viÕt bµi lµm v¨n sè 5: v¨n thuyÕt minh * Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Biết vận dụng những kiến thức và kỹ năng đã học về văn bản thuyết minh để viết đợc một bài v[r]
(1)Lµm v¨n: TiÕt 54 Ngµy so¹n: 07/01/08 Tr¶ bµi lµm v¨n sè A Môc tiªu bµi häc Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Thấy đợc u và nhợc điểm mình bài làm văn số - Rút đợc kinh nghiệm để nâng cao khả bộc lộ cảm xúc, suy nghÜ cña m×nh tríc mét t¸c phÈm v¨n häc quen thuéc B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc - C¸c bµi kiÓm tra cña häc sinh C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức học theo hình thức két hợp các phơng pháp trao đổi, thảo luận, nêu văn đề, gợi mở D TiÕn tr×nh d¹y häc I NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh ¦u ®iÓm: - Nhìn chung các bài làm đã xác định đợc đề bài, biết cách khai thác nội dung đã cho - Một số em có bài làm tốt, xác định đúng đối tợng, mục tiêu bài làm Ngôn ngữ diễn đạt có chọn lọc ký càng, không khuôn sáo, sáo rỗng mà thể hiÖn ch©n thùc sù c¶m nhËn cña m×nh vÒ mét t¸c phÈm v¨n häc - Một số em trình bày có rõ ràng, mạch lạc, chữ viết đẹp, không mắc các lçi vÒ chÝnh t¶ - C¸c bµi tiªu biÓu: L¬ng ThÞ Ng©n, Tr¬ng V¨n Tó, Lª ThÞ Lan, Lª Hång Minh, NguyÔn ThÞ TuyÕt, NguyÔn V¨n Trung Nhîc ®iÓm: NhiÒu bµi lµm cßn s¬ sµi, kh«ng cã bè côc râ rµng, ch÷ viÕt cÈu th¶, sai nhiÒu lỗi chính tả, Một số em cha xác định đợc yêu cầu đề bài nên dẫn đến tình trạng làm bài sai lệch đề Bài làm cha khoa học, ngôn ngữ cha rõ ràng mạch lạc, còn mắc nhièu lỗi cách diễnm đạt §iÓn h×nh lµ c¸c bµi: Lª ViÕt TuÊn, Lª ViÕt TuÊn Anh, Ph¹m Hµnh ChÝnh, Lª V¨n Cêng, Bïi V¨n Häc, Ph¹m Ngäc ¸nh, Bïi V¨n Duy II §äc ®iÓm cho häc sinh III Gîi ý lµm bµi I PhÇn tr¾c nghiÖm B; A; D; D; C; A; B; 8D; 9A; 10D; 11C; 12 (1c, 2d,3a,4b) Tù luËn Gîi ý lµm bµi a VÒ kü n¨ng Học sinh nắm đợc kiểu bài phân tích tác phẩm trữ tình, nêu đợc cảm xóc, c¶m nhËn cña m×nh vÒ mét t¸c phÈm v¨n häc quen thuéc b VÒ kiÕn thøc: Phân tích và cảm nhận đợc bài thơ để thấy khung cảnh thiên nhiên, khung cảnh sinh hoạt đời sống ngời bài thơ, đồng thời thấy đợc lòng nhà thơ đời sống ngời dân lao động nghèo khổ D Cñng cè-DÆn dß Gi¸o viªn nh¾c nhë häc sinh vÒ nhµ lµm l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi míi tiÕp theo (2) (3) Lµm v¨n: TiÕt 55 Ngµy so¹n: 10/01/08 Trình bày vấn đề A Môc tiªu bµi häc Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Nắm đợc yêu cầu và cách thức trình bày vấn đề - Trình bày đợc vấn đề trớc tập thể lớp B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luËn, Xªmina, thùc hµnh D TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Nh thÕ nµo lµ tr×nh bµy mét vÊn đề? Việc trình bày vấn đề có tầm quan träng nh thÕ nµo? Để trình bày tốt vấn đề ta cÇn ph¶i lµm g×? T¹i ph¶i lËp dµn ý tríc trình bày ván đề? Khi lËp dµn ý cÇn tiÕn hµnh nh÷ng thao t¸c nµo? Khi trình bày vấn đề cần Nội dung cần đạt I Tầm quan trọng vấn đề - Trình bày vấn đề là bày tỏ quan điểm, c¸ch hiÓu, c¸ch nghÜ, c¸ch c¶m nhËn cña m×nh vấn đề nào đó sống để ngời khác hiểu đợc Nó quan trọng đời sống vµ häc tËp II C«ng viÖc chuÈn bÞ Chọn vấn đề để trình bày - Trình bày vấn đề gì? Càn xác định việc sau: + Hiểu biết thân vấn đề đó nh nµo? + Ngời nghe là ai? (Tuổi tác, trình độ, giới tính, nghề nghiệp, họ quan tâm đến vấn đề gì) + Đề tài trình bày có bao nhiêu vấn đề LËp dµn ý: Để việc trình bày rõ ràng, rành mạch, đầy đủ kh«ng cã khiÕm khuyÕt cÇn ph¶i lËp dµn ý tr×nh bày Dàn ý còn làm co ta chủ động qu¸ tr×nh tr×nh bµy Khi lËp dµn ý cÇn tiÕn hµnh c¸c thao t¸c sau: - Để làm sáng tỏ vấn để trình bày cần trình bày bao nhiªu ý - Các ý đó cần đợc triển khai thành ý nhỏ nµo - S¾p xÕp c¸c ý theo tr×nh tù nµo cho hîp lÝ, ý nµo lµ träng t©m - ChuÈn bÞ tríc nh÷ng c©u chµo hái, c¶m ¬n, cö chỉ, hành động, ngôn ngữ III Tr×nh bµy B¾t ®Çu tr×nh bµy: (4) ph¶i cã nh÷ng thao t¸c nµo? Bớc lên diễn đàn bình tĩnh, tự tin, không nên vội vµng, hÊp tÊp - Chµo cö t¹o vµ giíi thiÖu bµng nh÷ng lêi lÏ cö chØ th©n thiÖn Khi tr×nh bµy ph¶i chó ý nh÷ng Tr×nh bµy néi dung: g×? - Khi ổn định tất việc đã nói trên bắt đầu vµo tr×nh bµy néi dung thø nhÊt - Cần phải khéo léo, dẫn dắt để chuyển ý từ nội dung nµy sang néi dung kh¸c - Phải chú ý phản ứng ngời nghe để điều chØnh néi dung, t thÕ, c¸ch nãi KÕt thóc vµ c¶m ¬n Kết thúc vấn đề ta phải làm - Tóm tắt nhấn mạnh số ý chính nh÷ng viÖc g×? - C¶m ¬n ngêi nghe IV LuyÖn tËp: Häc sinh lµm bµi tËp SGK vµ tr×nh bµy vấn đề trớc tập thể lớp Vấn đề này học sinh tù chän V Cñng cè-DÆn dß: - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi (5) Lµm v¨n: TiÕt 56 Ngµy so¹n: 12/01/08 lËp kÕ ho¹ch c¸ nh©n A Môc tiªu bµi häc Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Nắm đợc yêu cầu kế hoạch cá nhân - Biết xác định mục tiêu, định hớg kế haọch khoa học và viết thành kế ho¹ch c¸ nh©n - Cã ý thøc vµ thãi quen lµm viÖc theo kÕ ho¹ch mét c¸ch khoa häc B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luËn, Xªmina, thùc hµnh D TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt I Sù cÇn thiÕt ph¶i lËp kÕ ho¹ch c¸ nh©n: - KÕ ho¹ch c¸ nh©n lµ g×? - Kª hoach c¸ nh©n lµ mét b¶n dù kiÕn néi dung, cách thức hoạt động và phân bổ thời gian để hoàn thành công việc định nhân - Lập đợc kế họach cá nhân ta hình dung đợc - Lập đợc kế hoạch cá nhân các công việc cần làm, phân phối thời gian hợp giúp chúng ta giải đợc lí để tránh bị động bỏ quên, bỏ sót các nh÷ng viÖc g×? c«ng viÖc cÇn lµm GV cho học sinh đọc SGK và yªu cÉu c¸c em tr¶ lêi nh÷ng c©u hái sau: - Theo em, mét b¶n kÕ ho¹ch c¸ nhânthờng có phần, đó là nh÷ng phÇn nµo? II.C¸ch lËp kÕ ho¹ch c¸ nh©n - B¶n kÕ ho¹ch c¸ nh©n thêng cã hai phÇn ngoµi tªn gäi cña kÕ ho¹ch - Cô thÓ tõng phÇn lµ: + PhÇn 1: Nªu hä tªn, n¬i lµm viÖc, häc tËp cña ngêi lËp kÕ ho¹ch + PhÇn 2: Nªu néi dung c«ng viÖc cµn lµm, thêi gian, địa điểm tiến hành, dự kiến kết đat đợc Chó ý: NÕu lµm kÕ ho¹ch cho riªng m×nh th× kh«ng cÇn phÇn 1, lêi v¨n ph¶i ng¾n gän CÇn cã sù kÎ b¶ng Học sinh đọc văn sách III Luyện Tập: gi¸o khoa vµ tr¶ lêi theo yªu §©y kh«ng ph¶i lµ b¶n kÕ ho¹ch mµ chØ lµ mét cÇu? thêi gian biÓu - CÇn bæ sung: ViÕt dù th¶o b¸o c¸o dù kiÕn néi dung ph¶i viÕt gåm nh÷ng g× Cách thức tiến hành đại hội (6) IV Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS lµm bµi tËp, häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi (7) Lµm v¨n: TiÕt 57 Ngµy so¹n: 13/01/08 bạch đằng giang phú A Môc tiªu bµi häc Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Nắm đợc nội dung yêu nớc và t tởng nhân văn bài phú - Thấy đợc đặc trng thể phú - Båi dìng lßng yªu níc, niÒm tù hµo d©n téc cho häc sinh B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức học theo cách kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi thảo luận, nêu vấn đề, gợi mở D TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt I TiÓu dÉn PhÇn tiÓu dÉn nªu lªn nh÷ng vÊn - Vµi nÐt vÒ Tr¬ng H¸n Siªu: đề gì? + Tõng gi÷ nhiÒu chøc quan quan träng triều đình + Lµ m«n kh¸ch cña TrÇn Hng §¹o + Tính tình cơng trực, học vấn uyên thâm, đợc c¸c vua TrÇn vµ nh©n d©n kÝnh träng - Vµi nÐt vÒ bµi pó: Dù ®o¸n s¸ng t¸c vµo ko¶ng 50 n¨m sau chiÕn th¾ng B¹ch §»ng - VÒ thÓ phó: Lµ lo¹i v¨n häc tiÕp nhËn tõ TQ Néi dung cña phó lµ t¶ c¶nh vËt, phong tôc, kÓ việc, bàn chuyện đời KÕt cÊu: Phó thêng cã ®o¹n: Më; Gi¶i thÝch, B×nh luËn vµ kÕt II §äc-HiÓu §oc diÔn c¶m b¶n dÞch- Gi¶i nghÜa tõ khã Bè côc bµi phó Bài phú đợc chia thành Chia làm đoạn: phần? Từ đâu đến đâu là - Đoạn 1: Từ đầu-> luống còn lu: Giới thiệu phÇn? nh©n vËt kh¸ch vµ tr¸ng chÝ cña «ng, c¶m xóc cña kh¸ch du ngo¹n trªn s«ng - §o¹n 2: Bªn s«ng c¸c b« l·o chõ lÖ chan: Cuéc gÆp gì bªn s«ng vµ c©u chuyÖn cña c¸c b« l·o - §o¹n 3: Råi võa ®i lu danh: Lêi b×nh luËn cña c¸c b« l·o - §o¹n 4: Cßn l¹i: Lêi b×nh luËn cña t¸c gi¶ (cña kh¸ch) T×m hiÓu bµi phó a H×nh tîng nh©n vËt kh¸ch (8) Nh©n vËt kh¸ch ë ®©y lµ ai? Môc - Nh©n vËt kh¸ch cã thÓ lµ chÝnh t¸c gi¶ hoÆc đích dạo chơi thiên nhiên, chiến có thể là nhân vật tác giả dựng lên địa khách đây là để làm gì? - Khách dạo chơi phong cảnh không để thởng thức phong cảnh thiên nhiên mà còn nghiên cứu cảnh trí đất nớc, nâng cao nhận thức - Kh¸ch xuÊt hiÖn víi mét ngêi cã th thÕ vµ Khách xuất với t tâm hồn khoáng đạt, có hoài bão lớn lao: “Nơi nh thÕ nµo? cã tha thiÕt - Khách là ngời có tráng chí lớn nó đợc gợi lên Khách là ngời có tráng chí, có qua hai loại địa danh: tâm hồn nh nào qua việc nhắc + Loại đại danh thứ lấy điển cố đến địa danh lịch sử TQ -> đó là địa danh tác giả qua chủ yếu TQ và địa danh lịch sử đất sách vở, trí tởng tợng: “Sớm gõ Vũ ViÖt? HuyÖt” Nh÷ng h×nh ¶nh kh«ng gian réng lín: biÓn lín (lít bÓ ch¬i tr¨ng), s«ng hå (Cöu Giang, Ngũ Hồ), vùng đất tiếng (Tam Ngô, Bách Việt, Vân Mộng ) đã thể tráng chí bèn ph¬ng cña kh¸ch + Loại địa danh thứ hai là địa danh đất Việt với không gian cụ thể Đại Than, Đông TriÒu, s«ng B¹ch §»ng §ay lµ nh÷ng h×nh ¶nh có tính chất đơng đại, trớc mắt và đợc tác giả trực tiếp mô tả Chính vì vậy, cảnh s¾c thiªn nhiªn n¬i t¸c gi¶ dõng ch©n lµ c¶nh thùc, cô thÓ C¶nh hiÖn nlªn thËt hïng vÜ, hoµng tráng song ảm đạm và hiu hắt - Trớc cảnh tợng đó, với tâm hồn phong phú, Trớc khung cảnh đó tâm trạng nhạy cảm, tác giả vừa vui, tự hào, vừa buồn, cña nhµ th¬ nh thÕ nµo? nuèi tiÕc Vui tríc c¶nh s«ng níc hïng vÜ, th¬ méng Buån ®au, nuèi tiÕc v× chiÕn trêng xa mét thêi oanh liÖt tr¬ träi, hoang vu, dßng thêi gian ®ang lµm mê bao dÊu vÕt b H×nh tîng c¸c b« l·o - Nh©n vËt B« l·o cã thÓ lµ thËt, cã thª lµ h cÊu Em hãy nêu vai trò hình tợng các - Các bô lão đến với khách thái độ nhiệt b« l·o bµi phó? C¸c b« l·o t×nh, hiÕu kh¸ch, t«n kÝnh kh¸ch đến với khách với thái độ nh - Các bô lão kể với khách chiến tích Trùng hng nhỵi thánh bắt Ô Mã Lời kể theo trình tự nµo? diễn biến: Ngay từ đầu ta và địch đã tập trung binh lực hùng hậu cho trận đánh định Trận chiến đã diễn ác liệt đó là thủy chiến kinh hoàng Cuối cùng chính nghĩa đã chiÕn th¾ng - Thái độ, giọng điệu các bô lão kể Thái độ và giọng kể các bô chiến công trên sông Bạch Đằng là đầy nhiệt l·o kÓ chuyÖn thÓ hiÖn nh huyÕt, tù hµo, lµ c¶m høng cña ngêi cuéc Lời kể không dài dòng mà súc tích, cô đọng, thÕ nµo? khái quát nhng gợi lại đợc diễn biến, không khí trận đánh - Sau lêi kÓ lµ lêi suy ngÉm, b×nh luËn cña c¸c Sau lời kể là hành động gì cảu bô lão chiến thắng trên sông Bạch Đằng Lời suy ngẫm, bình luận đã nguyên nhân ta c¸c b« l·o? thắng và địch thua Đó là Ta có cái định là (9) Sau nh÷ng suy ngÉm vµ b×nh luận các bô lão là vấn đề gì? TiÕp sau lêi ca cña c¸c b« l·o lµ lêi ca cña kh¸ch Lêi ca Êy cã ý nghÜa nh thÕ nµo? Em h·y nªu nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ nghÖ thuËt cña bµi phó? nh©n tµi - Sau nh÷ng suy ngÉm, b×nh luËn lµ lêi ca cña c¸c b« l·o mang ý nghÜa tæng kÕt Lêi ca cã gi¸ trÞ nh mét tuyªn ng«n vÒ ch©n lÝ: BÊt nghÜa th× tiªu vong, cã nh©n cã nghÜa th× lu thiªn cæ §ã lµ sù vÜnh h»ng cña ch©n lÝ gièng nh dßng s«ng B¹ch §¨ng “luång to sãng lín dån vÒ biÓn đông” c Lêi b×nh luËn cña t¸c gi¶ - Lêi ca cña kh¸ch ca ngîi sù anh minh cña hai vị thánh nhân, đồng thời ca ngợi chiến tích sông Bạch Đằng lịch sử nhiều lần đánh thắng quân xâm lợc, đem lại thái bình cho đất nớc ë hai c©u cuèi lêi ca cña kh¸ch võa lµ lêi biÖn luận, vừa khẳng định chân lí: Trong mối quan hệ địa linh và nhân kiệt thì nhân kiệt là yếu tố định Ta thắng giặc ta không có đất hiểm mà còn có nhân tài vfa đức cao, đức lành Khẳng định địa linh nhân kiệt , nêu cao vai trò vµ vÞ trÝ cña ngêi Lêi ca kÕt thóc võa mang niÒm tù hµo d©n téc, võa thÓ hiÖn t tëng nh©n văn cao đẹp * Nghệ thuật: Cấu tứ đơn giản, bố cục chặt chẽ, lời văn linh hoạt, hình tợng nghệ thuật sinh động võa gîi h×nh s¾c trùc tiÕp, võa mang ý nghÜa kh¸i qu¸t, triÕt lÝ, ng«n tõ võa trang träng, hµo sảng, vừa lắng đọng, gợi cảm III Cñng cè-DÆn dß: - GV củng cố lại bài đã giảng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (10) §äc v¨n: TiÕt 58 - 60 Ngµy so¹n: 15/01/08 đại cáo bình ngô A Môc tiªu bµi häc Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Nắm đợc nét chính đời và nghiệp văn học Nguyễn Trãi-một nhân vật lịch sử, danh nhân văn hóa giới; thấy đợc vị trí to lớn NguyÔn Tr·i lÞch sö v¨n häc d©n téc: nhµ v¨n chÝnh luËn kiÖt xuÊt, nhµ th¬ khai s¸ng v¨n häc tiÕng ViÖt - Hiểu rõ Đại cáo bình Ngô có ý nghĩa trọng đại tuyên ngôn độc lập, khẳng định sức mạnh lòng yêu nớc và t tởng nhân nghĩa; là kiệt tác văn học kÕt hîp hµi hßa gi÷a yÕu tè chÝnh luËn vµ chÊt v¨n ch¬ng - Nắm vững đặc trng thể cáo, đồng thời thấy đợc s¸ng t¹o cña NguyÔn Tr·i §¹i cãa b×nh Ng« B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức học theo cách kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi thảo luận, nêu vấn đề, gợi mở D TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò C©u hái: §äc thuéc lßng ®o¹n cña bµi phó s«ng B¹ch §»ng vµ nªu néi dung cña nã? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt I Cuộc đời: Nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ cuéc - NguyÔn Tr·i 1380-1442 hiÖu lµ øc Trai đời Nguyễn Trãi? - Quª gèc ë lµn Chi Ng¹i (ChÝ Linh-H¶i D¬ng), sau chuyÓn vÒ NhÞ Khª (Thêng TÝn-Hµ T©y) - Con cña NguyÔn Phi Khanh (NguyÔn øng Long), ch¸u ngo¹i TrÇn Nguyªn §¸n Sinh gia đình giàu truyền thống yêu nớc, truyÒn thèng v¨n hãa, v¨n häc - Sím må c«i mÑ, hai cha cïng thi ®Ëu tiÕn sÜ cïng mét khãa vµ cïng lµm quan díi triÒu nhµ Hå - N¨m 1407, giÆc Minh x©m lîc, NguyÔn Phi Khanh bị bắt, Nguyễn Trãi đã gạt lệ chia tay ghi nhí lêi d¹y cña cha: LËp chÝ, röa nhôc tríc, tr¶ thù nhà là đại hiếu - Tho¸t khái sù giam láng cña giÆc, NguyÔn Trai đã vào Lam Sơn Thanh Hóa nhập nghĩa quân cña Lª Lîi vµ trë thµnh qu©n s cho Lª Lîi sau nµy - Sau th¾ng giÆc Minh, NguyÔn Tr·i h¨ng h¸i tham gia xây dựng đất nớc nhng bị gian thần (11) Nªu nhËn xÐt chung cña em vÒ đời Nguyễn Trãi? Nªu tªn nh÷ng t¸c phÈm chÝnh cña NguyÔn Tr·i? T¹i nãi NguyÔn Tr·i lµ v¨n chÝnh luËn kiÖt xuÊt? Lí nào có thể khẳng định NguyÔn Tr·i lµ nhµ th¬ tr÷ t×nh s©u s¾c? giÌm pha nªn n¨m 1439 «ng xin vÒ C«n S¬n ë ẩn Năm 1440 ông lại đợc Lê Thái Tông mời giúp nớc Năm 1442 Nguyễn Trãi đã bị bọn gian thÇn h·m h¹i, nghi oan lµ cã ©m mu giÕt vua vµ đã bị sử tội tru di tam tộc - Đến năm 1464 Lê Thánh Tông đã minh oan cho NguyÔn Tr·i vµ cho su tÇm l¹i th¬ v¨n cña «ng (Lßng øc Trai s¸ng tùa khuª) => Nguyễn Trãi là bậc đại anh hùng dân tộc, văn vâ song toµn, lµ mét danh nh©n v¨n hãa thÕ giíi nhng còng lµ mét ngêi ph¶i chÞu nçi oan khiªn th¶m khèc nhÊt lÞch sö ViÖt Nam (Bi kÞch Lệ Chi viên để lụy bậc thiên tài-Hận anh hùng nớc biển đông không rửa sạch-Sóng Hồng) II Sù nghiÖp th¬ v¨n Nh÷ng t¸c phÈm chÝnh NguyÔn Tr·i lµ t¸c gi¶ xuÊt s¾c vÒ nhiÒu thÓ lo¹i C¸c t¸c phÈm tiªu biÓu: + T¸c phÈm ch÷ H¸n - Qu©n trung tõ mÖnh tËp - Bình ngô đại cáo - øc Trai thi tËp - ChÝ Linh s¬n phó - V¨n bia VÜnh L¨ng + T¸c phÈm ch÷ N«m - Quèc ©m thi tËp Ngoài các tác phẩm văn học còn có tác phẩm địa lí: D địa chí NguyÔn Tr·i - Nhµ v¨n chÝnh luËn kiÖt xuÊt - Hai tác phẩm tiêu biểu là: Bình Ngô đại cáo và Qu©n trung tõ mÖnh tËp - Luận điểm cốt lõi, xuyên xuất đó là t tởng nh©n nghÜa, yªu níc, th¬ng d©n - > Lµ nhµ chÝnh luËn bËc thÇy, luËn ®iÓm v÷ng ch¾c, lËp luËn s¾c bÐn, giäng ®iÖu linh ho¹t NguyÔn Tr·i - Nhµ th¬ tr÷ t×nh s©u s¾c - ThÓ hiÖn h×nh ¶nh ngêi b×nh thêng - ngêi trÇn thÕ thèng nhÊt, hßa quyÖn víi ngêi anh hùng vĩ đại - LÝ tëng nh©n nghÜa yªu níc kÕt hîp víi th¬ng d©n, v× d©n trõ b¹o - VÝ m×nh nh c©y tróc, c©y mai, c©y tïng c÷ng cái, cao gièng nh nh÷ng phÈm chÊt cña ngêi qu©n tö - §au nçi ®au ngêi, yªu t×nh yªu ngêi, đau đớn chứng kiến thói đời nghịch cảnh - Kh¸t khao d©n giµu, níc m¹nh x· héi b×nh - Tình cảm cha con, vua tôi, gia đình bạn bè, quê hơng chân thành và cảm động - ThÓ hiÖn t×nh c¶m víi thiªn nhiªn phong phó th× hoµnh tr¸ng, th× xinh x¾n, tinh vi, êm đềm ngào (12) H·y nªu kÕt luËn cña em vÒ t¸c gia NguyÔn Tr·i? Bài cáo đời hoàn cảnh nµo? Em đã hiểu biết gì thể lo¹i c¸o? Bµi c¸o cã kÕt cÊu nh thÕ nµo? Đoạn văn bài cáo đã cho ta biết đợc điều gì? C¬ së cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n Minh cña nghÜa qu©n Lam S¬n còng nh cña nh©n d©n ta lµ g×? - NghÖ thuËt: S¸ng t¹o c¶i biªn thÓ lo¹i, sö dông h×nh ¶nh quen thuéc, d©n d·, b×nh thêng C¶m xóc, tø th¬ tinh tÕ Th¬ N«m NguyÔn Tr·i lµ b«ng hoa ®Çu mïa tuyệt đẹp III Tæng kÕt NguyÔn Tr·i trë thµnh mét hiÖn tîng V¨n häc kÕt tinh truyÒn thèng cuØa v¨n häc LÝ - TrÇn, đồng thời mở đờng cho giai đoạn văn học ph¸t triÓn míi - Néi dung th¬ v¨n cña NguyÔn Trai thÓ hiÖn cảm hứng yêu nớc và nhân đạo - H×nh thøc nghÖ thuËt phong phó IV §äc-HiÓu Hoàn cảnh đời - Mïa xu©n n¨m 1428, tªn giÆc Minh cuèi cïng đã rút khỏi nớc ta Nớc ta hoàn toàn bóng qu©n thï niÒm vui chiÕn th¾ng, NguyÔn Trãi đã thay Lê Lợi viết bài cáo này để tuyên cáo cho toµn d©n biÕt râ c«ng cuéc cøu níc gian khæ đã đạt thắng lợi vĩ đại, mở kỷ nguyên hßa b×nh l©u dµi cho d©n téc - C¸o lµ thÓ v¨n chÝnh luËn, t¬ng tù v¨n kiÖn tuyên ngôn Cáo thờng đợc viết theo thể văn biÒn ngÉu, cã kÕt cÊu chÆt chÏ - Bài cáo đợc chia thành đoạn: + §o¹n 1: Tõng nghe cßn ghi: ý nghÜa vµ môc đích chiến đấu + Đoạn 2: Vừa chịu đợc: Tố cáo tội ác đối phơng + §o¹n 3: Ta ®©y xa nay: Qu¸ tr×nh ph¸t triÓn chiến đấu + Kết luận: Tuyên bố độc lập, đất nớc muôn thña th¸i b×nh T×m hiÓu bµi c¸o: a §o¹n 1: Cơ sở nhân nghĩa chiến đấu - C¬ së cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n Minh đó là dựa trên việc nhân nghĩa Tác giả đã mợn lời Hoàng thợng mà khẳng định: “Việc nhân trừ bạo” Điều này tác giả nhấn mạnh t tởng nhân nghĩa Đó là mục đích kháng chiÕn chèng qu©n Minh, mét cuéc kh¸ng chiÕn v× d©n, trõ häa cho d©n Bên cạnh sở nhân nghĩa, việc - Tác giả tự hào dân tộc, khẳng định vị trí kháng chiến nhân dân ta còn đất nớc Chúng ta chiến đấu là để bảo vệ đất nớc nhằm mục đích gì nữa? đã có hàng ngàn năm lịch sử Chúng ta có quyền độc lập, chủ quyền, cóa lịch sử riêng, văn hóa riªng, kh«ng thiÕu ngêi tµi giái, hoµn toµn ngang hµng víi TQ §ã lµ ch©n lÝ hiÓn nhiªn, vèn cã tõ lâu Trong các yếu tố đó, truyền thống lịch sử, truyÒn thèng v¨n hãa vµ ngêi lµ nh÷ng yÕu (13) §o¹n v¨n thø hai bµi c¸o cho ta biÕt vÒ ®iÒu g×? Giặc Minh đã gây tội ác gì nhân dân ta? Đoạn văn thứ này tác giả đã nói vấn đề gì? Qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña cuéc kháng chiến đợc diễn nh nµo? Em h·y nªu nh÷ng khã kh¨n bíc ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn? Bên cạnh khó khăn đã nêu trên nghĩa quân đã có thuËn lîi g× nh÷ng ngµy ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn? Nghĩa quân đã chiến thắng oanh liÖt nh thÕ nµo? Theo em h×nh ¶nh sÊm vang chíp giËt, tróc chÎ tro bay nãi lªn ®iÒu g×? Sự thất bại thảm hại kẻ thù đợc thể câu văn nào? Trong trận đánh hai đạo binh Méc Th¹ch vµ LiÔu Th¨ng kÐo sang tác giả đã ví quân nh voi uèng níc Em h·y cho biÕt viÖc so sánh đó nhằm thể điều tố nhất, hạt nhân để xác định dân tộc b §o¹n 2: §o¹n v¨n lµ b¶n c¸o tr¹ng tè c¸o téi ¸c cña giÆc Minh đất nớc ta - Tè c¸o sù gi¶ dèi cña giÆc Minh “Nh©n hä Hå o¸n giËn” - Tè c¸o téi ¸c cíp cña giÕt ngêi cña giÆc Minh: “Níng d©n tai v¹”; NÆng thuÕ nói Ngêi bÞ ép nớc độc” - Khẳng định tội ác tày trời giặc Minh nhiều “Độc ác mùi” Đó là tội ác mà “trời không dung, đất không tha c §o¹n 3: - Qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña cuéc kh¸ng chiÕn gian khổ nhng kết đã giành đợc thănmgs lợi vẻ vang * Nh÷ng gian khæ vµ thuËn lîi bíc ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn Khã kh¨n: - §Þa ®iÓm hiÓm trë “Chèn hoang d· n¬ng m×nh” - §êi sèng sinh ho¹t vÊt v¶: “NÕm mËt n»m gai” - Khi giÊy binh lªn th× kÎ thï ®ang m¹nh: “Tõ ®ang m¹nh” - Nh©n tµi th× hiÕm hoi: “TuÊn kiÖt mïa thu” - Khi th× l¬ng hÕt, qu©n hÕt: “Khi Linh S¬n mét đội” Nh÷ng thuËn lîi: - Lßng c¨m thï giÆc s©u s¨c - Trên dới lòng đoàn kết, tâm đánh giÆc: “ChiÕn sÜ ngät ngµo” - ChiÕn thuËt chiÕn lîc tinh th«ng tµi gái: “ LÊy yếu địch nhiều” * Nh÷ng chiÕn th¾ng oanh liÖt, dån dËp, liªn tôc đã diến khắp nơi - TrËn tiÕn c«ng bao v©y chÆt thµnh §«ng Quan khÝ thÕ cña nghÜa qu©n hïng m¹nh v« cïng vµ đã giành đợc nhiều thắng lợi nh: Trận Bồ Đằng, TrËn Trµ L©n -H×nh ¶nh sÊm vang chíp giËt, tróc chÎ tro bay diÕn t¶ khÝ thÕ m¹nh mÏ cña qu©n Lam S¬n Bªn cạnh sức mạnh đó thì kẻ thù lại thất bại thảm hại, tớng giặc vừa bị chết vừa phải chạy để thóat th©n “TrÇn TrÝ Tho¸t th©n” Sự thất bại thảm hại kẻ thù đợc diễn tả c©u v¨n: “Ninh KiÒu ngµn n¨m” - T¸c gi¶ dïng h×nh ¶nh: “G¬m mµi ph¶i c¹n”; “Đánh chim muông” để khí sức mạnh nghĩa quân Lam Sơn Sức mạnh đó đã lµm qu©n viÖn binh bÞ thÊt b¹i tan hoang, tíng giÆc ho¹c ®Çu hµng, hoÆc tù vÉn, lÝnh tr¸ng th× thây chất đầy đồng, máu trôi đỏ nớc (14) g×? - Trớc thất bại kẻ thù nhân dân ta đã lấy Trớc thất bại nặng nề kẻ đại nghĩa, truyền thống nhân đạo lâu để tha thù nhân dân ta đã có thái độ nh chết cho chúng và còn cấp cho chúng nào chúng? thuyền và ngựa để chúng nớc “Thần vũ hiếu sinh” d §o¹n 4: - Lời công bố hòa bình, đất nớc bớc vào kỷ Đoạn văn bốn Nguyễn Trãi đã nguyên độc lập khẳng định vấn đề gì? - Lêi tuyªn bè trang nghiªm, trÞnh träng vÒ nÒn Em có nhận xét gì lời công bố đọc lập, dân tộc, chủ quyền đất nớc đã đợc lập chiÕn th¾ng cña NguyÔn Tr·i? lại: Đất nớc giang sơn từ hòa bình đổi bền vững; tơng lai vô cùng tốt đẹp và bền vững Từ đó khẳng định tâm xây dựng và gìn giữ đất nớc nhân dân ta Tæng kÕt Bình Ngô đại cáo xứng đáng là áng thiên cổ Qua viÖc t×m hiÓu v¨n b¶n em cã hïng v¨n, cã t¸c dông lín viÖc tæng kÕt mthÓ nªu nhËn xÐt cña m×nh vÒ bµi êi n¨m kh¸ng chiÕn chèng qu©n Minh cña d©n téc §ã còng lµ niÒm tù hµo lín cña t¸c gi¶-ngêi c¸o? anh hïng d©n téc v¨n vâ song toµn V Cñng cè-DÆn dß - Gv cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc thuéc bµi c¸o, n¾m néi dung cña nã vµ chuÈn bÞ bµi míi (15) Lµm v¨n: TiÕt 61 Ngµy so¹n: 22/01/08 tÝnh chuÈn x¸c, hÊp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt minh A Môc tiªu bµi häc Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Nắm đợc kiến thức tính chuẩn xác và tính hấp dẫn văn b¶n thuyÕt minh - Bớc đầu vận dụng kiến thức đã học để viết văn thuyết minh cã tÝnh cuÈn x¸c vµ hÊp dÉn B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, nêu vấn đề, gợi mở, thực hành D TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Câu hỏi: Đọc thuộc lòng đoạn bài Bình Ngô đại cáo Nguyễn Trãi và nêu sở nhân nghĩa nh mục đích kháng chiến chống quân Minh cña nh©n d©n ta? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt I TÝnh chuÈn x¸c v¨n b¶n thuyÕt minh Tính chuẩn xác và số biện pháp đảm b¶o tÝnh chuÈn x¸c cña v¨n b¶n thuyÕt minh V× v¨n b¶n thuyÕt minh l¹i - V¨n b¶n thuyÕt minh lµ kiÓu v¨n b¶n th«ng dụng lĩnh vợc đời sống, nhằm cung phải đảm bảo tính chuẩn xác? cấp tri thức (kiến thức) đặc điểm , tính chất, nguyªn nh©n, cña ¸c hiÖn tîng vµ sù vËt tù nhiªn, x· héi b»n ph¬ng thøc tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch - Tri thức văn thuyết minh đòi hỏi kh¸ch quan, x¸c thùc, h÷u Ých cho ngêi Do đó tính chính xác là yêu cầu quan träng hµng ®Çu cña v¨n b¶n thuyÕt minh Để đạt đợc tính chuẩn xác - Để đảm bảo tính chuẩn xác cần chú ý v¨n b¶n thuyÕt minh chóng ta ®iÓm sau: cần dựa vào điều kiện + Tìm hiểu thấu đáo trớc viết + Thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo, tìm đợc tài nµo? liÖu cã gi¸ trÞ cña c¸c chuyªn gia, c¸c nhµ khoa häc cã tªn tuæi, cña c¸c c¬ quan cã thÈm quyÒn vấn đề cần thuyết minh + Chú ý đến thời điểm xuất tài liệu để cã thÓ cËp nhËt nh÷ng th«ng tin míi vµ nh÷ng thay đổi thờng có LuyÖn tËp Trong bµi tËp häc sinh viÕt nh Bµi 1: đã đúng với văn thuyết Những điểm cha chuẩn xác là: Chơng trình ngữ v¨n líp 10 kh«ng chØ cã v¨n häc d©n gian Chminh cha? V× sao? ¬ng tr×nh Ng÷ v¨n líp 10 vÒ VHDG kh«ng chØ (16) Trong bµi tËp cã ®iÓm nµo cha chÝnh x¸c? Cã nªn sö dông v¨n b¶n díi ®©y để thuyết minh nhà thơ NguyÔn BØnh Khiªm kh«ng? NÕu kh«ng th× v× lÝ nµo? V× v¨n b¶n thuyÕt l¹i l¹i ph¶i cã tÝnh hÊp dÉn? §Ó t¹o tÝnh hÊp dÉn cho v¨n b¶n thuyÕt minh cµn ph¶i lµm nh÷ng g×? Phân tích luận điểm nó hấp dẫn và thu hút ngời đọc? Ph©n tÝch t¸c dông t¹o høng thó, c¶m xóc cña viÖc g¾n thªm truyÒn thuyÕt vµo v¨n b¶n thuyÕt minh? Đoạn văn đã cho sinh động hấp dÉn v× lÝ g×? cã ca dao, tôc ng÷ Ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n líp 10 không học câu đố Bµi 2: C©u nªu cha chuÈn ë chç: thiªn cæ hùng văn là áng hùng văn nghìn đời (tức là bÊt tö) chø kh«ng ph¶i lµ ¸ng hïng v¨n viÕt c¸ch ®©y mét ngh×n n¨m Bài 3: Văn SGK không dùng để thuyết minh Nguyễn Bỉnh Khiêm vì nó có nói đến thân thế, nhng không nói đến nghiệp thơ NguyÔn BØnh Khiªm II TÝnh hÊp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt minh TÝnh hÊp dÉn vµ mét sè biÖn ph¸p t¹o tÝnh hÊp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt minh - V¨n b¶n thuyÕt minh kh«ng hÊp dÉn ngêi ta sÏ không đọc Và có đọc không có tác dông - §Ó t¹o tÝnh hÊp dÉn cho v¨n b¶n thuyÕt minh cÇn: + Đa chi tiết cụ thể, sinh động, số chính xác để bài văn không trừu tợng mơ hå + So sánh để làm bật khác biệt, khắc sâu vào trí nhớ ngời đọc + KÕt hîp vµ sö dông c¸c kiÓu c©u lµm cho bµi thuyết minh biến hóa linh hoạt không đơn điệu + Khi cần nên phối hợp nhiều loại kiến thức để đối tợng cần thuyết minh đợc soi rọi từ nhiều mÆt LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: - LuËn ®iÓm: “NÕu bÞ tíc ”cã ý nghÜa kh¸i quát, trừu tợng, phần nào mang tính áp đặt, đó có thể dễ quên - C¸c chi tiÕt, sè liÖu vµ nh÷ng lËp luËn ë nh÷ng câu sau đã góp phần cụ thể hóa luận điểm trên cách sinh động, cụ thể và hấp dẫn, thú vị Bµi 2: - NÕu chØ nãi: “Hå Ba BÓ ë ViÖt Nam” th× còng đủ và chắn không có phản đối, nh là đúng nhng cha hấp dẫn - Khi g¾n Hå Ba bÓ víi truyÒn thuyÕt Pß Gi¸ M¶i th× hå Ba BÓ trë nªn hÊp dÉn h¬n, lung linh h¬n vµ dÔ nhí h¬n III LuyÖn tËp: Đoạn văn thuyết minh trên sinh động hấp dẫn v×: - T¸c gi¶ sö dông linh ho¹t nhiÒu kiÓu c©u ng¾n, dµi, nghi vÊn, c¶m th¸n - Dïng thñ ph¸p so s¸nh: Bã hµnh hoa nh l¸ m¹ - Dïng thñ ph¸p biÓu c¶m: Tr«ng mµ thÌm qu¸! Có lại đừng vào ăn cho đợc IV Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng (17) - HS lµm bµi tËp, häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi tiÕp theo (18) §äc v¨n: TiÕt 62 Ngµy so¹n: 22/01/08 tùa “TrÝch diÔm thi tËp” A Môc tiªu bµi häc Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Hiểu đợc niếm tự hào sâu sắc và ý thức trách nhiệm Hoàng Đức Lơng viÖc b¶o tån di s¶n v¨n häc cña tiÒn nh©n - Có thái độ trân trọng và yêu quý di sản B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức học theo cách kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi thảo luận, nêu vấn đề, gợi mở D TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò C©u hái: H·y nªu nh÷ng c¸ch lµm hÊp dÉn v¨n b¶n thuyÕt minh? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Nªu mét vµi nÐt vÒ Hoµng §øc I TiÓu dÉn L¬ng? - Kh«ng râ n¨m sinh, n¨m mÊt - Quª qu¸n: V¨n Giang-Hng Yªn - Thêng tró (tró qu¸n): HuyÖn Gia L©m (Hµ Néi) - Tùa lµ bµi viÕt xuÊt hiÖn ë ®Çu s¸ch t¬ng tù nh Em hiÓu nh thÕ nµo lµ tùa? c¸c Lêi nãi ®Çu, Lêi giíi thiÖu, Lêi tù b¹ch ngµy chÝnh t¸c gi¶ hoÆc ngêi kh¸c viết nhằm mục đích giới thiệu rõ thêm với độc giả sách: động cơ, mục đích sáng tác, kÕt cÊu, bè côc néi dung hoÆc t©m t, t©m sù cña tác giả là nhận xét, đánh giá, phê bình hay cảm nhận ngời đọc (nếu là ngời kh¸c viÕt) - Tựa thờng đợc viết theo thể văn nghị luận, thuyÕt minh hoÆc biÓu c¶m, hoÆc nghÞ luËn cã kÕt hîp c¸c yÕu tè cña ba kiÓu v¨n b¶n thuyÕt minh, tù sù, biÓu c¶m => Bài tựa này thuộc trờng hợp sau và nó đợc viÕt n¨m 1497 II §äc-HiÓu 1.Bè côc v¨n b¶n: - V¨n b¶n cã thÓ chia lµm phÇn Theo em văn này có thể đợc + Phần 1: Từ đầu đến rách nát tan tành chia lµm m¸y phÇn? VÞ trÝ cña + PhÇn 2: TiÕp theo vµ hÕt mçi ®o¹n sao? T×m hiÓu v¨n b¶n: a §o¹n 1: + LuËn ®iÓm ®Çu tiªn: Nh÷ng nguyªn nh©n lµm Luận điểm đoạn tác giả nêu là cho thơ văn không lu truyền hết đời g×? T¸c gi¶ chän c¸ch lËp luËn + Ph¬ng ph¸p lËp luËn: Ph©n tÝch b»ng nh÷ng nào để luận chứng? luận cụ thể các mặt khác để lí giải chất tợng, vấn đề (19) T¹i t¸c gi¶ kh«ng b¾t ®Çu bµi tùa b»ng c¸ch tr×nh bµy nh÷ng c«ng viÖc su tÇm cña m×nh mµ l¹i gi¶i quyÕt tríc hÕt luËn ®iÓm Êy? Cã mÊy nguyªn nh©n khiÕn th¬ ca đời trớc không đợc truyền lại đầy đủ? Đó là nguyên nh©n nµo? Khi lập luận tác giả đã sử dụng thñ ph¸p nghÖ thuËt g×? + Së dÜ më ®Çu b»ng nh÷ng luËn ®iÓm trªn (luËn ®iÓm quan träng nhÊt) lµ bëi «ng muèn nhÊn m¹nh viÖc lµm su tÇm, biªn so¹n cuèn s¸ch lµ xuÊt ph¸t tõ yªu cÇu cÊp thiÕt cña thùc tÕ chø không phải từ sở thích cá nhân và đó là công việc khó khăn vất vả nhng định phải làm Trong đó tác giả có liên hệ đến hậu chiÕn tranh + Đoạn này, tác giả đã nguyên nhân khiến cho thơ ca các thời đại trớc kỷ XV không đợc lu truyền lại đầy đủ Cã nguyªn nh©n: -Thø nhÊt: Ngời bình thờng không thể cảm nhận đợc cái hay, cái đẹp văn thơ mà có nhà v¨n, nhµ th¬, nh÷ng ngêi am hiÓu nghÖ thuËt cảm nhận đợc cái hay (cái ngon) thơ v¨n Trong quá trình lập luận tác giả đã dùng cách liªn tëng so s¸nh th¬ v¨n nh kho¸i ch¸, gÊm vãc, sắc đẹp ngoài sắc đẹp, vị ngon ngoài vị ngon ( vì trừu tợng, khó cảm nhận cụ thể) Từ đó dẫn tới kÕt luËn => Lèi quy n¹p - Thø hai: Ngêi cã häc, ngêi lµm quan th× bËn viÖc hoÆc không quan tâm đến thơ văn (còn mãi học thi) - Thø ba: Ngời yêu thích su tầm thơ văn lại không đủ lực, trình độ, tính kiên trì - Thø t: Nhà nớc (triều đình nhà vua) không khuyến khÝch in Ên (kh¾c v¸n), chØ in kinh PhËt => Bốn nguyên nhân trên đã làm cho nhiều th¬ v¨n bÞ thÊt truyÒn - Cách lập luận tác giả nhiều vấn đề đó lµ ph¬ng ph¸p quy n¹p Trong viÖc nªu c¸c nguyªn nh©n Êy t¸c gi¶ sö dông ph¬ng ph¸p g×? Ngoài nguyên nhân đã - Ngoài còn có nguyên nhân khách quan nêu trên còn có nguyên nhân nào khác đó là: + Sức phá hủy thời gian sách n÷a kh«ng? + ChiÕn tranh, háa ho¹n còng gãp phÇn thiªu hñy v¨n th¬ s¸ch vë Trong c¸ch lËp luËn ë nh÷ng C¸ch lËp luËn: dïng h×nh ¶nh vµ c©u hái tu tõ: nguyên nhân này tác giả đã dùng tan nát trôi chìm, rách nát tan tành làm giữ mãi đợc mà không thñ ph¸p nghÖ thuËt nµo? Bên cạnh luận điểm, luận - Thông qua cách nêu vấn đề lập luận chặt chẽ v÷ng ch¾c, lËp luËn chÆt chÏ nhø trªn cßn cho ta thÊy t×nh c¶m yªu quý, tr©n đoạn văn trên còn cho ta biết đợc trọng văn thơ ông cha, tâm trạng xót xa, thơng tiếc trớc di sản quý báu bị tản mát, hủy hoại, ®iÒu g× n÷a? đắm chìm lãng quên ngời viết §o¹n 2: §øc L¬ng hÕt Trong đoạn văn thứ hai tác giả đã Đoạn văn trực tiếp bày tỏ tâm trạng, tâm t¸c gi¶ tríc thùc tr¹ng vÒ th¬ v¨n bÞ mai mét cho ta biết đợc điều gì? (20) Trớc thực trạng thơ văn bị mai - Tác giả thơ than và có ý trách lỗi các trí thức đmột tác giả đã có hành ơng thời động và tâm trạng nh nào? - C¶m thÊy tù th¬ng xãt, tiÕc nuèi cho nÒn v¨n hãa níc m×nh, d©n téc m×nh s¸nh víi v¨n hãa Trung Hoa Theo em đoạn văn nghị => Trong đoạn văn này đã có thamgia luận này đã có yếu tố gì tham gia yếu tố biểu cảm và trữ tình Điều này làm cho vµo? ngời đọc cảm thông và bị thuyết phục Đoạn văn cuối cho em biết đợc - Phần cuối tác giả kể việc mình đã làm nh÷ng g×? để hoàn thành sách, sửa lại lỗi cũ với giọng kÓ gi¶n dÞ, khiªm nhêng: kh«ng tù lêng søc m×nh, tµi hÌn søc män, tr¸ch nhiÖm nÆng nÒ, t×m quanh hái kh¾p, l¹i thu lîm thªm giíi thiÖu qua néi dung, bè côc cña s¸ch III Cñng cè-DÆn dß: - GV cñng cè bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (21) §äc v¨n: TiÕt 63 Ngµy so¹n: 24/01/08 đọc thêm: Hiền tài là nguyên khí quốc gia A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - HiÓu gi¸ trÞ nghÖ thuËt vµ néi dung cña v¨n b¶n - Rèn luyện kĩ đọc- hiểu văn văn học - Thªm yªu mÕn vµ quý träng vèn v¨n häc cña d©n téc vµ nh©n lo¹i B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: H·y nªu nh÷ng nguyªn nh©n lµm cho th¬ v¨n bÞ mai mét ®i mµ Hoàng Đức Lơng đã nói đến trích diễm thi tập? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc Bµi : Bµi nµy lµm theo thÓ lo¹i g×? HiÒn tµi lµ nguyªn khÝ cña quèc gia ( TrÇn Nh©n T«ng) ThÓ lo¹i: Văn bia: Là loại văn khắc trên bia đá nhằm ghi chép việc trọng đại, tên tuổi, đời ngời có công đức lớn để lu truyền cho đời sau Bè côc: Bài văn này đợc chia làm Đoạn 1: Từ đầu -> làm đến mức cao nhất: Nêu lên giá trị hiền tài đất nớc phÇn? §o¹n 2: cßn l¹i: Nªu ý nghÜ cña viÖc dùng bia, kh¾c tªn ngêi hiÒn tµi Néi dung: Nªu néi dung cña bµi v¨n? Nh nào đợc xem là ngời a Hiền tài ngời tài cao, học rộng và có đạo đức Hiền tài là nguyên khí quốc gia: hiÒn tµi? Khẳng định ngời hiền tài là khí chất làm nên sống còn và phát triển xã hội, đất nớc b Hiền tài có vai trò định đến vinh-suy Ngời hiền tài có vai trò nh đất nớc, hiền tài dồi dào thì đất nớc hng nào đất nớc? Họ đợc đối thịnh, hiền tài cạn kiệt thì đất nớc suy yếu.Nh muốn cho nguyên khí thịnh, đất nớc phát triển thì xö nh thÕ nµo? kh«ng thÓ kh«ng ch¨m chót båi dìng nh©n tµi c Triều đình trọng dụng ngời tài và sẵn sầng dao cho viÖc lín d Mục đích việc dựng bia là: - Lu danh hiền tài muôn đời, thể coi Việc dựng bia nhằm mục đích trọng, đề cao hiền tài thánh minh - Để kẻ sĩ trông vào bậc hiền tài đợc lu g×? danh mµ phÊn chÊn h©m mé,rÌn luyÖn danh tiÕtn g¾ng søc gióp vua ViÖc lu danh kh«ng chØ nªu g- (22) ơng mà còn nhắc nhở và kêu gọi kẻ sĩ rèn đức, luyÖn tµi.ViÖc lu danh còng lµm cho nh÷ng hiÒn tài tránh đợc h hỏng, xa đoạ NghÖ thuËt: - Lối kết cấu đồng tâm, nhấn mạnh vai trò hiÒn tµi Em hãy nêu nét tiêu biểu - Lập luộn đối lập vÒ nghÖ thuËt cña bµi v¨n? - Liệt kê trùng điệp đối lập Hãy nêu chủ đề bài văn? Chủ đề: Phân tích vai trò ngời hiền tài vận mệnh đất nớc, đồng thời rõ mục đích tốt đẹp việc đề danh tiến sĩ 6, Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - Häc sinh häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (23) Lµm v¨n: TiÕt 64 - 65 Ngµy so¹n: 25/01/08 viÕt bµi lµm v¨n sè 5: v¨n thuyÕt minh * Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Biết vận dụng kiến thức và kỹ đã học văn thuyết minh để viết đợc bài văn nhằm trình bày cách cụ thể, chuẩn xác, hấp dẫn, sinh động vật, hay tợng - TiÕp tôc cñng cè nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng lµm v¨n thuyÕt minh còng nh các kỹ lập dàn ý, diễn đạt * §Ò bµi: PhÇn 1: C©u hái tr¾c nghiÖm: Câu 1: Văn “Đại cáo bình Ngô” Nguyễn Trãi đợc viết năm nào? A 1418 B 1428 C 1427 A.1429 Câu 2: “Đại cáo bình Ngô” NGuyễn Trãi đợc đánh giá là: A V« tiÒn kho¸ng hËu B §éc nhÊt v« nhÞ C Thiªn cæ hïng v¨n D Thiªn cæ kú bót Câu 3: T tởng chủ đạo “Đại cáo bình Ngô” Nguyễn Trãi là: A T tởng yêu nớc và t tởng nhân đạo B T tởng nhân nghĩa gắn liền với yêu nớc và độc lập dân tộc C T tëng yªu níc vµ t tëng nh©n nghÜa D T tởng nhân nghĩa và tinh thần nhân đạo Câu 4: Nguyên tắc chung để viết văn thuyết minh mạch lạc, s¸ng tá lµ: A Lùa chän vµ sö dông h×nh thøc kÕt cÊu theo trËt tù thêi gian B Xây dựng kết cấu theo trật tự định C Lùa chän vµ sö dông h×nh thøc kÕt cÊu theo trËt tù kh«ng gian D Lùa chän vµ sö dông h×nh thøc kÕt cÊu theo trËt tù l« gÝc C©u 5: V¨n b¶n thuyÕt minh lµ lo¹i v¨n b¶n: A Mang tÝnh chÊt giíi thiÖu tr×nh bµy B Mang tÝnh chÊt thùc dông C Mang tÝnh nghÖ thuËt D Tất A,B,C đúng C©u 6: §Ó lËp dµn ý cho mét bµi v¨n thuyÕt minh, ta cÇn ph¶i lµm g×? A N¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc vÒ dµn ý vµ c¸c kü n¨ng x©y dùng dµn ý B Có đầy dủ tri thức cần thiết và chuẩn xác đề tài cần thuyết minh C Tìm đợc cách xếp tri thức đó thành hệ thống hợp lí, chặt chÏ D Tất các vấn đề nêu trên đúng C©u 7: N¨m sinh vµ n¨m mÊt cña NguyÔn Tr·i lµ: A 1378-1442 B 1380-1442 C 1382-1441 D 1380-1444 C©u 8: Theo Hoµng §øc L¬ng “TrÝch diÕm thi tËp” th× cã mÊy nguyªn nh©n lµm cho th¬ v¨n xa bÞ mai mét ®i: A Mét B Hai C Bèn D S¸u C©u 9: Trong nh÷ng bíc sau ®©y bíc nµo kh«ng cã tr×nh bµy mét vÊn đề? A B¾t ®Çu tr×nh bµy B Tr×nh bµy néi dung chÝnh C L¾ng nghe ý kiÕn cña mäi ngêi D KÕt thóc vµ c¶m ¬n Câu 10: ý nào sau đây không cần phải có việc đảm bảo tính chuẩn xác v¨n b¶n thuyÕt minh: A Tìm hiểu thấu đáo trớc viết (24) B Thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo C Chú ý đến chuẩn xác các tài liệu D Lêi v¨n ph¶i giµu c¶m xóc C©u 11: Mét v¨n b¶n hÊp dÉn cÇn cã nh÷ng biÖn ph¸p: A Đa chi tiết cụ thể, sinh động, số chính xác để bài văn kh«ng tr×u tîng m¬ hå B So sánh để làm bật khác biệt, khắc sâu vào trí nhớ ngời đọc C Làm cho câu văn thuyết minh biến hóa linh hoạt, tránh đơn điệu D Lựa chọn chi tiết giàu tính nghệ thuật văn hay Câu 12: Tựa “Trích diếm thi tập” Hoàng Đức Lơng nhằm bàn vấn đề: A §Æc trng cña th¬ ca B Nguyên nhân khiến cho thơ cac các thời đại trớc kỷ XV không đợc truyền lại đầy đủ C ý thøc vÒ sù cÇn thiÕt ph¶i su tÇm th¬ ca cña tiÒn nh©n D Chỉ có điểm B,C là đúng PhÇn 2: Tù luËn: Hãy thuyết minh vấn đề mà em yêu thích §¸p ¸n: PhÇn I: Tr¾c nghiÖm: 1B, 2C, 3B, 4B, 5D, 6D, 7B, 8C, 9C, 10D,11C, 12D PhÇn 2: Tù luËn: Yêu cầu học sinh phải đạt đợc vấn đề sau: - Bài làm phải thể rõ đúng kiểu văn thuyết minh, xác định đúng đối tợng thuyết minh cụ thể: Đó là vấn đề mà mình yêu thích - Phải đảm bảo tính chuẩn xác và tính hấp dẫn - Thuyết minh phải thể đợc bốn lọa kết cấu đã học - Văn thuyết minh phải có sức thuyết phục và để lại ấn tợng sâu sắc cho ngời đọc Thang ®iÓm: §iÓm: Kh¸-Giái Bài làm đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, lời văn sáng, có hình ảnh, hµm xóc, giµu tÝnh nghÖ thuËt, chuÈn x¸c, cã tÝnh hÊp dÉn §iÓm: Trung b×nh Bài làm đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, lời văn đôi chỗ còn gợng gựu, thuyết minh còn đôi chỗ khuôn sáo, nói có phần khoa trơng, cha tinh tế cách diễn đạt §iÓm: YÕu-KÐm Cha đạt đợc các yêu cầu đặt mức trung bình, bìa làm sơ sài, không biết cách thuyết minh vấn đề, sai nhiều lỗi chính tả, câu cú không rõ ràng, rành m¹ch (25) (26) đề bài kiểm tra Môn Ngữ Văn Khèi 10 Thêi gian: 90 phót PhÇn 1: C©u hái tr¾c nghiÖm: Câu 1: Văn “Đại cáo bình Ngô” Nguyễn Trãi đợc viết năm nào? A 1418 B 1428 C 1427 A.1429 Câu 2: “Đại cáo bình Ngô” Nguyễn Trãi đợc đánh giá là: A V« tiÒn kho¸ng hËu B §éc nhÊt v« nhÞ C Thiªn cæ hïng v¨n D Thiªn cæ kú bót Câu 3: T tởng chủ đạo “Đại cáo bình Ngô” Nguyễn Trãi là: A T tởng yêu nớc và t tởng nhân đạo B T tởng nhân nghĩa gắn liền với yêu nớc và độc lập dân tộc C T tëng yªu níc vµ t tëng nh©n nghÜa D T tởng nhân nghĩa và tinh thần nhân đạo Câu 4: Nguyên tắc chung để viết văn thuyết minh mạch lạc, s¸ng tá lµ: A Lùa chän vµ sö dông h×nh thøc kÕt cÊu theo trËt tù thêi gian B Xây dựng kết cấu theo trật tự định C Lùa chän vµ sö dông h×nh thøc kÕt cÊu theo trËt tù kh«ng gian D Lùa chän vµ sö dông h×nh thøc kÕt cÊu theo trËt tù l« gÝc C©u 5: V¨n b¶n thuyÕt minh lµ lo¹i v¨n b¶n: A Mang tÝnh chÊt giíi thiÖu tr×nh bµy B Mang tÝnh chÊt thùc dông C Mang tÝnh nghÖ thuËt D Tất A,B,C đúng C©u 6: §Ó lËp dµn ý cho mét bµi v¨n thuyÕt minh, ta cÇn ph¶i lµm g×? A N¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc vÒ dµn ý vµ c¸c kü n¨ng x©y dùng dµn ý B Có đầy dủ tri thức cần thiết và chuẩn xác đề tài cần thuyết minh C Tìm đợc cách xếp tri thức đó thành hệ thống hợp lí, chặt chÏ D Tất các vấn đề nêu trên đúng C©u 7: N¨m sinh vµ n¨m mÊt cña NguyÔn Tr·i lµ: A 1378-1442 B 1380-1442 C 1382-1441 D 1380-1444 C©u 8: Theo Hoµng §øc L¬ng “TrÝch diÔm thi tËp” th× cã mÊy nguyªn nh©n lµm cho th¬ v¨n xa bÞ mai mét ®i: A Mét B Hai C Bèn D S¸u C©u 9: Trong nh÷ng bíc sau ®©y bíc nµo kh«ng cã tr×nh bµy mét vÊn đề? A B¾t ®Çu tr×nh bµy B Tr×nh bµy néi dung chÝnh C L¾ng nghe ý kiÕn cña mäi ngêi D KÕt thóc vµ c¶m ¬n Câu 10: ý nào sau đây không cần phải có việc đảm bảo tính chuẩn xác v¨n b¶n thuyÕt minh: A Tìm hiểu thấu đáo trớc viết B Thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo C Chú ý đến chuẩn xác các tài liệu D Lêi v¨n ph¶i giµu c¶m xóc C©u 11: Mét v¨n b¶n hÊp dÉn cÇn cã nh÷ng biÖn ph¸p: A Đa chi tiết cụ thể, sinh động, số chính xác để bài văn kh«ng trõu tîng m¬ hå B So sánh để làm bật khác biệt, khắc sâu vào trí nhớ ngời đọc C Làm cho câu văn thuyết minh biến hóa linh hoạt, tránh đơn điệu D Lựa chọn chi tiết giàu tính nghệ thuật văn hay (27) Câu 12: Tựa “Trích diễm thi tập” Hoàng Đức Lơng nhằm bàn vấn đề: A §Æc trng cña th¬ ca B Nguyên nhân khiến cho thơ ca các thời đại trớc kỷ XV không đợc truyền lại đầy đủ C ý thøc vÒ sù cÇn thiÕt ph¶i su tÇm th¬ ca cña tiÒn nh©n D Chỉ có điểm B,C là đúng PhÇn 2: Tù luËn: Hãy thuyết minh vấn đề mà em yêu thích HÕt (28) TiÕng ViÖt: TiÕt 66 Ngµy so¹n: 24/01/08 kh¸i qu¸t lÞch sö tiÕng viÖt A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Nắm đợc cách khái quát các tri thức cốt lõi cội nguồn, quan hệ họ hµng cña tiÕng ViÖt vµ quan hÖ tiÕp xóc gi÷a tiÕng ViÖt víi c¸c ng«n ng÷ kh¸c khu vùc - NhËn thøc rã qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña tiÕng ViÖt g¾n liÒn víi qu¸ tr×nh ph¸t triển dân tộc, đất nớc - Ghi nhí lêi d¹y cña B¸c vÒ tiÕng ViÖt-tiÕng nãi cña d©n téc: “TiÕng nãi lµ thứ cải vô cùng lâu đời và vô cùng quý báu dân tộc Chúng ta phải biết giữ g×n nã, lµm cho nã ngµy cµng phæ biÕn réng kh¾p” B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức đọc trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: Nh thÕ nµo lµ tiÕng ViÖt? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc LÞch sö ph¸t triÓn cña tiÕng ViÖt I LÞch sö ph¸t triÓn cña tiÕng ViÖt diÔn nh thÕ nµo? LÞch sö ph¸t triÓn cña tiÕng ViÖt diÔn g¾n liÒn víi lÞch sö ph¸t triÓn cña quèc gia d©n téc qua c¸c thời kỳ định Cụ thể: TiÕng ViÖt thêi kú dùng níc a Nguån gèc tiÕng ViÖt Tiếng Việt có nguồn gốc nh - Tiếng Việt có nguồn gốc địa, xuất từ nòa và nó thuộc họ ngôn ngữ lâu đời và nó đợc xác định thuộc họ ngôn ngữ nµo? Nam ¸ b Quan hÖ hä hµng cña tiÕng ViÖt TiÕng ViÖt cã quan hÖ hä hµng TiÕng ViÖt thuéc hä ng«n ng÷ Nam ¸, dßng víi nh÷ng ng«n ng÷ nµo? M«n-Khmer vµ cã quan hÖ gÇn gòi víi tiÕng Mêng TiÕng viÖt thêi kú B¾c thuéc vµ chèng B¾c thuéc - Thời Bắc thuộc tiếng Hán theo nhiều ngả đờng Trong thời kỳ Bắc thuộc tiéng du nhập vào nớc ta, với chính sách đồng hóa gần Việt chúng ta đã có phát nghìn năm Bắc thuộc, tiếng Việt đã bị chèn ép nặng nề Đây là thời gian mà nhân dân ta đã triÓn nh thÕ nµo? đấu tranh để bảo tồn và phát triển tiếng nói d©n téc - Trong quá trình tiếp xúc, để tiếp tục phát triển tiếng Việt đã mợn nhiều từ ngữ Hán Đây là quá trình Việt hóa, trớc hết là mặt âm đọc sau đó đến ý nghĩa và phạm vi sử dụng Sau này ngời (29) Trong thời kỳ độc lập tự chủ tiÕng ViÖt cã sù ph¸t triÓn nh thÕ nµo? Trong thêi kú Ph¸p thuéc tiÕng ViÖt cã sù ph¸t triÓn nh thÕ nµo? Tõ sau C¸ch m¹ng th¸ng T¸m đến tiếng Việt có phát triÓn nh thÕ nµo? TiÕng ViÖt thêng dïng v¨n tù g× để ghi lại? ta gäi nh÷ng tõ nµy lµ tõ H¸n-ViÖt Tiếng việt dới thời kỳ độc lập tự chủ Trong thời kỳ này nhờ các hoạt động văn học mà ngôn ngữ đợc phát triển, tiếng Việt ngày càng phong phó, tinh tÕ vµ uyÓn chuyÓn - Dùa vµo viÖc vay mîn mét sè yÕu tè v¨n tù H¸n, hệ thống chữ viết đã đợc đời nhằm ghi lại tiếng Việt đó là chữ Nôm - Với chữ Nôm, tiếng Việt ngày càng khẳng định nh÷ng u thÕ cña m×nh s¸ng t¸c th¬ v¨n, ngµy cµng trë nªn tinh tÕ, s¸ng uyÓn chuyÓn - Tiếng Việt thời kỳ sau đã gần với tiếng Việt thời đại TiÕng ViÖt thêi kú Ph¸p thuéc - TiÕng ViÖt tiÐp tôc bÞ chÌn Ðp - Ng«n ng÷ hµnh chÝnh, ngo¹i giao chñ yÕu lµ tiÕng Ph¸p - Tuy nhiên với ự đời chữ Quốc ngữ và tiếp nhận ảnh hởng ngôn ngữ văn hóa phơng Tây, văn xuôI tiếng Việt đã nhanh chóng hình thµnh vµ ph¸t triÓn, b¸o chÝ, s¸ch vë viÕt b»ng ch÷ Quốc ngữ đời ngày càng nhiều Điều này đã t¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho sù ph¸t triÓn kh«ng ngõng cña tiÕng ViÖt Tiếng Việt từ sau Ccáh mạng tháng Tám đến Từ sau Cách mạng tháng Tám đến Tiếng Việt đã trở thành ngôn ngữ chính giao tiếp ngoại giao vµ hµnh chÝnh HÇu hÕt c¸c nghµnh khoa häc đã biên soạn đợc tập sách thuật ngữ chuyªn dïng - Tiếng Việt đợc dùng bậc học và lÜnh vùc nghiªn cøu khoa häc §îc coi nh ng«n ng÷ Quèc gia II Ch÷ viÕt cña tiÕng ViÖt - Trong thêi kú B¾c thuéc ch÷ viÕt cña tiÕng ViÖt dïng ch÷ H¸n - Thời kỳ độc lập tự chủ chữ viết tiếng Việt là ch÷ N«m - Thêi kú Ph¸p thuéc viÕt bµng ch÷ Ph¸p vµ ch÷ Quèc ng÷ - Thời kỳ sau cách mạng hoàn toàn viÕt b»ng ch÷ Quèc ng÷-mét lo¹i ch÷ u viÖt, cã vai trò quan trọng đời sống xã hội vfa phát triển đất nớc III LuyÖn tËp Häc sinh lµm bµi tËp SGK IV Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS lµm bµi tËp, häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (30) §äc v¨n: TiÕt 67 Ngµy so¹n: 2/02/08 hng đạo đại vơng trần quốc tuấn A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Hiểu, cảm phục và tự hào tài năng, đức độ lớn anh hùng dân tộc Trần Quốc Tuấn, đồng thời thấy đợc bài học đạo lí quý báu nh bài học làm ngời mà ông để lại cho đời sau - Thấy đợc cái hay, sức hấp dẫn tác phẩm lịch sử nhng đậm chất văn häc qua nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ kh¾c häa ch©n dung nh©n vËt lÞch sö cña t¸c gi¶ vµ hiểu đợc nào là “văn, sử bất phân ” B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: Nªu qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña lÞch sö tiÕng ViÖt? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I TiÓu dÉn PhÇn tiÓu dÉn cho chóng ta biÕt - Vµi nÐt vÒ Ng« SÜ Liªn đợc điều gì? + Cha râ n¨m sinh, n¨m mÊt Nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ Ng« SÜ + Quª qu¸n: Lµng Chóc LÝ, huyÖn Ch¬ng §øc Liªn? lµ x· Chóc S¬n-Ch¬ng MÜ-Hµ T©y + Đỗ tiến sĩ năm 1442, đợc cử vào viện hàn lâm vµ gi÷ nhiÒu chøc vô cao + Hoµn thµnh bé §¹i ViÖt sö kÝ toµn th n¨m 1479 - Vµi nÐt vÒ §¹i ViÖt sö kÝ toµn th + Là lịch sử lớn Việt Nam thời trung đại Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ + Gåm 15 quyÓn ghi l¹i lÞch d©n téc tõ thêi Hång §¹i ViÖt sö kÝ toµn th? Bàng đến 1428 (31) + §îc biªn so¹n dùa trªn hai cuèn s¸ch: §¹i ViÖt sö kÝ cña Lª V¨n Hu vµ Sö kÝ tôc biªn cña Phan Phu Tiªn + T¸c phÈm võa cã gi¸ trÞ sö häc võa cã gi¸ trÞ v¨n häc II §äc-HiÓu: PhÈm chÊt cña Hng §¹o §¹i V¬ng TrÇn Quèc TuÊn - PhÈm chÊt trung qu©n, ¸i quèc Phẩm chất đợc thể tinh thần yêu nớc sâu sắc và ý thức trách nhiệm công dân đất nớc + ¤ng hÕt lßng lo tÝnh kÕ s¸ch gióp vua gi÷ níc an d©n ( Qua lêi ph©n tÝch cÆn kÏ víi vua vÒ c¸ch đánh giặc, cách giữ nớc ông đánh giặc) + Lòng trung ông đợc đặt hoàn cảnh có thö th¸ch (mèi hiÒm khÝch gi÷a cha «ng vµ TrÇn Thái Tông, lời dặn dò cha trớc qua đời) Bản thân ông bị đặt mối mâu thuẫn trung lẫn hiếu Nhng ông đã đặt chữ trung lªn trªn hiÒu, nî níc trªn t×nh nhµ Hay nãi kh¸c ®i «ng kh«ng hiÓu ch÷ hiÕu mét c¸ch cøng nh¾c Trung nh hiếu bị chi phối nghĩa lớn đất nớc + Thái độ Trần Quốc Tuấn nghe câu trả Chi tiết ông đem lời cha dặn nói lời Yết Kiêu, Dã Tợng và hai ngời đã víi YÕt Kiªu, D· Tîng vµ víi cho ta thÊy tÊm lßng trung nghÜa cña «ng trai cña m×nh cã ý nghÜa = > TQT lµ vÞ quan tíng cã c«ng lao vµ uy tÝn bËc nh thÕ nµo? Phẩm chất TQT đoạn triều đại nhà Trần: văn (QT giữ…hết) đợc + Đợc nhà vua phong tặng tớc lớn, ví nh thợng phụ, đợc hởng quyền hạn đặc biệt, có quyền béc lé nh thÕ nµo? phong tíc cho ngêi kh¸c… + Nhng «ng l¹i lµ ngêi khiªm tèn vµ gi¶n dÞ, lu«n kÝnh cÈn gi÷ lÔ vua t«i + ¤ng kh«ng chØ lµ mét vÞ tíng v¨n vâ song toµn mµ cßn lµ chç dùa tinh thÇn v÷ng ch¾c cho vua TrÇn (BÖ h¹ chÐm ®Çu t«i tríc råi h·y hµng) + Tiến cử đợc nhiều ngời tài cho triều đình + Kh«ng chØ ngêi níc kh©m phôc kÝnh yªu mµ kÎ thï còng ph¶i kÝnh nÓ + Lµ ngêi so¹n nhiÒu s¸ch huÊn luyÖn qu©n sù, binh pháp và khích lệ tinh thần chiến đấu tớng sĩ dới quyền + CÈn thËn lo xa cho viÖc hËu sù + Sau ông còn hiển linh giúp đỡ nhân dân đánh giặc NghÖ thuËt kh¾c häa nh©n vËt lÞch sö s¾c nÐt, sinh động Anh chị rút đợc điều gì qua lêi tr×nh bµy cña trÇn Quèc TuÊn víi vua vÒ kÕ s¸ch gi÷ níc? Phẩm chất đợc biểu nh thÕ nµo? Nhân vật đợc xây dựng nhiều mối quan hệ Anh chị có nhận xét gì cách và đặt nhiều tình có thử thách càng (32) kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶? lµm næi bËt nh÷ng phÈm chÊt cao quý cña «ng: - §èi víi níc: s½n sµng quªn th©n (BÖ h¹…h·y hµng) - §èi víi vua: hÕt lßng, hÕt d¹ - §èi víi d©n: quan t©m, lo l¾ng (nh¾c nhë vua khoan th søc d©n) - §èi víi tíng sÜ díi quyÒn: tËn t©m d¹y b¶o, tiÕn cö ngêi tµi - §èi víi c¸i: nghiªm kh¾c gi¸o dôc - Đối với thân: khiêm tốn, giữ đạo trung nghÜa => Cã thÓ nãi, TQT lµ mét mÉu mùc cña vÞ tíng Em có nhận xét chung nh toàn tài, toàn đức, không đợc nhân dân ngnào Trần Quốc Tuấn? ìng mé mµ c¶ qu©n thï còng ph¶I kÝnh phôc III Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - H S häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi §äc v¨n: TiÕt 68 Ngµy so¹n: 22/02/08 tháI s trần thủ độ A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Hiểu, cảm phục thái s Trần Thủ Độ, đồng thời thấy đợc và cảm phục nh÷ng tµi n¨ng còng nh mu trÝ cña «ng - Thấy đợc cái hay, sức hấp dẫn tác phẩm lịch sử nhng đậm chất văn häc qua nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ kh¾c häa ch©n dung nh©n vËt lÞch sö cña t¸c gi¶ vµ hiểu đợc nào là “văn, sử bất phân ” B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: Nªu nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ nh©n phÈm cña TrÇn Quèc TuÊn? (33) Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Em h·y nªu nh÷ng chi tiÕt văn có nói đến nhân cách cña TrÇn Thñ §é? Qua nh÷ng chi tiÕt nh vËy em rút đợc điều gì? Em hãy cho biết nét đặc s¾c nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña Phan Huy Ých? Néi dung kiÕn thøc I Nh©n c¸ch cña TrÇn Thñ §é - Cã ngêi h¹ch téi chuyªn quyÒn cña «ng víi vua, «ng kh«ng nh÷ng biÖn b¹ch cho b¶n th©n, t×m c¸ch tr¶ thï ngêi mµ cßn ban thëng tiÒn vµng cho ngêi Êy -> §iÒu nµy cho thÊy «ng lµ ngêi phục thiện, độ lợng phân minh và có lĩnh - Khi nghe vî m¸ch vÒ tªn lÝnh kh«ng cho m×nh qua thềm cấm, ông đã không bênh vợ mà cho ngêi nhµ ®i hái tªn lÝnh xem sù viÖc nh thÕ nµo Biết đợc rõ chân tớng việc ông đã ngợi khen và ban thëng cho ngêi lÝnh Êy -> ¤ng lµ ngêi chÝ c«ng v« t, t«n träng ph¸p luËt kh«ng thiªn vÞ ngêi th©n - Có ngời chạy chọt, ông đã cho bài học đáng nhí -> ¤ng g×n gi÷ sù c«ng b»ng cña phÐp níc, bài trừ tệ nạn chạy chọt, đút lót, dựa dẫm ngời kh¸c - Vua muèn phong chøc cho anh trai m×nh nhng «ng can ng¨n vua cã thÓ lµ chän m×nh, cã thÓ lµ chọn anh mình -> Luôn đặt việc công lên trên, kh«ng t lîi, g©y bÌ, kÐo c¸nh => HiÖn lªn nh©n c¸ch cña TrÇn Thñ §é: th¼ng thắn, cầu thị, độ lợng, nghiêm minh, và đặc biệt là chí công vô t, luôn đặt việc nớc lên trớc, không t lợi cá nhân cho thân và gia đình => Ông là ngời đáng quý và đáng trân trọng II NghÖ thuËt kÓ chuyÖn * Giàu kịch tính và chi tíêt đắt giá thông qua các t×nh huèng: - Tình 1: Xung đột đến cao trào-Trần Thái Tông đem ngời hặc đến nói với Trần Thủ Độ nhng c¸ch gi¶i quyÕt kh«ng theo l«gic th«ng thêng – trõng trÞ kÎ nÆc téi m×nh mµ laÞ ban thëng tiÒn b¹c - T×nh huèng thø hai: Vî khãc lãc nhng «ng vÉn cho mời ngời đến để hỏi chuyện và biết th× l¹i ban thëng vµng b¹c - T×nh huèng ba: GËt ®Çu nhËn phong chøc cho ngêi kh¸c nhng l¹i cho mét ®iÒu kiÖn hoµn toµn bÊt ngê - T×nh huèng 4: BÊt ngê kh«ng nhËn anh trai m×nh vµo lµm viÖc triÒu, kh«ng muèn g©y bÌ c¸nh III Cñng cè-DÆn dß: - Gi¸o viªn: Cñng cè l¹i bµi gi¶ng - Häc sinh: Häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (34) Lµm v¨n: TiÕt 69 Ngµy so¹n: 23/02/0 ph¬ng ph¸p thuyÕt minh gÆp A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Nắm đợc kiến thức số phơng pháp thuyết minh thờng - Bớc đầu vận dụng kiến thức đã học để viết đợc văn thuyết minh cã søc thuyÕt phôc cao - Thấy đợc việc nắm vững phơng pháp thuyết minh là cần thiết không cho nh÷ng bµi tËp lµm v¨n tríc m¾t mµ cßn cho cuéc sèng sau nµy B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận, thực hành D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: Nªu nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ phÈm chÊt cña TrÇn Thñ §é? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I TÇm quan träng cña ph¬ng ph¸p thuyÕt minh Cho học sinh tìm hiểu văn Hng đạo đại vơng TrÇn Quèc TuÊn vµ yªu cÇu tr¶ lêi c¸c c©u hái: - Ngêi viÕt muèn thuyÕt minh ®iÒu g×? (Ch¼ng hạn, công lao tiến cử ngời hiền tài cho đất nớc TrÇn Quèc TuÊn) - Ngời viết có thể đạt đợc mục đích mình kh«ng nÕu b¶n th©n ngêi viÕt cha biÕt c¸ch thuyÕt minh nào để làm rõ công lao ấy? => Thấy đợc tầm quan trọng phơng pháp Theo em th× ph¬ng ph¸p thuyÕt thuyÕt minh: minh có tầm quan trọng nh Phơng pháp thuyết minh đóng vai trò đặc biệt nµo? quan träng viÖc thuyÕt minh bëi v× môc đích thuyết minh thờng đợc thực hoá thành bµi v¨n th«ng qua c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh, cßn c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minhbao giê còng g¾n liền với mục đích thuyết minh cụ thể II Mét sè ph¬ng ph¸p thuyÕt minh ¤n tËp c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh - §o¹n trÝch mét: + Mục đích thuyết minh: Công lao tiến cử ngời tài GV cho HSđọc các văn giỏi cho đất nớc Trần Quốc Tuấn (35) SGK vµ yªu cÇu tr¶ lêi c¸c c©u hái: - Cho biÕt t¸c gi¶ mçi ®o¹n trích dới đây đã sử dụng các phơng pháp nào để thuyết minh? - Ph©n tÝch t¸c dông cña tõng ph¬ng ph¸p viÖc lµm cho vật hay tợng đợc thuyết minh cµng thªm chuÈn x¸c, sinh động và háp dẫn ThÕ nµo lµ thuyÕt minh b»ng c¸ch chó thÝch? ThÕ nµo lµ thuyÕt minh b»ng c¸ch gi¶ng gi¶i nguyªn nh©nkÕt qu¶? (Tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK) Häc sinh tham kh¶o vµ tr¶ lêi các câu hỏi đã cho mục III SGK + PP thuyÕt minh: liÖt kª, gi¶i thÝch + Tác dụng: đảm bảo tính chuẩn xác và tính thuyÕt phôc - §o¹n trÝch hai: + MĐTM: Lí thay đổi bút danh thi sĩ BaSô + PPTM: Ph©n tÝch, gi¶i thÝch + T¸c dông: cung cÊp nh÷ng hiÓu biÕt míi, bÊt ngê, thó vÞ - §o¹n 3: + MĐTM: giúp ngời đọc hiểu cấu tạo tế bµo + PP: nªu sè liÖu vµ so s¸nh + T¸c dông: hÊp dÉn g©y Ên tîng m¹nh - §o¹n 4: + MĐ: Giúp ngời đọc hiểu biết loại hình nghÖ thuËt d©n gian + PP: Ph©n tÝch, gi¶i thÝch + T¸c dông: cung cÊp nh÷ng hiÓu biÕt míi thó vÞ T×m hiÓu thªm mét sè ph¬ng ph¸p thuyÕt minh a ThuyÕt minh b»ng c¸ch chó thÝch - Nªu mét tªn gäi kh¸c hoÆc mét c¸ch nhËn biết khác, có thể cha phản ánh đầy đủ thuộc tính, chất đối tợng VÝ dô: Tªn hiÖu cña NguyÔn Tr·i lµ øc Trai - Nã cã tÝnh linh ho¹t, mÒm dÎo, cã t¸c dông ®a d¹ng ho¸ v¨n b¶n vµ phong phó ho¸ c¸ch diÔn đạt b ThuyÕt minh b»ng c¸ch gi¶ng gi¶i nguyªn nh©n-kÕt qu¶ + Trong hai mục dích đã nêu SGK thì mục là chủ yếu vì chính là “chân dung t©m hån” cña thi sÜ Ba-S« + C¸c ý ®o¹n v¨n cã quan hÖ nh©n qu¶ víi v× tõ niÒm “say mª” c©y chuèi (nguyªn nhân) dẫn đến việc đời (kết quả) bút danh Ba-S« + Các ý đợc trình bày hợp lí, sinh động và bất ngê, thó vÞ, hÊp dÉn III Yêu cầu việc vận dụng ph ơng pháp thuyÕt minh - Không xa rời mục đích thuyết minh - Lµm nái bËt b¶n chÊt cña sù vËt, hiÖn tîng - Làm cho ngời đọc, ngời nghe tiếp nhận dễ dàng vµ høng thó IV LuyÖn tËp: Häc sinh lµm c¸c bµi tËp SGK V Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS lµm bµi tËp, häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (36) §äc v¨n: TiÕt 70 - 71 Ngµy so¹n: 25/02/08 chuyện chức phán đền tản viên NguyÔn D÷ A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Thấy đợc phẩm chất dũng cảm, kiên cờng nhân vật chính Ngô Tử Vănđại biểu cho chính nghĩa chống lại lực gian tà; qua đó củng cố lòng yêu chÝnh nghÜa vµ niÒm tù hµo vÒ ngêi tri thøc níc ViÖt - Thấy đợc cái hay nghệ thuật kể chuyện sinh động, hấp dẫn, giàu kịch tÝnh cña t¸c gi¶ truyÒn k× m¹n lôc B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: Nªu tÇm quan träng cña ph¬ng ph¸p thuyÕt minh? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I TiÓu dÉn: Em h·y cho biÕt phÇn tiÓu dÉn - Vµi nÐt vÒ NguyÔn D÷: nêu lên vấn đề gì? + Sèng vµo kho¶ng thÕ kû XVI cha râ n¨m sinh Em h·y nªu mét vµi nÐt vÒ vµ mÊt NguyÔn D÷? + Quª qu¸n: X· §ç Tïng-HuyÖn Trêng T©n thuéc huyÖn Thanh MiÖn tØnh H¶i D¬ng + Xuất thân gia đình khoa bảng, thi và làm quan nhng sau đó lại ẩn + §Ó l¹i t¸c phÈm næi tiÕng: TruyÒn k× m¹n lôc (37) - Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ TruyÒn k× m¹n lôc Em hãy giới thiệu sơ lợc + Truyền kì là thể văn xuôi thời trung đại, TruyÒn k× m¹n lôc cña NguyÔn ph¶n ¸nh hiÖn thùc qua nh÷ng yÕu tè k× l¹, hoang D÷? đờng Trong truyện truyền kì, giới cõi âm với nh÷ng th¸nh thÇn vµ ma quû cã sù t¬ng giao §©y lµ yÕu tè t¹o nªn sù hÊp dÉn cña truyÖn + Truyền kì mạn lục đợc Nguyễn Dữ viết chữ Hán gồm có 20 truyện đời vào nửa đầu kû XVI + §©y lµ t¸c phÈm võa cã gi¸ trÞ hiÖn thùc võa cã giá trị nhân đạo, vừa là tuyệt tác thể loại truyền kì, đợc Vũ Khâm Lân (Thế kỷ XVII) khen tÆng lµ “thiªn cæ k× bót” II §äc-HiÓu Nhân vật Ngô Tử Văn-ngời đốt đền tà Trong truyện nhân vật Ngô Tử - Ngô Tử Văn đợc giới thiệu là ngời khảng khái, Văn đợc giới thiệu nh nào? nóng nảy, thấy tà gian thì không thể chịu đợc, Tính cách khảng khái, nóng này và đợc ngợi khen là ngời cơng trực và cơng trực Ngô Tử Văn đ- - Tính cách này đợc thể qua: îc thÓ hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt + Sù tøc giËn tríc viÖc “hng yªu t¸c qu¸i” cña tªn thần và hành động đốt đền trừ hại cho dân nµo? + Thái độ điềm nhiên không khiếp sợ trớc lêi do¹ cña tªn thÇn + Sù gan d¹ tríc bän quû D¹ Xoa nanh ¸c vµ quang cảnh đáng sợ nơi cõi âm + Thái độ cứng cỏi, bất khuất trớc Diêm Vơng ®Çy quyÒn lùc + B»ng chÝnh nghÜa vµ sù dòng c¶m, c¬ng trùc đấu tranh cho chính nghĩa, cuối cùng Ngô Tử Văn đã chiến thắng + Giải trừ đợc tai hoạ, đem lại an lành cho dân + DiÖt trõ tËn gèc thÕ lùc x©m lîc tµn ¸c, lµm s¸ng tá nçi oan khuÊt vµ phôc håi danh vÞ cho thæ thần đất Việt + Đợc tiến cử vào chức phán đền Tản Viên, đảm đơng nhiệm vụ giữ gìn công lí Qua chi tiết đã nêu em => Sự chiến thắng Ngô Tử Văn sau nhiều có cảm nhận gì Ngô Tử Văn? gian lao thử thách có ý nghĩa khẳng định niềm tin chính định thắng tà Mặt khác, Ngô Tử Văn còn là đại diện cho kẻ sĩ nớc Việt; còn tên thÇn vèn lµ tªn t¬ng giÆc Minh x©m lîc, bÞ b¹i trËn, bá x¸c ë níc ta, nhng c¸I hån tham lam ¸c vÉn tiÕp tôc quÊy nhiÔu nh©n d©n §Ò cao nh©n vËt Ng« Tö V¨n, truyÖn cßn cã ý nghÜa thÓ tinh thần dân tộc mạnh mẽ, đấu tranh triệt để với cái xấu, cái ác để bảo vệ dân, bảo vệ chính nghÜa Bên cạnh việc đề cao Ngô Tử Truyện có ý nghĩa phê phán sâu sắc V¨n truyÖn cßn cã ngô ý phª - §èi tîng phª ph¸n tríc hÕt lµ hån ma tªn tíng phán và t- giặc xảo quyệt, kẻ đã giả mạo Thổ thần Kẻ đó ợng, vấn đề gì xã lúc sống là giặc xâm lợc, lúc chết không từ bỏ dã tâm; sống nh chết giữ héi? chất tham lam, ác, đáng bị vạch mặt và (38) Qua câu chuyện em rút đợc vấn đề gì? Em h·y nªu h÷ng nÐt tiªu biÓu nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña NguyÔn D÷? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÓ chuyÖn cña NguyÔn D? trõng trÞ - TruyÖn ph¬i bµy ®Çy rÉy nh÷ng hiÖn thùc bÊt công từ cõi trần đễn cõi âm: kẻ ác đợc sung sớng, ngêi l¬ng thiÖn chÞu oan øc; th¸nh thÇn ë câi ©m tham đút lót bao che cho kẻ ác và cái ác lộng hành Diêm Vơng và các quan đại diện cho c«ng lÝ còng bÞ lÊp tai che m¾t Nh÷ng hiÖn tîng tiªu cùc ë câi ©m chÝnh lµ sù ph¶n chiÕu nh÷ng tiêu cực xã hội đơng thời mà đó bọn tham quan ô lại đã tiếp tay cho kẻ ác hại ngời dân lành vô tội (Các đền miếu lân cận tham đút nªn bªnh vùc cho tªn tíng giÆc) - Qua truyÖn cã thÓ thÊy lêi nh¾n nhñ cña t¸c gi¶: Hãy đấu tranh đến cùng để chống cáI xấu, cái ác Chỉ có đấu tranh dũng cảm đem lại phần th¾ng cho chÝnh nghÜa NghÖ thuËt kÓ chuyÖn - Chi tiết mở đầu truyện-Tử Văn châm lửa đốt đên…thay cho Tử Văn- đã gây chú ý và dự báo diễn tiến khác thờng, thu hút ngời đọc ®i s©u vµo cèt truyÖn - Câu chuyện đợc thắt nút dần với xung đột ngày càng căng thẳng, dẫn đến cao trào: + Tö V¨n “thÊy trong…sèt rÐt” vµ thÊy tªn thần đến trách mắng, đe doạ + Thổ thần đến báo cho Văn biết việc đã trở nên nghiêm trọng và bảo cho Văn chuẩn bị đối phã + Bệnh Văn nặng thêm và bị quỷ xứ bắt đI đến chç dµnh cho nh÷ng ngêi nÆng téi + Văn bị dẫn đến trớc diêm vơng, bị Diêm Vơng quát mắng nhng bình tĩnh để kể đầu đuô viÖc - Câu chuyện đợc mở nút: lời Văn đợc minh chứng, thật phơi bày Công lí đợc thể hiện: kẻ ác phải đền tội, ngời lơng thiện đợc phục hồi và đền đáp => Truyện đợc xây dựng đầy kịch tính với kết cấu chặt chẽ lôgíc, thu hút ngời đọc, lôi ngời däc cïng chia sÎ víi t×nh c¶m, quan ®iÓm cña ngêi viÕt III Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (39) Lµm v¨n: TiÕt 72 Ngµy so¹n: 28/02/08 luyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Củng cố vững kĩ viết đoạn văn đã học; đồng thời thấy đợc mối liên quan chặt chẽ các kĩ đó với kỹ lập dàn ý - Vận dụng các kĩ đó để viết đợc đoạn văn thuyết minh có đề tài gÇn gòi víi cuéc sèng hoÆc c«ng viÖc häc tËp cña c¸c em B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận, thực hành D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò Câu hỏi: Trong truyện Chức phán đền Tản Viên Nguyễn Dữ, tác giả đã ngầm phê phán điều gì? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I §o¹n v¨n thuyÕt minh ThÕ nµo lµ mét ®o¹n v¨n? - Đoạn văn là đơn vị dùng để phân đoạn nội dung văn Nó đảm bảo nội dung và trọn vẹn hình thức Nó đợc tính từ chỗ viết hoa lùi vào chữ đầu dòng dấu chấm qua hµng(xuèng dßng) Một đoạn văn cần đạt - Đoạn văn cần đạt các yêu cầu sau: yêu cầu nào các yêu cầu + Liên kết chặt chẽ với các đoạn đứng trớc và sau SGK? nã + Diễn đạt chính xác và sáng - Sù gièng vµ kh¸c gi÷a ®o¹n v¨n tù sù vµ ®o¹n v¨n thuyÕt minh: Theo em gi÷a ®o¹n v¨n tù sù vµ + Gièng nhau: đoạn văn thuyết minh có điểm Đều đảm bảo tính cấu trúc trờng gặp đoạn nµo gièng vµ kh¸c nhau? v¨n Vì lại có việc đó? Đều đề cập đến nội dung định (nào đó) + Kh¸c nhau: §o¹n v¨n tù sù thêng cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m §o¹n v¨n thuyÕt minh chØ cung cÊp tri thøc, kh«ng cã c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m nh v¨n tù sù H·y nªu cÊu tróc cña ®o¹n v¨n - CÊu tróc thêng gÆp cña ®o¹n v¨n thuyÕt minh lµ: thuyÕt minh? + Câu mở đoạn: Giới thiệu tóm tắt đối tợng cÇn thuyÕt minh + Các câu tiếp theo: Thuyết minh cụ thể đối tợng + Câu kết đoạn: Khẳng định đối tợng thuyết (40) minh II ViÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh Phác qua dàn ý đại cơng cho bài thuyết minh Học sinh đọc phần II SGK Tìm ý dàn ý để hoàn thành đoạn văn và trả lời các câu hỏi đã cho a Tr¶ lêi mét sè c©u hái GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để lựa chọn đối tợng thuyết minh nh SGK đã cho và yêu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn vßng phót vµ c¸c nhãm lÇn lît tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn cña nhãm m×nh -Nhãm 1: ThuyÕt minh vÒ NguyÔn Tr·i - Nhãm 2: Tr¬ng H¸n Siªu -Nhãm 3: TrÇn Quèc TuÊn -Nhãm 4: TrÇn Thñ §é -Nhãm 5: Ng« Tö V¨n -Nhãm 6: Trêng THPT Lª Lai b ViÕt vµ söa ch÷a Học sinh vào SGK để hoàn thiện đoạn văn cña m×nh => §Ó viÕt tèt ®o¹n v¨n thuyÕt minh chóng ta §Ó viÕt tèt ®o¹n v¨n thuyÕt cÇn: minh chóng ta cÇn ph¶I lµm g×? - N¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc vÒ ®o¹n v¨n thuyÕt minh vµ c¸c kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh - Có đủ tri thức cần thiết và chuẩn xác để lµm râ ý chung cña ®o¹n - Sắp xếp hợp lí các tri thức đó theo thứ tự rõ rµng, rµnh m¹ch - Vận dụng đúng đắn, sáng tạo phơng pháp thuyết minh và diễn đạt để đoạn văn trở nên cụ thể, sinh động, hấp dẫn III LuyÖn tËp PhÇn nµy häc sinh tù lµm ë nhµ vµ nép bµi viÕt ViÕt ®o¹n v¨n nèi tiÕp ®o¹n v¨n sau cho gi¸o viªn mµ anh chÞ võa hoµn thµnh trªn líp IV Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (41) Lµm v¨n: TiÕt 73 Ngµy so¹n: 05/03/08 Trả bài làm văn số đề bài số A Môc tiªu bµi häc Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Thấy đợc u và nhợc điểm mình bài làm văn số - Rút đợc kinh nghiệm để nâng cao khả bộc lộ cảm xúc, suy nghÜ cña m×nh tríc mét t¸c phÈm v¨n häc quen thuéc B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc - C¸c bµi kiÓm tra cña häc sinh C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức học theo hình thức két hợp các phơng pháp trao đổi, thảo luận, nêu văn đề, gợi mở D TiÕn tr×nh d¹y häc I NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh ¦u ®iÓm: - Nhìn chung các bài làm đã xác định đợc đề bài, biết cách khai thác nội dung đã cho - Một số em có bài làm tốt, xác định đúng đối tợng, mục tiêu bài làm Ngôn ngữ diễn đạt có chọn lọc ký càng, không khuôn sáo, sáo rỗng mà thể hiÖn ch©n thùc sù c¶m nhËn cña m×nh vÒ mét t¸c phÈm v¨n häc - Một số em trình bày có rõ ràng, mạch lạc, chữ viết đẹp, không mắc các lçi vÒ chÝnh t¶ - C¸c bµi tiªu biÓu: L¬ng ThÞ Ng©n, NguyÔn ThÞ H»ng, Ph¹m ThÞ Hång, Lª ThÞ Ngµ, Ph¹m ThÞ Thu líp A12; Lª Hång Hoµng, Ph¹m ThÞ Ngäc, Bïi V¨n Ngäc, NguyÔn Hång Thanh, Lª Thanh Tïng, Lª §øc Vinh líp A4,Lª ThÞ Mai, Lª Hång Minh, NguyÔn ThÞ TuyÕt líp A5, Hång, LÝ, Giang líp A10 Nhîc ®iÓm: NhiÒu bµi lµm cßn s¬ sµi, kh«ng cã bè côc râ rµng, ch÷ viÕt cÈu th¶, sai nhiÒu lỗi chính tả Một số em cha xác định đợc yêu cầu đề bài nên dẫn đến tình trạng làm bài sai lệch đề Bài làm cha khoa học, ngôn ngữ cha rõ ràng mạch lạc, còn mắc nhiều lỗi cách diễn đạt §iÓn h×nh lµ c¸c bµi: Lª ThÞ CÇm, Bïi V¨n Häc, Bïi Thanh Long, Bïi ThÞ ThiÖu líp A12, Lª Quèc TuÊn, Bïi V¨n S¬n, TrÇn Thanh TiÕn, Ph¹m Hïng Th©n líp A4, Ph¹m Ngäc ¸nh, Bïi V¨n Duy, NguyÔn ThÞ NghÜa, Ph¹m V¨n QuyÒn líp A5 II §äc ®iÓm cho häc sinh III Gîi ý lµm bµi I PhÇn tr¾c nghiÖm B; C; B; B; D; D; B; 8D; 9C; 10D; 11C; 12 D Tù luËn Gîi ý lµm bµi a VÒ kü n¨ng Học sinh nắm đợc kiểu bài thuyết minh vấn đề tỷong đời sống v¨n häc b VÒ kiÕn thøc: (42) Thuyết minh đợc đối tợng yêu thích Bài làm phải nêu đợc đặc điểm, chất đối tợng đợc thuyết minh Yêu cầu từ ngữ phải chính xác, sáng, kh«ng khoa tr¬ng, x¸o rçng IV Ra đề bài số (Học sinh làm nhà) Đề bài: Hãy thuyết minh tác giả Nguyễn Trãi và bài Bình ngô đại cáo D Cñng cè-DÆn dß Gi¸o viªn nh¾c nhë häc sinh vÒ nhµ lµm l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi míi tiÕp theo TiÕng ViÖt: TiÕt 74 - 75 Ngµy so¹n: 05/03/08 nh÷ng yªu cÇu vÒ sö dông tiÕng viÖt A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Nắm đợc yêu cầu sử dụng tiếng Việt, đồng thời có ý thức rèn luyện thói quen và lực sử dụng tiếng Việt theo yêu cầu đó B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận, thực hành D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: §Ó cã thÓ viÕt tèt mét ®o¹n v¨n cÇn ph¶i lµm g×? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc Khi sử dụng tiếng Việt cần phải I Sử dụng đúng theo các chuẩn mực tiếng đảm bảo yêu cầu nào? ViÖt VÒ Ng÷ ©m vµ ch÷ viÕt + Söa c©u: - Kh«ng giÆt quÇn ¸o ë ®©y (43) - Khi sân trờng khô ráo, chúng em chơI đá cầu đánh bi - Tôi không có tiền lẻ, anh làm ơn đổi cho tôi + Đoạn văn hai ngời bác nói tiếng địa phơng, kh«ng ph¶i lµ ng«n ng÷ toµn d©n VÒ ng÷ ©m vµ ch÷ viÕt cÇn sö => Khi sö dông vÒ mÆt ng÷ ©m vµ ch÷ viÕt cÇn dông nh thÕ nµo? ph¸t ©m theo ©m chuÈn cña tiÕng ViÖt, cÇn viết đúng theo các quy tắc hành chính tả vµ vÒ ch÷ viÕt nãi chung VÒ tõ ng÷ Söa lçi: Hãy sửa lỗi các câu đã cho - Khi pháp trờng anh hiên ngang đến phót cuèi SGK? - Nh÷ng häc sinh trêng sÏ hiÓu sai c¸c vÊn đề mà thầy giáo truyền thụ - Sè ngêi m¾c vµ chÕt v× c¨n bÖnh truyÒn nhiÔm đã giảm dần - Những bệnh nhân không cần phải mổ mắt, đợc khoa dợc điều trị thứ thuốc pha chế đặc biệt => Về từ ngữ cần sử dụng từ ngữ đúng với hình Về từ ngữ cần sử dụng nh thức và cấu tạo, với ý nghĩa, với đặc điểm ngữ ph¸p cña chóng tiÕng ViÖt nµo cho phï hîp? VÒ Ng÷ ph¸p Ph¸t hiÖn vµ söa lçi c¸c c©u sau (Häc sinh th¶o luËn Về ngữ pháp, cần cấu tạo câu theo đúng quy tắc nhãm) Về ngữ pháp cần sử dụng nh ngữ pháp tiếng Việt, diễn đạt đúng các quan hệ ý nghÜa vµ sö dông dÊu c©u thÝch hîp H¬n n÷a, c¸c nµo cho phï hîp? câu đoạn văn và văn cần đợc liên kết chÆt chÏ, t¹o nªn mét v¨n b¶n m¹ch l¹c, thèng nhÊt VÒ phong c¸ch ng«n ng÷ - Lóc 17 giê 30 phót ngµy 25 th¸ng 10 t¹i km 19 Sửa lại từ ngữ các câu đã quốc lộ 1A đã xảy vụ tai nạn giao thông - Truyện kiều Nguyễn Du đã nêu cao t tcho? ởng nhân đạo cao đẹp => VÒ phong c¸ch ng«n ng÷ cÇn nãi vµ viÕt phï Về phong cách ngôn ngữ cần sử hợp với các đặc trng và chuẩn mực phong c¸ch chøc n¨ng ng«n ng÷ dông nh thÕ nµo cho phï hîp? II Sử dụng hay, đạt hiệu giao tiếp cao -§øng: ChÕt vinh quang, s¹ch Trong câu tục ngữ “ chết đứng - Quỳ: Sống sống nhục nhã, khổ cực còn sống quỳ” các từ đứng => Tác dụng làm cho câu tục ngữ giàu tính hình và quỳ đợc sử dụng theo nghĩa tợng và tăng thêm giá trị biểu cảm nµo? T¸c dông sao? Phân tích tác dụng câu nói: Đây là cụm từ để cây cối nó có tính hình tợng “ Chóng ta lu«n n»m lßng vµ cã søc biÓu c¶m cao nôi xanh cây cối, đó lµ c¸i m¸y ®iÒu hoµ khÝ hËu cña chóng ta” C©u 3: T¹o nªn nhÞp ®iÖu phï hîp víi kh«ng khÝ khÈn tr¬ng cña v¨n b¶n lêi kªu gäi toµn quèc (44) kh¸ng chiÕn => Khi nãi vµ viÕt, ch¼ng nh÷ng cÇn sö dông tiếng Việt đúng theo các chuẩn mực nó, mà KÕt luËn: cßn cÇn sö dông mét c¸ch s¸ng t¹o, cã sù chuyÓn đổi linh hoạt theo các phơng thức và quy tắc chung, theo các phép tu từ lời văn, câu văn có tính nghệ thuật và đạt hiệu giao tiếp cao III LuyÖn tËp C©u 1: SGK C©u 2: - Tõ líp: Ph©n biÖt ngêi theo tuæi t¸c, thÕ hÖ, C¸c c©u hái bµi tËp häc sinh kh«ng cã nÐt nghÜa xÊu, phï hîp víi c©u v¨n nµy đọc SGK Cßn tõ h¹ng cã ph©n lo¹i tèt-xÊu, kh«ng phï hîp - Tõ ph¶i: mang ý nghÜa b¾t buéc, tõ sÏ gi¶m ®I mức độ bắt buộc và phù hợp với câu văn này C©u 3: Đoạn văn cha có liên kết chặt chẽ, diễn đạt cha rõ nghÜa Cã thÓ viÕt l¹i: Trong ca dao ViÖt Nam, nh÷ng bµi nãi vÒ t×nh yªu nam n÷ lµ nhiÒu nhÊt, nhng cßn cã nhiÒu bµi thÓ hiÖn nh÷ng t×nh c¶m khác Những ngời ca dao yêu gia đình, yªu c¸i tæ Êm cïng sinh sèng, yªu n¬i ch«n c¾t rèn Hä yªu ngêi lµng, ngêi níc, yªu tõ cảnh ruộng đồng đến công việc xóm, ngoài làng Tình yêu đó nồng nhiệt, đằm thắm và sâu s¾c C©u 4: C©u v¨n cã tÝnh h×nh tîng vµ tÝnh biÓu c¶m lµ nhê dïng côm tõ c¶m th¸n (biÕt bao nhiªu), dïng côm tõ miªu t¶ (oa oa cÊt tiÕng khãc ®Çu tiªn), dïng h×nh ¶nh Èn dô (qu¶ ngät tr¸i sai đã thắm hồng da dẻ chị) Đây là câu văn chuÈn mùc vµ cã gi¸ trÞ nghÖ thuËt IV Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi Lµm v¨n: TiÕt 76 Ngµy so¹n: 07/03/08 tãm t¾t v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Nắm đợc mục đích yêu cầu từ đó biết cách tóm tắt văn thuyết minh có nội dung đơn giản B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: (45) - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận, thực hành D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: Nªu nh÷ng yªu cÇu vÒ viÖc sö dông tiÕng ViÖt? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I Mục đích, yêu cầu tóm tắt văn thuyết minh Theo em việc tóm tắt văn Mục đích việc tóm tắt văn thuyết thuyết minh nhằm mục đích gì? minh Tóm tắt văn thuyết minh nhằm mục đích hiểu vµ ghi nhí nh÷ng néi dung c¬ b¶n cña bµi v¨n giới thiệu với ngời khác đối tợng thuyết minh văn đó Khi tóm tắt văn thuyết Yêu cầu việc tóm tắt văn thuyết minh cần phẩi đảm bảo yêu cầu minh V¨n b¶n tãm t¾t cÇn ng¾n gän, rµnh m¹ch, s¸t víi g×? néi dung c¬ b¶n cña v¨n b¶n gèc Giáo viên cho học sinh đọc văn b¶n nhµ sµn SGK vµ tr¶ II C¸ch tãm t¾t v¨n b¶n thuyÕt minh V¨n b¶n thuyÕt minh vÒ sù vËt (nhµ sµn) mét lêi c¸c c©u hái: Văn thuyết minh đối kiểu công trình kiến trúc dùng để ngời dân miÒn nói tîng nµo? V¨n b¶n giíi thiÖu vÒ nguån gèc, kiÕn tróc vµ §¹i ý cña v¨n b¶n lµ g×? Cã thÓ chia v¨n b¶n thµnh gi¸ trÞ sö dông cña nhµ sµn mÊy ®o¹n vµ ý chÝnh cña mçi V¨n b¶n cã thÓ chia lµm ba ph©n: - Mở bài: Từ đầu-> Văn hoá cộng đồng: Định ®o¹n lµ g×? Viết tóm tắt văn và nghĩa và nêu mục đích sử dụng nhà sàn -Th©n bµi: tiÕp-> nhµ sµn: ThuyÕt minh nguån cho biÕt c¸ch lµm Häc sinh th¶o luËn theo nhãm t- gèc, cÊu t¹o vµ c«ng dông cña nhµ sµn - Kết bài: đoạn còn lại: Khảng định giá trị thẩm ¬ng øng víi c¸c c©u hái trªn mÜ vµ gi¸ trÞ sö dông cña nhµ sµn Tãm t¾t: Nhµ sµn lµ c«ng tr×nh kiÕn tróc cã m¸I che dùng để sử dụng vào số mục đích khác Toàn nhà sàn đợc cấu tạo tre, giang, nøa, gè; gåm nhiÒu cét chèng, mÆt sµn, gầm sàn, các khoang nhà để rửa ráy Hai ®Çu nhµ cã hai cÇu thang Nhµ sµn xuÊt hiÖn tõ thời đá mới, tồn phổ biến miền núi Việt Nam vµ §«ng Nam ¸ Nhµ sµn cã nhiÒu tiÖn Ých: võa phï hîp víi n¬i c tró miÒn nói, ®Çm lÇy, võa tËn dụng nguyên liệu chỗ, giữ đợc vệ sinh và bảo đảm an toàn cho ngời Nhà sàn số vùng Nêu cách tóm tắt văn thuyết miền núi nớc ta đạt tới trình độ kĩ thuật và thẩm mĩ cao, đã và hấp dẫn khách du lịch minh? => C¸ch tãm t¾t: - Bớc 1: Xác định mục dích, yêu cầu tóm tắt văn b¶n thuyÕt minh - Bớc 2: Đọc kĩ văn gốc để nắm đợc định (46) nghĩa, số liệu, t liệu, nhận định, đánh giá đối tợng thuyết minh - Bíc 3: ViÕt b¶n tãm t¾t b»ng lêi v¨n cña m×nh - Bíc 4: KiÓm tra, söa ch÷a v¨n b¶n tãm t¾t III LuyÖn tËp: Bµi 1: Học sinh đọc văn số và - Đối tợng thuyết minh: Tiểu sử, nghiệp nhà trả lời các câu hỏi đã cho thơ Ma-su-ô Ba-sô và đặc điểm thơ SGK Hai-c - Bè côc v¨n b¶n: + §o¹n 1: Tõ ®Çu -> Si-ki (1867-1902) Tãm t¾t tiÓu sö vµ giíi thiÖu nh÷ng t¸c phÈm cña Ma-su-« Ba-s« + Đoạn 2: còn lại: Thuyết minh đặc điểm, nội dung vµ nghÖ thuËt cña th¬ hai-c - ViÕt ®o¹n v¨n tãm t¾t: Häc sinh tù tr×nh bµy Bµi 2: Học sinh đọc câu hỏi và trả lời - Thuyết minh thắng cảnh Đối tợng đây theo yªu cÇu cña SGK lµ mét th¾ng c¶nh vµ néi dung lµ thuyÕt minh vµ biÓu c¶m - ViÕt ®o¹n v¨n tãm t¾t: Häc sinh tù trinh bµy IV Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (47) §äc v¨n: TiÕt 77 Ngµy so¹n: 10/03/08 håi trèng cæ thµnh A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Hiểu đợc tính cách bộc trực, thẳng Trơng Phi nh tình nghĩa vờn đào cao đẹp ba anh em kết nghĩa-một biểu riêng biệt lòng trung nghÜa - Hồi trống đã gieo vào lòng ngời đọc âm vang chiến trận hào hùng B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận… D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: Nªu c¸ch tãm t¾t v¨n b¶n thuyÕt minh? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I TiÓu dÉn T¸c gi¶: H·y nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ - La Qu¸n Trung (1330-1400) tªn La B¶n, hiÖu La Qu¸n Trung? H¶i Hå t¶n nh©n - Quª qu¸n: Ngêi vïng Th¸i Nguyªn tØnh S¬n T©y - Ông thích sống cô độc, lẻ loi, mình ngao du đây đó - ¤ng lµ ngêi chuyªn su tÇm vµ biªn so¹n d· sö - T¸c phÈm næi tiÕng nhÊt cña «ng lµ Tam Quèc diễn nghĩa (đệ tài tửth, đệ kì th) Ngoài ông còn để lại nhiều tác phẩm khác T¸c phÈm: a Nguån gèc, qu¸ tr×nh h×nh thµnh t¸c phÈm - La Qu¸n Trung c¨n cø vµo lÞch sö, c¸c truyÖn kÓ Tác phẩm có nguồn gốc đời dân gian, kịch dân gian để sáng tạo tiểu thuyết nh thÓ nµo? lÞch sö hïng vÜ Tam quèc diÔn nghÜa gåm 240 tiÕt - Đến đời Thanh, Mao Tôn Cơng nhuận sắc, chỉnh lÝ, viÕt c¸c lêi b×nh…thµnh 120 håi vµ lu truyÒn đến ngày b Tãm t¾t néi dung truyÖn: LÞch sö Trung Quèc kho¶ng 100 n¨m (180-280) cuèi triÒu nhµ H¸n: H·y tãm t¾t néi dung t/phÈm? mét níc chia ba c¸t cø ph©n tranh triÒn miªn phøc tạp để cuối cùng lại thống dới triều nhà Tấn (T Mã Viêm) Ba nớc là: Bắc Nguỵ: cầm đàu lµ Tµo Th¸o,Tµo Phi, chiÕm gi÷ vïng b¾c Trêng Giang §«ng Ng«: cÇm ®Çu lµ T«n QuyÒn, chiÕm giữ vùng đất nam Trờng Giang Tây Thục: cầm (48) Nªu gi¸ trÞ vÒ néi dung vµ vÒ nghÖ thuËt cña t¸c phÈm? Qua đoạn trích và đặc biệt qua viÖc t×m hiÓu truyÖn em cã nhËn xÐt nh thª nµo vÒ tÝnh c¸ch Tr¬ng Phi? Qua nh÷ng chi tiÕt trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ Tr¬ng Phi? Theo em Quan C«ng lµ ngêi nh thÕ nµo? ®Çu lµ Lu BÞ, chiÐm gi÷ vïng T©y Nam c Gi¸ trÞ: - Nén dung t tëng: Ph¬i bµy côc diÖn chÝnh trÞ-x· héi Trung Hoa cổđại giai đoạn cát phân tranh, chiến đấu loạn lạc, đất nớc chia cắt, nhân dân cực khổ điêu linh Nguyện vọng hoà bình, thống nhất, ổn định nh©n d©n vµ t¸c gi¶ thÓ hiÖn ë t tëng ñng Lu ph¶n Tµo - §Æc s¾c nghÖ thuËt: Truyện đã xây dựng nhiều nhân vật đặc sắc, chọn lọc đợc nhiều việc li kì, hứng thú, đặc biệt nghệ thuật miêu tả các trận đánh đa dạng vµ phong phó Đợc chuyển thể thành phim và đợc giới thiệu nhiÒu níc trªn thÕ giíi II §äc-HiÓu: H×nh tîng nh©n vËt Tr¬ng Phi - Trơng Phi là ngời thẳng, đờng hoàng và nãng n¶y, c¬ng trùc, d¸m nhËn sai lÇm vµ thiÕu sãt, cã dòng khÝ tuyÖt vêi, trung nghÜa ph©n minh - Tr¬ng Phi quan niÖm trung thÇn kh«ng bao giê thê hai chñ, thµ chÞu chÕt chø kh«ng chÞu nhôc - Trong m¾t cña Tr¬ng Phi, Quan c«ng lµ mét tªn ph¶n béi, Phi kh«ng thÓ hiÓu næi vµ kh«ng chấp nhận việc mà Quan Công đã làm Do đó mà Phi không nghe lời giải thích nào ngời, lao lại đánh Quan Công và có lời nói không đúng mực ngời em anh - Khi tận mắt thấy anh mình là Quan Công đã th¼ng tay giÕt chÕt tíng cña Tµo Th¸o th× Tr¬ng Phi đã khóc vì sung sớng và thụp lạy Quan Công, Phi đã nhận chất anh mình-của Quan C«ng nghe tªn lÝnh vµ hai chÞ d©u kÓ chuyÖn => Tất việc làm đó cho thấy Trơng Phi kh«ng chØ lµ ngêi nãng n¶y c¬ng trùc mµ Tr¬ng Phi còng cßn lµ mét ngêi cÈn thËn, kh«ng dÔ dµng tin ngời và đặc biệt là khiêm tốn, phục thiện, dám nhËn nh÷ng sai lÇm cña m×nh H×nh tîng Quan V©n Trêng-Quan C«ng - Quan C«ng lµ mét ngêi trung nghÜa Khi biÕt tin Lu Bị, Quan Công đã bỏ Tào Tháo và tìm anh mình Khi đứng trớc mũi xà mâu Trơng Phi, Quan Công đã không đánh trả mà né tr¸nh-> Kh«ng muèn g©y m©u thuÉn néi bé anh em Đã chém rơi đầu tớng Tào để chứng minh cho lßng trung nghÜa cña m×nh ý nghÜa cña håi trèng Cæ Thµnh - Hồi trống Cổ Thành ca ngợi tình nghĩa vờn đào gi÷a ba anh em kÕt nghÜa §ã lµ t×nh nghÜa cao đẹp, kết nghĩa vì lí tởng chung, vì chính nghĩa để chiÕn th¾ng c¸i phi nghÜa (49) - Håi trèng Cæ Thµnh lµ håi trèng ca ngîi cuéc Theo em Hồi trống Cổ Thành đoàn tụ các anh hùng hào kiệt-những ngời đã mang ý nghÜa g×? vì nhân dan mà đứng lên chiến đấu chống cái phi nghÜa III Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi §äc v¨n: TiÕt 78 Ngµy so¹n: 12/03/08 tµo th¸o uèng rîu luËn anh hïng A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: Hiểu đợc từ quan niệm đối lập anh hùng đễn tính cách đối lập Tào Th¸o (gian hïng) vµ Lu BÞ (anh hïng) qua ngßi bót kÓ chuyÖn giµu kÞch tÝnh, rÊt hÊp dÉn cña t¸c gi¶ B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận… D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: Nªu tÝnh c¸ch cña Tr¬ng Phi? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I TiÓu dÉn; Nªu xuÊt xø cña ®o¹n trÝch? Đoạn trích đợc trích từ hồi 21 Tác phẩm Tam quèc diÔn nghÜa cña La Qu¸n Trung II §äc - HiÓu: Néi dung Theo em đoạn trích đề cập đến Đoạn trích xoay quanh quan niệm ngời anh néi dung g×? hùng Tào Tháo Tuy nhiên để thếy rõ quan niệm đó nh nào chúng ta phải tìm hiểu nh©n vËt Lu BÞ - Nh©n vËt Lu BÞ: Lu Bị đợc tác giả xây dựng là + Lu Bị nh gơng suốt có thể soi rõ lòng nham hiểm, tâm địa đen tối Tào ngêi nh thÕ nµo? Th¸o Th¸o tõng nãi “Ta thµ phô ngêi chø quyÕt không để ngời phụ ta ” NGợc lại Lu Bị thì lại cho rằng: “ Ta thà chét định không làm điều phụ nghĩa” Tác giả đã chứng minh sức mạnh đờng lối chân chính câu chuyện đối sánh; Tháo bắt mẹ để dụ con, nhng không làm mua chuộc đợc mu sĩ Từ Thứ Ngợc lại, Lu Bị tạo điều (50) Lu BÞ cã chÝnh s¸ch nh thÕ nµo việc quản lí đất nớc? Tào Tháo đợc xây dựng là ngời nh thÕ nµo? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt Tµo Th¸o? Nêu nét đặc sắc nghệ thuËt cña ®o¹n trÝch? kiện cho Từ Thứ với mẹ thì đợc Thứ tiến cử Khæng Minh + Lu BÞ cã mét chiÕn thuËt, mét kÕ s¸ch: Th¸o nhanh ta thong th¶, Th¸o dïng ©m mu x¶o tr¸, ta lấy lòng thành đối đãi; Tháo dùng bạo lực, ta dïng nh©n nghÜa => Lu Bị biết trọng ngời tài, chiêu hiền đãi sĩ; §èi sö víi tíng lÜnh nh ngêi th©n nhµ; Lu BÞ thơng dân nên đợc dân ủng hộ, làm quan không phạm vào chút gì dân Lu Bị đã đạt đợc ba yếu tố quan trọng đó là: thiên thời, địa lợi, nh©n hoµ Do dã tay «ng cã: Khæng Minh tuyÖt trÝ, Quan C«ng tuyÖt nghÜa, Tr¬ng Phi, TriÖu V©n, M· Siªu tuyÖt dòng - Nh©n vËt Tµo Th¸o: + Tµo Th¸o tù cho m×nh lµ anh hïng, thËm chÝ cßn xem m×nh trªn c¶ Lu BÞ + Tào tháo mắt nhân dân bao đời th× y lµ kÎ gian hïng + Tào Tháo vừa thông minh (Chỉ rừng mơ trên đờng hành quân, cắt tóc thay đầu), trí (giết Dơng Tu không giết Nễ Hành), ngoan cờng ( không chồn chân mỏi gối, bôn ba đời vì nghiệp) + Tµo Th¸o l¹i lµ ngêi ®a nghi, nham hiÓm vµ tµn bạo (giết nhà Lã Bá Xa, mợn đầu quản kho Vơng Hậu để an lòng quân sĩ, giết oan tên lính hầu để răn đe) => Hai mặt nêu trên đã kết tinh lại Tào Tháo khiÕn Tµo Th¸o: Y cµng th«ng minh bao nhiªu th× cµng ®a nghi bÊy nhiªu; cµng c¬ trÝ bao nhiªu th× cµng nham hiÓm bÊy nhiªu; cµng ngoan cêng bao nhiªu th× cµng tµn b¹o bÊy nhiªu NghÖ thuËt: - Thµnh c«ng viÖc x©y dùng h×nh tîng ®iÓn h×nh: nh©n vËt Tµo Th¸o vµ Lu BÞ Tµo Th¸o ®iÓn h×nh cho ngêi gian hïng thêi lo¹n, cßn Lu BÞ ®iÓn h×nh cho ngêi anh hïng thêi lo¹n III Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (51) §äc v¨n: TiÕt 79 - 80 Ngµy so¹n: 15/03/08 t×nh c¶nh lÎ loi cña ngêi chinh phô A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Hiểu đợc nỗi đau khổ ngời chinh phụ bắt nguồn từ cảnh cô đơn ngời chinh phu phải trận vắng nhà Qua đó nắm đợc ý nghĩa đề cao hạnh phúc lứa đôi cña t¸c phÈm - Về nghệ thuật, năm đợc nghệ thuật miêu tả nội tâm đoạn trích B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: Nªu tÝnh c¸ch gian hïng cña Tµo Th¸o? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I TiÓu dÇn: PhÇn tiÓu dÉn cho ta biÕt nh÷ng Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm: néi dung g×? - Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶: Nªu vµi nÐt vÌ t¸c gi¶ §Æng + §Æng TrÇn C«n hiÖn t¹i cha râ n¨m sinh vµ n¨m TrÇn C«n? mÊt + Quª qu¸n: Lµng Nh©n Môc (Mäc) huyÖn Thanh Tr× lµ phêng Nh©n ChÝnh, quËn Thanh Xu©nHµ Néi - Vµi nÐt vÒ dÞch gi¶: Nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ dÞch + N¨m sinh: 1705-1748 hiÖu lµ Hång Hµ n÷ sÜ + Quª qu¸n: Lµng Giai Ph¹m, huyÖn V¨n Giang, gi¶ §oµn ThÞ §iÓm? trÊn Kinh B¾c lµ tØnh Hng Yªn + Lµ ngêi næi tiÕng th«ng minh tõ nhá, lËp gia đình khá muộn - Vµi nÐt vÒ t¸c phÈm: Nêu nét tác + Chinh phụ ngâm là khúc ngâm đợc viết phÈm Chinh phô ng©m khóc? ch÷ H¸n, t¸c phÈm gåm 478 c©u th¬ lµm theo thÓ trờng đoản (câu thơ dài ngắn không nhau) + T¸c phÈm nãi lªn sù o¸n ghÐt chiÕn tranh phong kiến phi nghĩa, đặc biệt là thể tâm trạng khao khát tình yêu, hạnh phúc lứa đôi vốn ít đợc thơ v¨n c¸c thêi kú tríc chó ý Vµi nÐt vÒ ®o¹n trÝch: - VÞ trÝ ®o¹n trÝch: Đoạn thơ đợc trích vị trí nào Đoạn thơ đợc trích từ câu 193 đến câu 216 tác cña t¸c phÈm? phÈm - Néi dung ®o¹n trÝch: Đoạn trích cho ta biết đợc Diến biến tâm trạng ngời chinh phụ chinh néi dung g×? phu xa nhµ (52) - Bè côc ®o¹n trÝch: Đoạn trích có thể chia làm Đoạn trích đợc chia làm hai phần: phÇn, néi dung cña tõng phÇn lµ + PhÇn 1: 16 cau th¬ ®Çu: Néi dung: ThÓ hiÖn nçi g×? cô đơn ngời chinh phụ cảnh mình, bóng bên đèn, ngoài hiên + PhÇn 2: c©u cßn l¹i: NiÒm nhí th¬ng chång ë phơng xa khiến lòng nàng càng thêm ảm đạm II §äc-HiÓu: Mêi s¸u c©u th¬ ®Çu: a T¸m c©u ®Çu tiªn: Trong t¸m c©u th¬ ®Çu nh÷ng - Ngêi chinh phô mét m×nh ë nhµ, lÎ loi ngoµi động tác ngời chinh phụ có hiên, đi lại lại, quanh quẩn, buông rèm, quấn gì đặc biệt? rèm đã bao nhiêu lần…Những động tác, cử chỉ, hành động lặp đi, lặp lại không mục đích, vô nghĩa đó mục đích bộc lộ tâm trạng cô đơn lẻ loi cña nµng Nçi lßng nµng kh«ng biÕt san sÎ cïng Tìm điệp ngữ bắc cầu và phân - Điệp ngữ bắc cầu: đèn biết chăng- đèn có biết là tÝch t¸c dông cña nã? mét biÖn ph¸p nghÖ thuËt phæ biÕn, nã diÕn t¶ t©m tr¹ng buån triÒn miªn, kÐo dµi lª thª thêi gian vµ kh«ng gian dêng nh kh«ng ngừng và không đứt Những câu hỏi tu từ đoạn - Câu hỏi tu từ (đèn biết chăng, đèn chẳng biết) trÝch cã ý nghÜa nh thÕ nµo? Đó là lời than thở, nỗi khắc khoải đợi chờ và hi väng,nã day døt kh«ng yªn Víi c©u hái nµy, t©m trạng nhân vật trữ tình đã chuyển giọng tự nhiên từ lời kể bên ngoài thành lời tự độc thoại néi t©m da diÕt, tù d»n vÆt, rÊt th¬ng, rÊt ngËm ngïi b T¸m c©u th¬ tiÕp theo: Tám câu thơ này đã cho ta thấy Tám câu thơ đã diến tả tâm trạng buồn rầu, thơng tâm trạng ngời chinh phụ nhớ và cô đơn ngời chinh phụ nh thÕ nµo? Tác giả đã dùng thủ pháp nghệ - Tác giả đã dùng nghệ thuật ớc lệ tợng trng: dùng thuật gì để diễn tả tâm trạng cô cảnh vật thiên nhiên, tự nhiên để diễn tả tâm đơn đó? trạng, dùng cái khách quan để tả cái chủ quan Cụ thÓ: + TiÕng gµ eo ãc b¸o hiÖu canh n¨m-b¸o hiÖu rằng, ngời vợ trẻ xa chồng đã thao thức xuất đêm + Bãng c©y hoÌ ngoµi s©n, vên ng¾n råi dµi, dµi råi ng¾n Thêi gian cña x· c¸ch nhí th¬ngthêi gian t©m tr¹ng-mét kh¾c mét gi¬g dµi nh mét n¨m + Sö dông biÖn ph¸p so s¸nh: Nh niªn, tùa miÒn biển xa để cụ thể hoá mối sầu dằng dặc + Hµng lo¹t c¸c tõ thÓ hiÖn thó vui nh· nh thói quen trang điểm đã tiến hành miễn cỡng, gợng gạo Em cã nhËn xÐt g× vÒ 16 c©u th¬ => Nh vËy t©m tr¹ng cña ngêi thiÕu phô xa ®Çu? chồng dợc thể 16 câu thơ trên đó là tâm trạng buồn Nỗi buồn đó dờng nh từ không gian thấm đãm vào lòng ngời tạo cho lòng (53) Trong t¸m c©u th¬ cuèi t©m tr¹ng cña ngêi chinh phô cã sù chuyÓn biÕn nh thÕ nµo? Nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn ®o¹n th¬ gîi cho em c¶m nhËn g×? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nçi nhí chång cña ngêi chinh phô qua ®o¹n th¬? ngời nỗi xót xa và đau đớn T¸m c©u th¬ cuèi: - Từ chỗ nhớ nhung sầu muộn, ngời chinh phụ đã gửi tất nỗi niềm thơng nhớ mình đến nơi chång-chinh phu ®ang chinh chiÕn tËn n¬i nµo xa th¨m th¼m mµ chÝnh nµg còng kh«ng biÕt ë ®©u hình dung ớc lệ Non Yên và nỗi nhớ đó phải cậy nhờ gió đông gửi đợc - Nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn gîi miÒn kh«ng gian vô cùng vô tận, bất ngát với hình ảnh đờng lên trời thăm thẳm, trời thăm thẳm xa vời mªnh m«ng kh«ng giíi h¹n §iÒu nµy còng cho thÊy nçi nhí chång cña ngêi chinh phô lµ kh«ng nguôi, lúc nào nó giằng giặc, đau đáu, tha thiết nh giọt ma, giọt sơng đều, miên man tiÕng trïng r¶ => Nçi nhí chång nµng lµ mét nçi nhí d»ng dÆc nçi nhí Êy kh«ng bao giê ngu«i vµ dêng nh nã lan to¶ vµo c¶ kh«ng gian vµ thêi gian III Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (54) Lµm v¨n: TiÕt 81 Ngµy so¹n: 17/03/08 lËp dµn ý bµi v¨n nghÞ luËn luËn A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Nắm đợc tác dụng việc lập dàn ý và cách thức lập dàn ý bài văn nghị - Lập đợc dàn ý cho bài văn nghị luận - Cã ý thøc vµ dÇn h×nh thµnh thãi quen lËp dµn ý tríc viÕt c¸c bµi v¨n nghÞ luËn nhµ trêng còng nh ngoµi cuéc sèng B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận, thực hành D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: §äc thuéc lßng vµ nªu néi dung ®o¹n trÝch “T×nh c¶nh lÎ loi cña ngêi chinh phô”? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I T¸c dông cña viÖc lËp dµn ý Nh thÕ nµo lµ lËp dµn ý? - LËp dµn ý lµ c«ng viÖc lùa chän vµ s¾p xÕp nội dung dự định triển khai vào bố côc ba phÇn cña v¨n b¶n ViÖc lËp dµn ý nã sÏ cã t¸c - LËp dµn ý bµi v¨n nghÞ luËn gióp cho ngêi viÕt dụng nh nào quá bao quát đợc nội dung chủ yếu, luận tr×nh lµm v¨n? điểm, luận cần triển khai, phạm vi và mức độ nghị luận…nhờ đó mà tránh đợc tình trạng xa đề, lạc đề lặp ý; tránh đợc việc bỏ sót triển khai ý kh«ng c©n xøng; gióp ngêi viÕt ph©n phèi đợc thời gian làm bài hợp lí cho bài viết II C¸ch lËp dµn ý bµi v¨n nghÞ luËn Học sinh đọc câu hỏi yêu cầu sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi đã cho T×m ý cho bµi v¨n - T×m ý lµ t×m hÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø cho bµi Nh thÕ nµo lµ t×m ý? v¨n a Xác định luận đề Khi tìm ý cho bài văn cần phải Bài văn cần làm sáng tỏ vấn đề gì? Quan điểm chú ý đến điểm nào? chúng ta vấn đề đó nh nào? Đúng, sai, đồng tình hay phản bác b Xác định các luận điểm Căn vào đề bài, vào yêu cầu bài văn và huy động hiểu biết mình hãy trả lời các câu hái: - S¸ch lµ s¶n phÈm tinh thÇn kú diÖu cña ngêi S¸ch lµ g×? (55) (ghi l¹i nh÷ng hiÓu biÕt vÒ thÕ giíi tù nhiªn vµ x· héi) S¸ch cã t¸c dông nh thÕ nµo? - S¸ch më réng nh÷ng ch©n trêi míi Thái độ sách và việc đọc - Cần có thái độ đúng với sách và việc đọc sách sc¸h nh thÕ nµo? c T×m luËn cø cho c¸c luËn ®iÓm - §èi víi luËn ®iÓm 1: S¸ch lµ s¶n phÈm thuéc lÜnh vùc + S¸ch lµ s¶n phÈm tinh thÇn cña ngêi nµo cña ngêi? S¸ch ph¶n ¸nh, lu gi÷ nh÷ng + S¸ch lµ kho tµng tri thøc thµnh tùu g× cña ngêi? S¸ch cã chÞu ¶nh hëng cña thêi + S¸ch gióp ta vît qua thêi gian, kh«ng gian gian vµ kh«ng gian kh«ng? - §èi víi luËn ®iÓm 2: S¸ch ®em l¹i cho ngêi + S¸ch gióp ta hiÓu biÕt vÒ mäi lÜnh vùc tù nhiªn nh÷ng hiÓu biÕt g× vÒ tù nhiªn vµ x· héi vµ x· héi? S¸ch cã t¸c dông nh thÕ nµo víi + S¸ch lµ ngêi b¹n t©m t×nh, gÇn gòi, gióp ta tù cuéc sèng riªng t vµ qu¸ tr×nh tù hoµn thiÖn m×nh vÒ nh©n c¸ch hoµn thiÖn m×nh? - §èi víi luËn ®iÓm 3: Thái độ anh chị các + Đọc và làm theo sách tốt, phê phán sách có hại lo¹i s¸ch? Đọc sách nh nào là tốt nhất? + Tạo thói quen lựa chọn sách, hứng thú đọc và häc theo c¸c s¸ch cã néi dung tèt; Häc nh÷ng ®iÒu hay s¸ch bªn c¹nh viÖc häc thùc tÕ cuéc sèng LËp dµn ý PhÇn më bµi ph¶i lµm nh÷ng g×? a Më bµi Nªn më bµi trùc tiÕp hay gi¸n tiÕp? Lµm thÕ nµo để nêu đợc vấn đề và phơng hớng nghị luận cho PhÇn th©n bµi ph¶i lµm nh÷ng toµn bµi? b Th©n bµi g×? - S¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm theo tr×nh tù nµo cho hîp lÝ? - S¾p xÕp c¸c luËn cø cho tõng luËn ®iÓm sao? - CÇn triÓn khai luËn ®iÓm vµ luËn cø nµo nhiÒu nhÊt? T¹i sao? - Cần lựa chọn và sử dụng các kí hiệu gì đặt trợc Phần kết bài phải làm gì? các đề mục để dàn ý đợc rõ ràng, minh bạch? c KÕt bµi - Nên kết bài theo kiểu đóng hay mở - Khẳng định nội dung nào? - Mở nội dung nào để ngời đọc tiếp tục suy nghÜ? => Học sinh đọc và ghi nhớ phần ghi nhớ đã cho ë SGK III LuyÖn tËp: Học sinh luyện tập theo các bài tập các câu hỏi đã cho SGK IV Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (56) §äc v¨n: TiÕt 82 Ngµy so¹n: 17/03/08 truyÖn kiÒu (phÇn I - T¸c gi¶) A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - N¾m râ mét sè nÐt chÝnh vÒ hoµn c¶nh x· héi vµ tiÓu sö NguyÔn Du cã ¶nh hởng đến các sáng tác ông - Nắm đợc số đặc điểm chính nghiệp sáng tác và đặc trng c¬ b¶n vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt c¸c t¸c phÈm cña NguyÔn Du - Nắm đợc số đặc điểm nội dung và nghệ thuật Truyện KiÒu qua c¸c ®o¹n trÝch B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: Nªu t¸c dông cña viÖc lËp dµn ý bµi v¨n nghÞ luËn? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I Cuộc đời Những ảnh hởng quê hơng, gia đìnhnhững vùng văn hoá đến đời và thơ văn NguyÔn Du - NguyÔn Du (1765-1820) tªn ch÷ lµ Tè Nh, hiÖu lµ Thanh Hiªn - Quª qu¸n: Lµng Tiªn §iÒn-Nghi Xu©n-Hµ TÜnh - Xuất thân gia đình quý tộc, giàu truyÒn thèng Nho häc - Bè lµ NguyÔn NghiÔm mét ngêi lµm quan to (57) Quê hơng và gia đình có ảnh hởng nh nào đến đời và sù nghiÖp th¬ v¨n cña NguyÔn Du? Thời đại và xã hội mà Nguyễn Du sống có gì đặc biệt? Cuộc đời Nguyễn Du có thể chia thµnh mÊy giai ®o¹n? Em có nhận xét gì đời NguyÔn Du? H·y nªu nhøng t¸c phÈm chÝnh viÕt b»ng ch÷ H¸n cña NguyÔn triều đình - MÑ lµ TrÇn ThÞ TÇn - quª B¾c Ninh Những ảnh hởng quê hơng gia đính đến NguyÔn Du: + Quª cha Hµ TÜnh, nói Hång, s«ng Lam anh kiÖt khæ nghÌo + Quª mÑ kinh b¾c hµo hoa, c¸i n«i cña d©n ca quan hä + N¬i sinh vµ lín lªn: Kinh thµnh Th¨ng Long ngµn n¨m v¨n hiÕn + Quê vợ đồng lúa Thái Bình + Gia đình quan lại có danh vọng lớn, học vấn cao næi tiÕng (Bao giê Ngµn Hèng hÕt c©y-S«ng Lam hÕt níc, hä nµy hÕt quan) Tất đã đúc nên ngời và thiên tài Nguyễn Du Thời đại và xã hội - Cuèi thÕ kû XVIII-®Çu XIX x· héi phong kiÕn ViÖt Nam khñng ho¶ng trÇm träng, lo¹n l¹c bèn ph¬ng, khëi nghÜa n«ng d©n, kiªu binh næi lo¹n, Tây Sơn thay đổi sơn hà, diệt Nguyễn, Trịnh, diệt Xiªm, ®uæi Thanh huy hoµng mét thña Nhµ NguyÔn lËp l¹i chÝnh quyÒn chuyªn chÕ vµ thèng đất nớc Nguyễn Du chứng kiến và trải qua, sống sống thay đổi biến động và tất nhiên có ảnh hởng sâu nặng đến sáng tác cña «ng Một phen thay đổi sơn hà M¶nh th©n chiÕc l¸ biÕt lµ vÒ ®©u Cuộc đời Nguyễn Du - Thêi th¬ Êu vµ niªn sèng sung tóc vµ hµo hoa ë Th¨ng Long nhµ anh trai NguyÔn Khản Từng đỗ Tam trờng - Mêi n¨m giã bôi lang thang ë quª vî, råi quª h¬ng nghÌo tóng - Từng mu đồ chống Tây Sơn nhng thất bại, bị bắt đợc tha, ẩn dật quê nội - Làm quan bất đắc dĩ với triều Nguyễn ( Tham tri bé lÔ, Cai b¹ Qu¶ng B×nh, Ch¸ng sø tuÕ cèng nhµ Thanh) èm, mÊt ë HuÕ ngµy 10 th¸ng n¨m Canh Th×n (18/9/1820) => Mét ngêi tµi hoa nhng l¹i ph¶i nÕm tr¶i bao đắng cay thăng trầm đời, trái tim nghÖ sÜ bÈm sinh vµ thiªn tµi - TÊt c¶ nh÷ng điều đó có ảnh hởng sâu nặng đến nghiệp v¨n häc cña NguyÔn Du, t¹o nh÷ng nÐt riªng độc đáo thơ văn chữ Hán và chữ Nôm Tè Nh II Sù nghiÖp v¨n häc C¸c s¸ng t¸c chÝnh a S¸ng t¸c b»ng ch÷ H¸n (249 bµi) - Thanh Hiªn thi tËp ( 78 bµi) - Nam trung t¹p ng©m (40 bµi) (58) Du? Th¬ ch÷ H¸n cña NguyÔn Du tập trung thể vấn đề gì? Nêu tên tác phẩm đợc viết ch÷ N«m cña NguyÔn Du? VÒ mÆt néi dung th¬ NguyÔn Du có đặc điểm nào? Nêu đặc điểm nghệ thuật thơ cña NguyÔn Du? - B¾c hµnh t¹p lôc (131 bµi) => Th¬ ch÷ H¸n cña NguyÔn Du tËp trung thÓ hiÖn t tëng cña «ng Th¬ viÕt ®i xø tËp trung các vấn đề: + Ca ngợi, đồng cảnh với các nhân cách cao thợng và phê phán nhân vật phản diện + Phê phán xã hội phong kiến chà đạp quyền sèng ngêi + Cảm thông với thân phận nhỏ bé dới đáy xã hội, bị đoạ đày hắt hủi b S¸ng t¸c ch÷ N«m -TruyÖn KiÒu - V¨n chiªu hån Một vài đặc điểm nội dung và nghệ thuật cña th¬ v¨n NguyÔn Du: a §Æc ®iÓm néi dung: Thể cảm thông sâu sắc tác giả sống ngời, đặc biệt là ngời nhá bÐ, bÊt h¹nh, ngêi phô n÷ b §Æc ®iÓm nghÖ thuËt: - Lµm th¬ theo thÓ ngò ng«n cæ thi, ngò ng«n luËt, thÊt ng«n luËt vµ ca hµnh - S¸ng t¸c th¬ N«m theo thÓ th¬ d©n téc, gãp phÇn lµm phong phó ng«n ng÷ tiÕng ViÖt IV Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi TiÕng ViÖt: TiÕt 83 - 84 Ngµy so¹n:23/03/08 phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Nắm đợc khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật, phong cách ngôn ngữ nghệ thuật với các đặc trng nó - Cã kü n¨ng ph©n tÝch vµ sö dông ng«n ng÷ theo phong c¸ch nghÖ thuËt B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò Câu hỏi: Nêu đặc điểm nội dung và nghệ thuật thơ Nguyễn Du? Giíi thiÖu bµi míi (59) Hoạt động GV và HS Nh thÕ nµo lµ ng«n ng÷ nghÖ thuËt? Ngoµi c¸c v¨n b¶n nghÖ thuËt ngôn ngữ nghệ thuật còn đợc dïng ë ®©u? Ng«n ng÷ v¨n b¶n nghÖ thuật đợc phân chia thánh lo¹i? Ng«n ng÷ nghÖ thuËt kh¸c víi ng«n ng÷ hµng ngµy ë chç nµo? Nh thÕ nµo lµ tÝnh h×nh tîng? §Ó t¹o tÝnh h×nh tîng cÇn ph¶i lµm g×? TÝnh truyÒn c¶m cña ng«n ng÷ nghệ thuật đợc thể nh nµo? TÝnh truyÒn c¶m cña ng«n ng÷ nghÖ thuËt cã gi¸ trÞ nh thÕ nµo? Nh thÕ no¸ lµ tÝnh c¸ thÓ ho¸? Néi dung kiÕn thøc I Ng«n ng÷ nghÖ thuËt: - Ng«n ng÷ nghÖ thuËt lµ ng«n ng÷ gîi h×nh, gîi cảm đợc dùng văn nghệ thuật - Ngôn ngữ ngêh thuật còn đợc dùng lời nói hµng ngµy vµ c¶ v¨n b¶n thuéc c¸c phong c¸ch ng«n ng÷ kh¸c - Ngôn ngữ văn nghệ thuật đợc phân chia thµnh ba lo¹i: + Ng«n ng÷ tù sù truyÖn, tiÓu thuyÕt, bót kÝ, kÝ sù, phãng sù + Ng«n ng÷ th¬ ca dao vÌ th¬ (nhiÒu thÓ lo¹i kh¸c) + Ng«n ng÷ s©n khÊu kÞch, tuång, chÌo - Ng«n ng÷ nghÖ thuËt kh¸c víi ng«n ng÷ hµng ngày chỗ nó có tính thẩm mĩ: nố đợc trau chuốt, đợc lựa chọn cách kỹ càng II Phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt TÝnh h×nh tîng - Tính hình tợng là đặc trng ngôn ngữ nghÖ thuËt - §Ó t¹o tÝnh h×nh tîng, ngêi viÕt thêng dïng nhiÒu phÐp tu tõ: so s¸nh, Èn dô, nãi qu¸, nãi tr¸nh, nãi gi¶m… Xem c¸c vÝ dô SGK TÝnh truyÒn c¶m - Tính truyền cảm ngôn ngữ nghệ thuật đợc thể chỗ làm cho ngời nghe (đọc) cùng vui buån, yªu thÝch…nh chÝnh ngêi nãi (viÕt) - Tính truyền cảm có giá trị tạo hoà đồng, giao cảm, hút, gợi cảm xúc cho ngời đọc TÝnh c¸ thÓ ho¸ - TÝnh c¸ thÓ ho¸ nã chÝnh lµ ng«n ng÷ mang phong c¸ch riªng cña mçi c¸ nh©n Trong nghÖ thuật cá nhân nhà văn có phong cách riªng kh¸c kh«ng thÓ trén lÉn ChÝnh ®iÒu nµy t¹o nªn tÝnh c¸ thÓ ho¸ cho phong c¸ch ng«n Tính cá thể hoá đợc bắt nguồn ngữ nghệ thuật tõ ®©u? - Tính cá thể hoá đợc bắt nguốn từ cá tính sáng tạo ngời viết đó là khác ngôn ngữ : tức là cách dùng từ, đặt câu và cách sử dụng h×nh ¶nh - Tính cá thể hoá còn đợc thể vẻ riêng lêi nãi cña tõng nh©n vËt t¸c phÈm nghÖ thuËt Học sinh độc phần đề bài đã III Luyện tập: cho SGK vµ tr¶ lêi c¸c Bµi 1,2 häc sinh tù lµm c©u hái? Bµi 3: a canh c¸nh b r¾c, giÕt (60) Bµi 4: + Gièng nhau: - §Òu lÊy c¶m høng tõ mïa thu - §Òu x©y dùng thµnh c«ng h×nh tîng mïa thu + Kh¸c nhau: - Sö dông c¸c tõ ng÷ h×nh ¶nh kh¸c - NhÞp ®iÖu kh¸c - Các tác giả các thời đại khác nhau, tâm trạng kh¸c nhau, dÊu Ên c¸ nh©n kh¸c IV Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (61) §äc v¨n: TiÕt 85 Ngµy so¹n:24/03/08 trao duyªn A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Hiểu đợc tình yêu sâu nặng và bi kịch Kiều qua đoạn trích Đối với KiÒu t×nh vµ hiÕu thèng nhÊt chÆt chÏ - N¾m v÷ng nghÖ thuËt miªu t¶ t©m tr¹ng nh©n vËt qua ®o¹n trÝch B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò Câu hỏi: Nêu đặc trng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I TiÓu dÉn: VÞ trÝ: ĐOạn trích nằm câu thơ thứ Đoạn trích từ câu 723-756 tác phảm và đó là lêi KiÒu nãi víi Thuý V©n mÊy cña t¸c phÈm? Bè côc: Đoạn trích có thể chia thành Đoạn trích đợc chia làm ba đoạn: - §o¹n 1: 12 c©u th¬ ®Çu: KiÒu t×m c¸ch thuyÕt mÊy ®o¹n? phôc, trao duyªn cho Thuý V©n - §o¹n 2: 15 c©u tiÕp theo: KiÒu trao kû vËt vµ dÆn thªm em - Đoạn 3: còn lại: Kiều đau đớn đến ngất II §äc-HiÓu: §o¹n 1: 12 c©u th¬ ®Çu: Khi trao duyên kiều đã sử dụng - Khi trao duyên Kiều đã sử dụng từ ngữ tõ ng÷ nh thÕ nµo? T¹i l¹i khiªm nhêng “CËy em sÏ tha” dïng tõ “cËy” vµ tõ “l¹y” mµ => §ã lµ lêi thØnh cÇu tha thiÕt cña KiÒu - Tõ “cËy”, tõ “l¹y” cho ta thÊy mét t thÕ h¹ m×nh kh«ng lµ tõ kh¸c? để mà nhờ, mà cậy, mà van xin em Thuý KiÒu V× KiÒu l¹i ph¶i h¹ m×nh - KiÒu h¹ m×nh xuèng v× nµng rÊt hiÓu t×nh thÕ rÊt khó sử Thuý Vân Muốn đạt đợc mục đích nh vËy? KiÒu chØ cßn cã mét c¸ch lµ cÇu khÈn, lµ van xin để tác động đến lòng thơng chị Thuý Vân, cÇu mong Thuý V©n gióp m×nh Khi cậy nhớ, Kiều đã nói - Khi cậy nhờ, Kiều đã kể lại cảnh ngộ khó sử chuyÖn g× víi Thuý V©n? m×nh cho Thuý V©n nghe: “KÓ tõ…chÐn thÒ” §ã là mối tình đằm thắm với Kim Trọng và sóng gió nên đã đứt gánh tơng t Do đó, Kiều phải nhờ em trả nghĩa lấy Kim Trọng để mình làm tròn chữ hiếu, giữ đạo làm V× KiÒu kh«ng nhê ngêi - KiÒu cËy nhê em bëi: kh¸c mµ l¹i ph¶i nhê Thuý + Tuæi xu©n cña em cßn dµi (62) V©n? + Chç th¼m s©u cña tÝnh m¸u mñ + Cao h¬n n÷a lÊy c¶ linh hån cña mét kÎ b¹c mệnh để trả ơn “ Ngậm cời …thơm lây” => Nh vËy ®o¹n th¬ lµ lêi thuyÕt phôc vµ trao duyªn cña Thuý KiÒu cho Thuý V©n §o¹n th¬ thø hai: 15 c©u tiÕp theo §o¹n th¬ tiÕp theo cho ta biÕt KiÒu trao kû vËt cho em vÒ ®iÒu g×? Trong đoạn trích trao duyên, - Kiều là ngời chu đáo, đó là chu đáo Kiều là ngời chu đáo Vậy trái tim rỉ máu Sau tạo đợc không Kiều chu đáo điểm nào? khÝ KiÒu míi ®em kû vËt trao cho em Khi trao lÔ vËt cho em, KiÒu cã - Khi trao lÔ vËt t×nh yªu KiÒu c¶m thÊy m×nh nh t©m tr¹ng nh thÕ nµo? đã hết và đã chết Vì Kiều đã cố níu giữ chót g× cho m×nh “Duyªn…chung”=> ThËt chua chát và đắng cay-Đây là giằng xé đau đớn và cè vít v¸t nçi ®au b»ng lêi minh oan “MÊt ngêi… cña tin” - Sau minh oan Kiều thấy mình nh đã chết và lêi nãi cña nµng nh lµ lêi nãi cña mét oan hån => Đoạn thơ đã thể tâm trạng đau đớn, giằng §o¹n th¬ thÓ hiÖn ®iÒu g×? xÐ cña nµng trao duyªn vµ trao kû vËt t×nh yªu cho em §o¹n cuèi: c©u cßn l¹i Đoạn thơ cuối cho ta biết đợc Đó là lời xám hối Kiều sau trao duyên cho em ®iÒu g×? Khi trao duyên xong tâm trạng - Sau trao duyên xong lòng Kiều đau đớn và lßng chØ cã h×nh bãng cña Kim Träng mµ cña KiÒu nh thÕ nµo? th«i C¸c thµnh ng÷ dîc sö dông - C¸c thµnh ng÷ dîc sö dông ®o¹n th¬ cã t¸c dông nhÊn m¹nh nçi mÊt m¸t qu¸ lín trong ®o¹n th¬ cã t¸c dông g×? đời Kiều.Đó là số kiếp phận bạc nh vôi - Bi kịch Kiều lên đến đỉnh điểm, bóng hình Kim Trọng đã choáng ngợp khiến nàng thét lên đau đớn để ngất tiếng kêu xé lßng cña chÝnh m×nh Trong câu thơ cuối Kiều nói là - Kiều nói là phụ chàng nhng chính là nàng đã phô chµng, vËy em hiÓu tõ phô nhËn mäi téi lçi vÒ m×nh nh vËy KiÒu chÝnh lµ mét ngêi rÊt cao thîng vµ còng lµ mét ngêi téi ë ®©y cã ý nghÜa nh thÕ nµo? nghiÖp Qua viÖc ph©n tÝch ta thÊy KiÒu => Nh vËy KiÒu lµ mét ngêi sèng quªn ®i nçi ®au mình để nghĩ tới nỗi bất hạnh ngời khác lµ ngêi nh thÕ nµo? V× th¬ng nçi ®au cña Kim Träng mµ quªn ®i nçi đau mình Từ phụ đã làm sáng đẹp lên lßng vµ nh©n c¸ch cña nµng KiÒu d»n vÆt l¬ng t©m lµ KiÒu lu«n sèng v× ngêi kh¸c IV Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (63) §äc v¨n: TiÕt 86 Ngµy so¹n:25/03/08 nçi th¬ng m×nh A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Hiểu đợc tình cảnh trớ trêu mà Thuý Kiều phải đơng đầu và ý thức sâu sắc cña nµng vÒ phÈm gi¸ - Thấy đợc vai trò các phép tu từ, là các hình thức đối xứng ®o¹n trÝch B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: §äc thuéc lßng vµ nªu t©m tr¹ng cña thuý KiÒu qua ®o¹n trÝch “ Trao Duyªn”? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I TiÓu dÉn: VÞ trÝ: Trích từ câu 1229 đến câu 1248 Truyện H·y nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? KiÒu Bè côc: Theo em đoạn thơ đợc chia làm Đoạn thơ có thể đợc chia thành hai đoạn: - §o¹n 1: Bèn c©u ®Çu: hoµn c¶nh sèng cña Thuý mÊy phÇn? KiÒu ë lÇu xanh - §o¹n 2: phÇn cßn l¹i: T©m tr¹ng cña nµng KiÒu II §äc-HiÓu: §o¹n th¬ thø nhÊt: Bèn c©u th¬ ®Çu Bốn câu thơ đầu cho em biết đ- Bốn câu thơ đầu đã miêu tả hoàn cảnh sống Thuý KiÒu ë lÇu xanh îc diÒu g×? ë lÇu xanh Thuý KiÒu ph¶i - ë lÇu xanh, Thuý KiÒu ph¶i tiÕp kh¸ch lµng ch¬i (64) sèng hoµn c¶nh nh thÕ triÒn miªn kh«ng ngõng nghØ nµo? Để tả cảnh lầu xanh ND đã sử - Để tả cảnh sống Kiều lầu xanh, ND đã dông thñ ph¸p nghÖ thuËt g×? dùng biện pháp nghệ thuật ớc lệ và cách thay đổi tõ ng÷ (bím l¶ ong l¬i) §o¹n th¬ thø hai: phÇn cßn l¹i ĐOạn thơ thứ hai ND đã nói Đoạn thơ đã nói lên tâm trạng Thuý Kiều mét m×nh thøc giÊc lóc canh khuya ë lÇu xanh vấn đề gì? Khi miêu tả tâm trạng Thuý - Khi miêu tả tâm trạng Kiều ND đã sử dụng Kiều lầu xanh ND đã sử dụng các biện pháp nghệ thuật gồm: nghệ thuật gì? Các biện pháp + Lời kể, ngôi kể có chuyển đổi tự nhiên từ nghÖ thuËt Êy cã t¸c dông kh¸ch quan sang chñ quan nh chÝnh lµ KiÒu ®ang bµy tá nçi lßng m×nh sao? + Nhịp thơ biến đổi liên tục chắn lẻ không +Sö dông nhiÒu ®iÖp tõ ( ba lÇn m×nh mét c©u, lÇn c©u, khi…) + Sö dông c©u hái tu tõ kÕt hîp víi c¸c c©u c¶m + Chuyển đổi vị trí từ ngữ (Bớm chán ong chờng) + Sử dụng phép đối xứng cụm từ, câu là ghép đối các câu thơ nối tiếp nhau: Khi sao…giê sao…mÆt sao…th©n sao… => Tất biện pháp nghệ thuật đó biến đoạn thơ thành lời độc thoại nội tâm nhân vật, trùc tiÕp thÓ hiÖn t©m tr¹ng cña KiÒu §ã lµ t©m tr¹ng xãt th¬ng cho b¶n th©n m×nh, sè phËn m×nh Càng nghĩ đến quá khứ gần, đến sống êm đềm trớc đây Kiều càng ngơ ngác, đau xót, không hiểu vì đời thay đổi nhanh nh - Từ Xuân không hẳn là tuổi trẻ, vẻ đẹp nã chØ h¹nh phóc, niÒm vui hëng h¹nh phóc Tõ xu©n ®o¹n th¬ cho em mµ løa đôi Trong sống làm vợ khắp ngời ta, biÕt vÒ ®iÒu g×? KiÒu chØ c¶m thÊy nhôc nh· ª chÒ, tr¬ vµ v« c¶m - Từ tâm trạng mình Kiều đã cảm thấy dờng cảnh vật xung quanh mình chứa đựng Tõ t©m tr¹ng cña m×nh KiÒu d· nh mét nçi buån nh m×nh Cho nªn c¶m nhËn c¶nh quan s¸t vµ nh×n thÊy c¶nh vËt vËt còng ®eo sÇu nh thÕ nµo? - Hai c©u th¬ cuèi t¶ c¶nh thiªn nhiªn KiÒu cóng kh¸ch lµng ch¬i thëng ngo¹n nhng thùc ®©y lµ h×nh ¶nh thiªn nhiªn mang tÝnh íc lÖ Hai c©u th¬ biÓu thÞ thêi gian tr«i ®i mçi ngµy, cuéc sèng lÆp l¹i khæ nhôc ª chÒ mµ KiÒu ph¶i g¸nh chÞu ë lÇu xanh nên Kiều đã phải lên: “Vui là…với ai” IV Cñng cè - DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (65) §äc v¨n: TiÕt 88 Ngµy so¹n:15/04/08 chÝ khÝ anh hïng A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Qua nhân vật Từ Hải, hiểu đợc lí tởng anh hùng Nguyễn Du - Nắm đợc đặc trng nghệ thuật việc miêu tả nhân vật anh hùng NguyÔn Du B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận… D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: H·y nªu c¸ch lËp luËn v¨n nghÞ luËn? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I TiÓu dÉn Học sinh đọc phần tiểu dẫn SGK SGK và nắm đợc vị trí ®o¹n trÝch II §äc - HiÓu TÝnh c¸ch vµ chÝ khÝ anh hïng cña Tõ H¶i Em hiểu từ “trợng phu” và cụm - Trợng phu là từ dùng để ngời đàn ông có chí từ “động lòng bốn phơng” nh khí, bậc anh hùng với ý nghĩa khâm phục, ca thÕ nµo? Tõ “tho¸t” nãi lªn ®iÒu ngîi g× tÝnh c¸ch cña Tõ H¶i? - §éng lßng bèn ph¬ng lµ côm tõ íc lÖ chØ chÝ khÝ anh hïng tung hoµnh thiªn h¹ §ã còng lµ lÝ tởng anh hùng thời trung đại, không bị ràng buộc vợ con, gia đình mà để bốn phơng trời, kh«ng gian réng lín, quyÕt lµm nªn sù nghiÖp phi thêng - Tõ tho¾t lµ nhanh chãng kho¶nh kh¾c bÊt ngê Víi tõ nµy cho ta thÊy c¸ch nghÜ, c¸ch xö sù H×nh ¶nh trªn xuÊt ph¸t tõ c¶m cña Tõ còng kh¸c thêng, døt kho¸t hứng gì miêu tả anh hùng => Cảm hứng vũ trụ, ngời vũ trụ với kích ththời trung đại? íc phi thêng, kh«ng gian b¸t ng¸t, ngîi ca, kh©m Qua nh÷ng c©u tr¶ lêi døt kho¸t phôc nàng Kiều chúng ta thấy - Qua câu trả lời dứt khoát nàng Tõ H¶i lµ ngêi nh thÕ nµo? KiÒu chóng ta thÊy Tõ H¶i lµ mét ngêi cã chÝ khÝ phi thờng, có niềm tin sắt đá vào tơng lai, nghiệp, mục đích chàng và chàng đã tin Qua viÖc ph©n tÝch em thÊy Tõ tëng vµo thµnh c«ng cña m×nh H¶i lµ mét ngêi nh thÕ nµo? => Cã thÓ nãi Tõ HØa lµ mét ngêi cã chÝ khÝ anh hïng, cã tÝnh c¸ch phi thêng, kh«ng chÞu sèng mét cuéc sèng nhá hÑp mµ muèn thÓ hiÖn m×nh mét c¸ch m¹nh mÏ, chµng døt kho¸t ®i v× nghÜa lớn, không tình cảm riêng t chi phối mà quyÕt t©m lµm nh÷ng viÖc mµ m×nh muèn (66) NghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt Tõ H¶i Khi xây dựng nhân vật Từ Hải Khi xây dựng nhân vật Từ Hải Nguyễn Du đã sử Nguyễn Du đã sử dụng dụng các thủ pháp nghệ thuật nh: - LÝ tëng ho¸ nh©n vËt thñ ph¸p nghÖ thuËt g×? - L·ng m¹n ho¸ + Víi c¸c c¶m høng vò trô, ngîi ca + Víi nh÷ng h×nh ¶nh íc lÖ k× vÜ - lời đối thoại trực tiếp bộc lộ tính cách tự tin đầy b¶n lÜnh cña ngêi anh hïng Qua viÖc x©y dùng nh©n vËt anh Quan niÖm vµ m¬ íc vÒ ngêi anh hïng cña hïng Tõ H¶i em h·y cho biÕt NguyÔn Du: NguyÔn Du quan niÖm vµ m¬ - + Ch©n dung k× vÜ, cã chÝ khÝ, tµi n¨ng íc vÒ ngêi anh hïng lÝ tëng nh + Cã b¶n lÜnh phi thêng, thùc hiÖn íc m¬ c«ng lÝ IV Cñng cè-DÆn dß thÕ nµo? - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (67) §äc v¨n: TiÕt 89 Ngµy so¹n:12/04/08 thÒ nguyÒn A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Hiểu đợc bài ca tình yêu đầy lãng mạn lí tởng, ớc mơ táo bạo Nguyễn Du qua đêm thề nguyền thơ mộng thiêng liêng Kim, Kiều B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: §äc thuéc lßng vµ nªu néi dung ®o¹n trÝch “ChÝ khÝ anh hïng”? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc Hớng dẫn đọc thêm C©u 1: Nªu nhËn xÐt vÒ hµm nghÜa cña - §©y lµ cuéc gÆp gì, thÒ nguyÒn t¸o b¹o, xuÊt phát từ tình yêu đắm say trắn Thuý c¸c tõ véi, x¨m x¨m, b¨ng? Kiều Cuộc thề nguyền cha đợc phép cha mẹ nhng đã đợc miêu tả nên thơ và trang trọng với đầy đồng cảm tác giả - chứng tỏ t tởng mẻ, tiến Nguyễn Du so với thời đại - Các từ đã cho không diễn tả tâm trạng và t×nh c¶m cña KiÒu mµ cßn thÓ hiÖn sù khÈn tr¬ng, vội vã nàng hành động táo bạo, đột xuất và bất ngờ chính nàng C©u 2: Kh«ng gian th¬ méng thÓ hiÖn kh¾p c¶ ®o¹n th¬: Kh«ng gian th¬ méng vµ thiªng Tríc hÕt lµ ë c¶nh Kim Träng ®ang thiu thiu, m¬ liêng đợc Nguyễn Du tả nh màng dới ánh trăng, đèn hiu hắt, tiếng bớc chân khe khẽ, êm nhẹ ngời yêu đến gần Cách nµo? dùng hình ảnh ớc lệ đẹp, sang: giấc hoè, bóng trăng xế, hoa lê, giấc mộng đêm xuân…Đó lµ t©m tr¹ng b©ng khu©ng, bµng hoµng, nöa tØnh nöa m¬, khã tin lµ sù thùc cña chµng Kim Vµ kh«ng chØ chµng Kim mµ KiÒu còng vËy, phót gi©y nµy, kh«ng gian Êy nµng còng ngì nh mơ, nh không có thực Cả hai ngời càm thấy cô đơn trớc trời dất bao la - Cuéc thÒ nguyÒn cña hai ngêi diÔn sau đó, diễn đủ các hình thức lễ nghi nhng vội vµng Hai m¸i ®Çu xanh cïng ngíc lªn trêi cao, cã vÇng tr¨ng v»ng vÆc gi÷a trêi chøng gi¸m lêi thÒ cña hä, chøng gi¸m t×nh yªu tù nguyÖn vµ thuû chung cña hä C©u 3: §ã lµ t×nh c¶m chung thuû vµ thiªng liªng Lêi (68) thÒ lu«n lu«n ¸m ¶nh, canh c¸nh bªn lßng Kh«ng là kỉ niệm đẹp mối tình đầu mà Liên hệ với đoạn trích trao đó là lời thề thiêng liêng với ngời yêu trớc duyên để tính chất lôgic trời đất không thay đổi Bởi bán mình nhÊt qu¸n quan niÖm vÒ chuéc cha kh«ng lóc nµo KiÒu kh«ng nghÜ tíi t×nh yªu cña KiÒu? Kim Trọng Hành động trao duyên cho em trả nghĩa cho Kim trọng đã thể đợc tình yêu m·nh liÖt KiÒu IV Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi Lµm v¨n: TiÕt 90 Ngµy so¹n: 15/04/08 Tr¶ bµi lµm v¨n sè A Môc tiªu bµi häc Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Thấy đợc u và nhợc điểm mình bài làm văn số - Rút đợc kinh nghiệm để nâng cao khả thuyết minh vấn đề đã cho B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc - C¸c bµi kiÓm tra cña häc sinh C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức học theo hình thức két hợp các phơng pháp trao đổi, thảo luận, nêu văn đề, gợi mở D TiÕn tr×nh d¹y häc I NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh ¦u ®iÓm: - Nhìn chung các bài làm đã xác định đợc đề bài, biết cách khai thác nội dung đã cho - Một số em có bài làm tốt, xác định đúng đối tợng, mục tiêu bài làm Ngôn ngữ diễn đạt có chọn lọc ký càng, không khuôn sáo, sáo rỗng mà thể hiÖn ch©n thùc sù c¶m nhËn cña m×nh vÒ mét t¸c phÈm v¨n häc - Một số em trình bày có rõ ràng, mạch lạc, chữ viết đẹp, không mắc các lçi vÒ chÝnh t¶ (69) Nhîc ®iÓm: - NhiÒu bµi lµm cßn s¬ sµi, kh«ng cã bè côc râ rµng, ch÷ viÕt cÈu th¶, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶ - Một số em cha xác định đợc yêu cầu đề bài nên dẫn đến tình trạng làm bài sai lệch đề - Bµi lµm cha khoa häc, ng«n ng÷ cha râ rµng m¹ch l¹c, cßn m¾c nhiÒu lçi cách diễn đạt II §äc ®iÓm cho häc sinh III Gîi ý lµm bµi VÒ kü n¨ng Học sinh nắm đợc kiểu bài thuyết minh vấn đề văn học VÒ kiÕn thøc: a Thuyết minh đợc đời và nghiệp Nguyễn Trãi - Về đời - Sù nghiÖp v¨n häc + NguyÔn Tr·i lµ nhµ v¨n chÝnh luËn kiÖt xuÊt + NguyÔn Tr·i lµ nhµ th¬ tr÷ t×nh s©u s¾c b Thuyết minh Bình ngô đại cáo - Hoàn cảnh đời - Bè côc bµi c¸o - Néi dung tõng phÇn - NghÖ thuËt D Cñng cè-DÆn dß Gi¸o viªn nh¾c nhë häc sinh vÒ nhµ lµm l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi míi tiÕp theo (70) Lµm v¨n: TiÕt 91 Ngµy so¹n:17/04/0 v¨n b¶n v¨n häc A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - NhËn biÕt c¸c tiªu chÝ cña mét v¨n b¶n v¨n häc theo quan niÖm hiÖn Hiểu rõ quá trình biến chuyển từ văn văn học đến tác phẩm văn học tâm trí ngời đọc - BiÕt râ c¸c tÇng cÊu tróc cña v¨n b¶n v¨n häc vµ mèi liªn hÖ gi÷a c¸c tÇng đó - Hiểu văn là chỉnh thể không đơn giản, phải sâu tìm hiểu dần thÊy râ hµm nghÜa cña nã B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò Câu hỏi: Hãy đọc thuộc lòng và nêu nội dung đoạn trích “ Thề nguyền” TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I Tiªu chÝ chñ yÕu cña v¨n b¶n v¨n häc Nh thÕ nµo lµ mét v¨n b¶n v¨n V¨n b¶n v¨n häc lµ nh÷ng v¨n b¶n ®i s©u ph¶n häc? ¸nh hiÖn thùc kh¸ch quan vµ kh¸m ph¸ thÕ giíi t×nh c¶m, t tëng, tho¶ m·n nhu cÇu thÈm mÜ cña ngêi Em hãy tiêu chí Văn văn học đợc xây dựng ngôn từ chñ yÕu cña v¨n b¶n v¨n häc nghÖ thuËt, cã h×nh tîng, cã tÝnh thÈm mÜ cao Nã không trần trụi, bộc trực, đơn nghĩa Sử dụng nhiÒu phÐp tu tõ, nã thêng hµm sóc, gîi lªn nhiÒu liªn tëng, tëng tîng Văn văn học đợc xây dựng theo phơng thức riêng tức là văn thuộc thể loại định và theo quy ớc, cách thức thể loại đó V¨n b¶n v¨n häc lµ mét s¸ng t¹o tinh thÇn cña nhµ v¨n II CÊu tróc v¨n b¶n v¨n häc Văn văn học có cấu trức Tầng ngôn từ-Từ ngữ âm đến ngữ nghĩa nh thÕ nµo? Khi đọc văn văn học chúng Đọc văn phải hiểu rõ bgữ nghĩa cảu từ, từ nghĩa tờng minh đến nghĩa hàm ẩn, từ nghĩa đen ta cÇn chó ý ®iÒu g×? đến nghĩa bóng và đồng thời phải chú ý đến ngữ ©m TÇng h×nh tîng Hình tợng đợc sáng tạo Hình tợng đợc sáng tạo văn nhờ v¨n b¶n v¨n häc lµ nhê nh÷ng chi tiÕt, cèt truyÖn, nh©n vËt, hoµn c¶nh, t©m yÕu tè nµo? tr¹ng …mµ cã sù kh¸c Nªu vµ ph©n tÝch vÝ dô (71) TÝnh hµm nghÜa Tại phải tìm hiểu tính hàm - Có tìm hàm nghĩa ta hiểu đợc điều nhµ v¨n muèn t©m sù, nh÷ng thÓ nghiÖm vÒ cuéc nghÜa v¨n b¶n v¨n häc? sống, quan niệm đạo đức xã hội, hoµi b·o… §Ó t×m hiÓu tÝnh hµm nghÜa - §Ó ®i s©u vµo hµm nghÜa cña v¨n b¶n v¨n häc, ta chóng ta ph¶i lµm g×? cần qua các lớp: đề tài, chủ đề, t tởng, cảm hứng chủ đạo văn bản… Từ văn đến tác phẩm văn học Khi nào thì văn đợc xem là III Khi nào văn nhà văn viết đợc công mét t¸c phÈm v¨n häc? chúng đón đọc và cảm nhận thì lúc đó văn trở thµnh t¸c phÈm v¨n häc Häc sinh ghi phÇn ghi nhí IV LuyÖn tËp Học sinh làm bài tập đã cho sách giáo khoa V Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi TiÕng ViÖt: TiÕt 92 Ngµy so¹n:17/04/08 thực hành các phép tu từ: phép điệp và phép đối A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Nâng cao kiến thức phép điệp và phép đối - Luyện kĩ phân tích và kĩ sử dụng phép điệp và phép đối B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò Câu hỏi: Khi nào văn đợc coi là văn văn học? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I LuyÖn tËp vÒ phÐp ®iÖp Học sinh đọc câu hỏi số a Nội dung trả lời nh sau: SGK và trả lời Học sinh thảo - “Nụ” khác “hoa” đó nụ tầm xuân khác (72) hoa tÇm xu©n - Nô tÇm xu©n víi hoa c©y nµy th× hoµn toµn xa l¹ - Hình ảnh thay đổi thì ý nghĩa thay đổi; trác (nụ) đổi thành (hoa) thì âm nhịp điệu thay đổi - Việc lặp lại hai câu sau để nhấn mạnh thực trạng bÊt kh¶ kh¸ng - NÕu kh«ng lÆp l¹i tgh× cha râ ý “kh«ng thÓ tho¸t đợc” - Cách lặp nụ tầm xuân nói đến phát triển sù vËt, sù viÖc theo quy luËt; c¸ch lÆp ë hai c©u nµy t« ®Ëm tÝnh bi kÞch cña t×nh thÕ “m¾c c©u” vµ “vµo lång” Trong c¸c c©u ë ng÷ liÖu 2, viÖc b C¸c c©u ë (2) chØ lµ hiÖn tîng lÆp tõ, kh«ng lÆp tõ cã ph¶i lµ ®iÖp tu tõ ph¶i phÐp ®iÖp tu tõ Nã cã t¸c dông t¹o nªn tÝnh không? Việc lặp từ câu đối xứng và tính nhịp điệu cho câu nói đó có tác dụng gì? Nêu định nghĩa phép điệp? c Kh¸i niÖm ®iÖp ng÷ Khi nãi hoÆc viÕt, ngêi ta cã thÓ dïng biÖn ph¸p lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý, g©y c¶m xóc m¹nh C¸ch lÆp l¹i nh vËy gopÞ lµ phÐp ®iÖp ng÷ §iÖp ng÷ cã nhiÒu d¹ng: ®iÖp ng÷ c¸ch qu·ng, ®iÖp ng÷ nèi tiÕp, ®iÖp ng÷ chuyÓn tiÕp (®iÖp ng÷ vßng) II Luyện tập phép đối Học sinh đọc câu hỏi số Bài tập 1: SGK và trả lời Học sinh thảo a Cách xếp từ ngữ có tính chất đối xứng, hài hoµ vÒ ©m thanh, nhÞp ®iÖu Sù g¾n kÕt gi÷a hai vÕ luËn theo nhãm nhê sö dông c¸c tõ tr¸i nghÜa VÞ trÝ cña c¸c danh từ, động từ, tính từ tạo cân đối khiến cho ngời đọc không đợc thoả mãn thông tin mà cßn tho¶ m·n c¶ vÒ thÈm mÜ Trong ngữ liệu 3,4 có b Ngữ liệu sử dụng cách đối bổ sung Ngữ liệu cách đối khác nh nào? sử dụng cách đối theo kiểu câu đối Học sinh lấy ví dụ Hịch tớng sĩ, Bình Ngô đại cáo, TruyÖn KiÒu… luËn theo nhãm Nh nào là phép đối? c Định nghĩa phép đối Phép đói là cách sử dụng các từ ngữ tơng đồng hoÆc t¬ng ph¶n vÒ ý nghÜa, sö dông ©m thanh, nhịp điệu…để tạo câu văn có cân xøng vÒ cÊu tróc, hµi hoµ vÒ ©m vµ céng hëng vÒ ý nghÜa Bµi tËp 2: Häc sinh lµm ë nhµ III Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (73) Lµm v¨n: TiÕt 93 Ngµy so¹n:20/04/0 néi dung vµ h×nh thøc cña v¨n b¶n v¨n häc A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - HiÓu vµ bíc ®Çu biÕt vËn dông c¸c kh¸i niÖm néi dung vµ h×nh thøc ph©n tÝch v¨n b¶n v¨n häc - ThÊy râ mèi quan hÖ gi÷a néi dung vµ h×nh thøc v¨n b¶n v¨n häc B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò Câu hỏi: Hãy nêu khái niệm điệp ngữ và phép đối? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I C¸c kh¸i niÖm cña néi dung vµ h×nh thøc v¨n b¶n v¨n häc C¸c kh¸i niÖm thuéc vÒ néi dung cña v¨n b¶n v¨n häc Theo em khái niệm nào Các khái niệm bao gồm: đề tài, chủ đề, t tởng, thờng đợc coi là nội dung cảm hứng nghệ thuật… v¨n b¶n v¨n häc? a §Ò tµi: Nh nào gọi là đề tài? Đề tài là lĩnh vực đời sống đợc nhà văn nhận thøc, lùa chän, kh¸i qu¸t, b×nh gi¸ vµ thÓ hiÖn v¨n b¶n Ví dụ: Đề tài Tắt đèn là sống bi thảm cña ngêi n«ng d©n tríc CM th¸ng T¸m b Chủ đề: Nh nào gọi là chủ đề? Chủ đề là vấn đề đợc nêu văn Chủ đề thể quan tâm nh chiều sâu nhận thức nhà văn sống Theo em chủ đề có phụ thuộc Ví dụ: Chủ đề tắt đèn là: mẫu thuẫn vào khuôn khổ văn nông dân và cờng hào địa chủ kh«ng? V× sao? Chủ đề không phụ thuộc vào khuôn khổ mét v¨n b¶n Cã nh÷ng v¨n b¶n khu«n khæ nhá nhng lại mang chủ đề lớn Ví dụ: Bài thơ thÇn cña LÝ Thêng KiÖt Chủ đè văn đợc quy Mỗi văn có thể có nhiều chủ đề định nh nào số lợng? tuỳ quy mô nh ý định tác giả c T tëng cña v¨n b¶n T tëng cña v¨n b¶n lµ g×? - Là lí giải chủ đề đã nêu lên, là nhận thức tác giả muốn trao đổi, nhắn gửi, đối (74) T tëng cã vai trß nh thÕ nµo? C¶m høng nghÖ thuËt lµ g×? C¶m høng nghÖ thuËt gióp ngêi đọc nhận biết đợc gì? thoại với ngời đọc - T tëng lµ linh hån cña v¨n b¶n d C¶m høng nghÖ thuËt - Là nội dung tình cảm chủ đạo văn - Giúp ngời đọc cảm nhận đợc t tởng, tình cảm cña t¸c gi¶ nªu lªn v¨n b¶n Theo em c¸c kh¸i niÖm thuéc vÒ h×nh thøc cña v¨n b¶n gåm C¸c kh¸i niÖm thuéc vÒ h×nh thøc cña v¨n b¶n nh÷ng kh¸i niÖm nµo? Bao gåm: ng«n tõ, kÕt cÊu vµ thÓ lo¹i Ng«n tõ cña v¨n b¶n lµ g×? a Ng«n tõ: Ng«n tõ lµ lµ yÕu tè ®Çu tiªn cña v¨n b¶n v¨n häc Kh«ng cã ng«n tõ, ta klh«ng cã c¨n cø cô thể để tìm hiểu , để thởng thức văn Nh thÕ nµo lµ kÕt cÊu? Ng«n tõ bao giê còng mang dÊu Ên t¸c gi¶ b KÕt cÊu - KÕt cÊu lµ sù s¾p xÕp, tæ chøc c¸c thµnh tè cña văn thành đơn vị thống hoàn chỉnh cã ý nghÜa - KÕt cÊu hµm chøa dông ý cña t¸c gi¶ cho Nh thÕ nµo lµ thÓ lo¹i? phï hîp víi néi dung cña v¨n b¶n c ThÓ lo¹i: ThÓ lo¹i lµ nh÷ng quy t¾c tæ chøc h×nh thøc cña v¨n b¶n thÝch hîp víi néi dung v¨n b¶n II ý nghÜa quan träng cña néi dung vµ h×nh Néi dung vµ h×nh thøc cña v¨n thøc cña v¨n b¶n v¨n häc b¶n v¨n häc cã vai trß quan - V¨n b¶n v¨n häc cÇn pgh¶i cã sù thèng nhÊt gi÷a néi dung vµ h×nh thøc-thèng nhÊt néi dung t träng nh thÕ nµo? tởng cao đẹp và hình thức nghệ thuật hoàn mĩ §©y chÝnh lµ phÈm chÊt cña nh÷ng t¸c phÈm v¨n häc u tó III Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (75) Lµm v¨n: TiÕt 94 Ngµy so¹n:22/04/08 c¸c thao t¸c nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Hiểu đợc khái niệm thao tác nghị luận - Nắm đợc số thao tác nghị luận thờng gặp và yêu cầu việc vận dụngh các thao tác đó B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: H·y nªu c¸c kh¸i niÖm vÒ néi dung cña v¨n b¶n v¨n häc? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I Kh¸i niÖm VÝ dô vÒ thao t¸c Em hãy cho vài ví dụ - Thao tác mở và đóng máy tính - Thao t¸c bËt vµ t¾t ti vi thao t¸c - Thao tác khởi động xe máy… Theo em thao tác đợc sử dụng => Thao tác là quá trình thực động tác víi ý nghÜa nh thÕ nµo? theo trình tự định và theo yêu cầu định Kh¸i niÖm vÒ thao t¸c nghÞ luËn Thao t¸c nghÞ luËn lµ g×? Thao t¸c nghÞ luËn lµ mét nh÷ng lo¹i thao tác mà ngời thờng tiến hành đời sống nhằm mục đích thuyết phục ngời khác đồng ý, đồng tình, đồng cảm với vấn đề mà m×nh ®a bµn b¹c §©y lµ lo¹i thao t¸c g¾n liÒn víi t vµ kh¶ n¨ng lËp luËn cña ngêi, tøc lµ trõu tîng h¬n víi nh÷ng thao t¸c c¬ häc b×nh thêng II Mét sè thao t¸c nghÞ luËn ¤n l¹i c¸c thao t¸c ph©n tÝch, tæng hîp, diÔn dÞch, quy n¹p Nh thÕ nµo lµ thao t¸c phËn a §iÒn dÊu chÊm: tÝch? - Phân tích là chia vấn đề cần bàn luận thành các phận (các phơng diện, nhân tố) để có thể Nh thÕ nµo lµ thao t¸c tæng xem sÐt mét c¸ch cÆn kÏ, kÜ cµng hîp? - Tæng hîp lµ kÕt hîp c¸c phÇn (bé phËn) , c¸c mặt (phơng diện) các nhân tố vấn đề cần bàn luận thành chỉnh thể thống để xem xét Nh thÕ nµo lµ thao t¸c quy n¹p? - Quy n¹p lµ tõ c¸i riªng suy c¸i chung, tõ Nh thÕ nµo lµ thao t¸c diÔn nh÷ng sù vËt c¸ biÖt suy nguyªn lÝ phæ biÕn dÞch? - Diễn dịch là từ tiền đề chung, có tính phổ biến, suy nh÷ng kÕt luËn vÒ sù viÖc, hiÖn tîng riªng => Ph©n tÝch vµ tæng hîp, diÔn dÞch vµ quy n¹p lµ (76) c¸c cÆp thao t¸c nghÞ luËn cã quan hÖ chÆt chÏ víi nhau, vừa đối lập b - Thao tác phân tích: tách nhận định chung thành các mặt riêng biệt để làm rõ các nguyên Các câu hỏi học sinh đọc nhân khiến cho thơ văn bị mai SGK - Hai c©u SGK sö dông phÐp quy n¹p, thÓ hiÖn quan hÖ nh©n-qu¶ c “Tùa trÝch diÕm thi tËp” t¸c gi¶ sö dông thao t¸c tæng hîp nh»m tãm t¾t nh÷ng ý bé phËn vµo mét kÕt luËn chung mang tÝnh kh¸i qu¸t cao “HÞch tíng sÜ” dïng thao t¸c quy n¹p d T×m hiÓu c¸c thao t¸c: - Thao tác diễn dịch…là đúng Vì tiền đề để diễn dÞch ph¶i ch©n thùc vµ c¸ch suy luËn diÔn dịch phải chính xác Khi đó, kết luận rút mang tính tất yếu không thể từ bỏ đợc - Thao t¸c quy n¹p… cha chÝnh x¸c V× nµo quy nạp còn cha đầy đủ thì đó mối liên hệ các liệu với kết luận còn phải đợc kiểm chøng - Tổng hợp… là đúng vì kết phân tích là tổng hợp, đó tổng hợp chính là khâu tiếp tục và hoµn thiÖn ph©n tÝch Thao t¸c so s¸nh Mục đích thao tác so sánh a Mục đích củaấtho tác so sánh Thấy đợc giống khác các lµ g×? vật, tợng định b C¸c c¸ch so s¸nh - So sánh để thấy đợc giống nhau: Những cử Cã mÊy c¸ch so s¸nh? cao quý đó, khác nơi việc làm …yêu níc - So sánh để thấy đợc khác nhau: Về mặt dÑp…LÝ Th¸i Tæ h¬n c Các điều kiện đê thực so sánh Hãy nêu các điều kiện để thực - Những đối tợng (sự vật, tợng) đợc so sánh hiÖn thao t¸c so s¸nh? ph¶i cã mèi liªn hÖ víi vÒ mét mÆt (ph¬ng diện)nào đó - So s¸nh ph¶i dùa trªn nh÷ng tiªu chÝ cô thÓ, râ ràng và có ý nghĩa quan trọng nhận thức chất các vấn đề - Nh÷ng kÕt luËn rót tõ sù so s¸nh ph¶i ch©n thùc, míi mÎ, bæ Ých gióp cho viÖc nhËn thøc sù vật đợc sáng tỏ và sâu sắc III LuyÖn tËp Häc sinh lµm bµi tËp t¹i líp th¶o luËn theo nhãm IV Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (77) §äc v¨n: TiÕt 95 - 97 Ngµy so¹n:25/04/08 Tæng kÕt phÇn v¨n häc A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - N¨m l¹i mét c¸ch hÖ thèng nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n líp 10 + C¸c bé phËn chñ yÕu cña v¨n häc ViÖt Nam + Nh÷ng thêi kú ph¸t triÓn cña v¨n häc ViÖt Nam + Những đặc điểm lớn nội dung và nghệ thuật quá trình phát triển và tõng giai ®o¹n + C¸c t¸c gi¶, t¸c phÈm tiªu biÓu… - Có lực phân tích văn học theo cấp độ: ngôn ngữ, hình tợng văn häc, sù kiÖn, t¸c gia, t¸c phÈm B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận… D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò C©u hái: H·y nªu kh¸i niÖm vÒ thao t¸c nghÞ luËn? Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc C¸c bé phËn cÊu thµnh cña v¨n häc ViÖt V¨n häc ViÖt Nam bao gåm Nam Bao gåm hai hai bé phËn: nh÷ng thµnh phÇn nµo? - V¨n häc d©n gian - V¨n häc viÕt Hai phận văn học này mang đặc ®iÓm truyÒn thèng cña v¨n häc ViÖt Nam: tinh thÇn yªu níc chèng x©m lîc, tinh thÇn nh©n v¨n, đề cao đạo lí, nhân nghĩa V¨n häc d©n gian bao gåm V¨n häc dan gian (78) đặc trng nào? §Æc trng c¬ b¶n cña v¨n häc d©n gian: - TÝnh truyÒn miÖng - TÝnh tËp thÓ - Gắn bó với các sinh hoạt khác đời Văn học dân gian bao gồm sống cộng đồng nh÷ng thÓ lo¹i nµo? V¨n häc d©n gian bao gåm c¸c thÓ lo¹i: ThÇn tho¹i, truyÒn thuyÕt, sö thi, truyÖn cæ tÝch, truyÖn th¬, ngô ng«n, truyÖn cêi, ca dao d©n ca, tôc ng÷, câu đố, vè và chèo Những đặc trng thể loại văn học d©n gian: Xem bµi kh¸i qu¸t vÒ v¨n häc d©n gian -Kể lại số tác phẩm văn học dân gian đã học Nªu néi dung c¬ b¶n cña V¨n Nh÷ng néi dung lín cña v¨n häc ViÖt Nam - ThÓ hiÖn t tëng, t×nh c¶m cña ngêi ViÖt häc ViÖt Nam? Nam c¸c mèi quan hÖ ®a d¹ng: víi thÕ giíi tù nhiªn, víi quèc gia, víi d©n téc, víi x· héi vµ víi b¶n th©n - Hai nội dung xuyên suốt: yêu nớc và nhân đạo - ¶nh hëng cña v¨n hãa truyÒn thèng vµ cã sù tiÕp thu tinh hoa cña v¨n häc níc ngoµi Ví dụ: ảnh hởng văn học Trung Hoa mà đặc biệt là thơ Đờng đến văn học Việt Nam - Sự khác văn học trung đại và văn học đại §Æc V¨n häc hiÖn V¨n häc trung đại ®iÓm đại - TiÕp thu v¨n häc - TiÕp biÕn tõ TH: chiÕu, c¸o, v¨n häc trung hịch biểu, văn tế, đại: thơ Đờng phú, thơ Đờng luật, luật, câu đối, truyÒn k×, tiÓu v¨n tÕ viÕt thuyÕt ch¬ng håi b»ng ch÷ Quèc ng÷ ThÓ lo¹i, - S¸ng t¸c trªn c¬ - ThÓ lo¹i míi: ng«n së tiÕp thu: th¬ ®- th¬ tù do, ng÷ êng luËt ch÷ N«m truyÖn ng¾n, tiÓu thuyÕt, phãng sù, kÞch nãi, phª b×nh - S¸ng t¹o: ng©m v¨n häc khóc, truyÖn th¬, h¸t nãi… TiÕp Ph¬ng T©y thu tõ Trung Quèc (Ph¸p, Nga, níc Anh, MÜ…) ngßai Các giai đoạn Văn học trung đại: Văn học trung đại VIệt Nam đ- - Từ kỷ X đến hết kỷ XIV îc chia thµnh mÊy thêi kú? - Từ kỷ XV đến hết kỷ XVII - Từ kỷ XVIII đến nửa đầu kỷ XIX - Nöa cuèi thÕ kû XIX Hai nội dung văn học trung đại: + Yªu níc: kÕt hîp truyÒn thèng yªu níc bÊt (79) Ph©n tÝch hai néi dung lín cña văn học trung đại VIệt Nam? Chủ nghĩa nhân đạo văn học trung đại đợc biểu nh thÕ nµo? So sánh để rút giống và kh¸c gi÷a c¸c thiªn sö thi: §¨m S¨n (ViÖt Nam), ¤-®ixª(Hi L¹p), Ra-ma-ya-na(Ên §é)? khuÊt cña d©n téc vµ t tëng trung qu©n ¸i quèc + Nhân đạo: chịu ảnh hởng t tởng nhân đạo v¨n häc d©n gian, phÇn tÝch cùc cña c¸c t«n gi¸o… Hai nội dung lớn văn học trung đại Việt Nam a Chñ nghÜa yªu níc Chủ nghĩa yêu nớc văn học trung đại Việt Nam g¾n liÒn víi t tëng “trung qu©n ¸i quèc” vµ truyÒn thèng yªu níc cña d©n téc ViÖt Nam Chñ nghÜa yªu níc thÓ hiÖn rÊt phong phó vµ ®a d¹ng, tập trung số phơng diện: ý thức độc lập, tự chñ, tù cêng, tù t«n d©n téc; lßng c¨m thï giÆc, tinh thần chiến, thắng kẻ thù xâm lợc; tự hào trớc chiến công thời đại, trớc truyền thèng lÞch sö, biÕt ¬n ca ngîi nh÷ng ngêi hy sinh vì Tổ quốc, tình yêu thiên nhiên đất nớc… b Chủ nghĩa nhân đạo: Chủ nghĩa nhân đạo văn học trung đại vừa b¾t nguån tõ truyÒn thèng nh©n v¨n cña ngêi ViÖt Nam võa tiÕp thu t tëng nh©n v¨n tÝch cùc vèn cã cña PhËt gi¸o, §¹o gi¸o vµ Nho gi¸o Chñ nghÜa nhân đạo thể phong phú, đa dạng tập trung ë mét sè néi dung: th¬ng ngêi; lªn ¸n, tè cáo lực tàn bạo chà đạp lên ngời; khẳng định, đề cao ngời các mặt phẩm chất, tài năng, khát vọng chân chính; đề cao quan hệ đạo đức, đạo lí tốt đẹp ngêi víi ngêi… sù gièng vµ kh¸c gi÷a c¸c thiªn sö thi a Gièng nhau: - §¨m S¨n: Kh¸t väng chinh phôc thiªn nhiªn, xãa bá tôc nèi d©y, v× sù hïng m¹nh cña bé téc Con ngêi anh hïng - ¤-®i-xª: BiÓu tîng søc m¹nh trÝ tuÖ, tinh thÇn chinh phôc thiªn nhiªn, khai s¸ng v¨n hãa, mở rộng giao lu văn hóa Nhân vật hành động - Ra-ma-ya-na: chiến đấu chống cái sấu, cái ác vì cái thiện, cái đẹp; đề cao danh dự, bổn phận, tình yªu tha thiÕt ngêi, thiªn nhiªn Con ngêi t©m lÝ, tÝnh c¸ch b Kh¸c nhau: - Đăm Săn: Chủ đề hớng tới vấn đề chung cho cộng đồng Những tranh rộng lớn phản ánh thực đời sống và t tởng ngời cổ đại - Ô-đi-xê: Tiêu biểu sức mạnh, lí tởng cộng đồng, ca ngợi ngời anh hùng có lí tởng và đạo đức cao c¶, søc m¹nh, tµi n¨ng, trÝ tuÖ tuyÖt vêi chiÕna th¾ng c¸i ¸c v× ch©n thiÖn mÜ - Ra-ma-ya-na: ngôn ngữ mang vẻ đẹp trang trọng, hình tợng nghệ thuật với vẻ đẹp kì vĩ, mĩ lệ, (80) huyÒn ¶o, tëng tîng phong phó, bay bæng So s¸nh th¬ §êng vµ th¬ Hai - c a Th¬ §êng: hãy nêu đặc điểm - Phong phú, đa dạng phản ánh sống xã hội và tình cảm ngời thời đờng với các đề tài cña th¬ §êng vµ th¬ Hai-c? quen thuéc nh: thiªn nhiªn, chiÕn tranh, t×nh yªu, t×nh b¹n, phô n÷, hoa, rîu, th¬… - Cæ thÓ, cËn thÓ, ng«n ng÷ tinh luyÖn, luËt hài hòa, cấu tứ độc đáo, giàu sức gợi b Th¬ Hai-c: - Ghi l¹i phong c¶nh víi sù vËt cô thÓ ë mét thêi điểm định tại, khơi gợi cảm xúc, suy t sâu sắc vấn đề nào đó - Gợi mơ hồ, dành khoảng trống lớn cho tởng tợng ngời đọc, ngôn ngữ cô đọng Tø th¬ hµm sóc, giµu søc gîi (17 ©m tiÕt, dßng) IV Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (81) §äc v¨n: TiÕt 100 - 101 Ngµy so¹n:2/05/08 Tæng kÕt phÇn tiÕng viÖt A Mục tiêu cần đạt: Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh: - Cñng cè, hÖ thèng hãa nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vµ c¸c kü n¨ng chö yÕu vÒ tiếng Việt đã học chơng trình để năm vững và sử dụng tốt B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - SGV, SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Kết hợp các hình thức trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận… D TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc Hoạt động giao tiếp: a Kh¸i niÖm: Nêu khái niện hoạt động Là hoạt động tiếp xúc và trao đổi thông tin ngời xã hội, đợc tiến hành chủ yếu giao tiÕp? b»ng ph¬ng tiÖn ng«n ng÷ (nãi, viÕt) nh»m thùc mục đích nhận thức, tình cảm, hành động b C¸c nh©n tè: H·y nªu tªn c¸c nh©n tè tham - Nh©n vËt giao tiÕp: ngêi nãi vµ ngêi nghe - Hoµn c¶nh giao tiÕp gia giao tiÕp? - Néi dung giao tiÕp - Mục đích giao tiếp - Ph¬ng tiÖn vµ c¸ch thøc giao tiÕp c Qu¸ tr×nh giao tiÕp H·y nªu c¸c qu¸ tr×nh giao - Qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n - Qu¸ tr×nh lÜnh héi v¨n b¶n tiÕp? §Æc ®iÓm cña ng«n ng÷ nãi vµ ng«n ng÷ viÕt a §Æc ®iÓm ng«n ng÷ nãi: Nêu đặc điểm ngôn ngữ Ngôn ngữ nói là ngôn ngữ âm đợc sử dụng giao tiếp hàng ngày, đó ngời nói và nãi? ngêi nghe tiÕp sóc trùc tiÕp víi vai nãi và vai nghe Do đó giao tiếp ngôn ngữ nói, ngời nghe có thể có phản hồi để ngời nói điều chỉnh, sửa đổi Sự giao tiếp diễn tức thời, mau lÑ nªn ngêi nãi Ýt cã ®iÒu kiÖn lùa chän, gät giòa c¸c ph¬ng tiÖn ng«n ng÷, cßn ngêi nghe còng ph¶i tiÕp nhËn, lÜnh héi kÞp thêi, Ýt cã ®iÒu kiÖn suy ngÉm, ph©n tÝch - Ng«n ng÷ nãi ®a d¹ng vÒ ng÷ ®iÖu: giäng nãi cã thÓ cao hay thÊp, nhanh hay chËm, m¹nh hay yÕu, liªn tôc hay ng¾t qu·ng…vµ nã cã ù kÕt hîp gi÷a nÐt mÆt, cö chØ ®iÖu bé cña ngêi nãi - Từ ngữ đợc sử dụng khá đa dạng, thờng dùng (82) c¸c c©u tØnh lîc hoÆc cã thÓ cã nh÷ng c©u rêm rµ, mang yÕu tè d thõa… Nêu đặc điểm ngôn ngữ b Đặc điểm ngôn ngữ viết: viÕt? Ngôn ngữ viết đợc thể chữ viết văn và đợc tiếp nhận thị giác Cho nên muốn viết và đọc văn ngời viết và ngời đọc ph¶i biÕt c¸c kÝ hiÖu cña ch÷ viÕt, c¸c quy t¾c chÝnh t¶, c¸c quy c¸ch tæ chøc v¨n b¶n MÆt kh¸c, viÕt ngêi viÕt cã ®iÒu kiÖn suy nghÜ, lùa chän, gọt giũa, còn ngời đọc đọc thì có điều kiện đọc lại, phân tích kĩ càng để lĩnh hội thấu đáo Nhê sù ghi chÐp b»ng v¨n b¶n mµ ng«n ng÷ viÕt đến với đông đảo ngời đọc phạm vi không gian réng lín vµ l©u dµi - Ngôn ngữ đợc hỗ trợ các hệ thống dấu câu c¸c kÝ hiÖu v¨n tù, c¸c h×nh ¶nh minh häa, c¸c bảng biểu sơ đồ… - Từ ngữ đợc lựa chọn đó nó mang tính chính xác Cần tránh dùng các từ địa phơng và ng÷…C©u thêng dµi vµ m¹ch l¹c, chÆt chÏ… * Cñng cè-DÆn dß - GV cñng cè l¹i bµi gi¶ng - HS häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi (83)