Đang tải... (xem toàn văn)
Để hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh bao gồm cả "đức" và "tài" cần tổ chức các hoạt động giáo dục toàn diện trong nhà trường, trong đó công tác giáo dục đạo[r]
(1)Đạo đức phẩm chất quan trọng nhân cách, tảng để xây dựng giới tâm hồn người Vì vậy, quốc gia nào, thời đại nào, việc giáo dục đạo đức cho hệ lớn lên trung tâm ý nhà lãnh đạo thành viên xã hội
Giáo dục đạo đức (GDĐĐ) nhằm hướng tới mục đích đào tạo người khơng có tài mà cịn có đức, để em trưởng thành trở thành người có ích cho xã hội Vậy
phải làm để GDĐĐ đạt hiệu Chúng ta phải thấy GD đức dục khó trí dục GDĐĐ khơng có giáo án sẵn GDĐĐ khơng đứng độc lập mà lồng ghép vào giảng, thấm sâu vào học sinh ngày Không mơn KHXH mà mơn KHTN mang tính giáo dục
Qua thực tế hoạt động nhà trường, tiến hành nhiều
biện pháp giáo dục học sinh Tuy nhiên, biện pháp đó, biện pháp mang lại hiệu thiết thực thông qua tiết chào cờ đầu tuần Kết học sinh mong chờ tham gia chào cờ với hoạt cảnh, câu chuyện ngắn, chương trình văn nghệ, sinh hoạt chun mơn cờ với quà nhỏ thật sinh động, bổ ích Sinh hoạt cờ diễn đàn để Hiệu trưởng thực nhiệm vụ GDĐĐ học sinh
Hiện nay, nhà trường quan tâm tới việc GDĐĐ cho học sinh hiệu công tác chưa cao Vẫn cịn mặt trái sống, môi trường xã hội dẫn đến: Học sinh đánh nhau, vô lễ với thầy cô giáo, ý thức phấn đấu kém… Nhiều người lo ngại cho xuống dốc đạo đức xã hội, có băng hoại giá trị đạo đức giới trẻ GDĐĐ đứng trước nhiều khó khăn thử thách, xuống cấp đạo đức có nhiều nguyên nhân, trách nhiệm thuộc nhiều ngành,
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THÔNG QUA TIẾT CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN
Nguyễn Văn Nhẫn
(2)nhưng trước hết trách nhiệm nhà trường - nơi GDĐĐ người từ cắp sách học đến lúc bước chân vào đời
Trách nhiệm GDĐĐ học sinh nhà trường thuộc tất CB,GV Hiệu trưởng giữ vai trò nồng cốt Hiệu trưởng xác định nội dung, định hình thức, phân công phần hành cho thành viên nhà trường Hiệu trưởng người trực tiếp tham gia GDĐĐ học sinh thơng qua nhiều hoạt động Để hồn thành nhiệm vụ lớn lao trên, người Hiệu trưởng phải tìm cho biện pháp giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh
Việc chào cờ đầu tuần vô thiêng liêng người dân nước Nếu tiết chào cờ sáng thứ hai trở thành tiết học thú vị chúng động lực giúp học sinh hào hứng bước vào tuần học
Do vậy, chấn chỉnh nề nếp chào cờ việc làm quan trọng nhằm góp phần quan trọng việc giúp em rèn luyện nhân cách, từ việc nhỏ như: Ham học, ham làm, siêng năng, cần kiệm đến việc lớn hun đúc tinh thần dân tộc, lòng yêu nước người
Việc chào cờ, hát quốc ca trở thành nề nếp thiếu trường học Toàn thể cán giáo viên, nhân viên học sinh trường phải dự tiết chào cờ đầu tuần, phải hát quốc ca nghiêm túc tạo khơng khí vui tươi phấn khởi để học sinh tự tin
Việc xây dựng lồng ghép học kỹ sống, lịch sử, đạo đức tiết chào cờ hình thức phong phú hoạt cảnh, chương trình văn nghệ, thi vấn đáp, diễn đàn trao đổi thu hút đông đảo học sinh tham gia để lại ấn tượng tốt đẹp lòng học sinh Giáo dục đạo đức, nhân cách, kĩ sống thông qua hoạt động giúp em trưởng thành nhanh chóng so với hình thức khác
Tuy nhiên, khơng trường khơng thành cơng triển khai ý tưởng đổi nội dung sinh hoạt cờ cho học sinh
Để có buổi chào cờ thành công, người Hiệu trưởng thường xuyên có ý tưởng
Trong buổi chào cờ người Hiệu trưởng mang trang phục, có cử hành động, lời nói thật mơ phạm khả diễn thuyết tốt
(3)xúc cảm Để làm điều dựa vào gương sống động anh hùng liệt sĩ, tác gia nghệ thuật Sau số ví dụ tiêu biểu
Ví dụ 1: Chọn tác phẩm "Nhật ký Đặng Thuỳ Trâm", "Mãi tuổi hai mươi", gương GS Ngơ Bảo Châu để giáo dục lí tưởng sống Thanh niên
Ví dụ 2: Sử dụng thư Tổng thống Mỹ Abraham Lincoln gửi thầy Hiệu trưởng khai giảng năm học để giáo dục động cơ, thái độ cho học sinh
Ví dụ 3: Chúng ta chọn tác phẩm "Những gương mặt giáo dục Việt Nam 2007 "(NXB Giáo dục), thư "Yêu thương không muộn" để giáo dục truyền thống Nhà giáo Việt Nam
Tuỳ thuộc vào chủ đề, lãnh đạo nhà trường mời thêm lực lượng giáo dục nhà trường công an; Hội liên hiệp phụ nữ; Hội cực Chiến binh; cán Đoàn huyện, tỉnh; lão thành cách mạng; Huyện đội để minh hoạ thêm
Để hình thành phát triển nhân cách cho học sinh bao gồm "đức" "tài" cần tổ chức hoạt động giáo dục toàn diện nhà trường, cơng tác giáo dục đạo đức, nhân cách đóng vai trị quan trọng hàng đầu Giáo dục đạo đức, nhân cách phận quan trọng tảng giáo dục nói chung