2.Học sinh: Vở, bảng con, phấn III.Hoạt động lên lớp: Hoạt động của giáo viên 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Các em đã họ[r]
(1)TUẦN 12 Thứ hai, ngày tháng năm Tiết 2, TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN NẮNG PHƯƠNG NAM I.Mục đích yêu cầu: A.Tập đọc - Bước đầu biết diễn tả giọng các nhân vật bài, phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật - Hiểu tình cảm đẹp đẽ, thân thiết và gắn bó thiếu nhi hai miền Nam – Bắc (trả lời các câu hỏi SGK) - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học B.Kể chuyện: - Kể lại đoạn câu chuyện theo ý tóm tắt - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Tranh minh họa bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc Học sinh: Sách giáo khoa III.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Giáo viên gọi học sinh lên bảng đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài tập đọc: Chõ bánh khúc dì tôi Dạy bài mới: Giới thiệu chủ điểm và bài mới: - Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa chủ điểm và giới thiệu: Tranh vẽ cảnh đẹp tiếng ba miền Bắc-Trung-Nam, đó là lầu Khuê Văn Các Quốc Tử Giám, Hà Nội, là cổng chính chợ Bến Thành Thành Phố Hồ Chí Minh Trong hai tuần 12 và 13, các bài học Tiếng Việt chúng ta nói chủ điểm BắcTrung-Nam - Bài tập đọc đầu tiên chúng ta học chủ điểm Bắc-Trung-Nam là bài: Nắng phương Nam Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc a)Đọc mẫu: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài lượt với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm b)Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Hướng dẫn học sinh đọc đoạn trước lớp Hoạt động học sinh - Hát - Học sinh mở SGK trang 75 và đọc tên chủ điểm mới:Bắc-Trung-Nam - Học sinh ghe giáo viên giới thiệu bài - Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu - Mỗi học sinh đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết bài Đọc vòng - Đọc đoạn bài theo hướng dẫn - Hướng dẫn học sinh đọc đoạn trước lớp giáo viên - Mỗi học sinh đọc đoạn trước lớp Chú (Đọc lượt) ý ngắt giọng đúng các dấu chấm,phẩy và - Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải để hiểu thể tình cảm đọc các lời thoại - Học sinh thực yêu cầu giáo viên nghĩa các từ khó - Mỗi nhóm học sinh, học (2) *Giáo viên giảng thêm hoa đào (hoa Tết miền Bắc), hoa mai (hoa Tết miền Nam) Nếu có tranh thì cho học sinh quan sát tranh vẽ hai loại hoa này - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm - Tổ chức học sinh thi đọc các nhóm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài (Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giải ) - Giáo viên gọi học sinh đọc lại bài trước lớp - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn - Uyên và các bạn đâu? Vào dịp nào? sinh đọc đoạn nhóm - nhóm học sinh thi đọc tiếp nối - học sinh đọc, lớp cùng theo dõi SGK - học sinh đọc trước lớp - Uyên và các bạn chợ hoa vào - Uyên và các bạn chợ hoa để làm gì? Chúng ngày 28 Tết - học sinh đọc đoạn trước lớp, lớp ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn bài - Uyên và các bạn chợ hoa ngày Tết để làm đọc thầm - Để chọn quà gửi cho Vân gì? - Vân là ai? Ở đâu? - Vân là bạn Phương, Uyên, Huê, tận ngoài Bắc - Vậy, các bạn đã định gửi gì cho Vân? - Các bạn định gửi cho Vân cành - Vì các bạn lại chọn gửi cho Vân cành mai - Học sinh tự phát biểu ý kiến: Vì theo mai? các bạn, cành mai chở nắng phương Nam Bắc, ngoài có mùa đông lạnh và thiếu nắng ấm./ Vì mai là loài hoa đặc trưng cho Tết miền Nam, giống *Hoa mai là loài hoa tiêu biểu cho miền Nam hoa đào đặc trưng cho Tết miền Bắc vào ngày Tết Hoa mai có màu vàng rực rỡ, tươi sáng ánh nắng phương Nam độ xuân Các bạn Uyên, Phương, Huê gửi cho Vân cành mai với mong ước cành mai chở nắng từ phương Nam và sưởi ấm cái lạnh miền Bắc Cành mai chở nắng giúp Vân thêm nhớ, thêm yêu các bạn miền Nam mình và tình cảm các bạn càng thêm thắm thiết - Yêu cầu học sinh suy nghĩ, thảo luận với bạn bên cạnh để tìm tên khác cho câu chuyện - Học sinh thảo luận cặp đôi, sau đó phát các tên gọi: Câu chuyện cuối năm, Tình bạn, biểu ý kiến, phát biểu ý kiến phải giải thích rõ vì em lại chọn tên gọi đó Cành mai Tết + Chọn Câu chuyện cuối năm vì câu chuyên xảy vào cuối năm + Chọn Tình bạn vì câu chuyện ca ngợi tình bạn gắn bó, thân thiết các bạn thiếu nhi mìên Nam với các bạn thiếu nhi miền Bắc Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài (Phương pháp hỏi đáp, thực hành) - Giáo viên học sinh khá chọn đọc mẫu - Mỗi nhóm học sinh luyện đọc bài theo đoạn bài vai: người dẫn chuyện, Uyên, Phương, - Chia nhóm và yêu cầu học sinh luyện đọc bài Huê - nhóm đọc bài, lớp theo dõi theo vai 4.Củng cố: - Điều gì làm em xúc động để chọn nhóm đọc tốt (3) câu chuyện trên? - Học sinh tự phát biểu ý kiến: Xúc động vì tình bạn thân thiết ba bạn nhỏ miền Nam với bạn nhỏ miền Bắc./ Xúc động vì các bạn nhỏ miền Nam thương miền Bắc chịu thời tiết giá lạnh, muốn gửi Bắc chút nắng ấm - Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò: - Về nhà luyện tập kể nhiều lần - Chuẩn bị bài: Cảnh đẹp non sông RÚT KINH NGHIỆM Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục đích yêu cầu: - Biết đặt tính và tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số - Biết giải bài toán có phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số và biết thực gấp lên, giảm số lần - Làm các bài tập: (cột 1, 3, 4), 2, 3, 4, - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ 2.Học sinh: Vở, bảng con, phấn III.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Các em đã học nhân số có ba chữ số với số có chữ số, hôm chúng ta tiếp tục làm luyện tập Hoạt động: Hướng dẫn thực hành (Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, thực hành) +Bài 1: - Kẻ bảng nội dung bài tập lên bảng - Hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì - Muốn tính tích chúng ta làm nào Hoạt động học sinh - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài - Bài tập yêu cầu chúng ta tính tích -Muốn tính tích chúng ta thực phép nhân các thừa số với - học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm bài vào - Yêu cầu học sinh làm bài - Có thể hỏi thêm học sinh cách thực các phép nhân bài - Tìm số bị chia +Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Vì x là số bị chia phép chia x : - Yêu cầu học sinh lớp tự làm bài (4) - Hỏi: Vì tìm x ta lại tính tích 212 x ? = 212 nên muốn tìm x ta lấy thương nhân với số chia a) x : = 212 x = 212 x x = 636 - Hỏi tương tự với phần tính a) b) x : = 141 x = 141 x - Giáo viên nhận xét, chữa bài x = 705 +Bài 3: Gọi học sinh đọc đề bài - Mỗi hộp có 120 gói mì Hỏi hộp có bao nhiêu gói mì ? - Yêu cầu học sinh tự làm bài Bài giải Cả hộp có số gói mì là : 120 x = 480 ( gói ) Đáp số: 480 gói mì +Bài 4: Gọi học sinh đọc đề bài - Có thùng dầu, thùng chứa 125 lít dầu, người ta lấy 185 lít dầu từ các thùng đó Hỏi còn lại bao nhiêu lít dầu? - Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì? - Bài toán yêu cầu tính số dầu còn lại sau lấy 185 lít dầu - Muốn biết sau lấy 185 lít dầu từ thùng thì - Ta phải biết lúc đầu có tất bao còn lại bao nhiêu lít dầu, ta phải biết điều gì nhiêu lít dầu trước? - Yêu cầu học sinh tự làm tiếp bài - học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm bài vào Bài giải Số lít dầu có thùng dầu là 125 x = 375 ( lít ) Số lít dầu còn lại là : 375 - 185 = 190 ( lít ) Đáp số:190 lít dầu +Bài 5: Yêu cầu học sinh lớp đọc bài mẫu và cho - Trong bài toán này chúng ta phải biết cách làm bài toán thực gấp số lên ba lần và giảm lần - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Học sinh làm bài, sau đó học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài lẫn 4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò: - Bài nhà: Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm bài toán có liên quan đến nhân số có ba chữ số với số có chữ số - Chuẩn bị bài: So sánh số lớn gấp lần số bé RÚT KINH NGHIỆM Thứ ba, ngày tháng năm Tiết CHÍNH TẢ (5) CHIỀU TRÊN SÔNG HƯƠNG I.Mục đích yêu cầu: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oc/ooc (BT2) - Làm đúng bài tập (3) a/b - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Bảng chép sẵn bài tập Tranh minh họa bài tập 3a 3b Học sinh: Bảng con, III.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: - Hát 2.Bài cũ: Gọi học sinh lên bảng, sau đó giáo viên đọc cho học sinh viết các từ sau: trời xanh, dòng suối, ánh sáng, xứ xở Khu vườn, mái trường, bay lượn, vấn vương 3.Dạy bài mới: Giới thiệu bài:Tiết chính tả này các em viết bài - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu văn: Chiều trên sông Hương và làm các bài tập chính bài tả: phân biệt oc/ooc; giải các câu đố Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết chính tả (phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, thực hành) a)Tìm hiểu nội dung bài văn: - Học sinh theo dõi giáo viên đọc, học - Giáo viên đọc bài văn lượt sinh đọc lại - Hỏi: Tác giả tả hình ảnh và âm nào - Tác giả tả hình ảnh: khói thả nghi ngút vùng tre trúc trên mặt nước, tiếng trên sông Hương? lanh canh thuyền chài gõ cá - Không gian phải thật yên tĩnh người ta có thể nghe thấy tiếng gõ lanh canh thuyền chài gõ cá b)Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu - Đoạn văn có câu? - Trong đoạn văn chữ nào phải viết hoa? Vì - Chữ Cuối, Đầu, Phía phải viết hoa vì là chữ đầu câu và Hương, Huế, Cồn Hến sao? phải viết hoa vì là danh từ riêng - Những dấu câu nào sử dụng đoạn văn? - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm c)Hướng dẫn học sinh nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu học sinh đọc và viết lại các từ vừa tìm - học sinh lên bảng viết, học sinh lớp viết vào bảng con: nghi ngút, tre trúc, vắng lặng, buổi chiều, yên tĩnh, khúc d) Học sinh viết chính tả quanh, thuyền chài,… e) Học sinh soát lỗi g) Giáo viên chấm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả (Phương pháp luyện tập thực hành, vấn đáp ) - học sinh đọc yêu cầu SGK + Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh lên bảng, học sinh lớp - Yêu cầu học sinh tự làm làm vào nháp - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Đọc lại lời giải và làm bài vào Con sóc, quần soóc, cần cẩu móc hàng, kéo xe rơ-moóc + Bài 3: Giáo viên có thể lựa chọn phần a) phần - học sinh đọc yêu cầu SGK (6) b) tùy theo lỗi mà học sinh địa phương thường mắc - Ghi lời giải câu đố vào bảng a)Gọi học sinh đọc yêu cầu - Đọc lại câu đố, lời giải và viết vào - Treo tranh minh họa Trâu – trầu – trấu - Học sinh tự làm bài - Học sinh thực bài vào - Nhận xét, chốt lời giải đúng b)Tương tự phần a) Củng cố:- Nhận xét tiết học, bài viết học sinh Dặn dò:- Học sinh nhà học thuộc câu đố và lời giải Học sinh nào viết bài xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng - Chuẩn bị bài: Cảnh đẹp non sông RÚT KINH NGHIỆM _ Tiết ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG I.Mục đích yêu cầu: - Biết: HS phải có bổn phận tham gia việc lớp, việc trường - Tự giác tham gia việc lớp, việc trường phù hợp với khả và hoàn thành nhiệm vụ phân công - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học - Kĩ lắng nghe tích cực ý kiến lớp và tập thể II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên:- Tranh tình hoạt động tiết - Phiếu học tập cho hoạt động tiết - Các bài hát chủ đề nhà trường 2.Học sinh:Vở III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: Em yêu trường em 2.Kiểm tra bài cũ:Vì bạn bè cần quan tâm chia sẻ vui buồn cùng 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết hôm nay, các em tìm hiểu: Thế nào - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài là tích cực tham gia việc trường, việc lớp Hoạt động 1: Phân tích tình Phương pháp giảng giải, đàm thoại, phân tích, quan sát *Mục tiêu: Học sinh biết biểu tích cực tham gia việc lớp việc trường *Cách tiến hành: - Giáo viên treo tranh yêu cầu học sinh quan sát - Giáo viên giới thiệu tình - Học sinh quan sát tranh và cho - Giáo viên tóm tắt thành các cách giải chính biết nội dung tranh a)Huyền đồng ý chơi với bạn b)Huyền từ chối không và để mặc bạn chơi - Học sinh nêu cách giải mình (7) c)Huyền doạ mách cô giáo d)Huyền khuyên ngăn Thu tổng vệ sinh xong chơi - Giáo viên hỏi: Nếu là bạn Huyền, em chọn cách giải nào? - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm và yêu cầu thảo luận vì chọn cách giải đó? *Giáo viên kết luận: Cách giải d là phù hợp vì thể ý thức tích cực tham gia việc lớp, việc trường và khuyên nhủ các bạn khác cùng làm Hoạt động 2: Đánh giá hành vi - Các nhóm thảo luận Đại diện - Kĩ lắng nghe tích cực ý kiến lướp và tập nhóm lên trình bày.Cả lớp thể nhận xét, bổ sung Phương pháp đàm thoại, thảo luận, phân tích *Mục tiêu: Học sinh biết phân biệt hành vi đúng, hành vi sai tình có liên quan đến việc lớp, việc trường *Cách tiến hành: - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh và nêu yêu cầu bài tập - Em hãy ghi vào ô trống chữ Đ trước cách ứng xử đúng và chữ S trước cách ứng xử sai: a)Trong lớp bàn việc tổ chức kỉ niệm ngày - Học sinh nhận phiếu học tập 20/11 thì Nam bỏ ngoài chơi b)Minh vàTuấn lảng ramột góc chơi đá cầu - Học sinh làm bài tập cá nhân lớp làm vệ sinh sân trường c)Nhân ngày 8/3 Hùng và các bạn trai rủ chuẩn bị - Cả lớp nhận xét cùng chữa bài món quà nhỏ để chúc mừng cô giáo và các bạn gái tập lớp d)Nhân dịp Liên đội trường phát động phong trào điểm 10 tặng thầy cô nhân ngày 20/ 11 Hà đã xung phong nhận giúp bạn học yếu lớp *Giáo viên kết luận: Việc làm các bạn tình c, d là đúng; a, b là sai Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến phương pháp trực quan,đàm thoại *Mục tiêu: Củng cố nội dung bài học *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc ý kiến a)Trẻ em có quyền tham gia làm công việc trường mình, lớp mình b)Tham gia việc lớp, việc trường mang lại niềm vui cho em c)Chỉ nên làm việc lớp, việc trường đã phân công,còn việc khác không cần biết d)Tích cực tham gia việc lớp, việc trường là tự giác làm - Học sinh bày tỏ thái độ tán thành và làm tốt các công việc lớp, trường phù hợp với không tán thành thẻ - Cả lớp nhận xét, bổ sung khả *Giáo viên kết luận: Các ý kiến a, b, d là đúng Ý kiến c là sai 4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò :- Tìm hiểu các gương tích cực tham gia làm việc lớp, việc trường - Chuẩn bị bài: Tích cực tham gia làm việc lớp, (8) việc trường(Tiết 2) RÚT KINH NGHIỆM Tiết TOÁN SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ I.Mục đích yêu cầu: - Biết so sánh số lớn gấp lần số bé - Làm các bài tập: 1, 2, - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, bảng phụ, phấn mầu 2.Học sinh: SGK, Bảng con, phấn III.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Hôm chúng ta học toán dạng so sánh số lớn gấp lần số bé áp dụng để giải bài toán có lời văn Hoạt động 1: Hướng dẫn thực so sánh số lớn gấp lần số bé (Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, phân tích) +Giáo viên giới thiệu bài toán: Đoạn thẳng AB dài 6cm, đoạn thẳng CD dài 2cm Hỏi đoạn thẳng AB dài gấp lần đoạn thẳng CD? - Yêu cầu học sinh lấy sợi dây dài 6cm quy định đầu A,B Căng dây trên thước, lấy đoạn thẳng 2cm tính từ đầu A Cắt đoạn dây AB thành các đoạn nhỏ dài 2cm, thấy cắt đoạn Vậy 6cm gấp lần so với 2cm - Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tìm phép tính tính số đoạn dây dài 6cm +Giới thiệu: Số đoạn dây cắt chính là số lần mà đoạn thẳng AB (dài 6cm) gấp đoạn thẳng CD (dài 2cm).Vậy muốn tính xem đoạn thẳng AB dài gấp lần đoạn thẳng CD ta làm nào? - Hướng dẫn học sinh cách trình bày bài giải Hoạt động học sinh - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài - Học sinh nhắc lại đề bài toán - Phép tính : = (đoạn.) - Ta lấy độ dài đoạn thẳng AB chia cho độ dài đoạn thẳng CD Bài giải Độ dài đoạn thẳng AB gấp độ dài đoạn thẳng CD số lần là: : = (lần) - Bài toán trên gọi là bài toán so sánh số lớn gấp Đáp số: lần bao nhiêu lần số bé Vậy muốn so sánh số lớn gấp - Muốn so sánh số lớn gấp lần bao nhiêu lần số bé ta làm nào? số bé ta lấy số lớn chia cho số bé (9) Hoạt động 2: Luyện tập thực hành (Phương pháp đàm thoại, luyện tập thực hành) +Bài 1: Gọi học sinh đọc đề bài - Trong hình đây, số hình tròn màu xanh gấp lần số hình - Yêu cầu học sinh quan sát hình a) và hình b) và nêu tròn màu trắng số hình tròn màu xanh, số hình tròn màu trắng - Hình a) có hình tròn màu xanh và hình tròn màu trắng hình này - Muốn biết số hình tròn màu xanh gấp lần số - Ta lấy số hình tròn màu xanh chia hình tròn màu trắng ta làm nào? - Vậy hình a, số hình tròn màu xanh gấp lần cho số hình tròn màu trắng - Số hình tròn màu xanh gấp số hình số hình tròn màu trắng ? tròn màu trắng số lần là : = lần - Học sinh làm bài và trả lời câu hỏi - Yêu cầu học sinh tự làm các phần còn lại - Học sinh đọc đề bài +Bài 2: Gọi học sinh đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng số lớn gấp - Bài toán thuộc dạng toán gì? lần số bé - Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm - Ta lấy số lớn chia cho số bé nào? - học sinh lên bảng làm bài, học - Yêu cầu học sinh làm bài sinh lớp làm bài vào Bài giải Con lợn cân nặng gấp ngỗng số lần là: 42 : = ( lần ) Đáp số: lần +Bài 3:Tiến hành hướng dẫn học sinh làm bài tương tự bài tập 4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò: - Bài nhà :Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm phép trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần) - Chuẩn bị bài: Luyện tập RÚT KINH NGHIỆM Thứ tư, ngày tháng .năm Tiết TẬP ĐỌC CẢNH ĐẸP NON SÔNG I.Mục đích yêu cầu: - Biết đọc ngắt nhịp đúng các dòng thơ lục bát, thơ chữ bài - Bước đầu cảm nhận vẽ đẹp và giàu có các vùng miền trên đất nước ta, từ đó thêm tự hoà quê hương đất nước (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc – câu ca dao bài) - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học I.Chuẩn bị: 1.Giáo viên : - Tranh ảnh cảnh đẹp miền (10) - Bảng phụ ghi sẳn các câu ca dao bài 2.Học sinh : - SGK III.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Giáo viên gọi học sinh lên bảng đọc và trả lời câu hỏi bài tập đọc: Nắng phương Nam 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Yêu cầu học sinh kể tên số cảnh đẹp, danh lam thắng cảnh đất nước ta mà em biết - Mỗi miền trên đất nước Việt Nam ta lại có cảnh đẹp riêng, đặc sắc Bài tập đọc hôm đưa các em tới thăm số cảnh đẹp tiếng đất nước khắp ba miền Bắc- Trung-Nam Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc (Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, thực hành) a)Đọc mẫu: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài lượt với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm, tha thiết thể tự hào, ngưỡng mộ với cảnh đẹp non sông b)Hướng dẫn luyện đọc và giải nghĩa từ - Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc câu ca dao bài - Chú ý theo dõi học sinh đọc bài để chỉnh lỗi phát âm - Yêu cầu học sinh đọc lại câu Hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho đúng nhịp thơ - Yêu cầu học sinh đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ câu ca dao - Lần lượt hướng dẫn học sinh đọc các câu tương tự với câu đầu - Yêu cầu học sinh luyện đọc bài theo nhóm - Tổ chức cho số nhóm đọc bài trước lớp - Yêu cầu lớp đọc đồng toàn bài đọc - Hát - đến học sinh trả lời theo hiểu biết em Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài (Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giải, luyện tập) - Giáo viên gọi học sinh đọc lại bài trước lớp - Mỗi câu ca dao nói đến cảnh đẹp vùng Đó là vùng nào? - Các câu ca dao trên đã cho chúng ta thấy vẻ đẹp ba miền Bắc – Trung - Nam trên đất nước ta Mỗi vùng có cảnh gì đẹp? - Giảng các cảnh đẹp nhắc đến câu ca dao Có thể xem phần phụ lục giới thiệu các cảnh đẹp bài cuối tiết học này Khi nói địa danh - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài - Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu - học sinh tiếp nối đọc bài, học sinh đọc câu ca dao - Những học sinh mắc lỗi luyện phát âm - Học sinh đọc: Đồng Đăng/ có phố Kì Lừa,/ Có nàng Tô Thị,/có chùa Tam Thanh - Học sinh đọc chú giải - Lần lượt học sinh đọc câu ca dao trước lớp, chú ý ngắt giọng cho đúng - Học sinh làm thành nhóm, học sinh đọc bài nhóm các bạn cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa cách đọc cho - học sinh đọc, lớp cùng theo dõi SGK - Câu nói Lạng Sơn; câu nói Hà Nội; câu nói Nghệ An; câu nói Huế, Đà Nẵng; câu nói Thành Phố Hồ Chí Minh; câu nói Đồng Tháp Mười - Học sinh nói cảnh đẹp câu ca dao theo ý hiểu mình - Học sinh thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: Cha ông ta từ muôn đời đã dày công bảo vệ, giữ gìn, tôn tạo cho non sông ta, đất nước ngày càng (11) nào giáo viên có thể đồ để học sinh biết tươi đẹp vị trí địa danh trên đất nước ta - Theo em đã giữ gìn tô điểm cho non sông ta ngày càng đẹp hơn? Hoạt động 3: Học thuộc lòng phương pháp đàm thoại - Giáo viên học sinh khá chọn đọc mẫu lại bài - Học sinh tự học thuộc lòng lượt Sau đó cho học sinh lớp đọc đồng - Mỗi học sinh chọn đọc thuộc lòng câu ca dao em thích bài bài yêu cầu học sinh tự học thuộc lòng - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, tuyên dương học sinh đã thuộc lòng bài 4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò: - Bài nhà: Học sinh học thuộc lòng bài tập đọc, sưu tầm các câu ca dao nói cảnh đẹp quê hương mình - Chuẩn bị bài: Người tây nguyên RÚT KINH NGHIỆM Tiết TỰ NHIÊN XÃ HỘI PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ I.Mục đích yêu cầu : - Nêu việc nên và không nên làm để phòng cháy đun nấu nhà - Biết cách xử lí xảy cháy - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên :- Sưu tầm mẫu tin trên báo vụ hoả hoạn - Các hình trang 44, 45 SGK 2.Học sinh : - Xem xét nhà mình và liệt kê vật dễ gây cháy cùng với nơi cất giữ chúng III.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: Hoạt động 1: Làm việc với SGK và các thông tin sưu tầm thiệt hại cháy gây ra(Phương pháp thảo luận, đàm thoại, quan sát.) *Mục tiêu: Xác định số vật dễ gây cháy và giải thích vì không đặt chúng gần lửa.Nói thiệt hại cháy gây *Cách tiến hành - Học sinh quan sát hình 1,2 +Bước 1: Làm việc theo cặp trang 44, 45 SGK để hỏi và trả lời - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo cặp theo gợi ý sau - Em bé hình có thể gặp tai nạn gì ? (12) - Chỉ gì để cháy hình - Điều gì xảy can dầu hoả đống củi khô bị bắt lửa? - Theo bạn, bếp hình hay hình an toàn việc phòng cháy?Tại - Giáo viên tới các nhóm giúp đỡ và khuyến khích học sinh tự đặt câu hỏi xoay quanh các nội dung trên +Bước 2: Giáo viên giúp học sinh rút kết luận: Bếp hình an toàn việc phòng cháy vì đồ dùng xếp đặt gọn gàng, ngăn nắp; các chất dễ bắt lửa củi khô, can dầu hoả để xa bếp +Bước 3: Tiếp theo, giáo viên cho học sinh thảo luận để tìm hiểu và phân tích nguyên nhân gây vụ hoả hoạn đã kể trên nhằm giúp các em hiểu được:Cháy có thể xảy lúc,mọi nơi có nhiều nguyên nhân gây cháy Phần lớn các vụ cháy đó lẽ là có thể tránh người có ý thức để phòng cháy Hoạt động 2: Thảo luận và đóng vai phương pháp thảo luận và phương pháp đóng vai *Mục tiêu: Nêu việc cần làm để phòng cháy đun nấu nhà - Biết cất diêm bật lửa cẩn thận, xa tầm với em nhỏ *Cách tiến hành +Bước 1: Động não - Giáo viên đặt vấn đề với lớp :Cái gì có thể gây cháy bất ngờ nhà mình ? +Bước : Thảo luận nhóm và đóng vai - Dựa vào các ý kiến học sinh nêu lên hoạt động trên, giáo viên giao cho nhóm sâu tìm biện pháp khắc phục nguyên nhân dễ dẫn đến hoả hoạn nhà Ví dụ: +Bước 3: Làm việc lớp - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình Các nhóm khác có thể bổ sung, giáo viên theo dõi nhận xét và kết luận *Kết luận: Cách tốt đề phòng cháy đun nấu là không để thứ dễ cháy gần bếp Khi đun nấu phải trông coi cẩn thận và nhớ tắt bếp sau sử dụng xong Hoạt động 3: Chơi trò chơi gọi cứu hỏa *Mục tiêu: Học sinh biết phản ứng đúng trường hợp cháy *Cách tiến hành: +Bước 1: Giáo viên nêu tình cháy cụ thể +Bước 2: Thực hành báo đông cháy, theo dõi phản ứng học sinh nào +Bước 3: Giáo viên nhận xét và hướng dẫn số cách thoát hiểm gặp cháy 4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò: - Bài nhà: Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài: Một số hoạt động trường - Gọi số học sinh trình bày kết theo cặp Mỗi học sinh trả lời các câu hỏi các em đã thảo luận với nhau, các học sinh khác bổ sung - Học sinh cùng kể vài câu chuyện thiệt hại cháy gây mà chính các em đã chứng kiến biết qua các thông tin đại chúng - Lần lượt học sinh nêu vật dễ gây cháy hịên có nhà mình và nơi cất giữ chúng,các em là chưa an toàn - Nhóm thảo luận: Bạn làm gì thấy diêm hay bật lửa vứt lung tung nhà mình? - Nhóm thảo luận: Theo bạn, thứ dễ bắt lửa xăng, dầu hoả, nên cất giữ đâu nhà? Bạn nói nào với bố, mẹ người lớn nhà để chúng cất giữ xa nơi đun nấu gia đình - Nhóm thảo luận:Bếp nhà bạn còn chưa thật gọn gàng, ngăn nắp Bạn có thể nói làm gì để thuyết phục người lớn dọn dẹp, xếp lại thay đổi chỗ cất giữ thứ dễ cháy bếp ? - Nhóm thảo luận:Trong đun nấu, bạn và người gia đình cần chú ý điều gì để phòng cháy? - Học sinh tiến hành trò chơi RÚT KINH NGHIỆM (13) Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục đích yêu cầu: - Biết thực gấp số len nhiều lần và vận dụng giải bài toán có lời văn - Làm các bài tập: 1, 2, 3, - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Bảng phụ, SGK 2.Học sinh: Bảng phấn, III.Hoạt động lên lớp : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Các em vừa học so sánh số lớn gấp lần số bé Hôm chúng ta làm luyện tập để củng cố bài học trước Hoạt động: Hướng dẫn học sinh củng cố luyện tập (Phương pháp luyện tập thực hành, đàm thoại) +Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu bài toán - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh số lớn gấp lần số bé - Đọc câu hỏi cho học sinh trả lời - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài - Học sinh đọc yêu cầu bài toán - Học sinh thực phép tính trả lời a)Sợi dây 18 m dài gấp sợi dây 6cm số lần là: 18 : = (lần) b)Bao gạo 35 kg cân nặng gấp bao gạo 5kg số lần là: 35 : = (lần) - Có trâu và 20 bò Hỏi số bò +Bài 2: Gọi học sinh đọc đề bài gấp lần số trâu? Bài giải - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Số bò gấp số trâu số lần là: 20 : = (lần) - Giáo viên và học sinh lớp nhận xét Đáp số: lần Học sinh đọc đề bài toán +Bài 3: Gọi học sinh đọc đề bài Ta phải biết số ki lô gam cà chua - Muốn biết hai ruộng thu hoạch bao nhiêu ki lô gam cà chua ta phải biết điều gì? thu ruộng là bao nhiêu - Vậy ta phải tìm số ki lô gam cà chua - học sinh lên bảng làm bài, lớp làm ruộng thứ hai trước bài vào - Yêu cầu học sinh làm bài 27 kg Bể 1: Bể 2: ? kg (14) +Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc nội dung cột đầu tiên bảng - Muốn tính số lớn số bé bao nhiêu đơn vị ta làm nào? - Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm nào? - Yêu cầu học sinh tự làm bài 4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò: - Bài nhà: Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm bài toán có liên quan đến nhân số có ba chữ số - Đọc: số lớn, số bé, số lớn số bé bao nhiêu đơn vị, số lớn gấp số bé lần - Ta lấy số lớn trừ số bé - Ta lấy số lớn chia cho số bé - Học sinh làm bài, sau đó học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài lẫn RÚT KINH NGHIỆM Tiết TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA: H I.Mục đích yêu cầu: - Viết đúng chữ hoa H (1 dòng), N, V (1 dòng); viết đúng tên riêng Hàm Nghi (1 dòng) và câu ứng dụng: Hải Vân Vịnh Hàn (1 lần) chữ cỡ nhỏ - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Mẫu chữ viết hoa H, N, V Tên riêng và cụm từ ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp Học sinh: Sách giáo khoa III.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ: Ghềnh Ráng, Loa Thành, Thục Vương 3.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Tiết tập viết này các em ôn lại cách - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài viết chữ viết hoa H Hoạt động : Hướng dẫn học sinh viết chữ hoa a)Quan sát và nêu quy trình viết chữ H, N, V - Trong tên riêng và câu ứng dụng có chữ viết hoa nào? - Viết lại mẫu chữ cho học sinh quan sát, vừa viết vừa - Có các chữ viết hoa H,N, V nhắc lại quy trình viết b)Viết bảng - Yêu cầu học sinh viết các chữ hoa giáo viên - học sinh lên bảng viết Học sinh chỉnh sửa lỗi cho học sinh lớp viết vào bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết từ ứng dụng (Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, thực hành) H N V (15) a)Giới thiệu từ ứng dụng: Gọi học sinh đọc từ ứng dụng * Giáo viên giới thiệu: Đây là tên ông vua nước ta, ông làm vua 12 tuổi, ông có tinh thần yêu nước, chống thực dân Pháp và bị đưa đày Angiê-ri đó b)Quan sát và nhận xét - Các chữ từ ứng dụng có chiều cao nào? - Khoảng cách các chữ chừng nào? c)Viết bảng: Yêu cầu học sinh viết từ ứng dụng: Hàm Nghi Giáo viên chỉnh sửa lỗi cho học sinh Hoạt động 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng a)Giới thiệu câu ứng dụng - Gọi học sinh đọc câu ứng dụng *Giáo viên giới thiệu: Câu ca dao tả cảnh thiên nhiên hùng vĩ đèo Hải Vân và vịnh Sơn Trà b)Viết bảng - Yêu cầu học sinh viết: Hải Vân, Hòn Hồng, Hàn Giáo viên chỉnh sữa lỗi cho học sinh Hoat động 4: Hướng dẫn viết vào Tập viết - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bài vào - Giáo viên thu và chấm đến bài 4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét tiết học, chữ viết học sinh 5.Dặn dò: - Học sinh nhà luyện viết, học thuộc câu ứng dụng - Chuẩn bị bài: Ôn chữ hoa I - học sinh đọc: Hàm Nghi - Các chữ H, V, b, g, h cao li rưỡi, chữ còn lại cao li - Bằng chữ o - học sinh lên bảng viết, học sinh lớp viết vào bảng - học sinh đọc: Hải Vân bát ngát nghìn trùng Hòn Hồng sừng sững đứng vịnh Hàn - Học sinh viết các từ vào bảng - học sinh lên bảng viết, học sinh lớp viết vào + dòng chữ H, cỡ nhỏ + dòng chữ V, N, cỡ nhỏ + dòng Hàm Nghi, cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ RÚT KINH NGHIỆM Thứ năm, ngày .tháng .năm Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI-SO SÁNH I.Mục đích yêu cầu: - Nhận biết các từ hoạt động, trạng thái khổ thơ (BT1) - Biết số kiểu so sánh: so sánh hoạt động với hoạt động (BT2) - Chọn từ thích hợp để ghép thành câu (BT3) - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học II.Chuẩn bị: - Giáo viên: Viết sẵn các đọan thơ, đoạn văn bài tập lên bảng bảng phụ - Học sinh: Vở III.Hoạt động lên lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (16) 1.Khởi động: 2.Bài cũ: 3.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Tiết hôm nay,các em ôn từ hoạt động,trạng thái và so sánh hoạt động Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm bài tập (Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, thực hành ) +Bài1: Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Hát - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài - học sinh đọc trước lớp, lớp đọc thầm - Gọi học sinh lên bảng gạch chân các từ - Học sinh làm bài: hoạt động có khổ thơ Yêu cầu học sinh a)Từ hoạt động: chạy, lăn tròn Sau đó lớp làm bài vào đọc lại câu thơ - Hoạt động chạy chú gà miêu tả - Hoạt động chạy chú gà miêu tả so sánh giống hoạt động cách nào? Vì có thể miêu tả thế? - Giáo viên nhấn mạnh: Đây là cách so sánh hoạt “lăn tròn“của hòn tơ nhỏ Đó là miêu tả cách so sánh.Có thể miêu động với hoạt động tả(so sánh) vì chú gà lông thường vàng óng tơ, thân hình lại tròn, trông các chú chạy giống hòn tơ lăn - Em có cảm nhận gì hoạt động chú - Những chú gà chạy thật ngộ nghĩnh, đáng yêu, dễ thương gà - học sinh đọc toàn đề bài, học sinh +Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề bài lên bảng làm - Học sinh đọc lại các câu thơ, câu văn - Gọi học sinh lên bảng thi làm bài nhanh, học bài tập sinh lớp làm bài vào - Học sinh gạch chân các câu thơ, câu văn có hoạt động so sánh với a)Chân đập đất b)Tàu (cau)vươn tay vẫy c)Đậu quanh thuyền lớn nằm quanh bụng me - Theo em, vì có thể so sánh trâu đen Húc húc (vào mạn thuyền mẹ) đòi bú tí đập đất ? - Vì trâu đen to khỏe, mạnh, đến đâu đất lún đến nên có thể nói đập đất - Hỏi tương tự với các hình ảnh so sánh còn lại +Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên dán bảng tờ phiếu đã viết nội dung - Chọn từ ngữ thích hợp hai cột A và B để ghép thành câu bài Học sinh lên bảng thi nối đúng, nhanh, - - Giáo viên và học sinh nhận xét chốt l lại lời giải Sau đó học sinh đọc kết đúng và yêu cầu học sinh l làm bài vào - Học sinh viết vào câu văn ghép (hoặc nối các từ ngữ cột A với cột B) Những ruộng lúa cấy sớm – đã trổ bông Những chú voi thắng – huơ vòi chào khán giả Cây cầu làm thân dừa – bắc ngang dòng kênh (17) Con thuyền cắm cờ đỏ – lao băng băng trên sông Củng cố: - Yêu cầu, học sinh nêu các nội dung đã luyện tập tiết học Dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau - Bài sau: Mở rộng vốn từ: Từ địa phương-Dấu chấm hỏi, dấu chấm than RÚT KINH NGHIỆM Tiết CHÍNH TẢ CẢNH ĐẸP NON SÔNG I.Mục đích yêu cầu: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức các câu thơ thể lục bát, thể song thất - Làm đúng bài tập (2) a/b - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Viết sẵn nội dung bài 2a 2b trên bảng 2.Học sinh: Vở, bảng con, phấn SGK III.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Bài cũ:Gọi học sinh lên bảng tìm từ có tiếng bắt đầu tr/ch có vần at/ac 3.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Tiết hôm nay, các em viết - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài câu ca dao cuối bài Cảnh đẹp non sông và tìm các tiếng có chứa âm đầu l/n vần at/ac Hoạt động : Hướng dẫn học sinh viết chính tả(Phương pháp trực quan,quan sát, đàm thoại.) - Theo dõi giáo viên đọc, sau đó học sinh a)Trao đổi nội dung câu ca dao đọc lại - Giáo viên đọc câu ca dao lượt - Các câu ca dao ca ngợi cảnh đẹp non sông đất nước ta - Hỏi: Các câu ca dao nói lên điều gì? b)Hướng dẫn cách trình bày - Các tên riêng: Nghệ, Hải Vân, Hồng, Hàn, - Bài chính tả có tên riêng nào? Nhà Bè, Gia Định, Đồng Nai, Tháp Mười - câu ca dao đầu viết theo thể thơ nào? - câu ca dao đầu viết theo thể thơ lục bát Dòng chữ viết lùi vào ô, dòng chữ viết lùi Trình bày nào cho đẹp? vào ô li - Câu ca dao cuối, dòng có chữ, viết lùi - Câu ca dao cuối trình bày nào? vào ô, dòng thẳng với dòng trên (18) - Trong bài chính tả chữ nào viết hoa? - Giữa câu ca dao ta viết nào? c)Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu học sinh nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả d) Học sinh viết chính tả - Yêu cầu học sinh đọc và viết các từ vừa tìm e) Giáo viên soát lỗi g) Giáo viên chấm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả (Phương pháp thực hành luyện tập, đàm thoại.) + Bài 2: Giáo viên có thể lựa chọn phần a) hay b) tùy lỗi chính tả mà học sinh địa phương thường mắc a)Gọi học sinh đọc yêu cầu - Phát giấy có viết đề bài và bút cho các nhóm - Học sinh tự làm bài - Gọi nhóm lên dán lời giải Các nhóm khác bổ sung có ý kiến khác - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng b)Tiến hành tương tự phần a) - Cả lớp làm bài vào 4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò: - Học sinh nhà tìm từ chứa tiếng có âm đầu tr/ch vần at/ac, học sinh nào viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại bài - Các chữ đầu câu và tên riêng phải viết hoa - Giữa câu ca dao để cách dòng - học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng con:nghìn trùng, sừng sững, lóng lánh, nước biếc, họa đồ, bát ngát, nước chảy, thẳng cánh - Học sinh tự nhớ và viết lại bài vào - Nghe giáo viên đọc và soát lỗi… - học sinh đọc yêu cầu SGK - Nhận đồ dùng học tập - Học sinh tự làm nhóm Đọc lời giải và bổ sung Cây chuối - chữa bệnh - trông Vác – khát - thác - Chuẩn bị bài: Đêm trăng trên Hồ Tây RÚT KINH NGHIỆM Tiết TOÁN BẢNG CHIA I.Mục đích yêu cầu: - Bước đầu thuộc bảng chia và vận dụng giải toán (có phép chia 8) - Làm các bài tập: (cột 1, 2, 3), (cột 1, 2, 3), 3, - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên : Các bìa, có chấm tròn 2.Học sinh : Bảng kẽm , các bìa , bảng , Vở III.Hoạt động lên lớp : (19) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết học này, các em dựa vào - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bảng nhân để thành lập bảng chia và các bài luyện bài tập bảng chia Hoạt dộng 1: Lập bảng chia (Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, thảo luận) - Giáo viên gắn bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi: lấy bìa có chấm tròn Vậy lấy lần mấy? - Hãy viết phép tính tương ứng với lấy lần - lấy lần - Viết phép tính x = - Trên tất các bìa có chấm tròn, biết có chấm tròn Hỏi có bao nhiêu bìa? - Có bìa - Hãy nêu phép tính để tìm số bìa - Phép tính : = (1 bìa) - Vậy chia đuợc mấy? - Phép tính chia - Viết lên bảng : = và yêu cầu học sinh đọc - Đọc nhân 8, chia phép nhân và phép chia vừa lập - Gắn lên bảng hai bìa và nêu bài toán: Mỗi - Mỗi bìa có chấm tròn, bìa có chấm tròn hỏi hai bìa có tất bìa có 16 chấm tròn bao nhiêu chấm tròn? - Hãy lập phép tính để tìm số chấm tròn có hai bìa - Phép tính x = 16 - Vì bìa có chấm tròn lấy bìa tất cả, lấy lần, - Trên tất các bìa có 16 chấm tròn, biết nghĩa là: x bìa có chấn tròn hỏi có tất bao nhiêu - Có tất hai bìa bìa? - Tại em lại lập phép tính này? - Hãy lập phép tính để tìm số bìa mà bài toán yêu cầu - Phép tính 16 : = (tấm bìa) - Vậy 16 chia mấy? - 16 chia - Viết lên bảng phép tính 16 : = lên bảng, sau đó - Đọc phép tính:8 nhân 2bằng 16 16 cho học sinh lớp đọc làïi hai phép tính nhân, chia chia vừa lập - Tiến hành tương tự với vài phép tính khác - Học sinh lập bảng chia Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng - Các phép chia bảng có bảng chia (Phương pháp hỏi đáp, thực hành) dạng số chia cho - Yêu cầu lớp nhìn bảng đọc đồng bảng chia - Đọc các số bị chia 8, 16, 24, … và vừa xây dựng đựơc rút kết luận đây là dãy số đếm thếm - Yêu cầu học sinh tìm điểm giống các phép 8, tính chia bảng chia (20) - Có nhận xét gì số bị chia bảng chia - Các kết lần lược là 1, 2, 3, 4, 5, - Có nhận xét gì kết các phép chia bảng 6, 7, 8, 9, 10 chia - Yêu cầu học sinh tự học thuộc lòng bảng chia 8, lưu ý học sinh ghi nhớ các đặc điểm đã phân tích bảng chia này để học thụôc cho nhanh - Tự học thuộc lòng bảng chia - Các học sinh thi đọc cá nhân, các tổ chức thi đọc theo tổ, các bàn thi - Yêu cầu lớp đồng đọc thuộc lòng bảng đọc theo bàn chia - Tổ chức học sinh thi học thuộc lòng bảng chia Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập thực hành (Phương pháp vấn đáp, thực hành luyện tập) +Bài 1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Tính nhẩm - Làm bài vào vở, sau đó học sinh đọc - Yêu cầu học sinh suy nghĩ, tự làm bài, sau đó hai nối tiếp phép tính trước lớp học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - học sinh lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - Giáo viên nhận xét bài học sinh - Học sinh lớp nhận xét +Bài 2: - Xác định yêu cầu bài, sau đó yêu cầu học sinh tự làm bài - Yêu cầu học sinh nhận xét bài bạn - Học sinh đọc đề bài - Bài toán cho biết có 32m vải cắt thành mảnh - Bài toán hỏi: Mỗi mảnh vải dài bao - Yêu cầu học sinh giải thích tương tự với các trường nhiêu mét hợp còn lại - học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm bài vào Bài giải Mỗi mảnh vải dài số mét là: 32 : = (mét) Đáp số: mét - Học sinh nhận xét +Bài 3: học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm bài vào - Bài toán hỏi gì? Bài giải - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và giải bài toán - Gọi học sinh nhận xét bài làm bạn trên bảng Số mảnh vải cắt đựơc là: 32 : = (mảnh) Đáp số: mảnh - Học sinh xung phong đọc bảng chia +Bài 4: Học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh tự làm bài 4.Củng cố: - Gọi vài học sinh đọc thuộc lòng bảng chia 5.Dặn dò: - Bài nhà: Học thuộc bảng chia - Chuẩn bị bài: Luyện tập RÚT KINH NGHIỆM (21) Thứ sáu, ngày tháng năm Tiết TẬP LÀM VĂN NÓI VIẾT VỀ CẢNH ĐẸP ĐẤT NƯỚC I.Mục đích yêu cầu: - Nói điều em biết cảnh đẹp nước ta dựa vào tranh (hoặc ảnh), theo gợi ý (BT1) - Viết điều nói BT1 thành đoạn văn ngắn (khoảng câu) - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học - Tư sáng tạo II.Chuẩn bị: Giáo viên: Chuẩn bị tranh ảnh số cảnh đẹp đất nước các cảnh đẹp địa phương, gần gũi với học sinh Bảng phụ viết các câu hỏi Học sinh: Sách giáo khoa, III.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Bài cũ: Gọi học sinh lên bảng, học sinh kể lại truyện vui: Tôi có đọc đâu, học sinh nói quê hương nơi em 3.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Tiết Tập làm văn này, các em kể - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu cảnh đẹp đất nước mà em biết qua tranh ảnh bài và viết điều em kể thành đoạn văn ngắn Hoạt động: Hướng dẫn làm bài tập (phương pháp thực hành luyện tập, vấn đáp) +Bài tập 1: - Tư sáng tạo - Kiểm tra các tranh, ảnh học sinh *Ảnh chụp bãi biển Phan Thiết - Gọi học sinh khá nói mẫu bãi biển Phan Thiết theo các câu hỏi gợi ý - Yêu cầu học sinh quan sát tranh ảnh mình và giới thiệu với bạn bên cạnh điều em biết cảnh đẹp đó +Giáo viên nhận xét, sửa lỗi chưa thành câu, cách dùng từ và gợi ý cho học sinh phát hịên thêm vẻ đẹp mà tranh, ảnh thể - Tuyên dương học sinh nói tốt - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh trình bày tranh ảnh đã chuẩn bị - Học sinh quan sát tranh - Yêu cầu lớp quan sát ảnh chụp bãi biển Phan Thiết - Học sinh có thể nói: Đây là bãi biển Phan Thiết, cảnh đẹp tiếng nước ta Đến Phan Thiết, bạn gặp không gian xanh rộng lớn, mênh mông Biển xanh, trời xanh, núi xanh, rừng dừa xanh Nổi bật lên điệp trùng xanh là bãi biển với dải cát vàng nhạt, tròn giọt nước Thật là cảnh đẹp (22) thấy - Làm theo theo cặp, sau đó số học sinh lên trước lớp, cho lớp quan sát tranh ảnh mình và giới thiệu với lớp cảnh đẹp đó Học sinh lớp theo dõi và bổ sung vẽ đẹp mà mình cảm nhận qua tranh, ảnh bạn - Học sinh viết điều nói trên thành đoạn văn từ đến câu - Học sinh viết bài phải thành câu - Khoảng học sinh đọc, lớp theo dõi và nhận xét bài viết bạn Bài tập : Hướng dẫn học sinh viết đoạn văn - Gọi học sinh đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu học sinh tự làm bài, chú ý nhắc học sinh viết phải thành câu - Gọi số học sinh đọc bài làm mình trước lớp - Nhận xét, sửa lỗi cho học sinh 4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò: - Học sinh nhà viết lại đoạn văn cảnh đẹp cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị bài: Viết thư RÚT KINH NGHIỆM Tiết TỰ NHIÊN XÃ HỘI MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG I.Mục đích yêu cầu: - Nêu các hoạt động chủ yếu học sinh trường hoạt động vui chơi, học tập, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, tham quan ngoại khoá - Nêu trách nhiệm học sinh tham gia các hoạt động đó - Tham gia các hoạt động nhà trường tổ chức - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Các hình SGK trang 46, 47 2.Học sinh: - Vở III.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ : Giáo viên hỏi:Cách tốt để phòng cháy đun nấu là gì? 3.Bài mới: Hoạt động 1: Quan sát theo cặp phương pháp đàm thoại, quan sát, thảo luận *Mục tiêu: - Biết số hoạt động diễn các học - Biết mối quan hệ giáo viên và học sinh, học sinh và học sinh hoạt động học tập *Cách tiến hành: +Bước - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình và trả lời - Học sinh quan sát các hình 1, 2, (23) bạn theo gợi ý sau - Kể số hoạt động học tập diễn học - Trong hoạt động đó, học sinh làm gì? Giáo viên làm gì? +Bước - Một số cặp học sinh lên hỏi và trả lời trước lớp Ví dụ: Học sinh có thể hỏi bạn + Hình thể hoạt động gì? + Hoạt động đó diễn học nào? + Trong hoạt động đó, giáo viên làm gì? Học sinh làm gì? - Giáo viên học sinh khác nhận xét và hoàn thiện phần hỏi và trả lời bạn +Bước 3: +Giáo viên và học sinh thảo luận số câu hỏi nhằm giúp các em liện hệ thực tế thân - Em thường làm gì học? - Em có thích học theo nhóm không? - Em thường học nhóm học nào? - Em thường làm gì học nhóm? - Em có thích đánh giá bài làm bạn không? Vì sao? *Kết luận: Ở trường,trong học các em khuyến khích tham gia vào nhiều hoạt động khác : làm việc cá nhân với phiếu học tập, thảo luận nhóm, thực hành, quan sát ngoài thiên nhiên, nhận xét bài làm bạn ,… Tất các hoạt động đó giúp cho các em học tập có hiệu Hoạt động 2: Làm việc theo tổ học tập (Phương pháp đàm thoại, thảo luận, điều tra) *Mục tiêu - Biết kể tên môn học học sinh học trường - Biết nhận xét thái độ và kết học tập thân và số bạn - Biết hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với bạn *Cách tiến hành +Bước - Học sinh thảo luận theo gợi ý sau + Ở trường, công việc chính học sinh là làm gì? + Kể tên các môn học bạn học trường? - Cả tổ cùng nhận xét xem nhóm học tập, cần phải cố gắng và cố gắng đố với môn học nào - Cả tổ cùng suy nghĩ đưa số hình thức để giúp đỡ các bạn học kém nhóm +Bước - Đại diện các tổ báo cáo kết thảo luận trước lớp - Giáo viên nhận xét và bổ sung *Kết thúc bài học: Giáo viên liên hệ ngắn gọn đến tình hình học tập học sinh lớp, khen ngợi em học chăm, học giỏi, biết giúp đỡ các bạn và nhắc nhở, động viên em học còn kém, chưa chăm 4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò: - Bài nhà: Nêu các hoạt động học sinh 3, 4, 5, 6./48, 49 và trả lời theo các câu hỏi gợi ý - Học sinh liên hệ thực tế và trả lời các câu hỏi nhằm giúp các em liên hệ thực tế thân - Từng học sinh nói tên môn học mình thích và giải thích sao? - Kể việc mình đã làm để giúp đỡ các bạn học tập - Học sinh báo cáo kết thảo luận (24) trường? - Chuẩn bị bài: Một số hoạt động trường (t t ) RÚT KINH NGHIỆM Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục đích yêu cầu: - Thuộc bảng chia và vận dụng giải toán (có phép chia 8) - Làm các bài tập: (cột 1, 2, 3), (cột 1, 2, 3), 3, - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK 2.Học sinh: Vở , bảng , phấn III.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra học thuộc lòng bảng chia 3.Bài mới: Giới thiệu bài:Các em vừa học bảng chia Tiết hôm - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài chúng ta làm luyện tập để củng cố lại bài học trước Hoạt động 1: Giáo viên hứơng dẫn học sinh luyện tập (Phương pháp đàm thoại, thực hành luyện tập) +Bài 1: Tính nhẩm - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự làm phần a) - Học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp tính nhẩm - Hỏi:Khi đã biết x = 48, có thể ghi kết 48 : - Khi đã biết x = 48 có thể ghi kết 48 : vì lấy tích hay không, vì sao? chia cho thừa số này thì thừa số - Yêu cầu học sinh giải thích tương tự với các trường hợp còn lại - Yêu cầu học sinh đọc cặp phép tính bài - Cho học sinh tự làm tiếp phần b) +Bài 2: - Học sinh tính nhẩm, sau đó học - Xác định yêu cầu bài toán, sau đó yêu cầu học sinh sinh ngồi cạnh kiểm tra làm bài - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Học sinh lên bảng làm bài, học - Giáo viên và học sinh lớp nhận xét bài làm các sinh lớp làm bài vào bạn +Bài 3: Gọi học sinh đọc đề bài (25) - Người đó có bao nhiêu thỏ - Học sinh đọc đề bài - Sau bán 10 thỏ thì còn lại bao nhiêu thỏ? - Có 42 thỏ - Người đó đã làm gì với số thỏ còn lại - Còn lại 42 -10 = 32 thỏ - Hãy tính xem chuồng có bao nhiêu thỏ.? - Nhốt vào chuồng - Yêu cầu học sinh trình bày bài giải - Mỗi chuồng có 32 : = thỏ +Bài 4: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Học sinh thực bài giải - Hình a) có tất bao nhiêu ô vuông? - Tìm phần tám số ô vuông hình sau: - Muốn tìm phần tám số ô vuông hình a) ta - Hình a) có tất 16 ô vuông phải làm nào? - Hướng dẫn học sinh tô màu (đánh dấu) vào hai ô vuông - Một phần tám số ô vuông hình a) là: 16 : = (ô vuông) hình a) - Giáo viên tiến hành hướng dẫn học sinh tương tự với - Học sinh thực tính phần b) 4.Củng cố: - Gọi vài học sinh đọc thuộc lòng bảng chia 5.Dặn dò: - Bài nhà: Về nhà học thuộc lòng bảng chia - Chuẩn bị bài: So sánh số bé phần số lớn RÚT KINH NGHIỆM Tiết THỦ CÔNG CẮT DÁN CHỮ I, T ( TIẾT ) I.Mục đích yêu cầu - Biết cách kẻ, cắt, dán chữ I, T - Kẻ, cắt, dán chữ I, T Các nét chữ tương đối thẳng và Chữ dán tương đối phẳng - Với học sinh khéo tay: Kẻ, cắt, dán chữ I, T Các nét chữ thẳng và Chữ dán phẳng - Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng say mê, yêu thích môn đã học II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên:- Mẫu chữ I, T cắt đã dán và mẫu chữ I, T cắt từ giấy màu giấy trắng có kích thước đủ lớn, để rời, chưa dán - Tranh quy trình kẽ, cắt, dán chữ I, T 2.Học sinh: - Giấy thủ công, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán III.Hoạt động lên lớp : Hoạt động giáo viên 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ : Giáo viên nhận xét bài kiểm tra Hoạt động học sinh (26) 3.Bài mới: Tiết Giới thiệu bài: Tiết hôm nay, các em tiếp tục thực hành cắt, dán chữ I, T Hoạt động 1: Học sinh thực hành cắt, dán chữ I,T phương pháp thực hành luyện tập - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại và thực các thao tác kẻ, gấp, cắt chữ I, T - Giáo viên nhận xét và nhắc lại các bước kẻ, cắt, dán chữ I, T theo quy trình: + Bước 1: Kẻ chữ I, T + Bước 2:Cắt chữ T + Bước 3: Dán chữ I, T - Trong học sinh thực hành giáo viên quan sát, uốn nắn, giúp đỡ học sinh còn lúng túng để các em hoàn thành sản phẩm Giáo viên nhắc học sinh dán chữ cho cân đối và miết cho phẳng Hoạt động 2: Thi sản phẩm sáng tạo - Giáo viên cho học sinh trang trí thêm các đường viền để bật các sản phẩm - Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm và nhận xét sản phẩm Chú ý khen ngợi em có sản phẩm đẹp để khích lệ khả sáng tạo học sinh - Giáo viên đánh giá sản phẩm thực hành học sinh 4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết thực hành học sinh 5.Dặn dò: - Bài nhà: Bạn nào chưa làm tốt làm lại cho đẹp - Chuẩn bị bài: Học sinh học sau mang giấy thủ công, bút chì, kéo, hồ …để học bài: Cắt, dán chữ H, U - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài - Học sinh nhắc lại các bước để kẻ, cắt, dán chữ I, T - Học sinh tiến hành thực hành cắt, dán chữ I, T - Học sinh thực hành xong bài vẽ nộp cho giáo viên - Học sinh lớp nhận xét các sản phẩm bạn RÚT KINH NGHIỆM (27)