Giao an 5Tuan 13CKTKNBVMTTKNL

- HS trình bày kết quả, chỉ trên bản đồ các trung tâm công nghiệp lớn ở nước ta: + Các trung tâm công nghiệp lớn: Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phòng, Việt Trì, Thái Nguyê[r]

Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010 Tập đọc

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON ( Tr 124) (Tích hợp GDBVMT: Trực tiếp)

I)Mục tiêu :

-Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn bài.Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi; phù hợp với diễn biến việc

-Hiểu ý nghĩa truyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời câu hỏi 1,2,3b)

-BVMT : Thấy tầm quan trọng có ý thức bảo vệ rừng II) Chuẩn bị :

-Tranh minh họa đọc SGK -Bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc III)Các hoạt động dạy -học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

 Bầy ong tìm mật nơi nào?  Qua câu cuối bài, nhà thơ muốn

nói lên điều gì?

-HS đọc thuộc lịng trả lời câu hỏi

2,Bài mới:

a -Giới thiệu bài:

Nêu MĐYC tiết học b- Luyện đọc:

-Hướng dẫn cách đọc nhấn giọng từ ngữ hoạt động

-1 HS giỏi đọc toàn -GV hướng dẫn HS luyện đọc từ

ngữ: loanh quanh, bành bạch, cuộn, lửa đốt…

-HS đọc nối tiếp đoạn ( 2lần) +HS luyện đọc

+HS đọc phần giải -HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc -GV đọc diễn cảm tồn

c- Tìm hiểu bài:

Theo lối tuần rừng , bạn nhỏ phát điều gì?

Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh?

-HS đọc đoạn

*Bạn nhỏ thắc mắc: hai ngày đâu có đồn khách tham quan nào;bạn nhỏ nhìn thấy chục bị chặt,nghe thấy: bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ

-HS đọc đoạn

chân , chạy theo đường tắt,gọi điện báo công an

Việc làm cho thấy bạn nhỏ người dũng cảm?

*Chạy gọi điện báo công an, phối hợp với công an bắt bọn trộm gỗ

Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ?

-HS thảo luận theo nhóm để trả lời: * Vì bạn hiểu rừng tài sản chung có trách nhiệm bảo vệ…

Em học tập bạn nhỏ điều gì? *- Học thơng minh, dũng cảm, ý thức bảo vệ rừng…

d- Hướng dẫn đọc diễn cảm : 7-8’ -GV đưa bảng phụ ghi đoạn hướng dẫn luyện đọc: nhanh, hồi hộp, gấp gáp

-HS đọc -HS luyện đọc đoạn -Thi đọc diễn cảm đoạn 3)Củng cố, dặn dò:

Theo ý em ý nghĩa truỵện gì? * Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

- Kể việc làm thể ý thức bảo vệ rừng cho bạn nghe

-Nhận xét tiết học

-Đọc trước “ Trồng rừng ngập mặn”

_ Toán :

Tiết 61 LUYỆN TẬP CHUNG (trang 61) I.Mục tiêu:

- Thực hiên phép cộng, phép trừ phép nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân

II Chuẩn bị : - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

2.Bài :Giới thiệu bài: - Thực hành :

Bài 1: Củng cố phép cộng, phép trừ và phép nhân số thập phân

- 1HS lên làm BT2

- Bài 1:HS tự thực phép tính chữa

số HS nêu cách tính Bài 2: Củng cố quy tắc nhân nhẩm số

thập phân với 10, 100, 1000, nhân nhẩm với 0,1; 0,01; 0,001;

Bài 2: HS tự làm chữa bài, đọc kết tính nhẩm

Bài giải: Giá tiền 1kg đường là:

38500 : = 7700 (đồng) Số tiền mua 3,5kg đường là:

7700 x 3,5 = 26950 (đồng)

Đáp số: 26950 đồng

Bài 4: Bài 4a:

a) GV cho HS tự làm chữa GV vẽ bảng (như SGK) lên bảng phụ để HS chữa Khi HS chữa bài, GV nên

hướng dẫn để tự HS nêu a) (2,4 + 3,8) x 1,2 = 2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2 (6,5 + 2,7) x 0,8 = 6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8 Từ nêu nhận xét:

(a + b) x c = a x c + b x c

b) Cho HS tự tính chữa b) 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) Dành cho HSKG = 9,3 x 10 = 93

7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = 0,35 x (7,8 + 2,2)

= 0,35 x 10 = 35 3 Củng cố dặn dò :

- Dặn HS nhà xem lại

Lịch sử :

Bài 13 “THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” (Tr27) I Mục tiêu ;

- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp - Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta

- Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến

- Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội thành phố khác toàn quốc

-Tự hào truyền thống lịch sử dân tộc ta II Chuẩn bị :

- Các hình ảnh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.

Kiểm tra cũ :

+ Vì nói: sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình thế”nghìn cân treo sợi tóc”

2.Bài mới:

HĐ 1: Giới thiệu mới: H Đ :Làm việc cá nhân:

- HS lên bảng trả lời

- HS làm việc cá nhân, đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Ngay sau Cách mạng tháng Tám thành cơng, thực dân Pháp có hành động gì?

ta:

Đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâm lược Nam

Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng

Ngày 18-12-1946 chúng gửi tối hậu thư, địi Chính phủ ta giải tán lực lượng tự vệ, giao quyền kiểm soát Hà Nội cho chúng, không chúng công Hà Nội + Những việc làm chúng thể dã tâm

gì?

+ Trước hồn cảnh đó, Đảng, phủ nhân dân ta phải làm gì?

+ Chúng muốn xâm lược nước ta lần

+ Nhân dân ta khơng cịn đường khác phải cầm súng đứng lên chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc

HĐ 3: Làm việc lớp:

+ Trung ương Đảng phủ định phát động tồn quốc kháng chiến nào?

- Cả lớp đọc thầm SGK + Đêm 18, rạng sáng 19-12-1946

+ Ngày 20-12-1946 có kiện xảy ra?

GV u cầu HS đọc thành tiếng lời kêu gọi Bác Hồ trước lớp

+ Đài tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh

- HS đọc thành tiếng trước lớp + Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì?

+ Câu lời kêu gọi thể rõ nhất?

+ Cho thấy tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập, tự nhân dân ta + Chúng ta hi sinh tất cả, định không chịu nước, không chịu làm nô lệ

HĐ 4: Làm việc nhóm:

+ Thuật lại chiến đấu quân dân Thủ đô Hà Nội, Huế, Đà Nẵng

- HS làm việc theo nhóm 4, đọc SGK quan sát hình minh hoạ

- HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS, em thuật trước nhóm, bạn bổ sung ý kiến

- GV tổ chức cho HS thi thuật lại chiến đấu nhân dân tỉnh, lớp bổ sung ý kiến

- HS thuật lại chiến đấu Hà Nội, HS thuật lại chiến đấu Huế, HS thuật lại chiến đấu Đà Nẵng

+ Quan sát hình cho biết hình chụp cảnh gì?

+ Việc quân dân Hà Nội chiến đấu giam chân địch gần tháng trời có ý nghĩa nào?

+ Nhân dân dựng chiến luỹ để ngăn cản quân Pháp

+ Bảo vệ cho hàng vạn đồng bào phủ rời thành phố

+ Hình chụp cảnh gì? Cảnh thể điều gì?

+ Chiến sĩ ta ôm bom ba càng, sẵn sàng lao vào quân địch

+ Ở địa phương, nhân dân ta chiến đấu với tinh thần nào?

GV kết luận: Hưởng ứng lời kêu gọi Bác Hồ, dân tộc Việt Nam đứng lên kháng chiến với tinh thần “thà hi sinh tất

cả, định không chịu nước, không chịu làm nô lệ”

3 Củng cố –dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc cũ chuẩn bị sau

- Đọc lại phần ghi nhớ

********************************************************************** Thứ ba ngày23 tháng 11 năm 2010

CHÍNH TẢ

NGHE- VIẾT: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

Phân biệt âm đầu s/x (Trang125) I)Mục tiêu :

- Nhớ - viết tả CT, trình bày câu thơ lục bát. - Làm BT (2) a / b hoặ BT (3) a / b

- Yêu thích phong phú TV II) Chuẩn bị :

-Các phiếu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng( hay vần) theo cột dọc BT 2a để HS bốc thăm

-Bảng lớp viết dịng thơ có chữ cần điền BT 3a III)Các hoạt động dạy -học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Kiểm tra cũ:

-GV đọc cho HS viết: san sẻ, sung sướng, xum xuê, xa xỉ

-GV nhận xét , ghi điểm

-HS viết 2.Bài mới:

- Giới thiệu bài:

Nêu MĐYC tiết học - Hướng dẫn tả:

-HS đọc tồn tả SGK -2 HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối -Cả lớp đọc thầm khổ thơ SGK - Bài tả gồm khổ thơ? Viết

theo thể thơ nào?

* Gồm khổ thơ, viết theo thể lục bát - Hãy nêu cách trình bày thể thơ lục bát?

- HD viết từ khó: rong ruổi,nối liền,lặng

- Câu 6: lùi vào 2-3 ô, câu 8: lùi vào 1-2 ô

thầm

-HS nhớ, viết

-GV chấm từ 5-7 -HS đổi chấm theo cặp - HD HS làm tập tả:

*BT 2a: -HS đọc yêu cầu BT2a

-GV theo dõi

-GV nhận xét , chốt lại từ ngữ

-HS bốc thăm đọc cặp tiếng có phiếu tìm từ ngữ có tiếng -Cả lớp làm vào

-HS khác bổ sung từ

*BT 3:

-GV nhận xét, ghi điểm

-HS đọc yêu cầu BT3a

* Cả lớp làm trình bày kết Đàn bị vàng đồng cỏ xanh xanh Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều cịn sót lại

3)Củng cố, dặn dị: -Nhận xét tiết học -Làm lại vào BT 2a

Toán

Tiết62: Luyện tập chung (trang 62) I.Mục tiêu:

- Thực phép cộng, phép trừ phép nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân số thập tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ : 2.Bài : - Giới thiệu bài

-GV hướng dẫn HS tự làm chữa

- 1HS lên làm BT4a

Bài 1: Cho HS tính chữa bài -HS tính chữa bài

-1 HS nhắc lại thứ tự thực phép tính

7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72 Bài 2: Cho HS tính chữa HS tính chữa

a) (6,75 + 3,25) x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42 Làm tương tự với phần b) Bài 3b

9,8 x = 6,2 x 9,8; x = 6,2 (vì tích nhau, tích có hai thừa số, có thừa số nên thừa số lại nhau)

Bài 4: GV cho HS tự nêu tóm tắt tốn giải chữa

-2 HS đọc đề

Bài giải: Giá tiền mét vải là:

60000 : =15000 (đồng) 6,8m vải nhiều 4m vải là:

- Chấm nhanh 10 6,8 - = 2,8 (m)

Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều mua 4m vải là:

15000 x 2,8 = 42000 (đồng)

Đáp số: 42000 đồng Chú ý: Có thể tính số tiền mua 6,8m vải

tính số tiền phải tìm

3 Củng cố dặn dò : - Xem trước Chia số thập phân…

ThĨ dơc

Bµi 25: Động tác thăng

Trò chơi nhanh khéo I mục tiêu:

- HS ôn động tác học học động tác thăng thể dục phát triển chung, thực động tác, nhịp hơ

- Chơi trị chơi “Ai nhanh khéo ” chủ động, nhiệt tình, thể tính đồng đội cao đảm bảo an tồn

Lấy chứng cứ:NX3 cc:2 Từ stt.1-28 II địa điểm v phng tin:

- còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NộI DUNG VàPHƯƠNG PHáP LÊN LớP

1-Phần mở đầu :6-10phút

- Hs hợp hàng ngang GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện: 1-2 phút

- HS khởi động chạy nhẹ chậm sân tập thành vòng tròn, xoay khớp: phút - Chơi trị chơi “Tìm ngời ch huy : phỳt

2-Phần b¶n:

-Ơn động tác thể dục học: -

GV cho HS ôn tập chung lớp -3 lần động tác theo đội hình vịng trịn

GV nhắc nhở HS yêu cầu cần ý động tác, sau cho tập lớp d-ới điều khiển cán lớp

-Học động tác thăng : 10 – 12 phút

GV nêu tên làm mẫu động tác lần ( lần làm mẫu toàn động tác, lần vừa phân tích vừa làm mẫu chậm), tập số lần theo nhịp hô chậm (hai tay chống hông cầm tay nhau), chân trụ thẳng, đa chân sau lên cao theo nhịp hơ xen lẫn lời phân tích GV Khi HS tập động tác chân tơng đối đúng, GV cho tập kết hợp với động tác tay, đầu ngực (ngực căng) Khi HS tập GV cần hô nhịp chậmvà yêu cầu em tập nhịp, sau trở nhịp hơ quy định cho động tác thăng ( chậm)

-Ôn động tác thể dục học: – phút.

GV chia lớp thành tổ phân địa điểm cho HS tự ơn

Tỉ trëng ®iỊu khiển bạn tập luyện GV quan sát nhắc nhở kØ lt tËp lun cđa c¸c tỉ, gióp c¸c tỉ trởng điều hành tập luyện sửa sai cho HS

* Các tổ lần lợt báo cáo kết lun tËp: – GV vµ HS quan sát nhận xét, cho thi đua tổ

GV nêu tên trò chơi để HS nhắc lại cách chơi, sau cho lớp chơi thử – lần cho chơi thức – lần Sau lần chơi, GV xác nhận công bố trớc lớp ngời thắng (do cặp báo cáo) Cuối ngời thua phải chịu phạt theo hình thức thoả thuận ngời thắng yêu cầu HS tham gia chơi nhiệt tình, vui vẻ đồn kết

3-PhÇn kÕt thóc : – phót

- HS th¶ lỏng : Hát vỗ tay theo nhịp h¸t : –3 - GV cïng HS hƯ thèng bµi :

- GV nhận xét, đánh giá kết học : 1- phút

- Giao nhà: Ôn động tác thể dục phát triển chung

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Trang126) (Tích hợp BVMT:Trực tiếp )

I)Mục tiêu :

- Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1 ; xếp từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp vào BT2 ; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3

-GDBVMT: Có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh HS II) Chuẩn bị :

- Tranh ảnh số hoạt động bảo vệ môi trường -Bảng phụ hay 2-3 tờ giấy trình bày nội dung BT2 III)Các hoạt động dạy -học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ:

Đặt câu có quan hệ từ cho biết từ nối với từ câu ? Đặt câu với từ: mà,

- HS trả lời

2.Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết

học -HS lắng nghe

b/ HD HS làm tập:

*BT 1: -HS đọc tập

-Đọc giải: rừng nguyên sinh,loài lưỡng cư,

Thế khu bảo tồn đa dạng sinh học?

*Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu giữ nhiều loại động vật thực vật…

-GV lưu ý : dựa vào số liệu thống kê nhận xét loại động vật , thực vật

-HS thảo luận nhóm để trả lời

(55 lồi có vú,hơn 300 lồi chim,40 lồi bị sát)

-Đại diện nhóm trình bày -Cả lớp nhận xét

-GV nhận xét chốt lại ý chính: *BT 2:

-GV phát giấy, bút cho nhóm

-HS đọc yêu cầu BT2 -Hs thảo luận nhóm

-GV chốt lại lời giải

+Hành động bảo vệ môi trường: trồng cây, trồng rừng

+Hành động phá hoại môi trường : bắn thú rừng, chặt cây, xả rác, phá rừng,

*BT 3:

Mỗi em chọn cụm từ BT làm đề tài viết đoạn văn khoảng câu đề tài

-HS đọc yêu cầu BT3

-GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

-HS tự chọn đề tài viết -HS trình bày viết -Cả lớp trao đổi, nhận xét -GV nhận xét, khen em viết hay

3)Củng cố , dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS hoàn chỉnh đoạn văn

Kỹ thuật Tiết 13 Cắt, khâu, thêu (Tiết 2) I.Mơc tiªu:

-HS làm đợc sản phẩm cắt, khâu, thêu tự chọn -Rèn bàn tay khộo lộo cho HS

II.Đồ dùng dạy học

HS chuẩn bị kim, ,vải, phấn may, mẫu thêu, III Các hoạt động dạy học :

A.KiĨm tra bµi cị

Nhóm em làm sản phẩm tiết trớc ? GV kiểm tra s chun b ca HS

B.Dạy 1.Giíi thiƯu bµi 2.Thùc hµnh

+Để hồn thành sản phẩm nhóm em Các nhóm trả lời phải thực bớc ? Chọn sản phẩm

In mẫu thêu trang trí vào sản phẩm Thêu trang trí

Đo vải cắt Khâu lợc

Hon thnh sản phẩm +Nhóm em làm đợc gì? Cịn

phải làm ? -HS nêu

+Theo em sản phẩm nh

p ? -Sản phẩm phẳng Mũi khâu Trang trí hài hoà

-Yêu cầu HS thực hành HS thực hành theo nhóm chuẩn bị (phân cơng bạn làm phần công việc )

GV quan sát giúp đỡ nhóm cịn lúng túng

3.Nhận xét -dặn dò

Th t ngày 25 tháng 11 năm 2010 Tập đọc

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN (Trang128) (Tích hợp GDBVMT:Trực tiếp)

I)Mục tiêu :

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học

- Hiểu nội dung : Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá ; thành tích khơi phục rừng ngập mặn ; tác dụng rừng ngập mặn phuc hồi (Trả lời câu hỏi SGK)

BVMT: Có ý thức bảo vệ rừng quê hương II) Chuẩn bị :

-Ảnh rừng ngập mặn

III)Các hoạt động dạy -học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1,Kiểm tra cũ:

Những việc làm chứng tỏ bạn nhỏ người bạn thông minh dũng cảm? Em học tập bạn nhỏ điều gì?

-2 HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

2,Bài mới:

a- Giới thiệu bài:

Nêu MĐYC tiết học b- Luyện đọc:

- GV đưa tranh , hướng dẫn HS quan sát rừng ngập mặn

- Gv lưu ý HS nhấn giọng từ ngữ: ngập mặn , hậu quả, tuyên truyền, nhanh chóng, phấn khởi

- Hs đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn -Hướng dẫn đọc từ khó: ngập mặn, xói

lở , lân cận

+HS luyện đọc từ khó +HS phần giải -HS luyện đọc theo cặp -2 HS đọc lại -GV đọc diễn cảm

c- Tìm hiểu bài:

Hãy nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

-HS đọc đoạn

*Do chiến tranh,các trình quai đê lấn biển,làm đầm nuôi tôm Hậu quả:lá chắn bảo vệ đê biển khơng cịn,đê điều dễ bị xói lở,bị vỡ có gió bão

Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

-1 HS đọc đoạn

*Làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để mọn người hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn đ/v việc bảo vệ đê điều

ngập mặn? , Nghệ An, Thái Bình, Nêu tác dụng rừng ngập mặn

được hồi phục

-1 HS đọc đoạn

* Có tác dụng bảo vệ vững đê điều,tăng thu nhập cho người dân,các loài chim nước trở nên phong phú

d- Luyện đọc diễn cảm :

- HDHS đọc diễn cảm đoạn đoạn

-3 HS đọc nối tiếp đoạn -Luyện đọc đoạn

-Thi đọc diễn cảm 3)Củng cố, dặn dò:

Bài văn cung cấp cho em thơng tin gì?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS đọc trước “ Chuỗi ngọc lam”

Toán

Tiết 63: Chia số thập phân cho số tự nhiên (trang 63) - Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính

II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ : 2.Bài :

a- Giới thiệu :

b- Hướng dẫn HS thực phép chia một số thập phân cho số tự nhiên :

- 2HS lên làm BT3b

a) GV nêu ví dụ để dẫn tới phép chia 8,4 : = ? (m) Hướng dẫn HS tự tìm cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên (bằng cách chuyển phép chia hai số tự nhiên để HS nhận 8,4 : = 2,1 (m)) (như phần đầu ví dụ SGK) Tiếp đó, GV hướng dẫn HS đặt tính tính (vừa viết vừa nói SGK) để có:

Quan sát ghi

HS nêu nhận xét cách thực phép chia 8,4 :

- Đặt tính - Tính:

+ Chia phần nguyên (8) số bị chia

8,4

2,1 (m)

(8,4) cho số chia (4)

+ Viết dấu phẩy vào bên phải thương

+ Tiếp tục chia: Lấy chữ số (4) phần thập phân số bị chia để tiếp tục thực phép chia

b) GV nêu ví dụ cho HS tự đặt tính, Tương tự ví dụ - HS nêu qui tắc c- Thực hành :

Bài 1: Bài 1: HS tự làm chữa bài.

Bài 2: Cho HS tự làm chữa Bài 2: HS tự làm chữa bài. a) x = 8,4 b) 5x = 0,25

x = 8,4 : x = 0,25 : x = 2,8 x = 0,05

Bài 3: Dành cho HSKG Bài 3: HS đọc thầm đề tự làm bài Bài giải:

Trung bình người xe máy là:

126,54 : = 42,18 (km)

Đáp số: 42,18km 3 Củng cố dặn dò : - Xem trước Luyện tập

Khoa học

Bài15: Nhôm (Trang52) I.Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất nhơm.

- Nêu số ứng dụng nhôm đời sống sản xuất

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng - Biết cách bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhôm có gia đình II Chuẩn bị :

- Hình thơng tin trang 52, 53 SGK

- Một số thìa nhơm đồ dùng khác nhơm III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra:

Em nêu tính chất đồng hợp

kim đồng? -2HS trả lời

2 Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu

Hoạt động 2: Làm việc với thông tin, tranh ảnh, đồ vật sưu tầm

Một số đồ dùng nhôm + Phát giấy khổ to, bút cho nhóm

+ Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận

đồ dùng nhôm mà em biết ghi tên chúng vào phiếu

Em biết dụng cụ làm nhôm ?

- Các đồ dùng làm nhôm: soong, nồi, thau, mâm,

- HS trình bày kết Kết luận: (SGV)

Hoạt động 3: Làm việc với vật thật.

+ Phát cho nhóm số đồ dùng nhơm

HS hoạt động theo nhóm

- HS quan sát vật thật, đọc thông tin SGK hoàn thành phiếu thảo

luận so sánh nguồn gốc tính chất nhơm hợp kim nhơm

- HS trình bày kết quan sát thảo luận

- GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung - GV nhận xét kết thảo luận HS

- Một nhóm báo cáo kết thảo luận, lớp bổ sung thống ý kiến

Hoạt động 4: Làm việc với SGK. + Trong tự nhiên, nhơm có đâu? + Nhơm có tính chất gì?

* Nguồn gốc tính chất nhơm - Nhơm sản xuất từ quặng nhơm - Nhơm có tính chất: màu trắng bạc, có ánh kim, nhẹ sắt đồng; kéo thành sợi, dát mỏng Nhôm không bị gỉ, nhiên, số a-xít ăn mịn nhơm Nhơm có tính dẫn điện, dẫn nhiệt + Nhơm pha trộn với kim

loại để tạo hợp kim nhơm?

- Nhơm pha trộn với kim loại khác đồng, kẽm để tạo hợp kim nhôm

Kết luận: (SGV) Củng cố, dặn dị:

Ở gia đình, em phải bảo quản đồ dùng nhôm ntn ?

- GV nhận xét tiết học

- HS trả lời

- Chuẩn bị tiếp

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (tr127)

(TÍch hợp GDBVMT:Trực tiếp) I)Mục tiêu :

- Kể việc tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh

- Qua câu chuyện , thể ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm

II) Chuẩn bị :

III)Các hoạt động dạy -học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1,Kiểm tra cũ:

Hãy kể câu chuyện mà em nghe

hay đọc bảo vệ môi trường -2 HS kể 2,Bài mới:

- Giới thiệu bài:

Nêu MĐYC tiết học

- HD HS hiểu yêu cầu đề bài:

-GV: Câu chuyện phải chuyện việc làm tốt hay hành động dũng cảm bảo vệ môi trường

-HS đọc đề - HS đọc gợi ý SGK -GV mời số HS nêu tên câu chuyện em

kể

-HD HS tự xây dựng dàn ý câu chuyện

-HS nối tiếp nêu tên đề tài câu chuỵện -HS tự làm dàn ý

-Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

-GV theo dõi

Từng cặp HS kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-HS thi kể chuyện trước lớp

-Lớp nhận xét, bình chọn người kể chuyện hay

-GV tuyên dương em có câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay

3)Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Xem trước tranh minh hoạ Pa-xtơ em bé

********************************************************************

Thứ năm ngày11 tháng 11 năm 2010

TP LM VN

(Tả ngoại hình) I)Mục tiêu :

- Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1)

- Biết lập dàn ý văn tả người thương gặp (BT2) - Biết quan tâm, thể tình cảm người tả II) Chuẩn bị :

-Bảng phụ hay giấy khổ to ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà( Bà tôi); nhân vật Thắng ( Chú bé vùng biển)

-Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người

-Hai tờ giấy khổ to bút để HS viết dàn ý , trình bày trước lớp III)Các hoạt động dạy -học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1,Kiểm tra cũ:

Kiểm tra tập nhà: quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người em thường gặp

-GV chấm HS

-3 HS nạp

2,Bài mới:

a - Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết học b - HD HS luỵện tập:

Bài 1: -2 HS đọc BT1

-HS đọc yêu cầu tập

Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà?

Tóm tắt chi tiết câu

Các chi tiết quan hệ với nào?

*Tả mái tóc bà qua mắt quan sát cậu bé tuổi

* Câu1:gt bà; câu : tả khái quát mái tóc; câu 3: Tả độ dày mái tóc

* Quan hệ chặt chẽ với nhau,câu sau làm rõ cho câu trước

Đoạn văn sau tả đặc điểm ngoại hình Thắng?

Những đặc điểm cho biết điều tính tình Thắng?

-Gv chốt lại ý kiến

*Tả chiều cao, nước da, thân hình, cặp mắt, miệng,cái trán dô

Thông minh, bướng bỉnh, gan -HS làm việc theo nhóm

-HS trình bày ý kiến -Cả lớp nhận xét, bổ sung - Khi tả nhân vật ta cần phải tả

nào?

- Ta cần chọn tả chi tiết tiêu biểu , chi tiết có quan hệ chặt chẽ, bổ sung cho

- Ta cần chọn tả chi tiết tiêu biểu , chi tiết có quan hệ chặt chẽ, bổ sung cho

-GV nhắc lại yêu cầu -GV theo dõi

-HS rà soát lại kết quan sát chuẩn bị

-1 số HS trình bày kết -GV đưa bảng phụ có ghi sẵn dàn ý

khái quát văn tả người

-HS làm vào

-2 HS trình bày dàn ý lập -Cả lớp nhận xét , bổ sung -GV theo dõi

-GV nhận xét, tuyên dương em làm dàn ý hay

3)Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn nhà hoàn chỉnh dàn ý.Chuẩn bị cho tiết TLV sau

-HS lắng nghe

**********************************************************************

Toán

Tiêt 64 Luyện tập (trang 64) I.Mục tiêu:

- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - u thích mơn Tốn

II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ : 2.Bài : - Giới thiệu bài: - Thực hành : -

- 1HS lên làm BT2

Bài 1: HS làm chữa bài. Kết phép tính là:

a) 9,6 b) 0,86 c) 6,1 d) 5,203 Bài 3: Gọi HS lên bảng, em chữa 1

câu đặt tính tính

Bài 3: HS lên bảng, em chữa câu đặt tính tính

Kết phép tính: a) 1,06; b) 0,612 Bài 4:

Bài 4: Dành cho HSKG

- HS đọc đề tốn, tóm tắt đề tốn: bao cân nặng: 243,2 kg

12 bao cân nặng: kg?

Một bao cân nặng số ki-lô-gam : 243,2 : = 30,4 (kg)

12 Bao cân nặng : 12 x 30,4 = 364,8 (kg)

3 Củng cố dặn dò : - Về nhà làm vào

Kỹ thuật Tiết 14 Cắt, khâu, thêu(Tiết 3) I.Mục tiêu:

-HS hoàn thành sản phẩm cắt, khâu, thêu tự chọn -Rèn tính cẩn thận cho HS

II.Đồ dùng dạy học

HS chuẩn bị kim, ,vải, phấn may, mẫu thêu Sản phẩm làm tiết trớc

III Các hoạt động dạy học : A.Kiểm tra cũ

Nhóm em làm sản phẩm tiết trớc ? GV kiểm tra chuẩn bị ca HS

B.Dạy 1.Giới thiệu bài 2.Thực hµnh

Hoạt động 1:HS thực hành làm sản phm t chn.

Yêu cầu HS hoàn thành sản phÈm cđa

nhóm -HS thực hành theo nhóm chuẩn bị

-GV đến nhóm quan sát HS thực hành hớng dẫn thêm HS lúng túng

Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm

-Yêu cầu nhóm trng bày sản phẩm -HS trng bày sản phẩm bàn -Lớp cử nhóm HS làm trọng tài HS cử 5-6 bạn làm trọng tài đánh giá sản phẩmtheo yêu cầu sau:

+Hoàn thành sản phẩm thời gian qui định

+Sản phẩm đảm bảo đợc yêu cầu kĩ thuật, mĩ thuật

-GVnhận xét đánh giá sản phẩm theo hai mức :

+Hoµn thµnh A Hoµn thµnh tèt A +Cha hoµn thµnh B

3.NhËn xÐt- dăn dò

-GV nhn xột tit hc, khen ngi nhóm hồn thành tốt Về tập làm tiếp nhà , đọc trớc cho tiết sau

Thø năm ngày18 tháng 12 năm 2010 Kỹ thuật

Tiết 15 Lợi ích việc nuôi gà I.Mơc tiªu:

HS cần phải:- Nêu đợc lợi ích việc ni gà - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni II.Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ SGK III.Các hoạt động dạy học: A.Kiểm tra cũ:

B.D¹y mới 1.Giới thiệu bài 2.Tìm hiểu bài

a.Hot động 1:Tìm hiểu lợi ích việc ni gà.

nháp Đọc SGK, quan sát ảnh bµi

và liên hệ với thực tiễn ni gà gia đình để trả lời câu hỏi sau:

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung cần

+Nờu cỏc sn phm cú c t vic nuụi

gà ? -Thịt , trứng , lông gà , phân gà

+Nờu ớch lợi việc nuôi gà? -Cung cấp trứng , thịt làm thực phẩm hàng ngày giàu chất bổ chế biến đợc nhiều ăn

-Cung cÊp nguyªn liƯu cho c«ng nghiƯp chÕ biÕn thùc phÈm

-Đem lại nguồn thu cho nhiều gia đình -Tận dụng đợc nguồn thức ăn sẵn có -Cung cấp phân bón

GV nhận xét bổ sung :Hiện nớc ta xuất dịch cúm gà H5N1 nên gia đình ni gà nên thực việc tiêm phịng cho đàn gà nhà Nếu có dịch phải báo cho thú y b.Hoạt động 2:Đánh giá kết học tập

HS làm tập trắc nghiệm sau: đánh dấu x vào câu trả lời Lợi ích việc ni gà là:

+ Cung cấp thịt trứng làm thực phẩm + Cung cấp chất bột đờng

+ Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm + Đem lại thu nhập cho ngời chăn nuôi

+ Làm cho môi trờng xanh, đẹp + Xuất

- Yêu cầu HS điền vào phiếu - HS đánh dấu x vào câu trả lời số HS trình bày kết

Các HS khác nhận xét bổ sung - Gia đình em ni gà? Ni bao

nhiêu con? Em chăm sóc gà nh nào?

1 sè HS nªu

3 Củng cố - dặn dò: -GV nhận xét tiết häc

- Về ôn bài, chuẩn bị sau: Tìm hiểu số giống gà đợc ni nhiều nớc ta địa phơng

Thø s¸u ngày1 tháng năm 2010 Kỹ thuật

Tiết 17 Thức ăn nuôi gà I.Mục tiêu:

HS cần phải:

- Lit kờ c tên số thức ăn thờng dùng để nuôi gà

- Nêu đợc tác dụng sử dụng loại thức ăn cung cấp chất bột đờng thờng dùng nuụi g

II.Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ số loại thức ăn SGK III.Các hoạt động dạy học.

A.KiÓm tra bµi cị

Gia đình em chọn loại gà để ni ? Vì ? GV nhận xột chung

B.Dạy 1.Giới thiệu bài 2 Tìm hiểu bài

Hot ng 1: Tỡm hiu tỏc dụng thức ăn nuôi gà Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu

+ Động vật cần yếu tố để tồn , sinh trởng phát triển ?

- Nớc, không khí, ánh sáng, chất dinh dỡng

+ Các chất dinh dỡng cung cấp cho

thể động vật lấy từ đâu ? Từ loại thức ăn khác + Nêu tác dụng thức ăn

thể gà ? - Cung cấp lợngđể trì hoạt đống sống gà nh lại, hơ hấp, tuần hồn

- Cung cấp chất dinh dỡng cần thiết để tạo xơng, thịt, trứng gà

GV kết luận : Khi nuôi gà cần cung cấp đầy đủ loại thức ăn thích hợp

Hoạt động 2: Tìm hiểu loại thức ăn nuôi gà -Yêu cầu HS quan sỏt hỡnh v nh li

những loại thức ăn cho gà thực tế nêu tên loại thức ăn nuôi gà

- HS quan sát trả lời

-Yêu cầu HS trả lời - Một số HS nối tiếp nêu Thóc, ngô, , gạo, khoai, rau xanh , cào cào, ốc ,tép, võng ,bét kho¸ng

GV nhËn xÐt chung

Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng sử dụng loại thức ăn -Thức ăn nuôi gà đợc chia làm

loại ? Hãy kể tên loại thức ăn - HS nêu : Thức ăn cung cấp chất bột đ-ờng, chất đạm, chất khoáng, vi-ta-min - Yêu cầu HS thảo luận nhóm tác

dụng sử dụng thức ăn cung cấp chất bột đờng

- HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS trả lời - Đại diện nhóm trình bày ,cả lớp nhận xét bổ sung

+ Nhng loại thức ăn cung cấp nhiều chất bột đờng? Loại thức ăn tốt nhất?

- Ng«, khoai, sắn, gạo, cám thóc,gạo tốt

+ Nêu tác dụng loại thức ăn

cung cấp chất bột đờng - Cung cấp lợng cho gà hoạt độnghàng ngày phần chuyển hoá thành chất béo

+ Thức ăn cung cấp chất bột ng cho

gà ăn dới dạng ? - Dạng nguyên hạt dạng bột GV kết luận chung

3 Củng cố-dặn dò

-Nờu tỏc dng ca thức ăn gà

- GV nhËn xét tiết học tìm hiểu thêm nhà

Thứ sáu ngày8 tháng năm 2009 Kỹ thuật

Tiết 18 Thức ăn nuôi gà(Tiết ) I.Mục tiêu:

HS cần phải:

- Nêu đợc tác dụng sử dụng số loại thức ăn thờng dùng để nuôi gà - Có nhận thức bớc đầu vai trị thức n chn nuụi

II Đồ dùng dạy häc

Tranh minh hoạ số loại thức ăn SGK III Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị

Gia đình em chủ yếu cho gà ăn loại thức ăn nào? Nêu tác dụng loại thức ăn gà ?

GV nhËn xÐt chung B D¹y 1 Giới thiệu bài

2 Tìm hiểu tác dụng cách sử dụng loại thức ăn nuôi gà - Kể tên loại thức ăn nuôi gà HS nêu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm , nhóm thảo luận loại thức ¨n

Nêu tác dụng, cách dùng loại thức ăn đó, địa phơng em dùng loại thức ăn để cung cấp chất

-Yêu cầu nhóm trình bày - Các nhóm nối tiếp trình bày, lớp nhận xét bổ sung

+Thức ăn cung cấp chất đạm - Duy trì sống , tạo thịt ,trứng Cho ăn cỏch bm nh hoc say nh

Cá, đậu, châu chấu

+Thức ăn cung cấp chất khoáng - Cần cho hình thành xơng vỏ trứng

Sấy kh« råi nghiỊn nhá

Dùng vỏ trứng, xơng động vật

+Thức ăn cung cấp vi- ta- - Cần thiết sức khoẻ, sinh tr-ởng phỏt trin ca g

Thái nhỏ nấu chín Cho ăn loại rau củ ,quả Sau lần HS trả lời GV nhận xét ,bổ

sung GV hỏi

+Thế thức ăn tổng hợp ? T¸c

dụng thức ăn tổng hợp ? - Là loại thức ăn qua chế biến đ-ợc chộn đủ thành phần dinh dỡng cần thiết cho gà Làm cho gà nhanh lớn, đẻ trứng to v nhiu

3.Củng cố- dặn dò

-Gia ỡnh em thờng cho gà ăn gì? Cho ăn nh có đủ chất dinh dỡng khơng? -GVnhận xét tiết học, chuẩn bị tiết sau

*********************************************************************** Thứ sáu ngày25 tháng 12 năm 2010

Kü thuËt TiÕt 16 Mét sè gièng gµ

đợc nuôi nhiều nớc ta I.Mc tiờu:

HS cần phải:

- Kể đợc tên số giống gà nêu đợc đặc điểm chủ yếu số giống gà đợc nuôi nhiều nớc ta

- Cã ý thức nuôi gà II.Đồ dùng dạy học

ảnh minh hoạ số giống gà SGK III.Các hoạt động dạy học:

A.KiÓm tra cũ: B.Dạy mới 1.Giới thiệu bài 2.Tìm hiĨu bµi

a.Hoạt động 1: Tìm hiểumột số giống gà đợc nuôi nhiều nớc ta địa phơng -Nêu tên loại gà mà em biết? -Gà ri, gà lơ-go, gà tam hồng, gà mía,

gà tre, gà ác -ở địa phơng em thờng nuôi loại

gà nào? -HS nối tiếp nêu: Gà ri, gà mía, gà tam hồng -Gia đình em nuôi loại gà nào? - HS nối tiếp nêu

mía, gà ác

+Gà nhập ngoại nh gà Tam hoàng, gà lơ-go, gà rốt

+Gµ lai nh gµ rèt- ri

b.Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm số giống gà đợc nuôi nhiều nớc ta -Yêu cầu HS thảo luận nhóm nờu c

điểm hình dạng; u, nhợc điểm cđa tõng gièng gµ

- HS đọc quan sát hình vẽ SGK ,thảo luận nhóm 7, ghi kết qu nhỏp

-Yêu cầu HS trình bày - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung nÕu cÇn

+ Gà ri:Thân nhỏ, thịt chắc, thơm,ngon đẻ nhiều trứng , chăn kiếm ăn, nuôi khéo, bệnh tật, chịu đợc kham khổ + Gà ác : Thân hình nhỏ , lơng tắng xù, chân có năm ngón, có lơng thịt x-ơng màu đen, thơm ngon bổ

+ Gà lơ-go : Thân hình to, lơng màu trắng, đẻ nhiều trứng

+ Gà Tam hồng : Thân ngắn, lơng màu vàng rơm; chóng lớn đẻ nhiều, trứng có màu nâunhạt

GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn - HS nêu học SGK 3.Củng cố-dặn dò

- Vì gà ri đợc ni nhiều nớc ta ?

- GV nhËn xÐt tiÕt häc vµ tìm hiểu thêm nhà

a lớ :

Bài13 CÔNG NGHIỆP ( tiếp theo) ( Trang93) (Tích hơp GDBVMT:Bộ phận)

( Tích hợp GD SDNLTTTK&HQ:liên hệ) I Mục tiêu:

- Nêu tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp:

+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều đồng ven biển

+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp

- Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,…

-Ham học hỏi để góp phần xây dựng quê hương, đất nước II Chuẩn bị :

- Bản đồ Kinh tế Việt Nam.

- Tranh ảnh số ngành công nghiệp III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:

2 Bài mới

HĐ : Giới thiệu bài:

- 2HS trả lời

3 Phân bố ngành công nghiệp HĐ 2: ( làm việc theo cặp):

- Treo đồ

nghiệp:

+ Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển

- Phân bố ngành:

+ Khai thác khống sản: Than Quảng Ninh; a-pa-tít Lào Cai; dầ u khí thềm lục địa phía Nam nước ta; + Điện: Nhiệt điện Phả Lại, Bà Rịa – Vũng Tàu, ; thuỷ điệ n Hồ Bình, Y-a-li, Trị An,

HĐ 3: Làm việc theo cặp : - HS biết dựa vào SGK H3, xếp ý cột A với cột B cho

- GV theo dõi nhận xét

4 Các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta

HĐ 4 : L m vi c theo nhóm : ệ

A- Ngành CN B - Phân bố Điện (nhiệt điện)

2 Điện (thuỷ điện) Khai thác khống sản

4 Cơ khí, dệt may, thực phẩm

a) Ở nơi có kho ng sả n b) Ở gần nơi có t h a n, dầ u khí

c) Ở nơi có nhiều lao động, nguyên liệu, người mua hàng d) Nơi có nhiều thác ghềnh

- HS làm tập mục SGK - HS trình bày kết quả, đồ trung tâm công nghiệp lớn nước ta: + Các trung tâm công nghiệp lớn: Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phịng, Việt Trì, Thái Ngun, Cẩm Phả, Bà Rịa – Vũng Tàu, Biên Hoà, Đồng Nai, Thủ Dầu Một

- Điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước ta ( hình SGK)

Vì ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng ven biển ?

+ HSKG trả lời : Do có nhiều lao động, nguồn nhiên liệu người tiêu dùng 3 Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học - Về nhà học cũ chuẩn bị

học sau

- GV nhận xét tiết hc

Thể dục Bài 26: Động tác nhảy

Trò chơi chạy nhanh theo số I mơc tiªu:

- Chơi trị chơi “Chạy nhanh theo số ” chủ động, nhiệt tình, luật

-HS ôn động tác học học động tác nhảy thể dục phát triển chung, thực động tác, nhịp hô

- Lấy chứng cứ:NX3 cc:2 Từ stt.1-28 II địa điểm phơng tiện:

- Sân trờng vệ sinh đảm bảo an toàn luyện tập - còi, kẻ sân chơi trò chơi

- Hs tập hợp hàng ngang GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - HS khởi động vòng quanh sân tập vừa vừa đánh nhịp : phút

-Đứng thành vòng tròn chơi trò chơi Tìm ngêi chØ huy :” –

-Ch¬i trò chơi Chạy nhanh theo số : phót

GV nêu tên trị chơi để HS nhắc lại cách chơi, sau cho lớp chơi thử – lần cho chơi thức – lần Sau lần chơi, GV xác nhận công bố trớc lớp ngời thắng Cuối ngời thua phải chịu phạt theo hình thức thoả thuận ngời thắng yêu cầu HS tham gia chơi nhiệt tình, vui vẻ on kt

2-Phần bản:

- ễn động tác thể dục học: - phút

GV chia lớp thành tổ phân địa điểm cho HS tự ơn

Tỉ trëng ®iỊu khiển bạn tập luyện GV quan sát nhắc nhở kØ lt tËp lun cđa c¸c tỉ, gióp c¸c tỉ trởng điều hành tập luyện sửa sai cho HS

-Học động tác thăng : 10 – 12 phút

GV nêu tên làm mẫu động tác lần ( lần làm mẫu toàn động tác, lần vừa phân tích vừa làm mẫu chậm), tập số lần theo nhịp hô chậm cho HS dừng lại nhịp 1,3, 5, để quan sát sửa sai cho HS sau tập nhịp Cấu trúc động tác nhảy khó lớp trớc t tay Do đó, GV cho HS tập riêng động tác tay, sau phối hợp với động tác chân Lúc đàu nhịp hơ chậm, sau tăng dần đến mức vừa phải để HS kịp phối hợp động tác GV ý quan sát để sửa sai cho HS

3- Phần kêt thúc: phút

- HS thả lỏng : Hát vỗ tay theo nhịp hát : phút - GV cïng HS hƯ thèng bµi :

- GV nhận xét, đánh giá kết học : 1- phút

- Giao nhà: Ôn động tác thể dục phát triển chung

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tr 134) ( Tả ngoại hình)

I)Mục tiêu :

- Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

-Biết thể thái độ, tình cảm người tả II) Chuẩn bị :

-Bảng phụ viết yêu cầu BT1

-Dàn ý văn tả người em thường gặp III)Các hoạt động dạy -học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1,Kiểm tra cũ:

Hãy trình bày dàn ý văn tả người mà em thường gặp

-2 HS trình bày 2,Bài mới:

- Giới thiệu bài:

Nêu MĐYC tiết học - Hướng dẫn HS làm tập:

- -2 HS đọc đề phần gợi ý SGK

-2 HS đọc đề phần gợi ý SGK

GV giao việc: Các em xem lại dàn ý , chọn phần thân dàn ý chuyển thành đoạn văn

đoạn văn tả số nét hay nét tiêu biểu ngoại hình

-Hs tự làm để chuyển đoạn dàn ý thành đoạn văn

-1 số HS đọc đoạn văn viết -Cả lớp nhận xét

-Gv nhận xét khen HS viết đoạn văn hay

-GV chấm điểm số đoạn văn hay 3)Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS hoàn chỉnh đoạn văn vừa viết.Chuẩn bị cho tiết TLV “ Luyện tập làm biên buổi họp”

-HS lắng nghe

Toán

Tiết 65 Chia số thập phân cho 10, 100, 1000, ( Tr 65) I.Mục tiêu:

- Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, vận dụng để giải tốn có lời văn

-u thích mơn Tốn II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ : 2.Bài :

a -Giới thiệu bài:

b- Hướng dẫn HS thực phép chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,

- 2HS lên làm BT3

+ GV viết lên bảng phép tính 213,8 : 10 = ?

- GV quan sát giúp đỡ HS lúng túng để làm phép chia

- 1HS lên bảng đặt tính thực phép chia, lớp thực phép chia vào nháp

+ GV cho HS nhận xét hai số 213,8 21,38 có điểm giống nhau, khác Từ GV rút kết luận nhận xét SGK

- HS nhận xét hai số 213,8 21,38 có điểm giống nhau, khác

- HS nêu cách chia nhẩm số thập phân cho 10

- GV bghi VD - Tương tự VD

- HS tự nêu quy tắc chia nhẩm số thập phân cho 10, 100,

c Thực hành :

Bài 1: GV viết phép chia lên bảng Bài 1: HS thi đua tính nhẩm nhanh rút nhận xét

Bài 2(a,b): Bài 2(a,b):

- HS làm câu

nhẩm kết phép tính tính

Bài 3: Bài 3: HS đọc đề toán HS làm

Bài giải: Số gạo lấy là:

537,25 : 10 = 53,725 (tấn) Số gạo lại kho là:

537,25 - 53,725 = 483,525 (tấn) Đáp số: 483,525 tấn

3 Củng cố dặn dò : - HS nhắc lại quy tắc …

Khoa học

Bài 26 ĐÁ VÔI (Tr 54)

TíchhợpGDBVMT:liênhê I.Mục tiêu :

- Nêu số tính chất đá vơi cơng dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi

- Thích tìm hiểu, khám phá cơng trình thiên nhiên đá vơi tạo nên -GDBVMT: Có ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên

II Chuẩn bị :

- HS sưu tầm tranh ảnh hang, động đá vôi : Động Phong Nha, vịnh Hạ Long - Đá vôi, …

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Bài cũ

- Hãy nêu tính chất nhôm ?

- Khi sử dụng đồ dùng nhơm cần lưu ý điều gì?

- HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét

2.

Bài mới : - Giới thiệu

- Một số vùng núi đá vôi nước ta

- HS quan sát hình minh họa trang 54 SGK, đọc tên vùng núi đá vơi

Em cịn biết vùng nước ta có nhiều đá vơi núi đá vôi?

- HS tiếp nối kể tên nhũng địa danh mà biết

- HS quan sát tranh động Phong Nha, vịnh Hạ Long

Kết luận: Ở nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động, di tích lịch sử.

-Tính chất đá vơi HS hoạt động theo nhóm, làm thí nghiệm sau:

TN : Cọ xát đá vào Quan sát chỗ cọ xát nhận xét

TN : Dùng bơm tiêm hút giấm lọ + Nhỏ giấm vào hịn đá vơi hịn đá cuội + Quan sát mô tả tượng xảy

- HS ngồi bàn tạo thành nhóm làm thí nghiệm theo hướng dẫn - Đại diện nhóm lên trình bày

Qua thí nghiệm trên, em thấy đá vơi có tính chất gì?

- Qua thí nghiệm chứng tỏ: Đá vơi khơng cứng lắm, làm vỡ vụn Trong giâïm chua có axít Đá vơi có tác dụng với axít tạo thành chất khác khí các-bơ-níc bay lên tạo thành bọt Có tính chất nên đá vơi có nhiều ích lợi đời sống

- Ích lợi đá vơi - HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: đá vôi dùng để làm gì?

- Có nhiều loại đá vơi Đá vơi có nhiều ích lợi đời sống Đá vôi dùng để lát đường, xây nhà, nung vôi, sản xuất xi măng, làm phấn viết, tạc tượng, làm mặt bàn ghế, đồ lưu niệm, ốp lát, trang hồng nhà ở, cơng trình văn hóa, nghệ thuật

- Đọc nội dung 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc mục “Bạn cần biết”, ghi lại vào chuẩn bị sau

UYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ ( trang131) (Tích hợp GDBVMT:Trực tiếp)

I)Mục tiêu :

- Nhận biết đươc cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1

- Biết sử dụng căp quan hệ từ phù hợp (BT2) ; bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3)

- Yêu thích phong phú TV II) Chuẩn bị :

-Hai tờ giấy khổ to, tờ viết đoạn văn BT2 -Bảng phụ viết đoạn văn BT 3b

III)Các hoạt động dạy -học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1,Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS đọc đoạn văn bảo vệ môi trường BT2

-GV nhận xét, ghi điểm

-2 HS trình bày

2,Bài mới:

Nêu MĐYC tiết học b- HD HS làm tập:

*Bài 1: Hãy đọc tìm quan hệ từ câu a b

-HS đọc tập -HS trả lời

-Lớp nhận xét -Gv nhận xét chốt lại lời giải

a> Nhờ…mà…

b> Không những…mà còn… *Bài 2:

Chuyển câu thành câu cách lựa chọn sử dụng cặp từ cho

-HS đọc tập

-HS làm việc theo cặp lên chữa bảng kết hợp nói lên mối quan hệ vè ý nghĩa câu

*Bài 3:

Hai đoạn văn có khác nhau? Đoạn hay hơn? Vì sao?

-HS đọc tập -HS làm việc theo cặp -HS trình bày ý kiến -Gv chốt lại :

So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp từ quan hệ Đoạn a hay đoạn b, quan hệ từ đoạn b làm cho câu văn nặng nề Vì cần sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ

3)Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS xem lại kiến thức học danh từ , đại từ