TUAN 8 LOP 4

* Hoaït ñoäng 2: Nhöõng daáu hieäu vaø vieäc caàn laøm khi bò beänh. -Yeâu caàu HS ñoïc, suy nghó vaø traû lôøi caùc caâu hoûi treân baûng... 1) Em ñaõ töøng bò maéc beänh gì ?3[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG- TUẦN 8 (từ ngày 27/09 đến ngày 31/09/2010)

Thứ/Ngày Môn Bài dạy

Thứ hai 27/09/2010

Chào cờ Tập đọc Toán Khoa học

Chính tả Lịch sử

ATGT

Nếu có phép lạ Luyện tập

Bạn cảm thấy bị bệnh Nghe viết : Trung thu độc lập

Oân taäp

Thứ ba 28/09/2010

LTVC Toán Kể chuyện

Cách viết tên người – tên địa lí nước ngồi Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Kể chuyện nghe, đọc Thứ tư

29/09/2010

Tập đọc

Tốn Đơi giày bata màu xanhLuyện tập

Thứ năm 30/09/2010

LTVC Khoa hoïc

Tốn Đạo đức

Địa lí Tốn ơn Tập làm văn

Dấu ngoặc kép Aên uống bị bệnh

Luyện tập chung Tiết kiệm tiền cùa(tt)

Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Luyện tập : tìm số biết tổng hiệu hai số

Luyện tập phát triển câu chuyện Thứ sáu

31/09/2010

Tập làm văn Toán TV ơn

SHL

Luyện tập phát triển câu chuyện Góc nhọn, góc bẹt, góc tù

Luyện tập cách viết tên người tên ,tên địa lí nước ngồi Thứ hai ngày 27 tháng 09 năm 2010

TẬP ĐỌC

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục đích yêu cầu:

-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui,hồn nhiên

-.Hiểu ý nghĩa bài: Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm chi giới trở nên tốt đẹp

- GD lịng ham mê đọc sách có ước mơ ,hoài bão

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc trang 76 Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ 4. III Hoạt động dạy chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.n định:

2 KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở vương quốc Tương Lai trả lời câu hỏi theo nội dung

-Gọi HS đọc lại 1, trả lời câu hỏi Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm

-Lớp hát

-Màn 1: HS đọc -Màn 2: 2HS đọc

(2)

gì?

-Nhận xét ghi điểm HS 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Bài thơ hơm em tìm hiểu xem thiếu nhi ước mơ gì?

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-GV gọi HS đọc mẫu

- Gv chia đoạn Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS Kết hợp giảng từ, đọc giải

-Gọi HS đọc toàn thơ.

-GV đọc mẫu hướng dẫn giọng đọc tồn * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi +Câu thơ lặp lại nhiều lần bài? +Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? +Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

+Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ ?

-Gọi HS nhắc lại ước mơ thiếu nhi qua khổ +Em hiểu câu thơ Mãi khơng có mùa đơng ý nói gì?

+Câu thơ: Hố trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ước điều gì?

+Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ? Vì sao?

-Bài thơ nói lên điều gì? -Ghi ý thơ

* Đọc diễn cảm thuộc lòng:

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm giọng đọc hay (như hướng dẫn)

-Gọi HS đọc diễn cảm toàn

-Nhận xét giọng đọc ghi điểm HS -Yêu cầu HS học thuộc lòng theo cặp -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng tồn -Bình chọn bạn đọc hay thuộc -Nhận xét ghi điểm HS

4 Củng cố – dặn dò:

-Lắng nghe

-4 HS tiếp nối đọc khổ thơ theo trình tự

- HS đọc từ khó -HS đọc giải -1 HS đọc thành tiếng -HS lắng nghe

-Đọc thầm, trao đổi tiếp nối trả lời CH: +Câu thơ: Nếu có phép lạ +Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết…

+Mỗi khổ thơ nói lên điều ước

+Khổ 1: Ước mau lớn +Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc

+Khổ 3: Ước mơ khơng cịn mùa đơng + Khổ 4: Ước khơng có chiến tranh

-2 HS nhắc lại ý khổ thơ + HS khà giỏi trả lời

+ HS phát biểu tự

+ Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp hơn.

-2 HS nhắc lại ý

-4 HS tiếp nối đọc khổ thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- HS đọc diễn cảm toàn

- HS ngồi bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho

- Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ

(3)

- Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? -GVKL GDTT

-Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ -Nhận xét tiết học

- HS trả lời

* Điều chỉnh,bổ sung:

TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục đích yêu cầu :

- Tính tổng số, vận dụng số T/C phép cộng để tính cách thuận tiện - Tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ , giải tốn có lời văn tính chu vi HCN - GD lịng dsay mê ham học tốn

II Chuẩn bị: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số tập III.Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định:

2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 35,

-Kiểm tra số HS

-GV chữa bài, nhận xét ghi điểm HS 3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài, ghi tựa b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1: HS giỏi làm thêm câu a - Bài tập yêu cầu làm ?

-Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều ? -GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét ghi điểm HS Bài 2: HS giỏi làm thêm dòng 3 -Hãy nêu yêu cầu tập ?

-GV hướng dẫn: Để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

-GV nhận xét ghi điểm HS Bài 3: Dành cho HS gioûi

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm Khuyến kgich1 HS lớp làm

a) x – 306 = 504 x = 504 + 306

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-Đặt tính tính tổng số

-Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vở.-HS nhận xét làm bạn đặt tính kết tính

-Tính cách thuận tiện

-HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nhápû

(4)

x = 810

-GV nhận xét ghi điểm HS Bài HS giỏi làm thêm câu a -GV gọi HS đọc đề

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét ghi điểm HS Bài Dành cho HS giỏi - Gọi HS đọc đề

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?

-Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật a, chiều rộng hình chữ nhật b chu vi hình chữ nhật ?

-GV nhận xét chữa sai 4.Củng cố- Dặn dị: -GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-HS đọc

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Bài giải

a/ Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người)

b/ Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: 150 người ; 5406 người

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn -HS đọc

-Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhân tiếp với

-Chu vi hình chữ nhật là: (a + b) x -HS nhận xét

KHOA HOÏC

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I/ Mục đích yêu cầu:

-Nêu số biểu thể bị bênh: hắt hơi,sổ mũi,chán nản,mệt mỏi,đau bụng,nơn,sốt… - Biết nói với cha mẹ người lớn có dấu hiệu khó chịu,khơng bình thường -Phân biệt lúc thể khỏe mạnh lúc thể bị bệnh

II/ Chuẩn bị: -Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK -Bảng lớp chép sẵn câu hỏi -Phiếu ghi tình

III/ Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định

2.KTBC: u cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: - Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá nguyên nhân gây bệnh ?

- Em nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

- Em làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố cho người ?

-GV nhận xét ghi điểm HS

(5)

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: …Những bệnh thông thường có dấu hiệu để nhận biết chúng bị bệnh ta cần làm ?…

* Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận trình bày theo nội dung sau: +Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh

+Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS -Nhận xét tun dương nhóm trình bày tốt -GV chuyển ý

* Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

-Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi bảng

1) Em bị mắc bệnh ?

2) Khi bị bệnh em cảm thấy người ntnào ? 3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm ? Tại phải làm ?

-GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết bệnh thơng thường

* Kết luận: Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi

-HS lắng nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm

-Đại diển nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ

+Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để bàn Cậu ta dùng để xước mía cậu thấy khỏe, khơng bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, không ăn Hùng bảo với mẹ mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa

+Nhóm 2: Câu chuyện gồm tranh 6, 7, Hùng tập nặn tơ đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống

+Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe trả lời

-Hoạt động lớp

-HS suy nghĩ trả lời HS khác lớp nhận xét bổ sung

-HS lắng nghe ghi nhớ

(6)

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !” -GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

Sau nêu u cầu

-Các nhóm đóng vai nhân vật tình -Người phải nói với người lớn biểu bệnh

+Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Quân bị đau bụng ngồi nhiều lần

+Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ ?

+Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau, buốt

+Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều có đờm Bố mẹ cơng tác ngày Ở nhà có bà mắt bà Linh làm ?

+Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm ?

-GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết bệnh thơng thường diễn đạt tốt

Củng cố- dặn doø:

-Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 33 - GD ln có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh

nhà trả lời câu hỏi: Khi người thân bị ốm em làm ?

Nhận xét tiết học,

+Các nhóm tập đóng vai tình huống, thành viên góp ý kiến cho

+Nhóm 1:

HS 1: Mẹ ơi, bị ốm !

HS 2: Con thấy người ? HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt

HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống

+Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ mũi, hắt đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ

+Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ

+Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc nói với bác Linh cảm thấy khó thở, ho nhiều ho có đờm

+Nhóm 5: Gọi điện cho bố mẹ nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ nhiều, em khơng chịu chơi hay khóc Hoặc Sang nhờ bác hàng xóm giúp đỡ nói: Em cháu bị sốt, khơng chịu chơi, tồn thân nóng nhiều mồ

-HS lớp

CHÍNH TẢ

TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục đích yêu cầu:

-.Nghe- viết tả, trình bày đoạn Trung thu độc lập

-.Tìm viết tiếng bắt đầu r/d/gi có vần iên/ iêng/ yên để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa cho

-GD tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước

(7)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Oån định

2.KTBC:-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết các từ: gian dối, Quắp đi, chó săn

-Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Giới tả hơm nay, bạn nghe viết đoạn văn trung thu độc lập làm tập tả phân biệt r/ d/ gi

b Hứơng dẫn tả:

* Trao đổi nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK +Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào?

+Em thấy đất nước ta nào?

* GD tích hợp mơi trường: Đất nước ta tươi đẹp ngày hôm nhờ công lao anh chiến sĩ ngày đêm chiến đấu ,canh giữ cho hịa bình dân tộc Chúng ta phải biết quý trọng công lao to lớn ấy, phải gìn giữ cho đất nước ngày tươi đẹp hơn…

* Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

* Đọc tả.

* Chấm – nhận xét viết HS : c Hướng dẫn làm tập:

Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho từ nhóm u cầu HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) -Gọi HS đọc lại truyện Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi:

+ Người thuyền làm đánh rơi kiếm? -Gọi HS nhận xét, bổ sung

4 Củng cố-: Dăn doø:

-Dặn HS nhà đọc lại chuyện vui đoạn văn ghi nhớ từ vừa tìm cách đặt câu -Nhận xét tiết học

- HS thực

-Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng Lớp lắng nghe +Anh mơ đến đất nước tươi đẹp …

+Đất nước ta có điều mà anh chiến sĩ mơ ước…

-HS laéng nghe

-Luyện viết từ:, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường,

* Nghe – viết tả: -1 HS đọc thành tiếng

-Nhận phiếu làm việc nhóm -Nhận xét, bổ sung, chữa (nếu có) -2 HS đọc thành tiếng.Sau làm BT -Đáp án: dắt bên hơng, kiếm rơi, đánh dấu, kiếm rơi, lạ ,đánh dấu, kiếm rơi, đánh dấu

-2 HS đọc thành tiếng -HS trả lời

- HS lớp

(8)

LỊCH SỬ ƠN TẬP I.Mục đích u cầu:

- Nắm tên giai đoạn lịch sử học : từ đến : khoảng năm 700TCN đến năm 179TCN:Buổi đầu dựng nước giữ nước

+ Năm 179 TCN đến 983: Hơn nghì năm đấu tranh giành lại độc lập

-Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kì thể trục băng t/gian + Đời sống người Lạc Viết thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh,diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trựng +Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- GD hiểu công lao ông cha ta ngày đầu dựng nước giữ nước II.CHUẨN Bị : -Băng hình vẽ trục thời gian

-Một số tranh ảnh , đồ III.Hoạt động dạy chủ yếu:

1.Ổn định:

2.KTBC : -Em nêu vài nét người Ngô Quyền

-Ngơ Quyền dùng kế để đánh giặc ? -Kết trận đánh ?

-GV nhận xét , đánh giá 3.Bài :

a.Giới thiệu :ghi tựa b.Phát triển : *Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS đọc SGK / 24

-GV treo băng thời gian -hỏi :chúng ta học giai đoạn LS LS dân tộc, nêu thời gian giai đoạn

-GV nhận xét , kết luận *Hoạt động lớp :

-GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng , phát PHTcho HS yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục : khoảng 700 năm TCN , 179 năm TCN ,938

-GV cho em lên báo cáo kết -GV nhận xét kết luận

*Hoạt động cá nhân : -GV yêu cầu HS chuẩn theo yêu cầu mục SGK :

Em kể lại lời viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau : +Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất ,ăn mặc , , ca hát , lễ hội )

+Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh ? Nêu diễn biến kết kn? +Trình bày diễn biến nêu ý nghĩa chiến

-3 HS trả lời , lớp theo dõi , nhận xét

-HS nhắc tựa -HS đọc

-HS nhóm thảo luận đại diện lên điền báo cáo kết

-Các nhóm khác nhận xét , bổ sung -HS lên bảng thời gian trả lời

-HS nhớ lại kiện LS lên điền vào bảng

- HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh

-HS đọc nội dung câu hỏi trả lời theo yêu cầu

*Nhóm 1:Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

(9)

thắng Bạch Đằng

-GV nhận xét kết luận 4.Tổng kết Dặn dò: Hỏi lại nội dung

-Chuẩn bị tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”

- Nhận xét tiết học

-HS lớp

AN TOÀN GIAO THƠNG LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN I) Mục đích u cầu:

-: HS biết giải thích, so sánh điều kiện đường an tồn khơng an tồn

+ Biết mức độ an toàn để lập đường an toàn đảm bảo an toàn tới trường -: + Lựa chọn đường an toàn để tới trường

+ Phân tích lí an tồn hay khơng an tồn

- Thái độ : có ý thức thói quen đường an tồn, dù phải vịng xa II)Chuẩn bị:: Bảng sơ đồ đường đến trường

III) Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định: 2.KTBC

+ Hãy nêu điều kiện an toàn xe đạp phù hợp với HS lớp

+ Cần tuân theo quy định an toàn xe đạp ?

- NXC 3 Bài mới:

GTB: Việc lại hàng ngày cần thiết Phải biết lựa chọn đường an tồn

* HĐ 1: Tìm hiểu đường an toàn:

+ Thế đường ( đoạn đường) an tồn ( khơng an tồn) cho người xe đạp ?

- GV kẻ bảng, ghi cột: Điều kiện đường

an tồn

Điều kiện đường khơng an tồn - Đường phẳng,

thaúng

- Đường rộng, phân chia đường - Ít ngõ hẹp cắt ngang

- Không dốc trơn,

- Cong, gồ ghề,… - Đường hẹp, đơng đúc,…

- Nhiều ngõ cắt ngang

- Có dốc trơn, gần bờ

-1-2 HS nêu

 TLN, ghi ý kiến vào giấy N 1-2; N3-4

(10)

không gần bờ sơng - ………

sông - ………

- Nhận xét, đánh dấu ý đúng, bổ sung đặc điểm phù hợp địa phương

*HĐ 2: Chọn đường an toàn đến trường: - Nêu phân tích điều kiện an tồn

=> KL: Nên đường an toàn, dù phải xa

* HĐ 3:Hoạt động hỗ trợ:

Y/C HS tự vạch đườngtừ nhà đến trường cho cho an tồn

- NX- KL: Cần lựa chọn đường an toàn nhất, dù phải xa

4 Củng cố - Dặn dò:

- GD: Thực nghiêm túc điều vừa học, áp dụng vào thực tế

Chuẩn bị bài:Giao thông đường thuỷ……….” - NX kết học tập

 Suy nghĩ trả lời cá nhân - Đường vắng xe cộ , rộng, phẳng,…

 HS tự thực xác định, điểm an tồn, điểm khơng an tồn,… - HS khác (ở gần nhà) NX, bổ sung

Thứ ba ngày 28 tháng 09 năm 2010

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI,TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I Mục đích u cầu:

- Biết quy tắt viết tên người, tên địa lý nước

- Biết vận dụng quy tắt học Viết tên người, tên địa lý nước viết - Tính cẩn thận viết tên riêng

II Chuẩn bi: Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi têh thủ đô tên nước bỏ trống bút (Nội dung không trùng nhau)

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định

2.KTBC:-Gọi HS đọc cho HS viết câu sau: +Đồng Đăng có phố Kì Lừa

Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh +Muối Thái Bình ngược Hà Giang

Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh +Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng

Vải tơ Nam Định, Lụa hàng Hà Đông…

-NX cách viết hoa tên riêng cho điểm HS 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:ghi tựa b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:-GV đọc mẫu tên người tên địa lí bảng

-3 HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

(11)

-HD HS đọc tên người tên địa lí bảng - Gọi HS đọc

Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu SGK

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: +Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng

- Mô-rít-xơ Mát-téc-lích gồm phận Mô-rít-xơ Mát-téc-lích

Bộ phận gồm tiếng: Mô-rít-xơ Bộ phận gồm tiếng : Mát-téc-lích

Tô –mát xơn gồm phận: Tô –mát Ê-đi-xơn.

Bộ phận gồm tiếng: Tô –mát Bộ phận gồm tiếng : Ê-đi-xơn Tên địa lí:

Hi-ma-la-a có phận gồm tiếng: Hi/ma/la/a Đa- nuýp có phận gồm tiếng Đa/ nuýp Lốt Ăng-giơ-lét có phận là

Bộ phận gồm tiếng: Lốt

Bộ phận gồm tiếng : Ăng-giơ-lét Niu Di-lân có phận Niu Di-lân Bộ phận gồm tiếng :Niu

Bộ phận gồm tiếng Di/ lân

Cơng-gơ: có phận gồm tiếng Cơng/ gô +Chữ đầu phận viết nào? +cách viết hoa phận nào? Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngồi có đặc biệt?

-Những tên người, tên địa lí nước ngồi BT3 tên riêng phiên anh Hán Việt Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn tên núi phiên âm theo âm hán việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm từ tiếng Tây Tạng

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

-Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung

-Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước ngồi bạn viết bảng

d Luyện tập:

Bài 1:-Gọi HS đọc u cầu nội dung

-Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS

-HS đọc cá nhân, đọc nhóm đơi, đọc đồng tên người tên địa lí bảng

- HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

-Trả lời Tên người:

Lép Tôn-xtôi gồm phận: Lép Tôn-xtôi

Bộ phận gồm tiếng Lép Bộ phận gồm tiếng Tôn-xtôi

- HS lắng nghe

-Chữ đầu phận viết hoa -Giữa tiếng phận có dấu gạch nối

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi: Một số tên ngươIø, tên địa lí nước ngồi viết giống tên người, tên địa lí Việt Nam: tất tiếng viết hoa

-Laéng nghe

-4 HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngồi theo nội dung

Ví dụ: Mi-tin, Tin-tin, Lô-mô-nô-xốp, Xin-ga-po, Ma-ni-la

-Nhận xét

(12)

trao đổi làm tập Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng.=>Kết luận lời giải

-Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

+Đoạn văn viết ai?

Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào vở.GV chỉnh sửa cho em

-Gọi HS nhận xét, bổ sung làm bảng -Kết luận lời giải

-Nhật xét, sửa chữa (nếu sai)

-Chữa (nếu sai)Aùc-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Aùc-boa, Quy-dăng-xơ

-Đoạn văn viết gia đình Lu-I Pa-xtơ sống, thời ơng cịn nhỏ Lu-I Pa-xtơ (1822-1895) nhà bác học tiếng giới- người chế loại vắc-xin trị bệnh cho bệnh than, bệnh dại

-HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngồi

-Nhận xét, bổ sung, sửa (nếu sai) Tên người An-be Anh-xtanh

Crít-xti-an An-đéc-xen I-u-ri Ga-ga-rin

Nhà vật lí học tiếng giới, người Đức (1879-1955)

Nhà văn tiếng giới, chuyên viết truyện cổ tích, người Đan Mạch (1805-1875)

Nhà du hành vũ trụ người Nga, người bay vào vũ trụ (1934-1968)

Tên địa lí Xanh Pê-téc-bua Tô-ki-ô

A-ma-dôn Ni-a-ga-ra

Kinh đô cũ Nga Thủ đô Nhật Bản

Tên dịng sông lớn chảy qua Bra-xin Tên thác nước lớn Ca-na-đa Mĩ Bài 3:

-Yêu cầu HS đọc đề quan sát tranh để đoán thử cách chơi trò chơi du lịch

-Dán phiếu lên bảng Yêu cầu nhóm thi tiếp sức

-Gọi HS đọc phiếu nhóm

-Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước

- HS đọc u cầu

- HS giỏi điều khiển nhóm thảo luận

-2 đại diện nhóm đọc HS đọc tên nước, HS đọc tên thủ nước

* Tên nước tên thủ GV dùng để viết vài phiếu cho khơng trùng hồn tồn

SỐ THỨ TỰ Tên nước Tên thủ đô

1 Nga Mát-xcơ-va

2 Ấn Độ Niu-đê-li

3 Nhật Bản Tô-ki-ô

4 Thái Lan Băng Cốc

5 Mó Oa-sinh-tơn

6 Anh Luân Đôn

7 Lào Viêng Chăn

8 Cam-pu-chia Phnôm Pênh

9 Đức Béc-lin

10 Ma-lai-xi-a Cu-a-la Lăm-pơ

(13)

-Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi, cần viết nào?

-Dặn HS nhà học thuộc lịng tên nước, tên thủ nước viết tập -Nhật xét tiết học

TỐN

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ I.Mục đích u vầu:

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Nghiêm túc học tập

II.Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi sẵn nội dung toán… III Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định:

2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 36 -Kiểm tra BT nhà số HS

-GV chữa bài, nhận xét ghi điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:làm quen với tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng hiệu đó: * Giới thiệu toán

-GV gọi HS đọc tốn ví dụ SGK - Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-GV nêu: Vì tốn cho biết tổng cho biết hiệu hai số, yêu cầu tìm hai số nên dạng tốn gọi tốn tìm hai số biết tổng và hiệu hai số.

* Hướng dẫn vẽ toán

- GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ sau:

+GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng +GV yêu cầu HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn số bé so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn ?

+GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau yêu cầu HS lên bảng biểu diễn tổng hiệu hai số sơ đồ

+Sơ dồ toán

-HS nghe nhắc tựa

-2 HS đọc trước lớp

-Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10

-Bài tốn u cầu tìm hai số

-Vẽ sơ đồ toán

+Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn

(14)

*Hướng dẫn giải toán (cách 1)

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số bé: +GV dùng phấn màu để gạch chéo, để chia phần số lớn so với số bé nêu vấn đề: Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé ?

+GV: Lúc sơ đồ ta lại hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số bé, ta lại hai lần số bé +Phần số lớn so với số bé hai số ?

+Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?

+Tổng ?

+Tổng lại hai lần số bé, ta có hai lần số bé ?

+Hãy tìm số bé +Hãy tìm số lớn

-GV u cầu HS trình bày giải tốn -GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số bé

-GV viết cách tìm số bé lên bảngvà yêu cầu HS ghi nhớ

* Hướng dẫn giải toán (cách 2)

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số lớn: +GV dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn nêu vấn đề: Nếu thêm vào số bé phần phần

-HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

-Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn số bé

+Là hiệu hai số

+Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé

+Tổng 70 – 10 = 60 +Hai lần số bé 70 – 10 = 60 +Số bé 60 : = 30

+Số lớn 30 + 10 = 40(hoặc 70 – 30 = 40) -1 HS lên bảng làm bài, HS HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) :

-HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến Số lớn

Số bé

?

10 70

(15)

của số lớn so với số bé số bé so với số lớn ?

+GV: Lúc sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số lớn, ta có hai lần số lớn

+Phần số lớn so với số bé hai số ?

+Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?

+Tổng ?

+Tổng lại hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn ?

+Hãy tìm số lớn +Hãy tìm số bé

-GV yêu cầu HS trình bày giải tốn -GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số lớn

-GV viết cách tìm số lớn lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ

-GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

c.Luyện tập,

Bài -GV yêu cầu HS đọc đề toán -Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét ghi điểm HS

Bài -GV gọi HS đọc yêu cầu bài. -GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn ? -GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét ghi điểm HS Bài 3: Dành cho HS giỏi

-GV tiến hành tương tự với tập -GV nhận xét ghi điểm HS

Baøi 4: Daønh cho HS giỏi

-Vậy áp dụng điều này, bạn tìm hai số mà tổng chúng 8, hiệu chúng - HS xung phong lên bảng làm

GV nhận xét

+Thì số bé số lớn

+Là hiệu hai số

+Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé

+Tổng 70 + 10 = 80 +Hai lần số bé 70 + 10 = 80 +Số lớn 80 : = 40

+Số bé 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30)

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) :

-HS đọc

-Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi

-Bài toán hỏi tuổi người

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào

-HS nêu ý kiến -HS đọc

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào vờ

-2 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

(16)

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV u cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Nhận xét tiết học

-HS lớp

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/Mục đích yêu cầu:

- Dựa vào gợi ý SGk,biết chọn kể lại câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện)đã nghe,đã đọc nói ước mơ viễn vơng phi lí

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn chuyện )

HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Chuẩn bị:HS sưu tầm truyện có nội dung đề bài.

 Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng III Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định:

2 KTBC:-Gọi HS lên bảng tiếp nối kể từng đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng

-Gọi HS kể toàn truyện

-Gọi HS nêu ý nghĩa truyện -Nhận xét va øghi điểm HS Bài mới:

+Theo em, ước mơ đẹp?

+Những ước mơ bị coi viễn vơng, phi lí?

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí.

-u cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung

-Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý:

+ Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy vídụ

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

+Ước mơ đẹp ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên Người ước không mơ ước hạnh phúc cho riêng +Những ước mơ thể lịng tham, ích kỉ, hẹp hịi, nghĩ đến thân

-1 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-HS giới thiệu truyện -3 HS tiếp nối đọc phần Gợi ý

(17)

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào?

+Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?

* Kể truyện nhóm:

-u cầu HS kể chuyện theo cặp * Kể truyện trước lớp:

-Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước

-Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể

-Nhận xét cách kể HS -Ghi điểm HS kể tốt

4 Củng cố-dặn dò:

-Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện nghe bạn kể chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vơng, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ơng lão đánh cá cá vàng…

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

+3 đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho -Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi để trao đổi nội dung, yêu cầu tiết trước

-Nhận xét theo tiêu chí nêu

- HS lớp

Thứ tư ngày 29 tháng 09 năm 2010

TẬP ĐỌC

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I Mục đích yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện tả chậm rãi , nhẹ nhàng, hợp với nội dung - Hiểu ý nghĩa bài: Chị phụ trách quan tâm đến ước mơ cậu, khiến cậu xúc động, vui sướng thưởng đôi giày buổi đến lớp

- Biết thương yêu quan tâm giúp đỡ người khác

II Chuẩn bị: Tranh ảnh minh hoạ tập đọc trang 81 SGK  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định

2 KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ Nếu chúng có phép lạ trả lời câu hỏi:

+Nêu ý thơ

+Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? -Nhận xét ghi điểm HS

(18)

Bài mới: a Giới thiệu bài:

-Mỗi người có ước mơ thật hạnh phúc ước mơ trở thành thực…

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1:

-Gọi HS giỏi đọc GV chia đoạn -Gọi HS nối tiếp đọc(3 lượt)

-Sau lượt đọc thứ GV rút từ khó HD đọc câu dài

- *Chao ôi ! Đội giày đẹp !

*Tơi tưởng tượng / mang vào/ bước sẽ nhẹ nhanh hơn, chạy đường đất mịn trong làng / trước nhìn thèm muốn bạn tơi…

-Sau lượt đọc thứ -Gọi HS đọc phần giải. -GV HD giọng đọc đọc mẫu

-Yêu cầu HS đọc đoạn lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi

+Ngày bé, chị TPT mơ ước điều gì?

+Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? +Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực khơng? Vì em biết?

+Đoạn cho em biết điều gì?

-Tổ chưcù cho HS thi đọc diễn cảm

+Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm bảng phụ

- GV đọc mẫu HS phát giọng đọc +Gọi HS tham gia thi đọc diễn cảm +Nhận xét giọng đọc HS * Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2: -Các bước tiến hành (như đoạn 1)

-Yêu cầu HS đọc đoạn trở lời câu hỏi

+Khi làm công tác Đội, chị phụ trách phân công làm nhiệm vụ gì?

- Lang thang có nghóa gì?

+Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang? +Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?

+Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi -Bài văn chia làm đoạn:

+Đoạn 1: Ngày bé… đến bạn +Đoạn 2: Sau … đến nhảy tưng tưng. -3 HS đọc thành tiếng

-HS đọc

- HS laéng nghe

- HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm

+Chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị

+Những câu văn: Cổ giày ôm sát chân, thân giày…, màu vải màu da trời … +Ước mơ chị phụ trách Đội không trở trách thực tưởng tượng cảnh mang …

+Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh -2 HS nhắc lại ý đoạn

+1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn) + HS lắng nghe

+5 HS tham gia thi đọc

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái, cậu bé lang thang học

+Lang thang có nghĩa khơng có nhà ở, người ni dưỡng, sống tạm bợ……

(19)

+Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đơi giày?

+Đoạn nói lên điều gì?

-Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm

+Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc.(Giống đoạn 1) +Tổ chức thi đọc diễn cảm

-Gọi HS đọc toàn

- Nội dung văn gì? -Ghi ý

-Tổ chức cho HS thi đọc -Nhận xét giọng đọc HS 4 Củng cố- dặn dò:

+Qua văn, em thấy chi phụ trách người nào?

+Em rút điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách?

-GV GD tư tưởng :GD em biết gìn giữ quý trọng có…

-Nhận xét -Dặn HS nhà học

+Tay Lái run run, mơi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc,… +Niềm vui xúc động Lái tặng giày.

+2 HS đọc thành tiếng +5 HS thi đọc đoạn văn -1 HS đọc thành tiếng

+Niềm vui xúc động Lái chi phụ trách tặng đôi giày ngày đầu tiên đến lớp.

-2 HS nhắc lại -3 HS thi đọc

- HS trả lời

- HS lắng nghe

TỐN LUYỆN TẬP I.Mục đích u cầu:

-Giúp HS: Rèn kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số -Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian

- Tính cẩn thận tính tốn II

Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định

2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập lại tiết 37

- kiểm tra số HS khác

a.Giới thiệu bài: luyện tập giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b.Hướng dẫn luyện tập :

Baøi :HS giỏi làm thêm câu c

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm -GV nhận xét

-HS nghe

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

(20)

-GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Bài -GV gọi HS đọc đề tốn, sau u cầu HS nêu dạng tốn tự làm

Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuoåi)

Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi Em 14 tuổi -GV nhận xét ghi điểm HS Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- HS xung phong làm bảng lớp Lớp làm vào nháp

- GV nhận xét Bài 4

-GV u cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra GV kiểm tra số HS Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi

- GV yêu cầu HS tự làm Khuyến khích HS lớp làm tập

- Nhận xét, sửa sai có 4.Củng cố- Dặn dị: -GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

đổi chéo để kiểm tra -2 HS nêu trước lớp

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào

Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuoåi)

Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

- HS làm bảng lớp Lớp làm vào nháp

Soá SGK: (65 + 17):2 = 41 (quyeån)

Số sách đọc thêm 65-17):2 = 24(quyển) - HS tự làm vào HS đổi chéo để kiểm tra

- HS laøm baøi - HS nhận xét

- HS lớp

Thứ năm ngày 01 tháng năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DẤU NGOẶC KÉP I Mục đích yêu cầu:

- Năm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép - Biết vận dụng nhữ hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết - Nghiêm túc học tập

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ SGK trang 84 tập truyện Trạng Quỳnh III Hoạt động dạy chủ yếu:

(21)

2 KTBC:-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết tên người, tên địa lí nước ngồi HS lớp viết vào

VD: Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-pa,…

-Cần ý điều viết tên người, tên địa lí nước ngồi, cho ví dụ?

-Nhận xét 3 Bài mới:

-Viết câu : Cơ hỏi: “Sao trị khơng chịu làm bài?” + Những dấu câu em học lớp

è tìm hiểu tác dụng, cách dùng dấu ngoặc kép b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi

+Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

-GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu văn

+ Những từ ngữ câu văn ai?

+Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

- GV: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói từ hay cụm từ như: “người lính lệnh quốc gia”… hay trọn vẹn câu “Tơi có một…” đoạn văn.

Bài -Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: -khi dấu ngoặc kép dùng độc lập? Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm?

-NX- KL: Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Tắc kè lồi bị sát giống thằn lằn, sống to Nó thường kêu tắc…kè Người ta hay dùng để làm thuốc

+Từ “lầu”chỉ gì?

+tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa không?

+Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?

-4 HS lên bảng thực yêu cầu

-3 HS trả lời lấy ví dụ

-Đọc câu văn

-Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, chấm hỏi -Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung - HS trả lời

+Những từ ngữ câu lời Bác Hồ +Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

-Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn thảo luận trả lời

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

+”lầu” nhà tầng cao, to, đẹp đẽ +Tắc kè xây tổ cây, tổ tắt kè bé, “lầu” theo nghĩa

(22)

+Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

GVKL:-Tác giả gọi tổ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép

-Nhận xét tuyên dương d Luyện tập:

Bài 1-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài. -Yêu cầu HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp -Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, chữa Bài 2:-Yêu cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi -Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung

-GV nhân xét

-Đề giáo câu văn HS dạng hội thoại trực tiếp nên khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Đây điểm ma ta thường hay nhầèm lẫn viết Bài 3:a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Gọi HS làm bảng lớp

-Gọi HS nhận xét, chữa -Kết luận lời giải

Con tiết kiệm “vôi vữa” -Hỏi: từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép?

b/ tiến hành tương tự a/ 4 Củng cố dặn dò:

-Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép

-Dặn HS nhà viết lâi tập vào chuẩn bị sau

+Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ tắt kè

-Laéng nghe

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để thuộc lớp

-HS tiếp nối đọc ví dụ

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS bàn trao đổi thao luận

-1 HS đọc làm

-Nhận xét, chữa (dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp)

-1 HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn trao đổi

-Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện -Lắng nghe

-1 HS lên bảng làm, HS lớp trao đổi, đánh dấu chì vào SGK

-Nhận xét bạn bảng, chữa (nếu sai)

-Vì từ “Vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt

-Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ” - HS lớp

KHOA HỌC

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I/ Mục đích yêu cầu:

(23)

- Biết ăn uống hợp lí bị bệnh

-Biết cách phòng chống nước bị bệnh tiêu chảy :pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy

-Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh II/ Chuẩn bị :

-Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK

-Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước -Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận

-Phiếu ghi sẵn tình III/ Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định:

KTBC: Gọi HS lên bảng trả lời

1) Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ?

2) Khi bị bệnh cần phải làm ? -GV nhận xét ghi điểm HS 3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: ghi tựa

- Em làm người thân bị ốm ? * Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?

2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại ?

3) Đối với người ốm khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn ?

4) Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

5) Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?

-GV giúp đỡ nhóm

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS * GV GD tích hợp mơi trường: Khi có người thân bị tiêu chảy,cần ănê uống bình thường,.đi vệ sinh nơi quy định để không ảnh hướng đến m6i trường xung quanh giữ vệ sinh sẽ…

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

-GV chuyển việc: Các em biết chế độ ăn uống cho người bệnh Vậy lớp thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm

-2 HS trả lời

-HS nhắc tựa -HS trả lời

-Tieán hành thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

1) Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất …rau,dậu nành 2) Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn 3) Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày

4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ

5) Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ơ-rê-dơn, uống nước cháo muối

-HS nhận xét, bổ sung -HS laéng nghe

(24)

* Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy

-Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị -Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ô-rê-dôn

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

-GV nhận xét, tuyên dương

* Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rê-dôn để chống nước

* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ -GV tiến hành cho HS thi đóng vai

-Phát phiếu ghi tình cho nhóm

-u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai

-GV gọi nhóm lên thi diễn -GV nhận xét tuyên dương 4.Củng cố-

- Khi có ngưởi thân bị tiêu chảy,em cân phải làm gì?

-GVKL: có người thân bị bệnh phải đưa đến bệnh viện,nếu thấy lây lan cho người xunh quanh cần báo cho quan y tế…

5 dặn dò : -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

GV nhận xét tiết học

-Tiến hành thực hành nhóm

-Nhận đồ dùng học tập thực hành

-Đại diện nhóm lên trình bày

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-Tiến hành trò chơi

-Nhận tình suy nghĩ cách diễn -HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp

-HS trả lời

-HS lớp

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục đích yêu cầu:

- Có kĩ thực phép cộng,phép trừ;vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số

(25)

II.Chuaån bị:

- Bảng phụ.SGK

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định:

2.KTBC: Gọi HS lên bảng làm tập lại tiết trước

-kiểm tra số em

- GV chữa bài, nhận xét ghi điểm HS 3.Bài mới: GTB +ghi tựa

* Hướng dẫn luyện tập:

Bài tập 1/ HS giỏi làm thêm câu b - Gọi HS đọc yêu cầu

- Y?c HS nêu lại cách thử lại phép tính cộng? -Y/c HS nêu lại cách thử dùng phép tính trừ -Gọi HS lên bảng làm

-GV nhận xét

b/ làm tương tự ,HS giỏi làm GV nhận xét

Bài 2: HS khá, giỏi làm dòng lại Gọi HS đọc yêu cầu

-Khi tính giá trị cụa biểu thức ta thực phép tính trước?

- Y/cầu HS tự làm vào - Gọi HS lên bảng làm , - GV nhận xét sửa sai Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu

-Khi thực ta sử dụng tính chất nào? - Y/cầu HS tự làm vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra,GV kiểm tra số HS Bài 4:Gọi HS đọc yêu câu

-Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì? -Đây dạng toán nào? - Y?c lớp làm vào

- GV nhận xét giải HS Bài : HS giỏi làm bài

GV yêu cầu HS làm bài, khuyến khích HS lớp làm

-GV chữa sai nhận xét Củng cố- dặn dò: - Tổng kết học

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

-HS nhắc tựa

- HS đọc yêu cầu -HS nêu có hai cách

- dùng tính chất giao hốn dùng phép tính trừ -HS nêu

- Gọi HS lên bảng làm lớp làm vào -HS nhận xét

- HS giỏi làm -HS nhận xét -HS đọc - HS nêu

- HS làm vào -2 HS lên bảng làm

570 – 225 – 167 + 67 = 345 -167 + 67 = 178 + 67 = 245 168 x : x = 336 : x

= 56 x = 224 -HS nhận xét

- HS đọc u cầu - HS nêu

- HS tự làm vào -HS đọc

-HS trả lời

- Cả lớp làm vào vở,1 HS lên bảng làm - Số l nước thùng lớn chứa là: ((600 +120):2 = 360(lít nước)

- Số l nước thùng bé chứa là: (600 – 120) : = 240 (lít nước) -HS nhận xét

- HS làm bảng lớp Dưới lớp làm vào nháp - HS nhận xét

(26)

-Daën HS chuẩn bị sau * Điều chỉnh,bổ sung:

ĐẠO ĐỨC

Tiết 2: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết ) I Mục đích yêu cầu:

- Nêu dược ví dụ tiết kiệm tiền - Biết dược lợi ích tiết kiệm tiền

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước,… sống ngày - Biết trân trọng giá trị đồ vật người làm

II Chuẩn bị: GV : Bảng phụ ghi sẵn thơng tin (HĐ 1- tiết 1) Bìa xanh – đỏ – vàng cho đội (HĐ 2- tiết 1) Phiếu quan sát (hoạt động thực hành)

III Hoạt động dạy chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động tro

1 Kiểm tra bài cũ:

- Tãi chúng ta phải tiết kiệm tiền ?

- Em đã biết tiết kiệm tiền chưa ? Nêu việc làm mà em đã tiết kiệm tiề

- HS thực

Hoạt động 1: GIA ĐÌNH EM CĨ TIẾT KIỆM TIỀN CỦA KHÔNG? - GV yêu cầu HS đưa phiếu quan sát làm.

+ Yêu cầu HS đếm xem số việc gia đình đã tiết kiệm Nếu số việc chưa tiết kiệm nhiều tức gia đình em chưa tiết kiệm tiền

+ Yêu cầu số HS nêu lên số việc gia đình đã tiết kiệm số việc em thấy gia đình chưa tiết kiệm

- GV kết luận: Việc tiết kiệm tiền riêng ai, muốn gia đình tiết kiệm em phải biết tiết kiệm

- HS làm việc với phiếu quan sát.

+ HS xem lại mục đã liệt kê tính theo cách GV hướng dẫn để xem gia đình đã tiết kiệm hay chưa

- – HS nêu, kể tên

- HS giỏi nhắc bạn bè , anh chị em thực tiết kiệm tiền

- Lắng nghe nhắc nhở người Các gia đình thực

tiết kiệm có ích cho đất nước

Hoạt động 2: EM ĐÃ TIẾT KIỆM CHƯA? - GV tổ chức cho HS làm tập số SGK

- GV tổ chức cho HS làm việc lớp:

+ Hỏi HS: Trong việc trên, việc thể tiết kiệm?

+ Hỏi: Trong việc làm việc làm thể không tiết kiệm?

+ Yêu cầu HS đánh dấu (x) vào trước việc mà đã làm số việc làm tập

+ Yêu cầu HS trao đổi chéo phiếu cho bạn quan sát kết bạn mình, đánh giá xem bạn đã tiết kiệm hay chưa?

+ Kết luận: Những bạn tiết kiệm người thực hành vi tiết kiệm Còn lại em phải cố

- HS làm tập: đánh dấu (x) vào  trước việc em đã làm

- HS giỏi biết phải tiết kiệm tiền

+ HS trả lời: câu a, b, g, h, k + Trả lời:

c) Vẽ bậy, bôi bẩn bàn ghế, sách vở, tường, lớp d) Xé sách

d) Làm sách vở, đồ dùng học tập e) Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi f) Quên khóa vòi nước

(27)

gắng thực tiết kiệm

Hoạt động 3: EM XỬ LÍ THẾ NÀO? - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm

+ Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận nêu xử lí tình huống:

Tình 1: Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải nào?

Tình 2: Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi chưa chơi hết đồ đã có Tâm nói với em?

Tình 3: Cường thấy Hà dùng trong dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà?

- GV tổ chức cho HS làm việc lớp + Yêu cầu nhóm trả lời:

+ Yêu cầu nhóm khác quan sát nhận xét xem cách xử lí thể tiết kiệm

+ Cần phải tiết kiệm nào? + Tiết kiệm tiền có lợi gì?

* GD tích hợp môi trường:GD HS biết sử dụng, tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng ,điện nước,… sống ngày góp phần bảo vệ mơi trương tài nguyên thiên nhiên

- HS chia nhóm: Chọn tình bàn bạc cách xử lí luyện tập đóng vai thể

- HS đóng vai thể cách xử lí, chẳng hạn:

Tình 1: Tuấn không xé khuyên Bằng chơi trị chơi khác

Tình 2: Tâm dỗ em chơi đồ chơi đã có. Như đúng bé ngoan

Tình 3: Hỏi Hà xem tận dụng khơng Hà viết tiếp vào tiết kiệm + Các nhóm nhận xét bổ sung

+ Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, hợp lí, khơng lãng phí biết giữ gìn đồ vật

+ Giúp ta tiết kiệm cơng sức, để tiền dùng vào việc khác có ích

- HS lắng nghe Hoạt động 4: DỰ ĐỊNH TƯƠNG LAI - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi

+ Yêu cầu HS viết giấy dự định sử dụng sách vở, đồ dùng học tập vật dụng gia đình cho tiết kiệm

+ Yêu cầu HS trao đổi dự định thực tiết kiệm sách vở, đồ dùng học tập, gia đình nào?

- Tổ chức HS làm việc lớp

+ Yêu cầu vài nhóm nêu ý kiến trước lớp

+ Yêu cầu HS đánh giá cách làm bạn đã tiết kiệm hay chưa? Nếu chưa làm nào? Củng - Dặn : nhắc lại ghi nhớ

- Kết thúc buổi học thời gian, GV đọc cho cả lớp nghe câu chuyện Một que diêm kể gương tiết kiệm bác hồ.

- Nhận xét tiết học

- HS làm việc cặp đôi + HS ghi dự định giấy

+ Lần lượt HS nói cho HS nghe Hai bạn phải bàn bạc xem dự định làm việc đã tiết kiệm hay chưa

Ví dụ

 Sẽ tiết kiệm sách vở, đồ dùng (đã tiết kiệm)  Sẽ dùng hộp bút cũ nốt năm hỏng (đã tiết kiệm)

 Mua sách để dùng, không muốn dùng dùng đồ cũ (chưa tiết kiêm)

 Sẽ tận dụng mặc lại quần áo anh (chị) (đã tiết kiệm)

+ – HS lên trước lớp nêu dự định + HS đánh giá lẫn góp ý cho

- HS chú ý

(28)

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.Mục đích yêu cầu:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: biết : Trồng công nghiệp lâu năm (cao su,cà phê,hồ tiêu,chè…)trên đất badan chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ -Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu , tranh, ảnh biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi,trồng nhiều Tây Nguyên

-Quan sát hình,nhận xét vùng trồng càphê Bn Ma Thuột II.CHUẨN BỊ : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh vùng trồng cà phê,một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III.Hoạt động dạt chủ yếu:

1.n định 2.KTBC :

-Kể tên dân tộc sống từ lâu đời Tây Nguyên -Nêu số nét trang phục lễ hội Tây Nguyên GV nhận xét ghi điểm

3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Trồng công nghiệp đất ba dan : *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau : +Kể tên trồng Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại công nghiệp, lương thực hay rau màu ?

+Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu )

+Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp ?

-GV cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-GV sửa chữa ,giúp nhóm hồn thiện phần trả lời * GV tích hợp mơi trường giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba dan: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng vật chất nóng chảy,từ lịng đất phun trào ngồi nguội dần ,đóng cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm, tác dụng nắng mưa, lớp đá ba dan mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan cần gìn giữ nguồn tài ngun vơ giá

*Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS quan sát tranh ,ảnh vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột hình SGK ,nhận xét

-HS trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét, bổ sung -HS nhắc tựa

-HS thảo luận nhóm

+Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng thuộc loại công nghiệp

+Cây cà phê trồng nhiều +Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan

-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung - HS laéng nghe

(29)

vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột (giúp cho HS có biểu tượng vùng chuyên trồng cà phê)

-GV gọi HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN

-GV nói: Tây Nguyên có nhiều vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác : cao su ,chè , cà phê …

-GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt ,cà phê bột…)

-Hiện ,khó khăn lớn việc trồng công nghiệp Tây Nguyên ?

-Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ?

-GV nhận xét , kết luận

2/.Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ : *Hoạt động cá nhân :

-Cho HS dựa vào SGK ,trả lời câu hỏi sau : +Hãy kể tên vật ni Tây Ngun +Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?

+Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ?

+Ở Tây Ngun voi ni để làm ? -GV gọi HS trả lời câu hỏi

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiên câu trả lời 4.Củng cố :

-GV trình bày tóm lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên

-Gọi vài HS đọc học khung

-Kể tên loại trồng vật Tây Nguyên ?

-Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị phần -Nhận xét tiết học

SGK (Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng không nước mà cịn nước ngồi )

-HS lên bảng vị trí đồ

-HS xem sản phẩm -HS giỏi trả lởi

+Tình trạng thiếu nước vào mùa khô +Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới

-HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi : +Trâu ,bò, voi

+Bị ni nhiều -HS giỏi trả lởi

+Vì Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt +Voi ni để chở hàng hóa -HS trả lời ,HS khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc học trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

-HS lớp

TỐN ƠN

LUYỆN TẬP TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ I.Mục đích yêu cầu:

- Rèn kĩ giải toán biết tổng hiệu hai số II.Hoạt động dạy chủ yếu:

(30)

1,Bài mới: GTB + ghi tựa b/ vào bài:

-Y/c HS hắc lại cách tìm số biết tổng hiệu số

- GV nhận xét nhắc lại để hs nhó * Thực hành:

- GV ghi tập để hs rèn kĩ

Bài 1Tuổi mẹ tuổi cộng lại 42 tuổi Mẹ 30 tuổi Hỏi mẹ tuổi tuổi?

- GV u cầu HS tóm tắt đề tốn

- Y/c HS vận dụng kĩ học để giải tốn vào

- GV nhận xét giải HS

Bài 2: có 30 học sinh tập bơi, số em biết bơi số em chưa biết bơi em Hỏi có em biết bơi

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tồn hỏi gì?

- Đây dạng tốn nào?

- Yêu cầu HS giải toán vào

Bài 3: thư viên có 1800 sách,trong số SGK nhiều số sách đọc thêm 1000 Hỏi thư viện có SGK?  Y?c HS tự làm vào vơ tương tự trước

-GV nhận xét giải HS 2.Củng cố- Dặn dò:

- nêu lại cách tìm số kgi biết tổng hiệu? VN làm dạng tương tự

- Nhận xét tiết hoïc

-HS nhắc tựa - hs nhắc lai - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

-HS tóm tắt sơ đồ vào nháp - lớp làm vào

- HS lên bảng làm -Tuổi mẹ là:

(42 + 30 ) : = 36 (tuoåi)

-Tuoåi là: (42 – 30): = (tuổi) -HS nhận xeùt

- HS đọc yêu cầu - HS nêu -HS trả lời

- Cả lớp làm vào HS lên bảng làm bài: Số HS chưa biết bơi là(30+6):2= 18(HS)

- Số HS biết bơi là:(30-6):2= 12(HS) - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu làm vào

- Số SGK có là(1800+1000):2=1400 (cuốn) - Đáp số:1400

- HS nhận xét

-HS nêu

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I Mục đích yêu cầu:

- Viết câu mở đầucho đoạn văn 1,3,4(ở tiết TLV tuần 7,nhận biết cách xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian Của đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn,kể lại câu chuyện học có viếc theo trình tự thời gian

- GD HS ham thích kể chuyeän

(31)

 Giấy khổ to bút III Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định:

2 KTBC:-Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giất nơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước

-Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể cho điểm HS

3 Bài mới:

+Nếu kể chuyện khơng theo trình tự hợp lí, nhớ đến đâu kể đến có tác hại gì?

=>luyện phát triển câu truyện theo trình tự thời gian thi xem có cách mở đoạn hay b Hướng dẫn làm tập:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắt nội dung truyện

-Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết câu mở đầu cho đoạn, nhóm làm xong trước mang nộp phiếu

-Yêu cầu HS lên xếp phiếu hồn thành theo trình tự thời gian

-Gọi HS nhận xét, phát biểu ý niến

GV ghi nhanh cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh

-Kết luận câu mở đoạn hay

-3 HS lên bảng kể chuyện

+Khi kể chuyện mà khơng kể theo trình tự hợp lí làm cho người nghe khơng hiểu câu chuyện khơng cịn hấp dẫn +Lắng nghe

-Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào nghề Ttruyện kể ước mơ đẹp bé Va-li-a Một lần Va-li-a bố mẹ cho xem xiếc. Em thích tiết mục “Cơ gái phi ngựa đánh đàn”… Về sau, Va-li-a trở thành diễn viên em mong ước.

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

- HS giỏi điều khiển nhóm thảo luận -1 HS lên bảng dán phiếu

-Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn

-Đọc toàn đoạn văn HS tiếp nối đọc

Đoạn 1: -Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Tết en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuối bố mẹ đưa xem xiếc./ Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ cho em xem xiếc

Chương trình xiếc hơm hay tuyệt, Va-li-a thích tiết mục cô gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn…

Từ đó, lúc Va-li-a mơ ước ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn

Đoạn 2: -Mở đầu

-Diễn biến -Kết thúc

Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ ghi tên học nghề./ Một hơm, tình cờ Va-li-a đọc thông báo tuyển diễn viên xiếc Em mứng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên học

Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chồng ngựa, vào ngựa bảo…

(32)

Đoạn 3: -Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Thế từ hơm đó, Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa./ Từ đó, hơm Va-li-a làm việc chuồng ngựa

Những ngày đầu Va-lia- bỡ ngỡ Có lúc em nản chí , nhưng…

Cuối em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em…

Đoạn 4: -Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ./ Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành diễn viên, biểu diễn sân khấu.

Mỗi lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên… Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc toàn truyện thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

+Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu

-Em chọn câu truyện đọc để kể?

-Yêu cầu HS kể chuyện nhoùm

-Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa?

-Nhận xét, ghi điểm HS 4 Củng cố-dặn dò :

- Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

-Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào tập chuẩn bị sau

-1 HS đọc toàn truyện, HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

+Các đoạn văn sếp theo trình tự thời gian (sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau)

+Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian -1 HS đọc thành tiếng

-Em kể câu chuyện:

 Dế mèn bênh vực kẻ yếu  Lời ước trăng

 Ba lưỡi rìu….…

- Kẻ theo nhóm 4: HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn

-7 -10 HS tham gia kể chuyện

- HS trả lời - HS lớp

Thứ sáu ngày 31 tháng 09 năm 2010 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục đích yêu cầu:

(33)

-Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự t

- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian Qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV

II Chuẩn bị:Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK

 Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể III Hoa75 động dạy chủ yếu:

1.Oån định

KTBC:- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích

-Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn ntnào? -Nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:…củng cố cách phát triển đoạn văn theo trình tự thời gian, biết cách phát triển đoạn văn theo trình tự khơng gian

=> “không gian” nơi diễn việc truyện

b Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu

-+Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể?

-Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ

-Nhaän xét, tuyên dương HS

-Treo bảng phụ ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể.-Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian

-Tổ chức cho HS thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu -Nhận xét,ghi điểm HS

Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu.

+ Trong truyện Ở vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm không? +Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau?

 Vừa em kể lại câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa việc xảy trước kể trước , việc xảy sau kể sau Bây em tưởng tượng hai bạn Tin-tin Mi-tin không thăm Mi-tin thăm công xưởng xanh

-3 HS lên bảng kể chuyện -HS nhận xét bạn kể

- HS lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK +Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp nhân vật với Một hôm, Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang một cỗ máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

-Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?

Em bé trả lời: -Mình dùng việc sáng chế trái đất.

-2 HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm

-Quan sát tranh, HS ngồi bàn kể chuyện, sửa chữa cho

-3 đến HS thi kể -1 HS đọc thành tiếng

+Tin-tin Mi-tin thăm khu xưởng xanh khu vườn kì diệu

+Hai bạn thăm cơng xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

(34)

và Tin-tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại Tin-tin thăm cơng xưởng xanh cịn Mi-tin thăm khu vường kì diệu

-Yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS thi kể nhân vật

-Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự khơng gian chưa? Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo chưa?

-Nhaän xét ghi điểm HS

Bài 3;-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

- HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể nhân vaät Tin-tin hay Mi-tin

-3 đến HS tham gia thi kể

-Nhận xét câu truyện lời bạn kể

-Đọc trao đổi trả lời câu hỏi Kể theo trình tự thời gian Kể theo trình tự khơng gian -Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ đến

thăm công xưởng xanh

-Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin-tin Mi-tin đến khu vườn kì diệu

- Mở đầu đoạn 1: Mị-tin đến khu vườn kì diệu

-Mở đầu đoạn 2:Trong Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin đến cơng xưởng xanh +Về trình tự xếp

+Về ngôn ngữ nối hai đoạn? 4 Củng cố- dặn dị:

+ Có cách để phát triển câu chuyện + Những cách có khác nhau?

-Dặn HS nhà viết lại màn theo cách vừa học

+Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu ngược lại

+Từ ngữ nối thay đổi từ ngữ địa điểm

-HS trả lời

TỐN

GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I.Mục đích yêu cầu:

-Nhận biết góc vng.góc nhọn,góc tù,góc bẹt(bằng trực giác sử dụng êke -Biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Biết áp dụng vào thực tiển sống II Chuẩn bị:

-Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III.Hoạt động dạy chủ yếu:

(35)

1 n định:

2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 39 -Kiểm tra nhà số HS khác

a.Giới thiệu bài:

-GV hỏi: Chúng ta học góc ?

-Trong học làm quen với góc nhọn, góc tù, góc bẹt

b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt : * Giới thiệu góc nhọn

-GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần học SGK

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

-GV giới thiệu: Góc góc nhọn

-GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng

-GV nêu: Góc nhọn bé góc vuông

-GV yêu cầu HS vẽ góc nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vng)

* Giới thiệu góc tù

-GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc -GV giới thiệu: Góc góc tù

-GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng

-GV nêu: Góc tù lớn góc vng

-GV u cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vng)

*Giới thiệu góc bẹt

-GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc -GV vừa vẽ hình vừa nêu: Cơ (Thầy) tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt

-Góc vuông -HS nghe

-HS quan sát hình

-Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB -HS nêu: Góc nhọn AOB

-1 HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau kiểm tra góc AOB SGK: Góc nhọn AOB bé góc vng

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-HS quan saùt hình

-HS: Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON

-HS nêu: Góc tù MON

-1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vng

-HS quan sát hình

(36)

GV hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD với ?

-GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng

-GV u cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt c.Luyện tập, thực hành :

Baøi

-GV yêu cầu HS quan sát góc SGK đọc tên góc, nêu rõ góc góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt

-GV nhận xét, vẽ thêm nhiều hình khác bảng yêu cầu HS nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt

Bài 2:HS giỏi làm thêm ý lại

-GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác

-GV nhận xét, yêu cầu HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ góc nhọn, góc vng hay góc tù ?

-GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị sau

-Thẳng hàng với

-Góc bẹt hai góc vuoâng

-HS trả lời trước lớp:

+Các góc nhọn là: MAN,UDV +Các góc vuông là: ICK +Các góc tù là: PBQ, GOH +Các góc bẹt là: XEY

-HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết quả:

Hình tam giác ABC có ba góc nhọn Hình tam giác DEG có góc vng Hình tam giác MNP có góc tù -HS trả lời theo u cầu

TIẾNG VIỆT ÔN

LUYỆN TẬP: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I.Mục đích u cầu:

- Rèn kĩ viết tên người tên địa lí nước ngồi

- Biết vận dụng quy tắc để viết tên người tên địa lí nước ngồi II Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Bài mới: GTB + ghi tựa b/ vào bài

- GV yêu cầu Hs nhắc lại cách viết tên người tên địa lí nước ngồi lấy ví dụ

- GV nhận xét * Thực hành:

- GV ghi đề lên bảng HS làm Bài 1: Viết lại cho tên địa lí sau: Tên nước Thủ đô Pháp pa ri anh lôn đôn mỹ oa sinh tơn nga mát xít va

-HS nhắc tựa

- HS nêu lấy ví dụ

-HS đọc u cầu

-HS thảo luận nhóm đơi ghi lại cách viết tên địa lí nước ngồi vào

(37)

thái lan Băng cơc1 áo viên Đức béc lin Thụy sĩ giơ ne vơ -Gv nhận xét cách làm việc HS Bài 2: Viết lại cho tên sau:

Niu tơn; lê nin ;’ mác ; pu tin ;ăng ghen ; - Y/c HS làm vào

- GVnhận xét làm HS 2.củng cố- Dặn dò:

-Nhắc lại cách tên người tên địa lí nước ngồi -Nhận xét tiết học

- VN tìm tên nước ngồi để viết

-HS đọc yêu cầu -HS làm vào -2 HS lên bảng làm -HS nhận xét

-HS nhắc lại

SINH HOẠT CUỐI TUẦN

***************** I/Tổng kết công tác tuần 08

- Các tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt đơng tổ tn - Các lớp phólên báo cáo tình hình hoạt đơng lớp tn - Lớp trưởng lên nhận xét chung xếp thi đua cho tổ - GVCN nhận xét chung:

+ Nề nếp: tác phong số em chưa gọn gàng,quần áo,chưa

+ SGK: chuẩn bị đầy đủ,tuy nhiên số chưa bao tập theo yêu cầu GVCN

+ Học tập: Trong gời học nhiều em nói chuyện ,làm việc riêng,khơng ý nghe giảng

+ Vẫn cịn số em quên mang tập vở,mang nhầm môn… II/Kế hoạch tuần 09:

- Tiếp tục ổn định nề nếp,đặc biệt lúc ra,vào hai môn tin học anh văn chưa có GV em gây ồn làm ảnh hưởng lớp bên

(38)

GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ Ngày soạn: 24/09/2010 Ngày dạy:28/09/2010 Tuần 08 Mơn: Tốn

Tiết 02 Bài: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số TRÌNH BÀY BẢNG

Thứ ………… ngày………… tháng………… năm 2010 TỐN

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ

I.Mục đích yêu vầu:

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách

- Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II.Chuẩn bị:

- Băng giấy theo toán III Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định: 2.KTBC

+ Bài 1: Tính cách thuận tiện a/ 373 + 219 + 627

b/ 515 + 2100 + 485

+ Bài 2: Tính chu vi HCN biết : CD = 16cm, CR= 12cm

- Thu 3HS

- Nhận xét bảng lớp, nhận xét - Nhận xét chung phần KTBC

3.Bài : a.Giới thiệu bài - Gọi HS đọc toán

- Em hiểu tổng hai số 70 có nghĩa gì? - Em hiểu hiệu hai số 10 có nghĩa gì? GV: toán cho biết tổng số ,hiệu số Tìm hai số Nên dây dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số Dây

- 1HS - 1HS - 1HS

- 1HS đọc

(39)

bài học tốn hơm tìm hiểu - Yêu cầu HS nhắc tựa

- Gọi HS đọc lại toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- GVHDHS giải toán

- Gắn băng giấy thứ nêu:nếu biểu thị hai số số lớnthi2 số lại biểu thị so với số lớn

- Tổ chức cho HS thảo luận

- Gắn băng giấy biểu thị số bé hồn thành tóm tắt +Sơ dồ toán

*Hướng dẫn giải toán

- Tổ chức cho HS bớt 10 đơn vị băng giấy

- Biểu thị số lớn: Phần số lớn so với số bé cùa số?

- Em có nhận xét băng giấy biểu thị số lớn so với số bé?

- Vậy bớt di 10 đơn vị số lớn tổng cùa hai số lúc thay đổi nào?

- 60 lần số bé? - Hai lần số bé là: 70 – 10 = 60

- Muốn tìm lần số bé ta làm nào?

- Hãy thực phép tính vào bảng con.1HSthưcï bảng lớp

- Số bé là: 60 : = 30

- Em cho biết để tìm số bé ta làm nào? * Bố bé = (Tổng – Hiệu ) :

- Vậy ta tìm số lớn cách nào? - Tổ chức cho HS viết phép tính

- Cịn cách tìm số lớn khác không? ĐS: Số lớn , số bé * Lưu ý HS cách ghi đáp số * Cách hai

- Gắn thêm phần băng giấy phần số lớn số bé

- HS nhắc tựa -2HS

- Trả lời - Trả lời

- HS thảo luận - HS theo dõi

- Hiệu hai số

- Nếu bớt 10 đơn vị số lớn số lớn số bé

- Vì bớt 10 đơn vị nên tổng luac1 60

- lần số bé - Hstrả lời

- HS thực yêu cầu

(40)

- Số bé lúc biểu thị so với số lớn?

- Phần số lớn so với số bé hai số?

- Thêm 10 đơn vị vào số bé Vậy lúc tổng bao nhiêu?

- Tổng lần số lớn Vậy lần số lớn bao nhiêu?

- Yêu cầu HS ghi phép tính

- Vậy muốn tìm số lần số lớn ta làm nào? - Để tìm số lớn ta làm nào?

Số Lớn = ( Tổng + Hiệu ):2 - Tìm số bé cách nào?

- Tổ chức cho HS viết phép tính vào bảng con, bảng lớp

- Cịn có cách tìm số bé khác khơng? ĐS:

* Gọi JHS đọc lại cách tìm số lớn, số bé

* Luu ý HS giải toán dạng tìm hai số biết tổng hiệu hai số cần sử dụng hai cách để giải tốn

c.Luyện tập,

Bài -GV yêu cầu HS đọc đề tốn -Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

- Hãy cho biết tốn đâu tổng, đâu hiệu, số lớn, số bé?

- Lưu ý HS tốn có lời văn tổng hai số tuổi bố tuổi hoa6c5 lớp 4A 4B, số hai lớp,…

- Để giải tốn có cách?

-Yêu cầu HS thảo luận theo để giải tốn - HS làm phiếu – nhóm làm phiếu lớn

- Tổ chức cho HS nêu – nhận xét - Nhận xét phiếu lớn, sửa sai ( sai) Bài -GV gọi HS đọc yêu cầu bài.

- Hãy xác định tổng, hiệu, số lớn, số bé toán này?

- Tổ chức cho HS làm vào

- GV theo dõi, cho HS nêu, nhận xét Bài 3: Dành cho HS giỏi

-GV tiến hành tương tự với tập -GV nhận xét ghi điểm HS

Bài 4: Dành cho HS gioûi

-Vậy áp dụng điều này, bạn tìm hai số

- HS trả lời - Hiệu hai số - Trả lời

- 70 + 10 = 80 - 80 : = 40 - Trả lời - Trả lời

- Trả lời

- HS laéng nghe

-HS đọc

-Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi

-Bài toán hỏi tuổi người - Trả lời

- Laéng nghe

- Trả lời - HS thực - HS nhận xét

-HS đọc - HS xác định - HS làm vào

(41)

mà tổng chúng 8, hiệu chúng - HS xung phong lên bảng làm

GV nhận xét

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

- HS xung phong lên bảng làm - HS nhận xét

-HS lớp * Điều chỉnh,bổ sung:

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	96,73 KB