Giáo án Tuần 15 - Lớp 4

-Kể được những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.. -Có ý thức bảo vệ nguồn nước, tuyên truyền nhắc nhở mọi người cùng thực hiện.[r]

(1)

Tuần 14

Đạo đức: (tiết 14) Biết ơn thầy giáo, cô giáo

I Mục tiêu: Giúp Hs:

- Biết công lao thầy giáo, cô giáo

- Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo

- HS biết nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thầy giáo dạy

II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to - Bút - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: ? Em làm để tỏ lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ?

2 Bài mới: GV g/t bài. HĐ1: Xử lý tình huống. - GV đưa tình sgk

? Hãy đốn xem bạn tranh làm gì?

? Nếu em bạn em làm gì?

? Đối với thầy, cô giáo c/ta phải tỏ thái độ ntn? Vì sao?

HĐ2: a,Thảo luận nhóm bàn (b/t1) ? Nêu tranh có n/dung thể lịng kính trọng, biết ơn thầy, giáo? ? Tranh chưa thể kính trọng thầy giáo? Vì sao?

? Nếu có mặt tranh em nói với bạn đó?

? Nêu việc làm thể lịng biết ơn kính trọng thầy giáo?

b, Thảo luận nhóm (b/t3). - Gọi HS đọc y/c, n/dung b/t3

-Y/c HS th/luận nhóm làm b/t3 vào PBT - Gọi HS nêu ý kiến giải thích sao? ? Nếu em em làm gì?

- GV chốt việc làm HĐ3: Liên hệ.

? Em làm để biết ơn thầy, giáo? - Y/c HS trình bày hát, thơ, truyện, ca dao, tục ngữ, tư liệu sưu tầm nói cơng lao thầy cơ; lịng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo (BT 5)

GV nhận xét, bổ sung HĐ1: a,Kể chuyện

- Cho hs kể chuyện kỉ niệm đáng nhớ thầy cô giáo

- hs trả lời - HS theo dõi

- Y/c HS thảo luận nhóm bàn - Các bạn đến thăm cô giáo, - HS nêu

- Phải tôn trọng biết ơn thầy cô giáo - Tranh , 2,

- HS nêu

- Khuyên bạn, g/thích với bạn phải lễ phép với thầy , cô giáo - HS nêu

- 1HS đọc - HS h/đ nhóm - HS nêu ý kiến - hs trả lời

- Hs nêu ý kiến, đọc ghi nhớ

- Hs giới thiệu sáng tác, tư liệu sưu tầm

(2)

? Câu chuyện bạn kể thể tình cảm bạn thầy ntn?

GV nhận xét, bổ sung

b,Làm bưu thiếp chúc mừng thầy, cô giáo.

- Gv nêu yêu cầu

- Y/c HS làm việc cá nhân - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, bổ sung

? Để tỏ lòng biết ơn thầy giáo, giáo phải làm gì?

Ghi nhớ: (sgk) 3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học

- Hs nêu

- Hs theo dõi

- Hs làm bưu thiếp sau trình bày trước lớp

- Hs tiếp nối nêu ý kiến - Hs nhắc lại ghi nhớ - HS nghe

-Tập đọc: (tiết 27) Chú Đất Nung.

I Mục tiêu: Hs:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, bé Đất)

- Hiểu nội dung : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

- GD KNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, thể tự tin II Đồ dùng dạy học: Tranh - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: - HS 1,2,3: Nối tiếp đọc " Văn hay chữ tốt"

- HS 4: Nêu nội dung 2 Bài mới: - Gv g/t bài.

HĐ1: Luyện đọc đúng:

? Bài văn chia làm đoạn? Đó đoạn nào?

- Gọi HS nối tiếp đọc - GV theo dõi sửa lỗi

- L/đọc từ khó: bảnh, cưỡi, đoảng - HS đọc giải

- HS luyện đọc nhóm bàn sau - GV đọc mẫu

HĐ2: Tìm hiểu bài: - Y/c HS đọc thầm đoạn ? Cu Chắt có đồ chơi gì?

Hs thực

- đoạn :

Đ1: Tết Trung thu chăn trâu Đ2 : Cu Chắt lọ thủy tinh Đ3 : Còn lại

- HS nối tiếp đọc - - HS đọc từ khó, câu khó - Hs đọc

- Hs l/đọc nhóm, sau đọc lại

(3)

- Ghi: kị sĩ , bảnh

? Em hiểu kị sĩ gì? Đặt câu?

? Em hiểu chàng kị sĩ bảnh? ? Các đồ chơi Cu Chắt có khác nhau? ? Đoạn cho ta biết điều gì?

- Y/c HS đọc thầm đ cho biết đồ chơi Cu Chắt đặt đâu?

- Ghi: tráp GV g/t "tráp"

? Chuyện xẩy đồ chơi đó? Ghi: phàn nàn.

? Chàng Kị sĩ phàn nàn với nàng cơng chúa điều gì?

? Tâm trạng nàng cơng chúa ntn? ? Chú bé Đất làm trước việc đó? ? ý đoạn gì?

- Y/c HS đọc thầm đ ? Vì bé Đất lại đi? ? Chú đâu gặp gì? ? Ơng Hịn Rấm bảo gì?

Ghi: nung , xơng pha. - GV giảng: nung

? Nêu tình có từ "xơng pha"? ? Chú bé Đất làm gì, sao?

- Y/c HS đọc câu hỏi trả lời - GV giảng: nung lửa

? Đọc câu tục ngữ nói lên điều đó? ? Nêu ý đ3?

Y/c Hs đọc lướt tồn nêu n/dung HĐ3: L/đọc diễn cảm:

- Gọi Hs nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi tìm giọng đọc

- L/đọc đoạn (bảng phụ) - L/đọc phân vai

- GV theo dõi, nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học

- Về nhà đọc lại chuẩn bị sau

- HS nêu, đặt câu - Hs nêu

ý1: Giới thiệu đồ chơi Cu Chắt.

- nắp tráp hỏng HS theo dõi

- phàn nàn - HS nêu

- buồn không vui HS nêu

ý2: Cuộc làm quen bé Đất hai người bột.

- HS nêu

- gặp ông Hịn Rấm - nung xơng pha - HS nêu

- trở thành Chú Đất Nung: Vì sợ ông Hòn Rấm chê nhát, muốn xông pha làm việc có ích

- Lửa thử vàng, gian nan thử sức ý3: Chú bé Đất định trở thành đất nung.

Nội dung:

- HS đọc , lớp tìm giọng đọc - HS đọc diễn cảm đoạn “Ơng Hịn Rấm cười bảo thành Đất Nung ” - Đọc phân vai, ý phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

(4)

- Biết chia tổng cho số

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - Luyện làm số tập liên quan đến chia tổng cho số

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: ? Nêu t/c nhân số với 1 tổng Cho VD?

? Nêu t/c nhân số với hiệu Cho VD?

2 Bài mới: GV g/t bài. HĐ1: Tìm hiểu VD:

- Tính so sánh g/trị biểu thức: ( 35 + 21 ) : 35 : + 21 : - Gọi HS làm bảng, lớp nháp ? Nhận xét kết hai biểu thức? Vậy: (35 + 21) : = 35 : + 21: ? Khi chia tổng cho số ta làm tn? - Ghi nhớ: (sgk)

HĐ2: Luyện tập.

Bài a: Tính cách: ? Nêu cách thực hiện?

- Y/c HS làm vào vở, 1HS làm bảng - GV nhận xét, chữa

Bài 1b: Tính cách (theo mẫu) - GV h/dẫn mẫu sgk

- Y/c HS làm phần lại vào Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Tính cách (theo mẫu): - GV h/dẫn mẫu

? Khi chia hiệu cho số ta làm t/n? - Y/c Hs làm vào vở, Gv n/xét

Bài 3:

- Y/c Hs làm vào

- Gọi Hs đọc làm, (2 hs đọc cách) - GV n/xét

3 Củng cố, dặn dò:

Hs thực

HS tính:

(35 + 21) : = 56 : = 35 : + 21 : = + =

- Hai b/thức có k/quả

- Hs nêu Hs đọc B1a:

C1: Tính ngoặc trước ngồi ngoặc sau

C2: Lấy số hạng tổng chia cho số cộng kết cho B1b:

- HS theo dõi

- Hs làm vào B2:

- HS theo dõi

- Ta lấy số bị chia, số chia chia cho số trừ k/quả cho

B3:

- Hs tự làm Bài giải

(5)

- GV nhận xét học

- Về xem lại chuẩn bị sau

-Chính tả: (tiết 14) Chiếc áo búp bê

I Mục tiêu:

- HS nghe viết tả; trình bày văn ngắn - Làm tập a/b

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: - HS1: Viết tiếng có âm l, tiếng có âm n. - HS2: Viết tiếng có âm i , tiếng có âm iê 2 Bài mới: - GV g/t bài.

HĐ1: H/dẫn HS nghe - viết c/tả: - GV đọc đoạn văn "Chiếc áo búp bê" ? Đoạn văn nói lên điều gì?

- Luyện viết từ khó: phong phanh, xa , loe,

- GV đọc tả cho HS viết HĐ2: Luyện tập.

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c b2

? Nếu để đoạn văn c/ta có hiểu khơng?

? Muốn hiểu n/dung đoạn văn ta phải làm gì?

- Y/c HS làm b/t vào in, hs làm bảng sau đọc trước lớp

- Gv nhận xét, chữa Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c b

- Y/c HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

- Gọi HS đọc làm - GV chữa bài, nhận xét 3 Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học - Về nhà làm tập in

- HS theo dõi

- Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ may áo cho búp bê với bao tình cảm yêu thương

- Hs viết bảng, lớp viết nháp - Hs viết

B2:

- HS đọc

- Không hiểu n/dung

- Điền từ thích hợp vào chỗ trống - Hs làm

B3:

- 1HS đọc

a) S: siêng , sung sướng , X: xanh , xa xơi , xấu xí, b) âc: lấc xấc , xấc xược , ât: thật , chân thật ,

(6)

Khoa học: (tiết 27) Một số cách làm nước

I Mục tiêu: Giúp Hs:

-Nêu số cách làm nước hiệu cách mà gia đình địa phương áp dụng

-Nêu tác dụng giai đoạn lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước

-Biết cần thiết đun sôi nước trước uống

-Ln có ý thức giữ nguồn nước gia đình, địa phương II Đồ dùng dạy- học: Hình minh hoạ sgk.

-Hs c/bị d/cụ : Nước đục, chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột -Phiếu học tập cá nhân

III Hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời: ? Nguyên nhân làm ô nhiễm nước ? ? Nước bị nhiễm có tác hại sức khỏe người ?

-GV nhận xét

3 Dạy mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Các cách làm nước thông thường.

-GV tổ chức cho HS hoạt động lớp ? Gia đình địa phương em sử dụng cách để làm nước ?

? Những cách làm đem lại hiệu ?

KL: 3 cách nước:

-Lọc nước giấy lọc, bơng, lót phễu hay dùng cát, sỏi, than củi cho vào bể? -Lọc nước cách khử trùng nước? -Lọc nước cách đun sôi nước?

HĐ 2: Tác dụng lọc nước

GV làm thí nghiệm y/c HS q/s tượng, thảo luận trả lời:

? Em có nhận xét nước trước sau

-HS trả lời

-HS lắng nghe -Hoạt động lớp

1 Những cách làm nước: +Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc +Dùng bình lọc nước

+Dùng bơng lót phễu để lọc +Dùng nước vơi

+Dùng phèn chua +Dùng than củi +Đun sôi nước

2 Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho người

-HS lắng nghe

-lọc để tách chất không bị hoà tan khỏi nước.

-diệt vi khuẩn Tuy nhiên cách này làm cho nước có mùi hắc.

- diệt vi khuẩn nước bốc hơi mạnh mùi thuốc khử trùng cũng bay hết.

-Hs thực hành lọc nước với d/cụ đơn giản

(7)

khi lọc ?

? Nước sau lọc uống chưa ? Vì ?

-GV n/x, tuyên dương câu trả lời hs ? Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần có ?

? Than bột có tác dụng ?

? Vậy cát hay sỏi có tác dụng ?

GV: g/t dây chuyền sx nước nhà máy Nước đảm bảo diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước

- GV giảng vào hình minh hoạ Nước lấy từ nguồn n/giếng, n/sông,… đưa vào trạm bơm đợt 1, chảy qua dàn khử sắt, bể lắng để loại chất sắt chất khơng hồ tan nước -Tiếp tục qua bể lọc để loại chất không tan nước Rồi qua bể sát trùng dồn vào bể chứa Sau nước chảy vào trạm bơm đợt để chảy nơi c/cấp nước sx sinh hoạt

? Nước sx từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn nào?

HĐ 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống

? Nước làm cách lọc đơn giản hay nhà máy sx uống chưa ? Vì cần phải đun sôi nước trước uống ?

-GV n/x, Hs trình bày lưu lốt

? Để thực vệ sinh dùng nước em cần làm ?

3 Củng cố- dặn dò:

-Dặn HS học thuộc mục bạn cần biết -N/xét học

tạp chất đất, cát, sau lọc suốt, khơng có tạp chất

-Chưa uống nước tạp chất, cịn vi khuẩn khác mà mắt thường ta khơng nhìn thấy

+ than bột, cát hay sỏi + khử mùi màu nước +loại bỏ chất không tan nước

-HS quan sát, lắng nghe

-2 HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy

- tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ chất không tan nước sát trùng.

-không uống Cần phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn nhỏ sống nước loại bỏ chất độc tồn nước

-giữ v/s nguồn nước chung nguồn nước gia đình Khơng để nước bẩn lẫn nước

(8)

đồng Bc B

A Mục tiêu: Học xong này, HS biÕt:

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân đồng Bắc Bộ

- Các công việc cần phải làm qúa trình sản xuất lúa gạo

- Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất - Tôn trọng, bảo vệ thành qủa lao động người dân

B Đồ dùng dạy học:

- Bn đồ nông nghiệp VN

- Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi đồng Bắc Bộ

C Hoạt động dạy học: I Tổ chức

II KiĨm tra: KĨ tªn mét sè lƠ héi tiếng ngời dân ĐB Bắc Bộ

III Dạy mới:

1 Vựa lúa lớn thứ nớc + HĐ1: Làm việc cá nhân

B1: Dựa vào SGK tranh ảnh để trả lời - ĐB Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước ? - Nêu công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo ?

B2: HS trình bày kết - GV nhận xét bổ sung + HĐ2: Làm việc lớp

- Kể trồng, vật nuôi ĐB Bắc Bộ ?

- GV nhận xét giải thích thêm - Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh + HĐ3: Làm việc theo nhóm B1: Cho HS dựa SGK thảo luận

- Mựa ụng B Bắc Bộ dài tháng? Nhiệt độ nào?

- Nhiệt độ thấp có thuận lợi, khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp ?

- Kể loài rau xứ lạnh trồng ĐB B¾c Bé ?

B2: Các nhóm trình bày kết qủa - GV nhận xét giải thích thêm D Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: Gọi HS đọc lại ghi nhớ 2- Dặndò: Hệ thống bài, nhận xét học

- H¸t

- em tr¶ lêi

- NhËn xÐt vµ bỉ sung - HS më SKG

- ĐB Bắc Bộ có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa nước

- Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lỳa, phi thúc

- Đại diện HS trình bày kết - Nhận xét bổ sung

- Nơi cịn trồng ngơ, khoai, ăn quả, nuôi gia súc, gia cầm, nuôi đánh bắt cá tơm

- HS tr¶ lêi

- Mùa đông lạnh kéo dài từ đến tháng Nhiệt độ xuống thấp

- Thuận lợi: Trồng vụ đông (ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt, cà chua, ) Khó khăn: Rét lúa số bị chết - Có su hào, bắp cải, cà rốt, xà lách, - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét bổ sung

Thứ ngày tháng 12 năm 2018

Luyện từ câu: (tiết 27) Luyện tập câu hỏi

(9)

- Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); nhận biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn ấy( BT2, 3, );

- Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

1 Bài cũ: ? Câu hỏi dùng để làm gì?

? Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? ? Hãy nêu câu hỏi tự hỏi

2 Bài mới: - GV g/t bài.

- H/d n HS l m b/t.ẫ Bài 1: Gọi HS đọc y/c, n/dung b1. ? B/t y/c gì?

? Nêu từ in đậm câu? - Y/c HS đặt câu hỏi với từ in đậm - Gọi HS đọc câu mình, HS khác nhận xét, GV bổ sung

Bài 2: - Gọi HS đọc b2.

- HS thực y/c b/t2 cách nói cho nghe theo nhóm bàn, sau nối tiếp đọc câu văn

- GV n/ xét, bổ sung Bài 3: ? Nêu y/c b/t3?

- Y/c HS dùng bút chì gạch chân từ nghi vấn câu hỏi b/t3(sgk), 1HS làm bảng phụ

Bài 4: Đặt câu với từ nghi vấn b/t3. - Y/c HS làm cá nhân, 1HS làm bảng - Gọi HS đọc làm

GV nhận xét

Bài 5: - Gọi HS đọc y/c b5.

- Y/c HS thảo luận nhóm bàn nêu ý kiến giải thích sao?

GV: Câu a , d câu hỏi (hỏi điều bạn chưa biết)

Câu b (nêu ý kiến người nói) Câu c, e (nêu đề nghị)

- Một số câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi

3 Củng cố, dặn dò: - Gv nhận xét học

- Về nhà viết câu có dùng từ nghi vấn khơng dùng để hỏi

B1:

- Đặt câu với từ in đậm - HS nêu

- Hs làm vào vở,1 hs làm bảng - 3-4 HS đọc

B2:

- HS thảo luận nhóm bàn

VD: Ai học giỏi lớp 4C? Cái dùng để đựng sách vở? B3:

- Tìm từ nghi vấn a) có phải - khơng? b) phải khơng? c) à?

B4:

VD: Có phải bố bạn Nam bác sĩ không?

B5:

- Câu a , d câu hỏi

- Câu b , c, e câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi

Hs lắng nghe

(10)

Tốn: (tiết 67) Chia cho số có chữ số

I Mục tiêu: Hs:

- Hs thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư)

- Luyện làm tập có liên quan đến chia cho số có chữ số II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

1 Bài cũ: hs lên bảng, lớp làm nháp: - Giải cách:

(45 + 18) : ; (56 - 32) : - GV nhận xét, chữa 2 Bài mới: Gv g/t bài. HĐ1: Tìm hiểu VD: VD1: 128472 : 6

? Em nhận xét phép chia trên?

-Y/c hs vận dụng kiến thức học phép chia để thực phép chia

- Cho hs nêu cách chia, kết - GV h/dẫn lại tính dọc sgk

- Tính từ trái sang phải (Mỗi lần tính tính theo bước: chia, nhân, trừ nhẩm) - Ta có: 128472 : = 21412

(phép chia hết) VD2: 230859 : 5

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Ta có: 230859 : = 46171 (dư 4) ? Em có nhận xét phép chia trên? ? Số dư ntn so với số chia?

- Nhận xét

HĐ2: Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính tính :

- Y/c HS làm b1 vào vở, HS làm bảng - GV nhận xét, chữa

? Em có nhận xét phép tính b/t1? ? Số dư ntn với số chia?

- Nhận xét làm hs Bài 2: - Gọi HS đọc b2. ? B/t cho biết gì?

? B/t y/c gì?

- Y/c Hs tự t/tắt giải b/toán, Hs làm bảng

- Gọi Hs đọc bài, GV nhận xét, chữa - Y/c HS đổi k/tra chéo 3 Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét học

Hs làm vào nháp

- Chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

- Hs tự tính dọc theo dõi

128472

- HS nêu 08 21412

24

07

12

- HS làm vào nháp - HS nêu ý kiến

- phép chia có dư

- Số dư ln ln bé số chia Bài

- Hs làm vào dòng 1, ; hs làm bảng

Hs nêu

- Số dư nhỏ số chia Bài 2.

Bài giải

(11)

- Về nhà xem lại tập

-Kể chuyện: (tiết 14) Búp bê ai?

- Dựa theo lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời búp bê kể phần kết câu chuỵên với tình cho trước (BT 3)

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa Bảng phụ

1 Bài cũ: - Hs1: Kể câu chuyện nói 1 người tàn tật vượt khó đời sống

- GV nhận xét 2 Bài mới: - GV g/t bài. HĐ1: Gv kể chuyện (2lần) HĐ2: H/dẫn HS kể chuyện. Bài t1:

? Tìm lời thuyết minh cho tranh?

Bài t2: Kể lại câu chuyện lời búp bê

? Kể chuyện lời búp bê t/n? ? Khi kể cần xưng hô ntn?

- Cho hs kể nhóm

- Tổ chức cho HS kể trước lớp

- Y/c lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay

Bài t3: Kể phần kết câu chuyện theo tình

- Hãy tưởng tượng nhiều khả xẩy tình chủ cũ gặp lại búp bê tay cô chủ

- Tổ chức cho Hs kể trước lớp - Gv nhận xét, bổ sung

3 Củng cố dặn dò:

? Câu chuyện khuyện c/ta điều gì? - Gv nhận xét học

- HS theo dõi

- Hs nói nhóm bàn

- Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên tủ với đồ chơi khác

- Tranh 2: Mùa đông áo váy, búp bê lạnh cóng, tủi thân khóc, …v.v

- đóng vai búp bê kể lại chuyện - Tơi - tớ - - em

- HS kể nhóm bàn - 3-5 Hs kể

- HS thảo luận nhóm bàn - Hs kể trước lớp

(12)

Tập đọc: (tiết 28) Chú Đất Nung (t)

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

- Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác

- GD KNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, thể tự tin II Đồ dùng dạy học: Tranh - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học: 1 Bài cũ:

- HS1,2,3: Nối tiếp đọc "Chú Đất Nung" phần

- HS4: Nêu ý nghĩa

2 Bài mới: - GV đưa tranh, g/t bài. HĐ1: Luyện đọc đúng:

? Bài văn chia làm đoạn? Đó đoạn nào?

- Gọi HS tiếp nối đọc

- Theo dõi sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Đọc từ khó : buồn tênh,cộc tuếch, hoảng hốt - H/dẫn HS đọc câu hỏi, câu cảm

- Gọi HS đọc giải

- Y/c HS luyện đọc nhóm bàn - Gv đọc mẫu

HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Y/c Hs đọc thầm đ1 kể lại tai nạn hai người bột

- Ghi: nhũn chân tay

? "Nhũn chân tay" gợi cho em cảm giác gì? ? Đoạn kể lại chuyện gì?

- Y/c Hs đọc thầm đoạn cịn lại

? Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?

Ghi: se

? Từ gần nghĩa với từ "se"?

? Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột?

? Từ ngữ thể câu nói ngắn gọn , khơng đưa đẩy màu mè Đất Nung?

- Ghi: cộc tuếch

? Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa gì?

- đoạn:

Đ1: từ đầu …nhũn chân tay Đ 2: đoạn lại

- Hs nối tiếp đọc - HS đọc

- 2HS đọc

- nhóm đọc lại - Hs theo dõi - Hs kể

- chân tay mềm ,có cảm giác nhão ý1: Kể lại tai nạn hai người bột. - nhảy xuống nước vớt họ lên phơi nắng cho se bột lại

- khơ, cứng,

- Vì Đất Nung nung lửa ,chịu nắng mưa

- cộc tuếch

+ thông cảm với người bột sống lọ thủy tinh không chịu thử thách

(13)

? Đoạn cuối kể lại chuyện gì? ? Em đặt tên khác cho câu chuyện ? Truyện kể Đất nung người ntn? GV: Đó nội dung HĐ3: Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc phân vai

- Luyện đọc đoạn" Hai người bột tỉnh dần lọ thủy tinh mà" (bảng phụ)

? Khi đọc đoạn văn cần nhấn giọng từ ngữ nào?

- HS nêu - Gv gạch chân

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm - Gv theo dõi, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện muốn nói với điều gì? - Gv nhận xét học

- Về nhà tập kể lại chuyện cho người thân nghe

chịu đựng khó khăn v.v

ý2: Chú Đất Nung cứu hai người bột.

+) Tốt gỗ tốt nước sơn

+) Lửa thử vàng gian nan thử sức v.v - HS nêu

- Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc - HS nêu

- -7 HS đọc

-Đừng sợ gian nan thử thách Muốn trở thành người cứng rắn, mạnh mẽ, có ích, phải giám chịu thử thách, gian nan

-Khoa học: (tiết 28) Bảo vệ nguồn nước

I Mục tiêu: Giúp HS:

-Kể việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước

-Có ý thức bảo vệ nguồn nước, tuyên truyền nhắc nhở người thực II Đồ dùng dạy- học:

Các hình minh hoạ SGK

-Sơ đồ dây chuyền sx cung cấp nước nhà máy nước (bài 27) -HS chuẩn bị giấy, bút màu

III Hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời:

+ Dùng sơ đồ mô tả dây chuyển sản xuất cung cấp nước nhà máy

+ Tại cần phải đun sôi nước trước uống ?

-GV nhận xét

3 Dạy mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Những việc nên làm không nên

-3 HS trả lời

(14)

làm để bảo vệ nguồn nước

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Chia lớp thành nhóm nhỏ, đảm bảo hình vẽ có nhóm thảo luận

- Y/c nhóm q/s hình vẽ giao

? Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ?

? Theo em, việc làm nên hay khơng nên làm ? Vì ?

H1: Vẽ biển cấm đục phá ống nước Việc nên làm, để tránh lãng phí nước tránh đất, cát, bụi hay tạp chất khác lẫn vào nước gây ô nhiễm nguồn nước

H2: Vẽ người đổ rác thải, chất bẩn xuống ao Việc khơng nên gây ô nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sk người, động vật sống

H3: Vẽ sọt đựng rác thải Việc nên làm, rác thải vứt bỏ không nơi quy định gây ô nhiễm môi trường, chất không sử dụng hết ngấm xuống đất gây ô nhiễm nước ngầm

-Gọi nhóm trình bày, nhóm có nội dung bổ sung

-GV nhận xét tuyên dương nhóm -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết HĐ 2: Liên hệ

-GV: X/dựng nhà tiêu ngăn, nhà tiêu cải tiến, cải tạo bảo vệ hệ thống nước thải s/hoạt, c/nghiệp, n/mưa, … công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nước Vậy em làm để bảo vệ nguồn nước

-GV gọi HS phát biểu

-GV n/x khen ngợi HS có ý kiến tốt HĐ 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi -GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm -Chia nhóm HS

-Y/c nhóm thảo luận: n/d tuyên truyền, cổ động người b/vệ nguồn nước -GV h/dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia

-GV n/x cho điểm nhóm

HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày -HS quan sát

-HS trả lời

H4: Vẽ sơ đồ nhà tiêu tự hoại Việc nên làm, ngăn không cho chất thải ngấm xuống đất gây ô nhiễm mạch nước ngầm

H5: Vẽ gia đình làm vệ sinh xung quanh giếng nước Việc nên làm, làm khơng để rác thải hay chất bẩn ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước

H6: Vẽ cô công nhân xây dựng hệ thống nước thải Việc nên làm, nước thải có nhiều chất độc vi khuẩn, chúng chảy ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước

-2 HS đọc -HS lắng nghe -HS phát biểu

HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước tuyên truyền, cổ động người khác bảo vệ nguồn nước

-Thảo luận tìm đề tài

-Thảo luận lời giới thiệu

-HS trình bày ý tưởng nhóm

(15)

Củng cố dặn dò: -GV n/x học

-Dặn Hs nhà học thuộc mục Bạn cần biết

cùng thực

Tập làm văn: (tiết 27) Thế miêu tả?

I Mục tiêu: Hs:

- Hiểu miêu tả? (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT 1, mụcIII); bước đầu viết - câu văn miêu tả hình ảnh yêu thích thơ Mưa (BT 2)

1 Bài cũ: ? Từ đầu năm đến ta học loại văn nào?

- GV nhận xét 2 Bài mới: - Gv g/t bài. HĐ1: Tìm hiểu nhận xét:

Bài 1: - Gọi HS đọc y/c, n/dung b/t1. - Gọi HS đọc đoạn văn

? Tìm vật miêu tả đoạn văn?

Bài 2: - Gọi HS đọc y/c b2.

- Y/c HS làm vào in, 2HS làm phiếu lớn dán bảng

? Tác giả tả vật? Bài 3: - Đọc y/c b/t3.

? Để tả hình dáng sồi, màu sắc sồi, cơm nguội, tác giả quan sát giác quan nào?

? Để tả chuyển động dòng nước, t/giả q/sát giác quan nào?

? Muốn tả vật cách tinh tế, người viết phải làm gì?

Ghi nhớ: (sgk) HĐ2: Luyện tập:

Bài 1: - Gọi HS đọc y/c b/t1.

- Y/c HS đọc thầm tìm câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung

- Gọi HS nêu ý kiến, Gv nhận xét Bài 2: Đọc y/c , n/dung b2.

? Trong thơ "Mưa" em thích hình ảnh B1:

- 1Hs đọc

- Cây sồi, cơm nguội , lạch nước

B2:

- Hs làm vào in

- hình dáng, màu sắc, chuyển động tiếng động vật

B3:

- T/giả q/sát mắt - mắt , tai

- quan sát kĩ đối tượng nhiều giác quan

B1:

VD: Đó chàng kị sĩ bảnh … ngồi mái lầu son

.v.v B2:

(16)

nào? Hãy tả hình ảnh - GV nhận xét, bổ sung 3 Củng cố dặn dò: ? Thế miêu tả? - GV nhận xét học

- Về nhà làm lại b/t2 chuẩn bị sau

trước lớp

-

Toán: (tiết 68) Luyện tập

I Mục tiêu: Giúp Hs :

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hoặc hiệu) cho số

1 Bài cũ: - HS1: 230124 : HS2: 983020 :

- GV nhận xét, chữa 2 Bài mới: - GV g/t bài Bài 1: Đặt tính tính - Bài tập u cầu ?

- Em có nhận xét phép tính b/t1?

- Y/c Hs làm vào vở, 1HS làm bảng

- Gv nhận xét, chữa - Số dư ntn với số chia? Bài 2: - Gọi HS đọc b2. ? B/t thuộc dạng tốn gì?

? Nêu cách tìm số biết tổng hiệu số đó?

- Y/c HS làm /bt 2a vào vở, Hs làm bảng

- Gọi HS đọc làm, Gv nhận xét, chữa

Bài 4: Tính cách ? Biểu thức có dạng gì?

? Khi chia tổng (1 hiệu) cho số ta làm t/n?

- Y/c Hs làm vào vở, HS làm bảng - GV nhận xét, chữa

B1:

a) 67494

27 16873 34

29 14

v.v - Số dư bé số chia B2:

- Toán Tổng - Hiệu - Hs nêu

a) Bài giải

Số bé là: (42506 - 18472) : = 12017 Số lớn là: 42506 - 12017 = 30489 Đáp số: Số bé: 12017

Số lớn: 30489 - HS nêu

- HS làm vào

C1: (33164 + 28528) : = 61692 :

= 15423

(17)

- Y/c HS đổi k/tra chéo nêu ý kiến 3 Củng cố, dặn dò:

- Gv nhận xét học - Về làm tập

= 33164 : + 28528 : = 8291 + 7132 = 15423

-K

ỹ thuật

: (tiết 14) Thêu móc xích (t)

:

-HS biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích -Thêu mũi thêu móc xích

-HS hứng thú học thêu II Đồ dùng dạy- học:

-Tranh quy trình thêu móc xích -Mẫu thêu móc xích

-Vật liệu dụng cụ cần thiết: Vải, kim, thêu, phấn, thước, kéo III Hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ HS. 2 Dạy mới:

a) Giới thiệu bài: Thêu móc xích

b) HS thực hành thêu móc xích:

* Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích -HS nhắc lại phần ghi nhớ thực bước thêu

-GV nhận xét củng cố kỹ thuật thêu bước:

+Bước 1: Vạch dấu đường thêu

+Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu -GV nhắc lại số điểm cần lưu ý tiết -GV nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm cho HS thực hành

-GV quan sát, uốn nắn, dẫn cho HS lúng túng thao tác chưa kỹ thuật * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Thêu kỹ thuật

+Các vòng mũi thêu móc nối vào

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS nêu ghi nhớ -HS lắng nghe

-HS thực hành thêu cá nhân

-HS trưng bày sản phẩm

(18)

nhau chuỗi mắt xích tương đối

+Đường thêu phẳng, khơng bị dúm

+Hồn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Cả lớp

Toán: (tiết 69) Chia số cho tích

I Mục tiêu:

- HS thực phép chia số cho tích

- Luyện làm giải tốn có lời văn liên quan đến phép chia số cho tích II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

1 Bài cũ: hs làm bảng, lớp làm nháp Tính cách:

(528 + 164) : (360 - 126) : - GV nhận xét

2 Bài mới: - GV g/t bài. HĐ1: Tìm hiểu VD:

- GV ghi:

24 : (3 x 2) ; 24 : : ; 24 : :3 - Gọi HS làm bảng, lớp làm nháp ? So sánh giá trị biểu thức trên? ? Biểu thức 24 : (3 x 2) có dạng gì? ? Trong tích x ; gọi gì? ? Khi thực tính giá trị biểu thức: 24 : (3 x 2) ta làm tn?

? Vậy, ta viết 24 : (3 x 2) dạng nào?

Ghi: 24 : (3 x 2) = 24 : :2 = 24 : : ? Khi chia số cho tích, ta làm nào?

HĐ2: Luyện tập:

Bài 1: Tính giá trị biểu thức :

-Hs thực

- HS làm nêu

- Giá trị biểu thức

- số chia cho tích - Là thừa số tích x

-Tính tích x = lấy 24 : = -Lấy 24 : lấy k/quả chia tiếp cho

-Lấy 24 : sau lấy k/quả chia cho - HS nêu

(19)

- Y/c HS làm vào vở, HS làm bảng - Gọi HS đọc làm, GV nhận xét, chữa

- GV chốt cách làm

Bài 2: Cho hs đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn mẫu sgk

? Để làm tập phải làm tn?

- Y/c HS làm vào vở, sau HS làm bảng - GV chấm số

- GV nhận xét, chữa

Bài 3: - Cho HS giỏi tự làm tập 3. - Y/c HS tự tóm tắt giải b/t vào vở, sau đọc giải, GV nhận xét

? Ai có cách giải khác?

? Vận dụng tính chất để giải nhiều cách khác trên?

3 Củng cố, dặn dò:

? Nhắc lại t/c "Chia số cho tích"? - GV nhận xét học

VD: a) 50 : (2 x 5) = 50 : 10 = 5 50 : (2 x 5) = 50 : : = 25 : = 50 : (2 x 5) = 50 : : = 10 : =

Bài 2: Chuyển phép chia thành phép chia số cho tích tính

- HS theo dõi

- Phân tích số chia thành tích thừa số áp dụng t/c chia số cho tích để tính

VD: a)80 : 40 = 80 : (10 x 4) = 80 : 10 : = : = 80 : 40 = 80 : (8 x 5) = 80 : : = 10 : =2

- Hs giỏi làm sau đọc giải Bài giải

Số bạn mua là: x = (quyển) Giá tiền là: 200 : = 200 (đồng) Đáp số: 200 đồng - Hs nêu cách giải khác

- Hs nêu - Hs nêu

-Luyện từ câu: (tiết 28) Dùng câu hỏi vào mục đích khác

I Mục tiêu: Hs:

- Biết thêm số tác dụng phụ câu hỏi (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT 1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể ( BT 2, mục III )

- Rèn KNS: - Giao tiếp phải thể thái độ lịch sự, lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to - Bút - Bảng phụ

(20)

1 Bài cũ:

? Câu hỏi dùng để làm gì? Cho VD? - GV nhận xét

2 Bài mới: GV g/t bài. HĐ1: Tìm hiểu Nhận xét: B1: - Gọi HS đọc y/c b/t1. ? Nêu câu hỏi có bài? ? Vì em biết câu hỏi? B2: Đọc b/t2.

? B/t y/c gì?

- Y/c HS thực yêu cầu cách nói cho nghe theo nhóm bàn

? Câu " Sao mày nhát ? " ơng Hịn Rấm hỏi với ý gì?

? Câu "Chứ sao?" ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều khơng?

? Vậy có tác dụng gì? B3: - Gọi Hs đọc b/t3.

? " Các cháu nói nhỏ khơng?" Em hiểu câu hỏi có ý nghĩa gì?

? Vậy câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Ngoài câu hỏi cịn dùng để làm gì?

GV: Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết, tự hỏi mình, có câu hỏi dùng để thể thái độ khen, chê, khẳng định phủ định điều

Ghi nhớ: (sgk)

? Nêu câu hỏi minh họa cho ghi nhớ trên? HĐ2: Luyện tập:

B1: - Gọi HS tiếp nối đọc y/c 1. - Y/c HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

- Gọi HS đọc bài, GV nhận xét, chữa GV: Mỗi câu hỏi diễn đạt ý nghĩa khác Trong nói, viết cần sử dụng linh hoạt lời nói, câu văn thêm hay lơi người đọc, người nghe B2: - Gọi HS đọc y/c b/t2.

- Học sinh trả lời

+) Sao mày nhát thế? +) Nung à?

+) Chứ sao?

- Cuối câu có dấu chấm hỏi - HS thảo luận nhóm bàn - Dùng để chê cu Đất - không dùng để hỏi

- Câu hỏi để khẳng định : Đất nung lửa

- Y/c cháu nói nhỏ - HS nêu

- HS lắng nghe

- HS đọc lại ghi nhớ - HS nêu VD

B1: HS đọc yêu cầu b/t

a) " Có nín khơng?" Câu hỏi mẹ dùng thể ý chê trách b) " Vì cậu lại làm phiền lịng vậy?" Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách

(21)

- Y/c HS làm vào vở, viết câu hỏi hợp với tình cho

- Gọi HS đọc làm - GV HS nhận xét B3: - Gọi HS đọc b/t3.

- Y/c HS giỏi suy nghĩ, nêu vài tình dùng câu hỏi vào mục đích khác

- Gọi HS nêu ý kiến - GV nhận xét, bổ sung

3 Củng cố, dặn dò: Gv nhận xét học. - Về học thuộc nội dung cần ghi nhớ - Làm lại b/t ,3 b/t in

VD: a) Bạn chờ hết sinh hoạt, nói chuyện khơng? .v.v

B3: HS giỏi làm

VD: - Tỏ thái độ khen , chê:

- Hôm em điểm 10 khoe bố Bố bảo: " Con gái bố giỏi nhỉ?" .v.v

- Hs thực

Lịch sử: (tiết 14) Nhà Trần thành lập

I Mục tiêu: HS biết rằng:

+ Sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt: + Đến cuối kỉ XII nhà Ly ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiu Hồng nhường cho chồng Trần Cảnh, nhà Trẩn thành lập

+ Nhà Trần đặt tên kinh đô thăng Long, tên nước Đại Việt

*-Những việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất

II Chuẩn bị: - PHT HS.

- Hình minh hoạ SGK III Hoạt động lớp :

1 Ổn định:

Cho HS hát 2 KTBC:

- Em đọc thơ Lý Thường Kiệt? +Em tuường thuật lại chiến đấu bảo vệ phịng tuyến bên bờ phía nam sơng Như Nguyệt quân ta?

+Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai?

-GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu bài:

 Hoàn cảnh đời nhà Trần

-GV cho HS đọc SGK từ : “Đến cuối TK XII ….nhà Trần thành lập”

+ Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII sao? + Nhà Trần đời hoàn cảnh ? *GV tóm tắt hồn cảnh đời nhà Trần:

Cuối kỷ 12, nhà Lý suy yếu Trong tình

Lớp hát

-HS đọc nêu ý diễn biến chiến sơng Cầu

-HS nhận xét

- HS nhắc lại tên -HS đọc

(22)

thế triều đình lục đục, nhân dân cực, nạn ngoại xâm đe dọa, nhà Lý phải dựa vào họ Trần để gìn giữ ngai vàng Lý Chiêu Hồng lên ngơi lúc tuổi Họ Trần tìm cách để Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh buộc nhường ngơi cho chồng, vào năm 1226 Nhà Trần thành lập từ đây



Nhà Trần xây dựng đất nước

GV đặt câu hỏi để HS thảo luận nhóm đơi: +Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước?

*Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS sau đọc SGK, điền dấu chéo (x) vào ô trống sau sách nhà Trần thực hiện:

Đứng đầu nhà nước vua.

Vua đặt lệ nhường sớm cho con. Đặt thêm chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu xin

Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã

Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào qn đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu

-GV hướng dẫn kiểm tra kết làm việc nhóm tổ chức cho nhóm trình bày sách tổ chức nhà nước nhà Trần thực

-Từ đến thống việc sau: … đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức Ở triều, sau buổi yến tiệc, vua quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ

*Hoạt động lớp -HS trả lời

+ Vua đặt lệ nhường sớm cho Đặt thêm chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

+Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu xin

+Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã

+Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu -HS khác nhận xét

-HS nhóm thảo luận đại diện trình bày kết

(23)

4 Củng cố :

-Cho HS đọc học khung

-Cơ cấu tổ chức nhà Trần nào? -Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước?

5 Dặn dò:

-Về xem lại chuẩn bị tiết sau: “Nhà Trần việc đắp đê”

-Nhận xét tiết học

-HS đọc học trả lời câu hỏi

-HS lớp

-

Tập làm văn: (tiết 28) Cấu tạo văn miêu tả đồ vật

I Mục tiêu:

- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường

II Đồ dùng dạy học: Tranh: Cái cối tân, trống. Giấy khổ to - Bút - Bảng phụ

1 Bài cũ: - Thế văn miêu tả?

- Nêu tập đọc học thuộc văn miêu tả ? 2 Bài mới: - GV g/t bài.

HĐ1: Tìm hiểu Nhận xét:

Bài 1: Gọi HS tiếp nối đọc Cái cối tân - Y/c HS thực câu hỏi a , b , c (sgk) cách nói cho nghe theo nhóm bàn

? Bài văn tả gì?

? Nêu mở bài, kết văn? Gv ghi:

+) Mở bài: Cái cối xinh xinh nhà trống +) Kết bài: Cái cối xay bước anh ? Bài văn mở , kết cách nào? ? Phần thân tả cối theo trình tự ntn?

? T/giả sử dụng biện pháp nghệ thuật tả?

? Đọc câu văn mà t/giả dùng biện pháp nghệ thuật đó?

Bài 2:

- HS đọc bài, 1em đọc giải - HS h/đ nhóm bàn

- Hs nêu ý kiến - Tả cối tân - Hs nêu

- Mở trực tiếp, kết mở rộng - Tả hình dáng cối theo trình tự từ phận lớn đến nhỏ, từ ngồi vào trong, từ phần đến phần phụ; sau tả công dụng cối

(24)

? Theo em tả đồ vật cần tả gì? Gv chốt

- Ghi nhớ: (sgk) HĐ2: Luyện tập:

- Gọi HS đọc y/c, n/d câu hỏi sgk

- Y/c HS thảo luận nhóm bàn ghi k/quả thảo luận vào phiếu b/t, nhóm làm phiếu lớn

- Y/c HS đọc câu hỏi làm vào in (viết mở trực tiếp, mở gián tiếp; kết mở rộng, kết không mở rộng)

- Gọi HS đọc trước lớp, GV nhận xét, bổ sung

- Nhận xét bảng phụ 3 Củng cố dặn dò:

- Gv đọc số văn năm trước - GV nhận xét học

- HS nêu

- Hs đọc

- Hs h/đ nhóm bàn

a) Anh chàng Trống tròn chum

b) Tả bao qt , tả cụ thể c) Hình dáng: trịn , Âm thanh: ù ù,

- HS làm bảng phụ HS1: Mở trực tiếp HS2: Mở gián tiếp HS3: Kết mở rộng

HS4: Kết không mở rộng - Hs nhà thực

Toán: (tiết 70) Chia tích cho số

- Thực phép chia tích cho số

- Luyện làm tốn có liên quan đến phép chia tích cho số II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to - Bút - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học: 1 Bài cũ: - Tính giá trị biểu thức:

HS1: 48 : ( x ) HS2: 12 500 : ( x )

HS3: Nêu “ T/c chia số cho tích”?

2 Bài mới: - GV g/t bài. HĐ1: Tìm hiểu VD:

VD1: Tính : (9 x 15) : x (15 : 3) (9 : 3) x 15

- Gọi HS làm bảng, lớp làm nháp

? Em có nhận xét giá trị biểu thức trên?

- Vậy giá trị biểu thức ntn với nhau?

Hs thực theo yêu cầu gv Hs nêu

+) (9 x 15) : = 135 : = 45 +) x (15 : 3) = x = 45 +) (9 : 3) x 15 = x 15 = 45

(25)

- GV ghi :

(9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 GV: 15 hai thừa số tích, thừa số chia hết cho số chia nên chia ta lấy thừa số chia cho số chia nhân k/q với thừa số

VD2: Tính: (7 x 15) : x ( 15 : ) ( tiến hành tương tự VD1)

(7 x 15) : = x (15 : 3)

? Vì ta khơng tính (7 : 3) x 15 ?

? biểu thức (9 x 15) : ( x 15 ) :3 có dạng gì?

? Em có nhận xét thừa số tích so với số chia ?

? Từ VD trên, em cho biết chia tích cho số ta làm nào?

- GV bổ sung HĐ2: Luyện tập: Bài 1: Tính cách ? Biểu thức có dạng ? ? Nêu cách tính?

- Y/c HS làm b/t1 vào vở, 1HS làm bảng - Cho HS nêu cách làm, kết

- Gv nhận xét, chữa bảng ? Khi làm b/t c/ta lưu ý điều gì? Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất: (25 x 36) :

-Y/c HS vận dụng cách tính chia tích cho số để tìm cách tính hay

- Cho hs nêu làm, hs khác n/xét - Chữa bảng

- Trong biểu thức tích chia cho số, ta cần lựa chọn linh hoạt cách tính để tìm cách tính nhanh

Bài 3:

- Cho HS giỏi tự làm - Gọi HS đọc làm b/t3 Chữa

3 Củng cố dặn dò:

? Nhắc lại cách chia tích cho số? - GV nhận xét học

- thừa số tích (9 x 15) biểu thức (9 x 15) :

- Vì khơng chia hết cho - tích chia số

- 15 chia hết cho 3; không chia hết cho

- Hs nêu (như SGK) - Hs nhắc lại

Bài 1

- HS nêu: tích chia số

C1: tính tích trước, chia tích cho số chia sau

C2: Chia thừa số cho số chia trước, nhân k/q với thừa số cịn lại sau

- Cách thực có thừa số chia hết cho số chia

Bài 2

- HS làm vào vở, hs làm bảng (25 x 36 ) : =25 x ( 36 : ) = 25 x = 100

Bài 3

- HS giỏi làm nêu (3HS nêu cách giải khác nhau)

(26)

-

Tự học có hướng dẫn: Mơn Tốn

I Mục tiêu: Hs:

- Củng cố chia cho số có chữ số - Luyện giải tốn có lời văn

II Các hoạt động học: Hoạt động 1:

- Hướng dẫn hs hoàn thành tập sgk in

- Hướng dẫn cụ thể cho hs - GV nhận xét, chữa

Hoạt động 2:

-Hs luyện làm thêm số tập sau Bài 1: Đặt tính tính:

a) 12345 : b) 7087 : - Nêu cách thực ?

- Cho HS làm vào vở, hs làm bảng - Cho HS nêu kết

? Số dư so với số chia? Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Một đồn xe tải có xe lớn, xe chở 5450 kg hàng xe nhỏ, xe chở 1325 kg hàng Hỏi trung bình xe đồn chở kg hàng?

- GV nhận xét, chữa bài, chốt lại cách tính trung bình cộng nhiều số

Hoạt động 3: Củng cố dặn dò. - GV nhận xét tiết học

- Dặn học chuẩn bị sau

-Hs thực thực theo hướng dẫn gv

Bước 1: Đặt tính

Bước 2: Tính từ trái sang phải

Hs thực tính HS nêu, n/x

- Số dư bé số chia HS đọc đề

Hs làm Hs đọc giải N/x

-Giáo dục lên lớp:

Viết thư cho chiến sĩ biên giới hải đảo

I Mục tiêu:

- Giúp HS hình thành tình cảm tốt đẹp, lòng biết ơn hi sinh thầm lặng chiến sĩ canh giữ vùng biển đảo, biên giới Tổ quốc

- Rèn luyện kĩ viết, thể cảm xúc em

(27)

III Chuẩn bị:

- Các tư liệu, tranh ảnh, băng hình hoạt động bảo vệ Tổ quốc chiến sĩ

đóng quân nơi biên giới, hải đảo

- GV thông báo chủ đề hoạt dộng đến tất học sinh lớp - Hs chuẩn bị phong bì, giấy viết thư

IV Cách ti n h nh:ế - ổn định tổ chức

- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu - Ban tổ chức nhắc lại chủ đề buổi hoạt động

L

ưu ý HS :

- Nội dung viết thư thăm hỏi, động viên chiến sĩ đóng quân nơi biên giới, hải đảo Qua bày tỏ tình cảm u q, lịng biết ơn đội làm nhiệm vụ bảo vệ vùng biên giới, hải đảo

- Ban tổ chức đóng gói thư chuyển giao cho nhân viên bưu điện

- Cả lớp hát bài: Anh đội em - HS thực theo yêu cầu ban tổ chức

- Thư viết tay, theo chủ đề Trình bày mạch lạc, chữ viết sạch, đẹp, rõ ràng

- Viết xong cho vào bì thư, ghi rõ họ tên, lớp, trường học

- Nộp cho ban tổ chức

- Lớp tổ chức hát đọc thơ anh đội

V Tổng kết

- GV nhận xét buổi hoạt động cảm ơn tình cảm tốt đẹp HS anh đội làm nhiệm vụ nơi biên cương, hải đảo

-

Sinh hoạt lớp: Sơ kết tuần 14

I Mục tiêu

- Học sinh nắm ưu khuyết điểm tuần 14 - Nêu kế hoạch tuần 15

- Giáo dục HS có tinh thần tập thể II N i dungộ

1 Nhận xét tuần 14.

Nhận xét mặt ưu khuyết tuần qua

2 Kế hoạch tuần 15.

- Sách đồ dùng học tập đầy đủ - Kiểm đầu

- Tiếp tục ổn định nề nếp lớp học

- Học tốt, thực kế hoạch nhà trường

Lớp trưởng báo cáo tình hình lớp Tổ trưởng nhận xét thành viên tổ

Bình bầu tổ cá nhân xuât sắc Lắng nghe

(28)

đề 3 Dặn dò

- Thực tốt kế hoạch tuần tới