trần thuật D, Dùng để kết thúc câu nghi vấn G/v : Ngoài dấu câu còn đợc dùng để bày tỏ thái độ, tình cảm ngời viết b, Cét A (DÊu c©u) Cét B (C«ng dông) 1, DÊu chÊm long A, C«ng dông : - §¸nh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp cã cÊu t¹o phøc t¹p - §¸nh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c bé phËn phÐp liªn kÕt phøc t¹p 2, DÊu chÊm phÈy B, C«ng dông : - BiÓu thÞ bé phËn liªn kÕt cha hÕt - Biểu thị lời nói ngập ngừng, đứt qu¶ng - Lµm giam rnhÞp ®iÖu c©u v¨n hµi híc, dÝ dám 3, DÊu g¹ch ngang C, Nèi c¸c tiÕng tõ phiªn ©m 4, DÊu g¹ch nèi D, - §¸nh dÊu bé phËn gi¶i thÝch, chó thÝch c©u - §¸nh dÊu lêi nãi trùc tiÕp cña nh©n vËt - BiÓu thÞ sù liÖt kª Yªu cÇu : a, nèi víi C nèi víi A nèi víi D nèi víi B b, nèi víi B nèi víi D nèi víi A nèi víi C Lu ý : Dấu gạch nối khôg phải là dấu câu, nó là quuy định chính tả Về h×nh thøc dÊu g¹ch nèi viÕt ng¾n h¬n dÊu g¹ch ngang c, Cét A (DÊu c©u) Cét B (C«ng dông) 1, Dấu ngoặc đơn A, - §¸nh dÊu tõ ng÷, c©u, ®o¹n dÉn trùc tiÕp - Đánh dấu từ ngữ đợc hiển thị theo xác định biệt có hàm ý mỉa mai - §¸nh dÊu tªn t¸c phÈm, tê b¸o, tËp 2, DÊu hai chÊm san, dÉn B, - B¸o tríc phÇn bæ xung, gi¶i thÝch, thuyÕt minh cho mét phÇn tríc đó - B¸o tríc lêi dÉn trùc tiÕp hoÆc lêi 3, DÊu ngoÆc kÐp đối thoại C, §¸nh dÊu phÇn cã chøc n¨ng chó thÝch (gi¶i thÝch, bæ sung thªm, thuyÕt minh) Yªu cÇu : Nèi – C 2–B 3–A G/v : §©y lµ nh÷ng dÊu c©u võa cã t¸c dông ph©n biÖt c¸c phÇn néi dung kh¸c c©u v¨n, võa lµ nh÷ng dÊu hiÖu vÒ chÝnh t¶ rÊt chÆt chÏ, v× vËy ph¶i nhÊt thiÕt dùng đúng lúc đúng chỗ Hoạt động 2: Tìm hiểu các lỗi thờng gặp dấu câu Bài tập : Tác phẩm … xúc động Trong xã hội cũ… lão Hạc Bµi tËp : Thay dÊu c©u thµnh dÊu phÈy Bài tập : Dùng dấu phẩy để tách các phận liên kết Bµi tËp : Söa sai: Qu¶ thËt… b¾t ®Çu tõ ®©u Anh cã thÓ… khuyªn kh«ng? §õng bá mÆc t«i lóc nµy * Cách tiến hành : G/v cho h/s đọc, giải bài tập theo yêu cầu trên Sau đó định h/s đọc ghi nhớ Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập Bµi tËp : G/v chiÕu h¾t bµi tËp lªn b¶ng Gọi h/s lên bảng điền dấu câu vào chổ ngoặc đơn (,), (.), (.), (,), (:), (-), (!), (!), (!), (,), (,), (.), (,), (.), (,), (,), (.), (,), (:), (-), (?), (?), (!) Bµi tËp : H/s lµm bµi tËp theo nhãm a, … míi vÒ? MÑ dÆn lµ anh… chiÒu b, … sản xuất, nhân dân… gian khổ Vì có câu thành ngữ “lá lành đùm lá r¸ch” (Sau “xa” vµ “vËy” cã thÓ dïng dÊu phÈy) c, … n¨m th¸ng, nhng… häc sinh Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - ChuÈn bÞ bµi “ThuyÕt minh… v¨n häc” - Ôn tập phần tiếng việt để tiết sau làm bài kiểm tra * Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 10/12/2007 TiÕt 60 KiÓm tra tiÕng viÖt A Mục tiêu cần đạt : - Kiểm tra kiến thức đã đợc học từ các lớp 6, 7, (chủ yếu là học kỳ I lớp 8) - RÌn luyÖn c¸c kû n¨ng thùc hµnh tiÕng viÖt B Tổ chức các hoạt động dạy học - G/v chuẩn bị đề kiểm tra và in vào giấy - Đề bài và đáp án (đã có tập hồ sơ) - G/v ph¸t bµi cho h/s lµm HÕt giê thu bµi vÒ nhµ chÊm TuÇn 16 Ngµy so¹n: 16/12/2007 Bµi 15, 16 TiÕt 61 ThuyÕt minh mét thÓ lo¹i v¨n häc A Mục tiêu cần đạt : - còng cè kiÕn thøc vÒ kiÓu bµi thuyÕt minh - RÌn c¸c thao t¸c x©y dung v¨n b¶n thuyÕt minh - Tích hợp với hai văn đã học B Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động : Hớng dẫn đọc đề bài và I Từ quan sát đến miêu tả, thuyết minh tìm hiểu đề đặc điểm thể loại văn học 1, Tìm hiểu đề Đề bài : Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ng«n b¸t có G/v chép đề bài lên bảng - ThÓ lo¹i : ThuyÕt minh ? Xác định thể loại, yêu cầu đề - §èi tîng thuyÕt minh : §Æc ®iÓm thÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có ? Muốn làm đợc điều này thì em phải lµm g×? Quan s¸t thÓ th¬ qua hai bµi th¬ “Cảm tác… Quảng Đông” và “Đập đá C«n L«n”  T×m hiÓu: Sè tiÕng, dßng, luật trắc đối, niêm, vần, nhịp… G/v chÐp hai bµi th¬ lªn m¸y chiÕu Hoạt động : Hớng dẫn nhận diện luËt th¬ H/s đọc kỹ hai bài thơ ? Xác định số tiếng, số dòng hai bài th¬ H/s tr¶ lêi – h/s ghi b¶ng ? Xác định bằng, trắc cho tiếng hai bài thơ đó? H/s tr¶ lêi – h/s ghi lªn b¶ng ? Xác định đối, niêm các dòng? ? Xác định các vần hai bài thơ? ? Xác định cách ngắt nhịp hai bài th¬? Hoạt động : Hớng dẫn làm bài tập ? Nªu c¸ch hiÓu cña em vÒ thÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có? ? Em h·y thuyÕt minh vÒ luËt th¬? * NHËn xÐt u, nhîc ®iÓm vµ vÞ trÝ cña 2, NhËn diÖn luËt th¬ Mçi bµi gåm : * c©u tiÕng, 56 tiÕng/ bµi VD : – – – – – – b t b t b t t b t b t b * Theo luËt: + NhÊt, tam, ngò bÊt luËn + NhÞ, tø, lôc ph©n minh NghÜa lµ : - Kh«ng cÇn xÐt tiÕng thø 1, thø 3, thø - ChØ xem c¸c tiÕng thø 2, thø 4,thø * Cách đối : Các tiếng câu 3– và – phải đối theo cặp gièng vÒ tõ lo¹i, ngîc nhauvÒ điệu (đối ý, đối lời) VD : - §· kh¸ch kh«ngnhµ bèn biÓn L¹i ngêi cã téi gi÷a n¨m ch©u - Bña tay «m chÆt bå kinh tÕ Më miÖng cêi tan cuéc o¸n thï * VÇn : - C¶m t¸c… Qu¶ng §«ng : tï… thï, ch©u… ®©u : vÇn b»ng - Đập đá Côn Lôn C«n… non… hßn… son… : vÇn b»ng * NhÞp : 4/3 HoÆc 2/ 2/ 3, LËp dµn ý : a, Më bµi Thất ngôn bát cú đờng luật là thể thơ phæ biÕn vµ quen thuéc th¬ ca ViÖt Nam trung đại b, Th©n bµi Nêu các đặc diểm thể thơ - Sè c©u, sè ch÷ : c©u tiÕng, 56 tiÕng/ bµi - Quy luËt b»ng tr¾c cña thÓ th¬: TiÕng thø c©u lµ b»ng, lµ tr¾c lµ gäi bµi th¬ thÓ tr¾c - tÊt c¸c c©u 1, 3, 5… b»ng tr¾c tuú ý, c¸c tiÕng 2, 4, 6… b»ng tr¾c ph¶i cã tr×nh tù chÆt chÏ - Cách đối, gieo vần, ngắt nhịp * Ưu điểm : Vẻ đẹp hài hoà, cân đối cổ ®iÓn, nh¹c ®iÖu trÇm bæng, phong phó * Nhîc ®iÓm : gß bã, cã nhiÒu rµng buéc thÓ th¬ th¬ ViÖt Nam ? Vai trß cña thÓ th¬? vÒ niªm luËt c, KÕt bµi : - Lµ mét thÓ th¬ quan träng NhiÒu bµi th¬ hay làm thể thơ này Ngày đợc a chuộng * Ghi nhí: sgk * G/v cho h/s đọc to ghi nhớ Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập II LuyÖn tËp ThuyÕt minh truyÖn ng¾n l·o H¹c cña Nam Cao Bíc : §Þnh nghÜa truyÖn lµ g× (xem bµi tham kh¶o sgk) Bíc : Giíi thiÖu c¸c yÕu tè cña truyÖn ng¾n 1, Tù sù : - Là yếu tố chính, quy định tồn truyện ngắn - Gåm : Sù viÖc chÝnh vµ nh©n vËt chÝnh VD : + Sù viÖc chÝnh : L·o H¹c gi÷ tµi s¶n cho trai b»ng mäi gi¸ + Nh©n vËt chÝnh : L·o H¹c + Ngoµi cßn cã c¸c sù viÖc vµ nh©n vËt phô VD : Sự việc phụ : Con trai lão bỏ đi, lão Hạc đối thoại với vàng, bán vàng, đối tho¹i víi chã, xin b¶ chã, tù tö… Nh©n vËt phô : ¤ng gi¸o, trai l·o H¹c, vî «ng gi¸o … 2, Miêu tả và biểu cảm là các yếu tố phụ giúp truyện ngắn sinh động, hấp dẫn Thêng ®an xen vµo c¸c yÕu tè tù sù 3, Bố cục chặt chẽ hợp lý, lời văn sáng giàu hình ảnh Chi tiết bất ngờ, độc đáo Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Viết thành bài văn cho đề trên - So¹n bµi : Muèn lµm th»ng cuéi + Rót kinh nghiÖmb - H/s kh¸ tiÕp thu tèt - H/s trung b×nh, yÕu tiÕp thu chËm TiÕt 62 Ngµy so¹n: 16/12/2007 Muèn lµm th»ng cuéi <T¶n §µ> A Mục tiêu cần đạt Hiểu đợc tâm trạng lãng mạn Tản Đà : Buồn chán trớc thực đen tối và tầm thờng, muốn thoát ly khỏi thực ớc mộng “ngông” Cảm nhận đợc cái mẻ hình thức bài thơ thất ngôn bát cú đờng luật Tản Đà Lời lÏ thËt gi·n dÞ, s¸ng, rÊt gÇn víi lèi nãi th«ng thêng, kh«ng c¸ch ®iÖu, xa vêi, ý thức hàm súc, khoáng đạt, cảm xúc bộc lộ thật tự nhiên, thoải mái, giọng thơ tho¸t, nhÑ nhµng pha chót hãm hØnh duyªn d¸ng B Tổ chức các hoạt động dạy học * Giíi thiÖu bµi míi Bên cạnh phận văn thơ yêu nớc và cách mạng lu truyền bí mật nớc, nớc ngoài, tù nh hai bài thơ hai cụ Phan, trên văn đàn công khai nớc ta hồi ®Çu thÕ kû XX, xuÊt hiÖn nh÷ng t¸c phÈm v¨n s¸ng t¸c theo khuynh híng l·ng m¹n, mµ T¶n §µ lµ mét nh÷ng c©y bót long lÉy nhÊt Bµi : “Muèn lµm thµng cuéi” trích tập “Khối tình con” (1917) ông đợc viết theo thể thơ truyền thống thất ngôn bát cú đờng luật, nhng đã chứa đựng nhiều nét mẻ từ cảm hứng đến giọng ®iÖu Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu chung vÒ v¨n b¶n ? G/v cho h/s xem ch©n dung cña T¶n §µ? ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? G/v đọc mẫu – h/s đọc G/v tãm t¾t cèt truyÖn thÇn tho¹i cã liên quan đến bài thơ : Chú cuội cung tr¨ng, H»ng Nga ? Bµi th¬ nµy thuéc thÓ th¬ g×? C¸i míi mÎ cña bµi th¬ ë chæ nµo? I T×m hiÓu chung 1, T¸c gi¶ : (1889 – 1939) - Tªn thËt : NguyÔn Kh¾c HiÕu - Quª : S¬n T©y (Ba V× - Hµ t©y) - Nhà nho thi không đỗ, chuyển sang lµm b¸o, viÕt v¨n th¬ - TÝnh t×nh phãng kho¸ng, ®a c¶m, ®a t×nh, hay rîu… - Suốt đời sống nghèo, qua đời Hà Nội - Ông đợc xem là cái gạch nối, là nhịp cầu, lµ khóc d¹o ®Çu cho ph¬ng thøc th¬ míi l·ng m¹n nh÷ng n¨m 30 thÕ kû XX 2, §äc 3, Gi¶i thÝch tõ khã Chó thÝch : 1, 2, 3, 4, 4, ThÓ th¬ - “Muèn lµm th»ng cuéi” lµm theo thÓ thÊt ngôn bát cú đờng luật, niệm, đối chỉnh tế - Giäng ®iÖu míi mÎ phãng kho¸ng, tù nhiªn nh lêi nãi buét ra, kh«ng mang dÊu ấn xếp, đẽo gọt  Chính đây là đóng góp đáng kể Tản Đà 5, Bè côc: phÇn II Ph©n tÝch 1, Bèn c©u th¬ ®Çu - Më ®Çu bµi th¬ lµ mét sù than thë víi chÞ Hoạt động : Hớng dẫn phân tích bài Hằng th¬ - T¸c gi¶ t©m sù víi chÞ H»ng thËt ch©n H/s đọc diễn cảm câu thơ đầu thµnh tha thiÕt : Buån l¾m chÞ H»ng ¬i ? Em h·y cho biÕt T¶n §µ cã t©m tr¹ng + C¸ch xng h« th©n mËt : ChÞ, em ch¸n trÇn thÕ nh thÕ nµo? + T©m sù : Buån l¾m, ch¸n câi trÇn gian G/v : T¶n §µ bµy tá sù bÊt hoµ s©u s¾c l¾m  tiÕng than chÊt chøa næi sÇu da diÕt ông xã hội, bày tỏ thái độ ch¸n ng¸n víi x· héi ngét ng¹t tõ tong, kh«ng ngu«i xã hội đề cao đồng tiền, lơng tâm, tµi n¨ng bÞ h¹ thÊp mét x· héi, Tản Đảơ tâm trạng bất đắc chÝ : “Tµi cao… quªn quª h¬ng” Chính vì nói tới Tản Đà nời ta thờng - Tiếp đến là lời thăm dò và đề nghị với chị nãi tíi hån th¬ sÇu lµ vËy (næi sÇu vÒ H»ng nhân thế, đất nớc)… sgk “Cung quÕ… ch¬i” Xác định bôd cục bài thơ  Béc lé muèn tho¸t li khái kh«ng khÝ tï h·m u uÊt c¶ x· héi lóc bÊy giê  mét hån th¬ “ng«ng”, mét hån th¬ méng Xuân Diệu “Tìm hiểu Tản Đà” đã viÕt “Cã tõng sèng nh÷ng th¸ng ngày u uất từ 1925 – 1935 nhận thấy xã hội ta lúc đó sống mét hk«ng khÝ tï h·m, u uÊt phµm cã đầu óc muốn thoát li mà không 2, Bèn c©u th¬ cuèi tho¸t li cho næi” * “Cã bÇu… vui” H/s đọc câu thơ cuối  T¶n §µ tù nhËn m×nh lµ tri ©m, tri kû xem ?§Ó thuyÕt phôc chÞ H»ng chÊp nhËn lêi thỉnh cầu mình, Tản Đà đã nói nh nào? Qua đó em thấy Tản Đà còn béc lé tÝnh c¸ch g×? Næi niÒm g× cña t¸c gi¶? ? VËy theo em t¸c gi¶ cêi ai? V× cêi, cêi c¸i g×? ? NhiÒu ngêi nhËn xÐt r»ng, T¶n §µ lµ mét hån th¬ “ng«ng” Qua bµi th¬ nµy em có tán thành nhận định đó không? - Ngông : Thái đọ bất cần đời, dám làm ®iÒu tr¸i lÏ thêng, bÊt chÊp d luËn khen chª Trong x· héi phong kiÕn, “ng«ng” lµ coi thêng mäi phÐp t¾c trãi buéc c¸ tÝnh ngêi chị Hằng nh ngời bạn thân để giải bày tâm sù, mäi næi niÒm s©u kÝn  C¸ch nãi ng«ng cña T¶n §µ, thÓ hiÖn næi buån vµ næi tñi, nhng vît lªn trªn nçi buån là muốn thoát li thực, mong muốn đợc sánh vai với ngời đẹp Hằng Nga để đợc vui ch¬i cïng m©y giã  §©y chÝnh lµ c¶m høng l·ng m¹n vît thêi đại tác giả * Hai c©u cuèi “Råi cø mçi… cêi” - §©y lµ mét h×nh ¶nh bÊt ngê vµ thi vÞ cña T¶n §µ thÓ hiÖn mét hån th¬ ngong ln·g mạn cuả Tản Đà : Đêm rằm tháng 8, đợc làm chú Cuội, để tựa vai chị Hằng nhìn xuèng thÕ gian mµ cêi Đạt đợc khát vọng thoát li - Cêi câi trÇn tôc xÊu xa,bÈn thØu ThÓ hiÖn sù mØa mai, khinh bØ c¸i câi trÇn bÐ nhá, ®ua chen  Đó là đỉnh cao hòn thơ lãng mạn và “ng«ng” cu¶ T¶n §µ 3, Hån th¬ vµ phong c¸ch th¬ T¶n §µ - ¤ng cã mét hån th¬ s©u, hån th¬ méng, mét cèt c¸ch ®a t×nh, mét h«ng th¬ “ng«ng” - C¸i “ng«ng” cña T¶n §µ thÓ hiÖn : + Xng h« : ChÞ, em víi H»ng Nga rÊt suång s·, th©n mËt + Muèn bÇu b¹n cïng nhau, vui víi chÞ H»ng  nÐt ®a t×nh th¬ T¶n §µ + “Trong xuèng thÕ gian cêi” nh trªu träc, nh th¸ch thøc * Phong c¸ch th¬ T¶n §µ : - Thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật nhng rÊt ViÖt Nam : Tu©n thñ nguyªn t¾c chÆt ? Nh÷ng yÕu tè nghÖ thuËt nµo bµi chÏ cña thÓ th¬, nhng lêi th¬ rÊt tù nhiªn, thơ tạo nên nét đọc đáo phong cách thơ thoải mái, giọng thơ mặn mà, hóm hỉnh T¶n §µ? - Phong c¸ch th¬ : Trµn ®Çy xóc c¶m l·ng mạn, đậm đà biểu sắc dân tộc, có sáng tạo mẻ  thơ cổ điển  đại Th¬ T¶n §µ nh mét g¹ch nèi gi÷a nÒn th¬ Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết – cổ điển và thơ đại lịch sử luyÖn tËp v¨n häc ViÖt Nam ? C¶m nhËn cña em sau häc xong III Tæng kÕt – luyÖn tËp bµi th¬? H/s đọc to ghi nhớ ? YÕu tè nghÖ thuËt nµo t¹o nªn søc hÊp dÉn cña bµi th¬? Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - H/s lµm bµi tËp 1, sgk - ChuÈn bÞ bµi “hai ch÷ níc nhµ” Ngµy so¹n: 16/12/2007 TiÕt 63 ¤n tËp vµ kiÓm tra phÇn tiÕng viÖt A Mục tiêu cần đạt - Hệ thống hoá kiến thức tiếng việt đã học học kỳ I - RÌn luyÖn kû n¨ng sö dông tiÕng viÖt nãi, viÕt B Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động : Ôn tập “Cấp độ khái I Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - H/s tù tr¶ lêi qu¸t cña nghÜa tõ ng÷” ? ThÕ nµo lµ mét tõ ng÷ cã nghi· réng vµ - H/s nhËn xÐt - G/v bæ xung, kÕt luËn mét tõ ng÷ cã nghÜa hÑp? Cho VD - Tõ ng÷ nghÜa réng: TruyÖn d©n gian H/s lµm bµi tËp thùc hµnh ë sgk - Tõ ng÷ nghÜa hÑp : TruyÒn thuyÕt, truyÖn cæ tÝch, truyÖn ngô ng«n, truyÖn cG/v : Tõ ng÷ thêng n¾m mèi quan êi hệ so sánh phậm vi nghĩa, đó tính chÊt réng hay hÑp cña chóng chØ lµ t¬ng đối II Trêng tõ vùng Hoạt động : Ôn tập trờng từ vựng ? ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng? Cho vÝ dô ? Phân biệt cấp độ khái quát nghĩa - H/s tự làm – nhận xét tõ víi trêng cña tõ vùng? Cho vÝ dô - G/v bæ xung, kÕt luËn * Cấp độ khái quát nghĩa từ nó mèi quan hÖ bao hµm gi÷a c¸c tõ ng÷ cã cïng tõ lo¹i * Trêng tõ vùng tËp hîp c¸c tõ Ýt nhÊt cã mét nÐt chung vÒ nghÜa, nhng cã thÓ kh¸c Hoạt động : Ôn tập từ tợng thanh, từ loại III Tõ tîng thanh, tõ tîng h×nh tîng h×nh ? Cho biÕt sù kh¸c vÒ tõ tîng vµ tõ tîng h×nh? H/s tù lµm ? ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n cã sö dông c¶ hai lo¹i tõ nµy? Hoạt động IV Từ địa phơng và biệt ngữ xã hội ? Thế nào là từ ngữ địa phơng? Thế nào lµ biÖt ng÷ x· héi? Cho vÝ dô ? Trî tõ lµ g×? Cho vÝ dô? H/s tù lµm ? Th¸n tõ lµ g×? cho vÝ dô? V Trî tõ, th¸n tõ, t×nh th¸i tõ ? T×nh th¸i tõ lµ g×? Cho vÝ dô? Yªu cÇu h/s viÕt bµi tËp a phÇn thùc hµnh H/s tù lµm Hoạt động ? ThÕ nµo lµ nãi qu¸? VI C¸c biÖn ph¸p tu tõ : Nãi qu¸, ? ThÕ nµo lµ nãi gi¶m nãi tr¸nh? nãi gi¶m nãi tr¸nh ? LÊy vÝ dô vÒ c¸c biÖn ph¸p tu tõ nµy? Hoạt động ? ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? VII C©u ghÐp ? Lµm bµi tËp b, c sgk trang 158 a, - PhÇn lý thuyÕt g/v gäi h/s tr¶ lêi ? H·y cho biÕt cã mÊy c¸ch nèi c¸c vÕ - H/s nhËn xÐt c©u ghÐp - Bµi tËp ? Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u b, C©u ghÐp : Ph¸p ch¹y… tho¸i vÞ ghÐp? Kh«ng nªn t¸ch vÕ c¸c c©u ghÐp trªn thành các câu đơn vì nó không thể thực đợc ý liệt kê thất bại Pháp, NhËt, B¶o §¹i c, C©u ghÐp : C©u sè , c©u - C©u : §èi chiÕu - C©u : Nguyªn nh©n, kÕt qu¶ Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Học thuộc toàn lý thuyết tiếng việt đã học - ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông trî tõ, th¸n tõ, t×nh th¸i tõ vµ c©u ghÐp - Ôn tập tốt để thi học kỳ TiÕt 64 Ngµy so¹n: 16/12/2007 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt - ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ kiÓu bµi thuyÕt minh - RÌn kû n¨ng söa lçi vÒ liªn kÕt v¨n b¶n vµ söa lçi chÝnh t¶ - §¸nh gÝa kÕt qu¶ vËn dông lÝ thuyÕt vµo thùc hµnh x©y dung v¨n b¶n B Tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp * G/v nhËn xÐt chung vÒ c¸c mÆt 1, KiÓu bµi : - líp 8A : hÇu hÕt c¸c em biÕt viÕt bµi v¨n thuyÕt minh - Líp 8B : Mét sè em cha biÕt c¸ch lµm mét bµi v¨n thuyÕt minh (Hoµ, Hôª, Hoµng) 2, Cấu trúc : bài làm các em đủ phần 3, Về nội dung : Đã giúp cho ngơpì đọc hiểu nón (nguồn gốc, cách làm, công dông…) 4, Diễn đạt : - Liªn kÕt v¨n b¶n hÇu hÕt cßn rêi r¹c - Cßn sai vÒ lçi dïng tõ vµ chÝnh t¶ 5, H×nh thøc : Tr×nh bµy : mét sè em cßn rÊt cÈu th¶ nh : Kiªn, Trang, Th¾ng, ThuËn 6, KÕt qu¶ : Lớp 8A : 100% đạt yêu cầu trung bình khá Líp 8B : - em đạt điểm đới - 32 em đạt điểm trên Hoạt động : Đọc them định - G/v cho bài đạt điểm cao và bài đạt điểm cha cao, sau đó cho h/s thảo luận + Nguyªn nh©n viÕt tèt vµ viÕt cha tèt + Hớng dẫn sữa các lỗi đã mắc Hoạt động : Trả bài - G/v tr¶ bµi cho h/s vµ yªu cÇu : + Mçi em tù xem l¹i bµi vµ tù s÷a lçi + H/s trao đổi bài cho xem để cùng rút kinh nghiệm - G/v nh¾c nhë h/s : Xem l¹i kiÓu bµi thuyÕt minh - §äc l¹i c¸c v¨n b¶n mÉu ë sgk - Tự đề và viết kiểu loại văn thuyết minh TuÇn 17 TiÕt 65 – 66 Ngµy so¹n: 18/12/2007 Bµi 17 : Hai ch÷ níc nhµ <TrÇn TuÊn Kh¶i> A Mục tiêu cần đạt Gióp h/s - Cảm nhận đợc nội dung trữ tình yêu nớc đoạn thơ trích : Nỗi đau nớc vµ ý chÝ phôc thï cøu níc - Tìm hiểu sức hấp dẫn ngòi bút Trần Tuấn Khải : Cách khai thác đề tài lịch sö, sù lùa chän thÓ th¬ thÝch hîp, viÖc t¹o dùng kh«ng khÝ, t©m tr¹ng, giäng ®iÖu th¬ thèng thiÕt… B Tổ chức các hoạt động dạy học * Giíi thiÖu bµi : Trần Tuấn Khải là hồn thơ yêu nớc, thơ ông đợc lu hành công khai, hợp pháp, nên nội dung yêu nwocs đó thờng phải biểu theo cách thức riêng có thể loạt qua vòng kiểm duyệt khắt khe thực dân Pháp Ông thờng mợn đề tài lịch sử cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử đất nớc, biểu tợng nghẹ thuật để kí thác tâm yêu nớc, lòng u thời mẫn mình và cổ vũ khích lệ đồng bào Đặc biệt “các đề tài lịch sử nớc nhà giúp cho áNam cái cớ và cái chất để phóng tong ngòi bút, mở rộng tâm tình và kích động đồng bào, ngời Việt Nam ta yêu nớc, động đến lịch sử là rung vào dây đàn yêu nớc thơng nòi làng ngời ” (Xuân Diệu) “Hai chữ nớc nhà” đợc xem là bài hát hay đã tổng hợp các mô típ văn yêu nớc cuả á Nam, từ giọng bi tráng đến giọng mỉa mai, từ chất căm hờn đến lời máng mỏ, từ đổi tức nguyền rủa bọn Việt gian đến đau thơng ôm lấy bà mẹ giang san… Xu©n DiÖu Hoạt động h/s Kết cần đạt (Díi sù híng dÉn cña g/v) (Néi dung bµi häc) Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu chung ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ G/v kể lại câu truyện thử (gia đình NguyÔn Tr·i) ? Trình bày hoàn cảnh đời abì I T×m hiÓu chung 1, T¸c gi¶ : (1895 – 1983) - HiÖu ¸ Nam - Quª : MÜ Hµ - MÜ Léc – Nam §Þnh - §Æc ®iÓm th¬: + Thờng mợc đề tài lịch sử, biểu tợng nghệ thuật bang gió để bộc lộ nỗi đau mÊt níc, c¨m giËn bän cíp níc… nh»m khích lệ t tởng yêu nớc đồng bào và bày tỏ khát vọng độc lập tự mình + Th¬ cña «ng nh÷ng n¨m ®Çu thÕ kû XX trïng tung réng r·i - T¸c ph©m chÝnh : Duyªn nî phï sinh I, II, Bót quan hoµi I, II… 2, Đề tài và hoàn cảnh đời bài thơ - bài thơ lấy cảm hứng từ đề tài lịch sö (chuyÖn vÒ cha NguyÔn Tr·i x- th¬ ? ? Xác định vị trí đoạn trích? H/s đọc – g/v lu ý giọng đọc cho h/s G/v kiÓm tra viÖc nhí chó thÝch cña h/s H/s thùc hiÖn yªu cÇu sgk ? Em có đồng ý không? Vì sao? Nêu nội dung chÝnh tõng phÇn? Hoạt động : Hớng dẫn phân tích ? Em cãa nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu bµi th¬ vµ c¶m nhËn chung? ? ThÓ th¬ cña bµi th¬ gièng thÓ th¬ cña bài thơ nào đã học? (Sau phút chia ly) (Chinh phô ng©m) ? §Æc ®iÓm : Sè c©u, kiÓu c©u, vÇn ®iÖu? Hoạt động 2(1) : Hớng dẫn phân tích c©u th¬ ®Çu H/s đọc câu thơ đầu ? Nçi sÇu diÔn khung c¶nh kh«ng gian nh thÕ nµo? G/v b×nh Biên ải là nơi tận cùng đất nớc §èi víi cuéc ®i kh«ng cã ngµy trë l¹i NDK thì đay là điểm cuối cùng để råi vÜnh biÖt víi tæ quèc, quª h¬ng T©m trạng đã phủ lên cảnh vật màu tang tãc, thª l¬ng vµ c¶nh vËt Êy l¹i cµng nh giôc c¬n sÇu lßng ngêi… t¹o kh«ng khÝ nh÷ng n¨m 20 cña thÕ kû XX ? ? T©m tr¹ng cña ngêi cuéc (ngêi cha, ngêi con) ë ®©y nh thÕ nµo? ? Nçi sÇu ly biÖt ë ®©y lµ g×? Trong bối cảnh đó, lời khuyên ngời cha cã ý nghÜa, nh÷ng nh lêi ch¨ng trèi a) - Bài thơ đời nảm 1924, đất nớc ta chìm đắm gót giầy thực dân Ph¸p x©m lîc, còng gièng nh hoµn c¶nh níc ta thuéc Minh - Bµi th¬ dµi 101 c©u §o¹n trÝch lµ 36 c©u ®Çu cña bµi 3, §äc : Giäng ®au xãt, c¨m giËn, thë than, u sÇu 4, Tõ khã : 5, Bè côc : phÇn - c©u ®Çu : Nçi sÇu chia ly - 20 c©u tiÕp : Nçi ®au mÊt níc - 80 c©u cuèi : Göi trao niÒm kh¸t väng II Ph©n tÝch 1, Néi dung, giäng ®iÖu chÝnh §©y lµ lêi ch¨ng chèi s©u nÆng ©n t×nh vµ tràn đầy xót xa đau đớn ngời cha trớc giừo vĩnh biệt, bối cn¶h níc mÊt nhµ tan 2, ThÓ th¬ : Song thÊt lôc b¸t - §Æc ®iÓm : Mçi cÆp cã c©u : c©u ch÷, c©u lôc b¸t; ch÷ mçi c©u thÊt ng«n thø nhÊt vÇn víi ch÷ c©u thÊt ng«n thø ; ch÷ cuèi cïng cña c©u thÊt ng«n thø vÇn víi ch÷ cuèi c©u lôc - Trần Tuấn Khải đã dùng thể thơ truyền thèng, phï hîp cho viÖc diÔn t¶ nçi uÊt øc, c¨m giËn, lêi m¾ng nhiÕc, tiÕng thë than, nçi u sÇu 3, §o¹n th¬ ®Çu : Nçi sÇu ly biÖt * Cuéc chia ly diÔn bèi c¶nh ¶m đạm, tăm tối, sơn cùng thuỷ tận - Chốn ải Bắc, mây sầu ảm đạm, gió thảm đìu hiu, hổ thét chim kêu - T©m tr¹ng cña ngêi + Ngời : Đau đớn khôn cùng trớc c¶nh níc mÊt nhµ tan : tÇm t¶ ch©u sái + Ngêi cha giµ : Th©n tµn, lùc yÕu, bÞ b¾t đây nơi đất giặc không có ngầy  c¨m giËn qu©n giÆc cíp níc  Cả hai cha tình nhà, nghĩa nớc sâu đậm da diết, cùng đau đớn, xãt xa : Níc mÊt nhµ tan, cha li biÖt… cho nªn m¸u vµ lÖ hoµ quyÖn lµ sù chân thật tận đáy lòng, không có chút sáo mßn Nó thiêng liêng, xúc động có sức truyền c¶m h¬n bao giê hÕt, khiÕn ngêi nghe ph¶i kh¾c cèt nghi x¬ng Hoạt động (2) ? Tác giả đã nhập vai ngời cha – nạn nhân - để miêu tả tình đất nớc, kể tội ác quân xâm lợc Vậy đau ngời cha đợc diễn biến nh nào? Nỗi đau này có mức độ, tầm vóc nh thÕ nµo? 4, §o¹n : Nçi ®au mÊt níc - Tủi nhục vì đát nớc có truyền thống độc lËp mÊy ngµn n¨m, cã nhiÒu nh©n tµi mµ bÞ mÊt vµo tay giÆc - căm giận vì kẻ thù tàn phá đất nớc tan hoang “X¬ng rõng, m¸u s«ng” ®Èy nh©n d©n l©m vµo c¶nh “bá vî l×a con” - Nçi xãt xa trµo øa nh xÐ t©m can, khèi uÊt hËn x©y cao nh nói Nïng LÜnh, c¬n sÇu th¨m th¼m nh s«ng Hång Giang… - C¶nh cña mét nçi lo cho d©n téc “lÊy tế độ đàn sau đó mà” * §©y kh«ng ph¶i lµ næi riªng t mµ lµ mét Khæ th¬ “Th¶m vong quèc… nçi nµy”, nçi ®au lín cña c¶ mét d©n téc, mét thÕ đã gợi hình ảnh đất nớc điêu tàn dới hÖ gót bọn xâm lợc nhà Minh, đã giúp em liên tởng đến hoàn cảnh Việt Nam năm  Giợi liên tởng đến tội ác tày trời 20 cña thÕ kû XX nh thÕ nµo? thực dân Pháp nhân dân ta ? NhËn xÐt nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh diÔn n¨m 20 cña thÕ kû XX tả nỗi đau đó? - Tù sù + biÓu c¶m, tõ ng÷ h×nh ¶nh th¬ diÔn t¶ c¶m xóc m¹nh, s©u (kÓ kÓ xiÕt, xÐ t©m can, ngËm ngïi, khãc than, th¬ng t©m  giäng ®iÖu thèng thiÕt xen lÉn nçi phÉn uÊt),mçi dßng th¬ lµ mét tiÕng than, tiếng nấc xót xa cay đắng  sở trêng cña TrÇn TuÊn Kh¶i, cã søc rung động lớn là tâm hồn đồng điệu thời đại đó 5, §o¹n cuèi : göi g¾m mét niÒm hoµi Hoạt động (3) väng to lín H/s đọc câu cuối ? néi dung lêi trao göi cña ngêi cha lµ g×? - Ngêi cha bµy tá t×nh c¶m cña m×nh + tuæi giµ søc yÕu ? Ngêi cha nãi vÒ t×nh c¶nh cña m×nh + Lì xa c¬, chÞu bã tay hiÖn t¹i nh thÕ nµo? ? Ngêi cha hy väng trao göi ®iÒu g×? + Th©n l¬n vòng lÇy  (NguyÔn Phi Khanh lµ ngêi häc réng tµi cao làm quan triều đình nhà Hå, tham gia kh¸ng chiÕn chèng Minh  đây phải lời lẽ đó là xót xa, bi kịch lớn)  đó là lý để ngời cha trao tÊt c¶ hy väng, tin cËyk vµo - Ngêi cha trao nhiÖm vô cho mét nhiÖm vô hÕt søc nÆng nÒ cao c¶ + Chèng giÆc ngo¹i x©m (noi g¬ng tæ tông – vì nớc gian lao), giành độc lập cho đất nớc (phát triển cờ độc lập) + §ã lµ kh¸t väng lín cña ngêi cha còng lµ kh¸t väng cña d©n téc §©y lµ lêi cña ? ý nghĩa lời trao gửi đó? ngêi cha vµ cao h¬n lµ lêi cña tæ quèc, mét cuéc bµn giao cña thÕ hÖ 6, tình cảm, lòng tác giả đất nớc - T¸c g¶i mîc c©u truyÖn lÞch sö vÒ cuéc Hoạt động (4) ? Tác giả gửi gắm điều gì qua câu chuện chia tay hai cha Nguyễn Trãi để lịch sử chia tay hai cha gửi gắm lòng tình cảm non NguyÔn Phi Khanh vµ NguyÔn Tr·i? Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết ? T¹i t¸c gi¶ lÊy tªn bµi th¬ lµ “Hai ch÷ níc nhµ” ? Đoạn trích có thể đợc t tởng bài th¬ kh«ng? Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập H/s lµm ë nhµ Thùc hiÖn yªu cÇu häc tËp sgk sông đất nớc + Lòng tự hào đất nớc, dân tộc Việt Nam + Nỗi đau lòng ông trớc cảnh đất nớc bÞ kÎ thï tµn ph¸ + Lßng c¨m thï giÆc s©u s¾c + KhÝch lÖ lßng yªu níc vµ cøu níc cña đồng bào III Tæng kÕt * Tªn bµi th¬ thÓ hiÖn sù g¾n bã s©u s¾c, kh«ng thÓ t¸ch rêi : “Níc mÊt nµh tan”  muốn cứu nhà, trớc hết phải cứu nớc, đó còng lµ lêi t¸c gi¶ muèn nh¾n nhñ víi mäi ngêi Ý nghÜa tªn gäi cña bµi th¬ vµ lµ ý nghÜa cña cô NguyÔn Phi Khanh dÆn ngêi : “ Con ngêi cã hiÕu tríc hÕt phải đền nghĩa nớc Phải lấy nớc làm nhµ” IV LuyÖn tËp Gîi ý : Mét h×nh ¶nh tÝnh chÊt íc lÖ s¸o mßn : ¶i B¾c, m©y sÇu, giã th¶m, hæ thÐt, chim kªu, h¹t m¸u nãng, hån níc, Hång Lạc…  tạo đợc niềm xúc động sâu xa cho ngời đọc Bởi lẽ tình cảm nhà thơ ch©n thµnh, trung thùc, m·nh liÖt, võa gîi t¶ t©m tr¹ng kh¾c kho¶i, ®au th¬ng cu¶ nhân vật lịch sử, vừa “rung vào dây đàn yªu níc th¬ng nßi cu¶ mäi lßng ngêi” thời đại Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Thuéc lßng bµi th¬ - ChuyÓn bµi th¬ thµnh v¨n xu«i * Rót kinh nghiÖm giê d¹y TiÕt 67 – 68 KiÓm tra tæng hîp häc kú I TuÇn 18 Bµi 18 TiÕt 69 – 70 Ngµy so¹n: 20/12/2007 Hoạt động ngữ văn : Lµm th¬ ch÷ A Mục tiêu cần đạt Gióp h/s - BiÕt c¸ch lµm th¬ ch÷ víi nh÷ng yªu cÇu tèi thiÓu : §Æt c©u th¬ ch÷, biÕt ngắt nhịp 4/3, biết gieo đúng vần - t¹o kh«ng khÝ m¹nh d¹n, s¸ng t¹o, vui vÎ B Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động : ÔN tập bài 15 ? Muèn lµm mét bµi th¬ ch÷ chóng ta phải xác định đợc yếu tố nµo? H/s trao đổi thảo luận G/v chèt Hoạt động : Phân tích mẫu ? Xác định số tiếng, số dòng gọi tên thÓ th¬? ? Xác định luật bằng, trắc? ? §èi, niªm? ? NhÞp? ? VÇn? Hoạt động : Luyện tập Gọi h/s đọc bài thơ ? G¹ch nhÞp? I ¤n tËp * Muãn lµm mét bµi th¬ ch÷ cÇn : - Xác định số tiếng và số dòng bài thơ - Xác định bằng, trắc tiếng thơ - Xácđịnh đối, niêm các dòng thơ - Xác định cách ngắt nhịp bài thơ * LuËt c¬ b¶n : NhÊt tam ngò bÊt luËn, nhÞ tø lôc ph©n minh II VÝ dô mÉu Bµi th¬ “B¸nh tr«i níc” * Sè tiÕng : 28, sè dßng  ThÊt ng«n tø tuyÖt * B»ng tr¾c : a, Dßng : Em(B)–tr¾ng(T)–võa (B) b, Dßng : Næi(T)–ch×m(B)–níc(T) c, Dßng : N¸t(T) – dÇu(B) – kÎ(T) d, Dßng : Em(B) – gi÷(T) – lßng(B) * §«i, niÖm : - Bằng trắc - C¸c cÆp niÖm : Næi – n¸t, ch×m – dÇu, níc – kÎ * NhÞp : 4/3, hoÆc 2/2/3 * VÇn : Ch©n, b»ng : (on) tiÕng ë c¸c c©u 1, 2, III LuyÖn tËp 1, NhËn diÖn luËt th¬ * Bµi a : NhÞp 4/3 ChiÒu B B T T T B B ? ChØ c¸c tiÕng gieo vÇn? LuËt b»ng tr¾c cña c©u th¬ kÒ H/s đọc bài “Tối” ? Xác định luật bằng, trắc? ? Xác định chổ sai? ? Lµm tiÕp bµi th¬ dë dang? Gîi ý : Hai c©u tiÕp theo lµ : a, B B T T B B T B T B B T T B b, T T B B B T T B B T T T B B TiÕt 71 T T B B T T B T T B B B T T B B T T T B B - Gieo vÇn : TiÕng c©u víi tiÕng c©u - bài thơ đợc làm theo thể Bµi b : Tèi T T B B T T B B B T T T B T B B T T B T T T T B B T B B * Chæ sai - Sau đèn mờ sau có đáu phẩy Dấu phẩy gây đọc sai nhịp, sai vần vÝ dô : Xanh xanh  xanh lÌ 2, TËp lµm th¬ a, Cung tr¨ng h¼n cã chÞ H»ng nhØ? Có dạy cho đời bớt cuội chăng? b, Nắng ma nh trút nớc Bao ngêi vÉn véi v· ®i vÒ III Híng dÉn häc ë nhµ 1, Su tÇm nh÷ng bµi th¬ ch÷ næi tiÕng 2, S¸ng t¸c bµi th¬ ch÷ Ngµy so¹n: 22/12/2007 Tr¶ bµi kiÓm tra tiÕng viÖt A Mục tiêu cần đạt - Ôn tập kiến thức đã học - Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm kết bài làm Híng dÉn kh¾c phôc nh÷ng lèi cßn m¾c B Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động : Nhận xét đánh giá chung * G/v nhận xét, đánh giá chung các mặt - Kiến thức, mức độ đạt yêu cầu - KÜ n¨ng : vËn dông lý thuyÕt vµo thùc hµnh - KÕt qu¶ : §iÓm sè: giái, kh¸, trung b×nh, yÕu Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá số bài cụ thể - G/v giới thiệu cho h/s nhận xét, đánh giá số bài đạt điểm cao và số bài đạt điểm thấp - Nguyªn nh©n lµm bµi tèt vµ cha tèt - Híng dÉn kh¾c phôc c¸c khuyÕt ®iÓm, sai sãt Hoạt động : Trả bài - G/v tr¶ bµi cho h/s, yªu cÇu h/s s÷a lçi - Sau đó, h/s đổi bài cho để cùng sữa và rút kinh nghiệm TiÕt 72 Ngµy so¹n: 23/12/2007 Tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp cuèi häc kú I A Kết cần đạt * §¸nh gi¸, nhËn xÐt kÕt qu¶ toµn diÖn cña h/s qua mét bµi lµm tæng hîp vÒ : - Mức độ nhớ kiến thức tiếng việt, văn học, tập làm văn - Kỉ viết đúng thể loại văn thuyết minh, biểu cảm, miêu tả… - kỉ trình bày, diễn đạt, dùng từ, đặt câu * H/s tự đánh giá, sữa chữa đợc bài làm mình theo yêu cầu đáp án và hớng dẫn g/v B Tổ chức các hoạt động trên lớp Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - G/v ph¸t bµi cho h/s tríc ngµy, h/s tù s÷a lçi - G/v cho c¸n bé líp kiÓm tra viÖc tù ch÷a bµi còa h/s Hoạt động : Nhận xét, đánh giá bài h/s 1, Nhận xét đánh giá phần I – Trắc nghiệm a, Những bài hoàn toàn đúng b, Nh÷ng c©u chän sai? LÝ do? 2, Nhận xét, đánh giá phần II – Tự nhiên - N¾m thÓ lo¹i - Bè côc bµi lµm - NhËn xÐt vÒ nh÷ng s¸ng t¹o riªng (nÕu cã) Hoạt động 3: ý kiến trao đổi h/s bài viết thân qua đánh giá và nhËn xÐt cña g/v - H/s trao đổi u điểm, khuyết điểm thân - G/v lắng nghe trao đổi, giải đáp, làm rõ vấn đề Hoạt động : Đọc – bình số bài tự luận h/s - G/v cho đọc – bài, – đoạn tiêu biểu với lời bình ngắn gọn chÝnh m×nh - G/v cungd h/s đọc diễn cảm, nói lời bình bài đoạn Hoạt động : Hớng dẫn luỵen tập nhà - Bæ sung, viÕt l¹i bµi tù luËn