văn 6 - chuan ko can chinh - ktkn

TUẦN 1 Lớp Tiết(TKB ) Ngày dạy Tổng số Vắng Điều chỉnh 6A 6B Tiết 1: Văn bản. CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm được: 1. Kiến thức: - Có hiểu biết bước đầu về thể loại truyền thuyết. - Hiểu được quan niệm của người Việt cổ về nòi giống dân tộc qua truyền thuyết Con rồng cháu tiên. - Hiểu được những nét chính về nghệ thuật của truyện. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc và kể chuyện. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức đoàn kết dân tộc, tự hào về nòi giống cao quý của dân tộc Việt. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1. Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng; Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình. 2. Học sinh: Đọc trước bài, tìm hiểu trước nội dung bài học. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. Giới thiệu vào bài: - Mỗi chúng ta đều thuộc về một dân tộc. Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng của mình được gửi gắm trong những truyền thuyết kì diệu. Mở đầu chương trình văn học lớp 6, chúng ta sẽ tìm hiểu về cội nguồn của dân tộc Việt Nam qua câu chuyện “CON RỒNG CHÁU TIÊN”. Câu chuyện này thuộc thể loại truyền thuyết và chúng ta cũng tìm hiểu xem thể loại truyền thuyết là thể loại như thế nào. 2. Nội dung bài mới 1 HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh tiếp xúc văn bản - Gv hướng dẫn học sinh cách đọc : chú ý lời kể, đối thoại. - Gv đọc mẫu, gọi học sinh đọc , Gv nhận xét ,sửa chữa cách đọc cho học sinh. ? Thế nào là Truyền thuyết ? Kể tên một số truyền thuyết mà em biết ? ? Em biết gì về văn bản này? ?Em thấy văn bản có thể chia làm mấy phần? Những chi tiết chính của mỗi phần? - Cho học sinh tìm hiểu các chú thích: 2,3,5,7. - Hs đọc. - Học sinh đọc chú thích. - Hs bộc lộ. Gồm 3 phần : - Mở truyện: từ đầu "Long trang"? - Diễn biến truyện: tiếp đến "Lên đường". - Kết thúc truyện: Phần còn lại. - Hs đọc. I. Tiếp xúc văn bản: 1. Đọc văn bản: - Chú ý giọng đọc biến đổi qua từng nhân vật. 2. Tìm hiểu chú thích: a. Truyền thuyết: - Là loại truyện dân gian kể về: + Những nhân vật, sự kiện thời qúa khứ. + Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với việc được kể. - Truyện thường mang yếu tố hoang đường , kì ảo. b. Văn bản: Thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương giai đoạn đầu. c. Bố cục: Gồm 3 phần : - Mở truyện: từ đầu "Long trang"? - Diễn biến truyện: tiếp đến "Lên đường". - Kết thúc truyện: Phần còn lại. d. Từ khó: (SGK-t/7) Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh phân tích văn bản. II. Phân tích văn bản: 2 ? Phần mở truyện này cho em biết điều gì? ? Trong trí tưởng tượng của người xưa, Lạc Long Quân và Âu Cơ hiện lên với những đặc điểm nào? ? Qua những chi tiết giới thiệu đó, em có nhận xét như thế nào về 2 vị thần? (Và Lạc Long Quân kết duyên cùng Âuu Cơ có nghĩa là những vẻ đẹp cao quí của thần tiên được hoà hợp. Sự hoà hợp đó diễn ra như thế nào? kết quả ra sao) - Giới thiệu nhân vật, nguồn gốc, hình dáng, tài năng của Lạc Long Quân và Âu Cơ. - Lạc Long Quân nòi Rồng, con thần Long Nữ, quen sống ở dưới nước; Âu Cơ là dòng Tiên ở trên núi, thuộc dòng họ Thần Nông. - Lạc Long Quân có sức khoẻ vô địch, có nhiều phép lạ. Âu cơ xinh đẹp tuyệt trần, yêu thiên nhiên, cây cỏ. - Lạc Long Quân giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở. -> Sự kỳ lạ, lớn lao, tài năng phi thường, vẻ đẹp cao quý của hai vị thần. 1. Mở truyện: - Giới thiệu nhân vật, nguồn gốc, hình dáng, tài năng của Lạc Long Quân và Âu Cơ. - Lạc Long Quân nòi Rồng, con thần Long Nữ, quen sống ở dưới nước; Âu Cơ là dòng Tiên ở trên núi, thuộc dòng họ Thần Nông. - Lạc Long Quân có sức khoẻ vô địch, có nhiều phép lạ. Âu cơ xinh đẹp tuyệt trần, yêu thiên nhiên, cây cỏ. - Lạc Long Quân giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở. -> Sự kỳ lạ, lớn lao, tài năng phi thường, vẻ đẹp cao quý của hai vị thần. 2. Diễn biến truyện: 3 - Gv: Lạc Long Quân kết duyên cùng Âu Cơ, sinh bọc trăm trứng, nở ra trăm người con khoẻ đẹp. ? Theo em, chi tiết mẹ Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, nở thành trăm người con khoẻ đẹp có ý nghĩa gì? (Từ "đồng bào" mà Bác Hồ nói có nghĩa là cùng bào thai, mọi người trên đất nước ta đều cùng chung một nguồn gốc. Như vậy trong tưởng tượng mộc mạc của người Việt Cổ, nguồn gốc dân tộc chúng ta thật đẹp, là con cháu thần tiên, là kết quả của một tình yêu, một mối lương duyên Tiên - Rồng). ? Nhưng Lạc Long Quân và Âu Cơ lại phải chia con và chia tay. Em hiểu ý nghĩa chi tiết này như thế nào? - Chi tiết kỳ lạ giải thích mọi người Việt ta đều là anh em ruột thịt do cùng một cha mẹ sinh ra. Đó là một nguồn gốc thật đẹp, thật cao quí; niềm tự hào, tôn kính về nòi giống dân tộc. - (Học sinh thảo luận). - Thực tế hai thần thuộc hai nòi khác biệt nhau: núi và nước, nên xa nhau là không thể tránh khỏi. - Đàn con đông đúc tất nhiên cũng phải chia đôi: nửa khai phá rừng hoang cùng mẹ, nửa vùng vẫy chốn biển khơi cùng cha - Bọc trăm trứng. -> Chi tiết kỳ lạ giải thích mọi người Việt ta đều là anh em ruột thịt do cùng một cha mẹ sinh ra. Đó là một nguồn gốc thật đẹp, thật cao quí; niềm tự hào, tôn kính về nòi giống dân tộc. 4 ? Qua s vic trờn, ngi xa mun th hin ý nguyn gỡ? (vn trong dũng tng tng mc mc, ngi xa ó a ra kt thỳc cho cõu chuyn nh th no?) - Yờu cu Hs c on cui. ? Qua nhng chi tit ú, em bit thờm gỡ v xó hi, phong tc, tp quỏn ca ngi Vit c xa? (Tờn nc u tiờn ca chỳng ta l Vn Lang ngha l t nc ti p, sỏng ngi, cú vn hoỏ. Th ụ u tiờn ca Vn Lang l Phong Chõu. Cỏc triu i Vua Hựng ni tip nhau -> Xó hi Vn Lang thi i Hựng Vng l mt xó hi vn hoỏ dự cũn s khai). - Hs c on vn cui. -> t nc c m mang v c hai hng: Bin v rng. Mi ngi trờn t Vit u chung mt dũng mỏu, on kt, gn bú lõu bn cựng nhau. 3. Kt thỳc truyn: -> Con cháu Tiên - Rồng lập nớc Văn Lang với các triều đại Vua Hùng. Hoạt động 3; Hớng dẫn học sinh tổng kết- luyện tập ? Qua truyền thuyết này, em hiểu gì về dân tộc ta? - Dân tộc ta có nguồn gốc thiêng liêng, cao quí, III. Tổng kết luyện tập: 1. Tổng kết: - Dân tộc ta có nguồn gốc thiêng liêng, cao quí, là một khối đoàn kết, 5 (Đó là cách giải thích của ngời Việt Cổ về nguồn gốc dân tộc ta) ? Truyền thuyết này đã bồi đắp trong em những tình cảm nào? (học sinh thảo luận). ? Truyền thuyết bao giờ cũng có cái "lõi sự thật lịch sử ", vậy " lõi sự thật lịch sử " của truyền thuyết này là gì? ? Bên cạnh đó, yếu tố chính làm nên thành công của truyền thuyết này là gì? Học sinh đọc ghi nhớ: SGK-t/8. ? Em thích đoạn truyện nào nhất? Hãy kể lại đoạn đó? ? Tìm các câu chuyện khác cũng nhằm giải thích nguồn gốc dân tộc Việt nh truyện "Con Rồng, cháu Tiên" là một khối đoàn kết, vững bền. - Yêu quí, tự hào về truyền thống dân tộc; đoàn kết, yêu thơng mọi ngời. - Yếu tố lịch sử: Triều đại các vua Hùng. - Yếu tố, chi tiết tởng t- ợng, kì ảo. - Hs bộc lộ. - "Quả trứng to nở ra con ngời " (Dân tộc M- ờng) - "Quả bầu mẹ" (Dân tộc Khơ mú) vững bền. - Yêu quí, tự hào về truyền thống dân tộc; đoàn kết, yêu thơng mọi ngời. - Yếu tố lịch sử: Triều đại các vua Hùng. - Yếu tố, chi tiết tởng t- ợng, kì ảo. Xây dựng hình tợng nhân vật mang dáng dấp thần linh. *. Ghi nhớ: (SGK-t/ 8) 2. Luyện tập: 3. Cng c, luyn tp: 1. Theo em, truyền thuyết trên có những yếu tố gì ? A. Truyện kể về những nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử, quá khứ. B. Truyện có yếu tố kì ảo. tởng tợng. C. Truyện thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân đối với sự kiện và nhân vật lịch sử. D. Cả 3 yếu tố trên. 2. ý nghĩa của văn bản là ? A. Giải thích, suy tôn giống nòi. B. Thể hiện ý nguyện đoàn kết của dân tộc. C. Ngời Việt là anh em một nhà. D. Cả 3 ý trên. Suy ngh, tr li 1.D 2.D 4. Hng dn v nh: 6 - Hiểu khái niệm truyền thuyết. - Kể đảm bảo cốt truyện. - Nêu cảm nghĩ về nguồn gốc dân tộc Việt - Chuẩn bị bài tiếp theo. ./. Lớp Tiết(TKB ) Ngày dạy Tổng số Vắng Điều chỉnh 6A 6B Tiết 2 - Văn bản. BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (Truyền thuyết) HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm được: 1. Kiến thức: - Nội dung, ý nghĩa của truyện. - Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa những chi tiết kì ảo trong truyện. - Kể được truyện. 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng đọc, kể và tìm hiểu văn bản truyền thuyết. 3. Thái độ: Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên, trau dồi ý thức tôn trọng, giữ gìn những phong tục đẹp của dân tộc. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1. Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng; Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình. 2. Học sinh: Đọc trước bài, tìm hiểu trước nội dung bài học. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ: ? Kể tóm tắt truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên ? ? Nêu khái niệm Truyền thuyết và ý nghĩa của văn bản Con Rồng cháu Tiên ? Giới thiệu vào bài: - Hàng năm, mỗi khi xuân về, tết đến, nhân dân ta - những con cháu vua Hùng - lại hồ hởi chở lá dong, xay đỗ, giã gạo gói bánh. Bánh chưng, bánh giầy là hai thứ bánh không những rất ngon, rất bổ, luôn có mặt để làm nên hương vị tết cổ truyền dân tộc mà còn hàm chứa bao ý nghĩa sâu 7 xa, lý thú. Hai thứ bánh đó gợi chúng ta nhớ lại một truyền thuyết từ rất xa xăm 2. Nội dung bài mới HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tiếp xúc văn bản - Gv nêu yêu cầu: Đọc giọng chậm rãi, tình cảm, chú ý lời nói của thần trong giấc mộng của Lang Liêu cần đọc giọng âm vang, xa vắng, giọng vua Hùng đĩnh đạc, chắc khoẻ. ? Nhắc lại khái niệm truyền thuyết. ?Tìm các sự việc chính trong truyện? ? Văn bản có thể chia thành mấy phần? Giới hạn & nội dung từng phần? - Hs đọc theo yêu cầu, hs khác nhận xét. - Hs nhắc lại. - Hùng vương chọn người nối ngôi. - Lang Liêu được thần giúp đỡ. - Lang Liêu làm bánh. - Hai thứ bánh của Lang Liêu được vua cha chọn để tế trời, đất và Lang Liêu được chọn nối ngôi vua. Phần 1: Từ đầu "Chứng giám" Phần 2: Tiếp "Nặn hình tròn" I. Tiếp xúc văn bản: 1. Đọc văn bản: 2. Tìm hiểu chú thích: a. Truyền thuyết: - Là loại truyện dân gian kể về: + Những nhân vật, sự kiện thời qúa khứ. + Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với việc được kể. - Truyện thường mang yếu tố hoang đường , kì ảo. b. Tóm tắt văn bản: - Hùng vương chọn người nối ngôi. - Lang Liêu được thần giúp đỡ. - Lang Liêu làm bánh. - Hai thứ bánh của Lang Liêu được vua cha chọn để tế trời, đất và Lang Liêu được chọn nối ngôi vua. c. Bố cục: Phần 1: Từ đầu "Chứng giám" 8 - Lu ý chỳ thớch: 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13 ( t c, t ghộp, thnh ng). Phn 3: Cũn li. Phn 2: Tip "Nn hỡnh trũn" Phn 3: Cũn li. d. T khú: (SGK-t/11) Hot ng 2: Hng dn hc sinh phõn tớch vn bn. ? Vua Hựng chn ngi ni ngụi trong hon cnh no? ý nh ca vua ra sao v chn bng hỡnh thc gỡ? (Giỏo viờn cho 3 nhúm chun b ý) ? Qua đó, em hiểu gì về ý định của vua? ? Qua cách thức chọn ng- ời nối ngôi của vua em thấy đợc hình thức sinh hoạt văn hoá nào? - Giáo viên có thể liên hệ: Em bé thông minh ? lm p lũng cha v mong c c ni ngụi vua, cỏc lang ó lm gỡ? (Hu: tt, rng rói, dy) ? Cũn Lang Liờu thỡ sao? (v mt ờm, chng nm mng thy ) Hon cnh: gic ngoi ó yờn, vua cú th tp trung chm lo cho dõn c lo m, vua ó gi mun truyn ngụi. - ý ca vua: ngi ni ngụi phi ni c chớ vua, khụng nht thit phi l con trng. - Hỡnh thc chn: vua a ra mt cõu ú c bit th ti cỏc lang. Ai lm va ý vua s c vua truyn ngụi. - Nối chí vua phải là ngời biết lo cho dân, cho nớc, duy trì đợc cảnh thái bình cho muôn dân, biết lấy dân làm gốc. - Thi giải đố là một hình thức rất khó khăn mang tính thử thách cao. - Cỏc lang ua nhau lm c tht to, tht hu. - Lang Liờu rt bun vỡ chng ch cú khoai, lỳa. - Lang Liờu c thn giỳp . II. Phõn tớch vn bn: 1. Hựng Vng chn ngi ni ngụi: Hon cnh: gic ngoi ó yờn, vua cú th tp trung chm lo cho dõn c lo m, vua ó gi mun truyn ngụi. - í của vua: ngời nối ngôi phải nối đợc chí vua, không nhất thiết phải là con trởng. - Hình thức chọn: vua đa ra một câu đó đặc biệt để thử tài các lang. Ai làm vừa ý vua sẽ đợc vua truyền ngôi. 2. Lang liờu cựng thi ti: - Cỏc lang ua nhau lm c tht to, tht hu. - Lang Liờu rt bun vỡ chng ch cú khoai, lỳa. - Lang Liờu c thn giỳp . 9 ? Vì sao, trong các con vua chỉ có Lang Liêu được thần giúp đỡ (ý thần đó là: Trong trời đất không có gì quí bằng hạt gạo. Các thứ khác tuy ngon, khan hiến, con người không làm ra được. ý thần chính là ý của nhân dân, trân trọng lúa gạo của trời đất cũng là trân trọng kết quả mồ hôi công sức của nhân dân, bởi nhân dân coi hạt gạo là ngọc thực- cái ăn quí như ngọc). ? Qua việc Lang Liêu làm 2 loại bánh lễ. Em hiểu như thế nào về chàng? (Trong tâm trí chúng ta, Lang Liêu hiện lên như một người anh hùng. Hình ảnh của chàng khiến chúng ta nhớ đến hình ảnh của Mai An Tiêm trong sự tích dưa hấu. - Trong lễ Tiên vương, bánh của Lang Liêu đã được vua cha chọn và vua Hùng đã nói như thế nào về lễ vật này? - Qua đó, em có thể hiểu được vì sao 2 thứ bánh của Lang Liêu lại làm vừa ý vua cha? (Và Lang Liêu đã được nối ngôi vua. Chàng thật - Thần giúp đỡ Lang Liêu vì: + Chàng là người thiệt thòi nhất. + Tuy là lang nhưng chàng chăm lo việc đồng áng, trồng khoai lúa. Phận của chàng gần gũi trong dân thường tuy thân là con vua. + Chàng là người duy nhất hiểu được ý thần và thực hiện được ý thần. - Lang Liêu là người thông minh, có suy nghĩ sâu sắc. Phẩm chất tốt đẹp đó khiến chàng xứng đáng với quyền kế vị. - Hs đọc chi tiết. “Bánh hình chứng giám” Hai thứ bánh của Lang Liêu có: + ý nghĩa thực tế: quý trọng nghề nông, hạt gạo - những thứ nuôi sống con người và do chính bàn tay lao động của con -> Lang Liêu là người thông minh, có suy nghĩ sâu sắc. Phẩm chất tốt đẹp đó khiến chàng xứng đáng với quyền kế vị. 3. Lang Liêu nối ngôi vua: Hai thứ bánh của Lang Liêu có: + ý nghĩa thực tế: quý trọng nghề nông, hạt gạo - những thứ nuôi sống con người và do chính bàn tay lao động của con người làm ra, có mặt trong đời sống hàng ngày. + ý tưởng sâu xa: tượng trời, tượng đất,tượng muôn loài. 10 [...]... vn bn - Gv yờu cu hc sinh tho lun ý, d, , e (t/ 16 Tho lun ? Hóy k nhng vn bn - Hs bc l m em bit - Gv:Nh vy, cú nhiu loi vn bn khỏc nhau Mi vn bn li cú mc 2 Kiu vn bn v ớch giao tip v phng phng thc biu t thc biu t khỏc nhau ca vn bn - Gv treo bng ph gii - T s = 4 thiu 6 kiu vn bn (6 - Miờu ta ỷ= 3 phng thc biu t) c - Biu cm = 5 bn c phõn loi theo - Ngh lun = 6 mc ớch giao tip Hs lm vic theo nhúm - Thuyt... Nhn trỏch nhim ỏnh gic - Ln nhanh nh thi - Bin thnh trỏng s - i ỏnh gic - ỏnh tan gic, bay v tri - Vua lp n th - Du tớch cũn li ? Truyn Thỏnh Giúng - ý ngha ca truyn cú ý ngha gỡ? TG: - Th hin quan nim v c m ca nhõn dõn v ngi anh hựng ỏnh gic - í thc v trỏch nhim - Thỏi ca nhõn dõn ta bo v t nc ca ụng i vi Giúng cha ta ? Qua truyn, ta hiu gỡ v - Ta hiu : lch s ca ụng cha ta? - Cuc khỏng chin chng gic... suy ngh, tr li - Ngi ca ý thc , ý chớ ca tui tr , noi gng ngi anh hựng 3 Cng c, luyn tp: ? Theo em,vì sao hội thi thể thao trong nhà trờng - Hs suy ngh, tr li phổ thông lại mang tên là Hội khoẻ Phù Đổng? 4 Hng dn v nh: - Cảm nhận của em về hình tợng Gióng? - Su tầm các bài thơ, văn nói về Thánh Gióng? - Kể lại truyện - Chuẩn bị bài tiếp theo ./ Lp Tit(TKB ) Ngy dy Tng s 6A 6B Tit 6 - Ting Vit T MN... vn bn: - Giỏo viờn hng dn hc - Hs c theo yờu cu sinh cỏch c c to, rừ rng, ngt ngh ỳng ch, cú ng iu 2 Tỡm hiu chỳ thớch: a Truyn thuyt: ? Nhc li khỏi nim v - Hs nhc li (SGK-t/7) truyn thuyt? b Vn bn: ? Truyn thuc th loi Truyn - Truyn thuc th loi - Truyn thuc th loi thuyt no? Truyn thuyt lch s k Truyn thuyt lch s k v thi Vua Hựng th 6 v thi Vua Hựng th 6 20 - Phng thc biu t: ? Túm tt nhng s vic - Vo i... hip vn "bn - nờn" + V ý: Cõu 6 nờu ch , cõu 8 lm rừ ý, gii thớch, b sung cho cõu 6 - Cõu ca dao ó Biu t mt ý trn vn: khuyờn mi ngi cn gi vng ý chớ, khụng nờn dao ng cho dự ngi khỏc cú i thay - Hs c (ghi nh ý 2) - nờn" + V ý: Cõu 6 nờu ch , cõu 8 lm rừ ý, gii thớch, b sung cho cõu 6 - Cõu ca dao ó Biu t mt ý trn vn: khuyờn mi ngi cn gi vng ý chớ, khụng nờn dao ng cho dự ngi khỏc cú i thay - Cõu ca dao... MN I MC TIấU: Giỳp hc sinh nm c: 1 Kin thc: - Khỏi nim t mn 24 Vng iu chnh - Ngun gc cỏc t mn trong ting Vit - Nguyờn tc mn t trong ting Vit - Vai trũ ca t mn t trong hot ng giao tip v to lp vn bn 2 K nng: - Nhn bit c cỏc t mn trong vn bn - Xỏc nh ỳng ngun gc ca cỏc t mn - Vit ỳng nhng t mn - S dng t in hiờu ngha t mn - S dng t mn trong núi v vit 3 Thỏi : - Hỡnh thnh ý thc dựng t mn mt cỏch hp lớ khi... ch yu) + Ting n, u ting Phỏp, ting Nga) - Hs c ghi nh 1 Ng liu: (SGKt/24) 2 Phõn tớch ng liu: - NL1: T Hỏn Vit: + Trng: n v o di ca ngi Trung Quc c (bng 3,3 m) + Trỏng s : Ngi khe mnh, cng trỏng cú chớ khớ - NL2: - T gc Hỏn: S gi, bum, giang sn, gan, in - T ngụn ng khỏc ( ting Anh, ting Phỏp): Ti vi, xà phòng, mít tinh, ra-đi-ô, ga, bơm, xô viết, in-tơ-nét - Từ mợn có hai cách viết: + Viết nh Tiếng... tt -> Tỡm hiu con ngi " Bn An gp chuyn gỡ m thụi hc nh" -> ngi k phi k cõu chuyn cú nờu nhng nguyờn nhõn, hon cnh, suy ngh khin An phi thụi hc -> gii thớch s vic - Truyn Thỏnh Giúng k v nhõn vt Giúng cú m u cú kt thỳc cú mt ý ngha sõu sc - Din bin truyn Thỏnh 29 2 Phõn tớch ng liu: - Truyn Thỏnh Giúng - Gii thớch cỏc s vic lch s - Tỡm hiu v nhõn vt Giúng cú din bin ntn? Giúng: - S ra i k la.ù - Nhn... d Biểu cảm Bài 2: T2 "CR-CT" (kiểu văn bản tự sự vì T2 này đã trình bày diễn biến sự việc nhằm giải thích nguồn gốc ngời Việt, nguồn gốc dân tộc Việt) ? Kể tên một văn bản tự sự khác mà em biết? 3 Luyện tập: - Xác định kiểu văn bản cho một số đoạn Suy ngh, tr li văn, thơ - Tập trình bày những vấn đề cho trọn vẹn nghĩa 4 Vận dụng: - Học thuộc ghi nhớ - Làm các bài tập ( sbt) - Chuẩn bị : Thánh Gióng... s? ? ng lc no giỳp Giúng - Vn vai thnh trỏng s oai phong lm lit - Quan tõm ca nhõn dõn ta ngi anh hựng phi khng l v th xỏc, sc mnh chin cụng - Vic cu nc l cn 22 - L cu bộ khỏc thng l ngi thn b Tui th khỏc thng: - Lờn ba m khụng bit núi, bit ci - Nghe s gi ct ting núi ỏnh gic cu nc - Ln nhanh nh thi - B con lng xúm vui lũng gúp go nuụi chỳ bộ Mong chỳ sc mnh i ỏnh gic, cu nc -> S on kt ca nhõn dõn ta, . thay. - Cõu ca dao l mt vn bn. 2. Kiu vn bn v phng thc biu t ca vn bn. - T s = 4 - Miờu ta ỷ= 3 - Biu cm = 5 - Ngh lun = 6 - Thuyt minh = 2 - Hnh chớnh - cụng vu = 1 *. Ghi nhớ: (SGK-t/17) Hoạt. cầu. - Hs nhắc lại. - Truyện thuộc thể loại Truyền thuyết lịch sử kể về thời Vua Hùng thứ 6 I. Tiếp xúc văn bản: 1. Đọc văn bản: 2. Tìm hiểu chú thích: a. Truyền thuyết: (SGK-t/7) b. Văn bản: -. tr li. 4. Vận dụng: - Học thuộc ghi nhớ. - Làm các bài tập. - Chuẩn bị : Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt. ./. Lp Tit(TKB ) Ngy dy Tng s Vng iu chnh 6A 6B Tit 4 - Tp lm vn. GIAO TIP,