LOP 5 TUAN 7

- GV giới thiệu: Trong giờ học toán hôm nay các em cùng luyện tập về quan hệ của một số các phân số thập phân, tìm thành phần chưa biết của một phép tính với phân số, giải bài toán có số[r]

(1)

Tuần 7

Thứ hai ngày 26 tháng năm 2011 Tập đọc

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I Mục tiêu:

- Bước đầubiết đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó lồi cá heo người (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

II Phương tiện dạy – học:

- Tranh minh hoạ đọc thêm truyện tranh ảnh cá heo - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước - Hỏi nội dung

- GV nhận xét ghi điểm B Bài

Giới thiệu bài: nêu chủ điểm học - Tranh vẽ cảnh gì?

- Giới thiệu bài: Những người bạn tốt Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

- Gv đọc mẫu (Giọng to vừa đủ nghe, chậm rãi, rõ ràng…)

- Chia đoạn: đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - GV ý sửa lỗi phát âm - GV ghi từ khó đọc lên bảng - HS đọc nối tiếp lần

- Sửa lỗi ngắt giọng câu, đoạn khó - Nêu giải ( SGK)

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm - nhóm thi đọc

b) Tìm hiểu nội dung

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn câu hỏi

- Chuyện xảy với nghệ sĩ tài ba a- ri- ôn?

- Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời

- Qua câu chuyện em thấy đàn cá heo đáng

- HS đọc nối tiếp trả lời câu hỏi GV đưa

- Lớp quan sát tranh chủ điểm - HS nêu

- HS đọc thầm

* Đoạn 1: A- ri- ôn… trở đất liền

* Đoạn 2: Nhưng tên cướp … sai giam ông lại * Đoạn 3: Hai hôm sau …A- ri- ôn

* Đoạn 4: Phần lại - HS đọc nối tiếp đoạn

- HS theo dõi đọc: A- ri- ôn , Xi- xin, lòng tham, boong tàu, vây quanh, sửng sốt,…

- HS đọc nối tiếp lần

* Khi tiếng đàn, tiếng hát A- ri- ơn vang lên, có đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát nghệ sỹ tài ba

- HS đọc giải

- HS đọc theo nhóm (2vịng) - nhóm HS thi đọc

- HS đọc thầm HS đọc to câu hỏi

+ Ông đạt giải đảo xi- xin với nhiều tặng vật quý giá Trên tàu chở ông về, bọn thuỷ thủ địi giết ơng

Ơng xin hát hát u thích nhảy xuống biển

+ Đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển đưa ông nhảy xuống biển nhanh tàu

(2)

yêu đáng quý chỗ nào?

- Em có suy nghĩ cách đối sử đám thuỷ thủ đàn cá heo đối sử với nghệ sĩ A-ri-ôn? - Những đồng tiền khắc hình heo cõng người lưng có ý nghĩa gì?

- Em nêu nội dung bài? GV ghi nội dung lên bảng

* Liên hệ :

- Ngoài câu chuyện em biết chuyện thú vị cá heo?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp toàn

- HS đọc diễn cảm đoạn (Hai hôm sau …A- ri-ôn )

- GV treo bảng phụ có viết đoạn văn - GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét hoc dặn HS CB

thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ biết cứu giúp người gặp nạn

+ Đám thuỷ thủ người vô tham lam độc ác, khơng biết chân trrọng tài Cá heo làd lồi vật thơng minh, tình nghĩa

+ Những đồng tiền khắc hình heo cõng người lưng thể tình cảm yêu quý người với lồi cá heo thơng minh

* Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi thơng minh tình cảm gắn bó lồi cá heo người

- Vài HS nhắc lại

+ Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu đội, cá heo tay bơi giỏi

- HS đọc, lớp tìm cách đọc hay

* Nhấn giọng: Tên cướp, say sưa, tồn bộ, giam ơng lại,…

- HS nghe

- HS luyện đọc nhóm

- HS thi đọc, lớp theo dõi nhận xét chọn nhóm đọc hay

@ Rút kinh nghiệm:

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Quan hệ 10

, 10

100

, 100

1000

- Tìm thành phân chưa biết phép tính với phân số

- Giải tốn có liên quan đến số trung bình cộng II Phương tiện dạy học:

- Bảng phụ, bảng con, bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1.Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét cho điểm HS Dạy – học

2.1.Giới thiệu

- GV giới thiệu: Trong học toán hôm em luyện tập quan hệ số phân số thập phân, tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số, giải tốn có số trung bình cộng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

* Tính : a

1 15

4 16 16   b

4 2

7 12 7 24

x x x x x

x x x x

 

- HS nghe

(3)

2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1(nhóm bàn)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV nhận xét cho điểm HS

a gấp lần 10? b

1

10gấp lần 100? c

1

100gấp lần 1000? Bài 2(4 nhóm)

- GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa u cầu HS giải thích cách tìm x

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3( Lớp)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng - GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 4(Học sinh khá, giỏi) - GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tự làm bài, hướng dẫn HS

Câu hỏi:

- Lúc trước: giá mét vải tiền? - Bây giờ, giá mét vải tiền - Với 60 000 đồng mua bao nhieu mét vả theo giá

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn trênbảng

- GV hỏi: Tổng số tiền mua vải không đổi giảm giá tiền mét vải số mét vải mua thay đổi nào?

- GV nhận xét cho điểm HS Củng cố – dặn dò

- GV tổng kết tiết học dặn dò HS

a gấp 10 lần 10 b

1

10gấp 10 lần 100 c

1

100gấp 10 lần 1000

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS chữa bạn bảng lớp

- HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ chưa biết phép trừ, thừa số chưa biết phép nhân, số bị chia chưa biết phép chia để giải thích

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS nêu, HS khác theo dõi bổ xung ý kiến

Trung bình cộng số tổng số chia cho số hạng

- HS đọc đề tóan trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm SGK

- HS nhận xét bạn làm bảng

- HS nêu: Tổng số tiền mua vải không đổi, giảm giá tiền mét vải số mét vải mua tăng lên

Thứ ba ngày 27 tháng năm 2011 Tập đọc

TIẾNG ĐÀN BA-LA- LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm tồn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

(4)

- Trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ II Phương tiện dạy học:

- Ảnh nhà máy thuỷ điện Hồ Bình - Bảng phụ

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A kiểm tra cũ

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn tập đọc người bạn tốt

Hỏi nội dung B Bài

Giới thiệu

GV cho HS quan sát tranh ảnh nhà máy thuỷ điện Hồ Bình

- cơng trình thuỷ điện sơng Đà cơng trình thuỷ điện lớn XD với giúp đỡ chuyên gia Liên Xô

Một đêm trăng công trường, tiếng đàn cô gái Nga ngân vang đêm trăng sáng làm rung động nhà thơ Bài thơ cho ta thấy vẻ đẹp nào, tìm hiểu qua

2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

- GV đọc mẫu (Giọng chậm rãi, ngân nga, thể niềm xúc động tác giả lắng nghe tiếng đàn đêm trăng…)

- Chia đoạn: khổ thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Nêu từ khó đọc ghi bảng - HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp lần

- Hướng dẫn đọc câu, đoạn dài khó đọc - HS đọc giải (SGK)

GV giải nghĩa thêm:

+ Cao nguyên: vùng đất rộng cao, có sườn dốc

+ Trăng chơi vơi: trăng sáng tỏ cảnh trời nước bao la

- Yêu cầu luyện đọc theo nhóm - HS đọc tồn

b) Tìm hiểu

- Tổ chức cho HS đọc thầm đoạn câu hỏi - Những chi tiết thơ gợi hình ảnh đêm trăng thơ tĩnh mịch?

- Những chi tiết gợi hình ảnh đêm trăng công trường vừa tĩnh mịch vừa sinh động?

- Tìm hình ảnh đẹp thơ thể

- HS đọc trả lời

- HS quan sát

- Lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp

- HS đọc từ khó: Ba- la- lai- ca, chơi vơi, lấp loáng, đập lớn…

- HS đọc nối tiếp lần - 2HS nêu giải SGK

- HS luyện đọc nối tiếp cho nghe(2 vòng) - HS đọc

- HS đọc thầm HS đọc to câu hỏi

+ Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sơng , tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ

(5)

sự gắn bó người với thiên nhiên đêm trăng sông Đà?

- Hãy tìm câu thơ có sử dụng biện pháp nhân hố?

- Để làm cơng trình thuỷ điện người ta xây dựng đập lớn ngăn dòng nước từ đầu nguồn đổ xuống tạo vùng cao nguyên hồ chứa nước mênh mông tựa biển Hình ảnh "biển nằm bỡ ngỡ” nói lên sức mạnh kì diệu người Tác giả dùng từ "bỡ ngỡ" làm cho biển có tâm trạng người, ngạc nhiên xuất kì lạ vùng cao

- Hãy nêu nội dung bài? GV ghi nội dung

c) Học thuộc lòng thơ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp

- HS đọc diễn cảm khổ thơ 3: GV treo bảng phụ viết khổ thơ

- GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm HTL khổ thơ3 - Mời HS đọc thuộc lòng

- GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét học

- Dặn HS đọc thuộc

gắn bó người thiên nhiên ánh trăng với dịng sơng Tiếng đàn ngân lên, lan toả vào dịng sơng lúc " dịng trăng" lấp loáng

Khổ thơ cuối gợi hình ảnh thể gắn bó người với thiên nhiên Bằng bàn tay khối óc kì diệu mình, người đem đến cho thiên nhiên gương mặt lạ đến ngỡ ngàng Thiên nhiên mang lại cho người nguồn tài nguyên quý giá

+ Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sông Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên

Sông đà chia ánh sáng muôn ngả

* Ý nghĩa: Bài thơ ca ngợi cảnh đẹp kì vĩ cơng trình thuỷ điện sơng Đà với tiếng đàn Ba- la- lai-ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi đẹp cơng trình hồn thành

- HS đọc nối tiếp , lớp tìm cách đọc hay

- HS nêu cách đọc từ nhấn giọng: nối liền, bỡ ngỡ, chia ánh sáng, muôn ngả, lớn

- HS luyện đọc - 3HS thi đọc

- HS đọc thuộc lòng thơ

Toán

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu

- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản II Phương tiện dạy học:

- Bảng phụ, bảng con, bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

- GV viết lên bảng : 1dm 5dm 1cm 7cm 1mm 9mm

- HS lên bảng

1dm =

(6)

- Mỗi số đo chiều dài phần mét?

- GV nhận xét Dạy – học

- Trong toán học thực tế có lúc dùng số tự nhiên hay phân số để ghi giá trị đại lượng gặp khó khăn Chính người ta nghĩ số thập phân Số thập phân gì? Giờ học hơm dựa vào số đo chiều dài để xây dựng số thập phân đơn giản

2.2 Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân Ví dụ a

- GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số phần học, yêu cầu HS đọc

- GV dòng thứ hỏi: Đọc cho (thầy) biết có mét, đề-xi-mét?

- GV có 0m 1dm tức có 1dm 1dm phần mười mét?

- GV viết lên bảng 1dm = 10

m - GV giới thiệu: 1dm hay 10

1

m ta viết thành 0,1m GV viết 0,1m lên bảng thẳng hàng với 10

1

m để có: 1dm = 10

1

m = 0,1

- GV dịng thứ hai hỏi: Có mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét?

- Có –m-dm1cm tức có 1cm, 1cm phần trăm mét?

- GV viết lên bảng: 1cm = 100

m - GV giới thiệu: 1cm hay 100

1

m ta viết thành 0,01m

- GV viết 0,01 mét lên bảng thẳng hàng với 100 để có:

1cm = 100

m = 0,01m

- GV tiến hành tương tự với dòng thứ ba để có: 1mm = 1000

1

m = 0,01m - GV hỏi: 10

1

m viết thành mét?

1cm =

100m 7cm = 100m 1mm =

1

1000m 9mm = 1000m

- HS nghe

- HS đọc thầm

- Có mét đề-xi-mét - 1dm phần mười mét - HS theo dõi thao tác GV

- Có 0m 0dm 1cm

- 1cm phần trăm mét - HS theo dõi thao tác GV

- 10

m viết thành 0,1m

- Phân số thập phân viết thành 0,01

- 1000

viết thành 0,001m - 100

1

(7)

- Vậy phân số thập phân 10

viết thành gì? - 100

1

m viết thành mét? - Vậy phân số thập phân 100

1

viết thành gì? - 1000

1

m viết thành mét? - Vậy phân số 100

1

viết thành gì? - Các phân số thập phân 10

1 , 100

1

, 1000

viết thành 0,1; 0,01, 0,001

- GV viết số 0,1 lên bảng nói: Số 0,1 đọc khơng phẩy

- GV hỏi: Biết 10

m = 0,1m, em cho biết 0,1 phân số thập phân ?

- GV viết lên bảng 0,1 = 10

yêu cầu HS đọc - GV hướng dẫn tương tự với phân số 0,01; 0,001

- GV kết luận : Các số 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi số thập phân

Ví dụ b

- GV hướng dẫn HS phân tích ví dụ b hồn tồn cách phân tích ví dụ a

2.3.Luyện tập – thực hành Bài ( Nhóm đôi)

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV treo bảng phụ vẽ sẵn tia số SGK - GV gọi HS đọc trước lớp

+ Hãy đọc phân số thập phân tia số + Hãy đọc số thập phân tia số

+ Mỗi phân số thập phân vừa đọc số thập phân nào?

- GV tiến hành tương tự phần b Bài 2( cá nhân)

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV viết lên bảng :

7dm = m = m

- 1000

m viết thành 0,001m - 1000

1

viết thành 0,001 - HS đọc số 0,1: không phẩy

- HS nêu: 0,1 = 10

- HS đọc: không phẩy một phần mười - HS đọc nêu :

0,01 đọc không phẩy không 0,01 = 100

1

- HS làm việc theo hướng dẫn GV để rút 0,5 = 10

5

; 0,07 = 100

;

- Các số 05; 0,07 gọi số thập phân

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đề SGK

- HS quan sát tự đọc phân số thập phân, số thập phân tia số

- HS lên bảng vừa tia số vừa đọc + Các phân số thập phân :

10

; 10

10 ; 10

8

+ Các số thập phân: 0,1; 0,2 ; 0,9 + Ta có:

10

= 0,1 10

2

= 0,2;

- HS đọc đề SGK

- 7dm 10

m - 10

7

m viết thành 0,7m - HS làm theo hướng dẫn GV

(8)

- 7dm phần mười mét? - 10

7

m viết thành số thập phân ? - GV nêu : Vậy 7dm = 10

7

m = 0,7m - GV hướng dẫn tương tự với 9cm = 100

9

m = 0,09m

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại - GV chữa cho điểm HS

3 Củng cố , dặn dò

GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Luyện từ câu TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu

- Nắm kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa (ND ghi nhớ)

- Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục III) Tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người động vật (BT2)

II Phương tiện dạy học:

- Tranh ảnh vật tượng hoạt động Có thể minh hoạ cho nghĩa từ nhiều nghĩa VD: tranh vẽ HS rảo bước đến trường, bàn ghế núi, cảnh bầu trời tiếp giáp mặt đất

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A kiểm tra cũ

HS làm lại tập - GV nhận xét ghi điểm B Bài

Giới thiệu

Các em biết dùng từ đồng âm để chơi chữ Tiếng việt có nhiều tượng thú vị Hôm tìm hiểu từ nhiều nghĩa

Tìm hiểu ví dụ Bài 1(cá nhân)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét kết luận làm - Gọi HS nhắc lại nghĩa từ Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm - Gọi HS phát biểu

- HS lên làm

- HS nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào HS lên bảng lớp làm - Kết làm đúng: Răng-b; mũi- c; tai- a - HS nhắc lại

- HS đọc - HS thảo luận

+ Răng cào không nhai người

+ Mũi thuyền không dùng để ngửi mũi người

+ Tai ấm không dùng để nghe tai người tai động vật

(9)

H: Nghĩa từ tai, răng, mũi tập có giống nhau?

KL: cào không dùng để nhai mà gọi chúng nghĩa gốcvới từ ( Đều vật nhọn sắc, sếp thành hàng)

Mũi thuyền không dùng để ngửi mũi người mũi động vật gọi mũi có nghĩa gốc chung có mũi nhọn nhơ phía trước

- Thế từ nhiều nghĩa? - Thế từ gốc?

- Thế nghĩa chuyển? Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- HS lấy VD từ nhiều nghĩa Luyện tập

Bài tập 1( nhóm)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS tự làm

- GV nhận xét bảng

Bài 2(nhóm 4)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm theo nhóm

- Gọi HS giải thích số từ Củng cố dặn dị

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ

hàng

+ Mũi: phận có đầu nhọn nhơ phía trước

+ Tai: phận mọc hai bên chìa tai người

+ Là từ có nghĩa gốc hay nhiều nghĩa chuyển

+ Nghĩa gốc nghĩa từ

+ Nghĩa chuyển nghĩa từ suy từ nghĩa gốc

- HS đọc SGK - HS lấy VD - HS đọc

- HS làm vào , HS lên bảng làm + Đôi mắt em bé mở to

+Quả na mở mắt

+ lòng ta vững kiềng ba chân + Bé đau chân

+ viết em đừng nghẹo đầu + Nước suối đầu nguồn - HS đọc

- HS thảo luận nhóm ghi vào phiếu tập - Nhóm báo cáo kết

+ Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao, lưỡi cày, lưỡi lê, lưỡi gươm, lưỡi búa, lưỡi búa

+ Miệng: miệng bát, miệng hũ, miệng bình, miệng túi, miệng hố

+ Cổ: cổ chai, cổ bình, cổ tay, cổ lọ

+ Tay: tay áo, tay nghề, tay quay, tay tre, tay chân, tay bóng bàn

+ Lưng: lưng áo, lưng đồi, lưng núi, lưng trời, lưng đê, lưng ghế

KHOA HỌC

(10)

HS biết nguyên nhân, cách phòng tránh bệnh xuất huyết * GD KNS:

- Kĩ xử lí tổng hợp thơng tin tác nhân đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết - Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà II Phương tiện dạy học:

Hình vẽ SGK trang 28, 29

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động

2 Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét GV hỏi

+ Bệnh sốt rét đâu?

+ Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành? GV nhận xét , ghi điểm

3 Bài mới: Phòng bệnh sốt xuất huyết *Hoạt động 1: Làm việc với SGK  Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm  Bước 2: Làm việc lớp

- GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - GV u cầu lớp thảo luận câu hỏi: Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm khơng? Tại sao? - GV kết luận: Bệnh sốt xuất huyết vi rút gây Muỗi vằn vật trung gian truyền bệnh Bệnh có diễn biến ngắn, nặng gây chết người đến ngày, chưa có thuốc đặc trị để chữa bệnh * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phòng chống bệnh sốt xuất huyết

 Bước 1: GV yêu cầu lớp quan sát hình 2, 3, trang 29 SGK trả lời câu hỏi

- Chỉ nói rõ nội dung hình

- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng chống bệnh sốt xuất huyết?  Bước 2: GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi : + Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết?

+ Gia đình bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi, bọ gậy?

- GV kết luận: Cách phòng bệnh số xuất huyết tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày

Hoạt động 3: Ghi nhớ kiến thức

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết? - Cách phòng bệnh tốt nhất?

4 Tổng kết - dặn dò - Dặn dò: Xem lại

- Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não - Nhận xét tiết học

- Hát

- HS trả lời

+ Do kí sinh trùng gây

+ Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang bụi rậm,

- Hoạt động nhóm, lớp - HS làm việc nhóm

- Quan sát đọc lời thoại nhân vật hình trang 28 SGK

- Trả lời câu hỏi SGK, lớp nhận xét, bổ sung

1) Do loại vi rút gây 2) Muỗi vằn

3) Trong nhà

4) Các chum, vại, bể nước 5) Tránh bị muỗi vằn đốt

- Nguy hiểm gây chết người, chưa có thuốc đặc trị

- Hoạt động lớp, cá nhân

-Hình 2: Bể nước có nắp đậy, bạn nam khơi thông cống rãnh (để ngăn không cho muỗi đẻ trứng) -Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể ban ngày (để ngăn khơng cho muỗi đốt muỗi vằn đốt người ban ngày ban đêm )

-Hình 4:Chum nước có nắp đậy (ngăn khơng cho muỗi đẻ trứng)

- Kể tên cách diệt muỗi bọ gậy (tổ chức phun hóa chất, xử lý nơi chứa nước )

Nhiều HS trả lời câu hỏi

- Do loại vi rút gây Muỗi vằn vật trung gian truyền bệnh

- Giữ vệ sinh nhà ở, môi trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗi đốt

(11)

Thứ tư ngày 28 tháng năm 2011 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu

- Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn (BT1)

- Hiểu mối liên hệ nội dung câu biết cách viết câu mở đoạn (BT2,BT3) II Phương tiện dạy học:

- Tranh ảnh minh hoạ Vịnh hạ Long SGK - Giấy phiếu khổ to ghi lời giải tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Thu chấm dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước HS

- GV nhận xét làm HS B Dạy

Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh Hướng dẫn làm tập

Bài 1( nhóm đơi)

- HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức HS thảo luận nhóm - HS đọc đoạn văn Vịnh Hạ Long

- Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn

- Phần thân gồm có đoạn? Mỗi đoạn miêu tả gì?

- Những câu văn in đậm có vai trị đoạn bài?

Bài tập 2(nhóm bàn) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để chọn câu mở đoạn cho đoạn văn

- HS nộp

- HS nghe - HS đọc

- HS thảo luận nhóm2

- HS đọc to, lớp đọc thầm

+ Mở bài: Vịnh Hạ Long thắng cảnh có khơng hai đất nước VN

+ Thân bài: Cái đẹp Hạ long theo gió ngân lên vang vọng

+ Kết bài: Núi non, sơng nước mãi giữ gìn - Phần thân gồm đoạn:

+ Đ1: tả kì vĩ thiên nhiên Hạ Long + Đ2: tả vẻ duyên dáng vịnh Hạ Long

+ Đ3: tả nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người Hạ Long qua mùa

- Những câu văn in đậm câu mở đầu đoạn, câu mở đoạn nêu ý bao trùm đoạn Với câu văn nêu đặc điểm cảnh vật tả, đồng thời liên kết đoạn với

- HS đọc - HS thảo luận

+ Đ1: Câu mở đoạn b Vì câu mở giới thiệu vùng núi cao rừng dày Tây Nguyên nhắc đến

(12)

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài tập 3(cá nhân)

- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm

- Gọi HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng - HS lớp đọc câu mở đoạn - GV nhận xét sửa chữa bổ xung

Củng cố dặn dò - Nhận xét học

- Dặn HS nhà đọc viết câu mở đoạn chưa đạt yêu cầu viết đoạn văn miêu tả sông nước

Nguyên

- HS nối tiếp đọc đoạn văn hồn chỉnh

Đ1: Tây ngun có núi cao chất ngất, có rừng đại ngàn Phần phía Nam in dấu chân người Đ2: Nhưng Tây Nguyên Trên đồi - HS đọc

- HS làm vào - HS viết

- HS đọc

Khoa học

BÀI 14: PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I Mục tiêu:

HS biết nguyên nhân, cách phòng tránh bệnh viêm não II Phương tiện dạy học:

Hình vẽ SGK/ 30, 31

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động:

2 Bài cũ: “Phòng bệnh sốt xuất huyết”

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì? - Bệnh sốt xuất huyết lây truyền nào? GV nhận xét, cho điểm

3 Bài

* Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng?” + Bước 1: GV phổ biến luật chơi

+ Bước 2: Làm việc lớp

- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày

 GV nhận xét chốt lại đáp án: – c; – d ; – b ; – a

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phịng tránh bệnh viêm não

+ Bước 1:

- GV yêu cầu lớp quan sát hình , 2, 3, trang 30 , 31 SGK trả lời câu hỏi:

+Chỉ nói nội dung hình

+Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm não Bước 2:

- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi :

+Chúng ta làm để đề phịng bệnh viêm não?

* Kết luận: Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc môi trường xung quanh, giải ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy Cần có thói quen ngủ

- Hát

- HS trả lời câu hỏi + Do loại vi rút gây

+ Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốt xuất huyết có máu người bệnh truyền sang cho người lành - Hoạt động nhóm, lớp

-HS đọc câu hỏi trả lời Tr 30 SGK nối vào ý

-HS trình bày kết : - Hoạt động cá nhân, lớp -HS trình bày

-H1 : Em bé ngủ có màn, kể ban ngày (để ngăn khơng cho muỗi đốt)

-H2 : Em bé tiêm thuốc để phòng bệnh viêm não

-H3 : Chuồng gia súc làm cách xa nhà

-H4: Mọi người làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở, qt dọn, khơi thơng cống rãnh, chơn kín rác thải, dọn nơi đọng nước, lấp vũng nước …

(13)

màn kể ban ngày Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ Tổng kết - dặn dò

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Phòng bệnh viêm gan A” - Nhận xét tiết học

Toán

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu:

- Biết đọc, viết số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp) - Cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân II Phương tiện dạy học:

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng số phần học SGK III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

2.1.Giới thiệu

- GV giới thiệu: Trong tiết học tốn hơm tiếp tục tìm hiểu số thập phân

2.2 Giới thiệu khái niệm số thập phân a)Ví dụ :

- GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số phần học, yêu cầu HS đọc

- GV dòng thứ hỏi: Đọc cho cơ, thầy biết có mét, đề-xi-mét?

- Em viết 2m7dm thành số đo có đơn vị đo mét - GV viết lên bảng 2m 7dm = 10

7

m - GV giới thiệu: 2m7dm hay 10

7

m viết thành 2,7m GV viết 2,7m lên bảng thằng hàng với 10

7

m để có: 2m 7dm = 10

7

m = 2,7m

- GV giới thiệu: 2,7m đọc hai phẩy bẩy mét

- GV dịng thứ hai hỏi: Có mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét?

- Có 8m 5dm 6cm tức có 8m 56cm

- Hãy viết 8m 56cm dạng số đo có đơn vị đo mét - GV viết lên bảng: 8m 56cm = 100

56

m

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi

- HS nghe

- HS đọc thầm

- Có mét đề – xi – mét

- HS viết nêu: 2m7dm = 10

m - HS theo dõi thao tác GV

- HS đọc viết số: 2,7m - Có 8m 5dm6cm

- HS viết nêu : 8m 56cm = 100 56

(14)

- GV giới thiệu: 8m 56cm hay 100 56

m viết thành 8,56m - GV viết 8,56 lên bảng thẳng hàng với 100

56

m để có: 8m56cm = 100

56

m = 8,56m

- GV giới thiệu: 8,56m đọc tám phẩy năm mươi sáu mét - GV tiến hành tương tự với dịng thứ ba để có:

0m 195 cm = 1000 195

m = 0,195m

- GV giới thiệu: 0,195m đọc không phẩy trăm chín mươi lăm mét

- GV nêu kết luận: Các số 2,7 ; 8,56 ; 0,195 số thập phân

b) Cấu tạo số thập phân

- GV viết to lên bảng số 8,56 yêu cầu HS đọc số, quan sát hỏi :

+ Các chữ số số thập phân 8,56 chia thành phần ?

- Mỗi số thập phân gồm hai phần: phần nguyên phần thập phân, chúng phân cách với dấu phẩy

- GV yêu cầu HS lên bảng chữ số phần nguyên phần thập phân số 8,56

- GV viết tiếp số 90,638 lên bảng, yêu cầu HS đọc rõ phần chữ phần số thập phân

* Lưu ý : Với số 8,56 khơng nói tắt phần thập phân 56 thực chất phần thập phân số 100

56

; Với số 90,638 khơng nói phần thập phân 638 thực chất phần thập phân số 1000

638

2.3.Luyện tập thực hành Bài 1(cá nhân)

- GV viết số thập phân lên bảng sau bảng cho HS đọc số, Yêu cầu nhiều HS lớp đọc

Bài 2( nhóm đơi)

- Bài tập u cầu làm gì? - GV viết lên bảng hỗn số: 10

9

và yêu cầu HS viết thành số thập phân

- GV yêu cầu HS tự viết số lại

- GV cho HS đọc số thập phân sau khiđã viết Củng cố – dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặndò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

- HS đọc viết số: 8,56 m

- HS đọc viết số: 0,195m - HS nghe nhắc lại - HS thực yêu cầu :

+ Các chữ số số thập phân chia thành phần phân cách với dấu phẩy

8, 56

Phần nguyên Phần thập phân 8,56 đọc : tám phẩy năm mươi sáu - HS lên bảng chỉ, HS khác theo dõi nhận xét: Số 8,56 có chữ số phần nguyên hai chữ số phần thập phân

- HS trả lời tương tự với số 8,56 - HS nối tiếp đọc

- Bài tập yêu cầu viết hỗn số thành số thập phân đọc

- HS Viết nêu : 10

9

= 5,9

- HS lên bảng viết số thập phân, HS lớp viết vào tập

(15)

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu

- Nhận biết nghĩa chung nghĩa khác từ chạy (BT1, BT2)

- Hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu mối liên hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu BT3

- Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ (BT4) II Phương tiện dạy học:

- Bài tập viết sẵn lên bảng lớp III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS lên bảng tìm nghĩa chuyển từ lưỡi, miệng, cổ

- Thế từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ? - GV nhận xét ghi điểm

B Bài Giới thiệu

Các em hiểu từ nhiều nghĩa Tiết LTVC hơm trước em tìm hiểu tiết trước danh từ Giờ học hôm em tìm hiểu từ nhiều nghĩa động từ

Hướng dẫn làm tập Bài tập 1(cá nhân)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào Bài tập 2(nhóm)

- Từ chạy từ nhiều nghĩa Các nghĩa từ chạy có nét chung? Các em làm

- Gọi HS đọc nét nghĩa từ chạy nêu

- Gọi HS trả lời câu hỏi

- HĐ đồng hồ coi di chuyển khơng?

- HĐ tàu đường ray coi di chuyển không?

KL: từ chạy từ nhiều nghĩa Các nghĩa di chuyển suy từ nghĩa gốc Nghĩa chung từ chạy tất câu vận động nhanh Bài 3(cá nhân)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS tự làm tập

- Gọi HS trả lời

- Nghĩa gốc từ ăn gì?

- Từ ăn có nhiều nghĩa Nghĩa gốc từ ăn hoạt động đưa thức ăn vào miệng

Bài 4( lớp)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng - HS trả lời

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm - HS đọc

- Nét nghĩa chung từ chạy có tất câu là: Sự vận động nhanh

+ HĐ đồng hồ hoạt động máy móc tạo âm

+ HĐ tàu đường ray di chuyển phương tiện giao thông

- HS đọc

- HS làm vào

a) Bác Lê lội ruộng nhiều nên nước ăn chân

b) Cứ chiều chiều, Vũ lại nghe tiếng còi tàu vào cảng ăn than

c) Hơm vậy, gia đình tơi ăn với bữa cơm tối vui vẻ

+ Ăn hoạt động tự đưa thức ăn vào miệng - HS đọc

(16)

- HS thảo luận làm việc nhóm - Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét, ghi điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét học

- Đại diện nhóm lên trình bày + Em đến trường

+ Bé Nga tập

+ em dép quai hậu đến trường + Mùa đông phải tất

+ Chú đội đứng gác

+ Chúng em đứng xếp hàng chờ mua vé + Trời hơm đứng gió

+ Chiếc xe đứng khựng lại

Chính tả (Nghe-viết) DỊNG KINH Q HƯƠNG I.Mục tiêu:

- Nghe- viết xác, đẹp đoạn văn Dịng kinh q hương; trình bày hình thức văn xi - Tìm vần thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn thơ(BT2); thực ý(a,b,c) BT3

- Bài tập viết sẵn bảng lớp III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Yêu cầu HS đọc cho HS viết bảng lớp

- HS viết vào từ ngữ: lưa thưa, ruộng, mương, tưởng tượng, dứa

- Em có nhận xét quy tắc viết dấu tiếng có nguyên âm đôi ưa/ ươ?

- GVnhận xét ghi điểm B Dạy

Giới thiệu

Giờ tả hơm em viết Dịng kinh q hương làm tập tả tiếng có ngun âm đơi ia/ iê

Hướng dẫn nghe - viết tả a) Tìm hiểu nội dung

- Gọi HS đọc đoạn văn - Gọi hS đọc phần giải

- Những hình ảnh cho thấy dịng kinh thân thuộc với tác giả?

b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu hS tìm từ khó viết - u cầu hS đọc viết từ khó c) Viết tả

d) Thu, chấm

Hướng dẫn làm tập tả Bài 2( nhóm)

- HS đọc, HS viết bảng

- Các tiếng khơng có âm cuối dấu đặt chữ đầu âm

- Các tiếng có âm cuối dấu thạn đặt chữ cáI thứ âm

- HS nghe

- HS đọc đoạn viết - HS đọc giải

+ Trên dịng kinh có giọng hị ngân vang, có mùi chín, có tiếng trẻ em nô đùa, giọng hát ru em ngủ

- HS tìm nêu từ kgó : dịng kinh, quen thuộc, mái ruồng, giã bàng, giấc ngủ

(17)

- Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu tập - Tổ chức HS thi tìm vần.Nhóm điền xong trước nhóm thắng

- GV nhận xét kết luận lời giảI -HS đọc lại đoạn thơ

Bài 3(nhóm đơi)

- Gọi hS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi hS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét kết luận lời giải

- Yêu cầu đọc thuộc lòng đoạn thơ câu thành ngữ

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu tập

- HS thi tìm vần nối tiếp Mỗi HS điền từ vào chỗ trống

HS đọc thành tiếng hoàn chỉnh Chăn trâu đốt lửa đồng Rạ rơm ít, gió động nhiều

Mải mê đuổi diều Củ khoai nướng để chiều thành tro - HS đọc

- Lớp làm vào HS lên bảng làm - HS nhận xét bạn

- HS đọc: Đơng kiến Gan cóc tía Ngọt mía lùi + HS đọc thuộc lịng

Toán

HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu:

- Biết tên hàng số thập phân

- Đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân II Phương tiện dạy học:

- Bảng phụ, bảng con, bảng nhóm

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiểm tra cũ(5phút)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét cho điểm HS

2 Dạy – học mới(30phút) 2.1.Giới thiệu

- GV giới thiệu: Trong tiết học tốn hơm em tìm hiểu hàng số thập phân, tiếp tục học cách đọc viết số thập phân 2.2 Giới thiệu hàng, giá trị chữ số hàng số thập phân

a) Các hàng quan hệ đơnvị hai hàng liềnnhau số thập phân

- Có số thập phân 375,406 Viết số thập phân 375,406 vào bảng phân tích hàng số thập phân ta bảng sau

GV viết vào bảng kẻ sẵn để có :

- GV yêu cầu HS quan sát đọc bảng phân

- HS nghe

- HS theo dõi thao tác GV - HS đọc thầm

(18)

tích

- Dựa vào bảng nêu hàng phần nguyên, hàng phần thập phân số thập phân

- Mỗi đơn vị hàng đơn vị hàng thấp liền sau?

- Mỗi đơn vị hàng phần đơn vị hàng cao liền trước?

Cho ví dụ :

- Em nêu rõ hàng số 375, 406 - Phần nguyên số gồm gì? - Phần thập phân số lớn gồm gì? - Em viết số thập phân gồm trăm, chục, đơn vị, phần mười, phần trăm phần nghìn

- Em nêu cách viết số - Em đọc số

- Em đọc số thập phân theo thứ tự nào? - GV viết lên bảng số: 0,1985 yêu cầu HS nêu rõ cấu tạo theo hàng phần số thập phân

- GV yêu cầu HS đọc số thập phân 2.3 Luyện tập – thực hành

Bài 1(Nhóm đơi)

- GV u cầu HS đọc đề

- GV viết lên bảng phần a) 2,35 yêu cầu : + Hãy đọc số

+ Hãy nêu rõ phần nguyên, phần thập phân số 2,35?

+ Hãy nêu giá trị theo hàng chữ số số 2,35

- GV yêu cầu HS đọc phân tích số tương tự 2,35

- Làm tiếp phần lại - GV nhận xét phần làm

- Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau Ví dụ: phần mười 10 phần trăm, phần trăm 10 phần nghìn 100

1 10

1 

; 1000

10 100

1 

- Mỗi đơnvị hàng 10

(hay 0,1) đơn vị hàng cao liền trước Ví dụ: phần trăm

10

phần mười

- Số 375, 406 gồm trăm, chục, đơn vị, phần mười, phần trăm, phần nghìn

- Phần nguyên gồm có trăm, chục, đơn vị

- Phần thập phân số gồm phần mười, phần trăm, phần nghìn

- HS lên bảng viết, HS lớp viết số vào giấy nháp: 375, 406

- Viết từ hàng cao đến hàng thấp, viết phần nguyên trước, sau viết dấu phẩy viết đến phần thập phân - Ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu

- Đọc từ hàng cao đến thấp, đọc phần nguyên trước, sau đọc dấu phẩy đọc đến phần thập phân

- HS nêu : Số 0,1985 có : Phần nguyên gồm có đơn vị :

Phần thập phân gồm có: phần mười, phần trăm, phần nghìn, phần chục nghìn

- Khơng phẩy nghìn chín trăm tám mươi lăm - HS đọc đề SGK

- HS theo dõi thực yêu cầu + Hai phảy ba mươi lăm

+ Số 2,35 có phần nguyên 2, phần thập phân 100 35

- Trong số 2,35 kể từ phải sang trái đơn vị, phần mười, phần trăm

- HS tiếp nối đọc số phân tíchmỗi số trước lớp theo hướng dẫn

- Mỗi HS đọc phân tích số

- HS lên bảng viết số, HS khác viết số vào tập

a) 5,9 ; b) 24, 18 ; - Phần c,d,e chuẩn

c) 55 , 555 ; d) 2008,08; e) 0,001

- HS nhận xét bạn làm đúng/sai, sai sửa lại - Một số HS đọc trước lớp

- HS đọc đề SGK

- Số 3,5 có phần nguyên phần thập phân 10

(19)

Bài 2( Bảng con)

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS đọc số vừa viết - GV nhận xét cho điểm HS

Bài ( chuẩn)

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV viết lên bảng số 2,5 yêu cầu :

Hãy nêu rõ phần nguyên phần thập phân số 3,5

- 3,5 có phần nguyên phần thập phân 10

5

viết thành hỗn số 10

- yêu cầu HS làm tiếp phần lại - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét cho điểm HS

3 củng cố – dặn dò(5phút)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS

3,5 = 10

6,33 = 100 33

; 18,05 = 100 18

; - HS nhận xét bạn làm

Địa lí Ơn tập I Mục tiêu:

- Xác định mơ tả vị trí nước ta đồ

- Biết hệ thống hóa kiến thức học địa lý tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản: đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

- Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ

 Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam  Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

- Chỉ đồ vùng phân bố đất phù sa, phe-ra-lit nêu đặc điểm chúng?

- Chỉ đồ vùng phân bố rừng nhiệt đới, ngập mặn nêu đặc điểm chúng?

- Gv nhận xét cho điểm 2.Bài :Giới thiệu

- Hôm ôn tập lại kiến thức địa lý học địa lý tự nhiên Việt Nam

- GV ghi đề b)Hướng dẫn

* Hoạt động : Làm phiếu học tập

- Tô màu vào lược đồ xác định giới hạn phần đất liền nước ta

- học sinh nêu đồ - học sinh trả lời đồ

- Học sinh mở sách

(20)

- Điền tên: Trung Quốc, Lào, Campuchia, Biển Đơng, Hồng Sa, Trường Sa

- GV chữa chốt kiến thức

* Hoạt động 2: Tổ chức trò chơi: Đối đáp nhanh - Chọn học sinh chia thành nhóm, gắn thứ tự số

- Gv làm trọng tài phân định thắng thua *Hoạt động 3: Thảo luận

GV yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi 2-sgk: + Các đặc điểm yếu tố tự nhiên  Địa hình

 Sơng ngịi  Khí hậu

 Đất

 Rừng

GV kết luận, chốt ý Củng cố - Dặn dò :

- Đọc lại nội dung PHT Bài sau : Dân số nước ta

Nhiệm vụ:

- Đội nói tên dãy núi, sông, đồng - đội đồ đối tượng - Học sinh làm theo nhóm

- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh đọc tóm tắt lại kiến thức

Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2011 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu

- Biết chuyển phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước, rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả

- Dàn ý văn tả cảnh sông nước HS - Một số văn hay tả cảnh sông nước

- Gọi HS đọc lại dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước - Nhận xét ghi điểm

B Giới thiệu

Các em lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước Phần thân đoạn văn tả cảnh có nhiều đoạn văn Hôm nay, em thực hành viết đoạn văn phần thân văn tả cảnh sông nước

Hướng dẫn làm tập

- Gọi HS đọc đề phần gợi ý - Gọi HS đọc lại văn Vịnh Hạ Long - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc

- GV nhận xét bổ xung cho điểm HS đạt yêu cầu Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS tiếp tục hoàn thiện ghi lại cảnh đẹp địa phương em

- HS đọc

- HS nghe

- HS đọc đề gợi ý - HS đọc

- HS làm

(21)

Kể chuyện CÂY CỎ NƯỚC NAM I Mục tiêu

- Dựa vào tranh minh hoạ SGK kể đoạn bước đầu kể tồn câu chuyện - Hiểu nội dung đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to - Vật thật: sâm, đinh lăng, cam thảo III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- HS kể lại truyện kể tiết trước - GV kể chuyện

B Dạy Giới thiệu

Trong tiết học hôm thầy kể cho em nghe câu chuyện danh y Tuệ Tĩnh

Tuệ Tĩnh tên thật Nguyễn bá Tĩnh sống triều Trần Ông vị tu hành đồng thời thầy thuốc tiếng Từ cỏ bình thường ơng tìm hàng trăm vị thuốc để trị bệnh cứu người

GV kể chuyện - GV kể lần

- GV kể lần kết hợp tranh minh hoạ - GV viết tên số thuốc lên bảng

Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS đọc yêu cầu 1, 2,

- Kể theo nhóm

- Thi kể trước lớp đoạn theo tranh - Thi kể toàn truyện trước lớp

Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học

Nhắc nhở HS phải yêu quý cỏ xung quanh em - Dặn HS chuẩn bị sau

- Học sinh kể chuyện tuần trước

- Lắng nghe

- Hs nghe kể

- Kể nhóm - Hs kể trước lớp

Đại diện nhóm thi kể chuyện

Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu

- Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số - Chuyển phân số thập phân thành số thập phân II Phương tiện dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

(22)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

2.1.Giới thiệu

- GV giới thiệu: Trong học hôm em luyện tập cách chuyển phân số thập phân hỗn số thành số thập phân

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1(nhóm bàn)

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV viết lên bảng phân số 10 162

yêu cầu HS tìm cách chuyển phân số thành hỗn số

- GV cho HS trình bày cách làm mình, có HS làm mẫu SGK u cầu em nêu cụ thể bước làm

- GV khẳng định cách làm SGK thuận tiện nhất, sau hướng dẫn lại yêu cầu HS lớp sử dụng cách đề làm tiếp phần lại - GV yêu cầu HS chữa cho điểm HS

Bài 2(Cá nhân)

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS dựa theo cách làm tập để làm tập

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau cho HS lớp đọc số thập phân tập - GV theo dõi, nhận xét cho điểm HS

Bài 3(Lớp)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- GV viết lên bảng 2,1m = .dm u cầu HS tìm số thích hợp để điền vào chỗ chấm

- GV gọi HS nêu kết cách làm trước lớp

- GV giảng lại cho HS cách làm cho HS, sau u cầu HS làm tiếp phần cịn lại

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 4(Trên chuẩn)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

* Chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân :

a 3,5 =

10 7,9 =

10 b 8,06 =

6

100 72, 308 =

308 72

1000

- HS nghe

- HS đọc thầm đề SGK trả lời:

Bài tập yêu cầu chuyển phân số thập phân thành hỗn số sau chuyển hỗn số thành phân số thập phân

- HS trao đổi tìm cách chuyển HS làm sau :

* 10

2 16 10 16 10 10 160 10 162     

- HS trình bày cách chuyển từ phân số thập phân sang hỗn số

- HS nghe GV hướng dẫn cách chuyển đổi, sau làm

- HS đọc đề toán trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Lưu ý cần viết kết chuyển đổi, không cần viết hỗn số

10 4,5 45



(trên chuẩn) ; 10 83,4 834



100 19,45 1954



; 1000 2167

= 2,167

- HS đọc thầm đề toán SGK - HS trao đổi với để tìm số

- Một số HS nêu, HS khác theo dõi bổ xung ý kiến Cả lớp thống cách làm sau :

2,1m = 10

m = 2m1dm = 21dm

(23)

- Qua tập em thấy số thập phân

3

Các số thập phân có khơng? Vì

- GV nhận xét cho điểm HS

- Chúng ta tìm hiểu kĩ số thập phân tiết học sau

3 Củng cố – dặn dò

GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

* 5,27m = cm 5,27m = 100

27

m = 5m 27cm = 527 cm -1 HS đọc đề toán trước lớp

- HS tự làm vào tập, sau HS đọc làm trước lớp để chữa

- Các số thập phân

là: 0,6 ; 0,60 ; 0,600 Các số thập phân

3 @ Rút kinh nghiệm:

Lịch sử

Bài 7: Đảng cộng sản Việt Nam đời I.Mục tiêu:

- Biết Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập ngày 3-2-1930 Lãnh tụ Nhuyễn Ai Quốc người chủ trì hội nghị thành lập Đảng:

+ Biết lí tổ chức Hội nghị thành lập Đảng: thống ba tổ chức Công sản

+ Hội nghị ngày 3-2-1930 Nguyễn Ái Quốc chủ trì thống thống ba tổ chức cộng sản đề đường lối cho cách mạng Việt Nam

- Hình minh hoạ SGK: Chân dung Nguyễn Quốc - Phiếu học tập cho hs Máy tính máy chiếu III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - A Kiểm tra

- Gọi hs nêu: Tại Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước? - Nghe đánh giá

B Bài Hoạt động

Hoàn cảnh đất nước 1929 yêu cầu thành lập Đảng cộng sản

- Giới thiệu tình hình phong trào cách mạng Việt Nam nước với ba tổ chức cộng sản Các tổ chức lãnh đạo đấu tranh chống thực dân Pháp, giúp đỡ lẫn đấu tranh chưa tạo sức mạnh chung

- Để lâu dài đoàn kết thiếu thống nhất, khó đạt thắng lợi

- Cho hs thảo luận: Tình hình đặt yêu cầu gì?

- Ai đảm đương việc hợp tổ chức cộng sản nước ta thành tổ chức nhất? Vì sao?

- Cho báo cáo kết - Nghe kết luận:

Để tăng sức mạnh cách mạng cần hợp tổ chức cộng sản, việc địi hỏi có người đầy đủ uy tín làm

Nguyễn Quốc người chiến sĩ cộng sản có hiểu biết sâu sắc lí luận thực tiễn cách mạng, có uy tín phong trào cách mạng quốc tế, người yêu nước Việt Nam ngưỡng mộ

- Cho hs đọc sgk tìm hiểu nét hội nghị thành lập đảng

2 hs trả lời Nghe nhận xét

Nghe

Thực theo yêu cầu

Nêu ý kiến

(24)

cộng sản Hoạt động

Hội nghị thành lập đảng cộng sản Việt Nam

- Hội nghị diễn đâu? Thời gian nào? Do chủ trì, diễn hoàn cảnh nào?

- Tại hội nghị lại diễn nước hoàn cảnh bí mật - Nêu kết hội nghị?

- Cho nhóm nêu kết thảo luận

Kết luận: Hội nghị diễn vào đầu xuân năm 1930 Hồng Công Trung Quốc Phải làm việc bí mật chủ trì lãnh tụ Nguyễn Quốc Hội nghị trí hợp tổ chức cộng sản thành đảng Lấy tên Đảng Cộng Sản Việt Nam Đảng đề đường lối hành động cho cách mạng Việt Nam

Hoạt động

ý nghĩa việc thành lập đảng Cộng sản VN - Cho hs trả lời câu hỏi:

- Sự thống đảng cộng sản đáp ứng yêu cầu cách mạng VN?

- Khi có đảng, cách mạng VN phát trỉên nào?

- Kết luận: Ngày 3-2 -1930, Đảng Cộng sản VN đời Từ cách mạng VN có Đảng lãnh đạo giành nhiều thắng lợi to lớn

C Củng cố dặn dò - Cho đọc nội dung

- Cho hs nêu việc làm gia đình địa phương để kỉ niệm ngày thành lập Đảng

Nhận xét tiết học

Đọc SGK

Làm việc theo nhóm nêu ý kiến

Nghe bổ sung

Trả lời cá nhân Nghe bổ sung Nghe nhắc lại Đọc nội dung Nêu

Nghe

(25)

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	121,69 KB