a) Đối với giáo viên ( Cần đi sâu nghiên cứu cải tiến vấn đề gì để phát huy những mặt mạnh, khắc phục những mặt yếu trong giảng dạy, các biện pháp quán triệt phương hướng nâng cao chất l[r]
(1)TRƯỜNG TH&THCS QUẢNG NGẦN KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY -MÔN ÂM NHẠC NĂ M HỌC 2012 -2013 LỚP 9
Tuần Tên chương (bài )
Số tiết
Mục tiêu chương,
( Tư tưởng, kiến thức, kĩ
năng, tư )
Chuẩn bị thầy trò
( Tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học v.v )
Thực hành
ngoại khóa Kiểm tra
Ghi Bài PPCT
Học kì I
1
Học hát: Bóng dáng
một ngơi trường 1
- Giúp học sinh hát thuộc lời xác giai điệu hát
- Hát với tình cảm, tính chất sơi nhiệt tình
- Giáo dục tình yêu mái trường, thầy cô bạn bè
Tranh hát, nhạc cụ
2
- Ơn hát: Bóng dáng
1 -Giúp học sinh hát giai điệu có tình cảm sắc thái hát, hát
(2)một trường
- Nhạc lý: Giới thiệu Quãng
- Tập đọc nhạc:
Giọng son trưởng, TĐN số
chính xác chỗ có đảo phách
- Học sinh đọc tương đối xác giai điệu TĐN số
- Hiểu sơ lược định nghĩa cấu tạo giọng Son trưởng
- HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực
3
- Ôn TĐN số 1.
- ÂNTT: Ca khúc thiếu nhi phổ thơ
1
- Giúp học sinh đọc xác giai điệu tâp đọc nhạc
- HS hiểu ca khúc nhạc phổ thơ
- HS yêu thích mơn học
Nhạc cụ
4 Học hát: Nụ cười
2
- Giúp học sinh hát xác giai điệu lời ca hát
-Tập hát theo hình thức tốp ca, song ca, đơn ca
- Giáo dục tình cảm lạc quan, tin yêu sống tình thân hữu nghị thiếu nhi hai nước Việt – Nga
Tranh hát, nhạc cụ
5
- Ôn tập hát: Nụ Cười
- Tập đọc nhạc:
Giọng Mi thứ, TĐN số
2
- Giúp HS hát thuộc hát, tập thể tốt sắc thái tình cảm hai đoạn - Giúp học sinh đọc xác giai điệu TĐN số Tập hát theo hình thức tốp ca, song ca, đơn ca
- Hiểu sơ lược cấu tạo định nghĩa giọng Mi thứ
- HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực
Nhạc cụ , tranh
(3)6
- Ôn tập tập đọc nhạc: TĐN số
- Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Trai_Cốp_xky
2
- Giúp học sinh đọc xác trơi chảy tập đọc nhạc, kết hợp đánh nhịp
- HS biết Trai-cốp-xki nhạc sĩ thiên tài nước Nga, có cống hiến to lớn cho âm nhạc Nga giới
- u thích mơn học, có ý thức tự giác, tích cực học tập hoạt động phong trào văn nghệ trường, lớp
Nhạc cụ
7
- Ôn tập
- Bài đọc thêm: Nhạc sĩ Xuân Hồng hát “ Mùa xuân Thành phố Hồ Chí Minh”
7
- HS củng cố lại kiến thức học Hiểu biết thêm nhạc sĩ Xuân Hồng hát
- HS nâng cao kỹ thể kiến thức học
- Giáo dục em có tinh thần học tập tích cực u thích mơn học
Nhạc cụ, bảng phụ, tranh ảnh
8 Kiểm tra tiết
- HS hệ thống nắm sâu kiến thức học
- Thông qua kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - Học sinh tham gia kiểm tra nghiêm túc, tích cực, quy chế
Câu hỏi Phiếu bốc thăm
Đáp án KT 45’
9 Học hát:
Nối vòng tay lớn - Giúp học sinh hát xác giai điệuvà lời ca hát. - Hiểu nội dung hát
- Qua hát giáo dục em tình đồn kết thân ái, hướng tới lí tưởng cao đẹp xây dựng Tổ quốc Việt
(4)Nam thống nhất, hịa bình
10
- Ơn hát : Nối vịng tay lớn
- TĐN giọng pha trưởng, TĐN số
3 10
- Giúp học sinh đọc xác giai điệu TĐN số -Tập hát theo hình thức tốp ca, song ca, đơn ca
- HS hiểu sơ lược định nghiã cấu tạo giọng Pha trưởng
- HS có khái niệm sơ dịch giọng, biết áp dụng dịch giọng nhạc (đoạn nhạc) đơn giản
- Yêu thích môn học
Tranh TĐN số nhạc cụ
11
- Ôn TĐN số
- Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ: Nguyễn Văn Tý hát: Mẹ Yêu Con
3 11
- Giúp học sinh đọc xác giai điệu TĐN số 3, biết kết hợp gõ phách đánh nhịp
- HS hiểu thêm nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý số tác phẩm tiếng ơng
- u thích mơn học, có ý thức tự giác, tích cực học tập hoạt động phong trào văn nghệ trường, lớp
Nhạc cụ
12 Học hát: Lý kéo
chài 12
- Giúp học sinh hát xác giai điệu hát dân ca Nam Bộ
- HS hiểu biết cách hát “ Xô ” hát “ Xướng ”
- Qua hát HS thêm yêu điệu dân ca Việt Nam
(5)13
- Ôn hát: Lý kéo chài
- Tập đọc nhạc:
Giọng Rê thứ - TĐN số
4 13
- Giúp học sinh thuộc lời ca, hát gia điệu hát, đọc xác giai điệu TĐN số
- HS hiểu sơ lược giọng Rê thứ số ca khúc mang âm hưởng dân ca Việt Nam
- u thích mơn học, có ý thức tự giác, tích cực học tập hoạt động phong trào văn nghệ trường, lớp
Nhạc cụ, bảng phụ TĐN số
14
- Ôn tập, tập đọc nhạc: TĐN số - Âm nhạc thưởng thức: Một số ca khúc mang âm hưởng dân ca
4 14
- Giúp học sinh đọc giai điệu kết hợp đánh nhịp cho TĐN số - HS hiểu ca khúc mang âm hưởng dân ca
- HS thêm yêu hát dân ca Việt Nam
- Bước đầu biết cảm nhận ca khúc mang âm hưởng dân ca vùng miền đất nước
Nhạc cụ 15 16 Ôn tập 15 16
- Ôn lại kiến thức học nửa sau học kỳ, giúp học sinh thể xác có chất lượng kiến thức
- Nâng cao kỹ ca hát như: Tập thể, đơn ca, hoà giọng, lĩnh xướng kỹ TĐN
Nhạc cụ, bảng phụ, nội dung ôn tập
17 Kiểm tra học kỳ 17 - HS hệ thống nắm sâu kiến thức học
- Thông qua kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh
Để bài, đáp án , thang điểm
(6)18
18
- Học sinh tham gia kiểm tra nghiêm túc, tích cực, quy chế
19
Học hát hát địa phương: Hà Giang
quê hương tôi 19
ết Biết hát Hà Giang quê hương tác giả Thanh Phúc, biết nội dung xuất xứ hát, thuộc lời ca
- Hát giai điệu, lời ca hát: Biết trình bày hát: Hà Giang q hương tơi với tình cảm sơi nhiệt tình
- HS biết trình bày, tập hát theo hình thức tốp ca, song ca, tốp ca hát đơn ca - Giáo dục học sinh yêu quê hương đất nước, vận dụng vào sống
hàng ngày, u thích mơn học
Nội dung hát
THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY ( Sau tháng giảng dạy )
A – TÌNH HÌNH HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY 1 HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
a) Tình cảm mơn, thái độ phương pháp học tập môn, lực ghi nhớ tư v.v
- Qua trình học tập sau tháng, nhìn chung em ngoa, số em có ý thức tự giác học tập, bên cạnh cịn số em chưa có ý thức tự giác tích cực học tập, mải chơi, lười suy nghĩ
- Sự nhận thức tiếp thu số em chậm, khối lớp
(7)- Nội quy nề nếp học tập em bước đầu hình thành khiếu đọc nhạc, hát lời ca hạn chế chưa mạnh dạn
- Đối với mơn âm nhạc địi hỏi em phải có ý thức tự giác tích cực cao, mạnh dạn phần biểu diễn tốp ca, song ca, đơn ca
- Các học hoạt động ngồi lên lớp chưa sơi nổi, chưa phát huy vai trò ban cán lớp thành viên lớp, tính ỷ lại cịn cao
b) Phân loại trình độ Nhạc 9
- Giỏi
- Khá ( Đạt ) 43/49 = 87,8%
- Trung bình
- Yếu ( Chưa đạt ) 6/49 = 12,2%
- Kém
b) Phần kế hoạch, giáo viên hoàn thành sau vào học tháng. 2 GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN
a) Những mặt mạnh giảng dạy mơn giáo viên: - An tâm cơng tác, có lối sống đạo đức tác phong chuẩn mực
- Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ giáo án trước lên lớp, nhiệt tình với lớp, với giảng, ln học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
- Truyền thụ đày đủ nhưngc thông tin, kiến thức cho học sinh, không dồn ép, cắt xén chương trình, xây dựng kế hoạch cụ thể cho bài, thường xuyên kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh nhằm thúc đẩy tinh thần học tập cảu học sinh
b) Những nhược điểm, thiếu sót giảng dạy mơn giáo viên:
(8)- Không phải giáo viên môn chuyên trách nên việc giảng dạy thực hành số hát, tập đọc nhạc gặp nhiều khó khăn
- Học sinh cịn e dè, chưa mạnh dạn nên việc tổ chức hoạt động theo nhóm, tổ, tốp ca, song ca, đơn ca chưa đạt kết cao
3 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN:
4 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA BGH:
B – BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
(9)- Luôn trau dồi kiến thức, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, thực chuyên môn theo kế hoạch nhà trường
- Đầu từ thời gain vào cá soạn, giảng, nâng cao trình độ chun mơn thân để bảo đảm chất lượng môn
- Tăng cường việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh
- Đổi phương pháp dạy học, vận dụng đồ dùng trực quan, tranh ảnh vào giảng gây hứng thú học tập cho học sinh, tăng cường hình thức hoạt động theo nhóm để học sinh phát huy tính tích cực
- Nghiên cứu giảng, tìm kiến thức trọng tâm để học sinh dễ nhớ, dễ hiểu, nắm bắt nhanh hơn, sâu
- Sau giảng cần tự đánh giá rút kinh nghiệm cho thân, bổ sung thiếu sót, hạn chế Liên hệ thực tế, lồng ghép tích hợp mơi trường qua tiết học, sử dụng đồ dùng, trang thiết bị dạy học hợp lý
- Thường xuyên quan tâm đến học sinh có hồn cảnh khó khăn, nhút nhát, chậm tiến để giúp đỡ
- Thường xuyên tổ chức học tập theo hình thức thi đua tổ, nhóm để đạt kết cao, gây hứng thú học tập cho học sinh
b) Đối với học sinh: Tổ chức học tập lớp: Chỉ đạo học tập nhà; bồi dưỡng học sinh yếu ( Số lượng học sinh, nội dung, thời gian, phương pháp; bồi dưỡng học sinh giỏi ), ( giờ, giờ, nội dung phương pháp bồi dưỡng ) ngoại khoá ( Số lần, thời gian, nội dung )
1/ Trên lớp: Duy trì nề nếp học tập học sinh, phát huy tính tích cực tự giác em
- Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá giao tập nhà để giúp em củng cố kiến thức nhớ lâu - Quan tâp giúp đỡ học sinh nhút nhát, chậm tiến, học sinh lưu trú trường, khuyến khích động
viên học sinh có ý thức tự giác tích cực
(10)2/ Ở nhà: Yêu cầu học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm lớp giao tập nhà, hướng dẫn em cách học, phương pháp học Đối với học sinh lưu trú trường hướng dẫn em học theo nhóm, tổ để em tự trao đổi giúp tiến
3/ Bồi dưỡng học sinh yếu kém: Số học sinh yếu ( Chưa đạt yêu cầu ) môn âm nhạc là: Khối lớp 9: 6/49 = 12,2%
- Trong giớ giảng giáo viên thường xuyên nêu câu hỏi gợi mở, pháp vấn, hướng dẫn học sinh biết vận dụng từ lí thuyết vào thực hành, hướng dẫn học sinh cách học, phương pháp học để hiểu nhanh nhớ lâu
- Đặt câu hỏi phù hợp với đối tượng học sinh 4/ Phương pháp:
- Tích cực kiểm tra cũ giao tập nhà - Thường xuyên học tập hoạt động theo nhóm tổ 5/ Bồi dưỡng học sinh giỏi:
- Đưa câu hỏi mang tính mở rộng, tự tìm kiến thức mới, cần có yêu cầu cao c) Đánh giá tổ chuyên môn:
(11)
CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU
Nhạc lớp a) Số học sinh từ yếu lên trung bình 6/6
- Sau tháng đầu năm học 1/6 = 16,7%
- Cuối học kì I 2/6 = 33,3%
- Sau tháng đầu năm học kì II 4/6 = 66,7%
- Cuối năm học 6/6 = 100%
b) Số học sinh giỏi năm
c) Chất lượng năm đạt Giỏi ( Đạt ) = 49/49 = 100%
KẾT QUẢ THỰC HIỆN a) Kết thực học kì I – Phương hướng học kì II
1/ Kết học kì I đạt mơn âm nhạc:
Khối lớp Đạt Chưa đạt
Khối lớp 9
(12)b) Kết cuối năm học:
Khối lớp Đạt Chưa đạt
Khối lớp 9
ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU
(13)