GA L4 T5 2 buoi CKT Lieu

-Dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực. -Hiểu câu chuyên và nêu được nội dung chính của câu chuyện... -GD HS tintinhs trung thực tr[r]

(1)

TuÇn 5

Thứ hai, ngày 17 tháng năm 2012

Tập đọc:

Những hạt thóc giống.

I.Mục tiêu:

-Biết đọc với giọng kể chậm rãi phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện,

-Hiểu nội dung: ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám lên thật (trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

-Giáo dục HS tính trung thực, dũng cảm

II Đồ dùng dạy – hoc: -Tranh minh hoạ tập đọc trang 46, SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động dayỵ - học:

ND - TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra cũ (5’)

2 Bài mới: * Luyện đọc (12’)

*Tìm hiểu (15’):

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng Tre Việt Nam trả lời câu hỏi sau: 1/ Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai?

2/ Em thích hình ảnh nào, sao? - Nhận xét cho điểm HS a Giới thiệu (1’)

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc toàn - Gọi HS đọc phần giải

- GV đọc mẫu Chú ý đọc (như SGV) - Yêu cầu HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi: Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

- Gọi HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

? Nhà vua làm cách để tìm người trung thực

? Theo em hạt thóc giống nảy mầm khơng? Vì sao?

? Thóc luộc kĩ khơng thể nảy mầm Vậy mà vua lại giao hẹn, khơng vó thóc bị trừng trị Theo em, nhà vua có mưu kế việc này? - Đoạn ý nói gì? – Ghi ý đoạn - Gọi HS đọc đoạn

? Theo lệng vua, bé Chơm làm gì? Kết sao?

? Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện xảy ra?

? Hành động bé Chơm có khác người?

- HS lên bảng đọc

- Lắng nghe

- HS đọc theo trình tự

+ Đ1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt + Đ2: Có bé … đến nảy mầm

+ Đ3: Mọi người … đến ta

+ Đ4: Rồi vua dõng dạc…đến hiền minh

- HS đọc thành tiếng - HS đọc

- Đọc thầm tiếp nối trả lời: Nhà vua chọn người trung thực để truyền

- HS đọc thành tiếng

+ Vua phát cho người dân thúng thóc luộc kĩ mang gieo trồng khơng có bị trừng phạt

+ Hạt thóc giống khơng thể nảy mầm luộc kĩ + Vua muốn tìm xem người trung thực, người mong làm đẹp lòng vua, tham lam quyền chức

Ý 1: Nhà vua chọn người trung thực để nối

(2)

* Đọc diễn cảm: (12’)

3 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi HS đọc đoạn

? Thái độ người nghe Chơm nói

? Nhà vua nói nào?

? Vua khen cậu bé Chơm gì? ? Cậu bé Chơm hưởng tính thật thà, dũng cảm mình? ? Theo em, người trung thực người đáng q?

- Đoạn 2-3-4 nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : Câu chuyện có ý nghĩa nào?

- Ghi nội dung

- Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm gịong đọc thích hợp

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -GV đọc mẫu

- Y/C HS tìm cách đọc luyện đọc - Gọi HS đọc lại toàn

- Gọi HS tham gia đọc theo vai - Nhận xét cho điển HS đọc tốt ? Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Dặn HS nhà học

trừng trị

+ Mọi người sững sờ, ngạc nhiên lời thú tội Chơm Mọi người lo lắng có lẽ Chơm nhận trừng phạt

- Đọc thầm đọan cuối

+ Vua nói cho người biết rằng: thóc giống bị luột mọc Mọi người có thóc nộp khơng phải thóc giống vua ban + Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm

+ Cậu vua truyền báu trở thành ông vua hiền minh

+ Tiếp nối nhua trả lời theo ý hiểu *Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung

* Vì người trung thực muốn nhe thật, nhờ làm nhiều điều có ích cho người * Vì người trung thực ln nói thật để người biết cách ứng phó

Ý 2: Cậu bé Chơm người trung thực dám nói lên thật

- Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm nói lên thật cậu hưởng hạnh phúc

- HS nhắc lại

- HS đọc tiếp nối đoạn - Tìm cách đọc hướng dẫn - HS đọc

- HS theo dõi

- Tìm giọng đọc cho nhân vật - HS đọc

- HS đọc -HS nêu

-HS nghe, thực

Toán:

Luyện tập

I Mục tiêu:

-Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận -Chuyển đổi đợn vị đo ngày, giờ, phút, giây

-Xác định năm cho trước thuộc kỉ II Đồ dùng dạy - học:

- Nội dung bảng tập – VBT, kẻ sẵn bảng phụ, III Hoạt động dạy - học:

(3)

3 Bài (30’) :

Bài

Bài Bài

3.Củng cố -Dặn dò: (3’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 20

-Kiểm tra VBT nhà số HS a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện tập: - GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn

- GV nhận xét cho điểm HS - GV giới thiệu: (Như SGV)

- GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị, sau gọi số HS giải thích cách đổi

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến

- GV yêu cầu HS tự làm phần b, sau chữa

Bài

- GVuốn biết b GV yêu cầu HS - GV nhận xét

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS lên bảng (Lộc, Ngà, Tư)

HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe giới thiệu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS nhận xét bạn đổi chéo để kiểm tra

- HS nghe GV giới thiệu, sau làm tiếp phần b tập

- HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm vào VBT - Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII

- Thực phép trừ, lấy số năm trừ năm vua Quang Trung đại phá quân Thanh

Ví dụ: 2005 – 1789 = 216 (năm) Nguyễn Trãi sinh năm:

1980 – 600 = 1380 Năm thuộc kỉ XIV

- HS lớp nghe thực

Chính tả

(Nghe - viết):

Những hạt thóc giống.

I.Mục tiêu

- Nghe, viết trình bày CT sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật - Làm BT 2a/b

-HS khá, giỏi giải câu đố BT3

- Giáo dục HS tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt

II Đồ dùng dạy - học: - Bài tập 2b viết sẵn lần bảng lớp III Hoạt động dạy - học:

2.Bài mới: b Hướng dẫn nghe - viết tả: (25’)

Hướng dẫn viết từ khó : *Viết tả:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS

a Giới thiệu bài:

- Gọi HS đọc đoạn văn

? Nhà vua chọn người để nối ngôi?

? Vì người trung thực người đáng quý?

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm

- GV đọc cho HS viết

- GV đọc cho HS dò bài, chữa lỗi * Thu chấm nhận xét HS :

- HS lên bảng viết (Hoàng, Hải Lý) bâng khuâng, bận bịu, nhân dân, lời, dân dâng,…

- Lắng nghe - HS đọc

+ Nhà vua chọn người trung thực để nối ngơi

-Vì người trung thực dám nói thực, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người

-Trung thực người tin yêu kính trọng

- Các từ ngữ: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngơi,…

(4)

c.Hướng dẫn

làm

tập(5’):

3 Củng cố – Dặn dò (3’):

Bài 2:

b/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS thi làm tập theo nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh, đọc tả

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại 2b vào

- HS nhóm tiếp sứ điền chữ thiếu (mỗi HS điền chữ) - Cử đại diện đọc lại đoạn văn - Chữa (nếu sai)

Lời giải: chen chân - len qua - leng keng - áo len - màu đen - khen em

Buổi chiều

Luyện chữ:

Bài 3

-HS Viết khoảng cách, độ cao, cỡ chữ mẫu

-Giáo dục HS ý thức rèn luyện chữ viêt tính kiên nhẫn đời sống II Đồ dùng dạy - học: -Chữ mẫu

-Vở luyện viết III Hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra cũ: (5’) 2.Bài mới: a)Luyện viết từ khó (5’)

b) Luyện viết vào (25’) c) Chấm chữa

3 Củng cố - dặn dò

-Y/C HS viết bảng con: rào rào, lạ lẫm, lao xao

-Giới thiệu bài:

-Hướng dẫn HS luyện viết

-GV hướng dẫn HS viết từ khó

-GV hướng dẫn viết mẫu -Y/C HS viết bảng -GV nhận xét sửa chữa -Y/C HS nhìn viết vào -GV theo dõi giúp đỡ HS yếu -GV thu chấm 1/3 lớp -Nhận xét

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tiếp tục luyện viết

- HS viết bảng -H S lắng nghe

-H S quan sát, theo dỏi - HS viết bảng -HS viết vào

- HS viết xong soát lại -Nộp

-HS nghe thực

Địa lí:

Trung du Bắc Bộ

I Mục tiêu:

Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ : vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoai thoải, xếp cạnh bát úp

Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ:

+ Trồng chè ăn mạnh vùng trung du (HS khá, giỏi: nêu quy trình chế biến chè)

+ Trồng rừng đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu

- Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng II CHUẨN BỊ :

- Bản đồ hành VN - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1.Kiểm tra cũ

- Người dân HLS làm nghề ? - Nghề nghề ?

- Kể tên số khoáng sản HLS ? GV nhận xét ghi điểm

- HS trả lời

(5)

2 Bài : a)Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải :

b)Chè ăn trung du :

c)Hoạt động trồng rừng

cây công

nghiệp:

3.Củng cố -Dặn dò:

- Giới thiệu bài: *Hoạt động cá nhân :

GV hình thành cho HS biểu tượng vùng trung du Bắc Bộ sau :

-Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ TLCH:

?Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng? ? Các đồi ?

? Mô tả sơ lược vùng trung du

? Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ - GV gọi HS trả lời

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV cho HS đồ hành VN treo tường tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang -những tỉnh có vùng đồi trung du

*Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục SGK thảo luận nhóm :

?Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ?

?Hình 1,2 cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ?

?Xác định vị trí hai địa phương BĐ địa lí tự nhiên VN

? Em biết chè Thái Nguyên ? ? Chè trồng để làm ?

?Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ?

+ Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè - GV cho HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời * Hoạt động lớp:

-GV cho HS lớp quan sát tranh, ảnh đồi trọc -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau :

?Vì vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống, đồi trọc? (vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi,…)

?Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi trồng loại gì?

?Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần

-GV liên hệ với thực tế để GD cho HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng : Đốt phá rừng bừa bãi làm cho diện tích đất trống, đồi trọc mở rộng tài nguyên rừng bị mất, đất bị xói mịn, lũ lụt tang ; cần phải bảo vệ rừng, trồng thêm rừng nơi đất trống

-Cho HS đọc SGK ? Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ

?Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ

-Bài tiết sau : Tây Nguyên

- HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh

- HS trả lời

- HS nhận xét ,bổ sung

- HS lên BĐ

- HS thảo luận nhóm

- HS đại diện nhóm trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lớp quan sát tranh, ảnh

- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS đọc - HS trả lời -HS chuẩn bị

H

DTHT:

Tiết - Tuần 4

(6)

- Giúp HS củng cố bảng đơn vị đo khối lượng - Giúp HS củng cố bảng đơn vị đo thời gian II Đồ dùng dạy - học:

- Sưu tầm đề

III Hoạt động dạy - học:

2.Bài mới: b.Ôn luyện: Bài :

Bài 2:

Bài 3:

3.Củng cố- dặn dò :

- Gọi HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng - Gọi HS đọc bảng đơn vị đo thời gian a Giới thiệu :

-Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

2000 kg = .tấn 30tạ = 3Tấn tạ = kg 2tạ 3yến = .kg 2500kg = tạ 235kg = tạ kg - GV nhận xét – củng cố kiến thức

-Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng? A Ơng La – Phơng – Ten nhà thơ lỗi lạc nước Pháp năm 1695 Ông vsò kỷ thứ: a 15 ; b 16 ; c 17 ; d 18 B Thế kỷ 21 kéo dài từ:

a Năm 2000 đến 2100 b Năm 2001đến hết 2100 c Năm 2001đến 3000

d Năm 2000 đến hết năm2100 GV nhận xét – củng cố kiến thức -Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

3 kỷ = năm 400 năm = kỉ phút = giây

1

4 phút = giây phút giây = giây

1

4 kỷ = năm GV chấm – củng cố kiến thức

- Học sinh làm – chữa - Nhận xét

- Học sinh làm – chữa

- Nhận xét

- Học sinh làm , chữa – - Nhận xét

-HS theo dõi

Thứ ba, ngày 18 tháng 09 năm 2012

Luyện từ câu:

Mở rộng vốn từ: Trung thực - tự trọng.

I.Mục tiêu:

-Biết thêm 1số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ, từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghia, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm (BT1, BT2); Nắm nghĩa từ “Tự trọng” (BT3)

-GD HS tính trung thực tự trọng sống

II Đồ dùng dạy - học: -Từ điển (nếu có) trang photo cho nhóm HS -Giấy khổ to bút Bảng phụ viết sẵn tập III.Hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra cũ

2.Bài mới: Bài 1:

- Gọi HS lên bảng làm 1-2 tiết trước Cả lớp làm vào nháp

b Hướng dẫn làm tập: - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ đúng, điền vào phiếu

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận từ

- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Dán phiếu, nhận xét bổ sung - Chữa lại từ (nếu thiếu sai)

Từ nghĩa với trung thực

(7)

Bài 2:

Bài 3:

Bài 4:

3 Củng cố – dặn dò:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ, HS đặt câu, câu với từ nghĩa với trung thực, câu trái nghĩa với trung thực

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi để tìm nghĩa tự trọng Tra tự điển để đối chiếu từ có nghĩa từ cho, chọn nghĩa phù hợp

- Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung (nếu sai)

- Mở rộng: Cho HS tìm từ từ điển có nghĩa a, b, d

- Yêu cầu HS đặt câu với từ tìm - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi nhóm HS để trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời GV ghi nhanh lựa chọn lên bảng Các nhóm khác bổ sung - Kết luận

- GV giải thích thêm số từ SGV ? Em thích câu tục ngữ, thành ngữ nào? Vì sao?

- Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm chuẩn bị tiết sau

Thẳng thắng, thẳng tính, thẳng, chân thật, thật thà, thật lịng, thật tâm, trực, bộc trực, thành thật, thật tình, thật…

Điêu ngoa, gian dối, sảo trá, gian lận, lưu manh, gian manh, gian trá, gian sảo, lừa bịp, lừa đảo, lừa lọc, lọc lừa Bịp bợm Gian ngoan, …

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Suy nghĩ nói câu

Bạn Minh thật

Chúng ta khơng nên gian dối Ơng Tơ Hiến Thành người

trực

Gà khơng vội tin lời cáo gian

manh

Thẳng thắn đức tính tốt

Những gian dối bị người

ghét bỏ

Chúng ta nên sống thật lòng với

nhau

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động cặp đôi

- Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá

+ Tin vào thân: Tự tin

+ Quyết định lất cơng việc mình: tự

+ Đánh giá cao coi thường kẻ khác: tự kiêu Tự cao - HS đặt câu

-2HS đọc

-HS hoạt động nhóm, đại diện nhóm.trình bày lên bảng

-các nhóm khác nhận xeý bổ sung - HS trả lời

-Nghe thực

Tốn:

Tìm số trung bình cộng

-Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số -Biết tìm số trung bình cộng 2, 3, số

-Giáo dục HD tính cẩn thận, xác làm tốn

II Đồ dùng dạy - học: - Hình vẽ đề toán a, b phần học SGK viết sẵn bảng phụ băng giấy

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 2, tiết 21

(8)

2.Bài mới: * Bài toán

* Bài toán 2:

c.Luyện tập, thực hành :

- GV nhận xét cho điểm HS a Giới thiệu bài:

b Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng:

- GV yêu cầu HS đọc đề tốn ? Có tất lít dầu ?

? Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu ?

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải tốn

- GV giới thiệu: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Nếu rót số dầu vào hai can can có lít dầu, ta nói trung bình can có lít dầu Số gọi số trung bình cộng hai số

- GV hỏi lại: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu, trung bình can có lít dầu ?

? Số trung bình cộng ?

- Dựa vào cách giải thích tốn bạn nêu cách tìm số trung bình cộng ?

- GV hướng dẫn em nhận xét để rút bước tìm:

? Bước thứ tốn trên, tính ?

? Để tính số lít dầu rót vào can, làm ?

- Như vậy, để tìm số dầu trung bình can lấy tổng số dầu chia cho số can

? Tổng + có số hạng ? - GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm số trung bình cộng nhiều số

- GV yêu cầu HS đọc đề toán ? Bài tốn cho ta biết ? ? Bài tốn hỏi ?

? Em hiểu câu hỏi toán ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét làm HS hỏi: Ba số 25, 27, 32 có trung bình cộng ?

? Muốn tìm số trung bình cộng ba số 25,27, 32 ta làm ?

? Hãy tính trung bình cộng số 32, 48, 64, 72

- GV yêu cầu HS tìm số trung bình cộng vài trường hợp khác *Bài

-GV yêu cầu HS đọc Y/C BT, sau

- HS nghe - HS đọc

- Có tất + = 10 lít dầu - Mỗi can có 10 : = lít dầu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- HS nghe giảng

- Trung bình can có lít dầu - Số trung bình cộng - HS suy nghĩ, thảo luận với để tìm theo yêu cầu

+ Tính tổng số dầu hai can dầu + Thực phép chia tổng số dầu cho can

+ Có số hạng - HS

- HS đọc

- Số học sinh ba lớp 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh - Trung bình lớp có học sinh ?

- Nếu chia số học sinh cho ba lớp lớp có học sinh

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- Là 28

- Ta tính tổng ba số lấy tổng vừa tìm chia cho

- Trung bình cộng (32 + 48 + 64 + 72) : = 54

(9)

Bài

3 Củng cố -Dặn dò:

tự làm

- GV chữa Lưu ý HS cần viết biểu thức tính số trung bình cộng được, khơng bắt buộc viết câu trả lời - GV yêu cầu HS đọc đề tốn ? Bài tốn cho biết ?

? Bài tốn u cầu tính ? - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

vào VBT

- HS đọc

- Số cân nặng bốn bạn Mai, Hoa, Hưng, Thinh

- Số ki-lô-gam trung bình cân nặng bạn

Kỹ thuật:

Khâu thường

(tiết 2)

-Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

-Biết cách khâu khâu mũi khâu thường mĩu khâu chưa Đường khâu bị dúm ( Vói HS khéo tay: khâu mũi khâu thường mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm)

-Rèn luyện tính kiên trì, sư khéo léo đơi bàn tay

II/ Đồ dùng dạy - học: - Tranh quy trình khâu thường

-Mẫu khâu thường khâu len vải khác màu số sản phẩm khâu mũi khâu thườmg

- Vật liệu dụng cụ cần thiết: tiết III Các hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra cũ: (3’)

2 Bài mới: (30’)

Hoạt động

Bước 1: Bước 2:

Hoạt động 4:

3.Củng cố-Dặn dò (3’):

-Kiểm tra dụng cụ học tập a) Giới thiệu bài: Khâu thường b) Hướng dẫn cách làm:

*: HS thực hành

- Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường - Vài em lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường để kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu

- GV nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thường theo bước:

+ Vạch dấu đường khâu

+ Khâu mũi khâu thường theo đường dấu - GV nhắc lại hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu Có thể yêu cầu HS vừa nhắc lại vừa thực thao tác để GV uốn nắn, hướng dẫn thêm

- GV dẫn thêm cho HS lúng túng

* Đánh giá kết học tập HS

- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: - GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ em

- Đánh giá sản phẩm HS

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- Chuẩn bị sau: “Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường”

- Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS lắng nghe

- HS nêu

- HS lên bảng làm

- HS thực hành

- HS thực hành cá nhân theo nhóm

- HS trình bày sản phẩm

- HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn

(10)

Đạo đức:

Biết bày tỏ ý kiến

I Mục tiêu:

-Biết được: trẻ em phải cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em (HS giỏi Biết : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em.)

-Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác ( HS giỏi mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác)

II Đồ dùng dạy - học: - SGK Đạo đức lớp

- Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng - Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm

1.Kiểm tra cũ:

2 Bài mới: Khởi động:

Hoạt động1:

Hoạt động 2: Bài tập

Hoạt động 3: Bài tập

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nhắc lại phần ghi nhớ “Vượt khó học tập”

+ Giải tình tập (SGK/7)

-Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến * Trò chơi “Diễn tả”

- GV nêu cách chơi: (Xem SGV) - GV kết luận:

Mỗi người có ý kiến nhận xét khác vật

* Thảo luận nhóm (Câu 1, 2- SGK/9) -GV chia HS thành nhóm

 Nhóm : Em làm em phân công làm việc không phù hợp với khả năng?

 Nhóm : Em làm bị giáo hiểu lầm phê bình?

Nhóm : Em làm em muốn chủ nhật bố mẹ cho chơi?

Nhóm : Em làm muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường?

- GV nêu yêu cầu câu 2:

? Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em?

- GV kết luận: (Xem SGV) * Thảo luận theo nhóm đôi - GV nêu cầu tập

- GV kết luận: Việc làm bạn Dung đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không

* Bày tỏ ý kiến

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu: + Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối + Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân,

- Một số HS thực yêu cầu - HS nhận xét

- HS thảo luận :

+ Ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống khơng?

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp thảo luận

- Đại điện lớp trình bày ý kiến

(11)

lưỡng lự

-GV nêu ý kiến tập

-GV yêu cầu HS giải thích lí GV kết luận:

- Thực yêu cầu tập

- Một số HS tập tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

- HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước - Vài HS giải thích

- HS lớp thực

Khoa học:

Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn

I- Mơc tiªu:

- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

- Nêu lợi ích muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)

II- Đồ dùng dạy- học: Phóng to hình minh ho¹ 20, 21 Sgk III- Các hoạt động dạy học:

1 KTBC: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật? Tại nên ăn nhiều cá? - GV nhận xét, cho điểm

2 Bµi mới: 2.1 Giới thiệu

2.2 Tìm hiểu nội dung bµi

*HĐ1: TC: Kể tên rán hay xào - GV chia lớp thành2 đội số lợng nh HS đội lần lợt nối tiếp lên ghi tên rán hay xào (mỗi HS viết món) - GVnhận xét hỏi: Gia đình em thờng rán, xào dầu t/vật hay mỡ động vật?

*HĐ2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật?

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 20 Sgk đọc ăn bảng trả lời:

? Món vừa chứa chất béo ĐV vừa TV? Tại cần ăn phối hợp chất béo ĐVvà TV? - GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết *HĐ3: Tại nên sử dụng muối iốt không nên ăn mặn?

Y/cầu HS nêu lợi ích việc dùng muối iốt - GV đọc phần mục Bạn cần biết

Muèi ièt rÊt quan trọng nhng ăn mặn có tác hại gì?

- GV kÕt ln

3 Cđng cè, dỈn dò: GV nhận xét học

- HS trả lời, HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS chia nhóm hoạt động theo yêu cầu giáo viên

- HS đếm số lợng đội ghi

- HS tr¶ lêi

- Thảo luận nhóm 4, nhóm quan sát tranh trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm lên trình bày - 3- HS đọc

- HS nêu ích lợi muối iốt - HS c nhiu ln

- HS trả lời câu hỏi HS khác bổ sung

- HS lắng nghe

HDTHTV:

Tiết 1- Tuần 5

I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trung thực, tự trọng

- Nắm nghĩa biết sử dụng từ học để đặt câu - Nhận biết danh từ câu

- Biết đặt câu với danh từ

II Đồ dùng dạy - học: - Sách BTTHTV III Hoạt động dạy -học:

2 Bài (30’)

Bài

? Theo em Thế người trung thực? -GV nhận xét ghi điểm

-Giới thiệu bài:

+ Xếp từ sau vào cột, cột A ghi từ gần nghĩa với từ “trung thực”, Cột B ghi từ trái nghĩa với từ “trung thực”

Thẳng thắn, thật thà, gian dối, lừa dối, thẳng,

- HS trả lời

(12)

Bài 2:

Bài

3 Củng cố -Dặn dò (3’):

dối trá, ngắn, gian lận, lừa đảo, chân thật, giảo hoạt, trực

A B

- GV nhận xét – củng cố kiến thức

+ Điền từ thích hợp ngoặc đơn vào chỗ chấm câu sau để nêu nghĩa từ “ tự trọng” .và giữ gìn

(Phẩm giá, coi trọng)

+ câu dùng từ tự trọng:

a.Buổi biểu diễn hơm có nhiều tiết mục tự trọng b Anh nghèo biết tự trọng c Nếu biết tự trọng người

kính trọng

+Khoanh tròn vào chữ đầu câu nêu đầy đủ danh từ

a Danh từ từ người, vật b Danh từ từ màu sắc c Danh từ từ vật

(Người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - GV nhận xét – củng cố kiến thức

- Học sinh làm - HS chữa – Nhận xét

- HS làm vào - HS chữa bài, Nhận xét

Thứ Tư, ngày 19 tháng năm 2012

Tập đọc:

Gà Trống Cáo

Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

- Hiểu từ ngữ khó bài: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay, từ rày, thiệt

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác thông minh Gà Trống tin lời lẽ ngào kể xấu Cáo (Trả lời câu hỏi thuộc đoạn thơ khoảng 10 dịng)

-Giáo dục HS đề cao tính cảnh giác, biết xử lí thơng minh tình thơngf gặp đời sống II Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ thơ trang 51, SGK (Phóng to có điều kiện)

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra cũ (5:

2 Bài mới: (30’)

* Luyện đọc:

* Tìm hiểu bài:

- Gọi HS lên bảng đọc Những hạt thóc giống trả lời câu hỏi - Nhận xét cho điểm HS

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Gọi HS đọc toàn - Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu, ý gịong đọc (Như SGV)

- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: ? Gà trống Cáo đứng vị trí khác nào?

? Cáo làm để dụ Gà trống xuống đất?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc theo trình tự

+ Đ1: Nhác trơng…đến tỏ bày tình thân

+ Đ2: Nghe lời Cáo….đến loan tin

+ Đ3: Cáo nghe … đến làm

- HS đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm

+ Gà trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng gốc

(13)

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

3 Củng cố – dặn dò (4’):

- GV: Từ “rày” nghĩa từ trở ? Tin tức Cáo đưa bịa đặt hay thật? Nhằm mục đích gì?

? Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: ? Vì Gà trống khơng nghe lời Cáo? ? Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì?

? “Thiệt hơn” nghĩa gì? ? Đoạn nói lên điều gì?

- Gọi HS đọc đoạn cuối TLCH:

? Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?

? Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?

? Theo em Gà thơng minh điểm nào? Đó ý đoạn thơ cuối

? Ý đoạn cuối gì? - Gọi HS đọc toàn bài, trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS thảo luận cặp dôi trả lời câu hỏi

+ Bài thơ muốn nói với điều gì? - Ghi nội dung

-Gọi HS nối tiếp đọc thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc đọc, - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng

- HS đọc phân vai

- Nhận xét cho điểm HS đọc tốt ? Câu truyện khuyên điều gì? - GV cho HS liên hệ:thực tế

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ

loài kết thân, Gà xuống để Cáo Gà bày tỏ tình thân

+ Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt Gà + Ý 1: Âm mưu Cáo - HS đọc, lớp đọc thầm

+ Gà biết cáo vật hiểm ác, đằng sau lời ngon ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà

+ Vì Cáo sợ chó săn Chó săn ăn thịt Cáo Chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu gian giảo đen tối

+ “Thiệt hơn” so đo, tính tốn xem lợi hay hại, tốt hay xấu

+ Ý 2: Sự thông minh Gà - HS đọc, lớp đọc thầm

+ Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuội, co cẳng bỏ chạy

+ Gà khối chí cười phì Cáo lộ rõ chất, không ăn thịt gà cịn cắm đầu chạy sợ

+ Gà khơng bóc trần âm mưu cáo mà giả tin Cáo, mừng Cáo nói Rồi Gà báo cho Cáo biết, chó săn chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu Cáo sợ chó săn ăn thịt làm Cáo khiếp sợ, quắp đuôi, co cẳng chạy

+ Ý 3: Cáo lộ rõ chất gian xảo

- Đại ý: Bài thơ khuyên cảnh giác, ti lời kẻ xấu cho dù lời nói ngào - HS nhắc lại

- HS đọc

- Cách đọc hướng dẫn - đến HS đọc đoạn, - HS đọc thuộn lịng theo cặp đơi - Thi đọc

- HS đọc theo vai -HS nêu lại nội dung -Nghe, thực hiệ

Toán:

Luyện tập

Mục tiêu:

- Tính số trung bình cộng nhiều số

- Bước đầu biết giải toán tìm số trung bình cộng II Đồ dùng dạy - học:

(14)

ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra

cũ

2 Bài : Bài

Bài

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 22

Kiểm tra VBT nhà số HS - GV nhận xét cho điểm HS a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện tập :

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm

- GV gọi HS đọc toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hỏi: Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao bạn ? - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng làm (Hà, Lý, Ngà), HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe GV giới thiệu

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

a) (96 + 121 + 143) : = 120 b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 - HS đọc

Bài giải:

Số dân tăng thêm ba năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (người) Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:

249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người - HS đọc

- Của bạn

- HS nghe thực

Kể chuyện:

Kể chuyện nghe, đọc

I.Mục tiêu:

-Dựa vào gợi ý SGK biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực -Hiểu câu chun nêu nội dung câu chuyện

-GD HS tintinhs trung thực sống

II Đồ dùng dạy – hoc: -GV HS mang đến lớp truyện sưu tần tính trung thực -Đề viết sẵn bảng lớp

1.Kiểm tra

cũ - Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu1 KTBC: chuyện Một nhà thơ chân

- HS kể toàn chuyện - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài,GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực

- Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý ? Tính trung thực biểu nào?

- HS thực theo yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc đề - HS tiếp nối đọc - Trả lời:

+ Khơng cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ cơng + Dám nói thật, dám nhận lỗi

(15)

? Em đọc câu chuyện đâu? - Yêu cầu HS đọc kĩ phần

- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

+ Nội dung câu chuyện chủ đề: điểm

+ Câu chuyện SGK (1 điểm)

+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: điểm

+ Nêu ý nghĩa chuyện: điểm + Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm

* Kể chuyện nhóm: - Chia nhóm HS

- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục

- Gợi ý cho HS câu hỏi:

? Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?

? Chi tiết truyện bạn cho hay nhất?

? Bạn thích nhân vật truyện? ? Bạn học tập nhân vật truyện đức tính gì?

HS nghe kể hỏi:

? Qua câu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì?

? Bạn làm để học tập đức tính tốt nhân vật đó?

? Nếu nhân vật xuất ngồi đời bạn nói gì?

* Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện: - Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Cho điểm HS

- Bình chọn Bạn có truyện hay nhất, Bạn kể chuyện hấp dẫn

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS nên tìm chuyện đọc - Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau

+ Không tham người khác - Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, xem ti vi, em nghe bà kể…

- HS đọc lại

- HS ngồi bàn kể tryện, nhận xét, bổ sung cho

- HS trả lời

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn

- Nhận xét bạn kể

Khoa học:

Ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an tồn

I- Mơc tiªu:

Biết ngày ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an tồn.

(16)

+ Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có

giá trị dinh dưỡng, khong có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm,

dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách

những thức ăn chưa dùng

hết

).

II- §å dïng d¹y

–

häc:

- Một số rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ.

- tờ phiếu có ghi sẵn câu hỏi.

III- Các hoạt động dạy- học

:

1 KTBC:

1) Tại cần ăn phối hợp chất béo

động vật chất béo thực vật ?

2) Vì phải ăn muối i-ốt không

nên ăn mặn ?

2 Bµi míi:

2.1.Giới thiu bi:

2.2 Tìm hiểu nội dung bài.

*H§

1:

Ích lợi việc ăn rau quả

chín hàng ngày.

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo

cặp đôi với câu hỏi:

1) Em cảm thấy vài

ngày không ăn rau ?

2) Ăn rau chín hàng ngày có

lợi ích ?

- Gọi HS trình bày bổ sung ý

kiến.

- GV nhận xét, tuyên dương.

-

Kết luận

:

*

H§

2:

Trị chơi: Đi chợ mua hàng.

- GV yêu cầu lớp chia thành tổ,

sử dụng loại rau, đồ hộp mình

mang đến lớp để tiến hành trò chơi.

- Các đội chợ, mua những

thứ t/phẩm mà cho an

tồn.

- Sau giải thích đội mình

chọn mua thứ mà không mua thứ

kia.

- Sau phút GV gọi đội mang

hàng lên giải thích.

- GV nhận xét, tun dương nhóm

biết mua hàng trình bày lưu lốt.

- GV kết luận.

-2 HS trả lời.

-

-Thảo luận bạn.

+ Em thấy người mệt mỏi,

khó tiêu, khơng vệ sinh

được.

+ Chống táo bón, đủ các

chất khống vi-ta-min

cần thiết, đẹp da, ngon

miệng.

- HS laéng nghe.

- HS chia tổ để gọn

những thứ có vào 1

chỗ.

- Các đội mua hàng.

- Mỗi đội cử HS tham gia.

Giới thiệu thức ăn đội

đã mua.

(17)

*

H§

3:

Các cách thực vệ sinh an

toàn thực phẩm.

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu

có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm.

- Sau 10 phút GV gọi nhóm lên

trình bày.

- Tun dương nhóm có ý kiến

đúng trình bày rõ ràng, dễ hiểu.

3 Củng cố, dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà học thuộc mục

Bạn cần biết.

- Nhận xét tiết học.

- HS thảo luận nhóm.

- Chia nhóm nhận phiếu

câu hỏi.(2 nhóm chung 1

phiếu)

- Các nhóm lên trình bày và

nhận xét, bổ sung cho nhau.

GĐHSYTV: Luyện tập xây dựng cốt truyện

I.Mục tiêu:

- Xác định cốt truyện truyện nghe, biết xếp lại việc truyện thành cốt truyện

- Học sinh biết tưởng tượng, tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện

- GD HS Tính thật thà, trung thực II Đồ dùng dạy - học: - Soạn đề III Hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra cũ

1 Ổn định: KTBC:

- GV gọi HS lên bảng kể chuyện nghe, đọc tính trung thực

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài :

b Hướng dẫn HS ôn luyện:

Bài 1: Kể lại chuyện Cây khế cho trình tự thời gian việc xảy ra?

- GV nhận xét – đánh giá

Bài : Em kể câu chuyện hiếu thảo hay tính trung thực

* GV nhấn mạnh: Từ đề cho, em tưởng tượng cốt truyện khác - GV nhận xét, đánh giá

4 Củng cố - Dặn dò:

- HS lên bảng kể chuyện - Lớp theo dõi, nhận xét - HS nghe

- HS kể lại câu chuyện - HS nhận xét

* HS làm – HS đọc làm

- Lớp nhận xét

HDTHTV:

Tiết - Tuần 5

I Mục tiêu:

-Đọc tiếng , từ khó , dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : bao giờ, nắng nỏ, bão bùng, lũy thành, mang dáng thẳng, …

(18)

-Giáo dục HS phẩm chất cao đẹp người Việt Nam II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III Hoạt động dạy -học:

1.Kiểm tra cũ

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc Tre Việt Nam TLCH nội dung - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu :

b Hướng dẫn luyện đọc : * Luyện đọc

- Yêu cầu HS mở SGK trang 41 luyện đọc đoạn ( lượt HS đọc )

- Gọi HS đọc lại toàn - GV ý sửa lỗi cho HS - GV đọc mẫu

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Gọi HS đọc thơ, lớp theo dõi để phát giọng đọc

- Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương HS đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Gọi HS thi đọc

- Nhận xét, tìm bạn đọc hay - Nhận xét cho điểm HS đọc hay, nhanh thuộc

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học thuộc lòng thơ

- HS đọc toàn

- HS tiếp nối đọc theo trình tự : + Đoạn : Tre xanh bờ tre xanh + Đoạn : Yêu nhiều người + Đoạn : Chẳng may lạ đâu + Đoạn : Mai sau tre xanh - HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc đoạn thơ tìm cách đọc hay

- đến HS thi đọc hay - HS thi đọc nhóm - Mỗi tổ cử HS tham gia thi

- HS lắng nghe

Thứ Năm, ngày 20 tháng năm 2012

Tập làm văn:

Viết thư

(Kiểm tra viết)

I Mục tiêu:

- Rèn luyện kĩ viết thư cho HS

- Viết thư có đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư với nội dung: thăm hỏi, chúc mừng, chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành

II Đồ dùng dạy- học: - Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ - Phong bì (mua tự làm)

III Hoạt động dạy - học

1.Kiểm tra cũ

1 KTBC:

- Gọi HS nhắc lại nội dung thư

- Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần viết thư trang 34

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu đề:

- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS

(19)

- Yêu cầu HS đọc đề SGK trang 52 - Nhắc HS :

+ Có thể chọn đề để làm

+ Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành

+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)

? Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì? c Viết thư:

- HS tự làm bài, nộp GV chấm số Củng cố – Dặn dò:

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS chọn đề

- đến HS trả lời

Toán:

Biểu đồ

I Mục tiêu:

-Bước đầu biết biểu đồ cột

-Biết đọc số thông tin biểu đồ cột -GD HS tính cẩn thận, xác làm toán

II Đồ dùng dạy - học: -GV: Biểu đồ tranh: Các gia đình III Hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra cũ

KTBC: - Gi HS làm BT

Bài mới: a Giới thiệu bài: b Bài giảng:

 Làm quen với biểu đồ:

- GV cho HS quan sát biểu đồ “ Các gia đình”

GV khơng nêu tên BĐồ tranh mà gọi chung biểu đồ

? Biểu đồ có cột? ? Cột bên trái ghi gì? ? Cột bên phải ghi gì?

? Dựa vào cốt thứ ta biết gia đình Mai có người gái?

? Gia đình Lan có người trai? - GV làm Tương tự hàng lại

c Thực hành:

Bài 1: GV gắn biểu đồ lên bảng, hỏi: - Biểu đồ có cột? Có hàng? - GV chốt lại lời giảng

Bài 2:(a, b)

- GV gắn biểu đồ lên bảng hướng dẫn học sinh làm

3- Củng cố - dặn dò: - GV Chốt lại nội dung

- Về nhà làm lại BT Chuẩn bị cho sau

- HS làm – lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- HS quan sát nhận xét

- Hai cột

- Ghi tên gia đình

- Nói số trai, gái gia đình

- Hai người gái - Một người trai - Năm cột, ba hàng

- HS trả lời câu a,b,c,d,e - HS lên bảng làm, lớp theo dõi nhận xét

HS lắng nghe

Luyện từ câu:

Danh từ

I Mục tiêu:

(20)

- Nhận biết DT khái niệm số DT cho trước tập đặt câu (BT mục III) II Đồ dùng dạy - học: - Bảng lớp viết sẵn phần nhận xét

- Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ + bút

- Tranh (ảnh ) sông, dừa, trời mưa, truyện III Hoạt động dạy - học

1.Kiểm tra

cũ - Gọi HS lên bảng thực yêu cầu.1 KTBC: 1/ Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

2/ Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

-Gọi HS lớp đọc đoạn văn giao nhà luyện tập sau nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ

- Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ dịng thơ

- GV gọi HS nhận xét dòng thơ - GV dùng phấn màu gạch chân từ vật

- Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm

Bài 2:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luật phiếu

- GV: Những từ vật, người, vật, tượng, khái niệm đơn vị gọi danh từ

? Danh từ gì?

? Danh từ người gì?

? Khi đến “cuộc đời”, “cuộc sống”, em nếm, ngửi, nhìn khơng?

? Danh từ khái niệm gì? ? Danh từ đơn vị gì? c Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc đoạn văn

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu nội dung - Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp - Tiếp nối đọc nhật xét + Dòng : Truyện cổ

+ Dòng : sống, tiếng, xưa + Dòng : cơn, nắng, mưa + Dòng : con, sơng, rặng, dừa + Dịng : đời Cha ông

+ Dòng : sông, cân trời + Dòng : Truyện cổ

+ Dòng : mặt, ông cha - Đọc thầm

- HS đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung Đáp án: (SGV)

- Lắng nghe

+ Danh từ từ người, vật, tựng, khái niệm, đơn vị

+ Danh từ người từ dùng để người

+ Khơng đếm, nhìn “cuộc sống”, ”Cuộc đời” khơng có hình thái rõ rệt

(21)

- Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng

d Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đội vài tìm danh từ khái niệm

? Tại từ: nước, nhà, người danh từ khái niệm

? Tại từ cách mạng danh từ khái niệm?

- Nhận xét, tuyên dương em có hiểu biết

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự đặt câu

- Gọi HS đọc câu văn Chú ý nhắc HS đặt câu chưa có nghĩa tiếng Việt chưa hay

- Nhận xét câu văn HS Củng cố – Dặn dị: ? danh từ gì?

- Dặn HS nhà tìm loại danh từ

+ Danh từ người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái… + Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu…

+ Danh từ tượng: Gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt…

+ Danh từ khái niệm: tình thương u, lịng tự trọng, tính thẳng, quý mến…

+ Danh từ đơn vị: Cái, con, - HS đọc thành tiếng

- Các danh từ khái niệm: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghịệm, cách mạng… + Vì nước, nhà danh từ vật, người danh từ người, vật ta nhìn thấy sờ thấy

+ Vì cách mạng nghĩa đấu trang trị hay kinh tế mà ta nhận thức đầu, khơng nhìn, chạm…được

- Đặt câu tiếp nối đọc câu

Thứ sáu, ngày 21 tháng năm 2012

Tập làm văn:

Đoạn văn văn kể chuyện

-Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

-Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện

II Đđồ dùng dạy - học: : - Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK - Giấy khổ to bút

1.Kiểm tra

cũ - Gọi HS trả lời câu hỏi.1 KTBC: 1/ Cốt truyện gì?

2/.Cốt truyện gồm phần nào? - Nhận xét câu trả lời HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

(22)

- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống

- Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải đúng: (Xem SGV) *Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu)

*Sự việc kể đoạn (10 dòng tiếp)

*Sự việc kể đoạn (4 dòng lại)

Bài 2:

? Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?

? Em có nhận xét dấu hiệu đoạn ?

Bài 3:

- Yêu cầu HS trả lời cặp đôi TLCH: - Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

c Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm đoạn văn tập đọc, truyện kể mà em biết nêu việc nêu đoạn văn

- Nhận xét, khen HS lấy ví dụ hiểu

d Luyện tập:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu ? Câu truyện kể lại chuyện gì?

? Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?

? Đoạn kể việc gì? ? Đoạn kể việc gì? ? Đoạn cịn thiếu phần nào?

? Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS trình bày, GV nhận xét, cho

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Trao đổi, hoàn thành phiếu nhóm

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng + Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dòng đoạn văn

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Thảo luận cặp đôi

- Trả lời: Mỗi đoạn văn kể chuyện có nhiều việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết câu văn, cần chấm xuống dòng - đến HS đọc thành tiếng - đến HS phát biểu:

+ Đoạn văn “Tô Hiến Thành…Lý Cao Tông”trong truyện Một người trực kể lập ngơi vua triều Lý + Đoạn văn “Chị nhà trò bé nhỏ … khóc”trong truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu kể hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trị…

- HS đọc nội dung yêu cầu

+ Câu chuyện kể em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật + Đoạn hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu

+ Đoạn kể sống hoàn cảnhcủa mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm

+ Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé tìm thầy thuốc

+ Phần thân đoạn

+ Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền

(23)

điểm

3 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà việt lại đoạn câu truyện vào

Toán:

Biểu đồ

(Tiếp theo)

I Mục tiêu:

-Bước đầu biết biểu đồ cột

-Biết đọc số thơng tin biểu đồ cột -GD HS tính cẩn thận làm toán

II Đồ dùng dạy - học: - Phóng to, vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột thôn diệt III Hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra

cũ Ổn định:2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập SGK trang 29

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài : a Giới thiệu bài:

b Giới thiệu biểu đồ hình cột – Số chuột thôn diệt:

- GV treo biểu đồ Số chuột thôn diệt giới thiệu:

- GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: ? Biểu đồ có cột ?

? Dưới chân cột ghi ? ? Trục bên trái biểu đồ ghi ? ? Số ghi đầu cột ?

 GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ:

(Xem STK)

c Luyện tập, thực hành : Bài

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ VBT hỏi: Biểu đồ biểu đồ hình ? Biểu đồ biểu diễn ?

? Có lớp tham gia trồng ? ? Hãy nêu số trồng lớp

? Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp ?

? Có lớp trồng 30 ? Đó lớp ?

? Lớp trồng nhiều ? ? Lớp trồng ? ? Số trồng khối lớp khối lớp ?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

- HS quan sát biểu đồ

- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:

+ Biểu đồ có cột

+ Dưới chân cột ghi tên thôn

+ Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt

+ Là số chuột biểu diễn cột

- Biểu đồ hình cột, biểu diễn số khối lớp lớp trồng - Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

- Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23

- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C

- Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B

- Lớp 5A trồng nhiều - Lớp 5C trồng - Số khối lớp Bốn khối lớp Năm trồng là:

(24)

Bài 2a:

- GV yêu cầu HS đọc số lớp trường tiểu học Hịa Bình năm học

- Bài tốn u cầu làm ? ? Cột biểu đồ biểu diễn ?

? Trên đỉnh cột có chỗ trống, em điền vào ? Vì ?

? Cột thứ bảng biểu diễn lớp ?

? Năm học trường Hịa Bình có lớp Một ?

Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 vào chỗ trống cột

- GV yêu cầu HS tự làm với cột lại

- GV chữa cho điểm HS Củng cố - Dặn dò:

- HS nhìn SGK đọc: năm 2001 – 2002 có lớp, năm 2002 – 2003 có lớp, năm 2003 – 2004 có lớp, năm 2004 – 2005 có lớp

- Điền vào chỗ thiếu biểu đồ trả lời câu hỏi

- Biểu diễn số lớp Một năm học 2001 - 2002

- Điền 4, đỉnh cột ghi số lớp Một năm 2001 – 2002

- Biểu diễn lớp

- Năm 2002 – 2003 trường Hịa Bình có lớp Một

- HS lên bảng làm bài, HS lớp dùng bút chì điền vào SGK

Lịch sử:

Nước ta ách đô hộ triều đại phong kiến

Phương Bắc

I Mục tiêu:

-Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến

phương Bắc (Một vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán):

+ Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý

+ Bọn đô hộ đưa người hán sang lẫn với nhân dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán

+ HS khá, giỏi: nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập

- GD HS biết yêu dân tộc

II Đồ dùng dạy - học: - Phiếu học tập HS III Hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra

cũ Ổn định :2 Kiểm tra cũ:

GV đăt câu hỏi “Nước Âu Lạc” - GV nhận xét

3 Bài : a Giới thiệu : b Giảng bài:

*Hoạt động1: Làm việc cá nhân :

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau khiTriệu Đà…của người Hán”

? Sau thơn tính nước ta, triều đại PK PB thi hành sách áp bóc lột nhân dân ta ?

- GV phát PBT cho HS cho HS đọc

- HS trả lời

- HS khác nhận xét bổ sung

(25)

- GV đưa bảng ( để trống, chưa điền nội dung) so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đại PKPB đô hộ :

- GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hoá Nhận xét, kết luận

*Hoạt động : Làm việc theo nhóm:

- GV phát PBT cho nhóm.Cho HS đọc SGK điền thông tin khởi nghĩa

- GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống ) :

Thời gian Các khởi nghĩa

Năm 40 Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 722 Năm 776 Năm 905 Năm 931 Năm 938

Kn hai Bà Trưng Kn Bà Triệu Kn Lý Bí

Kn Triệu Quang Phục Kn Mai Thúc Loan Kn Phùng Hưng Kn Khúc Thừa Dụ Kn Dương Đình Nghệ Chiến thắng Bạch Đằng - GV cho HS thảo luận điền tên kn - Cho HS nhóm nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét kết luận : Nước ta bị bọn PKPB đô hộ suốt gần ngàn năm, khởi nghĩa nhân dân ta liên tiếp nổ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 mở thời kì độc lập lâu dài dân tộc ta

4 Củng cố :

- Cho HS đọc phần ghi nhớ khung

? Khi đô hộ nước ta triều đại PKPB làm ?

? Nhân dân ta phản ứng ? Dặn dò:

- Về xem lại chuẩn bị “Khởi nghĩa hai Bà Trưng”

- HS đọc

- HS điền nội dung vào ô trống bảng PBT Sau HS báo cáo kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nhóm thảo luận điền vào

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc ghi nhớ - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét

BD Tốn: Luyện tập Tìm số trng bình cộng

I.Mục tiêu:

- Rèn cho HS kỹ tìm X, thời gian, giải tốn có lời văn tìm số trung bình - GD HS tính cẩn thận làm tốn

II Đồ dùng dạy - học: III Hoạt động dạy học

1.Kiểm tra cũ

2 Bài : Bài :

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập BT

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS ơn luyện: -Tìm X :

a) X + 9354 = 621782 b) 7854 + X = 178925 c) X - 93756 = 826378 d) 295361 - X = 6254

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

(26)

Bài :

3 Củng cố -Dặn dò:

- GV KL ghi điểm tuyên dương -Viết vào ô trống

Năm 492 1010 43 1930 1945 1890 2007

Thuộc T.kỷ

- GV tuyên dương -Bài tốn

Một đội bóng đá có người, có tuổi trung bình 25 tuổi, khơng tính thủ mơn tuổi trung bình đội cón lại 24 tuổi Hỏi tổng số tuổi đội người ? Tuổi thủ môn ?

- GV chấm, chữa

bạn nhận xét

- HS trình bày ; nhận xét góp ý

- HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày giải