Giao an hinh 6 Chuan khong can chinh

- Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc bµi häc vµo thùc tiÔn.. II.[r]

(1)

TuÇn 1

TiÕt 1 Ngày dạy : /08/2011 Ngày soạn :20/ 8/2011 Điểm Đờng thẳng

I Mục tiêu:

- Hc sinh hiểu điểm ?, đờng thẳng ? - Hiểu quan hệ điểm đờng thẳng

- Biết vẽ điểm, đờng thẳng

- Biết đặt tên cho điểm, đờng thẳng

- Biết dùng kí hiệu điểm, đờng thẳng, kí hiệu  , II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS

GV: Thíc th¼ng, bảng phụ HS: Thớc thẳng

IV Tiến trình häc:

* Hoạt động 1: Kiểm tra, đặt vấn đề ? Em nêu vài bề mặt đợc coi l phng

( Đáp án: Mặt tủ kính, mặt níc hå kh«ng giã )

? Chiếc thớc dài em kẻ có đặc điểm điểm ? ( Đáp án: Thẳng, dài ) GV: Vậy ví dụ hình ảnh khái niệm hình học ?

* Hoạt động 2: Điểm

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

- Cho HS quan s¸t Hình cho biết: Đọc tên điểm nói cách viết tên điểm, cách vẽ điểm - Quan sát bảng phụ điểm D - Đọc tên điểm có Hình

- Giới thiệu khái niệm hai điểm trùng nhau, hai điểm phân biệt - Giới thiệu hình tập hợp điểm - HÃy cặp điểm phân biệt Hình

- Điểm A, B, M

- Dùng chữ in hoa

- Dùng dấu chấm nhỏ

- Điểm A C điểm

- Cặp A B, B M

1 Điểm

A

B

M

( H×nh ) A  C

( Hình 2)

- Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng

- Bất hình tập hợp điểm Một điểm hình

* Hot ng 3: Đờng thẳng - Yêu cầu HS đọc

th«ng tin SGK: HÃy nêu hình ảnh đ-ờng thẳng

- Vẽ hình lên bảng - Quan sát H3, cho

- Sợi căng thẳng, mép thớc

2 Đờng thẳng a

p

A

B

C

(2)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

biÕt :

+ Đọc tên đờng thẳng

+ Cách viết tên cách viết

- Đờng thẳng a, p - Dùng chữ in thờng

(H×nh 3)

- Đờng thẳng tập hợp điểm Đờng thẳng không bị giới hạn hai phía Vẽ đờng thẳng vạch thẳng

* Hoạt động 4: Điểm thuộc đờng Điểm không thuộc đờng thẳng

- Cho HS quan sát Hình 4: Điểm A, B có quan hệ với đờng thẳng d ?

- Có thể diễn đạt cách khác ?

* Củng cố:

- Đa nội dung ? lên bảng phô

- Treo bảng phụ tổng kết điểm, đờng thẳng

- HS làm tập 2, - Yêu cầu HS hoạt động nhóm để thực

- Điểm A nằm đ-ờng thẳng d, điểm B không nằm đờng thẳng d

- HS tr¶ lêi

- HS đứng chỗ trả li phn a, b

- HS lên bảng thực phần c

- Đại diện nhóm lên trình bày

3 im thuc ng im khụng thuc đờng thẳng

d B

A

(H×nh 4)

- ë h×nh 4: A d ; B d

Cáchviết Hình vẽ Kí hiệu

Điểm

M M M

Đờng thẳng

a

* Hoạt động 5:Hớng dẫn học nhà - Về nhà học

- Biết vẽ điểm, đặt tên điểm vẽ đờng thẳng, đặt tên đờng thẳng

- Biết đọc hình vẽ, nắm vững quy tắc, kí hiệu hiểu kĩ v nú, nh cỏc nhn bi

- Làm bµi tËp ; ; 6: SGK; ; 3: SBT

Cẩm chế, ngày 22 tháng năm 2011

-TuÇn 2

TiÕt 2 Ngày dạy : / 8/2011Ngày soạn :20/ 8/2011

(3)

I Mơc tiªu:

- Häc sinh hiĨu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

- HS biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- Biết sử dụng thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm

- S dng thớc thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, xác II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ HS: Thớc thẳng

IV Tiến trình học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Vẽ điểm M, đờng thẳng b cho M b

2 Vẽ đờng thẳng a, điểm A cho M a; A b; A a Vẽ điểm N a; N b

4 Hình vẽ có đặc điểm gì?

a

N M

b

A

* Hoạt động 2: Thế ba điểm thẳng hàng?

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - GV ba điểm M, N,

A nằm đ-ờng thẳng a => ba điểm M, N, A thẳng hàng

- Khi ta nói ba điểm A, B, D thẳng hàng ?

- Khi ta nói ba điểm A, B, C không thẳng hàng?

- Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm nh nào? - Để nhận biết ba điểm cho tríc cã

- Khi ba điểm A, B, D nằm đ-ờng thẳng ta nói, chúng thẳng hàng - Khi ba điểm A, B, C không thuộc đờng thẳng nào,ta nói chúng khơng thẳng hàng

- Vẽ điểm thẳng hàng: vẽ đờng thẳng lấy điểm thuộc đờng thẳng - Vẽ điểm không thẳng hàng: vẽ đờng thẳng lấy điểm thuộc đờng thẳng,

1.ThÕ nµo ba điểm thẳng hàng?

A B D

Khi ba điểm A, B, D nằm trên đờng thẳng ta nói, chúng thẳng hàng

B

A C

(4)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng thẳng hàng hay không

ta làm nào?

* Củng cố:

- GVđa nội dung Hình 11 lên bảng phụ - Yêu cầu HS lµm bµi tËp

điểm khơng thuộc đ-ờng thẳng

- HS đứng chỗ trả lời

Bµi tËp 9: SGK/106

* Hoạt động 3: Quan hệ ba điểm thẳng hàng:

- Kể từ trái sang phải vị trí điểm nh nhau? - Trên hình có điểm đợc biểu diễn? Có điểm nằm điểm A; C ?

- Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại? * Củng cố:

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm tập 11, tập 12

- HS trả lời

- Có điểm

- Các nhóm làm - Đại diện nhóm lên bảng trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng:

B C

A

Ta cã:

- Điểm C nằm điểm A B - Điểm A B nằm khác phía đối với điểm C

- Điểm A C nằm phía đối với điểm B

* NhËn xÐt: SGK/106

- Điểm R nằm điểm M N - Điểm M N nằm khác phía đối với điểm R

- Điểm R N nằm phía đối với điểm M

* Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Học theo SGK

- Lµm bµi tËp 8; 13 ; 14: SGK/106-107 - Lµm bµi tËp 6; ; 8; 12; 13: SBT/96-97

CÈm chế, ngày 29 tháng năm 2011

Tuần 3

Tiết 3 Ngày dạy : / 9/2011Ngày soạn :30/ 8/2011

Đờng thẳng qua hai điểm

(5)

KiÕn thøc:

- Học sinh hiểu đợc có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt - HS biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song - Nắm vững vị trí tơng đối hai đờng thẳng: ct nhau, song song, trựng

Kĩ năng:

- Vẽ hình cẩn thận xác đờng thẳng qua hai điểm Thái độ: Rèn tính cẩn thận khả t cho học sinh II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS :

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ HS1:

- Thế ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng - Trả lêi miƯng bµi tËp 11: SGK/107

HS2:

- Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng - Làm bµi tËp 13: SGK/107

Hoạt động 2: Vẽ đờng thẳng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Cho HS đọc SGK,

thảo luận trả lời câu hỏi sau: - Cho điểm A, vẽ đ-ờng thẳng a qua A Có thể vẽ đợc đờng thẳng nh ?

- Lấy điểm B A, vẽ đờng thẳng qua hai điểm A, B - Vẽ đợc đờng thẳng nh vậy? * Củng cố:

- §a néi dung tập 15 lên bảng phụ

- Vẽ hình trả lời câu hỏi

- Vẽ hình

- Có đ-ờng thảng qua hai điểm phân biệt

- Làm tập 15 Sgk: - HS tr¶ lêi miƯng

1 Vẽ đờng thẳng:

A

B

* C¸ch vÏ: SGK/107

* Hoạt động 3: Tên đờng thẳng

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Có cách để đặt tên cho ng thng ?

- Dùng chữ in thờng, hai chữ in th-òng, hai chữ in hoa

2 Tên đờng thẳng:

a

A B y

(6)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS làm

?

- Lµm miƯng ? Sgk

* Hoạt động 4: Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

- GV đa nội dung hình lên bảng phụ, HS thảo luận trả lời câu hỏi : - Đọc tên đ-ờng thẳng hình Hình1 Chúng có đặc điểm gì?

- Các đờng thẳng Hình có đặc điểm gì?

- Các đờng thẳng Hình cú c im gỡ ?

- Yêu cầu HS làm tập 16, 17, 19

- §êng th¼ng a, HI - Chóng trïng - Chóng c¾t

- Chóng song song víi

- HS đọc ý - HS trả lời ming

3 Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song:

a Đờng thẳng trùng

Hình 1:

a H I

b Đờng thẳng cắt

H×nh 2:

J

K

L

c Đờng thẳng song song

Hình 3: b

a

* Chó ý: SGK/109 Bµi tËp 16: SGK/109 Bµi tËp 17: SGK/109 Bµi tËp 19: SGK/109

Đối với học sinh khuyết tật: Cần nắm vững cách vẽ đờng thẳng qua hia điểm, đặt tên cho đơng thảng, nhận biết đợc vị trí tơng đối hai đờng thảng

* Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà - Học theo SGK ghi

- Bµi tËp 18 ; 20 ; 21: SGK/109-110 - Bài tập: 15, 16, 19:SBT/97-98 - Đọc trớc nội dung thực hành

Cẩm chế, ngày tháng năm 2011 Tuần 4

Tiết 4 Ngày soạn :06/ 9/2012Ngày dạy : / 9/2012 Thực hành: Trồng thẳng hàng

I Mục tiêu:

- Hc sinh đợc củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng

- Có kĩ dựng ba điểm thẳng hàng để dựng cọc thẳng hàng - Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn

II Phơng pháp dạy học:

Phng phỏp t v gii vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

(7)

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

Khi nµo ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng

* Hot ng 2:T chc thực hành Nhiệm vụ:

- Chôn cọc hành rào thẳng hàng hai cột mốc A B - Đào hố trồng thẳng hàng với hai có bên đờng Hớng dẫn cách làm:

- Cắm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm A B ( dùng dây dọi kiểm tra)

- Em thứ đứng A, Em thứ hai đứng điểm C – vị trí nằm A B - Em vị trí A hiệu cho em thứ C điều chỉnh cọc tiêu cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B

- Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng Thực hành trời:

- Chia nhãm thùc hµnh tõ – HS - Giao dơng cụ cho nhóm

- Tiến hành thực hành theo híng dÉn KiĨm tra:

- Kiểm tra xem độ thẳng vị trí A, B, C - Đánh giá hiệu cơng việc nhóm - Ghi điểm cho nhóm

* Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà

Về nhà học bài, ôn lại kiến thức ba điểm thẳng hàng, đờng thẳng qua hai điểm, đọc trớc Tia

Cẩm chế, ngày tháng năm 2012

Xét duyệt tổ chun mơn

Tn 5

Tia I Mơc tiªu:

Kiến thức: - HS biết định nghĩa mô tả tia cách khác - HS biết thếnào hai tia đối nhau, hai tia trùng

Kĩ năng: - HS biết vẽ tia, biết viết tên biết đọc tên tia - Biết phân loại hai tia chung gốc

- Phát biểu xác mệnh đề tốn học

Thái độ: Rèn luyện khả năngvẽ hình, quan sát, nhận xét HS Rèn tính cẩn thận vẽ hỡnh ca hc sinh

Phơng pháp vấn đáp đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

GV: Thíc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng

IV Tiến trình bµi häc:

* Hoạt động 1: Tia

(8)

+ Đờng thẳng xy

+ im O đờng thẳng - Giới thiệu: Hình gồm điểm O phần đờng thẳng tia gốc O -Vậy tia gốc O ?

- GV giới thiệu tên hai tia Ox, tia Oy ( gọi nửa đờng thẳng Ox, Oy ) - GV lu ý HS: Tia Ox bị giới hạn điểm O, khơng bị giới hạn phía x * Củng cố:

- HS lµm bµi tËp 25

- GV cho tập: Đọc tên tia hình sau:

Hình

m y

x O

- Hai tia Ox, Oy hình có đặc điểm gì?

- HS vÏ h×nh vào

- HS trả lời - HS ghi vµo vë

- HS lµm bµi

- HS lên bảng trình bày - Các HS khác nhận xÐt

- Cùng nằm đờng thẳng, chung gốc O

1 Tia:

y

x O

Tia Ox, tia Oy ( gọi nửa đờng thẳng Ox, Oy ) * Định nghĩa: SGK/111

Bµi tËp 25: SGK/113 a) B A b) A B c) A B

* Hoạt động 2: Hai tia đối - Quan sát nói lại đặc

điểm hai tia Ox, Oy

- GV: Hai tia Ox, Oy hai tia đối

- Hai tia Ox tia Om hình có hai tia đối khơng?

- Vẽ hai tia đối Bm, Bn Chỉ rõ tia hình

* Cđng cè: - HS lµm ?1

- Quan sát hình vẽ trả lời

(1) Hai tia chung gèc

(2) Hai tia t¹o thành đ-ờng thẳng

- Mt HS c nhn xét - Tia Ox tia Om không đối khơng thỏa mãn điều kiện

- HS vÏ:

n

m B

- HS tr¶ lêi

2 Hai tia đối nhau:

* NhËn xÐt : SGK/112

?1

A y

x B

a) Hai tia Ax, By không đối

b) Các tia đối nhau: Ax Ay

Bx vµ By

* Hoạt động 3: Hai tia trùng - GV vẽ hình lên bảng

- GV giíi thiƯu: Hai tia Ax, AB: chung gèc, tia nằm tia

- Tìm hai tia trïng ë h×nh 28 ( SGK/112 )

- GV giíi thiƯu hai tia ph©n

- HS vÏ hình vào - HS nghe

3 Hai tia trïng nhau:

x

A B

(9)

biƯt

* Cđng cè :

- GV đa nội dung ? lên bảng phụ

- HS làm ?

- Các nhóm thảo luận - HS vẽ hình vào vở- Trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày lời giải

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt

* Chó ý: SGK/112

?

y

x B

O A

a) Tia OB trïng víi tia Oy b) Hai tia Ox Ax không trùng

c) Hai tia Ox Oy không đối

* Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Về nhà học

- Nắm kiến thức học - Bài tập 22, 23, 24: SGK/112-113

Cẩm chế, ngày tháng năm 2012

Xét duyệt tổ chun mơn

-Tn 6

Lun tËp I Mơc tiªu:

Kiến thức: - Học sinh đợc củng cố khái niệm tia, phát biểu định nghĩa tia cách khác nhau, khái niệm hai tia đối

KÜ năng: - Biết vẽ hình theo cách diễn tả lêi

- Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng khác tia đờng thẳng Thái độ: Rèn tính cẩn thận vẽ hình, rèn khả t cho học sinh II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề III Chuẩn bị GV HS:

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Yêu cầu HS trả lời miệng câu hỏi sau:

- Vẽ đờng thẳng xy Trên lấy điểm M Tia Mx ? Đọc tên tia đối hình vẽ

- Cho HS làm tập 25: Phân biệt khác tia đờng thẳng

(10)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - HS c

- HS vẽ hình làm tập vào nháp

- Nhận xét

- GV đa nội dung tập 27 lên bảng phụ - Trả lời miệng điền vào chỗ trống câu hái

- HS đọc đề

- Vẽ hình minh hoạ - Khắc sâu : hai điều kiện để hai tia i

- Yêu cầu HS làm vào

- HS c

- Yêu cầu HS làm vào

- Một HS lên bảng làm tập

- Vẽ hình trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK

- Nhận xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

- HS đứng ti ch tr li

- Hoàn thiện câu trả lời

- Trả lời miệng tập 32

- HS lên bảng vẽ hình minh họa

- Một HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do)

- Một HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do)

H1

A M B

H2

A B M

a Hai điểm M B nằm phía điểm A

b M nằm A B (H1), B nằm A M (H2) Bài tËp 27: SGK/113

a A b A

Bµi tËp 32: SGK/114 a.Sai

x

y O

b.Sai

x

y

O

x y

O M N

a Ox Oy ON OM i

b Điểm O nằm M N Bµi tËp 29: SGK/114

A B C N M

a Điểm A nằm hai điểm M C

b Điểm A nằm hai điểm N B

(11)

- Bài tập 30, 31: SGK/114 - Bài tập từ 23 đến 29 SBT - Đọc trớc đoạn thẳng

Cẩm chế, ngày tháng năm 2011

Tuần 7

Tiết 7 Ngày soạn : 02/10/2011 Ngày dạy : //2011

Đoạn thẳng I Mơc tiªu:

- Học sinh nắm vững định nghĩa đoạn thẳng - Biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đờng thẳng, cắt đoạn thẳng, cắt tia - Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

- VÏ h×nh cÈn thận, xác II Phơng pháp dạy học:

Phng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

GV: Thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng

* Hot ng 1: on thẳng AB ?

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Cho HS v on

thẳng AB - Nêu cách vẽ? - Đoạn thẳng AB ?

- Cú cách để gọi tên đoạn thẳng AB ? * Củng cố:

- Cho lµm bµi tËp 33 SGK

- GV đa nội dung tập 33 lên bảng phụ

- Vẽ đoạn thẳng AB mô tả cách vẽ

- Phỏt biu nh ngha đoạn thẳng: Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B - Có thể gọi BA

- HS lµm bµi

- HS đứng chỗ trả li

1 Đoạn thẳng AB ?

A B

Định nghĩa: Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B

Bài tập 33: SGK/115 a R S

b Hai điểm P, Q tất điểm nằm P Q

* Hoạt động 2: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng - GV đa nội dung

hình 33, 34, 35 lên

bảng phụ - HS quan sát tr-ờng hợp SGK

(12)

- Cho HS quan sát trờng hợp cắt đoạn thẳng đoạn thẳng, đoạn thẳng đờng thẳng, đoạn thẳng tia

h×nh 33, 34, 35

Đoạn thẳng AB v CD cắt nhau, giao điểm điểm I

I C

D A

B

Đoạn thẳng AB v tia Ox cắt nhau, giao điểm điểm K

x H

O

A

B

y

Đoạn thẳng AB v đ ờng thẳng xy cắt nhau, giao điểm điểm H

x H

A

B

- GV cho học sinh quan sát bảng phụ mô tả trờng hợp cắt bảng phụ sau:

- HS hoạt động nhóm để trả lời

A

B C

D

A B

C

D D

A B

(13)

A

x O

B

x O

B

A x

A

B O

x O

A

B

a B

A

a O

N

* Hoạt động 3: Củng cố: - Trả lời câu hỏi tập 35: SGK/116

Đáp án: d

- Làm tập 36: SGK/116 a Không

b AB vµ AC

- Lµm bµi tËp 37: SGK/116

x K B

C

A

- Về nhà học : Nắm định nghĩa đoạn thẳng Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng

- Bµi tËp 34 ; 38 ; 39: SGK/116 - Bµi tËp 34, 35, 36: SBT/100

CÈm chÕ, ngày tháng năm 2011

Tuần 8

(14)

I Mơc tiªu:

Kiến thức:- HS biết độ dài đoạn thẳng ?

Kĩ năng: - HS biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thẳng

Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận đo độ dài đoạn thẳng II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp vấn đáp, tìm tịi III Chuẩn bị GV HS:

- Thíc th¼ng

- Một số loại thớc dây, thớc gấp IV Tiến trình học:

* Hot động 1: Kiểm tra cũ HS 1:

- Đoạn thẳng AB ? - Làm tập 38 SGK HS2:

- Lµm bµi tËp 39 SGK

* Hoạt động 2: Đo đoạn thẳng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dụng ghi bảng - Hãy vẽ đoạn thẳng

AB

- Dùng thớc có chia khoảng để đo độ dài đoạn thẳng AB ? - GV hớng dẫn cách đo

- Nhận xét độ dài đoạn thẳng - Độ dài đoạn thẳng số dơng - Độ dài khoảng cách có chỗ khác

- Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác nh ? * Củng cố:

- Thực đo chiều dài, chiều rộng em, ri c kt qu

- Đo trình bày cách đo

- on thng l mt hỡnh, di on thng l mt s

1 Đo đoạn thẳng:

A B

Độ dài đoạn thẳng AB b»ng 25 mm vµ kÝ hiƯu lµ:

AB = 25 mm

* Hoạt động 3: So sánh hai đoạn thẳng

- §äc thông tin nhớ kí hiệu tơng ứng

- Lµm ?1 SGK

- HS đọc SGK

(15)

- Quan sát mô tả dụng cụ đo độ dài SGK

- GV đa nội dung hình 41 lên bảng phụ - HS làm ?1

- Kết luận cặp đoạn thẳng sau: a) AB = cm

CD = cm b) AB = cm CD = cm - HS lµm ? vµ

?3

- KiĨm tra xem inch cã ph¶i b»ng 2,54 cm kh«ng ?

- GV đa số dụng cụ đo độ dài giới thiệu cho HS

- HS làm tập 44 - Để xếp đoạn thẳng AB, BC, CD, DA theo thứ tự tăng dần ta phải làm gì?

- Đọc thông tin tìm hiểu SGK

- HS làm

- Đứng chỗ trả lời - HS quan s¸t

- Đo độ dài chúng so sánh đoạn thẳng

- HS lªn bảng trình bày

H I

J K

F G

Ta so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

Ta cã: FG = HI

HI < JK hay JK > HI

?1

AB = IK, GH = EF EF < CD

Bµi tËp 44: SGK/119 a) AD, CD, BC, AB

b) AB + BC + CD + DA = 8,2 cm

- Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng

- Bµi tËp 40, 41, 42, 43, 45: SGK/119

-Cẩm chế, ngày tháng 10 năm 2011

-Tuần 9

(16)

KHi th× AM + MB = AB ?

I Mơc tiªu:

Kiến thức: - HS hiểu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Kĩ năng: - HS Nhận biết đợc điểm nằm hay không nằm hai điểm khác

- Bớc đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, biết hai số ba số a, b, c tìm đợc số lại”

Thái độ: - Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II Phơng pháp dạy học:

GV : Thớc thẳng, vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất, bảng phụ

HS: Thớc thẳng IV Tiến trình học:

* Hoạt động 1: Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB đoạn thẳng AB?

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dụng ghi bảng Bảng phụ:

- H·y vÏ ba ®iĨm thẳng hàng A, M, B cho M nằm A B

- Đo AM, MB, AB - So s¸nh AM + MB víi AB

- Điền vào chỗ trống: “ Nếu điểm M hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, nếu điểm M nằm A B” - Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK

- Yêu cầu HS đọc đề tập 46

- Yêu cầu HS vẽ hình nháp

- Làm theo cá nhân

- Làm tập 47 SGK

- Làm theo nhóm - Các nhóm lên trình bày bảng

- Nhận xét chéo nhóm

- Hoàn thiện vào

- HS đọc ví dụ

- Đọc đề

- HS lên bảng trình bày

- Nhận xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

- HS lên bảng làm - Nhận xét hoàn thiện vào vë

1 Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB đoạn thẳng AB?

?1

A M B

AM = MB = AB = AM + MB = AB

Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, AM + MB = AB điểm M nằm A B

Ví dụ: SGK/120 Bài tập 46: SGK/121

I N K

Vì N nằm I K nên IN + NK = IK

Thay sè, ta cã + = IK VËy IK = cm

E M F

(17)

- Biết M điểm nằm hai điểm hai điểm A B Làm để đo hai lần, mà biết độ dài ba doạn thẳng AM, MB, AB Có cách làm ?

- §o AM, MB TÝnh AM + MB = AB

Thay sè, ta cã +MF = MF = – MF = (cm) VËy EM = MF

* Hoạt động 2: Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất

- Yêu cầu HS đọc SGK

- Nêu dụng cụ để đo khoảng cách hai điểm

- GV ®a mét sè dơng đo khoảng cách hai điểm cho HS quan sát nhận dạng

- HS c SGK v tr lời câu hỏi

- HS quan s¸t

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất:

SGK/120-121

- Bµi tËp 48, 49, 50, 51, 52: SGK/121-122 - Bµi tËp 47, 48, 49 SBT

CÈm chÕ, ngày tháng 10 năm 2011

-Tuần 10

Tiết 10 Ngày soạn : 15/10/2011Ngày dạy : /…/2011

Lun tËp I Mơc tiªu:

KiÕn thøc :

- HS đợc củng cố : Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB v ngc li

Kĩ năng:

(18)

- Bớc đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, biết hai số ba số a, b, c tìm đợc số lại”

Thái độ: - Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II Phơng pháp dạy học:

GV : Thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng

* Hot động 1: Kiểm tra cũ Hai HS lên bảng làm tập sau( lớp làm vào vở): HS1:

- Khi AM + MB = AB ? - Lµm bµi tËp 45 SBT/102 HS2:

- Để kiểm tra xem điểm A có nằm hai điểm O; B không ta làm nào? - Làm tập 47: SBT/102

ĐS:

a C nằm hai điểm A B b B nằm hai điểm A C c A nằm hai ®iĨm B vµ C

* Hoạt động 2: Luyện tập

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS đọc kĩ

và làm

- HS vẽ hình 52 vµo vë

- GV yêu cầu HS hoạt ng nhúm

- Một nhóm lên bảng trình bày

- Yêu cầu HS đọc đề

- Gọi A, B điểm đầu cuối bề rộng lớp học M, N, P, Q điểm cuối lần căng dây

- on thng AB tổng độ dài đoạn thẳng nào?

- Trong đoạn thẳng ta biết độ dài đoạn thẳng nào? - Tính QB=?

- HS đọc đề nêu yêu cầu toán

- HS lµm vµo giÊy theo nhãm

- Các nhóm làm - Cử đại diện nhóm lên trình bày

- HS đọc đề

AB = AM + MN + NP + PQ + QB

A B

M N

N M

a) AN = AM + MN BM = BN + NM

Theo đề ta có AN = BM, ta có AM + MN = BN + NM Hay: AM = BN b AM = AN + NM BN = BM + MN

Theo gi¶ thiÕt AN = BM, mµ NM = MN suy AM = BN Bµi tËp 48: SGK/121

N A

Q B

M P

Gọi A, B điểm đầu cuối bề rộng lớp học M, N, P, Q điểm cuối lần căng d©y

Theo đề ta có:

(19)

- Yêu cầu HS lên bảng trình bày

- Yêu cầu HS đọc đề Nêu yêu cầu bi toỏn

- Điểm M có nằm hai điểm A; B không? - Điểm B có nằm hai điểm A; M không? - Điểm A có nằm hai điểm B; M không?

AM=MN=NP=PQ=1,25m

QB =

1

5.1,25=0,25 (m)

- HS c

- Trả lời câu hỏi - Giải thích?

QB =

1

5.1,25=0,25 (m)

Do đó: AB = 4.1,25 +0,25 = 5,25 (m)

Bài tập 48: SBT/102 a) Theo đầu

AM = 3,7cm; MB = 2,3cm; AB = 5cm

=> AM + MB ≠ AB ( 3,7 + 2,3 )

=> M không nằm A; B Tơng tự: B không nằm M; A A không nằm M; B Vậy ba điểm điểm nằm hai điểm lại

b) Theo câu a: Không có điểm nằm hai điểm lại, tức ba điểm A; M; B không thẳng hàng

* Hot ng 3: Hớng dẫn học nhà - Xem lại ó lm

- Làm tập 50, 51, 52: SGK - Bµi tËp 49, 50, 51: SBT

- Xem tríc néi dung bµi häc tiÕp

Tuần 11

Tiết 11 Ngày soạn : 28/10/2011 Ngày d¹y : /…/2011

Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài I Mục tiêu:

- HS nắm vững tia Ox có điểm M cho OM = m ( đơn vị dài) ( m > 0)

(20)

- Làm kiểm tra 15 phút đánh giá mức độ nhận thức học sinh - Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt im chớnh xỏc

Phơng pháp đặt giải vấn đề III Chuẩn bị GV HS :

GV: thíc th¼ng, compa HS: thớc thẳng, compa IV Tiến trình học :

* Hoạt động : Kiểm tra 15 phỳt

Câu 1: ( điểm )

Nối số thứ tự cột A với chữ đầu cột B cho phù hợp

Cột A Cét B

A C

B

1 A

Hai đoạn thẳng cắt điểm nằm đoạn thẳng

A B

D

C

2 B

Hai đoạn thẳng cắt điểm mút hai đoạn th¼ng

A M B

3 C Đoạn thẳng cắt tia gốc tia đồng thời mút đoạn thẳng

M A B

4 D Điểm M nằm hai điểm A B

a

B

A

5 E

Đoạn thẳng cắt đờng thẳng điểm mút đoạn thẳng

x B

A

6 F

MA + AB = MB

C©u 2: ( điểm):

Gọi M điểm thuộc đoạn thẳng PQ Biết MP = 4cm, PQ = 6cm Tính MQ Câu 3: (3 điểm)

Trong trờng hợp sau, hÃy cho biết ba điểm A, B, M có thẳng hàng không? a) AM = 3,1 cm; MB = 2,9 cm; AB = cm

b) AM = 3,1 cm; MB = 2,9 cm; AB = cm Híng dÉn chÊm

Câu Nội dung đánh giá Điểm

1 – B – A – E – D – F – C

0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

(21)

2

P M Q

V× M nằm hai điểm P Q => MP + MQ = PQ

Thay MP = 4cm; PQ = 6cm ta cã + MQ =

=> MQ = – => MQ = 2cm

1,5 1,5 1,5

3

a ) V× AM + MB = 3,1 + 2,9 = (cm) => AM + MB = AB

=> M nằm điểm A B => điểm A, M, B thẳng hàng

b ) Vì AM + MB = 3,1 + 2,9 = (cm) => AM + MB > AB

=> M kh«ng nằm điểm A B => điểm A, M, B không thẳng hàng

0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25

* Hoạt động : Vẽ đoạn thẳng tia

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Yờu cu HS lm

việc cá nhân công viÖc sau:

- VÏ mét tia Ox tuú ý - Dùng thớc có chia khoảng vẽ điểm M tia Ox cho OM = cm nãi c¸ch lµm

- Dùng compa xác định vị trí điểm M Ox cho OM = cm Nói cách làm

- Sau thực cách xác định điểm M tia Ox, em có nhận xét gì?

- Đọc ví dụ cho biết đề cho gì? Yêu cầu gì?

- HS đọc ví dụ SGK nêu cách vẽ? - Cả lớp thao tác làm

- VÏ tia Ox

- Dïng thíc chia kho¶ng:

- Đặt thớc cho vạch số trùng - Đặt đầu compa trùng với vạch 0, vạch

- Trên tia Ox vẽ đợc một điểm M cho OM = a (đơn vị dài)

- HS đọc ví dụ

1 Vẽ đoạn thẳng tia

Ví dô 1: SGK/122

x

O M

*Nhận xét :Trên tia Ox cũng vẽ đợc một điểm M sao cho

OM = a (đơn vị dài)

VÝ dô 2: SGK/122

* Hoạt động 3: Vẽ hai đoạn thẳng tia

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân công việc sau:

- Vẽ tia Ox tuú ý - VÏ tia Ox- Dïng thíc chia

2 Vẽ hai đoạn thẳng tia

(22)

- Dùng thớc có chia khoảng vẽ điểm M N tia Ox cho OM = cm, ON = cm

- Trong ba ®iĨm O, M, N điểm nằm hai điểm l¹i ?

- Từ ta có nhận xét gỡ ?

- Yêu cầu làm việc cá nhân

- NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

- Nhận xét quan hệ OM ON ? Từ suy điểm nằm ba điểm O, M, N ?

- Một HS lên bảng trình bày

- Nhận xét hoàn thiện vào vë

- Nhận xét quan hệ OA OB ? Từ suy điểm nằm ba điểm O, A, B ?

- Mét HS lên bảng trình bày

- Nhận xét hoàn thiện vào

khoảng:

- Đặt thớc cho vạch số trùng - Điểm M nằm O N

- Phát biểu thành nhận xét

- Làm việc cá nhân vào nháp

- Một HS lên bảng vẽ trình bày cách vÏ - Hoµn thiƯn vµo vë

- Lµm viƯc cá nhân - Làm vào

- Một HS trả lời câu hỏi

- Nhận xét làm - Hoàn thiện vào

- Làm việc cá nhân - Làm vào

- Một HS trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt bµi lµm - Hoµn thiƯn vµo vë

x

O M N

§iĨm M n»m hai điểm O N

* Nhận xét: Trªn tia Ox, OM = a, ON = b, nÕu < a < b thì điểm M

nằm hai điểm O và N Bài tập 58: SGK/124

x

A B

- VÏ tia Ax, trªn tia Ax vÏ B cho AB = 3,5 cm

x

O M N

Vì OM < ON nên M nằm O N, ta có:

OM + MN = ON

Thay OM = cm, ON = cm ta cã: + MN =

MN = – MN = cm

VËy OM = MN ( = cm) Bµi tËp 54: SGK/124

x

O A B C

Vì OA < OB nên A nằm O vµ B, suy :

OA + AB = OB

Thay OA = cm, OB = cm, => + AB =

=> AB = cm Tơng tự ta tính đợc BC = cm

VËy AB = BC ( = cm)

(23)

Tuần 12

trung điểm đoạn thẳng I Mục tiêu:

- HS hiểu trung điểm đoạn thẳng ? - Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

- Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thoả mÃn hai tính chất Nếu thiếu hai tính chất không trung điểm đoạn thẳng

- Có ý thức đo vẽ cần thận xác II Phơng pháp dạy học:

Phng phỏp t v gii quyt vấn đề III Chuẩn bị GV HS:

GV : Compa, thớc thẳng, sợi dây, gỗ, bảng phụ HS : Compa, thớc thẳng, sợi dây, gỗ

* Hot ng 1: Kiểm tra cũ HS1: Làm tập 56a

A C B

§S: CB = cm

HS2: Lµm bµi tËp 56b

* Hoạt động 2: Trung điểm đoạn thẳng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Quan sỏt H61 SGK v

trả lời câu hỏi:

- Điểm M có đặc điểm đặc biệt ?

- Giíi thiƯu trung ®iĨm M

- GV lu ý HS:

M trung điểm AB 

  

MA + MB = AB MA = MB



AB MA MB

2 

  



* Cđng cè:

- GV ®a néi dung tập 65 lên bảng phụ

- Yêu cầu HS làm cá

- Thuộc đoạn thẳng AB - Chia đoạn thẳng AB thành hai phần

- Nằm A B

- HS làm

- Đứng chỗ trả lời

1 Trung điểm đoạn thẳng: M

A B

Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A B.

a Điểm C trung điểm BD C nằm B, D cách B, D

(24)

nhân

- Xem Hình 64 trả lời câu hỏi

- Nhận xét hoàn thiện câu trả lời

thẳng AB

c Điểm A không trung điểm BC A BC.

Hoạt động 3: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng - M trung điểm AB

M thoả mÃn điều kiện ?

- So sánh AM MB ? - Tính độ dài AM MB

- Từ nêu cách vẽ điểm M

- GV híng dÉn HS c¸ch 2: gÊp giÊy

* Cđng cè:

- Yªu cầu HS làm ?

- Yêu cầu HS làm tập 60

- Trả lời cá nhân tập 60 SGK

- Để A trung điểm OB phải thoả mÃn điều kiện ?

- Nêu điều kiện M

- T M trung điểm AB suy - Tính độ dài AM MB

- Rót cách vẽ - Cách 1: Dùng thớc thẳng

- Cách 2: Gấp giấy - Trả lời ? : Dùng dây đo chiều dài gỗ Gấp đôi đoạn vừa đo Ta chia gỗ thành hai phần - Trình bày miệng tập 60 SGK

- NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

2 Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng:

VÝ dơ: SGK/125

A M B

V× M trung điểm AB nên: AM + MB = AB

MA = MB

Suy AM = MB =

AB

2 =

5

2=2,5 (cm)

Cách 1: Trên tia AB vẽ M cho AM = 2,5 cm

C¸ch 2 GÊp giÊy (SGK)

x A

O B

a A nằm O B b OA = AB ( =2 cm)

c Điểm A trung điểm AB A nằm A, B (theo a), cách A, B ( theo b)

* Hoạt động 4: Hớngdẫn học nhà - Học theo SGK

- Lµm tập 61, 62, 63, 64: SGK/126

- Ôn tập kiến thức chơng theo HD ôn tập trang 126, 127

Tuần 13

(25)

- HS đợc hệ thống hoá kiến thức điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng - Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng

- Bớc đầu tập suy luận đơn giản - Có ý thức đo vẽ cần thận xác II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

GV : Compa, thớc thẳng, bảng phụ ( bảng 1, 2, ) HS : Compa, thớc thẳng

Bảng 1:

Mỗi hình bảng sau cho biết kiến thøc g× ?

a

B D B C A B

C

b a H

m n

x

x'

O A B y A B A M B

B¶ng 2:

Điền vào chỗ trống phát biểu sau để đợc câu đúng:

a) Trong ba điểm thẳng hàng điểm nằm hai điểm cịn lại b) Có đờng thẳng qua

c) Mỗi điểm đờng thẳng hai tia đối d) Nếu AM + MB = AB

Bảng 3: Đúng ? Sai ?

a) Đoạn thẳng AB hình gồm hai điểm nằm hai điểm A B

b) Nu M l trung điỉem đoạn thẳng AB M cách hai điểm A B c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách hai điểm A B

d) Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song IV Tiến trình học:

* Hoạt động 1: Đọc hình để củng cố kiến thức:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - GV Treo bảng

phụ để HS trả lời, điền vào chỗ trống

- Yêu cầu cử đại diện trả lời nhận xét

- Quan sát thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt chÐo nhóm

Bảng Bảng Bảng

(26)

- HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

- HS c

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào

- Trong trng hp AN song song với đờng thẳng a có vẽ đợc điểm S khơng? Vì sao?

- HS đọc đề nêu yêu cầu toán

- yêu cầu hs vẽ hình - Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

? M có nằm A, B không: Vì

? Để só sánh AM MB ta phải làm gì? ? HÃy tính MB so sánh

? M cú l trung điểm AB khơng? Vì sao? - HS đọc đề nêu u cầu tốn

- Nªu cách vẽ?

- HS lên bảng vẽ hình - NhËn xÐt h×nh vÏ

- HS lên bảng vẽ hình - Nhận xét hình vẽ - Trong trờng hợp AN song song với đờng thẳng a khơng có giao điểm với a nên khơng vẽ c im S

HS vẽ hình, suy nghĩ làm

HS trả lời Phải tính MB HS tính MB HS trả lời

- HS nêu cách vẽ M trung điểm đoạn thẳng AB

- HS lên bảng vẽ hình

- Nhận xét hình vẽ

Bài tập 2: SGK/127

B C

A

M

Bµi tËp 3: SGK/127 a

y x

M A N

S

Trong trờng hợp AN song song với đờng thẳng a khơng có giao điểm với a nên khơng vẽ đợc điểm S

Bµi (SGK/127)

3cm

6cm

M B

A

a) V× AM vµ AB cïng thuéc tia AB mµ AM < AB nên M nằm hai điểm A B

b) M nằm A B nên ta cã: AM + MB = AB

=> MB = AB – AM = – = (cm)

=> AM = MB (cïng b»ng 3cm) c) Vì M nằm điểm A B AM = MB nên M trung điểm AB

M

A B

Vì M trung điểm AB nên: AM = MB =

AB

3,5cm  2

(27)

* Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà - Về nhà học bài: ôn tập kiến thức học chơng I - Làm tập cịn lại

- Chn bÞ cho kiểm tra chơng I

Tuần 14

KiĨm tra 45’ ( ch¬ng I ) I Mơc tiªu :

- HS đợc kiểm tra kiến thức học đờng thẳng, đoạn thẳng, tia, trung điểm đoạn thẳng

- KiÓm tra kĩ sử dụng dụng cụ đo vẽ hình - Cã ý thøc ®o vÏ cÈn thËn

- Rèn tính cẩn thận, tự giác làm kiểm tra II Phơng pháp dạy học:

III Chun b GV HS : GV: đề kiểm tra in sẵn HS: Giấy làm IV Tiến trình học:

Ma trận đề kiểm tra 45 phút

Tên Chủ đề (nội

dung,chương…)

Cấp độ Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp

độ thấp

Cấp độ cao

TN TL TN TL TL TL

Chủđề 1

§iĨm §êng

Biết vẽ hình theo diễn đạt lời Hiểu hai

(28)

th¼ng Ba điểm thẳng hàng

ng thng phõn

biệt thẳng ph©n biƯt Số câu:

Số điểm: Tỉ lệ:

1 0,5 5% 1 1 10% 1 0,5 5% 3 2 20%

Chủđề 2:

Tia Đoạn thẳng.Độ dài đoạn thẳng Cộng

đoạn thẳng Vẽ đoạn thẳng cho

bit di

Nắm khái

nim, theo din tV c hỡnh lời

Vẽ hình theo diễn đạt lời, xác định đợc điểm nằm

giữa hai điểm lại, tính đợc độ dài

đoạn thẳng so sánh độ dài đoạn

th¼ng Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Tỉ lệ: 5%

3 1,5 15% 2 2 20% 2 3 30% 7 6,5 65%

Ch 3

Trung điểm đoạn thẳng

Nắm khái niệm S cõu: 1

S im: 1 Tỉ lệ: 10%

1 0,5 5% 1 1 10% 2 1,5 15% Tổng số câu:

Tổng số điểm: Tỉ lệ :

5 2,5 25% 1 1 10% 1 0,5 5% 2 2 20% 2 3 30% 1 1 10% 12 10 100% §Ị kiĨm tra

I.Phần trắc nghiệm : ( 3đ)

Câu : Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời : 1.Đoạn thẳng AB hình gồm :

A Hai điểm A B

A Tất điểm nằm hai điểm A B

B Hai điểm A,B điểm nằm hai điểm A B D Hai điểm A,B tất điểm nằm hai điểm A B Điểm I gọi trung điểm đoạn thẳng MN :

A I cách hai điểm M v N B I nằm hai ểm M v N

C I nằm hai điểm M , N v I cách hai điểm M , N D Cả ba câu

Câu : Điền vào chỗ trống để mệnh đề :

a/ Nếu M nằm hai điểm P Q thì………

b/ Mỗi điểm đường thẳng ……….của hai tia đối Câu : Đúng (Đ) hay sai (S):

(29)

b / Hai đường thẳng phân biệt cắt song song II.Phần tự luận : ( đ)

Câu 1: ( 3đ)

Vẽ hình theo yêu cầu sau: a/ Tia At

b/ Đoạn thẳng MN = cm

c/ Đường thẳng CD đường thẳng PQ cắt K Câu : ( 4đ)

Cho tia Ox , lấy hai điểm M, N cho OM= 3,5cm ; ON = 7cm a/ Điểm nằm hai điểm cịn lại ba điểm O, M, N ? ? b / So sánh OM MN

c / M có trung điểm On khơng ? ?

Đáp án biếu điểm:

Câu Phần Nội dung Điểm

Trắc nghiệm

1 – D

2 - C

0,5 0,5

2 a PM + MQ = PQ 0,5

b Gốc chung 0,5

3 a Sai 0,5

b Đúng 0,5

Tự luận

1 Vẽ hình câu điểm

2 Vẽ hình

x 7,5 cm

3,5 cm

N M

O

1

a Điểm M nằm hai điểm O N

Vì hai đoạn OM = 3,5cm < ON = 7cm đặt tia Ox

(Có thể nói ngắn gọn hơn)

0,5 0,5 b Vì M nằm O, N nên :

OM + MN = ON 3,5 + MN =

MN = 7-3,5 MN= 3,5 (cm)

V ậy OM = MN (= 3,5cm)

0,25 0,5 0,25

(30)

Mnằm O N OM= MN 0,5

Tuần 19

Tiết 15 Ngày soạn : 02/ 1/2012 Ngày dạy : /01/2012

Trả kiểm tra học kì I ( phần hình học )

I Mơc tiªu :

- Rút kinh nghiệm làm HS Giúp HS nhận đợc sai lầm mắc phải để kịp thời sửa chữa

- Rèn luyện kĩ làm II Phơng pháp dạy học :

III Chuẩn bị GV HS :

GV : Bµi kiĨm tra cđa häc sinh HS: Đề kiểm tra học kì I

GV : Bài kiểm tra học kì học sinh HS : Đề kiểm tra học kì I

Gv: Trả kiểm tra cho học sinh

Gọi học sinh lên bảng chữa Câu Hs : nhận xét làm, chữa bạn

GV: Chốt lại bài, cách tính điểm Lu ý số sai lầm học sinh thờng mắc phải: - Một số em vẽ hình hiếu xác

- Cha nêu đợc lí khẳng định đợc điểm nằm hai điểm để có đợc cơng thức cộng đoạn thẳng Một số em kĩ trình bày lời giải tốn cịn yếu

- Chøng tá mét điểm trung điểm đoạn thẳng cha chặt chẽ IV Híng dÉn vỊ nhµ:

- Xem tríc bµi Nửa mặt phẳng

(31)

Tuần 20

Tiết 16 Ngày soạn : 05/ 1/2012 Ngày dạy : //2012

nửa mặt phẳng

I Mơc tiªu:

- HS hiểu mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên nửa mặt phẳng bờ cho

- HS hiÓu tia nằm tia khác - Nhận biét nửa mặt phẳng

- Biết vẽ, nhận biết tia nằm hai tia khác II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

Thớc thẳng, phấn màu IV Tiến trình bµi häc:

* Hoạt động 1: Nửa mặt phẳng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bng

- Mặt bảng , trang giấy hình ảnh mặt phẳng - Lấy ví dụ mặt phẳng? * Lu ý: Mặt phẳng không bị giới hạn phía

- Hóy v ng thng trờn na mt phng?

- Đờng thẳng chia mặt phẳng làm phần ? - Đó hai nửa mặt phẳng bờ a

- Thế nửa mặt phẳng bờ a

Cho HS quan sát hình 2, sau u cầu làm ?1 theo nhóm nhỏ

(II) ( I)

P N

M

a

HS lÊy vÝ dụ thực tế mặt phẳng

HS vẽ theo yêu cầu - Đờng thẳng chia mặt phẳng làm hai phần

- Nửa mặt phẳng bờ a phần mặt phẳng bị chia a

Phần I nửa mặt phẳng chứa M, N

Phần II nửa mặt phẳng bờ a chứa P

1 Nửa mặt phẳng:

a

- Hình tạo đờng thẳng a phần mặt phẳng bị chia a gọi nửa mặt phẳng bờ a

- Hai nửa mặt phẳng có bờ chung gọi hai nửa mặt phẳng đối

- Đờng thẳng mặt phẳng bờ chung hai nửa mặt phẳng đối

(32)

- GV cho HS lµm bµi tËp: VÏ hai tia Ox , Oy chung gèc Trªn Ox lÊy M, trªn Oy lÊy N VÏ tia Oz cho Oz cắt đoạn thẳng MN điểm n»m gi÷a M, N

* Cđng cè:

- GV yêu cầu HS làm tập sau:

Trong hình sau tia nằm hai tia l¹i

a a'

a''

m

n k

B

O A

C

- Yêu cầu HS làm tập 1, 2: SGK

HS thực theo yêu cầu

- HS thực theo yêu cầu

2 Tia n»m gi÷a hai tia :

O

z y

x N M

Tia Oz n»m gi÷a tia Ox, Oy Bµi tËp 1: SGK/73

Bµi tËp 2: SGK/73

- Häc bµi theo SGK

- Cần nhận biết đợc nửa mặt phẳng, nhận biết đợc tia nằm tia khác - Làm tập 3, 4, 5: SGK

Tuần 21

góc

I Mục tiêu:

- HS biết góc gì, góc bẹt g×?

- HS biết vẽ góc, đặt tên góc, kí hiệu góc, điểm nằm góc - HS v hỡnh cn thn chớnh xỏc

II Phơng pháp d¹y häc:

Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV v HS:

Thớc thẳng, bảng phụ IV Tiến trình học:

* Hot ng 1: Kim tra bi c

HS1: - Nửa mặt phẳng gì?

- Hai đờng thẳng nằm mặt phẳng, chúng chia mặt phẳng làm phần ? HS2: - Vẽ tia Om nằm hai tia Ox, Oy

- Khi nµo hai tia lµ bê chung cđa hai nửa mặt phẳng

(33)

Hot ng ca GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

- GV cho HS lµm bµi tËp sau:

H·y vÏ hai tia Ox; Oy chung gèc

- Đó góc xOy

- Góc gì? * Cñng cè:

- GV cho HS làm tập: Vẽ góc BAC cạnh đỉnh * Lu ý: Đỉnh chữ viết

HS vÏ h×nh

y x

O

y x

O

C B

A

Đỉnh A cạnh AB, AC

1 Góc :

a, Định nghĩa : SGK b, Hình vẽ, kí hiệu

y x

O

* Góc xOy đỉnh O cạnh Ox; Oy

* Gãc xOy hay gãc yOx hay gãc O

KÝ hiÖu: xO y^ hc yO x^ hay O^ ,  xOy;  yOx

* Hoạt động 3: Góc bẹt - Vẽ góc có hai

tia đối

- Định nghĩa góc bẹt.?

HS vẽ hình theo yêu cầu

HS nờu nh ngha

2 Góc bĐt:

y x

O

Góc bẹt góc có hai cạnh tia đối

* Hoạt động 4: Vẽ góc, điểm nằm góc Hãy v ba tia chung gc

? Nêu góc * Cđng cè:

- GV cho HS lµm bµi tËp: a) VÏ gãc aOc, tia Ob n»m gi÷a tia Oa vµ Oc b) VÏ gãc bĐt mOn, vÏ tia Ot, Ot Kể tên số góc hình vẽ

- GV lu ý HS: để thể rõ góc ta xét, ngời ta thờng dùng vịng cung nhỏ nối cạnh góc Để phân biệt dễ góc chung đỉnh ta cịn dùng kí hiệu số

Hs vÏ h×nh

Gãc xOy, gãc xOz, gãc yOz

HS thùc theo yêu cầu

3 Vẽ góc:

z y

(34)

- Khi điểm M n»m gãc xOy?

- GV hai tia Ox, Oy không đối nhau, điểm M điểm nằm bên góc xOy tia OM nằm Ox Oy - HS làm tập

- HS làm

4 Điểm nằm góc:

y

x O

M

Bµi tËp 6: SGK/75

- Häc bµi theo SGK;

- Bµi tËp 8, 9, 10: SGK - TiÕt sau chuÈn bị thớc đo góc

Tuần 22

Tiết 18 Ngày soạn : 19/01/2012 Ngày dạy : //2012 số ®o gãc

I Mơc tiªu:

- HS cơng nhận góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 180o ; - HS biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù;

- HS biÕt ®o gãc b»ng thíc ®o gãc - Đo góc cẩn thận, xác II Phơng pháp dạy häc:

GV: SGK, thớc thẳng, thớc đo góc, compa, bảng phụ HS: Thớc thẳng, thớc đo góc

HS1: VÏ gãc bÑt

Hai đờng thẳng cắt tạo thành góc HS2: Vẽ tia chung gốc

Tính số góc tạo tia

* Hoạt động 2: Đo góc

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

- Khi đo góc ta dùng dụng cụ

- Sau Gv giới thiệu dụng cụ

1 Cấu tạo thớc Cách đo

Gv hớng dẫn thao tác

HS lắng nghe ghi nhớ điều GV chốt lại: Cấu tạo:

- Tâm thớc - Vạch số

( đếm số từ bé đến lớn ) Cách đo góc:

(35)

* Hãy vẽ góc bẹt đo góc

* Cho HS làm ?1

( tìm hiểu SGK) HS nêu kết ( 1800)

HS c ?1, sau đọc phần ý SGK

y x

O

xO y^ = 600 hay gãc yO x^

= 600

* NhËn xÐt:

- Mỗi góc có số đo Số đo góc bẹt 1800 - Số đo góc không vợt 1800

* Chỳ ý: 10 = 60. 1’ = 60’’ * Hoạt động 3: So sánh hai góc Góc vng Góc nhọn Góc tù

- Căn vào yếu tố để so sánh đoạn thẳng? * Tơng tự ta vào số đo góc để so sánh góc

- GV yêu cầu HS làm ?2

- Treo bng phụ h 17 Sau yêu cầu nêu định nghĩa loại góc

- Sau cho HS làm 21

Căn vào độ dài đoạn thẳng

- Sau HS đo góc h14; h15 so sánh góc

- HS lµm - Trả lời

- Nhn xột v hon thiện HS nêu định nghĩa loại góc

2 So s¸nh gãc: a, xO y^ = 300.

mO n^ = 300

th× xO y^ = mO n^ b, sOt^ = 700

uO v^ = 400

th× sOt^ > uO v^ . Gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï: ( SGK)

* Hoạt động 4: Củng cố:

- Nhắc lại loại góc định nghĩa chúng

- Lu ý: lớp số đo góc ta khẳng định khơng vợt 1800 - Làm 11, 12, 13: SGK

- VỊ nhµ häc bµi theo SGK - VỊ nhµ lµm bµi 15 -> 17 SGK

(36)

Tuần 23

Tiết 19 Ngày dạy : / Ngày soạn : 03/02/2012/2012

vẽ góc cho biết số đo I Mục tiêu:

- HS hiu đợc nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vẽ đợc tia Oy cho xOym (00 m180)

- HS biÕt vẽ góc có số đo cho trớc thớc thẳng thớc đo góc - Đo vẽ cẩn thận , xác

Phng pháp đặt giải vấn đề III Chuẩn bị GV HS:

GV: Thíc ®o gãc, thíc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng, thớc đo góc

* Hot ng 1: Kiểm tra cũ

HS 1: - Nêu tên loại góc học - Định nghĩa chúng

HS2: - §o gãc xOy cho tríc

Cả lớp làm tập: Vẽ góc xOy đo góc * Hoạt động 2: Vẽ góc nửa mặt phẳng

HD häc sinh:

- Đặt thớc đo góc Tâm thớc trùng đỉnh góc Vạch số trùng cạnh Cạnh lại qua vạch thớc số đo góc ? Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, ta vẽ đợc tia Oy để xOy = m ( độ)

- Yêu cầu HS đọc nhận xét

? Nêu bớc vẽ

Cho học sinh vẽ bảng vẽ vào

Học sinh lắng nghe quan sát cách vẽ góc mà giáo viên lấy làm ví dụ HS tiến hành theo yêu cầu ( vÏ gãc 700)

- HS ®o , kiĨm tra h×nh cđa

- Ta vẽ đợc tia thoả mãn

- HS đọc nhận xét B1: Vẽ tia BA

B2: VÏ tia BC cho: ABC = 300

* Sau học sinh tiến hành vẽ bảng

1 VÏ góc nửa mặt phẳng:

Ví dụ 1: Cho tia Ox VÏ



xOy cho: xOy = 400.

40

y

x O

VÝ dô 2:

(37)

C B

A

30

* Hoạt động 3: Vẽ hai góc na mt phng:

? Nêu bớc giải to¸n

HD : Nhận xét kết ( từ so sánh đoạn thẳng đến điểm nằm giữa)

* Củng cố

- Yêu cầu HS làm tập 24 SGK

- Nêu cách vẽ

- GV đa nội dung tập sau cho HS làm bài: Vẽ ABC 90o hai cách

Cỏch 1: dùng thớc đo độ Cách 2: dùng eke vuông

B1: VÏ tia Ox B2: VÏ xOy = 350

B3: VÏ xOz = 550

B4: Tr¶ lêi

Sau HS lên bảng vẽ HS cịn lại vẽ vào Nhận xét

HS liên hệ so sánh đoạn thẳng so sánh góc để kết luận tia nằm - HS làm

- HS lên bảng vẽ hình - HS vẽ vào

2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng:

Ví dụ 3: Trên nửa mặt phẳng bờ Ox VÏ xOy = 350 ; xOz

= 550

Tia nằm giữa?

z

y

x 55O

35O O

* NhËn xÐt:

xOy = m0

xOz = n0 ,nếu m0 < n0 thì

Oy nằm Ox, Oz Bµi tËp 24: SGK/84

y

x 45O

B

- Làm tập 25 -> 29 SGK/84 - 85

(38)

TuÇn 24

TiÕt 20 Ngày dạy : / Ngày soạn : 8/02/2012/2012

Cộng số đo hai góc I Mục tiêu:

- HS nhận biết hiểu xOy + yOz = xOz?  

- HS nắm vững nhận biết khái niệm: hai gãc kỊ nhau, hai gãc phơ nhau, hai gãc bï nhau, hai gãc kÒ bï

- Củng cố, rèn kỹ sử dụng thớc đo góc, kĩ tính góc, kĩ nhận biết quan hƯ gi÷a hai gãc

- RÌn tÝnh cÈn thận, xác cho HS II Phơng pháp dạy học:

GV: Thíc ®o góc, thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng, thớc đo góc

* Hot động 1: Kiểm tra cũ

HS1: Trªn nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Oy vµ Oz cho

 0  0

xOy = 135 ; xOz 80 Tia nằm hai tia lại? HS2: Thế góc vuông, góc nhọn, góc tù?

* Hoạt động 2: Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz?

GV treo b¶ng phơ ghi néi dung:

1- VÏ gãc xOy

2- VÏ tia Oy nằm hai tia Ox, Oz

3- Đo góc hình vẽ

4- So sánh : yOz xOy vµ xOz

? Khi nµo :

  

xOy yOz xOz?

- GV ®a néi dung nhËn xÐt

BT2: Vẽ tia Oy khơng nằm Ox, Oz Sau đo so sánh:



xOz vµ xOy yOz .

* Khẳng định lại nhận xét

TÊt c¶ học sinh thực yêu cầu từ 1-> * Riêng phần kết làm nháp



xOy=



yOz =



xOz =

   

xOy yOz xOz

Khi Oz n»m gi÷a hai tia Ox; Oy

z y x

O

Học sinh tiến hành đo trả lời

   

xOz xOy yOz

1 Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz ?

z y x

O

(39)

? NÕu OA nằm hai tia OB, OC ta có hƯ thøc nµo

? NÕu cã mét tia n»m hai tia, muốn tính góc ta phải biết trớc góc * Yêu cầu HS làm 18 SGK

NÕu Oy n»m gi÷a hai tia Ox, Oz th× :

  

xOy yOz xOz

   

BOA COA BOC

BiÕt tríc sè ®o cđa hai gãc

HS làm vào HS trình bày kết bảng

Nhận xét

Bài tËp 18: SGK/82

* Hoạt động 3: Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù

Cho HS đọc loại góc SGK

? VÏ hai gãc kÒ nhau, bï nhau, kÒ bï

Học sinh vẽ loại góc Hai góc kỊ nhau, phơ nhau, bï nhau, kỊ bï

SGK/81 * Hoạt động 4: Củng cố

- Nhắc lại nhận xét

- Cách viết hệ thøc ( chÝnh x¸c)

- mOn nOy mOy , tia nằm

- Làm 19 : SGK/82

- Lµm bµi 20, 21, 22, 23 ( SGK/82 - 83)

Tuần 25

tia phân giác góc I Mục tiêu:

- HS hiểu tia phân giác góc ? đờng phân giác góc ? - Biết vẽ tia phân giác góc

- RÌn tÝnh cÈn thËn ®o ,vÏ, gÊp giÊy

Phng phỏp t v gii vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV v HS:

GV: Thớc đo góc, thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng, thớc đo góc

* Hot ng 1: Kim tra cũ GV đa tập sau :

(40)

- HS díi líp lµm vµo vë Bµi tËp:

a, VÏ xOy cho xOy = 600

b, VÏ tia Oz, cho Oz n»m gi÷a hai tia Ox, Oy cho : xOz = 300

c, So sánh : xOz zOy

* Hoạt động 2: Tia phân giác góc ?

- Từ KTBC giáo viờn t cõu hi:

? Tia nằm hai tia

? So s¸nh hai gãc: xOz , zOy

* Khi tia Oz tia phân giác xOy

? VËy Tia ph©n giác góc gì?

- Yờu cu HS đọc nội dung định nghĩa

- Tia Om nằm hai tia - xOz = zOy

Là tia nằm hai cạnh góc tạo với hai c¹nh cđa gãc Êy hai gãc b»ng

1 Tia phân giác góc gì?

z y

x O

* Định nghĩa : SGK/85

* Hoạt động 3: Cách vẽ tia phân giác góc Đờng phân giác

? Muốn vẽ đợc tia Ox, ta phải biết số đo gúc no

? Nêu bớc giải tập

Yêu cầu HS lên bảng tính

1 HS lên bảng vẽ hình

? Cho HS nờu cách gấp để nếp gấp tạo tia phân giác góc cho trớc

CMR Gãc t¹o bëi hai tia phân giác hai góc kề bù 900.

- GV trở lại hình vẽ có góc xOy tia Oz

- Ta phải biết sè ®o cđa gãc xOz , zOy

B1: TÝnh xOz zOy, B2: VÏ tia Oz

- HS lên bảng lần lợt thực yêu cầu

HS nêu cách gấp

HS suy nghĩ tìm lời giải

2 Cách vẽ tia phân giác góc

Ví dụ: Vẽ tia phân giác cña



xOy , biÕt xOy = 640

Giải:

* Vì Oz tia phân gi¸c cđa



xOy

=> xOz zOy mµ xOz zOy xOy =>

  

2 xOy xOz zOy

= 300

(41)

tia phân giác góc xOy

- GV vẽ đờng thẳng zz’ giới thiệu zz’ đờng phân giác góc xOy

- Vậy đờng phân giác góc gì? * Củng cố:

- GV đa nội dung tập 32 lên bảng phụ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tỡm ỏp ỏn

- Yêu cầu HS làm tËp 31

- Vì vẽ đợc tia phân giác Ot nh

- HS tr¶ lêi

- HS lµm bµi

- Đại diện nhóm trình bày đáp án giải thích - Các nhóm khác nhận xét hoàn thiện

- HS lên bảng vẽ hình - HS giải thích

z y

x O

C¸ch 2: GÊp giÊy: Chó ý: SGK/86

Bµi tËp 32: SGK/87 a) Sai

b) Sai c) Đúng d) Đúng

Bài tập 31: SGK/87

x y

t

O

* Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Về nhà học theo SGK ghi

- Bµi tËp 30, 33: SGK/87

-Tuần 26

(42)

lun tËp

I Mơc tiªu:

- Cñng cè tÝnh chÊt më réng gãc, vÏ gãc biết số đo, tia phân giác góc - Rèn luyện kĩ tính toán vẽ hình

- Häc sinh lµm viƯc tÝch cùc

- Làm kiểm tra 15 phút, đánh giá mức độ nhận thức học sinh II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

GV: Thíc ®o gãc, thíc th¼ng HS: Thíc th¼ng, thíc ®o gãc IV Tiến trình học:

* Hot ng 1: Kiểm tra cũ

HS1: ThÕ nµo tia phân giác góc?

Nêu cách nhận biết tia phân giác góc HS2: Vẽ tia phân giác gãc 400

* Hoạt động 2: Luyện tập

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Cho HS lµm bµi 33 SGK

* Yêu cầu HS vẽ hình

? Tính góc tOx ' ta phải biết số đo góc

* Lu ý:

- Quan hƯ cđa hai gãc kỊ bï

- Tính chất tia phân giác

- Yêu cầu HS lµm bµi tËp 36

- Đọc đề

- Nêu yêu cầu đề - Vẽ hình

- Gv híng dÉn HS:

HS đọc đầu

HS lên bảng vẽ hình HS lại vẽ hình vào

C1: số đo tOx

C2: số đo tOy yOx , '

- HS đọc đề - Tính góc mOn - vẽ hỡnh

- Nêu cách vẽ hình - HS vẽ hình vào - HS làm theo hớng dẫn GV

- Các HS khác nhận xét hoàn thiện vào vë

t

x' y

x

Giải:

* Ot phân gi¸c cđa xOy =>

  1

2 tOy tOx xOy

=



0

1

.130 65

* Do xOy + yOx ' = 1800

=> yOx ' = 500

* Do tOy yOx 'tOx ' => 650 + 500 = tOx '

=> tOx ' = 1150

(43)

 

  



?; ?

nOy yOm

nOy yOm mOn mOn

 



 



- Yêu cầu HS c bi 37

- Nêu cách vẽ hình - GV híng dÉn bµi 37

- VỊ nhµ hoàn thiện lời giải

- c

- Nêu cách vẽ hình - HS nghe hớng dẫn GV

- Về nhà hoàn thiện lời giải

x y z

m n

O

Tia Oy nằm hai tia Ox Oz ( xOy xOz  )

      80o 30o 50o xOy yOz xOz

yOz xOz xOy

       

Mà tia Om tia phân giác góc xOy

  30 15

2

o o xOy

mOy

   

Và tia On tia phân giác góc yOz

  50 25

2

o o yOz

yOn

   

Vì tia Oy nằm hai tia Om On =>

  

15o 25o 40o mOn mOy yOn     Bµi tËp 37: SGK/87

x y z

m n

O

a, yOz = 900

b, mOn 150 mOy = 150 + 300 = 450

* Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà - Về nhà học theo SGK

- Xem lại tập chữa

(44)

- §äc tríc bµi thùc hµnh

* Hoạt động 4: Kiểm tra 15 phút

Câu I:(4 điểm ) Hãy khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời câu sau:

B Gãc A vµ gãc B lµ hai gãc kỊ bï C Gãc A vµ gãc B lµ hai gãc phơ nhauD Gãc A vµ gãc B lµ hai gãc kỊ

Câu 2: Với điều kiện sau, điều kiện khẳng định tia Om tia phân giác góc xOy

 

  

A xOm yOm

B xOm mOy xOy



 

  

C xOm mOy xOy  vµ xOm yOm

  

D xOm mOy xOy  và xOmyOm Câu 3: Trên hình 1, biết góc xOy cã sè ®o 30o, gãc xOz cã sè ®o 120o.

A Gãc yOz lµ gãc nhän

B Gãc yOz lµ gãc tï

C Gãc yOz lµ gãc bẹt

D Góc yOz góc vuông

x y z

H×nh

120

30

O

Câu 4: Với điều kiện nh câu 3, gọi Om tia phân giác góc xOy, On tia phân giác góc yOz Góc mOn có số đo là:

A 30o

B 45o

C 60o

D 90o

x y z

m n

H×nh

120 30

O

Câu II: điểm

Trên mặt ph¼ng bê chøa tia Ox, vÏ tia Ot, Oy cho xOt 40 ;o xOy80o

a) Tia Ot cã nằm hai tia Ox Oy không ?

b) So sánh góc tOy góc xOt

c) Tia Ot có tia phân giác góc xOy không? Vì sao? Hớng dẫn chấm:

Câu I:

Mỗi ý chọn cho điểm

Vẽ hình đợc điểm

a)Tia Ot n»m gi÷a hai tia Ox Oy xOt xOy (1 điểm)

b)Vì Tia Ot nằm hai tia Ox Oy => xOt yOt  xOy

=> tOy 40o

=> xOt yOt (2 ®iĨm)

x t

y

(45)

c)Theo a vµ b ta có tia Ot tia phân giác góc xOy

(1 điểm)

-TuÇn 27

Tiết 23 Ngày soạn : 23/02/2012 Ngày dạy : /…/2012 thực hành: đo góc mặt đất

I Mơc tiªu:

- Học sinh thấy đợc nhu cầu cần đo góc thực tế Biết đợc dụng cụ cần thiết dùng để đo góc mặt đất

- Học sinh biết cách đo góc theo bớc - Học sinh có kỹ thực hành

Phng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị :

3 Gi¸c kÕ, cäc tiêu IV Tiến trình học:

* Hot ng 1: Kiểm tra cũ: HS1: Vẽ góc xOy, cho xOy = 450

HS2: Nêu cách đo góc trang giấy, bảng ? ứng dụng đo góc

( GV nêu sè øng dơng)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất hớng dẫn cách đo góc

* Để đo góc mặt đất ngời ta dùng giác kế ? Quan sát giác kế cho biết cấu tạo nú

* GV nhắc lại cấu tạo cho HS thấy rõ

* GV mô tả thực hành cho HS quan sát

Lu ý:

- Sự thẳng hàng - Cố định đĩa

HS quan sát mô tả: Đĩa tròn

2 Giá ba chân

a trũn chia sn mặt đĩa, quay có gắn hai khe ngắm

HS ghi nhí c¸c bíc thùc hiƯn

Trong líp häc sinh thùc

1 Dụng cụ đo góc mặt đất :

- Gi¸c kÕ

(46)

- Sù chªnh lƯch GV chia nhãm cho HS thùc hµnh theo nhãm nhá

hµnh theo nhãm nhá ( 10 häc sinh)

Sau HS báo cáo

HS kiĨm tra chÐo lÉn

B2: Đa quay vị trí 00 quay đĩa cho cọc A hai khe hở thẳng hàng B3: Cố định mặt đĩa đa quay vị trí cho cọc tiêu đứng B hai khe hở thẳng hàng

B4: Đọc số đo ( độ) Của góc ACB mặt đĩa

VD: (ACB = 600 )

* Hoạt động 3: Củng cố

- Cho HS mô tả lại cấu tạo giác kế - Cách đo góc ACB mặt đất

- HS thực hành theo yêu cầu giáo viên

* Hot ng 4: Hng dn học nhà

- Xem l¹i chuẩn bị cho tiết thực hành trời Cẩm chế, ngày tháng năm 2012

-Tuần 28

Tiết 24 Ngày soạn : 28/02/2012 Ngày dạy : /…/2012 thực hành: đo góc mặt đất

I Mơc tiªu:

- Học sinh nắm đợc ý nghĩa việc đo góc mặt đất - Rèn luyện kĩ thực hành đo góc mặt đất

- Thấy đợc liên hệ Toán học sống II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị :

3 Giác kế, cọc tiêu IV Tiến trình bµi häc:

* Hoạt động 1: Kiểm tra c

HS1: Nêu cấu tạo giác kÕ ? T¸c dơng cđa khe hë ? Tác dụng rọi

HS2: Nêu cách đo góc ABC mặt đất

* Hoạt động 2: Tiến hành thực hành

Hoạt động GV Hoạt động HS Gv chia lớp làm tổ

* KiĨm tra c¸c dơng cụ đo góc - Giác kế

- Cäc tiªu

Học sinh đợc tổ chức thành tổ, tổ đ-ợc phân công:

(47)

- D©y

* GV đặt tình thực tế góc để học sinh đo

* Cho học sinh báo cáo kết lần * Cho học sinh tổ kiểm tra chéo * Gv nguyên nhân dẫn đến sai số lớn

- HiƯu chØnh

- Ghi kÕt qu¶

Sau học sinh lần lợt thay đổi vị trí cho để tiến hành đo

- HS báo cáo kết lần

- HS đo lần báo cáo kết

HS đo lần với nhóm sai số nhiều

* Hoạt động 3: Củng cố

- C¸c nhãm báo cáo sơ

- GV tổng kết nêu ứng dụng đo góc

* Hot ng 4: Hớng dẫn học nhà - Về nhà xem lại

- ChuÈn bÞ Compa cho tiÕt häc sau

-TuÇn 29

Tiết 25 Ngày soạn : 05/03/2012 Ngày dạy : /…/2012 đờng tròn

I Mơc tiªu:

- HS hiểu đờng trịn gì? Hình trịn gì?

- Nắm đợc khái niệm cung, dây cung, bán kính, đờng kính - Sử dụng thành thạo Compa, biết vẽ cung tròn, đờng tròn - HS đợc rèn luyện tính cẩn thận vẽ hỡnh

Phng phỏp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chun b :

Thớc thẳng, compa IV Tiến trình bµi häc:

* Hoạt động 1: Đờng trịn hình trịn

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dụng ghi bảng

Dùng Compa ta vẽ đ-ợc đờng tròn VD: Vẽ đờng tròn tâm O, bỏn kớnh Om = 1,7 cm

? Đờng tròn

HS vẽ theo yêu cầu GV

- Là tập hợp điểm cách O kho¶ng

(48)

- Quan sát hình 43b, điểm nằm , nằm trên, nằm đờng tròn

* Những điểm nằm đờng tròn nằm đờng trịn hình trịn

BT: Vẽ ( A; AB) ( B; BA) Vẽ ( O; OA) Cho HS đọc SGK ? Cho HS làm tập 38

b»ng R

N»m N; O

Nằm đờng thẳng: M

N»m ngoµi : P

HS đọc SGK b, CO = CA = 2cm => OA thuộc (O)

M O

* Định nghĩa :SGK/89

* Kí hiệu: Đờng tròn tâm O bán kính R kÝ hiƯu lµ ( O; R)

N

P

R M

O

* Định nghĩa hình trßn:SGK/90

* Hoạt động 2: Cung dây cung

HS ngiên cứu SGK ? - Cung tròn gì? - Dây cung gì? - Thế đờng kính đờng trịn?

HS ngiªn cøu SGK

2 Cung dây cung:

B A

O

D C

B A

O

* Hoạt động 3: Một số công dụng khác compa

B1: Cho đoạn thẳng AB; CD dùng compa so sánh độ dài đoạn thẳng

B2: Cho đoạn thẳng AB, CD làm để biết tổng độ dài hai đoạn thẳng mà không đo

HS nêu cách so sánh sau đọc ví dụ SGK – 90

(49)

riêng đoạn GV cho HS đọc cỏch

làm SGK 91 Nêu cách thực

* Hoạt động 4: Củng cố

- HS lµm bµi tËp SGK 39

* NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

- Đờng trịn, cung trịn, hình trịn, đờng kính

- Vẽ thành thạo đờng tròn biết tâm bán kính - Tâm có phải trung điểm đờng kính khơng? * Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà

- Lµm bµi tËp 40, 41, 42 SGK

-TuÇn 30

TiÕt 26 Ngày soạn : 18/03/2012 Ngày dạy : //2012 tam giác

I Mục tiêu:

- HS nắm vững định nghĩa tam giác, hiểu đỉnh, góc cạnh tam giác

- Biết vẽ tam giác biết ba cạnh tam giác, biết độ dài cạnh kí hiệu tam giác

- Hc sinh tớch cc hot ng

II Phơng pháp d¹y häc:

Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị :

Thíc thẳng, SGK, Compa, bảng phụ IV Tiến trình học:

VÏ ( O1; 5cm) ( O2; 5cm)

Hai đờng tròn cắt A B So sánh AO1 ; BO2 Vẽ hình

* Hoạt động 2: Tam giác ABC gì?

- LÊy ba ®iĨm A, B C không thẳng hàng ? Vẽ đoạn thẳng * Đó tam giác ABC ? Tam giác gì?

? Ba im thng hng cú v đợc tam giác

HS tiÕn hµnh vÏ NhËn xét

- Là hình tạo ba đoạn thẳng từ ba điểm không thẳng hàng

- Khụng v c

1 Tam giác gì?

C B

(50)

không

- GV đa nội dung tập 43, 44 lên bảng phụ

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- GV lÊy ®iĨm M, N nh h×nh vÏ Giíi thiƯu ®iĨm n»m tam giác, điểm nằm tam giác

- Yêu cầu HS lấy điểm nằm tam giác, điểm nằm tam giác

- HS hot ng nhúm lm bi

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày

- Các nhóm khác nhận xét vµ hoµn thiƯn

- HS theo dâi

- Lên bảng lấy điểm theo yêu cầu

* Định nghĩa ( SGK)

* Tam giác ABC kí hiệu : ABC

cạnh AB, BC, CA

Ba gãc : BAC , ABC ,



BCA

hay A , B , C

Bµi tËp 43: SGK/94 Bµi tËp 44: SGK/95

C B

A

N M

* §iĨm M n»m tam giác * N nằm tam giác

* Hoạt động 3: Vẽ tam giác GV hớng dẫn HS v

tam giác ABC th-ớc compa

( Có thể yêu cầu dự đoán bớc vÏ)

BC= 4cm ( B; 3cm) ( C; 2cm)

( B) c¾t ( C) ë A => ABC thoả mÃn

2 Vẽ tam giác VD:

VÏ tam gi¸c ABC, biÕt: BC= 4cm, AB = 3cm, AC= 2cm

A

C B

* Hoạt động 4: Củng cố - Làm tập 45 ( SGK)

- C¸ch vÏ tam gi¸c, kÝ hiƯu, c¸c u tè

- Sau ta nghiên cứu yếu tố ( cạnh , góc) * Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà

- Nắm địng nghĩa tam giác , cách vẽ tam giác biết cạnh - Làm tập 46, 47 BT phần ôn

(51)

Tuần 31

Tiết 27 Ngày soạn : 25/ 3/ 2012 Ngày dạy : / / 2012

ôn tập chơng ii

( Với trợ giúp máy tính cầm tay Casio, Vinacal, )

I Mơc tiªu:

- HƯ thèng kiÕn thøc vÔ gãc:

- Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo vẽ góc, đờng trịn, tam giác

- RÌn lun kÜ vẽ hình Rèn kĩ làm tập, trình bày lời giải toán hình học

Phng phỏp t v gii quyt vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị :

Thớc thẳng, SGK, Compa, bảng phụ

a B A

y x

O

E

n m

F

a G

y x

t

O

t

v

t

A

a c

b

O v

t m

B

B C

A

R

O

HS1: Tam giác MNP gì? Nêu cạnh , góc tam giác Vẽ tam giác MNP, biết MN= 6cm, NP = 6cm, MP = 5cm HS2: Làm tập 47

* Hoạt động 2: Ôn tập

(52)

* GV treo bảng phụ ghi hình vẽ

? Mỗi hình cho biết kiến thức

* BT cho HS thảo luận nhóm, sau yêu cầu nhóm báo cáo kết

* Có thể cho HS trả lời phần

* Treo bảng phụ ghi nội dung: Điền vào ô trống phát biểu sau để đợc câu đúng:

a, Bất kì đờng thẳng , b, Mỗi góc có Số đo góc bẹt c, Tia Oy nằm hai tia Ox, Oy

1, Vẽ góc AMK AT phân giác góc * Treo bảng phụ ghi nội dung:

Cho ba tia Ox, Oy, Oz chung gèc cho: xOy = 700 ; yOz = 1200

Tính số đo xOz = ? Lu ý: Có hai hình vẽ Hai tia Ox, Oy thuộc nửa mặt phẳng hay thuộc hai nửa mặt phẳng đối bờ chứa Oz

? Víi TH2: Hai tia Ox, Oy thc nưa mỈt phẳng bờ Oz Nêu cách

HS trả lời

1 Nửa mặt phẳng bờ a góc xOy

3 Gãc vu«ng xOy Gãc tï xOy

5 xOz zOy , phơ Om lµ phân giác xOy

7 Góc bẹt xOy

8 Hai gãc kỊ bï Tam gi¸c ABC 10 Đờng tròn ( O)

1 HS lên bảng trình bày HS khác làm vào

HS tiến hành vẽ hình tính

TH1: Thuộc nửa mặt phẳng

TH2: Thuộc hai nửa mặt ph¼ng

Vẽ tia đối ba tia

1 Đọc hình vẽ :

2 Điền vào chỗ trống:

3 V hỡnh theo din t:

4 Bài tập tính toán :

x

z y

O

Ta cã h×nh vÏ:

H1: Ox n»m gi÷a Oy, Oz => xOz yOx yOz Ta cã: xOz + 700 = 1200

=> xOz = 500

(53)

tÝnh xOz

* Lu ý: NÕu cha nãi râ tia nµo nằm ta phải xét trờng hợp

z'

y y

x O

Vẽ tia đối Oz’ Oz Ta có: z Oy' = 1800 –

1200 = 600

z Ox' = 700 – 600

= 100

VËy xOz = 1800 – 100 =

1700

* Đáp số: xOz = 500

xOz = 1700.

- Xem lại tập chữa - Làm hoàn thiện tập SGK - Làm tập:

B1*: Cho xOy = 1000 , Ot nằm Ox, Oy; Om phân giác góc tOx Vẽ

On nằm Ot, Oy cho mOn = 500 Chøng tá On phân giác tOy .

- Tiết sau kiĨm tra 45’

-CÈm chÕ, ngµy tháng năm 2012

-Tuần 32

Tiết 28 Ngày dạy : / /2012Ngày soạn : 02/4/2012

KiĨm tra 45’ ( ch¬ng II ) I Mơc tiêu :

- Kiểm tra kiến thức chơng

- ỏnh giỏ kt học tập rèn luyện học sinh qua chơng góc - HS có ý thức độc lập, tự giác

- Lấy điểm pháp lí đánh giá kết học tập học sinh II Phơng pháp dạy học:

(54)

Ma trận đề kiểm tra 45 phút

Néi dung

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng

Tỉng

TN TL TN TL Cấp độ thấp Cấp độ

cao

Góc Số đo góc Khi

Ã Ã Ã

xOy yOz xOz Tia phân giác gãc

Nhận biết đợc

· · ·

xOy yOz xOz  , thÕ nµo lµ hai gãc kỊ

Vẽ đợc hình theo yêu cầu đề

Giải thích đợc tia có phải tia phân giác góc hay khơng biết số đo góc liên quan

Vận dụng đợc kiến thức để giải thích đợc tia nằm hai tia đặt hai góc nửa mp, tính đợc số đo góc

Vận dụng đợc kiến thức để chứng tỏ tia tia phõn giỏc ca gúc

Số câu Số điểm TØ lÖ %

2 10% 20% 30% 70% Đờng tròn Tam

giác Nhận biết đợc tam giác, đờng tròn

Vận dụng đợc kiến thức đờng tròn, tam giác để vẽ đợc tam giác biết độ dài cạnh

Sè câu Số điểm Tỉ lệ %

2

1 33

30% Tỉng

4 20% 20% 50% 1 10% 10 10%

§Ị kiĨm tra

Câu (2 điểm): Trong câu sau câu (Đ), câu sai (S):

1. NÕu ·xOy yOz xOz· · th× tia Oy nằm hai tia Ox Oz

2. Hai góc kề hai góc có cạnh chung

3. Tam giác DEF hình gồm ba đoạn thẳng DE, EF, FD

4. Hỡnh gm điểm cách I khoảng cm đờng trịn tâm I, bán kính cm

Câu (6 điểm): Trên nửa mặt ph¼ng cã bê chøa tia Ox vÏ hai tia Ot vµ Oy cho ·xOt30 ,o xOy· 60o

a) Hỏi tia nằm hai tia lại? Vì sao?

b) TÝnh tOy· ?

c) Hái tia Ot có tia phân giác góc xOy hay không ? Giải thích ?

d) Vẽ tia Om On cho Oy tia phân giác tOmÃ , Ox tia phân giác

Ã

tOn Chứng tỏ Ot tia phân giác cđa mOn· .

Híng dÉn chÊm

(55)

I

§ S S §

0,5 0,5 0,5 0,5

II

1

Nêu đợc lần lợt bớc vẽ Vẽ hình

A

C B

1

2

Vẽ hình

x t y

O

a) Tia Ot n»m gi÷a hai tia Ox Oy ÃxOt xOyÃ (30o 60 )o b) Theo a ta cã: Tia Ot n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy

· · · · · · ·

·

60 30

30

o o

o xOt tOy xOy tOy xOy xOt tOy

tOy

          

c) Tia Ot lµ tia phân giác góc xOy vì: - Tia Ot nằm hai tia Ox Oy ( theo a) - tOy tOx· · (30o 30 )o

d) Chứng tỏ đợc Ot tia phân giác mOnã

1

1 1 0,5 0,5

* GV thu bµi nhËn xÐt giê kiĨm tra. * Híng dÉn häc ë nhµ

- Xem lại tồn tập chữa - Chuẩn bị cho kiểm tra học kì II

Tn 35

Tiết 29 Ngày dạy : / /2012Ngày soạn : 10/5/2012

Trả kiểm tra học kì II ( phần hình học )

I Mục tiêu :

- Rút kinh nghiệm làm HS Giúp HS nhận đợc sai lầm mắc phải l bi

(56)

II Phơng pháp dạy học : III Chuẩn bị GV HS :

GV : Bµi kiĨm tra cđa häc sinh HS: Đề kiểm tra học kì II GV : Bài kiĨm tra häc k× cđa häc sinh

HS : §Ị kiĨm tra häc k× II

IV Hoạt động dạy học. - Trả kiểm tra cho học sinh

- Gọi học sinh lên bảng chữa (phần hình học) Hs : Nhận xét làm, chữa bạn

GV: Chốt lại bài, cách tính điểm Lu ý số sai lầm học sinh thờng mắc phải: - Một số em vẽ hình thiếu xác, kí hiệu hình vẽ tùy tiện

- Kể tên cặp góc kề bù cha cẩn thận, cha viết thành cặp

- Lớ lun cũn cha chặt chẽ, cha lí luận rõ tia nằm hai tia để có đợc cơng thức cộng góc mà chủ yếu áp dụng ln cơng thức

Cịn nhiều em kém, đặc biệt lớp 6B, 6C

BT1: Cho ba tia Ox, Oy, Oz chung gèc cho: xOy = 100

yOz = 500

TÝnh xOz = ?

BT2: ThÕ nµo lµ hai gãc kỊ, bï, phơ nhau, kÒ

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	451,11 KB