- Yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn phân - Hoạt động theo nhóm 2 em hoàn số và quy đồng mẫu số đã học ở lớp 4.. thành yêu cầu của GV.[r]
(1)TUẦN Thứ ngày 20 tháng năm 2012 Tập đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU: - Biết nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ đúng chỗ - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập các em - Trả lời các câu hỏi: 1,2,3 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: ( 5’) Bài mới: *Hoạt động 1: Luyện đọc (12’) - Đọc nối tiếp đoạn trước lớp GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm) và kết hợp nêu cách hiểu nghĩa các từ: đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cường quốc - GV đọc mẫu toàn bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài (10’) - Ngày khai trường tháng năm 1945 có nét gì đặc biệt? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lớp theo dõi, lắng nghe * 1HS đọc, lớp lắng nghe đọc thầm theo sgk - HS thực đọc nối tiếp, phát âm từ đọc sai; giải nghĩa số từ - HS theo dõi, lắng nghe * HS đọc thầm và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi Ý1: Niềm vinh dự và phấn khởi - GV yêu cầu HS rút ý đoạn HS ngày khai trường đầu tiên - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi - Sau cách mạng tháng Tám nhiệm vụ Ý2: Ý thức trách nhiệm HS toàn dân là gì? công xây dựng đất nước - HS có trách nhiệm nào công kiến thiết đất nước? - GV yêu cầu HS rút ý đoạn * Hoạt động 3:Luyện đọc diễn cảm ( 10’) - Gọi số HS em đọc đoạn, *HS đọc đoạn, HS khác nhận yêu cầu HS nhấn giọng, các chỗ cần chú ý xét cách đọc nghỉ ngơi - Theo dõi quan sát nắm cách đọc - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV nhận xét tuyên dương Củng cố - Dặn dò:( 3’) - Nhận xét tiết học (2) Toán: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - HS biết đọc viết phân số; biÕt biểu diễn mét phÐp chia sè tù nhiªn cho số tự nhiên kh¸c vµ viÕt mét sè tù nhiªn díi d¹ng phân sè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Cắt bìa giấy các mô hình bài học sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: (3’) Bài mới: 2.1.Ôn khái niệm ban đầu phân số:7’ - GV gắn các mô hình bìa sgk lên bảng, yêu cầu hs ghi phân số số phần đã tô màu - GV nhận xét và chốt lại - Tiến hành tương tự với các tầm bìa còn lại và viết phân số lên bảng: 2.2.Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, số tự nhiên dạng phân số ( 8’) - GV ghi phép chia: : ; : 10 ; :2 , yêu cầu HS viết các thương trên thành phân số - GV yêu cầu HS viết các số tự nhiên 5; 12; 2001; 1, thành phân số có mẫu số là - Số có thể viết phân số nào? ( Phân số có tử số, mẫu số nhau, ví dụ) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp, sau đó nhận xét bài bạn trên bảng - HS đọc lại phân số - em lên bảng viết 1: 3= ; :10= ; :2= 10 - HS lên bảng 12 2001 5= ; 12= ; 2001= ;1= 1 1 viết - em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp, sau đó nhận xét bài bạn trên bảng 84 1= = =84 …) 0 0 = =12 =234 …) - Số có thể viết dạng phân số ntn? 2.3.Luyện tập thực hành: - HS nêu miệng Bài 1: ( 8’) - em lên bảng làm, lớp làm vào 75 - Đọc phân số nêu tử số, mẫu số : = ; 75 :100=100 ; :17=17 * em lên bảng làm, lớp làm vào Bài 2: ( 7’) - Viết thương dạng số thập phân: Củng cố - Dặn dò: ( 3’) - Yêu cầu HS nhắc lại đọc viết phân số 1= 6 ;0= … (3) Địa lý: VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU: - Mô tả sơ lược vị trí địa lí và giới hạn nước Việt Nam - Ghi nhớ diện tích phần đất liền VN: 330 000 km2 - Chỉ phần đất liền VN trên đồ (lược đồ) HS KG : - Biết số thuận lợi và khó khăn vị trí địa lí VN đem lại - Biết phần đất liền VN hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc-Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lí Việt Nam - Lược đồ trống tương tự hình sgk, bìa nhỏ.Mỗi gồm bìa ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra bài cũ:(3’) - Kiểm tra sgk, bài tập HS 2.Bài Hoạt động1: Vị trí địa lí và giới hạn nước ta.(12’) - Yêu cầu quan sát hình sgk + Đất nước Việt Nam gồm phận nào? + Treo lược đồ + Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? + Biển bao bọc phía nào? Phần đất liền nước ta tên biển là gì? + Kể tên số đảo và quần đảo nước ta? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Quan sát hình - Đất liền, biển, đảo và quần đảo - Chỉ vào vị trí phần đát liền nước ta trên lược đồ - Trung Quốc, Lào, Campuchia - Đông, Nam và Tây Nam, Biển Đông - Đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo Phú Quốc…Quần Đảo Hoàng Sa, Trường Sa - Nhận xét bổ sung - Chỉ vị trí nước ta trên địa cầu + Vị trí nước ta có thuận lợi gì? (HS KG) - Có nhiều thuận lợi việc giao Kết luận:Việt Nam nằm trên bán đảo Đông lưu với các nước đường bộ, Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á,có đường biển, đường hàng không vùng biển thông với Đại Dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với các nước đường bộ, đường biển và đường hàng không Hoạt động 2: Hình dạng và diện tích - Quan sát hình 2, bảng số liệu, đọc nước ta (12’) sgk + Phần đất liền nước ta có đặc - Hẹp ngang, chạy dài và có đường bờ điểm gì? biển cong hình chữ S (HS KG) + Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng phần - 1650km đất liền nước ta dài bao nhiêu km? (4) + Nơi hẹp ngang là bao nhiêu km? + Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao nhiêu km? Củng cố:(7’) - Trò chơi tiếp sức - Treo hai lược đồ trống lên bảng - 50 km - 330 000 km2 - Đại diện nhóm trình bày - Bổ sung - Hai nhóm chơi xếp hai hàng dọc - Mỗi nhóm nhận bìa (1 hs tấm) Dán bìa vào lược đồ trống - Nhận xét + Nhận xét tuyên dương 4.Dặn dò:(2’) + Học bài cũ + Chuẩn bị bài - Nhận xét tiết học Kể chuyện: LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh họa, kể toàn câu chuyện và hiểu ý nghĩa câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu truyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù - HS KG kể câu chuyện cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh minh họa phóng to, bảng phụ ghi lời thuyết minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: Kiểm tra SGK ( 3’) Bài mới: a Tìm hiểu chuyện ( 5’) - GV kể chuyện lần + Lần 1: treo tranh giảng từ + Lần 2: tranh b Hướng dẫn học sinh kể (20’) - Yêu cầu 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Chú ý nghe, quan sát tranh - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh - Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh - GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh cho tranh - Yêu cầu - HS thi kể toàn câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh tranh - Cả lớp nhận xét - Học sinh khá giỏi kể câu chuyện cách sinh động - GV nhận xét c Trao đổi ý nghĩa câu chuyện (5’) - Tổ chức nhóm (5) - Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại: - Các nhóm khác nhận xét - Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù 3.Củng cố:(3’) - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay Dặn dò: (2’) - Về nhà tập kể lại chuyện - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc: “Về các anh hùng, danh nhân đất nước” Đạo đức: EM LÀ HỌC SINH LỚP (T1) I MỤC TIÊU: - Biết: Học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp học tập - Có ý thức học tập, rèn luyện - Vui và tự hào là học sinh lớp - Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức mình là học sinh lớp 5) - Kĩ xác định giá trị (xác định giá trị học sinh lớp 5) - Kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng là HS lớp 5) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phóng to các hình vẽ SGK trang 3; 4, phiếu học tập nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài: (3’)GV nêu ycầu tiết học 2.Bài mới: 2.1.Quan sát tranh và thảo luận.(8’) - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK tranh 3-4 và thảo luận theo các câu hỏi + Mỗi tranh vẽ cảnh gì? + Em suy nghĩ gì xem các tranh, ảnh trên? + HS lớp có gì khác so với HS các khối lớp khác trường? +Theo em chúng ta phải làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? 2.2.Làm bài tập 1, SGK:(7’) - GV nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS chọn ý trả lời đúng cho hành động, việc làm HS lớp cần có - GV chốt lại ý đúng là: a, b, c, d, e đây là HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS quan sát tranh, ảnh SGK tranh 3-4 - HS thảo luận nhóm em Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung * HS hoạt động theo nhóm đôi chọn ý trả lời đúng - Vài nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét (6) nhiệm vụ HS lớp chúng ta cần phải thực 2.3.Tự liên hệ ( làm bài tập 2; SGK) ( 7’) - HD HS tự liên hệ thân mình đã có điểm nào xứng đáng là HS lớp 5, điểm nào cần cố gắng để xứng đáng là HS lớp 5? - GV mời số em HS tự liên hệ trước lớp - GV nhận xét tuyên dương * Chơi trò chơi “ Phóng viên” (5’) - GV nêu cách chơi: * HS thảo luận nhóm em, trình bày cho nghe việc làm mình - HS trình bày nội dung, HS khác nhận xét * HS nắm bắt cách chơi - HS tiến hành chơi trò chơi: Phóng viên Củng cố – Dặn dò:(3’) - GV nhận xét tiết học Thứ ngày 21 tháng năm 2012 Luyện từ và câu: TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn (ND Ghi nhớ) - Tìm từ đồng nghĩa theo YC BT1, BT2 (2 số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3) - HS KG đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng viết sẵn các từ in đậm bài tập 1a và 1b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài: (3’) Bài mới: *HĐ 1: Tìm hiểu phần nhận xét (15’) - Tổ chức học sinh đọc yêu cầu bài 1, tìm từ in đậm - Đoạn a: xây dựng, kiến thiết - Đoạn b: vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm, - Hướng dẫn học sinh so sánh nghĩa các từ in đậm xem nghĩa cuả chúng có gì giống hay khác - Thay các từ in đậm bài tập cho nhận xét + Vậy nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa chi làm loại, dùng từ đồng nghĩa ta cần chú ý dùng * 1HS đọc yêu cầu bài 1, lớp theo dõi SGK - Học sinh làm việc theo cặp, sau đó báo cáo, nhận xét, bổ sung a, Những từ xây dựng, kiến thiết thay cho vì nghĩa các từ giống hoàn toàn B, Các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay cho vì nghĩa chúng không hoàn toàn giống nhau, từ các màu vàng khác ứng với vật khác (7) nào? * Ghi nhớ: sgk trang HĐ 2: Luyện tập Bài : (6’) - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng sửa bài - Chấm và sửa bài theo đáp án * HS làm vào - Nối tiếp đọc kết Nhóm 1: Nước nhà, non sông Nhóm 2: hoàn cầu, năm châu Bài : (7’) - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - Gọi các nhóm trình bày, yêu cầu các nhóm khác bổ sung - Hoạt động nhóm - Nhận xét, tuyên dương *Đồng nghĩa với “đẹp”: xinh, xinh đẹp, mĩ lệ, đẹp đẽ, xinh tươi, … - Đồng nghĩa với “to lớn”: to, to đùng, to kềnh, to tướng, … - Đồng nghĩa với “học tập”: học, học Bài 3: (6’) hỏi, học hành - Đặt câu với từ đồng nghĩa vừa tìm - Những từ đồng nghĩa với”đẹp”: xinh, xinh đẹp, mĩ lệ, đẹp đẽ, xinh tươi, đẹp - GV nhận xét, chấm bài, sửa bài tươi, … 3.Củng cố: (3’) * HS làm vào - Nhận xét tiết học - HS đọc bài làm mình - Nhận xét bài làm bạn Toán: ÔN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bài cũ: (5’) - Kiểm tra bài tập - 2HS lên bảng làm - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: * HĐ 1: Ôn tập tính chất phân số: (13’) - GV nêu ví dụ: * HS lên bảng làm, lớp làm vào Hãy viết số thích hợp vào chỗ chấm: giấy nháp, sau đó nhận xét bài bạn 5 × trên bảng = = 20 20 : = = 24 24 : - GV nhận xét và chốt lại × 5 × 20 = = 6 × 24 20 20 :4 = = 24 24 : - (…rút gọn phân số và quy đồng mẫu + Người ta vận dụng tính chất số) (8) phân số để làm gì? - HS trả lời, HS khác bổ sung - Yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn phân - Hoạt động theo nhóm em hoàn số và quy đồng mẫu số đã học lớp thành yêu cầu GV Một nhóm lên 20 bảng làm, sau đó nhận xét bài bạn Rút gọn phân số: 90 Quy đồng mẫu số của: 20 và ; b) và 10 - GV nhận xét và chốt lại cách làm * HĐ 2: Luyện tập – thực hành (15’) Bài 1: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu và làm bài - GV chốt cách làm bài HS và ghi điểm 20 :10 1) 90 = 90 :10 = 2) a)MSC là: 5x4 = 20 2× Tacó: = × =20 ; 7 ×5 35 = = 4 ×5 20 * Rút gọn các phân số: 15 15 :5 = = ; 25 25 :5 18 :9 36 = ; = 27 :9 64 16 18 27 36 :4 64 : = = * HS làm vào - HS lên bảng chữa bài Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số sau: - Gọi HS lên bảng làm, yêu cầu lớp làm a và ; Chọn x = 24 là MSC ta có : - Chữa bài 2× 16 = × = 24 ; = Củng cố - Dặn dò: (3’) 5×3 15 = - Nhận xét tiết học 8× 24 Khoa học: SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU: - Nhận biÕt ngêi bố mẹ sinh vµ có mét sè đặc điểm giống với bố mẹ mình - Kĩ phân tích và đối chiếu các đặc điểm bố, mẹ và cái để rút nhận xét bố mẹ và cái có đặc điểm giống II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Các hình minh họa trang 4- (SGK) - Bộ đồ dùng để thực trò chơi “Bé là ai?” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra chuẩn bị HS (3’) Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: ( 2’) - G/v nêu mục tiêu bài ghi bảng tên - HS nhắc lại, ghi tựa bài b Nội dung Hoạt động: Khởi động( 3’) - Giới thiệu chương trình học - Lắng nghe (9) - Giới thiệu bài: Bài học đầu tiên các em học có tên là “Sự sinh sản” Hoạt động 1: Trò chơi “Bé là ai?” (8’) - GV nêu tên trò chơi; giơ các hình vẽ (tranh ảnh) và phổ biến cách chơi - Chia lớp làm nhóm, phát đồ dùng phục vụ trò chơi cho nhóm, hướng dẫn- giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Nhận ĐDHT và thảo luận nhóm HS thảo luận, tìm bố mẹ em bé và dán ảnh vào phiếu cho ảnh bố mẹ cùng hàng với ảnh em bé - Đại diện nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi đại diện nhóm dán phiếu lên - HS chơi với bảng - Yêu cầu đại diện nhóm khác lên - Trao đổi theo cặp và trả lời kiểm tra và hỏi bạn: Tại bạn lại cho + Nhờ em bé có đặc điểm giống với bố đây là hai bố (mẹ con)? mẹ mình - Nhận xét, tuyên dương, nhắc nhóm + Trẻ em bố mẹ sinh Trẻ em làm sai ghép lại cho đúng có đặc điểm giống với bố mẹ cuả - GV hỏi và tổng kết trò chơi: mình + Nhờ đâu các em tìm bố (mẹ) cho em bé? + Qua trò chơi, em có nhận xét gì trẻ em và bố mẹ chúng? * Kết luận: Mọi trẻ em bố mẹ - Lắng nghe sinh và có đặc điểm giống với bố mẹ mình Hoạt động 2: Ý nghĩa sinh sản người (8’) - GV yêu cầu HS quan sát các hình - HS làm việc theo hướng dẫn GV minh họa trang 4, SGK và hoạt động + HS ngồi cạnh cùng quan sát theo cặp: + HS đọc câu hỏi nội dung tranh cho HS trả lời + Khi HS trả lời HS khẳng định bạn nêu đúng hay sai - Treo các trách nhiệm minh họa Yêu - HS nối tiếp giới thiệu cầu HS giới thiệu các thành viên gia đình bạn Liên - Nhận xét, tuyên dương + Gia đình bạn Liên có hệ? + Gia đình bạn Liên có hai hệ: bố mẹ bạn Liên và bạn Liên + Nhờ đâu mà có các hệ + Nhờ có sinh sản mà có các hệ gia đình? gia đình * Kết luận: Nhờ có sinh sản mà các - Lắng nghe hệ gia đình, dòng họ trì Hoạt động 3: Liên hệ thực tế: Gia đình (10) em ( 7’) - Yêu cầu HS vẽ tranh gia - Vẽ vào giấy khổ A4 đình mình và giới thiệu với người - Nhận xét, khen ngợi HS vẽ đẹp và có lời giới thiệu hay Hoạt động 4: Kết thúc (5’) - Yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi - Trả lời các câu hỏi GV củng cố bài và kết luận - Nhận xét, tuyên dương lớp - Dặn nhà ghi vào vở, học thuộc mục Bạn cần biết; vẽ tranh có bạn trai và bạn gái vào cùng tờ giấy A4 Thể dục: GIỚI THIỆU CT-TỔ CHỨC LỚP-ĐHĐN-TC “KẾT BẠN” I MỤC TIÊU: - Biết nội dung chương trình và số quy định, yêu cầu các học Thể dục - Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo, cách xin phép vào lớp - Biết cách chơi và tham gia trò chơi, hứng thú chơi II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn - Phương tiện: còi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Phần mở đầu (10’) - Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Tập hợp, điểm số, báo cáo sĩ số - Khởi động các khớp - Đứng vỗ tay và hát: 1-2 phút Phần (17’) a) Giới thiệu tóm tắt chương trình Thể dục - Lắng nghe lớp - Nghe GV phổ biến b)Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện - Quần áo gọn gàng, không dép lê - Ra vào lớp phải xin phép - Chia làm tổ, các tổ bầu tổ trưởng c) Biên chế tổ tập luyện và cán lớp d) Ôn đội hình đội ngũ - GV làm mẫu các động tác sau đó cho cán - Ôn cách chào và báo cáo - Ôn cách xin phép vào lớp hướng dẫn lớp tập luyện e) Trò chơi “ Kết bạn’’ - Nhắc lại cách chơi - Nêu tên trò chơi, HD cách chơi - Chơi thử 1-2 lần - Động viên nhắc nhở các em - Cả lớp chơi chính thức (có phạt em phạm quy) (11) Phần kết thúc (8’) - Thả lỏng, hồi tĩnh - Hướng dẫn học sinh hệ thống bài - Nhận xét, đánh giá và giao bài nhà Thứ ngày 22 tháng năm 2012 Tập đọc: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật - Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời các câu hỏi SGK) - HS KG đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu sắc II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ:(5’) - HS đọc bài: Thư gửi các học sinh và trả lời câu hỏi Bài mới: Giới thiệu bài-Ghi bảng a Hướng dẫn đọc: (12’) - Yêu cầu hs đọc toàn bài lần - Chia đoạn: đoạn + Đọc lần 1: sửa sai + Đọc lần 2: giảng từ khó - Đọc theo cặp - GV đọc toàn bài lần b Tìm hiểu bài: (10’) - Giáo viên y/c hs đọc lướt toàn bài và trả lời câu hỏi - GV nêu câu hỏi - GV nêu câu hỏi y/c hs thảo luận nhóm đôi - GV chốt lại + GDBVMT - Giáo viên nêu câu hỏi - Giáo viên nói đó chính là nội dung bài Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp c Đọc diễn cảm: (10’) - Cho em đọc nối tiếp đoạn - GV đọc mẫu bảng phụ - Cho HS khá giỏi đọc diễn cảm - HS nhắc lại - Hoạt động lớp, cá nhân - HS đọc - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc theo cặp - em đọc trước lớp - Học sinh đọc thầm lại bài - HS nêu ý kiến – nx, bổ sung - Học sinh suy nghĩ và nêu ý kiến - HS thảo luận phút - Đại diện nhóm nêu ý kiến - Nhóm khác bổ sung - HS nhẩm lại bài và nêu ý kiến : - Vài HS nhắc lại - HS đọc nối tiếp - Học sinh lớp nhận xét giọng đọc - Học sinh đọc cá nhân - Thi đọc - Bình chọn giọng đọc hay (12) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Củng cố: (2’) Dặn dò: (1’) - Học bài, xem bài, chuẩn bị bài sau - HS nhắc lại nội dung chính Thể dục: ĐHĐN-TC “CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU” VÀ “LÒ CÒ TIẾP SỨC” I MỤC TIÊU: - Ôn đội hình đội ngũ, cách chào, báo cáo, cách xin phép vào lớp - Rèn kĩ thực đúng động tác, nâng cao dần mức độ chính xác động tác - Nắm cách chơi, nội quy chơi, hứng thú chơi II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn - Phương tiện: còi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Phần mở đầu: (10’) - Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Tập hợp, điểm số, báo cáo sĩ số - Khởi động các khớp - Đứng vỗ tay và hát: 1-2 phút Phần bản: (17’) a) Ôn đội hình đội ngũ - GV làm mẫu các động tác sau đó cho - Ôn cách chào và báo cáo cán hướng dẫn lớp tập luyện - Ôn cách xin phép vào lớp - Ôn các động tác đội hình đội ngũ b) Trò chơi “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau’’ và “Lò cò tiếp sức” - Nêu tên trò chơi, HD cách chơi * Nhắc lại cách chơi - Động viên nhắc nhở các em - Chơi thử 1-2 lần - Cả lớp chơi chính thức( có phạt em phạm quy) Phần kết thúc: (8’) - Hướng dẫn học sinh hệ thống bài - Thả lỏng, hồi tĩnh - Nhận xét, đánh giá và giao bài nhà Toán: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Biết so sánh phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự - Rèn tính cẩn thận, chính xác.BT cần làm: ; II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ (13) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’)Tính chất PS - Học sinh sửa BTVN mà GV giao cho - Giáo viên nhận xét, ghi điểm Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi bảng a Hướng dẫn học sinh ôn tập (15’) * So sánh hai phân số cùng mẫu - Yêu cầu học sinh so sánh: và 7 Giáo viên chốt lại ghi bảng * So sánh hai phân số khác mẫu - Yêu cầu học sinh so sánh: và Giáo viên chốt lại b Bài tập: Bài : (8’) Chú ý 28 và 21 28 = (7 x 4) ; 21 = (7 x 3) MSC: x x Bài 2: (7’) - Học sinh nêu yêu cầu đề bài Giáo viên nhận xét : Củng cố:(3’) - Nêu cách so sánh hai phân số Dặn dò:(2’) - Học sinh làm bài - Chuẩn bị bài - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS sửa bài - Học sinh nhận xét - HS nhắc lại - Học sinh làm bài - Học sinh nhắc lại - Học sinh làm bài - Học sinh nêu cách làm - Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân số so sánh - Học sinh nhắc lại - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Cho học sinh trao đổi ý kiến với cách quy đồng hai phân số trên - HS - Học sinh làm bài vào - HS làm bảng - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét - học sinh nhắc lại Tập làm văn: CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo ba phần bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài ( ND ghi nhớ ) - Chỉ rõ cấu tạo ba phần bài : Nắng trưa ( mục III ) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: (14) - Bảng phụ ghi bài Nắng trưa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ:(3’) - Nhắc lại cấu tạo bài văn Bài mới: - Giới thiệu bài-Ghi bảng 2.1 Nhận xét: (15’) Bài 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại - HS nêu tên bài - Hoạt động lớp, cá nhân - HS nêu y/c bài - Học sinh đọc nội dung văn “Hoàng hôn trên sông Hương” - Giải nghĩa từ: hoàng hôn, sông Hương, - HS đọc bài vănđọc thầm, đọc lướt - Yêu cầu học sinh tìm các phần mở bài, - Nhóm thân bài, kết bài - Phân đoạn-Nêu ND đoạn - Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên chốt lại Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm yêu cầu và nội dung bài - Nhóm - Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự việc - Học sinh nêu thứ tự tả miêu tả bài văn phận cảnh cảnh Giáo viên chốt lại: - Lớp nhận xét - Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả - Khác: + Thay đổi tả cảnh theo thời gian + Tả phận cảnh - HS chú ý lắng nghe Giáo viên nhận xét chốt lại rút ghi - HS đọc ghi nhớ nhớ - HS đọc, nêu yêu cầu bài 2.2 Luyện tập:(15’) - Làm cá nhân - Y/c hs đọc bài tập - đoạn - HS nêu + Chia đoạn? + Ý đoạn? Củng cố:(3’) - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò:(2’) - Học sinh học ghi nhớ, chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Thứ ngày 23 tháng năm 2012 Toán: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số - BT cần làm: 1; 2; - HS ham thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: (15) - Các phiếu to cho HS làm bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’)Tính chất PS - GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa bài GV cho nhà Giáo viên nhận xét: Bài mới: (30’) Bài 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - học sinh - Học sinh sửa bài - Học sinh nhận xét - HS lên bảng làm bài - Lớp làm vào - Nhận xét + Thế nào là phân số lớn 1, phân số - Lần lượt HS rút nhận xét 1, phân số bé 1? + Tử số > mẫu số thì phân số > + Tử số < mẫu số thì phân số < + Tử số = mẫu số thì phân số = Giáo viên chốt lại Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học bài, học sinh nêu yêu cầu đề bài sinh thi đua giải nhanh - Cả lớp nhận xét Giáo viên nhận xét - Nêu cách so sánh phân số có cùng tử số - Cá nhân trả lời - Cả lớp nhận xét Giáo viên nhận xét Bài 3: Y/c HS nêu yc bài - HS nêu yc bài - Cho HS làm bài vào - HS làm bài vào vở,làm cá nhân - Đại diện HS lên bảng làm bài Bài 4: (Làm thêm) Gọi HS đọc bài - HS đọc bài và làm bài vào nháp - HS khá giỏi lên bảng làm bài Củng cố:(4’) - HS thi đua giải bài tập (bảng phụ.) Giáo viên chốt lại so sánh phân số với - học sinh nhắc lại Dặn dò:(1’) - Học sinh làm bài nhà Bài - HS chú ý - Nhận xét tiết học Chính tả (Nghe - viết): VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng bài CT; không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo y/c BT2; thực đúng BT3 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài :(3’) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (16) 2.1 Hướng dẫn nghe - viết chính tả (10’) - Gọi HS đọc bài: Việt Nam thân yêu + Đoạn thơ đã nêu cảnh đẹp gì quê hương Việt Nam? (Đồng bằng, sông núi, bầu trời, ) + Đoạn thơ viết thể thơ nào? Cách trình bày thể thơ sao? (…Viết theo thể thơ lục bát: câu lùi vào ô, câu lùi vào ô.) + Từ nào bài thơ viết hoa? - Tìm tiếng viết ng ngh? - Yêu cầu HS viết vào giấy nháp các từ: mênh mông, dập dờn, nghèo, người 2.2 Viết chính tả- chấm, chữa bài chính tả (15’) - GV đọc dòng thơ cho HS viết - GV đọc lại toàn bài chính tả lượt để HS soát lại bài tự phát lỗi sai và sửa - GV đọc lại bài chính tả, - GV chấm bài tổ 1, nhận xét 2.3 Làm bài tập chính tả (8’) Bài : - Gọi HS đọc BT 2, xác định yêu cầu bài tập - GV tổ chức cho các em hoạt động nhóm - Gọi HS đọc bài làm, GV nhận xét * HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS trả lời, HS khác bổ sung - Các từ đầu dòng thơ và Việt Nam - người , nghèo - HS viết và giấy nháp, em lên bảng viết * HS đọc thầm bài chính tả, quan sát hình thức trình bày thơ lục bát - HS thực viết bài vào - HS đổi theo cặp để sửa lỗi sai * HS đọc bài tập 2, xác định yêu cầu bài tập - HS đọc và làm vào phiếu bài tập, em lên bảng làm vào bảng phụ - 1HS đọc, HS khác theo dõi,sửachữa Củng cố – Dặn dò:(3’) - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: - Tìm các từ đồng nghĩa màu sắc ( số màu nêu BT1) và đặt câu với từ tìm BT1 ( BT2) - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài học - Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn BT3 - HS KG đặt câu với 2, từ tìm BT1 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phiếu học tập cho bài 1, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ:(5’) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thế nào là từ đồng nghĩa ? Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn - (17) Giáo viên nhận xét - cho điểm Bài mới: - Giới thiệu bài-Ghi bảng * Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1:(10’) - Tìm từ đồng nghĩa màu xanh - đỏ – trắng-đen không hoàn toàn ? Nêu vd - Nhận xét - HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu bài - Học theo nhóm bàn - Lần lượt các nhóm lên đính bài làm trên bảng (đúng và nhiều từ) Giáo viên chốt lại và tuyên dương - Học sinh nhận xét Bài 2: (10’) - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài cá nhân và các em khá giỏi làm 2, câu - Giáo viên quan sát cách viết câu, VD : +Vườn cải nhà em lên xanh mướt đoạn và hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai Giáo viên chốt lại - Chú ý cách - Học sinh nhận xét câu viết câu văn học sinh: Bài 3: (10’) - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “ - Học trên phiếu luyện tập - Học sinh làm bài trên phiếu - Học sinh sửa bài - Học sinh đọc lại bài văn đúng Củng cố:(3’) - Các nhóm cử đại diện lên bảng viết cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) và nêu - Nhận xét cách dùng Dặn dò:(2’) - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” - Nhận xét tiết học Khoa học: NAM HAY NỮ ( Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nhận cần thiết cần phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ - Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ - Kĩ phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng nam và nữ - Kĩ trình bày suy nghĩ mình các quan niệm nam, nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức và xác định giá trị thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phiếu ghi bài tập trang 8, bảng phụ kẻ cột III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (18) Bài cũ: (5’) - Giáo viên treo ảnh và yêu cầu học sinh - Học sinh nêu điểm giống nêu đặc điểm giống đứa trẻ với - Tất trẻ em bố mẹ sinh bố mẹ Em rút gì ? và có đặc điểm giống với bố mẹ mình - Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét Bài mới: * Hoạt động 1: Làm việc với SGK (8’) - Hoạt động nhóm đôi Bước 1: Làm việc theo cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh - Nhóm đôi quan sát các hình trang cùng quan sát các hình trang SGK SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi và trả lời các câu hỏi 1,2,3 + Nêu điểm giống và khác bạn trai và bạn gái ? + Khi em bé sinh dựa vào quan - Đại diện nhóm lên trình bày nào thể để biết đó là bé trai hay bé gái ? Bước 2: Hoạt động lớp - Giáo viên chốt * Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, - Hoạt động nhóm, lớp đúng” (8’) Bước 1: - Giáo viên phát cho các phiếu - Học sinh nhận phiếu (trang 8) và hướng dẫn cách chơi Liệt kê các đặc điểm: cấu tạo thể, - Học sinh làm việc theo nhóm tính cách, nghề nghiệp nữ và nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn - Những đặc điểm nữ có + Đặc điểm nghề nghiệp có nam và nữ - Những đặc điểm nam có Gắn các phiếu đó vào bảng kẻ - Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm) theo mẫu (theo nhóm) Bước 2: Hoạt động lớp - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, - Lần lượt nhóm giải thích cách trình bày kết xếp - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng * Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm xã hội nam và nữ (8’) Bước 1: Làm việc theo nhóm: - Mỗi nhóm câu hỏi - GV yêu cầu các nhóm thảo luận Bước 2: Làm việc lớp: - Từng nhóm báo cáo kết - GV kết luận (19) Củng cố: (3’) - Nêu nội dung Bạn cần biết Dặn dò : (2’) - Xem lại nội dung bài, chuẩn bị bài - HS đọc lại Thứ ngày 24 tháng năm 2012 Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài Buổi sớm trên cánh đồng (BT1) - Lập dàn ý bài văn tả cảnh buổi ngày (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giấy khổ to, tranh ảnh vườn cây, công viên, cánh đồng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ:(5’) - Giáo viên nhận xét Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi bảng * Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: (15’) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc ghi nhớ - HS nhắc lại - Hoạt động nhóm, lớp - HS đọc Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài văn - HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng” + Tác giả tả vật gì buổi sớm - Tả cánh đồng buổi sớm: vòm trời, mùa thu? giọt mưa, gánh rau , … + Tác giả quan sát cảnh vật - Bằng cảm giác làn (xúc giác), giác quan nào? mắt ( thị giác) + Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế - HS tìm chi tiết bất kì tác giả? Tại em thích chi tiết đó? - Giáo viên chốt lại Bài 2: (15’) - Hoạt động cá nhân - Một học sinh đọc yêu cầu đề bài - HS giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - HS ghi chép lại kết quan sát (ý) - GV chấm điểm dàn ý tốt - Học sinh nối tiếp trình bày - Lớp đánh giá và tự sửa lại dàn ý Củng cố: (3’) - Nêu cấu tạo bài văn tả cảnh - HS Dặn dò: (2’) - Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh (20) Toán: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân - BT cần làm: 1; 2; 3; 4(a,c) HS khá, giỏi làm thêm các phần còn lại - Giáo dục tính cẩn thận cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Các phiếu to cho HS làm bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: (5’) So sánh phân số - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh sửa bài nhà nhà - HS nhận xét - Giáo viên nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu phân số thập phân (12’) - Hoạt động nhóm đôi - Hướng dẫn học sinh hình thành phân số - Học sinh thực hành chia bìa 10 thập phân: phần; 100 phần; 1000 phần - Lấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành - Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000, … - phân số thập phân gọi là phân số gì ? - Một vài học sinh lặp lại - Giáo viên chốt lại: b Luyện tập (18’) - Hoạt động cá nhân, lớp học Bài 1: Đọc phân số thập phân - Học sinh đọc thầm cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Học sinh khác sửa bài đề bài - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài 2: Viết phân số thập phân - Học sinh làm bài vào nháp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - HS làm bài vào phiếu đề bài - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài 3: - HS đọc yc đề bài Bài 4: - Học sinh làm bài vào (a;c), hs khá giỏi làm thêm câu b, d - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh sửa bài - Nêu yêu cầu bài tập - Học sinh nêu đặc điểm phân số - GV chấm bài, công bố điểm thập phân Giáo viên nhận xét Củng cố: (3’) - Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 - Học sinh nêu gọi là phân số gì ? - Thi đua dãy trò chơi “Ai nhanh hơn” - Học sinh thi đua (21) (dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại) Giáo viên nhận xét, tuyên dương Dặn dò: (2’) - Chuẩn bị: Luyện tập - Lớp nhận xét Lịch sử: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh: - Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu các kiện chủ yếu Trương Định: không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp - Biết các đường phố, trường học, … địa phương mang tên Trương Định II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Hình SGK phóng to - Bản đồ hành chính VN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định :(3’) Bài : *Hoạt động 1: (7’) - Giới thiệu bài, kết hợp BĐ tỉnh Đà Nẵng, tỉnh miền Đông và tỉnh miền Tây Nam kỳ - Ngày 1-9-1858 TD Pháp nổ súng mở đầu xâm lược nước ta và bước xâm chiếm, biến nước ta thành thuộc địa chúng Trong triều đình nhà Nguyễn hèn nhát đầu hàng, làm tay sai cho giặc thì ND ta với lòng yêu nước đã không ngừng đấâu tranh chống TD Pháp g phóng DT - Yêu cầu quan sát hình minh hoạ tr.5 *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm(12’) - Chia lớp thành nhóm + Khi nhận lệnh vua, TĐ có điều gì phải băn khoăn lo nghĩ? + Trước băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì? + Trương Định đã làm gì để đáp lại niềm tin yêu ND? *Hoạt động : Làm việc lớp (7’) - Nhấn mạnh KT cần nhớ Củng cố: (5’) + Em có suy nghĩ gì trước việc TĐ ko tuân lệnh vua tâm lại cùng ND chống Pháp ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nghe, quan sát BĐ - 1-2 học sinh nêu: tranh vẽ cảnh ND ta làm lễ suy tôn TĐ là: “Bình Tây Đại nguyên soái” Buổi lễ trọng thể và cho thấy ND ta khâm phục, tin tưởng TĐ - Thảo luận trình bày theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nghe Đọc tóm tắt SGK - Thảo luận chung trả lời (22) + Em biết gì thêm TĐ ? + Em có biết đường phố trường học nào mang tên TĐ? Nhận xét- dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học Kỹ thuật: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính ít khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn - Với HS khéo tay: Đính ít hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu Khuy đíng chắn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Mẫu đính khuy hai lỗ Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Bộ dụng cụ cắt- khâu -thêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra bài cũ:(5’) - Giáo viên kiểm tra sách, và dụng cụ học tập học sinh 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: (2’) Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích bài học b Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu(12’) - Giáo viên đưa số mẫu + Em hãy quan sát hình 1a và nêu nhận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ? - GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với hình 1a SGK - Quan sát hình 1b, em có nhận xét gì đường khâu trên khuy hai lỗ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh để sách và dụng cụ học tập lên bàn - Học sinh quan sát mẫu - Khuy hai lỗ có nhiều hình dạng và màu sắc khác - HS quan sát mẫu kết hợp hình 1a SGK - Khuy đính vào vải các đường khâu qua hai lỗ khuy để nối khuy với vải c.Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật (10’) - GV gọi HS đọc mục II SGK và nêu quy - Quy trình : trình thực 1- Vạch dấu các điểm đính khuy 2- Đính khuy vào các điểm vạch dấu a- Chuẩn bị đính khuy b- Đính khuy c- Quấn quanh chân khuy - Gọi HS đọc mục và quan sát hình d- Kết thúc đính khuy SGK (23) + Nêu vạch dấu các điểm đính khuy? - GV nhận xét - Gọi 1-2 HS lên bảng thực các thao tác bước - GV quan sát uốn nắn và hướng dẫn nhanh lại lượt các thao tác bước + Trước đính khuy vào các điểm vạch dấu chúng ta cần dụng cụ nào ? - GV hướng dẫn cách đặt khuy - Hướng dẫn HS đọc mục 2b và quan sát hình SGK - GV hướng dẫn lần thứ hai các bước đính khuy - GV gọi 1-2 HS nhắc lại và thực các thao tác đính khuy hai lỗ - GV tổ chức cho HS làm thử - GV theo dõi và uốn nắn giúp HS Củng cố:(3’) - Nêu quy trình thực đính khuy hai lỗ 4.Dặn dò:(2’) - Về nhà học bài và chuẩn bị tiết sau thực hành - HS nêu SGK - Vải khuy hai lỗ, khâu, kim khâu, phấn vạch, thước kẻ, kéo, khung thêu - HS đọc mục 2b , quan sát SGK và nêu cách đính khuy lỗ - Một vài HS lên bảng thao tác - HS quan sát - HS nêu mục 2c và 2d - Hai HS lên bảng thực - HS nêu lại quy trình (24)