Riêng đối với đặt thù của bộ môn thể dục thì phương pháp hoạt động nhóm là một trong những phương pháp phát huy được tính tự giác, tích cực của học sinh và đêm lại hiệu quả cao trong t[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG
CHUYÊN ĐỀ
“ NÂNG CAO TÍNH TỰ GIÁC TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG PHƯƠNG PHÁP
HOẠT ĐỘNG NHÓM ”
GIÁO VIÊN: TRỊNH LÊ PHƯƠNG TỔ: HOÁ SINH - THỂ DỤC
(2)PHÒNG GDĐT ĐẠI LỘC CHUYÊN ĐỀ “ NÂNG CAO TÍNH TỰ GIÁC TÍCH
TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG CỰC CỦA HỌC SINH TRONG PHƯƠNG PHÁP
GV: TRỊNH LÊ PHƯƠNG HOẠT ĐỘNG NHÓM ”
Tiết: 08 BÀI: BÀI THỂ DỤC – CHẠY NGẮN – CHẠY BỀN
A/ ĐẶT VẤN ĐỀ
Để góp phần vào việc thực mục tiêu quan trọng giáo dục “Đào tạo học sinh thành người động, sáng tạo thích ứng với phát triển đất nước thời kỳ cơng nghiệp hóa đại hóa”
Hoạt động nhóm phương pháp học tập đổi áp dụng cho tất mơn học nói chung mơn thể dục nói riêng
Nhưng tùy theo đặt trưng môn, tiết học nội dung học mà ta áp dụng phương pháp hoạt động nhóm cho phù hợp
Riêng đặt thù mơn thể dục phương pháp hoạt động nhóm phương pháp phát huy tính tự giác, tích cực học sinh đêm lại hiệu cao tiết học Chính mà tiết học tơi áp dụng chuyên đề “Nâng cao tính tự giác tích cực học sinh phương pháp hoạt động nhóm”
B/ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG TIẾT HỌC QUA NỘI DUNG PHẦN CỦA BÀI HỌC( BÀI THỂ DỤC )
I/ Mục tiêu phương pháp hoạt động nhóm
- Tự hình dung thực lại nhịp thể dục học, có ý thức tự giác, tự tập luyện từ dẫn đến nắm vững kiến thức nâng cao hiệu học
- Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, có thối quen tự tập luyện
II/ Tiến hành hoạt động
1 MỞ ĐẦU :
a/ Nhận lớp:
Ổn định tổ chức lớp đầu buổi học, điểm danh, phổ biến nội dung yêu cầu học
ĐỘI HÌNH NHẬN LỚP
GV b/ Khởi động :
- Khởi động chung: Ép dẻo xoay khớp
- Khởi động chuyên môn: Chạy bước nhỏ, Chạy nâng cao đùi, Chạy gót chạm mơng
(3)ĐỘI HÌNH KHỞI ĐỘNG
GV
2 CƠ BẢN : a/ Bài Thể dục
Ôn: Bài thể dục
(4)-GV cho học sinh ôn lại nhịp BTD theo nhóm nam nữ riêng HS thực GV quan sát nhắc nhở sửa sai
ĐỘI HÌNH TẬP LUYỆN
( NT ) ( NT )
( GV )
(5)GV yêu cầu học sinh lớp quan sát nhận xét
GV quan sát, nhận xét chung sữa sai để hoàn thiện BTD b/ Chạy ngắn:
Kỹ thuật xuất phát thấp: Gồm có giai đoạn 1/ Giai đoạn xuất phát
2/ Giai đoạn Chạy lao
3/ Giai đoạn Chạy quãng
4/ Giai đoạn đích
-GV thị phạm kết hợp với phân tích kĩ thuật đích HS ý quan sát lắng nghe
(6)ĐỘI HÌNH TẬP LUYỆN
( GV )
- Học sinh thực
- GV quan sát nhắc nhở sửa sai
b/ Trò chơi: Chạy tiếp sức
-GV phổ biến trò chơi hướng dẫn cách chơi -HS ý quan sát lắng nghe
-GV chia lớp làm nhóm chơi trò chơi -GV làm trọng tài cho HS chơi
c/ Chạy bền: Luyện tập chạy bền địa hình tự nhiên
-GV chia lớp làm nhóm ( nam, nữ) cho chạy quanh sân bóng theo nhóm sức khoẻ
ĐỘI HÌNH CHẠY BỀN
( GV )
3 KẾT THÚC :
- Thả lỏng khớp - Xuống lớp:
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Yêu cầu học sinh nhà tập luyện nội dung học
ĐỘI HÌNH XUỐNG LỚP
GV
(7)Như vậy, qua phương pháp hoạt động nhóm giúp cho em học sinh nâng cao tính tự giác, tích cực học tập qua việc học sinh tự tập luyện hướng dẫn điều khiển nhóm trưởng Giáo viên quan sát, nhắc nhở sữa sai Từ học sinh thấy nhiệm vụ phải tự thực hiện, tự tập luyện nâng cao kĩ thuật động tác kết tiết học
Đại Đồng ngày 2/10/2012 Người viết: