Bài 7 Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp Giữ gìn trường lớp sạch đẹp phần giữ gìn môi trường của trường, của lớp, môi trường xung quanh, đảm bảo một môi trường trong lành, giảm thiểu các[r]
(1)HƯỚNG DẪN KHAI THÁC NỘI DUNG GIÁO DỤC SDNLTK&HQ TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Lớp TT 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 Tên bài Bài Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập Bài 14 Bảo vệ cây và hoa nơi công cộng Bài Giữ gìn trường lớp Bài Giữ gìn vệ sinh nơi công cộng Bài 14 Bảo vệ loài vật có ích Bài Tích cực tham gia việc lớp, việc trường Bài 13 Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước Bài 14 Chăm sóc cây trồng vật nuôi Bài Biết bày tỏ ý kiến Bài Tiết kiệm tiền Nội dung tích hợp Bài 14 Bảo vệ môi trường Bài Hợp tác với người xung quanh Bài 11 Em yêu tổ quốc Việt Nam Bài 14 Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên HƯỚNG DẪN KHAI THÁC NỘI DUNG GIÁO DỤC SDNLTK&HQ TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Mức độ (2) Lớp TT 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 Tên bài Bài Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập Nội dung tích hợp Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập là tiết kiệm tiền của, tiết kiệm nguồn tài nguyên có liên quan tới sản xuất sách vở, đồ dùng học tập - Tiết kiệm lượng việc sản xuất sách đồ dùng học tập Bài 14 Bảo vệ cây và hoa là góp phần bảo vệ Bảo vệ cây và hoa nơi công tài nguyên thiên nhiên, không khí cộng lành, môi trường sạch, góp phần giảm các chi phí lượng phục vụ cho hoạt dộng này Bài Giữ gìn trường lớp đẹp là góp Giữ gìn trường lớp đẹp phần giữ gìn môi trường trường, lớp, môi trường xung quanh, đảm bảo môi trường lành, giảm thiểu các chi phí lượng cho các hoạt động bảo vệ môi trường Bài Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng là Giữ trật tự vệ sinh nơi góp phần bảo vệ, làm đẹp, an toàn công cộng môi trường lớp, trường và nơi công cộng, góp phần giảm thiểu các chi phí (có liên quan tới lượng) cho bảo vệ, giữ gìn môi trường, bảo sức khoẻ người - Một các yêu cầu giữ VS nơi công cộng là giảm thiểu việc sử dụng các loại phương tiện giao thông, CN sản xuất, có nguy gây tổn hại việc giữ gìn VS nơi công cộng (ô tô, xe máy dùng xăng, ) xả khí thải làm ô nhiễm môi trường Bài 14 Bảo vệ loài vật có ích Mức độ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Bảo vệ loài vật có ích là cótacs dụng Liên hệ giữ gìn môi trường lành, góp phần giữ gìn VS nơi công cộng, trì và phát triển sống cách bền vững - Bảo vệ loài vật có ích là (3) 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 các hướng bảo vệ, phát triển nông nghiệp bền vững, giảm các chi phí lượng Bài - Các việc lớp, việc trường có liên quan Tích cực tham gia việc lớp, tới GD SDNLTK&HQ: việc trường + Bảo vệ, sử dụng nguồn điện lớp, trường cách hợp lý (sử dụng quạt, đèn điện, ) + Tận dụng các nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo thoáng mát, lành MT lớp, giảm sử dụng điện + Bảo vệ, sử dụng nguồn nước cách hợp lý + Thực hành và biết nhắc nhở các bạn cùng tham gia sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu lớp, trường và gia đình Bài 13 - Nước là nguồn lượng quan trọng Tiết kiệm và bảo vệ nguồn có ý nghĩa định sống còn nước loài người nói riêng và trái đất nói chung - Nguồn nước không phải là vô tận, cần phải giữ gìn, bảo vệ và sử dụng hiệu - Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước Bài 14 Chăm sóc cây trồng vật nuôi là góp Chăm sóc cây trồng vật nuôi phần gìn, bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm môi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm hiệu ứngn nhà kính các chất khí thải gây ra, tiết kiệm nặng lượng Bài Biết bày tỏ, chia sẻ với người xung Biết bày tỏ ý kiến quanh sử dụng tiết kiệm và hiệu lượng Bài Tiết kiệm tiền Liên hệ Toàn phần Liên hệ Liên hệ - Sử dụng tiết kiệm các nguồn Toàn phần lượng : điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, chính là tiết kiệm tiền cho thân, gia đình và đất nước (4) 4.3 Bài 14 Bảo vệ môi trường 5.1 Bài Hợp tác với người xung quanh 5.2 Bài 11 Em yêu tổ quốc Việt Nam 5.3 Bài 14 Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Đồng tình với các hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm lượng; phản đối, không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí lượng - Bảo vệ môi trường là giữ gìn cho môi trường lành, sống thân thiện với môi trường; trì, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu các nguồn tài nguyên thiên nhiên - Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường là góp phần sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng - Hợp tác vơi người xung quanh việc thực sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng - Tích cực tham gia các hoạt động tuyên truyền việc sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng trường, lớp, - Đất nước ta còn nghèo, còn gặp nhiều khó khăn thiếu lượng Vì vậy, sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng là cần thiết - Sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng là biểu cụ thể lòng yêu nước - Than đá, rừng cây, nước, dầu mỏ, khí đốt, gió, ánh nắng mặt trời, là tài nguyên thiên nhiên quý, cung cấp lượng phục vụ cho sống người - Các tài nguyên thiên nhiên trên có hạn, vì cần phải khai thác chúng cách hợp lý và sử dụng tiết kiệm, có hiệu vì lợi ích tất người Toàn phần Liên hệ Liên hệ Bộ phận (5) Ví dụ : Bài 3: Giáo án HD khai thác nội dung dạy tích hợp Biết bày tỏ ý kiến – Lớp Bài soạn Chuẩn KTKN Nhận xét (6) Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng: Mục tiêu: - Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn - Biết trẻ em bày tỏ ý kiến đề có liên quan đến trẻ em vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe, tôn - Biết bày tỏ, chia ý kiến, thái độ trọng ý kiến người khác với người xung quanh SDTK&HQ lượng - Biết vận động người xung quanh thực SDTK&HQ lượng Gợi ý các HĐ 2.1 HDD1: Bày tỏ thái độ - GV nêu ý kiến, yêu cầu học sinh bày tỏ thái độ đồng tình, không đồng tình, băn khăn, lưỡng lự mình cách giơ các thẻ màu: a) Nguồn lượng thiên nhiên là vô hạn, không cần phải tiết kiệm b) Sử dụng tiết kiệm lượng là trách nhiệm tất người c) Chỉ cần phải tiết kiệm lượng mình phải trả tiền d) Sử dụng lượng tiết kiệm , hiệu là hạn chế các chi phí tốn kém không cần thiết, vừa ích nước vừa lợi nhà - Yêu cầu HS giải tích lý đồng tình, chưa đồng tình - Thảo luận chung lớp - GV kết luận 2.2 Hoạt động2: các tuyên truyền viên trẻ tuổi GV chia nhóm, giao cho nhóm xây dựng tiểu phẩm, áp phích, tranh hay thông điệp tuyên truyền, vận động Ví dụ: a Tiết kiệm lượng là trách nhiệm tất người b Bạn đã làm gì để sử dụng Các hoạt động DH chủ yếu Tiết 2.1 HDD1: Thảo luận nhóm (câu và trang 9, SGK) - GV chia nhóm – HS thảo luận – Nhóm trình bày – Thảo luận lớp - Giáo viên kết luận: Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều đó có lợi cho em và cho tất người Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, người có thể không hiểu và đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng và trẻ em nói chung 2.2 HDD2: Thảo luận theo nhóm đôi (bài tập – sgk) 2.3 HĐ 3: Bày tỏ ý kiến (bài tập – SGK) (7) NLTK&HQ ? c SDNLTK&HQ vì lợi ích người, gia đình và đất nước - Các nhóm làm việc - Các nhóm trưng bày kết - Lớp QS bình luận - GV nhận xét, khen các nhóm có sản phẩm tốt và nhắc nhở HS hãy thực và tuyên truyền, vận động người xung quanh cùng thực SDTK&HQ lượng Tiết 2.4 HĐ4: Tiểu phẩm buổi tối gia đình nhà Hoa 2.5 HĐ5: Trò chơi phóng viên (Những câu hỏi bài tập 3, SGK) 2.6 HĐ 6: HS trình bày các bài viết, vẽ tranh (bài tập – SGK) (8)