Đang tải... (xem toàn văn)
• Mục tiêu là khảo sát => trước khi bắt đầu Mục tiêu là khảo sát => trước khi bắt đầu một giai đoạn dạy học. một giai đoạn dạy học[r]
(1)HƯỚNG DẪN HƯỚNG DẪN
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
(2)1/ Mục tiêu, hình thức, thời điểm 1/ Mục tiêu, hình thức, thời điểm
kiểm tra đánh giá: kiểm tra đánh giá:
• Để khảo sát KTKN HS trước bắt đầu mộtĐể khảo sát KTKN HS trước bắt đầu
giai đoạn dạy học giai đoạn dạy học
• Để đánh giá KTKN HS sau kết thúc Để đánh giá KTKN HS sau kết thúc giai đoạn dạy học
một giai đoạn dạy học
• Để điều chỉnh q trình dạy họcĐể điều chỉnh trình dạy học a/ Về mục tiêu:
(3)1/ Mục tiêu, hình thức, thời điểm 1/ Mục tiêu, hình thức, thời điểm
kiểm tra đánh giá: kiểm tra đánh giá:
Tùy thuộc vào nội dung việc kiểm tra Tùy thuộc vào nội dung việc kiểm tra
đánh đưa hình thức phù hợp: đánh đưa hình thức phù hợp:
trên giấy, thực hành, phát vấn, trắc giấy, thực hành, phát vấn, trắc
(4)1/ Mục tiêu, hình thức, thời điểm 1/ Mục tiêu, hình thức, thời điểm
kiểm tra đánh giá: kiểm tra đánh giá:
• Mục tiêu khảo sát => trước bắt đầu Mục tiêu khảo sát => trước bắt đầu giai đoạn dạy học
một giai đoạn dạy học
• Mục tiêu đánh giá tổng kết => kết thúc Mục tiêu đánh giá tổng kết => kết thúc giai đoạn dạy học
một giai đoạn dạy học
• Mục tiêu điều chỉnh => trình Mục tiêu điều chỉnh => trình giai đoạn dạy học
một giai đoạn dạy học c/ Về thời điểm:
(5)2/ Căn để kiểm tra đánh giá: 2/ Căn để kiểm tra đánh giá:
• Chương trình – chuẩn KTKNChương trình – chuẩn KTKN
• Nội dung sách giáo khoaNội dung sách giáo khoa
(6)3/ Đánh giá theo kết đầu ra, 3/ Đánh giá theo kết đầu ra,
đánh giá theo trình: đánh giá theo trình:
Cần kết hợp hai cách đánh giá để Cần kết hợp hai cách đánh giá để
có cơng đánh giá thực có công đánh giá thực
(7)4/ Một số hình thức KTĐG 4/ Một số hình thức KTĐG
• KTĐG qua kiểm tra, thực hànhKTĐG qua kiểm tra, thực hành
• Trắc nghiệm, tự luậnTrắc nghiệm, tự luận
• Trên giấy, thực hành máyTrên giấy, thực hành máy
• Cá nhân, theo nhómCá nhân, theo nhóm