Nhiệm vụ của bạn đội trưởng là hãy cử 1 bạn lên làm động tác minh họa hoạt động trong tranh và sau đó phải trả lời 1 câu hỏi phụ, nếu bạn nào vận động minh họa giống tranh và trả lời[r]
(1)CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Thời gian TH: Số tuần: 03 tuần Từ ngày 05/04/2021 đến 23/04/2021
Chủ đề nhánh 02: Các tượng tự nhiên
(2)Tuần thứ: 30 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 03 tuần;
Tên chủ đề nhánh 02: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ - chơi tự chọn - Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
2 Trò chuyện buổi sáng: - Trò chuyện chủ đề
3 Điểm danh:
4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3, tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ
- Trẻ biết quy định lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Trẻ biết tên chủ đề học
- Trẻ biết số tượng thời tiết
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết
- Trẻ nhớ tên tên bạn
- Phát bạn nghỉ học
- Phát triển thể lực
- Phát triển toàn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Trẻ biết ý nghĩa việc thể dục sáng
- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc - Tranh ảnh chủ đề “Các tượng tự nhiên” - Sổ, bút
(3)NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 05/04/2021 đến 23/04/2021
Các tượng tự nhiên
Từ ngày 12/04/2021 đến 16/04/2021 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
HĐ trẻ KT 1 Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh
- Chia sẻ, trao đổi với phụ huynh chương trình chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, tình hình trẻ
+ Một số cách phòng tránh dịch bệnh mùa lạnh
+ Cách chăm sóc, ni dưỡng chống suy dinh dưỡng trẻ
- Cho trẻ chơi đồ chơi góc 2 Trò chuyện buổi sáng:
- Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề “Các tượng tự nhiên”
3 Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:
4.1 Khởi động:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :
+ Hơ hấp: Hít vào thở két hợp sử dụng đồ vật
+ ĐT tay: Đưa tay trước, gập khuỷu tay + ĐT chân: Đứng chân lên cao gập gối +Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên +Bật: Bật lên trước sau sang bên
4.3 Hồi tĩnh:
- Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ
-Trẻ lễ phép chào hỏi
- Trẻ chơi góc
-Trị chuyện bạn
- Trẻ cô
-Trẻ xếp hàng theo tổ
-Trẻ tập động tác theo cô 2lần x nhịp
-Đi lại nhẹ nhàng
- Trẻ chào cô
Trẻ vào góc chơi
Trẻ xem tranh
(4)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc -Hoạt động chơi tập
* Thứ 2: Góc phân vai, góc tạo hình, góc xây dựng
* Thứ 3: Góc phân vai, góc sách truyện, góc thiên nhiên
* Thứ 4: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình
* Thứ 5: Góc phân vai, góc sách truyện, góc thiên nhiên
* Thứ 6: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình
* Góc phân vai:
Gia đình, bảo vệ mơi trường
* Góc xây dựng:
Trồng xanh, bể bơi, bãi đỗ xe
* Góc Nghệ thuật: Tơ vẽ dán, hát chủ đề
* Góc sách truyện:
Xem sách, tranh ảnh chủ đề * Góc thiên nhiên:
Chăm sóc xanh tưới nước
- Góc khoa học toán Chơi với số
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô
- Trẻ biết phân cơng phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ - Trẻ biết xây cơng viên, khu vui chơi giải trí, lắp ghép thiết bị đồ chơi
- Rèn kĩ vẽ khéo léo đôi bàn tay cho trẻ
- Trẻ biết cách dở sách, giữ gìn tranh ảnh
-Trẻ biết tưới nước, chăm sóc
(5)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên
Hoạt động của trẻ
Hoạt động của trẻ KT 1 Trị chuyện với trẻ:
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, thành viên nhóm
- Trị chuyện “Các tượng tự nhiên” 2 Giới thiệu góc chơi:
- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi
3 Thỏa thuận chơi:
- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Cho trẻ tự bàn bạc chọn nội dung chơi, góc chơi
- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi
4 Phân vai chơi:
- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi
- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết
(Chú ý để trẻ chơi góc tuần) 5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:
- Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi
6 Nhận xét góc chơi:
- Nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm
- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo nhóm chơi
7 Củng cố tuyên dương:
- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi nơi quy định
- Cho trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi
Trẻ trò chuyện
cô Trẻ lắng nghe
Trẻ tự bàn bạc chọn nội dung chơi, góc chơi
Trẻ phân công chơi
Trẻ chơi
Trẻ quan sát lắng nghe
Trẻ lắng nghe
Trẻ nghe
Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
(6)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời -Hoạt động chơi tập
1 Hoạt động có mục đích: + Dạo chơi trị chuyện nước
+ Thí nghiệm chất tan khơng tan
+ Thí nghiệm trứng chìm, trứng
+ Chơi đong nước; Đóng chai nước
- Rèn khả tập trung, ý, phát triển khả phán đoán cho trẻ - Tạo cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên
- Trẻ biết giữ vệ sinh môi trường
- Trẻ biết đong nước, đóng chai nước
- Trẻ biết số tượng thời tiết
Địa điểm - Phấn cho trẻ vẽ - Tranh ảnh số tượng thời tiết
2 Trò chơi vận động - Trời nắng, trời mưa; - Mưa to, mưa nhỏ - Vật chìm, vật - Bật qua suối - Chuyền nước
- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trò chơi hướng dẫn cô
- Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi
- Phát triển khả vận động cho trẻ
Trò chơi, đồ dùng
để chơi trò chơi
3 Chơi tự do
- Chơi với vòng, phấn,
- Chơi với đồ chơi trời - Chơi với cát, nước
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung, giữ gìn vệ sinh mơi trường
- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy
(7)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt
động của trẻ
Hoạt động của
trẻ KT 1 Hoạt động có chủ đích:
- Kiểm tra sức khỏe trẻ, dặn dò trẻ trước sân. - Cho trẻ hát “Đi chơi” đến địa điểm quan sát * Dạo chơi trò chuyện nước
- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh nước sơng suối ao hồ - Trị chuyện trẻ nguồn nước
- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước không xuống nước khơng có người lớn
* Thí nghiệm tan khơng tan
- Cơ cho trẻ thí nghiệm tan không tan với đường, muối cát sỏi
* Thí nghiệm trứng trứng chìm
- Cơ cho trẻ thí nghiệm trứng trứng chìm cho trẻ nhận xét phán đoán
* Chơi đong nước đóng chai nước
- Cơ cho trẻ chơi đong nước đóng chai nước.
Trẻ hát Trẻ quan sát trị chuyện Trẻ làm thí nghiệm Trẻ làm TN
Trẻ chơi
Trẻ quan sát lắng
nghe
Trẻ nghe
- Trẻ chơi 2.Trị chơi vận động:
- Cơ nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét trình chơi trẻ
- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đoàn kết
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
Trẻ lắng nghe Trẻ chơi
trò chơi
3 Chơi tự do
- Cô cho trẻ sân, giới thiệu tên đồ chơi trời - Nhắc trẻ chơi đoàn kết, khơng xơ đẩy
- Trong q trình trẻ chơi cô quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ
- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi - Cho trẻ xếp hàng vào lớp
Lắng nghe
Trẻ chơi
(8)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau
tay, bàn ghế, bát
thìa
- Đĩa đựng cơm
rơi, khăn lau tay - Rổ đựng
bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
-Kê phản ngủ, chiếu, phịng
ngủ thống
mát
(9)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt
động của trẻ
Hoạt động của trẻ KT - Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ
ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ - Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ vệ sinh
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi
-Trẻ vào chỗ ngủ -Trẻ ngủ - Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìavào rổ
-Trẻ vào chỗ ngủ
-Trẻ ngủ - Trẻ vệ sinh Xếp bát thìa vào rổ
(10)A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý thích -Chơi, tập
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Hoạt động học
- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng
* Làm quen kiến thức
* Chơi trò chơi tự
* Hướng dẫn trẻ học, chơi kidmast
3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học
- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ học chơi kidmast - Trẻ biểu diễn hát chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Tranh truyện, thơ
- Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ - Đồ chơi
Trả trẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học
(11)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên
Hoạt động của trẻ
Hoạt động của trẻ KT - Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ
nhàng theo hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
“ Bé tập tạo hình”( Thứ 4), “ Làm quen với Tốn” ( Thứ 3)( Thứ ), (Thứ 6)“ Làm quen với chữ cái”
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cơ cho trẻ tự chọn đồ chơi trị chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau - Trẻ học chơi kidmast
Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều
Trẻ ôn lại buổi sáng
Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ
Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Trẻ biết học chơi kidmast
Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều
Trẻ ôn lại buổi sáng Cô bắt tay trẻ thực hành Trẻ nghe Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ vỗ tay Trẻ nghe
Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe
- Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước
- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa
(12)B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 12 tháng 04 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục
- VĐCB: Bật qua suối nhỏ (Bật xa 40 – 50 cm), - TCVĐ: Trời nắng, trời mưa
I Mục đích - Yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ biết bật qua suối nhỏ (Bật xa 40 – 50 cm), - Trẻ biết chơi trò chơi
- Đối với trẻ KT trẻ biết làm theo yêu cầu cô 2 Kỹ năng:
- Rèn khéo léo phản xạ nhanh cho trẻ
- Rèn khả định hướng không gian cho trẻ. 3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú có ý thức tổ chức kỉ luật học - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập phẳng - Bóng cho trẻ tập
- Ghế cho trẻ chơi trò chơi 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường. III Tổ chức thực hiện:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ HĐ trẻ KT
1 Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Cơ trẻ chơi trị chơi “Trời nắng trời mưa”
- Khi trời nắng, trời mưa phải làm gì?
- Trẻ chơi cô
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(13)- Giáo dục : Khi trời nắng phải đội mũ, trời mưa phải che ô, mặc áo mưa…để tránh khỏi bị ốm Ngoài muốn cho thể khỏe mạnh ngày phải tập luyện thể dục hơm cháu trổ tài nhé! Hôm cô dạy vận động “Bật qua suối nhỏ”
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân: với hát “Trời nắng trời mưa”, mũi bàn chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm, sau cho trẻ chuyển hàng ngang
- Cô hướng dẫn trẻ kt tập cô các bạn
2.2 Hoạt động 2: Trọng động * BTPTC: tập kết hợp với “Cho làm mưa với”
- Tay :Hai tay dang ngang, gập tay chạm vai
- Chân: Hai tay chống hông co chân
- Bụng: Đứng cúi gập người phía trước, mũi bàn tay chạm mũi bàn chân
- Bật: Bật tách khép chân
- Cô hướng dẫn trẻ kt tập cô các bạn
- Trẻ kiểu chân
- Trẻ lắng nghe
- Cô hướng dẫn trẻ bạn
(14)VĐCB: Bật qua suối nhỏ (Bật xa 40 – 50 cm),
- Cô đưa hiệu lệnh sắc xô để trẻ dồn thành hàng
- Hỏi trẻ có gì?
- Muốn qua suối ta phải làm gì?
- Gọi 1-2 trẻ lên thực theo ý tưởng để qua suối
Đây chặng đường khó khăn phải bật qua suối rộng 40-50cm
- Để vượt qua suối để bật trước xem có bật qua suối khơng nhé!
* Cô làm mẫu
- Lần 1: Không phân tích
- Lần 2: Kết hợp phân tích động tác: TTCB: Chân đứng tự nhiên, đầu gối khuỵu, mũi bàn chân sát vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh bật cô đưa tay từ trước sau, dùng sức mạnh chân bật mạnh qua vạch chuẩn, chạm đất mũi chân sau cai bàn chân, hai tay đưa trước để lấy thăng bằng, cho không bị ngã, tập xong cuối hàng
- Gọi trẻ lên tập cô phân tích động tác
- Lần 1: Lần lượt trẻ lên bật - Cô nhận xét sửa sai cho trẻ - Lần 2: Trẻ hàng lên bật lúc
- Cô chia lớp thành đội(Đội gấu trúc đội gấu trắng) đội bật đội bạn nhận xét
- Thi đua: Hai đội thi xem đội lấy cờ trước đội chiến thắng
- lần x nhịp - lần x nhịp - lần x nhịp - lần x nhịp
- Trẻ lắng nghe
Trẻ làm theo hiệu lệnh
Trẻ lên thực
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ quan sát
(15)(dưới nhạc gummy bear)
- Khuyến khích động viên trẻ: - Cơ bao qt sửa sai cho trẻ - Nhận xét, khen ngợi động viên trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ kt tập cô các bạn
* TCVĐ “ Trời mưa”
Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi, luật chơi
- Cách chơi: Mỗi ghế gốc Trẻ vòng tròn, vừa vừa hát “Trời nắng trời mưa” Khi cô lệnh “Trời mưa” gõ trống dồn dập trẻ phải chạy nhanh để tìm cho gốc trú mưa (ngồi vào ghế)
- Luật chơi: Ai chạy chậm khơng có gốc phải lần chơi
- Cho trẻ chơi – lần
- Cô hướng dẫn trẻ kt chơi cô và bạn
- Nhận xét trình chơi 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ lại hít thở nhẹ nhàng thả lỏng tay chân
3.Kết thúc:
- Hỏi trẻ tên học - Giáo dục trẻ
- Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
Trẻ thi đua
Lắng nghe
Trẻ tập
(16)- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lại nhẹ nhàng
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(17)
Thứ ngày 13 tháng 04 năm 2021 Tên hoạt động: Khám phá khoa học
Tìm hiểu mặt trời, mặt trăng,
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Đếm sao”, “Thật đáng chê” I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
(18)- Giúp trẻ biết trình tự thời gian ( ban ngày trời sáng có mặt trời, ban đêm trời tối có mặt trăng sao)
Kỹ năng:
- Giúp trẻ có kĩ quan sát, tư duy, ghi nhớ có chủ đích - Trẻ có kĩ so sánh
- Rèn cho trẻ khả sử dụng ngôn ngữ miêu tả lại tượng tự nhiên 3 Thái độ:
- Trẻ biết yêu quý thiên nhiên, biết giữ gìn bảo vệ thiên nhiên - Trẻ biết sinh hoạt phù hợp với thời gian
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Một số hình ảnh mặt trời, mặt trăng, - Máy vi tính, ti vi
- Vịng thể dục - Đồ dùng đồ chơi
Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động của
trẻ
HĐ trẻ KT 1 Ổn định tổ chức:
- Cô mời lại cô (cô kể câu chuyện để dẫn dắt vào bài)
- Thưở xưa, trái đất toàn màu đen, khơng có dáng cỏ nào, chẳng có mặt trời, mặt trăng Thương trẻ em thượng đế sinh mặt trời để chiếu sáng cho em học, sinh mặt trăng em vui múa hát ca ánh trăng
Hôm cô khám phá điều huyền bí mặt trời, mặt trăng
Trẻ lại gần Trẻ lắng nghe
Vâng
- Trẻ tham gia bạn
(19)2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu mặt trời
* Slide 1: Măt trời bình minh
- 1,2,3 đố biết hình ảnh gì?
- À ơng mặt trời, nhìn xem ơng mặt trời giống hình nào?
- Đây hình ảnh ông mặt trời vào buổi sáng sớm, hay gọi bình minh ( lúc ơng mặt trời bắt đầu thức dậy)
- Các có biết ông mặt trời thức dậy vào buổi sáng sớm người phải làm khơng?
- Thế bé làm vào buổi sáng? ( Rửa mặt, đánh răng, ăn sáng đến lớp)
=> Cô chốt lại: Khi ông mặt trời thức dậy bé bắt đầu dậy chuẩn bị đánh răng, rửa mặt, ăn sáng đến lớp đấy, bố mẹ phải làm việc
- Chúng nhìn vào hình ảnh ông mặt trời xem ánh nắng ông mặt trời nào?
( ánh nắng ông mặt trời vào buổi sáng dịu nhẹ đấy, nhìn được)
- Cơ giáo dục trẻ: nên tiếp xúc với ánh nắng mặt trời vào buổi sáng để phòng chống bệnh còi xương Vậy dậy sớm để đón ánh nắng mặt trời nhé!
* Slide 2: Mặt trời buổi trưa
- Các hình ảnh mặt trời, đốn xem hình ảnh
Trẻ qn sát Ơng mặt trời Hình tròn
Dậy học, làm
Rửa mặt, đánh răng, ăn sáng đến lớp
Trẻ lắng nghe
Dịu nhẹ
Vâng
(20)mặt trời có khác biệt
- Chúng xem xem hình ảnh mặt trời nào?
- Cô chốt lại: Đây hình ảnh mặt trời vào lúc buổi trưa, buổi trưa ơng mặt trời thường tỏa ánh nắng chói chang, bình thường khơng thể nhìn lên mặt trời chói mắt
- Dưới ánh nắng chói chang cảm thấy nào?
- Vậy phải làm ngồi nắng
- Cơ giáo dục trẻ: Khi nắng phải đội mũ, đeo trang, mặc áo nắng để tránh bị ốm
- Vậy mà cô lại biết có bạn học trưa nắng hè khơng chịu đội mũ đâu, bạn thật đáng chê phải không Chúng đứng lên vận động hát cô “Thật đáng chê”
* Slide 3: Mặt trời lúc hồng - Các quan sát lên hình xem chuẩn bị điều kì diệu cho 1,2,3 hình có tranh đây?
- Đây hình ảnh ơng mặt trời buổi chiều đấy( Hay cịn gọi Hồng nữa) ánh nắng ông mặt trời lúc dịu khơng chói chang ánh nắng buổi trưa
- Các có biết buổi chiều ơng mặt trời lặn đón nhà khơng?
- Cơ chốt lại: bố mẹ, ơng bà , anh chị đến đón nhà sau ngày học, bố
Chói chang
Nóng Đội mũ, che ô
Trẻ vận động cô
Trẻ quan sát
Bố mẹ đón
- Trẻ lằng nghe
(21)mẹ nhà chuẩn bị bữa cơm tối cho gia đình
* Cơ chốt lại: Bắt đầu ngày mới, ơng mặt trời thức dậy, lúc gọi ban ngày Mặt trời buổi sáng tỏa ánh nắng dịu nhẹ mang đến cho người có cảm giác thoải mái, bạn nhỏ tiếp xúc với ánh mặt trời buổi sáng chống bệnh còi xương Mặt trời mang ánh sáng đến cho người, giúp mẹ phơi khô quần áo giúp cho tươi tốt… Tuy nhiên mặt trời chói chang buổi trưa hè khơng có lợi cho sức khỏe, kết thúc ngày ông mặt trời lặn xuống, lúc gọi hồng hơn, ơng mặt trời ngủ
2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu mặt trăng
* Slide 4: Hình ảnh mặt trăng - Cô đọc câu đố
“ Tròn đĩa Lơ lửng trời Dịu mát tươi vui Đêm rằm tỏa sáng”
( Đố bé gì) - À mặt trăng đấy!
- Mặt trăng thường xuất vào ban ngày hay ban đêm?
- Khi mặt trời ngủ đêm bao chùm, bầu trời xuất mặt trăng Các có nhận xét mặt trăng Ánh sáng mặt trăng nào?
- Các thấy mặt trăng tròn nào? ( Ngày rằm hàng tháng trăng trịn Cịn đầu tháng cuối tháng bầu trời
Trẻ lắng nghe
Mặt trăng
Ban đêm
Mặt trăng sáng
Chú ý nghe nói
- Trẻ lằng nghe
(22)có trăng trăng chưa trịn, có hình cong trơng giống hình lưỡi liềm gọi trăng khuyết, lúc chuẩn bị bắt đầu buổi tối Ánh sáng mặt trăng dịu nhẹ soi sáng cho người có cảm giác thoải mái sau ngày làm việc
2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu ông sao
- Cho trẻ hát vận động “ Đếm sao” - Các vừa hát hát nói gì? - Giờ tìm hiểu nhé!
* Slide 5: Hình ảnh ơng sao
- Các thường nhìn thấy thường xuất đâu? Vào lúc nào?
+ Khi nhìn lên bẩu trời thấy có ông sao, hay nhiều ông sao?
+ Các có đếm ơng khơng?
Các ơng có nhiều khơng thể đếm đâu
* Cơ khái quát lại: Các ông hành tinh, có lớn trái đất nhung lại xa, nên nhìn thấy nhỏ bé bầu trời vào đêm hè Ánh sáng với ánh trăng tỏa sáng khắp bầu trời ban đêm
2.4 Hoạt động 4: So sánh
- Slide 8: Hình ảnh mặt trời, mặt trăng
+ Các thấy mặt trời, mặt trăng có điểm giống khác không
+ Giống là: có một,
Trẻ vận động
Ngôi
Trên trời, vào buổi tối
Nhiều Không
Chú ý lắng nghe nói
Trẻ so sánh
(23)cùng hình trịn
+ Khác nhau: Mặt trời xuất vào ban ngày, mặt trăng xuất vào ban đêm,
Mặt trời tỏa ánh nắng, chói Cịn mặt trăng có ánh sáng dịu mát
2.5 Hoạt động 5: Trò chơi
* Trị chơi 1: Ngơi thơng minh - Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi: chia lớp thành đội mặt trăng, mặt trời hình chuẩn bị tranh có hình ảnh bé ngày Nhiệm vụ đội cử bạn làm đội trưởng cầm xắc xô sau đưa hình ảnh cho đội quan sát, yêu cầu đội thảo luận nhóm, đội thảo luận xong trước bạn đội trưởng phải lắc xắc xô thật nhanh để giành quyền trả lời cho đội Nhiệm vụ bạn đội trưởng cử bạn lên làm động tác minh họa hoạt động tranh sau phải trả lời câu hỏi phụ, bạn vận động minh họa giống tranh trả lời xác câu hỏi phụ đội nhận ngơi thơng minh cho đội
+ Luật chơi: Đội mà vận động mà trả lời sai, phải nhường quyền trả lời câu hỏi cho đội bạn khơng thưởng ngơi may mắn
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Bao quát hướng dẫn trẻ chơi - Nhận xét sau chơi
* Trò chơi 2: Thi xem đội nhanh - Cách chơi: Cho trẻ đội đứng thành
Chú ý nghe cô giới thiệu trò chơi cách chơi
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi hứng thú
(24)2 hàng dọc, cô chuẩn bị cho đội có tranh “ mặt trăng, mặt trời” tượng trưng cho ban ngày ban đêm Và có lơ tơ hình ảnh hoạt động người phù hợp với thời điểm Nhiệm vụ phải bật liên tục qua vòng thể dục lên chọn lô tô phù hợp với tranh chuẩn bị ( ví dụ: tranh mặt trời lấy lô tô bé tập thể dục gắn vào…)
- Luật chơi: Mỗi bạn chọn lô tô bạn chọn sai khơng tính
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi bao quát trẻ - Nhận xét kết chơi
3 Kết thúc:
- Hôm vừa cho tìm hiểu tượng tự nhiên nào?
- Giáo dục biết bảo vệ nguồn nước - Nhận xét, tuyên dương
Chú ý nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi
Chơi đoàn kết
Mặt trời, mặt trăng
Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
Thứ ngày 14 tháng 04 năm 2021
Tên hoạt động: LQCC: p – q I.Mục đích, yêu cầu
1 Kiến thức:
-Trẻ nhận biết chữ p – q từ chứa chữ, biết đặc điểm,cấu tạo chữ
(25)- Đối với trẻ KT trẻ biết phát âm chữ theo cô 2 Kĩ năng:
- Rèn trẻ kĩ ghi nhớ, quan sát, ý 3 Thái độ
- Trẻ thích thú tham gia vào hoạt động II.Chuẩn bị
* Đồ dùng cơ: Tranh có từ qt, phật thủ * Đồ dùng trẻ: Thẻ chữ, thơ
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ HĐ trẻ khuyết tật 1.Ổn định tổ chức
-Cho trẻ hát “ Quả” -Trò chuyện chủ đề 2.Nội dung
2.1.Làm quen chữ p
- Cho trẻ quan sát tranh phật thủ - Cho trẻ đọc từ tranh
- Tìm chữ học
- Cô giới thiệu chữ p - Cô phát âm mẫu : – lần
- Cô cho trẻ KT phát âm theo cô 2-3 lần
- Cho trẻ phát âm chữ a theo nhiều hình thức: lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Cơ phân tích, giới thiệu cấu tao chữ p : gồm nét thẳng đứng bên trái nét cong trịn khép kín phía bên phải
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ p - Cô giới thiệu chữ in thường, chữ viết thường, chữ in hoa
-Trẻ hát
-Trị chuyện
-Trẻ quan sát tranh -Trẻ đọc từ tranh -Trẻ tìm
- Nghe cô giới thiệu chữ p
- Nghe cô phát âm mẫu
-Trẻ đọc nhiều hình thức
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ nhắc lại
-Trẻ nghe cô giới thiệu
- Trẻ hưởng ứng theo cô bạn
- Trẻ quan sát
- Trẻ đọc
(26)- Cơ cho trẻ phát âm lại chữ
2.2 Làm quen chữ q
- Cho trẻ quan sát tranh quýt -Giới thiệu tương tự chữ q
- Cô phát âm chưc q
- Cho trẻ phát âm chữ q 2-3 lần - Cô cho trẻ KT phát âm chữ q theo cô 2-3 lần
- Cô cho trẻ phát âm theo tổ nhóm cá nhân
- Cấu tạo chữ q: gồm nét cong trịn khép kín phía bên trái ,1 nét thẳng đứng bên phải
- Cô giới thiệu chữ in thường, chữ viết thường, chữ in hoa
- Cô cho trẻ phát âm lại chữ
2.3.So sánh giống khác nhau giữa chữ đó
- Khác nhau: vị trí nét cong trịn khép kín nét thẳng đứng
- Giống nhau: gồm nét cong tròn nét thẳng đứng
2.4.Trò chơi: Ai nhanh nhất
- Cách chơi: Cơ nói chữ trẻ chọn giơ nhanh chữ
- Luật chơi: trẻ phải giơ cho chữ
- Cho trẻ chơi - Cô nhận xét
2.5.Trò chơi: Tổ giỏi
- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, tổ đứng thành hàng dọc cô chuẩn bị sẵn thơ có chữ p-q Mỗi bạn tổ lên gạch chân vào chữ
-Trẻ phát âm
-Trẻ quan sát tranh -Làm quen với cách phát âm, cấu tạo chữ q
- Trẻ phát âm
-Trẻ so sánh theo ý hiểu
-Trẻ nghe cô giới thiệu cách chơi, luật chơi -Trẻ chơi
-Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ phát âm
Lắng nghe
Lắng nghe
(27)cái p,q có bài, lần lên gạch chữ
- Luật chơi: Hết nhạc tổ gạch chân nhiều chữ chiến thắng
- Cho trẻ chơi - Cô nhận xét 3 Kết thúc
Cô cho trẻ hát cất đồ dùng, dạo chơi
cách chơi, luật chơi
-Trẻ chơi
-Trẻ hát cất đồ dùng
Lắng nghe
Trẻ chơi bạn
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
Thứ ngày 15 tháng 04 năm 2021
Tên hoạt động: Toán “Gộp đối tượng phạm vi 10” I-Mục đích – yêu cầu.
I Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức.
- Trẻ nhận biết nhóm có 10 đối tượng, biết cách gộp phạm vi 10
(28)- Rèn kỹ gộp, kỹ đếm, chọn số - Phát triển khả quan sát, ghi nhớ - Đối với trẻ KT trẻ ngồi ngoan nề nếp.
3 Giáo dục.
- Hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ biết bảo vệ, giữ gìn đồ dùng II Chuẩn bị
- Đồ dùng cô : 10 hoa, nhạc hát “ Mùa hè đến”, thẻ số từ – 10 *Đồ dùng trẻ 10 hoa, thẻ số từ – 10,
-Hình chữ nhật màu xanh, hình chữ nhật màu đỏ III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ KT 1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát “mùa hè đến” - Trò chuyện trẻ mùa hè - Tặng quà cho bạn nhỏ - Cho trẻ khám phá hộp quà (Là hoa nhỏ)
2 Nội dung
2.1 Ôn đếm đến 10
- Cho trẻ quan sát đếm số loại hoa đặc trưng mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đơng có số lượng 10 tìm thẻ số tương ứng
Giáo dục trẻ: biết chăm sóc loại hoa
2.2.Cho trẻ gộp theo yêu cầu cô
*Gộp 1- 9
- Các lấy xếp cho cô phần có bơng hoa phần có bơng hoa
- Làm để gộp hoa với bơng hoa thành nhóm?
- Cho trẻ gộp,đếm
- Trẻ hát Trẻ trả lời cô Trẻ khám phá hộp quà
Trẻ quan sát đếm
Lắng nghe
Trẻ lấy xếp Trẻ trả lời Trẻ đếm
Trẻ hưởng ứng theo cô bạn
Trẻ quan sát
(29)- Cơ kiểm tra, cho trẻ nói cách gộp
→Như hoa mà gộp với hoa 10 hoa
- Cho trẻ cất hoa *Gộp – 8
Thực tương tự gộp tách 1- *Gộp – 7
Thực tương tự gộp tách 1- *Gộp 4-6
Thực tương tự gộp tách 1- *Gộp 5-5
Thực tương tự gộp tách 1- *Cô khái quát
- Muốn gộp nhóm thành 10 đối tượng ta có cách: gộp – 9, – , – 7, – 6, 5-
2.3.Củng cố
*Trò chơi: Tập tầm vông
- Cách chơi: Cho trẻ cầm hạt đỗ rổ đặt vào tay , đọc thơ tập tầm vơng, đến câu cuối xịe kiểm tra xem tay trẻ có hạt.Sau lại cho gộp nhóm vào tay đoán xem hạt tay nào, tất có hạt
- Cho trẻ chơi – lần - Cô nhận xét, khen trẻ
*Trò chơi: Khắc nhập – khắc xuất
- Cách chơi: Cơ nói “khắc nhập” trẻ phải tìm 10 bạn nắm tay đứng vào ô chữ nhật màu xanh, nói” khắc xuất” nhóm 10 bạn chia làm đứng vào ô chữ nhật màu đỏ, sau đọc “ Khắc nhập” nhóm lại nhảy vào chữ nhật màu đỏ
- Luật chơi: Bạn không làm bị
Lắng nghe Trẻ cất
Trẻ thực theo yêu cầu
Trẻ thực theo yêu cầu
Trẻ thực theo yêu cầu
Trẻ thực theo yêu cầu
Trẻ thực theo yêu cầu
Lắng nghe
Trẻ chơi
Lắng nghe
Trẻ chơi
Trẻ quan sát cô bạn Trẻ quan sát cô bạn Trẻ quan sát cô bạn Trẻ quan sát cô bạn Trẻ quan sát cô bạn
Lắng nghe
Trẻ chơi bạn
Lắng nghe
(30)nhảy lị cị
-Cho trẻ chơi: – 3l -Cơ nhận xét
3.Kết thúc
Cô cho trẻ hát cất đồ chơi, chuyển hoạt động
Trẻ hát
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
Thứ ngày 16 tháng 04 năm 2021
Tên hoạt động: Tạo hình “Vẽ trời mưa”
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức
(31)2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ khéo léo đôi tay
- Trẻ biết thể bố cục tranh hợp lý hài hịa cân đối, tơ màu sáng tạo khơng chờm ngồi
- Đối với trẻ khuyết tật trẻ thích thú cầm bút vẽ tô màu. 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BI:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
a Đồ dùng cô: Một số tranh vẽ cảnh trời mưa, giấy a3, sáp màu, bàn, ghế
b Đồ dùng trẻ: Giấy a4, sáp màu, giá treo sản phẩm, bàn, ghế 2 Địa điểm tổ chức: Dạy lớp.
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ HĐ trẻ
KT 1 Ôn định tổ chức:
- Cho trẻ hát: Cho tơi làm mưa với - Trị chuyện chủ đề
- > Vào mùa hè thường có mưa rào bất chợt, mùa xuân lại có mưa xuân nho nhỏ, mùa có đặc trưng khác
Hôm cô cho lớp vẽ trời mưa
2 Nội dung
a Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại: - Cô cho trẻ quan sát tranh hỏi trẻ: + Trên tranh gì?
+ Những tranh thuộc thể loại tranh gì?
+ Con có nhận xét tranh trên?
* Cho trẻ quan sát tranh cảnh trời mưa nhỏ + Con có nhận xét tranh?
+ Tranh vẽ trời mưa to hay mưa nhỏ? + Các hạt mưa vẽ nào?
+ Con nhận xét bố cục tranh
- Trẻ hát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ nhận xét - Trẻ quan sát - Mưa nhỏ
- Vẽ nét đứt nhỏ, ngắn - Cân đối, hài hịa
Hưởng ứng theo bạn
Quan sát
(32)vẽ cảnh trời mưa nhỏ?
-> Các ạ, tranh vẽ cảnh trời mưa nhỏ Những hạt mưa nho nhỏ cô vẽ nét đứt nhỏ, ngắn nối tiếp
* Cho trẻ quan sát tranh cảnh trời mưa to: + Con có nhận xét tranh?
+ Con có nhận xét cách vẽ trời mưa tranh này?
+ Con nhận xét bố cục tranh vẽ cảnh trời mưa to?
-> Các ạ, tranh vẽ cảnh trời mưa to, cảnh vật nhòa nhạt hạt mưa to Những hạt mưa to cô sử dụng kĩ vẽ nét thẳng đậm, nhau, cảnh vật
* Cho trẻ quan sát tranh cảnh trời mưa có sấm chớp:
+ Con có nhận xét hình ảnh tranh?
+ Con thấy cách vẽ trời mưa tranh nào?
+ Con nhận xét bố cục tranh vẽ cảnh trời mưa to?
-> Các ạ, tranh vẽ cảnh trời mưa to, hạt mưa vẽ nét thẳng đậm dài
* Cho trẻ quan sát tranh vẽ cảnh trời mưa bão
+ Con có nhận xét cảnh vật tranh?
+ Con có nhận xét cảnh trời mưa tranh này?
+ Con nhận xét bố cục tranh vẽ cảnh trời mưa?
-> Các ạ, tranh vẽ trời mưa
- Quan sát - Lắng nghe
- Quan sát, nhận xét
- Nhận xét
- Trẻ ý lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát, nhận xét
- Trả lời
- Cân đối hài hòa - Trẻ ý lắng nghe
- Nhận xét - Nhận xét - Trả lời cô
- Lắng nghe
Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát
(33)bão Những hạt mưa to cô vẽ nét xiên đậm, dài
- Để cho tranh cảnh trời mưa đẹp Chúng vẽ phải ý vẽ hài hòa, cân đối tranh, phải tô màu sắc thật đẹp, ý tơ phải tơ trùng khít nét vẽ, khơng chờm màu ngồi
b Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:
- Hỏi ý tưởng vài trẻ: vẽ cảnh trời mưa nào? Con vẽ nào? - Cô cho trẻ thực
- Cô quan sát hướng dẫn trẻ, hướng trẻ thêm chi tiết cho tranh thêm đẹp, ý hướng dẫn trẻ vẽ cân đối, hài hòa chọn màu tô cho đẹp
- Cô ý đến trẻ yếu, hướng dẫn trẻ vẽ
c Hoạt động 3: Trưng bày nhận xét sản phẩm:
- Cô cho trẻ dừng tay, tập thể dục tay vai, mang sản phẩm lên trưng bày
- Cho trẻ ngắm nhìn sản phẩm
- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm - Trẻ chon mà trẻ u thích?(Giải thích sao)
- Cơ nhận xét, sau đếm đẹp, động viên gần đẹp
3 Kết thúc:
- Hơm cho vẽ gì?
-> Giáo dục: Trẻ có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước
- Cô cho trẻ thu dọn vở, sáp màu cô gọn gàng cho trẻ chơi
- Lắng nghe
- Trẻ nói ý định
- Trẻ thực
- Khởi động nhẹ nhàng
- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
- Trẻ gới thiệu - Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe
- Vẽ trời mưa - Trẻ lắng nghe - Trẻ thu dọn đồ dùng
- Trẻ chơi
(34)* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):