Am nhac 6 Chuan Ko can chinh

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Để tập đọc thang 7 âm – mở rộng xuống nốt si ở vị trí thấp, trong tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu và tập đọc nhạc bài số 4 và có thêm hiểu biết về một [r]

(1)

Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT

GIỚI THIỆU MÔN HỌC ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG THSC HỌC HÁT: “ QUỐC CA”

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - HS biết tác dụng âm nhạc người

- Biết môn âm nhạc trường THCS gồm phân mơn: Học hát, nhạc lí – Tập đọc nhạc Âm nhạc thường thức

- Biết tác giả cúa “Quốc ca” nhạc sĩ Văn Cao hát thuộc hát Kĩ năng: - Xác định nhiêm vụ học tập môn âm nhạc với học sinh THCS

- Bước đầu hình thành cho HS cách hát hồ giọng giữ nhịp hát Thái độ: Có ý thức nghiêm túc, đắn chào cờ, hát nghe “Quốc ca” II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

Chuẩn bị GV: - Đàn, đài, đĩa nhạc hát “Quốc ca” hát học trong chương trình lớp

- Trống Đội

Chuẩn bị HS: SGK, phách ( có ) III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

Kiểm tra cũ ( 2’): Cả lớp

- Kiểm tra chuẩn bị HS SGK ghi - Nhắc nhở HS cách chuẩn bị phách thước kẻ - Nói qua cách học tập môn

* Đặt vấn đề vào (1’):

Thực chủ trương Giáo dục toàn diện Bộ GD & ĐT đưa cào chương trình phổ thơng mơn học âm nhạc, bước đầu để hình thành phát triển lực cảm thụ âm nhạc HS THCS, tạo cho em có trình độ văn hố âm nhạc định, góp phần Giáo dục toàn diện hài hoà nhân cách HS Vậy, mơn âm nhạc có cấu trúc, nội dung, chương trình nào, tiết học giúp em giải đáp thắc mắc

Dạy nội dung ( 38’):

Hoạt động GVvà HS Phần ghi bảng

GV ? HS GV

? HS

Hát cho HS nghe “ Con gà con” – nhạc Pháp đoạn nhạc trữ tình “ Một mùa xuân nho nhỏ” – Trần Hoàn

Các em vừa nghe loại âm nhạc nào? Nhạc hát

Ngồi cịn loại âm nhạc nhạc đàn => Khái quát nghệ thuật âm nhạc

Vậy muốn nghe hiểu âm ta phải làm gì? Học tập, tiếp xúc thường xuyên với âm nhạc

Âm nhạc có tác dụng sống người?

Đem đến cho người niềm vui sống, giúp sảng khoái sau lao động mệt nhọc

1 Giới thiệu môn học Âm nhạc trường THCS (12’):

- Âm nhạc nghệ thuật âm chọn lọc dung để diễn tả toàn giới tinh thần người

(2)

GV

GV HS

- Âm nhạc có tính truyền cảm trực tiếp, xuất từ lâu đời gắn bó mật thiết với người từ nhỏ suốt đời Loài ngưới sử dụng âm nhạc loại phương tiện làm cho đời sống tinh thần phong phú => cải thiện nâng cao chất lượng sống âm nhạc có khả truyền bá rộng lớn

- Giới thiệu chương trình: gồm nội dung: + Học hát: thức, riêng lớp 9:

+ Nhạc lí – TĐN: lớp 6: 10 bài, lớp 7: bài, lớp 8: lớp 9: ( Nhạc lí Lí thuyết âm nhạc ) + Âm nhạc thường thức: ( Kiến thức âm nhạc phổ thơng ) Ví dụ: Tiết 7: Nhạc sĩ Văn Cao hát “Làng tôi” ông – GV hát cho HS nghe hát “Làng tôi”

=> Trong buổi lễ trọng đại đất nước kỉ niệm mốc lịch sử, lễ tết buổi lễ trường, lớp có cử hành lễ chào cờ hát “Quốc ca” – hát thức nhà nước ta Vậy, công dân từ nhỏ tuổi đến trưởng thành phải thuộc hát “Quốc ca”

- Đây hát quen thuộc với người dân Việt Nam Các em nghe từ lớp 1, thức học từ lớp Tuy nhiên hát Hôm ôn lại hát để hát hay hơn, xác

- Mở băng nhạc cho HS nghe lại lần

- Bài hát “Quốc ca” hát lễ chào cờ theo quy định phủ nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam có mặt lễ chào cờ phải hát “Quốc ca”

- Bài “Quốc ca” nguyên “Tiến quân ca” – nhạc sĩ Văn Cao viết vào trước khởi nghĩa tháng thành công, năm 1944 Hà Nội để cổ vũ phong trào cách mạng nhân dân ta Sau cách mạng tháng thành cơng, năm 1946 kì họp Quốc hội khoá I – nước Việt Nam dân chủ cộng hoà Hà nội, hát chọn làm “Quốc ca” Đây “Quốc ca” thức nhà nước công nông Đông Nam Á

+ Nhạc sĩ Văn Cao ( Nguyễn Văn Cao – xã Liên Ninh – Vụ Bản – Nam Định ): 15/11/1923 Hải Phòng – 10/07/1995 Hà Nội

+ Bài hát có tính hành khúc nghiêm trang, hùng mạnh, giàu tính chiến đấu có cổ vũ mạnh mẽ

- Cho HS nghe lại lần Cả lớp hát lời

con người khoái cảm thẩm mĩ, phát huy linh hoạt, tính sáng tạo linh hoạt khả tưởng tượng phong phú

(3)

GV

HS GV ? HS GV HS GV

- Sửa sai (nếu có) lưu ý số câu như: “Đường vinh quang xây xác quân thù” – tiếng “thù” thường hạ thấp giọng nên sai cao độ

Câu “Tiến mau xa trường” – tiếng “xa” cao độ tiếng “ra”

- Mỗi câu hát bắt vào phách nhẹ nên hát phải nhấn vào nhịp sau ( hát mẫu )

Hát hết lời 1: nghỉ, ngân phách, quay lại vào lời thể tính chất hùng tráng Quốc ca

Đếm “2, 3” chỗ nghỉ phách cho HS vào

Hát thuộc gõ phách thành thục lời hát ( gõ nhịp phách )

Em có biết hát nhạc sĩ Văn Cao? Trả lời theo hiểu biết

Bổ sung, trích hát số bài: “Trường ca sông lô”, “Làng tôi”, “Tiến Hà Nội” …

Cả lớp hát “Quốc ca”: lần gõ phách

lần theo trống GV Giúp HS hát vào nhịp trống

(HS thực hiện)

Củng cố, luyện tập (3’):

- GV nhắc lại cấu trúc, nội dung, chương trình mơn âm nhạc lớp nói riêng - Lưu ý HS cách học chuẩn bị đồ dùng học tập

Hướng dẫn HS tự học nhà (1’): - Hát thuộc lời “Quốc ca”

- Đọc trước đọc thêm “Âm nhạc quanh ta”

-Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI – TIẾT HỌC HÁT: BÀI “TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ” BÀI ĐỌC THÊM: “ÂM NHẠC Ở QUANH TA” I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Dạy cho HS biết hát hát hay nhạc sĩ Phạm Tuyên, đồng thời giới thiệu số ca khúc tiêu biểu ông viết cho thiếu nhi

- HS hát giai điệu hát

- Có thêm hiểu biết giới âm nhạc qua đọc thêm

Kĩ năng: Qua hát bước đầu cho HS nghe phân biệt tính chất nhẹ nhàng, mềm mại giọng moll tích chất khoẻ, tươi sáng giọng dur

Thái độ: Giáo dục em u hồ bình tình thân ái, đồn kết. II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

Chuẩn bị GV: - Tìm hiểu tiểu sử nhạc sĩ Phạm Tuyên số hát ông - Bảng phụ chép hát

(4)

Kiểm tra cũ (Không kiểm tra ) * Đặt vấn đề vào (1’):

Năm 1985 Bungari dấy lên phong trào quốc tế “Vì cờ hồ bình” – cờ màu xanh lơ, có chim bồ câu Ban tổ chức mở thi sáng tác hát thức cho phong trào Nhạc sĩ Phạm Tuyên sáng tác “Tiếng chng cờ” – nói lên ước vọng tuổi thơ mong muốn sống hồ bình, hữu nghị, đoàn kết toàn giới … Tiết cô hướng dẫn em hát hát

Dạy nội bung ( 36’):

Hoạt động Thầy Trò Nội dung dạy

GV

? HS GV

GV

GV HS GV

Giới thiệu nhạc sĩ Phạm Tuyên: nhạc sĩ viết nhiều hát cho thiếu nhi; sinh 12/01/1930 Hà Nội; nguyên trưởng ban Âm nhạc đài TNVN ban văn nghệ đài THVN

Em biết hát nhạc sĩ Phạm Tun? Nói theo hiểu biết

- Bổ sung, trích hát số bài: “Trường chúng cháu trường mần non”, “Cô mẹ” … đặc biệt “Như có Bác ngày đại thắng” ( nói qua xuất xứ hát cho HS nghe)

- Ngồi ra: “Chiếc đèn ơng sao”, “Cánh én tuổi thơ” … => Âm nhạc ông sáng giản dị, đằm thắm, dễ hát dễ thuộc

Treo bảng chép hát “Tiếng chuông cờ” giới thiệu: sáng tác theo thể loại hành khúc ( nhịp đi), gồm đoạn:

+ Đoạn a: từ đầu - “của ta”, “niềm tin” ( lời 2): viết điệu moll mềm mại, tình cảm, nhẹ nhàng

+ Đoạn b: lại: viết điệu dur sáng hơn, nhanh Hát mẫu theo nhạc đệm

Nói lên cảm nhận sau nghe hát Hướng dẫn HS hát (đàn giai điệu – hát mẫu – HS hát) Đoạn a: lời 1.

C1: “Trái đất thân yêu tự hào”

Quãng 1/2c: “yêu lòng”, “em xiết” C2: “Một cầu trời sao”

Quãng 1/2c: “quả cầu” => Ghép C1+2

C3: “Trái đất thiết tha” C4: “Và bạn nhỏ ta”

Quãng 1/2c: “bạn nhỏ”, “xa đấy” => Ghép C3+4

Ghép đoạn a – lời

Đoạn b: C5: “Boong bính boong khắp nơi” C6: “Trong khúc ca sáng ngời”

1 Học hát ( 30’):

“Tiếng chuông cờ” - Phạm Tuyên - * Tác giả, tác phẩm ( 5’): ( HS ghi nhận )

* Học hát ( 25’):

(5)

GV

HS ? HS GV HS GV ? ? ? GV

=> Ghép C5+6

C7: “Boong bính boong chng ngân” C8: “Hãy phất cao hồ bình”

=> Ghép C7+8

Ghép đoạn b – đoạn a + b - Hát lời – đoạn a

- Bắt nhịp cho HS hát + sửa sai – có

- Hướng dẫn hát câu cuối đoạn b “Hãy phất cao lên cờ ta”

=> Ghép lời – ghép lời 1+2 kết hợp gõ nhịp

Hát hoàn chỉnh + gõ nhịp ( hát đoạn a lời – đoạn a lời – đoạn b )

Em so sánh tính chất âm nhạc đoạn a đoạn b?

Về sắc thái tiết tấu: đoạn a: mềm mại, tha thiết; đoạn b: tươi sáng, khoẻ mạnh

Trong giới âm có để khám phá? 1em đọc đọc thêm SGK /

Hướng dẫn tìm hiểu qua câu hỏi: Em nghe thấy âm từ lúc nào? Vì sao?

Em nghe thấy âm gì? Những âm có phải âm nhạc khơng?

Vì người ta gọi người có giọng hát giọng oanh vàng?

=> Kết luận: Âm nhạc ngôn ngữ chung cho người thứ ngôn ngữ quốc tế; âm nhạc phong phú kì diệu

2 Bài đọc thêm ( 6’): Âm nhạc quanh ta.

- Một dãy hát đoạn a lời – lớp đoạn b: lần - Một dãy hát đoạn a lời – lớp đoạn b: lần

- Cả lớp hát đoạn a, b lời – dãy đoạn a lời – lớp đoạn b: lần

- Đội văn nghệ lớp lên biểu diễn (GV gợi ý, hướng dẫn để HS làm quen với biểu diễn âm nhạc)

Hướng dẫn HS tự học nhà (1’):

- Tập biểu diễn hát theo nhóm từ – bạn

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: thước kẻ, phách

Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI – TIẾT ÔN TẬP BÀI HÁT: “ TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ”

(6)

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - HS học thuộc hát, biết thể sắc thái tình cảm khác hai

đoạn a b hát

- HS bi ết thuộc tính âm thanh, kí hiệu ghi cao độ âm nhạc

Kĩ năng: - HS biết vừa hát vận động theo nhịp hai, biết thể vài động tác phụ hoạ

- Rèn kĩ viết, nhận biết kí hiệu âm nhạc

Thái độ: Giáo dục em biết yêu thương giúp lẫn Biết q trọng hồ bình. II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

Chuẩn bị GV :- Một số ví dụ từ hát quen thuộc để HS phân biệt thuộc tính âm

- Bảng phụ kẻ sẵn khơng nhạc có khố Son vị trí nốt nhạc khng nhạc có khố Son

Chuẩn bị HS: Thước kẻ, phách III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

Kiểm tra cũ (Kiểm tra phần )

* Giới thiệu (1’): Để có tác phẩm âm nhạc hát “Tiếng chuông và cờ” phải ghi chép nhạc văn ta chép tả tiếng Việt Muốn làm điều đó, ta phải có kiến thức âm nhạc – kí hiệu âm nhạc Tiết học hôm cô giới thiệu với em

Hoạt động Thầy Trò Phần ghi bảng

GV HS GV

HS GV

GV

Hát lại hát để HS lấy giọng chuẩn tốc độ Hát lại hát “Tiếng chuông cờ” + vỗ tay theo nhịp

- Nhận xét chỉnh sửa, yêu cầu HS hát: + Đoạn a: với tính chất nhẹ nhàng, trongsáng + Đoạn b: sáng, khoẻ

- Hướng dẫn HS phụ hoạ theo hát:

+ Khi hát đến câu: “Một cầu đẹp tươi lung linh trời sao” – tay phải đưa qua đầu, ngẩng nhìn theo ngó nghiêng

+ Khi hát đến câu: “Và bạn nhỏ gần xa gia đình ta” – hai bạn cầm tay đổi chỗ cho

1 – nhóm lên hát theo động tác phụ hoạ Hai em hát lĩnh xướng đoạn a – lớp đoạn b - Động viên HS lên trình bày hát

- Tập cho HS nhận xét cho điểm hệ số từ – nhóm

- Khi HS hát thục GV đánh đàn cho HS đoán câu hát từ 1-3 câu

- Trong giới tràn đầy âm thanh, nghe phân biệt tiếng chim hót réo rắt, tiếng bà

1 Ơn tập hát ( 15’): “Tiếng chuông cờ” - Phạm Tuyên –

2 Nhạc lí ( 23’):

(7)

? HS GV

GV ? HS GV

GV

ru cháu đầm ấm, tiếng diều vi vu Âm có sắc thái đa dạng âm có thuộc tính ( tính chất ) rõ ràng

- Hát câu: “Trên cành cao vườn xuân” ( “Không dám dâu” – Nguyễn Văn Hiên )

Độ cao tiếng hát câu hát vừa nào? Giải thích?

Phát hiện: khác nhau: tiếng cao, tiếng thấp Ghi nhận, bổ sung ( có ), phân tích câu hát sau theo sơ đồ biểu thị:

-Nam - -Minh -Việt -

-Hồ -“Việt”, “Hồ” nhau; “Nam”, “Minh” nhau; “Chí” cao so với chữ => Âm thay đổi từ thấp đến cao

Hát câu: “Đi ta lên nối tiếp bao anh hùng” (“Hành khúc Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh” – Phong Nhã)

So sánh độ dài tiếng câu hát vừa rồi? Phát hiện: nhanh, chậm, dài, ngắn khác Phân tích:

Việt Nam Hồ Chí Minh

“Việt”, “Hồ”, “Chí” có độ dài “Nam” dài tiếng

“Minh” dài => Đây khác thời gian

Hát: “Đoàn quân Việt Nam ghềnh xa” (“Quôc ca” – Văn Cao ) lần khác

Nhận xét giống, khác, đúng, sai? Phát hiện: Lần 1: mạnh, sáng:

- Lấy ví dụ: “Khi ông mặt trời tiếng hát” (“Niềm vui em” – Nguyễn Huy Hùng )

- Tiếng còi, trống to, nhỏ, mạnh, nhẹ

=> Khi âm hội đủ yếu tố có khác biệt âm sắc

- Ví dụ: tiếng nước chảy róc rách, tiếng gió thổi, tiếng mèo kêu, ngựa hí

hoặc: đàn tranh, bầu: u buồn, oán kèn Trompette: hùng vĩ, sang sảng

- Âm sắc cao độ hoàn toàn khác diễn đồng thời tạo nên sắc thái phong phú, đa dạng để diễn tả nội tâm, tạo cho người nghe nhiều trạng thái rung động tinh tế - Hát, phân tích câu: “Làng tơi xanh nhà thờ rung” ( “Làng tôi” – Văn Cao ) => Âm âm nhạc ln vận dụng tính chất tạo nên

- Cao độ ( Độ trầm bổng )

- Trường độ ( Độ ngân )

- Cường độ ( Độ mạnh nhẹ)

(8)

GV GV

GV ? HS GV

GV

phong phú, đa dạnh cho việc biểu âm nhạc Càng vận dụng khéo khả biểu cảm âm nhạc cao

- Người ta vào thuộc tính thứ nhất, chia âm làm loại: Âm âm nhạc: có cao độ rõ rệt; Tiếng động: cao độ khơng rõ rệt

- Chúng ta tìm hiểu kí hiệu ghi cao độ âm nhạc

Đưa ví dụ để HS liên hệ: Tốn học: – – – 10 11 – 12 – 13 – 20

- Trong âm nhạc có lặp lại có đơn vị

- Phân tích chữ cái, chữ vần, nhắc lại => Sự liền bậc thấp, cao

- Mở rộng: Anh, Đức, Mĩ, Hà Lan lấy hệ thống chữ làm hệ thống để tên nốt nhạc; nước cịn lại, có Việt Nam chữ vần Vậy, để xác định tương quan trầm bổng phải có kí hiệu gì?

Treo bảng kẻ sẵn khng nhạc

Khng nhạc có dòng kẻ? dòng kẻ với nhau?

5 dòng, khe song song, cách

- Vì khơng đủ viết nốt cao, thấp nên có dịng kẻ phụ Cao - Bổng: trên; Thấp – Trầm:

- Thứ tự: dịng, khe từ lên; dịng, khe phụ từ

- Khng nhạc kí hiệu để ghi nốt nhạc, cịn kí hiệu để xác định vị trí tên nốt khng khố nhạc Có nhiều loại khố thơng dụng khố Son

Treo bảng viết sẵn khoá Son

Khoá Son viết từ đâu? viết nào? Trình bày kết quan sát

- Giảng giải, phân tích hướng dẫn cách viết nhấn mạnh khố Son viết từ dịng nên nốt dịng nốt Son

- Từ khố Son, nốt Son ta tìm nốt khác nào?

- Phân tích, dẫn dắt đến nguyên tắc “liền bậc, liền dòng, liền khe”

Đặt câu hỏi để HS tìm nốt khác

Ví dụ: Nốt Son nằm dòng 2, nốt liền bậc nằm đâu? nốt gì? …

b Các kí hiệu âm nhạc (16’): (Kí hiệu ghi độ trầm bổng) * đơn vị để ghi âm thanh:

Chữ vần: Đồ - Rê – Mi – Pha – Son – La - Si

Chữ cái: C – D E – F G A -H

* Khuông nhạc:

(9)

- HS lên bảng kẻ khng nhạc, viết khố Son; HS điền nốt nhạc lên khuông nhạc kẻ sẵn

- GV nhận xét, lưu ý HS cách viết, cách kẻ: + Viết chữ in hoa viết nốt nhạc

+ Kẻ: khng phải kẻ hết khổ giấy Và nhấn mạnh: khng nhạc, khố Son nốt nhạc kí hoệu ghi độ trầm bổng

Hướng dẫn HS tự học nhà ( 1’): - Tập biểu diễn hát theo nhóm

- Kẻ khng nhạc, viết khố Son, viết nốt lên khng ghi nhớ vị trí -

BÀI – TIẾT NHẠC LÍ: CÁC KÍ HIỆU GHI TRƯỜNG ĐỘ CỦA ÂM THANH TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 1

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - HS nhận biết kí hiệu ghi trường độ âm thanh, cách viết hình nốt dấu lặng khuông

- HS hiểu quan hệ hình nốt(thơng qua sơ đồ) - HS đọc cao độ nốt nhạc TĐN số Kĩ năng: Rèn cho HS nghe, ghi giải mã kí hiệu âm nhạc

Thái độ: Có hứng thú học tập khám phá mơn II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

Chuẩn bị GV: - Bảng phụ chép TĐN số bảng ghi mối quan hệ độ ngân hình nốt

- Trích đoạn số hát vrrf trường độ, hình nốt - Đàn Oóc gan

Chuẩn bị HS: - Nắm vị trí nốt nhạc khuông - Thước kẻ, phách

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra cũ (5’): HS

- GV chia bảng cho HS lên làm tập

- u cầu: Kẻ khng nhạc, viết khố Son, viết nốt liền bậc từ Đồ - Đố - HS kẻ đúng, viết xác khố nốt nhạc ( chưa cần đẹp )

* Đặt vấn đề vào (1’): ( GV dựa vào làm HS bảng )

Giới thiệu bài: Kí hiệu ghi độ trầm bổng cảu âm chưa đủ để viết nên tác phẩm âm nhạc hồn chỉnh cần phảo có kí hiệu ghi lại tính chất thứ âm – độ ngân hát có sắc thái tình cảm Tiết học hơm chúmg ta tìm hiểu kí hiệu

Dạy nội dung (35’):

(10)

GV

? HS GV

GV

? HS GV ? HS GV

- Treo bảng chép trích đoạn “Tây du kí” ( Nhạc Hoa ) “Em thăm miền Nam” (Hoàng Long – Hồng Lân )

- Đọc trích đoạn

Em nhận xét kí hiệu có hát? Nói theo quan sát nghe

- Âm có độ dài ngắn khác – hình nốt Có tất hình nốt, chương trình phổ thơng em học hình nốt

- Đặt câu hỏi để HS so sánh, nhận xét

Ví dụ: Ghi nốt trịn lên bảng: Em nhận xét kí hiệu cô ghi bảng?

HS trả lời: hình bầu dục, nghiêng phía bên phải, rỗng

Ghi hình nốt trắng: Kí hiệu có giống, khác hình nốt trịn?

HS trả lời: Giống: hình bầu dục rỗng Khác: có

- Phân tích, dẫn dắt đến khái niệm hướng dẫn cách viết

- Các nốt cịn lại: móc tam, móc tứ: dùng nhạc thời gian ngân ngắn

- Treo bảng: Quan hệ độ ngân hình nốt

Độ ngân hình nốt trịn nốt trắng, đen, đơn, kép?

Phát hiện: 2, 4, 6, 8, 16

Phân tích, giảng giải: Quy định trường độ âm nhạc: lấy nốt đen làm đơn vị phách

Vậy nốt khác phách? 4, 2, 1/2, 1/4 phách

- Giải thích: dựa vào độ ngân: người hát nốt trịn người khác phải hát 16 nốt móc kép

Ví dụ: nốt đen = giây nốt trắng giây

- Nếu có nốt móc trở lên liền thay gạch đầu nốt: móc đơn = gạch; móc kép = gạch

Việt Nam Hồ Chí Minh

I Nhạc lí: kí hiệu nghi trường độ âm (20’): 1 Hình nốt (8’):

(11)

GV ? HS GV

? HS GV

? HS

Vậy hình nốt viết lên khng nào?

Treo bảng ghi sẵn hình nốt

Đi hình nốt viết khng nào?

Trả lời qua quan sát ví dụ

- Phân tích, hướng dẫn cách viết giải thích: nốt Si dịng quay xuống

- nốt nhạc viết khng nhạc có khố Son mang thơng tin: tên nốt hìmh nốt

Tên: Son Tên: Si Hình: Trắng Hình: Đen ( Trung bình ) ( Cao )

- Tuy vậy, hát ( nhạc) phải có kí hiệu nghỉ để lấy – dấu lặng

- Treo bảng đọc câu có dấu lặng

Khi đọc đến kí hiệu xử lí nào? Phát hiện: ngắt – lấy

- Nhấn mạnh: kí hiệu nghỉ câu để lấy hơi;

mỗi hình nốt có dấu lặng tương ứng - Hướng dẫn cách viết

- Treo bảng chép TĐN số

Giới thiệu: Đây hát “Biết nói với mẹ đây” Môda Người ta dựa vào giai điệu viết lên nhiều hát Ví dụ tiếng Anh có “The ABC” ( Trích hát )

Trong có kí hiệu ghi trường độ nào? Cách sử dụng?

Hình nốt đen = phách; dấu lặng đen = phách Bài TĐN có nốt cào thấp nhất? Cao nhất? Xếp nốt theo thứ tự từ thấp – cao?

Đọc tên nốt – GV ghi bảng

2 Cách viết hình nốt trên khng (7’):

Đố Rế Pha Son La

+ Các nốt từ dịng thứ trở lên nốt quay xuống, nối với đầu nốt nhạc

+ Các nốt từ khe thứ trở xuống đuôi nốt quay lên, nối với đầu nốt nhạc

3 Dấu lặng (5’):

- Lặng đen = nốt đen ( nghỉ phách )

- Lặng đơn = nốt móc đơn (nghỉ 1/2 phách )

(12)

GV HS GV HS

GV

I III V

Và giải thích âm TĐN

- Hướng dẫn HS đọc gam lên, xuống, âm trụ - Gõ mẫu tiết tấu, cao độ TĐN số - Chú ý theo dõi gõ lại xác tiết tấu - – em đọc tên nốt TĐN Chỉ cho HS đọc nốt

- Đọc cao độ + gõ phách: gõ nốt mạnh – nốt nhẹ chút

- Ghép lời ca câu – - Cả lớp đọc + gõ phách đặn

Gọi số cá nhân đọc – GV sửa sai giúp HS đọc cao độ, gõ phách

- HS trả lời câu hỏi: Kể tên kí hiệu học có TĐN số 1? - GV khắc sâu: Khng, khố Son, hình nốt, dấu lặng đen

Hướng dẫn HS tự học nhà (1’): - Học thuộc TĐN số

- Bài tập: Kẻ khng nhạc, viết khố Son, viết nốt trắng, đên, đơn theo câu: Đồ Rê Mi Pha Son La Si Đố – Đố Si La Son Pha Mi Rê Đồ – Đồ Rê Mi Pha Mi Rê Đồ – Đố Si La Son La Si Đố

- Chép TĐN số vào

BÀI – TIẾT HỌC HÁT: BÀI “ VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA”

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - HS biết hát theo điệu lí đồng bào Nam Bộ tác giả đặt lời cho dân ca

- Tập hát giai điệu lời ca hát

(13)

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

Chuẩn bị GV: - Bảng phụ chép sẵn hát. - Bản đồ hành Việt Nam

- Tìm hiểu lời cổ dân ca lí sáo Gị cơng - Sưu tầm thêm vài hát thuộc thể loại lí

Chuẩn bị HS: SGK, phách

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

Kiểm tra cũ (5’): Cả lớp

- Kiểm tra hoàn thành tập HS tiết

- Nhận xét cách viết kí hiệu âm nhạc ( cần đúng, chưa cần đẹp ) cho điểm hệ số từ – em

* Đặt vấn đề vào (3’):

GV treo đồ hành Việt Nam hướng HS vào vùng Bắc – Trung – Nam đồ Gọi HS lên vị trí đồng Nam Bộ đồ Giới thiệu: miền quê Nam Bộ có nhiều điệi dân ca như: điệu “hị”, “lí”, “nói thơ”; “lí” dân ca ngắn gọn, giản dị, mộc mạc Mỗi lí thường xây dựng câu thơ lục bát Ví dụ (GV trích hát): “Lí bơng”, “Lí ngựa ô”, “Lí chiều chiều” … Mỗi điệu “lí” có nét riêng tuỳ thuộc vào nội dung câu thơ, ca dao Điệu “Lí sáo” có nhiều hát khác Bài hát hơm điệu “Lí sáo Gị Cơng” (Gị Cơng Đơng – Tiền Giang) nhạc sĩ Trần Kiết Tường sưu tầm ghi âm Dựa điệu này, nhạc sĩ Hồng Lân đặt lời có tựa đề “Vui bước đường xa” – tiết em học

2 Dạy nội dung (30’):

GV

HS GV GV

- Giới thiệu nhạc sĩ Hoàng Lân: anh em sinh đơi với nhạc sĩ Hồng Long, có nhiều hát viết cho thiếu nhi: “Đi học về”, “Thật hay”, “Những hoa, ca”

- Treo bảng chép hát

+ Phân tích: Bài hát viết thể đoạn đơn, chia làm câu

+ Giảng giải: dấu nhắc lại cho HS nắm ( kí hiệu, cách áp dụng hát học)

- Hát cho HS nghe hát lần

1 em đọc lời ca (có áp dụng dấu nhắc lại GV vừa hát)

Hướng dẫn hát câu ( đàn giai điệu – hát mẫu – HS hát)

Yêu cầu HS hát với tư thoải mái; tốc độ vừa phải, phù hợp nhịp đi, nhẹ nhàng, sáng ( cải biên); Bài hát biểu tình cảm nhẹ nhàng, có tính chất giãi bày tâm

C1: “Đường dài … bước chân”

Bán cung: “không ngại” C2: “Ta hát vang … mùa xuân”

1 Tác giả, tác phẩm (5’): - Tác giả Hoàng Lân (18/6/1942) Sơn Tây -Hà Tây

- Tác phẩm: đặt lời theo điệu “Lí sáo Gị Cơng”

2 Học hát ( 25’)

(14)

HS GV HS

Bán cung: “trong mùa xuân” => Ghép C1+2 Sau câu ngân thêm phách C3: “Vui hát lên … thấy gần”

Bán cung: “đường xa” C4: “Muôn người … tâm”

C5: “Vai kề vai … bước chân”

=> Ghép C3+4+5 – ghép (sau C3, nghỉ phách)

- Cả lớp hát + gõ phách - Cả lớp hát + gõ nhịp

Hướng dẫn số động tác phụ hoạ: vừa hát vừa vận động theo nhịp ( phù hợp nhịp đi)

- Cả lớp đứng dậy hát theo nhịp 2/4

- Cả lớp hát + gõ nhịp

- Từng dãy hát + vỗ tay theo nhịp - dãy C1, – dãy C2 – lớp C4,5 - Đội văn nghệ lên hát biểu diễn

Củng cố, luyện tập ( 6’):

- HS ( xung phong ) cá nhân nhóm ( – em) trình bày hát

- GV động viên HS hát để biết khiếu em khích lệ HS mạnh dạn, tự tin hơn; Cho điểm em hát tốt

+ Sửa sai, góp ý cho em hát biểu diễn đẹp + Hát cho HS nghe hát gốc

Hướng dẫn HS tự học nhà ( 1’): - Hát thuộc hát, tập biểu diễn - Tập chép nhạc câu đầu hát - Sưu tầm dân ca Nam Bộ khác

BÀI – TIẾT ÔN TẬP BÀI HÁT: “ VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA”

NHẠC LÍ: NHỊP VÀ PHÁCH NHỊP 2/4 – TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Cho HS ôn hát Vui bước đường xa, hát thuộc lời kết hợp với vận động nhẹ nhàng theo nhịp

- HS biết nhịp phách âm nhạc; ý nghĩa cảu số nhịp; nhịp 2/4 - HS đọc giai điệu ghép lời ca TĐN số

(15)

- Qua TĐN làm quen với cách đọc thang âm Đồ-Rê-Mi-Pha-Son-La-Si - Luyện kĩ viết, giải mã kí hiệu âm nhạc biểu diễn hát

Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn phát triển dân ca Việt Nam II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

Chuẩn bị GV: - Chuẩn bị số động tác phụ hoạ cho hát. - Bảng phụ chép TĐN số ví dụ nhịp 2/4 - Đàn, thước dài

Chuẩn bị HS: - Hát thuộc hát “Vui bước đường xa” - Nắm kí hiệu âm nhạc học

- Thanh phách III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

Kiểm tra cũ ( Kiểm tra phần ) * Đặt vấn đề vào (1’):

Trong tiết học trước em học hát “Vui bước đường xa” Trong tiết học ôn lại nội dung Ngồi tìm hiểu Nhịp – Phách Nhịp 2/4

GV HS GV

HS GV

GV

Hát mẫu hát lại lượt để HS lấy giọng chuẩn tôc độ

Hát lại hát từ 2-3 lượt theo huy GV

- Chú ý sửa sai hát với sắc thái nhịp nhàng sôi

- Hướng dẫn động tác phụ hoạ:

Động tác 1: câu “Ta hát vang tưng bừng rộ ràng mủa xuân”: măts nhìn nhún bước sang ngang bước

Động tác 2: câu “Vai kề vai nhịp nhàng bước chân”: bàn tay phải nắm lại từ từ đưa lên vai theo nhịp

- Hát + làm động tác ( ngẫu hứng thêm ) - Tốp – HS lên biểu diễn

- Nhận xét, sửa sai – có cho điểm nhóm - Treo bảng chép ví dụ nhịp 2/4

Đọc giai điệu rút nhận xét nhịp, phách

1 Ôn tập hát (13’): “Vui bước đường xa” - Dân ca Nam Bộ -

2 Nhạc lí (10’): * Nhịp phách

(16)

GV ? HS GV ? GV

? HS GV

? HS GV ? HS GV

Giải thích: vạch nhịp diễn theo chu kì, hết chu kì nhịp có trường độ

Mỗi nốt đen phách? phách

Dấu lặng ( thời gian nghỉ lấy hơi) phải tính vào số phách nhịp

Phách gì?

Giảng giải, dẫn dắt đến nội dung SGK giải thích: phách có dấu nhấn ( > ) phách mạnh

Hãy ví dụ có kí hiệu nào? Trả lời theo phát

Giảng giải, phân tích hướng dânc cách viết, vị trí đặt khng; cách đọc; phân tích số nhịp 2/4: Số trên: số phách/ nhịp

Số dưới: thời gian ngân phách nốt trịn chia cho

Nhịp 2/4 loại nhịp nào? Trả lời qua việc tiếp thu kiến thức

- Phân tích: nốt trịn chia = nốt đen - Giải thích sơ qua cách viết nhịp 2/4

- Phách sau nhịp phách mạnh – không cần đặt dấu nhấn

Vậy ô nhịp nốt trắng, đơn nốt đó?

1,

Nhịp 2/4 loại nhịp thông dụng, thường dùng cho hát thiếu nhi, hành khúc

Em kể hát thiếu nhi viết nhịp 2/4?

“Lí xanh”, “Thật hay”, “Quê hương tươi đẹp” …

- Hát, phân tích để HS thấy hát viết nhịp 2/4 => Các kí hiệu âm nhạc có nhạc

đi lặp lại đặn nhạc, hát Giữa nhịp có vạch đứng phân cách gọi vạch nhịp

- Mỗi phần nhỏ thời gian ô nhịp gọi phách

* Nhịp 2/4

- Số nhịp: Là chữ số đặt đầu nhạcđể loại nhịp, số phách nhịp độ dài phách

- Nhịp 2/4: Là nhịp gồm có phách / ô nhịp, phách nốt đen Phách mạnh, phách nhẹ

( phách mạnh gọi trọng âm)

3 Tập đọc nhạc: TĐN số 2 (15’):

(17)

? HS GV

? HS

GV ?

HS GV ? HS GV

Và khắc sâu kiến thức nhịp 2/4

Quan sát TĐN số cho biết hình nốt sử dụng bài?

Hình nốt: Đen Trắng

Đưa âm hình chủ đạo, phân tích, hướng dẫn cách đọc, gõ

Luyện tiết tấu theo hướng dẫn GV: miệng đọc + tay vỗ ( mức độ trung bình)

Nốt thấp nhất? Nốt cao nhất? Em xếp thứ tự nốt nhạc có từ cao xuống thấp?

I III V ( I )

Nghe đàn, sau đọc thang âm lên xuống, âm trụ cho xác thục( 3-4 lần)

Đàn đọc chuỗi nốt để luyện tai nghe cho HS ( Đồ Rê Mi – Mi Rê Đồ; Đồ Mi Son – Son Mi Đồ; Mi Son La Mi Đồ)

Bài TĐN chia thành câu? Mỗi câu nhịp? câu giống nhau?

Bài TĐN chia làm câu, mối câu nhịp, C1, giống

Gõ tiết tấu TĐN số

Tiết tấu cô vừa gõ tiết tấu nào?

Phát khẳng định tiết tấu TĐN số

- Chỉ cho HS đọc tên nốt gam

- Chỉ cho HS đọc tên nốt (cao độ bài)

(18)

HS

GV

- Lưu ý giúp HS đọc, gõ đúngtính chất nhịp 2/4 - Đọc nhạc + gõ phách thành thục

- Ghép lời ca theo giai điệu với trợ giúp GV ( tuỳ khả HS mà tập dần việc ghép lời ca)

- Cả lớp đọc nhạc – ghép lời + goc phách đặn

- Một dãy đọc nhạc – dãy hát lời ca ( đổi lại)

- Một dãy đọc nhạc C1, – dãy C2, ( HS làm được)

Bắt điệu cho lớp đọc toàn TĐN hát lời ca

- GV động viên số HS lên đọc lưu ý câu ngân phách ( nốt trắng) nghĩa sang phách thứ hết ngân nhận xét, sửa sai giúp HS đọc đúng; cho điểm hệ số vứi em đọc ( kết hợp phát HS khiếu lớp để có biện pháp, hướng giảng dạy phù hợp)

Hướng dẫn học sinh học nhà ( 1’):

- Biểu diễn hát theo nhóm, học thuộc TĐN số 2, nắm nhịp 2/4 - Chép TĐN số vào vở; hát thuộc hát “Thật hay” nhạc sĩ Hoàng Lân

-

BÀI – TIẾT TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ – CÁCH ĐÁNH NHỊP 2/4

ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: NHẠC SĨ VĂN CAO VÀ BÀI HÁT “LÀNG TÔI” I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS biết tác giả TĐN số đọc nhạc, ghép lời ca TĐN

- Biết cách đánh nhịp 2/4

- Biết nhạc sĩ Văn Cao tác giả “Quốc ca” học tiết

Kĩ năng: Rèn kĩ viết, giải mã kí hiệu âm nhạc; đánh nhịp tập thể âm hình tiết tấu áp dụng hình nốt móc đơn

Thái độ: Thơng qua hát Làng giới thiệu cho HS biết sơ qua nhạc sĩ Văn Cao - tài danh âm nhạc đại Việt Nam Từ có hướng phấn đấu, rèn luyện thân

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

Chuẩn bị GV: - Chép TĐN sẵn bảng phụ.

- Sưu tầm tìm hiêu nhạc sĩ Văn Cao hát “Làng tơi”; số trích đoạn bà hát nhạc sĩ Văn Cao

- Đàn, đài, đĩa nhạc có hát “Làng tơi”

Chuẩn bị HS: - Hát thuộc hát “Thật hay” nhạc sĩ Hoàng Lân - Nắm nhịp 2/4

(19)

Kiểm tra cũ ( 5’ ): em

- Câu hỏi: Em đọc nhạc TĐN số ghép lời - Yêu cầu: Đọc cao độ trường độ, ghép xác lời ca

* Đặt vấn đề vào ( 1’ ): Trong tiết học TĐN số “ Thật là hay” – hát có áp dụng hình nốt móc đơn.Ngồi giáo hướng dẫn em tập đánh nhịp 2/4 tìm hiểu nhạc sĩ Văn Cao hát “Làng tôi” ông

Dạy nội dung mới:

? HS

? HS GV HS HS ? HS GV ? HS

GV HS GV

Em nhắc lại ý nghĩa nhịp 2/4?

Nhịp 2/4 nhịp có phách phách = nốt đen Phách mạnh, phách nhẹ

Bài TĐN sử dụng hình nốt nào? Tách âm hình chủ đạo bài?

Nói theo ý hiểu cuả

Giải thích âm hình chủ đạo: âm hình xun suốt lặp lại nhiều lần giống

- Đọc gõ tiết tấu: Miệng đọc + tay gõ theo âm hình

- Miệng đọc + tay gõ theo phách - Miệng đọc + tay vỗ theo nhịp

Với trợ giúp hướng dẫn GV

Bài TĐN có nốt thấp nhất, cao nhất? Sắp xếp thang âm bài?

I III V (I) Khắc sâu qua TĐN

Cho HS đọc thang âm lên, xuống, âm trụ nhiều lần kết hợp đọc số quãng với trợ giúp GV Bài TĐN chia thành câu? Mỗi câu nhịp?

Bài TĐN chia làm câu, câu nhịp: + C1: “Nghe ….chim oanh”

+ C2: “Hai…… vang lừng” + C3: “Vui…… hót theo” + C4: “Li lí li… hay”

- Chỉ cho HS đọc cao độ

- Chỉ cho HS đọc cao độ + trường độ ( tay gõ phách mạnh – nhẹ )

- Ghép lời ca theo giai điệu câu - Đọc nhạc + gõ phách – hát lời + gõ nhịp

- Nhịp 2/4 gõ phách mạnh, phách nhẹ đọc đọc mà khơng cần gõ phách

1.Tập đọc nhạc: TĐN số3 (14’):

(20)

GV HS GV

? HS GV

GV

HS

=> Đánh nhịp

- Ghi sơ đồ hướng dẫn động tác tay: tay phải tay trái giống nhau: Phách mạnh: đánh xuống Phách nhẹ: đánh lên

(Thực chất đánh xuống phách mạnh vịng ngồi, lên vậy)

- Đánh nhịp + hát “Tiếng chuông cờ” “Vui bước đường xa” cho HS cảm nhận

- Đánh nhịp cho HS đọc TĐN số phần lời Tập đánh nhịp theo sơ đồ thực hành cách đánh nhịp 2/4 qua TĐN số

- Giúp HS đánh động tác tay hợp với tốc độ hát

- Nhạc sĩ viết “Quốc ca” Việt Nam nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho âm nhạc Việt Nam; nhạc sĩ lớp âm nhạc Việt Nam đại

Em nhắc lại em biết nhạc sĩ Văn Cao?

Nhắc lại kiến thức tiết

- Khắc sâu: ông nghệ sĩ, thi sĩ hoạ sĩ

- Kháng chiến chống Pháp (1946-1954) viết nhiều tác phẩm tiếng ( trích hát cho HS nghe đĩa)

Mở đĩa cho HS nghe lần hát

+ Bài hát sáng tác 1947 Trong thời kì chống thực dân Pháp Mơ tả cảnh làng q Việt Nam sống yên vui bình bị giặc Pháp đến đốt phá,tàn sát dân lành

+ Bài hát viết nhịp 6/8: bố cục gọn gàng chặt chẽ, nét nhạc chủ đạo theo nét đung đưa tiếng chuông nhà thờ … Đây hát hay sáng tác kháng chiến chống Pháp

Nghe lại hát lần nói lên cảm nhận mình: hát nhịp nhàng, sâu lắng, giàu tình cảm

3 Âm nhạc thường thức (13’):

* Nhạc sĩ Văn Cao ( 1923-1995)

- Tác phẩm tiêu biểu: “Suối mơ”, “Quốc ca”, “Tiến Hà Nội”, “Trường ca Sơng Lơ”…

- Ơng nhà nước truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học – nghệ thuật ( với tư cách hoạ sĩ) năm 2000

* Bài hát “Làng tôi”: Sáng tác năm 1947

- HS lớp đọc nhạc + gõ phách lần – hát lời - dãy đọc nhạc – dãy hát lời ( đổi lại)

- Cá nhân ( xung phong) trình bày ( GV sửa chữa giúp HS hát, đọc tính chất nhịp 2/4 kết hợp phát HS khiếu; cho điểm hệ số số em)

(21)

Hướng dẫn HS tự học nhà ( 1’):

- Hát thuộc TĐN số kết hợp gõ phách đánh nhịp - Nắm nhịp 2/4 tập đánh nhịp thành thục

- Chép TĐN số vào

TIẾT ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Ôn tập hát thuộc hát “Tiếng chuông cờ” “Vui bước đường xa” tính chất nhịp hát

- Biết thuộc tính âm kí hiệu ghi cao độ, trường độ âm nhạc

- HS biết nhịp phách âm nhạc Hiểu số nhịp, nhịp 2/4, cách đánh nhịp 2/4

- Đọc cao độ, trường độ ghép lời ca TĐN số 1, 2, 3; biết hình tiết tấu TĐN

Kĩ năng: Luyện cho HS đọc nhạc, biểu diễn âm nhạc ghi nhớ, giải mã kí hiệu âm nhạc

Thái độ: Có ý thức học tập, cảm nhận hay, đẹp âm nhạc II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

Chuẩn bị GV: - Nội dung, hình thức ơn tập

- Bảng phụ chép ví dụ tiết tấu TĐN - Đàn

Chuẩn bị HS: - Thuộc hát TĐN học - Nắm kí hiệu học

Kiểm tra cũ ( Không kiểm tra.)

* Đặt vấn đề vào (1’): Trong tiết học ngày hôm ôn tập lại tất cả nội dung học cho thật thục em chuẩn bị tốt cho tiết sau kiểm tra tiết

GV HS GV GV

- Chỉ huy cho HS hát lại sửa sai – có

- Trình bày hồn chỉnh lần theo nhạc dạo tiết tấu đàn

Cho đội văn nghệ lên biểu diễn góp ý cách biểu diễn đẹp, phù hợp

Đưa số câu hỏi:

1 Ôn tập hát (15’): “Tiếng chuông cờ” Phạm Tuyên

-“Vui bước đường xa” Dân ca Nam Bộ

(22)

HS GV

GV HS GV HS GV

Ví dụ:

? Hãy nêu thuộc tính âm thanh?

? Những kí hiệu ghi cao độ, trường độ âm nhạc?

? Nhịp gì? Nhịp, phách khác nào? Tính chất ý nghĩa nhịp 2/4?

Tái kiến thức cũ, khắc sâu

Kết hợp ghi, treo bảng chép TĐN số – khắc sâu kiến thức cho HS

- Yêu cầu HS: Kẻ khuông nhạc, nghe đọc chép nhạc (HS khá, giỏi làm giấy kiểm tra – GV thu chấm; HS trung bình, yếu chép vào vở) Treo bảng chép âm hình tiết tấu TĐN số

- Đọc + gõ âm hình tiết tấu thành thục

- Đọc – hát lời + gõ phách đặn ( – lần)

Giúp HS đọc

Ơn tập hát theo nhóm tự TĐN

Giúp HS yếu đọc nhạc, cho lớp luyện thang âm Cdur – gọi số em lên đọc lấy điểm hệ số

* Nhạc lí (HS ghi nhận, khắc sâu kiến thức):

- Kí hiệu ghi cao độ: khng nhạc, khố Son

- Kí hiệu ghi trường độ: hình nốt, dấu lặng

- Nhịp 2/4, phách - Cách đánh nhịp 2/4

* Ôn tập TĐN số 1, 2, 3:

3 Luyện tập (13’):

Củng cố luyện tập ( Không )

Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 1’): - Tự chọn nhóm biểu diễn hát

- Đọc thuộc TĐN số 1, 2, luyện đọc thang âm ( Tiết sau kiểm tra lấy điểm tiết)

-Ngày soạn: Ngày kiểm tra:

TIẾT KIỂM TRA TIẾT 1.Mục tiêu kiểm tra:

- Giúp Hs hệ thống lại hát TĐN học - Hỏt, đọc nhạc đỳng gđ, lời ca, sắc thỏi…

a Bài hát: + Bài hát:

Tiếng chuông cờ. + Bài hát:

(23)

+ TĐN số + TĐN số + TĐN số

- Kiểm tra theo nhóm, cá nhân - Giúp em tự tin trước tập thể 2 Nội dung đề: (Kiểm tra thực hành)

* Chọn hát TĐN số sau: a Bài hát:

+ Bài hát: Tiếng chuông cờ + Bài hát: Vui bước đường xa b TĐN:

+ TĐN số + TĐN số + TĐN số 1. Đáp án: (10đ) a Bài hát: (5đ) + Bài hát:

Tiếng chuông cờ. * Yêu cầu:

Hát rõ lời, giai điệu lời ca

Hát theo nhịp đi, hùng tráng, tốc độ vừa phải, thể sắc thái + Bài hát:

Vui bước đường xa * Yêu cầu:

Hát rõ lời, giai điệu, hát theo nhịp đi, thể sắc thái vui tươi, phấn khởi

b TĐN: (5đ)

+ TĐN số + TĐN số + TĐN số * Yêu cầu:

+ Đọc to, rõ lời, tiết tấu, cao độ, trường độ

+ Sau đọc xong nhạc hát lời ca TĐN

BÀI – TIẾT 10 HỌC HÁT: BÀI “ HÀNH KHÚC TỚI TRƯỜNG” I MỤC TIÊU:

kiến thức: - Biết tên hát, tác giả đặt lời Việt

- HS hát giai điệu lời ca hát “ Hành khúc tới trường” Kĩ năng: HS luyện tập cách hát đuổi – hình thức hát bè thơng dụng nhất.

Thái độ: Giáo dục em thêm yêu q trường lớp, thầy cơ, bạn bè tình đồn kêt hữu nghị dân tộc giới

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

Chuẩn bị GV: - Bản đồ giới vài tranh ảnh nước Pháp

- Một số hành khúc “Quốc ca”, “Đội ca”, “Đoàn vệ quốc quân” - Đàn

(24)

Kiểm tra cũ ( Không kiểm tra )

* Giới thiệu (1’): Nhịp tốc độ định tính chất hát Các hát có tính chất khác nhau: rộn rã, êm dịu … tương ứng với thể loại: hát ru, sinh hoạt vui chơi, trữ tình, hành khúc … Trong tiết học ngày hơm nay, tìm hiểu học hát hát: “Hành khúc tới trường” hát nhạc Pháp tiếng viết thể loại hành khúc nhiều người yêu thích, có nhiều lời phổ nhạc hát

Hoạt động GV HS Phần ghi bảng

GV

? HS GV

Treo đồ giới

* Giới thiệu nước Pháp qua hát:

- Đây dân ca Pháp, tên nguyên “Người kéo chuông” Riêng lời Việt có lời khác nhau, “Đàn gà con”, “Hành khúc tới trường” (Trích hát “Đàn gà con”)

- Nước Pháp thuộc châu Âu, có văn minh lâu đời, thủ Pa-ri có tháp Ep-phen tiếng kì quan giới (Giới thiệu qua tranh sưu tầm được) * Giới thiệu thể loại hành khúc: Bài hát ( nhạc) phù hợp với bước chân đều, vừa vừa hát Trong duyệt binh người ta thường cử nhạc hành khúc: Mạnh mẽ, hùng tráng, trang nghiêm sơi ( Trích hát “Quốc ca”, “Đội ca”, “Đồn vệ quốc quân”)

Yêu cầu HS quan sát SGK giới thiệu: Bài hát ngắn gọn, dễ hát, dễ thuộc; tác giả miêu tả buổi sáng với mặt trời lên, tốp HS vui vẻ đến trường với niềm tự hào quê hương đất nước, cất cao tiếng hát lạc quan, yêu đời

Bài hát viết nhịp nào? Nêu ý nghĩa nhịp đó? Bài hát viết nhịp 2/4, nhịp có phách / nhịp, giá trị độ ngân phách nốt đen; phách mạnh, phách thứ nhẹ

- Bài hát viết thể đoạn đơn, chia câu - Hát mẫu hát lần

- Hướng dẫn HS hát câu ( đàn giai điệu – hát mẫu – HS hát)

C1: “Mặt trời lấp ló trời xa”

Hát giật: “trời lấp ló” C2: “Rộn ràng tiếng ca”

Hát giật: “ràng chân bước” => Ghép C1+2 Sau câu ngân phách

C3: “Non sông ta bao la mến yêu đất quê hương”

1 Giới thiệu tác giả và bài hát ( 6’):

(HS ghi nhận)

2 Học hát ( 32’):

(25)

GV HS

HS

GV HS GV HS GV HS ? GV

C4: “Vui chim reo ca tiếng hát em mái trường”

=> Ghép C3+4 Lưu ý HS hát giật từ, tiếng gạch chân

=> Ghép C1 – Sau câu ngân phách C5: “La la la la la la la la la” ( lần)

=> Ghép Lưu ý HS hát giật

Hướng dẫn hát đuổi (vào sau nhịp): Chia lớp dãy nhóm

Hát đuổi trợ giúp GV Mặt trời

lấp Ló đằng

Chân

trời xa

Rộn ràng chân (Nghỉ) Mặt trờilấp Ló đằng Chântrời xa - Cả lớp hát + gõ phách lần

- Cả lớp hát + gõ nhịp lần

- dãy C1, – dãy C2, – lớp C5 - dãy bè – dãy bè ( đổi lại) Gõ hình tiết tấu câu câu Nhận biết hát câu1 câu Gõ hình tiết tấu câu Nhận biết hát câu Gõ hình tiết tấu câu

Hát

Hãy cho ví dụ trích hát hát hành khúc em biết? Sửa sai, hát lại HS hát sai nhấn mạnh nội dung học

- nhóm HS ( em trở lên) lên trình bày hát theo sáng tạo - GV lớp nhận xét, góp ý

Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 1’):

- Hát thuộc hát, tập chép ô nhịp đầu hát - Tập đặy lời cho hát, chủ đề tự chọn

- Sưu tầm hát nhạc sĩ Lưu Hữu Phước

BÀI – TIẾT 11 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ – ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: NHẠC SĨ LƯU HỮU PHƯỚC VÀ BÀI HÁT “ LÊN ĐÀNG ”

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

(26)

- Có thêm hiểu biêt nhạc sĩ có đóng góp cho âm nhạc nước nhà qua âm nhạc thường thức giới thiệu nhạc sĩ Lưu Hữu Phước

Kĩ năng: Luyện đọc ghi nhớ thang âm Cdur có mở rộng xuống nốt “Si” vị trí thấp

Thái độ: Có ý thức học tập. II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

Chuẩn bị GV:- Bảng phụ chép TĐN số 4 - Đàn Oóc gan, máy nghe nhạc

- Tìm hiểu tiểu sử Lưu Hữu Phước tác phẩm ông - Đàn, đài, đĩa nhạc

Chuẩn bị HS: - Sưu tầm hát nhạc sĩ Lưu Hữu Phước - Thanh phách

Kiểm tra cũ ( Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào (1’): Để tập đọc thang âm – mở rộng xuống nốt si vị trí thấp, tiết học tìm hiểu tập đọc nhạc số có thêm hiểu biết nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho âm nhạc Việt Nam đại Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước hát “Lên Đàng”

GV Treo bảng chép TĐN số

Bài TĐN số

? HS GV ? HS

? HS

Bài TĐN viết nhịp gì? Ý nghĩa?

Bài viết nhịp 2/4: nhịp có phách / nhịp, giá trị độ ngân mõi phách = nốt đen, phách mạnh, phách thứ nhẹ

Khắc sâu qua TĐN

Bài TĐN sử dụng hình nốt gì?

Đen, đơn; đơn = đen: đập xuống đọc nốt thứ nhất, nhấc lên đọc nốt thứ hai

(27)

GV

HS ? HS GV HS GV

HS GV

HS

GV ? GV

I III V ( I )

- Cho HS đọc thang âm lên, xuống, âm trụ - Luyện cho HS đọc quãng

- Luyện cho HS đọc nhóm âm theo cách: GV đánh đàn – HS nhắc lại Ví dụ: Đồ - Rê – Mi, Mi – Rê – Đồ; Son – La – Đố

- Đọc cao độ theo thước GV - Đọc cao độ + trường độ ( gõ phách đặn) Nhịp 2/4 gõ phách, đánh nhịp phách mạnh rơi vị trí nào?

Ở vị trí đánh xuống

Đánh nhịp + đọc cho HS cảm nhận Vừa đọc nhạc vừa đánh nhịp 2/4

Cả lớp đọc thục, xác + gõ phách đánh nhịp

Cung cấp thông tin Mô-da: Là người Áo – tài âm nhạc từ tuổi, mệnh danh “Mặt trời âm nhạc” Âm nhạc Mô-da trường học Nhật Bản đưa vào làm môn học để giáo dục nhân cách cho HS

- Đọc + gõ phách đặn

- dãy đọc nhạc + gõ phách – dãy gõ theo tiết tấu

Nhạc sĩ Việt Nam có đặc điểm bật, em tìm hiểu phần âm nhạc thường thức

- Giới thiệu nhạc sĩ Lưu Hữu Phước qua tư liệu SGK sưu tầm

- Nhấn mạnh: đời nghiệp âm nhạc gắn liền với cách mạng Việt Nam, ngồi sáng tác ơng cịn nghiên cứu âm nhạc; nhà hoạt động trị, xã hội tiếng

- Mở đĩa trích hát cho HS nghe hát ông

Cả lớp hát “Thiếu nhi giới liên hoan”

Giới thiệu hát qua tư liệu SGK cho HS nghe hát lần

Em cho biết cảm nghĩ em sau nghe hát?

Nhấn mạnh sau HS trả lời: Bài hát biểu khí hào hùng, kêu gọi mạnh mẽ thúc giục niên lên đường đấu tranh bảo vệ Tổ quốc Đây hát thể loại nhạc hành

2 Âm nhạc thường thức (15’): * Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước (12/9/1921 Cần Thơ – 12/6/1989 thành phố Hồ Chí Minh)

- Tác phẩm: “Ca ngợi Hồ Chủ Tịch”, “Giải phóng Miền Nam” “Reo vang bình minh”, “Thiếu nhi giới liên hoan” …

- Được truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học – nghệ thuật

(28)

HS

khúc tiêu biểu nhạc sĩ Lưu Hữu Phước để lại ấn tượng sâu đậm ân nhạc cách mạng Việt Nam hát thức Hội liên hiệp niên Việt Nam

Nghe lại hát lần Củng cố luyện tập ( 3’):

- GV đọc lại gam – đọc TĐN số 4: – lần

- Khích lệ số HS trình bày theo trợ giúp GV ( GV sửa sai giúp HS đọc – cho điểm biểu dương em đọc )

- Đọc gam, quãng TĐN số 4; chép TĐN vào - Sưu tầm dân ca miền

BÀI – TIẾT 12 ÔN TẬP BÀI HÁT: “ HÀNH KHÚC TỚI TRƯỜNG”

ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ – ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: SƠ LƯỢC VỀ DÂN CA VIỆT NAM

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - HS hát thục hát “Hành khúc tới trường” thể sắc thái tình cảm hát

- HS đọc nhạc thục TĐN số - HS có thêm hiểu biết dân ca Việt Nam

Kĩ năng: Luyện cho HS lối hát đuổi đọc thang âm Cdur ( trọng tâm quãng nửa cung Mi – Pha Si – Đô); luyện cho HS đọc âm hình tiết tấu

Thái độ: Góp phần bảo về, phát triển điệu dân ca Việt Nam II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

Chuẩn bị GV: - Đàn, đài, đĩa hát dân ca

- Một số trích đoạn dân ca miền - Bản đồ hành Việt Nam

Chuẩn bị HS: - Hát thuộc lời ca giai điệu hát “Hành khúc tới trường”; đọc thục TĐN số

- Sưu tầm dân ca miền - Thanh phách

Kiểm tra cũ (Kiểm tra phần 1, mới)

* Đặt vấn đề vào (1’): Ba miền Bắc – Trung – Nam nước ta phát triển các hoạt động văn hoá văn nghệ, đặc biệt âm nhạc dân gian – dân ca Tiết học hôm em tìm hiểu dân ca Việt Nam

(29)

Hoạt động Thầy Trò Phần ghi bảng GV

HS GV

GV HS

HS GV

HS GV HS

HS GV

Hát mẫu lần để HS lấy giọng chuẩn tốc độ Hát

- Sửa sai, hướng dẫn lại – có - Hướng dẫn hát đuổi ( vào sau câu)

Mặt

trời lấp ló đằng chân trời xa

Rộn ràng chân

bước (nghỉ) (nghỉ) (nghỉ)

Mặt trời lấp

ló đằng chântrời Làm mẫu trước: - HS hát trước – N1

- GV hát đuổi theo – N2 - Thực hiện:

+ Nửa lớp hát bình thường – nửa lại hát đuổi theo sau nhịp

+ Nửa lớp hát bình thường – nửa cịn lại hát đuổi theo sau câu

- Tự chọn nhóm tập hát đuổi theo nhóm - Các nhóm xung phong lên bảng trình bày

- Gợi ý cho HS lớp nhận xét, cho điêm hệ số (2 nhóm)

- Hướng dẫn HS làm động tác: Miệng hát + nhún theo nhịp

C1: Đưa tay phải lên che tầm mắt, đầu ngó nghiêng nhìn phía chân trời

C2: Đi đều

C3: “Non sơng ta …”: tay đưa phía trước, ngang hơng, mắt nhìn

- Cả lớp đứng hát + làm động tác GV gợi ý - Đội văn nghệ lên biểu diễn

Nhấn mạnh: hát mà có động tác phụ hoạ nhịp hát sinh động

Đọc thang âm Cdur: lên, xuống, quãng nhiều lần với trợ giúp GV:

I III V ( I )

- Đọc lại TĐN số + ghi nhớ vị trí nốt nhạc - Đọc nhạc + gõ phách đặn

- Xung phong + GV định lên đọc

- Sửa sai giúp HS đọc cho điểm hệ số ( không hạn chế HS đọc được)

- Dân tộc nào, đất nước có sản phẩm tinh thần

1 Ơn tập hát (14’): “Hành khúc tới trường” Nhạc Pháp Lời Việt: Phan Trần Bảng Lê Minh Châu

2 Ôn tập TĐN số 4 (14’):

3 Âm nhạc thường

thức (15’):

(30)

HS GV ? HS GV

? HS

? HS GV

GV

? GV

? HS

?

Âm nhạc khơng thể thiếu, ta tìm hiểu dân ca Việt Nam

Nghiên cứu thông tin SGK

Cho HS nghe vài trích đoạn dân ca “Trống cơm” ( Dân ca quan họ Bắc Ninh), “Chim bay” (Dân ca Trung Bộ), “Lí bơng” (Dân ca Nam Bộ)

Theo em dân ca hát nào? Do sáng tác?

Trả lời qua SGK hiểu biết

- Giảng giải, bổ sung, dẫn dắt đến nội dung khắc sâu: Đầu tiên người nghĩ truyền miệng từ người (đời này) sang người khác (đời khác) phổ biến vùng, dân tộc Đây sản phẩm tinh thần nhân dân ta qua nhiều hệ

- Treo đồ hành Việt Nam: có nhiều vùng địa lí khác Vì vậy, môi trường sống, phong tục tập quán, ngôn ngữ vùng miền làm dân ca phong phú theo yếu tố Do dân ca đạt trình độ nghệ thuật cao

Em biết vùng dân ca nào?

Gồm vùng dân ca: Miền núi phía Bắc, Đồng Bắc Bộ, Quan họ Bắc Ninh, Thanh – Nghệ Tĩnh – Miền Trung, Huế, Tây Nguyên, Nam Bộ, Khơ me – Chăm Em hát dân ca em thuộc nói thuộc vùng nào?

Hát, trả lời theo chuẩn bị (cá nhân tổ - tuỳ chọn) - Ghi bảng ứng với vùng

- Nhận xét, hát lại - chưa xác

- Hát số câu trong: “Mưa rơi” – Dân ca Xá Tây Bắc; “Cò lả” – Dân ca đồng Bắc Bộ; “Trống cơm” – Dân ca quan họ Bắc Ninh; “Chim bay” – Dân ca Trung Bộ; “Ví dặm” – Dân ca Nghệ An; “Ru con” – Dân ca Nam Bộ đặt câu hỏi khai thác hiểu biết HS vùng dân ca qua hát

Ví dụ: Điệu hát vừa thuộc vùng dân ca nào? Tên hát?

- Ngồi cịn có tỉnh nhỏ: Thanh Hố: “Đi cấy”; Hải Phịng: “Hị qua sơng hái củi” (Trích hát)

- Trích hát hát “Đi học” (Bùi Đình Thảo – Minh Chính)

Em cho biết thuộc vùng dân ca nào?

Giảng giải sau HS trả lời: hát sáng tác theo chất liệu dân ca

Vì ta phải học tập, giữ gìn phát triển dân ca? Dân ca trở thành bạn thân thiết nhân dân nên nhạc sĩ dựa vào chất liệu dân ca để sáng tác hát mới, nhạc bổ sung vào kho tàng dân ca phong phú âm nhạc Việt Nam

(31)

GV Em nhận xét dân ca nói chung?

Nhấn mạnh sau HS trả lời: Đặc điểm chung dễ phân biệt: lời thơ lục bát, nét nhạc nhiều luyến láy, âm điệu có màu sắc riêng dễ phân biệt dễ hát, dễ thuộc

Củng cố luyện tập ( Không )

Hướng dẫn HS tự học nhà ( 1’): - Học thuộc hát, TĐN học

- Tập chép nhạc câu đầu hát “Đi cấy”

BÀI – TIẾT 13 HỌC HÁT: BÀI “ĐI CẤY” I MỤC TIÊU:

Kiến thức: HS biết “Đi cấy” dân ca Thanh Hố trích tổ khúc “Múa đèn” tập hát giai điệu, lời ca hát

Kĩ năng: HS hát biếấtcchs hát thể hát dân ca cách nhẹ nhàng, duyên dáng

Thái độ: Qua dân ca HS hiểu biết thêm vài nét quê hương Thanh Hoá biết giữ gìn, phát triển điệu dân ca

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV:

- Đàn, đài, đĩa nhạc dân ca - Bản đồ hành Việt Nam

- Tập hát vài tổ khúc “Múa đèn” vài điệu hị Thanh Hố Chuẩn bị HS:

- Sưu tầm dân ca vùng miền - Thanh phách

Kiểm tra cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào (3): GV dùng đồ hành Việt Nam giới thiệu vùng địa dư Thanh Hố: Là tỉnh có vùng địa dư: Đồng – Trung du – Miền núi Nhân dân Thanh Hố có truyền thống anh dũng đấu tranh dựng nước giữ nước với cộng đồng dân tộc Việt Nam Nơi đây, quê hương anh hùng dân tộc: Lê Lợi, Lê Lai, Bà Triệu … Sơng Mã chảy qua Thanh Hố nơi sản sinh điệu hò lưu truyền từ bao đời Thanh Hố có điệu dân ca, đặc biệt tổ khúc “Múa đèn” gồm 10 “Múa đèn” hình thức diễn xướng hát múa: biểu diễn diễn viên đội đầu đĩa đèn dầu Bài “Đi cấy” hôm em học trích tổ khúc “Múa đèn” Dạy nội dung (35’):

Hoạt động Thầy Trị PhÇn ghi b¶ng

? Em cho biết cấy công việc nào?

(32)

HS GV

GV

HS

Trả lời thực tế gia đình

- Ghi nhận, giảng giải: Đi cấy công việc lao động người nông dân Họ phải thức khuya dậy sớm để cấy hái cho kịp thời vụ Tuy vất vả với chất lạc quan, yêu đời, yêu lao động, yêu ca hát, người nông dân sáng tác điệu múa đẹp, hát hay Đi cấy hát

- Treo bảng chép hát

+ Bài “Đi cấy” nguyên câu lục bát: “Lên chùa bẻ cành sen Ăn cơm đèn cấy sáng trăng

Ba có bạn chăng

Thắp đèn ta chơi trăng thềm Cầu cho ấm êm”

+ Trình bày hát cho HS nghe lần giải thích: “đèn thời đèn dầu trẩu, dầu lạc

Hướng dẫn HS hát câu ( đàn giai điệu – hát mẫu – HS hát)

C1: “Lên chùa sáng trăng”

(Lưu ý HS lấy “cành sen” lần “sáng trăng”)

Luyến 2: “bẻ”, “đi”, “sáng” C2: “Ba bốn cô chăng”

Luyến 2: “bạn” => Ghép C1+2

C3: “Thắp đèn … cầu cho”

Luyến 2: “chơi”

Luyến 3: “ta”, “ngoài” Luyến móc giật: “thắp” Hát giật: “thềm ý rằng” C4: “Cầu cho êm”

Luyến 2: “êm”, “lại” Hoa mĩ: “ấm”, “êm” => Ghép C3+4 – Ghép

- Giai điệu hát có nét đẹp duyên dáng, lạc quan, sáng Một người nhạc sĩ Nhật sử dụng hát làm chủ đề sáng tác giao hưởng Việt Nam sau thăm Việt Nam thời kì chống Mĩ cứu nước

- Trích hát (hoặc mở đĩa) số dân ca Thanh Hoá cho HS nghe: “Xuống chèo” tổ khúc “Múa đèn”: “Dệt cửi”

- Hát + gõ nhịp: lần

- Hát lần 1: bình thường – lần 2: nhanh dần

- Cả lớp hát lần – HS nưc hát lĩnh xướng C1, – lớp C4 hát nhanh dần

- Đội văn nghệ lên biểu diễn

(HS ghi nhận)

2 Học hát (30’):

(33)

Củng cố luyện tập ( 6’):

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hãy kể tên dân ca em biết? Chọn hát, biểu diễn

+ Hình thức: thi tổ

+ Yêu cầu: Nhớ, ghi tên giấy

Chọn hát, biểu diễn (cả nhóm đại diện) + Thời gian: Ghi tên bài: 3’

Biểu diễn: 3’

- GV bao quát lớp đảm bảo thi đua nghiêm túc đánh giá xác để khích lệ HS

Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 1’): - Về tập hát thuộc hát

- Tập đặt lời cho hát theo giai điệu (GV hướng dẫn) Ví dụ: “ Lớp ngày ngoan, u thầy mừng em gắng chăm .” Chủ đề tự chọn

BÀI – TIẾT 14 ÔN TẬP BÀI HÁT: “ ĐI CẤY” – TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - HS hát thục lời ca “Đi cấy”.

- Đọc cao độ, trường độ ghép lời ca TĐN số Kĩ năng: Luyện đọc nhạc, giải mã kí hiệu âm nhạc ghi nhớ vị trí nốt nhạc Thái độ: Giáo dục HS ý thức giữ gìn, phát triển điệu dân ca Việt Nam

Chuẩn bị GV:

- Bảng phụ chép TĐN số

- Bảng hát “Chúng em cần hồ bình” (Âm nhạc 7), “Lí dĩa bánh bị” (Âm nhạc 8), “Ngơi nhà chúng ta” (Âm nhạc 8), “Tuổi đời mênh mông” (Âm nhạc 8)

- Chuẩn bị chủ đề cho HS tập đặt lời ca Chuẩn bị HS:

- Hát thuộc hát “Đi cấy” tập đặt lời theo chủ đề tự chọn - Nắm vị trí nốt nhạc đọc thành thục gam Cdur - Thanh phách

Kiểm tra cũ ( Kiểm tra phần mới)

* Đặt vấn đề vào (1’): Tiết học trớc em đợc học hát “Đi cấy” Trong tiết học ôn tập lại hát cho thục TĐN số TĐN cuối học kì I

(34)

Hoạt động Thầy Trò Phần ghi bảng GV

? HS GV

HS GV HS GV ? HS

? HS

?

GV HS GV ? HS GV

Nghe băng nhạc hát cấy Các em thấy câu hát khó nhất?

Câu 4: “ Cầu cho ấm êm êm lại ngồi êm” - Hát lại câu khó, hát lại cho HS nghe

- Cho HS xung phong hát lại bài, nhận xét ưu điểm lỗi mắc phải

- Chia lớp thành tổ nhóm ơn hát

- Gọi tổ nhóm lên trình bày hát có nhạc đệm cho điểm số (2 nhóm)

- Để giữ gìn, phát huy điệu dân ca, người ta đặt lời theo giai điệu với chủ đề (nội dung) khác Ví dụ: chủ đề “Quê hương”: “Quê nhà ngày đẹp hơn, quê nhà ngày đẹp hơn, quê hương ngày đổi sáng tươi. Em mến yêu xóm làng em, xóm làng của em.Tháng ngày em gắng chăm học hành , gắng chăm học hành muốn ngày mai, ngày mai khôn lớn, em xây dựng làng quê”

Tự đọc, hát lời tự đặt nhà

Sửa giúp HS đề có lời phù hợp, khơng gò ép HS - Yêu cầu: đặt tiếp lời theo chủ đề “Quê hương”, “Nhà trường”, “thầy trò”

Hát lại lần

Treo bảng chép TĐN số

Bài TĐN số viết nhịp nào? Nêu ý nghĩa nhịp đó?

Nhịp 2/4 Mỗi nhịp có phách phách nốt đen, phách mạnh, phách nhẹ

Bài TĐN sử dụng hình nốt gì? Âm hình chủ đạo?

- Phát – GV ghi bảng

- Đọc tiết tấu + gõ theo âm hình – gõ phách Nốt thấp nhất, cao nhất? Xếp thang âm bài?

I III V ( I )

Giải thích: thang âm tự nhiên khơng có nốt Pha Si => Cdur âm; có đủ => Cdur âm

Đọc thang âm lên, xuống, âm trụ nhiều lần với trợ giúp GV

Giải thích, giảng giải dấu nhắc lại gợi ý:

Hãy quan sát TĐN có kí hiệu mới? Mơ tả? Mơ tả theo quan sát

- Ghi nhận, giảng giải kết hợp với TĐN số 5:

1 Ôn tập hát (15’): “Đi Cấy” Dân ca Thanh Hoá

-2 Tập đọc nhạc: TĐN số 5 (25’):

“Vào rừng hoa”

Nhạc lời: Việt Anh

(35)

HS HS

Nhắc lại C1 có số dấu nhắc lại thường kèm khung thay đổi 1, 2, 3,

- Giảng giải cụ thể bài: “Chúng em cần hồ bình” (Âm nhạc 7), “Lí dĩa bánh bị” (Âm nhạc 8), “Ngơi nhà chúng ta” (Âm nhạc 8) với khung thay đổi; “Tuổi đời mênh mông” (Âm nhạc 8) với khung thay đổi

- Hướng dẫn cách viết: vạch kép (như vạch hết bài), dấu chấm nhỏ khe 2, bên vạch nhạt Đọc lại thang âm

- Đọc cao độ gam - Đọc cao độ TĐN

- Đọc cao độ + trường độ (gõ phách đặn tính chất)

- Ghép lời ca theo giai điệu (từng câu) - Đọc nhạc – ghép lời + gõ phách

- dãy đọc nhạc + gõ phách – dãy hát lời + gõ nhịp

- dãy đọc nhạc C1 – dãy hát lời C2 …

GV động viên số HS lên đọc nhận xét, sửa sai cho HS thấy biết cách sửa (cho điểm khích lệ HS)

Hướng dẫn HS tự học nhà ( 1’): - Hát thuộc hát, TĐN

- Tiếp tục đặt lời cho hát “Đi cấy” - Sưu tầm tên gọi nhạc cụ dân tộc Việt Nam

BÀI – TIẾT 15 ÔN TẬP BÀI HÁT: “ ĐI CẤY” – ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ – ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NHẠC CỤ DÂN TỘC PHỔ BIẾN

- HS hát thuộc thể sắc thái tình cảm hát “Đi cấy” - HS đọc nhạc hát thuộc lời ca TĐN số

- HS có thêm hiểu biết sơ lược số nhạc cụ dân tộc phổ biến; nhận biết số nhạc cụ dân tộc qua tranh vẽ

Kĩ năng: Luyện hát dân ca; ghi nhớ nốt nhạc đọc gam Cdur Thái độ: Có ý thức học tập.

Chuẩn bị GV: Tranh ảnh băng nhạc tấu nhạc cụ

(36)

- Đọc thuộc TĐN số - Thanh phách

* Đặt vấn đề vào (1’): Trong dàn nhạc dân tộc, có nhạc cụ hồn tồn tự người dân sáng tạo nên có đóng góp lớn dàn nhạc chất lượng âm thanh, khả diễn tấu khơng thể thiếu dàn nhạc dân tộc Tiết học hôm em tìm hiểu

HĐ thầy trò Phần ghi bảng

GV HS

GV HS GV

HS

Bắt nhịp cho HS hát điều chỉnh – có

Tập cho HS hát đuổi cuối câu hát (tuỳ đối tượng HS – nên chọn nhóm HS hát)

thềm ý cầu

cho Cầu

cho

ấm êm êm

lại

ngoài êm (nghỉ) ý

cầu

cho Cầu cho

ấm

êm Hướng dẫn HS thực (bè hát bớt nhịp để vào âm kết)

Thể với nhẹ nhàng, uyển chuyển hát Hát lời em tự đặt

- Ghi nhận, điều chỉnh, bổ sung tuyên dương HS (cho điểm số em có lời hay, hát đúng)

- Đưa ví dụ với chủ đề “Mái trường tuổi thơ” hát để HS tham khảo:

1 “Sân trường em trồng nhiều hoa, sân trường em trồng nhiều hoa, em chăm hoa thắm ngát hương Em mến yêu mái trường em, mái trường tuổi thơ Sớm chiều em gắng bên học hành, bên nhau học hành muốn ngày mai chung sức xây quê nhà đẹp tươi”

2 “Lớp ngày ngoan lớp ngày càng ngoan, khen thầy mừng em thấy vui Lớp chúng em gắng học hành chăm khơng phụ thầy cơ. Chúng sức gắng chăm học hành lớn khôn nên người không phụ mẹ cha, người chăm sóc chúng em khơng quản ngày đêm”

- tốp em biểu diễn hát – GV nhận xét cho điểm hệ số

1 Ôn tập hát (12’): “Đi cấy” Dân ca Thanh Hoá

(37)

-GV HS ? HS GV

? GV

? HS GV HS ? HS GV HS GV

- Đọc lại thang âm với trợ giúp GV

I III V ( I ) - Đọc TĐN + gõ phách – gõ nhịp - Đọc + đánh nhịp 2/4

- Cá nhân đọc – hát lời ca

Giúp HS đọc đúng, nhớ tên nốt; cho điểm hệ số - Cả lớp đọc nhạc - hát lời TĐN

- Một bên đọc nhạc - bên hát lời ca Vì C1 lại nhắc lại lần? Có dấu nhắc lại

- Khắc sâu kiến thức cho HS

- Dân tộc Việt Nam có nhiều phát minh lĩnh vực, lĩnh vực nghệ thuật có loại đàn làm cho sống thú vị, vui tươi

- Treo tranh vẽ nhạc cụ dân tộc phóng to

Em lên vào nhạc cụ giới thiệu tên, đặc điểm nhạc cụ đó?

- Bổ sung khắc sâu loại mà đề cập nhấn mạnh cácnhạc cụ dùng cho múa, hát, độc tấu, hồ tấu

- Mở cho HS nghe đĩa nhạc có âm loại nhạc cụ

Nghe băng nhạc giới thiệu âm nhạc cụ em nói lên cảm nhận âm nhạc cụ?

Tiếng trống vui, rộn ràng; tiếng sáo nghe cảm giác du dương, tha thiết …

Cho HS chơi trị chơi có động viên điểm tượng trưng: Nghe đoạn nhạc ngắn – HS tổ giành quyền nhận biết

Tổ đốn nhiều – tổ thắng Em biết nhạc cụ khác?

Thanh la, Khèn, Mõ, Trống, Sênh, Tam thập lục, Thập lục, Nhị, T’rưng, Kèn

Ghi bảng (chú ý đàn T’rưng, đá, tì bà, mơi, lá, tam thập lục )

Lên đọc tên số nhạc cụ không thích

- Giảng giải: Đây nhạc cụ dân tộc làm (khơng du nhập đưa từ đâu đến) ngun liệu có sẵn Việt Nam

- Mở rộng: Lê Thái Sơn (Hà Tây): dạy sáo, làm loại sáo, đàn T’rưng loại đàn có tên P’rong – tập hợp âm nhiều loại đàn dân tộc Tây Nguyên có âm lạ hay Nhạc cụ tre, nứa không nhạc cụ hay tiếng sáo Mông

3 Âm nhạc thờng thức (18’):

Một số nhạc cụ dân tộc phổ biến

- Sáo: thổi

- Đàn bầu ( dây): que gẩy - Đàn tranh ( thập lục ): 16 dây: móng gẩy

- Đàn nhị ( cò): dây: cung kéo

- Đàn nguyệt ( kìm): dây: móng gẩy

(38)

Củng cố luyện tập (Không)

Nắm nội dung học – tiết sau ôn tập

TIẾT 16 ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Ôn tập để củng cố cách thể hai hát: “Hành khúc tới trường” hát “Đi cấy”

- HS đọc thang âm hình tiết tấu có TĐN số 4, Kĩ năng: Nâng cao khả biểu diễn âm nhạc đọc, ghi nhớ nốt nhạc

Thái độ: Thêm yêu quê hương đất nước qua môn học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

Chuẩn bị GV: - Hình thức biểu diễn hát, đàn

- Bảng phụ chép âm hình tiết tấu TĐN số 4,

Chuẩn bị HS: Hát thuộc hát TĐN; nắm kiến thức âm nhạc đã học

Kiểm tra cũ ( Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào ( 1’): Để chuẩn bị cho tổng kết học kì, em tiến hành ôn tập tiết, qua tiết ôn tập em cần nắm kiến thức học để giải mã kí hiệu có hát TĐN

Hoạt động thầy trò Phần ghi bảng

HS GV GV

HS GV

?

Cả lớp hát “Hành khúc tới trường” theo hình thức canon hướng dẫn

Lưu ý HS: Hát với sắc thái vui nhộn, khoẻ mạnh; tình cảm tự hào, lạc quan

- Chỉ huy cho HS hát “Đi cấy” theo tiết tấu ghi sẵn kết hợp số động tác phụ hoạ ( GV ý sửa sai triệt để câu hát có dấu luyến; hát với tình cảm nhẹ nhàng, vui tươi, dí dỏm, duyên dáng, lạc quan)

- Yêu cầu: tập hát theo nhóm cá nhân đề thi biểu diễn

Biểu diễn

- Gọi xen kẽ tổ quay lại

- Cho HS nhận xét, bình thứ hạng tiết mục tổ động tác phụ hoạ phù hợp nội dung câu hát

Hãy viết thang âm Cdur? Bài TĐN số

1 Ôn tập hát (20’): “Hành khúc tới trường” Nhạc Pháp Lời Việt: Phan Trần Bảng Lê Minh Châu “Đi cấy” Dân ca quan họ Bắc Ninh

(39)

HS

GV HS GV ? HS GV

viết thang âm, viết thang âm?

I III V ( I )

I III V ( I ) + Bài TĐN số viết âm

+ TĐN số viết thang âm

Cho HS đọc lại thang âm thành thục: lên, xuống, âm trụ, quãng

Đọc nhạc TĐN thục, xác - Sửa sai giúp HS đọc

- Gõ hình tiết tấu TĐN vừa đọc Hãy cho biết cô vừa gõ hình tiết tấu nào? Phát

Treo bảng chép sẵn hình tiết tấu TĐN để HS ghi nhớ

(23’):

Củng cố, luyện tập (Không)

Hướng dẫn học sinh học nhà ( 1’): - Hát học thuộc hát, TĐN học

- Nắm kiến thức nhạc lí ghi nhớ vị trí nốt nhạc khuông -

TIẾT 17 ÔN TẬP ( TIẾP ) I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Cho HS ôn hát thuộc, tập biểu diễn hát “Tiếng chuông cờ” “Vui bước đường xa”

- HS đọc thang âm ghi nhớ tiết tấu TĐN số 1, 2, Kĩ năng: Luyện tập đọc nhạc, ghi nhớ nốt nhạc biểu diễn âm nhạc Thái độ: Có thái độ học tập tích cực Chuẩn bị tốt nội dung ơn tập. II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

Chuẩn bị GV:

- Hình thức biểu diễn hát, đàn

- Bảng phụ chép âm hình tiết tấu TĐN số 1, 2, Chuẩn bị HS:

Hát thuộc hát TĐN; nắm kiến thức âm nhạc học III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

(40)

Hoạt động GV HS Nội dung dạy

HS GV

? HS

GV HS GV ? HS GV GV HS GV

Cả lớp hát “Tiếng chuông cờ” theo hình thức canon hướng dẫn

- Lưu ý HS: Hát với tình cảm vui , lạc quan đoạn a, sáng đoạn b

- Chỉ huy cho HS hát “Vui bước đường xa” theo tiết tấu ghi sẵn kết hợp số động tác phụ hoạ (GV ý sửa sai triệt để câu hát có dấu chấm giật; hát với tốc độ vừa phải, phù hợp nhịp nhẹ nhàng, duyên dáng)

- Yêu cầu: tập hát theo nhóm cá nhân đề thi biểu diễn

Biểu diễn

Gọi xen kẽ tổ quay lại

Cho HS nhận xét, bình thứ hạng tiết mục tổ động tác phụ hoạ phù hợp nội dung câu hát

Hãy viết thang âm Cdur? Bài TĐN số 1, viết thang âm, viết thang âm?

I III V ( I )

I III V ( I ) + Bài TĐN số 1, viết âm + TĐN số viết thang âm

Cho HS đọc lại thang âm thành thục: lên, xuống, âm trụ, quãng

Đọc nhạc TĐN thục, xác Sửa sai giúp HS đọc

Gõ hình tiết tấu TĐN vừa đọc Hãy cho biết vừa gõ hình tiết tấu nào? Phát

Treo bảng chép sẵn hình tiết tấu TĐN để HS ghi nhớ

Đàn số nốt nhạc TĐN

Nghe, nhận biết đọc câu nhạc gốc

Tuyên dương, cho điểm em có tai nghe tốt (Nhận ra: khá; Đọc được: giỏi)

1. Ôn tập hát (20’):

“Tiếng chuông cờ” - Phạm Tuyên - “Vui bước đường xa”

Dân ca Nam Bộ Đặt lời mới: Hoàng Lân

(41)

Hướng dẫn HS tự học nhà ( 3’ ):

- GV thơng qua u cầu, hình thức kiểm tra để HS chuẩn bị:

+ Kiểm tra thực hành: Hát TĐN ( TĐN: cá nhân, Hát: theo nhóm từ – em) + Kiểm tra lí thuyết: Nhạc lí Âm nhạc thường thức

- Về ôn tập nắm nội dung học ơn học kì I, chọn nhóm tập biểu diễn hát với

Ngày soạn: 20 - 12 - 2010 Ngày kiểm tra: 22 - 12 - 2010 Dạy lớp: 6a3 Ngày kiểm tra: 23 - 12 - 2010 Dạy lớp : 6a2 Ngày kiểm tra: 24 - 12 - 2010 Dạy lớp : 6a1

Tiết 18 :

KIỂM TRA HỌC KÌ 1 1 Mục tiêu kiểm tra:

- Kiểm tra cá nhân kiến thức âm nhạc: Nhạc lý, ÂNTT - Kiểm tra kĩ biểu diễn, khả thực hành

2 Nội dung đề:

a Đề kiểm tra lí thuyết: 15’

Câu 1: Nêu nét nhạc sĩ Văn Cao bh Làng Tơi Câu 2: Thế nhịp 2/4?

b Đề kiểm tra thực hành 30’

- HS bốc đề lên thực nội dung yêu cầu đề đó: có đề thực hành

1 Bài Tiếng chuông cờ + TĐN số3

2 Bài Vui bước đường xa + TĐN số

3 Bài hát Hành khúc tới trường + TĐN số Bài Đi cấy + Bài TĐN số

* Kiểm tra Vở ghi: 3 Đáp án:

a Đề kiểm tra lí thuyết: (3 điểm)

Câu 1: Nêu nét nhạc sĩ Văn Cao bh Làng Tôi. Trả lời:

- Văn cao sinh năm 1923-1995, ơng có tác phẩm tiêu biểu như: Suối mơ, Quốc ca, Tiến Hà Nội, Trường ca Sơng Lơ…

- Ơng nhà nước trao tặng giải thưởng văn học nghệ thuật B

i h t L ng t ô i:

- Bài hát Làng tơi đời vào năm 1947 Trong thời kì chống thực dân Pháp - Bài hát viết giọng trưởng, nhịp 6/8

- Tính chất hát nhịp nhàng, sâu lắng, giàu tình cảm, bố cục gọn gàng chặt chẽ

- Bài hát nói lên cảnh làng quê Việt Nam sống yên vui bình bị giặc Pháp tàn phá

(42)

Trả lời: Nhịp 2/4 nhịp có phách, giá trị độ ngân phách nốt đen Phách mạnh phách sau nhẹ

b Đề kiểm tra thực hành: (7 điểm)

- HS bốc đề lên thực nội dung yêu cầu đề đó: có đề thực hành Bài Tiếng chuông cờ + TĐN số3

Bài Vui bước đường xa + TĐN số Bài hát Hành khúc tới trường + TĐN số Bài Đi cấy + Bài TĐN số

Yêu cầu: - Hát:

rõ ràng, lời ca giai điệu Thhể hioện sắc thái yêu cầu hát.(Vui tươi, phấn khởi, rộn ràng)

- Tập đọc nhạc:

Đọc rõ ràng, cao độ trường độ, tiết tấu (sau đọc xong ghép lời ca cho đó)

* Kiểm tra Vở ghi:

BÀI – TIẾT 19 HỌC HÁT: “ NIỀM VUI CỦA EM” I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- HS biết tên tác giả nội dung hát “Niềm vui em”

- HS tập hát giai điệu lời hát “Niềm vui em” Tập ngân đủ phách, luyến âm đủ nốt nhạc với tiếng lời ca

Kĩ năng:

- Tập thể hát với tình cảm nhẹ nhàng

- HS biết trình bày hát hình thức hát tập thể có lĩnh xướng, đơn ca Thái độ:

- Qua hát cảm nhận niềm vui bạn nhỏ miền núi đến trường học mẹ em lên lớp vào buổi tối

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV:

- Bảng phụ chép hát

- Tham khảo 1số hát dân tộc miền núi để giới thiệu cho HS theo dõi - Đài, đàn, đĩa nhạc

Chuẩn bị HS: Thanh phách III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

(43)

GV

? HS

? HS GV

HS GV

Treo bảng chép hát giới thiệu tác giả

- Bái hát “Niềm vui em”: nội dung giản dị, nét nhạc sáng, nhẹ nhàng gợi cho người nghe tình cảm yêu thương bạn nhỏ bà mẹ người dân tộc sống vùng miền núi xa xôi cố gắng học hành để vươn tới ước mơ tươi đẹp

Bài hát viết nhịp gì? Có kí hiệu âm nhạc đáng lưu ý?

Nhịp 2/4, dấu nhắc lại

Nhịp 2/4 nhịp nào? Dấu nhắc lại áp dụng này?

Trả lời nội dung cũ

- Khắc sâu qua hát: Lời 1: hát từ đầu – “ước mơ”; quay lại lời 2: bỏ khung thay đổi thứ – hát sang khung thay đổi thứ

- Trình bày hát lần (Mở băng mẫu hát) cho HS nghe cảm nhận

1 em đọc lời ca có áp dụng dấu quay lại

- Giải thích: hát, nốt nhạc thuộc phách thứ ô nhịp 2/4 – nhịp lấy đà, phách mạnh rơi vào tiếng thứ “ông”

- Hướng dẫn HS hát ( đàn giai điệu – hát mẫu – HS hát)

Lời 1:

C1: “ Khi ông mặt trời tiếng hát” Luyến lên: “lên”, “rẫy”

Luyến xuống: “thức”, “đến”, “trường”, “tiếng” Ngân 2,5: “hát”

C2: “Hạt sương long lanh … môi cười” Luyến xuống: “môi”

Hát giật: “thấm tr ê n vai ”, “tươi lu ô n h é ” => Ghép C1+2 GV đếm 2, cho HS vào hết C1

C3: “Đưa em vào đời … ước mơ”

Luyến xuống: “ước”

1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm ( 5’):

- Nhạc sĩ Nguyễn Huy Hùng sinh năm 1954 (Đại Lộc -Quảng Nam); Công tác đài phát – truyền hình tỉnh Quảng Nam (phụ trách phần âm nhạc – Trưởng ban văn nghệ)

2 Học hát (32’):

(44)

GV

? HS GV

HS

GV HS GV

Hát giật: “những ướ c m ” => Ghép C2+3 Hết C3 ngân 2,5 phách (GV đếm 2, HS vào) – Ghép lời

Lưu ý nhắc nhở HS hát chữ có dấu luyến, lấy Phải hát dấu luyến tốt lên tính chất âm nhạc miền núi, đạt yêu cầu

Lời có giống khác nhau? Nói theo hiểu biết

- Phân tích: Lời giống giai điệu, khác lời ca; đơi cịn giống lời ca (chung điệp khúc)

- Bắt nhịp cho HS hát lại lời – hát sang lời uốn nắn (nếu có) Lưu ý HS hát chia câu dài (C1: từ đầu – “tiếng hát”, C2: cịn lại) hát ta thể hết kĩ thuật hát mang chất liệu dân ca

- Cả lớp hát lời – lời

- Một dãy lời – dãy lời (đổi lại)

- Một dãy C1 – dãy C2 lời – lớp lời - Cả lớp hát + vỗ tay theo phách

- Hát + gõ đệm ( dãy hát – dãy gõ)

Lưu ý HS thể hát tình cảm hồn nhiên sáng Hát lời, kết thúc cách nhắc lại câu: “Ơi gà đong đầy” thêm lần - Đội văn nghệ biểu diễn

- Tốp HS em lên hát

Động viên, khích lệ HS, cho điểm hệ số từ – em

Củng cố luyện tập ( 5’): Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- C1: Nêu hát viết thiếu nhi dân tộc vùng cao? Tên bài? Hát hát đó? (GV gợi ý: “Đi học” – Bùi ĐÌnh Thảo, Minh Chính; “Từ rừng xanh cháu thăm lăng Bác” – Hoàng Long, Hoàng Lân; “Tiếng chim vườn Bác” – Hàn Ngọc Bích …)

- C2: Hình ảnh “ông mặt trời thức dậy” “ông mặt trời ngủ” gợi cho em liên tưởng gì? (GV gợi ý: đời sống người nhiều loài động vật sáng thức dậy, tối ngủ “mặt trời thức dậy”:mọi vật thức tỉnh sau đêm dài; “mặt trời ngủ”: đêm bơng dần xuống, vật chìm bóng tối => Đây cách nói nhân hố tượng thiên nhiên: mộc mạc, giản dị Cách nói ví von, so sánh: ví dụ: tiếng cồng, chiêng vang núi, suối …)

Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 1’): - Hát thuộc hát theo nhóm – em

(45)

BÀI – TIẾT 20 ÔN TẬP BÀI HÁT: “ NIỀM VUI CỦA EM” TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 6

- HS thuộc lời ca giai điệu hát “Niền vui em”, hát diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, mềm mại rõ lời

- HS biết TĐN số dân ca Pháp Đọc nhạc, hát lời theo giai điệu ghi nhớ tên nốt nhạc

Kĩ năng:

- Hát hoà giọng, lĩnh xướng

- Luyện nhớ tên nốt, vị trí nốt Biết phân biệt phách mạnh, nhẹ Thái độ:

- Có ý thức học tập nghiêm túc, u thích mơn II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

Chuẩn bị GV: - Bảng phụ chép TĐN số - Bản đồ giới

- Vài hát Pháp chương trình phổ thơng

Chuẩn bị HS: - Hát thuộc hát “Niềm vui em” - Nắm thang âm từ Đồ - Đố

Kiểm tra cũ (Kiểm tra phần mới).

* Đặt vấn đề vào (1’): Tiết học ôn tập lại hát “Niềm vui của em” cho thật thục đọc TĐN số – hát nước Pháp: muốn bảo ban người rèn thói quen dậy vào buổi sãng để có thời gian làm vệ sinh cá nhân, thể dục ăn sáng để bước vào ngày làm việc đầy hứng khởi, hiệu

GV

HS GV

HS

Hát mẫu lại lần lưu ý HS: Hát đúng, nhẹ nhàng, mềm mại; lấy chỗ với câu hát dài

Giảng giải hình tiết tấu đơn đen (hình lệch phải) phách

Hát lần theo tiết tấu đàn Sửa sai, uốn nắn – có

Hát kết hợp vài động tác phụ hoạ cho HS tham khảo: Khi hát: “ông mặt trời thức dậy”: tay đưa lên làm động tác mở bên, bừng tỉnh

Khi hát: “cùng đàn chim hoà vang tiếng hát”: đưa tay phải lên, bạn đưa mắt nhìn

Khi hát: “ơng mặt trời ngủ”: tay áp vào má Cả lớp hát + làm động tác

Nhóm gồm bạn lên trình bày hát

(46)

-GV

GV ? HS GV

GV

? HS

? HS GV ? HS

HS GV HS GV HS

2 em có giọng hát hay đơn ca – lớp hát

- Nhận xét ưu- nhược điểm nhóm, cho điểm hệ số với nhóm hát tốt

- Chia hát thành câu ngắn quy định trước

+ Đàn câu ngắn, sau HS hát câu + Đàn không theo thứ tự, HS nhận biết hát ln Nhận xét, cho điểm em có tai nghe tốt

Cảm nhận em sau học hát? Nói suy nghĩ

Ghi nhận, gợi ý bổ sung: cảm giác hồ vào giấc mơ, niềm vui em HS miền núi cắp sách đến trường học tập Ước mơ có trở thành thực hay khơng ta phải cố gắng học tập, rèn luyện từ bây giờ, ý nghĩa hát “Trời sáng rồi” – TĐN số em học sau nhắc nhở em

- Treo bảng chép TĐN số treo đồ giới – giới thiệu lãnh thổ nước Pháp

Bài hát có nội dung: “Anh Jacques ơi! Anh ngủ à? Chuông buổi sáng reo vang rồi!”

- Phân tích: hát gồm câu, câu nhịp (2 tiết nhạc)

Bài viết nhịp ? Em nêu ý nghĩa loại nhịp đó?

Bài viết nhịp 2/4 ý nghĩa : Là nhịp có phách, giá trị độ ngân phách nốt đen, phách mạnh, phách nhẹ

Bài TĐN sử dụng hình nốt nào? Đơn, đen, trắng

Khắc sâu cho HS cho HS gõ riêng tiết tấu C3 (có nốt móc đơn)

Xếp thang âm bài?

I III V ( I ) - Đọc thang âm theo hướng dẫn GV

- Đọc theo mẫu: Đồ Mi Son – Mi Đồ Mi Son Mi Đồ; Đồ Rê Mi Đồ – Mi Pha Son – Son La Son Pha Mi Son Đồ

Chỉ cho HS đọc cao độ, trường độ tiết nhạc – câu nhạc –

Đọc + gõ phách

Lưu ý HS nốt cuối ngân phách (phải gõ phách: ngân sang đầu phách hết ngân)

- Ghép lời ca theo giai điệu câu nhạc

2 Tập đọc nhạc: TĐN số 6 (22’):

(47)

Một dãy đọc nhạc + gõ tiết tấu – Một dãy ghép lời + gõ phách

- Một dãy đọc nhạc - Một dãy hát lời + gõ phách - Cả lớp đọc nhạc + gõ phách – hát lời + gõ nhịp

- HS: + Một dãy đọc Đồ Rê Mi Đồ – Một dãy đọc Đồ Rê Mi Đồ (tiết nhạc thứ 2) + Một dãy đọc Mi Pha Son – Một dãy đọc Mi Pha Son (tiết nhạc thứ 2)

+ Một dãy đọc Son La Son Pha Mi Đồ – Một dãy đọc Son La Son Pha Mi Đồ (tiết nhạc thứ 2)

+ Một dãy đọc Đồ Son Đồ – Một dãy đọc Đồ Son Đồ (tiết nhạc thứ 2) Cả dãy hát lời

+ Một dãy hát lời tiết nhạc – Một dãy lời tiết nhạc câu + Một dãy hát lời tiết nhạc – Một dãy lời tiết nhạc câu + Một dãy hát lời tiết nhạc – Một dãy lời tiết nhạc câu

Cả lớp câu

+ Một dãy câu 1, – Một dãy câu – Cả lớp câu

+ Cá nhân (xung phong) đọc (GV cho điểm hệ số – HS đọc đúng)

- GV: + Gợi ý số hát khác nước Pháp (HS hát – thuộc): “Hành khúc tới trường” (Âm nhạc 6); “Ánh trăng”, “Chú chim nhỏ dễ thương” (Âm nhạc 7) … + Riêng “Trời sáng rồi” đặt lời Ví dụ: “Kìa bướm vàng, bướm vàng, x đơi cánh, xoè đôi cánh Bươm bướm bay lên hoa hồng, bươm bướm bay lên hoa hồng Em đùa vui, em đùa vui”

Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 1’): - Hát tự học thuộc nội dung

- Tập đặt lời cho TĐN số – chủ đề tự chọn - Sưu tầm hát nhạc sĩ Phong Nhã

BÀI – TIẾT 21 NHẠC LÍ: NHỊP 3/4 – CÁCH ĐÁNH NHỊP 3/4

ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: NHẠC SĨ PHONG NHÃ VÀ BÀI HÁT “ AI YÊU BÁC HỒ CHÍ MINH HƠN THIẾU NIÊN NHI ĐỒNG” I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- HS có khái niệm nhịp 3/4, hiểu khác nhịp 2/4 3/4 - HS nhận biết nhạc viết nhịp 3/4, tập đnhs nhịp 3/4

(48)

- Biết thể phách mạnh, nhẹ nhịp 3/4 cách gõ phách đánh nhịp - Luyện đọc ghi nhớ thang âm Cdur

Thái độ: Thể tình cảm kính yêu Bác II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

Chuẩn bị GV: - Đàn, đài, đĩa nhạc thiếu nhi

- Bảng phụ chép ví dụ nhịp 2/4, 3/4

- Một số hát nhạc sĩ Phong Nhã viết cho thiếu nhi Chuẩn bị HS: - Sưu tầm hát nhạc sĩ Phong Nhã

- Nắm nhịp 2/4; phách III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

Kiểm tra cũ (7’): em

- Câu hỏi: TĐN, hát lời nói nhịp TĐN số - Yêu cầu:

+ Đọc nhạc, hát lời theo giai điệu thể tính chất nhịp 2/4

+ Trả lời nhịp 2/4: phách/ nhịp, mối phách đen, phách phách mạnh (trọng âm), phách phách nhẹ

* Đặt vấn đề vào (1’): Để hiểu phân biệt nhịp 3/4 với nhịp 2/4 Tiết học này cô hướng dẫn em biết thêm nhịp 3/4 Ngoài ra, tìm hiểu nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho âm nhạc Việt Nam - nhạc sĩ Phong Nhã hát nhiều người yêu thích, hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng” ông

GV ? HS

GV

? HS GV HS GV

Treo bảng chép ví dụ nhịp 2/4

Thế nhịp 2/4?

Nhịp 2/4 nhịp có phách, giá trị độ ngân phách nốt đen Phách mạnh, phách sau nhẹ

Gõ phách theo ví dụ

- Khắc sâu hát + gõ phách mạnh – nhẹ theo nhịp hát “Hành khúc tới trường” cho HS cảm nhận, phân biệt phách mạnh – nhẹ

- Treo bảng chép ví dụ SGK / 41

Ví dụ có nhịp? Mỗi nhịp có phách? Thời gian ngân phách? Trả lời qua quan sát

Ghi nhận, bổ sung khẳng định: nhịp 3/4 Gõ theo ví dụ + miệng đọc ( 1,2,3 – 1,2,3 ) Đọc ví dụ + gõ phách

(49)

? HS GV ? HS GV

? HS GV

? HS HS GV

HS GV

? HS GV

HS

Hát “Tiến lên đoàn viên” (Phong Nhã) kết hợp gõ phách mạnh, nhẹ

Nhịp 3/4 nhịp nào?

Nhịp 3/4 nhịp có phách, giá trị độ ngân phách nốt đen

Giải thích: giá trị trường độ nốt trắng chấm: dấu chấm đặt nốt cộng thêm nửa thời gian ngân nốt

Vậy nốt trắng chấm dơi phách? phách nốt trắng phách + nửa phách

- Lấy ví dụ dấu chấm dôi nốt để HS thấy giá trị dấu chấm dơi = 1/2 nốt đứng trước

- Đọc lại câu nhạc

Phách nhấn mạnh hơn? Phát theo khả

Ghi nhận, giảng giải dẫn dắt đến nội dung SGK

Hãy so sánh nhịp 2/4- 3/4 giống khác nào?

- Giống: phách = đen, trọng âm ( Phách – mạnh)

- Khác: số phách / nhịp

Đọc lại ví dụ + gõ phách tính chất

- Hướng dẫn động tác đánh nhịp qua sơ đồ SGK: đường tay mềm mại so với sơ đồ: tránh mỏi tay hợp với tính chất nhịp nhàng, uyển chuyển giai điệu (Tay trái đánh đối xứng tay phải)

- Đếm phách + làm mẫu

Tập đánh nhịp 3/4 theo lời đếmcủa giáo viên (1 - - 3) đánh nhịp vào ví dụ

Hát + đánh nhịp 3/4 “Tiến lên đoàn viên” (Phong Nhã) “Con kênh xanh xanh” (Ngô Huỳnh) => Loại nhịp không phù hợp thể loại nhạc hành khúc

Em biết hát viết nhịp 3/4? Kể biết

- Sửa sai (nếu có) cách hát + đánh nhịp cho HS nghe cảm nhận

- Ngồi cịn vừa hát vừa gõ đệm (làm mẫu):

Phách 1: gõ nhẹ xuống bàn Phách 2,3: gõ phách ( âm sắc)

Cùng thực cách hát vào “Ngày đầu

Nhịp 3/4 nhịp có phách, giá trị độ ngân phách nốt đen Phách mạnh (trọng âm), phách sau nhẹ

* cách đánh nhịp 3/4 :

(50)

GV

HS GV

? HS HS GV

tiên học” để thể cách gõ đệm

- Thể “Mùa xuân đầu tiên” cho HS theo dõi

- Các nhạc sĩ sáng tác hát đặc biệt có hứng thú với mảng ca khúc thiếu nhi Hôm nay, phần âm nhạc thường thức em tìm hiểu nhạc sĩ có nhiều hát thiếu nhi thời kì

- Giới thiệu tác giả hát

+ Tác giả: nhạc sĩ tuổi thơ: sáng tác nhiều hát có giá trị, đóng góp cho phong trào ca hát trẻ em từ đầu cách mạng tháng

+ Hát cho HS nghe (hoặc mở đĩa) số hát nhạc sĩ Phong nhã

Cùng hát – thuộc

- Bổ sung: Cả đời nhạc sĩ Phong Nhã gắn bó với hoạt động Văn nghệ thiếu niên nhi đồng Việt nam, số hát trở thành truyền thống Đội TNTP Hồ Chí Minh - Giới thiệu hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng” hát cho HS nghe hát lần Nhấn mạnh: Đây hát hay đề tài Bác Hồ với tuổi thơ

Tiết tấu hát nào? Nội dung nói lên điều gì?

Tiết tấu: vui, rộn ràng

Nội dung: nói lên tình cảm thiếu nhi Việt Nam Bác

Hát lại hát theo đĩa nhạc GV lần

Sửa chữa, hướg dẫn lại (nếu sai) để HS hát hát

2 Âm nhạc thường thức (16’): * Nhạc sĩ Phong Nhã (Nguyễn Văn Tường) Sinh 04/04/1924 Hà Nam

- Tác phẩm: “Cùng ta lên” (“Đội ca”), “Kim Đồng”, “Đi ta lên”, “Nhanh bước nhanh nhi đồng”, “Tiến lên đoàn viên” …

- Trao giải thưởng Hồ Chí Minh văn học – nghệ thuật

* Bài hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng” – sáng tác 1945

GV cho HS đọc lại thang âm Cdur giúp HS ghi nhớ tên nốt nhạc khuông

I III V ( I )

- Nắm nhịp 3/4; tập đánh nhịp gõ đệm ( kết hợp đếm)

- Học thuộc TĐN số hát thuộc hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng”, tập biểu diễn theo nhóm

(51)

BÀI – TIẾT 22 HỌC HÁT: BÀI “ NGÀY ĐẦU TIÊN ĐI HỌC ” I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Biết tác giả, nội dung hát và tập hát giai điệu lời ca bài “Ngày học”

Kĩ năng: Thể hát nhịp 3/4 với tình cảm nhẹ nhàng, tha thiết kết hợp gõ đệm Thái độ: Qua hát để em nhớ lại kỷ niệm đáng yêu thời thơ ấu đến trường

Chuẩn bị GV: - Đàn, đài, đĩa nhạc có hát - Bảng phụ chép hát

Chuẩn bị HS: - Nắm cách đánh nhịp tính chất nhịp 3/4 - Thanh phách

Kiểm tra cũ (Không kiểm tra )

* Đặt vấn đề vào (3’): Có nhiều hát viết tình cảm, mối quan hệ học trị thầy giáo, tuổi học trị với nhà trường, kỉ niệm thời cắp sách Trong số có nói ngày đến lớp en bé thơ, “Đi học” (Bùi Đình Thảo – Minh Chính) với câu hát (GV trích hát): “Hom qua em tới trường, mẹ dắt em bước đường em đi”; tương tự “Mẹ dắt em đến trường, em vừa vừa khóc” hình ảnh em nhỏ “Ngày học” (Nguyễn Ngọc Thiện – Viễn Phương) Bìa hát gợi cho ta kỉ niệm đáng yêu thời thơ bé lần cắp sách đến trường – kỉ niệm mãi khắc sâu tâm trí người Bài hát Ngày học tác giả Nguyễn Ngọc Thiện mà hơm học nói lên điều

GV

? HS GV HS ?

Treo bảng chép hát

* Giới thiệu tác giả Nguyễn Ngọc Thiện: Sinh năm 1951, vừa nhạc sĩ vừa bác sĩ, sống thành phố Hồ Chí Minh, tác giả số ca khúc: “Cuộc sống mến thương”, “Cô bé dỗi hờn”, “Ngôi em”, “Những nốt nhạc xanh”, “Này người yêu nhỏ xinh” (Trích hát)

* Tác giả Viễn Phương:

* Giới thiệu hát: Bài hát gồm có câu, mỗi câu khổ thơ

Bài hát viết nhịp gì? Ý nghĩa nào? Trả lời nhịp 3/4 học

Khắc sâu cho HS qua hát em đọc lời ca hát

Qua lời ca em thấy nội dung hát nói lên điều gì?

1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm ( 5’):

(HS ghi nhận)

(52)

HS GV

GV

? HS GV HS GV HS

Nội dung hát nhắc lại kỉ niệm ngây thơ, sáng em học sinh, lần tới trường, tới lớp

Bổ sung, nhấn mạnh: nét nhạc nhẹ nhàng, cảm xúc hát gợi cho ta tình cảm bâng khuâng, xao xuyến kỉ niệm quên thời thơ ấu

- Trình bày hát có nhạc đệm mở đĩa cho HS nghe lần

- Hướng dẫn HS hát (đàn giai điệu – hát mẫu – HS hát)

C1: “Ngày yêu thương” C2: “Ngày thiết tha”

Luyến 2: “thiết” Ngân 2: “tha”

Sau C2: nghỉ phách => Ghép C1+2 (mối câu nghỉ lấy nhanh lần) C3: “Ngày đầu cô tiên”

Luyến 2: “thế” Hoa mĩ: “ngỡ” C4: “Em vỗ về”

Hoa mĩ: “học” Ngân 4: “về”

=> Ghép C3+4 – Sửa sai, giúp HS hát Phân tích: tồn hát xây dựng âmhình tiết tấu chủ đạo là: Trong hát nốt nhạc thuộc phách thứ nhịp 3/4 nên nhịp thiếu hay cịn gọi nhịp lấy đà em học lớp Vậy đánh nhịp 3/4 gõ phách – phách mạnh rơi vào tiếng câu?

- Tiếng“đầu” câu “Ngày học” - Tiếng “vừa” câu “Em vừa vừa khóc”

Đánh nhịp cho HS hát để HS hình dung phách mạnh, nhẹ (Phách mạnh rơi vào tiếng thứ câu)

- Hát + đánh nhịp (gõ phách) phách mạnh - Hát + đánh nhịp 3/4

Làm mẫu hướng dẫn gõ đệm: + P1: gõ nhẹ tay xuống bàn + P2, 3: vỗ nhẹ tay vào - Thực theo hướng dẫn GV

- Cả lớp hát + gõ đệm: lần – gõ phách – đánh nhịp theo tay GV lần

- dãy gõ – dãy hát: lần (đổi lại) - Đội văn nghệ lên hát biểu diễn lần

(HS hát theo yêu cầu hướng dẫn GV)

(53)

- HS nhóm (tự chọn) cá nhân lên biểu diễn (GV nhận xét, cho điểm hệ số từ – 10 em)

- HS nữ hát hai câu đầu – HS nam hát hai câu sau – lớp kết cách nhắc lại câu “Ngày học mẹ cô vỗ ” thêm lần

- GV hát làm động tác cho HS tham khảo khích lệ HS biểu diễn Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 1’):

- Hát thuộc hát theo nhóm; tập hát kết hợp đánh nhịp gõ đệm - Chép TĐN số vào vở, đọc kí hiệu có

BÀI – TIẾT 23 ÔN TẬP BÀI HÁT: “ NGÀY ĐẦU TIÊN ĐI HỌC” TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 7

- HS thuộc lời hát, tập hát diễn cảm nhẹ nhàng ý chỗ ngân dài.

- Tiếp tục làm quen với hịp 3/4, đọc cao độ , trường độ TĐN số 7, biết thể âm hình tiết tấu nốt đen chấm dơi móc đơn

Kĩ năng:

- Tập hát tự đánh nhịp 3/4

- Luyện nhớ tên vị trí nốt nhạc Phân biệt trường độ nốt trắng trắng chấm Thái độ: HS gợi nhớ kỉ niệm thời thơ ấu để học tập hăng say hơn

Chuẩn bị GV: - Bảng phụ chép TĐN số 7 - Đồ dùng dạy học

Chuẩn bị HS: - Hát thuộc hát “Ngày học” - Chép TĐN số vào

Kiểm tra cũ ( Kiểm tra phần )

* Đặt vấn đề vào (1’): Ở lứa tuổi em có nhiều trị chơi vui, khoẻ có lợi cho sự phát triển em đá cầu, nhảy dây, cờ tướng, cờ vua; nhỏ có bập bênh, đu quay, cầu trượt … Nhạc sĩ Mộng Lân sáng tác hát “Chơi đu” mà em học từ bậc học mầm non Tiết này, em học hát ôn lại hát “Ngày học” tiết trước

GV HS GV HS

Trình bày lại hát mẫu lần để HS lấy giọng chuẩn tốc độ

Cả lớp trình bày hát theo nhạc huy Chỉnh sửa chỗ cần thiết – chưa yêu cầu HS hát rõ lời, lấy đúng, ngân đủ Cả lớp hát + gõ đệm – đánh nhịp

(54)

GV

HS GV

? HS

? HS GV

HS ? HS GV HS

Gợi ý số động tác:

+ Khi hát: “Em vừa vừa khóc, mẹ dỗ dành yêu thương”: tay quyệt nước mắt áp vào ngực + Khi hát: “Chao ôi! Sao thiết tha”: mắt âu yếm nhìn vào …

- Trình bày hát mức độ hoàn chỉnh + động tác GV hướng dẫn sáng tạo thêm

- Cả lớp hát + đánh nhịp 3/4

Đàn giai điệu tiết nhạc – HS hát câu tiếp theo; câu cuối kết không âm chủ mà nốt khác – HS nghe, phát biểu (thuận tai khơng? Có cảm giác kết thúc hay chưa?) – GV đàn lại chủ Từng tốp HS xung phong lên trình bày hát - Nhận xét, cho điểm hệ số từ – em

- Nhấn mạnh: nhịp 3/4 có trọng âm phách mạnh, có phách nhẹ

- Treo bảng chép TĐN số khắc sâu nhịp 3/4; đếm – – cho HS đánh nhịp, gõ đệm theo

Bài viết hình nốt gì? Âm hình chủ đạo? Trả lời tập gõ kết hợp đếm thành thục

Nốt thấp nhất? Cao nhất? Xếp thang âm bài?

I III V ( I )

- Nhấn mạnh: thang âm – chủ Đơ (khơng có Pha, Si)

- Hướng dẫn HS đọc thang âm nhiều lần + ghi nhớ nốt nhạc – cho HS đọc thang âm, quãng Tập đọc tên nốt nhạc câu: 1-2 cá nhân đọc tên nốt, sau lớp đọc lại tên nốt

Theo em TĐN gồm câu hát? Mỗi câu gồm ô nhịp?

Bài hát gồm câu hát - câu ô nhịp

Chỉ cho HS đọc cao độ thang âm – - Đọc cao độ + trường độ (gõ phách đặn, tính chất nhịp 3/4)

- Ghép lời ca + gõ phách

“Chơi đu” Nhạc lời: Mộng Lân

- GV hướng dẫn vừa đọc vừa hát + gõ đệm (P1: gõ bàn; P2,3: vỗ tay) - HS: + Đọc – hát + gõ đẹm – gõ phách: lần

+ Một dãy đọc nhạc – dãy hát lời

(55)

- GV đàn C1: + Một dãy đọc nhạc – dãy hát lời

+ Một dãy đọc lại nhạc – HS hát lời – HS đọc nhạc câu (Cho điểm em nghe chuẩn, đọc đúng)

- HS xung phong đọc – GV cho điểm (nếu có) Hướng dẫn HS tự học nhà ( 1’):

- Học thuộc đọc trước âm nhạc thường thức SGK

BÀI – TIẾT 24 ÔN TẬP BÀI HÁT: “NGÀY ĐẦU TIÊN ĐI HỌC” ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 7

ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: GIỚI THIỆU NHẠC SĨ MÔ - DA I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Học sinh ôn lại hát “Ngày học” tập đọc nhạc số “Chơi đu”

- HS có hiểu biết sơ qua nhạc sĩ Mơ - da Ơng thiên tài âm nhạc tiếng toàn giới, ông để lại cho đời nhiều nhạc tiếng, biểu diễn suốt hàng trăm năm

Kĩ năng: - Trình bày hát theio hình thức đơn ca, song ca, tốt ca - Luyện đọc nhạc kết hợp gõ đệm đánh nhịp

- Ghi nhớ vị trí nốt nhạc

Thái độ: Có ý thức học tập, yêu thích nhạc nhạc sĩ thiên tài Mô – Da II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

Chuẩn bị GV: - Đài, đĩa nhạc có hát, nhạc nhạc sĩ Mô-da - Hát thuộc “Khát vọng mùa xuân” – Âm nhạc

Chuẩn bị HS: - Hát thuộc hát TĐN 6 - Thanh phách

* Đặt vấn đề vào (1’): Tiết học trước em học hát “Ngày đi học” tập đọc nhạc số Chơi đu” Để thực thục tiết học ôn tập lại nội dung Ngoài ra, nhạc sĩ mệnh danh “Danh nhân giới” – người làm nên nghệ thuật diễn tả sống, tình cảm âm thanh, có 1đại biểu ưu tú – Mơ-da người Áo nhắc đến phần âm nhạc thường thức

HS GV HS

Trình bày hát mức độ hồn chỉnh theo tay huy GV

Sửa sai – có lưu ý HS hát rõ lời, lấy - Cả lớp hát + gõ đệm theo nhịp – đánh nhịp

1 Ôn tập hát (12’): “Ngày học”

(56)

GV HS

? HS GV HS

GV

GV HS ? HS

? HS GV

- Đứng hát + động tác biểu diễn

- Từng tốp cá nhân trình bày hát kết hợp hình thức

- Nhận xét, cho điểm hệ số từ – nhóm

- Cũng nhịp 3/4, TĐN số em tập gõ đệm đánh nhịp thành thục

Đọc thang âm Cdur- trục âm xác

I III V ( I ) Ý nghĩa nhịp 3/4?

Nhắc lại kiến thức

Bổ sung – thiếu khắc sâu cho HS qua TĐN

- Tập đọc nhạc hát lời bài.( GV điều chỉnh chỗ sai)

- Đọc nhạc + gõ phách – gõ đệm

- Đọc nhạc + gõ phách – hát lời + gõ đệm - Cả lớp đọc nhạc, hát lời đánh nhịp 3/4 - Một dãy C1,3 đánh nhịp (còn lại gõ phách) - Một dãy C2,4 đánh nhịp (còn lại gõ phách) - Chỉnh sửa giúp HS đọc sau hình thức - Kiểm tra theo nhóm cá nhân – nhận xét, cho điểm hệ số từ – 7em

- Đàn cho HS nghe giai điệu cho HS phát giai điệu giống TĐN số âm hình tiết tấu để phát triển tai nghe cho HS

=> Để biết thêm danh nhân giới, em tìm hiểu nhạc sĩ người Áo

Chia giới thiệy Mô-da làm phần Đọc phần theo định GV

Vì Mơ-da gọi thần đồng âm nhạc? Được công nhận tài âm nhạc:

+ Khi chưa đầy tuổi lập lại đàn tất nhạc mẹ chơi dù nghe qua lần Lúc ơng có kĩ thuật biểu diễn xuất sắc loại nhạc cụ Cla-vơ-xanh, đàn Oóc-gơ Violon, đồng thời có sáng tác đầu tay đặc biệt

+ tuổi sáng tác nhạc múa + tuổi biểu diễn khắp châu Âu + 12 tuổi sáng tác nhạc kịch

Ngoài tài sớm nở âm nhạc, Mơ-da cịn có khả lĩnh vực nào?

Các mơn học tự nhiên, ngoại ngữ

- Mô - da sáng tác tất thể loại âm nhạc, từ nhỏ ca khúc thiếu nhi, luyện tập, đến

2 Ôn tập TĐN số (13’): “Chơi đu” - Mộng Lân -

- Mô-da (Vôn gan Amđơ Môda) – người Áo (27/1/1765 – 15/12/1791) -

(57)

GV

thể loại lớn giao hưởng, Công-xéc-tô, Sơ-nát, nhạc kịch

- Ơng mệnh danh “Mặt trời âm nhạc” âm nhạc ơng có tính chất trẻo, tươi sáng, rực rỡ bệnh viện, trường học lấy để chữa bệnh giáo dục đạo đức cho HS

- Mở đĩa hát cho HS nghe “Khát vọng mùa xuân” (Âm nhạc 8)

- Kể vài câu chuyện Mơ-da (sách thiết kế) – cịn thời gian cho HS nghe vài nhạc ông (nếu sưu tầm được)

Kết luận: Mô-da nhạc sĩ tiếng – thiên tài âm nhạc; tượng khó lặp lại đời sống âm nhạc nhân loại tài nghiệp sáng tác ông đạt đến đỉnh cao chói lọi Ơng nghèo túng, sức khoẻ không tốt ông mắc bệnh lao

thần”, “Đông Gioăng”

Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 1’): - Sưu tầm nghe nhạc Mô-da

- Học thuộc nội dung 1, bài; ôn lại nội dung học từ học kì I

Kiến thức: - Học sinh ôn hát giai điệu, lời ca hát “Niềm vui em” và “Ngày học”

- Học sinh ôn tập lại hai TĐN “Trời sáng rồi” “Chơi đu” - Biết đặc điểm nhịp 3/4, nhận biết nhạc viết nhịp 3/4

Kĩ năng: - HS hát kết hợp gõ đệm theo hình thức tốp ca - Đọc nhạc gõ phách gõ đệm

Thái độ: Nghiêm túc học tập, yêu quý thầy cô, bạn bè qua môn học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

Chuẩn bị GV: - Đàn Oóc gan, máy nghe nhạc. - Nội dung ôn tập

Chuẩn bịcủa HS: - Nắm nội dung từ đầu học kì II - Thanh phách

* Đặt vấn đề vào (1’): Tiết học ngày hôm ôn tập lại hát “Niềm vui em”, “Ngày học” tập đọc nhạc số 6, để thực thục

(58)

GV HS

? HS GV HS

GV ? HS

HS GV

HS GV HS GV GV

HS GV HS

Nhắc lại hát cần ôn tập

Bắt điệu cho lớp hát lại hát có nhạc đệm từ 1-3 lượt chỉnh sửa chỗ cần thiết

Trình bày: “Niềm vui em” + gõ phách nhịp 2/4 “Ngày học” + gõ đệm nhịp 3/4 Tổ 1, hát “Ngày học” + phách

Tổ 2, hát “Niềm vui em” + đệm

Em so sánh nhịp 2/4 3/4 qua hát? Phát hiện: Giống: nhịp đơn, trọng âm Khác: tính chất

Kẻ khng nhạc lên bảng

Yêu cầu HS lớp kẻ vào giấy

Ghi ví dụ gồm nhịp 2/4 ví dụ nhịp 3/4 lên khng nhạc

2 em lên viết bảng

Thu bàn nhận xét làm em bảng cấu trúc phách tiết nhạc khắc sâu nhịp 2/4, 3/4 qua hát, cho điểm em viết

Bài TĐN viết nhịp 2/4, 3/4 có cấu trúc tương tự

Đọc lại thang âm Cdur âm âm theo trợ giúp GV:

I III V ( I )

Đọc TĐN số 6, + gõ tính chất nhịp

Sửa sai, giúp HS đọc đúng, ngân đủ - tổ (từng tổ) đọc 6, lại

- Cá nhân tự đọc

Yêu cầu: đọc nhạc + gõ phách (xem SGK) Hát lời + gõ phách đệm (phải thuộc)

Cho điểm số em đọc vận dung tốt (không hạn chế)

Đàn theo để HS phân biệt: Đồ Sòn Đồ – Đố Son Đố; Rê Là Rê – Rế La Rế; Đồ Là Đồ – Đố La Đố; Son Mi Son La – Son Mi Đố

Ghi nhớ tập gõ lại cách thể hình tiết tấu TĐN số

Cho điểm HS gõ tốt, nhanh Luyện đọc

1 Ôn tập hát ( 20’): “Niềm vui em” Nguyễn Huy Hùng “Ngày học” Nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện Lời: Thơ Viễn Phương

(59)

Hướng dẫn HS tự học nhà ( 1’): - Nắm nội dung vừa ôn tập

- Tập hát theo nhóm đọc thuộc TĐN - Tiết sau kiểm tra tiết

Ngày soạn: Ngày kiểm tra:

TIẾT 26.

KIỂM TRA TIẾT 1 Mục tiêu kiểm tra:

- Giúp HS hệ thống lại kiến thức học: Nhạc lí, Tập đọc nhạc, âm nhạc thường thức - Thực hành hát, TĐN số

- Tự tin trước tập thể

2 Nội dung đề, đáp án:

* Đề ma trận: Nội dung kiến

thức cần đánh giá

Cấp độ tư cần đánh giá

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Lí thuyết Thực hành

Học hát (0,5đ)Câu5 (6đ)Hát

Nhạc lí (1,25đ)Câu1,7

Tập đọc nhạc Câu

(0,25đ)

Âm nhạc TT Câu 2,3

(0,5đ)

Câu 6,7 (1,5đ) Tổng số câu hỏi

4 2

Tổng số điểm 1,25 1,5 1,25

a LÍ THUYẾT: (2đ)

* Trắc nghiệm khách quan:

Đáp án Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4

c a d b

(60)

b THỰC HÀNH:

*/ Chọn hát tđn học từ tiết 19 đến tiết 24 Bài hát:

Niềm vui em. Bài hát:

Ngày học Bài Tập đọc nhạc số 6:

Trời sáng Bài Tập đọc nhạc số 7: Chơi đu

3

Đá p n:

*/ Chọn hát tđn học từ tiết 19 đến tiết 24 Biểu điểm

Tập đọc nhạc: (6điểm/1 bài) Bài hát: (4điểm/1 bài) Bài hát:

Niềm vui em. Y

ê u c ầ u:

- Hát rõ lời, tiết tấu nhẹ nhàng, uyển chuyển - Thể tâm trạng tự hào, phấn khởi

Bài hát:

Ngày học Y

ê u c ầ u:

- Hát rõ lời đặc biệt tiếng luyến, ngân cần thể mềm mại, thiết tha

- Tiết tấu vừa phải Bài Tập đọc nhạc số 6: Trời sáng Y

ê u c ầ u:

- Đọc rõ, tên nốt

- Đọc cao độ, trường độ - Hát lời ca tđn số

Bài Tập đọc nhạc số 7: Chơi đu

Y

ê u c ầ u:

- Đọc rõ, tên nốt

- Đọc cao độ, trường độ - Hát lời ca tđn số

BÀI – TIẾT 27 HỌC HÁT: BÀI “ TIA NẮNG, HẠT MƯA”

(61)

Kiến thức: - HS biết tên tácc giả, nội dung hát giai điệu, lời ca hát “Tia nắng, hạt mưa”

- Phân biệt nhạc hát nhạc đàn

Kĩ năng: - Rèn cách hát tập thể cảm nhận nét đẹp tinh tế thể qua lời thơ mà nhạc sĩ khéo chọn để phổ nhạc thành hát vui tươi, nhí nhảnh, hồn nhiên gần gũi với tâm hồn trẻ thơ

- Biết dùng thuật ngữ Thanh nhạc, khí nhạc Thái độ: Có thái độ nghiêm túc học tập.

Chuẩn bị GV: - Đàn, đài, đĩa nhạc không lời - Bảng phụ chép hát

- Hình ảnh hình thức biểu diễn âm nhạc - Một số ca khúc mưa, nắng

Chuẩn bị HS: Sưu tầm hát mưa, nắng III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

* Đặt vấn đề vào ( 1’): Tia nắng,hạt mưa thơ tác giả Lệ Bình Bìa thơ đã dùng thủ pháp nhân cách hố hình ảnh tia nắng giống bạn trai tinh nghịch vô tư; hạt mưa để tượng trưng cho bạn gái duyên dáng, hay dỗi hờn vô cớ Đồng cảm với thơ này, nhạc sĩ Khánh Vinh phổ nhạc – hát “Tia nắng, hạt mưa” đời Bìa hát có dáng vẻ tươi tắn, long lanh, thơ ngây tuổi học trò đầy hồn nhiên, mơ ước; nhiều HS đón nhận, yêu thích … tiết em học hát “Tia nắng, hạt mưa”

GV GV

GV HS ? HS

Treo bảng chép hát

* Giới thiệu hát: “Tia nắng, hạt mưa” qua cách nhìn mắt trẻ em nhà thơ cho thấy tác giả có tưởng tượng, phát …những tia nắng, hạt mưa trẻ

* Giới thiệu tác giả: Tên thật Nguyễn Khánh Vinh (1954) – công tác Đài truyền hình Cần Thơ, cơng tác Đài truyền hình Việt Nam (chi nhánh thành phố Hồ Chí Minh)

- Bài hát tặng giải A (1992) vận động sáng tác hát báo Hoa học trò Hội nhạc sĩ Việt Nam tổ chức

Điều khiển băng nhạc hát cho HS nghe lần Theo dõi SGK bảng phụ cách nhấn giọng, tiết tấu hát

Bài hát viết nhịp gì? Có kí hiệu âm nhạc đáng lưu ý ?

Nhịp 2/4; có dấu hồi , dấu nhắc lại, khung thay đổi

1 Học hát (23’):

“Tia nắng, hạt mưa” Nhạc: Khánh Vinh Thơ: Lệ Bình * Tác giả, tác phẩm (5’): (HS ghi nhận)

(62)

GV HS GV

HS GV

GV ? HS GV

GV

Vì hát thực lần – lần câu cuối “ Đừng trách, đừng buồn vô cớ làm buồn tia nắng hạt mưa” hát thêm lần

1 em đọc lời ca kết hợp dấu hồi khung thay đổi Hướng dẫn HS hát (đàn giai điệu – hát mẫu – HS hát)

Đoạn a:

C1: “Hình … bạn gái”

Luyến hoa mĩ: “có”

Sau tiết nhạc nghỉ 1/2 phách C2: “Hình … đọng lại”

Luyến hoa mĩ: “hát”, “có” => Ghép C1+2 Sau C2 ngân phách

Đoạn b:

C3: “Tia nắng … vô tư”

Luyến hoa mĩ: “nắng”, “đỏ”, “mãi”

Đảo phách: “tia nắng hạt”, “màu hoa phượng” C4: “Bạn … hạt mưa”

Luyến hoa mĩ: “hỡi”, “trách”

Đảo phách: “đừng trách đừng”, “làm buồn tia” => Ghép C3+4 – (đoạn a+b)

Hát đầy đủ + gõ phách thể dấu quay lại, nhắc lại câu cuối để kết

- Lưu ý HS thể sắc thái hồn nhiên, nhí nhảnh Hát hai lần nhắc lại câu cuối, nhạc dẫn

- Đặt vấn đề: nghệ thuật âm nhạc có nhiều thể loại khác như: nhạc; hát ru, lao động, vui chơi …; đơn, song, tốp ca … Nghệ thuật biểu diễn phong phú, có niều hình thức biểu diễn khác nhau, hát hát lại nhiều lần lần Tuy vậy, chia loại nhạc hát nhạc đàn

Cho HS xem tranh ảnh hình thức biểu diễn âm nhạc

Nhạc hát có hình thức biểu diễn nào? Đồng ca, hợp xướng, tốp ca, song ca, đơn ca

Tất tác phẩm âm nhạc biểu diễn hình thức thuộc nhiều thể loại khác nhau: có đơn ca mà khơng tốp ca đồng ca mà không tốp ca thể tình cảm nội dung hát mà tác giả định truyền tải đến khán giả

- Bài hát chia làm nhiều thể loại: hát ru, lao động, tình ca => Nhạc hát

- Mở đĩa nhạc thiếu nhi cho HS nghe

- Hát “Niềm vui em” (Nguyễn Huy Hùng)

(HS hát theo yêu cầu hướng dẫn GV)

Sơ lược nhạc hát nhạc đàn.

(63)

? HS

? HS GV ? HS GV

GV

“Cho con” (Phạm Trọng Cầu)

Trong qúa trình biểu diễn nhạc hát thường có phần gì? Vì sao?

Phát hiện: có nhạc cụ đệm theo hát hay Có nhạc cụ tăng giá trị biểu cảm tác phẩm âm nhạc phần nhạc đệm gọi khí nhạc Nhạc đàn có hình thức biểu diễn nào? Trả lời theo hiểu biết

Hình thức, quy mơ biểu diễn khác nhau: đàn – độc tấu, đàn trở lên – hồ tấu

Mở đĩa nhạc khơng lời cho HS nghe Những nhạc khí có đặc điểm gì?

Nhanh, trình độ nghệ thuật biểu diễn cao

Lấy ví dụ danh nhân sáng tác tác phẩm tiếng (SGK) Các tác phẩm nhạc khí viết kí hiệu âm nhạc khó: chùm 3, 5; nghịch phách nên cần có làm quen tiếp xúc thường xuyên với hình thức biểu diễn nhạc đàn (nhạc khơng lời) nghe nhạc đàn người ta có nhiều tưởng tượng phong phú có khả cảm nhận âm nhạc dần nâng cao thấy hay, đẹp tác phẩm nhạc không lời

Nhấn mạnh: đỉnh cao âm nhạc giới tác phẩm nhạc đàn với quy mô lớn nhà soạn nhạc danh tiếng sáng tác

* Nhạc đàn (Khí nhạc):là âm nhạc biểu diễn hay nhiều loại nhạc cụ (những nhạc soạn cho nhạc cụ biểu diễn)

* HS: - Cả lớp hát hát “Tia nắng, hạt mưa” + gõ đệm nhịp lần - Đoạn a: giọng đơn ca – Đoạn b + câu kết: lớp hát

- Đoạn a: dãy hát – Đoạn b: dãy hát; Câu “Tia nắng hạt mưa trẻ mãi” - dãy, Câu “Màu hoa phượng đỏ vô tư” - dãy; Câu kết “Đừng trách đừng buồn vô cớ làm buồn tia nắng hạt mưa” – lớp hát (nhiều lần nhỏ dần)

- Đoạn a: C1 – HS nữ; C2 – HS nam; Đoạn b – lớp - Đội văn nghệ lên biểu diễn

* HS trả lời câu hỏi: Hãy tìm hát nói mưa nắng? theo chuẩn bị * GV trích hát HS số bài: “Chú đội mưa”, “Cho làm mưa”, “Khúc ca bốn mùa”, “Đưa cơm cho mẹ cày”, Trời nắng, trời mưa”, “Mùa hạ chùm hoa nắng” …

Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’):

- Về tập hát biểu diễn nhóm mình; thường xun nghe nhạc có thời gian - Nắm kí hiệu âm nhạc học từ đầu năm

(64)

-Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI – TIẾT 28 ÔN TẬP BÀI HÁT: “TIA NẮNG, HẠT MƯA” TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ

NHẠC LÍ: NHỮNG KÍ HIỆU THƯỜNG GẶP TRONG BẢN NHẠC I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Ôn tập để hát giai điệu, lời ca hát “Tia nắng hạt mưa”; sửa chữa chỗ sai sót trường độ (nếu có)

- Học sinh đọc nhạc ghép lời ca TĐN số kết hợp gõ đệm - Học sinh nhận biết ghi nhớ số kí hiệu thường gặp nhạc; nắm tác dụng kí hiệu

Kĩ năng: - Tập thể sắc thái tình cảm hát “Tia nắng hạt mưa” qua hình thức biểu diễn tốp ca, song ca đơn ca

- Củng cố kĩ thể nhịp 2/4, cách nhấn phách đánh nhịp 2/4; biêt cách đọc nốt nhạc có lấy đà trước phách mạnh

- Sử dụng số kí hiệu thường gặp nhạc Thái độ: Giáo dục HS lịng u thích môn

Chuẩn bị GV: - Bảng phụ chép TĐN số 8; ví dụ có kí hiệu âm nhạc - Một số hát có kí hiệu âm nhạc từ đến nhiều; đàn Chuẩn bị HS: - Hát thuộc hát “Tia nắng hạt mưa”

- Nắm kí hiệu âm nhạc học - Thanh phách

Kiểm tra cũ (Kiểm tra phần mới)

* Đặt vấn đề vào (1’): Trong tiết học việc ôn tập lại hát Tia nắng hạt mưa, tìm hiểu TĐN số tìm hiểu kí hiệu thường gặp nhạc qua phần nhạc lí

Hoạt động giáo viên học sinh Phần ghi bảng GV

HS GV

HS GV HS GV

Hát mẫu để HS theo dõi lại yêu cầu HS hát sắc thái, rõ lời thể vui vẻ nhí nhảnh Cả lớp thể hát ( GV sửa sai triệt để)

Hướng dẫn hát bè: hát bè cao độ thật xác hát hồ vào – tạo âm đầy đặn, có độ vang, âm nhạc biểu sâu sắc

Tự chọn nhóm lên biểu diễn hát

Nhận xét đóng góp ý kiến động tác cách thể cho điểm hệ số từ – nhóm Hát lại hát có lĩnh xướng (2 em lĩnh xướng đoạn a – lớp đoạn b)

- Để hát quay lại nhắc lại câu cuối

(65)

GV

? HS GV

? HS HS GV ? HS GV HS

GV

? HS GV

vậy phái có kí hiệu Các em đọc TĐN số để khắc sâu kí hiệu

Giới thiệu: Bài TĐN số trích “ Lá thuyền mơ ước” Thảo linh viết giọng Cdur Đoạn nhạc SGK đoạn a bài, kết Son (ví kết bậc III bậc V )

Hình nốt, hình tiết tấu chủ yếu xây dựng gì?

Trả lời qua TĐN

- Khắc sâu: gồm câu, nhắc lại, lời hát vậy; C1,3 có tiết tấu giống

- Cho HS đọc gõ tiết tấu thành thục hình thức: đọc âm + gõ phách, đọc âm + vỗ tay theo nhịp đệm nhịp

Bài TĐN gồm âm nào? Thang âm?

I III V ( I )

Đọc thang âm Cdur, sau đọc trục âm luyện cao độ thang âm với trợ giúp GV

Giải thích: nhịp đầu nhịp thiếu (chỉ có móc đơn) gọi nhịp lấy đà (khi đọc không gõ vào phách đó)

Lặng đơn có thời gian nghỉ nào? Bằng 1/2 phách – nốt móc đơn

Trong có sử dụng dấu nối - dấu luyến – khung thay đổi dấu nhắc lại (hướng dẫn qua cách áp dụng)

- Đọc cao độ gam theo thước GV - Đọc cao độ

- Đọc cao độ + trường độ (gõ phách đùn tính chất đọc có áp dụng dấu nhắc lại)

- Ghép lời ca theo giai điệu

- Hát cho HS nghe giới thiệu: hát lại … Vậy, kí hiệu có ý nghĩa trường hợp cụ thể?

- Treo ví dụ câu hát có dấu nối, dấu luyến (Bài “Quốc ca”; “ĐI cấy” – Âm nhạc 6)

- Hướng dẫn cách viết giải thích tác dụng - Hát ví dụ

Dấu nối dấu luyến khác nào? Nhận biết qua ví dụ GV vừa hát

Khắc sâu TĐN số 8: nhịp 15, 17, 19

2 Tập đọc nhạc số (18’): “Lá thuyền ước mơ” (Trích)

Nhạc lời: Thảo Linh

2 Nhạc lí (8’):

Những kí hiệu thường gặp trong nhạc.

* Dấu nối: Dùng để liên kết 2 hay nhiều nốt nhạc cao độ

(66)

? GV

GV

? HS GV

Lấy ví dụ học dấu nối, dấu luyến?

- Hát câu có dấu hát HS nêu để khắc sâu

- Treo bảng chép TĐN số “Vào rừng hoa” - Hát đoạn “Tiếng chuông cờ” Giải thích dấu nhắc lại cách viết

Giải thích dấu quay lại “Lúa thu” hướng dẫn cách viết

Dấu quay lại dấu nhắc lại có khác nhau? - Nhắc lại: nhắc lại câu nhạc, đoạn nhạc lần (ngắn)

- Quay lại: (dài)

- Giải thích TĐN số khung thay đổi: thường dấu nhắc lại (nếu khơng có khung thay đổi lời chủ giống nhau), có 1, 2, hay khung thay đổi tương ứng với nhiêu lời hát

- Treo bảng hát có khung thay đổi, phân tích cho HS thấy lưu ý HS: “Tuổi đời mênh mơng” (lớp 8) có khung thay đổi

- Hướng dẫn cách viết đọc dấu nhắc lại có khung thay đổi

- Hát “Tiếng chng cờ” để HS hình dung TĐN số có dấu nối, luyến, khung thay đổi dấu nhắc lại

nhiều nốt nhạc khác cao độ

* Dấu nhắc lại: nhắc lại câu hay đoạn nhạc

* Dấu quay lại (dấu hồi): quay lại

* Khung thay đổi (Cịn gọi Kí hiệu hát lần 1, lần 2)

* HS: - Cả lớp đọc lại TĐn số + gõ phách gõ nhịp lần - Một dãy C1,3 – dãy C2,4

- Một dãy đọc nhạc lần – dãy lần ( lần nhắc lại) – lớp hát lời - Một dãy đọc nhạc + gõ phách – dãy lời + gõ nhịp

* GV: - Chỉ định – HS đọc (Nhận xét, sửa sai cho HS cho điểm khuyến khích HS)

- Cho HS thực tập nâng cao (nghe cảm nhận) + Bước 1: GV gõ tiết tấu – HS nghe gõ lại theo

+ Bước 2: HS lắng nghe tiết tấu cho biết tiết tấu lấy từ TĐn số 8? Là câu bài? (Tiết tấu – C4) Cho điểm HS có tai nghe tốt

Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’): - Hát thuộc hát TĐN

(67)

-Ngày soạn: Ngày gỉảng:

BÀI – TIẾT 29 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ - ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: NHẠC SĨ VĂN CHUNG VÀ BÀI HÁT: “LƯỢN TRÒN, LƯỢN KHÉO” I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - HS đọc nhạc, ghép lời ca TĐN số

- Học sinh có thêm hiểu biết nhạc sĩ thuộc hệ âm nhạc Việt Nam biết nội dung hát “Lượn tròn, lượn khéo”

Kĩ năng: Luyện đọc, ghi nhớ nốt nhạc gõ đệm nhịp 3/4

Thái độ: HS cảm nhận hình tượng đàn chim bay qua thơng qua nét nhạc nhẹ nhàng, mềm mại

Chuẩn bị GV: - Bảng phụ chép TĐN số 9 - Đàn, đài, đĩa nhạc thiếu nhi

- Tìm hiểu số hát nhạc sĩ Văn Chung Chuẩn bị HS: - Nắm ý nghĩa nhịp 3/4

Kiểm tra cũ (5’): em

Yêu cầu đọc nhạc, hát lời TĐN số 8: đọc đún cao độ, trường đọc hát lời ca * Đặt vấn đề vào (1’): Tiết học ngày hôm tìm hiểu tập đọc nhạc số trích đoạn hát “Ngày học” Ngồi tìm hiểu nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho âm nhạc Việt Nam nhạc sĩ Văn Chung hát “Lượn tròn, lượn khéo”

Hoạt động GV HS Nội dung hoạt động

GV

? HS

Treo bảng chép TĐN số khắc sâu kiến thức cho HS:

+ Bài hát viết kỉ niệm thơ ngây, sáng HS ngày đầu cắp sách đến trường

+ Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện nhạc sĩ tuổi thơ, có nhiều hát giới trẻ u thích: “Cơ bé dỗi hờn”, “Ơi sống mến thương” …

Em nói nhịp hát? Trình bày ý nghĩa nhịp 3/4

Bài TĐN sử dụng hình nốt nào? Âm hình tiết tấu chủ đạo bài?

Đọc âm hình + gõ phách theo âm đen, trắng (vì HS thuộc lời hát)

Đoạn nhạc xây dựng thang âm nào?

(68)

? HS

?

HS GV HS

GV

? HS

? HS GV

I III V ( I )

Đọc thang âm lên, xuống, âm trụ, quãng nhiều lần với trợ giúp GV

Bài tập đọc nhạc gồm có câu so với toàn hát học?

Bài tập đọc nhạc gồm có câu

Bài tập đọc nhạc có sử dụng kí hiệu mà học trước học không? Hãy giải thích tác dụng kí hiệu đó? (nếu có)

- Dấu luyến: nốt nhạc khác cao độ

- Đọc cao độ + gõ phách đặn, tính chất nhịp 3/4

Giải thích: nhịp nhịp lấy đà (phách – nhẹ)

Làm mẫu đánh nhịp + đếm 1, 2, - Đọc nhạc + đánh nhịp

- Đọc nhạc + gõ đệm (P1: gõ bàn; P2,3: vỗ nhẹ tay)

- Cả lớp đọc nhạc + gõ phách1 lần - Cả lớp đọc nhạc + đánh nhịp 3/4 lần - Cả lớp đọc nhạc + gõ đệm lần

- Nửa lớp thay đọc nhạc + gõ đệm

Giới thiệu khái quát nhạc sĩ Văn Chung (tư liệu SGK SGV)

- Sáng tác âm nhạc từ 1936

- Âm nhạc ông hồn hậu, chất phác, sáng, đậm đà âm điệu dân gian; có nhiều hát thành cơng đề tài nơng thơn kháng chiến hồ bình

- Ơng hệ âm nhạc Việt Nam- Sau CM tháng sáng tác ông phản ánh sống với hoạt động nông dân chiến đấu lao động

- Trích hát mở đĩa (nếu sưu tầm được) hát cho học sinh nghe hát “Lượn tròn, lượn khéo” lần

Bài hát miêu tả hình ảnh ? Cánh chim bồ câu bay lượn

Hình ảnh cánh chim bồ câu khiến ta liên tưởng đến điều gì?

Hồ bình

Sau năm 1954 em biết bối cảnh nước ta nào?

Đất nước bị chia thành miền

* Nhạc sĩ Văn Chung

- Tên thật Mai Văn Chung (20/6/1914 – 27/8/1984) – Phù Tiên - Hưng Yên

- Tác phẩm: “Đếm sao”, “Trăng theo em rước đèn”, “Lì sáo” …

(69)

Vậy cảm nhận em sau nghe hát? Nói suy nghĩ

Khắc sâu: Bài hát ước mơ bạn nhỏ khao khát hồ bình tự đàn chim bồ câu tự bay liệng bầu trời xanh tuyệt đẹp - để cảm nhận đường nét giai điệu lúc cao vút trầm lắng cánh chim bồ câu đàn em bé múa ca nhịp nhàng uyền chuyển

Mở băng nhạc cho học sinh nghe hát 1lần Củng cố, luyện tập (4’):

- Một số cá nhân đọc (GV nhận xét sửa sai cho điểm – đọc tốt)

- GV đàn tiết nhạc câu – HS phát câu đọc (GV khích lệ HS có tai nghe tốt: Nhận ra: Khá; Đọc được: Giỏi)

- Học thuộc TĐN số 8, kết hợp đánh nhịp gõ đệm - Đọc đọc thêm SGK / 59

BÀI – TIẾT 30 HỌC HÁT: BÀI “ HÔ-LA-HÊ, HÔ-LA-HÔ”

BÀI ĐỌC THÊM: TRỐNG ĐỒNG THỜI ĐẠI HÙNG VƯƠNG I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - HS hát giai điệu, lời ca biết tính chất âm nhạc hát “Hô-la-hê, hô-la-hô”

- Có hiểu biết trống đồng – vật tiêu biểu cho đỉnh cao văn hoá dân tộc Việt Nam

Kĩ năng: Học sinh biết kết hợp lĩnh xướng đồng ca có đối đáp Thái độ: Thêm yêu quý dân ca người nước Đức.

Chuẩn bị GV: - Bản đồ giới

- Bảng phụ chép hát

- Tranh ảnh, tư liệu trống đồng (ĐDDH Lịch sử 6) - Đàn, đài, đĩa nhạc

Chuẩn bị HS: - Đọc trước viết SGK - Thanh phách

(70)

nhạc Đức phát triển dân ca họ hay phong phú Hôm em học dân ca Đức – Bài hát “Hô-la-hê, hô-la-hô”

GV

? HS GV

? HS GV HS GV

GV ? HS GV

GV

Treo đồ giới giới thiệu: Cộng hoà liên bang Đức nước châu Âu có kinh tế, văn hố, xã hội phát triển mạnh, quê hương nhiều danh nhân nhiều lĩnh vực …

Em cho biết dân ca hát nào? Do nhân dân sáng tác, không rõ tácc giả, truyền miệng …

Treo bảng chép hát giải thích:

- “Hơ-la-hê, hơ-la-hơ” hát vui, sôi thể niềm lạc quan, yêu đời người dân lao động

- Các tiếng “Hô-la-hê, Hơ-la-hơ” tiếng đệm Về mặt ngữ nghĩa khơng có nội dung cụ thể, khơng giải thích được; giống tiếng tình tang, tính tang, tình bằng, í a … dân ca Việt Nam.

- Bài hát viết thể đoạn đơn gồm câu: C1, câu gồm nhịp; C3 tiết tấu giãn có nhịp; C4 có nhịp

Em nói nhịp hát? Trình bày nội dung nhịp 2/4 học Khắc sâu qua hát cho HS

Một em đọc lời ca hát

Hát mở đĩa cho cho học sinh nghe hát lần hướng dẫn HS hát câu

C1: “Một ngày xanh … hô-la-hô” C2: “Để tim ta … Hô-la-hê, hê-hô” => Ghép C1+2 +gõ tiết tấu

C3: “Ta vui bước … hơ-la-hơ”

C4: “Nghe gió … Hô-la-hê, hê-hô” => Ghép C3+4 – Ghép ( câu) Đàn + gõ tiết tấu C1 C2

Tiết tấu câu hát giống khác nào? Nhận biết qua tai nghe quan sát

Giống tiết nhạc đầu

- Bài hát “Lớp kết đoàn” (Mộng Lân) có âm hình tiết tấu tương tự đảo ngược

Một ngày xanh ta

Ca hát vang

Hơ-la-hê hơ-la-hơ Lớp chúng

mình

Rất vui Anh em ta chan

Hồ tình thân

Các hát trùng tiết tấu nhịp hay,

1 Học hát (27’):

(71)

HS GV

GV

phù hợp thể loại hát (dân ca, thiếu nhi trữ tình …)

Hát lại + gõ tiết tấu – gõ đệm – gõ nhịp Hướng dẫn hát lĩnh xướng đồng ca:

+ Một em hát: “Một ngày xanh ta ca hát vang” Tất hát: “Hô-la-hê, hô-la-hô”

Một em hát: “Để nghe tim ta xốn xang” Tất hát: “Hô-la-hê, hê-hô” …

+ Một dãy hát tất câu – Cả lớp “ Hô-la …” nhắc lại lần câu “Hô-la …” cuối để kết

Thực theo hướng dẫn GV

Qua di khảo cổ nhà khoa học khai quật, phát ta hình dung phần sinh hoạt văn hố nói chung sinh hoạt âm nhạc nói riêng thời đại Hùng Vương

1 em đọc viết SGK

- Treo tranh chụp trống đồng cho HS quan sát nhấn mạnh: Việt Nam xác định nơi lồi người, có phát triển liên tục qua nhiều kỉ

- Thời đại Hùng Vương có văn minh lúa nước phản ánh phát triển đất nước ta kinh tế, quân sự, văn hoá, xã hội

- Trống đồng Đông Sơn nghệ thuật trang trí trống coi đẹp trống đồng tìm thấy Việt Nam – Hình khắc hoạ mặt trống đồng thể hoạt động sinh hoạt múa hát người xưa

2 Bài đọc thêm (10’): Trống đồng thời đại Hùng Vương

(HS ghi nhận)

- HS trả lời câu hỏi: Bài hát bắt đầu phách mạnh hay nhẹ? Có nhịp lấy đà khơng? Khi đánh nhịp bắt đầu động tác tay nào?

- GV khắc sâu hướng dẫn (Phách mạnh, khơng có nhịp lấy đà, tay đánh xuống); đánh nhịp cho HS hát hát lần

- Hát thuộc hát theo hướng dẫn lớp tự sáng tạo thêm với nhóm - Mở đĩa nhạc nghe hát “Con kênh xanh xanh” nhạc sĩ Ngô Huỳnh

BÀI – TIẾT 31

ÔN TẬP BÀI HÁT: “ HÔ-LA-HÊ, HÔ-LA-HÔ” TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 10

(72)

Kiến thức: - Học sinh ôn hát thục giai điệu hát “Hô-la-hê, Hô-la-hô”

- Học sinh đọc nhạc hát lời TĐN số 10 kết hợp đánh nhịp 3/4

Kĩ năng: - Học sinh biết trình bày hát mức độ hồn chỉnh hình thức hát tốp ca, đồng ca có lĩnh xướng đối đáp

- Luyện nhớ tên nốt nhạc, đọc nhạc gõ đệm Thái độ: Có ý thức học tập.

Chuẩn bị GV: - Bảng phụ chép TĐN số 10

- Đàn, đài, đĩa nhạc hát thuộc hát “Con kênh xanh xanh” Chuẩn bị HS: Hát thuộc hát “Hô-la-hê, Hô-la-hô”

Kiểm tra cũ (Kiểm ttra phần mới)

* Đặt vấn đề vào ( 1’): Những hát sáng tác kháng chiến chống Mĩ và chống Pháp có nhiều hát có sức sống lâu bền với thời gian có gái trị nội dung nghệ thuật, động viên tinh thần chiến đấu quân dân ta tiến dần tới ngày tồn thắng, giả phóng dân tộc, thống đất nước Bài TĐN số 10 hôm mhững có ý nghĩa

Hoạt động GVvà HS Phần ghi bảng

GV HS GV HS GV

HS GV HS GV

GV ? HS

?

Hát mẫu để HS lấy giọng chuẩn tốc độ

Cả lớp trình bày hát mức độ hồn chỉnh + gõ tính chất nhịp 2/4

Sửa chữa chỗ chưa Từng tổ hát tốp ca tiết 30

Tổ chức cho HS hát hình thức trị chơi - GV đàn nhịp đầu nhịp 5,

- HS hát lời nhịp (“Hô-la …”) – vừa hát vừa gõ theo tiết tấu (nhịp 3, 4, 7, 8)

- Từ nhịp tất hát

2 nhóm hát theo hình thức Nhận xét, cho điểm

Đội văn nghệ lên biểu diễn có lĩnh xướng

Bài hát vừa viết nhịp 2/4 Để em nắm loại nhịp, chuyển đọc TĐN số 10 – TĐN cuối chương trình lớp

Treo bảng chép TĐN số 10

Em có nhận xét cao độ trường độ số nhịp?

Có đủ âm trường độ có nốt đơn, đen, trắng- viết số nhịp 3/4

Trong có kí hiệu âm nhạc nào?

1 Ơn tập hát (15’): “Hơ-la-hê, Hô-la-hô” Dân ca Đức

2 Tập đọc nhạc số 10 (23’):

“Con kênh xanh xanh” (Trích)

(73)

HS ? GV

? HS

GV ? HS

Có dấu nhắc lại, chấm dơi Âm hình tiết tấu bài?

Cho HS đọc âm hình tiết tấu gõ nhịp 3/4 Xếp thang âm bài?

I III V ( I )

Đọc thang âm lên, xuống, âm trụ, quãng nhiều lần Khắc sâu lại kiến thức dấu nhắc lại

Theo em TĐN gồm câu, câu ô nhịp?

Gồm câu, câu có nhịp, nhắc lại lần - Đọc cao độ gam theo thước GV - Đọc cao độ TĐN

- Đọc cao độ + trường độ (gõ phách tính chất) - Hát lời ca theo giai điệu TĐN

- Đọc nhạc + gõ đệm – hát lời - Đọc nhạc + gõ phách – hát lời

- Một dãy đọc nhạc – dãy hát lời + gõ phách – gõ đệm (đổi lại)

- Một dãy đọc nhạc C1 – dãy hát lời C2 – Cả lớp hát lời + gõ đệm

- HS trả lời câu hỏi: Bài TĐN bắt đầu phách mạnh hay nhẹ? Có nhịp lấy đà khơng? Nếu có đánh nhịp động tác tay nào? ( phách mạnh, khơng có nhịp lấy đà, đánh nhịp động tác tay đánh xuống)

- GV HS hát phần lời + đánh nhịp 3/4 – Đây đoạn trích phần đâu hát “Con kênh xanh xanh” Ngô Huỳnh sáng tác kháng chiến chống Mỹ (Mở đĩa hát cho HS nghe)

- HS xung phong đọc – GV nhận xét giúp HS sửa sai cho điểm hệ số HS đọc

- Hát hát theo nhóm; học thuộc TĐN số 10 - Đọc trước âm nhạc thường thức SGK

(74)

Kiến thức: - Ôn tập hát TĐN để em nắm vững giai điệu, lời ca kết hợp hình thức luyện tập thực học

- Biết vài nét nhạc sĩ Nguyễn Xuân Khoát nội dung hát “Lúa thu” Kĩ năng: Luyện cho em nhìn, đọc nốt, cao độ, trường độ xác.

Thái độ: Học tập sơi nổi, nhiệt tình II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

Chuẩn bị GV: - Đàn, đài, đĩa nhạc có hát nhạc sĩ Nguyễn Xn Khốt - Tập hát số hát nhạc sĩ Nguyễn Xuân Khoát để giới thiệu cho HS

Chuẩn bị HS: - Học thuộc nội dung ôn tập.

- Đọc nghiên cứu nội dung phần âm nhạc thường thức III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

* Đặt vấn đề vào ( 1’): Tiết học hôm em ôn lại hát TĐN học Cũng tiết em biết thêm nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho âm nhạc Việt Nam – nhạc sĩ Nguyễn Xn Khốt

HS GV HS

GV HS GV GV

HS GV

Cả lớp trình bày lại hát cách hồn chỉnh Sửa sai – néu có

- Hát biểu diễn:

+ Tiết nhạc câu: dãy lĩnh xướng + Tiết nhạc câu: lớp hát

- Các tổ tập hát biểu diễn (Em hát tốt đổi lĩnh xướng để luyện giọng)

Yêu cầu HS hát với tốc độ nhanh, khơng ngân giọng; hát gọn tiếng, nảy ngân giọng phần sau)

Đội văn nghệ lên biểu diễn ngẫu hứng

Cho HS xung phong lên biểu diễn theo nhóm lấy điểm hệ số

Cho HS đọc thang âm Cdur nhiều lần

I III V ( I )

- Đọc TĐN cho xác + gõ phách – hát lời - Đọc + đánh nhịp 3/4

Kiểm tra cá nhân đọc theo hình thức Nhận xét hướng dẫn, cho điểm hệ số

- Đưa tập dựa âm hình tiết tấu hướng dẫn HS đọc – GV sửa sai để HS nâng cao khả

1 Ôn tập hát (12’): “Hô-la-hô, hô-la-hê” Dân ca Đức

2 Ôn tập TĐN số 10 (12’): “Con kênh xanh xanh” (Trích)

(75)

GV

? HS GV

năng đọc nhạc luyện cao độ

Giới thiệu nhạc sĩ Nguyễn Xuân Khoát theo tư liệu SGK nhấn mạnh nét nhạc sĩ: + Là vị chủ tịch hội nhạc sĩ Việt Nam

+ Ông mệnh danh người anh âm nhạc

+ Có nhiều sáng tác để lại ấn tượng sâu sắc

+ Đặc điểm sáng tác: sâu sắc, giàu tính triết lí; ơng kiên trì bảo vệ phát triển tính dân tộc âm nhạc

- Trích hát số hát cho HS nghe - Nghe hát “Lúa thu” lần

Bài hát có tính chất âm nhạc nào? Em có nhớ nét nhạc nhắc nhắc lại nhiều lần? Nội dung hát nói lên điều gì?

Nói cảm nhận phát

Đọc, hát lại nét nhạc C1 C3 cho HS nghe

Kết luận: giai điệu vui tươi, sáng; nhạc lời ca vẽ nên tranh phong cảnh đồng quê mùa lúa chín với nhiều đợt sóng lúa vàng dập dìu, lúc trầm lắng gợi tả nỗi niềm mong đợi ngày thống đất nước tuổi thơ Việt Nam

* Nhạc sĩ Nguyễn Xuân Khoát

(01/12/1910 – 1993)

- Tác phẩm: “Con voi”, “Thằng bờm”, “Hò kiến thiết” …

- Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học – nghệ thuật * Bài hát “Lúa thu” – Sáng tác năm 1958

- GV HS gõ lại tiết tấu TĐN để khắc sâu kiến thức nhịp 3/4 - HS đọc lại lần kết hợp gõ đệm

Hướng dẫn HS tự học nhà ( 1’): - Nắm nội dung học học kì II

- Tập chép kí hiệu âm nhạc, ghi nhớ cách vận dụng

-Ngày soạn: -Ngày giảng:

Kiến thức: - Học sinh ôn lại hát “Tia nắng hạt mưa” hát “Hô- la- hô, hô- la- hê”

- H ọc sinh ôn tập lại hai TĐN số 8, 9, 10 Biết đánh nhịp theo TĐN

- HS biết tác dụng dấu nối, dấu luyến, dấu nhắc lại, dấu quay lại, khung thay đổi Nhận biết kí hiệu nhạc

(76)

Chuẩn bị GV: - Nội dung ôn tập

- Bảng phụ chép TĐN số số ví dụ

Chuẩn bị HS: Học nội dung yêu cầu Ôn tập kiến thức từ tiết 19 đến nay. III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

* Đặt vấn đề vào ( 1’): Để chuẩn bị cho kiểm tra lấy điểm tổng kết môn học, em có tiết ơn tập để luyện tập ghi nhớ kiến thức

GV

HS GV

GV ? HS GV

HS GV

Nêu yêu cầu nội dung cần ôn: + Nội dung: ôn luyện hát

+ Yêu cầu: Hát với giai điệu nhẹ nhàng, tha thiết, tình cảm sáng, lạc quan

Hát với tình cảm vui tươi, sơi Tập hát theo nhóm cá nhân

Hát lần

- Sửa sai – cần thiết

- Gọi nhóm lên biể diễn, cho HS bình thứ hạng sau góp ý, bổ sung; khuyến khích sáng tạo HS

- Cho HS đọc lại thang âm Cdur âm âm thành thục

I III V ( I )

Đàn Đọc thang âm – đọc nhạc thục (mỗi lần)

Trong TĐN có kí hiệu âm nhạc nào? Cách viết? Áp dụng?

Trả lời kí hiệu có ttrong TĐN ôn Khắc sâu cho HS qua nhấn mạnh: Kí hiệu khng, khố, dấu lặng khơng tính kí hiệu âm nhạc; cịn kí hiệu thường gặp TĐN số gọi kí hiệu âm nhạc

Đọc lại TĐN số để thể kí hiệu thường gặp - Các kí hiệu âm nhạc thể nội dung, tình cảm hát mà tác giả thể tác phẩm âm nhạc

1 Ôn tập hát (20’): “Tia nắng hạt mưa” (Khánh Vinh – Lệ Bình) “Hơ-la-hơ, hô-la-hê” (Dân ca Đức)

(77)

HS -Gọi số HS khá, giỏi, yếu lên đọc sửa sai (nếu có) để giúp HS biết cách đọc, cách học

Tự luyện đọc

Nắm kiến thức học tiết ôn tập

TIẾT 34 ÔN TẬP ( TIẾP ) I MỤC TIÊU:

Kiến thức:- HS hát giai điệu, lời ca hát học từ đầu năm với các hình thức tập luyện

- HS biết đặc điểm nhịp 2/4 3/4 Biết kí hiệu ghi cao độ, trường độ, giải thích tác dụng kí hiệu thường gặp nhạc

- HS đọc giai điệu ghép lời ca TĐN học với tính chất nhịp

- Biết tiểu sử, nghiệp sáng tác âm nhạc nhạc sĩ: Mô-da, Văn Cao, Lưu Hữu Phước, Phong Nhã, Văn Chung Nguyễn Xuân Khoát

Kĩ năng: Rèn đọc, ghi nhớ kí hiệu âm nhạc vị trí nốt nhạc khng Thái độ: Giáo dục lịng u thích mơn

Chuẩn bị GV: Nội dung ôn tập Chuẩn bị HS: Nội dung kiến thức III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

* Đặt vấn đề vào ( 1’): Trong tiết hôm em tiếp tục ôn kiến thức đã học từ đầu năm để kiểm tra học kì đạt kết cao

GV

HS GV ? HS

Đưa nội dung, yêu cầu:

- Nội dung: Các hát học kì II - u cầu: Luyện theo nhóm

Chọn hình thức biểu diễn cho Tập luyện với góp ý, khích lệ GV

Treo bảng chép TĐN số 7,

Em trình bày nội dung nhịp TĐN?

+ Nhịp 2/4: phách / nhịp, phách = đen, có

1 Ơn luyện hát (17’):

(78)

GV ? HS

? HS GV HS

GV GV

trọng âm: P1 – mạnh

+ Nhịp 3/4: phách / nhịp, phách = đen, có trọng âm: P1 – mạnh

Nhấn mạnh: loại nhịp đơn ( phách mạnh) Trong TĐN số 7, kí hiệu kí hiệu ghi cao độ? Kí hiệu kí hiệu ghi trường độ?

+ Cao độ: khng, khố, nốt nhạc + Trường độ: hình nốt, dấu lặng

Các kí hiệu thường gặp TĐN số tác dụng gì?

Trả lời cũ

Khắc sâu tất kiến thức nhạc lí cho HS Đọc lại thang âm Cdur thành thục

I III V ( I )

Tập đọc TĐN học theo nhóm cá nhân Giúp đỡ HS đọc cao độ, trường độ tính chất nhịp; hát lời theo giai điệu TĐN Gợi ý cho HS nhắc lại vài nét nhạc sĩ giới thiệu phần âm nhạc thường thức khắc sâu kiến thức cho HS:

- Mô-da (1756 – 1791) – Người Áo: thiên tài âm nhạc từ chưa tròn tuổi

- Văn Cao (1923 – 1995) tác giả “Quốc ca” Việt Nam

- Lưu Hữu Phước (1921 – 1989) tác giả ca thức Hội liên hiệp niên Việt Nam “Lên đàng” …

- Phong Nhã (1924) – tác giả hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng” …

- Văn Chung (1914 – 1984) có nhiều hát thành cơng đề tài nơng thơn kháng chiến hồ bình …

- Nguyễn Xuân Khoát (1910 – 1993): Anh âm nhạc Việt Nam đại …

3 Ôn tập phân môn âm nhạc thường thức ( 6’):

- Về nắm kiến thức nhạc lí, âm nhạc thường thức học thuộc TĐN hát ôn

(79)

-Ngày soạn: -Ngày kiểm tra:

Tiết 35 : - kiểm tra học kì II 1 Mục tiêu kiểm tra:

- Kiểm tra cá nhân kiến thức âm nhạc: Nhạc lý, ÂNTT - Kiểm tra kĩ biểu diễn, khả thực hành

2 Nội dung đề:

a Đề kiểm tra lí thuyết: 15’

Câu 1: Nêu nét nhạc sĩ Nguyễn xn khốt hát Lúa thu Câu 2: Thế nhịp 3/4?

b Đề kiểm tra thực hành 30’

- HS bốc đề lên thực nội dung yêu cầu đề đó: có đề thực hành

1 Bài Tiếng chuông cờ + TĐN số3

2 Bài Vui bước đường xa + TĐN số

3 Bài hát Hành khúc tới trường + TĐN số Bài Đi cấy + Bài TĐN số

* Kiểm tra Vở ghi: 3 Đáp án:

a Đề kiểm tra lí thuyết: (3 điểm)

Câu 1: Nêu nét nhạc sĩ Nguyễn xuân khoát hát Lúa thu. Trả lời:

+ Sinh ngày 11.2.1910- vị chủ tịch hội nhạc sĩ Việt Nam + Ông mệnh danh người anh âm nhạc

+ Có nhiều sáng tác để lại ấn tượng sâu sắc + Đặc điểm sáng tác: sâu sắc, giàu tính triết lí + Ơng đạt giải thuởng Văn học nghệ thuật b Bài hát :

- Nghe hát Lúa Thu lần

? Nội dung hát nói lên điều gì? HS: (là phong cảnh đồng q mùa lúa chín với nét nhạc trầm lắng gợi tả nỗi niềm mong đợi ngày thống nhất)

Câu 2: Thế nhịp 2/4?

Trả lời: Nhịp 3/4 nhịp có phách, giá trị độ ngân phách nốt đen Phách mạnh phách sau nhẹ

b Đề kiểm tra thực hành: (7 điểm)

- HS bốc đề lên thực nội dung yêu cầu đề đó: có đề thực hành Bài Ngày học + TĐN số5

Bài Tia nắng hạt mưa + TĐN số

Bài hát Hành khúc tới trường + TĐN số Bài Đi cấy + Bài TĐN số

Yêu cầu: - Hát:

rõ ràng, lời ca giai điệu Thhể hioện sắc thái yêu cầu hát.(Vui tươi, phấn khởi, rộn ràng)

(80)

Đọc rõ ràng, cao độ trường độ, tiết tấu (sau đọc xong ghép lời ca cho đó)

* Kiểm tra Vở ghi: Vở ghi cần :

+ Ghi chép đầy đủ,

Định dạng
Số trang	80
Dung lượng	2,83 MB