1.. - Tổ chức cho học sinh nhận xét, bổ sung, sửa chữa. Nêu VD cụ thể. - Phân công 3 bạn lên bảng ghép, phần thân nhà với mái đã có sẵn sau khi hết thời gian thảo luận. - HS cùng giáo vi[r]
(1)TUẦN 6
Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2012 Tập đọc:
SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI
I Mục tiêu: - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê
- Hiểu ND : Chế độ phân biết chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu (Trả lời CH SGK)
- Ủng hộ đấu tranh chống chế độ A-pác-thai người da đen, da màu Nam Phi
II Chuẩn bị:Tranh (ảnh) người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm chế độ A-pác-thai (nếu có)
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ: Ê-mi-li 3 Bài mới:
“Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai”
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Học sinh nhìn bảng đọc từ theo yêu cầu giáo viên
- Các em có biết số hiệu
3 có tác dụng khơng?
- Làm rõ bất công chế độ phân biệt chủng tộc
- Học sinh xung phong đọc - Bài chia làm đoạn, lần
xuống dòng đoạn Giáo viên cho học sinh bốc thăm chọn bạn có số hiệu may mắn tham gia đọc nối đoạn
- Học sinh bốc thăm + chọn số hiệu - học sinh đọc nối đoạn - Học sinh bốc thăm + chọn số hiệu - Yêu cầu học sinh đọc toàn - Học sinh đọc lại
- Yêu cầu học sinh đọc từ khó giải nghĩa cuối học giáo viên ghi bảng vào cột tìm hiểu
- Học sinh nêu từ khó khác
- Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm)
- Để học sinh rõ hơn, giáo viên đọc lại toàn
- Học sinh lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên
- Giao việc:
+ Đại diện nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc nhóm
- Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc nhóm
- Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận - Các nhóm trình bày kết
Để biết xem Nam Phi nước nào, có đảm bảo cơng bằng, an ninh không?
- Nam Phi nước giàu, tiếng có nhiều vàng, kim cương, tiếng nạn phân biệt chủng tộc với tên gọi A-pác-thai
- Ý đoạn 1: Giới thiệu đất nước Nam Phi
(2)- Ý đoạn 2: Người da đen da màu bị đối xử tàn tệ
Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung
Trước bất cơng đó, người da đen, da màu
đã làm gì? Giáo viên mời nhóm - Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đen, da màu ởNam Phi đứng lên địi bình đẳng - Ý đoạn 3: Cuộc đấu tranh dũng cảm chống chế đổ A-pác-thai
- Yêu hịa bình, bảo vệ cơng lý, khơng chấp nhận phân biệt chủng tộc
Giáo viên chốt
- Các nhóm khác bổ sung - Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la
giới thiệu thêm thông tin
- Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh cho biết nội dung
của - Học sinh nêu tổng hợp từ ý đoạn
* Hoạt động 3: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp
- Mời học sinh nêu giọng đọc - Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng số liệu, từ ngữ phản ánh sách bất cơng, đấu tranh thắng lợi người da đen da màu Nam Phi
- Mời học sinh đọc lại - Học sinh đọc Giáo viên nhận xét, tuyên dương
4 Củng cố
- Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài liệu sưu tầm nói chế độ A-pác-thai Nam Phi?
- Học sinh trưng bày, giới thiệu
Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5.Dặn dò: - Xem lại
********************************
Khoa học
DÙNG THUỐC AN TOÀN I/ MỤC TIÊU : Sau học học sinh có khả
- Nḥận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn - Xác định nên dùng thuốc
- Nêu điều ý phải dùng thuốc mua thuốc
* GDKNS : -Kĩ xử lí thơng tin, phân tích đối chiếu để dùng thuốc cách, liều an toàn II/ PHƯƠNG TIỆN : GV chuẩn bị số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) 1/ Bài cũ : Gọi học sinh trả lời câu hỏi
- GV : Nhận xét ghi điểm 2/ Dạy mới :
a/ Giới thiệu : GV ghi mục lên bảng
b) Gi ng :ả
Hoạt động giáo viên * Hoạt động : làm việc theo cặp
Yêu cầu : Hàng ngày em sử dụng thuốc số trường hợp Hãy giới thiệu cho bạn loại thuốc mà em mang đến lớp : Tên thuốc ? Thuốc có tác dụng ? Dùng trường hợp
Hoạt động học sinh 5-6 học sinh đứng chỗ nêu :
VD :- Đây thuốc Pa na don thuốc có tác dụng giảm đau , hạ sốt Thuốc sử dụng đau đầu , sốt
(3)nào ?
Em dùng thuốc chưa dùng trường hợp ?
Hoạt động : Sử dụng thuốc an toàn
-Yêu cầu làm tập trang 24 sgk –HS làm theo cặp định số học sinh nêu kết
H : Theo em sử dụng thuốc an toàn ? *GVKL: Sử dụng thuốc an toàn phải biết xuất xứ thuốc Chúng ta dùng thuốc cần thiết , dùng cách , thuốc , liều lượng theo dẫn bác sĩ đặc biệt thuốc kháng sinh Khi mua cần đọc kĩ thông tin vỏ hướng dẫn sử dụng
Hoạt động : Trò chơi “ nhanh , “ giúp học sinh biết cách sử dụng thuốc an tồn mà cịn biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật
- chia nhóm : nhóm , Yêu cầu đọc kĩ câu hỏi sgk sau ghi theo thứ tự ưu tiên từ đến bảng nhóm Nhóm nhanh treo bảng lên bảng , nhóm khác nhận xét , bổ sung
dụng chống nhiễm trùng , chống viêm Thuốc sử dụng bị sưng viêm , nhiễm trùng
-Tớ dùng thuốc cảm bị cảm , sốt , đau họng
-Tớ sử dụng thuốc ho bổ phế bị ho -Tớ sử dụng becberin đau bụng -Thảo luận theo cặp trả lời
+ đáp án : 1-d ; 2-c ; 3–a ; 4–b
-Dùng thuốc cách , dùng thuốc , liều lượng , dùng thuốc theo định bác sĩ -Lắng nghe
- hoạt động nhóm Phiếu
1) Để cung cấp vi-ta-min thể cần c An thức ăn chứa nhiều vitamin a Uống vi tamin
b tiêm vi ta ) Thứ tự :
c An phối hợp nhiều loại thức ăn chứa can xi vitamin D
b Uống canxi vitamin D a Tiêm canxi
3/
Củng cố - dặn dò :
-Giáo viên nhận xét tiết học , nhà học thuộc mục bạn cần biết -Chuẩn bị sau Phòng bệnh sốt rét
************************************************** Toán
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích
- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan - BT cần làm : B1a (2 số đo đầu) ; B1b (2 số đo đầu) ; B2 ; B3 (cột 1) ; B4
- HS cẩn thận,ham thích học tốn II.Chuẩn bị: Bảng phụ, phiếu tập III.Các hđ dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Kiểm tra cũ: GV nx sửa 2.Luyện tập:
Bài 1: GV nêu yc hướng dẫn mẫu
(4)a) Y/C HS làm số đo đầu
b) Y/C HS làm tương tự 1a
Bài 2: GV giao phiếu học tập cho nhóm điều khiển HS làm theo nhóm
Bài 3: GV nêu yc h dẫn Cho HS làm cột
Bài 4:
GV h dẫn HS tìm hiểu yc tốn GV chấm chữa
3.Củng cố,dặn dò:
Dặn HS nhà ôn lại bài, c.bị sau
HS tự làm vào HS lên bảng làm, lớ nx, sửa chữa
-Nhóm trưởng điều khiển nhóm t.luận làm -Các nhóm trình kq
-Cả lớ nx,sửa Khoanh vào B : 305
- HS làm vào lên bảng sửa bài.Cả lớp nx, sửa chữa
2dm27cm2 =207cm2 ; 300cm2 > 2cm289mm2
-HS đọc đề toán
-HS tự trình bày giải vào -HS tự sửa Đáp số: 24m2
-HS nhắ lại q hệgiữa đ vị đo d.tích liền ****************************************
Chính tả
NHỚ-VIẾT: Ê-MI-LI, CON I Mục tiêu: - Nhớ - viết CT ; trình bày hình thức thơ tự
- Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2 ; tìm tiếng chứa ưa , ươ thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ BT3
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực
II Chuẩn bị: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung 2, Vở, SGK III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ:
- Giáo viên đọc cho học sinh viết: sơng suối, ruộng đồng, buổi hồng hơn, tuổi thơ, đùa vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa
- học sinh viết bảng - Lớp viết nháp
- Học sinh nhận xét cách đánh dấu bạn - Nêu qui tắc đánh dấu uô/ ua - Học sinh nêu
Giáo viên nhận xét 3 Bài mới:
* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần thơ - học sinh đọc yêu cầu Gọi học sinh đọc thuộc lịng khổ thơ 2,
Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ ?
Giáo viên cho học sinh luyện viết số từ khó
- Học sinh nghe
- 2, học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2,
Và trả lời câu hỏi - Giáo viên nhắc nhở học sinh cách trình bày
thơ hết khổ thơ phải biết cách dịng
- Học sinh nghe
(5)+ Bài có số tiếng nước ngồi viết cần ý có dấu gạch nối tiếng như:
Ê-mi-li
+ Chú ý vị trí dấu câu thơ đặt cho
- Giáo viên lưu ý tư ngồi viết cho học sinh Giáo viên chấm, sửa
* Hoạt động 2: HDSH làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp
Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm
- Học sinh gạch tiếng có ngun âm đơi ươ/ ưa quan sát nhận xét cách đánh dấu - Học sinh sửa
- Học sinh nhận xét tiếng tìm bạn cách đánh dấu tiếng
Giáo viên nhận xét chốt
- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc 3 - học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét
Giáo viên nhận xét - học sinh đọc lại thành ngữ, tục ngữ sau hoàn chỉnh
4 Củng cố HS nhắc lại cách viết đầu tiếng có
chứa ưa , ươ.
5 Dặn dị:
- Học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ BT3 - Nhận xét tiết học
****************************************
BUỔI CHIỀU Tiếng Việt
Luyện Chính tả: (nghe - viết) NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY.
I.Mục tiêu:
- Học sinh nghe viết đúng, trình bày tả: Những sếu giấy - Viết từ : 16 - - 1945, Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki, Xa-da-cô, Xa-xa-ki - Rèn luyện cho HS kĩ viết tả
- Giáo dục HS ý thức tự giác rèn chữ viết II.Chuẩn bị:
Phấn màu, nội dung III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra: Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS
2.Bài mới:
(6)- Giáo viên đọc đoạn viết : “Từ đầu …em lâm bệnh nặng” bài: Những sếu giấy - Cho HS đọc thầm, quan sát sách giáo khoa cách trình bày
H: Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ từ nào? H: Cơ bé hi vọng kéo dài sống cách nào?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết từ khó: Hi-rơ-si-ma, Na-ga-da-ki, Xa-da-cơ Xa-xa-ki c Hướng dẫn HS viết bài.
- Giáo viên nhắc nhở HS số điều trước viết
- Đọc cho học sinh viết
- Đọc cho HS soát lỗi HS soát lại - Giáo viên thu số để chấm, chữa - HS trao đổi để soát lỗi
- Giáo viên nhận xét chung 3 Củng cố dặn dò :
- Nhận xét học
- Dặn HS nhà viết lại lỗi sai
- HS lắng nghe
- HS đọc thầm, quan sát sách giáo khoa cách trình bày
- Khi bé hai tuổi
- Gấp đủ 1000 sếu giấy treo quanh phòng
- HS viết nháp, em viết bảng nhóm
- HS lắng nghe thực
***********************************************
LUYỆN TẬP VỀ
TỪ ĐỒNG NGHĨA, TRÁI NGHĨA. I Mục tiêu:
- HS vận dụng kiến thức học từ đồng nghĩa trái nghĩa, làm tập từ đồng nghĩa trái nghĩa
- Phân loại từ đã cho thành nhóm từ đồng nghĩa - Giáo dục HS ý thức học tốt môn
II Chuẩn bị: Nội dung III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
2.Kiểm tra: Cho HS nhắc lại kiến thức từ đồng nghĩa
- Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu - Yêu cầu HS đọc kỹ đề
- HS làm tập
- Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số nhận xét
Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn sau: a) Đất nước ta giàu đẹp, non sông ta gấm, vóc, lịch sử dân tộc ta oanh liệt, vẻ vang Bởi người dân Việt Nam yêu nước dù có xa
- HS nêu
Bài giải:
(7)quê hương, xứ sở tới tận chân trời, góc bể hướng Tổ Quốc thân yêu với niềm tự hào sâu sắc…
b) Không tự hào được! Những trang sử kháng chiến chống Pháp chống Mĩ oai hùng dân tộc ta ròng rã suốt 30 năm gần ghi lại gương chiến đấu dũng cảm, gan người Việt Nam anh dũng, tuyệt vời…
Bài 2: Đặt câu với từ sau: a)Vui vẻ
b) Phấn khởi c) Bao la d) Bát ngát g) Mênh mơng
Bài 3: Tìm từ trái nghĩa với câu tục ngữ, thành ngữ sau:
a) Gạn đục, khơi
b) Gần mực đen, gần đèn rạng c) Ba chìm bảy nổi, chín lênh đênh d) Anh em thể tay chân
Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần 4 Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên hệ thống
- Dặn HS nhà chuẩn bị sau
b) Dũng cảm, gan dạ, anh dũng.
Bài giải:
a) Cuối năm học, chúng em lại liên hoan vui vẻ.
b) Em phấn khởi nhận danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ
c) Biển rộng bao la
d) Cánh đồng rộng mênh mông g) Cánh rừng bát ngát
Bài giải:
a) Gạn đục, khơi
b) Gần mực đen, gần đèn sáng c) Ba chìm bảy nổi, chín lênh đênh d) Anh em thể tay chân
Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần
- HS lắng nghe thực hiện, chuẩn bị sau *******************************************************************************************
Toán: Luyện tập chung I.Mục tiêu : Giúp học sinh :
- HS nắm tên, ký hiệu, mối quan hệ đơn vị đo độ dài, khối lượng - Thực đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng
- Giúp HS chăm học tập II.Chuẩn bị :
- Hệ thống tập
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu Hoạt động1 : Củng cố kiến thức.
a)Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng H : Nêu đơn vị đo kề ?
b)Ôn cách đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng - HS nêu dạng đổi:
- HS nêu:
Đơn vị đo độ dài :
Km, hm, dam, m, dm, cm, mm Đơn vị đo khối lượng :
(8)+ Đổi từ đơn vị lớn đến đơn vị bé + Đổi từ đơnvị bé đến đơn vị lớn + Đổi từ nhiêu đơn vị lớn đến đơn vị + Viết đơn vị thành tổng đơn vị đo - GV lấy VD để HS thực hành nhớ lại dạng đổi
Hoạt động 2: Thực hành - Yêu cầu HS đọc kỹ đề - HS làm tập
- Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số
- Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm
a) 4m = … km b)5kg = …tạ c) 3m 2cm = …hm d) 4yến 7kg = …yến
Bài 2: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: a) 3km m = … m
b) tạ yến = …kg c) 15m 6dm = …cm d) 2yến 4hg = … hg
Bài 3: Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm: a) yến 7kg … 307 kg
b) 6km 5m …….60hm 50dm
Bài 4: Một ruộng hình chữ nhật có chu vi 480m, chiều dài chiều rộng dam Tìm diện tích hình chữa nhật
4.Củng cố dặn dò. - Nhận xét học
-Về nhà ôn lại dạng đổi đơn vị đo độ dài khối lượng
Lời giải :
a) 10004 km b) 1005 tạ c)
100 m d) 10 yến Lời giải:
a) 3006 m b) 490 kg c) 1560 cm d) 204hg Bài giải:
a) yến 7kg < 307 kg b) 6km 5m = 60hm 50dm Bài giải:
Đổi : dam = 40 m Nửa chu vi ruộng : 480 : = 240 (m) Ta có sơ đồ : Chiều dài
Chiều rộng 40 m
Chiều rộng ruộng : (240 – 40) : = 100 (m) Chiều dài ruộng : 100 + 40 = 140 (m) Diện tích ruộng : 140 100 = 1400 (m2)
Đáp số : 1400 m2
- HS lắng nghe thực ********************************************************
Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2012
Toán
(9)HÉC-TA
I.Mục tiêu: -HS biết gọi tên,kí hiệu,độ lớn đ.vị đo d.tích héc-ta - Biết q.hệ héc-ta m2
- Biết chuyển đổi đ.vị đo d.tích (trong mối quan hệ với héc-ta) - Bài tập cần làm: B1a (2 dòng đầu) ; B1b (cột đầu) ; B2
II.Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng học nhóm III.Các hđ dạy học chủ yếu:
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1.KT cũ: GV nx sửa 2.Bài mới:
HĐ1:G.thiệu đ.vị đo d.tích héc-ta:
GV g.thiệu: đo d.tích 1thửa ruộng,1 khu vườn, người ta dùng đ vị héc-ta 1héc-ta 1hm2, héc-ta viết tắt ha
HĐ2: Luyện tập:
Bài :H.dẫn HS chuyển đổi đ.vị đo d.tích
Bài :
H.dẫn HS làm 3.Củng cố, dặn dò:
Dặn HS nhà ôn lại , c.bị sau Nhận xét tiết học
Làm BT4 tiết 26
HS tự phát nêu mối q.hệ m2.
1ha = 10000m2.
HS làm vào bảng a) 4ha = 40 000m2 ;
2ha=5000 m2 20 = 200 000 m2 ;
100 m2 = 100m2 b) 60 000 m2 = ; 800 000 m2 = 80 ha.
HS đọc đề toán
HS tự viết k.quả nháp nêu trước lớp; lớp nx, sửa chữa ( 222 km2 ).
HS nhắc lại q.hệ m2
*************************************
Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC
I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT1, BT2 Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3 ; BT4
- HS khá, giỏi đặt 2,3 câu với 2,3 thành ngữ BT4 - Có ý thức lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm
II Chuẩn bị: - Tranh ảnh thể tình hữu nghị, hợp tác quốc gia - Bìa ghép từ + giải nghĩa từ có tiếng “hợp” Từ điển Tiếng Việt
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ: “Từ đồng âm”
- Bốc thăm số hiệu để kiểm tra cũ học sinh
- Học sinh chọn loại trái thích (Mặt sau câu hỏi) trả lời:
(10)- Tổ chức cho học sinh nhận xét, bổ sung, sửa chữa
- Giáo viên đánh giá
- Nhận xét chung phần KTBC
2) Phân biệt nghĩa từ đồng âm: “đường” “con đường”, “đường cát”
3) Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm 4) Phân biệt “từ đồng âm” “từ đồng nghĩa” Nêu VD cụ thể
3 Bài mới:
* Hoạt động 1: Nắm nghĩa từ có tiếng “hữu” biết đặt câu với từ
- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp
- Tổ chức cho học sinh học tập theo nhóm - Học sinh nhận bìa, thảo luận ghép từ với nghĩa (dùng từ điển)
- Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp từ phân thành nhóm:
+ “Hữu” nghĩa bạn bè + “Hữu” nghĩa có
Khen thưởng thi đua nhóm sau cơng bố đáp án giải thích rõ nghĩa từ
- Phân công bạn lên bảng ghép, phần thân nhà với mái có sẵn sau hết thời gian thảo luận
- HS giáo viên sửa bài, nhận xét kết làm việc nhóm
- Đáp án: * Nhóm 1:
hữu nghị ; hữu hảo: tình cảm thân thiện nước
chiến hữu: bạn chiến đấu
thân hữu ; bạn hữu: bạn bè thân thiết hữu: bạn bè
* Nhóm 2: hữu ích: có ích hữu hiệu: có hiệu
hữu tình: có tình cảm, có sức hấp dẫn hữu dụng: dùng việc
- HS đọc tiếp nối nghĩa từ
- Suy nghĩ phút viết câu vào nháp đặt câu có từ vừa nêu nối tiếp
Đọc lại từ bảng * Hoạt động 2: Nắm nghĩa từ có tiếng
“hợp” biết đặt câu với từ
- Hoạt động nhóm bàn, cá nhân, lớp - GV đính lên bảng sẵn dòng từ giải
nghĩa bị xếp lại
- Thảo luận nhóm bàn để tìm cách ghép (dùng từ điển)
- Phát thăm cho nhóm, nhóm may mắn có em lên bảng hốn chuyển bìa cho (những thăm lại thăm trắng)
- Mỗi dãy bàn bạn may mắn lên bảng lớp em
- Học sinh thực ghép lại đọc to rõ từ + giải nghĩa
- Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa - Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu rõ
nghĩa từ
- Đặt câu nối tiếp - Lớp nhận xét (Cắt phần giải nghĩa, ghép từ nhóm lên bảng)
* Nhóm 2: hợp tình:
hợp pháp: với pháp luật phù hợp: đúng, hợp
(11)thích hợp: đúng, hợp * Nhóm 1:
hợp tác:
hợp nhất: hợp làm hợp lực: sức kết chung lại - Nghe giáo viên chốt ý * Hoạt động 3: Nắm nghĩa hoàn cảnh sử
dụng thành ngữ / SGK 65 - Hoạt động cá nhân, nhóm đơi, lớp - Treo bảng phụ có ghi thành ngữ
- Lần lượt giúp học sinh tìm hiểu thành ngữ: * Bốn biển nhà
(4 Đại dương giới Cùng sống giới này)
* Kề vai sát cánh
- Thảo luận nhóm đơi để nêu hồn cảnh sử dụng đặt câu
Diễn tả đoàn kết Dùng đến cần kêu gọi đoàn kết rộng rãi
Đặt câu
Thành ngữ đồng tâm hợp lực, chia sẻ gian nan người chung sức gánh vác công việc quan trọng
* Chung lưng đấu cật Đặt câu
- Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác nói tình hữu nghị, hợp tác
4.Củng cố HS nhắc lại nghĩa số từ có tiếng hữu , …
5 Dặn dị:
*********************************************** LỊCH SỬ
QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I Mục tiêu:
1- Biết ngày 5/6/1911, bến Nhà Rồng (Tp.HCM), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước.* Biết Nguyễn Tất Thành lại quyết định tìm đường để cứu nước : không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước trước đó.
2- Nêu kiện lịch sử
3- Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, kính yêu Bác Hồ II Chuẩn bị:
- Một số ảnh tư liệu Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đồ hành Việt Nam
III Các ho t đ ng:ạ ộ
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’
5’
30’
1 Ổn định :
2 Bài cũ: TC làm việc CN
+ Hãy nêu hiểu biết em Phan Bội Châu? + Hãy thuật lại phong trào Đơng Du?
+ Vì phong trào thất bại? - Nhận xét đánh giá ghi điểm 3 Bài mới: Giới thiệu :
Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN GQMT 1, 2,
- Học sinh nêu
(12)4’
1 Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước - Giáo viên chia nhóm
- Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận: a) Em biết quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành
b) Nguyễn Tất Thành người nào? c) Vì Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước tiền bối?
d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành định làm gì?
- Giáo viên gọi đại diện nhóm đọc lại kết nhóm
Giáo viên nhận xét nhóm rút kiến thức
Giáo viên nhận xét nhóm giới thiệu phong cảnh quê hương Bác
Giáo viên nhận xét + chốt :Với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước
2. Quá trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành
a) Nguyễn Tất Thành nước để làm gì? b) Anh lường trước khó khăn nước ngoài?
c) Theo Nguyễn Tất Thành, làm để sống nước nước ngoài? d) Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước đâu? Lúc nào?
Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà Rồng tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin
4.Củng cố- Dặn dò
HD HS rút nội dung học
Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước
- GDTT- LHTT
- Chuẩn bị:Đảng Cộng sản Việt Nam đời
- Hoạt động lớp, nhóm
- Học sinh họp thành nhóm
- Đại diện nhóm nhận nội dung thảo luận đọc yêu cầu thảo luận nhóm
- Các nhóm thảo luận, nhóm hồn thành thí đính lên bảng
- Đại diện nhóm trình bày miệng nhóm khác nhận xét + bổ sung
Dự kiến kết thảo luận:
a) Nguyễn Tất Thành tên lúc nhỏ Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, làng Sen, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha Nguyễn Sinh Sắc, nhà nho yêu nước Cậu bé lớn lên hoàn cảnh nước nhà bị Pháp xâm chiếm
b) Là người u nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp Anh khâm phục vị yêu nước tiền bối không tán thành cách làm cụ
c) Vì Nguyễn Tất Thành nghĩ cụ Phan Bội Châu dựa vào Nhật chống Pháp điều nguy hiểm, chẳng khác “đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau” Cịn cụ Phan Chu Trinh yêu cầu Pháp làm cho nước ta giàu có, văn minh điều khơng thể, “chẳng khác đến xin giặc rủ lòng thương”
d) Quyết định tìm đường để cứu nước, cứu dân
a) Học sinh nêu: để xem nước Pháp nước khác tìm đường đánh Pháp
b) Học sinh nêu: gặp nhiều điều mạo hiểm, ốm đau
c) Làm tất việc để sống để đơi bàn tay
d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày 5/6/1911 - học sinh đọc lại
- Học sinh nhắc lại nội dung học
(13)******************************************** Kể chuyện:
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I Mục tiêu: - Kể câu chuyện (được chứng kiến tham gia nghe, đọc) tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước nói nước biết qua truyền hình, phim ảnh
- Giáo dục học sinh biết trân trọng vun đắp tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước việc làm cụ thể
II Chuẩn bị: Một số cốt truyện để gợi ý học sinh không xác định nội dung cần kể
Học sinh sưu tầm số tranh nói tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước gợi ý học sinh tìm câu chuyện
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ:
- Kể câu chuyện nghe, đọc chủ điểm hịa
bình - học sinh kể
Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Nhận xét
3 Bài mới: -HS lắng nghe
* Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề - Hoạt động lớp
- Ghi đề lên bảng - học sinh đọc đề
Gạch từ quan trọng đề - Học sinh phân tích đề “Kể lại câu chuyện mà em biết chứng kiến
tham gia nói lên tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước”
- Đọc gợi ý 1/ SGK 65, 66 - Tìm câu chuyện nói tên câu chuyện kể
- Lập dàn ý nháp trình bày dàn ý (2 HS) * Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện nhóm - Hoạt động nhóm (nhóm 4)
- Học sinh nhìn vào dàn ý lập kể câu chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn
* Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện trước lớp - Hoạt động lớp - Khuyến khích học sinh kể chuyện kèm tranh (nếu
có)
- học sinh khá, giỏi kể câu chuyện trước lớp
- Các nhóm cử đại diện kể (bắt thăm chọn nhóm) Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Lớp nhận xét
- Giáo dục thông qua ý nghĩa - Nêu ý nghĩa
4.Củng cố - Hoạt động lớp
- Tuyên dương - Lớp giơ tay bình chọn bạn kể chuyện hay
- Em thích câu chuyện nào? Vì sao? - Học sinh nêu Giáo dục
5 Dặn dò:
- Nhận xét, tuyên dương tổ hoạt động tốt, học sinh kể hay
(14)********************************************************
Thứ tư, ngày 10 tháng 10 năm 2012 Tập đọc
TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT
I Mục tiêu: - Đọc tên nước ; bước đầu đọc diễn cảm văn
- Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc (Trả lời CH 1,2,3)
- Thông qua truyện vui, em ngưỡng mộ tài nhà văn Đức căm ghét tên phát xít xâm lược
II Đồ dùng dạy học:Tranh minh họa SGK/67 - Một số tác phẩm Si-le (nếu có) III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ: “Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai” Giáo viên nhận xét cũ quaphần kiểm tra cũ
- Học sinh lắng nghe 3.Bài mới:
“Tác phẩm Si-le tên phát xít”
* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp - Mời bạn đọc toàn - học sinh đọc tồn - Thầy có câu văn dài sau, thầy mời bạn
thảo luận nhóm đơi tìm cách ngắt nghỉ phút (GV dán câu văn vào cột luyện đọc)
- Học sinh thảo luận
- Mời bạn đọc câu văn cách ngắt nghỉ
- Một người cao tuổi ngồi bên cửa sổ/ tay cầm sách/ ngẩng đầu lạnh lùng đáp tiếng Pháp:/ Chào ngài // - học sinh ngắt nghỉ câu bảng - Bài văn chia thành đoạn? - đoạn
Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trả lời Đoạn 3: Còn lại
- học sinh đọc nối tiếp + mời bạn khác đọc -Mời bạn đọc lại toàn - học sinh đọc
- Học sinh đọc giải nghĩa phần giải - Giải thích từ khó (nếu HS nêu thêm) - Học sinh nêu từ khó khác
- Đọc lại toàn - Học sinh lắng nghe
* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp - Câu chuyện xảy đâu? Tên phát xít nói
gì gặp người tàu?
- Truyện xảy chuyến tàu Pa-ri, thủ đô nước Pháp Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hơ to: “Hít-le mn năm”
- Giáo viên chia nhóm nhẫu nhiên Các em đếm từ đến 4, bắt đầu bạn
- Học sinh đếm số, nhớ số - Thầy mời bạn có số trở vị trí
nhóm
- Học sinh trở nhóm, ổn định, cử nhóm trưởng, thư kí
- u cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận trả lời CH SGK Giáo viên nhận xét
(15)- Để đọc diễn cảm, việc đọc đúng, nắm nội dung, cần đọc đoạn với giọng nào?
- Học sinh thảo luận nhóm đơi
- Mời bạn nêu giọng đọc? - Học sinh nêu, bạn khác bổ sung:
Đoạn 1: nhấn mạnh lời chào viên sĩ quan
Đoạn 2: đọc từ ngữ tả thái độ hống hách sĩ quan Sự điềm tĩnh, lạnh lùng ông già
Đoạn 3: nhấn giọng lời nói dốt tên sĩ quan lời nói sâu cay cụ
- Mời bạn đọc lại toàn - học sinh đọc lại - Thầy chọn dãy bạn, đọc tiếp sức
đoạn (2 vòng)
- Học sinh đọc + mời bạn nhận xét Giáo viên nhận xét, tuyên dương
4 Củng cố
- Mỗi dãy cử bạn chọn đọc diễn cảm đoạn mà thích
- Học sinh dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn 5 Dặn dò:
******************************** Toán:
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: Biết : - Tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để đổi, so sánh số đo diện tích
- Giải tốn có liên quan đến diện tích ( BT cần làm: B1 (a,b) ; B2 ; B3 - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi mở rộng kiến thức II Chuẩn bị:Phấn màu - Bảng phụ SGK, bảng
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ:
- Học sinh ghi kết 3/32
- Học sinh nêu miệng - Lớp nhận xét
Giáo viên nhận xét - ghi điểm 3 Bài mới: Luyện tập
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo
diện tích liên quan
- Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi a,5ha= 50000m2; 2km2= 2000000m2
b, 400dm2=4m2; 1500 dm2= 15m2;
70000cm2= 7m2
- Học sinh làm Giáo viên chốt lại
Bài cho học sinh tự làm lên bảng chữa bải
Bài hướng dẫn cho học sinh tóm tắt giải, giáo
(16)viên chấm diểm, nhận xét 2
2 2
2
2
790 79
5
4
100
2 9 29
5 810
8
5 ha
m dm dm
cm cm
dm
km
cm mm cm
> < <
=
Diện tích phịng là: x = 24(m2)
Tiền mua gỗ để lát phòng : 280 000 x 24 = 720 000(đồng)
Đáp số : 720 000 đồng 5 Dặn dị:
************************************ Địa lí:
ĐẤT VÀ RỪNG
I Mục tiêu: - Biết loại đất nước ta : đất phù sa đất phe-ra-lít - Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe-ra-lít
- Phân biết rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn
- Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít ; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặnn đồ (lược đồ) : đất phe-ra-lít rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi, núi ; đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng ; rừng ngập mặn chủ yếu vùng đất thấp ven biển
- Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta : điều hồ khí hậu, cung cấp nhiều sản vật đặc biệt gỗ
- HS khá, giỏi : Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí
* GD BVMT (mức độ phận) : GD HS ý thức cần thiết phải sử dụng đất trồng hợp lí và tích cực bảo vệ rừng
II Chuẩn bị: Hình ảnh SGK phóng to Bản đồ phân bố loại đất Việt Nam -Phiếu học tập
III Các ho t đ ng:ạ ộ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ: “Vùng biển nước ta”
- Nêu đặc điểm vùng biển nước ta? - Học sinh trả lời - Biển có vai trị nước ta?
Giáo viên nhận xét Đánh giá - Lớp nhận xét 3 Bài mới: “Đất rừng” - Học sinh nghe
* Hoạt động 1: Đất nước ta - Hoạt động nhóm đơi, lớp + Bước 1:
Giáo viên treo lược đồ - Học sinh quan sát
- Yêu cầu đọc tên lược đồ - Học sinh đọc kí hiệu lược đồ + Bước 2:
- Mỗi nhóm trình bày loại đất - Học sinh lên bảng trình bày + lược đồ * Đất phe lít:
- Phân bố miền núi
(17)sét
- Thích hợp trồng lâu năm * Đất phe lít - đá vơi: - Phân bố miền núi
- Có màu đỏ vàng tơi xốp phì nhiêu đất phe lít
- Thích hợp trồng trọt cơng nghiệp lâu năm - Học sinh trình bày xong giáo viên sửa chữa, bổ
sung
* Đất phù sa:
- Phân bố đồng
- Được hình thành phù sa sông biển hội tụ Đất phù sa nhìn chung tơi xốp, chua, giàu mùn - Thích hợp với nhiều lương thực, hoa màu, rau
* Đất phù sa cổ: - Phân bố đồng
- Được hình thành phù sa sông biển hội tụ lâu năm
- Thích hợp trồng lương thực - Giáo viên cho học sinh đọc lại loại đất (có
thể kết hợp lược đồ)
- Học sinh đọc - Sau giáo viên chốt ý “Nước ta có
nhiều loại đất diện tích lớn hai nhóm đất: đất phe lít màu đỏ vàng miền
núi đất phù sa đồng bằng” - Học sinh lặp lại * Hoạt động 2: Rừng nước ta - Hoạt động nhóm bàn + Bước 1: Gv yêu HS quan sát hình 1,2,3 ;
đọc SGK hoàn thành tập:
- Chỉ vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn lược đồ
- K b ng sau vào gi y r i n n i dung cho phùẻ ả ấ ề ộ h p:ợ
Rừng Vùng phân bố Đặc điểm Rừng rậm
nhiệt đới Rừng ngập mặn
+ Bước 2: - Đại diện nhóm HS trình bày kết làm việc
- Một số HS lên bảng đồ vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày
* Hoạt động 3: Biện pháp bảo vệ rừng, cải tạo đất trồng (GD BVMT)
-HS nêu vai trò rừng đời sống người
- HS trả lời câu hỏi : + Để bảo vệ rừng, nhà nước người dân phải làm gì?
+ Địa phương em làm để bảo vệ rừng? - Giáo viên liên hệ số địa phương để giới
thiệu cho học sinh biết số biện pháp khác địa phương
- Học sinh trình bày giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm số biện pháp bảo vệ cải tạo đất trồng - Tiền Giang - Long An: hai vụ lúa trồng
dưa, đậu
- Vùng trung du Làm ruộng bậc thang sườn đồi
(18)- Cần Giờ - đắp đập ngăn nước mặn
4.Củng cố HS nhắc lại nội dung vừa học
5 Dặn dò:
********************************************* Tập làm văn:
LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I Mục tiêu: - Biết viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng
- Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng lời lẽ mang tính thuyết phục -GDKNS:
+Ra định
+Thể cảm thông ,chia sẻ với nỗi bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam -PPDHTC: Phân tích mẫu,rèn luyện theo mẫu,tự bộc lộ
II Chuẩn bị: Mẫu đơn cỡ lớn (A2) làm mẫu - cỡ nhỏ (A4) đủ số HS lớp
III Các ho t đ ng:ạ ộ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ:
- Chấm 2, học sinh nhà hoàn chỉnh viết lại
- Học sinh viết lại bảng thống kê kết học tập tuần tổ
Giáo viên nhận xét 3.Bài mới
* Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn - Hoạt động lớp
- học sinh đọc nội dung SGK: + Hoạt động đội tình nguyện + Chú ý mẫu đơn
- Giáo viên nhấn: Chất độc màu da cam gây thảm họa môi trường: với cỏ, muôn thú, đặc biệt ảnh hưởng tới người vô tàn khốc
- học sinh đọc tham khảo “Thần chết mang tên sắc cầu vòng”
- Dựa vào mẫu đơn học (STV 3/ tập 1) nêu cách trình bày đơn Giáo viên theo mẫu đơn
- Học sinh nêu - Lưu ý: Phần lí viết đơn nội dung quan trọng
của đơn cần viết gọn, rõ,thể rõ nguyện vọng cá nhân
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tập viết đơn - Hoạt động cá nhân
- học sinh đọc lại nội dung hoạt động Đội Tình Nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc da cam
- Lưu ý: Phần lí viết đơn phần trọng tâm, phần khó viết cần nêu rõ:
- Lớp đọc thầm + Bản thân em đồng tình với nội dung hoạt động
của Đội Tình Nguyện, xem hoạt động nhân đạo cần thiết
+ Bày tỏ nguyện vọng em muốn tham gia vào tổ chức để góp phần giúp đỡ nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam
- Phát mẫu đơn - Học sinh điền vào
- Học sinh nối tiếp đọc
(19)- Lí do, nguyện vọng có giàu sức thuyết phục không?
- Chấm số Nhận xét kỹ viết đơn
4 Củng cố - Hoạt động lớp
- Trưng bày đơn viết đúng, giàu sức thuyết phục
Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét, phân tích hay 5 Dặn dị:
- Nhận xét chung tinh thần làm việc lớp, khen thưởng học sinh viết yêu cầu
- Nhận xét tiết học
************************************
Thứ năm, ngày 11 tháng 10 năm 2012 Toán:
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: HS biết : - Tính diện tích hình học
- Giải tốn liên quan đến diện tích - BT cần làm: B1 ; B2
- Giáo dục học sinh u thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi kiến thức tính diện tích II.Chuẩn bị: - Phấn màu - Bảng phụ - Hình vẽ
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ:
- Hai đơn vị đo diện tích liền gấp lần ; vận dụng đổi:
3m2 = dam2 ; 5dam2 = ha
- học sinh làm
- Khi viết số đo diện tích hàng đơn vị đo ứng chữ số: vận dụng đổi
3m2 8dm2 = dm2
- học sinh
Giáo viên nhận xét - ghi điểm 3 Bài mới: Luyện tập chung Bài 1:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa
Bài 2:
- Giáo viên h.dẫn cách làm Giáo viên chấm, sửa
- HS làm theo nhóm lên bảng trình bày Diện tích phòng :
6 x = 54 (m2) (hay 540 000cm2)
Diện tích viên gạch men : 30 x 30 = 900 (cm2)
Số viên gạch men cần để lát phòng là: 540 000 : 900 = 600 (viên)
- HS nêu trình tự giải tốn - Cả lớp làm vào
- HS đọc giải trước lớp
4.Củng cố Chiều rộng ruộng là:
80 : = 40(m) Diện tích ruộng là:
(20)3 200m2 gấp100m2 số lần: 200 : 100 = 32(lần)
Số thóc thu hoạch ruộng : 50 x 32 = 600 (kg)
1 600 (kg) = 16 tạ Đáp số : a) 3200m2 b) 16 tạ Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện
tập
5 Dặn dò: -Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Xem trước tiết học sau
- Nhận xét tiết học
********************************** Luyện từ câu:
DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ
I Mục tiêu: - Bước đầu biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ qua số ví dụ cụ thể (BT1, mục III) ; đặt câu với cặp từ đồng âm theo yêu cầu BT2
- HS khá, giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng âm BT1 (mục III).
II Chhuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn cách hiểu ví dụ trang 69 Bộ thẻ chia nhóm ngẫu nhiên (6 nhóm) -Phiếu ghi yêu cầu cho nhóm - Bảng phụ ghi ca dao vui
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác” - Bốc thăm chọn học sinh kiểm tra cũ: em
1) Tìm từ có tiếng “hữu” bạn bè Đặt câu với từ
2) Tìm từ có tiếng “hợp” gộp lại thành lớn Đặt câu với từ
3) Nêu hoàn cảnh sử dụng TN học tiết trước
Đánh giá, nhận xét chung - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa 3 Bài mới:
* Hoạt động 1:Phần Nhận xét
GV ghi lên bảng câu “Hổ mang bò lên núi” HS trả lời CH :
- Có thể hiểu câu theo cách nào? - Vì hiểu theo nhiều cách vậy? GV nhận xét, chốt câu trả lời (SGV)
* Hoạt động 2: Phần Ghi nhớ 3,4 HS đọc Ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: Luyện tập sử dụng từ đồng âm
để chơi chữ
- Hoạt động nhóm, lớp
Bài 1: HS đọc nội dung BT
HS tìm từ đồng âm dùng để chơi chữ câu SGK
GV nhận xét, chốt ý (SGV)
Bài 2: GV nêu yc hd HS đặt câu HS tự đặt câu theo yc BT GV chấm số HS nhẫnét, sửa
(21)- Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung ghi nhớ - Học sinh đọc 5 Dặn dò:
- Dặn dò: Chuẩn bị: “Từ nhiều nghĩa” - Nhận xét tiết học
************************************ ĐẠO ĐỨC
CÓ CHÍ THÌ NÊN( Tiết 2)
I/ MỤC TIÊU: -Xác định thuận lợi, khó khăn mình; đặt kế hoạch vượt khó để vươn lên,
-Cảm phục trước gương vượt khó học tập làm theo II/ Chuẩn bị: Một số gương vượt khó Nguyễn Ngọc Kí,… III/ Lên lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/ Kiểm tra cũ
-Gọi vài em nhắc lại nội dung ghi nhớ tiết
-Ghi điểm, nhận xét 2/Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Chuyển từ tiết b/Luyện tập thực hành
* Hoạt động 1 Làm BT3 (SGK) -Chia lớp thành nhóm
-HD thảo luận gương mà sưu tầm theo mẫu
-Lưu ý hồn cảnh khó khăn là:
+Khó khăn thân: ốm đau, bệnh tật,khuyết tật…
+Khó khăn gia đình: nghèo,thiếu chăm sóc bố mẹ
+Khó khăn khác: Đường học xa,thiên tai lũ lụt…
? Kết biện pháp thực em
Kết luận: Dù khó khăn thế
nhưng bạn chí vượt qua để có thể vươn lên.
* Hoạt động 2: Tự liên hệ (BT4)
-Hoạt động cá nhân: Tự liên hệ khó khăn xây dựng kế hoạch vượt qua khó khăn
-HD HS tình bày trước lớp
Kết luận: Lớp ta có bạn có nhiều khó khăn, thân bạn vượt lên khó khăn thơng cảm,chia sẻ động viên giúp đỡ bạn bè người rất cần thiết để giúpcác bạn vượt qua khó khăn đó.
2,3 em thực
-Thực thảo luận nhóm ghi lại ý kiến bạn theo mẫu
Hoàn cảnh Những gương KK thân
KK gia đình KK khác
-Đại diện nhóm Trình bày trước lớp gương mà nhóm sưu tầm
-Tự cá nhân làm vào mẫu trả lời trước lớp
TT Khó khăn Biện pháp khắc phục
1
-Trình bày trước lớp khó khăn biện pháp khắc phục cá nhân
(22)-Trong sống người có khó khăn riêng phải biết vượt lên khó khăn để tiếp tục công việc, quan tâm giúp đỡ người cần thiết để họ vượt qua khó khăn mà vươn lên sống.
3/ Củng cố dặn dò:
-Cho HS nhắc lại nội dung học -Nhận xét học
-Dặn tìm hiểu trước : Nhớ ơn tổ tiên
-Nhắc lại ý kiến nhận xét GV
*********************************************** Thứ sáu, ngày 12 tháng 10 năm 2012
Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I Mục tiêu: -Nhận biết cách quan sát cách tả cảnh đoạn văn trích (BT1) - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước (BT2)
- Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II Chuẩn bị: Tranh ảnh: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ lớn)
III Các ho t đ ng:ạ ộ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ:
3 Bài mới: “Luyện tập tả cảnh” Bài 1:
- Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa - 2, học sinh trình bày kết quan sát - Lớp nhận xét ưu điểm / hạn chế
- Đọc thầm đoạn văn, câu hỏi sau đoạn, suy nghĩ TLCH
Đoạn a: - học sinh đọc đoạn a
- Đoạn văn tả đặc điểm biển? - Lớp trao đổi, TLCH
- Sự thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu mây trời
- Câu nói rõ đặc điểm đó? - Biển ln thay đổi màu tùy theo sắc mây trời câu mở đoạn
- Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát
và vào thời điểm nào? - Tg quan sát bầu trời mặt biển vào thờiđiểm khác nhau: + Khi bầu trời xanh thẳm
+ Khi bầu trời rải mây trắng nhạt + Khi bầu trời âm u mây múa + Khi bầu trời ầm ầm giơng gió - Khi quan sát biển, tg có liên tưởng thú
vị nào? Giải thích:
“liên tưởng”: từ chuyện (hình ảnh này) nghĩ chuyện khác (hình ảnh khác)
- Tg liên tưởng đến thay đổi tâm trạng người: biển người - biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng
(23)gũi, đáng yêu Đoạn b:
- Dịng sơng quan sát từ đâu? - Từ độ cao đặc biệt - đỉnh núi Voi, nhìn xuyên qua biển sương, biển, mây đọng ngang chừng núi thấy dịng sơng mờ mờ, thấp thống dãy lụa uốn lượn phía - Vị trí quan sát có lợi gì? - Từ vị trí này, người ta nhìn thấy dịng sông
giữa không gian rộng lớn đến hết tầm mắt, nhận thấy mối giao hịa sơng với mn vật xung quanh
- Dịng sơng từ vị trí quan sát
đó? - Từ vị trí cao nhìn xuống dịng sông với1 vẻ huyền ảo sương mờ, bóng núi, tầng mây, lớp lớp rừng, dịng sơng trơng mềm mại dải lụa đào, im lặng, nhỏ bé hiền lành núi rừng rộng lớn
Đoạn c:
- Con kênh quan sát vào thời điểm ngày?
- Mọi thời điểm: suốt ngày, từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc trời chiều - Tg nhận đặc điểm kênh chủ yếu
giác quan nào?
- Thị giác: thấy nắng nơi đổ lửa xuống mặt đất bề trống huếch trống hoác, thấy màu sắc kênh biến đổi ngày:
+ sáng: phơn phớt màu đào
+ trưa: hóa thành dịng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt
+ chiều: biến thành suối lửa - Những câu văn đoạn tả kênh Mặt
trời thể liên tưởng tg quan sát kênh?
- Ánh nắng rừng rực đổ lửa xuống mặt đất, kênh phơn phớt màu đào, hóa thành dịng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt, biến thành suối lửa lúc trời chiều
- Giải nghĩa từ:
+ Thủy ngân: kim loại lỏng, trắng bạc, thường dùng để tráng gương, làm cặp nhiệt độ
- Nêu tác dụng liên tưởng quan sát miêu tả kênh?
- Giúp người đọc hình dung nắng nóng dội nơi có kênh Mặt trời này, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tượng với người đọc
Bài 2: HD HS lập dàn ý - Hoạt động lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh đối chiếu phần ghi chép
mình thực hành quan sát cảnh sông nước với đoạn văn mẫu để xem xét
+ Trình tự quan sát
+ Những giác quan sử dụng quan sát + Những học từ đoạn văn mẫu
- học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm việc cá nhân nháp - Nhiều học sinh trình bày dàn ý
- Giáo viên chấm điểm, đánh giá cao có dàn ý
- Lớp nhận xét
4 Củng cố - Hoạt động lớp
(24)Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu: - HS biết :+ So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số + Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó.
- BT can làm : B1 ; B2 (a,d) ; B4
- Học sinh u thích mơn học, thích tìm tịi, học hỏi dạng tốn học II.Chuẩn bị:Bảng phụ, phấn màu
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ: Luyện tập chung HS làm lại BT3 / 31 3 Bài mới:
Bài 1:
GV nhận xét, sửa sai
Bài 2: GV viết biểu thức lên bảng GV nhận xét, sửa sai
Bài 4: Cho HS tự làm vào GV chấm sửa Kết quả: Bài 4: Con 10 tuổi ; Bố 40 tuổi
- HS nhắc lại cách so sánh hai phân số - HS làm cá nhân đọc kết
18 28 31 32 ; ; ; 35 35 35 35
1 5 ; ; ; 12 6
- HS lên bảng làm, lớp làm vào - Cả lớp tham gia nhận xét sửa
a)
b)
3 2 5 9 22 11
4 12 12 12 6
7 7 11 28 14 11 3
8 16 32 32 32
+ +
+ + = = =
-
- = =
- HS tự làm vào - Sửa làm sai
5 Tổng kết - dặn dò: - Ôn lại kiến thức vừa học
- Chuẩn bị tiết học sau
*****************************************************************
Khoa học
PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I/MỤC TIÊU: Sau học học sinh có khả năng:
- Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét
-Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người
* GDKNS : Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét
II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 / Bài cũ : H:Thế dùng thuốc an toàn ? H: Khi mua thuốc cần ý điều ?
H:Để cung cấp vi ta cho thể cần phải làm ? 2/
(25)a/Giới thiệu : b/Giảng :
Hoạt động giáo viên Hoạt động 1:Tác nhân gây bệnh sốt rét
-Cho HS làm việc theo nhóm đôi quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1,2 trang 26sgk trả lời câu hỏi
- Nhận xét KL
H:Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét ?
H:Bệnh sốt rét nguy hiểm ?
H:Tác nhân gây bệnh sốt rét ? H: Bệnh sốt rét lây truyền ?
c/Cách đề phòng bệnh sốt rét Học sinh thảo luận theo nhóm Nhóm 1:
Mọi người hình làm ?Làm có tác dụng ?
Nhóm 2:
Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu đẻ trứngchỗ nhà xung quanh
nhà ?
Khi muỗi bay để đốt người ? Nhóm 3:
Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành ?
Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản ?
Nhóm 4:
Vì phải diệt muỗi ?
Chúng ta phải làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt người ?
3/ Củng cố dặn dò
-Gọi 2học sinh đọc mục bạn cần biết - Giáo viên nhận xét
Hoạt động học sinh -Quan sát, thảo luận
-Đại diện trình bày kết qủa ,mỗi nhóm trình bày câu – nhóm khác bổ sung
-Dấu hiệu bệnh sốt rét cách ngày lại xuất sốt , sốt có giai đoạn
+Bắt đầu rét run thường nhức đầu ,người ớn lạnh rét run từ 15 phút đến 1giờ
+Sau rét sốt cao nhiệt độ từ 40c ,Người bệnh mệt , mặt đỏ ,có lúc mê sảng
+Cuối người ramồ hôi hạ sốt
-Bệnh gây thiếu máu , bệnh nặng chết người hồng cầu bị phá hủy hàng loạt sau sốt
-Đó loại ký sinh trùng sống máu người bệnh -Muỗi A-nô-phen hút máu người bệnh có ký sinh trùng sốt rét truyền sang cho người lành Quan sát hình ảnh minh họa trang 27sgk tiến hành thảo luận
+Hình 3:Mọi người phun thuốc trừ muỗi để tiêu diệt muỗi phòng bệnh sốt rét
+Hình 4:Mọi người quét dọn vệ sinh , khai thơng cống rãnh muỗi khơng có chỗ ẩn nấp
+Hình 5:Mọi người tẩm hóa chất tránh muỗi đốt
-Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu nơi tối tăm ẩm thấp , bụi rậm , đẻ trứng nơi nước đọng ,ao tù… Vào ban đêm muỗi thường bay để đốt người
-Phun thuốc trừ muỗi , tổng vệ sinh không cho muỗi ẩn nấp
Để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản ,chúng ta chơn kín rác thải dọn nơi có nước đọng ,thả cá vào vũng nước ao hồ để cá ăn bọ gậy
-Muỗi a-nô-phen vật trung gian truyền bệnh sốt rét
(26)****************************************************** BUỔI CHIỀU
Tiếng Việt (Thực hành)
Tiết 1: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG ÂM.
I Mục tiêu:
- Củng cố, hệ thống hoá cho HS vốn kiến thức từ đồng âm - Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào làm tập thành thạo - Giáo dục HS ý thức học tốt môn
II Chuẩn bị: Nội dung
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
2.Kiểm tra: Cho HS nhắc lại kiến thức từ đồng âm Cho ví dụ?
- Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu - Yêu cầu HS đọc kỹ đề
- Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số nhận xét
Bài tập1:
Bài tập 1: Tìm từ đồng âm câu câu sau cho biết nghĩa từ
a.Bác(1) bác(2) trứng
b.Tôi(1) tôi(2) vôi
c.Bà ta la(1) la(2)
d.Mẹ trút giá(1) vào rổ để lên giá(2) bếp
e.Anh niên hỏi giá(1) áo len treo giá(2)
Bài tập 2: Đặt câu để phân biệt từ đồng âm : đỏ, lợi, mai, đánh
a Đỏ: b Lợi:
c Mai:
a Đánh :
Bài tập 3: Đố em biết câu sau có viết có ngữ pháp không?
Con ngựa đá ngựa đá.
- HS nêu
- HS đọc kỹ đề - HS làm tập
- HS lên chữa
Bài giải:
+ bác(1) : dùng để xưng hô
bác(2) : Cho trứng đánh vào chảo, quấy cho sền sệt
+ tôi(1) : dùng để xưng hô
tôi(2) : thả vôi sống vào nước cho nhuyễn dùng việc xây dựng
+ la(1) : mắng mỏ, đe nẹt
la(2) : la
+ giá(1) : đỗ xanh ngâm mọc mầm dùng để ăn giá(2) : giá đóng tường bếp dùng để thứ rổ rá
+ giá(1) : giá tiền áo giá(2) : đồ dùng để treo quần áo
Bài giải:
a) Hoa phượng đỏ rực góc trường Số dạo đỏ.
b) Bạn Nam xỉa bị chảy máu lợi
Bạn Hương làm việc có lợi cho c) Ngày mai, lớp em học môn thể dục
Bạn Lan cầm cành mai đẹp d) Tôi đánh giấc ngủ ngon lành Chị đánh phấn trông xinh
- Câu viết ngữ pháp : ngựa thật đá ngựa đá
- đá(1) động từ, đá(2) danh từ
(27)4 Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên hệ thống
- Dặn HS nhà chuẩn bị sau
********************************************************
Toán (Thực hành)
Tiết 2: LUYỆN TẬP CHUNG.
I.Mục tiêu : Giúp học sinh :
- Tiếp tục củng cố đơn vị đo diện tích - Áp dụng để thực phép tính giải tốn - Giúp HS chăm học tập
II.Chuẩn bị :
- Hệ thống tập
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu
Hoạt động1 : Củng cố kiến thức.
- Gọi HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học - Nêu nhận xét hai đơn vị liền kề
Hoạt động 2: Thực hành
- Yêu cầu HS đọc kỹ đề - Xác định dạng toán, tìm cách làm - Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số
- Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm : a) 16ha = ….dam2
35000dm2 = …m2
8m2 = … dam2
b) 2000dam2 = …ha
45dm2 = ….m2
324hm2 = …dam2
c) 260m2 = …dam2 … m2
2058dm2 =…m2….dm2
Bài 2: Điền dấu > ; < ; = a) 7m2 28cm2 … 7028cm2
b) 8001dm2 …….8m2 100dm2
c) 2ha 40dam2 …….204dam2
Bài : Chọn phương án : a) 54km2 < 540ha
b) 72ha > 800 000m2
c) 5m2 8dm2 = 5
10 m2
Bài 4 : (HSKG)
Để lát phòng, người ta dùng vừa hết 200
- HS nêu
- HS đọc kỹ đề - HS làm tập
- HS lên chữa
Lời giải :
a) 16ha = 1600dam2
35000dm2 = 350m2
8m2 =
100 dam2
b) 2000dam2 = 20ha
45dm2 = 45
100 m2
324hm2 = 32400dam2
c) 260m2 = 2dam2 60m2
2058dm2 = 20m2 58dm2 Lời giải:
a) 7m2 28cm2 > 7028cm2
(70028cm2)
b) 8001dm2 < 8m2 10dm2
(810dm2)
c) 2ha 40dam2 = 240dam2 (240dam2)
Bài giải:
(28)mảnh gỗ hình chữ nhật có chiều dài 80cm, chiều rộng 20cm Hỏi phịng có diện tích m2 ?
4.Củng cố dặn dò.
- Nhận xét học
-Về nhà ôn lại kiến thức vừa học
Bài giải:
Diện tích mảnh gỗ : 80 20 = 1600 (cm2)
Căn phịng có diện tích là: 1600 800 = 280 000 (cm2)
= 128m2
Đáp số : 128m2
- HS lắng nghe thực
******************************************
Kĩ thuật
CHUẨN BỊ NẤU ĂN I MỤC TIÊU :- Nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn
- Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình
- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình
- Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình TTCC NX2 : Cả lớp
II CHUẨN BỊ :- Tranh , ảnh số loại thực phẩm thông thường
- Một số loại rau xanh , củ tươi Dao thái , dao gọt Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Khởi động : Hát
Bài cũ : Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - Nêu lại ghi nhớ học trước
Bài : Chuẩn bị nấu ăn
a) Giới thiệu : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Hoạt động 1 : Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn
- Nhận xét , tóm tắt nội dung HĐ1 : Tất nguyên liệu sử dụng nấu ăn gọi chung thực phẩm Trước nấu ăn , cần chọn thực phẩm , sơ chế nhằm có thực phẩm tươi , ngon ,
- Đọc SGK , nêu tên công việc chuẩn bị để nấu ăn
Hoạt động 2 : Tìm hiểu số cơng việc chuẩn bị nấu ăn
a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm :
- Nhận xét , tóm tắt nội dung chọn thực phẩm theo SGK
- Hướng dẫn cách chọn số loại thực phẩm thông thường kết hợp minh họa
b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm :
- Tóm tắt ý trả lời HS : Trước chế biến ăn , ta thường loại bỏ phần không ăn làm thực phẩm Ngoài , tùy loại
- Đọc nội dung I SGK để trả lời câu hỏi mục
(29)thực phẩm mà cắt , thái , tẩm , ướp …
- Đặt câu hỏi để HS nêu cách sơ chế số loại thực phẩm thông thường :
+ Ở gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu ?
+ Theo em , cách sơ chế rau xanh có giống khác so với cách sơ chế loại củ , ? + Ở gia đình em thường sơ chế cá ? + Qua quan sát thực tế , em nêu cách sơ chế tơm
- Tóm tắt nội dung HĐ2 : Muốn có bữa ăn ngon , đủ lượng , đủ chất , đảm bảo vệ sinh ; cần biết cách chọn thực phẩm tươi , ngon sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn , sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn
- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn
4 Củng cố :
mục
- Các nhóm nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm vào phiếu học tập
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nóm
******************************************************
SINH HOẠT LỚPSINH HOẠT LỚP
I
/ MỤC TIÊU :
- Đánh giá hoạt động lớp tuần qua - Đề phương hướng hoạt động tuần tới
II/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/Đánh giá hoạt động tuần qua
* Ưu điểm:
- Thành lập nhóm học tập giúp tiến Tham gia tốt công tác tập huấn Đội hoạt động lao động vệ sinh trường lớp đẹp - Ổn định tốt NNKC thành lập đội tự quản lớp
- Các đội tự quản, Đội ATGT hoạt động tích cực
* Nhược điểm:
- Một số em thiếu khăn quàng đến lớp
- Thể dục chậm - Phát biểu xây dựng hạn chế
2/Phương hướng tuần tới: - Tiếp tục trì nề nếp
- Thi đua lập thành tích mừng cácngày ngày lễ lớn tháng
HOẠT ĐỘNG HỌC
- Lớp trưởng nhận xét
- Cả lớp phát biểu ý kiến
***********************************************
(30)